設置管理精選(九篇)
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第1篇：設置管理范文
1、先把你的音箱音頻線拔下來，暫時不連接上，在控制面板中打開硬件和聲音按鈕，出現(xiàn)的界面如下圖所示，點擊其中的音頻管理器。
2、插上音箱音頻線，如果音頻線或音箱正常，此時電腦會提示檢測到新的音頻設備
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：設置管理范文
2、“關聯(lián)啟動”這個權(quán)限功能是6.0以后部分品牌手機有的。
3、調(diào)用activity不需要“關聯(lián)啟動”權(quán)限，service需要。
4、新裝一個應用時，打開它的權(quán)限是沒有“關聯(lián)啟動“這一項的，是默認不可以關聯(lián)啟動。
5、當這個應用被其他應用關聯(lián)啟動一次以后（啟動失敗了），此時再打開權(quán)限管理，就有關聯(lián)啟動了。
第3篇：設置管理范文
【關鍵詞】 GMP管理；系統(tǒng)體系；合理設置
“GMP”是Good Manufacturing Practice的縮寫，中文意思是良好的作業(yè)規(guī)范，特別注重制造過程中產(chǎn)品的質(zhì)量與衛(wèi)生安全，對幫助企業(yè)改善企業(yè)衛(wèi)生環(huán)境、及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中存在的問題、提出合理的改進意見具有極其重要的意義。然而GMP管理是一項系統(tǒng)的、復雜的工程，要想保證GMP管理的順利實施，首先要設置一個合理GMP管理體系。本文就如何設置GMP管理體系談談自己的認識。
GMP管理的目標可以主要分為以下幾個部分：（1）實現(xiàn)原輔料的全面質(zhì)量管理；（2）對物料在不同的階段進行監(jiān)控，保證產(chǎn)品的質(zhì)量安全；（3）通過質(zhì)量管理，降低銷售成本、拓展市場、提升企業(yè)的競爭力；（4）通過對記錄數(shù)據(jù)的分析，為企業(yè)未來發(fā)展的方向提供科學、量化的指導依據(jù)。所以，GMP管理的系統(tǒng)的設置應該是通過對生產(chǎn)經(jīng)營過程的全面監(jiān)控、獲得真實可靠的數(shù)據(jù)信息，通過科學的分析，為企業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。因此，筆者認為GMP管理體系的設置應該從以下幾個方面進行：
1 GMP管理內(nèi)容的全面化
GMP法規(guī)是一種對生產(chǎn)、加工、包裝、儲存、運輸和銷售等加工過程的規(guī)范性要求。其內(nèi)容涉及到與生產(chǎn)相關的一切，如：廠房與設施的結(jié)構(gòu)、設備與工器具、人員衛(wèi)生、原材料管理、加工用水、生產(chǎn)程序管理、包裝與成品管理、標簽管理以及實驗室管理等方面。
在實際管理時，可以把它們歸納為八類：人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、原料質(zhì)量監(jiān)控、廠房及設備布置、工藝操作、設備管理、文件的保存以及產(chǎn)品的召回處理。
人員衛(wèi)生：在醫(yī)藥生產(chǎn)行業(yè)，工作人員是最主要的污染源，也是最容易被忽視的對象之一。因此，對人員的衛(wèi)生要制定嚴格的標準，凡是對物料有接觸的人員在當班時應嚴格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范,使藥品免受污染。
環(huán)境衛(wèi)生：最主要的是倉庫和生產(chǎn)車間，但同時也應該充分考慮的廠區(qū)所處的環(huán)境，是否存在大氣污染等，并采取相關的檢測標準及防范措施。特別是對供水、輸水設施、污水處理系統(tǒng)、衛(wèi)生間設施、洗手設施、垃圾及廢料處理等系統(tǒng)的檢查更是其中的重中之重。
原料質(zhì)量監(jiān)控、工藝操作、及設備管理是GMP管理的核心內(nèi)容，在制定檢測項目和表格時，要盡可能的詳細，涵蓋到需要檢測和注意的各項具體指標，使記錄的數(shù)據(jù)可以全面的反應生產(chǎn)的實際狀況，在出現(xiàn)產(chǎn)品事故時可以及時有效的查出當時的工藝參數(shù)及操作狀況，以利于事故的調(diào)查。
文件的保存也是GMP管理系統(tǒng)的核心內(nèi)容之一，特別是紙質(zhì)文檔，作為GMP管理的第一首資料，具有極其重要的做，文件的保存應該按照不同的類別進行分類保存，并且采取相應的防腐防蛀措施。
產(chǎn)品的召回處理，在實際管理中很少遇到，因此該部分的設置基本都是流于形式，只要在事情發(fā)生后，才會臨時組成事故處理小組，在處理的程序和質(zhì)量上難以得到保證。因此，應該嚴格GMP標準的要求進行人員的組建，并定期的進行產(chǎn)品召回處理演練。
2 GMP管理內(nèi)容的標準化
GMP管理的標準化主要是指文件的形式要標準化，制定一套符合本公司實際情況的文件格式。制藥企業(yè)的文件或記錄表格都是有相關部門的技術骨干人員編制，其形式也是各種各樣，除了本部門的人員外，其他人很難完全明白，甚至本部門的人也分不清檢查的側(cè)重點。因此，在編制GMP管理的相關文件和記錄表格時，應該全公司采取同一的要求及格式，除了可以更好的呈現(xiàn)出記錄的重點，而且更可以起到記錄數(shù)據(jù)在各部門之間的有效流通，提高信息交流的準確性和時效性。
3 GMP管理模式的程序化
GMP管理模式的程序化是指相關人員在執(zhí)行GMP管理時所應該遵循的一種辦事規(guī)范，正所謂，細節(jié)決定成敗，程序就是整治細節(jié)的最好程序，只有有了規(guī)范的程序，執(zhí)行人員才知道應該做什么，怎么做。而在所有的程序中，最重要的QC的工作程序、產(chǎn)品召回處理小組的工作程序。可以這樣說QC的工作在產(chǎn)品質(zhì)量的保證中是最重要的，但同時也是最沒有權(quán)力的，因此，對QC的工作應該制定嚴格的工作程序。在工作中，QC具有檢查、檢驗及向班組負責人提建議的權(quán)力，如果QC嚴格按照程序執(zhí)行，那沒其他相關部門就必須要保證這種程序的順利執(zhí)行。同樣產(chǎn)品召回處理小組的工作程序，決定著其工作的效率、影響的公司的外在形象，因此，也必須建立其相關的執(zhí)行程序，并建立配套的保證實施措施。
4 GMP管理的信息化
現(xiàn)在的公司生產(chǎn)經(jīng)營已經(jīng)進入了完全信息化的時代，而GMP管理這樣一個重要管理管理部門更應該建立起相應的信息化系統(tǒng)。企業(yè)在實施GMP質(zhì)量管理時，不僅要獲得相關的信息，而且還要將這些信息有機的組合起來，構(gòu)成企業(yè)的知識庫，形成企業(yè)的核心競爭力。而采用信息化系統(tǒng)就可以加大對數(shù)據(jù)資源的積累、整理和加工，有效的整合GMP管理所獲得各種信息。
以上幾點只是筆者對工作的一點思考，其中難免有許多的不足。GMP管理系統(tǒng)的設置是非常復雜，而且是動態(tài)的，合理的設置需要我們需要不斷進行反思、不斷的進行總結(jié)。
參考文獻
第4篇：設置管理范文
1.1沒有及時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念受到計劃經(jīng)濟體制的影響和制約，一些舊有的管理觀念仍然存在，例如“身份制”或者是“終身制”等。一些職工對于崗位設置以及聘用管理制度改革還沒有充分地加以了解，普遍存在著不適應的現(xiàn)象。還有一些高校內(nèi)部的教職工沒有及時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，這就為崗位設置以及聘用管理制度的改革帶來了一定的制約和阻力，使這項改革難以將作用充分地發(fā)揮出來。
1.2定編政策不完善當前高校現(xiàn)行的定編政策普遍都是多年以前制定出來的，這些政策同高校崗位設置以及聘用管理制度改革工作存在著一定的矛盾。因此就需要高校相關的改革人員注重對于定編政策的完善，使得定編政策能夠同制度的改革相適應，提升高校人事制度改革的系統(tǒng)性和科學性。
1.3個別崗位的種類很難進行區(qū)分高校內(nèi)部個別的崗位種類很難進行區(qū)分，例如：計財處的工作人員或者是檔案管理處的管理人員等。此外高校內(nèi)部有哪些崗位屬于工勤崗位也沒有進行相對比較明確的區(qū)分和界定。
2優(yōu)化高校崗位設置以及聘用管理制度改革的建議
2.1制定出崗位設置的具體方案高校的制度改革人員要想優(yōu)化崗位設置以及聘用管理制度的改革，首先，就需要制定出進行崗位設置的具體方案。要在學校內(nèi)部成立聘用的相關組織，讓組織內(nèi)的成員定期地學習相關的文件，從而明確崗位設置的概念以及設置時應該遵循的工作原則，明確設置的程序等，從而為崗位設置工作的正常開展打下基礎。然后，再根據(jù)本學校的實際情況分析相關的數(shù)據(jù)，開展一系列的調(diào)研，制定出具體的方案。最后，開展聘用管理工作，同職工簽訂聘用的合同，并且還要將聘用的結(jié)果上報至教育部進行備案。
2.2加強宣傳高校要加強對于崗位設置以及聘用管理制度改革的宣傳，掌握這項工作的規(guī)律，樹立起教師為本的改革意識，總結(jié)改革的經(jīng)驗和教訓，營造出良好的改革氛圍，豐富宣傳的途徑和形式，從而促進高校內(nèi)部廣大教職工責任意識以及競爭意識的全面提升。
2.3對機關崗位進行科學的確定在進行高校崗位設置以及聘用管理改革工作時，黨政機關內(nèi)的崗位基本上要確定成管理的崗位，但是對于那些要求相關專業(yè)經(jīng)驗的崗位，例如：會計、衛(wèi)生等崗位，可以自愿地選擇聘任管理崗位或者是聘任專業(yè)崗位。
2.4做好工資的過渡工作除了上述的方式之外，高校的改革人員還要做好工資的過渡工作，采取教育職員制，完善有關聘用條件，考核制度以及薪酬條件等方面的制定工作，適當?shù)貙χ匾芾韻徫坏墓ぷ魅藛T待遇加以提高，對收入分配關系進行妥善的處理，加強管理人員的隊伍建設。對于每一個管理系列中人員的關系進行統(tǒng)籌，確保其平衡發(fā)展，為管理人員同技術崗位人員的交流提供必要的交流渠道。
3結(jié)語
第5篇：設置管理范文
1.1研究方法概述
以我院兩年制酒店管理專業(yè)為例，課程設置一直處于探究和摸索階段。為了能設計合理的教學計劃，為酒店培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，筆者選取了訪談對象做了深度訪談工作。深度訪談法是訪談者對少數(shù)人進行細致而深入的訪談，并鼓勵受訪者多說。目的是從少數(shù)人中獲得深刻廣泛的信息。這屬于定性研究的一種方法，但樣本量較小。調(diào)查期間，筆者對校企合作的星級酒店部門經(jīng)理（2人），學院酒店管理專業(yè)往屆畢業(yè)生（3人），學院酒店管理專業(yè)負責人（2人）做了深度訪談，力求掌握酒店、學校、學生三方對我院課程設置的設計提出實際看法。由于條件所限，訪談的對象主要是南昌某五星級大酒店人力資源部經(jīng)理、浙江某五星級飯店人力資源部經(jīng)理共2人，往屆畢業(yè)生3人，酒店管理專業(yè)學科帶頭人2人。通過對校企合作酒店人事部負責人訪談，能夠了解現(xiàn)今酒店企業(yè)對人才的需求，及時掌握當今酒店的發(fā)展趨勢及對人才的需求特點；通過對往屆畢業(yè)生的訪談，能及時了解到在學校所學知識與社會實踐存在的差距，從而進行完善與整改；通過對學院該專業(yè)的帶頭人的訪談，能了解到在課程設置方面校方的出發(fā)點及培養(yǎng)方向等。
1.2深度訪談結(jié)果分析
1.2.1酒店企業(yè)對酒店管理專業(yè)課程設置的期望
通過對兩家酒店企業(yè)的訪談，酒店對學校培養(yǎng)的酒店管理專業(yè)學生都具有較高的期望。依據(jù)現(xiàn)階段酒店行業(yè)的基本情況以及發(fā)展趨勢，酒店希望學生在掌握一定的專業(yè)理論知識、管理知識，為今后進入管理層打下理論基礎的同時，還必須具備精良的專業(yè)操作技能和社會實踐能力，成為既懂管理，又會操作的復合型人才。如今酒店管理專業(yè)畢業(yè)生在本行業(yè)的流失率較高，學院在培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)的同時，也應注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。酒店負責人認為，學生如能持有“雙證”會更受歡迎。在勞動部規(guī)定的90個必須“持職業(yè)資格證書就業(yè)的工種”中，飯店行業(yè)的“客房服務員”、“餐廳服務員”等就在其列。學生在有職業(yè)證書的同時，也需要有較高的外語口語水平。在學生的實踐方面，學校應同酒店企業(yè)共同努力，尋求最優(yōu)的雙贏局面。
1.2.2往屆畢業(yè)生的訪談結(jié)果總結(jié)
通過對三名一直堅持在酒店行業(yè)工作的往屆學生的訪談，學生對酒店管理專業(yè)的課程設置也提出了自己的見解。根據(jù)在酒店行業(yè)工作的經(jīng)驗和酒店發(fā)展趨勢，三名學生認同了自己選擇酒店管理專業(yè)的正確性，同時對在校期間所學知識和技能提出了實用的建議。首先，希望學院在課程設置方面盡量能和酒店企業(yè)所需相關聯(lián)，尤其是在實訓室建設和實訓設施方面需要加強改善。希望專業(yè)教師能及時關注行業(yè)動態(tài)、與業(yè)界保持良好的關系，也可以吸引有豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)界人士來校擔任專職教師，使得學校對教師的要求與學生的實際需求相一致。學生認為高職教育的課堂討論的時間和開展講座的次數(shù)太少，應該加強這方面的工作。有的畢業(yè)生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。學術活動、社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。希望學院合理安排學生的學習時間，每年至少組織一次社會實踐活動，到實際工作中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發(fā)展。
1.2.3學院學科帶頭人的訪談結(jié)果總結(jié)
學院該專業(yè)負責人表示，酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容、實踐教學、師資隊伍及產(chǎn)學結(jié)合等方面進行了不懈探索，在該專業(yè)的課程設置方面，以目前學院的實訓設備及校外實訓基地為前提，盡力將課程設置合理化，尤其是在實踐教學方面，既要深化教學改革，又要突出職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，希望學生在就業(yè)方面能有較強的優(yōu)勢。目前，受師資力量和教學條件等因素的制約，我院酒店管理專業(yè)的課程設置需要改進的地方很多。因我院酒店管理專業(yè)是兩年制，在一定程度上影響了課程設置的優(yōu)化和改革尤其是在培養(yǎng)目標、實踐教學方面都存在著較為突出的問題。通過對酒店企業(yè)、往屆畢業(yè)生和學院學科帶頭人的訪談結(jié)果來看，我院酒店管理專業(yè)課程設置存在著問題。
2.高職酒店管理專業(yè)課程設置存在的問題
2.1教學環(huán)節(jié)及課程設置不協(xié)調(diào)
目前,酒店管理專業(yè)課程設置由于受到教師和教材的限制,很難達到很高的職業(yè)水準。我院酒店管理專業(yè)教學計劃的制定都是由教研室來完成，很大程度上取決于教研室教師的行業(yè)水準。關起門來自己搞教學計劃，通過參考其他院校酒店管理專業(yè)的課程設置來自己設計課程計劃及考核標準。從課程的設計和開課時間來看，很多課程的開設不是取決于培養(yǎng)學生能力的需要，而是取決于現(xiàn)有師資力量的狀況。因?qū)W院對教師一年的課時量有達標要求，酒店管理專業(yè)又是兩年制，為了完成課時量，不可避免的會出現(xiàn)因教師設課、挑選學期設課的現(xiàn)象。我院酒店管理專業(yè)的頂崗實習都是在畢業(yè)前集中實習，實習時間一般是在4到6個月，學生走進實習單位后感慨接觸社會的時間太晚，等到了解該學什么的時候，學習生活也即將結(jié)束。
2.2學生在校所學知識和技能與實踐需求存在差距
根據(jù)課程設置的安排，酒店管理專業(yè)學生在校期間的學習時間為一年半，課程設置中的實踐操作課一般會安排在學院現(xiàn)有的實訓室中進行，因校內(nèi)實訓設施的不足及設備不能及時更新，學生實訓技能缺乏系統(tǒng)性與連貫性，學生的實際專業(yè)能力沒有得到真正的提高。另外，因?qū)I(yè)教師沒有足夠的時間和機會赴酒店企業(yè)學習工作流程，在一定程度上對課堂教學產(chǎn)生了限制作用。酒店管理專業(yè)是實踐性和應用性較強的專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)薄弱是目前我院酒店管理專業(yè)存在的嚴重問題。根據(jù)畢業(yè)生的訪談結(jié)果，可以看出學院在校內(nèi)實訓室建設和校外實訓基地的利用方面都存在著欠缺。這就導致了實踐環(huán)節(jié)與酒店的用人需求出現(xiàn)偏差。當學生在最后半年到酒店頂崗實習的時候，發(fā)現(xiàn)自己在校所學知識和酒店實踐操作技能存在著差距。例如餐飲擺臺，在校期間學的擺臺造型有限，學生到酒店實習后發(fā)現(xiàn)在學校所學的技能與現(xiàn)實存在差距。
2.3課程設置定位不明確
我院現(xiàn)行的酒店管理專業(yè)課程設置一般由通識素養(yǎng)課群、專業(yè)基礎課群、通識課程、專業(yè)技能課群、職業(yè)崗位課群和職業(yè)崗位證書等模塊構(gòu)成，各個模塊的課時分配不夠均勻，所培養(yǎng)的學生知識結(jié)構(gòu)單一，專業(yè)技能較差，創(chuàng)新精神和從業(yè)能力不強。隨著集團化酒店、經(jīng)濟型酒店的快速發(fā)展，酒店的國際化、標準化特點逐步凸顯。如何適應現(xiàn)今酒店行業(yè)的發(fā)展趨勢，也是酒店管理專業(yè)在課程設置方面應該考慮的問題。我們培養(yǎng)的學生面向的酒店類型不夠明確，導致了課程設置的定位較為模糊，沒有明確的培養(yǎng)目標。
3.課程設置改革的思路
3.1凸顯特色
根據(jù)對學生的訪談可以看出我院酒店管理專業(yè)的課程設置存在著問題。在對學生的調(diào)查中，認為課程設置應該緊密結(jié)合我院的優(yōu)勢，對課程設置進行優(yōu)化和整合。我院是一所專門培養(yǎng)外語外貿(mào)類專業(yè)人才的高等職業(yè)學院，外語教學已成為我院的特色。如在課程設置方面加入外語類課程，如日語、韓語等，還可以請一些外教加強雙語化教學；課程安排應更均衡，課程講授應注重實踐性。在教學方法上，除了采取工學結(jié)合的行動導向、案例教學、情景模擬等方法外，加大雙語教學的力度，滿足酒店對英語口語的要求。
3.2加強實踐教學
在實踐教學方面逐步構(gòu)建實踐教學的課程體系，形成科學合理、操作性、實踐性、發(fā)展性強的實踐教學模式。實踐教學課程體系的構(gòu)建應以學生的專業(yè)成長為根本目的，運用系統(tǒng)科學的理論和方法，對組成實踐教學的各個要素進行整體設計，整體規(guī)劃專業(yè)課程，將理論課程與實踐課程有機整合，通過合理的課程設置和各個實踐教學環(huán)節(jié)的合理配置，建立與理論教學體系相輔相成的結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的教學內(nèi)容體系。我院酒店管理專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)在即將畢業(yè)的第四學期，學生步入酒店后發(fā)現(xiàn)在校所學的專業(yè)知識有偏差。因此，在制定課程設置的時候，適當調(diào)整實踐教學的階段，比如在第一個學期就讓學生初步接觸酒店，對酒店有初步的認識后，在后面的專業(yè)課程教學中，能讓學生在酒店里進行操作和實踐，提高實踐教學的質(zhì)量和學生的操作技能。高職院校應盡快建立起合理的校企合作模式，學院和酒店企業(yè)共同培養(yǎng)學生的實踐技能，爭取有雙贏局面。
3.3加強人文教育
第6篇：設置管理范文
1、登錄電腦版微信。
2、登錄好之后選擇左下角的菜單。
3、然后選擇設置。
4、在彈出來的對話框里選擇通用設置。
5、將開機時自動啟動微信前面的勾打上就可以了。
第7篇：設置管理范文
第一條為加強戶外廣告管理，維護市容整潔、美觀，根據(jù)《中華人民共和國廣告法》、國務院《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》和《*省〈城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例〉實施辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本市實際情況，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定所稱戶外廣告，是指直接或間接的介紹商品或服務的下列廣告：
（一）利用城市道路、公路（城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)）、建（構(gòu)）筑物外部、公共設施以及空間設置的路牌、展示牌、霓虹燈、電子顯示屏、燈箱、櫥窗、門店招牌等廣告；
（二）利用交通工具外部設置、繪制的廣告；
（三）氣模、氣球、彩虹門等充氣浮動廣告；
（四）各種流動宣傳廣告、布質(zhì)宣傳條幅以及施工標準宣傳牌；
（五）其他形式在戶外設置、繪制、張貼的廣告。
第三條凡在本市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)設置戶外廣告，均應遵守本規(guī)定。
第四條公用事業(yè)管理部門是本市戶外廣告設置主管部門，負責戶外廣告設施設置的審批和監(jiān)督管理工作。
工商行政管理部門是廣告監(jiān)督管理機關，依照有關法律、法規(guī)規(guī)定，負責戶外廣告經(jīng)營者的資格審核及廣告內(nèi)容的監(jiān)督管理。
規(guī)劃行政管理部門負責城市規(guī)劃區(qū)大型戶外廣告的選址定位審核工作。
第五條設置戶外廣告應當統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、規(guī)范設置、美化市容、文字規(guī)范、內(nèi)容健康，有利于城市精神文明建設。
第二章設置準則
第六條公用事業(yè)管理部門應根據(jù)城市總體規(guī)劃，按照協(xié)調(diào)、美觀的要求，會同規(guī)劃、工商等有關部門編制戶外廣告設施設置規(guī)劃和公益性廣告設置計劃，報市人民政府批準后，組織實施。
第七條有下列情形之一的，不得設置戶外廣告：
（一）利用交通安全設施、交通標志的；
（二）影響市政公共設施、交通安全設施、交通標志使用或者妨礙安全視局和車輛、行人通行的；
（三）妨礙生產(chǎn)或人民生活，損害市容市貌或建筑物、構(gòu)筑物的形象的；
（四）國家機關、文物保護單位、紀念性建筑物和風景名勝點的建筑控制地帶；
（五）市人民政府規(guī)定禁止設置戶外廣告的區(qū)域。
第八條設置戶外廣告，應當安裝牢固，保證安全。使用易銹蝕材料的，應當定期進行防銹蝕處理，并進行有效覆蓋，不得外露；使用電源的，應當按照有關技術規(guī)范要求，采取防火、防漏電安全措施，并與高、低壓導線和地面、地下設施保持安全距離。
第九條戶外廣告的設計、制作和安裝，應當符合相應的安全、技術、質(zhì)量標準。
第十條嚴格控制在臨街建筑物的立面懸掛布標、條幅。
第三章設置管理
第十一條公民、法人或者其他組織設置戶外廣告的，應當向公用事業(yè)管理部門申請辦理《戶外廣告設置許可證》，向工商行政管理部門申請辦理《戶外廣告登記證》。
第十二條張貼戶外廣告必須張貼在由公用事業(yè)管理部門統(tǒng)一規(guī)劃設置的公共廣告欄內(nèi)。
禁止在廣場、臨街建筑物、構(gòu)筑物、公共設施以及樹木上涂寫、刻畫、張貼戶外廣告。
第十三條公共場所、市政公用設施的戶外廣告設置權(quán)，由公用事業(yè)管理部門通過招標、拍賣或協(xié)議方式出讓，戶外廣告設置權(quán)的出讓收入全額上繳財政，專款用于市政公用設施維護和管理。
第十四條公共場所、市政公用設施以外的戶外廣告設置，應征得建（構(gòu)）筑物所有權(quán)人或場所土地使用權(quán)人同意后，向公用事業(yè)管理部門提出申請，經(jīng)公用事業(yè)管理部門審核同意，取得戶外廣告設置權(quán)。
第十五條申請設置戶外廣告，應當提交下列證件和有關資料：
（一）申請書；（二）廣告設置位置圖和彩色效果圖；（三）制作說明；（四）法律、法規(guī)規(guī)定的其他文件。
第十六條公用事業(yè)管理部門收到戶外廣告設置申請后，應在十個工作日內(nèi)，做出許可或不予許可的決定。做出許可的，公用事業(yè)管理部門應發(fā)放《戶外廣告設置許可證》。
第十七條戶外廣告設置單位在取得《戶外廣告設置許可證》后，方可按照批準的地點、形式、期限、數(shù)量、規(guī)格、用材設置，不得擅自變更。確需變更的，應到原批準機關辦理變更手續(xù)。
第十八條經(jīng)批準設置戶外廣告，應自批準之日起三個月內(nèi)完成設置；逾期未完成設置又無正當理由的，原批準手續(xù)失效。
第十九條戶外廣告設置使用期滿后，需要延期的，應在期滿前一個月到公用事業(yè)管理部門辦理延期手續(xù)；未辦理手續(xù)的，有效期滿后，廣告設置單位應當及時清除戶外廣告及其附屬設施。
第二十條戶外廣告版面不得空置，暫時無廣告的，應以公益性廣告補充版面。
第二十一條經(jīng)批準設置的戶外廣告，因城市建設和社會公共利益需要拆除的，由批準機關書面通知廣告設置單位限期拆除。建設單位應當給予補償。
經(jīng)批準設置的戶外廣告，除前款規(guī)定情形外，其他任何單位和個人不得占用、拆除、遮蓋或損壞。
第二十二條戶外廣告設置單位應當保持戶外廣告設施的整潔、完好，及時維修、更新，定期進行安全檢查。如遇大風、汛期等，應當采取安全防范措施。
第二十三條戶外廣告圖案、文字、燈光顯示不全或出現(xiàn)污濁、銹蝕、損毀、變形等情況的，設置單位應立即采取措施，恢復完好。
第二十四條公用事業(yè)管理部門工作人員應當認真履行職責，定期督促戶外廣告設置單位對戶外廣告設施進行安全檢查，如發(fā)現(xiàn)危及人身、財產(chǎn)安全隱患的，應立即通知廣告設置單位采取安全防范措施。確實難以通知到廣告設置單位的，公用事業(yè)管理部門應會同有關部門采取安全防范措施。
第四章法律責任
第二十五條違反本規(guī)定設置戶外廣告的，按照《中華人民共和國廣告法》、國務院《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》和《*省〈城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例〉實施辦法》進行處罰。
第二十六條違反本規(guī)定責令限期拆除的戶外廣告，設置單位應當自行拆除；逾期未拆除的，由公用事業(yè)管理部門組織拆除，所需費用由設置單位承擔。
第8篇：設置管理范文
據(jù)世界酒店組織預測，到2020年，中國將成為世界上酒店業(yè)發(fā)展最快的第一大國。由此，社會對酒店管理專業(yè)人才需求也在不斷變化，根據(jù)最新的中國旅游業(yè)統(tǒng)計年鑒，全國的星級酒店從2006年的12751家增長到了2011年年底的13513家。其中，全國50個重點旅游城市共有5481家星級飯店。行業(yè)的迅猛發(fā)展帶來了大量的就業(yè)機會，隨著酒店數(shù)量的增加，酒店對員工的需求也進一步加大。雖然我國高職院校每年都在不斷的擴大招生， 酒店管理專業(yè)畢業(yè)生到酒店就業(yè)，流失率居高不下已是不爭之事實。一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：上海某高校旅游系畢業(yè)生到酒店就業(yè)后，第一年流失50%，第二年流失80%。中國旅游協(xié)會人力資源開發(fā)培訓中心調(diào)查顯示，酒店從業(yè)人員的平均流失率達到了33.66%，有些酒店員工流失率達到了40%甚至更高，遠遠超過酒店行業(yè)15%左右的合理離職率。
面對如此高的員工流失率和酒店對人員的大量需求的矛盾，筆者在高職院校酒店管理專業(yè)從教六年，一直在思考高職院校酒店管理專業(yè)課程設置問題。高職酒店管理專業(yè)該如何合理設計課程來培養(yǎng)學生的專業(yè)技能及職業(yè)生涯規(guī)劃理念等，才能達到現(xiàn)今星級酒店的要求，從而滿足酒店人才的需求。如何解決人才培養(yǎng)和行業(yè)需求脫節(jié)的問題成為高職酒店管理專業(yè)建設要解決的首要問題，這也是我們酒店管理專業(yè)研究課程設置改革的主要動因。酒店管理專業(yè)在推進規(guī)模發(fā)展同時，更加需要內(nèi)涵特色的提升，以滿足酒店行業(yè)一線服務和管理人才在數(shù)量和質(zhì)量上的需求。
2.高職酒店管理專業(yè)課程設置訪談結(jié)果分析
2.1研究方法概述
以我院兩年制酒店管理專業(yè)為例，課程設置一直處于探究和摸索階段。為了能設計合理的教學計劃，為酒店培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，筆者選取了訪談對象做了深度訪談工作。深度訪談法是訪談者對少數(shù)人進行細致而深入的訪談，并鼓勵受訪者多說。目的是從少數(shù)人中獲得深刻廣泛的信息。這屬于定性研究的一種方法，但樣本量較小。調(diào)查期間，筆者對校企合作的星級酒店部門經(jīng)理（2人），學院酒店管理專業(yè)往屆畢業(yè)生（3人），學院酒店管理專業(yè)負責人（2人）做了深度訪談，力求掌握酒店、學校、學生三方對我院課程設置的設計提出實際看法。由于條件所限，訪談的對象主要是南昌某五星級大酒店人力資源部經(jīng)理、浙江某五星級飯店人力資源部經(jīng)理共2人，往屆畢業(yè)生3人，酒店管理專業(yè)學科帶頭人2人。通過對校企合作酒店人事部負責人訪談，能夠了解現(xiàn)今酒店企業(yè)對人才的需求，及時掌握當今酒店的發(fā)展趨勢及對人才的需求特點；通過對往屆畢業(yè)生的訪談，能及時了解到在學校所學知識與社會實踐存在的差距，從而進行完善與整改；通過對學院該專業(yè)的帶頭人的訪談，能了解到在課程設置方面校方的出發(fā)點及培養(yǎng)方向等。
2.2深度訪談結(jié)果分析
2.2.1酒店企業(yè)對酒店管理專業(yè)課程設置的期望
通過對兩家酒店企業(yè)的訪談，酒店對學校培養(yǎng)的酒店管理專業(yè)學生都具有較高的期望。依據(jù)現(xiàn)階段酒店行業(yè)的基本情況以及發(fā)展趨勢，酒店希望學生在掌握一定的專業(yè)理論知識、管理知識，為今后進入管理層打下理論基礎的同時，還必須具備精良的專業(yè)操作技能和社會實踐能力，成為既懂管理，又會操作的復合型人才。如今酒店管理專業(yè)畢業(yè)生在本行業(yè)的流失率較高，學院在培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)的同時，也應注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。酒店負責人認為，學生如能持有“雙證”會更受歡迎。在勞動部規(guī)定的90個必須“持職業(yè)資格證書就業(yè)的工種”中，飯店行業(yè)的“客房服務員”、“餐廳服務員”等就在其列。學生在有職業(yè)證書的同時，也需要有較高的外語口語水平。在學生的實踐方面，學校應同酒店企業(yè)共同努力，尋求最優(yōu)的雙贏局面。
2.2.2往屆畢業(yè)生的訪談結(jié)果總結(jié)
通過對三名一直堅持在酒店行業(yè)工作的往屆學生的訪談，學生對酒店管理專業(yè)的課程設置也提出了自己的見解。根據(jù)在酒店行業(yè)工作的經(jīng)驗和酒店發(fā)展趨勢，三名學生認同了自己選擇酒店管理專業(yè)的正確性，同時對在校期間所學知識和技能提出了實用的建議。首先，希望學院在課程設置方面盡量能和酒店企業(yè)所需相關聯(lián)，尤其是在實訓室建設和實訓設施方面需要加強改善。希望專業(yè)教師能及時關注行業(yè)動態(tài)、與業(yè)界保持良好的關系，也可以吸引有豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)界人士來校擔任專職教師，使得學校對教師的要求與學生的實際需求相一致。學生認為高職教育的課堂討論的時間和開展講座的次數(shù)太少，應該加強這方面的工作。有的畢業(yè)生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。學術活動、社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。希望學院合理安排學生的學習時間，每年至少組織一次社會實踐活動，到實際工作中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發(fā)展。
2.2.3學院學科帶頭人的訪談結(jié)果總結(jié)
學院該專業(yè)負責人表示，酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容、實踐教學、師資隊伍及產(chǎn)學結(jié)合等方面進行了不懈探索，在該專業(yè)的課程設置方面，以目前學院的實訓設備及校外實訓基地為前提，盡力將課程設置合理化，尤其是在實踐教學方面，既要深化教學改革，又要突出職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，希望學生在就業(yè)方面能有較強的優(yōu)勢。目前，受師資力量和教學條件等因素的制約，我院酒店管理專業(yè)的課程設置需要改進的地方很多。因我院酒店管理專業(yè)是兩年制，在一定程度上影響了課程設置的優(yōu)化和改革尤其是在培養(yǎng)目標、實踐教學方面都存在著較為突出的問題。
通過對酒店企業(yè)、往屆畢業(yè)生和學院學科帶頭人的訪談結(jié)果來看，我院酒店管理專業(yè)課程設置存在著問題。
3.高職酒店管理專業(yè)課程設置存在的問題
3.1教學環(huán)節(jié)及課程設置不協(xié)調(diào)
目前， 酒店管理專業(yè)課程設置由于受到教師和教材的限制， 很難達到很高的職業(yè)水準。我院酒店管理專業(yè)教學計劃的制定都是由教研室來完成，很大程度上取決于教研室教師的行業(yè)水準。關起門來自己搞教學計劃，通過參考其他院校酒店管理專業(yè)的課程設置來自己設計課程計劃及考核標準。從課程的設計和開課時間來看，很多課程的開設不是取決于培養(yǎng)學生能力的需要，而是取決于現(xiàn)有師資力量的狀況。因?qū)W院對教師一年的課時量有達標要求，酒店管理專業(yè)又是兩年制，為了完成課時量，不可避免的會出現(xiàn)因教師設課、挑選學期設課的現(xiàn)象。
我院酒店管理專業(yè)的頂崗實習都是在畢業(yè)前集中實習，實習時間一般是在4到6個月，學生走進實習單位后感慨接觸社會的時間太晚，等到了解該學什么的時候，學習生活也即將結(jié)束。
3.2學生在校所學知識和技能與實踐需求存在差距
根據(jù)課程設置的安排，酒店管理專業(yè)學生在校期間的學習時間為一年半，課程設置中的實踐操作課一般會安排在學院現(xiàn)有的實訓室中進行，因校內(nèi)實訓設施的不足及設備不能及時更新，學生實訓技能缺乏系統(tǒng)性與連貫性，學生的實際專業(yè)能力沒有得到真正的提高。另外，因?qū)I(yè)教師沒有足夠的時間和機會赴酒店企業(yè)學習工作流程，在一定程度上對課堂教學產(chǎn)生了限制作用。酒店管理專業(yè)是實踐性和應用性較強的專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)薄弱是目前我院酒店管理專業(yè)存在的嚴重問題。根據(jù)畢業(yè)生的訪談結(jié)果，可以看出學院在校內(nèi)實訓室建設和校外實訓基地的利用方面都存在著欠缺。這就導致了實踐環(huán)節(jié)與酒店的用人需求出現(xiàn)偏差。當學生在最后半年到酒店頂崗實習的時候，發(fā)現(xiàn)自己在校所學知識和酒店實踐操作技能存在著差距。例如餐飲擺臺，在校期間學的擺臺造型有限，學生到酒店實習后發(fā)現(xiàn)在學校所學的技能與現(xiàn)實存在差距。
3.3課程設置定位不明確
我院現(xiàn)行的酒店管理專業(yè)課程設置一般由通識素養(yǎng)課群、專業(yè)基礎課群、通識課程、專業(yè)技能課群、職業(yè)崗位課群和職業(yè)崗位證書等模塊構(gòu)成，各個模塊的課時分配不夠均勻，所培養(yǎng)的學生知識結(jié)構(gòu)單一，專業(yè)技能較差，創(chuàng)新精神和從業(yè)能力不強。隨著集團化酒店、經(jīng)濟型酒店的快速發(fā)展，酒店的國際化、標準化特點逐步凸顯。如何適應現(xiàn)今酒店行業(yè)的發(fā)展趨勢，也是酒店管理專業(yè)在課程設置方面應該考慮的問題。我們培養(yǎng)的學生面向的酒店類型不夠明確，導致了課程設置的定位較為模糊，沒有明確的培養(yǎng)目標。
4.課程設置改革的思路
4.1凸顯特色
根據(jù)對學生的訪談可以看出我院酒店管理專業(yè)的課程設置存在著問題。在對學生的調(diào)查中，認為課程設置應該緊密結(jié)合我院的優(yōu)勢，對課程設置進行優(yōu)化和整合。我院是一所專門培養(yǎng)外語外貿(mào)類專業(yè)人才的高等職業(yè)學院，外語教學已成為我院的特色。如在課程設置方面加入外語類課程，如日語、韓語等，還可以請一些外教加強雙語化教學；課程安排應更均衡，課程講授應注重實踐性。在教學方法上，除了采取工學結(jié)合的行動導向、案例教學、情景模擬等方法外，加大雙語教學的力度，滿足酒店對英語口語的要求。
4.2加強實踐教學
在實踐教學方面逐步構(gòu)建實踐教學的課程體系，形成科學合理、操作性、實踐性、發(fā)展性強的實踐教學模式。實踐教學課程體系的構(gòu)建應以學生的專業(yè)成長為根本目的，運用系統(tǒng)科學的理論和方法，對組成實踐教學的各個要素進行整體設計，整體規(guī)劃專業(yè)課程，將理論課程與實踐課程有機整合，通過合理的課程設置和各個實踐教學環(huán)節(jié)的合理配置，建立與理論教學體系相輔相成的結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的教學內(nèi)容體系。我院酒店管理專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)在即將畢業(yè)的第四學期，學生步入酒店后發(fā)現(xiàn)在校所學的專業(yè)知識有偏差。因此，在制定課程設置的時候，適當調(diào)整實踐教學的階段，比如在第一個學期就讓學生初步接觸酒店，對酒店有初步的認識后，在后面的專業(yè)課程教學中，能讓學生在酒店里進行操作和實踐，提高實踐教學的質(zhì)量和學生的操作技能。高職院校應盡快建立起合理的校企合作模式，學院和酒店企業(yè)共同培養(yǎng)學生的實踐技能，爭取有雙贏局面。
4.3加強人文教育
大學生的基礎素質(zhì)包括四個方面，即思想道德素質(zhì)、科學素質(zhì)（即文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)）、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這四者是相互促進。世界很多名校非常重視通識教育的目的，無論學生將來從事哪種職業(yè)，學校應把學生培養(yǎng)成為一個合格的“人”和“公民”。目前我院酒店管理專業(yè)的人文培養(yǎng)主要依靠通識素養(yǎng)群的學習，如思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策等。這些課程對于學生人文素質(zhì)的提高還是遠遠不夠的。因酒店管理專業(yè)是兩年制，在課時的安排上有很大的局限性。因此，絕大部分時間都在培養(yǎng)學生的操作技能和理論學習。提升學生人文素質(zhì)的途徑很多，如課程設置方面的中心不僅僅是考證，更應該注重人文課程的開設。教師在專業(yè)課的講授方面也應當注重人文教育的滲透。密切學生與生活、學生與社會的聯(lián)系，超越書本知識學習的局限，培養(yǎng)綜合利用所學知識解決問題的能力；培養(yǎng)學生關心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關注社會需要并積極參與社會生活、服務于社會；培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責任感，加強學校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學生生活以及社會生活的聯(lián)系，加強德育的針對性和實效性。
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第9篇：設置管理范文
1分析對檢驗科質(zhì)量管理體系的構(gòu)建情況
1.1分析構(gòu)建質(zhì)量管理體系的方法
構(gòu)建質(zhì)量管理體系時，結(jié)合我國IS015189標準進行建立，建立這一體系之后，不僅能夠確保這一科室醫(yī)療工作的正常運行，同時也滿足我國國家對醫(yī)院的規(guī)定，避免這一科室進行質(zhì)量檢驗時，得到的檢驗結(jié)果不符合國家標準，對醫(yī)院的發(fā)展造成影響。構(gòu)建這一體系過程中，需要先設定對應的質(zhì)量管理負責人，具體而言，需要1名質(zhì)量負責人、幾名技術人員，在此基礎上，下轄幾個質(zhì)量管理小組，各個小組成員所管理的方向不同，但是相互之間都是協(xié)調(diào)合作的。這一科室的質(zhì)量管理體系如圖1所示。對于質(zhì)量管理負責人而言，其所肩負的任務非常重大，一般都是由科主任擔任，在日常工作中，主要負責各個科室的醫(yī)療工作，檢查標準就是下發(fā)的相關文件，要求醫(yī)院各個科室工作質(zhì)量達到制定的質(zhì)量管理標準，在此基礎上，要需要對其他管理小組的工作情況進行指導，針對管理中存在的問題，結(jié)合實際情況進行透徹的分析，并制定短期內(nèi)的糾正計劃，保證工作落實到位。對于相關的技術負責人而言，其日常工作內(nèi)容就是要求相關人員進行的一系列醫(yī)療工作在技術方面得到質(zhì)量保證[1]。其中這一工作由多人共同負責制，主要目的就是在管理中要將醫(yī)院各個方面的技術工作都覆蓋到，避免出現(xiàn)管理漏洞，直接影響醫(yī)院的整體設計和發(fā)展；在這方面性能評估技術負責人日常檢查內(nèi)容包括檢驗、免疫、生化等，要求這些方面都要符合專業(yè)檢測技術要求，在此基礎上，技術負責人還要對性能評估小組加強管理。對于微生物技術負責人而言，日常工作主要內(nèi)容就是對微生物專業(yè)檢測技術進行檢查，避免出現(xiàn)技術問題，針對存在的現(xiàn)實難題，可以向總負責人反映，進而醫(yī)院進行整體協(xié)調(diào)，提供人員、技術、設備等方面的支持。對于分子生物技術負責人而言，其工作內(nèi)容就是對分子生物專業(yè)情況進行檢測，各項指標都要達到規(guī)定要求，如果出現(xiàn)問題，其屬于直接負責人，需要承擔相應的全部責任。
1.2分析質(zhì)量管理體系內(nèi)各個崗位的人員設置
對于各個質(zhì)量管理小組而言，在每個小組內(nèi)設1名組長，組員人員由現(xiàn)實工作量而定，該組負責人進行統(tǒng)一管理，要求在工作中，在不同方面都滿足管理體系的要求，具體而言要達到下面幾條標準：①小組成員主要對管理體系的運行情況進行監(jiān)督，制定年度室間質(zhì)評計劃，對各個專業(yè)組室間質(zhì)進行評總結(jié)，在此基礎上，責任人要指導并幫助不同專業(yè)組進行質(zhì)控數(shù)據(jù)分析[2]。②對于內(nèi)審組而言，針對所建立的質(zhì)量管理體系進行監(jiān)督，審核其具體運行情況，并對相關工作進行跟蹤驗證，針對不符合的項目進行關閉和糾正，記錄并整理出內(nèi)審報告，針對當前的最新標準，工作人員要及時跟進，避免出現(xiàn)落后。③對于文檔管理組而言，主要工作就是合理使用相關文檔，有效控制文檔的發(fā)放，在此基礎上，對文檔進行整理和歸類，有利于以后的查閱和檢索工作。④對于醫(yī)療咨詢組而言，當完成相關的檢驗后，醫(yī)療咨詢組成員要對結(jié)果進行解釋，并對臨床方面的工作提供咨詢，對在臨床上得到會診的情況進行分析，參加門診出診以及網(wǎng)上答疑。⑤對于繼續(xù)教育組而言，對各層的教育計劃、培訓計劃等進行監(jiān)督，對技師技術情況在年底進行統(tǒng)一的考評，還要對實習生進行全面的管理，完善相關的教育工作[3]。⑥對于科研管理組而言，日常工作中要確保科研工作持續(xù)有效的進行，提高科學建設水平，并制定和落實年度科研計劃，對各個課題組的相關工作進行監(jiān)督和督促，對得到的研究成果及時進行申報。⑦對于儀器設備組而言，工作內(nèi)容是引入先進的儀器設備，建立使用制度，完善儀器報廢制度，同時負責對儀器狀態(tài)的確認，并建立明確標識，按照這些濕度規(guī)定，有效完善儀器檔案，并對其進行標準化的管理。⑧對于試劑耗材采購組而言，主要工作內(nèi)容是購買相關耗材、試劑，要求各個醫(yī)護人員在使用時，都要按照標準化執(zhí)行，避免出現(xiàn)錯誤，采購時，對儀器、耗材等進行試驗[4]，符合采購標準才能簽收協(xié)議，同時進行驗收登記。⑨對于信息組而言，主要工作就是保證各個科室信息系統(tǒng)的安全性和有效性，同時要對LIS系統(tǒng)進行維護，定時對系統(tǒng)進行升級，針對存在的故障在最短時間內(nèi)排除，除此之外，還負責信息數(shù)據(jù)的準確性以及物價收費的正確關聯(lián)。⑩對于后勤組而言，對醫(yī)院內(nèi)的相關標本進行接收運送，對化驗報告單進行分揀，同時還要負責實驗室的清潔等工作。
1.3對醫(yī)院管理系統(tǒng)進行分析
醫(yī)院的醫(yī)療管理體系非常重要，日常醫(yī)護工作都是以此作為標準，確保各個崗位設置的合理性，一般主任職位都是由檢驗科的主任擔當，具體工作內(nèi)容是進行醫(yī)院的科學建設、整體質(zhì)量管理、醫(yī)院的行政管理、醫(yī)院科研管理、醫(yī)院教育等，是管理工作的主要責任人。其要結(jié)合醫(yī)院實際情況，合理設置檢驗科機構(gòu)，明確各個部門的責任，然后對設施、人員、場地、資金等進行科學規(guī)劃合理分配。在醫(yī)療體系副主任崗位設置兩人，分別管理科研工作和醫(yī)療工作，當科研主任外出時，醫(yī)療副主任也要進行短期的負責，其下設置1個后勤管理組和6個專業(yè)組[5]，每個專業(yè)組都由組長負責，分配工作時由檢驗任務和實際情況分布，在設置崗位后要將崗位的責任明確清楚，例如對于臨床化驗組，結(jié)合實際工作情況，可以設立5個崗位，分別是蛋白電泳崗位、特種蛋白檢測崗位、流水線加試劑定標崗位、流水線報告崗位、流水線早班崗位，同時明確不同崗位的匯報關系，保證交接工作順利的進行，通過對各個崗位細致化的管理，可以將工作放慢，但是效率提高，也避免出現(xiàn)錯誤。如圖2。
1.4分析對安全管理體系的構(gòu)建
對于安全管理體系而言，設置時要嚴格按照IS015190、IS015189文件設置，安全管理主要涉及3個方面，分別是生物安全管理、信息安全管理、行政安全管理，主要目標就是強化對檢驗科的安全管理工作。例如保證檢驗信息的安全，保證患者資料數(shù)據(jù)的安全，保證人員和環(huán)境的安全等，避免在醫(yī)院發(fā)生生物安全事故。對于安全管理委員會主任一職，主要是科主任來擔任，負責各方面的管理工作，對于行政管理小組組長，需要1名負責人，對醫(yī)院內(nèi)涉及安全的內(nèi)容進行監(jiān)督，例如做好防盜、防水、放電等工作，對相關的安全應急設備進行檢查，同時要肩負消防逃生培訓、生物安全培訓等工作，保證各個科室的安全。如圖3。
2對各個崗位工作內(nèi)容進行細致劃分
2.1各個崗位人員每年都設定年度計劃
為了提高工作效率，每個崗位人員都要制定年度計劃，將崗位責任認識清楚，結(jié)合醫(yī)院發(fā)展情況，工作中存在的問題，制定一個解決方案，設定總體落實工作方針，工作中嚴格按照設定的目標努力，在各個時間段達成計劃目標，當這些計劃都達成后，醫(yī)院才能得到發(fā)展。
2.2對崗位責任進行描述
要制定程序文件，在文件中細致描述各個崗位的工作內(nèi)容，同時將各個管理體系也寫進文件中，可以利用圖表方式，描述所有崗位分級分層的具體職責，讓責任人、管理者、底層工作人員有一個清晰的認識，清楚工作流程和相關責任。
3總結(jié)
通過以上對檢驗科質(zhì)量管理體系崗位設置分析，發(fā)現(xiàn)工作效率的提高有賴于崗位設置情況，明確崗位責任，減少管理崗位數(shù)量，提高管理效率，建立相應的制度體系，完善制度內(nèi)容，有一個健康良好的發(fā)展。
作者:范曉光 單位:赤峰市蒙醫(yī)中醫(yī)醫(yī)院檢驗科
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