校園節能降耗方案精選(九篇)

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第1篇：校園節能降耗方案范文

一、活動主題和時間

2009年，節能宣傳周活動主題是“推廣使用節能產品，促進擴大消費需求”，活動時間為2009年6月14日至20日。

二、節能宣傳周主要活動：

（一）充分利用各種媒體廣泛宣傳，把節能與企業增效、克服金融危機影響結合起來，把節能與促進社會和諧發展結合起來，廣泛宣傳國家有關節能方針政策，推動節能全民行動，營造濃厚的節能輿論氛圍。從2009年6月14日至20日在建設路與工農路、天寧路、人民路交匯處，天寧路與端州路交匯處，星湖國際廣場等，分別拉掛宣傳橫幅和放置氣球飄帶。

（二）舉辦節能知識培訓班

1、2009年6月16日下午14：30—17：30分

地點：*供電局和平路營業廳二樓節能展示廳

舉辦節電培訓班，由*供電局專家為我市企業相關人員講授企業節電知識。

2、時間：2009年6月19日上午8：30—11:00

地點：*湖濱酒店會議廳（暫定）

舉辦節能知識培訓班，邀請省節能監察中心專家、*弘禹環保科技有限公司為我市經貿及重點耗能企業相關人員講授解節能與清潔生產基礎知識。

（三）節能產品（技術）推介會

時間：2009年6月19日,上午11:05～12:30時

地點：*湖濱酒店會議廳（暫定）

由北京祿智科技發展有限公司等節能產品生產企業代表進行節能產品推介，為企業代表解釋各類節電技術與產品應用，展示節能產品。

（四）“中電旋風”全自動節能環保裝置系統現場推介會（時間另定），由廣東中電進出口*公司現場介紹利用復合助燃原理實現工業鍋爐節能環保技術改造設備的使用及效果。

（五）“節能宣傳周”戶外活動

時間：2009年6月19日下午（半天）

地點：星湖國際廣場

方式：在活動地點東面，分別布置“節能咨詢區、節能圖展區、節能游戲互動區、節能產品推廣使用展示區、家電常識及科普宣傳區”等五大主題區。通過生動的形式和有趣的互動，讓廣大群眾了解節能的重要性必要性，提高自覺節能意識。

具體內容：

（1）節能咨詢區：由*市經貿局、端州區經貿局、*供電局、*綠色創想節能服務有限公司、*市迪生節能服務有限公司和節能產品生產企業為市民提供“節能降耗”相關常識的咨詢服務。同時通過“節能廣播、節能宣傳短片”等多媒體形式，向市民推廣節能常識。

（2）節能圖展區：以“新節能法、能源的保貴、節能常識、節能產品應用”為主題，制作圖文并茂的宣傳內容，向群眾宣傳“節能降耗”的法律法規及節能常識。

（3）節能游戲互動區：通過開展“家庭節電小能手”、“腳踏發電體驗營”、“節能先鋒”等有趣、形象的互動游戲，吸引市民共同參與到互動游戲中，使群眾透過互動游戲體現“節能降耗”的方法與好處。

（4）節能產品推介展示區：由產品生產企業以實物展示的形式，配合解說員的現場講解，向群眾展示及介紹各類節能產品的用途、效能和使用方法。

（5）家電常識及科普宣傳區：通過科普實物的形式，展示在日常家電的使用中“待機電器”對電能的消耗和不同節能級別電器，在同等條件下的電能消耗對比。配合現場講解，以生動直接的方式向群眾說明現時“節能降耗”的必要性。

（6）舞臺活動區：開展“節能降耗，由我做起”的“節能宣傳天使”簽名儀式。由領導及邀請到場的學校學生代表在宣傳橫幅上簽名，讓節能宣傳深入千家萬戶，從每個家庭每個未來主人翁做起。在舞臺區進行現場節能知識有獎問答活動大體。

（六）節能宣傳進社區活動（時間另定）

聯合區委會為貧困或低保戶進行家電安全檢測，并免費為貧困或低保戶更換節能燈具。

（七）開展“參觀校園節能整改示范點”活動（時間另定）

地點：*市百花園小學

組織企業單位、學校代表現場參觀由*市迪生節能服務有限公司為百花園小學改造的節能現場，并通過圖片展示及現場講解、數據分析等，充分了解節能改造效果。

（八）組織參加省的部分節能周活動：

（1）6月15日上午在*大學城廣東科學中心召開的2009年廣東省節能宣傳周啟動儀式暨高校文藝活動。

第2篇：校園節能降耗方案范文

關鍵詞：節約型高校；學生公寓；節能降耗；合同能源管理模式

作者簡介：鄧東華（1965-），男，四川綿陽人，南京工程學院后勤集團副總經理，副教授；吳順富（1965-），男，江蘇泰州人，南京工程學院后勤集團水電管理中心經理，高級技師。（江蘇南京211167）

基金項目：本文系南京工程學院黨建與思政研究基金項目（項目編號：SZ201023）的研究成果。

中圖分類號：G647     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）17-0142-02

高等院校作為人才培養的基地，在科學、文明方面負有引領社會的責任，理應在建設節約型社會方面率先垂范。節約型校園的創建，既要遵循建設節約型社會的一般原則，還要在節約文化的傳播、具備節約理念和行為的高級專門人才培養中發揮作用，也就是要將節約的理念貫穿于學生學習生活、教師教學科研、校園行政與后勤服務等各個領域，最大限度地節約資源，提高資源利用效率，以獲得盡可能大的辦學效益。在學校投入不足的情況下，充分利用社會資源進行節能改造，積極引入合同能源管理合作模式，在獲得良好的經濟效益和社會效益的同時，進一步推進節約型校園的創建工作有著十分重要的意義。

一、合同能源管理模式實施前學校能源利用基本狀況

南京工程學院主要耗能形式為電能、熱電廠蒸汽和天然氣。電能是學校消耗的最主要能源，在學校能源消費成本中占的比例最大，主要用于學校的教學、科研以及空調系統、熱水供應、辦公設備、照明、電梯、二次供水等方面。在學校全年能耗中學生公寓熱水供應所消耗的能源占總能耗相當比例，而熱水供應系統在實施合同能源管理模式改造前主要是由電熱鍋爐、熱電廠蒸汽和燃油燃氣鍋爐加熱產生，損耗大、效率低、運行維護成本高，成為制約學校節能降耗工作的瓶頸，節能改造勢在必行。

二、合同能源管理節能新機制的引入

合同能源管理（EPC，Energy Performance Contracting）興起于20世紀70年代，在美國、加拿大、歐洲、日本等發達國家發展十分迅猛。合同能源管理是指節能服務公司和用能單位以契約形式約定節能項目、節能目標，節能服務公司提供節能項目用能狀況診斷、設計、融資、改造、施工、設備安裝、調試、運行管理、節能量測量和驗證等服務并保證節能量或節能率，用能單位保證以節能效益支付項目投資和合理利潤的能源效率改進服務機制。合同能源管理的實質就是以減少的能源費用來支付節能項目全部成本的一種節能業務方式。近年來，我國積極引入這一模式，出臺了相應的財政獎勵和稅收優惠鼓勵政策，并于2010年8月正式頒布了國家標準《合同能源管理技術通則》，旨在將合同能源管理作為一種新型的市場化節能新機制加以大力推廣。

南京工程學院的用能系統較為復雜，用能規模比較大，且用能系統新老結合，日常維護保養工作量較大，個別設備老化較為嚴重。學校的工作重點是提供優質的教育和后勤服務，由于能源專業技術和專業節能管理人才相對欠缺，尤其是辦學資金不足，投入技術改造的專項資金有限，都是學校進一步搞好節能工作所面臨的實際困難。為此經學校相關部門的調研論證，決定通過合同能源管理模式來推動學校節能工作，從而為創建節約型高校奠定基礎。

三、實施合同能源管理項目基本方案及優點

合同能源管理類型通常包括節能效益分享型、節能量保證型、能源費用托管型三種。這三種類型各有特點，通過分析比較，結合南京工程學院學生公寓熱水供應系統運行現狀，決定采用能源費用托管型合同能源管理方式。該方式是將學校公寓熱水供應系統采用用能整體打包，運用能源系統綜合診斷方法，通過綜合節能改造，提升整個用能系統的綜合能源利用效率。為了確保本次合同能源管理項目成功實施并獲得預期的節能效果，學校組織相關部門人員到廠家、學校和單位進行調研、考察，并在合同簽訂前與能源管理公司方開展了詳細的項目方案研討工作，制訂了全面、合理、可操作性強的項目實施方案，具體包括：

1.論證項目節能技改方案，評估項目節能潛力

合同簽訂前，學校要求能源管理公司做出合同期內將實施的主要節能技改方案，并組織相關人員對這些方案的可行性和節能潛力進行了評估，確保實現合同能源管理項目的目標。

2.界定合同能源管理項目的范圍

即項目邊界條件，并對項目界定范圍內的主要耗能設備，包括學校電鍋爐以及換熱器及其附屬設備等，進行登記造冊。項目界定范圍內的各主要耗能設備、能量輸運系統以及用能末端設備的日常運行、維護、保養與維修等仍由能源公司方負責，學校具有建議和監督管理權；合同期內實施的所有節能技術改造，必需在改造前出具詳盡的改造方案和可行性報告，并報學校審核、批準和備案；合同期滿后，能源管理有限公司所投資的節能設備和節能收益將全部歸屬學校。

3.確定項目能耗基準條件

為簡化操作，忽視一些對項目能耗影響較小的因素，確定基準年度的學校公寓熱水溫度與供應時間、設備老化和自然天氣條件的基準條件。當合同年度內，這些條件與基準條件相比，發生較大的改變時進行必要的修正，并約定了相應的修正方法。節能改造項目由合同能源管理公司全額投資、全權運作，并對節能改造的效果負責，學校無需承擔相應風險。

4.確定實施合同能源管理的節能效益分享原則和項目合同期限

為了避免合同期內每實施一單項節能技改項目，合同雙方需進行煩瑣的節能量測算與確認工作，同時確保學校方不承擔任何風險，確定按項目合同年度核算收入總金額的一定百分比作為學校實施合同能源管理的節能收益。按照能源管理公司對項目的實際投入改造費用，對學校實際年平均用水量，學校規定的收費標準以及合理的收益等因素，經論證最終確定合同年限，這樣，既簡化了操作，又保證了學校實施合同能源管理的節能收益。學校在無需太多投入的情況下，從項目啟動起即可節省節能改造、能源消耗等費用支出，并且在合同期滿后還可得到合同能源管理公司所投入的節能設備，繼續享受項目所帶來的源源不斷的節能收益。

5.確定項目結算方法

合同年度內對項目界定范圍內消耗的水和電分別裝表計量，由能源管理公司按表付費。學校則按照合同年度的合同價格支付能源管理有限公司費用。每合同年度末，合同雙方根據約定的修正原則對該年度的能耗進行修正，并根據修正的結果進行年度總核算。

6.明確項目管理方法

該項目運行維護由能源管理公司負責，學校派相關部門配合該系統的日常管理并協調與學校相關部門的管理，學校省卻對界定范圍內能耗設備的節能管理。相對于自主聘請節能專家設計節能方案、采購節能設備、督導施工、聘用工程師操作維護、自行運營，合同能源托管不但避免了學校自主進行節能改造和管理帶來的繁冗工作，還降低了學校的運營成本，且更便于學校管理；與此同時，學校可快速提高能源利用整體水平。合同能源管理公司通過其專家團隊，綜合采用成熟的節能技術、穩定高效的節能設備進行項目整體運作，相對于學校自行尋找節能設備，分期分散進行單一節能技術改造，托管之后不但可避免重復投資造成的浪費，而且使學校能源利用整體水平提高，節能收益更有保障。

四、實施合同能源管理項目的成效

2010年5月，南京工程學院和能源管理公司正式簽訂了《學生宿舍熱水供應合同能源管理》合同，用空氣源熱泵供熱系統全面取代原供熱系統。空氣源熱泵供熱系統從安全管理角度，因水、電系統分離，解決了傳統電熱系統存在的安全隱患，寒冷季節無需電輔助加熱器，系統運行節能、高效、安全、可靠。

合同的簽訂標志著學校基于熱水供應的合同能源管理項目正式啟動。項目啟動后，能源管理公司根據節能診斷結果，在加強管理節能的基礎上，先后已投入大量的資金用于節能技改，組織實施了“空氣源熱泵系統改造”、“IC卡計量設備更換”及“IC卡計量系統升級改造”、“局部熱水管路系統改造”等項目，取得了預期的效果。從試運行開始至今，系統運行穩定，節能效果良好。如東區8000學生的熱供水系統改造前電熱鍋爐總功率近2400kw，改造后空氣源熱泵系統總功率為398kw，在服務質量和效果不變的前提下節約電能50%以上。

五、結束語

南京工程學院對學生公寓熱水供應系統實施合同能源管理合作模式的實踐表明，實行合同能源管理，不但符合高校后勤社會化改革的要求，有利于深入挖掘學校的節能潛力，使學校集中精力搞好教學科研工作，切實為學校帶來了顯著的節能收益。引入合同能源管理節能新機制，借助有資質、信譽好的專業節能服務公司的資金和節能技術，全面實施系統的綜合節能改造和深度的專業節能管理，在享受到專業化節能服務的同時建立一套完善的節能管理機制，獲得良好的經濟效益和社會效益的同時，實現學校與節能服務公司的雙贏。同時也為學校進一步對用能系統進行全面診斷，加強能源消耗計量與控制，正確評估學校能源系統的現狀及節能潛力提供了更為詳實的依據。

參考文獻：

[1]祭彥加.改革·發展·創新——高校后勤社會化改革探索[M].南京:南師范大學出版社,2003.

第3篇：校園節能降耗方案范文

[關鍵詞]建筑給排水設計；節能；節水；措施

中圖分類號：TU758.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）41-0140-01

一、當前建筑給排水設計中存在的節能節水問題

現行的建筑給排水設計體系中存在的節能節水問題屢見不鮮，下文筆者將針對各水力劃分系統展開簡述。

1.1 給水系統問題

給水系統是指通過管道及輔助設備，將市政水輸送至各用水點，以保證建筑、消防系統及人們在生產生活中的用水需求。給水系統存在的問題主要表現在兩個方面，即給水系統的硬性缺陷以及給水方案軟性設置的不合理性。給水系統的硬性缺陷主要包括：

（1） 高層建筑給水系統的不合理性

欲保證高層建筑中正常用水，市政網絡供水回壓不足以維持水源的穩定，因此，高層建筑會配置貯水池等儲水設施。在工程設計中，常常會將市政進水直接引入貯水池，貯水池位于地下層時， 會將市政水壓轉化為負壓， 再由泵來提升，造成能源浪費，是一種很不經濟的設計方案。如果應用高位水箱，雖然是不錯的節水節能供水方案，但高位水箱極易造成二次污染，用水安全得不到保證。

（2）校園及小區集中供水系統設計問題

隨著校園及小區當地日益增多，供水泵設置不合理問題也顯現出來。供水泵設置不合理易造成管路冗余過多，阻力消耗增大，造成不必要的水頭損失，提高泵的揚程，造成能源浪費現象；同時若泵站距離用戶住宅過近，也會造成管路水壓過高，使得管線出現轟鳴雜音現象，影響住戶生活質量。

（2）供水方式的不合理性

供水方式的選擇需要考慮的因素很多，例如建筑類型、建筑用途、建筑用水需求及用水類型比重、建筑高度、建筑用戶生活生產需要、建筑規模等，隨著建筑（建筑群）基本特征不同，供水方式應靈活多樣。但部分給水設計相關技術人員的設計方案較為機械，并未采取統籌規劃的設計理念進行科學合理的方案編訂，不合理的供水方式通常會造成能耗過高等問題。

1.2 排水系統問題

排水系統的高效性及合理性對于人們的日常生活尤其重要，對于排水系統，應保證閥門、管材質量，污水成分復雜，所含腐蝕物較多，管線老化、侵蝕、閥門失控等現象都會影響用戶用水安全。同時，一些老式建筑由于竣工年代過于久遠，排水系統設置不合理，會造成排水管道不能有效形成水封，異味、有害氣體擴散室內現象較為嚴重，同時，部分系統設計中對于排水系統的節水、循環用水措施設計不夠細致，例如雨水回收再利用、中水處理系統等，都是較好的節水節能措施。

1.3 熱水供應系統問題

熱水供應所消耗能耗約占建筑消耗能耗30%左右，熱水供應環節的節能措施對于建筑設計節能節水意義重大。目前很多地區仍采用集中供應熱水的方式，熱水在管線中流動熱能損失嚴重，造成能源浪費，而且熱水供應系統中熱源的選擇也十分重要，老式熱水供應系統仍采用大鍋爐式集中供熱，以燃燒煤炭作為熱源，該方法不但消耗人力物力，而且對環境危害很大。

二、建筑給排水設計中的節能節水措施

2.1 控制給水系統水壓，避免超壓出流現象的出現

針對建筑底層，小區、學校集中供水區域距離泵房較近建筑，用水用戶會出現的超壓出流問題，嚴重威脅用戶用水安全，對用戶正常生產生活造成影響。因此在進行建筑給排水設計時，應合理選用恰當的減壓設備，以有效控制建筑底層水壓。常用的減壓設備通常包括節流塞、減壓孔板、減壓閥等。減壓閥能夠有效實現靜減壓和動減壓，減壓效果最好，但一旦減壓閥失靈，實行減壓閥供水方式直接供水，安全隱患較大，因此應做好相應的應急保護措施；其次是減壓孔板，減壓孔板減壓效果也十分顯著，但減壓孔板通常只適用于動減壓，較易受到上游壓力作用的影響，若供水水質較差，在輸水過程中可能出現堵塞現象。建筑給排水設計師在進行設計前應積極開展建筑區實況調研，選擇合適減壓設備，達到節水目的。

2.2 提高設計施工質量，選用合格的降耗材料

在設計施工時，應充分考慮泵體、管材、閥門等的安全性能要求，例如：供水加壓管材及其采用閥門管配件、水表等最高承壓不超過1.6MPa，給水管材考慮其壓力輸出可采用鋼塑復合型管材，連接方式采取承插式為宜。同時，在給排水系統中不同零件、管材組合搭配，也可為降能降耗做出貢獻。近年來，塑料管材得到了廣泛應用，由于其重量輕、安裝方便、性價比高、水流阻力小，在室內排水工程中得到了廣泛應用，但是其顯著缺點就是噪聲較為嚴重。當涉及對環境要求較高，對噪聲限制嚴格的場所，應考慮選用柔性接口離心鑄造的排水鑄鐵管，或者選用如 U-PVC 螺旋管等噪聲小的塑料管。根據建筑物功能及建筑檔次要求，合理選定管材；在條件允許的情況下，應優先考慮采用節水型水龍頭或者充氣型水龍頭，據數據顯示，固定水壓變量，節水型水龍頭可比普通水龍頭節水量達 5%～45%，因此，在出水量大的地方安裝節水型水龍頭是十分必要的；當市政水頭不足以維持建筑用水供應時，通常采用二次加壓設備維持水源供應，加壓設備的選擇也會對節水節能效果產生影響。在配置加壓設備時應優先考慮節能型加壓設施（如節能變頻泵），無需將市政水頭轉為負壓即可進行加壓，可以有效進行余壓疊加及減輕水箱設置壓力，節能降耗的同時也降低了設計成本。

2.3 降低熱水供應系統的無效浪費

熱水供應系統能耗在建筑體系能耗中占主要地位，因此，開發新型熱源、降低熱水在管道中流動熱能損耗十分必要。目前較好的新型熱源為太陽能的合理應用。太陽能是高效、高能無污染的清潔能源，利用太陽能進行熱水供應是我國建筑設計節能中重要節能方式之一。各建筑給排誰設計工作者應充分考慮該項舉措的應用，同時采用高熱能輸送率管材，減少熱水流動過程中的熱能損失及不必要能量消耗。

2.4 開發中水系統

中水處理過程是指經過處理后的排水，能夠達到相關規定的水質標準，使其重新循環利用，應用于日常市政維護（消防、建筑施工、綠化、道路維護等）、生活（廁所沖洗、車輛沖洗等）之中。其中，中水來源主要指建筑生活排水，包括廚房排水、洗衣排水、洗浴用水、冷卻排水等。中水系統的建立可有效實現水資源的綜合利用，為水循環體系的進一步完善做出貢獻。建立中水系統需要進行合理的用水規劃，要求在排水體系中進行生活廢水污廢合流，進入市政污廢管網；雨水排放系統實行雨污分流，排入市政雨水管網，方便雨水資源的進一步整合利用。

參考文獻

[1] 吳維學. 芻議建筑給排水設計中的節能節水對策[J]. 科技與創新， 2014， （16）：79-79.

第4篇：校園節能降耗方案范文

----站在更高的層次上認識建設節約型校園的重要意義

在對建設節約型校園意義的認識上，全校上下形成了三個理念：

理念一：節約的水平體現學校發展的質量

××大學是教育部直屬的國家“211工程”重點建設高校，近幾年中，學校一直處于快速發展時期。現有學科覆蓋了9個門類，在校本科生2萬余人，研究生5500多人，總在籍學生5萬多人。2007年學校科研經費的總量達1.4億，今年預計將突破1.8億。學校的校區面積為3125畝，建筑面積90多萬平方米。在中國大學排行榜上，學校的綜合實力由2002年的128位晉升至2007年73位，成為國內發展最快的高校之一。在這樣一個快速發展時期，學校如何通過管理有效地降低成本和提高效率，是我們建設節約型校園中亟待解決的問題，也是容易被忽略的問題。在校園規劃建設的過程中，我校校長陳堅教授明確提出“大學需要經營”的理念，強調要樹立成本意識與效率意識，要精心地運作和管理學校的各種資源。我們認為，高校需要快速的發展,更需要長期、持續的發展。節約是科學發展、和諧發展、快速發展的重要保證，學校的節約的水平體現學校發展的質量。成本問題是高校能否持續發展的大問題，控制和降低辦學成本的核心在于如何使校內的有限資源發揮最大效益。依靠大量消耗資源或能源求得的發展是不符合科學發展的要求的。近年來，我校在師生人數不斷上升、科研總量年年增加、實驗室開放數量增多、教學實踐活動不斷豐富的情況下，水電的消耗卻比以前有了明顯的下降，節能節水工作取得明顯的成效。

理念二：節約的習慣體現學校師生的素質

節約行為是一種生活的方式，也是一個人的文明素養。學校積極倡導節儉、文明、適度、合理的消費理念和生活方式，努力改變部分師生傳統的用水用電觀，增強了師生員工的節約意識、責任意識、主人翁意識。師生們把節能節水行為變為自己的自覺行為。校學生會向全校學生發出的倡議書中提出“節約資源，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，做節儉節約風尚的傳播者、實踐者、示范者”。同學們在參加學校舉辦的節約展示活動時說：“節電節水，創建數字化節約型江大，體現了江大人強烈的憂患意識和理智的科學態度”。“讓美麗的校園成為我們的驕傲，讓節約的行為成為我們的榮耀”已成為我校師生員工最亮麗的誓言。

理念三：節約的成效體現學校管理的水平

能否建設好節約型校園，是對學校管理水平的重要檢驗。搞好頂層設計，健全規章制度，加強日常管理，是建設節約型校園的基礎，也是建設節約型校園的重點。我校把節約型校園建設作為學校管理創新的重要內容，認真研究制定《××大學水電管理辦法》，實行水電指標管理，把建設節約型校園的規劃納入學校教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、校園建設規劃，確保節約型校園建設的計劃性、廣泛性、深入性、持久性和有效性，努力建立健全建設節約型校園的長效管理機制。學校根據各學院、各部門的性質、事業發展情況，對不同用水用電類型、不同學科進行綜合分析，按照統籌協調，效率優先，挖掘潛力，科學定量的原則，將水電消耗指標分配到各有關部門、學院，既強調責任分擔，又重視差別對待。保證教學、科研等各工作順利進行，對不合理的水電使用實行嚴格控制。現指標體系的運行情況表明，量化的管理方式促進了我校節約水電長效管理機制的形成。

二、制度為保障

----站在全新視角審視與創新學校資源配置與使用的制度

浪費的行為往往源于制度的缺失。因制度設計的不合理造成能源、資源的浪費現象在高校隨處可見。因此，建設節約型高校，必須深化改革，建立強有力的體制機制和政策體系，形成長效機制。

為了配合高起點數字化節約型校園的建設，學校不斷創新和完善管理體制和工作機制。全校建立了節能降耗指標體系、監管體系、考核體系和節能節水目標責任制。學校先后修訂出臺了《××大學水電管理辦法》、《水電管理實施細則》、《水電使用協議》、《水電費收取辦法》以及空調使用申請制度、大型室外設備申請制度、裝修施工安全用電制度、商業用電申請和外單位用電、用水申請等制度。通過推行“水電承包，計量收費”、“定額使用、超額自理、誰使用誰付費，收支兩條線”的管理機制，把水電使用置于制度管理之下。學校還建立了統一協調的管理機構，在后勤管理處增設了水電管理科，成立了××大學水電管理與節能工作領導小組，成立了××大學節能研究所。實行全面統籌，綜合決策，組織實施，監督檢查的職能，妥善處理體制、資源、環境、教學、科研方面用水用電的矛盾，把節能降耗建設數字化節約型校園作為共同的追求目標。

建設節約型校園需要政策的引導和嚴格監管。制定具體創建節約型校園的目標責任制，將節電、節水的目標，具體分解到每個學院，每個學科組，做到人人有責、人人負責。對節約措施進行交流推廣。各學院、處室、辦公室負責人為建設節約型校園的第一責任人人，切實履行職責，精心組織實施，認真抓落實，努力出成效。資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵機制。學校定期不定期對節約措施情況進行監督檢查，發現有浪費行為及時通報批評。對于節約表現優秀的部門和個人進行獎勵和表彰。

廣泛宣傳，形成共識。在黨委宣傳部、團委等部門的密切配合下，學校開展了全校性的學習貫徹《教育部關于開展節能減排學校行動的通知》精神和無錫市《關于開展創建節約型機關活動的實施意見》的活動，先后組織了“創建節約型校園”征文比賽、“變廢為寶、廢物再利用”作品大賽，征集“節能減排、創建活動”金點子，《××大學報》編印發行了“創建數字化節約型校園”專刊，還舉行了“創建數字化節約型校園”千人講座，把宣傳教育滲透到思想政治教育活動中，努力在全校師生中營造了“人人參與，創建數字化節約型學校”的氛圍。

三、科技為依托

—站在更高的起點上創新管理手段，改進管理方法，提升管理水平

創新管理手段是提高后勤管理效能的重要途徑。后勤管理涉及到學校電能管理、供水管理、關鍵設備管理、房產管理、家具資產管理、校園物業管理等方面，面廣量大，傳統的管理方式往往效率低下，難以奏效。提高后勤管理效能，特別是加強對水電的管理，必須依靠現代科技手段。通過幾年的努力，我們探索出一條數字化水電管理途徑，并取得了實效。

（一）建構體系，科學管理

學校依托控制工程、通信工程、計算機工程、環境工程、土木工程、工業設計等學科，自主創新、自主研發建設了“一個窗口、一個平臺、五大子系統”。

“一個窗口”即后勤管理處網站。

把網站作為我們的信息窗口和宣傳的前沿陣地，將相關的管理制度和統計數據、各部門、各學院能耗情況在網上公布。同時利用網絡的優勢進行廣泛的節約宣傳，普及節能知識。

“一個平臺”即“能源監測、資源整合”（frontview）平臺。

該平臺系統結合企業門戶信息系統、工業級實時數據監控系統、海量數據存儲等各系統的諸多優點和特性，構建了基于3w概念體系的后勤綜合信息服務與領導決策支持系統。整合后的frontview平臺，管理者可以突破時空約束，實現不同人、時、地（whoever，whenever，wherever）的超越化管理；實現與管理者的多渠道信息交互；實現關鍵點的控制與決策支持。

圖：1

frontview平臺

“五大系統”主要指校園電能計量管理系統、校園給水管網監測系統、網絡預付費水電管理系統、校園路燈智能管理系統、校園關鍵設備監控系統等。

1）校園電能計量管理系統

圖2：校園電能計量管理系統

該系統基于b/s模式開發，采用了工業界普遍采用的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員不管身處何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用電情況進行監控與管理。采用該系統還可以和“用電指標體系”充分配合，實現用電的管理和指標執行情況的監督、費用結算、數據統計分析等多項功能，為實現學校各學院、部門用電的量化管理提供了必備條件。

2）校園給水管網監測系統

圖3：校園給水管網監測系統

采用實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員無論何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用水情況進行監控與管理。系統具備智能化的數據分析功能，可以自動進行自來水漏失分析和用水異常情況識別，幫助管理人員及時發現跑冒滴漏現象，進行綜合決策。

3）校園路燈智能管理系統

圖4：校園路燈智能管理系統

該系統結合數字矢量地圖技術，結合無線數據傳輸和遠程控制方法。可根據人性化的控制方案，對校內各路段的路燈制定不同的開關燈周期策略。實現相應時間段內各路段照明的分別控制，并根據情況為各路段路燈設置。如：季節策略、夜間高峰期策略、假期策略等。使校區內路燈可通過網絡隨時隨地輕松管理，在改善控制效果的同時，也能帶來可觀的節電效益。

4）網絡預付費電能管理系統

圖5：網絡預付費電能管理系統

該系統創新地采用了基于校園網絡的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過內嵌××大學節能研究所專有通信協議的智能預付費電表構成系統。實現了網絡化實時操作，實時計量監控，即時售退電、即時通斷電的控制效果。該系統徹底解決了以往ic卡式電表、控電模塊、載波通信電表等預付費系統用電管理、卡管理、數據不透明等的諸多問題，為高校學舍用電、商鋪經營用電等的管理提出了更完善的解決方案。

5）校園關鍵設備監控系統

圖6：校園關鍵設備監控系統

該系統采用了工業界普遍采用的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員不管身處何時何地，都可以輕松地對學校關鍵設施和設備進行監控與管理。系統提供了關鍵設備運行流程的動態監控、關鍵數據實時監控、歷史數據歸檔、動態趨勢曲線繪制及短信實時報警等人性化功能，為學校關鍵設備的長期可靠運行提供了保障。

各系統的投入使用，使得水電運行和資產的管理開始逐步由傳統經驗型向科學技術型轉變。通過科技手段，建設資源整合管理平臺，將影響學校碳排放量最大的幾項因素，如電力消耗、水資源消耗等情況，集成到了全實時化的監測管理平臺上來，進行綜合分析與管理。從而為學校的“減碳排放”和“低碳發展”提供了技術基礎和平臺支持，并在實際節能減排過程中發揮了巨大作用！

（二）突破難點，抓住重點

學校的教室、走廊、學生公寓、浴室等公共部位是水電使用的重點，用量占到全校全年使用總量的60%以上，同時這也是節能降耗的難點。我們抓住重點，攻克難點，深化管理。

1．狠抓公共照明節能

根據水電使用的重點部位的情況，我們召集蠡湖校區建設指揮部、信控學院及有關專家和各相關部門召開了“蠡湖校區公共照明改造方案論證會”，提出解決方案。

教室安裝高靈度遠紅外+光敏的照明節電開關

在教學樓所有教室安裝高靈度遠紅外+光敏的照明節電開關。做到“人來燈亮，人走燈滅”。僅此一項改造措施實施后，就使教學樓的電能消耗從原來的月均73000度下降到改造后的41000度，月均節電30000多度。

表1：教學樓用電分析：（遠紅外節電開關安裝前后對比）

日

期時段用電（kwh）用電小計

（kwh）備注

0:00-8:00

8:00-16:0016:00-24:00

2006-07-04494

1562.9214803536.92未安裝遠紅外照明節電開關。

2006-07-05

577.921428.3210443050.24

2007-07-04

226.40403.049931622.44已安裝遠紅外照明節電開關。28℃

2007-07-05

273.24736.08990.721811.22已安裝遠紅外照明節電開關。下雨28℃

走廊等安裝一般要求遠紅外+光敏照明節電開關

教學樓和學生公寓的走廊、地下室、車庫、衛生間安裝一般要求的遠紅外+光敏照明節電開關，大大減少了無人燈現象，照明節電效果顯著。

2．突破公共用水節能難點

學校認真貫徹中央和地方關于節約水資源的精神，積極響應省市創建“節水型學校”和“節水型城市”的號召，加大力度在全校開展節水型單位的創建活動。針對學生公共浴室這個用水矛盾突出的部位，認真研究解決辦法。經方案論證，決定在公共浴室采用計時刷卡收費系統進行改造。

浴室采用計時刷卡收費

浴室經過這種方式的改造后，浴室的平均耗水量有原來的67.5噸/小時下降到14噸/小時，月均節水4800多噸。這項措施的施行，使學校在獲得可觀節水效益的同時，也在很大程度上緩解了學生公共浴室洗澡資源緊張的矛盾，可謂一舉多得。

安裝紅外節水器

在教學樓、學生公寓等區域的公共衛生間安裝紅外節水器，取得的效益是顯著的。僅教學樓每月節水就為八千多噸。

3.實施建筑節能

學校在新校區的建設過程中也充分考慮能源節約問題，積極采用節能和環保設備，實施建筑節能。

體育館采用了水源熱泵型中央空調；圖書館采用了水源熱泵結合冰蓄冷技術的中央空調；專家樓賓館采用了地源熱泵式中央空調。建筑物的外墻采用了外墻保溫技術，為今后在使用過程中節約大量的能源和費用開支提供了先決條件。

（三）成效顯著，影響深遠

我校近幾年來高起點數字化節約型校園的建設，取得了顯著效果。以蠡湖校區為例，與05年相比，校區內總人數由05年的14000多人增加至25000多人，空調數量就從400多臺增加至2100多臺，設備投資連續五年3000萬元/年，在人數和設備大幅增加的情況下，人均能耗不僅沒有增加，反而下降。

表2：××大學歷年生均、面積能耗費用情況對比

年度學生數年度

水電費

（萬元）土地

面積

（萬m2）年度建筑

面積

（萬m2）月生均

耗能費

（元）單位土地面積耗能

（元/m2）單位建筑面積耗能

（元/m2）

2005140001685

213.7699434100.30.662.01

2006230001435

213.769943451.980.561.71

2007250001350

213.785350745.010.531.32

在2006年5月召開的“江蘇省建設節約型高校經驗交流會”上，我校領導作了《應用科技手段，突破節水節電難點，積極創建數字化節約型學校》的經驗介紹，2007年6月在教育部全國高校節能工作會議也作了大會經驗交流，得到了與會代表的一致肯定與好評。

中央電視臺第四頻道專門對我校節能工作進行了報道宣傳。雅虎、搜狐、東方網、中國網、人民網等20余家國內主流網絡媒體到校集中采訪報道，在網上發表“××大學構建數字化節約型校園成效初顯”（北方網）、“××大學：崇尚科技創新建設數字化節約型校園”（東方網）、“創新數字化管理，××大學科技節能顯新招”（新華網）等大量深入的報道，其他網站也紛紛轉載，介紹我校數字化節約型學校的創建成果。

《無錫日報》“積極創建數字化節約型校園”，《××晚報》“一月節水可供50戶居民用一年江大創數字化節約型校園成果初顯”等報導在社會上產生了較大的影響，“中國高校后勤信息網”刊登我校節能節水工作介紹60余篇，其中多篇被其他網站和媒體相繼轉載。

2007年下半年，我校成為江蘇省高校能源管理專業委員會副理事長單位。學校于10月底組織召開了“能專會”錫常片分會的成立大會，為江蘇省高校的節能管理搭建更好的交流平臺。

我校節能節水工作成效產生了廣泛的社會影響，在高校中也起到了示范的作用。浙江大學、上海交通大學、同濟大學、上海財經大學、上海師范大學、中國傳媒大學、合肥工業大學、中南大學、暨南大學、蘇州大學、南京航空航天大學、揚州大學、東北農業大學、東北林業大學、湖南科技大學、浙江工業大學、安徽工業大學、浙江財經學院等兄弟高校先后來校參觀學習。其中“校園電能計量管理系統”已在中國傳媒大學、蘇州大學、上海財經大學、安徽工業大學等高校推廣使用。

我校節水管理工作得到了專家們的高度肯定。2007年9月通過了江蘇省建設廳組織的江蘇省節水型單位的考核驗收。12月，又以高分通過了省教育廳、水利廳組織的“江蘇省節水型高校”的考評驗收。

節約型校園建設活動最具深遠影響的是，培養了大學生的節約意識、責任意識和良好的行為習慣。正如中央電視臺對我校節能節水工作評價中所說的，“節約的理念在不知不覺中得到了提升!”。大家已經把節能降耗、節約資源、減少環境污染等變為自覺行為。

高起點數字化節約型校園的建設給我們增添了信心。我們堅信，只要全社會共同努力，節能降耗的目標一定能夠實現。××大學也努力成為節約型校園建設倡導者、實踐者、示范者，在科學發展的征程中勇擔社會責任，辦好社會需要、人民滿意的大學。

3w超越化能源管理模式

——××大學“能源監測、資源整合”系統平臺簡介

（××大學王強無錫214122）

在學校的后勤管理過程中，涉及到電能管理、供水管理、關鍵設備管理、房產管理、家具資產管理、校園物業管理等各方面的諸多管理內容。所有的管理都建立在各系統的數據基礎之上。因此，對管理過程中的各個環節和各個對象進行“數字化”是實現“數字后勤”的關鍵所在。而將這些數字資源進行科學有效的整合，將為管理者提供更好更科學的決策支持，為科學管理和高效管理奠定基礎。

××大學“能源監測，資源整合”

（frontview）系統平臺，結合了企業門戶信息系統、工業級實時數據監控系統、海量數據存儲系統等各系統的諸多優點和特性，構建起了基于3w概念體系的后勤綜合信息服務與領導決策支持系統。通過此系統，管理者可以突破時空約束，實現不同人、時、地（whoever，whenever，wherever）的超越化管理。整合后的信息資源也可通過此平臺實現與管理者的多渠道信息交互，并在關鍵控制點上給予決策支持，以達到資源的科學管理，科學利用，實現學校的長期可持續發展！

圖：1

frontview平臺

該系統自2005年初在××大學建成以來，已穩定運行了近三年時間，并配合指標化管理體系運作產生了巨大經濟效益。該系統因其開發者和管理者既有通信與控制專業技術背景，又直接面對學校具體管理需求，因此系統的設計與學校管理緊密結合，十分適應學校的管理特點，令使用者和管理者使用得心應手，大大提高了管理效率。

另外，該系統因采用了目前國際推崇的開放平臺建設技術、子系統嵌入技術等一系列先進技術，使得該系統具有極強的未來擴展能力和兼容能力。目前，××大學已在此平臺基礎上，相繼建成了學校的電能計量管理系統、給水管網監測系統、智能路燈管理系統、預付費電能計量管理系統、基于gis的校園地理信息系統、變電所ip視頻監控系統等一系列集成系統。各子系統在平臺上充分融合，促使××大學建成了全校數字化管理全天候智能監控中心，使學校在資源整合、數字化管理方面又進了一步，并為國內各高校尋求資源整合、數字管理方面的突破作出了有益的探索！

“五大子系統”主要指校園電能計量管理系統、校園給水管網監測系統、水電網絡化預付費系統、智能路燈管理系統、關鍵設備監控系統。

6）校園電能計量管理系統

圖2：校園電能計量管理系統

該系統基于b/s模式開發，采用了工業界普遍采用的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員不管身處何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用電情況進行監控與管理。采用該系統還可以和“用電指標體系”充分配合，實現用電的管理和指標執行情況的監督、費用結算、數據統計分析等多項功能，為實現學校各學院、部門用電的量化管理提供了必備條件。

7）校園給水管網監測系統

圖3：校園給水管網監測系統

采用實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過web的形式，使得學校各級管理人員無論何時何地，都可以輕松地對學校各部門的用水情況進行監控與管理。系統具備智能化的數據分析功能，可以自動進行自來水漏失分析和用水異常情況識別，幫助管理人員及時發現跑冒滴漏現象，進行綜合決策。

8）智能路燈管理系統

圖4：智能路燈管理系統

該系統結合數字矢量地圖技術，結合無線數據傳輸和遠程控制方法。可根據人性化的控制方案，對校內各路段的路燈制定不同的開關燈周期策略。實現相應時間段內各路段照明的分別控制，并根據情況為各路段路燈設置。如：季節策略、夜間高峰期策略、假期策略等。使校區內路燈可通過網絡隨時隨地輕松管理，在改善控制效果的同時，也能帶來可觀的節電效益。

9）預付費電能管理系統

圖5：預付費電能管理系統

該系統創新地采用了基于校園網絡的實時通信與數據采集技術，結合后臺大型分布式數據庫，通過內嵌××大學節能研究所專有通信協議的智能預付費電表構成系統。實現了網絡化實時操作，實時計量監控，即時售退電、即時通斷電的控制效果。該系統徹底解決了以往ic卡式電表、控電模塊、載波通信電表等預付費系統用電管理、卡管理、數據不透明等的諸多問題，為高校學舍用電、商鋪經營用電等的管理提出了更完善的解決方案。

10）關鍵設備監控系統

第5篇：校園節能降耗方案范文

關鍵詞：高校后勤；節能；管理

一、高校后勤節能管理工作的必要性

面對當今世界環境受到極大污染的嚴峻現實，世界各國都在積極采取措施整治環境，根據可持續發展的理念，人類的生存和發展不應在破壞后人的生存、發展的機會基礎上進行，于是各國提出了節能減排的低碳經濟發展目標，我國政府也積極響應和落實各項節能減排的目標和任務。高校作為社會社會經濟實體的一部分，更應該積極履行自身應有的社會責任。教育資源是社會資源的重要組成部分，而且教育對資源的依賴性較重，尤其隨著近幾年高校的積極擴招，辦學規模的擴大，師生數量的增多，高校后勤實行節能低耗管理更是勢在必行。高校應在后勤管理中樹立節能減排、低碳發展的新理念，把節能降耗作為后勤管理的重要目標。倡節約能源之風，盡節約能源之責。

二、高校節能管理中存在的問題

（一）高校管理存在高能耗的現象

我國高校在能源消耗中存在著設計的缺陷，這是由歷史和現實多方面原因造成的。一直以來，我國高校都實行統包水、電等能源的體制，造成廣大師生沒有節約水、電等能源的意識。另外，高校在發展過程中一直未能樹立節能減排的理念，導致在校園產品設計、教學工具采購中過分追求美觀和外形，而未能兼顧節能降耗的價值追求。比如校園較為偏僻的路段安裝了功率較大的燈泡、水龍頭的出水水流過大、教職工上下班時間安排不合理，導致校園班車多趟運輸，這些都是校園高能耗的具體體現。

（二）高校后勤節能低耗管理體制不健全

隨著高校辦學規模的逐漸擴大，師生數量的逐漸增加，多媒體教學工具的廣泛運用等，學校的能耗用量也在逐漸增加。但高校卻沒能同步建立起完善的節能體制。后勤各部門之間的職責劃分不明確，分工不到位，使得節能工作沒有全面的鋪開，再加上后勤工作部門龐雜，因此造成了有的部門人人抓，有的部門沒人管。更有甚者各部門之間相互推諉責任，使得高校后勤節能工作不能具體落實到位。另外，由于高校后勤節能管理較為粗放，沒有制定有針對性的管理細則如沒有明確生產與辦公、教學與科研的用電核算界限等，同時一系列的配套設施也沒有跟上發展的需要，由于缺乏有效的激勵措施和獎懲措施，未能調動廣大師生的主動性和積極性，后勤節能管理的參與度較低。

（三）高校后勤未能充分重視節能技術的開發和推廣

高校后勤至今仍采用較為落后的管理模式，長期忽視現代節能技術的運用。歸根結底，一部分是因為采購這些現代節能技術產品資金投入量大，回收資金周期長，而且運用這些節能產品所產生的效益短期來看效果并不明顯，造成后勤管理者并不愿意投入大量的資金和人力來學習現代技能技術。另一方面，后勤管理隊伍較少受到重視，其學歷層次普遍較低、年齡普遍偏大、專業結構并不合理，缺乏能適應現代化、科技化發展所必須的專業化人才。管理隊伍的專業程度低已成為高校后勤未能充分重視節能技術的開發和推廣的不利因素之一。

（四）高校后勤節能低耗工作的監管不到位

從目前的節能低耗監督檢查工作來看，實行監督檢查的大多是后勤管理工作的領導或者干部，被監督檢查的是后勤管理工作人員，是“自己人”查“自己人”。一方面，檢查者可能礙于情面難以進行客觀公正的檢查，對節能低耗工作的實施漏洞睜一只眼閉一只眼，使得監督檢查工作執行不到位。另一方面，實施監督檢查的后勤人員并非專業性很強的技術人員，由于自身專業知識所限，因此存在著不能發現實際存在的問題，對實際存在的問題不能提出有建設性的建議，造成后勤節能低耗的監督檢查效果不能保證。

三、完善高校后勤節能工作的主要措施

（一）加強節能理念宣傳，倡導低碳生活

通過多種途徑積極進行節能理念宣傳，在廣大師生中積極倡導低碳生活。定期在校園里開展講座、張貼海報、發放宣傳單來宣傳節能小知識；在教室、廁所、水池、洗衣房等用電用水量大的地方張貼便利簽提醒注意及時關電關水。另外要積極運用公共資源，創新宣傳方式，利用學校廣播、網站、校園電子顯示屏等各種渠道來營造“建設節約型校園”的文化氛圍，只有從觀念上培養人們節水節電的意識才能從根本上杜絕水、電等浪費現象。

（二）實行目標管理、減少水、電、氣開支

對照學校歷年的水、電、氣等支出情況，核定節能指標，然后將節能指標有計劃的分發到各管理部門手中，如果管理部門完成了指標，就給予一定的獎勵，按照學校的規定發放工作津貼。對于沒有完成目標管理的，要采取一定的懲罰措施，如扣減相應的崗位補助，這樣能充分調動管理部門工作人員的積極性，把節能低耗工作落實到實處。

（三）注重管理機制的健全與完善

高校后勤節能工作是一項綜合性較強的工作，需要團結和協調多方面的力量。上到學校領導，下到后勤工作人員，必須從思想上高度重視，在行動上統一規劃，根據學校的具體情況制定具體的節能方案，必要的時候設立節能管理領導小組，將具體的節能管理工作落實到個人，避免人浮于事的局面出現。另外，健全節能低耗監督檢查體制，充實監督檢查隊伍，積極引進專業化的技術人才加入隊伍，這樣才能對后勤節能管理工作起到事中監督的作用。

（四）加強后勤節能管理工作隊伍建設

高校后勤節能管理工作較為復雜、瑣碎，再加上后勤部門又比較龐雜，后勤節能管理工作的這些特點決定節能管理不僅需要綜合性人才，而且又需要專業化人才。針對現階段后勤管理人員年齡較大，受教育程度普遍較低，而且他們經常從事的又是一些抄電表或者回收之類的簡單機械重復的工作，難以通過工作磨煉自己的專業技能，因此管理部門應加強對這批人的定期培訓和職業教育，提高他們的專業知識，培養他們的專業技能，也可以舉辦“技能大賽”等活動樹立節能典型模范，形成高校后勤管理全員節能低耗工作的良好局面。

第6篇：校園節能降耗方案范文

Abstract: Harmonious campus should be green and healthy, while a green and healthy campus requires the joint effort of teachers and students. Needless to say, the computer rooms and the multimedia equipment have become the indispensable modern educational facilities. However, the erosion and harm of these equipments to the environment can not be ignored. From the angle of a teacher, I advocate doing bit by bit to develop a green computer using habit and do our part for the building of a harmonious and healthy campus.

關鍵詞：計算機使用；綠色；低碳；環保；和諧

Key words: computer using; green; low carbon; environmental pretection; harmony

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）03-0243-01

1利用計算機基礎教學，全方位滲透計算機綠色環保意識

1.1 在講計算機概論時，可以介紹一下計算機給人類帶來巨大幫助的同時所展現的巨大能耗問題。舉例說明：一臺普通電腦功耗大約在250~400W之間。按我校現有規模10個學生機房，每個機房60臺計算機，60個多媒體教室，每個教室1臺計算機，100名老師每人一臺計算機。假設一臺電腦功率為300W，一天開機8小時，一個月20天，每個月的耗電量為36480度，需繳納電費16416元。由此可見學校的計算機教學成本之大。同時，從另一個角度看：發這些電需要14592千克的標準煤，排放36370.56千克的二氧化碳。我們也看出計算機教學的耗能本領的確非同一般，難怪會已經成為世人關注的焦點。近年來，各大廠家紛紛開始為生產節能、低污染、低輻射、易回收的綠色計算機而絞盡腦汁。而我們能做的就是高效使用計算機，盡量減少計算機的使用時間。

1.2 在講計算機硬件配置時，可以介紹一下廢舊電子產品的處理問題。淘汰的計算機硬件產品的不當處置帶來的污染與日俱增。各種電子元器件的載體PCB在自然條件下幾乎沒有降解的可能，而且還包含了眾多重金屬和貴金屬元素，一直是廢舊電子產品處理的難點，不當的銷毀都會對環境和人類健康產生嚴重的污染和危害。因此，告訴學生避免廢舊電子產品帶來的環境污染，不隨意丟棄它們，找機會循環再利用。同時，我們急待廢舊電子產品處理技術的創新和成熟。

1.3 在講PC外部設備時，可以介紹一下各種外設使用時對人的危害以及如何應對。首先是顯示器，尤其是我校機房都是CRT顯示器，這種顯示器的輻射很大，它正面的安全距離是0.2米，這樣只要我們在安全距離之外就可以放心使用了。另外，計算機在開機狀態下產生的靜電會使顯示器表面吸附許多空氣中的粉塵，這些灰塵就會落在皮膚上，堵塞毛孔，吸附水分。所以用完電腦要好好清潔臉和手。其次是低音炮音箱輻射嚴重，使用時要距離它半米距離。最后建議學生自己上網查閱有關家用電器的輻射情況。

1.4 在講Windows XP操作系統控制面板的使用時，可以詳細講解一下電源使用方案，幫助學生設置適合自己情況的方案。

1.5 在講Office辦公軟件時，可以介紹一下紙張資源的能耗和排污問題，生產一噸紙需木材0.875噸，需要煤0.5噸，需要水375噸，排放廢水300噸。所以我們在工作中要認真審對打印內容以減少誤打印，盡量進行雙面打印，這樣可以有效減少紙張和耗材的浪費。另外，非必要時要降低顯示器亮度。尤其在做文字編輯時，將背景調暗些，節能的同時還可以保護視力。

1.6 在講Internet的使用時，可以強調有效使用網絡資源能為環境保護貢獻力量。首先，網上購物可以不用一家一家商場地逛就可以高效地比較各個商家的商品，有充分的選擇權，節省了大量的時間和外出成本，減少出門次數也就為節能減排做出了些許貢獻。其次，說明如果由視頻或電話會議取代商業公出，那么每年又將會減少大量差旅時間和外出成本。最后，可以說明使用網絡進行交流可以大量減少紙質文件，節約了紙張也就是節約了錢。從環保角度講，每年少砍伐大量的樹木，更有效地提高了森林保護率。除此之外，還大大減少諸如印刷耗材、筆墨、訂書釘等費用。

2以計算機教師的言傳身教，引導學生養成綠色計算機使用習慣

2.1 計算機產生的輻射會對人體產生很多不利影響。如果長時間不使用計算機，最好主動關閉計算機的主機、顯示器和各種外設，并且拔出插頭。

2.2 如果較短時間不用電腦，可以將電腦待機或休眠來降低能耗。

2.3 使用計算機工作時，只打開需要的應用程序，因為同時打開過多應用會增加系統負擔。

2.4 因為顯示器的耗電量要占整個計算機系統的三分之一左右，所以離開電腦時要養成隨手關閉顯示器的習慣，這樣可以最大限度地減少顯示器的耗電量，而且也可以降低顯示器對環境的輻射污染。

2.5 同樣道理，在網上下載電影等大文件時，在用電腦聽音樂時，顯示器是閑置的，此時可以徹底關閉顯示器。

3運用靈活多樣的教學方式，在實踐中踐行節能降耗

3.1 多媒體教室教學。多媒體教學只是教師授課的教學手段之一。將多媒體與其他教學手段結合起來有時會獲得更好的教學效果。如在數學、統計學的教學過程中，課件制作不到位反倒會使得公式的推導過程機械、呆板，無法達到良好的教學效果。所以，不論從教學效果角度還是從環保角度看，如果非必要，無需使用多媒體課件教學全部課程。板書、掛圖、卡片、模型、實物、電視等各種教學手段可以穿插使用。

3.2 機房教學。我校的每個機房都配有投影儀，同時又裝有廣播系統。為節能環保，建議老師在機房上課時，不要讓學生一進機房就把學生機都打開。老師可以先使用教師機配合投影講授當次課內容，等所有內容講授完畢，再請同學們開機練習，并且充分利用學生機器的啟動時間對講授知識做整體回顧。待學生開始練習時就可以關閉投影儀，使用廣播系統對學生練習時的集中性問題做講解了。這樣，每堂課我們都可以節省現在一半的電能，減少一半的計算機輻射量，延緩設備的使用壽命，還不影響教學效果何樂而不為呢？

第7篇：校園節能降耗方案范文

1.碳排放下降。單位地區生產總值二氧化碳排放同比下降3.7%以上，二氧化碳排放總量上升率控制在6%以內。

2.非化石能源占比。非化石能源占一次能源消費比重4%左右。

3.節能降耗。單位GDP能耗下降3.5%,完成省下達的節能降耗約束性指標。

4.主要污染物減排。二氧化硫、氮氧化物、化學需氧量、氨氮4項污染物排放削減率達到0.1%以上，超額完成省下達的目標任務。

5.新興產業發展水平。新興產業銷售占規模工業銷售比重達到46%以上。

6.服務業發展水平。服務業增加值占地區生產總值比重達到46%。

7.公共交通服務水平。城市居民公共交通出行分擔率達23.5%。

8.綠化水平。林木覆蓋率達到25%以上，城鎮綠化覆蓋率達到36.5%。

9.空氣質量。空氣質量達到二級標準的天數比例達到66%，PM2.5濃度下降率達到3%以上。

10.水環境質量。地表水斷面水質好于Ⅲ類的比例達到70%以上。

11.綠色建筑。城鎮新建建筑全面執行綠色建筑標準。

二、主要工作

1.實施優化空間布局行動

一是貫徹落實主體功能區制度。編制《市域城鎮體系規劃》，優化城鎮布局結構；編制《中心城區多規合一規劃》，推進經濟社會發展規劃、城鄉規劃、土地利用規劃等“多規合一”；推進國家高新區建設，建成“科技創新一條街”；建設生態工業園區，高新區獲得省級生態工業園命名，經濟技術開發區、丹徒經濟開發區通過省級生態工業園技術考核；廣泛開展國際合作，按照“三基地、三中心”的定位，推進中瑞生態產業園建設；嚴格按照《市低碳高校園區建設規劃導則》、《市低碳高校園區建設實施細則》要求，加快推進低碳高校園區建設；推進官塘APEC 低碳示范城鎮建設，達成中歐友好城市結對并推進項目合作。二是推進產業集中集聚集約發展。推進20家先進制造業產業集聚區建設，應稅銷售收入增長15%，占比提高2個百分點；推進 30家市級現代服務業集聚區建設，應稅營業收入增長15%，占比提高2個百分點；推進30家現代農業產業園區建設，產值增長12%，占比提高2個百分點，句容創建成為國家現代農業示范區；狠抓“三集”園區配套和主導產業發展，抓成15個總投資30億元以上先進制造業項目和20個總投資20億元以上現代服務業項目，產業集中度達60%以上。

2. 實施發展低碳產業行動

一是大力發展低碳型戰略性新興產業。重點發展高端裝備制造、新材料、航空航天、新能源、新一代信息技術、生物技術和新醫藥等六大低碳型戰略性新興產業，全市戰略性新興產業銷售同比增長15%以上。二是加快發展現代服務業。實現旅游綜合收入620億元，啟動西津渡5A級景區創建，建成30個省級以上休閑農業示范點；現代物流業完成增加值238億元，增長12%；文化產業新增投資100億元，實現營業收入550億元，實現增加值180億元，增加值占GDP比重達5.3%。三是加快傳統產業升級改造。深入開展信息化和工業化“兩化融合”示范試點，力爭工業企業應用信息技術開展設計、生產、管理的比例達到90%，應用電子商務的企業比例達到60%；組織實施燃煤鍋爐改造、余熱余壓利用等節能改造工程30個以上，實現節能量10萬噸標準煤以上；完成市區、丹陽市、句容市、揚中市城市高污染燃料禁燃區建設，覆蓋城市建成區面積80%以上。四是淘汰落后產能、化解過剩產能。淘汰38家企業落后產能，啟動新一輪化工企業專項整治，關閉化工企業26家以上；開展鉛蓄電池、電鍍企業整治工作，對市內6家蓄電池企業集中整治，推進電鍍集中區建設。

3.實施構建低碳生產模式行動

一是加大清潔生產力度。重點圍繞大氣污染防治，推進鋼鐵、水泥、化工、石化、有色金屬等重點行業企業重點開展清潔生產審核，完成20家以上強制性清潔生產審核以及20家以上自愿性清潔生產審核；推進農業清潔生產，開展農業面源污染治理，全市80%以上大中型規模養殖場達到生態健康養殖標準，規模畜禽場糞便無害化處理與資源化利用率達到90%以上。二是加快園區循環化改造。完成經濟技術開發區國家園區級循環化改造示范試點建設任務；完成丹陽、句容、丹徒經濟開發區省級園區循環化改造示范試點建設任務；開展第四批市級循環經濟示范企業（園區）創建工作。三是加快節能減排重點項目建設。開展“萬家企業節能低碳行動”，重點推進能源管理體系建設，確保年節能10萬噸標煤以上；實施全市電機能效提升計劃，淘汰2003年前生產的Y系列在用低效電機；開工建設征潤州污水處理廠改擴建工程，完成東區污水處理廠建設工程，結合道路建設，完成污水管道建設10公里；推進市建筑廢棄物資源化利用項目建設，力爭年內開工建設；加強能效信貸對節能減排項目的支持。四是嚴格項目準入門檻。嚴格實施主體功能區制度產業準入管理和環境準入管理暫行辦法；加強固定資產投資項目節能評估審查和竣工項目節能監察工作，嚴格控制化工、建材、鋼鐵、冶金、電力等高碳行業產能增長；大力實施固定資產投資項目碳排放影響評估制度。五是嚴格能耗預警和懲罰機制。建立能源消耗和碳排放總量控制和預警機制，對單位產品（工序）能耗超限額和仍在使用國家明令淘汰設備的企業，實施懲罰性電價或淘汰類差別電價。

4.實施碳匯建設行動

一是加強環境綜合整治。開展諫壁片區、西南片區等生態環境綜合整治，推進綠色廊道建設；實施市區“一湖九河”水環境綜合整治工程，建立完善的城市水環境綜合治理工作體系，引水活水系統投入運行，城市水系基本溝通；完成國家級廢棄礦山地質環境治理示范工程二期主體工程。二是加強碳匯林建設。新增植樹造林面積1.5萬畝以上；對全市50公里國省干線公路兩側20米范圍進行綠化整治。三是加強城鎮綠化整治力度。對全市235座山體推進礦山企業關閉和宕口復綠，對主城區尚未改造的14座山體分批實施改造修復。四是保護生態功能區。加強對自然保護區、森林公園和重要山體等生態功能區保護；積極開展濕地恢復與保護工作，完成1000畝赤山湖濕地恢復項目建設，自然濕地保護率達到43%；加強飲用水源地保護，確保飲用水源地水質達標率100%，完成全市3個集中式飲用水源地的達標建設。

5．實施低碳建筑行動

一是高標準規劃建設。新建建筑節能標準執行率達到100%，實施建筑節能65%的設計標準。二是實施建筑節能改造和監測。加快建筑節能改造，完成既有居住建筑8萬平方米和公共建筑35萬平方米節能改造；推進可再生能源建筑規模化應用，完成可再生能源應用建筑面積180萬平方米；開展建筑節能能效測評工作，完成能效測評項目20項。三是推進綠色建筑示范。中心城區新建建筑成品房比例達到60%以上；重點推進新區、潤州官塘片區、南徐新城、大學城以及省級以上綠色建筑示范區執行綠色建筑標準，完成綠色建筑110萬平方米；推動建筑工業化和住宅全裝修，完成模塊建筑5萬平方米。四是推進綠色施工。全市綠色施工技術應用覆蓋達50%以上，全市大中型工程10%以上達到綠色施工工程標準，省級示范區50%以上的工程達到綠色施工工程標準。

6．實施低碳能源行動

一是加快推廣天然氣、水能等清潔能源利用。加大燃氣、污水處理等管網向鄉村延伸的力度，鋪設天然氣管道70000米；完成污水處理管網鋪設14000米；加快句容抽水蓄能電站項目建設,完成項目前期工作，力爭開工建設。二是推廣運用新能源。實施“金屋頂”計劃，推進全市工業廠房屋頂建設分布式光伏電站，全市工業廠房屋頂分布式光伏電站裝機容量達到150MWp；推進丹徒氫能源產業園建設，完成2.2萬平米標準廠房建設，建成丹徒氫能源產業園新展示平臺；加快餐廚廢棄物及生活污泥協同處理項目建設，完成項目前期工作并開工建設。加快垃圾焚燒發電廠一期擴建項目建設，完成竣工投運；重點實施秸稈機械化還田，積極推進秸稈能源化、基料化、工業化、飼料化、肥料化等“五化”利用工程，實現秸稈綜合利用率達到93%。三是推進綠色照明。道路照明改造試點推廣使用LED路燈500套以上。在機關、企業、學校、醫院、商場、賓館、社區、家庭等，大力推廣運用LED節能燈等節能產品。

7．實施低碳交通行動

一是開展低碳交通城市建設。全面推進全國低碳交通運輸體系試點城市建設，建設國家綠色循環低碳交通運輸綜合展館。二是實施“公交優先”戰略。爭創“省級公交優先示范城市”；繼續實行公交扶持政策，15公里內乘坐0.5元；農村公路升級改造280公里、農橋改造30座，鎮村公交開通率達100%。三是加快交通工具低碳化。投放清潔能源公交車100輛、清潔能源長途客車40輛；加強停車場（點）管理工作，新增500-1000個道路臨停泊位；完成公共智能停車信息化管理系統三期項目；推進全市重型車輛、船舶使用液化天然氣；加快老舊機動車淘汰報廢工作，淘汰4585輛老舊機動車。四是推進低碳示范道路建設。加快新區至丹陽高速公路低碳高速公路示范項目、312國道城區改線段低碳國省干線公路示范項目和官塘低碳新城低碳城市道路示范項目建設。五是實施低碳水運工程。實施蘇南運河段“四改三”工程，基本完成全長42.571公里的航道建設；加快低碳港建設，港口生產單位吞吐量綜合能耗下降1%以上。

8．實施低碳能力建設行動

一是加快平臺建設。加快企業碳直報平臺建設，力爭上半年具備企業碳直報功能；對年耗能5000噸標煤或碳排放13000噸當量以上的企業實行碳直報和碳盤查，編制全市及轄市、區碳排放清單；建設環保監測中心、數據中心和應急中心為一體的環境數據中心平臺，完善污染源監管業務平臺系統，建立環境信息的交換中心和三維環境信息應用平臺；推進重點碳排放企業能源計量器具檢測，加快能源低碳計量檢測技術服務平臺、能源低碳計量技術研究平臺、能源低碳計量技術人才培訓與交流平臺、能源低碳認證咨詢服務平臺建設。二是培育引進碳管理第三方機構。全年培育和引進3家以上具備碳盤查能力的第三方機構。三是加強探索研究。深化碳峰值研究，繼續加強碳峰值及其實現路徑研究探索，建立健全碳峰值倒逼機制；探索建立碳排放統計方法制度，印發、實施碳排放綜合統計報表制度。四是實行公共機構重點用能單位管理制度。開展機關能源消耗定額工作試點，實行節獎超罰。定期開展機關辦公建筑能源審計和節能診斷，完成10幢公共建筑能源審計。提高政府機關使用循環產品、可再生產品及節能、節水、無污染產品的比重，政府綠色采購比例達到60%以上。五是落實主體功能區生態補償機制。設立生態補償專項資金，建立主體功能區生態補償資金管理暫行辦法，全面落實主體功能區制度財政支持各項政策。制定市域生態紅線保護規劃及保護管理方案，對不同主體功能區排污權有償使用和交易實行梯度價格。六是加強低碳培訓。對全市年耗能5000噸標煤或年碳排放13000萬噸以上的企業負責人及相關技術人員開展低碳培訓；開展低碳經濟課程科目繼續教育網絡培訓，培養1000名低碳人才；將低碳發展理念納入黨政干部培訓課程，黨政干部參加培訓的比例達到80%以上。

第8篇：校園節能降耗方案范文

一、活動主題

節能攻堅、全民行動，綠色、低碳生活。

二、活動內容

（一）各新聞媒體年節能宣傳周活動預告，電視臺插播公益廣告，日報、晚報開設節能宣傳專欄，宣傳節能先進企業及個人典型經驗、開設縣（市、區）長談節能專欄。各機關和企事業單位門前懸掛宣傳標語。制作十大節能工程、重點領域及節能典型企業經驗、節能產品推廣等宣傳展牌在市文化藝術中心、市委大院和市政府門前擺放。開展節能宣傳咨詢。發放節能宣傳單、節能宣傳紀念品。

（二）組織開展能源緊缺體驗活動。月日為能源緊缺體驗日，活動日當天，機關、商廈、賓館、學校等單位樓以下停開電梯，樓以上隔層停開，空調關閉小時；室外照明路燈停開一半，霓虹燈全部停開兩小時。

（三）組織召開工業企業能效對標研討會。邀請省節能監察中心專家對節能管理部門和節能重點企業能源管理人員，進行能效對標培訓，促進全市能效對標活動的深入開展。

（四）舉辦合同能源管理培訓班。邀請有實力的節能服務公司技術專家，向全市重點行業和重點企業主管人員宣講合同能源管理的發展模式、項目運作流程、工業及建筑領域節能技術及案例，深入實施“十大節能工程”。

（五）組織節能重點企業能源管理人員進行國家節能獎勵政策及能源利用狀況報告編制培訓。

（六）組織節能重點企業開展節能增效宣傳活動，進一步優化產業結構，推動技術進步，在生產環節降低能耗、提高能效，鼓勵企業職工開展小發明、小創造，創新企業節能管理活動，動員職工積極參與企業節能減排。

（七）組織開展公共機構資源節約和循環利用活動。開展創建節水型單位、使用環保再生紙、抵制商品過度包裝等專項活動，充分發揮政府機關的帶頭作用。

（八）動員各學校上一節節能專題課或組織一次節能主題班會，開展“校園低碳行動”，讓每一個學生都參與到行動中來，養成節約資源的良好習慣。

（九）商業企業的節能宣傳活動。開展創建“綠色商場”、“綠色賓館”活動，在公用設施、賓館商廈、居民住宅中推廣使用高效節能辦公設備、家用電器、照明產品等。在華北商廈、同天購物中心、商城、建新大廈設置節能宣傳專柜，配備專職節能宣傳員講解，推廣高效照明產品、高效節能家用電器等節能產品，傳授日常生活節能知識，提倡減少使用一次性餐具，重復使用辦公用品、家居用品，貫徹執行“限塑令”等，引導公眾科學消費、綠色消費。

（十）借三年大變樣之機，大力宣傳綠色建筑和新建建筑節能標準，宣傳既有建筑節能改造和可再生能源在建筑中的一體化、規模化應用，以及集中供熱計量改造和收費改革成效等。

（十一）鼓勵交通運輸企業發展節能生產方式，開展“車船路港”低碳交通行動。大力宣傳推廣節能駕駛經驗，推廣新能源和清潔燃料車輛，推廣公路節能和路面材料再生技術，推進太陽能在公路系統的應用。

（十二）大力宣傳和推廣農業和農村節能減排技術與產品，宣傳農作物秸稈綜合利用的重要意義。

（十三）繼續深入開展“我為節能減排做貢獻”活動。充分發揮廣大職工圍繞企業生產經營環節，找漏洞、找原因，提出針對性的意見和建議活動。開展崗位練兵、技術比武活動，不斷提高職工節能降耗能力。加大節能減排宣傳力度，進一步發揮職工節能減排義務監督員的作用。

（十四）積極開展青少年節能行動。在青工中開展節能技能競賽，評選出全市節能標兵，引導青年勤學技術，苦練技能。增強廣大青少年資源節約意識，建立一批青年節能志愿者隊伍。

（十五）繼續開展“綠色節能家庭”活動。在文化藝術中心廣場舉辦“綠色節能家庭”集中宣傳，開展千人簽字活動。舉辦低碳生活講座，使節能理念深入每個家庭和居民。

三、日程安排

1、月日，節能宣傳周活動啟動。擺放展牌，懸掛標語。爭創“綠色節能家庭”活動集中宣傳。各商業企業開展節能宣傳活動。各新聞媒體開展宣傳報道活動。

2、月日，低碳生活知識講座。

3、月日—日，舉辦合同能源管理、能效對標研討會。

4、月日，開展能源緊缺體驗日活動。

5、月日，組織節能重點企業能源管理人員進行國家節能獎勵政策及能源利用狀況報告編制培訓。

6、月日，學校上一節節能專題課或組織一次節能主題班會。

四、職責分工

1、媒體宣傳由市委宣傳部、市廣電局、日報社負責；各單位負責本單位門前宣傳標語的制作和懸掛；宣傳展牌的制作和擺放由市發改委負責；“綠色節能家庭”活動集中宣傳由市婦聯負責；團市委組織青年志愿者發放節能宣傳單。市發改委、市工促局、市住建局、市農牧局、市交通局、市科技局、市水務局等參加節能宣傳咨詢活動。

2、合同能源管理、能效對標研討會由市發改委組織實施。

3、能源緊缺體驗活動由市發改委、市政府機關事務管理局、市住建局、市城管局、市公安局、市商務局、市教育局等部門負責。

4、商業企業節能產品宣傳推廣等活動由市商務局、運河區政府、新華區政府負責。

5、各大中小學節能活動由市教育局負責。

6、市節能減排領導小組成員單位要組織好本單位、部門的節能宣傳活動。

第9篇：校園節能降耗方案范文

關鍵詞：綠色校園；適宜技術；文獻綜述

中圖分類號：G48文獻標識碼：A文章編號：16749944（2013）10022904

1引言

1.1研究背景與意義

在全球面臨能源危機和經濟危機的背景下，節能減排成為全球社會面臨的主題而備受關注。我國作為一個處于高速經濟發展期的經濟發展中國家，面臨巨大的能源及環境挑戰，而高等學校一方面由于校園擁有大量的建筑，建筑設施量大而廣，是社會組成的一部分，也是社會能耗的大戶；另一方面肩負著節能減排科技創新和培育人才的重任，因此，實現綠色校園的健康發展，不僅能夠從實質上減少建筑能源、資源消耗對環境的壓力，更能夠起到積極的引領、教育和示范作用。

《綠色建筑行動方案》中指出自2014年起學校全面執行綠色建筑標準，這使綠色校園的建設勢在必行，同時中國城市科學研究會綠色建筑與節能專業委員會制定的綠色校園評價標準，也使得綠色校園的建設有了標準進行衡量。通過對已有綠色校園建設所采用的技術和措施的研究，希望為今后能根據地理氣候特點，對各項適宜技術進行排列組合，以經濟技術分析為主，結合生態環境效益等方面，對各種組合技術進行綜合評價，形成本土化的、低成本的、高效益的、易于推廣應用的綠色校園技術體系提供理論和現實依據，從而為綠色校園建設和綠色建筑規模化發展提供有力的技術支持。

1.2研究的主要內容

論文圍繞綠色校園定義及綠色校園中所采用的技術，運用科學的理論和方法對低成本綠色校園適宜技術體系進行深入地研究。對國內外對綠色校園不同的定義及建設的不同側重點進行分析和研究。按照《綠色校園評價標準》的指標分類對現有綠色校園建設中所采用的技術進行梳理，并借鑒不同氣候區中綠色公共建筑所采用的相關技術，力求從系統工程的理論和觀點出發，建立低成本綠色校園適宜技術體系的中國理論框架，為后續研究工作的展開奠定基礎和明確方向。

2國內外對綠色校園的不同定義

21世紀以來，在全球氣候變暖的背景下，節能減排和可持續發展逐漸成為人們關注的熱點，一些國家都相繼開始了綠色大學的建設和實踐工作。其中比較有代表性的有美國密歇根大學、英國諾丁漢大學、加拿大滑鐵盧大學、日本名城大學、韓國漢陽大學、印度新德里大學，我們國家的清華大學、天津大學、北京師范大學、中山大學、同濟大學、山東建筑大學等，這些校園的建設推動了可持續發展理念的傳播和可持續校園建設的研究和實踐，但對綠色校園的定義各有區別和特色，主要有以下幾類。

2.1節能校園

李開儒等提出了節約型校園的觀點，是指在學校辦學及校園設施建設、運營管理中，遵循科學發展觀，充分體現節能、節水、節地、節材、環境保護建設及運營的管理思路和節約教育理念，形成良好節約文化的校園。

2.2低碳校園

陳寶玉等提出低碳校園的觀點，指出低碳校園應建立在高校原有模式的基礎上，以校園為系統，研究其物質輸入、輸出以及循環；以二氧化碳排放量為定量指標，評估校園系統的運營情況；同時構建完善的環境友好型管理體系，是可持續發展的集現代化、信息化、低碳化于一身的新型校園。

2.3生態校園

羅賢宇等提出生態校園的觀點，認為生態校園應該具有人與校園環境的共融、和諧共進的文化氛圍、和諧合作的人際關系、構建良好的學術生態、共同共容的社會環境的特點。生態校園建設，既是樹木，又是育人，通過在校園實行低耗能、低排放型的運行模式，將人文價值、科學創新和實踐能力這三者融入建設體系，圍繞生態教育這一核心，始終將生態保護和可持續發展理念灌輸給每一位師生。

2.4可持續發展校園

俞孔堅提出可持續發展校園的觀點，認為校園建設應該通過生態規劃、綠色交通、綠色建筑、景觀的生態設計等來體現可持續發展的理念，從而實現校園對自然環境和景觀格局及過程的充分利用和最小破壞，減少其對能源和資源的消耗和建設及維護成本。

2.5兩型校園

毛靜等提出兩型校園的觀點，指出依據“綠色景觀”的設計原理，將校園建設主要分為建筑節能降耗和綠地系統構建兩方面。提倡節材、節能、降耗的生態建筑，而綠地系統設計應重視保護和發展基地原有的生態系統，力求在綠地建設方面與基地生態相融合。

2.6園林式校園

王寧梅等提出園林式校園的建設思路，指出在景觀設計中，以建設資源節約型、環境友好型和文化傳承型校園環境為目標，遵循整體協調原則，自然生態原則，文化特色原則，以人為本原則，經濟實用原則，創造出自然生態、恬靜而充滿文化氣息的校園景觀空間。

2.7綠色校園

王霜等提出綠色校園觀點，指出校園建設在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會，全面提高師生環境素養、人文素養之校園。

通過文獻分析研究發現，上述的幾種校園定義基本上表示了類似的含義。但各個校園在建設過程中的研究側重點卻有所不同，有的側重于校園綠化環境的建設，有的側重于校園綠色環保意識的培養，有的側重于節能節水措施的采用，有的側重于學校運營管理的制度建設，但這些校園與現有的綠色校園評價標準中綠色校園都還有一些差距。

2013年10月綠色科技第10期

徐黎明，等：低成本綠色校園適宜技術體系研究綜述建筑與材料

3綠色校園建設的相關研究

按照《綠色校園評價標準》指標分類，對以“綠色校園”、“節能校園”、“生態校園”、“低碳校園”、“可持續發展校園”等作為關鍵字進行檢索到的文章中的研究內容進行梳理如下。

3.1規劃與可持續發展場地

在已有研究中，提出規劃先行的觀點，在規劃層面，對學校的建設進行全面細致的統籌考慮。

（1）李開儒等提出在場地規劃、環境規劃、景觀規劃、建筑規劃之外，還要進行節能、節水規劃，科學計算并預測校園建筑的能源負荷，充分考慮地域氣候因素與校園建筑使用的特點，合理確定用能需求量；結合當地城市供能狀況，合理優化校園能源系統的結構；因地制宜地利用自然能源，特別是可再生能源。合理地制定節水規劃方案，按“高質高用、低質低用”的原則，生活用水、景觀用水和綠化用水等按用水水質要求分別提供、梯級處理回用。

（2）李于雄等進行了低碳校園規劃的策略研究，提出低碳校園規劃著眼于校園環境的系統化、低碳化，可以從兩個層面上把握：一是總體規劃層面上，著重于低碳校園整體形態、結構布局；二是詳細規劃層面上，強調減少碳排放的規劃設計、技術運用及增加碳吸收的綠地系統規劃，既要著眼于“碳源”的替代、減少和提高效率，又要著眼于“碳匯”的吸收。通過交通體系、建筑節能與綠色建筑、水資源綜合利用、垃圾分類收集與循環利用、校園綠地等方面進行了技術規劃。

（3）王濤等提出綠色校園應該具有適度的人口密度，合理的土地利用；科學的功能區、結構的劃分與合理的數量分配；基礎建設應盡量避免破壞原有的植被與耕作層上壤，有足夠的綠地系統，豐富的適應土地生存環境的物種，保持生物物種的多樣性；能夠處理全部或大部分校園內產生的環境污染物質，逐步能夠達到廢物回收及綜合利用。

（4）吳小惠等提出通過科學的規劃體系和環保技術的使用，從規劃設計施工到運營管理來體現綠色建筑和生態社區的思想理念的觀點，在研究中以山東建筑大學為例提出了綠色環境建設的內容。學校建設時尊重地形，合理布置建筑景觀，將廢棄的采石場建成為生態居住園區，將荒山建成了濟南綠化最好的美麗的雪山，利用沖溝，構建立體交通和映雪湖，土方精準平衡無借土無外運。

3.2節能和能源利用

在綠色校園建設的相關研究中，各學校圍繞太陽能、地源熱泵等再生能源，并采用相應的節能設備和措施進行節能和能源利用。

（1）王珺等通過分析校園太陽能熱利用建筑發展的意義與優勢，針對目前太陽能熱利用建筑發展存在的問題，提出推動校園太陽能熱利用建筑發展的有效設計與技術方法，并指出分體式太陽能熱水設備比較適用的觀點和理由。

（2）陳曦等提出在建筑設計時要提高維護結構的熱工性能，減少建筑的能耗，考慮運用地球淺層的地熱資源進行供熱和制冷。建筑內部可采用淺色調，增加二次反射光線，減少白天照明，節約能源。

（3）孫麗霞等提出用新型的SII系列變壓器替代傳統的變壓器，在公共場所安裝自閉式延時閥控制用水系統和感應燈控制用電系統，使用LED等節能燈具、節能電器產品，實行全程智能化管理照明設施，避免“長明燈”現象，選用節能環保型取暖和制冷系統，以減少碳排放量。利用太陽能設備，使用節能燃氣灶，降低二氧化碳的排放量，逐步減少對煤炭能源的依靠。

（4）郭曉蓓等根據高校圖書館室內各區域對照明的需求不盡相同的特點，提出根據各區域的環境及工作特點對照明系統進行不同的控制方式，針對一般閱覽室、電子閱覽室、多功能室等區域日間照明時間長的特點，根據室內照度自動控制燈具的開啟數量，最大限度地利用自然光；同時采用時間控制，避免人為因素導致的電能浪費；走道和書庫門口宜采用紅外移動控制方式，人來燈亮，人離開后延時關閉，以節約能源；合理的區域劃分能有效地節約能源，通過編程可改變各區域的光照度，以適應各種場合的不同場景需求。如多媒體教室設置為會議狀態、多媒體上課狀態、打掃衛生狀態等多種場景模式。

3.3節水和水資源利用

李于雄等提出要建設校園立體化節水系統，應推廣應用水位自動控制裝置、限量水表、各類限流節流裝置、各類延時自閉閥、定時沖洗裝置等各種節水技術和節水器具，采用智能式插卡式淋浴系統，食堂使用節水消毒洗菜機等。校園綠化用水應采用微灌、滴灌、滲灌、涌灌等節水灌溉技術，并開發利用再生水、雨水等非常規水源，建設中水利用系統，首先對污水進行分類，不同種類的污水采用不同的處理方式。對學校實驗室等產生的有毒有害污水進行專門的處理，對于其他大部分的生活污水，要采用集中和分散相結合的水再生利用工程和水生態修復技術進行處理。污水處理后用于校園綠化植物的灌溉、沖洗廁所等。雨水收集可以利用建筑物屋頂的落水孔，將雨水導入設于地下的儲水槽，也可以在地下設蓄水池，把雨水管和下水管分置，通過雨水井、雨水管把地面的雨水蓄積起來進行再利用。還可以根據實際情況鋪設滲水磚，或部分區域去硬化處理，構成由草地、透水地面組成的地表回灌系統，以提高現場滲水量，控制地表徑流排放。雨水經收集進入景觀水體、結合綠地自然滲透，或經過簡易處理后，主要用于沖廁所、洗車、洗衣服和澆灌等。

3.4節材和材料資源利用

在所有的相關文獻中，對節材與材料資源利用的研究不多，王崇杰等指出綠色校園在設計時，要控制造型要素中沒有功能作用的裝飾構件的大量應用，在建設過程中，應優先選用預拌混凝土，在資金允許情況下應大量使用高性能混凝士與高強度鋼材，在施工過程最大限度地利用建筑施工和現場清理時產生的廢棄物等資源，這樣既可以減少施工中材料的消耗量，也降低了運輸或填埋垃圾的費用；吳小惠等提出建筑材料要全部采用煤矸石、粉煤灰、黃河淤泥等環保建材。

3.5室內環境與污染控制

李暉等通過以高校的聲環境為研究對象，分析了生態校園聲環境建設中存在的問題，從而提出了根據區域功能分析，先從選址的角度進行考慮，采用相應的吸聲、隔聲措施，一方面如隔聲建筑、隔聲綠化帶、隔聲屏等措施降低外界噪聲對校園聲環境的影響，另一方面形成隔音綠化帶，不僅消除校園內噪聲、大氣等污染，保護生物的多樣性，同時兼顧視覺效果等聲控制和建設的建議。吳小惠等提出通過合理的布局為建筑爭取良好日照，通過植物配置，結合水體、景觀，改善園區微氣候，道路周邊通過立體綠化實現吸聲降噪。王崇杰等提及學生公寓作為較為特殊的居住建筑，可以利用太陽能技術加強建筑通風，以控制室內空氣品質和提高室內舒適度。一方面利用通風窗與房間外窗形成穿堂型布局，并且南北房間貫通，有較大的通風覆蓋面，通風直接、流暢，室內渦流區小，通風質量很好，另一方面利用太陽能煙囪，加強夏季自然通風效果。

3.6運營管理

在校園的運行與管理中，文獻研究主要涉及到節能、節水與垃圾的管理。

（1）朱亞娟等認為校園生活垃圾的資源化回收利用，不僅對建設節約型校園具有重要的現實意義，而且其經驗適于在全社會推廣，為城市生活垃圾管理的市場化運作提供有效借鑒。通過對合肥工業大學生活垃圾產生和管理現狀調查研究的基礎上，提出生活垃圾的分類收集應該分步進行，不可能一步到位，在分類收集的初期，采取源頭粗分類的收集模式，做到“干濕分類收集、試驗垃圾單獨收集”。

（2）李于雄等提出垃圾分類收集與循環利用的觀點，學校生活垃圾應該強調從源頭處理，遵循3R（Reduce減量化、Recover再利用、Recycle循環經濟）原則。垃圾實行分類收集，對于報紙、雜志、紙板、木箱、玻璃瓶、建筑垃圾等應全面分類回收，高效處理，再生利用。餐飲垃圾在學校垃圾中占的重最大，且污染點相對集中，易于采用集中分類處理的方式，如可將所有可化解的垃圾如肉骨頭、蔬菜、魚刺等剩菜剩飯收集后，送往生物化解器，變成肥料用于綠化。

（3）湯方明等提出嚴格管理各單位的用能指標，實現“定額用能，超額自理，節能歸己”的能源管理運行機制，并從節約資金和產學研工作的角度出發，要求學校研發科技含量高的節能手段、節能產品，從而能將高校自身開發的節能產品應用到本校的資源設備技術改造中。

（4）任愛民等提出通過實施“指標到戶，計量收費，節約留用，超用繳費”的水電管理模式及校內價格體系、制定節能目標措施、加強水電計量管理、堅持水電平衡測試來建立機制，強化管理，通過動力用電使用變頻器，充分利用太陽能等清潔能源，浴室使用智能刷卡計量收費，學生公寓安裝限電器，學生宿舍配備自助洗衣機，投資新建米飯生產線，為實現“能耗數據化、管理動態化、節能指標化”的建設需要，積極推進能源監管平臺建設。

（5）李于雄等提出要實現水資源的精細化管理，首先應針對不同用水途徑和對水質水量的不同需求，實行分質供水，實現水資源最大化的綜合利用。其次根據學校用水量大、用水時間集中的特點，在對水管網規劃時要做到系統完善、成本低、供水可靠，要降低管網漏損率，提高管網的配水能力。管材、附件和設備供水設施的選擇和運行要考慮水的二次污染問題。最后要建立校園供水計量管理系統，自動進行水平衡分析和用水異常情況識別，實現精細化管理。

綜合分析已有的文章可以發現，針對綠色校園評價標準的相關評審指標如何采用適宜技術和措施的研究不當，也還沒有列舉校園內所采用的綠色技術，分別滿足了控制項、一般項和優選項的哪幾項，響應度是多少，從而能根據響應度，得出評級的結果。在研究的文章中也只是對校園中所采用的部分技術進行了羅列，沒有從系統的角度進行與氣候相對應的低成本適宜技術體系的分析，因此，對其他院校起的示范和引領的作用不大。

4結語

我國幅員遼闊、各地氣候差異巨大，全國按照氣候特點分為5個區域，分別為嚴寒地區、寒冷地區、夏熱冬冷地區、夏熱冬暖地區和溫和地區，各個區域在建筑節能方面的要求又不盡相同。有的偏重于建筑冬季保溫，有的偏重于夏季隔熱設計，有的偏重于通風除濕降溫，也有的偏重于冬季爭取更多的太陽輻射或偏重于夏季遮陽降溫設計，而在夏熱冬冷地區相應設計策略又為保溫隔熱、遮陽與通風并行。應該來說，這樣不同氣候區的相應的建設設計策略和研究可以為處于不同地理氣候區的綠色校園建設選擇適宜的技術體系提高理論依據和示范參考的價值。

隨著綠色行動方案出臺，綠色校園的建設成為了強制性的要求。低成本綠色校園適宜技術體系，將校園作為一個整體，根據不同地域、不同經濟條件，采用的相應的生態技術措施，可充分發揮示范性和指導性，不同的學校可以選擇同一氣候帶、地理條件相同的校園的技術體系進行借鑒，應用相同或相似水準的技術，因此，低成本綠色校園適宜技術體系的研究意義十分重大。

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