加強科技創(chuàng)新精選(九篇)
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第1篇：加強科技創(chuàng)新范文
2月11日，由科技部、農業(yè)部、林業(yè)局、教育部和海南省人民政府共同主辦的第二屆中國博鰲農業(yè)（種業(yè)）科技創(chuàng)新論壇在海口開幕。農業(yè)部副部長李家洋在致辭中強調，加強種業(yè)科技創(chuàng)新，保障國家糧食安全，必須強化種業(yè)基礎性、公益性科學研究和科技創(chuàng)新支撐能力建設，加快種業(yè)科技人才與創(chuàng)新團隊建設，積極培育商業(yè)化育種主體，不斷完善種業(yè)科技政策環(huán)境，構建國家種業(yè)科技創(chuàng)新體系。
全面貫徹落實國務院《關于加快推進現代農作物種業(yè)發(fā)展的意見》成為當前推進種業(yè)發(fā)展的主旋律。農業(yè)部高度重視種業(yè)發(fā)展，專門成立了種子管理局，會同16個部委組成推進種業(yè)發(fā)展協調組；修訂了種子生產經營許可管理辦法，大幅度提高市場準入門檻，促進企業(yè)兼并重組；持續(xù)開展了種子執(zhí)法年活動，啟動冬季企業(yè)督查行動，進一步加大對套牌侵權、制售假劣等違法行為的打擊力度，推動執(zhí)法監(jiān)管工作深入開展；編制完成了《全國現代農作物種業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，全面推進種業(yè)發(fā)展并取得了突破性進展。
今年是加快推進現代種業(yè)發(fā)展的關鍵一年。今年中央1號文件把推進農業(yè)科技創(chuàng)新作為“三農”工作的重中之重，把種業(yè)作為農業(yè)科技的核心領域，出臺了一系列含金量高、打基礎管長遠的政策措施，在我國農業(yè)科技發(fā)展史上具有里程碑意義。不斷提升創(chuàng)新能力是推動我國種業(yè)科學發(fā)展的關鍵和重要任務，要把提高種子企業(yè)科技創(chuàng)新能力和核心競爭力作為關鍵基礎支撐，把推進產學研相結合、育繁推一體化作為重要切入點，創(chuàng)新體制機制，完善政策措施，有序有力推進，全面提升現代種業(yè)發(fā)展水平。一是要全面開展“農業(yè)科技促進年”活動。以“科技進村入戶，助力增產增收”為主題，重點推廣農業(yè)重大實用技術、支撐糧食和農業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，著力加強基層農技推廣體系建設取得突破性進展，全力推廣農業(yè)防災減災穩(wěn)產增產重大實用技術，深入開展農民教育培訓，掀起農業(yè)科技引領產業(yè)方向、服務產業(yè)發(fā)展的新。二是要加快建立中國特色的種業(yè)科技體系。以完善利益分配機制為核心，推進基礎材料創(chuàng)制、品種研發(fā)、良種繁育、示范推廣等一體化，構建以產業(yè)為主導、企業(yè)為主體，產學研相結合、育繁推一體化，風險共擔、收益共享、分工明確的現代種業(yè)科技創(chuàng)新體系，通過優(yōu)化科研育種結構和成果評價機制，逐步建立以科研單位為主體的種業(yè)基礎理論、共性技術和高技術研究體系，以企業(yè)為主體的商業(yè)化育種研發(fā)與應用體系。三是要加快強化種業(yè)基礎性研究。增加種業(yè)基礎性和公益性研究的穩(wěn)定投入，加大農作物種質資源搜集、保護、鑒定、權屬登記和育種材料創(chuàng)制力度，深化育種理論方法、生物技術、品種檢測技術、種子生產加工和檢驗技術、標準等基礎性研究，加強前沿性技術研究，開展強優(yōu)勢雜交育種與分子育種技術研究，強化常規(guī)作物品種和無性繁殖材料的選育。四是要加快提升種子企業(yè)創(chuàng)新能力。支持育繁推一體化種子企業(yè)整合育種材料、技術、人才等要素資源，擴大商業(yè)化育種規(guī)模，快速提升種業(yè)科技創(chuàng)新能力。鼓勵和推進種子企業(yè)建立自己的科研育種體系，扶持育繁推一體化種子企業(yè)育制種條件能力建設，加快推動一批規(guī)模化、標準化、機械化、集約化的育制種基地建設，全面提升企業(yè)育種創(chuàng)新的基礎設施水平。五是要加快推廣應用新品種新技術。引導科研單位建立技術轉移中心，加速公共財政支持形成的新品種新技術向企業(yè)轉移。充分發(fā)揮種子企業(yè)在良種培育、成果轉化和技術推廣中的作用。以基層農技推廣體系改革與建設示范縣、高產創(chuàng)建示范片、園藝作物標準園為依托，強化良種良法集成配套，加快推進新品種試驗示范和推廣應用，提高良種覆蓋率。加大農民培訓力度提高，提高農民文化素質和科學種田水平。六是要加快推進產學研深度結合。創(chuàng)新種業(yè)產學研結合的組織模式，以品種為導向，逐步形成“分工明確、布局合理、協作緊密、運轉高效”的產學研合作格局。加快推進科企合作，引導企業(yè)與科研教學單位共建聯合創(chuàng)新平臺，推進科技成果向企業(yè)轉移。充分發(fā)揮中介機構等組織的作用，構建面向種業(yè)行業(yè)與全社會的信息網絡平臺。積極發(fā)揮種業(yè)領域知識產權戰(zhàn)略聯盟的作用，建立種業(yè)成果轉讓交易平臺，開展知識產權交叉許可、協同實施、集中采購、共同管理、聯合創(chuàng)造。
加快推進農作物種業(yè)發(fā)展關系全局、關乎長遠、責任重大。我們要以貫徹落實好中央1號文件和國務院《意見》精神為契機，搶抓機遇，乘勢而上，開拓進取，以腳踏實地、鍥而不舍的精神加快推進農作物種業(yè)新發(fā)展，不斷開創(chuàng)種業(yè)科技工作新局面。
第2篇：加強科技創(chuàng)新范文
尊敬的各位領導、同事們、朋友們：
大家好!
我叫方強，來自于作物林果所。今天我演講的題目是“加強科技創(chuàng)新，更好服務’三農’”。
今年是實施國家“十一五”規(guī)劃和××市“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是實施××市農業(yè)科學院“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃的起點。在建設社會主義新農村的號角下，這些規(guī)劃無疑為我們農業(yè)科技工作者進一步指明了前進的方向。近一二十年來，作物林果所的科技工作者很好地實踐了科技興農、科技強農的歷史任務。他們成功培育出具有自主知識產權的“滬油”系列雙低油菜、“申優(yōu)”系列雜交粳稻、“滬玉糯”系列糯玉米等作物新品種和桃、梨、葡萄等果樹新品種，為××、長江流域乃至全國的版權所有農產品增產、農民增收做出了重要貢獻。
時代在進步，科技在發(fā)展，在實踐“十一五”、全面建設小康社會的進程中，作為一名新時代的年輕黨員，面對遠景目標和學科發(fā)展中的重大問題，我們是不是更需要多一份關注和思考呢？我們的研究成果究竟能夠在多大程度上轉化為生產力而為社會發(fā)展做出貢獻呢？我們的技術研究體系究竟能夠支撐多大企業(yè)的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展呢 而在這關鍵發(fā)展階段，作為各學科各崗位的有生力量，我們年輕黨員又該擔負起什么樣的責任呢？我想，我們要繼承和發(fā)揚老一輩優(yōu)秀科技工作者的優(yōu)良傳統，積極發(fā)揮艱苦奮斗、刻苦鉆研、團結協作的精神，爭做技術的轉化者和傳播者，讓科研成果惠及“三農”事業(yè)。
農業(yè)科技創(chuàng)新需要我們年輕黨員發(fā)揚艱苦奮斗、刻苦鉆研的精神。新時期，新任務，新要求！目前我國在果蔬加工轉化能力方面與發(fā)達國家有較大差距，而且在農產品加工領域仍有很多關鍵技術需要突破。例如計算機視覺識別與分級技術、膜分離技術、超臨界萃取技術、微波加熱與殺菌技術、超高壓加工技術等。所有這些都要求我們從事農產品加工的科技人員積極發(fā)揚艱苦奮斗、刻苦鉆研的精神。而面對農業(yè)科技創(chuàng)新中的更多的問題和挑戰(zhàn)時，我們該怎么辦呢 我想，我們年輕黨員應不畏艱辛，緊緊抓住本學科發(fā)展研究中的前沿問題，努力把握企業(yè)的生產創(chuàng)新動向，深刻了解農業(yè)生產應用中的具體需求，唯此我們才能更快的站在科研的制高點，作農業(yè)科技創(chuàng)新的排頭兵！
農業(yè)科技創(chuàng)新需要我們年輕黨員發(fā)揚團結協作的精神。國家“十一五”規(guī)劃中提出“要加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。”可見，我們的技術創(chuàng)新必須要與企業(yè)、生產、市場更加緊密地結合在一起。同時農業(yè)科技創(chuàng)新也是系統工程，需要多學科的共同協作。例如，我們農產品加工課題組就積極聯合園藝所青花菜育種課題組及青花菜種植企業(yè)進行農委“蘿卜硫素提取加工工藝研究及中試產品開發(fā)”項目的聯合攻關，以期在蕓苔屬蔬菜綜合利用、品種選育和功能產品開發(fā)上做出貢獻。這種多主體、多學科的合作已經成為一種我們不能忽視的需求！所以我們年輕黨員要發(fā)揚團結協作的精神，緊緊團結在學科帶頭人的周圍，努力構建面向企業(yè)、生產、市場的科技服務合作體系和多學科的聯合攻關合作體系，唯此我們才能發(fā)揮出團體創(chuàng)新的力量，創(chuàng)造出更多的新技術和新成果。
農業(yè)科技創(chuàng)新需要我們年輕黨員爭做技術的傳播者和轉化者。我想科研的目的是促進生產力的發(fā)展，而技術推廣正是農業(yè)科技促進生產力發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。我所在的農產品加工課題組日前與一個蒜姜產品加工企業(yè)進行了交流，由于受到產品老化和貿易壁壘等問題，他們迫切需要進行產品升級和技術更新，而我們的技術創(chuàng)新優(yōu)勢和建議的市場前景好的產品形式得到了他們的認可，我們很快就達成了初步的合作意向。由此看來，科技創(chuàng)新成果和新技術需要各種渠道才能得以應用和轉化為生產力！所以我們年輕黨員應積極利用與農業(yè)合作社、企業(yè)建立合作關系、技術推廣活動、科技下鄉(xiāng)活動、科技人版權所有員蹲點、農業(yè)技術孵化器和新技術新成果交易所等多種形式、渠道和平臺去推廣農業(yè)科技創(chuàng)新成果和提高農民的素質。唯此才能使新的農業(yè)科技成果得到更快的應用，并經受更多實際考驗而得以改進。
第3篇：加強科技創(chuàng)新范文
霍城縣蘭干鄉(xiāng)位于霍城縣縣城西側，毗鄰218省道。黨委下轄23個黨支部，9個行政村及1個牧場，有13個站辦所，中小學校8所。全鄉(xiāng)共有耕地4、57萬畝，總人口2、41萬人，民族有漢、維吾爾、哈薩克、錫伯、回等民族。其中維吾爾族人口占總人口的98℅。
二、阻礙發(fā)展存在問題
1、經濟發(fā)展方式、種植方式單一，增收渠道窄
蘭干鄉(xiāng)9個行政村及1個牧場的村居民的收入主要來源于農業(yè)收入、外出務工、畜牧、林果、三產類，而農業(yè)收入所占比重較大，種植業(yè)主要以小麥、玉米、甜菜、油葵為主，林果業(yè)所占比例不大，蔬菜大棚少。
2、農民思想觀念落后，小富即安思想嚴重，缺乏正確發(fā)展理念指引
蘭干鄉(xiāng)農民封閉、內向心態(tài)以及固守傳統和經驗、保守求穩(wěn)的經世觀念還在起作用；散漫、自私、盲目排外、安于現狀、平均和公有思想等等農民意識仍然存在。大部分農民對文化知識要求低，思維方式守舊和封閉，缺乏更高的生活要求和長遠的生活目標。其主要表現是安分知、重土戀家、求穩(wěn)怕變怕吃苦，落后的思想觀念把蘭干鄉(xiāng)農民牢牢地束縛在狹小的地域和舊的生產方式、生活方式中，壓抑了人的創(chuàng)造性和潛在能力，阻滯了蘭干鄉(xiāng)農村經濟的發(fā)展。
3、模范戶帶動作用小
蘭干鄉(xiāng)各村貧富相差懸殊，且富裕戶主要是從事轉口貿易。而蘭干鄉(xiāng)非常缺乏靠種植業(yè)、特色林果業(yè)、農產品加工、辦廠富裕起來的人，現實生活中沒有這方面的模范戶，缺乏指引作用。
4、文化素質低，對科技依賴程度低，缺乏科學種田意識
蘭干鄉(xiāng)農民沒有把科學施肥作為轉變農業(yè)發(fā)展方式、提高農業(yè)綜合生產能力的一項重要舉措來抓，缺乏科學種田的意識。
5、農田水利建設滯后，水資源缺乏嚴重，節(jié)水設施少
蘭干鄉(xiāng)由于處于澆灌地的下游，每年到了入春時節(jié)及農業(yè)用水高峰時期，大部分耕地面臨著交不上水，或者出現三水兩水澆，四水三水澆的現象。水澆地只有少部分是修過的水泥板渠道，大部分仍然是土澆渠道，致使寶貴的水資源白白浪費，而且大部分農民澆水仍然采取漫灌的方式，既浪費了水資源，又沒有起到很好的澆灌效果。
三、措施與對策
1、走出去，多看看，多調研，開眼界
“它山之石可以攻玉”，要想有所提高，光靠自己的努力還是不夠的，蘭干鄉(xiāng)黨委、政府可以組織各村的致富能手和有志青年，多到發(fā)展好的村隊、周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)去看看，看看別人如何種田，種的是什么，經濟效益如何，現實是最好的教科書。
2、用好科技之冬，提高村民科技意識
“科技之冬”活動是新疆利用冬閑時節(jié)農牧民容易集中的特點，由各級科協牽頭組織廣大農牧民學習科技知識和實用技術的大規(guī)模群眾性科普培訓活動。“科技之冬”活動在蘭干鄉(xiāng)并沒有很好的落實，農閑時大部分村民的日常活動被看電視、聊天、打撲克、睡懶覺所代替。因此，蘭干鄉(xiāng)應把開展“科技之冬”活動作為廣大農牧民學習科學文化知識，提高科學生產和科學生活能力的重要載體，培養(yǎng)“有文化、懂技術、會經營”新型農民的重要舉措，實現農業(yè)增效和農民增收的重要途徑。在安排部署“科技之冬”活動前深入調查研究，廣泛聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、尤其是農牧民的意見，結合產業(yè)結構調整和新農村建設的實際，每年都廣泛動員各族群眾，召開高規(guī)格的動員大會，制定下發(fā)切實可行、易于操作、措施得當的活動安排意見，把目標任務落實到各部門和單位，變冬閑為冬忙。
3、加大扶持力度，樹立模范戶、示范戶，起好榜樣帶頭作用
蘭干鄉(xiāng)黨委、政府應該統一組織選擇一批具有一定文化程度、種養(yǎng)水平較高、群眾公認、樂于助人的農戶，作為科技示范戶，為使科技示范戶切實發(fā)揮良好的科技示范作用，鄉(xiāng)黨委政府還應采取了政策傾斜、直接補貼、科技培訓、專家指導和小額信貸等多種方式，對科技示范戶進行扶持，實現良種、技術、農機、信息“四到戶”，通過縣、鄉(xiāng)農業(yè)部門，把農作物和畜禽、林果業(yè)等優(yōu)良品種推介到科技示范戶；把省工省力、節(jié)本增效、操作簡便的新型農機具推廣到科技示范戶；把農業(yè)科技、農產品供求和生產資料等有關信息發(fā)送到科技示范戶。并建立鄉(xiāng)、村兩級農業(yè)科技示范戶檔案，充分發(fā)揮他們在農業(yè)生產中的引領示范作用。
4、加大農田水利建設力度，創(chuàng)新機制，掀起建設水利設施的熱潮
蘭干鄉(xiāng)農田水利建設雖作出了一定的成績，仍有大量耕地缺少基本灌溉條件，現有灌區(qū)普遍存在標準低、配套差、老化失修、效益衰減等問題，農田灌溉“最后一公里”問題凸顯，水利服務體系薄弱，穩(wěn)定增長的農田水利投入機制尚未完全建立等種種因素疊加存在，已成為蘭干鄉(xiāng)農業(yè)農村經濟社會發(fā)展的突出制約因素。鄉(xiāng)黨委應切實加強領導，增加投入創(chuàng)新機制，充分調動和發(fā)揮各方面的積極性，以創(chuàng)新的理念進一步加大農田水利建設力度。努力形成政府投資主導、社會資金參與的多元化投資渠道，興起新一輪水利建設，提高水資源開發(fā)利用率，著力解決缺水問題，堅持依法治水管水，嚴格執(zhí)行水利法律法規(guī)和有關政策，實現水資源的可持續(xù)利用，在調查摸底的基礎上，進一步修訂完善農田水利建設規(guī)劃，突出重點、分步實施，發(fā)揮財政資金的導向力度，充分調動農民及社會各方面的積極性，多渠道增加農田水利基本建設投入，努力形成政府增加投入，農民群眾廣泛參與，社會各界大力支持共興農田水利的良好局面，精心組織實施農田水利建設項目，提高工程建設水平，確保工程建設質量和效益，創(chuàng)新農村水利管護體制，逐步建立適應社會主義市場經濟發(fā)展和新農村建設要求的工程監(jiān)管體制和運行機制。
第4篇：加強科技創(chuàng)新范文
關鍵詞：大學生 科技創(chuàng)新 實踐 能力培養(yǎng)
科技創(chuàng)新能力是新時代高素質人才的首要特征，而大學生是未來高素質人才的核心群體，所以加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對于高校貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)高素質人才具有重要的現實意義。多年來，我校在加強大學生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，進行了許多有益的探索和實踐，取得了一定的成效。
一、加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與嘗試
1.校園文化建設突出“科技創(chuàng)新”鮮明的主題
校園文化的育人功能是以校園為主要空間，以學生活動為主體，通過一定的物質環(huán)境、精神氛圍和活動參與使廣大學生在思想觀念、心理素質、行為方式、價值取向等方面對既定文化產生認同，從而實現對大學生精神、心靈、性格的塑造。顯然，突出“科技創(chuàng)新”鮮明主題的校園文化活動能營造濃郁的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣和熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的科技創(chuàng)新能力。
多年來，我校重視校園文化的建設，在重要校園文化活動的安排上，舉辦一年一度的“大學生科技節(jié)”，“大學生科技節(jié)”突出科技創(chuàng)新的主題，強化同學們的學科技、用科技和開展科技創(chuàng)新活動的意識，提高課堂知識的應用能力和科技創(chuàng)新能力。每屆“大學生科技節(jié)”分層次舉辦的活動有：
（1）分專業(yè)、分層次舉辦各類學科知識競賽。根據學校的統一部署，學校團委和各院系結合學校的學科和專業(yè)特色，分專業(yè)、分層次舉辦各類學科知識競賽。一般每屆大學生科技節(jié)舉辦的學科知識競賽有十幾項，如有面向單專業(yè)的《電工知識競賽》、《機械知識競賽》、《建筑模型設計競賽》等，也有面向全校學生的《英文寫作競賽》、《電腦知識競賽》、《人文社科知識競賽》等，充分考慮了學生的參與度和學科知識競賽的影響力，檢閱了學生的學習效果，也展示學習優(yōu)秀的學生的風采，弘揚了優(yōu)秀的校風和學風。
（2）舉辦各類科技學術講座和成才事跡報告會。我學校地處南京，高校和科研院所眾多，各類專家學者云集，學校幾十年辦學的過程中也培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的校友，這些為學校舉辦各類科技學術講座和成才事跡報告會提供了很好的人力資源保證。學校從2000年開始，高度重視校園學術科技活動的層次和內涵，投入足夠的經費，基本上保證每星期都有一兩次高水平的學術報告，南京大學、東南大學、等高校及省社科院、省委黨校的教授、博導來校與同學們講學和交流，拓寬了同學們的知識面，引領同學們關注學術前沿，激勵同學們刻苦學習、奮發(fā)成才，營造了學習、研究、成才的濃郁氛圍。
（3）舉辦“科技與人生”論壇。對于學習成績優(yōu)秀的學生，學校給予高度的關注和培養(yǎng)，通過舉辦“科技與人生”論壇，創(chuàng)造一個讓他們與科研工作有成就的專家學者及成功企業(yè)家面對面的交流和學習的機會。專家學者們數十年的成功經驗和人生體會給了同學們有益的啟迪和指導。
（4）舉辦“大學生課外學術科技作品競賽”。學校每年舉辦“大學生課外學術科技作品競賽”，對評選出的大學生優(yōu)秀科技成果獲獎作品，學校大力度對獲獎的學生和指導教師進行表彰激勵，還舉辦作品展覽，展示學生科研成果。越來越多的學生加入到學生科研的行列中來，學生科技創(chuàng)新活動的骨干群體隊伍越來越龐大。
“大學生科技節(jié)”系列科技活動的蓬勃開展，使學生參與的熱情空前高漲，學習科技的意識、科研意識和加強科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識顯著增強。
2.產學研結合的專題培訓強化了大學生培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的基礎
從2002年開始，學校和校辦科技產業(yè)康尼公司聯合，成立了院企聯合培養(yǎng)應用型科技創(chuàng)新人才教改辦公室，利用和發(fā)揮康尼公司現有的資源優(yōu)勢，在康尼公司創(chuàng)立產學研基地，組織學生參加企業(yè)工程實踐和進行技能的強化培訓，舉辦“康尼強化班”為企業(yè)定點培養(yǎng)富有科技創(chuàng)新能力的應用型特色人才。強化班針對本科教學中普遍存在的“重理論，輕實踐；重基礎，輕應用；重獨立性，輕相關性”，專業(yè)學科領域劃分過窄，學生動手能力欠缺等現象，工科畢業(yè)生掌握和運用現代制造技術手段非常有限，畢業(yè)生走上工作崗位后勝任崗位要求的周期時間較長等問題，堅持把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型人才作為辦學的根本宗旨，強化班借鑒了德國“3+1”的人才培養(yǎng)模式，結合具體情況，變“3+1”為“4+1”，即在實現全日制教學計劃的最后一年，輔以一年企業(yè)工程實踐強化訓練，造就基礎強、專業(yè)寬、技能高、上手快的創(chuàng)新型本科人才。學員分別來自機制、機電、成型、汽車、摸具、電子、數控等專業(yè)。教改方案從大三暑假開始實施，分三個階段完成。第一階段是技能的強化訓練，主要利用暑假和寒假，約三個月時間。隱去學生的專業(yè)背景，對所有的學員分別進行鉗工、數控加工、三維CAD造型、大型企業(yè)參觀實習和售后服務四個專題。既進行基本技能強化訓練，又接受現代制造技術和現代設計手段的培養(yǎng)。鉗工與數控加工均通過職業(yè)技能鑒定，獲得相應證書。第二階段是對崗實訓，從大四第一學期開始，約持續(xù)5個月時間。學生在完成正常全日制教學計劃的同時，利用業(yè)余時間每周在公司接受對崗培訓不少于10小時。公司根據學生的專業(yè)、特長、個性配置相應的技術人員擔任指導教師。從崗位見習開始，在老職工幫助下以獨立作業(yè)為目標，逐步上手。第三階段是畢業(yè)前綜合訓練，從大四第二學期開始，約四個月時間。將學校教學計劃中規(guī)定的畢業(yè)設計與公司安排的畢業(yè)前綜合訓練有機結合起來。針對不同專業(yè)，選擇相應的課題，課題主要來自企業(yè)工程實踐，有的是公司科研攻關項目，有的是康尼基金項目。采取雙導師制，即公司和學校都選配指導教師，鼓勵和指導學生獨立自主開展設計工作，使學生盡快完成從學生到技術人員角色的轉換。
教改實施以后，強化班學員較普通同學在很多方面都有明顯的區(qū)別，培養(yǎng)了意志品質與敬業(yè)精神，培養(yǎng)了團隊協作精神，培養(yǎng)了工程意識和創(chuàng)新精神，明顯提高了動手能力。這種產學研結合的專題培訓成了大學生培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的基礎。
3.設立大學生科技創(chuàng)新專項基金為學生科研工作提供強有力的資金保證
為了提升學生科技創(chuàng)新活動的層次和內涵，從2002年開始，學校每年劃撥專款20萬元設立大學生科技創(chuàng)新基金，資助同學們開展科研工作，目前已經增加到每年50萬元，專項用于學生課外學術科技活動。學校出臺了《南京工程學院大學生科技創(chuàng)新基金管理規(guī)定》，對基金項目申報、評審、立項的工作程序作出了明確規(guī)定，還明確了教師指導學生開展科技活動的獎勵辦法。幾年來學生科技創(chuàng)新基金項目情況如下表，學生申報的課題數、學校審核的立項數、課題結題數逐年遞增。在項目管理上采用了科研項目協議化管理模式，以學校和同學都接受的協議，明確了基金項目成員必須完成的工作和必須服從學校財務管理等相關規(guī)定，學校與各項目負責人簽署了研究開發(fā)協議書。為了為學生開展科研活動提供足夠的指導力量，各院系還分學科成立了“學生科技活動指導委員會”，也為各項目組安排了專門的指導老師，定期研究和解決學生科研活動中碰到的問題。學校成立“南京工程學校學生科技活動專家指導委員會”，由這些專家和各課題的指導老師負責項目的業(yè)務指導，統一協調解決學校層面上學生科研活動的相關問題，并給予學生跨學科科研項目指導。為創(chuàng)造好的工作條件，學校為課題組購買了必要的實驗工具和儀器設備。團委有專門的負責老師具體指導、協調各課題組的研究工作，幫助解決他們工作中遇到的諸如場地、設備、經費等問題，還對各課題的經費使用進行把關，保證基金經費的合理使用。學校分管領導更是密切關注項目的開展情況，關注并親自指導和協調有關工作的開展。各課題組的指導老師給予了悉心指導。隨著學生科研活動的深入開展，為順應學校事業(yè)發(fā)展的需要，“大學生科技創(chuàng)新基金項目”現實行了“校系兩級管理”的運作模式，及各院系組織廣大學生申報，并進行初評，學校評審予以立項，立項項目的科研經費劃撥到各院系，院系與立項項目組簽署研發(fā)協議書并負責各項目的日常管理及指導，學校作中期檢查及結題評審驗收。更難能可貴的是，有些學生申報的項目學校評審沒予立項，為保護學生的積極性，所在院系想方設法給予一定的經費支持，這說明了院系抓這項工作的力度及其對這項工作的意義充分認識程度。
由于學校高度重視，學校各部門也齊心協力、齊抓共管，學生參與學生科研項目研究的熱情很高，各項目組成員全身心的投入科研工作，研究工作也進展順利，管理工作也有條有理。結題項目都有很好的結題報告書，有的課題在科技雜志上公開發(fā)表了科技論文，有的課題研究出成型的實物和產品，有的課題的研究成果還申請了專利。學生科技創(chuàng)新基金的設立為學生科技創(chuàng)新活動提供了強有力的資金保證，也切實提高了我校學生的科研能力和科技創(chuàng)新能力。
4.精心組織學生參加各類高層次的科技類競賽，錘煉和提高了學生的科技創(chuàng)新能力
積極引導和組織廣大學生參與學校及校級以上的科技類競賽，是我校著力培養(yǎng)和提高大學生科技創(chuàng)新能力的又一有效途徑。單從學校的科技作品競賽來看，每年參與的人次達3000多。從參加省級及以上的競賽情況來看，學生參賽的熱情和獲獎情況也是鼓舞人心的。
參加各類高級別的科技競賽，有助于鍛煉學生科技活動的骨干隊伍，也檢驗了我院學生科技作品的層次，引導了學生在全省乃至全國的競爭平臺上施展才華，取得好的成績更能為學校和同學們贏得好的聲譽，當然最直接的效用就是培養(yǎng)和提高了我院學生的科技創(chuàng)新能力。學生在參賽的過程中，接受挑戰(zhàn)，奮勇探索，拼搏創(chuàng)新的行為既磨練了意志，也養(yǎng)成了很好的品質。
二、加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成效
幾年來我院在加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的所進行的有益實踐和探索，突出反映了我們的人才培養(yǎng)理念，那就是“學用結合、學做結合，學創(chuàng)結合”，取得的顯著成效有：
1.培養(yǎng)了一大批學生科研骨干
系統而有計劃地進行大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，使我院大批量的學生得到了系統的科研訓練，也使他們掌握了一定的科研工作規(guī)范和方法，從而培養(yǎng)了一大批學生科研骨干，在省級及以上競賽獲獎的同學就是其中的杰出代表，還帶動和影響了更多的同學，校園內創(chuàng)新與成才的氛圍日趨濃厚。
2.學生科研成果逐步顯現
學生參與校內外科技作品競賽的作品數逐年遞升，2009年校內科技作品參賽的作品數達510多件。參賽的作品層次也越來越高，有的參賽作品有實用新型專利證書或在科技刊物上發(fā)表了研究論文。學校的大學生科技創(chuàng)新項目結題時都有很好的結題報告書，部分項目還在國家的科技雜志上發(fā)表了論文，部分項目的研究成果是成型的實物，“大學生科技創(chuàng)新基金項目成果展”成了學校一道獨特的風景線。學生在省級以上獲獎的層次也提高了。學校專家們對同學們的研究工作和研究成果給予了高度評價。
3.有力地促進了優(yōu)秀校風學風建設
學生在開展科研工作的過程中，用到的知識很多，用了才知道自己知識儲備之不足，反過來促進其自覺地補充未知知識，不斷完善自己的知識結構，這促進了課堂知識的運用能力和科技創(chuàng)新能力的提高，科技創(chuàng)新活動成了優(yōu)秀校風學風建設的有效載體。
4.學生的就業(yè)層次明顯提高
學生科技創(chuàng)新能力的增強受到用人單位的普遍歡迎，科技創(chuàng)新能力的增強也使得學生的就業(yè)層次明顯提高。從2004年開始，盡管畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，很多知名企業(yè)非常看重我們學生的科技實踐能力，積極招聘我校優(yōu)秀畢業(yè)生。在我校每年舉辦的大型人才市場上，有科研經歷，主持過項目科研的學生成了用人單位的首選，就業(yè)層次明顯提升。
5.教學相長促進了教師科研水平的提升
學校重視和加強大學生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重點加強了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系研究和實踐，學科和專業(yè)建設得到顯著加強。學生開展科研工作需要廣大教師的指導，這給廣大教師們增加了壓力，提升自身水平成了教師們的自覺要求，是否指導學生開展科研項目的研究也已成為教師工作考核的一項重要內容，教學相長得到了真正的體現，學校的科研到款額逐年提升。
三、體會與思考
回顧和總結我校的大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，我們的體會和思考是：
1.學校重視是前提，政策及經費支持是保障
大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統工程，必須以學校重視為前提，學校各部門需通力協作、齊心協力來完成培養(yǎng)工作，形成齊抓共管的良好局面，廣大師生也需強化觀念和提高認識。學校各種獎勵政策和經費支持如對教師的考核獎勵政策，對學生的獎勵政策，對學生的科技創(chuàng)新項目的經費資助，學術報告會專項經費支出等，是大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作有效開展的保障，為有效激勵廣大師生的參與熱情，提供必要的條件。
2.學科和專業(yè)建設是龍頭，科技創(chuàng)新活動是載體
學校要以學科和專業(yè)建設為龍頭，通過課題立項，資助相關學科和專業(yè)開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究，積極進行實踐探索和課題成果的推廣應用，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系在各學科中得以建立，突出創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新人才的能力培養(yǎng)。大學生的科技創(chuàng)新能力的內涵很為豐富，如扎實的功底、寬闊的視野、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新的方法、健全的人格等，培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力就是有針對性地就這些方面進行強化和提高，加強大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必需依托有效的活動載體，必需貫穿人才培養(yǎng)工作的方方面面，必需注重活動的層次性及可參與性，從而使學生實現總體科技創(chuàng)新能力的提升。
3.科技意識的培養(yǎng)是先導，老師和廣大同學的積極參與是關鍵
時代和社會的發(fā)展對人才具有良好的科技創(chuàng)新能力有新的要求，因為科技創(chuàng)新能力是人才的可持續(xù)發(fā)展能力的重要方面，學校培養(yǎng)的人才要具有可持續(xù)發(fā)展能力就必須具備科技創(chuàng)新能力，而大學生從高中升入大學，開始缺乏科技和科研意識，需要循序漸進逐步加強引導，不斷提高其認識，強化其觀念，使其充分認識培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的重要性，從而不斷提高科技創(chuàng)新的能力。而系列人才培養(yǎng)工作要發(fā)揮作用，必需以教師和廣大學生的積極參與才能能動地發(fā)生作用，落腳點是學生的能力提升和進步，在教師的參與指導下才能使學生科技創(chuàng)新能力的提升更快更為有效，教師良好的敬業(yè)精神、嚴謹治學的態(tài)度、探索鉆研的行為無疑是學生學習的直接目標，大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣大教師和學生的參與是關鍵。
4.實踐、研訓、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基地建設是支撐
學生科技活動的開展需要實際的陣地，尤其是科研活動展開需要實踐、研訓、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基地的支撐，學校可以新建或開放相關基地，或通過校企合作等方式，為學生聯系落實好創(chuàng)新教育和創(chuàng)新活動的基地。學生科技活動的開展、科技創(chuàng)新能力的增強，有利于培養(yǎng)高素質人才，并增強人才的可持續(xù)發(fā)展力。使具有科技創(chuàng)新能力的人才通過自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動，實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，為社會多做貢獻。
參考文獻：
第5篇：加強科技創(chuàng)新范文
當前我院人才隊伍的狀況,85%以上為院校畢業(yè)生,其中高級工程師,工程師,助理工程師,已經成為整個生產技術的骨干力量。職工綜合技術達到了歷史最高水平。在這些專業(yè)技術人才中,最近幾年我們從專業(yè)院校招聘有15名,從社會招聘近20多名,送到專業(yè)院校培養(yǎng)的3名,參加各種函授25人,專業(yè)文化層次上已上了一個大的臺階。作為不同的單位,其具體情況各不相同,作為像我們這樣外業(yè)測繪院,在現有的體制下,完成好各項測繪任務,最主要的就是:
一、立足現有人才隊伍和專業(yè)技術力量,鼓勵他們在實踐中自主創(chuàng)新
最近幾年由于儀器設備更新的較快,使外業(yè)測繪工作變得比以往簡單,特別是GPS全球衛(wèi)星定位系統等現代測量儀器的使用,使測繪職工從繁重的和大量繁雜的工作中解放出來,因此就現有人才隊伍的情況來看,完成現有的工作任務應該是沒有多大問題的,所以要合理使用好現有的人才隊伍,使他們在各自的崗位上充分發(fā)揮自己的聰明才智。
首先要合理打造人才隊伍結構。這幾年,我們始終把人才隊伍建設作為一項重要工作來抓,使我院人才隊伍結構得到了明顯的改善。我院從2003年開始先后從武測招聘了2名本科生,從專業(yè)院校招聘了10名專科生,從2000年開始,我們每年都安排3-5名表現比較優(yōu)秀的職工參加中專大專及專升本的學習。目前本科文化程度占職工總數20%以上,專科占約75%,優(yōu)化了隊伍的結構,使職工的整體專業(yè)技術水平上了一個新的臺階。
其次是在人才隊伍建設上,知人善任,量才使用。近些年來,我們在用人方面一直做到人盡其才,各盡所能,院中層以上的干部學歷都是本科以上,凡是業(yè)務技術比較好的都被放到重要崗位上,進行鍛煉,讓他們挑大梁,擔當重任。比如去年我們從武測招聘的一名職工,專業(yè)技術比較強,我們就把他放在幾個重要的測量任務上去鍛煉,他看到院領導對他比較器重,工作積極性特別高,不但在規(guī)定的時間內提前完成了任務,而且質量優(yōu)秀,類似的事例還有很多。
第三是在人才隊伍建設上,要善于發(fā)現員工的閃光點。從基層的實際出發(fā),加強人才隊伍建設,更需注重調動職工的積極性,積極為經濟建設又好又快發(fā)展服務。在實際工作中要善于發(fā)現員工的閃光點,鼓勵他們自主創(chuàng)新。近些年來我們每年都召開會議,對自主創(chuàng)新的問題進行專題研究,并號召職工在實踐中大膽探索,勇于創(chuàng)新。近幾年我院先后有十幾名職工在地籍測量,房產測量,工程測量中,利用一定的軟件為平臺,自主開發(fā)出便于使用和掌握的測量軟件,大大的提高了生產的效率。為了鼓勵他們的積極性,院里專門為他們提供了技術和資金的支持,這幾年我們每個測區(qū),每個中隊都有幾個能人,有效的解決了生產中的難題和困難,為院里創(chuàng)造了可觀積極的效益。
二、加快人才隊伍建設,必須轉變人才培養(yǎng)的模式
人才培養(yǎng)理念是人們對人才培養(yǎng)現象,本質,特點,規(guī)律以及如何培養(yǎng)人才的認識和看法。它指導人才培養(yǎng)全局,貫穿人才培養(yǎng)的全過程,滲透于人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)。從現實情況來看,我們在人才培養(yǎng)方面還存在著突出的問題,一是重使用輕培養(yǎng),二是重學歷輕能力,三是重當前輕長遠,其突出表現就是只要有任務,就不停步,工作安排得滿滿的,有的能力與學歷倒掛,學歷很高,能力較差。解決這些問題我們必須更新觀念,轉變人才的培養(yǎng)模式,一是由零散型向集中型轉變。目前,我們培養(yǎng)人才多數情況下都是零星的或松散式的方法,系統性和計劃性不強,專業(yè)人才沒有形成規(guī)模化效應,因此我們應在一定的時期內,有計劃,有組織的進行集中培訓。二是在內容設置上應由單一型向綜合型轉變,促進人才隊伍素質的綜合化,把培養(yǎng)專才和通才結合起來。我們現有的職工多數只能單打一,通才全才的人才太少,有的職工一輩子自始至終就會干一種工作。三是要由封閉型向開放型轉變。現在我們培養(yǎng)人才一般的方法是老師帶學生,老兵教新兵,知識和能力在低層次上循環(huán),知識面窄,視野不開闊,靠老經驗,靠老辦法。因此我們要瞄準測繪科技的前沿,請專家學者進行講學,傳道授業(yè),如果需要可以出國進行短期培訓,還要利用科研院所和遠程教育接收最新的科研成果來為我們的事業(yè)服務。四是繼續(xù)教育內容設置要有針對性,時間要有保證,不能走過場。現在我們每年進行的繼續(xù)教育大都是為了應付檢查,完成上級規(guī)定的內容,被動式的教育,這種形式的繼續(xù)教育不光浪費時間,而且浪費了人力和物力,起不到任何效果。正確的方法應該先進行調研,每次一個主題,不會什么學什么,缺什么補什么,使受教育者真正能學到東西。
三、加強對人才隊伍的管理,為他們提供良好的成長和發(fā)展環(huán)境
第6篇：加強科技創(chuàng)新范文
關鍵詞:鐵路;施工企業(yè);科技創(chuàng)新;管理
隨著國家高鐵建設的迅猛發(fā)展,鐵路工程的施工難度和復雜性進一步加大,建設單位對工程項目的安全、質量、工期、環(huán)保及施工工藝等方面提出了更高的要求,施工企業(yè)的市場競爭也日趨激烈。施工企業(yè)只有堅定不移地實施科技興司的戰(zhàn)略,切實地加強企業(yè)的科技創(chuàng)新管理,不斷提高企業(yè)的施工技術水平,才能增強企業(yè)的核心競爭力。在此,筆者就如何加強施工企業(yè)的科技創(chuàng)新管理談幾點個人的看法,希望能與廣大同行其同探討。
1有針對性地強化科技創(chuàng)新理念
所謂科技創(chuàng)新意識,就是要在面對同一項鐵路工程時,應首先考慮在完成該工程時如何領導和組織進行技術攻關,提高常規(guī)作業(yè)的技術含量,改進現有的服務產品;第二是選擇有商業(yè)價值和有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g開發(fā)項目進行研究,開發(fā)新的服務產品,為承攬任務進行技術儲備。具體思路可以借鑒國家高鐵建設領域的相關方法,以大量的高鐵建設市場為載體,積極引進、消化、吸收再創(chuàng)新國外的高鐵技術。對于公司而言,可以在項目開發(fā)之初首先考慮如何實施“市場換技術”戰(zhàn)略,在進行協作隊伍或架子隊伍的選擇時,把技術創(chuàng)新能力作為考查指標之一,選擇具備相應的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的隊伍,并把其作為實施科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的必要協作伙伴。還有就是要在技術創(chuàng)新過程中做好創(chuàng)新示范點,做好技術鑒定,做好創(chuàng)新宣傳,主要目的是考慮如何實施“技術搶市場”戰(zhàn)略。
2打造學習型的科技創(chuàng)新人才團隊
如何組建學習型的科技人才團隊?按照常規(guī),企業(yè)的人才建設不外乎為“內培外引”兩種方式,一方面就是從企業(yè)現有人才中挖掘,一方面是從社會上引進。顯然,這里的組建的人才最終是企業(yè)內部人才,是一種相對狹隘的人才觀,我們把這種內部人才可以稱為“技術專家”。相對企業(yè)內部的狹隘人才而言,那就是外部科技人才,那就是社會上儲存著海量的科技創(chuàng)新仁人智士,一種是具有相關專業(yè)高等學歷,廣博的專業(yè)知識基礎,掌握著豐富的技術和實踐經驗的設計院、高等學府、研究院等科技研發(fā)人才,我們可以把這種人才叫“創(chuàng)新導師”;一種是雖只具備本專業(yè)的基礎知識,但卻擁有豐富的實踐技術或專業(yè)特長的勞務公司或生產加工企業(yè),我們可以把這種人才叫“創(chuàng)新工兵”。
至此,我們把公司的科技創(chuàng)新人才定位為三類:一是“創(chuàng)新導師”,二是內部的“技術專家”,三是“創(chuàng)新工兵”,那么如何將這三類人才進行優(yōu)化組合,并組建成一個可以進行多學科的交流與協作,打破院校、企業(yè)和政府之間的組織界限,形成一個以企業(yè)為創(chuàng)新主體的學習型的科技人才團隊呢?這就要求公司要有目標、有意識地牽手一些科研院校等社會智庫資源,組建和發(fā)展幾個具備專業(yè)特色的協作隊伍和研發(fā)基地,本著互利互惠的合作精神,形成公司出市場、院校出技術、協作出產品的研發(fā)格局,發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢,大力增強企業(yè)核心競爭力。
3建立健全科技創(chuàng)新管理機制
3.1 建立公司專家人才庫和專家組制度
在公司內部選擇和聘用具備條件的員工組建專家人才庫,記錄專家相關信息,對專家?guī)斐蓡T參與或主持科研活動的數量、進度和成果等級進行量化并實施動態(tài)考核,組織他們不定期參與學術交流和技術培訓工作,向其提供獲取國內外科技前沿的有關資料和信息的機會,充分發(fā)揮專業(yè)人才和專家的專業(yè)特長,為科技創(chuàng)新工作提供決策建議、專業(yè)咨詢、理論指導和技術支持,提高科技管理決策水平和實施績效,保障科技創(chuàng)新管理目標的實現。專家組參與科技管理的做法,在江浙一帶得到了率先推廣,而且還成功運用到其他領域,如火及一時的“溫州炒房團”就是這種管理方法的縮影。
3.2 建立技術顧問制度
在公司建立技術顧問制度,聘用在業(yè)界有一定影響力的權威專家(即可以是國內專家,也可以是國際專家)擔任公司的技術顧問,以公司各在建或擬參建工程為載體,通過不定期的現場指導或開展技術講座等多種形式,就如何開展科技創(chuàng)新進行咨詢和指導,并通過他們隨時掌握科技前沿的發(fā)展動向,動態(tài)調整科技研發(fā)的方向,幫助公司進行科技創(chuàng)新。在技術顧問這方面,國外如日本、韓國等的服務主體是政府,由政府為企業(yè)提供技術指導、培育技術人才及提供技術信息等,這大大地促進了日、韓的科技研發(fā)水平和效率,目前在國內,技術顧問這個做法的主體還得靠企業(yè)根據自身發(fā)展的需要進行取舍,技術顧問實際上就是前面所說的“創(chuàng)新導師”,只不過這個導師是一個長年聘任的導師。實際上技術顧問找好了,他不僅是企業(yè)科技創(chuàng)新的好幫手,更應是宣傳企業(yè)、拓展企業(yè)市場的好幫手。
3.3 適時實施組織創(chuàng)新
公司可以組織有關部門積極參與國家對技術中心、科技型企業(yè)認定等方面的深入學習和研究,分析其對公司生產經營要素中人才、市場、資金(包括科研資金和財稅優(yōu)惠)、科技立項、資質升級等方面的積極作用,適時申報技術中心或科技型企業(yè)認定,實現組織形成的整體創(chuàng)新,促進創(chuàng)新主體與發(fā)展戰(zhàn)略的進一步匹配,實現企業(yè)持續(xù)、健康、科學發(fā)展。
4努力拓展公司的科技創(chuàng)新模式
4.1 實施集成創(chuàng)新模式
通常而言,企業(yè)會在某個領域具有科技專長,然而這種單一的專長由于技術壁壘低,很容易讓競爭對手或客戶進行模仿,不利于創(chuàng)新保護,所以公司在發(fā)展科技創(chuàng)新戰(zhàn)略時,應建立以多學科交叉和集成的科技創(chuàng)新,實現跨產業(yè)、跨學科、跨企業(yè)和跨機構的創(chuàng)新能力,形成跨產業(yè)、跨學科、跨企業(yè)和跨機構的技術聯盟。這樣做一方面可以提高科技創(chuàng)新的水平,另一方面可以提高創(chuàng)新技術對市場的把控能力。
4.2 實施多元化科技創(chuàng)新模式
創(chuàng)新對象多元化:創(chuàng)新對象可以是施工的技術、工藝、裝備、材料等四新技術,也可以是管理創(chuàng)新。
創(chuàng)新主體多元化:創(chuàng)新主體可以包括公司、科研院校、協作企業(yè)(包括國內和國外機構),充分發(fā)揮各創(chuàng)新主體的自身優(yōu)勢,實現多元化的創(chuàng)新投資主體,共謀和諧創(chuàng)新。
創(chuàng)新空間多元化:一是要 “超前一步”,做到人無我有,通過關鍵技術儲備和管理上的創(chuàng)新,開拓新的經營領域;二是要“提升一步”,做到人有我精,形成競爭的“差異化”;三是要“退后一步”,做到有所為有所不為,抓住關鍵工作取得重大突破。
5結束語
加強科技創(chuàng)新管理是提高企業(yè)核心競爭力的重要基礎,要想在市場競爭中取勝,就必須比對手有優(yōu)勢。作為鐵路施工企業(yè),技術創(chuàng)新的成果和施工經驗越多,施工能力就越強,競爭優(yōu)勢就更明顯,就越能承攬到更多的同類工程,實現規(guī)模化“生產”即產業(yè)化的目的。所以作為鐵路施工企業(yè)只有將加強科技創(chuàng)新管理變成企業(yè)生存發(fā)展的內在要求,形成有創(chuàng)新戰(zhàn)略、有籌資能力、有自主開發(fā)能力、有強大技術創(chuàng)新能力的市場主體,實現從創(chuàng)新設想產生,直到創(chuàng)新決策、創(chuàng)新投入、技術開發(fā)、市場創(chuàng)新、提供服務、再次創(chuàng)新等一系列環(huán)節(jié)的一體化運作,最終實現企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新,實現企業(yè)又快又好的發(fā)展。
第7篇：加強科技創(chuàng)新范文
一、中俄蒙科技合作的基礎
（一）三國科技發(fā)展基本情況
中俄蒙三國均高度重視科技創(chuàng)新，近年來持續(xù)加大對創(chuàng)新投入。中國在載人航天和探月工程、載人深潛器、超級計算機、新一代高速鐵路技術等方面世界領先，2015年國內專利申請量和授權量分別達263.9萬件和159.7萬件，居世界第1和第2。全社會研發(fā)支出約14300億元，全國高新技術企業(yè)總數達到7.9萬家，科技人力資源總量超過7100萬，創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略已成為中國實現全面建成小康社會的第一動力。
俄羅斯科技基礎雄厚，在航天科技、新材料、生物化學技術、新能源等尖端科技領域處于世界先進水平，重視基礎研究，形成了完備的科技管理體制。《俄羅斯聯邦2020年創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略》提出，到2020年，俄羅斯創(chuàng)新產品產值占GDP比重提高至17%-20%，力爭使俄羅斯在未來幾年躋身世界前五大經濟體。
蒙古國有豐富的煤炭、石油、銅礦等能源礦產，尤其是煤炭儲量充足，被稱為“煤礦業(yè)的沙特阿拉伯”。但對科技投入較少，技術創(chuàng)新發(fā)展相對緩慢，世界銀行的資料表明，蒙古國的技術創(chuàng)新發(fā)展水平比其他國家低很多。
（二）三國科技合作情況
改革開放30多年來，中國科技實力顯著提高，目前已與156個國家和地區(qū)建立了科技合作關系，加入200多個政府間科技合作組織，200多位中國科學家擔任國際合作組織的領導職務。跨國公司在華投資設立研發(fā)機構達1800家。
中俄兩國之間科技合作淵源已久，已由最初的“單向流動”轉變?yōu)槿缃竦摹半p向互動”。2014年，中俄雙邊貿易達953億美元，中國已連續(xù)5年居俄羅斯第一大貿易國。中俄總理定期會晤委員會框架下的科技合作分委會，是兩國政府間科技合作的機制化平臺。目前，中俄政府間科技合作項目已達數百項，涵蓋了航空、能源與節(jié)能、新材料、生物、信息、化工、機械制造、電子等各個領域。中俄兩國境內陸續(xù)建立了若干科技合作及產業(yè)化中心或基地，包括中國境內的煙臺中俄高新技術產業(yè)化合作示范基地、浙江巨化中俄科技園、黑龍江中俄科技與產業(yè)化合作中心、長春中俄科技園，俄羅斯境內的莫斯科中俄友誼科技園等。2012年4月，中國科技部火炬高新技術產業(yè)化中心與俄羅斯“硅谷”――“斯科爾科沃”創(chuàng)新中心在莫斯科簽署合作協議，決定在科技企業(yè)孵化、高新技術研發(fā)等方面開展合作。但與美日歐等國比較，俄羅斯在中國申請發(fā)明專利偏少，截至2015年底，累計申請發(fā)明專利才2114件，遠低于日本（523158件）、美國（381746件）、韓國（147183件），說明俄羅斯在高科技產業(yè)開拓中國市場方面仍步伐緩慢。
中蒙兩國產業(yè)互補性強，合作空間巨大，中國一直是蒙古國第一大貿易伙伴和第一大投資國。近年來，中蒙雙方科技交流日益深化，雙方簽署了《2011―2015中蒙科技合作協議》，成立了中蒙技術轉移中心。2013年10月，中蒙雙方總理簽署《中華人民共和國和蒙古國戰(zhàn)略伙伴關系中長期發(fā)展綱要》，并簽署《中華人民共和國科學技術部與蒙古國教育科學部關于在蒙古國建設第一個國家科技園區(qū)的合作諒解備忘錄》。2014年8月，在蒙古國訪問期間兩國元首簽署了《中華人民共和國和蒙古國關于建立和發(fā)展全面戰(zhàn)略伙伴關系的聯合宣言》。期間，科技部與蒙古國教育和科學部簽署了《關于推進科技人員交流的協議》和《關于共建中蒙生物高分子應用聯合實驗室的諒解備忘錄》，標志著兩國的科技進入了合作發(fā)展新常態(tài)。2014年，中蒙雙邊貿易達73.1億美元，同比增長22.6%。
中俄蒙三方合作具有良好的基礎，加強科技合作符合三方利益，也是建設中蒙俄經濟走廊的重要組成部分。但同時，三國科技合作體制機制障礙仍存在，如缺乏長遠規(guī)劃，信息交流平臺不暢，需要通過科技交流互通，爭取達成共識、增進了解、創(chuàng)新方式，共同提高三國科技合作水平。
二、中俄蒙科技合作的重點
（一）發(fā)揮各自優(yōu)勢，在重點領域加強技術與資本對接
中國與蒙古國合作重點領域為蒙醫(yī)藥、畜牧產品加工技術、礦山科技、新材料和新能源（風能、太陽能、沼氣能）技術。蒙古國擁有豐富的礦產和畜牧資源待開發(fā)，中國可利用在煤炭資源深加工和綜合利用、風能、太陽能等方面的研發(fā)優(yōu)勢，加強技術輸出，幫助蒙古國提高礦產資源和可再生能源的使用比重和利用效率。
中國與俄羅斯合作重點為軍民融合發(fā)展技術、生物醫(yī)藥及醫(yī)療器械、信息與通訊技術、先進制造等。俄羅斯基礎研發(fā)能力很強，投入較高資金，但應用研究資金偏低，尤其是東部地區(qū)科技成果轉化困難，多數處于研發(fā)階段或中試階段，科研成果與市場嚴重脫節(jié)，國際資本更傾向于投資自然資源領域，科研資金投入不足。中國可加強對俄羅斯科技研發(fā)的資本輸出，如與俄羅斯共同對科技成果轉化的全過程或某些環(huán)節(jié)投資合作，實現科技成果的轉化。
（二）多渠道加強國際合作，形成政府與民間互動格局
一是發(fā)揮政府間國際科技合作的引導作用，在中俄蒙三國科技合作協定的框架下，政府部門加強互訪交流，共同舉辦國際會議，推動建立國際科技合作基地，如聯合實驗室、示范基地和孵化器、技術示范工程等。此外，派駐科技外交官也是政府推動和加強國際科技合作與交流的重要舉措。二是加強半官方及民間科技合作交流，主要是中俄蒙三國科研機構之間、高等學校之間、科技學術組織之間、企業(yè)之間、城市之間以及科學家個人之間的科技交流與合作。通過官方與民間交流的互動，共同促進科技合作邁向深入。
（三）注重產業(yè)創(chuàng)新，合力打造創(chuàng)新型經濟體
科技創(chuàng)新最終要落實到產業(yè)創(chuàng)新上，才能迸發(fā)出巨大的活力。目前各國都在加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，中國提出了大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，這些產業(yè)代表未來發(fā)展方向，市場潛力巨大，是創(chuàng)新型經濟新的增長點，三國應充分利用各自的技術、市場和資源優(yōu)勢，形成互補發(fā)展。此外，要通過科技合作，提升各國傳統產業(yè)科技含量，共同推動傳統產業(yè)加速向研發(fā)、設計、品牌、總部等產業(yè)鏈、價值鏈高端邁進，提高經濟發(fā)展質量。
三、中俄蒙科技合作的路徑
（一）加快精通多語種復合型人才培養(yǎng)
精通多國語言的人才是中俄蒙開展科技合作交流的基礎，目前同時熟悉俄語、蒙古語和漢語的復合型人才仍比較緊缺，以中國為例，國內老一輩精通俄語的人才數量日漸減少，新培養(yǎng)的俄語人才數量、素質和專業(yè)知識結構均不能滿足市場需求；除蒙古族外，熟悉蒙語的人才也非常少。要打通三國科技合作的高速公路，必須掃清語言路障，這就需要我們順應市場需要，通過增開專業(yè)、改革教學模式、開展合作辦學等多種手段，加大對緊缺型人才的培養(yǎng)。此外，中俄蒙三方可通過互派留學生，加大交換生力度、定向委托培養(yǎng)等形式，盡快培養(yǎng)一批既熟練掌握三國語言，又精通三國科技政策，并具備一定貿易和法律知識的復合型人才，為三國科技合作搭建橋梁。中俄蒙三國政府應鼓勵所在國大學，與合作國聯合辦學，設立特色學院，加強人才儲備。
（二）加大開放式創(chuàng)新力度
開放式創(chuàng)新可有效提高創(chuàng)新的效率和成功的可能性，已成為全球創(chuàng)新的趨勢。區(qū)別于傳統封閉式創(chuàng)新模式，目前全球高科技公司都十分強調開放與合作，努力在全球范圍尋找和配置創(chuàng)新資源，站在世界科技前沿，整合外部高端人才資源，尋求技術的突破性變革。任正非在“華為云計算會”的演講中也強調：“華為廿年來，從青紗帳里走出來，一個孤獨的‘農民’，走在一條曲曲彎彎的田間小路，像當年堂吉訶德一樣的封閉，手拿長矛，單打獨斗，跌跌撞撞地，走到今天。當我們打開眼界一看，我們已經不得不改變自己長期的封閉自我的方式。”中俄蒙三國科技合作應建立開放式創(chuàng)新合作機制，在科技創(chuàng)新資源的配置上，加強創(chuàng)新資源的共享共贏，支持創(chuàng)新聯盟等開放式創(chuàng)新組織的發(fā)展，通過創(chuàng)新利益引導機制和完善社會創(chuàng)新生態(tài)，加強對知識產權的保護，讓企業(yè)敢于開放、樂于開放，從開放式創(chuàng)新中獲得利益，從而全面提升中俄蒙三國科技合作的水平。
（三）發(fā)揮國際科技商務平臺作用
第8篇：加強科技創(chuàng)新范文
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加快建設一批國內一流、國際先進的科技創(chuàng)新載體和平臺為目標，把科技招商放在創(chuàng)新載體建設的第一優(yōu)先位置，不斷強化“項目為王”的理念，加大科技招商力度，創(chuàng)新科技招商方式，加快集聚各類創(chuàng)新主體、創(chuàng)新資源和創(chuàng)新要素，創(chuàng)造和轉化更多的創(chuàng)新成果，更好地服務和推動“三個”建設。
二、目標任務
1、總體目標：經過3-5年努力，每個創(chuàng)新載體在集聚知名院校所、研發(fā)機構、公共服務機構、高新技術企業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領軍人才等各類創(chuàng)新資源和要素上取得明顯突破，成為區(qū)域內最重要的在省內外具有較高水平和知名度的技術創(chuàng)新基地、科技成果轉化輸出基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地和高素質人才集聚基地。
2、各創(chuàng)新載體年度目標：
（1）引進國內外知名高校院所在創(chuàng)新載體內建設教育、科研或科技服務機構2家以上；
（2）引進并建成市以上工程（技術）研究中心、企業(yè)技術中心、院士工作站、博士后工作站、研究生工作站以及各類產業(yè)研究院等研發(fā)機構10家以上；
（3）引進并建成各類公共技術服務平臺和風投、創(chuàng)投等公共服務機構2個以上；
（4）引進高新技術孵化企業(yè)20家以上；
（5）引進各類人才1000名以上，其中高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才和優(yōu)秀博士人才4名以上。
三、招商重點
1、突出本地重點企業(yè)研發(fā)機構導入。充分利用各類創(chuàng)新載體良好的平臺環(huán)境、宜業(yè)宜居環(huán)境，采取積極有效的政策措施，加快把本地重點企業(yè)建立的“三站三中心”導入創(chuàng)新載體內，率先實現本地科技創(chuàng)新資源的集聚、集約發(fā)展，加快本地研發(fā)機構做強做高，從而進一步增強對域外科技創(chuàng)新資源的吸引力和集聚力。
2、突出知名大校大所引進。大力引進與本地產業(yè)創(chuàng)新需求相銜接的國內外知名院校所，在創(chuàng)新載體內新辦符合產業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的研究生院、分校、學院、繼續(xù)教育機構、科研和科技服務機構，設立相關分支機構或建立產學研聯合體。
3、突出高端研發(fā)機構創(chuàng)建。以政府投資為引導，招引社會資本廣泛參與，建設一批對接主導產業(yè)和新興產業(yè)的公共技術研發(fā)平臺；重點引進一批科研院校所在創(chuàng)新載體內設立前沿技術重點實驗室、特色產業(yè)研究院或工程（技術）研究中心；大力引進國際國內知名企業(yè)來我市創(chuàng)新載體設立研發(fā)總部或分中心。對已建或在建的公共研發(fā)平臺和企業(yè)研發(fā)平臺，要圍繞行業(yè)一流水平，高起點定位，強化改造提升，加快建設一批國家級重點實驗室、公共技術研發(fā)平臺和企業(yè)技術中心和工程（技術）研究中心。
4、突出公共服務機構培育。各地圍繞自身產業(yè)定位，積極吸引國家檢驗檢測中心或重點實驗室入駐創(chuàng)新載體設立分中心或分支機構。加快建設技術交易、專利、人才培訓、管理咨詢、網絡信息及人力資源開發(fā)等中介服務機構。著力引進國內外有實力的風投、創(chuàng)投機構在創(chuàng)新載體內創(chuàng)辦公司或設立辦事機構。積極引進科技支行、科技小額貸款和科技擔保等金融機構。
5、突出重大科技成果轉化。大力引進重要產業(yè)關鍵環(huán)節(jié)項目、關鍵共性技術項目和產業(yè)前沿技術項目，大力招引院校所高新技術科研成果、最新國際科研成果和企業(yè)高端研發(fā)成果，加快高新技術成果的孵化，促進科技成果向現實生產力轉化，培育新的經濟增長點。
6、突出高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進。圍繞重點產業(yè)和科技優(yōu)先發(fā)展領域，大力引進科技領軍人才、高素質管理人才和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊。強化人才招引服務體系建設，使人才引得進、留得住、用得上、溢得出。
四、保障措施
1、強化組織領導。建立市、縣領導掛鉤聯系、督查推進創(chuàng)新載體重大項目招引機制。“創(chuàng)新”建設工作小組負責全市創(chuàng)新載體招商工作的組織推進，各地政府和各園區(qū)管委會是創(chuàng)新載體招商的責任主體，要制定招商行動方案，創(chuàng)新招商方式，完善招商項目規(guī)劃，建立專業(yè)招商隊伍，確保招商工作落到實處。
2、強化目標考核。結合“創(chuàng)新”建設工作小組成員季度例會，分階段交流和點評創(chuàng)新載體科技招商進度，確保各創(chuàng)新載體招商和建設工作有序有效推進。每年由市創(chuàng)新辦組織對各創(chuàng)新載體的招商和建設情況開展一次星級考核認定，并將考核結果計入市“創(chuàng)新”建設和創(chuàng)新型經濟目標管理考核得分。
第9篇：加強科技創(chuàng)新范文
關鍵詞：課堂導入；基本方法；注意的問題
在進行課程教學中，熟練地運用導入式教學的方法，能有效地激發(fā)學生對課程的好奇心和求知欲，幫助學生迅速地進入學習狀態(tài)。但是在實際教學過程中，要確保每一堂課都能保持學生對課程的學習興趣，是不容易實現的。小學生尤其是低年級學生，他們對各種新生事物充滿了好奇心，有極強的探究欲望。作為信息技術教師要抓住學生的這一心理特點，根據不同的教學內容設計出讓學生積極參與的課程。要想實現優(yōu)化導入，必須注重以下幾個方面。
一、信息技術課堂導入應遵守以下幾個原則
1. 導入目標要明確
在進行信息技術課程備課的過程中，教師要充分結合學生的學習情況，在明確課程要求和課程目標的基礎上，對課程導入的內容和形式進行系統而完整的設計，以此激發(fā)學生的學習興趣，使學生自然地進入最佳的學習狀態(tài)，從而順利實現本堂課的教學目標。
2. 導入形式要多樣化
如果課程導入方式過于單一，學生很快就會覺得課程枯燥，從而失去對課程的學習興趣，導致課程目標和課程要求難以實現。為此，在進行導入式教學的過程中，教師要利用多種方式進行課程導入，這樣既能活躍課堂氣氛，同時還能為保持學生對課程的求知欲做好準備，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生能主動參與學習，為整堂課的學習做好鋪墊。
3. 導入過程要簡潔化
導入是一節(jié)課的開始，是整堂課學習的一個鋪墊，而不是重點教學。因此，教師在導入時不能占用大量時間，應在短時間內使學生注意力迅速集中，激發(fā)學習興趣，全身心地投入學習，為教學課程的順利展開奠定基礎。
4. 導入內容要生活化
生活化的教學更容易激發(fā)學生的興趣。教師進行課程導入時，適當地融入生活實際，把教材內容與“數學現實”有機結合起來，符合小學生的認知特點，可以消除學生對數學知識的陌生感，同時能增強數學的應用意識，喚起學生的學習興趣。
二、信息技術課堂導入的基本方法
1. 直接導入
這種直奔主題的方法能使學生快速地集中注意力，讓學生的思維迅速定位，很快進入對新知的探索。
2. 復習導入
這種導入法注重了新知和舊知之間的聯系，同時對于學生醞釀其學習情緒也比較側重，因而在進行教學導入的過程中，有利于構建信息技術整體知識結構和體系，同時對于激發(fā)學生的學習興趣也有著一定的促進作用。
3. 情境導入
教師可以運用多媒體、故事和身邊的生活事例等手段，在教學中創(chuàng)造圍繞課程的學習氛圍，幫助學生培養(yǎng)情緒，讓學生在該種氛圍中去感受、領悟課程，追隨老師的導入進入新課程的學習中來，從而激發(fā)他們的學習興趣，實現教學目標。
4. 問題導入
在教學過程中，教師要注意問題的導入。教師要結合教學目標、教學要求及課程內容，有意識地設計懸念和問題，以促進學生認知沖突的產生，為激發(fā)學生的學習興趣、促進課程導入創(chuàng)造有利條件
5. 趣味導入
教師用猜謎、講故事，玩游戲等方式進行新課程的導入，更容易集中學生的注意力，引起學生的興趣，同時還有利于學生跟著老師的教學步伐展開思考，培養(yǎng)學生對學習的主動性和積極性。
三、信息技術課課堂導入應注意的幾個問題
1. 課堂導入應有目的性和針對性，切忌過深、過難
課程導入過程中，教師要對學生的知識水平及對知識的接受能力進行全面的了解和掌握，同時還要過根據自己掌握的情況來進行課程導入的設計，通過這樣有針對性和目的性的設計來實現課程導入的目標。此外，進行課程導入設計時還要避免將超出學生能力范圍的課程內容涉及到課程當中，這樣才能保證課程導入的順利進行。
2. 課堂導入應生動有趣，以提高學生的參與度
教師在進行課程導入的設計和實際應用過程中，要將學生對課程的參與度進行充分考慮，避免在課程教學的過程中出現“冷場”的情況。因此，設計課程導入的方法應多樣化，對學生要富有吸引力。
3. 課堂導入應簡要概括，注重實用，切忌過長、過多
教師在導入時要掌握好時間，力求簡潔明了，對學生有所啟發(fā)。同時，導入要避免過長、過多，以免影響整節(jié)課的效率。
4. 課堂導入運用的材料應準確無誤，否則會誤導學生
無論是何種學科，教師對于課程內容的正確把握都是最重要的，利用導入式教學方式時也是如此。因此，在教學過程中，教師要通過正確、科學、合理的教學觀點和教學方法進行課程的導入，這樣才能幫助學生對課程進行全面掌握，對課程內容形成正確的認知。
綜上所述，教師利用導入式教學的方式進行教學的過程中，要以調動學生積極性、激發(fā)學生認知沖突與學習興趣為目標，以保證學生能夠全身心地投入到教學中來，從而保證教學的順利展開，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定良好的基礎。
參考文獻：
