高中政治必修一知識點精選(九篇)
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第1篇：高中政治必修一知識點范文
關(guān)鍵詞： 微課 學(xué)習(xí)任務(wù)單 高中政治 自主學(xué)習(xí)
高中政治課堂教學(xué)中設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，不僅是實施素質(zhì)教育的有效途徑，還是教育觀念的深層次變革，對提高課堂教學(xué)效率具有至關(guān)重要的作用。設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單必須考慮高中生差異化，讓更多高中生感受到政治課堂的樂趣，發(fā)揮主動性和積極性。還要借助學(xué)習(xí)任務(wù)單教會學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓高中生自主投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)任務(wù)單要與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配，明確目標(biāo)任務(wù)，精準(zhǔn)分析學(xué)情，摸清教材特點，切實減輕高中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計與開發(fā)需要不斷探索和嘗試，本文以高中政治學(xué)科必修3（文化生活）為例，主要探討學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計與開發(fā)策略，希望對高中政治微課導(dǎo)學(xué)有所幫助。
一、實現(xiàn)目標(biāo)落到實處，精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)
信息技術(shù)普及推動微課教學(xué)開展，將課堂教學(xué)形式由傳統(tǒng)單一式向自主學(xué)習(xí)式轉(zhuǎn)變，為高中生學(xué)習(xí)提供廣闊空間，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮。但是微課教學(xué)如果不能把握尺度，很容易使高中生感到困惑，只有切實制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)揮學(xué)習(xí)支架作用，才能提高課堂教學(xué)效率。在制定學(xué)習(xí)任務(wù)單時，高中政治教師必須精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，從學(xué)生實際出發(fā)，將實現(xiàn)目標(biāo)落到實處，讓高中生清晰地認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如講高中政治學(xué)科必修3（文化生活）中的《文化塑造人生》時，教學(xué)重點是掌握優(yōu)秀文化能豐富人精神世界，增強(qiáng)人精神力量，促進(jìn)人全面發(fā)展。我在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前設(shè)計了科學(xué)化學(xué)習(xí)任務(wù)，首先播放歌曲《超越夢想》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用微課教學(xué)法讓高中生欣賞古跡、欣賞文物、欣賞繪畫等，體會優(yōu)秀文化影響力。為了讓高中生反思是不是所有文化都對人產(chǎn)生積極影響，我還在學(xué)習(xí)任務(wù)單中精心設(shè)計了拓展訓(xùn)練，以引導(dǎo)高中生運(yùn)用文化塑造人生知識，談?wù)勛约簩Α拔幕怯扇藙?chuàng)造的，同時促進(jìn)人全面發(fā)展”的看法。
二、知識點轉(zhuǎn)化為問題，培養(yǎng)學(xué)生拓展能力
在日常教學(xué)中，高中政治教師可以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等培訓(xùn)活動，讓高中生對微課進(jìn)一步了解，促進(jìn)人人參與，互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時高中政治教師還要注重培養(yǎng)高中生的拓展能力，將教學(xué)知識點轉(zhuǎn)化為需要學(xué)生解答的問題，這樣有利于提高高中生的思維能力，達(dá)到事半功倍的效果。還可以利用學(xué)習(xí)任務(wù)單將煩瑣的問題簡單化，讓高中生逐一完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的各項內(nèi)容，減少學(xué)習(xí)政治的畏難情緒。如講高中思想政治必修3（文化生活）中的《文化創(chuàng)新的途徑》時，這節(jié)課需要高中生掌握的知識點包括：理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然經(jīng)歷的過程；明確立足社會實踐是文化創(chuàng)新根本途徑；理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑等。在教學(xué)時我按照學(xué)習(xí)任務(wù)單要求組織高中生討論：文化創(chuàng)新的根本途徑為什么不是來自創(chuàng)作者的靈感，或文化創(chuàng)作者的聰明才智，而要立足社會實踐呢？怎么理解“以我為主、為我所用”呢？將高中生討論的過程拍攝下來放入微課視頻中，不僅完成探究性教學(xué)任務(wù)，還鍛煉高中生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、營造自主學(xué)習(xí)氛圍，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力對高中生成長具有推動作用，高中政治教師要堅持以學(xué)生為中心，積極營造自主學(xué)習(xí)氛圍，為高中生提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)思路優(yōu)化，促進(jìn)高中生全面可持續(xù)發(fā)展。同時，政治教師要注意不同難度內(nèi)容要搭配不同練習(xí)題，以達(dá)到知識點之間的最優(yōu)權(quán)重。如講高中思想政治必修3（文化生活）中的《永恒的中華民族精神》時，本節(jié)主要講述了中華民族精神的基本內(nèi)涵，明確愛國主義是中華民族精神的核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是中華民族精神的基本內(nèi)容。我們要從中華民族精神基本內(nèi)涵中體會中華民族精神的意義，在實際行動中弘揚(yáng)愛國主義。然后根據(jù)不同知識點提出不同問題，講解中華民族精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)高中生討論中華文化與中華民族精神的關(guān)系及中華民族精神的重要地位。講中華民族精神基本內(nèi)容時，通過微課向高中生播放教學(xué)視頻和課件，引導(dǎo)學(xué)生討論中華民族永不泯滅的原因。通過這樣的教學(xué)方式讓高中生自主參與教學(xué)，更熱愛微課教學(xué)法和學(xué)習(xí)任務(wù)單。
四、配置個性化資源，印證自主學(xué)習(xí)成效
隨著新課改的深入開展，高中政治教學(xué)要與時俱進(jìn)，更新教學(xué)策略，配置個性化教學(xué)資源，采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)有效性。同時發(fā)揮微課在政治教學(xué)中的作用，設(shè)計和開發(fā)具有教育價值的學(xué)習(xí)任務(wù)單，促進(jìn)高中生德智體美全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)任務(wù)單運(yùn)用，體現(xiàn)新時期教育目標(biāo)，讓高中生印證自己的學(xué)習(xí)成效。因此我設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單時聽取學(xué)生意見，選擇豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容，并且當(dāng)堂訓(xùn)練，以此激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。如講高中思想政治必須3（文化生活）中的《走中國特色社會主義文化發(fā)展道路》時，首先帶領(lǐng)高中生復(fù)習(xí)反饋：落后文化、腐朽文化的改造方法及產(chǎn)生原因？中國特色社會主義文化占主導(dǎo)地位的表現(xiàn)、原因及必然要求？然后在微課中展示自主訓(xùn)練題和拓展訓(xùn)練題，以促進(jìn)全體高中生共同進(jìn)步。學(xué)始于疑。接下來為高中生提供印證自主學(xué)習(xí)成效的練習(xí)題：中國特色社會主義文化的內(nèi)涵是什么？為什么要走中國特色社會主義文化發(fā)展道路？如何實現(xiàn)建設(shè)文化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)等。
綜上所述，微課背景下的學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計和開發(fā)意義重大，需要得到高中政治教師的高度重視。學(xué)習(xí)任務(wù)單不僅有利于高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)能力的提升，因此如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)習(xí)任務(wù)單的真正作用，成為高中政治教師需要思考的問題。相信隨著教育體制改革的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)單的發(fā)展前景會非常廣闊。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃琦冰.基于微課導(dǎo)學(xué)案模式教學(xué)的“微”型翻轉(zhuǎn)探析――以高中《經(jīng)濟(jì)生活》“加強(qiáng)宏觀調(diào)控”為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2014（8）.
第2篇：高中政治必修一知識點范文
高中政治學(xué)習(xí)是一個不斷思考和積累的過程，需要大家全面的領(lǐng)會和把握所學(xué)內(nèi)容，建議利用課下時間多做習(xí)題進(jìn)行知識鞏固，下面給大家分享一些關(guān)于高中政治學(xué)習(xí)方法2020，希望對大家有所幫助。
一.高中政治學(xué)習(xí)方法1.大膽設(shè)問
在高中政治學(xué)習(xí)中，我們要善于設(shè)問，大膽的懷疑，疑問是思維的引導(dǎo)者，也是探索和創(chuàng)新的源頭，所以我們要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，在學(xué)習(xí)中要積極發(fā)現(xiàn)疑問，積極探索找到最終的答案，這個思維過程會使我們不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新。
2.吃透課本
政治學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要吃透課本知識，要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一層層的梳理，一般可以分為兩大類，一是概念類，二是原理類，分類后要理清知識點的前后關(guān)系，然后從整體上把握這些知識層次。按照相關(guān)分類進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是非常方便的。
3.記錄重點
在課上學(xué)習(xí)每一個單元或者一個階段后要善于把重要知識點進(jìn)行記錄，寫出自己對所學(xué)內(nèi)容的體會或?qū)φn本進(jìn)行評述，需要注意的是要把所學(xué)內(nèi)容理解透徹，不要只看到表面層的信息，要深刻的挖掘其中的重要思想，這樣的體會才會深刻。
4.捕捉關(guān)鍵詞
高中政治學(xué)習(xí)中，希望大家在加深理解的同時要善于捕捉關(guān)鍵詞，所謂“關(guān)鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語。可以根據(jù)給出的關(guān)鍵詞快速的聯(lián)想到你所學(xué)習(xí)的知識點。
5.關(guān)注事件
高中政治學(xué)了學(xué)好課本的知識外，還需要多關(guān)注國內(nèi)、國外的熱點事件，對時政熱點的信息進(jìn)行儲備，這些事件的不斷變化是無法和課本中的知識進(jìn)行同步，所以我們要善于捕捉這種動態(tài)，及時的把黨和國家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來。
高中政治學(xué)習(xí)是一個不斷思考和積累的過程，需要大家全面的領(lǐng)會和把握所學(xué)內(nèi)容，建議利用課下時間多做習(xí)題進(jìn)行知識鞏固，尤其是具體代表性的題目要認(rèn)真的進(jìn)行思考，深刻理解題中的關(guān)鍵思想。
二.高一政治復(fù)習(xí)小方法1.搞清理論，與實際生活想聯(lián)系。
無論是經(jīng)濟(jì)生活和政治生活，高中政治課本里都有很多理論化的內(nèi)容，對于這些內(nèi)容我們一定要在課堂上把它們搞明白，而且相關(guān)專業(yè)術(shù)語還要背下來。比如：“價值是價格的基礎(chǔ)，價值決定價格。供求影響價格。供不應(yīng)求，價格上漲;供過于求，價格下跌。”除了這些知識理解、背會，我們還要能將這些知識點聯(lián)系到生活實際。比如價值是價格的基礎(chǔ)，價值決定價格。你就要想到為什么汽車的價格為什么會比自行車，那是因為汽車的價值比自行車的價值高。而蔬菜的價格有時高、有時低，我們就應(yīng)該想到那是因為供求關(guān)系的變化。
2.學(xué)會做筆記，自己搭建理論體系。
整個高中政治必修課程有《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活與哲學(xué)》 ，每一本書都有一個知識體系。因此，要想在最后的高考中取得好成績，我們要學(xué)會自己梳理每本書的知識體系。只有通過自己的梳理和理解，我們才能真正的掌握這些知識。所以，從高一起我們就要開始做政治筆記，同時每學(xué)一段課程還要對前階段的課程進(jìn)行下梳理和總結(jié)。
3.提前搞懂高考政治的答題套路。
第3篇：高中政治必修一知識點范文
關(guān)鍵詞：政治；高中；生活化
到高中階段，政治成為一門單獨(dú)的課程，其中政治生活是高中政治教學(xué)的必修內(nèi)容之一，因為政治格局的變化不僅影響著我國的發(fā)展，也是世界關(guān)心的焦點。學(xué)生能在政治學(xué)習(xí)的過程中，了解到我國的政治格局及發(fā)展變化，正確行使自己的政治權(quán)利，與此同時，也能了解世界各國的政治發(fā)展歷史。政治與我們的生活息息相關(guān)，等同于政治來源于生活，生活中產(chǎn)生政治，這兩者緊密聯(lián)系在一起。在高中政治課堂教學(xué)中，如何進(jìn)行生活化的教學(xué)，提出如下策略。
一、教學(xué)內(nèi)容生活化
大力發(fā)展教育的目的，從一方面來講，符合社會需求，為社會提供高素質(zhì)人才；從實際來講，是為了更好地生活。因此在高中政治教學(xué)過程中為達(dá)到課堂生活化，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗出發(fā)，將教學(xué)知識融入生活環(huán)境中，一方面對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有一定的引導(dǎo)作用，另一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的理解與落實，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教會學(xué)生分析材料
政治的學(xué)習(xí)，簡單地來講跟解讀新聞差不多，在一段話中找出關(guān)鍵語句和中心詞眼，能分析出想表達(dá)的思想。高中生對于政治的學(xué)習(xí)是在背誦的基礎(chǔ)上結(jié)合實際材料進(jìn)行分析，更加注重理論化知識，導(dǎo)致學(xué)生過分重視知識點的記憶，卻無法與材料結(jié)合進(jìn)行分析。這一現(xiàn)象要求教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)下的時事政治給學(xué)生進(jìn)行剖析。
三、提高自身能力
教師在高中課堂政治教學(xué)生活化中扮演著重要的角色，作為一名政治教師，教學(xué)是職責(zé)所在，首先要做的就是提高自身能力的發(fā)展，其次教會學(xué)生學(xué)習(xí)分析材料，結(jié)合自身相關(guān)理論，遵循基本教學(xué)目標(biāo)，在課堂上為學(xué)生講解這些熱門新聞，指導(dǎo)學(xué)生按照做題思路進(jìn)行解題分析。
高中政治課堂教學(xué)的生活化，要求教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第4篇：高中政治必修一知識點范文
分別論述了新版政治教材的優(yōu)勢和不足，優(yōu)勢談了四點，不足也談了四點，用一分為二的觀點辯證的分析了有點和缺點，并提出了改進(jìn)的措施。新版高中政治教材優(yōu)點不足改進(jìn)我從事高中政治教學(xué)已有十年之久，人教版政治新老教材我都教過，比起舊版教材我認(rèn)為新教材既有自己的優(yōu)點，又有自身的不足。現(xiàn)在提出自己的意見供大家批評指正。評頭論足是為了讓以后再版的教材能更好地發(fā)揮作用。現(xiàn)行的人教版教材有四本必修，六本選修與老教材相比我認(rèn)為有以下優(yōu)勢：一、新教材更能體現(xiàn)新課改的“貼近社會，貼近生活，貼近學(xué)生實際”的基本理念比如四本必修教材名稱分別是經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，文化生活和生活與哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)的就是書本基本知識和日常生活的聯(lián)系。這樣編寫有利于發(fā)揮教師的主觀能動性，有利于教師在教學(xué)中應(yīng)用生活中的事例搞教學(xué)效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加注重培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀新教材編寫時以學(xué)生怎么學(xué)為主線，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生怎么學(xué)。在教材的編寫上以課堂探究的形式出現(xiàn)，這樣設(shè)計能最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力，自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題的能力以及創(chuàng)新思維的能力。三、刪繁就簡，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)老教材注重理論學(xué)習(xí)，要背的知識很多，知識點很多，理論性強(qiáng)。新教材刪除了很多理論性和概念性的東西以及學(xué)生不容易理解的內(nèi)容。比如，經(jīng)濟(jì)常識刪除了商品經(jīng)濟(jì)含義；交換價值及其與價值的關(guān)系；價值規(guī)律的作用；市場主體含義；企業(yè)作用；股票價格計算；國有大中型企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱；經(jīng)濟(jì)效益的含義、提高經(jīng)濟(jì)效益的意義及途徑；公有企業(yè)經(jīng)營者的地位；企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)；三大產(chǎn)業(yè)全部刪除；勞動合同制度、訂立勞動合同的原則、實行勞動合同制度的意義；我國的社會保障制度全框刪除國民收入的非配全框刪除；稅收作用；納稅人含義；營業(yè)稅；消費(fèi)稅；企業(yè)所得稅及增值稅的計算；銀行的產(chǎn)生刪除；中央銀行及其職能；政策性銀行；匯票；儲蓄的含義；存款儲蓄的原則及作用；郵政儲蓄；商品服務(wù)市場及特點全框刪除；依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益全刪世界市場的形成與發(fā)展全框刪除；外匯儲備；國際貿(mào)易的不等價交換；國際貨幣基金組織與世界銀行；對外開放的原因刪除；對外貿(mào)易的含義、構(gòu)成、內(nèi)容；關(guān)稅；我國對外貿(mào)易的方式與作用；政治常識刪除的知識有：國家職能；我國國家性質(zhì)的首要標(biāo)志；發(fā)展社會主義民主政治；堅持人民民主；國家對外職能沒有；政體的相對獨(dú)立性；當(dāng)代國家政體基本類型；國家結(jié)構(gòu)形式及類型；一國兩制政黨執(zhí)掌國家政權(quán)全框刪除；黨的領(lǐng)導(dǎo)方式；加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)；政黨制度及其類型；資本主義政黨作用；中國不能實行西方多黨制；民族及其基本特征；各民族共同締造偉大的祖國；我國宗教概況全框刪除；實行政策的必要性；樹立科學(xué)世界觀反對封建迷信活動；國際法及其作用；聯(lián)合國的機(jī)構(gòu)；國家外交活動的主要形常識式。哲學(xué)常識刪除的知識有：制約意識能否反映客觀事物的原因；了解國情立足國情；因果聯(lián)系；怎樣用發(fā)展的觀點看問題；普遍性與特殊性關(guān)系的方法論；內(nèi)外因；適度原則透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)；正確價值觀標(biāo)準(zhǔn)；第二節(jié)，堅持集體主義的價值取向全部刪除；人的屬性；為什么人生真正價值在于貢獻(xiàn)；走出拜金主義與享樂主義；第三節(jié)，“選擇崇高的社會理想”全部刪除；實踐的基本形式及其作用；在實踐中改造主觀世界全框刪除。刪減內(nèi)容能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、教材具有時代性，與時俱進(jìn)開拓創(chuàng)新增加了文化生活這一模塊內(nèi)容，與國家的政策保持高度的一致。教材具體內(nèi)容的設(shè)置上貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生的生活，提高了政治常識的實用性，減少理論的說教，增加了事例案例，通過具體的事例案例讓學(xué)生自己得出正確的觀點。這是一種教育理念的創(chuàng)新。雖然有很多優(yōu)點但瑕不掩瑜，我認(rèn)為政治教材還有很多不足：1.教材編寫者沒有深入學(xué)生教師的實際，沒有仔細(xì)研究初中政治教材和高中政治教材的理論銜接，現(xiàn)行高中教材與初中教材關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，知識不成體系。從內(nèi)容上說為了刪減而刪減，不考慮學(xué)生是否能接受，不考慮老師教學(xué)是否能教會，不考慮教學(xué)的實際效果。不考慮學(xué)生知識儲備。這樣做的直接后果就是教學(xué)效果不理想，學(xué)生沒有肩負(fù)反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.理論性的語言太多太強(qiáng)，不利于學(xué)生學(xué)，也不利于教師教。作為一名一線的教師我做的最多的就是在百度里找各種新詞怪詞難詞。我希望教材編寫者們不要嘩眾取寵，不要自視甚高，要放下姿態(tài)，把高深的理論知識用學(xué)生通俗易懂的語言表達(dá)出來。這樣學(xué)生學(xué)起來就更容易，效率就更高。老師教起來就更得心應(yīng)手。比如，我正在教的政治必修四哲學(xué)生活中關(guān)于聯(lián)系的多樣性的這個知識點，課本表述的就很凌亂，很深奧，很難懂。前面將聯(lián)系的形式多種多樣，后面直接出現(xiàn)我們要分析事物存在和發(fā)展的各種條件，最后又講到一切一時間地點條件為轉(zhuǎn)移，究竟在說什么，學(xué)生理解不了，老師在上課中也很難解釋。3.教材在整體結(jié)構(gòu)次序上應(yīng)該做微調(diào)。我認(rèn)為文化生活可以放在必修四哲學(xué)生活之后。文化生活中多次提到實踐這個哲學(xué)術(shù)語，比如在講文化創(chuàng)新時就這樣表述的：我們要立足于社會實踐進(jìn)行文化創(chuàng)新。學(xué)生不理解實踐是什么怎么能理解這句話的含義。還有一點就是每個框題的內(nèi)容分布不均，相對簡單內(nèi)容少的知識放在一框講解，而相對難的內(nèi)容多的知識放在一框。這樣老師處理起來就比較困難，把一個框題的內(nèi)容分開講解會破壞原有的知識體系，如果用一課時的時間講完內(nèi)容很多學(xué)生理解不了，所以我認(rèn)為再版時要對知識點進(jìn)行重新組合重新分布，使每個框體包含的知識點相對均等，這樣有利于老師的教和學(xué)生的學(xué)。4.新版人教版教材最大的缺點我認(rèn)為是知識不成體系，雜亂無章。表面上內(nèi)容做了大量的刪減，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會減輕，教師的教學(xué)任務(wù)會減少其實不然。由于新教材缺乏知識體系，書上涉及的知識點雖然教材上沒有表述出來，作為教師你要把書本現(xiàn)有的知識講透徹，必須要書本涉及的知識講透徹，這樣一來老師講的內(nèi)容比以前只會增加不會減少。導(dǎo)致的后果就是學(xué)生學(xué)得辛苦，老師教的痛苦。所以我希望再版的時候強(qiáng)化知識體系，知識的編排要有條理，不要有急功近利的思想。總之，與老教材相比新教材已有了很大的進(jìn)步，但也有很多不足，我相信只要有我們?nèi)w教師的共同努力教材會越變越好，學(xué)生會越來越愛學(xué)習(xí)政治，老師會越來越樂教政治。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：高中政治必修一知識點范文
【關(guān)鍵詞】教學(xué)活力 學(xué)習(xí)積極性 情景教學(xué)
教學(xué)活力的增強(qiáng)需要教師和學(xué)生共同努力才能到達(dá)理想的效果，所以教師在設(shè)置課堂過程中要積極關(guān)注到學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的興趣或者關(guān)注點來設(shè)置課堂，提高學(xué)生的注意力。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也要積極參與到課堂中去，體會教學(xué)的用心，配合教師來完成教學(xué)活動。
一、故事引入課堂，提高學(xué)生熱情
教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以采取各種教學(xué)手段，對于政治這門學(xué)科而言，政治與生活中的實例或者熱點問題息息相關(guān)，所以教師可以采用故事化的教學(xué)手段來引入教學(xué)主題。結(jié)合生活中的實例，來反應(yīng)教材中的知識點，不僅提高了學(xué)生的課堂注意力，同時也讓學(xué)生在故事化的講解中體會到政治知識所反映的本質(zhì)性問題。例如人教版高中政治必修一第一單元“多變的價格”，教師就可以講解與價格波動有關(guān)的實例，例如教師可以舉例：“大家知道這兩天連續(xù)下雨，但是你們恐怕不知道這兩天菜場的蔬菜價格吧。這幾天蔬菜的價格比往常高出很多，你們知道這是為什么嗎？因為天氣的原因，天氣惡劣使得蔬菜從生產(chǎn)到銷售的各種環(huán)節(jié)的成本都增加，所以菜場上的價格自然也就高了。所以，天氣是影響價格的重要因素，你們記住了嗎？”教師通過舉例，再配上親和力的語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力立刻就提升了。結(jié)合書本教材的知識點，證實了“天氣影響價格的波動”，所以學(xué)生在教師的例子引導(dǎo)下激發(fā)了自己的興趣，并且也學(xué)習(xí)到了相關(guān)的政治知識，提高了課堂效率。學(xué)生在教師故事性的指引下也提高了學(xué)習(xí)熱情，因而為今后的政治教學(xué)也奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生互動探究，活躍課堂氣氛
探究性學(xué)習(xí)是教學(xué)活動中非常有效的教學(xué)手段，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中不僅能夠放松身心，更投入地進(jìn)行政治知識學(xué)習(xí)，而且學(xué)生從探究性學(xué)習(xí)的過程中能夠體會到合作和交流的快樂，從而推動學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。探究性學(xué)習(xí)也能使課堂的氣氛變得更加活躍，學(xué)生在這樣一種環(huán)境下學(xué)習(xí)也更加集中注意力，提高教學(xué)效率。例如人教版高中政治必修四第二單元“探索物質(zhì)的本質(zhì)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以要求學(xué)生組成小組進(jìn)行探究“物質(zhì)決定意識還是意識決定物質(zhì)”這個問題，學(xué)生對于這個問題會通過各種途徑和渠道進(jìn)行調(diào)查，這便是探究性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。小組成員一同進(jìn)行探索和思考，總結(jié)出規(guī)律和認(rèn)識，達(dá)到探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而認(rèn)識到政治問題，即時吸收和掌握。這一系列環(huán)節(jié)充分把學(xué)生的各方面能力體現(xiàn)出來，學(xué)生從探究性的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)到各種能力，促進(jìn)了自己全面發(fā)展。
課堂氛圍需要學(xué)生們共同去營造，在“實現(xiàn)人生的價值”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以邀請學(xué)生自由發(fā)表看法，闡述對“人生價值”的見解，并且其他學(xué)生可以及時進(jìn)行反駁和點評，發(fā)表自己的意見。有學(xué)生說：“實現(xiàn)人生價值需要不斷地付出和奉獻(xiàn)，需要擁有一顆默默無聞的心。”另一個學(xué)生就可以反駁：“實現(xiàn)人生價值也要一定的索取，這樣才能促進(jìn)自己擴(kuò)大范圍地去奉獻(xiàn)。”在這樣一種你爭我辯的環(huán)境中，學(xué)生的思維會無限擴(kuò)展，促進(jìn)了思維的靈活應(yīng)用，并且在這種課堂氛圍中，學(xué)生們的熱情度也會迸發(fā)，課堂活躍度也會有極大的提高。
三、設(shè)立情景，鞏固知識
教學(xué)課堂的氛圍是整個教學(xué)過程中十分重要的部分，它關(guān)系著政治課堂的成敗。不管是教師的教學(xué)熱情還是學(xué)生的參與熱情，都是課堂氛圍的重要組成因素。而情景設(shè)立在課堂中的應(yīng)用能夠極大帶動課堂活躍度，除此外，教師通過情景設(shè)立也夠能夠幫助學(xué)生鞏固相應(yīng)的知識點，使得學(xué)生在一種快樂輕松的氛圍中鞏固自己的政治知識。例如人教版高中政治必修二第一單元中的“我國公民的政治參與”這一課，教師就可以設(shè)立一個政治環(huán)境，假設(shè)學(xué)生們都是已經(jīng)年滿十八歲的中國公民，有權(quán)利參與國家的活動，也有義務(wù)履行國家的規(guī)章制度。教師可以分別設(shè)立四個小場景，分別是民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。學(xué)生在這四個環(huán)節(jié)中能夠根據(jù)相關(guān)知識點充分地自由發(fā)揮，比如在“民主決策”這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以模擬村民委員會決策和城市居民委員會的決策場景進(jìn)行深入探究，學(xué)生在演示的過程中也會注意到相關(guān)的人物職權(quán)與政治活動的關(guān)系問題，使得學(xué)生更清楚地認(rèn)識到各項政治活動與各種參與人員的具體聯(lián)系，理清思路，深化知識。還有“民主監(jiān)督”這個環(huán)節(jié)，學(xué)生也可以模擬各種舉報形式，通過演繹學(xué)生也能清楚地了解到舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度……這些過程的具體執(zhí)行情況，也使得學(xué)生樹立政治意識，提高自己的政治地位。也為政治課堂活躍氣氛提供了途徑，推動了政治課堂的順利進(jìn)行。
四、總結(jié)
新課程背景下學(xué)生主導(dǎo)性提高、素質(zhì)教育推廣的教學(xué)目標(biāo)使得高中政治課堂也要關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展問題上。課堂活躍度作為課堂最基本的要素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展都起著相當(dāng)重要的作用，所以教學(xué)活力的提高是完善政治課堂非常重要的部分。
【參考文獻(xiàn)】
[1] [蘇]阿莫納什維利 著；朱佩榮 譯.《孩子們！你好！》，教育科學(xué)出版社，2002年版.
第6篇：高中政治必修一知識點范文
1.生員質(zhì)量較差。我校高中生的主要特點是中考錄取分?jǐn)?shù)低，學(xué)科知識基礎(chǔ)比較薄弱，整體思辨能力和理解能力較差，學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試技巧比較有限。
2.時間緊，任務(wù)重。會考時間改變后，我校高中政治會考時間選擇在每年的1月份進(jìn)行，這意味在高二上學(xué)期政治科要完成必修三、必修四兩面?zhèn)€模塊的新課教學(xué)，還要完成《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個必修模塊及年度《時事》6本的復(fù)習(xí)工作。在這么短的時間內(nèi)，要完成這么重的教學(xué)任務(wù)，這對每一個抓會考的政治老師來說都是一場嚴(yán)峻的考驗。
3.高中政治會考采用開卷考試的形式，很容易導(dǎo)致理科學(xué)生產(chǎn)生輕視心理，上課自我約束力下降，課堂注意力不集中，或者抱著臨考只要帶書和資料就能過關(guān)的心態(tài)，給老師組織教學(xué)及講解知識都增加了一定的難度。
如何破解以上難題，提高高中政治會考優(yōu)良率，筆者認(rèn)為：關(guān)鍵在于方法。
二、采取行之有效的方法抓會考
（一）溝通感情，建立良好的師生關(guān)系，這是提高高中政治會考優(yōu)良率的前提基礎(chǔ)
要做到三多：
1.多渠道了解學(xué)生，做到學(xué)生優(yōu)劣情況心中有數(shù)，開展工作胸有成竹。
2.多環(huán)節(jié)接觸。多給學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和幫助，使學(xué)生得到溫暖和感化。
3.多層次挖掘“閃光”點。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點進(jìn)步，有一點優(yōu)點和成績，都給予充分肯定和表揚(yáng)。建立友好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（二）轉(zhuǎn)變觀念，樹立信心是提高高中政治會考優(yōu)良率的關(guān)鍵
1.師生都要轉(zhuǎn)變觀念。開卷考試并不意味著政治課地位的降低，要求的降低，與閉卷考試相比，開卷試題的難度加大，題量大內(nèi)容復(fù)雜性提高，題目的跨度大，知識的內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)，對學(xué)生的要求更高，而對教師的要求也更高了.
2.樹立信心。信心對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是十分重要的，有信心不一定會成功，但是沒有信心就一定不會成功，充足的信心是成功的一半。教師還要強(qiáng)調(diào)，會考的題目難度不是很大，經(jīng)過努力，一定能夠及格。
3.提升興趣。著名的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”這是他對自己獲得巨大成功的經(jīng)驗總結(jié)。對于高中政治課來說，要讓學(xué)生有興趣并不是一件很容易的事情，我們要利用各種條件，讓學(xué)生喜歡政治課，愛上政治課。
（三）因材施教，協(xié)同教育是提高高中政治會考優(yōu)良率的有效途徑
1.科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高單位時間的復(fù)習(xí)效率。立足《會考大綱》，準(zhǔn)確把握考點，按照《會考綱要》中提出的知識條目和考試內(nèi)容，按再認(rèn)或再現(xiàn)，理解和運(yùn)用三個層次的要求，學(xué)習(xí)課本和參閱復(fù)習(xí)資料，掌握其基本概念和基本原理。在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點地進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)，不僅鞏固知識，而且可將知識轉(zhuǎn)化為能力。但是，練習(xí)，一要精練，控制好題量，不可搞題海戰(zhàn)術(shù)；二要有針對地練，控制好題目的難度，會考是面向全體學(xué)生，是不會出現(xiàn)高考那樣的高難度試題的，可參照“會考例卷”編制；三要重視練習(xí)講評，以利查漏補(bǔ)缺，步步提高；四要堅持理論與實際結(jié)合 ，說明問題，以提高會考所要求的記憶、理解、比較、判斷、觀察分析和表述能力。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，高中政治知識紛繁復(fù)雜，理論性又很強(qiáng)，對于基礎(chǔ)、素質(zhì)、能力普遍較差的我校學(xué)生來說，死記硬背的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為此，我們認(rèn)識到，指導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，遠(yuǎn)比傳授知識重要得多。
首先教會學(xué)生讀書的方法：先閱讀目錄。目錄是全書的縮影，是教材高度集中的體現(xiàn)，它不僅是查考教材內(nèi)容的索引，而且是教材最簡要的線索。它使學(xué)生可以從宏觀上加強(qiáng)對教材的駕馭，舉一綱而萬目張。因此，讀書首先從編章節(jié)目讀起。其次看章節(jié)的標(biāo)題，確定本章節(jié)的主要的內(nèi)容和時序性，這樣就能做到既全面又突出重點。第三看完全章節(jié)后，一定要走一下回頭路，檢查一下自己掌握的情況，對于掌握不好的知識，做個記號，以便下次看書時做到有的放矢。
其次教會查書的方法：開卷考試對學(xué)生的能力要求相對提高。它著眼于考查學(xué)生查閱信息、分析和處理信息的能力，減少了對知識記憶的考查，改變了學(xué)生以往只要死記硬背，便可取得好成績的狀況，提高了對學(xué)生分析問題、解決問題能力的要求，提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力要求。學(xué)生要翻書但不能每題都翻書，要求學(xué)生會翻書會學(xué)會用，會找出關(guān)鍵詞、句。有些應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識是平時就應(yīng)該掌握的，考試時盡量少翻書，選擇題要靠平時基礎(chǔ)知識的積累才能做好；考前根據(jù)知識目錄，標(biāo)明頁碼，利用檢索以備考試時及時查找，快速、準(zhǔn)確地獲取答案。
再次教會答題的方法：指導(dǎo)學(xué)生如何解題：第一步仔細(xì)審題，明確題意，第二步回歸教材找準(zhǔn)知識的切入點，第三步理清思路落實知識點組織答案。教師要教給學(xué)生如何審題如何答題，對一些簡單的題目只要翻到教材就能解答，對一些比較綜合的問題，要理清思路，盡可能在材料中提取有效信息，提高得分率。
第7篇：高中政治必修一知識點范文
一、微課的提出背景
微課，顧名思義，就是一種小型的課堂教學(xué)，是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個重點、難點、疑點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
微課源于國外實行的“翻轉(zhuǎn)課堂”。2007年，美國科羅拉多州Woodland Park High School 的化學(xué)老師 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在課堂中采用“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式，并推動這個模式在美國中小學(xué)教育中的使用。互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，推動了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實現(xiàn)。 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中實際上已經(jīng)出現(xiàn)微課教學(xué)的萌芽。
從國內(nèi)來看，當(dāng)前各類微課制作大賽正在如火如荼地進(jìn)行，微課在各個階段、各類學(xué)科、各個地區(qū)的應(yīng)用正進(jìn)入火熱的試用、探究階段，不少老師開始探索微課與高中政治學(xué)科的有機(jī)整合及微課對創(chuàng)新教學(xué)理念的要求，開始反思微課在政治課教學(xué)中的理論意義與實踐意義。但這些思考都停留在感性認(rèn)識階段。系統(tǒng)地對此進(jìn)行研究并形成理性認(rèn)識的課題暫不多見，只有胡鐵生老師等人開始了對微課應(yīng)用的高起點、大視角、全方位研究。但從高中政治學(xué)科方面對此進(jìn)行研究并總結(jié)匯集微課資源的學(xué)校暫時還沒有。
二、微課的研究準(zhǔn)備
1.認(rèn)識、學(xué)習(xí)微課的含義、意義及發(fā)展趨勢。政治老師剛開始對微課不夠熟悉，為了使大家對微課有深刻了解和認(rèn)識，可通過專家講座、小組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流等方式了解微課，使老師們對微課產(chǎn)生興趣、創(chuàng)新理念、拓寬視野、引發(fā)思考。
2.分析、研究微課在高中政治學(xué)科的應(yīng)用。可從應(yīng)用范圍（政治學(xué)科的四本必修教材、政治學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)）、應(yīng)用原則、微課類型、應(yīng)用要求等方面預(yù)先確定微課素材，為具體應(yīng)用策略與實踐過程提供方向上的指導(dǎo)和準(zhǔn)備。
三、具體的實施過程
1.確立分工，分解任務(wù)。四本高中政治必修教材與學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法、題型分類、答題規(guī)范等有利于微課教學(xué)的任務(wù)分配到研究小組的各個成員。
2.具體制作，應(yīng)用教學(xué)。一是購買設(shè)備，下載軟件。教師需要配備筆記本電腦（臺式機(jī)需要購買攝像頭、耳機(jī)），下載課件制作軟件和微課制作軟件。二是每周一課，聽課評課。每個政治教師每周按照課時量寫好教案，制作好微課課件。并在每周三上午組織政治教師聽課，聽課的內(nèi)容和目的是：評價和交流微課的制作質(zhì)量、使用效果；評價和交流師生理念的轉(zhuǎn)變、教與學(xué)方式的變革要求； 評價和交流教學(xué)目的的達(dá)到程度、效果的提升高度。三是每月一會，交流落實。每月召開一次教研組會議，作好記錄。內(nèi)容是成員交流各自制作微課的經(jīng)驗和做法、利用微課進(jìn)行教學(xué)的實踐過程，檢查好本階段中的研究任務(wù)，并把下一階段的任務(wù)落實。四是師生互動，運(yùn)用微課。把前期制作好的微課資源運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。并組織政治教師探討，如何充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生使用高中政治學(xué)科微課進(jìn)行學(xué)習(xí)的軟件環(huán)境和硬件環(huán)境，微課資源的使用對于改革傳統(tǒng)課堂具有怎樣的現(xiàn)實性和可能性。五是總結(jié)心得，撰寫論文。政治教師定期總結(jié)制作和使用微課過程中的成敗得失、注意事項與適度原則，形成結(jié)論性的課題研究論文、結(jié)題報告和課題策略論文，準(zhǔn)備好課題結(jié)項材料。
3.反饋成果，匯集資源。一是分類排序，檢查成果。學(xué)校把政治教師在前期已經(jīng)制作和應(yīng)用的微課資源進(jìn)行分類排序，編好目錄。在逐一檢查好每人完成的成果后，學(xué)校形成一整套的高中政治學(xué)科微課資源。二是上傳網(wǎng)絡(luò)，資源共享。教師利用名師工作站和校園網(wǎng)上傳微課資源，開展網(wǎng)絡(luò)交流和評價，完成后續(xù)跟進(jìn)。三是及時反饋，修改完善。每個政治教師對網(wǎng)絡(luò)交流和評價的信息及時進(jìn)行反饋，并有針對性地對微課資源進(jìn)行修改，使其趨于完善。四是調(diào)查訪談，檢查成效。學(xué)校通過前期教研組各成員在教學(xué)一線的微課制作工作和教學(xué)使用實踐，對試驗班級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪談，了解本課題研究的實效性。五是總結(jié)經(jīng)驗，撰寫報告。
四、微課的研究啟示
1.微課與高中政治學(xué)科的整合存在廣闊的交融空間。微課在高中政治必修教材的重難點和學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)方面都可以運(yùn)用。如教材中的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化部分的各個重要知識點，學(xué)生在學(xué)法方面的學(xué)習(xí)方法、試題類型和答題規(guī)范等要求，都可以利用微課進(jìn)行精細(xì)講解、集中學(xué)習(xí)。
第8篇：高中政治必修一知識點范文
高一政治經(jīng)濟(jì)生活投資的選擇知識點
1、利息的計算公式?利息=本金×利息率×存期
2、比較活期儲蓄和定期儲蓄的異同點?儲蓄存款作為投資方式有什么優(yōu)缺點?
異同點活期存款定期存款
優(yōu)點隨時存取，流動性強(qiáng)，靈活方便利率較高,收益高
缺點利率低，收益低存期限定，流動性差
相同點(為投資方式的優(yōu)缺點)儲蓄存款是一種便捷的投資方式，比較安全，風(fēng)險較低。存在因通貨膨脹而貶值及定期存款因提前支取而損失利息的風(fēng)險。
3、投資方式有哪幾種?怎樣投資才是科學(xué)的?
投資方式有：(1)存款儲蓄：便捷的投資，特點是靈活方便，比較安全，收益低。(2)購買股票：高風(fēng)險、高收益同在的投資方式(3)購買債券：穩(wěn)健的投資，收益高于同期儲蓄存款但低于股票，風(fēng)險高于定期儲蓄存款低于股票。(4)購買商業(yè)保險：規(guī)避風(fēng)險的投資
注意：(1)要注意投資的回報率，也要注意投資的風(fēng)險性。(2)要注意投資的多樣化，不應(yīng)只局限在銀行儲蓄上，我國金融市場的不斷完善給我們帶來了跟多的投資機(jī)會。(3)投資要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實力量力而行。(4)投資既要考慮個人利益，也要考慮國家利益，做到利國利民，不違反國家法律、政策。
4、商業(yè)銀行的經(jīng)營目標(biāo)與主要業(yè)務(wù)?
(1)商業(yè)銀行是以利潤為主要經(jīng)營目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。
(2)主要業(yè)務(wù)：①存款業(yè)務(wù)--基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行開展其他業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)。②貸款業(yè)務(wù)--主體業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行營利的主要來源。③結(jié)算業(yè)務(wù)。
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第9篇：高中政治必修一知識點范文
【關(guān)鍵詞】自我意識 自我調(diào)控 反思
學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)在學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)過程和實際生活過程中起著關(guān)鍵的作用，通過對自己的認(rèn)識和反思來建立一個比較完善的發(fā)展系統(tǒng)，對自身的提升也有一個完備的規(guī)劃。在高中政治學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過對理論知識的掌握來對自身進(jìn)行評定，從而建立起完善的學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)政治學(xué)科的發(fā)展。從宏觀來看，元認(rèn)知學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略，對學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽略的作用。
一、認(rèn)識自己，了解他人
教學(xué)活動是一個教師與學(xué)生一起互動的過程，在這個過程中，教師要幫助學(xué)生建立正確的價值觀，而學(xué)生在正確價值觀的引導(dǎo)下能夠做出正確的學(xué)習(xí)選擇，通過學(xué)習(xí)他人來完善自己。這種過程就是認(rèn)識自己的過程，了解他人的過程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認(rèn)識從何而來”，教師在基于本課“實際決定認(rèn)識”的主題上，可以先讓學(xué)生來做出自我評定：“我是一個內(nèi)向的人”、“我擅長書法”、“我喜歡晚上睡覺之前看書”……這些都會是學(xué)生評價自己的答案。教師在學(xué)生做出評價后可以繼續(xù)詢問學(xué)生如何得出這些認(rèn)識的，而學(xué)生也一般會回答：“因為我很少主動和別人說話”、“我從小學(xué)習(xí)書法并且獲得很多獎項”、“因為我每天睡覺前就會看書”……可以看出，學(xué)生的回答都是從實踐活動中得出的結(jié)論，因而認(rèn)識自己是什么人要通過實際情況來評定，這也是元認(rèn)知的基本概念。
而在學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點看問題”時，學(xué)生也需要通過聯(lián)系的特點結(jié)合實際來思考自己和他人。元認(rèn)知學(xué)習(xí)有一個重要的環(huán)節(jié)是通過了解他人來改善自己。而聯(lián)系是普遍的，自身的個性也會在他人身上表現(xiàn)出來。而聯(lián)系也是多樣性的，每個人有著自己的特征，學(xué)生在交流溝通過程中能夠從中吸收他人的長處，同時把自己的經(jīng)驗和收獲也可以借鑒給他人參考，互相提升。
二、明確任務(wù)，找準(zhǔn)策略
在認(rèn)識自己并且找出自身的缺陷后，需要一個完備的計劃來補(bǔ)充和彌補(bǔ)不足之處，這也是元認(rèn)知過程中重要的環(huán)節(jié)。在高中的政治學(xué)習(xí)中，教師也要鼓勵學(xué)生找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)策略，通過學(xué)習(xí)策略來不斷完善自己，而不是盲目地努力。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一第二課“多變的價格”時，教師可以將“價格”這個生活化的概念與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了突出“價格變動的影響”這一主題，教師也能通過提問的方式來使學(xué)生意識到目標(biāo)確立、策略制定的重要性。比如教師可以問學(xué)生：“價格升高和降低時，你們在生活中應(yīng)該做出怎樣的決策呢？”通過這個問題，學(xué)生能夠把價格和消費(fèi)、生產(chǎn)聯(lián)系起來，結(jié)合價格變動的實際來做出對策。不僅讓學(xué)生梳理了政治理論知識，而且對他們良好學(xué)習(xí)方法的形成有著促進(jìn)作用。元認(rèn)知學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更清晰的目的和標(biāo)準(zhǔn)，從而結(jié)合自身實際做出相應(yīng)的舉措。
元認(rèn)知學(xué)習(xí)在政治課程上的運(yùn)用不僅限于生活部分，在國際政治交往中也充分體現(xiàn)出來。例如學(xué)習(xí)“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”時，學(xué)生在教師的指引性教學(xué)下形成了對國家利益的認(rèn)識，所以在國際外交上面采取的措施便是：有利于本國發(fā)展便合作。而國際地位的提高要求國家綜合國力的增強(qiáng)，所以采取的措施是：努力提高國家實力。這些政治舉措也是學(xué)生在元認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中必須想到的部分，明確對策才能實施決策。
三、從反思中提升
學(xué)生學(xué)習(xí)要在不斷實踐和反思中逐漸升華，所以在元認(rèn)知學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的反思過程也是學(xué)習(xí)過程中的重要過程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學(xué)習(xí)中，有一個知識點講到物質(zhì)決定意識，而意識指導(dǎo)著物質(zhì)的發(fā)展。這種辯證法的思想同樣也要在學(xué)生腦海中形成一定的意識，促使他們要用辯證的思維去看問題，并不僅僅是政治理論的掌握。落實到學(xué)習(xí)上，就是學(xué)生的反思過程，學(xué)生通過實踐獲得對事物的認(rèn)識，再通過自己的思考形成新的認(rèn)識，從而知道實踐的再次進(jìn)行。這種辯證法思維也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)所提倡的對策，不僅對學(xué)生思維方式有所完善，并且能夠?qū)W(xué)生的終身發(fā)展起著有利作用，幫助他們辨析問題和解決問題。
而在學(xué)習(xí)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”時，學(xué)生對“矛盾”的認(rèn)識也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)的一個重要方面。教師通過對此章課題的講解讓學(xué)生了解到“矛盾”對事物發(fā)展的重要性，同時學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的糾結(jié)也是推動他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以高中政治的學(xué)習(xí)并不是單純的理論性學(xué)習(xí)，更是對思想的培養(yǎng)，對實際問題解決的能力的鍛煉。
四、總結(jié)
隨著新課程改革的實踐發(fā)展，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式越來越成為教學(xué)模式中的重點。在高中政治學(xué)習(xí)中，元認(rèn)知學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)手段不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識自我的意識，也對學(xué)生獨(dú)立解決問題、創(chuàng)新問題提供了良好的途徑。在素質(zhì)教育推崇的現(xiàn)代化社會，元認(rèn)知學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改善和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，更重要的是其對學(xué)生終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 于漪 等.《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》，江蘇教育出版社，2000年版.
