土木工程建工方向精選(九篇)

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第1篇：土木工程建工方向范文

關(guān)鍵詞：土木工程；核電站建設(shè)；本科教育

中圖分類號(hào)：TU-4；G6420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：

1005-2909(2012)03-0033-03

隨著世界能源需求的增加，以及碳排放量的限制，核電已經(jīng)成為世界各國(guó)發(fā)展的重點(diǎn)。而中國(guó)核電發(fā)電比重不足2%，與世界平均值15%相比，中國(guó)在核電領(lǐng)域有很大的發(fā)展空間［1］。在日本福島核電事故后，中國(guó)對(duì)國(guó)內(nèi)核設(shè)施進(jìn)行了全面安全檢查,并暫停核電項(xiàng)目的審批。在完成新安全規(guī)范和《原子能法》的制定工作后，中國(guó)將恢復(fù)對(duì)核電項(xiàng)目的審批。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中國(guó)核電發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)不會(huì)受日本福島核電事故影響，核電站安全要求程度將越來(lái)越高。

核電站建設(shè)是保證核電安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要提高核電站安全，一方面依靠技術(shù)，一方面依靠管理，其核心環(huán)節(jié)是人。目前，核電站經(jīng)營(yíng)公司、工程公司、建設(shè)公司，甚至國(guó)家監(jiān)管部門都面臨核電站建設(shè)人才短缺的問(wèn)題。由于中國(guó)土木工程教育沒(méi)有核電站建設(shè)方向，缺少滿足核電站需求的土建人才是核電站建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題［2］。

哈爾濱工程大學(xué)“三海一核”領(lǐng)域主體學(xué)科特色鮮明、相關(guān)學(xué)科支撐配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局合理。學(xué)校在核能應(yīng)用教育領(lǐng)域始終堅(jiān)持“寬視野、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)”的要求，努力培養(yǎng)“思想品質(zhì)好，辨識(shí)能力強(qiáng)、掌握核科學(xué)知識(shí)”的核工業(yè)創(chuàng)新人才。基于北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)在土木工程課程體系中增加了機(jī)場(chǎng)工程概論，道路、機(jī)場(chǎng)工程施工與管理等特色選修課程，形成了土木工程機(jī)場(chǎng)建設(shè)研究方向。受此啟發(fā)

，學(xué)校提出以土木工程學(xué)科為基礎(chǔ)，將土木工程學(xué)科與核電站建設(shè)相結(jié)合，形成了土木工程學(xué)科核電站建設(shè)研究方向。文章試圖從文化素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式等方面探討具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)背景的高校土木工程學(xué)科發(fā)展方向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、核電站建設(shè)需要土木工程學(xué)科發(fā)展

現(xiàn)代土木工程起始于19世紀(jì)中葉，以鋼材及混凝土應(yīng)用為標(biāo)志，使人類建造能力出現(xiàn)了飛躍。在建造房屋建筑、道路橋梁、礦井建設(shè)、水利大壩等不同結(jié)構(gòu)過(guò)程中，形成了土木工程（含房屋建筑、道路橋梁、礦井建設(shè)等）、水利工程等學(xué)科方向［3-4］。由于核電站建設(shè)屬于特殊行業(yè)，且建設(shè)量較少，在土木工程學(xué)科沒(méi)有設(shè)置核電站建設(shè)方向。

世界高校學(xué)科設(shè)置和評(píng)比主要依據(jù)13個(gè)獨(dú)立的性能指標(biāo)，具體表現(xiàn)在5個(gè)方面：教學(xué)(即學(xué)習(xí)環(huán)境，占總分?jǐn)?shù)的30％)、科研(即總量和知名度，占總分?jǐn)?shù)的30％)、貢獻(xiàn)度(科研及學(xué)術(shù)影響引用，占總分?jǐn)?shù)的32.5％)、工業(yè)收入(即創(chuàng)新，占總分?jǐn)?shù)的2.5％)和國(guó)際化(即教工和學(xué)生，占總分?jǐn)?shù)的5％)［5］，其核心在于專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度。在《慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話》中從提升人才培養(yǎng)水平、增強(qiáng)科學(xué)研究能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新四個(gè)方面，指明了高等教育的核心在于提高教育質(zhì)量，教育質(zhì)量的提高體現(xiàn)在人才培養(yǎng)。顯然，是否滿足社會(huì)需求是高等教育人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

文獻(xiàn)［6］從中國(guó)核電發(fā)展的必要性，即從資源的利用、電力的短缺、能源資源不足、能源電力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與地區(qū)布局調(diào)整、環(huán)境生態(tài)可持續(xù)發(fā)展等方面闡明核電發(fā)展的必要性。目前，中國(guó)核電站建設(shè)正處于一個(gè)高速發(fā)展階段。僅2010年，中國(guó)核工業(yè)華興建設(shè)有限公司同時(shí)承建廣東嶺澳、遼寧紅沿河、福建寧德、廣東陽(yáng)江、廣西防城港等16座核島土建工程，人才缺口明顯。由于沒(méi)有核電站建設(shè)土木工程本科生，核電站建設(shè)所需的土木工程專業(yè)專門人才只能從土木工程中房屋建筑方向招收，在核電建設(shè)過(guò)程中逐步學(xué)習(xí)核電建造知識(shí)、掌握技術(shù)、獲得核電建設(shè)的專門知識(shí)和核電安全文化［7］。與其它對(duì)口專業(yè)相比，錯(cuò)過(guò)了本科教育的黃金時(shí)段，土木工程教育質(zhì)量不能完全滿足核電站建設(shè)對(duì)此類人才的需求。

二、核電站建設(shè)特有的安全文化和素質(zhì)教育

核電站要求具有較高安全度，即使在地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害作用下，也不允許出現(xiàn)核泄漏。李干杰指出，核安全是核電建設(shè)的生命線，保證核安全才能保證核電建設(shè)和發(fā)展有最大的經(jīng)濟(jì)效益。社會(huì)效益和環(huán)境效益要求把“安全第一，質(zhì)量第一”的方針提高到確保核安全監(jiān)管“萬(wàn)無(wú)一失”的要求上來(lái)［6］。因此，與其他行業(yè)相比，核電站特別強(qiáng)調(diào)核安全文化。IAEA的國(guó)際核安全咨詢組在《切爾諾貝利事故后審查會(huì)議總結(jié)報(bào)告》(INSAG-1)中首次提出了“核安全文化”概念。國(guó)際核安全咨詢組(INSAG)對(duì)安全文化定義為：安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種特性和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀念。核電站的安全問(wèn)題，由于它的重要性應(yīng)得到重視。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，結(jié)合三大支柱的實(shí)現(xiàn)程度，核安全文化可以分為要我安全(被動(dòng)約束)、我要安全(主動(dòng)管理)和我會(huì)安全(自律完善)三個(gè)發(fā)展階段。顯然，核安全文化掌握和應(yīng)用需要一定時(shí)間積累。

核電站要求有良好的核電管理文化。在嶺澳核電工程項(xiàng)目中，其管理文化凝練為“藍(lán)色、透明、共贏”。其中，藍(lán)色代表安全、環(huán)保；透明是指所有的安全、質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題必須保持高度的透明，透明是實(shí)現(xiàn)安全、環(huán)保的保障；共贏是項(xiàng)目參與各方的團(tuán)隊(duì)精神［7］。

核電站建設(shè)本科教育，除具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要對(duì)核電項(xiàng)目的特點(diǎn)、核安全要求、核電質(zhì)量保證體系有深入的認(rèn)識(shí)。要求本科生具有“技術(shù)是基礎(chǔ)、安全是保障、質(zhì)量是根本、進(jìn)度是關(guān)鍵、效益是目的”的基本素質(zhì)，具有“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人監(jiān)督、凡事有據(jù)可查”的工作作風(fēng)。

第2篇：土木工程建工方向范文

巖土與地下工程系的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，一般安排在大二的下學(xué)期期末，臨近暑假的時(shí)候開(kāi)始。學(xué)生的專業(yè)課尚未開(kāi)始上，或者只是上了部分的專業(yè)基礎(chǔ)課，如土力學(xué);及公共基礎(chǔ)課－土木工程概論;對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，也只是在入學(xué)時(shí)候的專業(yè)介紹有所了解，具體的本專業(yè)的實(shí)際工程，大多數(shù)學(xué)生是未接觸到的。而在大三，大多數(shù)的課程都為專業(yè)課，為了讓學(xué)生在學(xué)專業(yè)課的前面有一個(gè)很好的現(xiàn)場(chǎng)工程的感性認(rèn)識(shí)，做好認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)顯得非常重要［3］。現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，并且大多是95后且為獨(dú)生子，學(xué)生有特點(diǎn)和個(gè)性。為此，每組的系主任組織實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，每組的老師均到場(chǎng)，學(xué)生不得請(qǐng)假，請(qǐng)假扣分。動(dòng)員會(huì)上，主要就以下幾個(gè)方面進(jìn)行明確:一是安全。安全第一，在現(xiàn)場(chǎng)一定要帶安全帽，不能靠扶欄，注意腳下和頭頂上方;來(lái)回注意交通安全;晚上查寢，按時(shí)歸寢。二是紀(jì)律。實(shí)習(xí)的集合時(shí)間和集合地點(diǎn)，必須按時(shí)到，只能提前，不得遲到;現(xiàn)場(chǎng)注意個(gè)人和學(xué)校的形象，不能隨意走動(dòng)，大聲喧嘩;在賓館，注意紀(jì)律和衛(wèi)生。三是實(shí)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)安排。

2選擇典型工點(diǎn)，涵蓋專業(yè)課及畢業(yè)設(shè)計(jì)方向

巖土與地下工程系的專業(yè)課主要為基坑工程(深基坑支護(hù)設(shè)計(jì))、基礎(chǔ)工程、爆破工程、隧道工程、地下建筑結(jié)構(gòu)、地基處理等，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是隧道、基坑、邊坡三個(gè)方面，就業(yè)以施工單位為主，主要從事隧道、基坑方面的。為此，選擇的實(shí)習(xí)工點(diǎn)要與上述專業(yè)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)方向相關(guān)。系部每年安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的工點(diǎn)涵蓋了盾構(gòu)法地鐵區(qū)間隧道、地鐵車站、房屋基坑開(kāi)挖支護(hù)、房屋基礎(chǔ)工程施工、邊坡工程等。以2014年的巖土與地下工程系的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為例，我們安排了如下工程:1)湖南科技大學(xué)學(xué)生新區(qū)公寓邊坡，了解邊坡形式及失穩(wěn)原因;2)參觀湖南科技大學(xué)校園內(nèi)邊坡支擋結(jié)構(gòu)，了解邊坡支擋情況;3)參觀學(xué)校新辦公樓前的景觀月湖橋基礎(chǔ)及地基處理，了解基礎(chǔ)形式和地基處理;4)參觀九華新天地的樁基礎(chǔ)工程、地質(zhì)勘查取樣，了解巖土工程勘察和基礎(chǔ)形式;5)參觀湘潭高新區(qū)污水處理的沉井結(jié)構(gòu)，了解沉井施工情況;6)參觀長(zhǎng)沙地鐵1號(hào)線北辰地鐵區(qū)間盾構(gòu)施工，了解盾構(gòu)機(jī)施工原理、管片拼裝方式等;7)參觀長(zhǎng)沙地鐵1號(hào)線開(kāi)福寺站的車站開(kāi)挖支護(hù)，了解地鐵車站的內(nèi)撐情況;8)參觀五一路佳兆業(yè)廣場(chǎng)中心的基坑開(kāi)挖支護(hù)，了解基坑放坡支護(hù)與樁錨支護(hù);9)參觀長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線運(yùn)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)，了解地鐵車站結(jié)構(gòu)形式與地鐵線路換乘等。

3多種方式實(shí)習(xí)，全面提高實(shí)習(xí)效果

通過(guò)觀看施工現(xiàn)場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)、視頻錄像，老師和技術(shù)員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)講解、項(xiàng)目管理施工人員座談、學(xué)生自己百度、看施工圖紙等多種方式，開(kāi)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，并要求認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)完善自我。實(shí)習(xí)報(bào)告必須手寫，圖文并茂，并加上自己的體會(huì)。以2014年的巖土與地下工程系的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為例，在校內(nèi)實(shí)習(xí)工點(diǎn)，以參觀實(shí)習(xí)為主，由帶隊(duì)老師進(jìn)行講解，如果書本上曾教過(guò)，則結(jié)合書本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解;學(xué)生不懂的，讓學(xué)生自己手機(jī)先百度，老師再做講解歸納。校外實(shí)習(xí)工點(diǎn)，能聯(lián)系到技術(shù)員的，則先行安排技術(shù)員對(duì)學(xué)生就工程的整個(gè)概況進(jìn)行介紹，然后老師再細(xì)分小組進(jìn)行講解;沒(méi)有技術(shù)員在現(xiàn)場(chǎng)，則老師負(fù)責(zé)講解。實(shí)習(xí)工點(diǎn)的項(xiàng)目工程部如有施工培訓(xùn)PPT或者視頻錄像，則分成兩撥人，一撥學(xué)生去工地現(xiàn)場(chǎng)，一撥學(xué)生在會(huì)議室觀看PPT或視頻錄像，看完后是提問(wèn)環(huán)節(jié)。然后兩撥人交叉互換。遇到是學(xué)長(zhǎng)的工地，則找一個(gè)開(kāi)闊的地方，進(jìn)行座談，以學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)為主，誡勉學(xué)弟學(xué)妹要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，以及走出校門在工作崗位要注意的問(wèn)題。

4結(jié)論

第3篇：土木工程建工方向范文

關(guān)鍵詞：土建工程；項(xiàng)目管理；方法

前言：我國(guó)的建筑行業(yè)正處在一個(gè)加速成長(zhǎng)的時(shí)期，建筑物規(guī)模的不斷加大和數(shù)量不斷增加無(wú)疑給建筑行業(yè)的技術(shù)與管理提出了更高的要求。但是，由于全過(guò)程、全方位項(xiàng)目管理的理念尚未形成，項(xiàng)目管理的各個(gè)方面不夠完善，導(dǎo)致建設(shè)工程投資中損失浪費(fèi)、發(fā)生安全事故的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。本文對(duì)土建工程項(xiàng)目全過(guò)程中存在問(wèn)題進(jìn)行了研究與分析，并且提出對(duì)大多數(shù)工程項(xiàng)目都可行的對(duì)策，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)土建行業(yè)的管理水平有著很大的作用。

1.我國(guó)當(dāng)前土建工程項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題

1.1土建工程項(xiàng)目投資管理體制不善

現(xiàn)階段.我國(guó)工程建設(shè)領(lǐng)域的投資方主要是中央政府、地方政府和一些公有制企事業(yè)單位，但公有制企事業(yè)單位所占的比重并不是很大.建筑市場(chǎng)最大的買方仍然是政府.所以各級(jí)政府在項(xiàng)目建設(shè)中起著不可取代的作用.但是目前我國(guó)的項(xiàng)目法人領(lǐng)導(dǎo)班子大多是由各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)和主管部門負(fù)責(zé)人組成的，所以投資體制仍帶有濃厚的行政色彩和極強(qiáng)的計(jì)劃性，可見(jiàn)投資管理的體制并不完善.

1.2相關(guān)單位對(duì)項(xiàng)目法人的約束不夠

非經(jīng)營(yíng)性建設(shè)項(xiàng)目的項(xiàng)目法人，除了項(xiàng)目建設(shè)資金外，無(wú)其他流動(dòng)資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，沒(méi)有承擔(dān)民事責(zé)任的能力。并且，項(xiàng)目法人不具備資金的自我積累能力和向外部融資的能力，沒(méi)有獨(dú)立的投資決策權(quán)。項(xiàng)目建成后如沒(méi)有工程的所有權(quán)、收益權(quán)，項(xiàng)目法人通過(guò)正常渠道在項(xiàng)目建設(shè)成本中列支的管理費(fèi)用和開(kāi)辦費(fèi)用不能反映其為管理項(xiàng)目所必須的開(kāi)支。權(quán)、責(zé)、利失衡，使得項(xiàng)目法人只管花錢不管還錢，投資決策失誤后，無(wú)法追究賠償責(zé)任。

1.3工程建筑單位設(shè)計(jì)水平偏低

目前我國(guó)現(xiàn)有的設(shè)計(jì)單位多為綜合性設(shè)計(jì)單位，包含著建筑、Y構(gòu)、機(jī)電等多專業(yè)工種。由于組織過(guò)于龐大，使礙這設(shè)計(jì)單位不適應(yīng)目前國(guó)際上流行的以設(shè)計(jì)為龍頭的總承包體制。監(jiān)理單位人員素質(zhì)不高，對(duì)監(jiān)理的性質(zhì)、任務(wù)、機(jī)制認(rèn)識(shí)不夠，監(jiān)理不力，局限于對(duì)施工質(zhì)量的臨控。令人遺憾的是國(guó)內(nèi)眾多工程項(xiàng)目，如小浪底水電站、大亞灣水電站、深圳地王大廈以及北京、上海、廣州等地的許多大型項(xiàng)目的項(xiàng)目管理，被國(guó)外的項(xiàng)目管理公司或項(xiàng)目咨詢公司所包攬。

2.加強(qiáng)土建工程項(xiàng)目管理的措施

2.1完善土建工程項(xiàng)目投資管理體制

前面我們談到土建工程的項(xiàng)目管理體制并不是很完善，政府和建

筑企業(yè)都影響著企業(yè)的項(xiàng)目的管理，所以首先要不斷擴(kuò)大建筑的買方市場(chǎng).減少投資體制的計(jì)劃性和行政色彩，其次建筑企業(yè)可以相應(yīng)的選擇一些激勵(lì)調(diào)控機(jī)制來(lái)完善土建工程的項(xiàng)目管理機(jī)制，例如通過(guò)分配激勵(lì)來(lái)提高項(xiàng)目工作人員的積極性.當(dāng)然要做到承包合同的嚴(yán)肅性、賬目清楚、考核到位和兌現(xiàn)及時(shí)，還可以通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，對(duì)完成的每一項(xiàng)工程都及時(shí)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)工作人員和管理人員進(jìn)行考評(píng)活動(dòng)等等。同時(shí)還應(yīng)該注意建立項(xiàng)目管理的模式與組織構(gòu)架：一個(gè)成功的項(xiàng)目，必然有一個(gè)成功的管理團(tuán)隊(duì)，一套規(guī)范的工作模式、操作程序、業(yè)務(wù)制度；建立一個(gè)嚴(yán)密的合同網(wǎng)絡(luò)體系：一個(gè)較大的工程，是由很多的建設(shè)者參加的共同體，這就需要有一個(gè)嚴(yán)密的合同體系，調(diào)動(dòng)大家的積極性，從而避免相互的拆臺(tái)、扯皮。

2.2強(qiáng)化對(duì)項(xiàng)目法人的約束

眾所周知，強(qiáng)化對(duì)工建項(xiàng)目法人的約束力就是要加強(qiáng)土建工程項(xiàng)目的質(zhì)量與造價(jià)管理。強(qiáng)化項(xiàng)目造價(jià)管理可以通過(guò)組織措施實(shí)現(xiàn)工程成本控制，結(jié)合實(shí)際需求，組建以項(xiàng)目經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目管理部門，并對(duì)管理部門中的人員進(jìn)行科學(xué)配置，明確各個(gè)成員的權(quán)責(zé)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)土建工程的成本控制條件進(jìn)行全面分析，結(jié)合具體情況，對(duì)土建工程的成本進(jìn)行規(guī)劃，在保證施工質(zhì)量的基礎(chǔ)上，降低成本，這樣還可以防范出現(xiàn)超預(yù)算而無(wú)人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。為了強(qiáng)化項(xiàng)目的質(zhì)量管理，我們應(yīng)該完善監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。良好的規(guī)章制度是開(kāi)展工程質(zhì)量監(jiān)督管理的基礎(chǔ)。要依據(jù)法律法規(guī)對(duì)核實(shí)建設(shè)程序是否規(guī)范、各參與方主體資質(zhì)與所有承擔(dān)工程是否相適應(yīng)、項(xiàng)目參與方從業(yè)人員是否具有從業(yè)資格、工程建設(shè)材料的質(zhì)量檢測(cè)和保證體系的建立是否完善、工程建設(shè)資料是否具有真實(shí)性和完整性、各參與方主體的職能及其從業(yè)人員是否到位等，建立起有效的監(jiān)督管理體系，以確保工程質(zhì)量的全過(guò)程受控制。

2.3提高工程建筑單位的設(shè)計(jì)水平

要想提高土建工程的項(xiàng)目管理水平.工程項(xiàng)目企業(yè)就需要不斷提高設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新意識(shí).由于當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，鐵路、公路、水利和市政等工程建設(shè)的工程造價(jià)和單價(jià)均大幅度下降，提質(zhì)不提價(jià)，使得企業(yè)運(yùn)作成本加大，利潤(rùn)所剩無(wú)幾，甚至是虧本這時(shí)企業(yè)就需要不斷調(diào)整戰(zhàn)略，更新觀念和加大管理力度.尤其是各級(jí)管理高層要牢固樹(shù)各級(jí)組織要在加大經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)力度和優(yōu)化配置經(jīng)營(yíng)管理班子和經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍的同時(shí)大力加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)、區(qū)域陣地建設(shè)，制定出切實(shí)可行的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)和措施，努力構(gòu)筑全方位、全過(guò)程、全員化的“大經(jīng)營(yíng)”網(wǎng)絡(luò)格局。在經(jīng)營(yíng)管理方面一要關(guān)注國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、市場(chǎng)趨勢(shì)，不斷調(diào)整和完善適應(yīng)本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略。二要把經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)工作和資本運(yùn)營(yíng)、多元經(jīng)營(yíng)工作有效地結(jié)合起來(lái)，形成主業(yè)精、多元經(jīng)營(yíng)為第二支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，切實(shí)從各個(gè)方面提高工程建筑單位的設(shè)計(jì)水平。

3.結(jié)語(yǔ)

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)改善人民的居住條件，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和提供就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定起到了重要的作用。土建工程涉及到國(guó)家的發(fā)展，人民的生產(chǎn)與生活安全。所以，完善土建工程的項(xiàng)目管理是擺在我國(guó)建設(shè)行業(yè)面前的一個(gè)重要的課題。而對(duì)于土建工程的項(xiàng)目管理，是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，必須將管理活動(dòng)貫穿于土建工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能真正發(fā)揮項(xiàng)目管理的作用，才能真正的提高土建工程的綜合效益，促進(jìn)施工單位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：土木工程建工方向范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式；測(cè)量；教學(xué)改革

傳統(tǒng)的土木工程測(cè)量教學(xué)教材內(nèi)容過(guò)于陳舊，采用的大多是全國(guó)統(tǒng)編的教材，理論知識(shí)多而實(shí)際案例少，無(wú)法很好地體現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練，教材中所介紹的主要是一些老式儀器，而對(duì)于我們現(xiàn)階段所使用的一些新設(shè)備和新技術(shù)，則只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)和時(shí)代的要求。此外工程測(cè)量這一學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性，但是，當(dāng)前許多院校工程測(cè)量這一課程的考核方式仍然是只考理論知識(shí)的形式，導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，抱著只要把數(shù)據(jù)測(cè)出來(lái)即可的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一課程，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較低，教師的教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，為了提高學(xué)生實(shí)踐操作性，增強(qiáng)工程測(cè)量教學(xué)的趣味性、針對(duì)性和應(yīng)用性，必須創(chuàng)新教育教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)合理、符合實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容體系。

一、指導(dǎo)思想

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見(jiàn)效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)項(xiàng)目式開(kāi)發(fā)，鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)一定的測(cè)量方案制定執(zhí)行能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的綜合性訓(xùn)練。要求每位學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)任務(wù)，分析并回答相關(guān)的思考題內(nèi)容，認(rèn)真完成項(xiàng)目報(bào)告，仔細(xì)分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象。通過(guò)各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，做到“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，并緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，培養(yǎng)能夠承擔(dān)路橋類工程施工一線施工測(cè)量任務(wù)的高端技能型專門人才。

三、具體目標(biāo)

1、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將理論教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)踐操作的各項(xiàng)目中，以滿足現(xiàn)代崗位的工作要求。

2、充分調(diào)研，確定項(xiàng)目類型，使其符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和單位實(shí)踐的要求。

3、編制《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式教學(xué)大綱。

4、編寫《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式講稿、教案。

5、建設(shè)《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式試題庫(kù)。

6、編撰《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式教材和配套的練習(xí)冊(cè)。

7、形成具有應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)特色的土木工程測(cè)量教學(xué)體系，并推廣應(yīng)用。

四、項(xiàng)目式建設(shè)思路

（一）調(diào)研現(xiàn)階段各工作單位所需的土木類人才要求和現(xiàn)代新技術(shù)，調(diào)研學(xué)生的實(shí)際情況，以此作為項(xiàng)目式教學(xué)的參考依據(jù)。

（二）項(xiàng)目式教學(xué)構(gòu)建的基本內(nèi)容和要求

工程測(cè)量的項(xiàng)目式教學(xué)是一種以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心的教學(xué)模式，即按照施工的實(shí)際工作內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容。將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，將理論教學(xué)的內(nèi)容融入實(shí)踐操作的各項(xiàng)目中，其余的內(nèi)容則穿插到儀器操作的過(guò)程中。

1.項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

根據(jù)土建施工對(duì)工程測(cè)量的要求，結(jié)合測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，項(xiàng)目式教學(xué)將課程分解為1個(gè)課程導(dǎo)論、3個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目、2個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和1個(gè)綜合項(xiàng)目，項(xiàng)目的內(nèi)容與今后工作的內(nèi)容力求一致，所涉及的儀器是水準(zhǔn)儀、全站儀。工程測(cè)量項(xiàng)目式講學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐操作32學(xué)時(shí)），外加2周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

2.實(shí)施要求

（1）硬件要求

1）對(duì)儀器設(shè)備的要求：項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)儀器設(shè)備的要求在于精而不在于多，所采用的儀器應(yīng)能滿足當(dāng)前和今后一段時(shí)間測(cè)量工作中所需的功能，如自動(dòng)安平（電子）水準(zhǔn)儀、全站儀等，至于儀器的精度則可以適當(dāng)放松要求。

2）對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的要求：項(xiàng)目式教學(xué)把課堂引入實(shí)驗(yàn)室，采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，除了一些理論和預(yù)備知識(shí)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室講解外，其他時(shí)間都用于儀器的操練，因此，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施和實(shí)踐效果騎著非常重要的作用。一個(gè)完備的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)包括儀器檢核部分、控制測(cè)量部分、地形測(cè)量部分、施工測(cè)設(shè)部分和道路測(cè)量部分等組成，且在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所中應(yīng)建立進(jìn)行綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)的平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。

（2）軟件要求

1）對(duì)教師和學(xué)生的要求：項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)水平和項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)能力提出了較高的要求，不但要求教師具有豐富的工程測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要有數(shù)量眾多的項(xiàng)目教學(xué)案例。對(duì)于學(xué)生，則要求其必須成為學(xué)習(xí)的主人和完成項(xiàng)目的主體，并通過(guò)小組協(xié)作的形式完成教學(xué)任務(wù)。在項(xiàng)目式教學(xué)中，教學(xué)組織形式從原來(lái)的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅在要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也要求教師承擔(dān)起引導(dǎo)的責(zé)任。

2）對(duì)教學(xué)管理的要求：項(xiàng)目式教學(xué)有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也與一般的課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)等純實(shí)踐課程不同，學(xué)生很多時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室或野外進(jìn)行操練，這對(duì)課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理和考核等都提出了新的要求，因此，需要制定相應(yīng)的管理制度和標(biāo)準(zhǔn)。如課程的考核方式，不能再以簡(jiǎn)單的期末考試成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)技能，還要把自我管理能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等現(xiàn)代職業(yè)人基本素質(zhì)要求列入評(píng)價(jià)目標(biāo)。

（三）新編教學(xué)大綱和試題庫(kù)

教學(xué)項(xiàng)目式后，需要針對(duì)不同專業(yè)的需求，確定教學(xué)大綱。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)教改小組的討論，完成相應(yīng)的試題庫(kù)建設(shè)。

（四）錄制項(xiàng)目式教學(xué)的微視頻，構(gòu)建“線上+線下”雙向教學(xué)平臺(tái)。

（五）改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)模式。考慮嘗試內(nèi)容模塊化教學(xué)法、模塊中的專題式教學(xué)和趣味引導(dǎo)式教學(xué)法等等。

結(jié)語(yǔ)

以上是我校對(duì)土木工程測(cè)量課程所進(jìn)行的教學(xué)方案建設(shè)。通過(guò)組織相關(guān)教師去單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)施“校企合作”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的理論水平、實(shí)踐能力和教改意識(shí)，提高教師組織課堂教學(xué)的能力，使我們的課程改革建設(shè)更加的完善。

參考文獻(xiàn)

[1]黃良珂.土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的改革研究[J].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2006.

[2]覃鋒.CDIO模式下土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程改革的研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（6）：133-134.

第5篇：土木工程建工方向范文

關(guān)鍵詞: 工程項(xiàng)目;管理;方法

中圖分類號(hào): D922.297

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A

1 做好管理預(yù)測(cè),確定管理目標(biāo)

(1)工料費(fèi)用預(yù)測(cè)。工料費(fèi)用預(yù)測(cè)首先應(yīng)分析工程項(xiàng)目采用的人工費(fèi),再分析工人的工資水平及社會(huì)勞務(wù)的市場(chǎng)行情。根據(jù)工期及準(zhǔn)備投入的人員數(shù)量,分析該項(xiàng)工程合同價(jià)格中人工費(fèi)是否不包含其中。

(2)材料費(fèi)預(yù)測(cè)。材料費(fèi)占建設(shè)費(fèi)用的比重極大,應(yīng)作為重點(diǎn)予以準(zhǔn)確把握,分別對(duì)主材、輔材、其他材料費(fèi)進(jìn)行逐項(xiàng)分析,重新核定材料的供應(yīng)地點(diǎn)、購(gòu)買價(jià)格、運(yùn)輸方式及裝卸費(fèi);分析額定中規(guī)定的材料規(guī)格與實(shí)際采用材料規(guī)格的不同,對(duì)比實(shí)際采用配合比的水泥用量與定額用量的差異,匯總分析預(yù)算中的其他材料費(fèi)。

(3)機(jī)械使用費(fèi)預(yù)測(cè)。投標(biāo)中的機(jī)械設(shè)備型號(hào)、數(shù)量一般是采用定額中的施工方法套算出來(lái)的。與工地實(shí)際施工有一定差異,工作效率也有不同,因此要測(cè)算實(shí)際將要發(fā)生的機(jī)械使用費(fèi)。同時(shí),還得計(jì)算可能發(fā)生的機(jī)械租賃費(fèi)及需新購(gòu)置的機(jī)械設(shè)備費(fèi)的攤銷費(fèi),對(duì)主要機(jī)械重新核定臺(tái)班產(chǎn)量定額。

(4)施工方案引起費(fèi)用變化的預(yù)測(cè)。工程項(xiàng)目中標(biāo)后,必須結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況,制定技術(shù)上切實(shí)可行和經(jīng)濟(jì)合理的實(shí)際性施工組織設(shè)計(jì)。結(jié)合項(xiàng)目所在地的經(jīng)濟(jì)、自然地理?xiàng)l件、施工工藝、設(shè)備選擇、工期安排的實(shí)際情況,比較實(shí)施施工組織設(shè)計(jì)所采用的施工方法與標(biāo)書編制的不同,或與定額中施工方法的不同,應(yīng)據(jù)實(shí)作出正確的預(yù)測(cè)。

(5)輔助工程費(fèi)的預(yù)測(cè)。輔助工程量是指工程量清單或設(shè)計(jì)圖紙中沒(méi)有給定而施工中不可缺少的。根據(jù)實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)作好具體實(shí)際的預(yù)測(cè)。

(6)大型臨時(shí)設(shè)施費(fèi)的預(yù)測(cè)。大型臨時(shí)設(shè)施費(fèi)的預(yù)測(cè)應(yīng)詳細(xì)調(diào)查,充分地比較論證,從而確定合理的目標(biāo)值。

(7)小型臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、工地轉(zhuǎn)移費(fèi)預(yù)測(cè)。小型臨時(shí)設(shè)施費(fèi)包括臨時(shí)設(shè)施的搭設(shè)、需根據(jù)工期長(zhǎng)短和擬投入的人員、設(shè)備的多少來(lái)確定。臨時(shí)設(shè)施的規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn),按時(shí)間發(fā)生并參考以往工程施工中包干控制的歷史數(shù)據(jù)確定目標(biāo)值。工地轉(zhuǎn)移費(fèi)應(yīng)根據(jù)轉(zhuǎn)移距離的遠(yuǎn)近和擬轉(zhuǎn)移人員、設(shè)備的多少核定預(yù)測(cè)目標(biāo)值。

2 工程管理中建立有效的溝通體系

2.1 溝通體系的內(nèi)容

一個(gè)比較完整有效的溝通管理體系應(yīng)該包含溝通計(jì)劃編制、信息分發(fā)、績(jī)效報(bào)告和管理收尾幾方面的內(nèi)容:

(1)溝通計(jì)劃決定項(xiàng)目干系人的信息溝通,即誰(shuí)需要什么信息,什么時(shí)候需要,怎樣獲得;

(2)信息使需要的信息及時(shí)發(fā)送給項(xiàng)目干系人;

(3)績(jī)效報(bào)告收集和傳播執(zhí)行信息,包括狀況報(bào)告、進(jìn)度報(bào)告和預(yù)測(cè);

(4)項(xiàng)目在達(dá)到目標(biāo)或因故終止后,需要進(jìn)行收尾,管理收尾包含項(xiàng)目結(jié)果文檔的形成,包括項(xiàng)目記錄收集、和對(duì)項(xiàng)目的效果(成功或教訓(xùn))進(jìn)行的分析以及這些信息的存檔(以備將來(lái)利用)。

以上種種情形都要考慮到,分析后的結(jié)果要在溝通計(jì)劃中體現(xiàn)并能滿足不同人員的信息需求,這樣建立起來(lái)的溝通體系才會(huì)全面、有效。

2.2 溝通載體和形式的選擇

溝通的載體有口頭、書面、肢體語(yǔ)言。溝通的形式通常有書面溝通、口頭溝通、非言語(yǔ)溝通和電子媒介四種形式。書面溝通的優(yōu)點(diǎn)是具有可以持久、有形和可核實(shí)性,但其耗費(fèi)更多的時(shí)間和缺乏有效的反饋。口頭溝通的優(yōu)點(diǎn)是快速傳遞和快速反饋,但其在傳遞的過(guò)程中容易失真。非言語(yǔ)溝通主要包含著體態(tài)語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào),任何非言語(yǔ)溝通是和口頭溝通聯(lián)合一起的。電子媒介最大的優(yōu)點(diǎn)是廉價(jià)和迅速,并同時(shí)可以傳遞給許多人。在不久的將來(lái),電子媒介在工程管理的溝通中將起著越來(lái)越重要的作用。

2.3 主動(dòng)溝通、溝通的過(guò)濾和反饋

在工程管理中提倡主動(dòng)溝通,尤其是明確了必須溝通的時(shí)候。當(dāng)溝通是項(xiàng)目經(jīng)理面對(duì)用戶或上級(jí)、團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理時(shí),主動(dòng)溝通不僅能建立緊密的聯(lián)系,更能表明你對(duì)項(xiàng)目的重視和參與,這會(huì)使溝通的另一方滿意度大大提高,對(duì)整個(gè)項(xiàng)目非常有利。在工程管理中,工程管理者還必須消除溝通中過(guò)濾信息的一些機(jī)制和障礙,以保持溝通渠道暢通。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)在溝通管理計(jì)劃中根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況,明確雙方認(rèn)可的溝通渠道,如與用戶之間通過(guò)正式的報(bào)告溝通與項(xiàng)目成員之間通過(guò)電子郵件溝通。建立溝通反饋機(jī)制,任何溝通都要保證知識(shí)沒(méi)有偏差,并定期檢查項(xiàng)目溝通情況,不斷加以調(diào)整。

3 尋找有效途徑,實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)

3.1 組織措施

首先要明確項(xiàng)目經(jīng)理部的機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備, 明確項(xiàng)目經(jīng)理部、公司或施工對(duì)之間的職權(quán)關(guān)系的劃分。項(xiàng)目經(jīng)理部是作業(yè)管理班子,是企業(yè)法人指定項(xiàng)目經(jīng)理做他的代表人來(lái)管理項(xiàng)目的工作班子,項(xiàng)目建成后既行解體。所以他不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,應(yīng)對(duì)單位整體利益負(fù)責(zé),同時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)好公司與公司之間的責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系。

3.2 技術(shù)措施

采取技術(shù)措施是在施工階段充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性,對(duì)標(biāo)書中主要技術(shù)方案作必要的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證,以尋求較為經(jīng)濟(jì)可靠的方案。這樣可以降低工程成本,如采用新材料,新技術(shù)、新工藝節(jié)約能源,提高機(jī)械化操作等經(jīng)濟(jì)措施。

(1)人工費(fèi)管理。人工費(fèi)占全部工程費(fèi)用的比例較大,一般在10%左右。所以要嚴(yán)格控制人工費(fèi)。要從用工數(shù)量控制,有針對(duì)性地減少或縮短某些工序的工日消耗量,從而達(dá)到降低工日消耗、控制工程成本的目的。

(2)材料費(fèi)的管理。材料費(fèi)一般占全部工程費(fèi)的60―80%,直接影響工程成本和經(jīng)濟(jì)效益。一般做法是要按量、價(jià)分離的原則,主要做好兩方面的工作:一是對(duì)材料用量的管理:首先是堅(jiān)持按定額確定材料消耗量,實(shí)行限額領(lǐng)料制度。其次是改進(jìn)施工技術(shù),推廣使用降低料耗的各種新技術(shù)、新工藝、新材料;再就是對(duì)工程進(jìn)行功能分析,對(duì)材料進(jìn)行性能分析,力求用低價(jià)材料代替高價(jià)材料,加強(qiáng)周轉(zhuǎn)料管理,延長(zhǎng)周轉(zhuǎn)次數(shù)等;三是對(duì)材料價(jià)格進(jìn)行管理:主要是由采購(gòu)部門在采購(gòu)中加以管理。首先對(duì)市場(chǎng)行情進(jìn)行調(diào)查,在保質(zhì)保前提下貨比三家,擇優(yōu)購(gòu)料。其次是合理組織運(yùn)輸,就近購(gòu)料,選用最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方式,以降低運(yùn)輸成本。再就是合理確定進(jìn)貨批量與批次盡可能降低材料儲(chǔ)備。

(3)機(jī)械費(fèi)的管理:盡量減少施工中所消耗的機(jī)械量,通過(guò)施工組織、機(jī)械調(diào)配,提高機(jī)械設(shè)備的利用率和完好率。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的維修保養(yǎng)工作,降低大修、經(jīng)常性修理等各項(xiàng)費(fèi)用的開(kāi)支。避免使用不當(dāng)造成機(jī)械設(shè)備的閑置。加強(qiáng)租賃設(shè)備計(jì)劃的管理,充分利用社會(huì)閑置機(jī)械資源,從不同角度降低機(jī)械使用費(fèi)。

4 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和日益復(fù)雜的工程建設(shè)項(xiàng)目,項(xiàng)目管理的水平直接關(guān)系到企業(yè)利潤(rùn)的高低,影響到企業(yè)的生存和發(fā)展。現(xiàn)代建設(shè)工程項(xiàng)目必須要從項(xiàng)目的策劃、運(yùn)作、實(shí)施到完成進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)控與管理,使工程項(xiàng)目管理更加科學(xué)、合理、有效。因而,對(duì)于項(xiàng)目管理人員來(lái)說(shuō),不僅需要各種專業(yè)的知識(shí),而且還要掌握一些現(xiàn)代的管理方法和技能。

參考文獻(xiàn)

第6篇：土木工程建工方向范文

關(guān)鍵詞：混凝土攪拌站；砂石堆場(chǎng)；生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)方案

中圖分類號(hào)：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）07-0096-02

1 基本概況介紹

以一個(gè)非洲市場(chǎng)水泥生產(chǎn)線項(xiàng)目為例，根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，土建工程預(yù)計(jì)的混凝土總用量約為7-8萬(wàn)立方。根據(jù)初步現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研反饋的信息，非洲當(dāng)?shù)匾蛸Y源匱乏，施工材料供應(yīng)有限，價(jià)格昂貴，商品混凝土平均價(jià)格達(dá)到160-180美元/方，建設(shè)成本非常高。在水泥、砂、石、施工用水保證供應(yīng)的條件下，通過(guò)嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)方案對(duì)比，考慮在施工現(xiàn)場(chǎng)自建混凝土攪拌站，專供本項(xiàng)目使用，既可以節(jié)約成本也可以保證混凝土的及時(shí)供應(yīng)。在非高峰期也可以對(duì)外銷售，充分利用設(shè)備折舊，縮短成本回收期。

2 工程信息

工程環(huán)境條件：

地理位置：非洲西部

海拔高度：60m

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

基本風(fēng)壓：0.52KN/m2

環(huán)境溫度：Max.31℃，Min.18℃，Avg.25℃

降水量：年平均1079.1mm

相對(duì)空氣濕度：最小濕度：76%（夏季）

最大濕度：82%（冬季）

平均濕度：80%（夏季）

降雪、地震：無(wú)

當(dāng)?shù)貧夂驓庀髼l件作為攪拌站實(shí)驗(yàn)室配合比設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，直接影響混凝土的坍落度、初凝時(shí)間、終凝時(shí)間等指標(biāo)。

3 攪拌站主機(jī)設(shè)備選型

僅以單個(gè)項(xiàng)目實(shí)例討論自建攪拌站的方案，作為類似項(xiàng)目的借鑒和參考。

3.1 確定攪拌站生產(chǎn)能力

根據(jù)工程預(yù)估的混凝土方量、EPC合同土建總工期（假定為9個(gè)月）及已有類似項(xiàng)目施工經(jīng)驗(yàn)，確定按照高峰期澆筑混凝土量為1200方/天（晝夜施工）計(jì)算：每小時(shí)實(shí)際需要產(chǎn)量=1200/24=50m3。

考慮生產(chǎn)過(guò)程中設(shè)備故障、停電、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、原料供應(yīng)不足，取設(shè)備利用系數(shù)為0.8；考慮工人交接班時(shí)間、休息時(shí)間、攪拌車倒車時(shí)間等因素，取時(shí)間利用系數(shù)為0.8；理論生產(chǎn)能力=50/0.8/0.8=78m3。

因此，根據(jù)目前國(guó)內(nèi)大型知名混凝土攪拌設(shè)備供應(yīng)商提供的各設(shè)備類型，選用理論生產(chǎn)能力為90立方/小時(shí)的工程攪拌站最為契合。

3.2 攪拌站選配

（1）拼裝形式建議選用螺栓拼接式，EPC項(xiàng)目通常工期較緊張，不可控因素多，逾期罰款條件嚴(yán)苛，每一個(gè)執(zhí)行環(huán)節(jié)均應(yīng)以項(xiàng)目工期、成本為重要控制目標(biāo)，為后續(xù)工作贏取寶貴時(shí)間資源。安裝時(shí)間節(jié)省10天左右、同時(shí)又便于后期拆解、運(yùn)輸。

（2）水泥倉(cāng)規(guī)格建議選用3個(gè)100噸的水泥散裝倉(cāng)。當(dāng)?shù)厮喙?yīng)經(jīng)常存在斷貨現(xiàn)象，為了保證現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)施工，減少原料供應(yīng)的不利影響，應(yīng)確保原料的充足儲(chǔ)備。由于當(dāng)?shù)貨](méi)有粉煤灰，因此將廠家標(biāo)配的1個(gè)粉煤灰倉(cāng)改裝成水泥倉(cāng)。因此每一項(xiàng)配置的選用均要因地制宜，靈活變通。

根據(jù)初步配合比設(shè)計(jì)報(bào)告，每方混凝土需要400kg水泥；300*1000kg/400kg=750m3因此水泥罐倉(cāng)儲(chǔ)量可保證連續(xù)生產(chǎn)750立方混凝土。

（3）物料輸送形式建議采用皮帶式輸送，通^實(shí)際使用驗(yàn)證，優(yōu)點(diǎn)是性能穩(wěn)定、故障率低、但占地面積相對(duì)較大，場(chǎng)地面積不受限制時(shí)適用。

攪拌站供應(yīng)商水平參差不齊，除設(shè)備本身質(zhì)量及價(jià)格外，是否在項(xiàng)目當(dāng)?shù)赜惺酆蠓?wù)站及配件庫(kù)也應(yīng)作為重要的選擇依據(jù)，尤其在條件艱苦和資源匱乏的地區(qū)，24小時(shí)售后服務(wù)和維修保養(yǎng)服務(wù)，在后期運(yùn)營(yíng)中至關(guān)重要，是現(xiàn)場(chǎng)順利施工有效保障，管理決策者應(yīng)特別重視成本最低不代表經(jīng)濟(jì)最優(yōu)，應(yīng)成本與風(fēng)險(xiǎn)并濟(jì)。

3.3 混凝土攪拌車

生產(chǎn)出混凝土后，運(yùn)輸是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是連接生產(chǎn)與施工的紐帶。90型攪拌站攪拌機(jī)每盤設(shè)計(jì)出料能力1.5立方，配備容積為9方的攪拌車，4盤整好裝滿。下列為計(jì)算攪拌車數(shù)量參考公式：

N=Q/60Vx（60L/S+T）

式中N ―― 混凝土攪拌運(yùn)輸車臺(tái)數(shù)（臺(tái)）；

Q――總混凝土方量（m3/h）；

V――每臺(tái)混凝土攪拌運(yùn)輸車容量（m3/h）；

S――混凝土攪拌運(yùn)輸車平均行車速度（km/h）；

L――混凝土攪拌運(yùn)輸車往返距離（km）；

T――每臺(tái)混凝土攪拌運(yùn)輸車總計(jì)停歇時(shí)間（min）

假定計(jì)算條件：運(yùn)距2km，現(xiàn)場(chǎng)行車速度20km/h，澆筑時(shí)間10min，周轉(zhuǎn)時(shí)間5min。

攪拌車數(shù)量=78m3/60min*9m3*（60*2km/20+15min）=2.89臺(tái)。

同時(shí)考慮1個(gè)施工點(diǎn)的零星混凝土用量，確定共需4臺(tái)容量9m3的攪拌車。

3.4 其他輔助設(shè)備

（1）柴油發(fā)電機(jī)：如現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有施工用電，須單獨(dú)為攪拌站設(shè)置柴油式發(fā)電機(jī)，要保證連續(xù)供電生產(chǎn)，因此考慮2臺(tái)相應(yīng)型號(hào)的柴油發(fā)電機(jī)，一用一備。同時(shí)將發(fā)電機(jī)采購(gòu)或租賃、柴油機(jī)油消耗、維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用均考慮進(jìn)經(jīng)濟(jì)分析中。同時(shí)應(yīng)保證攪拌站生產(chǎn)、試驗(yàn)室、辦公及其他輔助設(shè)施的用電。

（2）1臺(tái)的專用裝載機(jī)，用于上料。

（3）汽車泵由于采購(gòu)成本較高，考慮常備一輛（臂架最大垂直高度43m，最大理論輸送量120m3/h，型號(hào)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)靈活選用），高峰期現(xiàn)場(chǎng)租用。

（4）地泵主要用于有混凝土筒倉(cāng)滑模施工的項(xiàng)目，配備一臺(tái)，最大垂直布料高度110m，最大排量85m3/h。

4 砂石堆場(chǎng)

4.1 堆場(chǎng)設(shè)計(jì)要求

原材料露天堆放，自然排水，場(chǎng)地平整時(shí)要求有一定的排水坡度；堆場(chǎng)面積應(yīng)滿足貯存期的要求，陸路運(yùn)輸貯存周期按10天考慮；為了便于裝載C取料，各不同粒徑的物料應(yīng)集中堆放；為避免混料，各物料間設(shè)置擋墻。

4.2 堆取料方式

自卸車卸料、裝載機(jī)取料。

4.3 堆場(chǎng)計(jì)算

條件：

（1）貯存周期7天。根據(jù)當(dāng)?shù)夭牧鲜袌?chǎng)的供應(yīng)情況確定。

（2）材料生產(chǎn)損耗系數(shù)（%）：散裝水泥0.5～1；砂子3～5；一般碎石3～5；

（3）假定基本配合比，水泥：水：砂：石=400kg：185kg：600kg：1250kg；材料用量，80000方混凝土，9個(gè)月工期，高峰期每天1200方混凝土。詳細(xì)砂石用量見(jiàn)表1。

條件：物料貯存量=（總用量/生產(chǎn)天數(shù)/材料容重）*貯存天數(shù)=料堆占地面積*單位面積貯存定額參考指標(biāo)（m3/m2）砂堆積密度=1.45t/m3，石子堆積密度1.65t/m3

結(jié)論：高峰值：砂貯存量=720/1.45*7=3475m3；石貯存量=1500/1.65*7=6363m3；平均值：砂貯存量=180/1.45 *7=868m3；石貯存量=375/1.65*7=1590m3根據(jù)堆場(chǎng)單位面積內(nèi)貯存定額參考指標(biāo)，堆料高度2m，料堆寬度10m，參考指標(biāo)1.8m3/m2。高峰值：砂堆場(chǎng)占地面積=10*200*1.8 =3600>3475m3，石堆場(chǎng)占地面積=10*365*1.8=6570>6363m3，平均值：砂堆場(chǎng)占地面積=10*50*1.8=900>868m3，石堆場(chǎng)占地面積=10*92*1.8=1656>1590m3考慮場(chǎng)地限制，建議按照平均值選用堆場(chǎng)尺寸，寬10m長(zhǎng)150m。攪拌站應(yīng)在施工現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一規(guī)劃單獨(dú)區(qū)域進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)設(shè)置圍墻。除材料堆場(chǎng)外，還應(yīng)設(shè)置生產(chǎn)區(qū)域、蓄水池、辦公區(qū)域、試驗(yàn)室、停車場(chǎng)、機(jī)修車間、洗車場(chǎng)、沉淀池、倉(cāng)庫(kù)、門衛(wèi)、攪拌車和原材料專用的出入口等。

5 生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)方案

5.1 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

編制進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)充分考慮各個(gè)執(zhí)行環(huán)節(jié)。確定出關(guān)鍵路線后倒推最晚完成時(shí)間。各里程碑事件包括：前期方案對(duì)比、設(shè)備采購(gòu)、設(shè)備生產(chǎn)及發(fā)運(yùn)、海上運(yùn)輸、現(xiàn)場(chǎng)攪拌站土建建設(shè)、設(shè)備安裝調(diào)試、試配試驗(yàn)、試生產(chǎn)。

5.2 攪拌站安裝所需的人材機(jī)資源

（1）人數(shù)視攪拌站規(guī)模而定。廠家安裝指導(dǎo)人員、安裝施工人員（應(yīng)包含焊工、電工、油漆工等）。

（2）吊車、焊機(jī)、施工用發(fā)電機(jī)。

（3）安裝完畢試生產(chǎn)10-20盤，即15-30方混凝土提前安排原材料進(jìn)場(chǎng)。外加劑如當(dāng)?shù)夭少?gòu)不到，需從國(guó)內(nèi)提前準(zhǔn)備發(fā)運(yùn)。

5.3 運(yùn)營(yíng)模式選擇

方案一：全部分包給土建施工單位，施工單位負(fù)責(zé)采購(gòu)攪拌站及試驗(yàn)設(shè)備等，建設(shè)生產(chǎn)及辦公、生活等輔助設(shè)施，負(fù)責(zé)生產(chǎn)期間的運(yùn)營(yíng)管理和維護(hù)。（優(yōu)點(diǎn)：有助于攪拌站生產(chǎn)與現(xiàn)場(chǎng)施工的協(xié)調(diào)配合與統(tǒng)籌管理，有利于資源成本的節(jié)約。缺點(diǎn)：甲方對(duì)混凝土及施工質(zhì)量的控制力量減弱，可能會(huì)造成甲供原料浪費(fèi)現(xiàn)象。）

方案二：甲方采購(gòu)設(shè)備，國(guó)內(nèi)發(fā)運(yùn)，由土建施工單位負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)安裝、生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、管理。甲方配現(xiàn)場(chǎng)配專人負(fù)責(zé)原材料采購(gòu)及生產(chǎn)管理。（優(yōu)點(diǎn)：甲方擁有設(shè)備所有權(quán)，項(xiàng)目完成以后處理設(shè)備獲得殘值，或利用于其他項(xiàng)目，可節(jié)約成本。缺點(diǎn)：生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)期間施工人員不愛(ài)惜、不認(rèn)真維護(hù)設(shè)備，會(huì)造成設(shè)備磨損嚴(yán)重等現(xiàn)象，設(shè)備維修保養(yǎng)及燃油費(fèi)用比較高。）

方案三：選擇有攪拌站運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的公司建設(shè)專用現(xiàn)場(chǎng)攪拌站，簽訂商品混凝土供應(yīng)合同。（優(yōu)點(diǎn)：專業(yè)公司有運(yùn)營(yíng)攪拌站的經(jīng)驗(yàn)及成熟的技術(shù)實(shí)力，甲方不用投入資金購(gòu)買設(shè)備，前期投資較少，現(xiàn)場(chǎng)建站有利于保證供應(yīng)。缺點(diǎn)：合作默契程度、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力有待考證。）

5.4 運(yùn)營(yíng)人員配置

提前招募運(yùn)營(yíng)人員，包括站長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、司機(jī)、材料員、試驗(yàn)員等必要崗位。

5.5 試驗(yàn)室設(shè)備

試驗(yàn)設(shè)備應(yīng)充分考慮所有必試試驗(yàn)，包括水泥試驗(yàn)、砂試驗(yàn)、石試驗(yàn)、混凝土試驗(yàn)、砂漿試驗(yàn)、外加劑試驗(yàn)等。

第7篇：土木工程建工方向范文

關(guān)鍵詞：臨時(shí)性建筑；正規(guī)化建設(shè)；優(yōu)化；經(jīng)濟(jì)效益；仙游抽水蓄能電站

1工程概況

福建仙游抽水蓄能電站下水庫(kù)及部分尾水系統(tǒng)土建工程臨建生活辦公區(qū)位于福建莆田市西苑鄉(xiāng)半嶺村，距離縣城約37km，為溫暖地區(qū)（Ⅲ區(qū)）。營(yíng)區(qū)布置在業(yè)主指定的C4標(biāo)生活辦公區(qū)域，占地面積約7000 m2,總建筑面積約3000 m2,主要建筑為二層磚混結(jié)構(gòu)，使用年限為5年，屬于低層臨時(shí)性建筑。基礎(chǔ)基本采用條型梁式柔性基礎(chǔ)，屋頂采用木梁瓦片結(jié)構(gòu)形式。

2設(shè)計(jì)及優(yōu)化目的

中國(guó)安能建設(shè)總公司長(zhǎng)年施工于國(guó)家大型水利水電、公路鐵路、大型房建等項(xiàng)目，臨時(shí)性營(yíng)區(qū)建筑是每一個(gè)項(xiàng)目正式開(kāi)工的必要條件，為滿足公司正規(guī)化建設(shè)需要和節(jié)約施工成本，大、中型（Ⅰ、Ⅱ類）項(xiàng)目部的營(yíng)區(qū)正規(guī)化建設(shè)顯得尤為重要。不僅為公司后期生活和辦公提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障，同時(shí)滿足了部隊(duì)安全穩(wěn)定和保持部隊(duì)良好形象的需要。

經(jīng)過(guò)四個(gè)月的施工，目前營(yíng)區(qū)建設(shè)已經(jīng)全部結(jié)束，達(dá)到了正規(guī)化建設(shè)需要，也為今后的營(yíng)區(qū)設(shè)計(jì)和政治環(huán)境建設(shè)提供了寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)，筆者主要論述仙游項(xiàng)目部營(yíng)區(qū)正規(guī)化建設(shè)的設(shè)計(jì)及優(yōu)化方案，為以后類似營(yíng)區(qū)建設(shè)提供應(yīng)用參考。

3營(yíng)區(qū)規(guī)劃

營(yíng)區(qū)總統(tǒng)布局整齊對(duì)稱，細(xì)部節(jié)約不簡(jiǎn)單，屬環(huán)保節(jié)約型。中隊(duì)住宿樓和食堂坐南朝北，項(xiàng)目部辦公樓和住宿樓坐南朝北，可謂最佳朝向，冬暖夏涼。場(chǎng)地正中央布置燈光籃球場(chǎng)，東側(cè)圍墻中央處為大門，寬8米，正對(duì)面20米處設(shè)置標(biāo)語(yǔ)牌，正面為胡主席提出的“當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀”，背面為“五句話”總要求。營(yíng)區(qū)綠化面積2500 m2，環(huán)境優(yōu)美，與自然和諧。

仙游項(xiàng)目部總體規(guī)劃圖片1

4基礎(chǔ)設(shè)計(jì)及優(yōu)化

建筑學(xué)的基礎(chǔ)基本設(shè)計(jì)活動(dòng)（思維），即：確定材料、結(jié)構(gòu)、建造及形式（包括界面的和空間的形式）的關(guān)系； 確定房屋與基地（包括地形、環(huán)境、城市）的關(guān)系； 確定使用的方式（包括人的時(shí)空經(jīng)驗(yàn)與文化經(jīng)驗(yàn)）的關(guān)系。營(yíng)區(qū)主要建筑有4座，均為2層磚混結(jié)構(gòu)，建筑高度8.7米，適合采用鋼筋混凝土梁式柔性基礎(chǔ)。結(jié)合場(chǎng)地原始地形地貌：中隊(duì)住宿樓、中隊(duì)食堂的原始地基坐落于開(kāi)挖區(qū)，地質(zhì)為硬質(zhì)土或破碎強(qiáng)風(fēng)化巖；項(xiàng)目部辦公樓、住宿樓則坐落于回填區(qū)，為土石混填基礎(chǔ)，經(jīng)碾壓夯實(shí)。因此前者寬度可取0.7m，后者增大為1.5m，同時(shí)增加橫向受拉鋼筋根數(shù)，滿足基礎(chǔ)承載力要求。對(duì)于廁所澡堂等地質(zhì)條件較好的單層較小建筑，則采用剛性磚基礎(chǔ)，寬度取0.5m，若地基地質(zhì)條件不好可以采用換填方式處理。基礎(chǔ)寬度取值參考磚混結(jié)構(gòu)房屋承重墻下基礎(chǔ)寬度《房屋建筑學(xué)》。

表1磚混結(jié)構(gòu)房屋承重墻下條形基礎(chǔ)寬度

5結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及優(yōu)化

中隊(duì)和項(xiàng)目部單間軸線開(kāi)間大小均為3300mm*6600mm，各樓層端部設(shè)衛(wèi)生間或洗漱間。主承重結(jié)構(gòu)為磚墻，為增加整體剛度，同時(shí)起到抗震作用，在建筑四周各單間磚墻連接處設(shè)置構(gòu)造柱（留牙馬槎）。房間為實(shí)木門：900mm*2100mm，鋁合金窗：900mm*1500mm，滿足采光要求。在2樓西側(cè)增設(shè)樓梯（寬度1200mm），用于緊急情況人員疏散。

6屋面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及優(yōu)化

原設(shè)計(jì)圖中2層樓板為混凝土結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)專家組建議，項(xiàng)目部集體討論，依據(jù)成本計(jì)算最終定為木梁瓦片屋頂結(jié)構(gòu)形式，這種結(jié)構(gòu)形式變化有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

（1）經(jīng)濟(jì)效益好，減少建設(shè)成本。

表2采用木梁瓦片屋蓋形式

表3 采用現(xiàn)澆樓板屋蓋形式

（2）保溫隔熱效果好，冬暖夏涼。

由于木梁屋架的的存在，室內(nèi)凈空平均增加了1.05米，這樣利于散熱，根據(jù)溫度計(jì)測(cè)試，比室外溫度最高時(shí)低13度，比混凝土結(jié)構(gòu)的樓層也低至少5度。冬天室內(nèi)暖流與外界寒流的交換時(shí)間延長(zhǎng)，起到保暖作用。

（3）美觀優(yōu)雅，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

仙游項(xiàng)目部所處半嶺村絕大部分農(nóng)戶房屋屋蓋均采用瓦片結(jié)構(gòu)形式，這樣我們的房屋與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，在進(jìn)場(chǎng)道路西側(cè)成為美觀優(yōu)雅的第一道風(fēng)景線。

（4）結(jié)構(gòu)合理，屋面排水效果好，滴水線與排水溝中心線重合。

根據(jù)氣象水文資料顯示，福建仙游縣4月―11月為雨季，其中5月―9月為多雨季節(jié)，經(jīng)常下大到暴雨。瓦片屋蓋形式，屋面排水坡度大，可以順暢排水。在設(shè)計(jì)上屋檐外伸80mm，把滴水線設(shè)置在排水溝的中心線，更利于場(chǎng)內(nèi)排水。

當(dāng)然，這種屋蓋結(jié)構(gòu)也存在以下不足：（1）在防水層不做的情況下，瓦片需2-3年檢修一次，保證樓層防水情況良好。由于營(yíng)區(qū)屬于臨時(shí)性建筑，室內(nèi)又增加了吊頂，因此不設(shè)油毛氈防水也沒(méi)有大的影響。

7結(jié)語(yǔ)

建設(shè)單位生活辦公區(qū)成本控制對(duì)于公司的效益是很重要的一個(gè)方面，因此怎樣在造價(jià)低的條件下設(shè)計(jì)出人性化的生活環(huán)境尤為重要。希望本篇可以給兄弟單位參考和借鑒。謝謝！

參考文獻(xiàn)：

1.《房屋建筑學(xué)》第四版，同濟(jì)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)合編,中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

2《廈深鐵路項(xiàng)目部營(yíng)區(qū)政治環(huán)境建設(shè)紀(jì)實(shí)VOB》，中國(guó)安能建設(shè)總公司、江夏公司聯(lián)合錄制，2008.12。

3.室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ 14-87。

第8篇：土木工程建工方向范文

[關(guān)鍵詞]土木工程 從業(yè)能力 培養(yǎng)措施

[作者簡(jiǎn)介]董艷英（1970- ），女，河北盧龍人，河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，副教授，碩士，主要從事土木工程專業(yè)教學(xué)與研究；張立山（1972- ），男，河北灤南人，河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，副教授，碩士，主要從事工程管理專業(yè)教學(xué)與研究；朱天志（1966- ），男，河北盧龍人，河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，教授，碩士，主要從事土木工程教學(xué)與研究。（河北 秦皇島 066004）

[基金項(xiàng)目]本文系2010年度河北省高等學(xué)校科學(xué)研究基金項(xiàng)目“‘土木工程+工程管理’整合式雙專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：jygh2010002）和2008年河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“土木工程專業(yè)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：0812）的研究成果。

[中圖分類號(hào)]g647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a [文章編號(hào)]1004-3985（2013）12-0092-02

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有400余所大學(xué)設(shè)置土木工程專業(yè)，在校生30余萬(wàn)人。在我國(guó)目前的高等教育體制下，國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展一批重點(diǎn)大學(xué)，主要培養(yǎng)高精尖的研究型人才。地方政府重點(diǎn)扶植高職高專院校，主要培養(yǎng)直接面向生產(chǎn)一線的技能型人才。中間的教學(xué)型普通高校應(yīng)該進(jìn)行應(yīng)用型本科教育，主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型技術(shù)管理人才。對(duì)于普通高等院校的土木工程專業(yè)，也應(yīng)該進(jìn)行應(yīng)用型教育模式，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求具備一定從業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

一、土木工程專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)能力要求

按照高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)編制的《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》的說(shuō)明，土木工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工與管理，具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論、較寬厚專業(yè)知識(shí)和良好實(shí)踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才。畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的設(shè)計(jì)、管理、教育、金融與保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)或管理工作。

二、土木工程人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.培養(yǎng)方向偏離就業(yè)需求。高等學(xué)校為了適應(yīng)人才市場(chǎng)，有利于畢業(yè)生就業(yè)，拓寬了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃口徑。造成的直接后果是：畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)不足，專業(yè)性不強(qiáng)，工作起來(lái)上手慢，畢業(yè)后至少需要在企業(yè)相關(guān)崗位工作3～4年才能熟悉具體工作。通過(guò)對(duì)普通院校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后主要從事施工管理類工作，其余部分同學(xué)從事勘察設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)管理等工作。而高等院校土木工程專業(yè)在制訂培養(yǎng)方案時(shí)，往往將學(xué)生畢業(yè)后的工作方向預(yù)定為工程勘察設(shè)計(jì)方向，開(kāi)設(shè)大量結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類課程，忽視了施工管理類課程的合理設(shè)置，導(dǎo)致專業(yè)課程體系與學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作需求不一致。

2.工程管理類知識(shí)較薄弱。通過(guò)對(duì)用人單位進(jìn)行回訪，發(fā)現(xiàn)土木工程專業(yè)畢業(yè)生掌握的工程技術(shù)類知識(shí)比較扎實(shí)，相對(duì)而言工程管理類知識(shí)比較薄弱，不能滿足建設(shè)企業(yè)對(duì)土木工程復(fù)合型人才的具體需求。按照目前普通高校土木工程專業(yè)傳統(tǒng)的教育模式，在制訂培養(yǎng)方案時(shí)往往過(guò)多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)技術(shù)教育，而忽視經(jīng)濟(jì)、管理、法規(guī)類管理知識(shí)的教育。

土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景與國(guó)家宏觀政策及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向息息相關(guān)。近幾年隨著國(guó)家在基本建設(shè)領(lǐng)域的投入不斷加大，城市建設(shè)和路橋建設(shè)不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)持續(xù)高升。能否順利就業(yè)已經(jīng)不再是土木工程專業(yè)畢業(yè)生需要考慮的問(wèn)題。但是，建設(shè)行業(yè)的薪酬水平近年來(lái)不斷呈現(xiàn)出管理崗位高于技術(shù)崗位的傾向，土木工程專業(yè)畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中不可避免地要從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理，管理知識(shí)的欠缺成為其事業(yè)上升的瓶頸。

3.工程實(shí)踐操作能力較低。土木工程專業(yè)課程中的專業(yè)理論知識(shí)來(lái)源于工程實(shí)踐，學(xué)生學(xué)完后又需要將其應(yīng)用于工程實(shí)踐。作為土木工程專業(yè)的畢業(yè)生既要具備一定的專

理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該具備一定的實(shí)際工程實(shí)踐操作能力。事實(shí)上，在目前的教學(xué)過(guò)程中，土木工程教學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容未能及時(shí)更新，能夠?qū)⒉煌祁惖闹R(shí)綜合在一起的課程比較少，還存在理論教學(xué)與實(shí)踐操作脫離的現(xiàn)象。教學(xué)方法仍然以教師主觀講授為主，還不具備學(xué)生自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的環(huán)境。近年來(lái)全國(guó)幾乎所有的高校都在不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量成倍增長(zhǎng)，而各高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與師資力量卻未同步增長(zhǎng)，土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果被不同程度地削弱。教學(xué)實(shí)驗(yàn)往往局限于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，多年來(lái)一直被教育專家所提倡的自主性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)難以得到落實(shí)。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中停留在現(xiàn)場(chǎng)參觀階段，很少能實(shí)際參與到工程實(shí)施的具體工作中。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容大多脫離工程實(shí)際，基本都是指導(dǎo)教師按照參考書虛擬的設(shè)計(jì)任務(wù)。目前各高校的生師比普遍比較高，土木工程專業(yè)表現(xiàn)尤為突出，學(xué)生數(shù)量的大幅增長(zhǎng)直接導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)效果大打折扣。這樣的教學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生工程實(shí)踐操作能力比較低，不能滿足實(shí)際工作的需求。

三、土木工程專業(yè)從業(yè)能力培養(yǎng)的措施

1.準(zhǔn)確定位專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。普通高校土木工程專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展歷程、辦學(xué)條件和學(xué)校的地理位置，合理把握自己的辦學(xué)層次，準(zhǔn)確定位自己的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。普通高校的土木工程專業(yè)要立足地方，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)揮本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以用人單位實(shí)際需求為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)懂技術(shù)、懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、了解相關(guān)建設(shè)法規(guī)并具備較強(qiáng)工程能力的復(fù)合型施工人才。建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)注冊(cè)工程師考試的內(nèi)容反映了建設(shè)企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，也為高等院校設(shè)置專業(yè)方向、確定人才培養(yǎng)規(guī)格提供了重要參考。目前，與土木工程專業(yè)相關(guān)的注冊(cè)工程師主要有：結(jié)構(gòu)工程師、建造師、監(jiān)理工程師、土木工程師（巖土）、造價(jià)工程師等。在制訂培養(yǎng)方案時(shí)，可以按照上述注冊(cè)工程師的考試內(nèi)容設(shè)置滿足考試需求的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然后按照不同類別注冊(cè)工程師的具體專業(yè)知識(shí)需求設(shè)置不同的專業(yè)方向。 　2.開(kāi)設(shè)管理類課程或輔修專業(yè)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，建設(shè)企業(yè)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的要求發(fā)生了明顯改變，懂得經(jīng)濟(jì)和管理、了解建設(shè)法規(guī)知識(shí)已經(jīng)成為工程技術(shù)人員不可或缺的基本素質(zhì)。高校土木工程專業(yè)的教育工作者，要充分認(rèn)識(shí)到工程管理類課程的重要性，將工程管理類課程設(shè)置為土木工程專業(yè)課程體系中的一個(gè)重要模塊。在工程管理類課程的設(shè)置上要學(xué)以致用，盡量結(jié)合國(guó)家目前實(shí)行的建設(shè)領(lǐng)域的注冊(cè)工程師（建造師、造價(jià)師、監(jiān)理工程師等）的考試內(nèi)容。可以開(kāi)設(shè)建設(shè)法規(guī)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、工程項(xiàng)目管理、建筑企業(yè)管理、工程建設(shè)監(jiān)理、施工組織與管理、工程造價(jià)管理等課程。考慮到土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)課程總學(xué)時(shí)的限制，工程管理類課程不可能設(shè)置太多。如何在有限的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握比較實(shí)用、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，就顯得非常重要。建議設(shè)有工程管理本科專業(yè)的高校，可以面向土木工程專業(yè)在校生開(kāi)設(shè)工程管理輔修專業(yè)，這樣就可以在培養(yǎng)方案的學(xué)時(shí)限制之外比較寬松地開(kāi)設(shè)工程管理類相關(guān)課程。

3.改革并有效實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在制訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，要以實(shí)際工作需求為目標(biāo)，突出實(shí)踐教學(xué)的地位與作用，理論教學(xué)要為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、各種實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮與安排，以解決實(shí)際工程任務(wù)為最終目標(biāo)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)四年培養(yǎng)，要讓畢業(yè)生具備一定的工程實(shí)踐操作能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任土木工程設(shè)計(jì)、施工、管理等實(shí)際工作任務(wù)。大力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，與建設(shè)企業(yè)建立良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，搭建土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)。穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地解決了學(xué)生各種實(shí)習(xí)的場(chǎng)地問(wèn)題，基地企業(yè)的工程技術(shù)人員可以填補(bǔ)學(xué)校指導(dǎo)教師在實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)上的空白。逐步建立學(xué)校與建設(shè)企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，學(xué)校土木工程實(shí)驗(yàn)中心可以與社會(huì)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以在周末和假期到工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以和企業(yè)一起通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際工程問(wèn)題。

課

程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要重視選題環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師以實(shí)際擬建工程或已建工程為背景，結(jié)合設(shè)計(jì)考核目標(biāo)擬定設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)范圍，選擇常規(guī)結(jié)構(gòu)形式，真題真做，嚴(yán)格按照工程規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工程設(shè)計(jì)軟件，畢業(yè)后直接可以勝任簡(jiǎn)單工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)是理論知識(shí)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的有效途徑，抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能使學(xué)生學(xué)會(huì)從工程的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，從而達(dá)到理論和實(shí)際的有效融合，培養(yǎng)出滿足土木工程專業(yè)從業(yè)要求的應(yīng)用型人才。

4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。土木工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位面試考核的重點(diǎn)，建設(shè)企業(yè)最需要的是復(fù)合型人才。可以說(shuō)能力比知識(shí)更重要，如果能力單一，即使暫時(shí)就業(yè)，后期的事業(yè)發(fā)展也會(huì)受到限制。在校期間需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。土木工程專業(yè)學(xué)生在掌握本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，還需要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷提升自己的綜合能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以由學(xué)生自己去聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，爭(zhēng)取通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)帶薪頂崗實(shí)習(xí)，這樣既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交往能力，又在實(shí)際工作過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力以及解決實(shí)際工程問(wèn)題的綜合分析能力。

5.積極培養(yǎng)“雙師型”師資力量。土木工程專業(yè)任課教師尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師要實(shí)行“雙師制”，既要有高等教育教師資格證書，又要有相關(guān)工程崗位工程師證書。在保證完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)教師參與工程實(shí)踐，參加與土木工程專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，對(duì)獲得注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格的教師，在評(píng)獎(jiǎng)選優(yōu)和職稱評(píng)定時(shí)給予適當(dāng)優(yōu)先政策。根據(jù)任課教師的專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)科建設(shè)的需要，定期輪流組織選派教師尤其是青年教師到勘察設(shè)計(jì)企業(yè)、施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)等頂崗工作，掌握工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，熟練應(yīng)用工程設(shè)計(jì)或管理軟件，提高教師自身實(shí)踐操作能力。這樣，教師才能在教學(xué)過(guò)程中不只是講授枯燥無(wú)味的理論知識(shí)，而是能夠?qū)⒆约旱墓こ虒?shí)踐經(jīng)驗(yàn)融合到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，最終培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳媛婧，曲貴民.試析專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展的契合——以土木工程專業(yè)為例[j].黑龍江高教研究，2010（7）.

[2]高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.

第9篇：土木工程建工方向范文

摘要：通過(guò)在民辦高校引入CDIO模式對(duì)《土木工程材料》課程中積極探索開(kāi)展教學(xué)研究與改革，不斷創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立適合應(yīng)用型人才的模式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的新型課程體系、多樣的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校 ；土木工程；教學(xué)；實(shí)施

中圖分類號(hào)：TU50-4

1 背景

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、科技巨大的進(jìn)步，我國(guó)已步入“土木工程經(jīng)濟(jì)”，為保證土木工程行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，對(duì)土木工程專業(yè)人才提出了更高的質(zhì)量和數(shù)量要求。我國(guó)的高等教育正在步入大眾化教育階段，隨著土木工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。民辦高校是中國(guó)高等教育發(fā)展的一種新的本科教育模式、新的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)狀況、用人單位專業(yè)要求，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系變革是必要的。在我校2012級(jí)土木工程專業(yè)（道橋方向）和2012級(jí)土木工程專業(yè)（建工方向）引入CDIO工程教育模式在土木工程材料課程開(kāi)展教學(xué)改革。

2 CDIO 工程教育模式在土木工程材料課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程體系

根據(jù)土木工程技術(shù)的發(fā)展與就業(yè)市場(chǎng)需求的變化，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，掌握前沿的材料相關(guān)知識(shí)。土木工程材料課程涉及面寬，問(wèn)題繁多，自成體系，缺少聯(lián)系。因此學(xué)生很難全面掌握各種建筑材料，靈活使用。在課程體系上針對(duì)不同專業(yè)的就業(yè)方向、應(yīng)用特點(diǎn)，有針對(duì)性調(diào)整授課內(nèi)容。對(duì)建筑工程方向的學(xué)生授課內(nèi)容適當(dāng)增加功能性材料的性質(zhì)及應(yīng)用，增加混凝土和砌體材料學(xué)時(shí)；道橋方向的學(xué)生授課內(nèi)容重點(diǎn)放在瀝青材料和瀝青混合料，并根據(jù)近年來(lái)土木工程建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)、材料應(yīng)用特點(diǎn)增設(shè)內(nèi)容。

2.2 教材內(nèi)容更新、充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段。

土木工程發(fā)展迅速，新技術(shù)、新材料層出不窮，教材內(nèi)容不可能做到實(shí)時(shí)更新。《土木工程材料》教材版本眾多，有些教材內(nèi)容敘述性強(qiáng)，概念偏多，并不完全適合民辦高校學(xué)生使用。這就要求教師在授課中理論的知識(shí)依托教材，還要“高于”教材，也就是以教材為傳媒，通過(guò)多媒體授課方式，實(shí)物圖片、動(dòng)畫演示和工程錄像多形式、多角度，為學(xué)生展示土木工程材料相關(guān)知識(shí)，提供給學(xué)生大量直觀地信息。利用工程環(huán)境、案例分析、創(chuàng)設(shè)情境，層次化教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)材料的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力為中心的參與式教學(xué)新體系。

2.3施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，工程案例專題研討。

設(shè)立支撐CDIO的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)，由施工技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解，比如在預(yù)應(yīng)力空心梁板張拉施工點(diǎn)，著重對(duì)混凝土預(yù)制梁板施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，原材料選用，底板、模板制作，鋼筋的捆扎、焊接，混凝土的澆注及養(yǎng)護(hù)等工序進(jìn)行了講解，使學(xué)生對(duì)預(yù)制梁板施工工藝有了深刻的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合工程案例進(jìn)行教學(xué)，組織課堂討論，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師給學(xué)生講解一些工程中實(shí)際遇到的問(wèn)題及解決辦法，并以案例的形式在講座上提出，學(xué)生總結(jié)工程事故產(chǎn)生原因，提出合理解決方案，保證了教學(xué)內(nèi)容要求，又營(yíng)造一個(gè)自由交流的學(xué)術(shù)環(huán)境。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著近幾年國(guó)家基礎(chǔ)行業(yè)建設(shè)，開(kāi)設(shè)土木工程專業(yè)的高等學(xué)校眾多，民辦高校以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為教學(xué)目標(biāo)，提高民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)多以驗(yàn)證性和演示性為主，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新性、發(fā)散思維性和創(chuàng)新能力。為達(dá)到CDIO模式土木工程材料課程的教學(xué)目標(biāo)，在理論教學(xué)后增設(shè)了3周土木工程材料實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。建設(shè)CDIO模式實(shí)踐教學(xué)體系，模擬工程、為學(xué)生搭建理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)。

通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)將整個(gè)課程體系有機(jī)而系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)，所有需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容都圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)這個(gè)核心。學(xué)生通過(guò)自主選題申報(bào)了黑龍江省2014年大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目：（1）高性能混凝土耐久性影響分析；（2）混凝土攪拌車掛垢問(wèn)題分析。學(xué)生經(jīng)過(guò)材料篩選、試驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、整理，課堂討論、分組完成項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，最后總結(jié)成書面報(bào)告。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅提升學(xué)生動(dòng)手操作能力、綜合分析能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

3.總結(jié)

目前，我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)入穩(wěn)定階段，土木工程專業(yè)人才從業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，因此在民辦高校中引入CDIO教學(xué)模式，對(duì)土木工程材料課程進(jìn)行教學(xué)觀念、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行改革是有必要的，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新應(yīng)用能力、溝通協(xié)作能力都有推動(dòng)作用，符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：