社會實踐活動總結精選(九篇)

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第1篇：社會實踐活動總結范文

活動前集中強調相關安全要求，使學生有秩序的進行參觀實踐。親愛的讀者，小編為您準備了一些社會實踐活動總結，請笑納!

社會實踐活動總結1在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強常規管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

社會實踐活動總結2本學期，三年級綜合實踐課程以“創新、實踐、發展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創造的人格發展。

一、活動主題的選擇

1、我引導學生從“勞技教育”“環保教育”“人與自然”等側面提煉主題。

讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧;讓學生“在考察中學環保”，樹立環保意識，參與環保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!

2、要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;

熱愛生活，關注生活問題;并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養成孝敬父母的好習慣。

二、活動開展方法的嘗試

學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學生經過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

社會實踐活動總結3為引導學生積極參加社會實踐活動，開闊眼界、增長見識，促進學生身心健康成長，進一步落實__市中小學生大課堂文件精神，自__市中小學生社會大課堂啟動以來，我學校積極響應區教委號召，組織了形式多樣的實踐活動。學生們在社會課堂中開闊了視野，學到了在校園內、教室里學不到的知識。隨著幾次活動的組織教師和學生隨著社會大課堂活動的開展而不斷成長。

1.成立領導小組。

因為是近幾年第一次組織這么大規模的學生群體活動，為了使活動能夠穩步開展，活動前，我校成立了以校長孟宏任組長，副校長劉春華任副組長，各校德育主任、班主任、學生及家長代表為組員的社會大課堂領導小組。公布小組成員的主要任務及分管職責。

2.召開預備會議。

每次活動前，我們都會召開領導班子、學生、家長、教師代表研究會議，下發每個學生人手一本社會大課堂讀本，積極向廣大師生、學生家長廣泛征集參觀活動資源單位地點及組織參觀學習的人員范圍。根據征集、研討，確定每一次參觀的資源單位。根據學校隸屬山區，學生眼界較狹窄、參觀外出時間較少這一特點，大膽嘗試讓全校每名師生都進行參與，確保每次活動的全員性，對實際有困難的學生學校進行單獨協調、解決，達到共同教育的效果。通過后面的幾次活動發現我們這一大膽的舉動是成功的。

3.進行全面溝通。

確定每次參觀地點后，我們都會與每位學生家長進行聯系，召開家長座談會，及時與家長溝通，贏得家長支持。學校領導小組成員還要通過電話、網絡查詢、實地考察等形式與資源單位進行聯系、預約，準確確定每一次參觀學習的準確內容及時間，避開參觀、交通高峰時段。和用車單位領導進行電話溝通，將參觀時間與地點準定告知，以次保證學生每次出發和返回時間。

4.進行安全教育。

認真制定《社會大課堂參觀安全預案》，召開校會、班會，對全體學生進行安全教育，將參觀的具體時間、地點告訴學生，提出乘車、參觀的注意事項及要求。及時下發社會大課堂參觀實踐——《致家長的一封信》，取得家長的支持與配合。要求學生統一著裝，戴好小黃帽，便于識別;要求班主任、副班主任始終不離開學生，不能以組、個人為單位進行活動，以防學生走失;要求學校校醫帶好醫療救助箱;對學生突發傷害能夠做到及時救助;要求各學校帶好相機留下學生活動的痕跡;要求學校帶好擴音器即使聚集追蹤學生的行蹤。

5.整合教育思想。

我們將社會大課堂參觀的內容和相關學科聯系起來，讓這樣的活動不是僅僅德育主任的事，是班主任的事，而是我們每個人的事。把社會大課堂與語文、科學、社會、美術、科技、綜合實踐等學科充分進行整合，由具體的學科教師進行負責。結合參觀內容各相應學科教師提前都要搜集相關資料，上一節參觀活動課，這樣整合了我們的教育思想，使學生對所參觀的資源單位提前有了一定的了解與認識。每一次參觀過程中學生都會帶著問題，帶著思想去參觀，避免了參觀的無目的性、盲目性，熱熱鬧鬧去，稀里糊涂回來，沒有留下任何痕跡的現象發生。

6.掌握各校信息。

每次活動我們都會以校、班級為單位進行分組。每個班級配備副班主任一名，每個年級配備帶班領導一名，參觀中也以班級為單位進行。學區將每校、每個班級學生的聯系電話、具體坐哪輛車、車里坐幾位教師都做了統計，以保證在出發、參觀過程中出現問題，學校領導能夠準確掌握第一手學生信息資料，及時進行處理。

社會實踐活動總結4很高興能有這樣的一次機會!今天我去了我們市的敬老院老年活動中心進行社會實踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環境中享受自己的夕陽紅。

今天一大早，準確的說是20__年2月26日，早上還下著雪，我和幾名同學約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。

我們隨同老人們一起進入了里面，進入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了自我介紹之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節目，說實話這幾個節目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。

后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們日常的生活。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習慣，不過時間長了逐漸習慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

下午1點多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了。敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運動器械。有相當多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲。

通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望。

通過今天的實踐，我懂得了很多，我以后希望有更過這樣的機會!總之，今天很開心!

社會實踐活動總結5學生社會實踐活動是提高學生綜合素質的主要途徑。根據國家教育部與廈門市教育局要求，社會實踐的數量和成績是學生是否具備畢業資格的重要要件之一，學校非常重視，按計劃、按要求積極開展社會實踐活動，現總結如下：

1、精心準備：

由政教處發起組織，各年段認真規劃好社會實踐(或社會調查)主題，各班級積極動員，做好布置，分組進行社會實踐，把社會實踐、社會調查與日常教學、德育和研究性學習結合起來，培養學生創新能力和良好的意志品質。

2、積極組織：

各年段以村為單位，劃分小組，指定專人負責，各組負責人能進一步明確活動意義，加強指導，對學生進行安全、紀律教育，并做好協調、組織工作，確保社會實踐活動順利進行。

3、及時總結：

社會實踐活動結束后，班主任按時組織學生填寫《廈門市中學生社會實踐活動登記卡》，并經接待實踐單位或部門提出鑒定意見評定成績并加蓋公章，之后匯總送學校政教處存檔備查。班主任還及時將學生參加社會實踐活動情況登記在《廈門市中學生社會實踐活動考核登記表》，并將此表送交教務處，做為審查學生是否具備畢業資格和升學考試報名檔案的必備材料。各年段還認真寫出總結報告，及時總結經驗。

第2篇：社會實踐活動總結范文

第一部分 領導重視，組織得力

為做好____年____理工大學首屆研究生社會實踐工作，我們重點做了以下三方面的工作：

1、提早計劃，積極動員

4月16日，我校研究生院召開了研究生思想政治教育與日常管理專題會議，研討了研究生社會實踐等工作，主管研究生工作的楊偉軍副校長參加了會議，指示研究生社會實踐工作要切實發揮實踐意義，以專業優勢服務社會發展。5月18日，我校下發____年研究生社會實踐通知，明確了各學院由分管培養的副院長牽頭組織此項工作，并要求社會實踐團隊必須發揮專業優勢，鼓勵研究生跨學院、跨專業、跨年級自發組隊。

2、立項評審，逐一點評

此次社會實踐活動，研究生院收到各培養學院提交的社會實踐項目申報書共41項。研究生院成立了以人文社科處處長楊鑫銓為組長的6人專家評審小組，對申報的項目進行了評估和審定，主要從專業優勢發揮、社會影響力、項目可行性、實踐意義等方面逐一進行考察，最終評審出10支社會實踐團隊予以立項，其中5支校級實踐團隊予以資助，每支團隊資助經費為5000元。并召開了研究生社會實踐團隊負責人會議，逐一反饋專家評審意見，指導各實踐團隊修改實踐方案，提出實踐的具體要求，并確認已與實踐企業聯系、溝通，能夠順利開展實踐活動。

3、精心安排，全程督導

7月3日，研究生院舉行了研究生社會實踐活動出征儀式，為研究生社會實踐團隊授旗。并再次召開研究生社會實踐團隊負責人會議，強調了社會實踐期間的組織、安全等問題。此次實踐活動，要求每支團隊，根據研究生的特點和教育規律，必須配備專業教師，全程指導研究生社會實踐，學院輔導員全程隨團，負責學生安全。在實踐團隊奔赴省內各地開展活動的同時，研究生院也成立了督導組對實踐團隊進行走訪，及時了解研究生社會實踐的真實情況。

第二部分 深入實踐，砥礪品質

1、用真知回饋社會，以專業服務發展

將專業知識用于實際問題本就是社會對研究生培養的關鍵性要求，在本次社會實踐中，還處于學習階段的研究生們提前將自己所掌握的知識應用于實踐活動中，解決社會實踐活動中所遇到的實際問題，并以專業思維為出發點，為問題的解決提供不同的思路。同時也為研究生提供了了解社會，增強社會適應性，認識國情與回報社會的機會，有助于大學生把理論和實際、學校與社會、課內與課外有機地結合起來。

2、在社會實踐中提升科研品格，在志愿服務中強化社會責任

社會實踐活動為加強和改進研究生思想政治教育工作，增強自我服務、自我管理、自我教育能力。社會實踐活動是利用校外優質資源，大力推進研究生社會實踐工作，著力培養研究生的創新精神，增強研究生的社會責任感，創造有利于創新性人才成長和發展的良好條件。

社會實踐活動可以使研究生在實踐中接受教育、鍛煉能力、增長才干，并用所學知識參與社會、服務社會、貢獻社會，促進理論與實踐的結合。

3、展研究生風采，塑____理工大學形象

本次社會實踐成功立項的課題皆要求開展實踐人員實地考察調研活動，平日鉆于實驗室或棲于課堂的研究生們為了完成社會實踐的使命不畏外在條件的艱難險阻憑借毅力和決心完成了此次社會實踐任務

。我校研究生社會實踐團隊的項目對不同方面的社會問題予以關注，在深入基層，服務群眾的同時，通過不同的媒體渠道進行宣傳，呼吁全社會來關注這些問題。實踐團隊還在新浪微博、人人網以及微信等熱門媒體注冊了活動賬號，雖然已經完成預期的實踐項目，但對實踐活動的影響力及問題是否得到妥善解決仍進行后續的跟蹤報道。實踐活動得到了新浪網、搜狐網、網易新聞、鳳凰網等網絡媒體，及____晚報等多家紙質媒體上得到宣傳。

第三部分 彰顯特色，成效明顯

1、以立項為抓手，激發研究生導師和研究生的參與熱情

作為首次開展研究生社會實踐活動，我校對實踐活動采取立項制度，并鼓文秘站:勵研究生跨學院、跨專業、跨年級自發組隊，加強與導師的合作。導師作為團隊的領導者和研究生形成一種合作關系。研究生在與導師一起共事的時候，導師面對問題的沉著、冷靜以及處理問題的方式無時無刻都潛移默化地影響著研究生。當研究生在社會實踐中處理其他問題時，也會應用到導師曾經處理問題的方式和思路。其次，加強與導師的互動交流。研究生在社會實踐中可以將自己遇到的困難和對將來職業的困惑向導師請教，導師會給予及時的幫助和指導。導師面對問題時，其獨到的見解、豐富的專業經驗，他們的建議對于研究生能力的提高具有重大的指導意義。

2、以專業為優勢，突顯研究生社會實踐特色

研究生更多的是需要專業性強、針對性強的實踐。因此我校此次社會實踐活動要求須立足于專業領域、突顯學科特色，結合個人專業知識和研究成果，以科研報告、技術開發和推廣、掛職鍛煉等形式為社會發展服務。各學院不同專業、不同年級的學生組成，通過活動總結及團隊日志，可以感受到此次活動加強了學生之間的交流，強化了團隊意識，提升了團隊凝聚力。

3、以社會需求為風向標，解決基層實際問題

利用社會資源，緊密結合社會需求，更好地適應當前我國研究生教育結構調整和轉型要求，避免人才培養的盲目性，加強學校與地方的合作，提高創新性人才培養質量，實現研究生教育健康良性發展。在各學院提交的申報書中，研究生院選取了與當下社會問題緊密相結合的項目予以立項，如食品安全、濕地環境保護、隨遷子女教育、古村鎮文化保護等問題。這些都是與民眾生活緊密聯系的問題，作為新時代的研究生，關注社會基層，能夠更好的實現研究生教育健康良性發展。

第四部分 表彰推廣，完善機制

1、通過公開答辯評審表彰優秀團隊及個人

9月底，學校將邀請專家評委對各實踐團提交的書面材料進行評估，二次核定項目等級。同時，對提交項目驗收審批表的項目學校將成立專家評審組，根據提交材料及答辯情況評選出研究生社會實踐先進單位及個人予以表彰，其中，先進個人將獲得“社會實踐”單項獎學金，獎金1000元。

2、通過媒體宣傳及報告宣講推廣社會實踐活動成果

為把此項工作完成得更加出色，擴大研究生社會實踐活動的影響力，研究生院將在____理工大學校報、____理工大學研究生院網站及“長理研言”微信公眾平臺等多種媒介對活動情況進行宣傳報道。

3、通過總結座談完善社會實踐活動長效機制

第3篇：社會實踐活動總結范文

為了宣講十精神，為了傳遞夢想的力量，我們7月15日下午，我們在巨龍生活街開展了以“宣傳十，傳遞中國夢”為主題的暑假社會活動。

在暑假實踐中，我們熱情認真的向來往的市民解讀中國夢，通過分發一些資料，讓他們真正的了解中國夢的含義，讓他們了解到個人夢想對于中國夢實現的重要意義。無論是幼稚未消的孩童，抑或是耄耋之年，他們都能放飛夢想，并且努力實現，有了夢想，生活才變得更有意義，生命才變得多姿多彩。

當然在此我們也向當地村名了解受教育狀況，農民的生活狀況等，經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧困地區的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經濟的落后。

在實現中國夢，教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。由于農村經濟發展落后，農村義務教育環境與城市之間存在較大的差距，師資力量薄弱，教師待遇差，教育質量無法得到保障，用于義務教育的財政經費很緊張，現代教育設備嚴重短缺，義務教育課程設置的滯后性，學生輟學較多等方面的因素制約著農村義務教育的發展。為發展農村經濟，我國開始在農村實行兩免一補政策，這走又一項惠及廣大農民的好政策，而且落實的比較到位。老百姓都說這是一件好事啊。

另外農村中小學生輟學嚴重，教育程度偏低，除了教育體制的原因外，農村教育模式的單一化也是重要因素之一。 我個人認為，要想讓農村學生輟學量減少，首先要改變他們的思想;其次要轉變單一的農村教育模式，開展多層次全方位的農村教育，使農村的學生各有所學，學有所用，各盡其才，各得其所。

農業、農民、農村問題是當代中國經濟和社會發展的突出問題，其發展狀況將在很大程度上決定現代化的發展進程。實現其中國夢的必由之路。

第4篇：社會實踐活動總結范文

為增強大學生社會實踐的能力，培養大學生服務社會的良好品格，豐富大學生課余及假期生活，同時也為在大學生今后的就業做好一些前期的準備，以便于大學生更好地踏入社會，在激烈的人才競爭中贏得一份屬于自己的崗位，外國語學院擬組建一支“陽光365”暑期社會實踐團隊到xx市xx區留園街道嘉業陽光城社區進行社會實踐活動。這次活動計劃側重進行兩方面的事宜，分別是為社區主任擔任助理和暑期家長學校。

二、實踐內容

1、建立社會實踐基地

7月12日，離暑假到來的日子越來越近，每年的暑期社會實踐又將開始。我們陽光“365”團隊通過我院的社會實踐部長期的與xx市xx區陽光嘉業小區進行大學生走進社會，服務社區的社會實踐。為了使我們學生的社會實踐更加系統和科學話，從而使社會實踐更加有意義和加強學校與社區的聯系，在xx科技學院團委書記和嘉業陽光城社區主任的牽頭下，xx科技學院大學生社會實踐基地在7月12日正式掛牌落戶于嘉業陽光城社區。這個社區社會實踐基地會幫助更多的大學生了解社會，接觸社會，提前做好學校到社會的接軌。

2、活動日程

7月25日-8月10日

地點：xx市xx區嘉業陽光城小區

內容：暑期家長學校

參加成員：

分工：每位成員負責上給社區的學生上一次課，并在課后進行答疑。

8月11日-8月30日

地點:xx市xx區嘉業陽光城小區

內容：社區主任助理

參加成員：

分工：xx、xx主要負責協助社區主任做好社區工作

xx負責活動的記錄，將活動中的收獲記載之后以通訊稿的形式發給每位隊員

3、活動背景

在全球經濟危機的大背景下，XX年大學生畢業就業形勢十分嚴峻，長江三角地區教委正聯合其他部門努力擴大大學生就業渠道，鼓勵大學生積極參加社會實踐活動，在實踐中提高動手能力，深化社會責任感，鼓勵他們到基層就業，包括選派大學生到農村擔任村官，到社區就業。

xx科技學院積極響應上級號召，鼓勵學生進行社會實踐，每年的社會實踐已成為我校的品牌項目，廣大學生積極參加，取得了良好的成績。

大學生是一個充滿激情與活力的群體，生活在大學校園里，享受著社會為我們提供的優越條件，我們有義務在暑期用實際行動為社會做一些貢獻。同時這也是當代大學生提高社會責任感和完善自己的人生觀，價值觀和世界觀的途徑之一

大學生擔任社區主任助理，對于自己來說，有利于增長實踐才干、鍛煉實踐能力、加強大學生與人交往的水平；有利于豐富大學生實踐和工作經驗，拓寬就業面，更好地緩解就業壓力；有利于豐富大學生實踐和吸收經驗教訓，以便積極主動地參與管理，了解政府工作職能，深刻把握國情，盡快融入社會。

大學生擔任社區主任助理，對社區來說，有利于豐富社區居委會的文化建設，完善社區服務，對于構建社會主義和諧社會，建設和諧社區，有著十分重要的意義。

暑期家長學校活動，有利于發揮外國語學院英語師范生的專業特長，替學生家長分憂。有利于全面貫徹黨的教育方針，認真落實以人為本、全面協調可持續的發展觀。按照黨的十七會議精神，切實加強大學生的思想政治教育，推進大學生素質發展計劃，積極響應國家科教新國的號召，為構建社會主義和諧社會貢獻我們應有的力量

4、實踐過程分析

小區小區，其實一點都不小，更不是一點都不重要，它在政府與居民之間承擔著重要的任務。幾乎所有的政府決策公文等都要經過小區的居委會來向居民們傳達，各項政策也需要小區居委會來施行。我國第六次人口普查正式開始了，而這項十分重要的任務就落在了小區居委會身上。

這次我們團隊通過擔任社區主任助理職務，來幫助小區方進行該小區的人口普查。首先要從電腦中調取每位業主家中的落戶人數，然后還要挨家挨戶的進行核實，所以說任務是相當繁重的，不僅要艱苦地在烈日中奔波勞碌，更要十分仔細的做好每一個環節，因為節節相連，只要一個環節錯誤，那整個過程就得重新來過，這對居委會有限的人力來說幾乎是不可能的事，所以考慮周詳仔細貫徹在了整個任務之中。光是填寫小區業主基本資料就有上萬個名字需要我們登記，我們隊員感嘆到：看似悠閑的居委會，原來有如此這么讓人頭大的工作要做，真是不容易。

針對我們的專業—英語師范，我們光在學校中學習到很多專業知識是遠遠不夠的，如何將這些知識理論與實踐緊密的聯系在一起才是我們在畢業以后能夠很好的服務社會的重要基石。于是我們參與到了社區中的暑期家長學校的活動，讓我們的隊員走上講臺，真真切切地感受畢業以后走上講臺的感覺。

在我們隊員上課前我們開了一個關于如何將我們這幾節課上好的會議，首先學生一定要學習到知識，不然這不是一節課，其次是如何把這些知識灌輸給學生們，然后除了知識之外我們還需要什么來充實這節課。經過我們熱烈的討論。我們要求隊員必須做好精美的幻燈片，內容也必須生動有趣而且富有學習價值。由于我們是師范專業的關系吧，隊員們對給小區學生上課的這次機會看的非 常重視，都提前了很多天將幻燈片做好，并且充分的進行了備課。上課的時候，隊員們都能很從容應對學生們提出的問題，將知識生動的灌輸給學生們，學生們在學習知識的時候沒有感覺到枯燥，而是非常踴躍的參與到課堂中。我們的隊員在每節課中都提出了一個如何做人的道德準則，使學生們在學習知識的同時也學會了做人的道理，我想這是我們這次暑期班中得到的最有意義的實踐經驗。

三、實踐結果

在全球經濟危機的大背景下，大學生畢業就業形勢十分嚴峻，今年普通高校的畢業生為630萬，而往屆沒有就業的大學畢業生也不少，因此每年循環往復，造成了大學生就業形勢一年比一年嚴峻。難道社會真的沒有空缺崗位提供給未就業的大學生嗎？根據分析，我國有大量的空缺職位正急需大學生的加入，而問題是大學生們好高騖遠，不愿到艱苦到基層參與工作。據有關方面XX年調查，應屆畢業生中自主創業的比例僅為0.3％，到城鄉基層就業的人數也不多。而全國農村中小學有30多萬所，基層群眾自治組織70多萬個，社會組織有40多萬個，城鄉基層就業前景廣闊。人大代表張素榮表示：“社會發展了，鄉鎮、社區需要大量高素質的人才。大學生要轉變就業觀念，到鄉鎮、社區就業，拓寬就業門路。”

人大代表葉青建議“大學生不要只盯大城市，只盯服務業，目前中、西部制造業正需要高層次人才，可以到那里去發展”。

此次的實踐中我們參與到基層工作中，感受到了基層工作的重要性。在與社區村官小唐的相處中，我們了解到他之所以要在社區中做村官是因為就業形勢嚴峻到社區基層來工作能夠鍛煉他的能力，而且社區工作中有很多都是服務居民的工作，他自己是一名黨員，能夠更好的為人民服務。很多我們現在的大學生好高騖遠，沒有能夠很好認清自己，遠遠高估了自己。總沉浸在過白領生活的夢中。其實我們看那些成功的案例，哪個人是一步登天的，都是慢慢的從基層做起，等到經驗和資歷慢慢增長了，必然會贏得公司企業的尊重，獲得自己的成功。

西部大開發，需要我們有著科學文化知識的大學生去支援。可是我們中的很多人不愿去西部，因為我們眼中的西部比較落后，生活條件也遠不如長江三角，而且遠離父母的照顧。我們之所以會有這樣的想法是因為我們沒有充分認識到西部大開發的前景和對自己在刻苦環境中生活的不自信。西部不較落后，而越是落后的地方越存在更多的機會和機遇，也許通過我們的努力就能在西部打造屬于自己的一片天地。我們獨自生活恰好鍛煉了靠自己生活的能力，父母早晚會離開我們，我們不應該永遠期盼他們陪伴我們一生，所以早點獨立生活，讓自己對未來的準備更加充分。

四、實踐總結或體會

1、有效率地工作

這次實踐中，我們幫助小區進行人口普查，人口普查時一件十分繁瑣的事，任務非常重，可以用龐大的工程來說。我們剛接受這個任務時感覺到無從下手，所以只能硬著頭皮上了。當然我們在工作中遇到了很多的問題，甚至有時候要從頭開始再做一次，一天兩天過去了，我們的工作進度緩慢的像蝸牛爬。小區主任發現了我們的問題，便及時的給我們開了一個小會，把她以前進行人口普查時的工作經驗傳授了給我們，我們一聽便覺得豁然開朗。她說，凡事都要講究一個策劃不能麻木的拿手就做，做一件事情首先要考慮的是應該怎樣來做，每做一步都要想想這樣做會不會產生什么問題，開始之前要有個策劃，通過這個策劃按部就班地將任務完成就會大大地提高工作效率了。

我們很辛苦地干了兩天，真的是忙得手忙腳亂的，可是這個忙只是表面現象，其實我們是在白忙活。應該照著主任說的，在開始做事之前，大家一起商量應該怎樣處理這件事。包括分工，日程安排，遇到難題時的對策等等，這樣我們便能夠有條不紊地將任務順利完成了

2、有笑聲的課堂

結合我們英語師范專業，我們隊這次的暑假班活動有了很大的感悟。我們為了驗證我們的一個想法，我們用兩種方法上了兩節不同的課。首先是我上，ppt很枯燥，沒有圖片，我上課的方式也只是我一個說，將一些知識教給學生們，知識的量很多。第二節課由袁靜瑜上，她結合知識內容給ppt配上了很多生動有趣的圖片，而且很風趣的上完了課。在第三節課上，我們對兩節課的知識點做了檢測，發現學生們對第二節課的知識掌握的很好，而第一節課幾乎是問什么就不知道什么。

于是我們覺得對于課堂教學，要活躍課堂的氣氛，不能很死沉地將知識像自來水運輸一樣一味的灌輸給學生，這樣反而適得其反。讓課堂生動有趣，學生們便會很自愿的參與到課堂中來，知識點也就會很深刻的進入學生們的腦海，于是學生就能真正地記住這些枯燥的知識。

3、有意義的生活

第5篇：社會實踐活動總結范文

感覺我的生活似乎坐火車一樣，總是馬不停蹄地經過一個個站臺，細心地觀賞每一個地方所給你帶來的充裕的眼界，有所選擇也有所放棄！喀嚓喀嚓……我在家教站下車了，沒有準備的就為你展示那幅從未閱讀過的風景畫，心情在舞動著……

這個春天有點殘忍，冰冷雨水的天氣持續了漫長的洗滌。就從那時起，我每天都要早早地起床做好出發的準備。若是下雨，我就乘坐公車來到學生的家里，原因是我不想遲到，這點我很重視，對自己要求嚴格一些，希望自己的堅持能給學生和家長帶來好的印象。回來的時候都是走路回家的，即使是下雨我也選擇走路。雖然回來的時候我的褲腳都濕透了。其實也沒有覺得是件很大的事情，自然雨和自然的人都是那么的順其自然啊！在每次回家的路上，我都會有不同的想法充斥著我的大腦，我要回想今天自己所做的事情，回想錯誤。新年來了，陰郁的天空下籠罩著車水馬龍的城市，讓我在工作繁忙之余能感受著另一種愉悅的心情。

接下來談談我的工作吧。我的學生是一位初二年級的女孩，生性活潑開朗，能說會道，生活在一個物質充裕的家庭里。他的父親非常關注她的學習和生活。但是我覺得這樣的關心有點火暴。他們父女之間的交流方式經常是在家里大聲喧嘩，吵聲不斷。或許因為叛逆，又或許因為年輕，她的想法與大人之間的想法有所差異，我是能夠理解的。父親的每一句刺耳的詞語都是在激勵她、提醒她，但是在他的女兒看來是在卻是深深的責備和不敬仁義的感情。這就是為什么她不能夠專心學習的原因之一吧。我很想改變他父親的這種做法同時也讓孩子理解他的父親，但是我能在這短暫的時間做些什么舉動來挽救這段應該擁有美好回憶的女孩呢？

開始幫她補課的時候，我就大概了解她的學習情況特別是上學期的期考成績，抓住弱項逐一補上。但是這個計劃我沒有實現，因為學生的數學成績沒有我想象中的好，開始對我講的東西有點不知所云，特別反映在做題目上，這讓我感到失望難過，我開始懷疑我自己了。我的表達能力是不是有問題，還是我真的不適合做這份工作。開始的第一天我就碰壁了，后來再試著講解練習我就發現問題了：學生的基礎知識很差，對于過去學習的知識沒有深入，知識點很分散，不會靈活運用。為此，我重新改變原來的計劃，叫她拿從前的數學課本重新學習，加強訓練。后來又發現現在的數學課本內容不夠詳盡，雖然例題簡單易懂，甚至是步驟簡略不寫，讓我的學生疑惑多多，配套練習卻是更復雜的題海。學生往往就這樣的情況下被卡住了，如果沒有詳細的講解，完全自學，對于這樣基礎差的學生來說確實是困難的。知道問題出在哪里就從哪里著手解決，后來我是自己出一些比較簡單的習題讓她強化做題，把學習的感覺找回來，又加深對這一類型題目的解決方法。從簡單到復雜，總結歸納，慢慢地，知識點得到積累，通過一輪復習，往日的學習激情又重新點燃。只可惜這種激情沒有持續多久，畢竟這是數學課，容易分心開小差。在閑于的時間里，我就跟她聊天，談談我們的大學生活，為她的人生規劃新的目標，激勵她為實現理想而不斷努力！

第6篇：社會實踐活動總結范文

一、激情。

20XX年是一個重要的年份，改革開放xx周年，第xx屆會在北京舉辦，在暑假中，同學們熱切盼望會的舉行。20XX年8月8日，會開幕，同學們的愛國激情被點燃，為健兒喝彩、加油、助威，每獲得一枚獎牌，同學們都會感到熱血沸騰，他們也為沒有獲得獎牌的運動員加油。

看著精彩的會，同學們也用各種方式表達自己的感受，他們拿出紙和筆，進行著一幅幅手抄報的創作，內容豐富：金牌榜、銀牌榜、銅牌榜、獎牌榜、我愛、賽況實錄、北京歡迎你等；他們也抒發著自己的感受，寫出了自己的觀后感。

二、為災區加油。

在暑假中，同學們沒有忘記災難中受災的人們，雖然不能到災區貢獻自己的力量，但同學們紛紛拿出自己的零花錢，捐獻給災區，同時，同學們被抗災英雄的事跡感動著，尤其是同齡人中那些令人敬佩的小英雄。同學們制作了“抗震救災英雄譜”“抗震救災少年英雄”的剪報，表達著對抗震救災中的英雄人物的敬意。同時，同學們給災區的小朋友寫了慰問信，關愛災區小朋友的活動，寫上自己的交心語，幫助災區小朋友擺脫心理陰影，堅強面對困難。鼓勵他們要堅強起來，好好學習，有全國人們的援助，任何困難都會被克服，受災的地方一定可以重建美好家園。

三、假日小隊。

在暑假中，以班級為單位，學生根據自己的居住地分成了若干“假日小隊”，每組15人左右，選出了小隊長，負責活動的組織，記錄等。這些假日小隊有：環保小隊、陽光小隊、宣傳小隊、清潔小隊、愛心小隊等等，他們積極參加社會生活，參加社區勞動，進行宣傳，在活動中鍛煉了組織能力，實踐能力。

四、走進社會、走進生活

在平時的生活中，很多的家長容易嬌慣自己的孩子，只要求孩子好好學習，考一個好成績，不主動讓孩子做家務。針對這方面的問題，學校召開家長和家長溝通，交流教育孩子的科學方法，有計劃地培養孩子在平時的生活中做家務的習慣，假期中就更要做自己力所能及的家務。假期結束，很多同學在這方面做的很好。

學生能夠走進社會，做一些公益宣傳，公益活動，關心公益事務，體現出了一個祖國小主人公的風采。他們能夠走進生活，主動幫助家長做家務，從中體會到家長的辛勞。

五、感恩教育。

在暑假中，同學們通過主動做家務，到集市場購物、理財、下廚房做飯等方式，理解了父母為自己做的事，理解力父母對自己的養育之恩，教育之恩，體會到父母的良苦用心，感受到了父母對自己深深的愛。在勞動中，同學們的感情自然流露，寫日記，寫作文，表達了對父母的愛，對父母的理解，對父母的感恩 。在感恩中，同學們長大了，慢慢改變著自己，慢慢進步著。

六、學習禮儀。

在學校中，同學們都能在老師的教育下自覺遵守學校的行為規范，但有些同學一離開學校，就不能很好地控制自己，不注意自己的言行。暑假中，學生離開學校，對已經養成的好習慣能否堅持下去，就是一個考驗。通過學生主動的禮儀學習，學生在這方面有了很大的進步。他們學習禮儀，并從身邊做起，從小事做起，自覺養成良好的文明行為習慣，告別了不文明行為，自覺提升自身道德素質，做文明學生、文明公民。積極遵守交通規則，注意交通安全，并能積極向周圍的人宣傳交通安全法規和知識。

七、體育鍛煉。

學生有一個強健的體魄，才能在將來更好地為國家做貢獻。暑假中，同學們在精神的鼓舞下，向體育健兒學習，每天能體育鍛煉至少1小時，跑步、做操、習武、各種球類、陀螺、跳繩等，還參加了多種多樣具有趣味性和游戲性的活動，從而提高了學生的體質，愉悅了身心，促進了學生的健康成長。在一個假期的體育鍛煉中，學生把鍛煉身體當作生活中不可缺少的一部分，逐步養成了良好的鍛煉身體的習慣。

在暑假社會實踐活動中，也存在著一些不足之處：

1、學校的大部分學生都能積極參與到社會實踐活動中，但也有一部分學生的參與意識不強；

2、很多的學生都能在整個暑假中參加社會實踐活動，有的則不能做到持之以恒；

3、有很多的學生都能參加幾項社會實踐活動，進行了合理的安排，但也有部分同學的社會實踐活動比較單一；

第7篇：社會實踐活動總結范文

  調查問卷為同學自己設計，被調查者須填寫性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認為影響中學生形象的因素”、“中學生是否可以染發燙發”、“中學生是否應該追求流行”等。

  同學共被分為5個小組，每小組持事先印好的100份問卷分別來到濱江道步行街、津匯廣場、小白樓商業區等繁華地帶，向行人發放調查問卷。

  天氣十分悶熱，但同學們卻十分積極，不斷地向過路行人說明用意，請他們填寫問卷。剛開始一些同學不好意思開口，可看著別人一份份的把問卷發出去又收回來，膽子也逐漸打了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有許多人不予理會，徑直走開。一次次的受阻并沒有打消同學們的積極性，相反，同學們越戰越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待……更有一些同學積極開動腦筋，請不同年齡、不同身份的人來填寫，如商場售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調查的對象。

   終于，經過近三個小時的努力，500份問卷被如數填寫、收回。然后，我們會對這些問卷進行整理和統計，得出最終的結果——人們心目中的中學生形象。

  這次活動，讓同學們受益匪淺。我們通過對不同人群關于中學生形象的調查，可以更加清楚的了解社會對中學生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的是，我們提高了能力、鍛煉了膽識、磨礪了意志，更加接近社會、了解社會。同時，同學們也深刻體會到了社會工作的艱辛，更加懂得應該如何表達自己、如何待人接物、如何面對和戰勝困難挫折。

第8篇：社會實踐活動總結范文

因為今年，我們23位華南師范大學的學生冒著炎炎夏日，帶著滿懷激情，背上袋袋行囊，來到了河源市連平縣上坪中學，進行了為期七天的三下鄉社會實踐活動！

我們此次三下鄉活動的主題是：協愛出行，彩繪人生。我們的團隊叫——自強之花，我們主要以支教為主，宣傳、調研為輔。時間是從9月18號到9月26號。

“傳遞社會關愛，鍛造自強之才”是我們新長城華南師范大學自強社的宗旨；中學生是祖國新一代的花朵，而擁有健康的心理，對人生有著關鍵的意義。本著這兩方面原因，我們隊伍以“培養健康心理，彩繪美麗人生”作為我們整個三下鄉的基本理念，我們的每一個活動都將圍繞“培養健康心理，彩繪美麗人生”來進行。“自信*創新”是我們順利開展活動的保證，也是我們隊伍的亮點所在！！！

第二天我們就受到收到學生寫的日記，從此每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了，好像他們的每一筆每一劃都時刻牽動著我們的心。看著學生寫的日記，我會一直追隨著他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我也好想走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收獲的是無比的喜悅。寫評語時我想到自己以前看老師寫的評語，每次都很開心，很興奮，很期待，因為我覺得這說明老師有注意到自己，自己被人關注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢？我還要繼續加油，不讓老師失望。我覺得老師的態度可以很容易影響和改變學生的觀念，學生的這種想法也很容易讓學生快速找到自我，找到信心和動力。本著這種想法，我想給學生更多的鼓勵和信心，于是我總是非常認真的改，盡量寫很多更多的評語。我覺得很開心!每天給學生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學生寫道自己的時候尤其興奮，第一天的日記里就有幾個學生提到我了，有一個說：“英語老師的笑容很燦爛••••••”；一個說：“軍體拳的女老師是‘男兒性，女兒身’”；還有一個說：“英語老師一直在鼓勵我們，在他的鼓勵下，我終于••••••”當然，贊美其他老師的更多••••我們看到了，都相互讀出來，讓大家一起分享這份快樂，因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收獲的是雙贏！

而在高興之余，我在想為什么學生會反映這么強烈呢？我覺得我笑起來不好看呀！也許我的鼓勵也只是隨口說的而已••••••于是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢！也許他們更了解我呢.他們看到我現在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機會能讓我們去影響并改變其他人呢？我突然啊覺得這就是我今后要走的方向了！是的，我要每天都開開心心的，就像那天開班會玩說出自己的一個優點的游戲中我說的：我喜歡笑。也希望所有的同學像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標準的嗎？••••••是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好？”學生們十分開心，齊聲大聲喊道：“好！”后來我發現我那次很隨意的一個回答卻給學生們很深的印象，他們在寫到我時都說會記住露出八顆牙齒的笑容，還有的說我笑得很燦爛••••••所以我覺得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學生，甚至于改變一個學生今后的路途。所以在那幾天，我都是每天笑著的，尤其是見到學生，這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚！我發現這樣的做法可以讓發我每天的心情都保持特別愉快！其實我想，不只是那幾天，我相信我以后也會經常笑的。

第9篇：社會實踐活動總結范文

一．學校領導高度重視，帶隊教師認真負責

本學期開學初接到勞動實踐任務時，學校就非常重視，專門召開校中層以上干部會議，決定成立以王榮華校長為組長的領導小組進行了前期準備。羅俊貴書記多次詢問準備工作進展情況，并親自召開全體帶隊教師會，給予具體指導。在基地的每一天我校領導都有一個跟班，兩位校長帶來了慰問品，每位校領導在基地地住上一晚，甚至兩晚。領導的關心及榜樣的示范作用，極大的鼓舞了基地的全體師生，增強我校基地師生克服困難的信心。

我們全體帶隊老師嚴格按照校領導的要求，處處注意自己的師表，育人先嚴已。七天中我們老師不請假、不掉隊，與全體同學們同吃住，共同勞動，同拉練，自始至終，從早到晚，每天一次總結會，精心策化，老師們全身心投入，即是老師又是父母更是朋友。在實踐活動中，我們四個輔導員表現突出，他們即要安排同學們一切活動，更多的還要關心同學們的日常生活、身體狀況、思想狀況，白天活動結束，他們要一個個地找同學們談心，了解情況，當同學們犯錯誤時，他們那句嚴厲的話語后面包含著一片苦心。晚上同學們就寢，他們要一個個房間檢查，同學們被子掉了，是他們一個個的蓋好，夜深人靜時，同學們進入夢鄉，我們輔導員老師還在考慮，第二天的工作安排。

二．基地管理有序，活動安排合理

我們十六中初二實踐營自3月13日進駐基地后，七天來，不論是勞動，還是訓練，還是飲食起居方面的安排，基地領導都給予我們極大的關心和幫助，從而使我們在基地各項活動都能順利開展，并且取得了很好效果。室內外軍訓活動中，基地兩位教官耐心示范，認真指導，使每位營員都掌握了基本要領。另外活動處兩位吳主任對我校營員各項活動進行精心安排指導，在學生飲食方面，后勤處要求食堂每天不斷變換花色品種，同時保證師生及時洗澡用水方便。在七天的勞動實踐活動中，基地的曹主任始終參與策劃，各處室積極配合，基地各位領導及時協助，做到管理嚴格，制度健全，使學生各項活動開展井然有序。

三．活動內容豐富，活動形式，使學生身心素質得到全面健康發展。

首先對學生進行愛國主義教育，環境保護教育，國防知識等教育，3月13日下午一到達基地，我校學生就開始自己打掃衛生、整理內務，3月14日和3月16日兩天勞動軍訓，3月15日全天開展環保系列活動，一是捐廢舊電池，二是參觀亞洲最大的次生林東方紅水庫范塘次生林，三是聽一場環保知識講座，四是晚上觀看環保錄相，五是參觀植物園。3月18日上午，全體營員赴卜塘烈士陵園祭掃烈士墓，并向烈士碑獻花圈，烈士碑下新團員宣誓，劉一鴻烈士亭下聽老師講烈士生前事跡。

其次，組織學生參加勞動實踐培養同學們的勞動習慣和意識。在七天的實踐活動中，同學們先后參加鋤地、抬土、澆水、電器安裝、手工制作、幫廚等活動，并且做到自己的事自己干，洗衣、整理內務，打地、打水、洗澡等一系列的活動。掌握一些簡單的勞動技能和制作能力，體會了勞動者的艱辛，培養學生熱愛勞動人民的優良品德。

第三．我們在基地七天里，還開展各種競賽活動，如疊被子比賽，內務衛生評比比賽，主題班會評比、軍訓會操評比，文藝匯演評比，先進班的評比，先進個人的評比等等。開展寫一份家書活動，舉辦心得體會征文。這些活動開展，增強了學生集體主義榮譽感和各排的凝聚力，給學生提供了自我完善，自我表現的舞臺，全面提高了學生的身心素質。

四．教師團結協作，學生互幫互助，好人好事層出不窮。