中小學圖書室管理制度精選(九篇)
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第1篇：中小學圖書室管理制度范文
1美化圖書室，為教職工提供安靜的閱讀環(huán)境
圖書室是學習、傳遞知識的殿堂。學習和傳遞知識需要一個良好的學習氛圍和場所。因此圖書管理人員應當隨時保持圖書室的清潔，在室內(nèi)色彩、空間結(jié)構(gòu)、景物裝飾、背景音樂等方面進行合理的布置，營造幽靜、舒心的閱讀和學習環(huán)境，讓學校教職工在圖書室能夠無噪音、無干擾地進行閱讀、思考、研究，與書籍對話，或靜心寫作。
2嚴格圖書管理制度，保證圖書的利用率
圖書管理制度的作用是為了防止圖書在存放、借閱中被遺失、損壞，并保證圖書在流轉(zhuǎn)中被更多的教職工閱讀和查詢。因此，圖書管理員應嚴格執(zhí)行學校制訂的圖書管理制度，包括存放登記制度、借閱歸還制度、查詢使用制度等。管理員要適時提醒教職工愛惜圖書、到期歸還借閱書刊，以提高圖書的利用率。
3全面了解收藏書刊，開展藏書宣傳
進修校的教職工在年齡、文化程度、興趣愛好和工作崗位等方面都各有特點，閱讀的習慣、內(nèi)容、方法都各有不同的要求。圖書管理員對學校藏書應有全面、細致的了解，并能進行專業(yè)分類，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教職工推薦、宣傳適宜的書刊、電子圖書。一方面為教職工提供快捷了解學校藏書服務，激發(fā)教職工的學習興趣，另一方面充分發(fā)揮學校已有書刊和電子讀物的知識傳遞功能。圖書管理員還可以收集一些閱讀和查詢文獻的基本方法，向教職工推薦使用，幫助教職工有效進行圖書資料的閱讀和查詢。
4根據(jù)閱讀需求，為圖書管理提供決策參考
社會不斷的發(fā)展，知識日新月異。新知識、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)。圖書室也應當不斷新增閱讀的內(nèi)容。因此，管理員應當發(fā)揮工作主動性，根據(jù)教職工的閱讀需求，以及進修校的學科教師開展中小學教育教學研究的任務需求，搜集圖書市場的發(fā)行動態(tài)，并向?qū)W校領(lǐng)導提供加強圖書管理的建議。比如，建議不斷補充圖書室的藏書，給教職工提供新的閱讀內(nèi)容；建議圖書室環(huán)境的改善，給教職工提供適宜的閱讀空間等等，以保證教職工緊跟時代步伐，學習新知識，掌握新技術(shù)，更新教育教學理念，始終保持學習的激情和動力。
5利用過期報刊，搜集專題資料
第2篇：中小學圖書室管理制度范文
建、配、管、用，突出“配”
隨著教育改革的不斷深入，教材的不斷變更，信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，農(nóng)村遠程教育工程的實施，教育技術(shù)裝備工作相應也產(chǎn)生了一些新的變化，形成了一些新的特點。為此，二道區(qū)教育局根據(jù)本區(qū)的實際情況對全區(qū)的教育技術(shù)裝備工作重新進行了梳理，對工作重心相應進行了調(diào)整。一是對22所中小學常規(guī)“老三室”設(shè)備進行更新和改造，使之標準化程度達到95%以上；二是在教學儀器的配備上，根據(jù)省2007年頒布的理科教學儀器補充配備目錄按類別進行配備，并列入“五年規(guī)劃”目標加以落實，到2012年儀器配備率到到95%以上；三是加快信息技術(shù)教育裝備的建設(shè)步伐，二道區(qū)學校多媒體教室和微機室配置率達到100%，同時二道區(qū)還投資120萬元建設(shè)了“異地互動式網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”。實現(xiàn)了異地多點音視頻的同步互動及資源共享，主要體現(xiàn)在異地課堂現(xiàn)場教與學的互動和異地教學資源的共享。異地互動式教學網(wǎng)絡系統(tǒng)的建立，促進了優(yōu)質(zhì)教育的普及，農(nóng)村學校的學生足不出校就接受優(yōu)質(zhì)學校教師的授課，學生可以利用移動存儲設(shè)備存儲課堂上教師的講課內(nèi)容，便于課后復習，教師也可以同優(yōu)質(zhì)學校教師一起備課、開展教研活動，接受名師的指導。異地互動式教學網(wǎng)絡系統(tǒng)的開通使用，實現(xiàn)了教學和培訓的有機結(jié)合，推動了區(qū)域教育水平的整體提升。
加強管理，充分發(fā)揮裝備效益
教育裝備工作建設(shè)是前提，配備是條件，管理是方法，使用是目的。滿足教育教學的需要，為教育教學服務，是裝備工作的出發(fā)點，而充分發(fā)揮裝備的最大作用則是裝備管理的基礎(chǔ)目標。為此，我們在強調(diào)合理配置的同時，強化應用管理，以制度為保證，以設(shè)備的完好率和使用率為抓手，充分發(fā)揮裝備的效能。
有一套完整而健全的規(guī)章制度是規(guī)范科學管理的關(guān)鍵。為此，我們制定了實驗室、圖書室、計算機室及體、音、美、衛(wèi)生室等功能室的各項規(guī)章制度，同時還建立了實驗室、圖書室、計算機室及體、音、美、衛(wèi)生室等功能室的儀器設(shè)備專用臺賬，為二道區(qū)中小學教育裝備的配備、管理和使用提供科學依據(jù)。
把裝備的完好率和使用率作為日常工作常抓不懈。我們要求學校每學期自查、區(qū)裝備部門組織人員進行抽查，并對抽查的結(jié)果在全區(qū)進行通報。在“完好率”方面，一是要求教學儀器存放科學，做到賬物相符；二是各項管理制度要落實，注重過程管理，即實驗室管理制度、賠償制度、借用制度、實驗通知單制度等健全，做到實物有登錄、使（借）用有記載、損壞有賠償、不足有補充；三是儀器設(shè)備的使用說明書有整理歸檔。通過一系列的措施保證儀器設(shè)備的完好率。在“使用率”方面，要求學校按學期、學科分別填報的實驗通知單、實驗教學計劃、教師分組實驗教學記錄、學生實驗報告等，通過對這些要求來檢查學校對教學器材的使用情況；四是將設(shè)備的完好率和使用率管理延伸到對計算機、農(nóng)村遠程教育、異地互動式網(wǎng)絡教學系統(tǒng)等信息技術(shù)教育裝備的檢查工作中。通過設(shè)備的完好率和使用率工作的推進，規(guī)范了裝備日常工作的管理要求，使其更好地為學校教學服務，為素質(zhì)教育服務。
利用計算機進行科學管理，提高管理的時效性。我們從2009年開始配備使用市裝備處研發(fā)的“裝備管理軟件”，應用計算機系統(tǒng)對裝備進行管理，在各實驗室、功能室儀器、器材建立電子賬冊。全區(qū)學校準備在三年時間內(nèi)全面完成10萬冊圖書的配備及剔舊工作，教育局進行一定的比例配套。圖書逐步實行計算機管理，對師生進行全開架借閱，以提高圖書的利用率。
加強督導評估
教育技術(shù)裝備部門承擔著全區(qū)中小學裝備建設(shè)的指導、管理和督促的工作。為使教育技術(shù)裝備工作真正落到實處，我們根據(jù)實驗室、計算機室、圖書室等一系列管理及使用評估辦法和信息技術(shù)教育技術(shù)裝備等級評估細則與區(qū)督導室配合，參加由督導室組織的對全區(qū)中小學綜合辦學水平的督導評估，促使二道區(qū)91%的學校達到了評估標準。
加強隊伍建設(shè)和管理，提高整體素質(zhì)
全區(qū)各中小學按編制配齊各室管理人員，負責設(shè)備的保養(yǎng)、維護和使用。同時，發(fā)揮教育技術(shù)裝備部門的作用，組織“賬目管理”“課件制作”“如何發(fā)揮自制教具在教學的作用”“怎樣充分發(fā)揮圖書的借閱率”“如何發(fā)揮管理人員在儀器裝備中的作用”等活動，來帶動全區(qū)教育技術(shù)裝備的健康發(fā)展。通過舉辦培訓班、專題講座等形式對教師進行了5期培訓，培訓152人次，極大地提高了二道區(qū)教師的裝備管理和使用能力。
規(guī)范采購行為，加強監(jiān)管力度
第3篇：中小學圖書室管理制度范文
關(guān)鍵詞：圖書；指導閱讀；管理
去年省書香校園工程剛實施到偏僻農(nóng)村學校，我校十分重視，積極響應省里的號召，配合教育局布置的工作，建設(shè)圖書室，整理現(xiàn)有圖書，規(guī)范圖書管理，利用圖書資源向?qū)W生講解到圖書室閱讀的好處。引導部分學生到圖書室讀書，讓部分學生來帶動大部分學生，需要各班班主任和任課教師積極地配合，開展各種豐富多彩的讀書活動，提升師生的人文素質(zhì)，不斷增強校園文化的人文底蘊來構(gòu)建我們的書香校園。
1.營造濃郁的書香氛圍
我校在實施“書香校園”建設(shè)的過程中，非常重視與環(huán)境教育、德育活動、校園文化建設(shè)相結(jié)合。學校綠化剛滿一年，環(huán)境并不誘人，從遠處望教學樓、學生住宿樓、教師住宿樓等，一片高樓非常引人注目，走進校園并聽見朗朗的讀書聲，在這充滿生機的校園，成了孩子們學習、生活、成長的樂園。在校園文化建設(shè)中有辦公室文化，走廊文化、教室文化、長廊文化。例如：長廊文化中有一些名人名言或小學生守則，小學生日常行為規(guī)范，手工制作、書法展覽等內(nèi)容，讓人一進長廊，就能感受到一股濃濃的書香味。走上樓梯，就可看到雪白的墻壁上粘貼著學生禮儀，校園三字歌，師生作品。從這些校園文化中體現(xiàn)著我們學校的辦學理念和學生的勞動成果，使學生在校園里處處感受到學校的書看氣息。除此之外，學校積極開展演講比賽，朗讀比寒，流動紅旗等，激發(fā)學生的讀書興趣，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友，為進一步落實“書香校園”建設(shè)營造濃隨的書香氛圍。
2.圖書室指導學生閱讀原則和方法
小學圖書室的讀者工作，是圖書室一切工作的中心，直接體現(xiàn)了本室的辦室方針和圖書室職能的發(fā)揮。小學圖書室的閱讀指導是一種對學生們的閱讀目的、內(nèi)容與方法給予積極影響的教育活動，使他們能夠在實際閱讀中，提高掌握與應用文獻的能力，取得良好的閱讀效果。
針對目前學生閱讀中普遍存在的閱讀目的不明確、閱讀讀物無選擇、閱讀膚淺無方法等題，圖書室可以采取的積極指導原則和方法如下：
（1）以針對性原則滿足不同年齡、不同類型學生的閱讀需要
閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學階段，兒童的求知的情緒性、隨意性比較明顯，需要我們采取按低、中、高年級分段輔導，重點推進的辦法，一是可以推進書目的方法，選擇并提供各類型、各層次的推時書目，便于學生找到閱讀門徑。二是在低、中、高年級段段有區(qū)別的設(shè)置閱讀課，采用專人講授、周期固定的授課方式，系統(tǒng)介紹圖書情報利用與閱讀知識。通過在課外閱讀好書，幫助學生培養(yǎng)優(yōu)良品德，開拓視野，陶冶情操，擴大知識面，加強知識綜合化，開發(fā)學生的智力。
（2）以多樣化原則增加學生的閱讀興趣和學以致用的能力
閱讀課上，可以知道學生做讀書卡片、寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推進名人讀書方法，幫助他們選擇合適自己的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動來占領(lǐng)師生的業(yè)余文化陣地，根據(jù)學校教育工作和師生興趣、愛好的特點開展一些有意義的活動，把廣大師生業(yè)余的時間活動興趣愛好引向讀書方面來。
（3）以“授人以漁”的原則構(gòu)建學生的良好閱讀習慣和終生學生意識
向?qū)W生介紹圖書室藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續(xù)等，可使學生培養(yǎng)和掌握自己獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學會在同類書刊中進分析比較，從中選擇出優(yōu)秀的書刊。同時，能夠根據(jù)自己學生的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點，從而養(yǎng)成獨立尋找知識的能力——自學能力。訓練學生正確的閱讀觀點，科學的閱讀方法，能夠擴大閱讀效益，促進思想交流，并使學生在將來的閱讀生活中終身受益。
3.規(guī)范圖書管理，提高服務質(zhì)量
我以樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書室的工作規(guī)律，根據(jù)上級領(lǐng)導的精神和不校具體工作，我對圖書室的工作制定工作計劃，建立各種規(guī)章制度，制度上墻，對圖書室經(jīng)常打掃，保持室內(nèi)整潔，整齊，給讀者一個寧靜，舒適的讀書環(huán)境。積極配合學校各項活動做好服務工作。對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。對損壞圖書，丟失圖書的情況制定相關(guān)的制度。科學地管理好圖書室的借閱工人，增加圖書的流通量，提高圖書的使用力。
管好有好圖書資料，為教育教學服務，對新購的各種類型的書刊資料，按《中國圖書分類法》的方法進行分類編目與管理。及時做好登記工作，有圖書借還、保管、賠償、清點剔除及借書、閱讀、刊物、器材、資料、安全等管理制度。教育學生保護圖書，愛護圖書。在工作中不斷完善，配合學校抓好書香校園建設(shè)。
學校圖書室的各種優(yōu)秀讀物，可對學生發(fā)揮潛移默化的作用。可豐富課程資源，配合新課標，輔助教學。幫助教師更好地完成教學任務，從而提高教師的教學水平和教學質(zhì)量。知識的獲得是學生學習主體的自由選擇、自主探究，獨立思考，合作交流等方面的學習。自主探究是圖書室學習的優(yōu)勢。能培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進教師專業(yè)成長。
圖書室是學校的一個窗口，反映著學校的形象。下學期我校圖書室將進一步擴大，提高圖書室的管理工作效率。圖書管理工作是非常繁瑣又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，我們要始終如一的遵循高效能、全方位、準確有效地為教育教學服務，為廣大師生服務，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度地得到利用，從而把書香校園工程推向一個新臺階。
參考文獻
[1] 新課程標準.
[2] 施建國主編.中小學圖書管理，2008.1.
第4篇：中小學圖書室管理制度范文
關(guān)鍵詞 中小學；校產(chǎn)；資產(chǎn)管理；管理制度
一、中小學資產(chǎn)管理的任務和要求
學校資產(chǎn)即學校的物資財產(chǎn)，是學校完成教育教學任務，搞好生活服務所必須的物質(zhì)條件。學校資產(chǎn)管理是指對學校資產(chǎn)計劃、采購、使用、保管、檢查的活動，其目的是使其物盡其用，提高利用率，降低損耗率，為學校工作提供充足的良好的物質(zhì)條件。
（一）、學校資產(chǎn)管理的任務
學校資產(chǎn)管理的任務主要有以下四個方面：
第一、根據(jù)經(jīng)濟、實用的原則，對學校內(nèi)部各部門的需求進行核算，然后確定保證完成計劃中的教學、教育、生活等各項任務所需的基本數(shù)量，從而進行有計劃的添置工作。
第二、努力采取各種有效措施，提高學校財產(chǎn)物資的利用率，降低物資消耗，加強物資的流通。
第三、建立健全各項規(guī)章制度，堵塞各種漏洞，減少不應有的浪費，加強對學校財產(chǎn)物資的清理、重估，保證學校財產(chǎn)物資合理穩(wěn)步地增長。
第四、培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護公物的良好習慣，通過對校產(chǎn)的管理和使用，使學生獲得生動具體的愛護公物的教育，懂得一些管理知識和技能，養(yǎng)成良好使用公物的習慣。
（二）、學校資產(chǎn)管理的要求
學校資產(chǎn)管理是總務管理的重要組織部分，應按以下要求辦事。
1、講實實效，厲行節(jié)約
在財產(chǎn)物資管理中，要著眼于用，著眼于服務，使物盡其用。充分為教學服務，為師生員工生活服務，為學校生產(chǎn)經(jīng)營服務。必須明確，管理是手段，應用是目的。在財產(chǎn)物資管理中，要克服重錢輕物、重建設(shè)輕管理的錯誤傾向。
2、健全制度，摸清家底
在財產(chǎn)物資管理中，要做到家底清楚，必須健全核算制度和管理制度。必須建立必要的管理制度和完備的賬務核算制度。財產(chǎn)物資賬目是財產(chǎn)物資數(shù)量和價值的集中反映，學校的財產(chǎn)物資種類繁多，規(guī)格復雜，性能各異，存放分散。只有健全賬目，才能做到家底清楚。
3、加強維修，注意保養(yǎng)
在財產(chǎn)物資管理中，在做好對財產(chǎn)物資的維修、維護和保養(yǎng)工作。重視并做好這項工作，不僅可以延長校舍、設(shè)備的使用年限，提高利用率，而且還可以節(jié)約學校的經(jīng)費支出。
4、加強領(lǐng)導，明確責任
加強領(lǐng)導，建立健全科學的財產(chǎn)物資管理體系和責任制度，建立一套切合學校實際的組織管理制度，是搞好財產(chǎn)物資管理的組織保證。
分管總務工作的校長，應對全部財產(chǎn)物資負責，并實行統(tǒng)一領(lǐng)導。總務部門在分管校長的領(lǐng)導下，對全校財產(chǎn)物資負責管理。對行政領(lǐng)導關(guān)系不屬總務的部門，如儀器保管室，圖書室，音、體、美教研組，醫(yī)務室等部門，應由總務部門統(tǒng)一組織，明確責任，歸口管理。
二、中小學資產(chǎn)管理存在的問題 當前中、小學資產(chǎn)管理存在的問題，主要有以下幾方面：
（一）、認識不到位、指導思想不明確
1、一些學校領(lǐng)導對于學校資產(chǎn)管理的重要性認識不夠。
2、受長期以來計劃經(jīng)濟的影響，人們片面地以為學校既然是以“教學為中心”的，上級也是以學生考分高低為教學質(zhì)量的評估標準的，只要重視教學，抓好教學管理就可以了。至于搞資產(chǎn)管理是出不了什么業(yè)績的，縱然有什么成績也是撈不到什么名分的。
3、不抓，不管、或很少關(guān)注學校的資產(chǎn)管理問題，更不用說在此方面能提得出什么要求和拿得出什么辦法來。
（二）、家底不清、做法不一
1、一些現(xiàn)任的學校管理者，對于學校資產(chǎn)數(shù)目究竟有多少其實是不清楚的，因為他（她）并不能準確掌握學校的家底，比如說對于學校資產(chǎn)過去有多少、現(xiàn)在有多少、中途用了多少、庫存有多少、節(jié)余與結(jié)存又有多少，缺貨多少。以及各種物品的規(guī)格、型號怎樣，等等數(shù)目，常常是“一問三不知”。
2、一些中、小學吃慣了國家財政撥款，在資產(chǎn)管理上多半是采取重錢輕物、重用輕管的做法。
（三）、制度不健全、責任不到人
1、不少學校大多缺乏明確的資產(chǎn)管理制度和責任人；即便是有相關(guān)資產(chǎn)管理制度的學校，但制度常因人為因素被架空，無法確保制度的很好落實和操作。
2、在過去相當長一段時間里“等”、“靠”、“要”思想的影響下，學校資產(chǎn)變得人人可以拿、個個可以用，公共財產(chǎn)“私有化”現(xiàn)象嚴重。
3、學校資產(chǎn)管理人員多半充當“倉庫保管員”的角色，不僅業(yè)務不熟悉，而且敬業(yè)精神欠佳，優(yōu)質(zhì)服務意識差。常常是一批材料物資購置進來，往倉庫里堆放了事，形成“閑時不收拾，用時找不到”之管理格局。
如此，對于學校資產(chǎn)，不登記、不分類、不盤點、不保養(yǎng)、不維修已是常事，致使學校資產(chǎn)管理處于無序、混亂狀態(tài)，難以保證學校資產(chǎn)的安全和完好。
（四）、管理松散混亂，資產(chǎn)流失嚴重
1、有的學校對所接受的捐贈、無償調(diào)入的資產(chǎn)采取不入帳方式；
2、有的學校對家電類的資產(chǎn)，如電視機、錄像機、冰柜等可以不經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導審批就隨意報廢、損毀或變價私自處理；
3、有的學校很長時間里不進行帳務調(diào)整，導致帳務不符，或有帳無物，或帳與帳不符、帳與物不符等；
4、有的學校干脆將一些圖書、家電之類的資產(chǎn)讓教師“借回家”，至此不再過問；
5、有的學校安全保衛(wèi)不力，使學校資產(chǎn)常遭到盜竊和人為地破壞等。
三、加強中小學資產(chǎn)管理的對策
（一）、建立健全學校資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)
要考慮在學校內(nèi)部建立一個相對合理的資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)。由于學校資產(chǎn)的使用涉及到學校的所有部門，并且它對專業(yè)性、技術(shù)性要求很高，因此，這個組織結(jié)構(gòu)應當是學校各職能部門在協(xié)調(diào)相互之間的利益、協(xié)商相互之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成，并且要由學校高層管理人員掛帥。
（二）、具體研究資產(chǎn)管理的有效技術(shù)手段和方法，并提高運用這些方式方法的能力
1、建立并嚴格實施學校資產(chǎn)管理制度
規(guī)章制度是管理學校財產(chǎn)的保障。學校財產(chǎn)管理制度主要包括：學校財產(chǎn)管理制度、班級財產(chǎn)管理制度、學校財產(chǎn)領(lǐng)用、借用、賠償制度、設(shè)備、物品購置制度、各類器材使用維修制度、圖書管理制度、實驗室操作制度、校車使用制度、學校財產(chǎn)管理員崗位責任制，愛護公共財產(chǎn)的獎勵制度等。學校領(lǐng)導要教育全體師生員工尊重各級財產(chǎn)管理人員，自覺遵守各項管理制度。
2、建立切合學校實際的財產(chǎn)物資管理系統(tǒng)
建立一套切合學校實際的組織管理系統(tǒng)，是搞好財產(chǎn)物資管理的組織保證。對學校各類財產(chǎn)物資，采取專管、兼管、群管三能管理形式，落實管理責任。 專管，就是設(shè)置專業(yè)管理員，如財產(chǎn)管理員、儀器管理員、圖書管理員、食堂管理員、生產(chǎn)管理員等，分別統(tǒng)一管理某類財產(chǎn)。 兼管，一般是指對用途專一，橫向關(guān)系不廣，便于管用結(jié)合的財產(chǎn)物資進行兼職管理。如文體設(shè)備由音體美教研室兼管，醫(yī)療器械由醫(yī)務室兼管，實驗儀器設(shè)備由實驗員兼管，圖書由圖書管理員兼管，交通運輸工具由司機兼管等等。 群管，是指群眾管理，發(fā)動師生員工當家理財。如教室設(shè)備可按誰用誰管，公用分管的原則，逐一落實到人，努力做到學校不存在無人管的物品，不允許只用不管，厲行管用結(jié)合。
3、抓管理質(zhì)量，把好“五關(guān)” 第一、把好計劃關(guān)
管好財產(chǎn)物資要嚴格審查設(shè)備購買計劃，每年的購買計劃首先由各部門根據(jù)需要提出，部門領(lǐng)導審查后，上報校領(lǐng)導，逐級審查，層層把關(guān)。審查計劃時，應堅持優(yōu)先教育教學，優(yōu)先急需的原則。 第二、把好采購關(guān)。在采購中要嚴格遵守計劃采購，要確保采購物資的質(zhì)量，堅持貨比三家。高檔貴重物資，要向有關(guān)專家咨詢，考察供貨廠商，指定方案，集體決策；大額和批量較大的物資一律采用投標招標的方式進行。 第三、把好驗收關(guān)。購入的設(shè)備入庫時要經(jīng)過檢查，由采購員保管員和使用單位三方面當場開箱驗收，樣品不符當即退貨，合格后才填寫入庫單，辦理入庫手續(xù)。 第四、把好責任關(guān)。為了加強財產(chǎn)物資管理，必須建立嚴格的責任制，全校各部門層層分解，層層負責，責任崗，責任到人。如有丟失、損壞，按學校有關(guān)規(guī)定處罰。 第五、把好設(shè)備保養(yǎng)維修關(guān)。設(shè)備保養(yǎng)維修的目的，是為了延長使用期限，保養(yǎng)維修工作，貴在堅持及時。
4、對學生進行愛護公物的教育 在管理中要參透思想教育，利用管理工作進行育人。
第一、愛護公物教育要常抓不懈。對學生進行愛護公物的教育，是德育的主要內(nèi)容之一，應納入教育計劃。在思想工作、班主任工作中，進行愛護公物的教育，應占有一定的地位，常抓不懈，這是進行愛護公物教育的主要途徑。
第二、提倡文明用物，培養(yǎng)良好習慣。中小學生和成人不一樣，他們不懂行如何操作和使用設(shè)備、設(shè)施和用具。財產(chǎn)物資管理人員、老師應當不斷教會他們這方面的知識，教育全心全意養(yǎng)成文明使用各類物品的良好習慣。
第三、建立獎勵與賠償制度。學校應當定期（如學期末或?qū)W年末）進行檢查評比，對于評選優(yōu)秀班級和三好學生的內(nèi)容，都可以專項進行評比。對于先進班級和個人，在進行榮譽獎勵的同時，應予以一定的物質(zhì)獎勵，樹立榜樣，形成愛護公物的好風尚。對于損壞財產(chǎn)的人，應當進行嚴肅的批評教育，并根據(jù)情節(jié)輕重和接受教育態(tài)度的好壞，加以適當?shù)慕?jīng)濟方面的賠償。
（三）、加強審計監(jiān)督
為有效杜絕學校資產(chǎn)樁人為私分、吃光和用光，也為了讓廣大教師能參與并監(jiān)督學校資產(chǎn)的使用情況，學校必須建立嚴格的審計制度，并努力保證做到使該審計制度的有所作為，最終，以堵塞學校資產(chǎn)流失的漏洞，有效防止國有資源的流失。
總之，校產(chǎn)管理工作，校領(lǐng)導重視是首要條件，建立落實各項管理制度是主要手段，具有強烈的事業(yè)心提高自身素質(zhì)是完成任務的基本保證。
參考文獻
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［2］ 劉志強學校資產(chǎn)管理實務手冊寧夏大地音像出版社，2003
［3］ 楊周復學校財務會計手冊中國經(jīng)濟出版社出版，2000
第5篇：中小學圖書室管理制度范文
一、必須充分認識中、小學實驗教學和技能訓練的地位和作用
中、小學校各學科開展實驗教學和技能操作訓練，在現(xiàn)代化學校教育體系中有著重要的地位和作用。《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)：“各級各類學校要認真貫徹‘教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人’的教育方針”，“要按照現(xiàn)代科學技術(shù)文化發(fā)展的新成果和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需要：更新教學內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓練，重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。”普及實驗教學是中、小學實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是貫徹教學大綱和課程計劃的基本要求，開展各類實驗和技能操作訓練，有利于提高學生的實踐能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；有利于減輕學生負擔，全面提高教學質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。在農(nóng)村學校普及中、小學實驗教學，有助于農(nóng)、科、教結(jié)合，促進農(nóng)村教育綜合改革；有助于將學校的綜合實驗室辦成為農(nóng)村的科技實驗站，幫助農(nóng)民提高科學知識和實用技術(shù)水平，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務，為培養(yǎng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展需要的勞動技術(shù)大軍和向高一級學校輸送一大批合格的新生貢獻力量。
二、我鄉(xiāng)中、小學校實驗教學工作的目標和要求
（一）總體目標
根據(jù)國家教育部《關(guān)于進一步加強中、小學教育技術(shù)裝備工作的意見》（教基[*]11號）和自治區(qū)教育廳印發(fā)的《關(guān)于加快我區(qū)中、小學實驗教學普及縣工作步伐的通知》及靖發(fā)[20*]28號等文件的精神，按照《*中、小學實驗教學普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的標準要求，加大投入，分類指導，認真實施，力爭今年實現(xiàn)中、小學實驗教學普及率達100%的目標。
（二）要求
我鄉(xiāng)按《*中、小學實驗教學普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的內(nèi)容和要求制定出符合本鄉(xiāng)實際的實施方案和普及驗收標準。
1、實驗用房。中、小學實驗室、儀器室、體育室、器材室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、科技活動室等用房的面積及數(shù)量要符合《中、小學校建筑設(shè)計規(guī)范》（*）和《*中、小學實驗教學普及檢查驗收標準》的有關(guān)規(guī)定．
2、實驗室設(shè)施。實驗桌凳、演示臺、準備臺、儀器柜、通風櫥、圖書柜架、閱覽桌凳等，符合原國家教委頒發(fā)的《中、小學教室設(shè)備規(guī)范圖冊》規(guī)定的規(guī)格、尺寸、式樣和數(shù)量。實驗室的其它設(shè)施，要符合《中、小學建筑設(shè)計規(guī)范》和《*中小學（中師）實驗教學基本規(guī)范》的規(guī)定要求。
3、儀器設(shè)備。教學儀器、設(shè)備、器材，按照國家教委（教育部）頒發(fā)的目錄標準配備。
4、實驗人員。中學實驗教師配備專職教師，學歷要符合《*中小學（中師）實驗教學基本規(guī)范》要求。一類完全小學配備一名專職實驗教師，其它小學可配備1--2名兼職實驗教師，且均應達到中專以上學歷。
5、實驗教學。按照教學大綱和教學計劃，開齊中學物理、化學、生物及小學自然課的學生分組實驗和教師課堂演示實驗。教師有實驗教學計劃和實驗通知單；學生有實驗報告；實驗教師有實驗記錄。按照教學大綱和教學計劃，積極開展音、體、美、勞各科教學訓練工作。
6、實驗室管理
中小學實驗室的管理，包括各項
規(guī)章制度的建立健全，各科儀器設(shè)備、器材、器械、圖書的陳列存放及管理。要符合《中小學校實驗室工作的規(guī)定》、《*中小學（中師）實驗教學基本規(guī)范》和《*中小學實驗教學普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的要求。
三、調(diào)動一切積極因素搞好中小學實驗教學普及工作
普及中小學實驗教學是一項綜合性強的工作，是鞏固和提高我鄉(xiāng)“兩基”成果的重要舉措。
（一）設(shè)立管理機構(gòu)，明確管理職能。成立鄉(xiāng)普及中小學實驗教學工作領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責。鄉(xiāng)直各單位緊密配合開展工作。領(lǐng)導小組主要職責是：做好全鄉(xiāng)中小學實驗室建設(shè)的規(guī)劃，組織開展實驗教學普及的實施工作；制定學校實驗用房、設(shè)施、儀器配備方案及規(guī)范，并組織實施；提出中小學實驗人員的配備標準，組織有關(guān)人員的培訓達標工作，督促檢查各中小學實驗教學的開展；健全實驗室管理制度，實現(xiàn)規(guī)范化科學化管理；負責組織實驗教學、實驗室建設(shè)類里的業(yè)務督導及檢查、評估、基本情況的統(tǒng)計工作；負責歸口組織中小學教學實驗儀器，體育、美術(shù)、衛(wèi)生器材，電器材，圖書等物資的采購供應、質(zhì)量管理和效益評價工作指導和鼓勵各中小學校開展自制教具活動。
各村要相應成立“普實”工作領(lǐng)導機構(gòu)。明確職責，狠抓落實。
（二）加大“普實”經(jīng)費的投入。在“普實”經(jīng)費投入中，堅持以政府投入為主，多渠道籌措為輔的原則，保證我鄉(xiāng)中小學實驗教學普及工作順利開展。各學校要從勤工儉學的收入和學雜費收入中自行籌措一部分經(jīng)費，增加實驗室建設(shè)的投入。建立以政府辦學為主體，社會各界參與辦學的體制，發(fā)展多種形式辦學。拓寬實驗室建設(shè)及實驗教學普及投資渠道，鼓勵各種社會力量和個人在自愿捐資助學和辦學經(jīng)費中，拿出部分經(jīng)費，用于實驗室建設(shè)，開展實驗教學。
（三）加強實驗操作考核考試。為鞏固各校的實驗教學成果，提高學生實驗教學質(zhì)量，對技術(shù)裝備基本達標的學校須嚴格按照教學大綱對各學校實驗及技能操作訓練進行考核、考試。
第6篇：中小學圖書室管理制度范文
【摘 要】圖書館是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。學校圖書館擔負著傳遞信息的情報職能，是學校教育和教學研究的一個重要組成部分，是體現(xiàn)辦學水平的一個重要標志，是中小學生的書刊資料信息中心，也是開設(shè)“第二課堂”教學的主要場所。作為一名管理者，我們要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，規(guī)劃和計劃管理項目，并采取一系列的措施進行為讀者服務。
【關(guān)鍵詞】圖書管理；學校；構(gòu)建；工作
隨著時代的發(fā)展，人們渴求知識愈加強烈，學生對圖書的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方――圖書館應以科學管理辦法，加強和完善圖書館的管理，為學生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務。作為一名管理者，我們要首先規(guī)劃和計劃管理項目，并采取一系列的措施進行分類和整理。做到讓同學們了解圖書館，知道圖書館有哪些資源，能夠提供怎樣的學習資源，才能夠有意識地想到圖書館，進而積極主動地利用圖書館更好地利用圖書館學習和提高自己。本文主要從以下三個方面進行探討。
1. 構(gòu)建好各種人性化的制度 制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，然而，圖書館的建設(shè)在實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，作為管理者我們必須要建設(shè)好管理好圖書館，給師生們提供一個舒適溫馨的看書場所，正是我們管理者的目標。開學初，圖書室輪流組織各班學生學習墻上的各項規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。圖書室實行全天候全開架開放，學生隨時都可以借書，借閱時，憑借自身的借閱證進入圖書館，同時，圖書管理人員建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上。書中自有顏如玉書中自有黃金屋，這不僅要求我們平時要多看好書，更要愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。其次，作為管理者我們要定期召開學生圖管理員會議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。財務方面也要做到井井有條，各種臺帳齊全，書帳相符，圖書經(jīng)費專款專用。今年購進這批新書價格適中，且適合師生口味，上架后，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。我們要盡力為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，出好黑板報，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。
2. 構(gòu)建良好的圖書館環(huán)境 構(gòu)建圖書館環(huán)境，提高學生的審美素質(zhì)和提高圖書管理員素質(zhì)是搞好圖書管理工作的前提和關(guān)鍵。（1）圖書館對學生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書管理員的語言來實現(xiàn)，圖書館的整體形象和管理員的言行舉止都會不知不覺地給學生潛移默化的影響。在學校，圖書館的工作每時每刻都和學生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行，一舉一動，服務態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語言文雅還是粗俗，都會直接給學生帶來一定的影響。因此，管理員要用美的語言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學生的審美素質(zhì)。（2）素質(zhì)的形成需要依靠良好的環(huán)境熏陶，以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校圖書館素質(zhì)教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。圖書館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍館貌，如室內(nèi)要整潔優(yōu)雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能，讓學生在這里通過感受圖書館美好的外部環(huán)境充分享受一個知識殿堂提供的文化氛圍。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書管理員，要以道德和情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌影響感染學生，處處給學生表率，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。（3）學校圖書館必須做到干凈整齊，保持安靜。各項圖書管理制度裝訂上墻，做到圖書制度化管理，認真做好圖書的保管和整理，對購進新書及時進行登記分類，目錄登記建卡，貼書標，最后分類上架，做好防火、防蟲、防盜工作，做好對破爛、缺損頁面的書籍進行粘貼整理工作。圖書管理員要不斷努力學習業(yè)務知識，提高自身素質(zhì)，要確立與之相適應的全新服務意識，要深入課堂，深入教學一線了解教與學情況，了解教師學生對信息的基本要求。這樣，當老師、學生向圖書管理員表示某種需求時，圖書管理員便能夠幫助老師、學生確定所需之信息，從而更好的為教育教學服務。
3. 構(gòu)建自身良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識 以飽滿的熱情開始每天的工作，看似重復機械，用心去做卻也能樂在其中。只有愿意去做這項工作才會不斷以高標準來要求自己，才會不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書管理是一種復雜而繁瑣的，專業(yè)性、知識性很強的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識，才能勝任這項工作。在業(yè)務方面，隨著中小學圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對圖書館管理人員的要求也越來越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。（1）常規(guī)圖書管理知識。這是最基本的業(yè)務能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學習圖書管理的基本知識，提高自己的業(yè)務管理能力。對學校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。（2）一定的科學文化素養(yǎng)。我們面對的服務對象是老師和學生，一些相關(guān)知識的掌握可幫助我們快速準確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務質(zhì)量，同時也提升自己的學術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強學習，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識當中，一定的計算機科學知識也是必不可少的。（3）較高的心理素質(zhì)。面對不同的服務對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學知識，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務。
參考文獻
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第7篇：中小學圖書室管理制度范文
1 抓住機遇，提升基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備質(zhì)量
科學編制規(guī)劃 按照財政部、教育部農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃和《江西省普通小學、初級中學、高級中學基本辦學條件標準（試行）》（簡稱《辦學條件標準》）要求，結(jié)合中小學網(wǎng)點布局調(diào)整規(guī)劃，科學制訂《全省2011—2015年義務教育學校教學儀器設(shè)備和圖書配備規(guī)劃》，采取先農(nóng)村后縣城學校，以網(wǎng)點布局規(guī)劃保留的農(nóng)村中學（含縣鎮(zhèn)初中和小學）為主要對象，重點配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱初中和中心小學教學儀器設(shè)備與圖書，力爭到2015年，使江西省義務教育學校基本達到《辦學條件標準》。
穩(wěn)妥實施“薄改項目” 為實施好“薄改項目”，我們要求各地根據(jù)經(jīng)費額度、學校需求和課改發(fā)展的要求，制訂本地總體規(guī)劃和年度計劃，把中小學教學實驗儀器、音體美衛(wèi)器材、心理咨詢室設(shè)備和圖書配備工作落到實處，努力做到“配備一所、達標一所”，滿足農(nóng)村義務教育薄弱學校課程改革和教育發(fā)展的需求，有效均衡區(qū)域內(nèi)教育資源和辦學條件。2010年，中央“薄改項目”資金2.89億元，通過全省集中招標采購，為2723所農(nóng)村中小學配備了教學儀器設(shè)備，978所農(nóng)村中小學配備了圖書，337所農(nóng)村中小學所有班級配備了多媒體教學設(shè)備。2011年“薄改項目”教學儀器設(shè)備資金3.67億元，為2560所農(nóng)村中小學配備教學儀器設(shè)備，目前各地進行招標，已完成采購資金2.6億元；2011年“薄改項目”圖書采購資金7929萬元，為1123所農(nóng)村中小學配備圖書。2012年“薄改項目”教學儀器設(shè)備資金3.66億元，為2084所農(nóng)村中小學配備教學儀器設(shè)備。
創(chuàng)新招標采購方法，確保招標產(chǎn)品質(zhì)量 幾年來，我們結(jié)合實際情況，在“薄改項目”招標采購工作中，做到科學制訂規(guī)劃、嚴格采購程序、精心組織實施、強化過程監(jiān)督的同時，探索出一套分步招標采購的方法。即通過設(shè)置門檻（設(shè)置投標人資質(zhì)和招標門檻，使產(chǎn)品質(zhì)量高、供貨能力強、安裝質(zhì)量有保證和售后服務信譽好的投標產(chǎn)品進入優(yōu)選范圍）、入圍評審（對產(chǎn)品技術(shù)標準不同的教學實驗儀器和單價較高的音體美衛(wèi)器材實施入圍評審，從源頭上確保招標采購的產(chǎn)品質(zhì)量）、樣品打分（對部分未納入評審范圍的生產(chǎn)廠家少、低值易耗產(chǎn)品，實行投標人帶樣參評、分值占權(quán)重的篩選制度）、全面檢測（嚴格實施到校產(chǎn)品質(zhì)量檢測措施，實行事前監(jiān)督、事中檢查、事后檢測）、網(wǎng)絡通報黑名單等有效手段，確保高質(zhì)量產(chǎn)品裝備到校。全面落實了委廳領(lǐng)導提出的“產(chǎn)品質(zhì)量好、服務好、價格合理、適合使用”的要求，極大地改善了農(nóng)村義務教育薄弱學校的教學條件，基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備質(zhì)量提升到新的水平，有力地促進了江西省縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展。
2 管用并舉，發(fā)揮基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備效益
強化管理推動裝備使用 隨著國家加大教育裝備投入，各種教學儀器、圖書裝備在江西省中小學逐步到位，我們將工作重點向管好、用好教育裝備資源轉(zhuǎn)移，充分發(fā)揮裝備在教書育人、提升質(zhì)量方面的作用。這幾年，在貫徹落實《江西省中學“標準化實驗室”建設(shè)實施意見》和《江西省中小學圖書館等級評定實施意見（試行）》的基礎(chǔ)上，制定了《江西省中小學實驗室管理制度》及《實驗室常規(guī)管理要求》，進一步嚴格了實驗室儀器賬目、科學存放、維護保養(yǎng)等管理制度和人員崗位職責要求，進一步強化了設(shè)備設(shè)施常態(tài)化的管理，不僅較好地鞏固了20世紀90年代江西省“實驗教學普及縣”達標成果，還十分有效地提高了中小學教育裝備管理的制度化、規(guī)范化、科學化水平，教育裝備的使用效益日益顯現(xiàn)。
中考加試助推實驗教學 在江西省裝備站的指導下，江西省宜春市通過試點實行了中考加試實驗操作考試，隨后其他10個設(shè)區(qū)市也相繼開展了中考加試實驗操作考試，將物理、化學實驗操作考試成績納入中考升學總分，助推實驗教學取得了顯著效果，有力地提高了全省中小學學生動手操作和實踐創(chuàng)新能力，有效地促進了中小學素質(zhì)教育的開展。中考加試實驗操作考試在江西省的全面實現(xiàn)，推動了教育裝備成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高教育量的重要途徑，全省開展實驗教學和運用裝備資源優(yōu)化教育教學蔚然成風。
督導評估推動裝備發(fā)展 我們先后將教育技術(shù)裝備標準納入《江西省縣級人民政府教育工作督導評估評分細則》《江西省普通小學、初級中學、高級中學基本辦學條件標準（試行）》和《江西省普通高中評估細則（試行）》《江西省中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估指標體系》中，對提升江西省中小學裝備條件和促進實驗教學發(fā)揮了重要作用，很好地推動了教學儀器和圖書資源在教育教學中的廣泛運用。如2010年“薄改項目”配備到校的教學儀器、音體美術(shù)器材、衛(wèi)生與健康教育設(shè)施和圖書納入《2012年江西省縣級人民政府教育工作督導評估評分細則》指標體系后，被評估縣（區(qū)、市）項目學校，都達到了“入庫上架、登記入賬、科學存放、建章立制、規(guī)范管理、開展應用”的要求，被評估縣（區(qū)、市）項目學校均在科學化、規(guī)范化管理中，在積極運用裝備資源開展中小學實驗教學中取得明顯效果。
3 注重教研，推動基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備應用
大力開展教研活動 為了充分發(fā)揮裝備資源在教育教學中的作用，我們開展了初中物理實驗教師技能操作競賽、中小學自制教具評選、高中學生通用技術(shù)和綜合實踐活動競賽、教師閱讀優(yōu)質(zhì)課評選等多種形式的教研活動。通過層層選拔，一大批創(chuàng)新型教師和實踐能力強的學生脫穎而出，較好地激發(fā)了全省廣大教師參與課程改革和實驗教學研究的熱情，在全省中小學形成了重視和加強實驗教學的濃厚氛圍。2012年組織第九屆江西省優(yōu)秀自制教具評選活動，選拔優(yōu)秀作品組隊參加全國評選，獲得第9名，為歷年來最好名次；2012年組織中國圖書館學會中小學圖書館委員會第二屆“科普杯”中小學閱讀指導課課件評選江西選拔活動，參賽數(shù)量和成績在全國名列前茅；2012年舉辦全省小學數(shù)學語文優(yōu)質(zhì)課比賽，選送6節(jié)課參加全國比賽，5節(jié)獲得一等獎，獲獎比例全國第一。
積極組織業(yè)務培訓 多年來，我們把加強裝備人員業(yè)務培訓作為先導性、基礎(chǔ)性和常規(guī)性工作，建立了實驗教師和裝備管理人員的培訓工作新機制，多層次、廣渠道地加大對實驗室、圖書室和計算機室等多功能室管理人員的業(yè)務培訓，先后舉辦了全省中小學圖書館工作人員專業(yè)知識培訓班、教學儀器設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量檢驗培訓班、教育技術(shù)裝備管理信息化培訓班、農(nóng)村義務教育薄弱學校改造項目質(zhì)量檢測人員培訓班，召開了江西省中小學校心理輔導室產(chǎn)品培訓會，連續(xù)兩年組織了全省中小學新課程實驗室管理業(yè)務培訓班，積極組織專業(yè)管理人員和教師參加全國中小學新課程實驗與裝備技術(shù)應用培訓班。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年有5000多人次參加全省各級各類培訓活動，一批懂教學、懂技術(shù)、懂管理的實驗室管理人員和教師得到培養(yǎng)，并日益成為江西省教育裝備管理新秀和中小學教學骨干，為新時期快速發(fā)展的基礎(chǔ)教育提供了充足的人才保障。
扎實推進課題研究 江西省歷來注重課題研究，通過大量的實驗教學和裝備理論科研，進一步推動了教學實踐創(chuàng)新，促進了教學質(zhì)量的提高。我們先后組織全省各級教育裝備部門和中小學校申報了教育部“十五”規(guī)劃課題《中小學素質(zhì)教育中多種教學媒體綜合運用實驗研究》、教育部“十二五”重點課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用的研究》和 “十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》子課題600多個，并順利通過審批立項，目前就有377個順利結(jié)題，全省1.5萬多名裝備工作者和教師已經(jīng)或正在開展教育管理、教學實踐和裝備理論的研究，從而構(gòu)建了省、市、縣、校四級一體的課題研究網(wǎng)絡，一大批示范性、指導性強的教學模式創(chuàng)新和理論研究成果得到廣泛推廣和應用，一批“雙師”型、創(chuàng)新型教師嶄露頭角，已經(jīng)成為江西省基礎(chǔ)教育工作的中堅力量。
交流推廣成功經(jīng)驗 我們每年以一個主題組織召開一個現(xiàn)場會或研討會，結(jié)合新時期裝備工作重點，廣泛宣傳和推廣基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備工作先進經(jīng)驗和典型事例，研討解決裝備工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，取得良好效果。近年來，我們先后在宜春市召開了全省中學標準化實驗室建設(shè)工作現(xiàn)場會；在吉安市召開全省中小學數(shù)字圖書館建設(shè)與應用研討會；在南昌市召開全省通用技術(shù)試驗室建設(shè)現(xiàn)場會和全省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目研討會；在萍鄉(xiāng)市蘆溪縣開展教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)應用試點。2012年，教育部在南昌市召開了中部六省義務教育薄弱學校改造計劃項目交流檢查片會，通過組織參觀、研討交流，有效地推廣薄弱學校改造項目示范性工作經(jīng)驗。
4 破解難題，探索基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備發(fā)展新思路
江西省在落實《中小學實驗室規(guī)程》，推進中小學實驗教學和實驗室標準化建設(shè)，強化技術(shù)裝備管理工作中采取了一些措施，探索和創(chuàng)新了一些做法，積累了一些經(jīng)驗，但與兄弟省市相比，還有不少差距，教育技術(shù)裝備工作中還存在中小學實驗教學水平不夠均衡、實驗室管理的現(xiàn)狀不夠規(guī)范等薄弱環(huán)節(jié)。
認識不夠 由于受應試教育因素的影響，江西省中小學理科實驗開展得不夠深入、廣泛，實驗尤其是學生分組實驗無法按課程要求全部開足開齊，學生實踐能力的培養(yǎng)在一定程度上沒有得到少數(shù)教育行政部門和部分中小學的應有重視。
標準不明 一些中小學出現(xiàn)不做實驗或者少做實驗，教師演示實驗取代學生分組實驗，口頭講實驗取代實際操作實驗的現(xiàn)象，究其原因之一，是新課程標準沒有明確規(guī)定哪些實驗是學生必須做的，給那些片面追求升學率的學校找了不做或少做實驗的借口。另外，一些教學儀器產(chǎn)品尚未制定全國或行業(yè)技術(shù)標準；“農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃”還沒有統(tǒng)一的管理要求，也是影響部分中小學弱化實驗教學的因素。
場地不清 由于目前城鎮(zhèn)化進程加快，城鎮(zhèn)大班額現(xiàn)象比較突出，部分學校擠占實驗室、圖書館等功能教室用于化解大班壓力，影響實驗室、圖書館正常功能難以發(fā)揮。
技能不足 由于少數(shù)教育行政部門和部分中小學對實驗教師重視程度不夠、保障機制不全、業(yè)務培訓不足等，造成一些實驗教師綜合技能和教學水平有限，開展實驗教學心有余而力不足，工作積極性日益受到影響。
雖然江西省中小學實驗室建設(shè)和實驗教學工作取得了一定成效，但與先進省、市相比還存在一些差距，現(xiàn)就有關(guān)問題提出以下幾點建議，與大家共同探討。
強化政策措施 建議國家教育部門出臺推進基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備管理和中小學實驗教學的指導性意見，從宏觀上提出推進中小學實驗教學的意見和要求；將實驗教師、圖書館管理人員的業(yè)務培訓納入整個師資隊伍培訓體系，建立教育裝備培訓經(jīng)費投入的保障機制；制定中小學有關(guān)學科實驗目錄，明確小學科學和初高中物理、化學、生物課學生分組實驗的要求，或按教材版本分類規(guī)定學生分組實驗的具體數(shù)量和內(nèi)容。
第8篇：中小學圖書室管理制度范文
我校現(xiàn)有35個教學班，2470名在校學生，126名教職工，規(guī)模宏大，發(fā)展迅速，學校辦學條件相對較好，辦學設(shè)施相對完善，辦學水平連年提高。為更好地提高我校教育教學質(zhì)量，不斷提高我校辦學水平，現(xiàn)對我校辦學水平自查如下：
一、學校管理
1、學校管理層次清晰，職責明確，政令暢通，運轉(zhuǎn)有序；建有符合校情的各項規(guī)章制度，制度貫徹落實，措施扎實。行政、教師、學生三支管理隊伍有效運作，校級領(lǐng)導以身作則，積極參與全程管理。
2、落實《義務教育法》，鞏固適齡少年入學率。
3、嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門文件精神，不隨意增減課程、課時；保證學生平均每天有一小時的體育活動時間。
4、學生課業(yè)負擔合理，學生用書包括復習資料、練習冊符合規(guī)定，嚴格控制考試次數(shù)，嚴格控制學生在校時間總量。
5、嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，學生入學、轉(zhuǎn)學、退學、休學、借讀等手續(xù)齊全。
6、校園清潔、優(yōu)美、無衛(wèi)生死角，環(huán)境布置育人氛圍濃，語言文字使用規(guī)范；
7、嚴格執(zhí)行教育收費各項規(guī)定；沒有亂收費現(xiàn)象。
8、學校管理堅持安全第一，責任到人。消防、交通、飲食、衛(wèi)生管理、傳染病管理、常見病防治等安全措施到位，無重大安全責任事故
二、隊伍建設(shè)
9、全體班子成員能加強思想政治學習，解放思想，與時俱進，不斷全面提高自身思想素質(zhì)。
10、增強集體主義觀念。用“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想武裝頭腦，班子成員能始終站在學校高度想問題、辦事情，對待學校的工作以“群眾滿意，師生滿意”為準則。
11、增強組織觀念，樹立公仆意識。班子成員能服從安排，精誠團結(jié)、銳意進取、勇挑重擔，不謀私利，堅決克服懶散虛浮的工作作風，努力發(fā)揚艱苦奮斗、腳踏實地的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保各項工作落實到位。
12、全體班子成員能帶頭學習《xx市中小學校管理工作常規(guī)》，統(tǒng)一思想，提高認識，吃透精神，帶頭落實。
13、全體班子成員能不斷加強學習、調(diào)查研究，努力提高管理水平。
14、加強師德師風建設(shè)，學校有教師職業(yè)道德規(guī)范實施意見和措施，教師無體罰學生的現(xiàn)象，無違法犯罪。積極開展“百名教師訪千家”、“愛生格言”、“我心中的好教師”、“師德演講比賽”等活動。
15、重視青年教師業(yè)務提高活動，重視學科帶頭人、教學能手、教學新秀、骨干教師的培養(yǎng)和在各學科中的帶頭作用。
三、資源配置
16、學校理化生實驗室、儀器室能正常使用，有音、體、美器材室和圖書室，學校新建了一個72座的語音室，較好地保證了英語教學的聽說訓練。
17、學校能基本配齊實驗儀器；配齊音樂、美術(shù)、體育器材，保證正常教學的需要。
18、圖書館圖書數(shù)量穩(wěn)中有增，圖書質(zhì)量較好；每年征訂報刊雜志冊。
19、學校教育技術(shù)管理組織網(wǎng)絡健全，管理制度齊全，各專用室的管理制度上墻，使用記載齊全，考核、獎勵的措施落實到位。
四、教育質(zhì)量
20、德育工作制度健全，措施落實，校風、教風、學風有明確要求，學生行為習慣良好，學生操行優(yōu)良率較高。
21、初一初二年級統(tǒng)考學科“三率”居全縣前列，初三年級中考基本完成縣局下達指標，XX——XX學年被評為縣教學質(zhì)量合格單位。
22．積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛能，張揚學生個性。積極籌建了各種文藝興趣小組，能按要求開設(shè)好音、體、美課程，積極參加縣以上的各種競賽活動，并取得了較好的名次。校內(nèi)也能結(jié)合實際安排適當?shù)母傎惢顒印?/p>
23．切實抓好了體育工作。體育教師能認真上好體育課，豐富學生體育知識，增強全體學生體質(zhì)和學生競技能力。認真抓好“兩操”管理，提高“兩操”質(zhì)量。體育教師能認真組織學生體育集訓，在上學期全縣中小學生運動會上取得了較好成績。
24．能按照高標準“普九”的要求提高入學率，降低輟學率。切實做好了“兩免一補”工作，從而把輟學率切實控制在規(guī)定范圍以內(nèi)。
五、問題與不足
25、辦學條件有點跟不上形勢發(fā)展的需要。學生數(shù)的不斷增長，使學校的教室、課桌、公寓等硬件設(shè)施顯得較為緊張。
26、教師住房問題嚴重，有近三分之二的教職工住在d級危房，帶來極大的安全隱患和生活困難。
27、年輕教師比例較高，教學經(jīng)驗不夠豐富，教學能力有待提高。
第9篇：中小學圖書室管理制度范文
關(guān)鍵詞：技術(shù)裝備；農(nóng)村學校；管理使用
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0108
隨著國家經(jīng)濟實力的增強，國家對教育的投入逐漸加大。特別是近幾年對農(nóng)村學校進行教育技術(shù)裝備的投入成績，大家有目共睹。但是這些國家花大力氣配置的教育技術(shù)裝備在學校中又遇到了一些這樣或那樣的問題。
一、學校配套設(shè)施存在滯后
為推進中小學素質(zhì)教育，國家給中小學校免費配發(fā)了許多教育技術(shù)裝備。但配發(fā)后出現(xiàn)了一些問題，那就是安放這些設(shè)備的地方不固定，有的學校找個地方臨時放置，有的學校甚至有點應付的味道，先發(fā)下來，用不用再說。因為學校抱有這種心理：國家免費配發(fā)的裝備以后可能就沒有了，不要白不要，至于以后學校布局調(diào)整或?qū)W校內(nèi)部局部改造，設(shè)備挪放到哪里，到時再講，至于挪壞挪不壞就另當別論了。比如圖書，國家這幾年對圖書的投入很大，可圖書室就不固定，有的學校搬動了幾次，以致部分圖書損壞丟失，有些圖書還是原包裝堆在地面上，圖書室面積小，書架數(shù)量少，沒法拆包。閱覽室也沒有，上級檢查，就臨時騰出兩間房，放上幾本書，幾張課桌，幾個凳子，拍幾張照片。音體美器材室也小的可憐，潮濕陰暗，許多體育設(shè)備就隨便堆放在一起。新的籃球架因無處安放，就把老的還有八成新的球架給拆掉。健身器材也長時間放置在露天場所，無處安放。理化生實驗室也是較為促狹，雖然安裝好了，也是缺電少水的。“留守兒童之家”居無定所，今天檢查的來了，就臨時定在閱覽室，要是檢查閱覽室，“留守兒童之家”就搬到其他的臨時閑置的房間里，今天在樓下，明天在樓上，配套的電腦、電話重新裝接，室內(nèi)的裝飾、貼花也重新布置，既勞力又耗材，管理的教師不勝其煩，可也無奈。
二、對裝備的管理存在一些問題
筆者認為，主要是學校在認識上存在問題。有些學校沒有專職的管理人員，有的學校甚至沒有安排兼管的教師。并不是因為教師人手方面的問題，更多的是學校認識不到位，認為不值得專門派人管這個，于是就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。比如圖書室衛(wèi)生長時間無人打掃，新書無人整理，更談不上對外開放了，沒有借閱手續(xù)。有的學校雖然在對外開放，但是并沒有教師值班，只是找?guī)讉€學生管理，問題經(jīng)常出現(xiàn)。再如，音體美器材隨便用，無人管理。誰上體育課，誰開門取器材，不用登記、沒有借用記錄，歸還沒有保障，有的器材甚至流落到私人手里，被長期占用，最后不了了之。有的器材則放在辦公室，任人擺玩，像電子琴等，沒有真正做到供音樂教師教學使用。國家配發(fā)的體育器材，像單杠、雙杠、爬梯等還一直睡在保管室里。
理化生實驗室的管理也非常糟糕。有的學校名義上有管理員，但也是臨時拼湊的。拼湊的，責任心就不會強，每天固定點打完卡就走人。這些人不代課，也不好好管理實驗室。藥品、儀器擺放混亂，用過的器物無人清洗，室內(nèi)衛(wèi)生灰塵很厚。有的國家配發(fā)的儀器還是原封未動，沒有放到貨架上。教師上實驗課都是自己提前準備，管理員根本不問事，并且一問三不知。生物實驗儀器更是從來就沒有人問過。
班班通設(shè)備管理也有問題。管理制度早就上墻了，但是在執(zhí)行時并不是那么回事，教師上課隨便用，隨便安裝軟件，用后不關(guān)機。班主任管理不到位，設(shè)備衛(wèi)生極差，周圍雜物很多，如笤帚、拆瓢、盆架等。防塵罩丟在一邊也不用，學生隨便開機玩游戲，有的設(shè)備加密狗也丟失了。專用插座也被學生插滿了手機充電器。管理員建議班班通設(shè)備管理使用納入班主任和教師管理范圍，如是幾次，校長也沒有給以明確答復。
辦公室里的電腦有人用、無人管。備課用的少，玩游戲、斗地主下象棋用的多；開機的多，關(guān)機的少；電腦周圍垃圾和煙灰成堆，趕上放學、周末、節(jié)假日，門沒有鎖上，社會上的玩童也可進去玩電腦。
三、裝備使用存在的問題
這個問題，是與前面存在的問題直接相關(guān)的。沒有專人管理，基本上就談不上使用了。有的學校圖書室常年鎖門，就沒有對學生開放過，國家配發(fā)的圖書都在睡大覺，這些圖書質(zhì)量精美，但卻得不到使用，資源嚴重浪費；有的圖書教師都見不到，更談不上學生了。有的學校，只有上級檢查時，才勉強開門，發(fā)放點圖書給學生看，讓學生補補借閱手續(xù)。音體美器材的使用稍微好一些，但也是經(jīng)常缺用，有的根本就沒用過。音樂教師上課很簡單，把學生往多媒體教室一放，把電腦投影機打開，隨便下載幾首歌曲讓學生聽、讓W生看、讓學生學，教師如果有事，把門一關(guān)就走了，隨便讓學生在屋里玩。如果出現(xiàn)安全事故，將不堪設(shè)想。音樂教師從來就沒有正兒八經(jīng)備過課，學生也幾乎沒有從書上學過一首完整的歌曲，至于電子琴、手風琴、笙簫等教學裝備，有的教師就不曾摸過，何談使用呢？這些副科教師又大都是遠路的，一周來不了兩次，來了一次就進行調(diào)課集中上完，上了課就走，學生想問問題也找不到教師，這些教師根本就不參加學校考勤點名，學校領(lǐng)導也是不聞不問，這就害了學生。體育教師上課有的不認真，有的教師懶惰，把學生帶到操場，讓學生跑幾圈，自由活動了，一些體育器材就不曾用過，有的偶爾使用幾次，教師敷衍的指導幾次。籃球相對來說用的較多，但是教師教的少，大部分是學生自己課余活動，標槍、鉛球、鐵餅、木馬、跳高軟墊、拔河繩等器材幾乎是常年放在潮濕陰暗的所謂器材室內(nèi)。體育教師中午有時飲酒或陰雨天，體育課就上室內(nèi)課，教師把班班通設(shè)備打開，放電影讓學生看，而不是用室內(nèi)體育器材上課。
實驗器材被關(guān)在房間里睡大覺，而一些理化教師卻只能做演示實驗。用不上實驗器材，學生的分組實驗當然是不會做的。因為沒有專業(yè)實驗員，任課教師也沒有精力布置分組實驗器材。結(jié)果是，成箱的器材還未拆箱、還未上架。生物和地理實驗更是不談，任課教師從來沒有進過實驗器材室，不可能給學生做演示實驗，這些器材精美貴重，常年放在柜子里，實在可惜了，像動植物的標本、化石、切片、模型等。實驗室也都建好了，凳子、臺面也都安裝了，但是缺電少水，無照明無風扇，根本沒法做學生實驗。有些學生實驗即使能做，但是鑒于耗材太貴，費用太高，學校是不讓做的。
班班通設(shè)備的使用也有問題。有的教師的想法是，這些新器材以前沒用過，所以怕麻煩，不愿意用；另一個極端是，會用的教師又濫用，只要上課必開機，圖省事，比如音樂教師根本不備課，不教學生課本音樂，讓學生跟著唱、跟著學流行歌曲，有時教師有事直接走開，讓學生自己在教室。體育、美術(shù)教師為了省事，也如法炮制。
四、關(guān)于教育技術(shù)裝備的幾點建議
1. 讓學校做好整體規(guī)劃
規(guī)劃要讓學校來做，規(guī)劃要做得長遠。如教育技術(shù)裝備該放在什么位置，需要多大的場地，而不是隨意放置，隨便安排。
2. 做好設(shè)備配套工作
配置專人專管。每項技術(shù)裝備要配備專人管理，也可以配備兼職教師。配備的人員要有責任心，在其位謀其政。管理人員的待遇要落在實處。
設(shè)置配套設(shè)施要落實。放置實驗器材的實驗室等，水電要齊全。水電安裝要隱秘、安全，不易被損壞。電路不能隨便架設(shè)、隨意拉扯，室內(nèi)要有風扇、燈管、開關(guān)、插座等。水管不能，要套上保暖材料，人行之處應埋于地下。
3. 做好設(shè)備的管理工作
既要有制度，也要有管理。設(shè)備管理崗位不是一個虛職，而是一個重要崗位，所以不能隨意、應付，不能照顧情面，對待設(shè)備管理人員要獎懲分明。管理人員要認真負責，按時做好各種賬冊、記錄、規(guī)整、衛(wèi)生、安全等工作，如：出庫、入庫、設(shè)備名稱、數(shù)量、使用r間和人員、破損、維修、添置、借還、遺失等事宜。設(shè)備使用管理制度不能只張貼在墻上，而要落實在行動中。對待設(shè)備的使用一定要按制度執(zhí)行，絕不手軟，不要做好好先生，否則，害的是學校。不稱職的人員堅決清除，工作拈輕怕重，推諉扯皮，敷衍了事，得過且過，這種人員實在要不得。
4. 學校要重視設(shè)備的使用
