管理干部總結精選(九篇)

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第1篇：管理干部總結范文

11月25日，我帶著欣喜與對知識的渴望，與教育同仁一起踏上了五天的梧州學習之旅。

教育局以及德誠科教有限公司為我們搭建了一個理論與實踐緊密結合的平臺：每一位教育專家的報告猶如涓涓溪流滋潤著我的心田，他們時而慷慨激昂、時而幽默風趣、時而高屋建瓴、時而雅俗共賞，使我獲益良多、受益匪淺！

白祖紀校長的《學校管理常見問題及解決對策》相當接地氣，詳細介紹了如何提高學校的教學質量，白校長知識之淵博、思想之深邃讓我折服；戴遠懷校長的《教學團隊的形成、建設和管理》令人感觸最深的是真正團隊依靠的不是人多，而是心齊，更多是依賴文化建設與團隊建設；姚進宏所長的《以小課題研究促進教師專業化發展》和莫玉華老師的《課題研究，讓平淡變精彩》從專業角度出發，列舉了許多案例，教會了我們很多方法，解決了在做課題中的困惑與困難；陳延明局長的《深入淺出話中層》讓我明白領導的深刻含義以及中層干部的重要性，陳局長幽默風趣、極具親和力的演講風格深深感染了我，使我明白管理干部應當多學習、敢擔當、常鼓勵、多奉獻，以下是自己在工作中的一些小感悟：

一、相信是最大的力量

陳局長強調正直誠實、言行一致、前瞻性與奉獻精神是最受人尊敬的領導者品質，這使我想起我那位睿智、干練且不失溫柔的老校長，每當我畏縮不敢向前，她總是對我說：“別怕，大膽管，我是你的堅強后盾！”所以，我有了今天的果敢與堅強；現在這位高大、務實、極具親和力的校長在我彷徨、舉棋不定時，他給予的都是相信與包容，所以在未來，一定會有我的忠誠與奉獻！相信就會堅持，堅持就會成功，這就是忠誠帶來的巨大力量！

二、細節彰顯管理魅力

第2篇：管理干部總結范文

（一）完善并落實好各項制度。完善并落實好退休干部閱文制度、聯系制度、慰問探望制度以及學習制度，請退休干部列席重要會議、參加重要活動、參觀考察重點工程，為退休干部們舉辦形勢報告會、保健知識講座等，使退休干部轉變思想觀念，服務我縣發展大局，為我縣經濟平穩、較快發展出主意、獻良策。

（二）退休干部思想政治建設。利用組織生活會、退休干部座談會等形式組織離退休干部學習黨的十和十八屆四中全會精神。并根據退休干部思想狀況、高齡多病、行動不便等實際，多次深入退休干部家庭進行送學，用科學發展觀武裝退休干部思想，使廣大退休干部、老黨員永葆政治本色。

（一）堅持退休干部住院探視、節假日慰問、生日祝福制度。針對生病住院的退休干部，局領導親自上門看望慰問。春節、重陽期間對14名退休干部一一上門慰問，每逢退休干部生日，局領導上門將生日祝福送到，使全局退休干部切實體會到組織上始終在關心他們，使他們及家屬時刻感受到組織的溫暖。

（二）建立健康體檢制度。關心退休干部的身體健康狀況，每兩年對退休干部進行定期體檢，以預防和發現疾病，及時進行治療。同時還舉辦健康知識講座，使退休干部能夠多接觸了解健康保健知識。

（一）開展退休干部迎春茶話會。與離退休老同志歡聚一堂共迎新春，共敘農林水利圍墾和新漁農村建設事業的發展成果，共謀單位的發展大計。并詳細詢問老同志們的生活和身體狀況，認真聽取了老同志們對農林水利圍墾海島新漁農村工作以及老干部工作的意見和建議，為老干部老有所養、老有所樂、老有所學、老有所為創造良好的環境和條件，使老同志們安度晚年。

（二）組織開展退休干部文體活動。根據退休老同志閱歷豐富、興趣廣泛等特點，定期或不定期地開展各類文體活動。舉辦慶祝重陽節系列活動，如評選健康老人和文明家庭及組織長壽老人座談會等形式來紀念自己的節日。組織有益老年人身心健康的體育活動，如中國象棋、羽毛球、乒乓球、跳棋、競技麻將等。

（一）積極引導退休干部參與局內工作。為了充分發揮老同志服務____發展的愿望和作用，我們積極主動地為老同志牽線搭橋，提供方便，支持和引導他們在不同層次、不同領域、以不同方式參政議政、建言獻策、推動科學發展。

第3篇：管理干部總結范文

一、工作開展情況

1、深入開展權力觀教育活動。今年X—XX月份，由縣委組織、縣紀委牽頭在全縣范圍內認真開展了權力觀教育活動，其間干部室參加了權力觀教育的全過程，按照市權力觀教育活動辦公室和縣委關于開展“牢記兩個務必，堅持執政為民”為主題的權力觀教育活動的意見工作部署，認真搞好了權力觀教育活動宣傳發動，學習討論，對照檢查各階段的具體工作，對在權力觀教育活動中，干部作風轉變，權為民所用，利為民所謀，情為民所系以及為群眾辦好事辦實事，解決熱點難點問題及時編寫信息并上報，在權力觀教育中，我們共編寫上報信息XX條，被市權力觀辦公室采用轉發條，在駐馬店日報發表文章X篇，下發簡報XX期。為進一步加大權力觀教育活動的宣傳力度，我們在縣電視臺開辟了“書記、局長談權力觀”專欄，各鄉鎮黨委書記、縣直局委的局長利用電視媒介暢談自己關于權力觀的想法、體會及感受，產生了較好的社會效果。為了擴大影響，吸引社會各界人士對權力觀教育活動的關注，X月份我們在縣委對面舉辦了權力觀教育活動成果大型圖片展，為權力觀教育活動向深入有效開展營造了良好的社會氛圍。同時為了確保這次活動開展得扎實有效，我們還分別組織人員對各鄉鎮、局委權力觀教育活動開展情況進行督導檢查，取得了較好的成效。

2、協助機關支部認真開展了建立學習型機關活動。為了在新形勢下建立一支高素質的紀檢監察干部隊伍，縣紀委常委研究決定，在縣紀檢監察機關開展建立學習型機關活動，年初印發了《XX縣紀委監察局關于開展“建立學習型機關”活動的實施方案》，系統地安排了機關干部輪流學習輔導表，機關全體干部按照安排的時間認真進行學習、輔導，并對每一位同志所撰寫的心得筆記進行認真檢查，登記存檔，此項活動的開展，切實提高了機關干部政治思想素質和業務素質。

3、案件查處情況。今年干部管理室初核案件X起，立案X起，黨政紀處理X人，X人，舍屯信用社主任付明春；兩人，公安局刑警隊王力平、李建業；黨內嚴重警告X人，祁峰，收繳違紀款XXXX元，其中XXXX元退還給當事人，及時挽回了社會影響，維護了我縣窗口形象。

4、認真履行了財會人員職責。今年三月份任會計以來，按照財務管理的有關規定，每月對機關收支票據進行認真核對，及時入帳，做到日清月結，并加強了對票據的監管，確保無誤。

5、認真做好干部管理室各項本職工作。如干部人事各種報表，新時期如何加強對紀檢監察干部監督管理專題調研等，同時認真完成領導交辦的其他各項工作任務。

二、主要做法

1、加強學習，提高自身素質。隨著形勢的發展，紀檢監察工作會不斷遇到新情況、新矛盾、新問題，尤其是干部管理和財會工作，對我來說又是新內容，要想干好，只有平時加強學習，向書本學習，向有經驗的同志學習，系統掌握有關理論知識和實際工作中的技能技巧，才能在工作中不出差錯，才能確保工作順利完成，才能較好地處理好新形勢下出現的各種矛盾。

2、嚴于律己，堅持原則。嚴于律己是干好紀檢監察工作的前提條件，在平時的工作中，我做到時刻嚴格要求自己，不該吃的不吃，不該去的不去，管著自己的手，管著自己的腿，管著自己的嘴，堅持原則，秉公執紀，無私無畏，嚴肅查處各類違法違紀案件。

3、抓主要矛盾，合理安排時間，工作中有時遇到許多問題，這就需要分清問題的主次和輕重緩急，抓住主要問題，合理安排時間，工作就會有條不紊，能夠較好地完成領導交辦的各項工作任務。

三、存在問題

1、理論知識膚淺，不全面，不系統，不深入。平時的學習也只是讀讀報紙和學習一些淺顯的理論知識，特別是對與紀檢監察工作相關的知識學的更是不深不透，有的甚至似懂非懂，今后一定要加強學習，與時俱進，努力提高自身文化素質。

2、缺乏辦案技巧。查辦案件特別是查處大要案既要有勇又要有謀，在新形勢下，要不斷學習，善于總結經驗，提高辦案技能技巧，有效突破大案要案，提高成案率。

3、缺乏開拓創新精神，工作中因徇守舊，憑經驗辦事的多，開拓創新少，工作方法不新，沒有特色。

四、20*年工作打算

20*年干部管理工作以黨的十六大精神為指導，按照市、縣紀委工作部署，開拓進取，扎實工作，突出重點，務求實效，努力從以下幾個方面抓好自己的本職工作。

干部管理工作

1、繼續開展建立學習型機關活動。進一步提高機關干部思想政治素質和業務素質，采取講課、輔導、座談、經驗介紹和走出去、請進來等靈活多樣的學習形式，以達到較好學習效果。

2、針對當前形勢對新時期紀檢監察干部管理工作進行專題調研，強化對紀檢監察干部的監督管理。

3、認真做好干部室的日常工作

糾風工作

1、繼續狠抓治理公路“三亂”工作，一是聯合組織公安、交通紀委、紀檢組成立治理公路“三亂”督查隊，加大督查力度。二是建立和完善治理公路“三亂”各項規章制度，規范執法行為。三是多措并舉，標本兼治，綜合治理，嚴肅查處公路“三亂”案件，樹立XX窗口形象。

2、加大治理中小學亂收費工作力度。貫徹落實好中小學“一卡，三統一，五不準，一堅持”收費管理方法，按照“三個嚴格”、“六個不準”的要求，嚴肅查處中小學亂收費案件。

第4篇：管理干部總結范文

關鍵詞：不良行為；護理效果；糜爛性胃炎；效果評價

Summary of Clinical Research on Erosive Gastritis Patients with Bad Habitsto Evaluate the Effect of Nursing Intervention

FAN Jie

（Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College，Nanchong 637000，Sichuan，China）

Abstract：Objective The main analysis of patients with bad habits and take appropriate care measures evaluated.Methods Select erosive gastritis August 2013 to August 2014 in our hospital a total of 120 cases were divided into intervention group （full terms of care， and regular health education） and control group （routine clinical care） clinical results were compared care.Results The study results in the intervention group （60～70） points total of 16 cases （26.67%）， （70～85） points total of 32 cases （53.33%）， （85～95） points total of 12 cases （20%） ； 3.33% recurrence rate in the intervention group was significantly lower than the control group， 16.67， therefore， bad behavior in the intervention group than the control group overall score， the difference was statistically significant （P

Key words：Bad behavior；Care benefits； Erosive gastritis； Evaluation

糜爛是指黏膜破損，糜爛性胃炎是由于胃的內壁黏膜及皺襞破損導致潰瘍，腺頸部細胞遭到破壞而引起的一種淺表性胃炎。這種疾病多與患者的一些不良飲食習慣、生活習慣及濫用免疫抑制劑、抗生素等藥物有關，因此醫務人員加強對患者的飲食習慣、生活習慣等進行系統性科學教育及指導，有助于患者的健康早日得到恢復，也是減少患者舊病復發的關鍵因素。由于本調查隨訪時間短、病例少，總有些不足之處，還需研究人員探討。本文通過選取2013年8月～2014年8月于我院就診的糜爛性胃炎患者共120例，主要分析患者不良的行為習慣，并采取相應的護理措施對其進行評價，現將具體研究內容整理如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本文通過選取2013年8月～2014年8月于我院就診的糜爛性胃炎患者共120例，作為本次研究對象。入院標準：全部患者經過胃鏡檢查，確診為糜爛性胃炎并簽署知情同意書。依據隨機原則將患者分為兩組，分別為對照組與干預組。對照組60例，男35例，女25例，年齡20～65歲，平均年齡（35.15±2.14）歲；干預組60例，男29例，女31例，年齡19～64歲，平均年齡（39.24±2.32）歲；文化程度：小學25例、中學36例、高中46例、大專13例。均有胃炎病史2年，兩組患者性別、年齡等資料經統計學分析后無差異（P>0.05），具有可比性。

1.2護理方法

1.2.1對照組 采取常規護理，具體如下：①進行常規的呼吸、心率、血壓、脈搏等檢查；②相關護士給予患者提供飲食、用藥方面的幫助，涉及常規的心理護理干預；③未進行專業的不良行為習慣護理干預并詳細記錄數據。

1.2.2干預組 在對照組基礎上進行全方面的護理服務，糾正患者不良行為習慣。具體如下：①依據糜爛性胃炎患者的具體情況，給予相應的健康宣教，向其講解糜爛方面的知識（分型、癥狀、病因），交流經驗，相互討論；②制定健康運動與食普方面的計劃，讓患者循序漸進，養成良好的生活、飲食習慣，以健康的態度、樂觀的對待生活，加強自我護理能力；③加強針對性心理護理，緩解患者由于心理不健康，產生的過于緊張、抑郁等狀態。加大院內管理力度，綜合治理，與患者積極溝通，建立良好的護患關系，讓糜爛性胃炎患者靜心休養，養成定時排便的生活習慣，嘗試運動，完善胃腸運動的功能，盡可能減少不良行為發生的幾率；④服用容易消化的食品，禁暴飲暴食，應該少食多餐，多休息，派相關護理人員，合理控制患者的飲食，使生活水平規律化。

1.3觀察指標 派相關護理人員進行入院后、出院前后90 d、180 d左右，隨訪，及時了解患者不良行為習慣狀況，總結并填寫生活習慣調查，對患者的生活習慣改變程度、疾病認識、復發率以及治愈情況進行評價（總分100分），同時并分析護理滿意度問卷調查表，并詳細記錄。

1.4統計學方法 使用SPSS 19.0統計學軟件對兩組護理情況進行分析，計數資料采取率（%）表示，組間率對比采用χ2檢驗，計量資料采用（x±s）表示，組間率對比采取T檢驗，差異有統計學意義（P

2結果

通過比較得出對照組中（60～70）分共31例（51.67%）高于干預組、（70～85）分共27例（45%）低于干預組、（85～95）分共2例（3.33%）顯著低于干預組；同時，干預組復發率3.33%顯著低于對照組16.67，因此，干預組實施全方位護理，有助于糾正不良行為習慣，差異有統計學意義（P

3討論

胃炎是患者消化系統中比較常見的一種疾病，由于胃炎與人們的不良飲食習慣、生活習慣及濫用免疫抑制劑、抗生素等藥物有關，因此其發病率往往都比較高，根據有關部門統計，目前我國胃炎患者的發病率已經達到50%左右，針對不同的胃內壁形態，胃炎可分為出血性胃炎、萎縮性胃炎、皺襞肥大性胃炎、糜爛性胃炎、紅斑滲出性胃炎和返流性胃炎。本文側重分析研究糜爛性胃炎，其包括隆起糜爛性胃炎和平坦糜爛性胃炎，有針對性地研究其發病的特點并采用護理學干預措施發揮積極的作用。

在本文研究中，主要分析2013年8月～2014年8月于我院就診的糜爛性胃炎患者共120例的資料，比較兩組護理方式，得出對照組中（60～70）分共31例（51.67%）、（70～85）分共27例（45%）、（85～95）分共2例（3.33%）；干預組中（60～70）分共16例（26.67%）、（70～85）分共32例（53.33%）、（85～95）分共12例（20%）；干預組復發率3.33%顯著低于對照組16.67，在治療糜爛性胃炎護理中實施全方位護理服務，能大幅度降低復發率。同時，改正患者的不良飲食習慣和生活習慣能有效提高患者的治療效果，且不僅可以改善其癥狀，甚至可以達到治愈的效果。同時，有助于患者及其家屬能自愿改變不良飲食習慣和生活習慣，減少或消除影響其健康的危險因素，提高治愈率，可大大促進患者的身體健康和生活質量的提高。在臨床上制定出患者及家屬都能參與的綜合性干預方案，且需要認真實施。隨著我國經濟的快速發展和人們生活質量的不斷提高，人們對健康需求和疾病治療水平的要求越來越強烈。尤其是對與一些不良生活習慣關系密切的的慢性疾病，進行系統性健康科學教育及指導是卓有成效的。

綜上所述，糜爛性胃炎普遍是由于不良飲食習慣和生活習慣等各種因素的綜合作用所引起的。這種疾病的療效及是否復發與患者的飲食習慣、生活習慣的改善關系密切。在治療糜爛性胃炎患者的同時醫護人員幫助患者改正不良飲食習慣和生活習慣是非常必要的。

參考文獻：

[1]楊冰，陳團友，林巧玲，等.糜爛性胃炎患者不良行為習慣護理干預效果評價的臨床研究總結[J].國際醫藥衛生導報，2008，14（18）：97-100.

[2]尹紅梅，姜洪霞，田華，等.糜爛性胃炎患者的護理[J].按摩與康復醫學（下旬刊），2012，3（11）：315-315.

[3]黃海榮，王沐.術前心理干預在氬離子凝固術治療隆起糜爛性胃炎患者中的應用[J].齊魯護理雜志，2014，（22）：91-92.

第5篇：管理干部總結范文

作為一個管理者，怎樣才能稱職？面對這個問題，有很多答案，或強調專業出類拔萃，或強調管理左右圓通，都有其一定道理。筆者總結后，認為管理干部首先要扮演好四個角色：運動員、教練員、宣傳員、服務員。

當好“運動員”就是要擁有做具體事的能力，不見得面面俱到，但至少術業有專攻。

所謂管理干部，只不過在“運動員”的角色上又添加了一些管理內容而已，并沒有完全脫離運動員的身份，仍然需要按照運動員的標準要求自身，關鍵是周遭的工作環境更是按這樣的標準在衡量我們的管理干部。你只有多干、帶頭干、干得水平高，才能服眾，才能更好地領導你的團隊，才能更好地爭取周遭的資源，才能有所作為；反之，難以服眾，團隊成員配合度差的這種情況，雖然不合規矩，但反映一定的人的通性。

當好“教練員”就是對下屬的成長和工作結果負有責任。

上級之于下級，不僅僅是任務分配與結果驗收的關系，更多的還有一個教練和隊員的關系。

在一場球賽后的記者見面會上，贏球的主教練會夸獎隊員，輸球的主教練則經常說一句話，就是“主要責任在我”。推功攬過是管理干部應具備的基本品質，也是激發下屬工作積極性的基礎。我們提倡管理干部推功攬過，

反對管理干部貪功諉過。

優秀的教練善于挖掘隊員潛力，能在提高隊員能力上苦下工夫。員工能力的提高固然是員工自己的事情，也是培訓部的責任，但管理干部的角色必不可缺。管理干部要對照教練員的工作去反省：是否和員工經常談心，分析他的潛力和不足，告訴他應該從哪些方面改善自己；是否針對員工自身成長，和他一道制定職業發展規劃，一起探討如何把自身職業發展和本職工作結合起來；是否對員工有針對性的訓練計劃與措施；是否通過輔導員工具體工作以提高他的工作能力和工作效率。

當好“宣傳員”就是要傳播企業的主流文化。

員工如何理解企業文化，身邊最近的管理干部起著很大的作用。正言先要正身，管理干部首先要成為主流文化的代表，要使自己的言行符合主流文化，要拿主流文化的標準來要求自己。

管理干部自覺做好宣傳員，及時向員工宣傳公司的事業發展狀況與主流文化理念。自覺反對和抵制與主流文化背道而馳的思想和行為，幫助員工樹立正確的價值觀、工作觀。幫助員工正確處理個人與集體、局部與全局、眼前利益與長遠利益的關系。如果管理干部牢騷滿腹，很難想象他所帶領的團隊能夠精神飽滿；如果管理干部顧影自憐、悶不做聲，很難想象他所帶領的團隊能夠時刻緊隨公司前進的方向。

當好“服務員”就是要樹立正確的權力觀、地位觀。

中國的傳統文化有一種官本位的社會集體心理，要警惕這種心理在企業中折射。管理干部要注意加強自身修養，避免在自己身上滋生官本位的思想。尤其要杜絕把部門辦成衙門，自己當上官老爺的做派，這樣的衙門要么是冷冷清清，要么是怨聲載道，企業則付出效率低下的巨大代價。簽字既是一種權力，也是一種服務；審批既是一種監控，也是一種義務。管理干部在認真履行管理職責的同時，也要樹立服務的觀念和意識。

管理的本質特征之一就是服務。管理重要的是“理”，其次才是“管”，怎么“理”？真誠為別人服務，就容易理順；強摁牛頭喝水，搞不好會碰壁。在上下級關系中，管理干部以服務為本分，關心員工、愛護員工，為下級工作創造條件、排憂解難，做好服務保障，讓肯干事的員工能干事、讓能干事的員工想干事。

第6篇：管理干部總結范文

1. 責任與權利的關系

擔任行政職務，無疑是一種榮譽，也有一定權利。但首先是一種責任，當好中層管理干部，就要有一種強烈的責任心，對所擔任的工作要主動負責，取于負責和善于負責，即所為在其位謀其政。只想要榮譽和權利，不想負責或者怕負責任那是絕對當不好中層領導的。

2. 與單位領導的關系

中層干部與單位領導之間是同志關系，也是工作關系。處理好與單位的同志關系和工作關系，是當好中層干部的基本素質和要求。工作關系是指中層干部與單位領導在工作過程中的關系，屬于上下級的關系，在工作過程中單位領導是一級組織的代表，對單位領導的重視、尊重和支持，反映下屬（中層干部）的組織觀念。實踐證明當好中層干部，必須牢固地樹立起下級服從上級的服從意識，沒有服從意識是絕對當不好中層干部的。 

3. 接受單位領導的工作部署與單位領導研究工作的關系

接受領導工作部署與同領導一起研究工作是不同的，應該加以區分。接受領導部署的工作任務時，領導讓你怎樣辦你就應怎樣辦。錯了上級負責，作為下級只有服從，不能說我不辦或者說我不能辦。如果這樣做就是違反組織原則，這種人就不適合做中層干部，研究工作是同領導一起商量問題或者領導雖然有了基本想法，但是還沒有拿定注意，還想聽聽下屬意見特別是不同意見，這時候，有什么想法都可以提，反對的意見也可以提，討論定上來之后，有不同意見可以保留，但在行動上必須服從，定下來的事情不服從，另搞一套就是違反組織原則。 

4. 向單位領導請示工作與匯報工作的關系

請示工作與匯報工作也有區別，請示工作，第一、要講究程序，先向分管領導請示，不能越級，經分管領導同意才可向上請示。第二、不能搞多頭請示，特別是不能利用多頭請示搞實用主義，因為，那種做法最容易形成領導層的矛盾，甚至于造成不團結。第三、不能只講問題不拿解決問題的辦法，分管領導在聽取下屬請示工作時，不要急于表態，要反問請示工作的同志，你什么意見？打算怎么辦？以達成共識，如涉及到原則問題，要向上級領導匯報，盡快加以解決。

5. 對上級負責與下級負責的關系

對上級負責與對下級負責是一致的。只對上級負責而不對下級負責，說明對上級負責不是真的，是有個人企圖的。只對下級負責不對上級負責，那么對下級負責也不是真的，是假借群眾之勢與上級分庭抗衡，實現個人的某種目的，這兩種傾向在工作中時有發生，應從實際出發，堅決糾正。

6. 會上與會下，當面與背后的關系

中層干部直接面對群眾,在群眾中有一定的影響力,是群眾之首。單位的領導意圖能否實現,既取決于領導意圖是否正確,是否符合實際,也取決于中層干部的思想作風,取決于中層干部能否做到會上與會下、當面與背后表里一致。如果中層干部在會上說得很好,當著領導的面說得很好,而回到自己所領導的部門、科室,就自覺不自覺地流露甚至公開散布這樣或那樣的不滿情緒,這是很不好的作風,必須糾正,否則就會影響團結、影響工作。

7. 局部與全局的關系

中層干部必須樹立全局觀念，立足本職，著眼全局。有些工作在全局看來是可辦的，在局部看來是不可辦的也得辦。在全局看來不可辦，在局部看來可辦的，同樣不能辦。這就叫局部服從全局，這就是全局觀念。犧牲局部利益，服從全局利益，一些職工可能會有意見，可能一時想不通，這就需要中層干部做好職工的思想工作，講清楚局部與全局的關系，講清職工的根本利益，長遠利益與全局利益的一致性。

8. 原原本本的貫徹上級精神與創造性工作的關系

作為中層干部，不認真貫徹上級的決定是不對的，原原本本的貫徹上級決定是應該的，但不是最好的，最好的應該是創造性的工作，開創工作的新局面。創造性的工作，需要創造性的思維方式和敢創、敢試、敢為天下先的精神，也就是說領導要胸懷決定規模。要形成創造性思維方式，要學會運用唯物辯證法分析問題，解決問題，確立和堅持解放思想，實事求是的思想路線。

9. 工作與學習的關系

第7篇：管理干部總結范文

xx上半年，安防系學生管理工作在常態管理、黨建、團員活動、三自管理、女生指導、特殊學生群體扶助等方面做了一些工作，取得了一定的成績，同時也存在許多問題。為了體現“結合專業，管理育人”的新型學生管理工作，現將20xx年下半年的學生管理工作計劃如下：

一、加強兩支管理干部隊伍建設

1、加強學生管理干部的業務培訓，嚴格工作紀律。

(1)、掌握學生管理的規章制度，并且能熟練運用。本學期開展以“學生管理規章制度及管理教育方式方法”為主體的管理干部培訓、考核工作。

(2)、樹立正確的職業觀，嚴格工作紀律，要有為了學生成才服務的思想。明確中隊長是中隊學生管理第一責任人的思想。

(3)、建立良好、健康的師生關系，多下基層，多接觸學生，多說服教育、多人文感化。

(4)、推行學生管理績效和工作量考核。

2、結合“三自管理”，加強學生干部的機構、組織、使用和考核工作。

(1)、理清各類學生干部、干事的組織、機構、職責和權限。

(2)、培育學生干部工作能力，深化5人模式把區隊長的工作和團支部的工作有機結合。要突出學生會主席和團總支委員的主導作用。

(3)、學生干部值班和隊長助理制度要進一步實行，并且要總結、推廣。

二、加強學生常態管理工作

1、嚴格落實制度，要明確制度的嚴肅性和強制性。

2、學生常態管理工作重點仍舊是影響惡劣的重大違紀事件;集合整隊上課秩序;內務衛生;警容風紀四個方面。

3、加強正面典型人和事的宣傳。同時對違反紀律的學生要開展有效的教育，堅持周六、周日“補學習制度”、“補隊列操練”規定。

4、加強和老師、家長的聯系和溝通。

6、規范各類常態管理的檢查，中隊要重視檢查的結果并且開展數據的分析。

三、加強信息通報工作

1、重視學生信息報道組的工作。

2、加大對安全防范系網站的投入和建設。

3、重視對學院內外投稿學生的鼓勵。

四、加強黨建

1、開展業余黨校三分校正常的培訓工作。

2、開展對學生入黨前后的教育、引導，突出黨員的先進性，開展主題為“先進”“奉獻”的黨員教育系列活動。

3、開展和行業企業的黨支部共建、學習活動。

4、堅持學生公寓黨支部工作。

五、加強學風建設

1、學生管理干部聽課制度的全面推行。

2、密切和上課老師的關系，在學生管理上取得老師的幫助和支持。

六、做好新生接待工作

第8篇：管理干部總結范文

關鍵詞：學生管理；管理體制；問題分析；對策

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0074-04

自2008年開始，隨著辦學規模的擴大，廣東司法警官職業學院在堅持實行警務化管理的基礎上，將學生管理體制由學院的一級管理轉變為院系兩級管理，學生管理權責下放到系（部），由系（部）組建學生管理干部隊伍，學生處負責日常督導，以制度的形式明確了兩級管理體制的組織架構與職能。應該說，在推行院系兩級管理的過程中，學院辦學取得了明顯成效，系（部）對學生管理工作的重視度有了極大提升，學生管理力量進一步增強，學生管理工作的積極性與主動性較以往有明顯提高，學生的專業歸屬感顯著提升，辦學活力有所增強，人才培養凸顯效益優勢。由于體制改革的時間不長，體制建設的不盡完善，就當前而言，院系兩級管理仍處于粗放階段。通過幾年來的工作實踐和歸納總結，筆者就司法警官職業學院推行院系兩級管理存在的問題進行了分析和思考，以期為警察類院校和其他高職院校進一步完善院系兩級管理制度，不斷提高學生管理質量提供參考。

一、院系兩級學生管理中存在的突出問題

廣東司法警官職業學院作為一所培養政法干警人才的高職院校，與其他高等學校的學生管理制度有所不同，“培養學生未來從事人民警察職業和法律職業所要求的必備的特殊職業素質”是學院辦學中致力思考的問題。作為政法類院校，廣東司法警官職業學院始終遵循特色育人規律，自成立以來在學生管理制度上一直堅持“警”字特色的警務化管理模式。在兩級管理體制中，警務化管理的運行由以下層次的組織系統協作完成：一是在學院黨委領導下，學生處、系（部）負責學生的警務化管理工作；二是學生按系（部）、大隊、中隊、班的建制進行管理，學生大隊在系（部）的直接領導下開展工作，學生大隊設大隊長、中隊長若干名；三是學生組織設學院學生會、大隊學生會、班委會；四是團組織架構上設置學院團委、大隊團總支、班級團支部。盡管有制度的維系，受傳統管理觀念和外部客觀環境的影響，但是在運行中院系兩級學生管理體制下的警務化管理模式暴露出一些突出的問題，急需認真分析和加以解決。

（一）系（部）管理的自過窄，管理質量意識淡漠

現行的院系兩級學生管理體制的建立與運行，意味著轉變學院職能部門的管理職能，下放管理權力，使學生管理重心下移，形成學院―系（部）兩級管理層次，建立學院宏觀調控、以系（部）為主體的學生管理運行機制，從而減少管理層次，提高管理效率。但現實運行情況卻與體制改革的初衷截然不同。一方面，學院和職能處室將涉及學生事務管理的職責絕大部分下放給系（部），迫使系（部）焦頭爛額地疲于應付千頭萬緒的事務性管理工作，管理效能不佳。另一方面，人事管理權和財務管理權仍然集中在學院層面，系（部）管理的自過窄，普遍存在“要經費沒經費，要學生隊長卻遲遲不到位”的尷尬局面。在廣東司法警官職業學院正式運行院系兩級學生管理體制的幾年時間里，系（部）在校生人數逐年增長，學生管理工作量不斷增加，管理難度呈上升趨勢，學生管理隊伍力量不足的困窘情況日趨明顯。以警察系2013～2014學年為例，在校生達1190人，學生管理干部隊伍只有11人（含主管學生管理工作的系黨總支書記、大隊長和中隊長），系（部）一直沒有配備專職的學生管理工作內勤人員和專職學生就業指導老師。警務化管理具有其特殊性，學生管理干部隊伍力量不足，必然會影響警務化管理的質量。久而久之，系（部）學生管理質量意識的淡漠也日漸凸顯。

1院系兩級學生管理體制在運行中的問題分析

（二）學生管理干部隊伍的警務化管理意識存在弱化傾向

學生管理干部是警務化管理工作的直接組織者、具體督導員，起著“管理育人”的關鍵作用。無疑，學生管理干部隊伍建設成為警務化管理工作的組織保障和首要條件。目前，學生管理隊伍管理中存在著專職隊長普遍年輕，專業素養和工作經驗不足；成長空間窄，專心工作態度欠缺，隊伍有不穩定態勢；工作強度大，培訓進修機會少，職稱評審困難，專業技術職稱歸屬模糊；缺乏科學規范的工作績效考核體系等問題。特別值得注意的是，學生管理干部選聘機制不夠完善，導致部分學生管理干部缺失專業化背景和職業化心理準備。例如，廣東司法警官職業學院“關于我院教師申報專業技術資格中學生管理工作經歷的通知”（粵司警院[2011]107號）的文件規定，學院教師申報中級及副高級職稱必須具備學生工作經歷。這一規定的出臺，從制度上有效解決了長期以來學生管理干部隊伍人員不足的困境，但同時也不可避免地使學生管理隊伍增加了“兼職”的色彩，勢必帶來多數學生管理干部不是專職人員，工作兩到三年后將被調整回專職教師隊伍，工作熱情不高，當一天和尚撞一天鐘，學生管理工作原則放在一邊，對警務化管理持懷疑和抵觸情緒，加上在工作中極少機會接受系統全面的警務化管理業務訓練，導致學生管理干部隊伍的警務化管理意識存在弱化傾向。

（三）警務化管理制度的執行出現偏差

作為警察類政法院校，廣東司法警官職業學院堅持“管理育人”的教育工作原則，堅持不懈地在學生管理工作中實行警務化管理。經過多年的實踐、總結和完善，目前警務化管理制度主要有《學生警務化管理規定》《學生操行評定辦法》《學生日常行為管理規定》《學生糾察隊糾察辦法》《學生考勤和請銷假制度》《學生出入校門規定》等，規章制度基本齊全。自實行院系兩級學生管理后，系（部）成為學生工作的具體負責單位，在警務化管理上有相應的自。因管理理念有差異和執行力度不均衡，各系（部）在學院學生管理制度的執行上出現了一些偏差，有的系（部）對警務化管理的認識準確、執行到位，有的系（部）則對警務化的管理不夠重視、落實力度不夠。如個別系（部）學生管理執行者認為警務化管理過于強調管理的統一性和行為訓練的嚴格性，忽視了學生人文素養的培養，甚至扼殺學生的個性發展，從而對警務化管理制度產生抵觸情緒；個別系（部）學生管理執行者在管理的過程中會擔心家丑外傳，在對具體問題的處理上不按照學院的制度進行操作，存在大事化小、小事化了的做法和現象，導致了同一性質的學生違紀事件，處理的輕重程度有明顯差異，造成制度執行的嚴肅性受損，很容易在學生群體中產生不公平對待的不滿情緒。作為學院學生工作職能部門的學生處，在職責劃分上屬于學生工作管理主體，卻因管理內容大多脫離管理實際，對系（部）學生管理出現的偏差無法企及，只能“望塵莫及”。

（四）學生處指導、服務和監督的管理職能實效性不夠突出

作為學生管理工作的職能部門，學生處代表學院對學生工作進行統一規劃，肩負著學生思想教育、心理健康教育、日常管理、招生就業、學生資助等具體學生管理工作的計劃、組織、指導、協調、督促、服務和考核等職責。但是，在兩級管理體制運行實踐中，學生處的職能作用未充分得到發揮。首先，沒有擺正位置，對院系兩級學生管理職能關系的認識不到位，認為管理權歸系（部），大小事由系（部）包辦，變成學院和系（部）之間的“二傳手”，應有的指導、服務和監督職能沒有充分發揮，直接影響了管理效能。其次，管理目標不夠明確，未能真正做到抓大放小，有時仍糾纏于具體的學生工作事務，該管的不管，不該管的又不放。此外，在規章制度的制訂、服務職責的履行和對目標檢查、監督和調查研究等工作上，職能的實效性不突出。因結構條塊分割，學生管理體制協調溝通不暢，個別系（部）“部門本位主義”較嚴重，學生處職責工作的開展便顯得艱難與無奈。

二、院系兩級學生管理中問題產生的原因分析（一）對學生管理工作重視不夠，沒有形成全方位育人環境

受傳統思想的影響，學院對學生管理工作重視不夠，長期以來存有“不出事就萬事大吉”的工作指導思想，“以生為本”的全員育人環境還沒有形成，學生管理教育理念只滯留在以管理為中心的層次上，缺乏以教育引導服務為中心的高職院校學生管理教育意識和氛圍，在教書育人、管理育人、服務育人方面還存在很多不盡人意的地方。如職能處室與系（部）之間、系（部）與系（部）之間，在學生管理工作中缺乏有效協調，學生管理與教務管理、后勤管理之間缺乏相互支持配合，有些部門服務意識淡薄，個別專業教師“只教書不育人”，個別學生管理干部“專職不專”，陷于瑣碎的事務性工作中，忽視對學生的思想政治教育等。

（二）缺乏“責、權、利相統一”的院系兩級學生管理工作運行機制

目前，盡管學生事務管理職責已下放至系（部），廣東司法警官學院院系學生兩級管理卻仍處于粗放階段。從現行的組織結構看，學院只是搭起了院系學生兩級管理的框架，即僅僅改革了表面的部分，實質的內容卻依然如故。按照院系兩級管理的規定，學生處要會同人事處、系（部）做好學生管理干部的管理、培訓、考核、選聘工作，系（部）則負責學生管理人員的思想政治教育和日常管理工作。從制度層面看，無論是作為學生工作職能部門的“學生處”，還是學生工作具體負責單位的“系（部）”，都不具備學生管理干部隊伍的人事管理權，學生管理干部隊伍的人事管理權一直相對集中在學院層面上，具體由人事處負責落實。也就是說，要求學生處和系（部）分別承擔學生管理的所有職責，但學院沒有賦予學生處、系（部）相應的人事權，“責、權、利”不相統一。在改革之初，雖然在學院層面上能認識到要發揮系（部）學生管理工作的主動性、積極性，也認識到在實際工作中提高學生管理工作水平的意義，但在制度設計和執行中沒有予以體現。實踐證明，管理模式進行了全新改革，卻沿用舊模式下的運行機制，使學生管理工作仍未從體制上跳出一級模式的框框，體制性的障礙成為管理模式推進的最大阻力。從運行效果看，理應在兩級管理模式下發揮主體作用的系（部），卻在學生管理工作中的發揮不了應有的作用，院系兩級學生管理模式優勢并未完全凸顯出來。

（三）學生管理干部隊伍現狀不能適應院系兩級學生管理的需要

廣東司法警官職業學院以“從嚴治警、從嚴治校”為方針，以“忠誠、明法、勤學、強警”為校訓，堅持“教育為主、以身作則、師生平等、教養一致”的學生警務化管理理念，采取“嚴格教育、嚴格訓練、嚴格管理、嚴格紀律”的“四嚴”管理制度，注重警察意識、法治意識的培養，增強學生的政治素質和專業技能。實踐證明，警務化管理的關鍵在于建立一支素質高、表率作用好、責任心強、適合從事學生管理工作的干部隊伍，尤其要通過對學生管理干部的管理、教育、培訓、考核、選聘等具體環節加強隊伍的特色建設。但由于種種原因，學生管理干部的管理、培訓、考核、選聘等大多停留在政策和制度層面，在實踐中往往落實不到位，學生管理干部大多沒有監獄勞教一線工作的鍛煉經歷，又缺乏系統全面的上崗培訓和業務學習，警務化管理理念不深入，警務化管理的專業技能不扎實，使警務化管理質量受到一定程度的沖擊。

三、院系兩級學生管理體制下提高學生管理工作績效的建議針對院系兩級學生管理體制在運行中存在的問題，我們迫切需要更新觀念，大膽創新，尋找對策，破解難題，加快學生管理體制的改革創新步伐，提高學生管理工作績效，推進學院警務化管理特色化建設。

（一）統一認識，理順關系，建立全方位的學生工作運行機制

院系兩級學生管理模式不同于傳統的管理模式，核心是減少管理層次，減低管理重心，下放管理權力和規范管理行為，旨在建立起學院宏觀調控、系（部）自主管理的高效運行機制。針對廣東司法警官職業學院的實際，關鍵點在于合理界定學院與系（部）事務管理權，進一步理順院系兩級的層級關系，充分認識不同層次的學生工作管理主體。針對學生日常管理過程中所起的作用和地位各不相同，對職能部門而言，要改變“一竿子插到底”的做法，在下放事權的同時，適度下放相應的人事管理權、財務權、物力配置權，充分發揮系（部）自我運作職能；對系（部）學生工作機構而言，要有獨立管理的意識，擯棄“一切依賴院級”的習慣。此外，要統一思想，加強師德師風建設，營造濃厚氛圍，在廣大師生中打牢“以生為本”理念，將學生日常管理與教務管理、后勤管理有機結合起來，建立有效的溝通協調機制，形成合力，由此推動全方位育人環境的形成，實現學生管理工作的制度化、規范化和高效化。

（二）切實提高學生管理干部隊伍的警務化管理水平

要使司法警官職業學院警務化管理充滿生機活力，就必須建設一支專業、精干、高效、有活力的學生管理干部隊伍。加強學生管理干部隊伍建設，一方面要積極理順各種關系，另一方面要注重提高學生管理干部隊伍警務化管理水平。警務化管理水平的提高，包括學生管理干部隊伍警務化管理意識的形成，警務化管理能力的提升。一是要建立學生管理干部隊伍管理機制，明確學生管理干部的崗位職責，尤其是工作目標和考核細則，引入競爭機制，實行崗位責任制、反饋制、績效考核制及過錯追究制等一套科學合理的工作制度，落實“從優待警”政策，在外出培訓進修、職務晉升、職稱評定、表彰獎勵等具體待遇上與專業教師同等對待，甚至有所傾斜，以保持學生管理干部隊伍的相對穩定，調動隊伍的積極性和主動性，提高學生管理工作隊伍的凝聚力和戰斗力。二是學生管理干部的選聘與培訓要從警務化管理工作實際出發，把警察職業品德、管理能力和警務技能等作為選人和用人重點，嚴把入門關、用人關。同時，要注意強化學生管理干部的危機意識和憂患意識，不斷研究警察類院校警務化管理的規律，促使學生管理干部從單純的經驗管理型向警務化管理專家型轉變。三是全體教職工要不折不扣地執行警務化管理的各項規定，共同營造和維護好濃厚的警務化管理氛圍，以嚴謹的警容風紀影響和帶動學生，齊抓共管，真抓實干，共同努力，形成全員育人的良好環境和氛圍。

（三）建立具有警務化管理特色的年度學生管理工作績效評價體系

院系兩級學生管理體制的正常運行，離不開評價機制的建立與實施。學生管理工作績效評價體系的建立是提高學生管理質量的必要手段，也是衡量院系兩級管理成效的重要指標。構建具有警務化管理特色的年度學生工作績效評價體系，必須體現追求目標和導向：有助于確立“以生為本”的教育管理理念，樹立嚴格警務化的學生工作理念；有助于深化學生思想革命化、作風戰斗化、生活制度化、內務標準化的綜合素質教育。考評的內容主要取決于警務化管理的效果，在嚴格訓練、一日生活制度、警容風紀教育和價值觀的培養等方面規定考核指標及標準，結合學生就業率、畢業生社會服務能力等考核指標，對學生管理部門的工作進行全面的分析、判斷和認識，評定優劣并以此作為獎懲的重要依據。學生工作績效評價可包括自我考評、上級考評（學院管理層實施的考評）、同級考評和學生考評等類型，操作時可根據各種考評的特點和影響考評的因素，幾種類型的考評在綜合績效考評中合理分配所占權重。通過年度工作績效考評，可以衡量學生管理工作部門的工作狀況，發現問題，找出差距，改進工作作風，提高辦事效率，增強服務意識，提高管理業務水平。

參考文獻：

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[3]梁剛，劉斌，吳佩洪，劉洪，詹勇.警務化管理制度模式探索[J].廣東司法警官職業學院學刊，2013（1）.

第9篇：管理干部總結范文

[關鍵詞] 現代醫院；管理人才；隊伍建設

[中圖分類號]R19 [文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）07（c）-151-02

醫院管理人才是加強醫院管理，促進醫院發展的關鍵。特別在面對競爭日趨激烈，困難和挑戰越來越多的今天，醫院管理人才自身素質和工作能力的優劣直接影響著醫院的建設和發展水平。因此，培養造就一支即精通本職業務，又熟運現代醫院管理的高素質管理隊伍，是目前一項刻不容緩的緊迫任務。

1 醫院管理人才隊伍存在的問題

1.1 管理人員缺少專業管理知識

目前，醫院的各級管理干部大部分是從醫務人員中選拔上來的。由于他們大多數沒有接受過醫院管理理論的系統培訓，普遍不了解醫院管理的理念和技能，缺乏管理現代醫院所必需的理論知識和方法。由于種種原因，大部分人員知識面狹窄，知識結構單一，年齡相對老化，管理技能落后，一些同志仍在“干中學，學中干”，憑資力、經驗或行政命令管理，工作缺少活力，思維缺少創新，他們雖然從事醫院的行政管理工作，但離職業化要求相差較遠，這樣的管理隊伍很難對醫院進行有效的管理。

1.2 輕視管理人才的培養

醫院管理人員未得到足夠的重視，許多醫院領導只看到醫療技術人才的直接效益而看不到管理人才所產生的潛在效益，因此把更多的資金投入到醫療技術人才培養上，而忽視了對管理人才的培養。對專業技術人員學習、培訓極為重視，并且形成制度，而對管理人員的繼續教育重視不夠。一些管理人員對管理的理論和方法也認識不足，學習的積極性不高。

1.3 管理人才隊伍不穩定

管理專業未形成獨立的專業職稱系列，在職稱晉升、工資、獎金等方面得不到相應的滿足，因而缺乏吸引力，做管理工作有后顧之憂。因此，多數人是身在管理崗位，心在技術業務上，對管理理論和工作不研究、不學習，勢必出現工作上的短期行為。管理干部的這種專業素質和心理狀態是極不利于醫院建設和發展的。

1.4 管理干部考核方法與任用脫節

醫院管理學屬新興學科，涉及內容廣泛，學之不易，考核形式與標準更難掌握。在實際工作中，由于醫院中層管理者權責不明，職責不清，缺乏有效的工作評價機制。目前，衛生技術人員的考核已逐步走上正軌，多以定量考核的方式，直接與晉升聘任掛鉤，從而提高了技術人員的工作積極性。而管理干部的考核方法較抽象，“軟指標”多，“硬指標”少，難以客觀反映其實際能力，并且考核結果也不能與職務、職稱晉升相聯系，使管理干部缺乏原動力，影響工作積極性。

2 加強醫院管理人才隊伍建設的實踐

我院是一所集醫療、教學、科研為一體的國家三級甲等醫院，總病床位720張，1 500余名職工。為了建立一個能夠使優秀的醫院管理人才脫穎而出的選人、育人和用人的機制，2006年結合醫院的實際情況，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，在醫院管理人才的選拔、培養和使用上做了一些新的嘗試。

2.1 選人方式公開化

2006年初，我院按照干部“四化”、德才兼備的標準，采取“五綜合”的方法，推行院內公開招聘，擇優上崗的方式，選拔了一批年富力強的中層管理干部。對17個處室及部分科主任、護士長83個正、副科級的崗位實行競聘上崗，院內先后共有120人參加了中層干部競聘上崗，經審查合格、民主測評、述職答辯、組織考察等程序，最后80名管理者擇優上崗。公開競聘上崗后，中層管理者的平均年齡由46歲下降到41歲。在公開招聘的全過程中，醫院始終堅持職位公開、報名公開、競爭公開、操作程序公開“四公開”原則。打破了干部終身制，破除了論資排輩現象，促進了管理隊伍的崗位流動和新陳代謝。

2.2 育人途徑多樣化

針對年輕干部普遍的思想敏銳和理論功底薄弱并存，知識多元化和實踐經歷單一相伴的特點，特別是對后備干部，本著缺什么補什么的原則，進行政治培養，如選送年輕后備干部到黨校進行脫產培訓。注重年輕管理者的在職教育，年輕的管理者大多接受過高等教育，但缺乏系統的現代管理理論和相關的知識，鼓勵年輕管理干部參加管理學碩士學位的學習。組織中層管理人員到國內醫院管理工作較好的地方參觀學習，以便增長知識，開闊視野，更新觀念。我院每周三、五作為管理人員培訓日，對全院管理人員進行各類管理知識的培訓，在全院的管理干部中形成了濃厚的學習氣氛。

2.3 用人制度柔性化

醫院在組織機構趨向扁平化的同時，以人為本的醫院人力資源管理也趨向柔性化。現代化醫院管理要求領導學會用人藝術，樹立整體人才觀，我院領導把培養和選拔醫院管理人才作為工作的主要內容和重要目標。對于人才不拘一格，用其所長，而且大膽使用。讓年輕人置身于“問題”之中，在解決問題的實踐中真真切切地去領悟和鍛煉。在工作中樹立重學歷更重能力，重資力更重潛力的觀念，用其所長，指其所短，充分調動其積極性，讓人才充分發揮其才能及才智。

近年來，我院通過公開競聘、擇優選拔，擁有了一支德才兼備、結構合理的醫院管理隊伍[1]。科級干部平均年齡41歲，黨員占98%，本科學歷占78%，高級職稱占35%。經過我院幾年來的工作實踐和不斷的努力，對醫院管理干部的選拔、培養和使用進行了機制創新并已初具規模，一支職業化的管理人才隊伍正在逐步形成。

3 加強醫院管理人才隊伍建設的思考

3.1 實現醫院管理隊伍職業化是醫院發展的基本目標

加強醫院管理和加強醫院管理人才隊伍建設已成為醫院發展中的首要因素。醫院管理者當務之急應采取一系列的措施，選拔優秀的衛生管理專業畢業生充實管理干部隊伍，也可以從臨床醫學專業人員中選拔政治素質好，辦事公正，組織管理能力強的干部隊伍，強化培訓，提高自身素質，增強管理能力，促進優秀管理人才的形成。我國的衛生改革、患者對醫療服務的需求的提高，客觀上向醫院的管理提出新的課題。醫院的管理層實現職業化，將有利于對管理人員實行科學化、規范化管理，從而提高管理人員隊伍的素質[2]。

3.2 健全醫院管理隊伍建設新機制是醫院管理的主要內容

建設高素質職業化的醫院管理人才隊伍，必須重視選人、育人和用人的機制創新。一是改變用人選拔和培養機制：醫院應站在戰略的高度重視管理人才的培養和選拔。轉變管理理念，加大培養力度，要使選拔優秀管理人才制度化，打破論資排輩、年齡界線，不拘一格選人才，通過公開條件，公開競爭的方法，擇優選擇有志年輕干部到管理崗位。二是建立衛生管理繼續教育制度：醫院管理者要不斷更新知識，及時轉變觀念，掌握新的衛生管理知識和方法，以適應社會和時代的需要。要建立管理人才培養制度，對管理人才的培養要規范化、制度化。應設專門的人才培養基金，保證醫院管理人員繼續教育工作正常進行[3]。三是建立穩定管理干部隊伍的激勵機制：要盡快加強完善管理干部隊伍激勵機制，盡快建立與技術職稱相對應的管理職稱系列，營造管理界的學術氣氛，鼓勵管理人員加強學習，提高綜合素質。要建立完善的干部考核制度，制定規范、科學的考核標準，對管理干部的能力、素質、績效等綜合評價，實行能者上、庸者下。對成效顯著者予以激勵，對不適合者做好分流，保持管理隊伍旺盛的活力和生機。

3.3 創建學習型組織是現代醫院發展的必然方向

一是知識經濟時代的要求。知識經濟浪潮不僅給醫院發展注入了活力，同時也給醫院運作帶來一系列的新的思維方式和管理模式，現代醫院管理者必須認真研究和解決知識的有效管理，醫院知識管理就是為迎接知識經濟時代的挑戰而做出的戰略反應，它作為一種嶄新的管理模式貫穿于整個醫院管理的全過程。二是現代醫院管理的要求。隨著醫學科學迅速發展，醫學模式和醫院管理模式的改變，決定了醫院知識管理的核心是知識創新，而知識創新的基礎就是終身學習。三是現代醫院競爭發展的的要求。市場經濟條件下，醫院間的競爭就是醫院組織競爭力的競爭，組織競爭力的本質是組織學習能力。只有使整個醫院成為具有極強學習力和創造力的系統，才能不斷自我超越，迎接挑戰，創造新的輝煌。

醫院要適應改革的發展，就必須培養和造就一支具有高素質管理才能和敬業精神的管理隊伍，這是現代醫院管理的要求，也是時代的呼喚。

[參考文獻]

[1]徐衛國.醫院管理干部制度改革的實踐[J].中華醫院管理雜志，2001，17(3)：163-165.

[2]林崇健，麥麗嫦.淺談大醫院的中高層管理隊伍的職業化[J].中華醫院管理雜志，2001，17(11)：671-672.