網吧社會實踐總結精選(九篇)

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第1篇：網吧社會實踐總結范文

活動一：班主任開場白：網絡是工具不是玩具，請青春年少的你們“遠離網吧”。

活動二：欣賞劉浩等人演的小品《都是網吧惹的禍》

活動三：班主任講沉迷于網絡游戲的危害故事：

因為上網，甘肅大學生陳小良逼著父母賣了兩汽油桶血；因為上網，重慶的兩名中學生，被火車軋死；泉州某某中學某學生因沉迷于網絡游戲，為十塊錢的上網費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了；浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網絡游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財，有一次盜竊家里300元正出門上網吧時，被老奶奶發現并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆；晉江市某小學六年級學生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續通宵一個星期，吃住都在網吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院；（班主任工作 ）據法制日報報道，廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網，興奮過度，第二天清晨被網吧管理員發現猝死在電腦桌上；據中央電視臺新聞聯播報道，天津市某中學學生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養育了我十一年，你要好好保重身體。再見。”然后，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：“救救孩子”；據專家統計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒啊！

活動四：本班曾經進過網吧的同學“閃亮登臺”。

活動五：升入初中我們這個班后，還迷戀網絡游戲的在講臺上談感受和戒網決心。

活動六：中學生上網成癮的原因有哪一些？（請同學舉手回答）

（青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對孩子過分溺愛，放任自流。學習壓力過大，學生課余生活缺少樂趣，社會教育內容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。）

活動七：班長讀新的《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人沉溺于網絡有關規定：《未成年人保護法》第三十四條規定禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息。第三十六條規定中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。

活動八：討論：面對網絡的誘惑，我們該怎么辦？（定時限量，請人監督，定時檢查；注意力轉移，可以培養一些健康的興趣愛好。目標成就激勵法；座右銘法。）

活動九：班長：遠離網吧。心動不如行動！讓我們一起宣誓：向"網吧"告別！

活動十：班主任老師總結：

網絡世界豐富多彩，網絡世界誘惑無限。然而，網絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網吧，往往是各類惡性事件的原發地，不容忽視，對于青少年來講，網絡道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請同學們在倡議書上簽上自己的名字：

1、充分認識網吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網意識。

2、從我做起,從現在做起,自覺遠離網吧,拒絕網絡不良信息誘惑。

3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網吧。

4、合理安排節假日時間,認真完成假期作業。

5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春

同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名合格的新時代的中學生。

全班同學走上講臺，在倡議書上嚴肅地簽上自己的名字。

第2篇：網吧社會實踐總結范文

一、指導思想：

認真落實《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。奔著社會大課堂的建設目標，結合我校特色和學校現狀，堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學校內涵新發展

二、活動目標

1、通過社會實踐活動，讓學生了解國情、民情，了解社會經濟的發展。

2、通過社會實踐活動，讓學生把書本中、課堂上學到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。

3、通過社會實踐活動，增強學生對中華民族優秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。

4、通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感。

5、通過社會實踐活動，培養學生提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力和生活自理。

6、通過社會實踐活動，培養學生熱愛家鄉、服務社會的思想和能力。

7、通過社會實踐活動，激發學生研究探索科學的欲望。

8、通過社會實踐活動，讓學生從小樹立遠大理想，培養其正確的人生觀、價值觀和世界觀。

9、通過社會實踐活動，陶冶學生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發展。

10、通過社會實踐活動，提升學生綜合素質，促進學校內涵發展。

三、活動形式

各班學生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導員指導各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學校少先隊大隊部

四、活動內容

1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環保宣傳;②水質污染情況調查;③白色污染調查研究;④關于生活節能狀況調查研究;⑤農村經濟發展狀況調查;⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查;⑦公交道路狀況及改進意見調查;⑧我縣旅游資源狀況調查;⑨小學生的消費觀念與行為研究;⑩學生上網吧問題研究等。

3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創收，減輕父母的經濟負擔，體現自己的價值。

6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：科學學科的實驗探究;語文、英語等學科的歷史文化研究;數學、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

六、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預案，并指定專人負責。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

5、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

七、保障措施

1、充分認識開展中小學社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，領會其精神實質，并認真組織實施。

2、成立活動領導小組，構建中小學社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青(副校長)為副組長，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導員)、各班主任為成員的活動領導小組，在教育教學中統籌安排，積極、主動聯合社會各方面，因地制宜，構建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態。

3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確保活動扎實有效的正常開展。走出校門，在公共機構、公共設施、國有企事業單位、社會福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學技術教育、文化藝術教育、國防教育、保護環境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經濟建設和社會發展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發揮社會資源，確保實踐活動正常開展。

八、活動總結

1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

第3篇：網吧社會實踐總結范文

一、讓集體主義精神地雛鷹心中生根發芽

如今的兒童大多數是獨生子女，其家庭教育往往采用“封閉式”教育，與同齡人的接觸交往的機會少，使得他們待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣，行為自制力差，做事沒有責任心，面對這樣的情況，我作為一名新世紀的輔導員，充分發揮班集體的這個自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開展了“班級是我們共同的名字”、“我為集體出力光榮，集體因我增添光彩”、“師生互愛”、“同窗情深”、“我為你快樂”、“手拉手，心連心”等一系列活動，在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子，他們和集體同舟共濟，一起駛向成功的彼岸。幾年來，我所在的雛鷹中隊在各項活動中成績穩步提高。

二、加強社會實踐活動，關注學生的個性發展

為了加強對少先隊員德育教育，讓他們能在自己的活動天地里盡情展示自己的創意，張揚自己的個依托社會實踐這塊教育的沃土，讓孩子們以“我做合格小公民”為主題，積極參加“小幫手”、“小標兵”、“小伙伴”、“小衛士”、“小主人”五小系列活動；定期開展“愛廣場，護綠地”活動；及時開展“拒絕黑網吧簽字宣誓”活動，使全體少先隊員在參與中鍛煉，在實踐中奉獻，在奉獻中實現理想，鑄就輝煌。

三、“讓每一個學生都抬起頭來走路”

第4篇：網吧社會實踐總結范文

一、精心設計寒假綜合實踐作業，高質、高量地完成作業。

我校除安上級要求，把寒假“八個一”活動融入到各班實際中。假前，組織了班主任進行討論和敲定，各班精心設計和制定了學生寒假作業。開學第一天，全班均收集了學生寒假作業。從孩子們上交的作業和家長的反饋回條上看，此項活動得到了學生們的喜愛，家長的贊許。各個年級摒棄了以往的機械的抄寫、計算，更多的是聯系生活，緊扣春節主題進行。學生們在享受寒假帶來的快樂的同時，也體驗到了學習，作業的輕松和我國傳統春節濃厚的節日氛圍。上交的作業有：手抄報、科技小制作、環保小制作、調查報告、活動征文等。學校將分項評選出優秀作品（作業），并進行展示。雖然他們的調查過于簡單，他們報告的語言還很稚氣，但看得出，這是他們愿意且樂意去做的事情。家長和孩子不再為繁多的寒假作業而發愁，老師也少了些許為孩子寒假作業沒完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個寒假學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。

二、開展豐富多彩的教育活動，讓德育工作沒有“假期”。

(一)落實生命教育，加強安全法制教育。

放假前對全校師生開展安全法制教育，包括活動安全、交通安全、飲食安全、網絡安全、燃氣使用安全以及自護自救技能的教育。教育學生不去危險的場所玩耍，不玩水、電、氣，使用煤氣時注意室內空氣流通，不燃放煙花爆竹，不暴飲暴食，不進游戲機房、網吧。教育學生一旦發生危情，要冷靜沉著，并采取相應措施，如撥打110等急救電話。教育學生遵守交通規則，文明走路，文明乘車，文明騎車。不滿十二周歲的學生嚴禁騎車上道，外出要有家長陪同。我校還要求各班要細心地做好后進生、學困生的思想工作，預防違法犯罪案件的發生。由于組織周密、教育到位，寒假中無一傷亡、違法犯罪事故的發生。

(二)寓民族精神教育于豐富的社會實踐活動。

1、引導學生積極開展“我為社區做好事”和為民服務等社會實踐活動，得 到社區居民的肯定與贊揚。

2、用好每一分錢，關心幫助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫暖活動， 省下自己的零花錢，向班中需要幫助的同學送去了精神和物質的關懷，向身邊的孤寡老人送上了新春的問候。

3、勞動教育。利用寒假，每位同學學會了一項勞動技能，為父母減了一分辛勞，添了一分愜意，送了一分親情。

4、感恩教育。學生們在新春佳節來臨之際，省下零花錢，向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物，表達了自己的孝心；親手制作了新年賀卡送給自己的父母，感謝他們的養育之恩。

第5篇：網吧社會實踐總結范文

一、本學期*年2月1日結束，2月2日起放寒假；下學期于*年2月22日開學，7月4日結束，7月5日起放暑假。

二、各校要認真安排好期末工作。要組織好期末復習、考試、總結等工作。放假前要及時與家長、社區和有關單位聯系，通報學校期末和寒假有關工作安排，取得家長的配合和社區等有關單位的支持。

三、要安排好教師、學生的寒假休息和活動。寒假期間，學校要保證師生有充分的休息時間，要認真貫徹省、市教育行政部門關于規范辦學行為、減輕學生過重課業負擔的規定，不得組織學生集體補課或超前上課，繼續做好學校運動場地等設施向社區開放工作。學校可適當安排教師參加學習、進修、備課等活動，組織學生積極參加健康有益的社會實踐、讀好書和征文活動。職業學校要加強對學生參加專業實習的管理，要保證實習的學生在春節期間有必要的休息時間。杭師大附屬中學要妥善安排好新疆高中班學生的假期生活和節日活動，讓新疆班的同學們在*過一個愉快而有意義的春節。

第6篇：網吧社會實踐總結范文

（一）學期結束工作日程安排。根據《市教育局學年度第一學期校歷》安排，本學期第周中小學進行期末考試。中小學寒假開始。

（二）做好期末教學工作。各校要抓好教學質量管理，按照優質高效的要求科學地做好期末復習工作。要深入研究復習課教學，探索復習課的有效模式，提高復習課質量；要結合學情及學科特點，認真制訂復習計劃，重點抓好學困生的輔導工作；要注意勞逸結合，切實加強對學生的學法指導和心理疏導。

（三）做好評價學生工作。各校把評價學生作為教育教學改革的重要內容來抓，作為體現教師素質、樹立學校形象、加強家校聯系、建立平等民主師生關系的一項重要工作來抓，加強對班主任操行評語、《學生素質發展記錄冊》和學籍卡填寫工作的管理，按省市要求規范地做好初、高中學生綜合素質評價工作，有效發揮評價的導向和激勵作用。

（四）做好學期總結工作。要圍繞年初制定的各項工作目標，全面回顧總結一學期來的工作，提煉工作經驗，分析工作不足，明確努力方向。工作總結不必面面俱到，可就重點工作、特色做法、關鍵舉措重點闡述前，各中心學校、直屬單位工作總結交局辦公室，各中小學、幼兒園工作總結交局基礎教育科。

（五）做好教職工年度考核和獎勵性績效工資（地方補貼）發放工作。各校要加強對考核工作的領導，按照市區有關考核工作的規定，結合暑期制定的《獎勵性績效工資（地方補貼）發放辦法》，堅持客觀公正、民主公開、注重實績、促進發展的原則，明確考核程序和方法，突出考核重點，對教職工及學校中層干部年度表現進行全面考核，并及時做好考核結果公示和獎勵性績效工資（地方補貼）發放工作。通過考核，激勵督促廣大教師自覺提高政治業務素質、認真履行崗位職責，真正達到調動教師工作積極性的目的。

（六）做好財務審計和財物管理工作。學期結束前，要對學校本年度財務收支情況進行檢查，并將查帳結果向全體教職工通報。要認真做好社會實踐費和服務性收費結算工作，整理好本學期的結算清單，在學校顯著的位置公示，并以班級為單位讓家長或學生簽字認可。放假前各校要按照資產管理及檔案管理的有關要求，做好財物的清點、登記、歸還、保管工作和各類檔案資料的整理、裝訂和歸檔工作。要安排專門人員做好儀器設備的維修維護工作，確保新學期正常使用。

（七）做好安全穩定工作。要認真排查不穩定因素，摸清情況，明確責任，盡力將矛盾化解在基層。高度關注被辭退老民師的上訪動向，全力配合當地黨委、政府做好宣傳解釋工作；高度關注績效工資實施過程中的消極因素，耐心細致地做好教職工思想工作；尤其是有工程欠款的學校（單位），要在春節前主動做好與施工方的溝通解釋工作，避免矛盾激化。結合寒假生活特點（尤其是燃放煙花爆竹）和學校安全工作規律對師生再進行一次安全教育，增強師生的自我防范意識和自我保護能力。要開展校舍和各類設施安全大檢查，對有險情的校舍和有隱患的設施設備，及時采取有效防范措施；制定預案，高度關注突發異常氣候時段的學校安全工作；對易燃易爆及有毒化學藥品要按有關管理規定進行處置。要繼續加強小學生上放學公交化的管理，加大督查力度，切實履行崗位職責，嚴格按規定運行，確保學生公交班車運行不出安全事故。寒假期間，任何學校（單位）不得擅自組織師生集體外出或參加慶典活動。要切實加強節日期間的值班、信息報送和防盜工作，對發生的重要情況和重要信息要及時報告。寒假《值班安排表》于前同時報教育局辦公室和安管科。

（八）開展扶貧濟困活動。要采取多種形式開展幫困送溫暖活動，主動為困難教職工提供必要的資助，為廣大教職工辦實事，做好事，讓廣大群眾切實感受到黨和政府的關懷。要特別做好離退休教職工及特困教職工的春節慰問工作，主要領導要親自上門慰問，將組織的溫暖送到他們的家中，讓他們過一個感動、愉悅、幸福的新年。

二、精心組織好師生寒假生活

（一）加強寒假生活指導。各校要加強對學生假期生活的指導，幫助學生擬定假期生活計劃，并在開學后，就計劃實施效果進行評比，引導學生過一個有意義的寒假。各校要以寒假為契機，引導學生在傳統節日活動中向父母長輩表達感恩情懷，感受中華傳統美德和禮儀文化，努力形成良好的道德行為習慣。各校團隊組織可結合寒假生活特點和春節傳統文化習俗，積極開展各類主題教育活動和文體活動，向學生開放圖書館和電子教室，豐富學生假期生活。要切實加強學生上網管理，教育學生文明上網、上文明網，自覺抵制網絡不良信息，不到網吧、尤其是“黑網吧”上網。要組織教師有計劃地開展家訪活動，特別是利用留守兒童家長回鄉的時機，走訪留守兒童家庭，深入了解學生思想動向、學習狀況和生活情況，幫助學生健康成長。

2.科學布置寒假作業。要嚴格執行省教育廳“五嚴”規定，各中小學不得在假期組織學生補課和上新課，不得推遲放假或提前開學。各校要合理統籌學生寒假作業量，真正把寒假還給學生，讓學生度過一個輕松、愉快、健康、有意義的寒假。

3.加強假期精神文明建設。各校領導干部要自覺加強黨風廉政建設，嚴格執行黨風廉政建設的各項紀律和規定，過一個“廉潔年”。要對教職工進行一次遵紀守法教育，教育教職工遵守各項安全規則，遵守社會公德和教師職業行為“三要八不準”、“十條禁令”等有關規定，不賭博、不參與和封建迷信活動，不在網絡上發表有礙社會和諧、損壞教育形象的不當言論。要引導教師在假期休息的同時，抽出時間多讀書、多學習，不斷豐富知識，陶冶情操。

三、提前做好新學期開學準備工作

根據《市教育局學年度第二學期校歷》安排，新學期教師到校， 正式開學。

（一）確保開學工作正常穩定。新學期，各校要早思考、早謀劃、早部署、早落實、早啟動。學校行政人員必須提前到校，組織好開學前的準備工作。要利用開學前一段時間，組織一次安全自查，排除一切安全隱患。提前準備好課本、安排好課表、調整好人員分工，保證新學期按時上課。相關小學要提前與中北公司協調安排好小學生上放學交通班車運行事宜，確保開學時學生班車全面順利運行。

第7篇：網吧社會實踐總結范文

上午好！

時光如波濤，飛逝如東水，我們播種著希望，收獲著成功， 2011學年度上學期在全校老師和同學們的共同努力下，今天園滿結束了！

本學期，深入學習貫徹黨的十七大精神，圍繞江夏區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字方針，落實科學發展觀，讓新課程的教學理念走進新課堂，以一主多輔互動式課堂教學改革為中心，讓師生在情感交疊中和諧發展，整體提高教學質量。

回味一學期的學習和工作，每一天都有我們的奮斗，每一天都有我們的思索，每一天都有我們的收獲，每一天都有我們的成長！全校師生精神振奮，團結一心，抱著“校興我榮，校衰我恥”的工作信念，積極投入教育教學工作。班主任心中時時刻刻都裝著學生，關心學生，愛護學生，把把學生看得比自己的孩子還重，科任教師用自己的學識和人格魅力，去雕琢和感化每一個學生。全校師生忘我的工作為學校贏得了榮譽。在這里，我代表學校向辛勤勞動、無私奉獻的全體老師表示衷心的感謝！向奮發向上、積極進取的全體同學表示熱烈的祝賀！

一、本學期取得的主要成績

本學期，五里界中學被區繼教中心授與教師專業化發展培訓先進單位，何學文老師參加武漢市歷社優質課評比獲市二等獎，吳啟盛老師被區教科室優秀教育科研工作者，在三賽兩評活動中，徐偉、譚衡、吳啟盛、文再群獲區級獎。方亮撰寫的《物理新課程改革試驗教學反思》論文獲省三等獎，吳啟盛、向守瑜、譚衡、何學文、周桂萍、龍芬老師在校本教研網上發表教科研論文共青團28篇，向守瑜老師在江夏教育信息網、江夏共青團網、江夏熱線發表通訊報道30篇。

學生參加我愛科學征文，國際楚才作文競賽，藝術小人才（硬筆舞蹈、音樂、硬筆、繪畫、戲曲）比賽，市科學探究竟賽，獲國家、省、市、區各級獎共計62人次，今年中考過一中線學生人數36人，超額完成區教育局下達的目標，過普通高中學第一次劃線學生人數154人，普高升學率48.3%,保持連續多年教學質量穩步提升，在江夏區兄弟學校中絕無僅有,教學質量這面大旗永不倒，在東方高高飄揚。贏得了家長的滿意、社會的贊頌。

期末考試同年級同學科相比，考得好的班級語文學科有：...以上代課教師分別是：...。...老師所代的九（6）班數學學科中考成績創造了歷史上最好成績，擔任班主任所在班級升入一中學生人數23人，大大超額完成任務，成績顯赫。

以上這些教師教學質量意識強，肯在學生身上花時間、具有實干和苦干精神，教學方式靈活，注重研究教法與學法，大膽探究“一主多輔互動式”課堂教學模式，能充分調動學生學習的積極性和主動性，調動學生全員參與學習，注重教學各各環節的落實，講究課堂教學效率，選擇的習題具有針對性，訓練到位，有效練習，注重與學生之間的溝通與交流，研究學生、對學生考題逐人逐題分析，利用課堂反饋本、錯題檔案本，跟蹤學生，對學生有針對性的輔導、糾錯及查漏補缺等各種各樣的方法來提高學生的學習成績。

宣布七、八年級學習標兵名單（田校長頒獎）及優秀學生名單并頒獎（七年級何主任、八年級涂校長）。

希望與要求

1、增強法制意識和安全防范意識，樹立“安全第一”的思想。高度重視交通及其它安全。一般不單獨出門，確需外出，應經過家長同意，特別應注意交通安全，防止事故發生。

2、有計劃地認真完成署期作業，開學報到時交班主任。看健康有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界；嚴禁到游戲室、網吧等場所。

3、做一些力所能及的家務勞動和公益活動，增強勞動觀念，養成勤儉節約、熱愛勞動的良好習慣。

4、成立學習小組。自培或培訓補習薄弱學科。

第8篇：網吧社會實踐總結范文

一個善于抓班級管理的班主任一般都會制定適合自己班級的班訓，以指引學生朝著更高、更遠的目標沖刺，這也是形成班級向心力的關鍵所在。班主任應結合班級實際，在對上學期的班級工作進行總結和反思的基礎上，確定每一個新學期的班級奮斗目標，使每位學生都有新的展望和新的起點，調動每一位學生的積極性，從而引領學生健康成長。例如，在2013年的暑假期間，我發現班上一些學生有熱衷于去網吧的現象，開學初期，女生開始談論起這個“星”那個“星”，男生談論網游怎么玩，甚至有的學生還帶手機來學校，沉迷于上網玩游戲、聊天。于是，我在班上組織召開了一次班委會，讓每位學生對照校紀班規檢查自己。在教育學生必須要有明朗的心境、向上的心態和積極進取的思想意識的同時，與他們共同商定本學期的奮斗目標，結果大家一致將“好學、上進、團結、熱情”作為我們班級這一學期的奮斗目標。通過明確班級目標，端正學生思想，人人自律朝著這個目標努力，“好學、上進、團結、熱情”的班級目標就像航標一樣為我們導航，在建設的過程中形成并促進班級向心力的提升。

二、創建人文教室，營造濃厚文化氛圍

班主任可以布置好教室的環境，營造出濃厚的文化氛圍，構造一種教育和學習的外部文化環境。這不僅能為學生消除疲勞感，增添學習生活的樂趣，而且，也能潛移默化地幫助學生養成文明的行為習慣，增強班級向心力、凝聚力，激發學生愛班愛校的熱情。例如，教師可以利用教室后面墻壁上的學習園地，根據班級管理中存在的問題，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精彩的剪報，時而是學生獲獎的獎狀，時而是教師根據學生近段時間的表現所寫的寄語。這樣的方式既簡單有效，又容易引起學生的共鳴。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流、師生互相溝通了解、培養學生個性發展的重要媒體，在濃濃的文化氛圍中更快地形成良好的班風和學風，學生間你追我趕、積極進取、勤奮好學、關心集體的人越來越多，可以使其心靈世界得到凈化和充實，文化素養得以提高。

三、班主任重視班級活動，凝聚班級集體力量

第9篇：網吧社會實踐總結范文

一、緒論

1.研究背景

如何更好地開展思想政治理論教學，是當前教師和相關學者應該注意的問題。但是目前，我國很多地方的教學方式仍停留在灌輸式的理論課上，對這方面實踐教學的研究也比較少，所以如何進行思想政治理論課的實踐教學是當前急需解決的一個問題。

2.研究意義

不管是在人生的哪一個階段，思想政治理論課都處于一個非常重要的地位。不管是學生還是工作者，只有通過學習，對思想有了初步的認識，才能培養自身好的、健康的個人情操，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對于人的全面發展以及社會的安定和諧都具有重大意義。

3.研究目的

本文研究了什么是思想政治理論實踐教學和它的作用，旨在研究思想政治理論中實踐教學的重要性，給教師和相關學者一個相關認識，增加教師和相關學者對思想政治理論課實踐教學的重視，提高我國的思想政治教育的水平，讓更多的青少年學生能從中提高自身思想政治理論水平，培養更堅定的理念，為推動我國大眾化貢獻一份力量。

二、實踐教學

1.實踐教學概念

實踐教學是指為了鞏固理論知識以及加深對理論知識的認識，同時培養出具有創新能力的高素質人才的教學方法。實踐教學中，教師主要通過引導學生在現實生活中運用之前所學的理論知識，培養動手能力以及正確的價值觀念。

2.理論知識和實踐之間的關系

2.1理論知識是實踐教學的基礎

因為實踐教學能直接鍛煉青少年學生的實際行為能力，它必須依靠理論而存在，理論是實踐教學的基礎。一旦實踐離開了理論，就會導致人們在實踐過程中沒有方向，也沒有可以進行指導的東西。所以，在對學生進行實踐教學之前，教師必須保證學生基本掌握了理論知識的難點和重點，這樣才能讓整個實踐教學更為順暢，學生也能從中學習到東西。教師在準備實踐課程之前，必須分配好整個事件流程，準備好工具，并且要有應急的準備，以免發生事故。總的來說，沒有理論就沒有實踐，而實踐又是對理論的一個補充。

2.2實踐過程中要注意對理論的運用

雖然在當今的教學體系之中，一直在強調實踐教學的重要性，所以一直在增加實踐的課程，減少理論課程所占比例。但是在實施過程中，效果非常不理想。這主要是因為很多實踐教學中，大部分學生忽視了對理論知識的運用。實踐教學中應該強調理論，并在實踐中找到規律，從而更好地理解理論知識，實踐和理論兩者是相輔相成的。而教師的理論知識也應深入到實踐之中，幫助學生親身體驗環境，使其達到實踐教學中教學的一體化。

三、思想政治理論課實踐教學的重要作用

實踐教學雖然大多出現在一些工科的學科上，但也在很早之前引用到思想政治理論教育當中來，因為思想政治科目通過實踐教學，對提高學生的思想政治理論水平，幫助他們理解知識有非常明顯的效果。下面，本文就思想政治理論課實踐教學的重要作用進行一個詳細的分析，包括更好地將理論與實踐相結合，深化學生對社會的認識以及推動當代中國大眾化這三個方面，讓教師和相關學者有一個全面的認識和體會。

1.更好地將理論與實踐相結合

在思想政治理論課程中，實踐是非常重要的組成部分，對學生的學習也有非常大的幫助。實踐課程可以引導學生進行理論知識的思考，并在實踐過程中建立良好的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在實踐過程中，學生能從中體會到自己生活中看到的東西，有熟悉感，也不會讓他們產生厭學心理或逆反心理，這對提高學生的心理素質和綜合能力都有意義。這種實踐方法可以通過如：帶領學生到敬老院、兒童福利院或者殘疾人康復中心等地做志愿者，引發他們對孤寡老人、孤兒、殘障人士的同情心，漸漸產生對改變這種現象的決心，從而促進他們通過行動來做出貢獻。這樣，就是完全理解了思想道德理論課程中的內容，把兩者相結合，獲得更大的效果。在實踐過程中，教師應該指導學生把握好當代中國的精神實質，培養他們學習思想政治理論的熱情，使他們自覺地投入到中國特色社會主義建設的事業當中，幫助社會發展，促進社會和諧。

2.深化學生對社會的認識

目前，我國青少年大多接受的是學校的教育，很多學生一直在學校中，對于社會的了解往往不夠仔細透徹。針對這個問題，教師結合實踐課程來進行思想政治理論的教育，能非常有效地解決這個問題。社會實踐是把理論知識轉化成理想信念的重要過程，所以只有通過社會實踐，學生才能真正明白、了解、接受等相關知識，進而改變他們的世界觀、人生觀和價值觀。同樣還是剛才的例子，學生通過走出校園，通過在老師帶領下去探訪敬老院中的孤寡老人、看望兒童福利院中的孤兒、慰問殘疾人康復中心的殘障人士等活動，才能見識一些他們平時生活中沒有機會接觸的人和事，才能真正認識到這個社會到底是什么樣的，或者說社會還有什么樣的人和事存在，加深對社會的了解，更加理解的重要性。然后，通過的觀點和方式，對整個中國的現狀進行了解，全面而又正確地認識我國的基本國情和社會主義建設的基本規律。青少年學生是祖國的下一代，只要他們掌握好這些知識，全面又深刻地對社會有一個認識，對我國建設小康社會，對加快促進中國特色社會主義現代化的進程將產生非常巨大的積極作用。所以說，在思想政治理論教育中融入實踐課程是非常有必要的。

3.推動當代中國大眾化

上文我們提到，黨的十七大強調了要推動當代中國的大眾化，這是目前我國思想政治工作層面一個大的目標，所以，在實施當代中國大眾化這一任務的過程中，需要我們從青少年、從學生抓起。而要實現這個目標，就要使得教育中理論與實踐相結合，積極推進實踐課程，并提高實踐課程的質量。教師通過對學生傳授當代中國，是實現其大眾化的重要一步。非常值得一提的是，我國青少年和廣大在校學生他們的世界觀、人生觀和價值觀都不夠穩固，都處于發展和完善階段。因此，在這一時期給他們灌輸正確的理論思想和實踐經驗，能有效防止他們的世界觀、人生觀和價值觀在大方向上走偏，對于已經走偏的青少年和學生來說，這也是一個他們改正的機會。由此看來，在青少年學生階段就做好思想政治理論教育，對青少年學生的發展是非常有益處的。而且，青少年和學生求知欲相對于已走進社會的成年人來說要強，可塑性也比較好，加強對他們思想政治的實踐教育，能讓他們的政治信仰、理想和信念都往一個好的方向發展。從青少年學生抓起，他們將來成長后也可以把這些積極向上的思想真正宣揚出去，從而真正做到當代中國的大眾化。

四、思想政治理論課實踐教學的實行方法

1.與相關部門進行合作

就學校校園來說，不管是設施多么完備的學校，都做不到面面俱到，什么設施和條件都能提供給學生。就算可以，也跟社會有巨大的差別，不能給學生體會到真正的社會現實。所以，推進思想政治理論實踐教學，就需要學校與相關部門進行合作，如；工廠、福利院、敬老院、醫院、殘疾人康復中心等，這些部門要涉及到各行各業，也要包括底層的和比較好的層次，這樣學生在實踐中才能對現實社會有一個清醒的認識，才能更好地理解思想政治理論和當代中國，從而學以致用，將來可以對整個社會做出貢獻。

2.教師要及時更新觀念

現在社會發展的非常快，人的觀念更新頻率也高。對于教師來說，一方面要適應這種更新的頻率，在保證跟得上社會觀念的前提下，保持自己良好的世界觀、人生觀和價值觀，不被社會上一些不良的思想所影響。同時，因為社會的變革，人們所處的環境和所承擔的責任，甚至個人本身都會有所變化，教師應該根據這些變化，創新性地進行教學，在教學的過程中融入當前的話題，幫助學生找到熟悉感，提高教學質量。如；出現某一種社會問題或現象時，教師就該盡量帶學生深入到這個問題或現象當中來，通過實踐讓學生體會到思想政治理論所講的重點，并與以前或學生之前理解的內容進行對比，真正做到加深學生印象，做到隨著社會發展來調整教學方案。這樣一來，教師的教學工作才能做到“思想上解惑，精神上解悶，文化上解渴以及心理上解壓。”

3.結合學生興趣

首先，通過實踐教學來幫助學生進行思想政治理論的學習，就是要減少學生學習的枯燥感。俗話說，“興趣是最好的老師”。教師在思想政治理論的教學過程中，如果能了解學生的興趣，就可以設法結合他們的興趣來進行教學。如；青少年學生喜歡混跡網吧，這是一個需要深思和正確對待的現象，那么應該如何正視這一現象，教師就可以根據學生興趣，讓他們去調查一些青少年時期總混在網吧荒廢學業的人，這些人到了青年、中年時的生活是怎么樣的，他們是否對以前的行為后悔。通過這種調查活動，學生不僅認識到自身行為的危害性，還可以起到一個警示作用，促使他們自覺改正這種行為，從而進一步促進他們形成一個正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對他們將來的成長是至關重要的，也有利于他們身心的健康成長。