消防工程相關知識精選(九篇)

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第1篇：消防工程相關知識范文

消防工程安全管理綜合信息系統是以消防工程建設為主線，對各類消防工程的設計、施工、檢測、維管的業務工作進行管理，把消防工程安全每一重要細節落實到每一個網格中，整個消防工程安全情況和信息一目了然，將監管工作細致化、明確化。系統包含了建設單位、消防技術服務機構和消防部門多種用戶和角色，通過將消防管理的重心向流通、使用環節前移，關注消防產品質量，消除火災隱患，努力杜絕和減少不合格消防產品的流入。系統平臺將成為云南省各級消防機構面向消防工程相關群體提供行政許可和便民服務的橋梁和紐帶。

2系統目標

根據消防工程安全管理工作的現實需求，將消防工程安全管理所涉及的設計、施工、檢測、維管、人員、產品的監督管理結合應用計算機網絡技術，實現從消防圖紙設計審查開始的全程監督，通過構建建設項目工程信息樹，以消防網格化管理為根節點，實現消防安全網格責任制，對整個工程項目中涉及的所有相關消防信息進行“一體化”網絡化管理，最大程度地規避火災風險，最大限度地提高社會對火災的安全意識和防控能力。

3系統功能構成

圖1體現了消防工程安全管理綜合信息系統的構成。系統主要分為消防工程相關機構管理系統、消防工程相關人員檔案管理系統、消防產品入庫檢驗系統、消防工程管理系統、消防知識庫系統、系統管理模塊6大功能模塊。系統主要功能如下：（1）消防工程相關機構管理系統：主要是對消防產品生產企業、消防施工單位、消防維護管理單位、中介機構等機構類別，進行機構信息及其審核、考評管理，提高了消防工程相關機構信息的統一性、準確性。（2）消防工程相關人員管理系統：主要是對消防職業類別、消防工程相關人員的檔案及審核的管理，還根據工種的不同進行消防工程人員考評管理，實現千人并發智能考評。（3）消防產品入網驗證系統：主要是管理消防產品臺賬、消防產品，并建立云南省消防產品數據庫，應用條形碼技術體系對云南省消防產品實施市場準入網絡驗證。（4）消防工程管理系統：主要是對消防工程立項申報、消防工程設計、消防工程施工、消防工程檢驗、消防工程維護管理的流程化管理。（5）消防知識庫系統：主要是消防工程相關知識類別、知識信息管理，還可以進行知識信息全文檢索，能夠幫助相關學習人員更快速、便捷地了解相關消防知識，提高消防安全意識。（6）系統管理模塊：主要是對系統平臺的用戶、權限、操作日志進行管理。可以由相關機構人員進行對應的系統權限操作，提高了系統的可操作性。

4系統業務流程

圖2體現了消防工程安全管理綜合信息系統業務流程構成。從消防圖紙設計審查開始，令消防設計圖紙審核結果為合格的數據作為工程主線，按照工程審批、物料使用、施工追蹤、驗收、維護管理建立建設項目工程信息樹，對整個工程項目中涉及的所有相關消防信息進行“一體化”管理。

5系統構架及開發語言的選擇

5.1數據庫的選擇

數據庫開發平臺選擇關系到運行效率、維護、擴充、安全等一系列問題。關系型數據庫通常被用于處理線性結構的數據，它將數據按表結構形式進行組織，對表格的處理方便靈活，且易學易用，因而得到廣泛的應用。Mi－crosoftSQLServer是一個分布式的關系型數據庫管理系統，采用了Transact－sql的SQL語言在客戶機與服務器間傳遞客戶機的請求與服務器的處理結果。具備完全Web支持，提供了對可擴展標記語言（XML）的核心支持以及在Internet上和防火墻外進行查詢的能力，考慮到消防工程安全管理綜合信息系統的特點及目前計算機和網絡硬件的快速發展，采用SQLServer作為數據庫信息系統的平臺，完全能夠滿足數據庫使用的需求。

5.2開發語言的選擇

系統選用微軟的ASP．net進行開發；采用MicrosoftVisualStudio開發平臺；系統開發模式為MVC模式。ASP．net是一種用于創建基于Web應用程序的編程模型。VisualStudio．net開發平臺具有高效而快捷的特點，可提供可視化的、面向對象的開發環境。MVC架構是ASP．net在新版本中提供的一種新的開發模式，開發人員可以用MVC設計模式來構建Web應用，做到清晰的概念分離（UI或者視圖與業務應用邏輯分離，應用邏輯和后端數據分離）。系統采用ASP．net語言不僅可以滿足對數據的良好適應和把握的需要，也可以開發出美觀的界面，并可通過后臺技術，實現數據管理、動態頁面更新等各項要求。

5.3系統構架

系統按照消防工程安全管理各階段數據信息處理和需求進行層次和功能設計，并兼顧可繼承性和拓展性，而且考慮到當前計算機技術的發展和盡可能提高工作效率，采用瀏覽器／服務器（B／S）模式。其結構由瀏覽器、Web服務器＋中間件和數據庫服務器三個邏輯單元等共同組成。在該模式的系統中，所有數據都在服務器數據庫中存儲與操作，客戶機使用IE瀏覽器向服務器提出請求并即時返回查詢結果，如圖3所示。數據庫結構設計不但要滿足網絡特殊要求，還要考慮運行時的安全性及保密性。該系統是多用戶應用系統，根據用戶的權限和目的要求，用戶可進行聯網查詢。所有的基本數據均存放于數據服務器，用戶可根據自己的權限和要求直接進行庫操作，以實現查詢目的。同時，服務器的負載能力也是需要關注的問題之一，系統按照網絡并發連接數達100000、服務響應時間＜4s、服務器集群處理能力不小于890100tpmC進行設計。系統數據由靜態數據和動態數據組成。靜態數據主要包括機構信息、產品信息、人員信息、工程信息等。動態數據利用3G網絡技術、指紋采集技術、條碼掃描技術、GPS全球定位技術，對消防工程技術服務人員進行消防工程施工現場定位及消防產品入庫實時采集構成。

6結束語

第2篇：消防工程相關知識范文

一、建筑電氣消防技術課程的專業地位

建筑電氣消防技術作為一門消防專業的專業課，在學生三年的消防專業學習中的重要性不言而喻，專業指導作用無以替代。該課程作為本專業學習必修課，在傳統理論教學的同時，還附有火災自動報警平面圖、系統圖的識圖、繪制，火災自動報警系統基本部件安裝測試，火災自動報警系統與其他系統的聯動操作等教學內容，為畢業生提供進入消防領域后上崗工作必備的基礎知識、專業素質，為實現在本行業“零距離”就業提供必要的知識、技能，為今后在本行業繼續深造、發展提供知識、能力儲備。

二、建筑電氣消防技術課程內容

建筑電氣消防技術是一門專業研究高層及大型建筑火災預防與消防實施的課程，包括以下內容：建筑電氣消防工程認知、火災自動報警系統施工、消防滅火系統施工、消防指揮與防排煙系統安裝調試與建筑消防工程綜合實訓等。

其中，建筑電氣消防工程認知學習的內容主要有：消防系統組成，消防系統分類，火災形成條件，引起火災原因，高層建筑結構特點與火災危險性，建筑防火分類，建筑耐火等級劃分，火災自動報警系統保護對象級別的劃分，報警區域、探測區域、防火分區、防煙分區劃分依據等；

火災自動報警系統施工學習的內容主要有：火災自動報警系統的形成和發展，火災自動報警系統的組成，火災探測器的分類（感溫式火災探測器、感煙式火災探測器、火焰式火災探測器、可燃性氣體探測器、復合式火災探測器）及型號命名，火災探測器的構造及原理，火災探測器的地址編碼，探測區域內火災探測器種類的選擇和數量的確定，火災探測器的布置，火災探測器在一些特殊場合安裝的注意事項，探測器的線制（多線制系統、總線制系統）等。手動報警按鈕（也稱手動報警開關）的選用，消火栓報警按鈕的選用，現場模塊（輸入模塊、輸入/輸出模塊、切換模塊）的選用，聲光報警盒（聲光訊響器）的選用，總線中繼器的使用，總線隔離器的使用，總線驅動器的使用，區域火災顯示器（也稱火災顯示盤或層顯）的使用，火災報警系統的心臟、消防系統的指揮中樞――火災報警控制器的選用；

消防滅火系統施工學習的內容主要有：消防滅火系統認知，滅火系統分類，滅火基本方法，消火栓滅火系統――最常見滅火系統，自動噴水滅火系統――最廣泛滅火系統，氣體滅火系統――滅火效果最好、二次破壞最小滅火系統，二氧化碳滅火系統――應用較廣泛但造價較高滅火系統；

消防指揮與防排煙系統安裝調試學習的內容主要有：火災消防廣播系統認知與設計，消防通信系統的認知與應用，應急照明的認知與應用，疏散指示照明的認知與應用，安全出口的認知，防排煙系統認知，防排煙設施（防火門、卷簾門、正壓風機、排煙風機、排風與排煙公用風機）控制與應用，消防電梯設置與聯動控制等人員逃生聯動控制系統。

三、建筑電氣消防技術教學方法探討

明確了建筑電氣消防技術課程的專業地位，熟悉并深刻理解建筑電氣消防技術的教學內容范圍，建議采用理實一體化的教學模式。理實一體即將教科書、相關規范等理論知識講解與報警系統的實際操作、安裝現場的實際問題解決在教學中有機結合起來，避免以往教學中“重理論、輕實踐”的現象。這對授課教師提出了非常高的要求：要熟悉課程的教學內容，要熟悉相關規范（包括設計規范、施工規范、驗收規范）的內容、依據、可操作性，要有大中型建筑項目的消防工程現場工作經歷，熟悉項目進展的流程、項目間制約關系和具體項目的輕重緩急，以便給出合理的進度安排，避免不同項目操作時的時間、空間沖突，為整個項目建設提高效率、節約成本。為此，建筑電氣消防技術的課程理實一體化教學要做以下準備：

1.利用2年左右的時間使課程教師熟悉本專業相關知識，包括電工技術、數字電子技術、房屋構造學等相關課程與建筑電氣消防技術課程的內在聯系。

2.利用2年或者更長的時間學習建筑電氣消防技術教材、相關的各種規范、實際建筑的消防電氣施工圖等。

第3篇：消防工程相關知識范文

不同的人要求不同，工作總結格式也不同。有的會要求用ppt來寫，有的要求用word來寫，而你知道怎么寫比較好嗎?親愛的讀者，小編為您準備了一些幼兒園消防工程工作總結范文，請笑納!

幼兒園消防工程工作總結范文1____年6月的安全月活動即將結束，在上級領導的關心、指導下，通過全園教職工的共同努力。我園的安全工作取得了較好的成效，現將本月我園的安全工作總結如下：

一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。

1、我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感，并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢察等文件，通過學習讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。

2、組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故案例，分析產生事故的原因，進行討論評述。

除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

二、健全安全管理機制，嚴格執行安全防范制度。

1、在幼兒園門口懸掛安全宣傳條幅——生命無價、平安是福、珍愛生命、安全第一。

引起家長和社會的關注;傳達室門衛對外來人員實行嚴格的登記制度。

2、各班制定出具有本班特色的“安全”教育宣傳欄，并定期更換宣傳內容，對幼兒和家長進行安全知識教育。

來園后第一件事就是各班老師輪流對全園設施檢查，排除不安全隱患，發現問題及時解決并建立了安全檢查檔案。

3、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。

安全知識最終轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的，我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。

(1)在活動時周圍和樓梯過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒如：小心觸電、當心危險、上下樓梯不推、擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火、不動插頭開關。

(2)在每周末制定出下周安全教育活動計劃。開展一系列安全主體活動如：給幼兒介紹交通規則認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識、防火、防觸電、防雷擊、防地震的知識，與陌生人交往的技巧：對幼兒進行飲食衛生方面的教育：不吃三無食品，夏季冷飲不宜多吃，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手等。讓幼兒掌握簡單的自救技能，知道危險到來時的自救方法，并學習正確撥打特殊電話號碼：110、120、119。一系列的安全教育活動是幼兒的安全意識明顯的提高，心理素質應變能力明顯加強。

4、嚴格執行接送卡制度

每天晚放時間都有兩名教師在園門口值班，無接送卡者，只有做好簽名登記手續方可進園接孩子。幼兒被從班內接走后在園內玩大型玩具存在一定的不安全隱患。因此教師告知家長，孩子從老師手中被接走后，應立即離園，不得在園內長時間逗留，并與家長配合把好幼兒“離園”這一環節。使每個孩子安安全全、高高興興地離開幼兒園。

幼兒園消防工程工作總結范文2本學年我園按照上級主管部門關于安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作，一年來，幼兒園無發生任何事故。

一我園以高度負責精神，切實加強對幼兒園工作的領導，認真執行并落實上級有關安全文件和項安全系數規定，并做到認識到位，領導到位，措施到位。園長與各部門簽訂安全責任狀，教師、保育員與家長簽訂責任狀，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。

二幼兒園十分重視做好各類安全系數隱患的監控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專人負責定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發現問題及時檢修，保證幼兒安全。如發現日光燈有松動現象，立刻請人進行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三我園在全國“安全生產月”活動期間，開展了一系列安全教育活動。

1 參觀消防大隊，觀看消防演習，請消防大隊長為幼兒講解消防知識。并結合此次活動在園內開展火警演習等活動。

2 對幼兒進行交通安全教育，引導幼兒認識交通標志，教育幼兒遵守交通規則。

四本園切實做好暑期安全工作，在暑期前分發《告幼兒家長書》并在期未舉行家長會，提醒家長注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五，學校重視幼兒包含衛生工作，加強食堂管理制度。與廚工簽訂安全責任狀，培訓廚工進行安全衛生知識學習。如采購食物新鮮，無變質，把好入廚前的質量關;保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;禁止外人進入廚房，嚴禁不安全事故發生。建立有關食物中毒事件的應急處理和報告制度。

學校安全是一項長期的任務，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實施素質教育營造一個安定、穩定的育人環境。

幼兒園消防工程工作總結范文3本學期是辛苦忙碌的，更是充實快樂和碩果累累的。一學期的時間里，我們這個嶄新的團隊從素不相識到如今的團結一致，在教育局各級領導的關懷和兄弟單位的熱情幫助下，歷經我們的共同努力，克服了很多我們本以為無法克服的困難，結合幼兒園實際工作需要，不斷完善了幼兒園基礎設施設備建設，建立了各項幼兒園必需的規章制度，大膽探索了新建幼兒園科學管理的有效措施，帶領全體教職工不斷學習，統一思想，積極行動，使幼兒園各項工作逐步走向正規，于x月份通過了市一類幼兒園的驗收。達到了不斷完善辦園條件、促進師幼發展和的工作目標。現將幼兒園本學期的工作總結如下：

一、設施建設不斷完善

1.室內環境建設

積極參與幼兒園主樓體和戶外場地設施的基礎建設，根據幼兒園實際工作需要，要求施工方改進了廁所和盥洗室布局，達到了到盥洗室空間的有效利用，確保了幼兒盥洗和如廁時的安全。其他輔助用房改造合理，科學使用，在有限的空間條件下配備了園長室、教科研室、會計室和保健室。食堂布局積極借鑒區里其他幾所幼兒園的現有布局，根據《食品衛生法》的嚴格要求設計，各種設施設備齊全到位。幼兒園內部的配套設施完善，活動室兼寢室中配備了冷暖空調、教學鋼琴、55寸液晶電視機、微機、播放機和校園廣播網，掛衣架和鞋架充分考慮實用簡約的原則，辦公桌椅櫥有效使用，消毒燈數量充足。盥洗室配備了消毒柜、溫開水機、熱水器、干手器等，確保了平時的衛生消毒工作需要。內部環境創設遵循簡約樸素的原則，充分利用最簡單的美術材料，在統一風格和教育理念的基礎上，達到了最清新靚麗、整合教育性和藝術性的整體效果。

2.室外環境設計

幼兒園外部環境遵循把最大的活動空間留給孩子的原則，前院配備了大型的綜合滑梯活動區可供三個班幼兒同時活動，花磚的顏色搭配在鋪設時就考慮到了幼兒早操活動的距離需要，沙池中配備的是無塵的水洗沙和優質的玩沙工具，大型的變壓器設施有效保證了幼兒園任何時期的用電問題，確保了幼兒園的用電安全。后院周圍的四周種植區為幼兒根據季節變化開展科學種植和科學觀察創造了條件，分三個區域的草坪活動場地有效保證幼兒的活動安全。東西兩側的過道為保證幼兒的安全注意及時安裝了方便工作人員開關的不銹鋼小門，既保證了平時的使用，又考慮到孩子平時的安全。

二、后勤服務高效運轉

1.充分發揮后勤主任的帶動作用

幼兒園本學期無專職的后勤服務人員，可各項后勤服務工作卻能做到有條不紊，高效運轉，這得益于來自七里山幼兒園的優秀后勤主任郭劍。在郭主任的合理安排下，幼兒園基礎設施建設做到了循序漸進，穩扎穩打。食堂工作的基礎建設做到了細致、實用、有效，食堂空間合理利用，粗加工間、主副食倉庫、烹調間、面食操作間、預進間、配餐間、洗消間，每一間都做到符合要求，規范使用，這其中，滲透著郭主任辛勤的汗水和智慧的結晶。幼兒園地處郊區，冬季氣溫寒冷，為防止水管凍裂，郭主任提前將二樓所有水管放空，并指導傳達、食堂人員規范操作，確保了寒冬季節各部門的用水。

2.經費支出不怕麻煩，合理規劃

幼兒園本學期無公章，也無獨立賬戶，各項資金的使用由白馬山小學代管，這就為白馬山小學的領導和會計人員增加了很多額外的勞動，為此，我們心存感激，當他們需要人員或者其他方面的協助時，我們克服一切困難積極配合。同時，我們幼兒園各項經費的支出比其他正常運轉的單位增加了諸多麻煩。面對這種局面，我們不怕麻煩，對各項事務合理規劃，與白馬山小學領導和會計人員密切聯系，有效保證了教職工工資的正常發放和幼兒園資金的合理使用與流動，各項工作得以正常運轉。

3.積極培養全面的后勤人才

張迎春老師原本是育賢一幼的一位普通教師，來到幼兒園后，先后承擔了中班班主任，教研組長，x月份后根據幼兒園工作需要又承擔起收費員、倉庫保管員、通訊員、保健員和食堂管理員，參加了檔案員和食堂安全管理員的培訓，她的勤勞動有效保證了幼兒園各項后勤工作的正常運轉。自身也在不同的崗位中得到歷練。同時，我們也充分發揮一線教師的作用，利用她們不帶班的時間指導她們在學習帶班的同時學做后勤工作，帶領她們齊心協力做好資料整理、檔案搜集和一類園驗收的各項準備工作。這就確保了我們正常開學后不論工作任務如何繁忙都沒有利用周末加班，有效保證了大家的休息時間，真正做到高效工作、快樂生活。

幼兒園消防工程工作總結范文4__年，幼兒園始終堅持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強化安全意識，從四個“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。

一、高度重視，提高認識

在思想認識上，站在建設“平安德州”的高度，充分認識安全管理的重要意義。利用學習典型案例，相關安全知識、集中培訓等形式，引導廣大教職工時刻繃緊安全運轉這根弦，切實強化安全意識，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中，加強了安全管理工作目標、責任落實、考核監督“三個體系”建設，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績效管理引入幼兒管理的各項工作中，為幼兒園的安全運轉奠定了基礎。

二、加強領導，各負其責

幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責，副園長分管，班組長具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，并最新推出了《安全工作質量標準》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負責本班幼兒人身和財產安全，老師誰帶孩子誰負責，一旦發生事故各級領導負連帶責任。伙房工作人員按時查體，持證上崗，嚴把進貨渠道關，對送貨商索要三證一報告(經營許可證、健康證、衛生許可證，廠家質量檢測報告)等。

三、強化措施，落實到位

幼兒園安全工作小組根據實際情況，制定了各項工作制度，強化了各項工作措施，確保了工作落實。一是在制度建設上落實到位。建立健全了安全學習制度、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設施管理制度、消防安全工作考評和獎懲制度、重大事件報告制度、用火、用電安全管理等制度(共計10項)。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問、四查”(摸：有否發燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。二是在工作措施上落實到位。加大宣傳教育力度，把突發性事件預案、消防應急預案、食物中毒預案、傳染病應急預案、重大事故處理預案、防護常識、人員疏散安排等材料發到各個部門，采用安全教育上黑板、邀請消防戰士為小朋友和老師講授相關知識等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對安全隱患進行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛、食品衛生、設施管理等10個方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結，真正做到了持之以恒、常抓不懈。

四、密切配合，協調到位

市直屬機關幼兒園與公安消防、衛生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯席會議制度，不斷完善聯防聯控機制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請防疫站工作人員到

幼兒園對餐具、水質、食堂衛生進行檢驗;采用聯合檢查的方式，邀請教育、電業、公安、質檢等部門對水電火氣、大型玩具、活動設施進行檢查，及時消除隱患;聯合有關部門，切實保證了幼兒安全健康成長。

今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動。特別是11月7日下午3點，結合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰士開展了消防安全“兩個能力”(撲救初起火災的能力、指導人員分散的能力)演練活動。活動采用火災現場模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災的整個過程，提高了消防安全“兩個能力”。團市委副書記張恒志、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負責同志出席了演練活動。這次活動11月9日德州電視臺給予了報道;《長河晨刊》、《德州日報》都給予了圖文報道,團市委給印發了專題簡報。同時針對這次活動我們通過發放調查表的形式向家長做了調查，通過調查發現對這次活動家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災怎么辦。這是非常有意義的活動”。孩子說：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見到了消防車，當了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長支持與感謝、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動。總之，這項活動使幼兒園的緊急疏散能力得到了強化，為幼兒園的安全工作進一步提供了有力保障。

幼兒園消防工程工作總結范文5為了加強我園老師的安全文明意識，增強幼兒的自我保護能力，__年3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識講座，此次講座中我園有幸邀請了某市市武警中隊排長程文佳為我們講解安全教育知識。

通過這次講座我園老師知道了如何安全用電，觸電急救辦法，幼兒需要知道的一些常識，發生火災時的應急措施，幼兒被稱作“祖國的花朵”，幼兒的安全是最需要社會關注的，那么幼兒園安全教育就成了一項非常有必要的工作。我們作為看護幼兒的園丁，懂得各類安全防護常識，就是對幼兒安全負責的表現。

經過各班于201x年3月30日上午進行的一系列的安全教育活動大部分幼兒已形成了初步的安全意識，有了初步的自我保護能力。但在活動中，在某些帶有隱患的環境中仍無力預測自己的行為可能引起的危險性。對于兒童來講，安全事故已經是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班，安全教育活動也如火如荼的開展著。

通過一些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用以有的生活經驗進行講述。讓孩子學會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。

第4篇：消防工程相關知識范文

關鍵詞：建筑；消防；施工管理

中圖分類號：TU998.1 文獻標識碼：A

自改革開放以來，我國國民經濟發展迅速，人民物質生活水準也越來越高，社會基礎設的建設形勢越來越多，也逐漸趨于完善。居民建筑如山林密集，道路橋梁如河流交錯，給人們生活帶來方便和效益的同時也有不少問題隨之而來，建筑消防問題就是其中之一。雖然建筑火災的發生概率沒有交通事故發生的概率高，但是一旦發生后果非常嚴重，不僅會造成物資損失，也有可能造成人身傷害。據公安部消防局的報道，2009年，全國共發生火災12．7萬起，死亡1076人，受傷580人，直接財產損失13．2億元，同比分別下降4、5％、22、3％、15、7％和23．4％。春節、全國兩會、“五一”等期間全國火災形勢總體平穩，特別是國慶期間全國社會面火災穩中有降，各項重大活動期間未發生群死群傷火災。目前，中國正處于經濟變革、社會轉型的特定歷史階段，為了保證社會經濟的快速發展，做好消防工作就成了當務之急。所以，建筑施工者和建筑使用者要給予建筑消防問題高度的重視，確保社會和個人利益不受損失。

1 建筑火災的特點及成因

建筑火災的類型有很多種，按建筑的功能用途可以分為居民用建筑火災、公共建筑火災和工業建筑火災；按建筑的類型和規模大小可以分為：地下建筑火災、高層建筑火災、超高層建筑火災及多層建筑火災。火災發生的特點主要有：發生突然、蔓延迅速、危害巨大、難于撲救。導致火災發生的原因也有很多，常見的有：生活和生產過程中用火不謹慎；電氣設備設計不合理、安裝使用不恰當、維護不及時；建筑本身設計布局不合理、建筑材料的選用不恰當；自然現象引起的著火； 人為縱火等。

2 建筑消防的施工管理

2.1 建筑消防設計及施工中存在的問題

建筑消防設計重點著眼于四個方面：其中，建筑消防設計的主要目的是保障建筑物內所有人員的生命安全；其次是，防止或減緩火勢在建筑物內部蔓延，以加快火災撲滅速度；再次，要防止火災危害到周邊建筑或其他物資，而造成重大火災的發生；最后，盡可能減少著火建筑物自身的經濟損失。因而防火設計原則也要遵循以下四點原則：消除隱患、保證疏散、防火分隔、利于撲救。但是在實際設計及施工中，由于多方面的因素，存有很多問題。

2.1.1 設計缺乏合理性。設計缺乏合理性的問題，主要在于建筑物的設計者，一方面是因其自身設計經驗不足，考慮不周到；另一方面是礙于其雇主，不得不按照雇主的要求來設計，從而有意忽略消防安全問題。不管是雇主原因還是自身原因，建筑消防設計“先天不足”都可能會為日后留下消防安全隱患，造成意想不到的危害。

2.1.2 建筑施工質量低。在國內，建筑行業一直是農民工的主要就業領域，建筑施工全部靠他們來完成。由于農民工本身就缺乏建筑知識，尤其是建筑消防知識，加上他們工作流動性大，造成了施工質量不高的問題。另外，建筑施工承包者在施工期間可能要求工人偷工減料，這也造成了施工質量的低下。

2.2 對消防施工的有效管理

針對上面提出來的三個大的問題，相應地從三個大的方面給出具體的解決措施。

2.2.1 完善的設計。對建筑單位來說，聘用知識技術水平良好的建筑設計師是關系重大的，而且也要懂得尊重設計師和其設計，不能按自己的意愿篡改設計或要求設計師做不合理的設計。設計經驗豐富的設計師能夠全面考慮問題，針對建筑特點設計出相應的消防方案。對于設計師而言，要有基本的職業道德，不能為自身利益而損害他人利益；還要努力提高自己的職業素養和設計水平，認真做好每一份設計工作，確保每一個設計環節的可靠。建筑消防設計方案要體現出這么幾點：

①對火災隱患的實時檢測，對失火發生的及時發現。消防警報系統是消防安全的最有利最及時的保障，它能實時檢測并發現消防安全隱患，使得負責消防安全工作的人員及時解決。因而，性能優良的消防系統的設計選用是對設計質量的一大提升。

②保證失火時消防設施的及時跟進。消防平面布局設計主要圍繞消防設備的安裝布局和消防車道的預留設計展開。要能確保真個建筑物內外都合理配有消火栓和滅火器等消防設備，以及失火時，消防車輛和人員能靠近現場實施救援。

平面設計總平面設計防火

③防火區域的分隔。防火區域的分隔是將建筑物分為若干區域，如果某一區域發生火災，不至于引起另一區域失火，使火情第一時間被控制。它主要是指在建筑物里使用一些耐火性材料和構件，降低建筑體燃燒的可能性，保證建筑體不致因過度燃燒而造成倒塌。

2.2.2 施工質量的保證要從以下幾個方面著手：

（1）加強對施工人員好安全培訓，針對施工人員素質參差不齊的情況下，采取多種方式做好安全培訓工作，必須經有關部門做好安全防護、救護等基本的安全知識培訓。

（2）合理統一施工安全標準。全面開展學習《建筑法》、《安全生產法》和建筑施工安全生產有關規范及有關施工安全生產文件。

（3）施工安全管理責任落實到每一個崗位的具體人員。將安全管理責任制貫穿到施工生產過程的每一個階段、每一個環節。通過責任制的落實和安全體系的建立，把各職能人員、施工項目經理、安全員等聯在一起，重點監督檢查項目施工過程中設施的安全性、防護的有效性。

（4）建筑設計方面要完善。解決設計中存在的安全問題，要從多個方面來保證建筑設計的安全性，設計人員不能只套規范，應該根據不同的設計對象，不同的環境和使用條件，發揮自己的才智和創造性，必要時采用高于規范規定的數值。

（5）施工用電方面，嚴格執行建設部《施工現場臨時用電安全技術規范》的要求，臨時用電針對不同施工階段和不同專業特點，要求編制專項設計方案，堅持做到三級配電，兩級保護。

（6）實行獎懲制度，激勵安全先進。對安全管理檢查結果優秀的給予獎勵并總結推廣其先進管理經驗，對安全管理存在問題和隱患的掛紅牌并限期改正，特別嚴重的要立即停工整改，整改合格后方可復工。

建筑施工安全管理是保持施工質量的前提，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈。設置安全生產管理機構，配備安全生產專職管理人員，完善各項安全生產管理制度，建立安全生產長效管理機制，增加施工安全系數，工程開工前要想到安全，工程施工中要注意安全，工 程竣工后要檢查安全，只有這樣，建筑施工安全管理水平才會有所提高，才會真正實現科學化、規范化、標準化。

3 嚴抓消防執法

消防部門要嚴抓消防執法，做到執法文明有效。嚴格按照國家相關法律法規對建筑單位的施工進行監察，一旦發現違規操作，要給予相對處罰，并及時督促協助處理。完善審查程序，嚴肅審核過程，避免漏審現象的發生。

參考文獻

[1]李春雷，對建筑消防工程項目管理的探討.城市建設理論研究.2001年第9期.

[2]溫義海，淺談建筑消防設施施工存在的問題及舉措.山西建筑.2008.

第5篇：消防工程相關知識范文

自2004年8月6日獲評工程師職稱以來。本人先后擔任了四川瀘州中天時代廣場項目、水武高速消防工程、重慶機場運控樓安裝工程等項目經理。現在就任重慶江北國際機場第三期飛機空調安裝工程項目負責人。其中2007年四川瀘州中天時代廣場安裝工程，在分公司施工管理力量和技術工人力量均非常薄弱的基礎上，開創性地使用社會資源，實現了項目部如期按總包要求竣工投產運營。工程施工組織管理得到總包和業主的較高評價。以此為基礎，工程結算價款由原合同的1080萬元，調增至1350萬元。工程成本狀態由原合同評審時的虧損預期，扭轉至實現利潤近100萬元。工程同時還為重慶分公司培養出一大批工程管理專業人才，為分公司后續發展打下了良好的基礎。在分公司工作期間（未有新項目的情況下），在分公司總體管理資源有限的背景下，為滿足分公司跨越式發展帶來的工程項目技術質量管理需要，不斷地開拓性地開展工作，充分利用現有資源，不斷地通過考核培育為分公司培養新生管理力量。運用自己的技術和施工管理功底，積極投身于分公司項目部的管理指導幫助中去。以實際行動，在分公司利用傳幫帶的良好風氣，使分公司的技術和施工管理后備力量迅速增強。為分公司的整體實力提升，作出了有力促進。在工作中，克服分公司整體專業技術水平相對較弱的困難，開創性的組織攻堅克難，不僅有力保證了項目部疑難技術問題的及時解決處理，而且部分成果還實現了較高水平。其中2009年的«提高中央空調管道暢通，提高空調設備穩定運行QC活動總結》獲得國家級優秀活動成果。得到重慶、成都西南遍區的認可。為企業贏得了寶貴榮譽。任重慶唐家沱油庫安裝工程負責人以來。充分發揮自己的技術專長和施工經驗，在原有的6個油罐基礎上再建7#、8#罐，在邊運行邊施工的危險系統極高的情況下，實屬不易。重慶唐家沱油庫安裝工程屬于改造工程，容積為20000立方米，該工程工程量大，施工難度高，工期緊、高危險性帶來前所未有的考驗。該工程的兩大重點：一是滿水試驗，就現場條件，兩個罐就是將水放滿就要一個月，況且還是理論計算。為滿足工期要求，我方再架一條臨時管道，改變一下施工順序，將原來同時試驗改為將7#罐試完后，再試8#罐，充分利用7#罐的半罐水，將時間縮短了整整10天。另一個就的焊接施工，焊接是本工程最重要的分項工程，我們調配的都是焊接經驗豐富且都是焊接5年以上的焊工，在工程竣工期間，現場甲方檢查，甲方總部（北京中航油公司）專人檢查，質檢站檢查，一次又一次的重復檢驗，我們的焊接探傷合格率達100%，得到甲方總部、監理、運營公司的高度評價。

在獲得工程師職稱以來的這9年工作中，自己的管理經歷涵蓋了大型安裝工程項目部體負責管理，和分公司級別的技術質量和管理體系的宏觀管理。取得了一些成績。下面就自己的工作情況總結如下：

一、理論聯系實際，不斷提升個人管理能力和技術功底

自從參加工作以來，我就始終把自己學習的理論和工作實際相結合，通過不斷地反復強化將自己學業中得到的理論知道，盡可能全面地轉化為自己的管理能力和技術功底。在這一原則指導下，從來近20年來，本人的大型安裝項目的綜合管理能力，包括項目的施工管理，技術質量管理，合同索賠管理以及配套的社會資源管理等方面，均有較強的能力。正是有了這樣的能力保證，才有瀘州中天時代廣場項目在分公司高峰期僅投入不足6人的非常有限資源前提下，仍然能把工程實施到得到重慶商社集團公司的明確認可。并將原定虧損的合同價格最終索賠調增至為分公司創造較大利潤。與此同時，本人在專業技術功底上也有比較全面，深厚的基礎，在設備，結構，管道，焊接，暖通，消防，化工，市政給排水幾個專業方面均有較好的技術基礎，而且對電氣、儀表、防腐、保溫等專業方面，也具備宏觀管理所需要的相關知識基礎。得益于這樣的技術功底。本人在項目管理中，更易于抓住要害，善于解決問題。能更全面地對所屬管理人員進行工作指導，明顯提高團隊的管理效能。正是得力于這樣的基礎，才會有在西南遍區推廣空調無縫鋼管二次鍍鋅的杰作，解決了空調水管質量通病。

二、始終以做好規劃策劃作為工作的基礎保證

在項目部管理和分公司層面的技術質量管理工作中，都有一個共同要點，哪就是不管什么什么樣的工作，都必須通過事前的精心規劃和策劃，才能最終實現預期的結果。事前規劃策劃，是我對自己工作方法的最根本要求，所有承擔的工作任務和職責，無論性質是否重要，不管工作量是大是小，也無論時間跨度是長是短，都無一例外必須有事前的精心規劃和策劃。基于這一方法，瀘州中天時代廣場項目部執行前期，我通過全面的分析認為關鍵的困難就在于分公司在管理人員和技術工人力量上的薄弱。對于一個高峰期施工人員接近200人的安裝工程，分公司僅有的5人左右的人員投入是無法解決根本問題的。為此，我牽頭項目部對相應地管理人員缺口和作業技工的差額通過分析，確定數量，然后根據將這項分析出來的缺口，作為我們對整體管理人員組織和技術工人配備的總體社會資源動員目標。為了實現這個目標，我們不斷地從社會上選聘管理人員，成班組建制地引進作業技工。高峰期間對為項目介紹合格員我的現場作業人員提供與員額成正比的獎勵。通過這樣的前期規劃，最終施工過程中管理人員和勞動力基本滿足了施工需要。從整體上為項目順利實施提供了堅強保證。在比如在分公司技術進步課題的落實方面，由于課題在制定計劃時尚無基礎。需要在后期的工程中尋找。因此，規劃重點是根據可能承接項目的專業分布，特別選擇課題能力強的管理人員，提前安排，提前提出課題要求，最終實現大范圍，多人員參與課題的選擇。前期的規劃和策劃，為這些活動提供了實施的管理基礎，相應地激勵措施為一線管理人員的相關工作提供了動力。為分公司多年連續圓滿完成公司下達指標奠定了基礎。

三、通過高頻度大信息量的溝通，保證過程實施效果

由于當前形勢下，分公司人才流動頻繁，一線管理人員總體技能水平與大型專業施工公司相比，仍然相對有限。這較明顯地制約了各方面管理產出的效果。本人在項目管理和分公司管理過程中，都根據這一現實，秉承了高頻度大信息量的溝通。來為實施過程的效果保證提供最直接最有力的保證。在擔任項目經理期間，充分考慮到分管管理人員的能力局限和一線管理人員的經驗技能不足。將項目部協調會升級為包括工長和班組長的大型聯合協調會。各個專業每周至少還有一次分管領導，一線管理人員和工長、班組長參加的分項協調會。班子成員每天晚上交流。我和班子成員每周至少和全部施工員，工長和班組長單獨談心一次。每周一次的安全質量大檢查也轉變成全部管理人員、工長班級長都參加的聯席檢查學習和討論會。正是利益于海量的溝通，項目部管理人員，甚至工長，班組長都始終保持了信息的豐富匯集：明確了工作要求，了解了自己的工作狀態。清楚了后續工作重點，明白了需要糾正和改進的工作缺陷。在這樣的一個高信息量匯集的過程中，即便你專業技能有限，管理能力不足，相應產生不良后果的可能，也最大程度被事前或剛開始的時候被消除或減弱了。在分公司宏觀管理層面，我仍然將這一理念深入發揮。通過和分公司技術質量管理崗位人員、項目部技術質量管理人員的豐富深入的溝通，將工作要求充分傳達，將下面的工作狀態及時掌握，將面臨的問題盡早應對。有效地保證了各項工作的實際落實和執行效果。當前，我在重慶江北國際機場第三期飛機空調安裝工程項目任負責人，同時負責項目現場生產調度管理。我仍然在使用這個方法，組織班組長，施工員每天收班會，加大協調信息量，有力地提高了工作績效。

四、不斷加強自身學習，適應形勢，開闊視野

自參加工作以來，本人一直堅持學習。2007年11月19日取得了機電一級建造師證書， 2010年獲得重慶市評標專家的資格，2012年1月完成工商管理本科學業，順利畢業，2012年4月考過了全國注冊咨詢工程師資格證書，2013年1月25日至2013年1月30日在中國油建集團學習項目管理，順利取得了合格證書，為我們公司進入中國油建奠定了基礎。期間還一直堅持學習電腦編程技術和英語。除了以上較主要的學習安排以外，我還堅持加強專業基礎知識的拓展，只要與自己工作相關的知識，都要求自己保持學習。通過這些學習，保證了自己有較豐富的知識儲備。也為自己不斷的理論聯系實際并將理論提升為能力和技能創造了不斷地更新補充源泉。比如，在每個項目管理中，雖然材料計劃、質量管理、成本管理等都配備了專業人員，但我通過我我所學和對整個工程的把握，對施工定額的了解，對質量控制、職業健康安全的知識體系的研究，能及時地發現他們管理中的不足，每次提了，他們都心服口服，有效地制止了材料的浪費和事故的發生。

第6篇：消防工程相關知識范文

關鍵詞:Web程序設計 教學模式 .NET 教學方法

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.10.022

圍繞著《Web程序設計》課程目標,為了更好地實現課程開設初衷,在課程講授過程中逐步形成了基于項目和任務驅動的教學模式,使學生從上課伊始對具體項目有所認識,提高其學習積極性;同時,與項目相關的任務自始至終貫徹整個課程,實現了將知識點的分解和分散,有助于學習循序漸進的進行。

1. 課程介紹

隨著網絡和Web等相關技術的普及和迅速發展,業界對Web技術人才的需求也越來越大,掌握 Web應用程序開發技術具有廣闊的就業前景。Web程序設計課程不光是一門簡單的程序語言設計課程,它涵蓋了面向對象程序設計、計算機網絡、軟件工程、數據庫應用、網頁設計等大量專業知識,教學內容十分豐富,基本內容如HTML語言、腳本語言、內置對象、對數據庫的操作等,各知識點之間聯系密切,且發展迅速,由于web2.0技術的發展,網頁技術也從過去的靜態網頁發展到現在的動態技術,blog、RSS、P2P等各種新技術也層出不窮。

通過本課程的學習,使學生了解Web工作原理,掌握Internet和Web發展的最新技術,掌握Web程序開發技術并能將其應用于Web程序設計。努力培養學生Web程序設計與實現能力、創新思維和創新能力,為今后研制、開發各種Web應用系統打下堅實的基礎。

因此,如何實現本課程與其他課程的無縫銜接,建設具有自身課程特點的教學內容和教學方法是一個十分重要的問題。

目前,支持Web程序開發的主流技術有J2EE、和 PHP等,這幾項各有千秋,Sun公司的 J2EE技術規范可為企業級應用提供了完整,穩定和安全的技術支持,可實現跨平臺,但以JAVA為基礎,較為復雜;PHP由Rasmus Lerdorf 1994年提出的服務器端腳本語言,是免費的開源代碼,但缺乏大公司的支持;是不僅僅是ASP的簡單升級,而是Microsoft推出的新一代用于構建服務器端動態文檔的框架,是.NET架構的一部分,基于類庫定義類,用開發動態WEB文檔和開發非WEB應用程序類似,每個文檔都被編譯為一個類,上手相對容易,所以課上使用的就是微軟的。

2. 課程內容

Web程序開發所涉及的內容十分豐富,且發展迅速。這也是其區別與其他程序設計語言的特征之一。基本內容包括HTML語言、腳本語言、內置對象、對數據庫的操作等,由于web2.0技術的發展,網頁技術也從過去的靜態網頁發展到現在的動態技術,blog、RSS、P2P等各種新技術也層出不窮。各知識點之間聯系密切,如何在有限的課時合理安排這些內容也就顯得極為重要。在本課程中,上課時間為38學時,課程內容安排如表1所示。

表1 《Web程序設計》課程內容

3. 教學方法

(1)教學內容項目化。遵循教學要求,以一個項目為基本素材,給學生一個特定的真實案例,在引入實際項目的前提下,通過一系列完整的案例來幫助學生學習相關知識,使學生由淺入深逐步掌握主要技術以及web應用程序開發,提高解決實際問題的能力。選擇合適案例,拓展學生視野和開拓學生的思維領域。平時注意收集一些有創意、有特色的優秀網站,在教學時給學生觀摩優秀的網頁實例,從中學習設計思路、設計風格和網頁制作技巧,并認真分析實例,從中找到不足之處,提出解決問題的見解,嘗試解決辦法。整體上通過實例把各個技術點聯系起來,使學生對網站整體開發設計有一個全面的了解。

在教學過程中,針對高校管理學生檔案、資料和成績等信息開發的管理信息系統,該系統針對學生自身的信息進行管理,更容易被學生理解,系統功能需求相對簡單,適用于初學者,但功能相對齊全,是個典型的管理信息系統。其中,包含了對學生基本信息、履歷信息、成績信息等管理功能,統計功能、學生查詢功能、用戶管理和系統管理功能等。

(2)教學計劃任務化。“任務驅動”教學法,體現在Web程序設計課程中,就是讓學生在一個個典型的信息處理任務的驅動下展開學習,在完成任務的過程中,培養學生多方面的綜合能力。為了使學生學習本課程更有動力,

學期一開始就先給學生布置一個總體任務:完成一個網站的開發。所要學生掌握的知識點設置為案例中一個個具體的任務,使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。其次,學習任務設計的另一個目的是為了允許學生可以運用不同的學習資源進行學習和選擇合適的任務進行操作。在任務驅動下,學生都能產生一種急切地完成任務的動機,而完成任務又能給他們帶來成就感和滿足感,這樣學生的學習更有目的性和主動性。

按照典型項目要求所設計的任務包括幾個小任務,小任務并非單獨存在,前一個小任務的完成應該要為后一個小任務的展開做好鋪墊,幾個任務層層推進,最終完成一個綜合任務。所設置的任務是一種階梯型任務鏈,任務由簡到繁,由易到難,即高級任務涵蓋初級任務,數個微型任務循環構成大的“任務鏈”。

以網站中常見的注冊頁面為例,在進行HTML學習時就可以讓學生運用表格和其他標記實現此頁面;在進行Web控件學習時,相同的頁面可要求學生用控件來實現,并用驗證控件對其中的輸入信息進行驗證;在學習的內容之后,可要求學生實現將用戶的注冊信息添加到數據庫中去。這些任務就一層層由簡到難的實現了頁面上的功能,學生在學習了每次課后,都對應著每次課的內容完成相應的任務,循序漸進的掌握相應的知識點。

整個教學過程圍繞1個項目中的6個任務進行, 分別為“用戶登錄”、“用戶注冊”、“網站技術”、“模板設計”、“留言板”和“權限設置”。其中,這6個任務貫穿課程始終。

(3) 強調教師的引導作用。教師不再是單純的知識傳授者,而應成為學生學習的引導者。“授人以魚,不如授人以漁”。教師在課堂上可重點講解課程中重點、難點的內容,以點帶面地講授,并積極引導學生去思考相關問題,如本次的所學到的技術在常見的網站中哪地方應用到了,是如何實現的,應用這技術在本網頁中起到了什么樣的作用,同樣的功能還可以用其他什么技術實現等等,多設計一些開放性問題,對學生真正掌握網頁制作技術起到了引導的作用,同時充分發揮學生的主動性,并強調學生在教與學關系中的主體地位,讓學生帶著疑難問題去接受新的知識,積極參與討論課程中涉及的問題,發表個人的見解,增加學生學習本課程的興趣,提高教學效果。在講授內置對象的過程中,可針對一些網站中常見的功能,和學生展開討論,如用戶對網站訪問次數、網頁的訪問次數、網站的訪問次數、開心農場中倉庫里的果實如何保存等,這些常見并試用的問題,更容易激發學生思考和學習的興趣。

(4)強調學生上機實踐的重要性。Web程序設計是一門實踐性很強的課程。實踐作為教學中非常重要的一部分,應該引起足夠的重視。在掌握課程的主要內容和基本操作要求外,也要求學生充分運用自己所掌握的知識和技能,充分發揮自己的才智,進行新作品的創作。創作新作品有助于學生在學習中的主體地位的確定,同時鼓勵學生的創新精神,培養和提高學生的實踐能力。 在整個學習過程中,針對6個任務,要求在講授完相應課程的一周之內,網上提交相應的源代碼,這個過程可以督促學生對所學內容進行及時的吸收,而老師還可以從學生作業中及時了解學生對知識點掌握情況,從而可以進行相應的反饋。

4 總結

《Web程序設計》作為計算機系高年級學生的專業課,旨在使學生全面掌握基于Web的程序設計與開發技能,熟悉項目設計流程,養成良好的程序開發習慣,培養團隊協作精神。

但如何吸引高年級學生在有考研和就業兩大壓力的前提下來上課,是個急需解決的問題。本論文圍繞著課程目標,在課程講授過程中逐步形成了基于項目和任務驅動的教學模式,極大的提高了學生學習積極性,實現了將知識點的分解和分散,有助于學習循序漸進的進行。

參考文獻

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[3] Natalia Stash,Alexandra Cristea,Paul De Bra. Learning Styles Adaptation Language for Adaptive Hypermedia[A]. AH 2006[C],2006.323-327.

作者簡介:

第7篇：消防工程相關知識范文

關鍵詞：安全工程；本科教育；培養方案；對策建議

安全是人類永恒的話題，安全工程也是隨著經濟發展成長起來的培養專門安全人才的學科專業。近幾年來，安全工程專業的發展非常迅猛，從1999年開辦安全工程專業的不足30所院校迅速發展到2016年的160多所院校。然而，該專業在高速發展的過程中，也存在諸多的問題，最明顯的表現就是安全工程人才在就業中存在適應力不強、成長較慢、專業知識單一等現象。這些問題直接反映了目前安全工程人才培養模式與社會需求的脫節，也凸顯了安全工程人才培養方式方法轉變的必要性及緊迫性。黑龍江科技大學安全工程專業招生于2003年，截至目前已畢業本科學生600余人，近幾年平均就業率達到98%以上，45%簽約于世界500強企業，發展勢頭良好。但對已就業學生的回訪發現安全專業畢業生存在薪酬增長較慢、跳槽比例較高、從事非本專業人數較多等問題。由于發現了安全工程專業發展過程中遇到的諸多問題，針對安全人才培養不能滿足企業需求的實際問題，在2015年度黑龍江省教育規劃課題“校企協同創新實現共贏的合作模式研究”（項目編號：GJD1215063）的支持下，黑龍江科技大學安全工程學院研究團隊針對該問題進行了深入研究。

一、調查問卷構成及調研對象

研究團隊經過調查分析，于2016年10月到11月期間，向來自安徽理工大學、黑龍江科技大學、遼寧工程技術大學及河南理工大學的安全工程專業畢業生共計40人發放了調查問卷，對本校安全工程本科層次2014版人才培養方案進行了調研分析。（一）調研對象的構成為了對安全工程專業有更全面的認識，對本校2014版安全人才培養方案有多角度的分析，調研對象主要由四所本科院校的安全專業畢業生組成。學歷層次為本科及研究生，工作年限為6~13年，平均10年左右，工作性質主要為廠礦企業安全管理部門（包括煤礦、港口、建筑、化工、石油等行業）、安監局\煤監局的公務員，安全評價人員，科研單位等，大部分為本單位的中高層管理干部及技術人員。調研對象選取的依據原則是本科專業為安全工程，畢業后從事本專業，且在本專業學有所長，對本專業的發展關注度較高。表1為本次調研對象的群體基本概況。本次調研并未像通常針對人才培養方案的評價采用專家匯集一堂，運用頭腦風暴法對其進行分析評價，原因如下。1.通常聘請專家集中分析，聘請專家數量有限，涉及行業也較為有限，很難對安全工程所面對的行業做出深入全面的分析。2.在集中分析過程中，專家囿于時間限制很難對培養方案進行仔細深入的分析，往往更集中于其中幾個部分。3.所聘請的專家往往更集中于高校，對安全工程的發展方向把握更準確，但對于企業的實際需求可能缺乏更深入的了解。4.所選取調研的對象均是1999年設立安全工程專業后入學成長起來的，對安全工程人才培養方案更熟悉，提出的建議更具有建設性和針對性。（二）調查問卷的構成調查問卷的主要部分為整體素質、知識結構、崗位勝任能力和創新能力。整體素質是指本科學生在培養過程中形成的不同于其他教育層次學生的總體表現，主要體現在學生的政治思想、文化教育、科技素養等綜合素質的反映；知識結構培養主要是學生的自然和社會科學知識培養，更重要的是專業知識的養成，主要體現學生培養過程中的理論寬廣性；崗位勝任能力主要是指學生的社會適應性，重點是安全工程人才的管理組織能力、專業技術和實踐能力的養成，以滿足在不同崗位的工作需求；而創新能力的培養則是學生面對新問題新情況的獨特解決問題的能力，滿足學生在工作中對新問題的解決能力。調查問卷由4個一級指標和6個二級指標構成，滿分為100分。由各調研對象獨立完成，通過郵件或其他方式送達研究團隊。

二、調查問卷反饋結果

在規定時間內，共發放調查問卷40份，回收有效問卷38份，表2為此次調查問卷的評分反饋匯總表。在38份的調查問卷中，畢業于本校的問卷共14份，校外畢業的問卷共24份。從調研對象的評分結果來看，2014版黑龍江科技大學安全工程專業人才培養方案受到了調研對象的好評，平均得分為82.26分，評價得分較低的是技術能力培養、專業知識培養和動手實踐能力等方面。但值得注意的是，在校內和校外分組中，對該版培養方案的評價等級有較大差距。畢業于本校的幾位調查對象平均得分70.71分，僅達到中等程度；而畢業于外校的幾位調查對象所給評價分數達到89.85分，基本達到優秀程度。之所以出現如此差距可能是因為畢業于本校的學生對之前的人才培養方案執行中出現的問題印象較深，影響了本次打分；2014版人才培養方案的專業課程涉及面還較窄，開設實驗的課程也不多，還不能滿足現場的需求。此外，在創新素質和能力培養方面的具體措施還不足，方案的可操作性還不夠強。這也是本研究開展的主要原因之一。

三、存在的主要問題

根據調查問卷的反饋結果，發現目前安全工程人才培養存在的主要問題如下。（一）專業整體方向不明，課程繁雜而不系統目前國內安全工程培養模式大體可以分為兩大類：以中國礦業大學為代表的強化行業特色的培養模式和以首都經貿大學為代表的通用型安全科技人才培養模式。黑龍江科技大學2014版人才培養方案有工業安全和礦山安全兩個方向，但礦山安全方向的專業基礎課程與工業安全方向基本相同，而專業課有較大差別，導致這兩個方向在專業課學習時學生學習吃力，學生只知其一不知其二，對一些基本知識如采礦、化工、建筑、機械知識儲備不足，學習專業課程時如無源之水，無本之木。（二）安全工程課程建設落后，安全理論有待完善根據問卷調查的結果來看，目前安全工程專業課程設置遠低于現場企業的需求，導致培養的人才達不到市場需求。部分課程重復內容較多，缺乏系統規劃，如安全學原理與安全管理學，安全心理學與安全人機工程均有部分內容重復，且基本概念不一致。而對一些現場急需的課程如安全標準化、ISO管理體系、安全文化、應急醫學、安全法規、風險識別及控制等沒有在我校安全人才培養方案中涉及，課程開發和建設缺少前瞻性和創新性。（三）知識體系碎片化在當前國家強調重基礎、淡專業、寬口徑的培養模式下，［1］由于安全科學的交叉性和綜合性，幾乎需要所有的相關知識基礎，而教學課時有限，導致專業課程設置受限，學生學習的知識碎片化、零散化，無法形成系統的理論體系。（四）教學實踐環節效果欠佳由于安全工程專業的特殊性，進行實踐學習的場所本身的固有危險性比較大，企業安全責任較大，學生無法深入實習，且實習場所多樣性不足，導致實踐環節的教學效果大打折扣，學生動手能力弱，上手較慢，現場普遍反映不佳。（五）企業對安全人才需求差異化較大在此次問卷調查中，還發現各行業對安全人才的需求有很大的區別。例如從事安全監督檢查的調查對象要求增加和開發相關職業道德和心理健康教育，增加文字處理、匯報總結方面的選學課程；從事現場管理的調查對象要求加強對人才的講演、語言組織方面的培養，這是安全管理人員的基本要求之一，還要求對安全法規與標準、安全心理、安全文化建設、應急救援和應急醫學比較熟悉；從事安全評價人員的調查對象則建議加強專業基礎課的學習，對工藝、自控、消防、機械、化工等相關知識均要有所了解。由此可見，目前單一的工程技術型安全人才無法達到各行業的差異化需求。

四、對策建議

針對以上問題，我國安全工程高等教育應著重從以下方面進行改革。（一）加強理論研究，夯實專業基礎目前安全工程專業基礎理論薄弱，大多數學校以安全系統工程、安全心理學、安全人機工程三大課程作為專業核心基礎課程。專業基礎課則立足于本校傳統行業開設，缺乏廣泛認可的專業基礎課。類似流體力學、防火防爆工程、機械工程、電氣工程等則是基于原行業安全特色的基礎課程或公共基礎課，而類似安全法規與標準化、安全文化、安全社會學、風險管理等現場急需的理論基礎課則相對缺乏。可喜的是，目前以中南大學吳超教授為代表的一批學者在這方面做出了不懈努力，近些年安全文化學、物質致災化學、安全人性學、安全倫理和安全職業道德等學科體系先后建立。這些理論的逐步建立為安全科學的發展奠定了基礎，也將逐漸成為安全工程的高等教育基礎理論。研究團隊認為應以此為契機，推動安全科學基礎理論的研究，逐漸推動這些基礎理論的課程標準化建設，夯實安全工程的專業課程建設。（二）細分安全工程人才類型，制定相應的人才培養方案根據調查結果顯示，各個行業對安全專業人才的要求不盡相同，如想各個方面均有涉及，則學生負擔太重，也不現實。目前對于安全工程高等教育的改革，有部分企業認為應仍然按照傳統的行業安全模式培養，研究團隊認為這是不可取的。對于企業來說，如果采取傳統的行業安全培養模式，畢業生進入角色較快，但學生就業受很大約束，選擇面狹小，受企業經濟效益影響較大，不利于學生的多向全面發展。因此，在通識教育的基礎上新的安全工程人才類型應劃分為工程技術型、安全管理型、安全經濟型、安全服務型等，［9］在此基礎上凸顯行業特色。目前沈陽航天航空大學安全工程、安全防范、以安全為背景的保險專業等本科專業，首都經貿大學開設的安全科學與工程、勞動衛生與環境衛生學、安全管理工程、公共衛生等碩士專業是這一類型的代表。因此，未來的安全工程高等教育應根據技術、管理、經濟、社會服務等類型分別探索其專業基礎課、專業課和實踐環節的模式，培養更具特色的新型安全人才。（三）提高師資水平，優化課程設置由于受各方面因素的影響，目前我國高校教師隊伍往往缺乏現場工作經驗。雖然在教學科研工作中仍有機會接觸現場，但畢竟和現場工作所獲有所差別。因此，山西焦煤霍州煤炭集團與國內八所煤炭高校的校企產學研合作模式極具創新性，既解決了企業生產中的一批技術難題，也為高校青年骨干教師提供了理論聯系實際的機會，提高了高校教師的科研水平，實現了校企雙方共贏的目的，［10］此外，還應積極鼓勵教師獲取注冊安全工程師等資格證書，了解注冊安全工程師的工作內容、性質、特征，更有利于教學活動的開展。對于課程的設置，應對課堂教學內容進一步進行創新。如吳超教授先后開設的《安全科學方法學》《安全比較學》《安全統計學》，中原工學院王新泉教授等開設的《安全生產標準化教程》，華北科技學院顏燁教授開設的《安全社會學》等專業課程，是對安全工程課程設置的極大豐富。此外，還應系統優化和深化已有課程的教學內容，例如安全評價類課程應增加軟件包的學習和實際操作，增加通風、火災、爆炸等專業模擬軟件的了解和學習，增強學生的動手能力。課程的設置應結合注冊安全工程師、注冊消防工程師、卓越工程師的要求進行改革，以培養適應經濟社會發展的高質量工程技術人才為目標。（四）實踐基地的多樣化和虛擬化安全工程專業的實踐基地建設難度較大，真正能夠讓學生實踐的機會較少。解決的方法有在社會公共層面對愿意接受實習訓練的單位給予特殊的經濟政策，為實踐單位帶來看得見的效益，使企業能夠愿意、樂意接受實習生；校企之間建立合作伙伴關系，在實踐過程中除了企業為校方提供實習機會外，校方也可以為企業提供人才培養、技術咨詢等幫助，實現校企共贏的格局。實踐基地的建設還應多樣化，盡量為學生創造各種實習實踐機會，為學生的學習和就業提供便利條件。有條件有能力的院校也可以充分利用現在高度發達的計算機技術，利用流行的VR技術開發仿真系統，滿足教學需求。（五）創新能力培養的具體化創新是一個民族進步的靈魂，創新也是一個人的能力體現。在面對新問題、新工藝、新設備、新材料的情況下，安全工程人才的創新能力就顯得尤為重要。目前黑龍江科技大學的安全工程專業也設置了相應的創新創業訓練，主要以大學生科研立項、參加省級創業創新大賽等方式開展，開展方式較為單一。而實際在整個教學周期內，創新教育無處不在，例如在交互式和案例教學的課堂中，師生的交流互動會激發學生的學習興趣，培養學生的創造性思維，開放專業實驗室進行創新實驗，參與教師科研項目，申請專利等。2015年9月，由中國職業健康協會、全國高校安全工程專業學術委員會主辦，華北科技學院承辦的首屆全國高等學校安全科學與工程類專業大學生實踐與創新作品大賽的成功舉行，也為全國安全工程專業的創新實踐提供了全國性的創新實踐平臺。［11］（六）學分制下人才培養方案的執行問題《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》明確指出要注重因材施教，要“關注每一個學生的優勢潛能，推出分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革”。學分制成為我國高校教學改革過程中社會各界關注的一個熱點問題，［12］黑龍江科技大學也即將逐步開展完全學分制。在此情況下，在學分制下制定的培養方案能否完全執行，執行是否到位就是值得研究的問題。例如黑龍江科技大學2014版安全工程人才培養方案中專業基礎課和專業課達62門，如果全部開設難度很大，教師數量有限，且知識結構較為單一，一名教師一般只能主講2~3門課程，很少具備開設新課的能力。因此，在無法增加教師數量的前提下，應逐步推進青年教師外出聽課學習，拓展知識結構，培育新課程，使教師具備一專多能以滿足新形勢下的教學需求。此外，針對人才培養方案的實習、實踐、創新等各環節，應提前籌劃，安排具體實施方案和步驟，使人才培養方案能夠切實執行。

五、結束語

安全科學是隨著社會經濟發展、人民生活水平提高而發展起來的綜合性科學，專門的安全人才應滿足不斷發展的社會需求。目前安全工程高等教育還存在著粗放、簡單、傳統、條塊化的教育模式，本文在針對黑龍江科技大學安全工程2014版人才培養方案的調查問卷的基礎上，分析了目前我國安全工程專業高等教育存在的問題，提出了加強理論研究、細分安全工程人才類型、優化課程設置、增加實踐基地的多樣化和虛擬化措施，以及創新能力的具體化等具體對策建議，期望能夠對安全工程專業拓寬辦學思路、提高人才培養質量有所裨益。

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［11］首屆全國高等學校安全科學與工程類專業大學生實踐與創新作品大賽預賽在華北科技學院舉行［EB/OL］.（2015-09-30）.