我的大學(xué)成長經(jīng)歷精選(九篇)
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第1篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。
一、 改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。
二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
通過國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
第2篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
摘要美籍華裔作家湯亭亭的《女勇士》從發(fā)表至今，一直受到極大的關(guān)注。本文試從“中國形象”、社會(huì)集體想象物、作家自我三個(gè)方面，來闡釋《女勇士》中的“他者”形象及其體現(xiàn)的思想文化內(nèi)涵。
關(guān)鍵詞：中國形象 社會(huì)集體想象物 作家自我
中圖分類號(hào)：I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1976年，美籍華裔作家湯亭亭的第一部作品《女勇士――一段鬼影憧憧下的少女回憶》（簡稱《女勇士》）問世，立刻在美國主流社會(huì)引起空前反響。由于作家的華人血統(tǒng)和美國生活經(jīng)歷所構(gòu)成的雙重文化身份，使得該作品具有一種天然的跨文化和綜合性特征。這種中美兩種文化熔爐中冶煉出來的作家制作出來的“中國形象”，無疑是一個(gè)異于中國形象的“他者”。下面，本文試從“中國形象”、社會(huì)集體想象物、作家自我三個(gè)方面來闡釋《女勇士》中的“他者”形象及其體現(xiàn)的思想文化內(nèi)涵。
《女勇士》由五個(gè)部分組成：第一部分題為“無名氏”，敘述了“我”聽母親講的家族的慘劇。“我”的姑姑在姑丈只身前往美國淘金期間，在家鄉(xiāng)與人私通。于是，在姑姑分娩的當(dāng)晚，全村人拿著武器、蒙著臉面抄了她的家，以懲罰這個(gè)道德淪喪、不守貞節(jié)的女人。姑姑忍辱在豬圈里生下了孩子，然后抱著嬰兒投井自盡。自此以后，家人誰也不準(zhǔn)提她的名字，好像她從來就不曾存在過；第二部分題名為“白虎山學(xué)道”，講述了“我”聽母親講過的中國古代花木蘭的故事，想象自己變成了“花木蘭”。“我”在7歲時(shí)被鳥召喚，進(jìn)山修煉，師從一對(duì)神秘老人刻苦練功15載，學(xué)成后下山與丈夫一起英勇殺敵，軍隊(duì)所向披靡，一路殺進(jìn)京城，推翻了皇帝，擁立新帝。凱旋歸來，“花木蘭”帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們鋤強(qiáng)扶弱，伸張正義。最后“花木蘭”跪在公婆面前許諾要操持家務(wù)，擔(dān)當(dāng)一個(gè)妻子和媳婦的責(zé)任；第三部分寫“鄉(xiāng)村醫(yī)生”，寫“我”的母親勇蘭在中國行醫(yī)的經(jīng)歷，母親有捉鬼和還魂的本領(lǐng)；第四部分題名“西宮門外”，寫“我”的姨媽月蘭不幸的婚姻，她最終憂郁瘋狂而死；第五部分題名“羌笛野曲”，講述了蔡琰的故事，回憶了“我”的成長經(jīng)歷。
一
湯亭亭以其深厚的中國傳統(tǒng)文化功底為我們講述了一個(gè)中國家族的故事。從姑姑的故事、母親的故事、姨媽的故事再到“我”的故事，全書以“我”的成長經(jīng)歷為時(shí)間順序，以家族故事為線索，插入并重構(gòu)了民間傳說“花木蘭”的故事和歷史人物“蔡琰的故事”，塑造了一系列“中國形象”：
1 “傷風(fēng)敗俗”的姑姑――無名氏
因?yàn)槭Ч?jié)，姑姑所受的懲罰不僅以生命為代價(jià)，而且連姓名也從家譜中、從家族人的記憶中被抹去。母親借助無名姑姑向“我”進(jìn)行中國傳統(tǒng)式的貞節(jié)教育。姑姑的故事讓遠(yuǎn)離中國文化的女兒毛骨悚然，“我”看到的那個(gè)遙遠(yuǎn)的被稱為“故鄉(xiāng)”的地方，是個(gè)男尊女卑、歧視女性、殺害女嬰的男權(quán)社會(huì)，是女子的地獄。在老一代的中國人眼里，“餓死雖小，失節(jié)事大”，女子“從一而終”的觀念不可動(dòng)搖。中國人即使遠(yuǎn)走高飛，到了美國，根深蒂固的男尊女卑觀念一直如影隨形，唐人街便是中國社會(huì)的縮影。在保有中國傳統(tǒng)觀念習(xí)俗的華人家庭里，女孩子不受重視，父母與親友當(dāng)著女兒的面公然說：“寧養(yǎng)呆鵝，不養(yǎng)女仔”。唐人街的華僑鄰居對(duì)“我”和“我”姐姐搖頭，父母則不愿帶“我”和“我”姐姐出去，因?yàn)樗麄円沧詰M形穢，就算是在自己家中：
我們姐妹到她們家吃飯的時(shí)候，就會(huì)有六個(gè)女孩子在一起吃飯。那老頭兒瞪著雙大眼盯著我們，繞著我們走一圈，他脖子上的青筋都跳了起來了。“蛆蟲！”他吼道，“全是些蛆！我的孫子在哪里？我要孫子！給我孫子！全是蛆蟲！”他逐個(gè)指著我們：“蛆！蛆！蛆！蛆！蛆！蛆！”然后他埋頭吃他的飯，吃得很快，吃完又添。“吃吧，蛆，”他說,“瞧瞧這些蛆怎么嚼飯。”
由此可見，唐人街這種歧視女性態(tài)度能大行其道，足見它背后的傳統(tǒng)文化是多么深厚，中國傳統(tǒng)的倫理綱常已經(jīng)積淀為集體無意識(shí)滲透在民族心理、男性心理中。
2 “替父從軍”的女勇士――花木蘭
在湯亭亭版的花木蘭傳奇中，湯亭亭將作家的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮到了極致。她將傳奇故事、神話傳說與現(xiàn)實(shí)重疊一起，為我們展現(xiàn)出一個(gè)中國的神仙境地――白虎山，塑造了一位武功蓋世、英勇殺敵、替父從軍，最后榮歸故里，跪拜公婆、伺候雙親的女中豪杰。
3 華裔美國女性――“我”
“我”是一個(gè)始終處于中國與美國文化世界之間游移徘徊、無所適從的敘述者。“我”時(shí)常沉浸于“什么是我的童年、我的想象、我的家庭、村莊，什么是電影、什么是生活”這樣的思考中。當(dāng)“我”聽母親講家的故事、講中國的故事時(shí)，我對(duì)身處美國的自身身份就會(huì)困惑，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈認(rèn)證自己的渴望，“如果我能使自己具有美國人的美麗，那么，班上五個(gè)中國男生就會(huì)愛我，其他每個(gè)人――純白種人、黑人和日本人也會(huì)愛我的。”當(dāng)“我”身處美國文化氛圍中時(shí)，“我”是多么渴望被美國社會(huì)同化。
二
湯亭亭所塑造的“他者”――中國形象與原型產(chǎn)生了多大程度的變異，這并不是形象學(xué)研究的重點(diǎn)，也非本文寫作目的所在。我們所關(guān)注的是作家塑造的異國、異民族時(shí)的個(gè)體因素、社會(huì)心理因素和文化背景因素，關(guān)注的是什么原因?qū)е铝俗骷宜茉斓淖儺悾⑻剿骱屯诰蜃儺惉F(xiàn)象產(chǎn)生的過程和規(guī)律。
形象的形成往往體現(xiàn)著與歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)密切相關(guān)的一個(gè)時(shí)代的社會(huì)想象。眾所周知，自19世紀(jì)以來，西方文學(xué)中的中國人形象就是低于白人的劣等人，被稱為“黃禍”（危害人類的黃種人）。愛德華?賽義德在其《賽義德自選集》中就稱中國人為“令人悲哀”的異類，并稱將會(huì)被解決、被限制。一直以來，在西方人的世界里，中國人是與放縱、懶散、殘忍、墮落、愚昧、落后、未開化等緊密聯(lián)系在一起的。19世紀(jì)的很多文學(xué)作品都把中國人描寫成黃皮膚、長指甲、吊眼睛的小丑形象。《19世紀(jì)世界大辭典》中的“中國”詞條里譴責(zé)中國是一個(gè)人吃人的野蠻民族，中國人天性好色、一夫多妻等等。西方人的“社會(huì)集體想象物”、“套話”中的“中國形象”成了一個(gè)被扭曲、被模式化的象征性符號(hào)，它反映了西方人一方面對(duì)經(jīng)濟(jì)等原因形成的對(duì)中國人的歧視和否定，另一方面也反映了西方人對(duì)不甘示弱的中國人的恐懼和戒備。
在《女勇士》中，作者描寫了無數(shù)件不可理喻、匪夷所思的事情：姑姑私通投井自盡、鬼怪恣意橫行、母親捉鬼還魂、村民們吃活猴腦、女孩不如呆鵝等等。湯亭亭頭腦中的中國圖景，一方面來自于母親講的中國故事，另一方面則來源于母親給她灌輸?shù)摹澳凶鹋啊钡娜粘＝陶d，以及她成長于其中的整個(gè)華人文化氛圍。這些中國故事里的中國正好印證了西方人頭腦中固有的封建、迷信、落后、未開化的中國人形象，或者說強(qiáng)化了西方人的“社會(huì)集體想象物”，也反映或者迎合了作家所生活的美國社會(huì)對(duì)“他者”（中國形象）的想象。不難看出，湯亭亭的創(chuàng)作態(tài)度與其生活于美國的特殊的文化語境是分不開的。受美國社會(huì)對(duì)中國人認(rèn)知的誘導(dǎo)，作為出生在美國的華裔一員，她創(chuàng)造出來的“他者”――中國形象必然不自覺地帶有美國文化、歷史形成的對(duì)中國的偏見；也就是說，美國的“社會(huì)集體想象物”通過文化、教育、社會(huì)生活等對(duì)作家的創(chuàng)作起了一種先在的認(rèn)識(shí)與看法的影響。反過來，湯亭亭制造的眾多“看點(diǎn)”又滿足了美國人對(duì)“中國形象”的心理期待。
值得一提的是，湯亭亭在《女勇士》中借助“花木蘭”這個(gè)形象表達(dá)了對(duì)社會(huì)性別、種族等問題的抗拒和不滿。
身為華裔女性的“我”在成長過程中經(jīng)歷了種種排斥：中國傳統(tǒng)的男權(quán)文化、美國的種族主義……為此，作者創(chuàng)造了一個(gè)中國神話：人間仙境“白虎山”、女中豪杰“花木蘭”，以寄托作者對(duì)理想社會(huì)的向往。
這個(gè)武功蓋世、英勇殺敵、孝敬公婆的奇女子，這個(gè)虛構(gòu)的古代中國與作家在《無名氏》中對(duì)父權(quán)制的中國的想象完全自相矛盾。如果說《無名氏》中的“中國形象”是完全按照美國社會(huì)模式、完全用本社會(huì)的話語重塑出的異國形象，也就是說是意識(shí)形態(tài)的形象，那么，《白虎山學(xué)道》便是作者塑造的“中國神話”，一個(gè)根本不同的“他者”社會(huì)，一個(gè)質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)、離心、顛覆群體價(jià)值觀的異國形象，這是作家不滿現(xiàn)實(shí)，渴望“求異”的烏托邦思想的寄托。
在湯亭亭版的花木蘭傳奇中，既有對(duì)她苦行僧生活充滿神話色彩的描述，還有對(duì)她的家庭生活進(jìn)行的極力的美化。作品中將她學(xué)藝的地點(diǎn)幻化成了仙境，而且她學(xué)藝的艱辛也充滿了詩情畫意，無論是虛構(gòu)的花木蘭家庭，還是憑空創(chuàng)造的“白虎山”仙境，都是作家對(duì)幼年生活的顛覆。在現(xiàn)實(shí)生活中，她與妹妹生活在華人家庭的父權(quán)制的陰影下，父母或同鄉(xiāng)看到她們時(shí)總是搖頭，說著“喂女仔就像喂牛蠅鳥”或“養(yǎng)鵝好過養(yǎng)女仔”，她當(dāng)時(shí)唯一能做的便只是尖叫不已。她想以學(xué)業(yè)的優(yōu)異博取父母的重視，可母親的回答是功課拿A也不能當(dāng)飯吃。母親常對(duì)她說的就是長大后要成為別人的妻子和奴仆。不僅如此，在美國，湯亭亭不僅要面對(duì)來自家庭的挫折感，還要承受種族主義者對(duì)華裔家庭的輕視和怠慢。當(dāng)她們賴以為生的洗衣房被推翻，當(dāng)她們居住的貧民區(qū)被改成停車場(chǎng)，湯亭亭能做的便是在想象中像花木蘭一樣揮舞著雙劍予以反抗，僅此而已。作為家中的女孩，作為美國社會(huì)的華裔，湯亭亭是如此的渺小和無奈。然而，她卻從中國的女英雄故事里找到了力量的源泉，在虛構(gòu)的世界里尋找到慰藉，尋找到自信。這個(gè)虛構(gòu)的世界表明了作家對(duì)現(xiàn)實(shí)的極度不滿和強(qiáng)烈改變現(xiàn)狀的渴望，寄托了湯亭亭對(duì)理想生活的向往：女孩子也能像花木蘭一樣承擔(dān)家里的重任；女孩子也能像花木蘭那樣為國而戰(zhàn)；女孩子不僅是別人的妻子，也是戰(zhàn)友和情人，更是男女平等的社會(huì)角色。
三
文學(xué)作品的“異國形象”，不是對(duì)異國進(jìn)行簡單的復(fù)制性的描述，而是“對(duì)一種文化現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，通過這種再現(xiàn)，創(chuàng)作了它（或贊同、宣傳它）的個(gè)人或群體揭示出和說明了他們生活于其中的那個(gè)意識(shí)形態(tài)和文化空間”。而文學(xué)形象的塑造往往反映出自我文化和他者文化之間的矛盾，這種矛盾影響著對(duì)人物文化身份的闡釋。
華裔美國作家是一個(gè)特殊的群體。在美國人眼里，他們是華人，是“他者”；而在中國人眼里，他們又不是正宗的華人，也是“他者”。他們?cè)趦煞N文化背景下都處于邊緣地位，這種特殊的雙重身份呈現(xiàn)在創(chuàng)作中，就是尋求身份認(rèn)證的焦慮，對(duì)受歧視的反抗。
《女勇士》中的華裔美國女性“我”，渴望被美國文化同化而融入其中，渴望有一天“我”成為地道的美國女性：
“我所認(rèn)識(shí)的移民嗓門都很響，即使離開他們過去隔著田野打招呼的村子好多年，也還是沒有變成美國腔。我一直沒有能夠制止我母親在公共圖書館和電話里大嚷大叫的習(xí)慣。走路正（膝蓋要正，腳尖超前，而不是中國婦女那種內(nèi)八字步），說話輕，我一直想把自己轉(zhuǎn)變成美國女性。”
“正常華人婦女的聲音粗壯有威。我們?nèi)A裔美國女孩子只好細(xì)聲細(xì)氣，顯出我們的美國女性氣。很顯然，我們比美國人還要低聲細(xì)氣。”
“所以對(duì)于上一輩的華裔來說，他們不會(huì)告訴孩子，因?yàn)槲覀兂錾谘蠊碜觽冎虚g，受洋鬼子的教育，自己也才有點(diǎn)洋鬼子氣。他們也稱我們?yōu)檠蠊碜印！?/p>
不難看出，在“自我”意識(shí)里，作家首先是認(rèn)同了她所生活的文化環(huán)境，她才有融入其中的渴望。不僅如此，從小就接受美國教育的“我”，也接受了美國社會(huì)對(duì)中國固有的看法：“中國人真古怪”，“我真不明白他們是怎樣繼承和發(fā)展五千年文化的”。從中我們也就不難理解湯亭亭的《女勇士》帶有美國意識(shí)形態(tài)的原因。而華裔美籍作家又因?yàn)槭恰吧贁?shù)”的身份，所以又常常在作品中表達(dá)了對(duì)偏見、歧視的抗拒和不滿，“花木蘭”便是作者的自況。
湯亭亭對(duì)“中國形象”的刻畫揭示了她身處中西兩種文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自我與他者之間不斷發(fā)生的矛盾、沖突、和解與希望，以及她豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界。雙重身份使她夾在兩種文化之間搖擺。以湯亭亭為代表的華裔作家的作品給了我們了解和認(rèn)識(shí)中西兩個(gè)世界、兩種文化的機(jī)會(huì)，是一座溝通中西文化的橋梁。
參考文獻(xiàn)：
[1] [美]湯亭亭，李劍波、陸承毅譯：《女勇士》，漓江出版社，1998年版。
第3篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
關(guān)鍵詞：教師；專業(yè)水平；讀書
中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-03-0101-01
決定一所學(xué)校快速度高水平發(fā)展的關(guān)鍵因素，就是有一支業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。如果說少年強(qiáng)則國強(qiáng)，那么教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)了，必將進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次和育人水平，學(xué)校必然立于不敗之地，教師專業(yè)化發(fā)展也必將是強(qiáng)校之本。
一、讀書是教師專業(yè)化成長的有效途徑
讀書可以遠(yuǎn)離平庸，可以增加睿智，可以滋養(yǎng)靈氣。名師之所以成為名師，源于他們具有豐富而深沉的文化底蘊(yùn)和專業(yè)修養(yǎng)。有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣才有靈氣。一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博的讀書人。
我們應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，有選擇地閱讀一些教育理論書籍，有選擇地閱讀經(jīng)典，與教育家對(duì)話，形成有利于發(fā)展我們自己的教育思想，使我們更睿智、更深邃。
在多讀書的基礎(chǔ)上要讀好書，不僅要讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，而且其他領(lǐng)域的書籍我們也都應(yīng)該有所了解，更要了解新聞和政治，不斷豐富自己，才能使自己的綜合素質(zhì)不斷提高，才能適應(yīng)當(dāng)今日新月異的社會(huì)發(fā)展，促使自己更加專業(yè)，從而獲得成功。一位大學(xué)教授在回答“怎樣讀書才有效”的學(xué)生提問時(shí)說，“沒有比讀名著更好的辦法了”。我們應(yīng)該取其精華，剔其糟粕，去讀經(jīng)典，在有限的時(shí)間內(nèi)汲取我們最有用的東西，凈化我們的心靈，提升我們的品味。同時(shí)建議大家閱讀一些教育故事、教學(xué)案例，細(xì)品作者娓娓道來，如涓涓細(xì)流更能在每一位為師者心中蕩起陣陣漣漪。如《人民教育》雜志中的紅燭、心靈港灣、回聲等欄目中的小文章，都很值得我們一讀，讀罷也令人回味無窮。當(dāng)然不管讀什么樣的書、什么時(shí)候讀什么書，更多的取決于自己現(xiàn)有的知識(shí)貯備及教學(xué)能力的層次，但是唯有自覺、自愿、自主的讀書才會(huì)使書真正成為我們的良師益友。
二、公開課是教師快速成長的舞臺(tái)
讀書破萬卷，課堂才有味。課堂永遠(yuǎn)是教師專業(yè)化發(fā)展最基本、最核心的平臺(tái)，尤其是公開課的舞臺(tái)。教師的教學(xué)水平其實(shí)就是在反復(fù)的上課和聽課中得以提升，有人聽課才能逼著學(xué)習(xí)，沒人聽課就是我行我素。教師如果上公開課肯定就要高度重視這節(jié)課，就會(huì)及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)和探究方法，只有承擔(dān)公開課的機(jī)會(huì)多了，自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)才會(huì)增多，進(jìn)步就會(huì)更快。并且教師每上一次公開課，自己的知識(shí)和課堂教學(xué)方法就能系統(tǒng)一次。公開課的舞臺(tái)常常會(huì)讓很多人感到痛苦，但正是在這樣的歷練和打擊下，我們才能學(xué)會(huì)抖落身上的泥土，踩在腳下，使自己不斷往上提升。大凡每一位成就輝煌的教師,都是經(jīng)過千百次的公開課、示范課的錘煉。著名教育家竇桂梅只所以能成為名師，最主要的原因之一就是在她初涉教壇的時(shí)候能堅(jiān)持每天邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課，爭先恐后的上學(xué)校的各種公開課，縣上及更高級(jí)別的示范課她都是主動(dòng)請(qǐng)纓，正是這種契而不舍的精神，對(duì)教育的這份執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的這份熱愛最終才讓她取得了今天的成功。
三、反思教學(xué)過程是教師成長的有效捷徑
“與其坐而論道，不如面壁參禪。”很多時(shí)候我們都會(huì)被沉重的工作壓力、頑皮的學(xué)生、成堆的作業(yè)和與教學(xué)無關(guān)的事情占用太多的時(shí)間，忽視了自我的工作反思。要想成為一名優(yōu)秀教師，就要不斷地對(duì)自己已有的知識(shí)、技能、過程、方法、情感、態(tài)度等諸方面進(jìn)行批判性反思。每次反思，肯定都會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充、完善，才能得到更高層次的再發(fā)展。反思是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。記得有位心理學(xué)家提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他還指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。著名特級(jí)教師魏書生說過：“對(duì)待教學(xué)工作要敢于質(zhì)疑，多打問號(hào)，再去解決問號(hào)。”我們常常通過自我反思，不斷探究與解決自身和教學(xué)目的、教學(xué)過程等方面存在的問題，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。教學(xué)反思是一個(gè)回憶、思考、評(píng)價(jià)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)過程，他是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反饋，同時(shí)又是做出新的計(jì)劃和行動(dòng)的依據(jù)。從而更新我們的教育觀念，改善教學(xué)行為，提升教育水平。當(dāng)然反思不是做填空題、也不是套公式，一次真正的反思更是讓我們自己甚至同行都能產(chǎn)生思想碰撞的回顧與總結(jié)。
四、堅(jiān)持寫教育隨筆是教師成長不可缺少的環(huán)節(jié)
教學(xué)隨筆是教師對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)象的反思、研究和小結(jié)。我們每上完一節(jié)課，肯定或多或少都有點(diǎn)得失、感想和體會(huì)，如果把這些及時(shí)地寫下來，在今后的教學(xué)中引以為戒，不斷改進(jìn)，就會(huì)取得事半功倍的效果，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，又可以提高我們的教學(xué)水平。教育隨筆不一定非得是理性的東西，它也可以是感性的，散文形式的一種表達(dá)，我們可以通過記教育隨筆的方法記錄我們教學(xué)工作的得失成敗，記錄我們班級(jí)管理中的成功與失誤、記錄我們對(duì)自己本職工作的思考，甚至可以是自己誤解學(xué)生后的內(nèi)疚、幫助學(xué)生后的喜悅，學(xué)生取得成績后的的激動(dòng)，學(xué)困生進(jìn)步時(shí)的欣慰等等，在用文字?jǐn)⑹鲞^程中，自己的老師情結(jié)也會(huì)愈來愈濃，生活也變得充實(shí)，工作也會(huì)越來越輕松。在我們校報(bào)中發(fā)表的惠琴老師寫的《我向?qū)W生道歉》、張雄老師寫的《教學(xué)感言十則》等等，都是很成功的也很值得我們借鑒的教育故事，環(huán)城小學(xué)有位只有初中學(xué)歷的女教師，幾十年來堅(jiān)持寫教育隨筆或者叫教學(xué)后記，效果很好，她的教學(xué)成績都一直很不錯(cuò)。
第4篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
高考，對(duì)很多農(nóng)村考生來說，它會(huì)讓你擁有更多選擇的權(quán)利，讓你擁有很多金錢無法衡量和獲取的價(jià)值觀，它更會(huì)讓你的生命像一副被慢慢上色的圖畫，充滿了意義。然而高考也是農(nóng)村學(xué)生選擇的一條艱難之路。
從中國農(nóng)村到美國哈佛大學(xué)
上世紀(jì)70年代，“恢復(fù)高考”的政策開啟了人們的希望和命運(yùn)之門，尤其是身處農(nóng)村的人，只有高考，才能讓自己完全擺脫種地耕田的命運(yùn)，才能獲得一張進(jìn)入城市生活的“資格證”。
因?yàn)樵诠甬厴I(yè)典禮上的一段演講被國內(nèi)輿論集中關(guān)注的湖南“伢子”何江，就是從中國農(nóng)村走到美國哈佛大學(xué)。在不到8分鐘的演講中，他以樸實(shí)無華的語言，娓娓講述自己小時(shí)候被毒蜘蛛咬傷，母親為其“火療”的往事。就在其演講結(jié)束后短短幾個(gè)小時(shí)，他演講的視頻和求學(xué)的故事通過諸多媒體為海內(nèi)外億萬人所熟知。
在很多人看來，這個(gè)當(dāng)年的農(nóng)村孩子可謂“知識(shí)改變命運(yùn)”的代表案例。 “如果沒有高考，自己很難想象能從鄉(xiāng)下走到哈佛。”今年28歲的何江這樣說過。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今，中國學(xué)生的未來選項(xiàng)越來越多元，高考已不再是必由之路了。然而，這場(chǎng)牽動(dòng)著中國900多萬家庭的考試，依舊被很多人視作可以決定命運(yùn)的一次選拔。
1988年，何江出生在湖南寧鄉(xiāng)南田坪鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)村家庭。在何江的記憶里，他所在的那個(gè)湖南小山村，并不那么發(fā)達(dá)。在他出生的那個(gè)年代，村里沒車、沒電，甚至都沒有自來水。父親高中畢業(yè)，算是村里的“知識(shí)分子”，母親未念完小學(xué)，他們以養(yǎng)豬、種水稻為生。在何江看來，正是這樣的家庭環(huán)境定義著他的成長之路。
父親有講不完的睡前故事，蘊(yùn)含著樸素的生活哲學(xué)，母親則是激發(fā)家里兩個(gè)孩子保持學(xué)習(xí)興趣的最大動(dòng)力。何江還記得，母親很擅長用提問的方式引導(dǎo)他和弟弟學(xué)習(xí)，母親循循善誘的方法讓他能夠不斷探究事物的緣由，也在何江心中種下了好奇的種子。
窮人的孩子早當(dāng)家。何江對(duì)“獨(dú)立自主”的感觸頗深，他解釋說：“受制于各種因素，父母能給予我們的指導(dǎo)有限，但是從另一個(gè)角度上說，他們也賦予了我們充分的自由和獨(dú)立自主的空間。父母對(duì)我和弟弟唯一的要求就是獨(dú)立自主地想清楚自己要做的事情，并為此付出辛勤努力。我們兄弟倆很小就培養(yǎng)了比較獨(dú)立的性格，而這一點(diǎn)可能對(duì)我們的成長非常重要。”
在何江眼中，高考對(duì)于他的家庭而言，特別重要。在高中，他的成績一直不錯(cuò)，考試排名很長一段時(shí)間都是全校第一。“在高中，我從來睡覺都睡得很安穩(wěn)，但在考前，因?yàn)樘o張，我直到很晚才睡著。”成績優(yōu)秀的何江其實(shí)還是對(duì)高考感到非常緊張。
2005年，“學(xué)霸”何江成功地考入了他理想的高校――中國科技大學(xué)，并于在校期間，拿到了象征該校最高榮譽(yù)的“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”。
作為農(nóng)村學(xué)生，初次踏上城市，何江內(nèi)心充滿了陌生和不確定性，來自農(nóng)村的標(biāo)簽像是一個(gè)隱形的手拖拽住他們與老家遠(yuǎn)去的步伐。
何江也看到了一個(gè)不同的世界，求知欲的膨脹背后，也有隱約的自卑感。“我一般不會(huì)告訴其他人我是來自農(nóng)村的，也盡量避免和其他人聊起小時(shí)候的事情。”何江這么說到。
4年后，2009年，何江因研究能力突出，被哈佛大學(xué)成功錄取，并從此展開了為期7年的碩博連讀。到了美國后，哈佛校園的多元文化讓何江慢慢意識(shí)到，農(nóng)村是他不可能抹去的成長經(jīng)歷，釋然了許多，并將他的農(nóng)村記憶寫成書，向西方介紹中國的農(nóng)村。
“一個(gè)人只有了解、認(rèn)清了自己，才能在未來的路上走得更遠(yuǎn)”。成長于一個(gè)經(jīng)濟(jì)都相對(duì)落后的地方，何江對(duì)很多新鮮的事物都“不懂”，而恰是因?yàn)椤安欢保哟偈顾鲃?dòng)涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，“取長補(bǔ)短”。
剛到哈佛時(shí)，何江一口“中國英語”，為了找機(jī)會(huì)練習(xí)口語，他硬著頭皮申請(qǐng)給哈佛的本科生當(dāng)輔導(dǎo)員，“也不知道自己哪里來的勇氣，反正就是想多講講英語”。從入學(xué)第二年開始，何江給哈佛的本科生做輔導(dǎo)員，這種方法讓他的英語表達(dá)方式很快從“中式”轉(zhuǎn)到了純正的“美式”。到了讀博士期間，何江就可以給哈佛本科學(xué)生上課了。
通過高考，許多農(nóng)村孩子改變了人生命運(yùn)，何江也一樣。從一個(gè)農(nóng)村到大學(xué)，再到美國的大學(xué)，他這段“鯉魚躍龍門”的經(jīng)歷也被外界視為“寒門出貴子”的代表。
成為高考幸運(yùn)兒，他們需要經(jīng)歷這些
楊樹的老家在河南南陽農(nóng)村，現(xiàn)在是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研一的學(xué)生。他和很多中學(xué)同學(xué)已經(jīng)失去了聯(lián)絡(luò)，只是偶爾會(huì)聽到某位同學(xué)結(jié)婚的消息。他回憶，“我初中是在鎮(zhèn)上讀的，班里有50多個(gè)人，一半左右考上高中，其余的有讀技校的，還有很大一部分就沒再上學(xué)了。我的高中是縣里最好的高中，當(dāng)時(shí)班里有80多個(gè)人，有兩個(gè)同學(xué)考上了一本，五六個(gè)人考上了二本，還有五六個(gè)人考上了三本，其余的同學(xué)或者出去打工，或者在當(dāng)?shù)卣伊斯ぷ鳌！?/p>
楊樹是幸運(yùn)的，通過了高考的考驗(yàn)，進(jìn)入了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)，然而，從出生到成為一個(gè)普通大學(xué)生，他的經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比城市學(xué)生要艱難得多。
根據(jù)2010年第六次人口普查的數(shù)據(jù)，中國0-17歲的兒童人口為2.79億，占中國人口總數(shù)的20%，其中有55%的兒童生活在農(nóng)村。2015年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為31195元，而農(nóng)村居民為11422元。可是，生活在城鎮(zhèn)與農(nóng)村，并不是收入相差近3倍所以生活相差3倍這樣簡單的換算問題。
同樣都是義務(wù)教育，效果卻很不同。得益于從上世紀(jì)80年代末就開始實(shí)施的九年義務(wù)教育制度，城市與農(nóng)村6-15歲兒童的入學(xué)率都很高。但是，如果看過1999年與政策相符合的電影《一個(gè)都不能少》，在農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育的教學(xué)條件，十分艱苦。
為了提高農(nóng)村教學(xué)效率而實(shí)施的“撤點(diǎn)并校”，將散落在各村的中小學(xué)撤銷，把學(xué)生集中到城鎮(zhèn)中心學(xué)校。改善了教學(xué)質(zhì)量，卻也讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的兒童上學(xué)更加遙遠(yuǎn)。算是彌補(bǔ)的政策是，鼓勵(lì)這些中心學(xué)校提供寄宿。
以上種種，就導(dǎo)致有超過4成的農(nóng)村兒童，自動(dòng)放棄了去大學(xué)繼續(xù)接收高等教育的想法。
而自90年代起，超過兩億農(nóng)村人口遷到城市打工。許多人因?yàn)殡y以讓孩子到城市就學(xué)，于是就將孩子留在農(nóng)村的家中，難就難在中國的戶口制度，戶口使得農(nóng)民工子女在父母出生地之外的地區(qū)難以獲得教育補(bǔ)助。
但農(nóng)民工子女即便能在城市中上學(xué)，通常他們得到的教育也不如同齡的城市小孩。家境清貧的學(xué)生就算真的走到了高考這一步，還面臨另一個(gè)難題：要與700所左右直屬中學(xué)（常稱為“重點(diǎn)高中”）里準(zhǔn)備更充分的應(yīng)試者相競(jìng)爭。相較于普高，這些高中人均資金補(bǔ)助更高，師資力量更為雄厚，教學(xué)設(shè)施更為豪華。這些學(xué)校本應(yīng)培養(yǎng)最聰穎的學(xué)生，但很多學(xué)生借助錢權(quán)得以進(jìn)入這些學(xué)校。一些重點(diǎn)高中根據(jù)學(xué)區(qū)遠(yuǎn)近來分配名額，以期使入學(xué)制度更為公平。這也不可避免地導(dǎo)致學(xué)區(qū)房價(jià)格飛漲，與此同時(shí)，學(xué)校以不同的方法繼續(xù)進(jìn)行特權(quán)招生。南部城市廣州的中山大學(xué)講師葉華發(fā)現(xiàn)：那些足夠幸運(yùn)進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生相比于進(jìn)入普通高中的學(xué)生，就讀高等教育的可能性前者是后者的3.5倍以上。
高校錄取情況統(tǒng)計(jì)顯示，近幾年，農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生考上大學(xué)（本、專科學(xué)校）的比例大體相當(dāng)，在2012年，農(nóng)村學(xué)生本科高校錄取人數(shù)所占比例達(dá)到52.5%。但由于城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平存在差距等因素，農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的比例相對(duì)較低。2014年，北京大學(xué)錄取新生中農(nóng)村生源占比18.5%，2015年，清華大學(xué)錄取新生中農(nóng)村考生不到1/4。
而在去年的高考作文題公布后，一道“爸爸高速公路打電話被孩子舉報(bào)”的材料題引起了網(wǎng)友們的爭議，一位一直關(guān)注農(nóng)村考生的網(wǎng)友以農(nóng)村學(xué)生口吻擬寫了“一封寫給高考命題老師的信”以引起出題者的注意，表達(dá)高考題目對(duì)農(nóng)村學(xué)生的不公。
尊敬的老師，您好：
看到上面的材料后，我不知道如何提筆寫信。父親是個(gè)不折不扣的農(nóng)民，一輩子都沒有離開過閻良，一年365天都是過著面朝黃土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，剛忙完甜瓜又開始收麥，收完麥，又開始種包谷。農(nóng)村，猶如橫亙?cè)谒媲暗狞S河長江一樣，出村對(duì)他而言就是天方夜譚。父親，一個(gè)一輩子只和土地打交道的質(zhì)樸農(nóng)民，他怎么會(huì)有車呢？當(dāng)然，他有車，那個(gè)爺爺手里就有的架子車。平時(shí)，拉著駕車?yán)线h(yuǎn)就給別人讓道，父親拉駕車時(shí)就是愛聽那廣播。
高速公路對(duì)我而言，也只是電視上，報(bào)紙上和書本上的事。我走過的路只有鄉(xiāng)間小道，最好的路也只是鎮(zhèn)里的馬路。不知道老師，你見過那種顫顫巍巍隨時(shí)都可能騎車摔跤的小道嗎？從上學(xué)的第一天起，我就走在了在那樣的路上，走了十幾年。第一次聽到高速公路這個(gè)詞語后，我曾經(jīng)幻想有一天，我能夠帶著父親一起走在那樣的路上，寬闊平坦。但截止到現(xiàn)在，截止到我寫這封信，我仍然沒有目睹過“她”的芳容。
對(duì)于像我一樣在農(nóng)村里生活的考生，高考就像一道門檻，邁也不是，不邁也不是。因?yàn)橥饷娴氖澜绾芫剩液芟肴タ纯础？删蛻{這個(gè)作文，我的愿望恐怕就要落空。因?yàn)椋牧侠锏倪@些事對(duì)我是陌生又陌生的，我甚至都難以想象這樣的事情發(fā)生，如何寫，我無法提筆。
尊敬的老師您好。假如，我是說假如。如果作文材料是有關(guān)農(nóng)村的事，比如種莊稼的事，比如養(yǎng)豬牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很負(fù)責(zé)的告訴您，我絕對(duì)熟悉，絕對(duì)可以寫出點(diǎn)東西來，至少不會(huì)無法提筆。
可是，尊敬的老師，如果出了類似這樣的題材，城里的孩子又怎么辦呢？他們見過莊稼嗎？分的清小麥和韭菜嗎？他們分的清嗎？對(duì)他們而言，這又是陌生的。如果您這樣干了，估計(jì)網(wǎng)絡(luò)上的惡評(píng)定會(huì)如浪似濤，您恐怕難以承受。還好，像我這樣的，無法上網(wǎng)的，沒有手機(jī)的，沒有出過農(nóng)村的，只能認(rèn)命，更不會(huì)去評(píng)論。所以，您不必?fù)?dān)心。
很多基層教師普遍認(rèn)為，高考存在“城市化傾向”是一個(gè)不爭的事實(shí)。在目前的現(xiàn)狀下，英語和數(shù)學(xué)這兩個(gè)科目，是農(nóng)村考生與城里考生競(jìng)爭的利器，而需要實(shí)驗(yàn)的物理、化學(xué)則成了農(nóng)村孩子的短板。有專家指出，在教育改革快速推進(jìn)的同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校由于受經(jīng)費(fèi)、師資、環(huán)境等因素影響，對(duì)各種改革舉措無法像城市學(xué)校一樣落實(shí)到位，從而使得城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步拉大，農(nóng)村孩子在高考中越來越處于劣勢(shì)。
敞開的名校大門
年近六旬的周安全依然記得“幺女”周國欣2015年考上復(fù)旦大學(xué)時(shí)他的激動(dòng)心情，“在夢(mèng)里都高興得跳起來了。”
周安全父女生活的甕安縣地處貴州省中部，是該省集中連片特困縣之一。他說，“以前，這里的孩子能考上大學(xué)都很難，更何況是重點(diǎn)大學(xué)”。前不久，遠(yuǎn)在上海求學(xué)的女兒告訴父親，她現(xiàn)在的目標(biāo)是參加交流計(jì)劃，“到國外去學(xué)習(xí)深造”。
幫助農(nóng)村娃成才，需要怎樣的長效機(jī)制？從2010年教育規(guī)劃綱要實(shí)施之初，“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”等一系列縮小高等教育入學(xué)差距、促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平的政策措施開始同步實(shí)施。近期，全國95所實(shí)施單獨(dú)面向農(nóng)村學(xué)生招生的重點(diǎn)院校相繼公布了今年的招生簡章，或擴(kuò)大招生規(guī)模，或取消“到校復(fù)試”，或明確后期重點(diǎn)培養(yǎng)方案……一系列舉措進(jìn)一步降低了農(nóng)村貧困生進(jìn)入名校的門檻，顯示了高校貫徹教育扶貧戰(zhàn)略的決心。
以2015年為例，高招繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，拿出5萬個(gè)名額，由重點(diǎn)高校面向高等教育欠發(fā)達(dá)且生源數(shù)量相對(duì)較多、升學(xué)壓力較大的中西部地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)招生；繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生，要求招生計(jì)劃不少于參與學(xué)校本科招生規(guī)模的2%。
在今年教育部公布的《關(guān)于做好2016年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》，表示進(jìn)一步擴(kuò)大國家專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模，2016年，國家專項(xiàng)計(jì)劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生6萬人，較2015年增加1萬人。
其中地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各省（區(qū)、市）農(nóng)村學(xué)生，安排招生計(jì)劃原則上不少于各地省屬重點(diǎn)高校年度本科一批招生規(guī)模的3%。高校專項(xiàng)計(jì)劃主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級(jí)市）以下農(nóng)村學(xué)生，由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān)，安排招生計(jì)劃不少于有關(guān)高校年度本科招生規(guī)模的2%。
Q：什么樣的人能報(bào)考國家專項(xiàng)計(jì)劃？
A：《通知》提出2016年擴(kuò)大實(shí)施國家專項(xiàng)計(jì)劃。國家專項(xiàng)計(jì)劃定向招收集中連片特殊困難縣、國家級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣以及新疆南疆四地州學(xué)生，由中央部門和地方本科一批招生為主的學(xué)校承擔(dān)，2016年安排招生計(jì)劃6萬名，比2015年增加1萬名。報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)條件：（1）符合2016年統(tǒng)一高考報(bào)名條件；（2）本人具有實(shí)施區(qū)域當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍，其父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人具有當(dāng)?shù)貞艏唬?）本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。
Q：什么樣的人能報(bào)考地方專項(xiàng)計(jì)劃？
A：根據(jù)《通知》地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各省（區(qū)、市）實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生，由各省（區(qū)、市）所屬重點(diǎn)高校承擔(dān)，安排招生計(jì)劃原則上不少于有關(guān)高校年度本科一批招生規(guī)模的3%。
地方專項(xiàng)計(jì)劃的具體實(shí)施區(qū)域、報(bào)考條件和錄取辦法由各省（區(qū)、市）根據(jù)本地實(shí)際情況確定，實(shí)施區(qū)域要對(duì)本省（區(qū)、市）民族自治縣實(shí)現(xiàn)全覆蓋。各省級(jí)教育行政部門要加大本地高等教育資源統(tǒng)籌，進(jìn)一步擴(kuò)大地方專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模。
Q：什么樣的人能報(bào)考高校專項(xiàng)計(jì)劃？
A：《通知》指出，高校專項(xiàng)計(jì)劃主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級(jí)市）以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生，具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)省（區(qū)、市）根據(jù)上述要求確定。招生任務(wù)由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān)，安排招生計(jì)劃不少于有關(guān)高校年度本科招生規(guī)模的2%。
報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)條件：（1）符合2016年統(tǒng)一高考報(bào)名條件；（2）本人及父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地在實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村，本人具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍；（3）本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。
高校專項(xiàng)計(jì)劃單報(bào)志愿、單獨(dú)錄取，在本科一批開始前完成錄取，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于有關(guān)高校所在批次科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。
值得一提的是，自2012年開始實(shí)施的農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃逐年提高計(jì)劃比例，迄今已覆蓋22個(gè)省份的832個(gè)貧困縣。這項(xiàng)政策取得了顯著的效果，2014年農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)比2013年增加了11.4%。2015年，清華大學(xué)通過自強(qiáng)計(jì)劃和國家貧困專項(xiàng)共錄取新生330余人，超過總招生規(guī)模的10%。
第5篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
胡茵菲，英文名為Anna Hu。有著甜美外形，頂著訂制珠寶設(shè)計(jì)師的身分與品牌創(chuàng)辦人。她從入選世界金字塔頂端的佳士得藝術(shù)品拍賣公司的眾多藝術(shù)家中脫穎而出，一起獨(dú)特的設(shè)計(jì)和品位獲得珠寶節(jié)的刮目，她令紐約和好萊塢名流趨之若鶩，被譽(yù)為珠寶界Vera Wang。不論是麥當(dāng)娜在最新主演電影《溫莎公爵夫人》中配戴的鉆石手鏈，又或是2011年不丹國王的大婚上，年輕皇后所戴的一對(duì)藍(lán)色罌粟花耳環(huán)，這些透亮的作品，背后全出自34歲的胡茵菲。
半路出家 愛上珠寶
1985年，臺(tái)灣南部的一座小城，總有悠揚(yáng)的鋼琴和大提琴聲從一家人的窗戶彌漫到整條街道上，熟悉這琴聲的人都知道，那個(gè)名叫Anna的小女孩又開始練琴了。這一年Anna8歲，這優(yōu)美的琴聲已經(jīng)伴隨著她整整4年了。那時(shí)的生活非常簡單，每天讀書、練琴，累了就跑去做鉆石生意的爸爸的房間去看那些漂亮至極的石頭，用它們隨意地做著拼圖的游戲，那些寶石是她休息時(shí)最親密的玩伴。雖然從一出生開始，Anna 就與珠寶有著不解之緣，但那時(shí)，在她小小的心靈中唯有“音樂家”才是她最終的理想。
小女孩兒長成了少女，當(dāng)時(shí)的 Anna Hu，十多歲，眼里就是琴，她練大提琴，也學(xué)過鋼琴，每天都要練上樂器3-5小時(shí)，總秉持著“要不然不做，要做就要當(dāng)最棒的”信念。一切仿佛都在向著她希望的方向發(fā)展：憑著嫻熟的技巧和天生的靈性，Anna在短短的3年中獲得了眾多臺(tái)灣大提琴比賽冠軍，并在14歲時(shí)就被推薦前往美國著名藝術(shù)學(xué)府胡桃山音樂學(xué)院學(xué)習(xí)深造；16歲時(shí)就和崇拜偶像馬友友同臺(tái)演出；1995年更在新英格蘭音樂學(xué)院師從傳奇大提琴家Laurence Lesser 進(jìn)一步繼續(xù)研修大提琴。然而，一個(gè)小小的意外改變了這原本順理成章的故事結(jié)局。
20歲那年的夏天，因?yàn)榀偪窬毩?xí)而導(dǎo)致肌腱拉傷，胡茵菲的左手患上肌腱炎，而且傷得沒辦法再獨(dú)奏。這對(duì)她來說，彷佛天上裂了個(gè)洞，全黑了。有將近半年時(shí)間，她意志消沉到極點(diǎn)，什么事都不想做，甚至叛逆的開始酗酒抽煙。“我覺得忽然人生沒有了方向，完了完了，天要塌下來了。我不能忍受在室內(nèi)樂團(tuán)里只做其中一個(gè)，我天生喜歡不被約束，我不希望從此有指揮在我頭上揮，于是只好放棄做音樂家。”后來，胡爸爸把女兒引導(dǎo)到別的地方去――到紐約去上珠寶的GIA課程，讓她學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)跟鑒定，從悲傷中分心。沒想到才上幾堂課，她就從這個(gè)窗口看到陽光，選擇珠寶設(shè)計(jì)重新站起來。Anna利用一個(gè)暑假的時(shí)間取得了美國寶石學(xué)院GIA的寶石鑒定學(xué)位。對(duì)于因?yàn)槭軅荒艹蔀榇筇崆侏?dú)奏家的Anna來說，珠寶的魅力再次給了她追求全新藝術(shù)形式的動(dòng)力和信心。雖然最終沒有成為職業(yè)音樂家，但音樂已經(jīng)深深地融進(jìn)了Anna 的血液、生活和每分每秒的生命中。
不得不放棄大提琴后，促使胡茵菲投入珠寶世界的還有一個(gè)原因。人在美國的她，有一天在網(wǎng)絡(luò)上看到一則臺(tái)灣新聞，“胡姓鉆石商人遭人搶劫。”她直覺那就是爸爸，打越洋電話回臺(tái)灣，胡爸爸怕她擔(dān)心，不讓她知道。但損失好幾億錢財(cái)不說，恐懼和同業(yè)的冷眼更讓胡爸爸身心俱疲。看著父親遭受雙重打擊，胡茵菲矢志繼承父親衣缽。她只花三個(gè)月就取得美國寶石學(xué)院（GIA）的寶石學(xué)位，再進(jìn)入世界頂尖設(shè)計(jì)學(xué)院帕森斯和常青藤名校哥倫比亞大學(xué)，分別拿到藝術(shù)史和藝術(shù)管理碩士。
13年后，33歲的胡茵菲已經(jīng)達(dá)到很多珠寶設(shè)計(jì)師一生的終極夢(mèng)想。她是第一位在紐約精品云集的第五大道，擁有一家個(gè)人品牌定制珠寶店的華裔設(shè)計(jì)師。更是國際拍賣會(huì)佳士得連續(xù)兩年史上作品入選最年輕的珠寶藝術(shù)家。她的作品《月光手環(huán)》以高于底標(biāo)三倍的價(jià)錢成交，成為拍賣會(huì)中的一匹黑馬。
開設(shè)珠寶店 創(chuàng)立品牌
自從將珠寶作為自己畢生的事業(yè)后， 胡茵菲并沒有即刻開始設(shè)計(jì)工作，23歲胡茵菲進(jìn)入紐約佳士得拍賣會(huì)珠寶部實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷教會(huì)她如何鑒賞大師級(jí)作品之美。后來她更到世界一流珠寶品牌工作，在梵克雅寶（負(fù)責(zé)挑選頂級(jí)珠寶，對(duì)各種寶石的特性更加熟悉；至于哈利文斯頓時(shí)期，她還跟著首席設(shè)計(jì)師Maurice Galli參加定制珠寶的所有過程，包括從接到VIP訂單開始，到將珠寶交到VIP手上。在這些經(jīng)歷中胡茵菲不僅對(duì)各種寶石和工藝掌握得更加熟練，還遇到了生命中最重要的一位導(dǎo)師傳奇珠寶大師Maurice Galli。他不僅將他畢生的設(shè)計(jì)精髓傾囊授出，更將Anna視作他唯一承認(rèn)的關(guān)門弟子。
無論是練習(xí)拉琴，還是設(shè)計(jì)珠寶，藝術(shù)家獨(dú)有的專注與執(zhí)著從來都是胡茵菲身上不曾改變的特質(zhì)。所謂成功者必將有她所不同于眾生的努力，光環(huán)之外是付出，付出，再付出。一塊寶石從鑒定、設(shè)計(jì)、鑲嵌、打磨，最終成為稀有珠寶的過程，別人必須花30年才學(xué)成，胡茵菲卻只要十年就出師。她一天工作15個(gè)小時(shí)，累到差點(diǎn)昏倒，“我從不覺得苦，因?yàn)樾闹杏幸话蚜一穑褪窍氚咽虑樽龊谩！?/p>
在幾間大品牌工作數(shù)年后，恩師Maurice Galli鼓勵(lì)她創(chuàng)業(yè)。“你的性格太天馬行空，很像我年輕的時(shí)候，出去吧！我當(dāng)你的后盾。”Maurice Galli甚至還把他八個(gè)老朋友，也是世界最棒的鑲工老師找來，成為胡茵菲的制作班底。在父母的經(jīng)濟(jì)支持下，她決定創(chuàng)立自己的品牌。
胡茵菲不論在校學(xué)習(xí)、在外工作，她每一步都走得踏實(shí)、誠懇。于是在她要?jiǎng)?chuàng)業(yè)之際，Plaza Hotel竟也向她提出設(shè)店之邀。在曼哈頓5大道開設(shè)“安娜胡頂級(jí)珠寶店”，她說，“Plaza Hotel主管認(rèn)為第五大道上一眼望去，沒有一家華人設(shè)計(jì)品牌，又覺得我的作品古典、浪漫、有原創(chuàng)性，與飯店的風(fēng)格吻合，于是邀約我到飯店設(shè)品牌門市；之后沒想到我自己設(shè)計(jì)的門市，因具有藝術(shù)博物館的逸靜氛圍，再獲精品設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。”這間正式開業(yè)的珠寶店，試營業(yè)兩天就取得200萬元銷售額，被稱為“廣場(chǎng)酒店之光”。
在5大道上開店的華商屈指可數(shù)，進(jìn)駐5星級(jí)廣場(chǎng)酒店的精品區(qū)，胡茵菲是頭一個(gè)。而敢于在金融危機(jī)余波蕩漾之際投資開店，也引起紐約時(shí)報(bào)等主流報(bào)刊和電視臺(tái)的注意，前往采訪。胡茵菲在接受專訪時(shí)表示，“Anna Hu”走的是高檔經(jīng)營路線，顧客主體在消費(fèi)群金字塔的頂端。她說，從價(jià)值千元的金耳墜，到預(yù)約訂制超過百萬元的珠寶手飾，顧客年齡可從18歲到88歲。現(xiàn)已有名媛和明星訂制名貴首飾。她相信，即便在美國經(jīng)濟(jì)不景氣情況下她仍能成功經(jīng)營，她認(rèn)為有高消費(fèi)能力的顧客群實(shí)力仍然存在，與金融危機(jī)同在的是難得的商機(jī)。她還說，中國元素和時(shí)尚感相結(jié)合的珠寶，應(yīng)會(huì)受到美國市場(chǎng)偏愛。
胡茵菲的品牌走的是訂制路線，原創(chuàng)力發(fā)揮空間大；也因?yàn)樗淖髌肪咴瓌?chuàng)性，已獲諸多國際名人青睞訂制，于出席重要場(chǎng)合時(shí)配戴。例如樂壇與時(shí)尚女皇麥當(dāng)娜就曾以一席靛藍(lán)色抓皺小禮服，配戴胡茵菲設(shè)計(jì)的鉆石項(xiàng)鏈及寶石耳環(huán)，出席紐約大都會(huì)博物館時(shí)裝學(xué)院慈善晚會(huì)。名模辛迪克勞馥、艾美獎(jiǎng)得主戴博拉梅西、星際戰(zhàn)警威爾史密斯的影歌雙棲妻子佳達(dá)史密斯、美國音樂家比利喬的妻子(電視評(píng)論節(jié)目主持人)凱蒂李喬，以及美國導(dǎo)演波瑞麗芙等人，也都配戴胡茵菲設(shè)計(jì)的珠寶。
胡茵菲一向很低調(diào)，她說，“從音樂走到設(shè)計(jì)，其實(shí)都是藝術(shù)領(lǐng)域，我把音樂里學(xué)到的合聲、旋律及節(jié)奏，融入到珠寶設(shè)計(jì)里；對(duì)我而言沒有不同，都是我熱愛的藝術(shù)。”
一半音樂 一半珠寶
“我的生活里一半是音樂，一半是珠寶，那就是我100%的人生。”
胡茵菲在設(shè)計(jì)珠寶時(shí)一定要聽古典音樂，那美妙的旋律永遠(yuǎn)是她源源不斷的靈感之泉。“設(shè)計(jì)珠寶就像是在作曲，每一個(gè)石頭就像是每一個(gè)音符。排列這些美麗的石頭，就像用巴哈的結(jié)構(gòu)譜寫一只美妙的樂曲。”人生的每一步都對(duì)未來有著深刻的影響，Anna 將她的珠寶呈現(xiàn)出肖邦的浪漫詩意，巴哈的考究結(jié)構(gòu)，以及舒曼的精湛技巧，縱然不能在舞臺(tái)上用音樂感動(dòng)別人，卻能用珠寶譜寫一曲更動(dòng)人的樂章。
胡茵菲的作品融匯古典音樂元素、法國高級(jí)訂制珠寶精神及中國藝術(shù)，Anna Hu珠寶結(jié)合了東方美學(xué)與西方制作技藝，呈現(xiàn)交錯(cuò)與結(jié)合的美感，以“古典、浪漫、唯美、夢(mèng)幻”八字箴言，創(chuàng)造百件“珠寶交響詩”系列精品藝術(shù)珠寶。
唯美浪漫是胡茵菲的珠寶狂想曲系列的主旋律，是她為紀(jì)念兒時(shí)一遍一遍練習(xí)鋼琴月光奏鳴曲的漫長時(shí)光而特別設(shè)計(jì)的。貝多芬著名的升c小調(diào)第十四號(hào)鋼琴“幻想奏鳴曲”，是胡茵菲小時(shí)候練琴時(shí)最常彈奏的曲目。德國詩人兼樂評(píng)家雷斯達(dá)布聽此曲聯(lián)想到瑞士琉森湖上月光的倒影，將其改名為“月光奏鳴曲”而聞名于世。為捕捉琉森湖上月光靜謐而清冽之靈韻，胡茵菲用數(shù)年時(shí)間，一顆顆挑選出色澤形狀都十分相似的罕見大顆月光石制作了這只Moonlight月光手環(huán)，而環(huán)繞在月光石外璀璨的鉆石，則像貝多芬雙眸中閃耀出的對(duì)于初戀，十七歲的朱麗葉?琪察爾迪純摯的愛戀。
莫奈是胡茵菲最愛的畫家，她想將那些美妙的色彩，動(dòng)人的暈染在珠寶的立體世界里呈現(xiàn)出來，她并沒有只是賞析了莫奈的畫作就即刻動(dòng)手設(shè)計(jì)，而是背起行囊，用了一個(gè)夏天的時(shí)間來到當(dāng)年莫奈住過的地方，徜徉在同一個(gè)花園里，用身心的一切去感受畫里的境界。于是，才有了那組美輪美奐的“莫奈花園”系列：那只夢(mèng)幻般的手鐲，充滿了Melody般的起伏，美麗斑斕的顏色鋪陳開來，仿佛真的讓我們看到了莫奈眼中光影的流轉(zhuǎn)；那款能同時(shí)戴在兩個(gè)手指上的山茶花，令人驚嘆的逼真與玄妙；還有花園里各種可愛的昆蟲，每一個(gè)都被胡茵菲用生動(dòng)的珠寶永恒地留在了世間。
08年胡茵菲獲得華美協(xié)進(jìn)社年度“藝術(shù)遠(yuǎn)見大獎(jiǎng)”，成為歷年來最年輕的得獎(jiǎng)人。當(dāng)日胡茵菲就是佩帶自己設(shè)計(jì)的“莫內(nèi)睡蓮”項(xiàng)鏈出席，這條構(gòu)思十年才完成的作品是以粉紫寶石為基調(diào)，如流水般的線條展現(xiàn)娟秀典雅的品味，彷如印象派大師莫內(nèi)的風(fēng)格，胡茵菲選用上萬顆繽紛寶石，捕捉色彩和光影萬千變化的流動(dòng)之美，重現(xiàn)十前年她在法國莫內(nèi)花園池畔的感動(dòng)。
由于特殊的成長經(jīng)歷，東西方的審美在胡茵菲的作品里自然交匯。靈感來自唐宋山水的仙鶴和金魚，被重新演繹后，不僅有著東方的古典神韻，更以逼真的動(dòng)感和立體造型演繹了西方美學(xué)。力求完美的胡茵菲對(duì)于做工的要求也是精益求精，不僅請(qǐng)了法國最頂級(jí)的老師傅親自鑲嵌，更親力親為參與到整個(gè)過程。她最鐘愛的“飛舞的仙鶴”由于全部是鏤空設(shè)計(jì)，為鑲嵌帶來很多技術(shù)上的難題，十幾個(gè)的團(tuán)隊(duì)克服了一次次的失敗，終于令這只仙鶴飄飛起舞。“我有信心，這只鶴一定會(huì)留在世界最知名的博物館里。”
“用寶石畫畫”，胡茵菲如此定義著珠寶設(shè)計(jì)。對(duì)藝術(shù)品味擁有自己見解的胡茵菲，希望透過寶石抓住感動(dòng)的瞬間，當(dāng)寶石不再是寶石，而是大自然色彩繽紛的賀禮，秉持著這份超脫的想法，讓胡茵菲的作品更具備藝術(shù)性，而成為社會(huì)名媛們的最愛。
第6篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
新聞中心副主任競(jìng)聘演講
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
你們好，今天是我到宣傳部后第三次走上競(jìng)聘演講臺(tái)。較之前兩次，我的心情平靜了許多，也坦然了許多。時(shí)間過得很快，進(jìn)入宣傳部工作,一轉(zhuǎn)眼已有了滿滿的五年時(shí)間，在這短短的五年之中我有幸三次接受組織的挑選。雖然是同一級(jí)別的職位競(jìng)聘，且有過兩次落聘的經(jīng)歷，但我仍慶幸自己有了第三次機(jī)會(huì)，并對(duì)這次競(jìng)聘充滿信心。這次我競(jìng)聘的職位是新聞中心副主任。今天的競(jìng)聘演講，我不講套話，不吹大話，不提口號(hào)，也不表決心。我只談一點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)，說兩句心里話，回答三個(gè)疑問。
衡量一個(gè)人是否適合某個(gè)職位，能否勝任某項(xiàng)工作,我認(rèn)為：個(gè)人品行是基礎(chǔ)；對(duì)待工作的態(tài)度是關(guān)鍵。這里，我摘抄了甘肅某知名民營企業(yè)的一則招聘廣告，原文如下：“高薪誠聘集團(tuán)公司副總經(jīng)理一名，45歲以下。本科以上或相當(dāng)本科學(xué)歷的自學(xué)成才者，品行端正、孝敬父母…”。這則招聘廣告在蘭州各種媒體刊發(fā)后，引起了廣大群眾的強(qiáng)烈反響，對(duì)于這則廣告，公司負(fù)責(zé)人是這樣解釋的：品行端正、孝敬父母必須作為招聘的基本條件，公司要到被聘者所在的街道、社區(qū)、左鄰右舍了解其孝敬父母及家庭關(guān)系的情況，以及和周圍鄰居關(guān)系的處理情況。這些基本條件具備以后，業(yè)務(wù)差一點(diǎn)公司可以培養(yǎng)，能力弱一點(diǎn)可以在工作中慢慢提高。我非常贊成這位公司負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)。一個(gè)品行不好的人他對(duì)于任何職位都是不適合的。而對(duì)待工作的態(tài)度決定了一個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)真程度和負(fù)責(zé)的程度，也決定了你對(duì)工作能投入多大的精力。俗話說，愚者千慮，必有一得。如果一個(gè)人能一門心思撲在工作上，為了工作能想盡千方百計(jì)，那就沒有干不好的事。當(dāng)然，工作能力也非常重要，它決定了你能否在這個(gè)崗位上開拓創(chuàng)新，取得成績。
我的第一句心里話：“我真的好想有一個(gè)能全面鍛煉自己、充分展示自己的工作舞臺(tái)。”我和現(xiàn)在許多人一樣，對(duì)待工作在充滿熱情的同時(shí)又充滿自信，認(rèn)為自己在能力上還有潛力可挖。當(dāng)然，這種認(rèn)識(shí)也許是片面的。但我在組織科已經(jīng)工作了五年時(shí)間，對(duì)于組織科的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作可以說了如指掌，長時(shí)間重復(fù)同一崗位的工作容易消磨一個(gè)人對(duì)工作的激情。更何況組織科的工作極大部分是服務(wù)性的、事物性的、按部就班的日常工作。我渴望一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的工作崗位，這個(gè)崗位能給自己以工作壓力，能更加激發(fā)自己的工作熱情。因此我選中了新聞中心副主任這個(gè)對(duì)于我來說全新的工作崗位。
第二句心里話：“我真的擔(dān)心自己競(jìng)聘的人氣不夠”。對(duì)于前兩次競(jìng)聘的落選，雖然是在意料之中，但群眾對(duì)我的支持率不高在我的心里還是留下了一片陰影。因此，是否參加這次競(jìng)聘我曾猶豫過，因?yàn)槲译m不缺屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，但難以承受屢戰(zhàn)屢敗的結(jié)果。太多的失敗會(huì)擊垮一個(gè)人的自信，會(huì)淹沒一個(gè)人的自尊。不過，開弓沒有回頭箭，今天既然我站上了這個(gè)演講臺(tái)，我就會(huì)勇敢地踏著第三通崔人奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓，盡自己最大努力，毫不猶豫地朝著即定目標(biāo)沖刺。我堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人。
今天我要回答的第一個(gè)疑問：“你能寫嗎？”。我估計(jì)在許多人的心里都會(huì)有此一問。誠然，我的文字根底，我的寫作水平與在座畢業(yè)于中文專業(yè)、新聞專業(yè)的各位相比，不可否認(rèn)的存在一定差距，尤其是寫新聞，對(duì)于我來說是一項(xiàng)全新的工作。如果還要保證上省以上媒體的A板頭條，我沒有底氣說這個(gè)話，至少現(xiàn)在沒有。但我要說的是，我是85年的全日制本科生，那個(gè)年代考上大學(xué)雖不能算是百里挑一，但至少可以證明我的文化基礎(chǔ)是比較過硬的，在我們那輩人當(dāng)中，還算是優(yōu)秀的。我想，有了這個(gè)基礎(chǔ)，在今后的工作中只要我勤于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，相信在不長的時(shí)間內(nèi)我一定能縮小差距，取得成績，并很快地適應(yīng)工作。從另一方面講，對(duì)外上稿雖然是新聞中心一項(xiàng)十分重要的工作，但也只是部分工作，除此之外還有新聞?shì)浾搶?dǎo)向的把握；市內(nèi)對(duì)外、對(duì)上的新聞通聯(lián)工作；新聞專干和通訊員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；省以上記者、媒體的歸口接待；黨報(bào)、黨刊的發(fā)行等等大量工作都要人承擔(dān)，更何況對(duì)日常的公務(wù)用文，輿情信息的整理、編輯，各種總結(jié)、報(bào)告、講話等基本的文字工作我還是有一定的基礎(chǔ)，不能說會(huì)做得很好，較好地完成任務(wù)是不成問題的。
第二個(gè)疑問：“你會(huì)配合嗎？”。這個(gè)“會(huì)”包含了兩層含義，一是主觀上的“會(huì)”，就是愿意或主動(dòng)的意思。首先，新聞中心副主任是個(gè)副職崗位，而副職干部的主要職責(zé)就是配合主官開展工作。我既然申報(bào)這個(gè)職位，這就表明了我的態(tài)度。其次，我找不到不主動(dòng)配合的理由。如果我能競(jìng)聘上這個(gè)職位，相對(duì)于周主任來說，職務(wù)上他是上級(jí)，我是下級(jí)。我是軍人出身，多年軍旅生活已經(jīng)將“服從意識(shí)”融入了我的血液。業(yè)務(wù)能力上，周主任有十多年的新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，取得過許許多多有目共睹的成績，在新聞方面是教授級(jí)人物，而我還是個(gè)未入門的小學(xué)生，只有擔(dān)心被嫌棄的份。即使從資歷上講，雖然我年齡大點(diǎn)，工齡長點(diǎn)，但對(duì)于進(jìn)入宣傳部來說，我只能算是個(gè)新人，對(duì)宣傳工作 只能算剛剛?cè)腴T，只是有個(gè)初步了解。因此，我找不到任何不配合的理由。“會(huì)”的另一層含義是客觀上的，即是否善于的意思，就這點(diǎn)講，我認(rèn)為事實(shí)勝于雄辯。在組織科我一直是做配合工作，如果說評(píng)“五星級(jí)科室”組織科在某些方面說服力還不強(qiáng)的話，那么評(píng)“和諧”科室，組織科應(yīng)該當(dāng)之無愧。我們不僅是在工作上的和諧，更是在個(gè)人性格的和諧，不僅是在表面氣氛上的和諧，更是在內(nèi)心深處感情上的和諧。在如何處理人與人之間的關(guān)系問題上，我始終牢記這么三句話：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)要細(xì)心發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)；每個(gè)人都有脾氣，要用心克制，相互謙讓；每個(gè)人都有難處，要真心幫助，相互體諒。”當(dāng)然，配合是相互的。眾所周知，周奎同志是我們宣傳部最優(yōu)秀的干部之一，他的優(yōu)秀不僅表現(xiàn)在他的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力上，更體現(xiàn)在他的個(gè)人品行和生活中的為人上。如果我有幸能和他共事，我相信，我們一定能配合得很好。
第三個(gè)疑問：“你吃得了苦嗎”？的確，新聞中心的工作有其特殊性，工作的責(zé)任大、任務(wù)重、突發(fā)任務(wù)多，上下協(xié)調(diào)、記者接待、報(bào)刊發(fā)行更是麻煩。如果工作不細(xì)、考慮不周容易出妣漏，力度不大、用心不夠，往往就會(huì)完不成任務(wù)。因此，競(jìng)聘這個(gè)職位，要有吃苦耐勞的精神，要有加班加點(diǎn)的準(zhǔn)備。回答這個(gè)問題我只想告訴大家：“我吃過苦，我能吃苦，我不怕吃苦。”回顧我的成長經(jīng)歷，我并不是一帆風(fēng)順。看我的工作歷程，也算得上坎坎坷坷。走到今天，雖然沒有取得什么成績，但我仍確實(shí)付出了不少的汗水和心血，也品嘗了不少的人生五味。我自信在困難面前是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我將會(huì)以自己的工作來證明，用今后的實(shí)際行動(dòng)來證明，請(qǐng)大家拭目以待。
第7篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
暮色四合，晚霞滿天，明月開始吐露光輝，月光如水水如天，似有無限深情，天地之間灑滿皎皎銀輝，那份素潔、那份明凈同樣令人神清氣爽……
其實(shí)，這并非筆者眼中實(shí)景，而是在走近香港菱電發(fā)展有限公司主席胡曉明太平紳士，并對(duì)其進(jìn)行專訪，再結(jié)合社會(huì)各界對(duì)他的評(píng)價(jià)后，所生發(fā)的感想――
走近胡曉明先生，你會(huì)深切地感受到他的睿智、務(wù)實(shí)、誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那份親和力，恰如晴天曉日，令人如沐春風(fēng)。而他對(duì)人生理想、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求則蘊(yùn)蓄著陽光般的活力和熱力、陽光般的進(jìn)取精神。
了解胡曉明先生，你會(huì)為他在社會(huì)服務(wù)方面的不遺余力、無私奉獻(xiàn)而感動(dòng)，也足以深切感受到他無論做人做事都以誠為本、無愧于心的坦蕩與真誠，你會(huì)感受到他如明月般皎潔、無私的胸懷，感受到“一片誠心秋月明”這句話的意境與內(nèi)涵……
厚積薄發(fā)礪劍成鋒
“桃李不言，下自成蹊。”好的成長環(huán)境，對(duì)一個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。胡曉明先生談到自己的成長歷程時(shí)，言語間飽含著對(duì)家人的深情。
胡曉明先生祖籍上海，其父胡法光先生，1944年畢業(yè)于上海交通大學(xué)機(jī)械工程系，于1952年來到香港，后來就一直留在這里，成家立業(yè)。胡曉明先生回憶說，父親剛來香港時(shí)兩袖清風(fēng)，成家后生活也一直清儉，生下他們兄弟倆人后情況也沒有大的轉(zhuǎn)變。盡管是這樣，家庭生活卻一點(diǎn)也不貧乏，那種相濡以沫、患難與共的經(jīng)歷讓一家人感到苦中有樂，過得很開心、很幸福。
從小，父母就對(duì)胡曉明兄弟倆的教育非常重視。尤其是他們的母親在這方面更是全心投入。昔有孟母三遷，擇鄰而居，胡曉明先生的母親同樣為了兒子能接受到最好的教育，不惜多次搬家。當(dāng)時(shí)，香港的中小學(xué)都是就近入學(xué)，而胡曉明母親屢次搬家，就是希望能夠讓兒子在條件最好的學(xué)校讀書。“母親讓我受到最好的教育，她的愛推動(dòng)著我們不斷成長，也鞭策著我們?nèi)魏螘r(shí)候都力求上進(jìn)。”胡曉明無限深情地說。
事實(shí)證明，母親的努力的確讓胡曉明先生受益匪淺。由于當(dāng)時(shí)他就讀的都是香港一流的名校，自然受到了最好的教育。再加上他本身勤奮好學(xué)，所以各門功課都非常優(yōu)秀。課業(yè)之余，他在書法、音樂、體育、繪畫等方面都培養(yǎng)了濃厚的興趣，德、智、體各方面都得到了全面發(fā)展。與此同時(shí)，父親也有意識(shí)地在公司經(jīng)營方面對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng)。每到寒暑假，胡曉明就到父親的公司去實(shí)習(xí)，一個(gè)假期熟悉一個(gè)部門的運(yùn)作，幾個(gè)寒暑假下來，他已對(duì)整個(gè)公司有了比較全面、深入的了解，并在具體實(shí)踐中積累了不少經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，為日后打理家族事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從中亦不難看出，其父未雨綢繆，很早就已開始培養(yǎng)接班人。
在香港念完中學(xué)之后，胡曉明先生前往美國繼續(xù)深造，就讀于柏克萊加州大學(xué)，修讀電機(jī)工程專業(yè)。要知道，這是加州大學(xué)系統(tǒng)中歷史最悠久的學(xué)校，該校成立于1868年，位于舊金山灣，擁有世界公認(rèn)知名學(xué)術(shù)地位。該校不僅為美國學(xué)生所向往，更是被來自世界各地的外籍學(xué)生推崇為“NO.1”的名校之一。其后，胡曉明先生的弟弟胡亮明先生也來到柏克萊加州大學(xué)深造。
柏克萊加州大學(xué)的校風(fēng)素以自由、開放、多元化著稱，這對(duì)性格外向、多思好學(xué)的胡曉明先生來說，無疑是一塊最適合不過的土壤。無論校內(nèi)外，他都是一個(gè)活躍分子。作為中國同學(xué)會(huì)的會(huì)長，他充分發(fā)揮了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力，經(jīng)常組織加州大學(xué)的中國學(xué)生開展或參與社交、學(xué)術(shù)等各種活動(dòng)。可以說，這也為他日后成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者作了很好的鋪墊。
1976年，從加州柏克萊大學(xué)畢業(yè)后，胡曉明先生就回到香港，進(jìn)入父親創(chuàng)辦的菱電發(fā)展有限公司工作。從此，全身心投入到工作當(dāng)中，協(xié)助父親做好菱電集團(tuán)公司的經(jīng)營管理，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠。在此期間，弟弟胡亮明也已從美國學(xué)成歸來，為菱電集團(tuán)再添一員虎將。胡氏兄弟本來從小就非常團(tuán)結(jié)，而且性格上也正好互補(bǔ)――哥哥性格外向，長于社會(huì)交往、人際溝通，負(fù)責(zé)公司的對(duì)外聯(lián)絡(luò)拓展；弟弟性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，就負(fù)責(zé)公司的日常管理。正所謂“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他們兄弟二人同心攜手，各展所長，成為父親的左膀右臂，推動(dòng)著菱電公司迅速發(fā)展壯大。其間，胡曉明先生為提升管理水平，在工作一段時(shí)間之后，毅然前往美國哈佛商科學(xué)院作進(jìn)一步的深造。修讀工商管理專業(yè)，這使得原本已擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的他，在企業(yè)管理理論方面更扎實(shí)、更深厚。
父子同心其利斷金
胡曉明先生在回顧自己的成長經(jīng)歷時(shí)，深有感慨地說，自己能取得今天的成績，在很大程度上要?dú)w功于父親，正是父親的言傳身教、悉心培養(yǎng)才使得自己在成長的道路上一帆風(fēng)順。他一直視父親為心中的楷模，認(rèn)為父親是對(duì)自己一生影響最大的人。
說到這里，我們有必要交代一下胡曉明先生的父親胡法光先生以及菱電集團(tuán)的發(fā)展歷程。
胡法光先生最初是在香港的一間洋行工作，負(fù)責(zé)該公司的機(jī)械工程部，其中包括在香港地區(qū)三菱的電梯。經(jīng)過七、八年的發(fā)展，為了業(yè)務(wù)長遠(yuǎn)的發(fā)展，洋行和三菱成立了一間合資公司（即現(xiàn)時(shí)菱電發(fā)展有限公司的前身），胡法光先生作為極受各方器重的骨干之一，也持有新公司的部分股份。新公司成立時(shí)間為1966年1月16日。
其后經(jīng)過一番人事更迭、股權(quán)變遷，胡法光先生憑著實(shí)干和精明，順理成章地成為菱電公司的掌舵人。經(jīng)過他的運(yùn)籌帷幄、勵(lì)精圖治，再加上有兩個(gè)兒子輔佐，更是如虎添翼，使得菱電在繼續(xù)與三菱合資經(jīng)營電梯設(shè)備等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷將經(jīng)營范圍拓展到家用電器、發(fā)電廠、工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備、房地產(chǎn)、中藥、服裝等多個(gè)領(lǐng)域，開啟了一條多元化發(fā)展、規(guī)范化經(jīng)營的快車道。在管理層，胡氏三父子也構(gòu)成了一個(gè)強(qiáng)有力的“無敵鐵三角”，胡法光先生督陣，胡曉明先生負(fù)責(zé)三菱這一塊的業(yè)務(wù)，而胡亮明先生則掌管集團(tuán)的財(cái)務(wù)，內(nèi)部管理及房地產(chǎn)、服裝等幾個(gè)業(yè)務(wù)板塊。父子三人同心同德、群策群力，令公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上。
2004年對(duì)于菱電集團(tuán)來說，是具有里程碑意義的一年――經(jīng)過對(duì)形勢(shì)的深入分析，胡氏果斷決策，將旗下的三菱業(yè)務(wù)出售給了三菱電機(jī)（香港）集團(tuán)有限公司，結(jié)束了與日本三菱長達(dá)三十八年的合作，但依然沿用“菱電”這個(gè)公司名稱。
胡曉明先生介紹說，經(jīng)過近年的資源整合，菱電發(fā)展的整體架構(gòu)、運(yùn)作體系更趨合理。目前集團(tuán)在海內(nèi)外已有超過50家分支機(jī)構(gòu)或聯(lián)營公司。在房地產(chǎn)方面，重點(diǎn)是房地產(chǎn)開發(fā)和物業(yè)管理，在香港、內(nèi)地、美國、加拿大均有項(xiàng)目；中醫(yī)藥方面主要集中在保健品和現(xiàn)代化中藥，在科研，生產(chǎn)和營銷方面也建立了成熟完備的體系，產(chǎn)品暢銷中外各國；在服裝方面，已成功打造出一個(gè)知名童裝品牌(CHICKEE DUCK)，暢銷香港、東南亞市場(chǎng)；此外，集團(tuán)對(duì)原有的貿(mào)易板塊也進(jìn)行了有效地強(qiáng)化。
目前，整個(gè)集團(tuán)的業(yè)務(wù)不僅在香港本土市場(chǎng)的根基更加穩(wěn)固，在海外和內(nèi)地市場(chǎng)也日新月異。比如集團(tuán)于1995年在內(nèi)地參與創(chuàng)建的體育商場(chǎng)品牌“名店運(yùn)動(dòng)城”，就已大獲成功。“名店運(yùn)動(dòng)城”以經(jīng)營高檔運(yùn)動(dòng)服裝和器材為主，現(xiàn)已在上海、北京、天津、大連、瀋陽、武漢、重慶、成都、昆明等國內(nèi)大中城市都開設(shè)了分店，而且保持著每兩個(gè)月開一間新店的速度，在業(yè)界備受矚目。
誠信為本 基業(yè)長青
不難看出，菱電發(fā)展有限公司是一家典型的家族企業(yè)。但數(shù)十年來的經(jīng)營成果證明，集團(tuán)并沒有出現(xiàn)一般家族企業(yè)常見的弊病，反而像一棵根深葉茂的參天大樹，綻放出越來越強(qiáng)勁的生命力。胡氏父子究竟怎樣做到這一點(diǎn)的呢？事實(shí)上，成功的原因包括很多方面，最主要的就是決策層目標(biāo)一致、步調(diào)一致、善于剖析自我。集團(tuán)的股東就是胡氏三父子，經(jīng)過多年的磨合，原本就血濃于水的父子三人，在企業(yè)經(jīng)營管理理念上同樣達(dá)到了高度的統(tǒng)一，已經(jīng)融為一體、不可分割。而且由于股東會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)來說比較簡單，行動(dòng)起來就更加快捷高效，有什么問題，三父子聚在一起，碰一下頭，研究一下，可以在最短的時(shí)間內(nèi)作出決定，一旦統(tǒng)一了思想、作出了決定，馬上就可以著手實(shí)施，效率非常高，決不會(huì)拖泥帶水。另外有一點(diǎn)也很重要，他們每年都會(huì)有至少三四次進(jìn)行經(jīng)營戰(zhàn)略上的總結(jié)和檢討，以一種勇于否定自我、剖析自我的精神尋找公司所存在的問題和不足，同時(shí)也找出企業(yè)做得成功的地方繼續(xù)加以發(fā)揚(yáng)，這樣，企業(yè)的決策層就能始終保持清醒的頭腦，極少出現(xiàn)戰(zhàn)略上的失誤。而且他們奉行穩(wěn)健投資的理念，從不好高騖遠(yuǎn)、盲目擴(kuò)張，這也是菱電集團(tuán)雖然走的是多元化路線，但一直走得很穩(wěn)的根本原因。
胡曉明先生著重談到，父親對(duì)自己的影響不僅體現(xiàn)在為人處世方面，在企業(yè)經(jīng)營管理上同樣如此。父親胼手胝足，一步一步開創(chuàng)出這份基業(yè)，自己和弟弟深知“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”的道理，對(duì)于如何把這份基業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，始終如履薄冰。兄弟倆非常敬重父親，雖然他們都曾在國外留學(xué)，在哈佛、柏克萊等世界著名學(xué)府進(jìn)修，接受了西方先進(jìn)的企業(yè)管理理論，但在他們心中，父親積累多年后手把手教給他們的經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)才是最寶貴的一筆財(cái)富。“我現(xiàn)在懂的東西都是父親教給我的，可以說我們的經(jīng)營理念是一脈相承的，并且還將在我們家族的第三代、第四代……不斷傳承下去。”胡曉明先生說。
他強(qiáng)調(diào)，集團(tuán)之所以能取得今日的成就，在很大程度上取決于父親總結(jié)出的“誠信”和“服務(wù)”理念。正是由于恪守誠信之道，注重客戶服務(wù)，才樹立了良好的口碑，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展扎下了穩(wěn)固的根基。
從1966年創(chuàng)立至今，菱電集團(tuán)已走過了四十三個(gè)年頭。從當(dāng)初香江之畔一間毫不起眼的小公司，到如今業(yè)務(wù)遍及香港、內(nèi)地、加拿大、美國等多個(gè)國家和地區(qū)的多元化企業(yè)集團(tuán)，公司走出一條記載著拚搏與開拓、艱辛與輝煌、榮譽(yù)與希望的康莊大道。”憶往昔崢嶸歲月稠，看明朝前程如錦繡。“ 胡曉明先生充滿信心地表示：未來的菱電，將一如既往奉行“以誠信樹口碑，以服務(wù)謀發(fā)展”的理念，把握住中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大好機(jī)遇，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷完善自我，爭取開創(chuàng)更驕人的業(yè)績，為內(nèi)地和香港的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。
他還指出，當(dāng)今商業(yè)社會(huì)的最大特點(diǎn)是資訊發(fā)達(dá)，人們身處在一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代，科技也是一日千里，菱電將來必須與科技接軌，為企業(yè)注入更大的生機(jī)和活力。“不過，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要寄望于我們的第三代了。”胡曉明先生介紹說，目前他的長子在美國修讀心理學(xué)，學(xué)成后有望為菱電的業(yè)務(wù)發(fā)展開創(chuàng)新面貌；次子則在修讀生物工程學(xué)，是菱電未來與高科技接軌的希望之星。“讀生物工程，其實(shí)有一部分是我的建議。因?yàn)檫@一領(lǐng)域在將來有相當(dāng)大的發(fā)展空間，但這也僅是個(gè)建議，將來他怎樣去發(fā)揮，能做到什么程度，就要看他們年輕人自己的造化了。”胡曉明先生笑著說。
回饋社會(huì) 樂于奉獻(xiàn)
翻開胡曉明先生的履歷，可以看到他在香港和內(nèi)地都擔(dān)任了不少社會(huì)職務(wù)，以下不妨擇其要者列舉一部分。在香港的有：香港城市大學(xué)校董會(huì)成員及人力資源委員會(huì)主席、香港浸會(huì)大學(xué)校董會(huì)及諮議會(huì)成員、香港科技大學(xué)顧問委員會(huì)委員、香港體育委員會(huì)委員、大型體育活動(dòng)事務(wù)委員會(huì)主席、香港中華總商會(huì)會(huì)董、香港公益金名譽(yù)副會(huì)長、香港青聯(lián)交流基金主席、香港游樂場(chǎng)協(xié)會(huì)副會(huì)長、香港雇主聯(lián)合會(huì)理事、香港單車聯(lián)會(huì)副會(huì)長、香港雇主聯(lián)合會(huì)國內(nèi)事務(wù)委員會(huì)主席、香港專業(yè)資深行政人員協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、湘港青年交流促進(jìn)會(huì)主席、香港武術(shù)聯(lián)會(huì)名譽(yù)會(huì)長、博愛醫(yī)院名譽(yù)顧問以及中華企業(yè)家協(xié)會(huì)前主席……
內(nèi)地的職務(wù)則包括：中華海外聯(lián)誼會(huì)理事、上海市政協(xié)常委、成都海外聯(lián)誼會(huì)名譽(yù)會(huì)長、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)執(zhí)行委員會(huì)常委、湖南省青年聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席、上海交通大學(xué)顧問教授……
除此之外，他還兼任亞洲網(wǎng)球協(xié)會(huì)永遠(yuǎn)名譽(yù)副會(huì)長、加州大學(xué)舊生會(huì)有限公司董事等職。
不難想象，胡曉明先生作為一個(gè)大型企業(yè)集團(tuán)的主席，生意場(chǎng)上本已商務(wù)繁忙，有大大小小、各種各樣的事情需要去打理。但他還擔(dān)任這么多社會(huì)職務(wù)，沒有過人的熱情和能力，沒有高效、合理的時(shí)間安排，是不可能一一兼顧、面面俱到的。更重要的原因在于，胡曉明先生有一顆不問收獲、只顧耕耘，不求回報(bào)、甘愿付出的奉獻(xiàn)之心。無論在香港還是在內(nèi)地，無論對(duì)于哪一方面的社會(huì)事務(wù)，他總是本著一種高度的奉獻(xiàn)精神，全心投入、無私付出，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了他對(duì)香港、對(duì)祖國的熱愛，以及胡法光先生的“取之于社會(huì)，用之于社會(huì)”的信條。
對(duì)內(nèi)地的教育、體育事業(yè)，胡曉光先生與其父胡法光先生一樣，也做出了不少貢獻(xiàn)。胡氏父子曾于上海交通大學(xué)百年校慶之際捐贈(zèng)150萬美元建設(shè)光明體育場(chǎng)。1999年春，胡氏父子再次出資人民幣200萬元捐建光明體育場(chǎng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中心；2000年校慶之日落成。他們還捐資建立了“胡法光獎(jiǎng)學(xué)金”，資助在校學(xué)子。2006年，在上海交大迎來110周年校慶之際，胡先生父子又捐出240萬元，幫助該校建造了新光明網(wǎng)球中心。
傾情體育關(guān)愛青年
胡曉明先生在支持香港和內(nèi)地社會(huì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、參政議政、教育文化、工商交流等各方面都不遺余力，尤為值得一提的，是他在推動(dòng)香港體育事業(yè)和青年工作方面的所作出的貢獻(xiàn)。
也許很多人并不知道，現(xiàn)任亞洲網(wǎng)球協(xié)會(huì)永遠(yuǎn)名譽(yù)副會(huì)長的胡曉明先生本身就是一名網(wǎng)球健將。其實(shí)這也是他們家族共同的業(yè)余愛好。說起來，這還得追溯到胡曉明先生的祖父那一代。他的祖父在二十世紀(jì)初時(shí)曾留學(xué)美國，學(xué)成之后就把網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也帶回了家，并曾在解放前的全國運(yùn)動(dòng)會(huì)上擔(dān)任網(wǎng)球項(xiàng)目的裁判長。家里人耳濡目染，都學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。后來胡法光先生來到香港，先后在南華會(huì)、香港網(wǎng)球總會(huì)、亞洲網(wǎng)球總會(huì)任會(huì)長。其后，香港的足球、籃球、排球、自行車等各個(gè)體育會(huì)也都紛紛邀請(qǐng)他參加。此外，胡氏家族成員不但保留著打網(wǎng)球的傳統(tǒng)，而且對(duì)其它體育項(xiàng)目也都廣為涉獵。如胡曉明先生的兩個(gè)兒子，在壁球、武術(shù)、田徑方面都身手不凡。
家族的熏陶和良好的氛圍，使得胡曉明先生不僅愛好體育運(yùn)動(dòng)，而且密切關(guān)注香港體育事業(yè)的發(fā)展。但胡曉明先生始終堅(jiān)持一個(gè)原則：不管做什么社團(tuán)工作，擔(dān)任什么社會(huì)職務(wù)，都應(yīng)以付出和奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，決不借此圖虛名、牟私利，與做生意嚴(yán)格區(qū)分開來。
胡曉明先生指出，近年來，香港在培養(yǎng)體育人才方面的力度有所加大，但仍有很大的發(fā)展空間，有很多具體工作要做。比如過去香港在體育方面的投入著重放在康樂設(shè)施和場(chǎng)館管理方面，而真正落實(shí)到精英運(yùn)動(dòng)員身上的資金卻只占非常小的一個(gè)比例。經(jīng)過他和一班熱心人士的爭取，這種局面有所改觀，但總括來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，他們決心通過爭取社會(huì)募集、企業(yè)支持的途徑來緩解這個(gè)難題，目前已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。他還談到，希望有關(guān)方面能夠采取一些行之有效的措施，提高香港運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)地位，以此來激勵(lì)更多的香港青少年投身體育運(yùn)動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到，運(yùn)動(dòng)員也是一門高尚、榮耀的職業(yè)。
“近年來，我國的姚明、劉翔都在各自的領(lǐng)域取得了巨大的成就，再比如奧運(yùn)會(huì)等世界競(jìng)技舞臺(tái)上”中國軍團(tuán)“實(shí)力的不斷壯大，令每一個(gè)炎黃子孫都?xì)g欣鼓舞、無比自豪！香港也有李麗姍、黃金寶這樣的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。他們?nèi)〉昧撕贸煽儯瑢?shí)際上可以大大提高香港、中國乃至整個(gè)中華民族的自豪感和凝聚力！”為此，胡曉明先生希望社會(huì)各界特別是企業(yè)界能給予這些體壇健兒們多一點(diǎn)支持、多一點(diǎn)鼓勵(lì)。
在青年工作方面，胡曉明先生同樣不遺余力、竭忠盡智。他認(rèn)識(shí)到，前，只有公民教育，沒有國民教育；回歸后，國民教育也進(jìn)行得不多。他認(rèn)為，這種政策不足的現(xiàn)狀，要靠進(jìn)步的青年社團(tuán)多做點(diǎn)工夫。于是，改變這種狀況并為此做出努力的想法，便在胡曉明先生內(nèi)心深處凝聚成為一種高度的使命感和責(zé)任感。因此，他積極投身社團(tuán)，利用各種機(jī)會(huì)，致力增加香港青少年對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族感情。他認(rèn)為香港的青年工作太需要人去做了，因此以身作則，并樂此不疲。
“香港和祖國的未來都于青年人身上，青年興則祖國興，青年強(qiáng)則祖國強(qiáng)。但是我早在數(shù)年前就已發(fā)現(xiàn)，由于歷史原因，在殖民地統(tǒng)治下成長起來、長期接受殖民地教育的香港青年對(duì)國情認(rèn)識(shí)非常有限，使得他們的國家觀念并不強(qiáng)烈，甚至對(duì)內(nèi)地存在一些偏見。特別是近年來，這樣感受更加強(qiáng)烈。經(jīng)過了百年的滄桑，中華民族不斷煥發(fā)出青春活力，特別是改革開放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、國力日益強(qiáng)盛，一定要引導(dǎo)香港青少年進(jìn)一步加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神力量的認(rèn)識(shí)，激發(fā)民族自尊心和自豪感。”胡曉明先生的話語當(dāng)中，飽含著情系祖國、關(guān)愛青年的赤子之心與滿腔熱忱，實(shí)在令人為之感動(dòng)、為之欽敬！
后 記
時(shí)至今日，無論是在企業(yè)經(jīng)營領(lǐng)域還是社會(huì)服務(wù)方面，胡曉明先生所作出的努力及其所取得的成就都是有目共睹的。勿庸置疑，他是一位成功人士。但他本人卻從未因自己的成績而沾沾自喜，也從來不覺得自己有多么成功。對(duì)于他來說，生命的意義，就在于朝著自己心中的目標(biāo)，不斷奮進(jìn)、孜孜前行。
胡曉明先生坦言：身處商界，自己最大的感悟就是一定要以誠待人，真誠地對(duì)待每一位客戶、每一位合作伙伴、每一個(gè)身邊的人。“路遙知馬力，日久見人心。為人處世，只有恪守誠信之道，真心實(shí)意做人做事，這才是做人的根本。”
現(xiàn)實(shí)生活中的胡曉明先生為人低調(diào)，不喜張揚(yáng)，再一次證明了他在商業(yè)領(lǐng)域與社會(huì)服務(wù)方面贏得的口碑是令人信服的。 精力充沛的他總是時(shí)刻善用自己的力量去做更多的善事，尋找回報(bào)社會(huì)的契機(jī)，他深信快樂是要周邊的人都快樂才是真正的快樂；他以樸實(shí)無華的話語和無私奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)一生最大的愿望，生動(dòng)詮釋了“曉日情懷明月心”的風(fēng)采與品格，讓每一位和他交往的人都為之感動(dòng)。不容置疑，他早已從中悟出生命的真諦，而后繼續(xù)悠然前行……
第8篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
人的心理健康即可以從相對(duì)的比較健康變成健康，又可以從相對(duì)健康變得不那么健康，因此，心理健康與否是反映某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的。共同閱讀心理健康的演講5分鐘，請(qǐng)您閱讀!
心理健康的演講1面朝大海，春暖花開，你為自己描繪了桃花源般的精神家園。我們以為你的內(nèi)心陽光明媚，我們以為你的人生桃花朵朵開。可我們沒有想到，你會(huì)作出那樣的選擇!多少人為你握腕嘆息，多少人暗中為你哭泣。你，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的曠世奇才，為世人留下美麗的詩篇，自己卻長眠于冰冷的鐵軌。可悲可嘆，海子。我們讀懂你的詩句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁。或許，你憂郁的眼睛常常訴說著你對(duì)生活的不滿，對(duì)情感的無奈。可是，你為什么不把你的內(nèi)心世界展現(xiàn)給你的親人或朋友?難道是對(duì)他們的不信任?或是，孤獨(dú)的你已經(jīng)習(xí)慣于孤獨(dú)地咀嚼自己的孤獨(dú)?我們不明白，你可以寫出無數(shù)的經(jīng)典之作，卻不能道出你內(nèi)心的苦悶?我們也不贊同，你用輕生的方式來傾訴你哭泣的內(nèi)心。
有人說，你是一個(gè)有心理疾病的人。但我說，你是一個(gè)內(nèi)心封閉的人。內(nèi)心封閉使你
看不到外面的陽光，使你只會(huì)一個(gè)人躲在陰暗的角落獨(dú)自飲淚。
現(xiàn)在，回想已隨風(fēng)而去的你，我們只有感嘆。
最近，我常常想，一個(gè)人，擁有健康的身體固然重要，但擁有健康的心理更重要。否則，健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。相反，身體殘缺，內(nèi)心完美，卻可以活出美麗的人生。你看07年感動(dòng)中國的十大人物之一“麗姐”——李麗，從小患有小兒麻痹癥，年輕時(shí)好不容易與輪椅說再見，可一場(chǎng)車禍又逼她不得不與輪椅長期作伴。試想，遭受這樣不幸的命運(yùn)，有多少人能坦然地面對(duì)?有多少人能夠笑著去選擇嶄新的生活?有的人，或許只會(huì)整天以淚洗面，怨天尤人，甚至走輕生之路。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服，以“麗美人”的姿態(tài)出現(xiàn)在世人的眼前。她要告訴人們，不幸的遭遇可能會(huì)改變你的人生道路，但健康積極的心態(tài)也可以改變不幸的命運(yùn)。她認(rèn)為，面對(duì)生活的磨難與挫折，堅(jiān)強(qiáng)的意志誠然重要，但健康的心理又豈能忽視?因此，她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”，幫助成千上萬的中學(xué)生和服刑人員，幫助他們積極面對(duì)生活，面對(duì)未來。
她每天為很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，塑造美麗的人生。
我們比李麗幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儞碛薪】档纳眢w，那我們又應(yīng)該怎樣去面對(duì)自己的人生?那些因?yàn)橐粫r(shí)挫折而一蹶不振的人，那些因?yàn)樗^的失戀而自暴自棄的人，那些垂頭喪氣，臉上總是陰云密布的人，想想我們的麗姐，或許會(huì)有新的改變吧。
心理健康的演講2同學(xué)們、老師們：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到許多困難和挫折，所以我們要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。青春期是人從幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折，是一生中心理發(fā)展最活躍的階段。
由于身體的快速增長、激素分泌的急劇增多以及學(xué)習(xí)的重重壓力，都能導(dǎo)致許多心理問題：
1、抑郁：總覺得苦悶、無精打采、提不起干勁。
2、焦慮：總感到莫名其妙的緊張、坐立不安心情煩躁、不踏實(shí)。
3、人際關(guān)系敏感：總感覺別人對(duì)自己不好，不理解、不同情自己;
與異性在一起時(shí)感到不自在。
4、情緒不穩(wěn)定：心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對(duì)同伴、家長和老師一會(huì)兒親近，一會(huì)兒疏遠(yuǎn)。
5、心理不平衡：如果同學(xué)成績比自己好、比自己有錢或穿得好就不舒服，總覺得別人對(duì)自己不公平。
6、適應(yīng)不良：對(duì)學(xué)校的各種科目都不喜歡，對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難。
7、強(qiáng)迫癥狀：總在想一些沒有必要的事情，如總想考不好該怎么辦、說錯(cuò)了話該怎么辦;
總擔(dān)心自己服裝不整潔愛照鏡子等。
8、對(duì)抗傾向：常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，控制不住自己。
這些都是中學(xué)生中常見的心理問題和障礙。我們前段時(shí)間對(duì)20__級(jí)共1288人進(jìn)行了心理測(cè)試，總體心理健康狀況基本良好。65.73%的學(xué)生認(rèn)為自己人緣比較好是受歡迎的，78.64%的學(xué)生認(rèn)為自己是心情開朗的。也有5%的學(xué)生從測(cè)試量表看來存在一定程度的心理問題。所以作為中學(xué)生一定要關(guān)注心理健康問題，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、合理調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。
青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是一個(gè)人能否成就、貢獻(xiàn)、成才的前提。素質(zhì)教育、和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。
基于此，我希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)：
用愛裝點(diǎn)生命。熱愛生活，感恩生活，勇于擔(dān)當(dāng)用溝通溫暖心靈。推心置腹的談話就是心靈的展示，學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母、老師和同學(xué)進(jìn)行交流，為個(gè)性健康發(fā)展注入愛的陽光。
用寬廣心胸待人。開誠心，布大度。對(duì)周圍的老師、家人、朋友、同學(xué)，給予更多的諒解、寬容、信任、禮貌與友愛，給心靈多一份關(guān)注與呵護(hù)，讓生活充滿甜蜜和喜悅用心理健康知識(shí)補(bǔ)給營養(yǎng)，充盈心靈，積極維護(hù)身心健康。主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)用正確的態(tài)度看待心理健康問題。不歧視、不硬撐、早發(fā)現(xiàn)、早調(diào)理時(shí)刻留意自己身邊的美好事物，讓自己內(nèi)心多些喜悅和快樂戒除網(wǎng)癮，回歸社會(huì)，用陽光的心態(tài)積極參加豐富多彩綜合實(shí)踐活動(dòng)。
讓我們一起參與多彩的活動(dòng)，汲取知識(shí)的營養(yǎng)，迎接陽光生活每一天讓我們一起承受蛻變的煩惱，分享成長的快樂，讓青春像花兒一樣燦爛愿我們每位同學(xué)擁有健康的身心、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志。希望同學(xué)們能斗志昂揚(yáng)地迎接各種挑戰(zhàn)，意氣風(fēng)發(fā)地去追求更大夢(mèng)想，祝愿每位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，身心健康，夢(mèng)想成真，終生幸福。
心理健康的演講3各位同學(xué)、各位老師：
今天我校舉辦第六屆心理健康節(jié)暨校園藝術(shù)節(jié)開幕式。這是我校本學(xué)期的一項(xiàng)重大活動(dòng)，是我校兩校合并、成功創(chuàng)建教育現(xiàn)代化小學(xué)后的第一屆心理健康節(jié)，因此，本屆心理健康節(jié)具有特別重要的意義，全校1370多名同學(xué)將在老師的組織下、度過為期半個(gè)月豐富多采的校園生活。
心理健康節(jié)暨校園藝術(shù)節(jié)，年年搞，今年我們一方面發(fā)揚(yáng)以往一些好的做法，另一方面積極探索，力求搞出特色，力求使心理健康節(jié)成為同學(xué)們最喜歡過的校園生活。所以本屆心理健康節(jié)安排三個(gè)大的活動(dòng)：
一個(gè)是半日開課活動(dòng)。
21日(星期四)上午，學(xué)校將有10位老師上研討課，探索學(xué)科如何滲透心理健康教育，如何更好地為同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的提高服務(wù)。同時(shí)學(xué)校外請(qǐng)南京的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人來校上課、聽課、作報(bào)告。屆時(shí)我市有七所學(xué)校的部分老師以及我校部分家長將來校聽課，觀摩同學(xué)們的課堂表現(xiàn)。
另一個(gè)是半日心育活動(dòng)。
25日下午，學(xué)校將安排半天的校園吉尼斯比賽、書法漫畫現(xiàn)場(chǎng)表演賽、環(huán)保作品義賣等活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情享受緊張學(xué)習(xí)之余帶來的快樂。
還有一個(gè)是慶六一文藝匯演。
時(shí)間在28日左右，學(xué)校將安排一臺(tái)專題文藝節(jié)目，充分展示同學(xué)們的藝術(shù)才華，希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備，提高節(jié)目質(zhì)量。屆時(shí)學(xué)校還將表彰一批“十佳風(fēng)采少年”、“校級(jí)四星”和“環(huán)保小衛(wèi)士”。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將來到同學(xué)們中間，與同學(xué)們一起歡度六一兒童節(jié)，并作重要講話。
我們力求把本屆心理健康節(jié)搞得有聲有色，讓同學(xué)們喜歡，讓同學(xué)們開心，讓同學(xué)們受益。希望同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c各個(gè)活動(dòng);同時(shí)希望負(fù)責(zé)相關(guān)活動(dòng)項(xiàng)目的老師，精心組織，提高活動(dòng)效果。
最后祝本屆心理健康節(jié)暨校園藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功!
心理健康的演講4在五月如花的季節(jié)里，我們迎來了學(xué)校小學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)周。本次活動(dòng)以“健康，快樂，成長”為主題，宣傳心理健康知識(shí)，舉辦各種活動(dòng)使同學(xué)們更好的了解心理健康知識(shí)，樹立正確的健康觀念。活動(dòng)的形式活潑多樣，學(xué)生在節(jié)目表演、知識(shí)搶答、詩朗誦中受到啟示。
“心靈感應(yīng)”活動(dòng)是以合作為主題的團(tuán)體心理游戲，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，在合作的過程中感受快樂，體驗(yàn)成長。團(tuán)體心理游戲包括：心有靈犀，價(jià)值大拍賣，走出壓力等。其中“心有靈犀”使在沒有語言交流并戴上眼罩的情況下進(jìn)行的數(shù)字接。游戲過程中需要每個(gè)隊(duì)員都能心平氣和，互相尊重，相信身邊的人，在一次次的失敗中，不斷摸索成功的途徑，不斷達(dá)到心靈的默契。通過本次活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神和心靈相犀的重要性，多與身邊的人溝通理解。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，只要共同努力，達(dá)成共識(shí)就能創(chuàng)造奇跡。
“人生感悟”是同學(xué)們自己的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，通過與他人分享促進(jìn)共同的發(fā)展。心理健康手抄報(bào)比賽提高廣大同學(xué)參與心理健康教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在收集資料的過程中更多的接觸，了解心理健康。開展“心靈之約”交友會(huì)，“心理小課堂”比賽。每一項(xiàng)活動(dòng)都為同學(xué)們提供一個(gè)平臺(tái)了解，關(guān)注，參與心理健康。
我們學(xué)校一直很重視學(xué)生的心理健康。記得有一段時(shí)間，我班同學(xué)劉怡，原來成績很好，在這段時(shí)間里，成績卻是一路下滑，而且下課不再和同學(xué)玩耍。老師和同學(xué)都覺得不對(duì)勁，經(jīng)過老師調(diào)查，原來是她的父母離婚了。生活的陰影籠罩了她，老師經(jīng)常找她談心，并在學(xué)習(xí)上給她幫助。通過老師一次次的開導(dǎo)和同學(xué)們的幫助，劉怡終于擺脫了心理陰影，重新變得活潑開朗，成績也逐步上升。作文
生命需要呵護(hù)，健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長。讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學(xué)的明天更美好!
心理健康的演講5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!我是___ 今天我要演講的題目是讓花開的更燦爛。
告別了中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們既會(huì)充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難.作為一名大學(xué)生應(yīng)該有積極健康向上的心理，但是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中卻存在著許多的問題。以下是我所總結(jié)的幾個(gè)方面：
一、生活適應(yīng)問題
這一問題在大一新生中表現(xiàn)最為突出。新生來自全國各地，以往的家庭環(huán)境、受教育環(huán)境、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等相差很大。來到大學(xué)后，在自我認(rèn)知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱，所以，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問題廣泛存在，有的思家、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)。
二、學(xué)習(xí)問題。
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對(duì)大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大的不同，所以很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、考試焦慮等。
三、人際關(guān)系問題。
受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)生較為封閉，人際交往能力普遍較弱。進(jìn)入大學(xué)后，如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個(gè)重要課題。由于每個(gè)人待人接物的態(tài)度不同、個(gè)性特征不同，再加上青春期心理固有的閉鎖、羞怯、敏感和沖動(dòng)，都使大學(xué)生在人際交往過程中不可避免地遇到各種困難，從而產(chǎn)生困惑、焦慮等心理問題，這些問題甚至?xí)?yán)重影響他們的健康成長。
四、戀愛問題。
戀愛問題一直是大學(xué)校門的熱門話題，也是大學(xué)生們倍加關(guān)注的自身問題之一。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛問題是不可避免的。由于大學(xué)生接受青春期教育不夠，很多學(xué)生根本未弄懂什么是真正的愛情，對(duì)異性的神秘感和渴望交織在一起，由此產(chǎn)生了各種心理問題，嚴(yán)重的還導(dǎo)致心理障礙。他們有的求愛遭到拒絕后陷入深深的自責(zé)與自卑中，有的面對(duì)“第三者”而焦慮、抑郁，有的為單相思或暗戀某人而茶飯不香;有的為失戀而萌發(fā)報(bào)復(fù)或自殺念頭?
五、擇業(yè)問題。
職業(yè)選擇方面的心理沖突往往出現(xiàn)在高年級(jí)學(xué)生中，經(jīng)過三年或者四年的苦休苦練，總希望讓自己找到一份滿意的工作，他們會(huì)考慮個(gè)人理想、收入多少、社會(huì)聲望、工作條件、發(fā)展前途等因素，而如今社會(huì)競(jìng)爭激烈，用人單位的要求也越來越高，加之很多大學(xué)生在校時(shí)一心只讀圣賢書，與社會(huì)接觸少，對(duì)社會(huì)缺乏真正的了解，這些情況導(dǎo)致大學(xué)生在找工作時(shí)覺得不隨人愿，與自己想象中的差距太大，從而失落、不安、仿徨和焦慮。
而對(duì)于這些問題如果沒有及時(shí)加以調(diào)整將會(huì)帶來很嚴(yán)重的后果：前段時(shí)間報(bào)道的日本留學(xué)生因生活費(fèi)的事起了一點(diǎn)小爭執(zhí)，該生在候機(jī)廳對(duì)其母親連捅8刀!!!對(duì)此我們真的很震驚，我們能說他的心理是健康的嗎?前不久，北大一名學(xué)生涉嫌砍死同班同學(xué)的消息，令公眾為之震驚。平息很長時(shí)間了的“馬加爵事件”仍令我們記憶猶新，加上屢屢發(fā)生的大學(xué)生自殺事件，不由得讓人不斷追問：大學(xué)生，你為何如此脆弱?
“遠(yuǎn)親不如近鄰。”但對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，“近鄰”往往不一定能“先得和睦”，反而因?yàn)榻煌念l繁，同學(xué)個(gè)性和閱歷的差異，造成各種摩擦和沖突。例如，某學(xué)院機(jī)械專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生林某，上了大學(xué)后不知道如何與人交往，怎樣處理人際關(guān)系問題使他傷透了腦筋，吃盡了苦頭。上學(xué)一年多，和班上同學(xué)很不融洽，跟同寢室人發(fā)生過幾次不小的沖突，后來搬出宿舍，幾乎不與同班同學(xué)來往，集體活動(dòng)也很少參加，與同學(xué)感情淡漠，隔閡加深，常常感到特別的孤獨(dú)和自卑，情緒煩躁，長期的苦惱和焦慮使他患上了神經(jīng)衰弱癥，于是失去了學(xué)習(xí)信心，厭倦學(xué)習(xí)，厭惡同學(xué)，堅(jiān)持要休學(xué).
要舉的例子真的很多很多，我們不禁要問：我們大學(xué)生的心理究竟怎么了?
大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過大，造成心理的落差比較大，與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是分不開的。而我們大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任!作為新世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人，開發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調(diào)適方法，優(yōu)化心理健康途徑，預(yù)防心理疾病，糾正不良心理，促進(jìn)身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。
所以我們要振作起來，調(diào)整自己。
第一：完善人格。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
第二：情緒調(diào)節(jié)。大學(xué)生處于青年期階段，青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個(gè)階段是人生的多事之秋。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，合理疏導(dǎo)不良情緒極其重要。
第三：確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。人生，需要啟明燈，沒有目標(biāo)，沒有規(guī)劃，極易走彎路，造成不必要的損失。樹立目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃是一條避免迷茫頹廢的良策，人無志不立!
第四：加強(qiáng)交流。交流，是雙方的。交流時(shí)，不僅可以把自己想傾訴的訴諸于人，同時(shí)還能從他人那里吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者消除彼此間的誤會(huì)矛盾等不安定因素。
總之，欲成才，先成人。只有時(shí)刻保持健康的心理狀態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中，才能無愧于心，無愧于父母，無愧于天地。
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈，我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)，為國家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春!
當(dāng)茫然的時(shí)候，想想自己的夢(mèng)想，給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，用激情去做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事，當(dāng)自己累了的時(shí)候，多一些平靜的心態(tài)放松自己，因?yàn)槲覀儾皇鞘ト耍覀円灿欣哿说臅r(shí)候，所以我們便要學(xué)會(huì)健康快樂的成長。
我們大學(xué)生還存在著對(duì)生活不夠自信，我們往往缺少面對(duì)困難的勇氣，遇到困難我們總是焦頭爛額，束手無措，甚至還會(huì)選擇逃避，要知道人的潛能是無限大的，不要低估了自己的能力，在生活中我們應(yīng)該自信的面對(duì)困難，給自己一個(gè)微笑，你會(huì)一下子豁然開朗。
第9篇：我的大學(xué)成長經(jīng)歷范文
展覽及獲獎(jiǎng)：2003年”湖北省高校美術(shù)大展”銀獎(jiǎng)；2004年“第十屆全國美展”優(yōu)秀獎(jiǎng)；2005年“中國中青年書畫家精品展”；2005年“湖北省高校美術(shù)大展”銀獎(jiǎng)；2005年“第十七屆全國版畫作品展”； 2005年“現(xiàn)代中國美術(shù)展”；2007年“觀瀾國際版畫雙年展”；2008年“首屆云南國際版畫展”；2008年“中國版畫精品展”；2009年“十一屆湖北省美術(shù)作品展”銀獎(jiǎng)；2010年“回顧與展望-湖北版畫展”；2010年“第四屆湖北高校美術(shù)大展”銀獎(jiǎng)；2010年“中國廣州首屆國際藏書票暨小版畫雙年展”優(yōu)秀獎(jiǎng)；2011年“時(shí)間的灰燼”當(dāng)代木刻版畫六人展；“第四屆全國青年美展”優(yōu)秀獎(jiǎng)。
收藏：作品被“中國美術(shù)館”、“中國美術(shù)家協(xié)會(huì)”、“湖北省美術(shù)館”、“貴陽美術(shù)館”、深圳“觀瀾美術(shù)館”等多家機(jī)構(gòu)及海內(nèi)外人士收藏。
時(shí)間：2011年10月
地點(diǎn)：湖北武漢
任慧萍(以下簡稱任)：朱老，您好！您從事版畫教學(xué)與版畫創(chuàng)作多年，不但教學(xué)成果頗豐，而且還創(chuàng)作出了不少具有影響力的版畫作品。能談?wù)勀诮虒W(xué)方面的主要觀點(diǎn)嗎？
朱健翔（以下簡稱朱）：版畫作為美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，是以板為媒介所制作的繪畫，是藝術(shù)家利用木板、石板、金屬板、絹網(wǎng)等材質(zhì)，用各種工具以物理的方法，如雕刻；或以化學(xué)的方法，如腐蝕，對(duì)板材進(jìn)行制作處理，再進(jìn)行印刷，從而完成自己的創(chuàng)作意圖。因此版畫為間接藝術(shù)，不同于國畫、油畫、水彩等是直接繪制在畫布或者紙張之上的，同時(shí)版畫具有復(fù)數(shù)性，是藝術(shù)與印刷技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。
版畫創(chuàng)作過程中的畫稿、刻板、印刷三者都十分重要，每一環(huán)節(jié)的疏忽就會(huì)導(dǎo)致作品的失敗。所以版畫教學(xué)除了要傳授學(xué)生相關(guān)的技法理論外，還需強(qiáng)調(diào)制作的程序性、邏輯性與完整性，一張好作品的誕生在一定的程度上取決于勞動(dòng)的態(tài)度，所以我認(rèn)為版畫教學(xué)最為根本的手段與目的就是簡單的六個(gè)字“操勞塑造品質(zhì)”。而圍繞著這六個(gè)字，就是采用何種操勞的方式、為操勞提供什么樣的物質(zhì)幫助、以及塑造怎樣的品質(zhì)。
正如德國哲學(xué)家馬丁•海德格爾曾經(jīng)說過，“靜觀”所產(chǎn)生的認(rèn)知是較為可疑的，只有“操勞”才是了解事物最恰當(dāng)?shù)姆绞剑拍苓M(jìn)入存在之謎。從我自身的日常行為與教學(xué)活動(dòng)中，我自然選擇了后者，我也經(jīng)常提醒和催促那些“靜觀”的學(xué)生，你的血液需要燃燒起來，快點(diǎn)行動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)你的大腦，展開你的四肢，去“操勞”，去感知美麗，去認(rèn)知自我。我想版畫教學(xué)的本質(zhì)其實(shí)就是幫助學(xué)生了解世界和了解自我的一種比較好的方式。
任：在實(shí)際的課程教學(xué)環(huán)節(jié)上，您主要采用哪些具體的方法和措施呢？
朱：針對(duì)版畫教學(xué)的特點(diǎn)，我采用的是類似于傳統(tǒng)手工作坊“父帶徒弟”式的教學(xué)方式，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．示范為主 俗話說“藝高為”，有一定藝術(shù)造詣的老經(jīng)過多年的研究都會(huì)有一套屬于自己“獨(dú)門絕技”，某些技法在書本之中是無法找到的，只藏在父的大腦和雙手之中，其中的奧妙只有親眼所見才有體會(huì)。而版畫的技術(shù)性因素最為復(fù)雜的，可以說版畫是唯一一個(gè)不能自學(xué)的畫種，每個(gè)版種從工具選擇、畫稿、板材處理、過稿、修版、紙張選用、印刷等等都有一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉Ｍㄟ^示范，學(xué)生會(huì)較快的掌握工具的使用方法，學(xué)會(huì)制作的基本步驟，以及通過觀察分析避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，少走彎路，事半功倍。
2．復(fù)制經(jīng)典 這一階段的主要任務(wù)是對(duì)經(jīng)典版畫作品進(jìn)行高要求的復(fù)制，包括直接臨摹大高難度寫實(shí)版畫和把經(jīng)典寫實(shí)油畫作品復(fù)制成版畫，要求相似度90%以上。如在黑白凸版教學(xué)中，選擇丟勒的木刻和銅版雕凹線作品為摹本，使用亞克力材料，運(yùn)用木口木刻的相關(guān)技法來復(fù)制作品，通過復(fù)制，不但對(duì)經(jīng)典作品從構(gòu)圖形式，造型特點(diǎn)，空間處理，黑白關(guān)系等有了深刻認(rèn)識(shí)，還對(duì)其技法深入研究，吸取營養(yǎng)，傳承手藝。在對(duì)大和經(jīng)典作品的研習(xí)中，潛移默化，學(xué)生自身的藝術(shù)品質(zhì)得到了提升。為今后的版畫創(chuàng)作提供扎實(shí)的技術(shù)支撐和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。這一點(diǎn)對(duì)于版畫教學(xué)十分重要，也是“操勞塑造品質(zhì)”的重要環(huán)節(jié)。對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，就是創(chuàng)造經(jīng)典的前提。
3．尋求自我 當(dāng)一個(gè)學(xué)生在自己的行動(dòng)中使“操勞”成為一種習(xí)慣后，接下來針對(duì)他們每個(gè)人的特質(zhì)，了解他們的成長經(jīng)歷，生活環(huán)境，地域特點(diǎn)，個(gè)性差異，以及審美價(jià)值取向，通過深入交流，選擇氣質(zhì)類似的成功版畫家、油畫家或是國畫家作為“榜樣”，對(duì)“榜樣”的作品進(jìn)行分析研究，適當(dāng)模仿，從中發(fā)現(xiàn)異同。并從自己對(duì)生活的實(shí)際感受出發(fā)，嘗試用版畫的語言去表達(dá)自己的情感，尋求自我，發(fā)現(xiàn)自我。反復(fù)嘗試，反復(fù)研究適合自己的版畫表現(xiàn)技法，提高自身的獨(dú)立創(chuàng)作能力。
4．塑造品質(zhì) “父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，通過版畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅僅掌握的是一些版畫的技巧，更重要的是學(xué)到了一種勞作的方法和態(tài)度，擁有了專業(yè)的精神，在追求專業(yè)精神的同時(shí)擁有了專業(yè)的品質(zhì)，不管今后是否從事版畫，這種精神與品質(zhì)將伴隨一生，而且受用一生，不管貧窮或是富有。
5．提倡交流 利用時(shí)代優(yōu)勢(shì)，對(duì)外加強(qiáng)聯(lián)系，開闊視野，參加展覽進(jìn)行縱橫比較，提高學(xué)生創(chuàng)作水準(zhǔn)。
6．體現(xiàn)價(jià)值 在保證學(xué)術(shù)獨(dú)立的前提下，適當(dāng)讓學(xué)生的作品走入市場(chǎng)，得到市場(chǎng)肯定，體現(xiàn)價(jià)值，刺激創(chuàng)作。
任：剛才看到您學(xué)生創(chuàng)作的許多版畫，做得都比較精致，他們主要運(yùn)用什么樣的技法？
朱：我教給他們的主要是傳統(tǒng)的木口木刻技法，不過因?yàn)槭褂玫陌宀挠兴煌且环N新型的材料，叫做亞克力，這種材料的使用就目前來講，在全國范圍內(nèi)我們學(xué)校做得相對(duì)比較成熟，也算是我們版畫教學(xué)的主要特色吧！
亞克力也叫PMMA或者亞加力，都是英文acrylic的中文叫法，翻譯過來其實(shí)就是有機(jī)玻璃。化學(xué)名稱為聚甲基丙烯酸甲酯。是一種開發(fā)較早的重要熱塑性塑料，具有較好的透明性、化學(xué)穩(wěn)定性和耐候性，易染色，易加工，外觀優(yōu)美，在建筑業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。國內(nèi)有些版畫家也稱使用這種材料的版畫作品為塑料版畫，嚴(yán)格的講，亞克力版畫算是塑料版畫的一種。在版畫藏書票制作技法簡略符號(hào)歸類為X6，表明是凸版技法中的“使用其他材料的凸版版畫”，而X1與X2則分別表示木面木刻技法和木口木刻技法。
經(jīng)過多年的教學(xué)嘗試與不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生創(chuàng)作的作品在國內(nèi)外的專業(yè)展覽中屢獲佳績，除了學(xué)生自身的刻苦努力外，完善的技法優(yōu)勢(shì)也對(duì)他們幫助不小。
任：看來你們版畫家對(duì)材料都十分講究，亞克力材料有什么優(yōu)勢(shì)呢？
朱：亞克力材料的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．密度大，適于表現(xiàn)細(xì)密畫風(fēng)
亞克力板材和木板相比，密度要大很多，使用木口木刻刀具，能刻出可細(xì)可粗的線條，尤以表現(xiàn)細(xì)密畫風(fēng)的作品，塑造層次豐富的灰色調(diào)是其優(yōu)勢(shì)，做出的作品較木刻更為精細(xì)，印痕更為清晰。
2．表面平整，易于處理
木刻板的表面由于材料的缺陷，經(jīng)常需要進(jìn)行填縫、上蠟或上漆的處理過程，耗費(fèi)較多的時(shí)間，而亞克力板材表面十分平整并且光滑，幾乎不用做任何的表面處理。
3．可以手工印刷，也可使用版畫機(jī)印刷
木刻板材中比如夾板，在經(jīng)過版畫機(jī)之后容易使木板變形，如果壓力過大還容易破壞刀痕，因此大多使用手工印制。而亞克力板材的耐壓性十分好，不會(huì)產(chǎn)生板材變形的現(xiàn)象，印刷非常穩(wěn)定。
4．價(jià)格便宜，性能穩(wěn)定，易于推廣教學(xué)
市場(chǎng)上的亞克力板材購買方便，品種較多，對(duì)存放環(huán)境要求較低，保存時(shí)間長。制作簡便，易于推廣使用。
任：能談?wù)勎覀冎行W(xué)美術(shù)教育中的版畫教學(xué)嗎？
朱：中小學(xué)美術(shù)教育的主要目的，不同于專業(yè)美術(shù)院校，不在于培養(yǎng)技巧熟練的畫家，而是通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
版畫教學(xué)除了要求學(xué)生具備一定的繪畫能力外，還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，如進(jìn)行制版、制作、印刷、材料應(yīng)用等其它畫種所不具備的方方面面，在學(xué)習(xí)過程中可使學(xué)生了解掌握更多知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力大有益處。因此版畫更適合于中小學(xué)美術(shù)教育的需要。
任：版畫教學(xué)作為特色教學(xué)在中小學(xué)進(jìn)行推廣有什么優(yōu)勢(shì)呢？
朱：我想優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1．版畫制作的手法變化多端，極具趣味性
版畫的種類從制版形式上分為凸、凹、平、孔四大類，而每一大類又可細(xì)分為各種各樣的制作方法，又可多種制作方法并用，可謂千變?nèi)f化。中小學(xué)版畫教學(xué)由于學(xué)生的年齡偏小，重在培養(yǎng)興趣，難度不宜太大，一般選擇制作程序簡便的凸版畫作為主要的教學(xué)內(nèi)容。凸版畫中的拼貼版畫、拓印版畫、吹塑版畫、石膏版畫和木刻版畫等都是非常適合中小學(xué)學(xué)生的，學(xué)生從發(fā)現(xiàn)自然中的可用材料、運(yùn)用游戲的制作方式到完成一件生動(dòng)的版畫作品享受其中的樂趣，因此深受學(xué)生的喜愛。
2．版畫教學(xué)的過程強(qiáng)調(diào)制作性，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，講究做事的完整性
以黑白木刻的教學(xué)為例，需要完成五個(gè)步驟：
a．老首先引導(dǎo)學(xué)生憑著自己的想象，繪制草圖；
b．之后用黑色在草圖上修改，確定木刻的正稿。這時(shí)大的效果已在學(xué)生眼前顯現(xiàn)，學(xué)生需要把這一“藍(lán)圖”化為“現(xiàn)實(shí)”；
c．通過復(fù)寫的方法過稿之后，在木板的表面刷上一層紅色的墨水以便刻制時(shí)能比較清楚看到木刻刀的運(yùn)動(dòng)痕跡；
d．使用各式的木刻刀，按照畫面的需要，合理而大膽地刻出點(diǎn)、線、面；
e．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不足的地方進(jìn)行修版，完成后，選擇紙張使用木蘑菇進(jìn)行印刷，一張大作便誕生了。
因?yàn)榭讨颇究淌且粋€(gè)做減法的過程，一但刻錯(cuò)很難回到上一步，學(xué)生一般都異常的專注。可以看出黑白木刻的程序性和可操作性十分強(qiáng)，制作過程的每一步都非常重要，學(xué)生通過教的指導(dǎo)，認(rèn)真做好每一個(gè)步驟，堅(jiān)持做完就一定會(huì)有較好的效果，頗具成功感。中小學(xué)生版畫作品的完整性較之國畫、水彩和素描等更有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的做事習(xí)慣效果明顯。同時(shí)，因?yàn)榘娈嫷膹?fù)數(shù)性，同學(xué)之間可將自己的作品互相交換，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼和班級(jí)凝聚力，營造和諧尚美的學(xué)習(xí)氛圍。
