土木工程概況精選(九篇)
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第1篇：土木工程概況范文
關鍵詞：土木工程；施工；質量控制
1.引言
我國經濟發展進入新常態，2016上半年GDP增速為6.7%，正處于社會發展及變革的重要時期。土木工程的施工質量問題關系“中國夢”建設，關系廣大人民群眾生命財產安全，一直受到社會各界的重點關注。施工質量問題一旦發生，會給施工單位造成巨大的經濟損失，還可能導致人員傷亡，給施工單位及社會造成巨大損失。為了讓土木工程施工高質高量的順利按期完成，必須進行科學合理的施工質量控制工作。土木工程施工的質量控制已經成為現代工程施工的重要組成部分，是工程施工管理工作的重點，是整體工程質量控制與管理的關鍵。在實際施工中，施工單位結合具體項目的情況，對質量控制工作進一步完善，做好突發危急狀況的預案，構建完善的施工質量控制體系，并以此為基礎開展土木工程施工的質量控制工作，可更加有效的保障土木工程的施工質量，并提高施工單位業務能力和競爭力。
2.現狀
目前，由于許多施工單位對施工質量控制不重視，國內經常發生土木工程問題或事故。諸多施工單位注重經濟效益和材料及現金管理，而并沒有真正認識到施工質量控制的重要性和必要性，進而沒有形成健全完善的質量控制體系。因此，諸多施工單位管理方式粗放，質量控制不專業，沒有高水平的質量控制專業人員，不能實時監控施工進程和施工質量，從而形成各種安全隱患和事故。所以，施工單位要想做大做強，必須加強施工的質量控制。
3.土木工程質量控制的有效措施
3.1完善施工質量控制體系
要想保證土木工程施工的質量控制的有效性和高質量，完善的施工質量控制體系必不可少。一個現代的完善的土木工程施工質量控制體系是以施工單位自身施工管理結構和施工流程為基礎的，并結合具體的施工要求和項目條件完善原有的基礎質量控制，而形成滿足工程項目具體要求、科學的、合理的管理體系。完善的施工質量控制體系可以優化施工工序，嚴格的監督施工進程，縮減項目投入的支出，創造更多的經濟效益和社會效益。根據科學的施工質量控制體系來施工，可以更合理的開展土木工程施工質量控制，保障工程的施工質量。
3.2加強施工人員技術培訓
施工人員的技術水平對土木工程施工的質量控制有著非常重要的影響。施工單位應該加強對自家人員的技術培訓，以提高人員的技術水平和管理能力。要想提高施工單位的綜合管理水平和整體施工水平和開展更現代化的質量控制工作，高水平的技術人員和管理人員必不可少。對現代土木工程施工發展的現狀，施工單位應培訓員工熟悉使用新材料和新技術，使員工掌握符合時展潮流的理論知識和專業技能，以保證施工的高質量。同時，還需增強員工的責任感和使命感，為工程的高質高量完成奠定基礎。
3.3規范落實施工安全管理工作
在土木工程施工現場，由于安全管理工作落實不到位而造成工程施工質量問題經常發生，這已成為影響現代土木工程施工質量的重要因素之一。因此，規范落實施工安全管理工作已刻不容緩。土木工程的安全管理要減少或杜絕施工過程中的安全隱患和施工風險。規范落實施工安全管理工作既可以保證施工過程安全平穩進行，又可以保障施工人員和施工單位的利益，一舉多得。這就要求施工單位在施工現場要對材料和設備的存放、養護和使用進行詳細的規劃和實施。
3.4加強施工過程控制與監督
加強施工過程控制與監督是有效提高土木工程施工質量控制水平的必要手段。要想保障施工質量控制的有效性，硬性的監督必不可少。實踐表明，加強施工質量控制與監督，才能進一步提高施工質量和質量控制。因此，現代施工單位都設有監督專員，他們對現場施工技術人員和質量管理人員進行監督，并實名制記錄全部工作過程。針對現場施工過程中出現的與技術要求或安全規范不符的情況，現場巡檢可及時糾正或制止，保障施工過程一直處于可控狀態，保證施工高質量進行。
3.5完善資金管理資金管理工作
對土木工程施工的質量控制同樣重要。要做好資金管理工作，首先要了解整個工程概況，根據工程的具體情況，具體分析，制定出適合目標項目的資金管理方案。詳細、準確的定量設定原材料采購費用，設備采購費用，土地競標費用和工作人員雇傭費用等，并以此為依據，恰當的調整工程成本的使用，來提高工程資金的使用效率，避免因管理失誤而造成的資金浪費或濫用。施工單位還應當加強財務工作的監督和審查，來減少或避免不合理的資金開支。
4.結語
綜上所述，在整個土木工程施工建設過程中，施工的質量控制對整個過程有著非常重要的影響。目前，土木工程施工過程仍然存在著不少問題，對此，施工單位應根據“預防為主，防治結合”的基本原則，加強對土木工程施工質量控制的工作強度：（1）完善施工質量控制體系；（2）加強施工人員技術培訓；（3）規范落實施工安全管理工作；（4）加強施工過程控制與監督；（5）完善資金管理。施工單位通過這些措施來提高整個土木工程施工質量控制效果，以便更高質高效的完成土木工程作業，進而提高施工單位的核心競爭力。
參考文獻：
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第2篇：土木工程概況范文
關鍵詞：土木工程，混凝土結構，施工技術
中圖分類號：TU755文獻標識碼：A
0引言
隨著社會經濟的穩定發展，為建筑行業營造了良好的氛圍，在此環境下，建筑工程的規模不斷擴大。同時，施工中所應用的混凝土材料也日漸增多。對于土木工程建筑而言，影響其發展的主要因素便是混凝土結構的施工，為了保證土木工程建筑的質量，相關學者對混凝土材料展開了一系列的分析與研究，但目前，混凝土結構施工受不同因素的影響，仍存在各種問題，為了有效解決上述問題，應明確混凝土結構施工的影響因素，并掌握其相關的施工技術，在此情況下，土木工程建筑中的混凝土結構的作用才能夠得到充分的發揮，進而我國建筑行業的發展也將更加繁榮。
1土木工程建筑中混凝土結構的概況
1．1土木工程
土木工程屬于技術型活動，主要是利用不同的材料、設備等開展勘測、設計、施工、保養及維護等。對于此項活動而言，其較為顯著的特點有綜合性、技術性、實踐性與社會性。隨著社會經濟的發展，土木工程的重要性日漸顯著，在先進技術的支持下，其內涵愈加豐富、種類不斷增多、結構逐步復雜。土木工程綜合了勘察、設計與施工等環節，體現了社會經濟、科學技術的發展水平。同時，通過不斷的實踐與探索，積累了豐富的經驗。
1．2混凝土結構
混凝土屬于復合型材料，主要用于工程建設，其構成主要包括砂石、水泥及水，經過攪拌，形成了水泥質混凝土。在現代土木工程建筑中，混凝土的應用十分廣泛，其具有良好的經濟性、耐久性與抗壓性等。
1)結構定義。此結構分為素混凝土結構、鋼筋混凝土結構、鋼管混凝土結構及預應力混凝土結構等。混凝土結構是以混凝土為主料，以其他材料為輔料，從而制成的相應結構，它受結構組成成分、承載力及外界環境因素的影響，因此，可能會出現裂縫、破碎、溶蝕、磨損等問題。
2)結構特點。此結構的特點主要為：良好的可塑性、耐久性、整體性及被運輸能力。在實際應用過程中，可以結合設計要求，對未凝結的混凝土進行模板塑形。同時，在正常環境下，混凝土結構不易被破壞與腐蝕。
2土木工程建筑中混凝土結構的影響因素
2．1水泥水化熱成因
對于水泥而言，其攪拌水化過程會釋放相應的熱量，但在實際施工時，由于混凝土施工面積大，混凝土結構斷面厚，致使水泥熱量難以有效釋放，在此情況下，混凝土結構內部則會聚集一定的熱量，從而增大了混凝土表面與其內部的溫差，在此因素的作用下，便會出現裂縫問題。
2．2混凝土自縮成因
一方面，對于混凝土結構來說，其內部水分主要是借助蒸發消耗的，僅有20%是借助水泥硬化過程實現消耗的。混凝土內部水分蒸發存在一定的自縮值，如果實際蒸發的水分過多，與自縮值相比過大，則會出現收縮問題。另一方面，通常情況下，建筑施工中為了提高混凝土的流動度，需要使用外加劑，其中高效減水劑對混凝土自縮值的影響較小，但干縮減水劑、膨脹劑等均會對其造成較大的影響。
2．3外界溫度的變化
土木工程建筑中混凝土的澆筑溫度與外界溫度有關，如果外界溫度較低，混凝土內部與外部溫差也會相對較大，進而便會出現溫度應力，溫差與溫度應力呈正相關，即：溫差越大，溫度應力越大，而較大的溫度應力，會增加混凝土裂縫問題的發生幾率［2］。土木工程建筑的混凝土施工面積普遍較大，此時澆筑結構也相對較厚，在此情況下，地基對混凝土也會造成一定的影響，如果澆筑結構較厚，則地基約束力較強，在外部約束力作用下，混凝土則會出現裂縫。同時，大面積混凝土結構內部也存在一定的約束力，此時受溫度效率的影響，也會導致裂縫問題的出現。
3土木工程建筑中混凝土結構的施工技術
3．1混凝土結構設計原理
通過分析可知，混凝土結構最為嚴重的問題便是裂縫，其影響因素主要為溫度應力與自縮性。因此，在施工設計時，不僅要保證施工組織的合理性，還要關注混凝土的兩個影響因素，以此盡量防止裂縫問題的出現。
3．2混凝土施工技術分析
1)混凝土的溫度應力。在施工過程中，為了實現混凝土溫度應力的有效控制，應采取以下手段：第一，水泥的用量。水泥水化過程中所釋放的熱量受相關因素的影響，導致其難以有效釋放，并且會聚集在混凝土內部，隨之出現溫度應力，為了對其進行有效控制，應合理使用水泥，注重其用量，必要時可利用其他材料或使用外加劑。同時，也要注重混凝土的攪拌技術，借助先進的技術與高效的手段，以此保證攪拌效果與質量，并且促進其內部熱量的及時、充分釋放。當前，在先進技術的支持下，水泥的類型日漸豐富、其性能也有所提高，特別是低熱水泥，如：大壩水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥等，此類水泥具有較低的熱量，從而滿足了混凝土結構的施工需求，降低了溫度應力的影響。第二，澆筑的溫度。混凝土澆筑時的溫度與外界環境有關，如果外界環境溫度出現變化，澆筑溫度也會隨之出現改變，進而便會出現溫度應力。為了避免溫差應力的影響，土木工程建筑澆筑混凝土時，應注重外界環境的問題，在夏季、高溫的環境下，應采取相應的降溫手段，特別要關注大面積混凝土，借助冷卻方法，以此有效控制澆筑溫度［4］。第三，強制性降溫。混凝土的質量與溫度有著直接的關系，為了減少相關問題的發生幾率，可利用強制性降溫手段。如：將水管鋪設在混凝土結構內部，通過冷水注入，以此實現其內部溫度的降低與控制。
2)混凝土的約束力。其一，內部約束力。此約束力主要是由混凝土結構內部溫度應力影響而出現的。因此，在控制此約束力時，應關注混凝土內部溫度應力的減少與降低，同時，也應該關注混凝土外部溫度的控制，以此縮小內部與外部的溫差，具體的保溫措施有暖棚法，蓄水法與覆蓋法等，在此基礎上，內部約束力的影響才能夠有所降低。其二，外部約束力。地基約束力主要出現在大面積混凝土澆筑過厚，因此，應控制混凝土的厚度，具體可采用滑動層法。
3)混凝土的抗裂性能。第一種，使用外加劑。在混凝土攪拌過程中合理使用外加劑，可控制其自縮值，但實際使用時，應保證外加劑滿足相關的技術標準與規范。第二種，使用增強材料。混凝土出現裂縫問題的原因之一便是抗裂性能偏低，為了提高其抗裂性能，可使用增強材料，如：纖維類材料，此類材料具有十分顯著的抗拉性能，具體包括無機纖維、有機纖維、金屬纖維等。第三種，關注混凝土材料的比例。混凝土質量、性能受其組成材料的影響，通常情況下，對各材料的配比均應進行嚴格的要求與控制。生產前，技術人員應借助先進的手段對各配比材料進行計算、試驗與驗證，通過各配比方式的比較，選擇最優方案，以此促進混凝土結構強度的增強。
4結語
土木工程建筑中混凝土結構是重要的，其質量與性能對工程建筑有著較大的影響，為了推動建筑行業的發展，本文介紹了土木工程、混凝土結構的概況，分析了土木工程建筑中混凝土結構的影響因素，為了避免施工問題的出現，本文提出了幾點相應的建議，相信，通過混凝土施工技術的提高，混凝土結構的性能、質量均將大幅度提高，進而土木工程建筑在現代化建設中的重要性將更加顯著。
參考文獻：
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第3篇：土木工程概況范文
關鍵詞：土木施工管理問題措施
Abstract: this paper introduces the content of the civil construction project management, analyzes the existing in the construction management of the topic, and summarizes the improving civil engineering construction project management of effective measures.
Key words: civil construction management measures
中圖分類號：TU71文獻標識碼：A 文章編號：
一、土木施工項目管理的內容
土木工程施工項目管理是一項龐大的系統工程， 內容龐雜繁復。 一般來說， 從簽訂中標合同到完成項目保修 ，項目管理的內容， 主要包括以下方面：
這些工作內容從職能上大體概況為規劃 、控制、 管理、 協調、 服務； 從投入產出流程看， 大致可表述為要素投入---- 要素分配---- 要素管理協調--- 形成項目現實生產力--- 建成產品并形成效益--- 理論效益轉為現實效益的過程。
從國內施工企業的實踐情況來看， 項目管理的主要工作程序如下：
1、編制項目管理規劃大綱
2、編制投標書并進行項目投標
3、簽訂施工合同
4、確定項目經理并組建項目部
5、企業法人代表與項目經理簽訂項目管理目標責任書
6、編制項目管理實施規劃
7、開工準備
8、施工期間落實項目管理實施規劃
9、竣工驗收階段進行竣工結算、 清理債權債務、 移交工程及其相關資料
10、定期進行經濟分析
11、做出項目管理總結報告并送企業主管部門
12、企業管理層對項目管理工作進行考核評價
13、項目部解體
14、企業管理層組織項目回訪保修
值得注意的是， 上述工作程序是從整個施工企業的角度來說的， 其中的（1）（2）（3）（4） （5）（6）（12）（13）（14）主要是施工母體企業（ 承包商） 的工作， 其它工作才是以項目部為主的。 這就不難說明， 項目管理的水平， 在很大程度上取決于企業管理的水平。 研究項目管理問題， 其實也是對企業管理問題的探索研究， 因而必須納入到企業整體管理工作之中去分析把握。
二、土木施工管理中存在的管理問題
1、招標管理不規范
目前， 我國的土木工程施工在招標管理上還不夠規范， 主要表現在以下幾個方面： 首先， 在土木工程項目的招標過程中存在十分嚴重的弄虛作假的現象， 甚至于在個別行業和個別地區， 地方保護主義十分嚴重， 這就在很大程度上影響了土木工程項目的招標質量； 其次， 招標價格不夠合理 存在著嚴重的不正當競爭和無序競爭現象。 這種招標管理的不規范現象的存在， 容易造成施工單位偷工減料， 從而影響工程的質量。
2、施工質量不高
施工質量是土木工程項目建設的生命，直接影響到建筑物是否能夠正常使用， 同時， 也對居民的生命和財產造成了直接影響， 如果在土木工程項目的施工過程中存在質量問題 ，就會引起整個社會的關注。在土木工程施工過程中存在的主要質量問題是： 鋼筋成形綁扎不正確、 鋼筋漏放或者長度不夠、 磚砌體的縱橫墻和砌筑并不同步、 砌筑砂漿的配合設計不夠合理。
3、缺乏健全的監理機制和高素質的監理人員
相當一部分的土木工程施工企業不具備高素質的監理人員， 現有的監理人員合同意識和法律意識比較淡薄， 素質比較低， 并缺乏豐富的實際經驗。 另外， 監理工程的范圍也僅僅局限在施工階段， 沒有貫穿于整個土木工程的施工過程中， 因此， 不利于整個項目問題的發現和解決。 同時， 我國的土木工程監理機制還不夠健全， 再加上當前的監理市場比較混亂， 就很難對土木工程實施有效監督， 從而抑制了其健康發展。
4、施工過程存在嚴重的環境問題
土木工程項目在施工時給環境帶來了較大的危害， 如果不加以重視， 這些問題會隨著時間的發展而愈加嚴重。 當前， 在施工中面臨的主要環境問題有： 空中的粉塵、 有害氣體、 施工中的強光和噪聲、 施工現場雜亂、 高空墜落物以及一些突發事故等， 施工企業為了趕工期、 求效益， 往往并未對這些問題加以重視 ，這就給當地居民產生了嚴重的生理和心理危害。
5、施工進度控制不力
土木工程項目施工進度經常受到各種因素的影響， 同時， 土木工程項目比較龐大、 工期持續時間長并且復雜， 因此， 經常出現延誤工期的現象， 這一現象主要是由施工過程中的操作不當、 施工的技術失誤以及施工過程中的施工材料拖延或者數量不足、重大的設計變更或者業主拖欠工程款等方面的原因造成的。
三、加強土木工程施工管理的有效措施
1、規范項目的招標管理
政府應該加強對土木工程施工項目的招標管理， 首先， 應該避免地方保護主義對土木工程項目招標工作的影響， 在進行招標的時候，首先考慮施工單位的信譽和質量 ，堅決杜絕項目招標過程中的弄虛作假現象； 其次， 在進行項目招標之前， 提前對項目的成本價進行預算并據此制定競標價格 ，確保這一價格能夠保證工程的正常競標， 也使得施工單位可以獲得足夠的利潤 ，這樣就可以在一定程度上減少施工過程中的偷工減料等現象； 再次， 充分利用互聯網的優勢進行電子招投標， 實現招標、 投標、 監督監察 、評標和開標的全稱電子化操作， 并實現流程管理、 信息管理、 政府監管、 交易管理和協同運作等功能。
2、進行綜合質量管理。
（1）優化項目施工程序
能夠影響土木工程施工的質量因素有很多， 如工程技術環境和工程管理環境等， 因此， 應該在土木工程的項目施工過程中， 分析項目工程建設的施工條件和特點， 并根據分析采取適當的措施對能夠影響項目施工質量的環境因素加以規范， 從而保持材料設備等能夠在工作場所中整齊、 有序地堆放、 保持道路暢通、 提倡綠色施工和文明施工， 從而為提高工程施工質量創造條件。
（2）健全質量保證體系
施工單位應該建立有效的質量保證模式和質量保證體系， 并制定相應的質量目標， 在此基礎上編寫質量保證手冊， 從而建立更加有效、更加全面的項目質量保證體系， 從而促進土木工程質量管理的可行化和系統化。
（3）提高施工人員和項目部管理人員的素質
土木工程項目施工單位應該對施工人員舉行有針對性的培訓， 從而使他們具備項目施工所必需的技術， 并制定相應的培訓考核機制以促進施工人員不斷提高自身素質。 另外， 還可以通過采取激勵措施并實行人性化管理， 以充分調動施工人員的主動性和積極性 ，從而有利于保證工程項目的施工質量。 對于項目部的管理人員， 則采取精神激勵以提高他們的工作積極性，使他們在管理項目實施的過程中實現自身價值， 從而滿足自我實現的需要， 并給予適當的物質獎勵和升職等激勵。
3、不斷完善施工監理
土木工程項目施工企業應該及時聽取施工監理部門的報告， 以明確施工項目的合理性， 從而對那些不合理的項目加以及時糾正。 同時，不斷更新土木工程項目的施工設備， 并及時檢查項目的施工設備是否能夠滿足項目施工的要求以及施工人員是否具備完成施工要求的能力， 并邀請相關的技術人員參與對技術有特別要求的環節。
4、提高環境意識， 加強環境治理
首先 ，應該使土木工程施工企業意識到提高環境意識的重要性，不斷提高他們的環境保護意識； 其次， 土木工程施工企業應該加強對施工環節的監，管 以防止出現環境問題 ；第三， 使用預置裝配施工計劃， 以降低粉塵 ，廢棄物和噪聲對環境的危害； 第四， 土木工程施工企業應該選擇質量比較好的工程材料， 從而防止施工過程所出現的氣體污染。
5、控制施工進度
施工進度的控制， 應該多措并舉， 才可能確保工期按期進行 。第一， 組織措施 土木工程施工企業應該明確劃分各個階層的項目管理人員的職能， 并對其分工進行合理安排， 以保證各個項目階段的任務能夠有序， 合理地進行； 第二， 技術措施， 土木工程施工企業在施工前必須認真研究設計圖紙 ，合理引進先進的施工技術， 并對施工過程中所出現的設計變更或者變故適當調整施工進度計劃； 第三、 合同措施土木工程施工企業應該通過實施合同措施， 以避免供貨商， 業主和分包商之間出現的利益沖突和利益糾紛。
6、加強信息化管理
建立健全與之相適應的技術服務規范和科學化服務管理程序與流程， 以實現數據信息的完整性、 準確性與時效性， 提供真實可靠的原始數據和信息資料， 以便于為決策層提供決策依據， 形成高效運行， 閉環有序的科學化經營服務體系 ，以保障各項業務快速、 高效、 穩健地發展， 為優質服務提供強有力的技術支撐； 另一方面尚需通過加強服務應用技術培訓、 學以致用， 提高整體服務素質和微機操作技能， 加快電力營銷管理信息系統建設， 提高電力營銷的管理水平， 為營銷決策提供準確的數據支持， 以技術創新帶動電力營銷服務機制體制， 管理和文化創新 真正實現電力客戶服務的跨越式發展。
參考文獻：
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第4篇：土木工程概況范文
關鍵詞：質量管理；房屋建筑；土木工程
相對于其他工程建設，土木工程建設是一項內容復雜、流程繁瑣的工作內容，質量管理從項目立項到竣工驗收貫穿到底。其中，對土木工程建設的質量影響最大因素是自然環境和人為因素。基于客觀的角度，土木工程建設無論從施工難度還是施工流程等都比其他工程的難度加倍，質量管理的工作則成為其中關鍵部分。在質量管理體系中，土木工程的施工流程設計、施工工藝的選擇、施工人員的培訓等各個部分都離不開質量管理的監督。土木工程建設的質量好壞與在施工中的質量管理工程是否到位有很大的聯系，若工作沒有到位，進一步影響到企土木工程企業的競爭力以及經濟效益。對此，土木工程企業應該制定完善、科學的質量管理體系，有序開展各項建筑工作，確保房屋建筑按照質量管理方案進行。
1土木工程中質量控制的基本原則
作為土木工程建設的核心環節，質量控制是土木工程建設的重要內容，也是房屋建筑施工的組成部分。一個房屋建筑項目從立項到竣工驗收的主要標準是依據質量管理工作，項目工程的整體水平受到質量管理工作的影響。對此，質量管理工作務必要按照國家政策標準，采取統一、安全的檢測措施來規范房屋建筑施工。同時，質量管理的主要原則有以下幾個原則組成：質量第一、以人為本、預防為主、質量達標、數據支撐等。
2土木工程中房屋建筑質量管理的概況
2.1質量管理人員的專業性不高與綜合素質低
相對于其他工程建設，土木工程建設所涉及的領域有法律、行政、技術、經濟等內容，因此施工過程中相對來說較為復雜與繁瑣。同時，土木工程建設所需要的人員也必須根據土木工程建設要求有所選擇，作為土木工程建設的工作人員，基本的專業知識和良好的綜合素質是一名合格的工作人員。質量管理體系中要求土木工程建設的人員要與時俱進，貼合市場經濟發展的需求來提升自身的綜合能力與專業水平，如經營管理、作業實操、管理決策等內容。就目前而言，土木工程建設的工作人員普遍存在素質低下、專業知識不扎實等問題，思想層面并沒有得到正確的引導。
2.2質量管理體系不完善
質量管理工作的開展前提是以制度為準，以制度標準為約束管理工作人員的行為。就目前來說，大部分土木建設企業對于質量管理工作的重視度不夠高，而制度的設立是根據實際情況而定，并沒有統一、規范的標準來制定完善的質量管理體系，導致施工過程中不能很好處理問題。一個合理的質量管理體系是由多個部分的有機組合，從一個質量小組牽頭，由項目經理合理分配各個板塊的質量管理工作，帶動項目總工、質檢員、實驗員以及材料員等工作人員共同參與質量管理工作中。此外，合理的安排與部署也要盡快落實到位，使房屋建筑工作得以有序開展。
2.3質量管理制度不健全
制度的制定從立法確定，再到執法人員的認真落實等各個環節相扣而成，任何一步出現問題，都會影響制度落實的效果。同時，制度的制定好壞可以通過房屋建筑施工質量體現，對此質量管理工作務必重視制度的建立健全。就目前的制度落實情況來看，大部分制度形式過于流于表面，落實不到位，同時缺乏配套的獎懲機制，導致處罰并不能引起相關違法人員的重視。此外，相關的管理人員不熟悉質量管理制度的內涵，對其責任界限了解不到位，導致質量管理工作開展中出現不規范、不及時等問題，進而影響到建筑施工的進程與質量。最后，質量管理制度中對于技術管理的設立不完善，會影響到建筑施工的竣工驗收進度，很大程度影響土木建設企業的經濟效益與社會名聲等。
2.4質量管理監督不到位
在質量管理體系中，管理人員的監督是確保質量管理工作落實到位的主要力量。但在實際情況中，大部分管理人員的監督工作有所松懈，進而影響房屋建筑施工的整體進度與質量：①管理人員對其責任界限不清晰，導致質量管理工作出現監督力度不足的情況。②由于質量管理工作并非相互獨立的環節，而是相互交叉的工作，對此質量管理人員并沒有做好工作交接，導致質量管理工作出現漏查、漏檢等問題。
3房屋建筑施工的質量管理措施
3.1建立健全規范的人員管理制度
由于土木工程建設所涉及的領域十分廣泛，所設立的部門與人員也是十分多，需要大量的人力、物力來協同房屋建筑施工的開展，確保房屋建筑施工的有效開展，因此對于人員管理的要求更高，需要建立一套完善、規范的管理人員的制度方案。在人員管理制度中，應該明確各部門、各單位的主要職責，共同參與房屋建筑施工項目中。同時，各部門和各個施工人員積極配合質量管理工作，以全面、全局的角度來把握與控制，從而使得工程高效、高質額完成。最后，管理人員應該提高自身的管理能力以及綜合素質，協調施工各個環節，使其規范有序地開展，以便于順利完成工程項目竣工驗收。
3.2建立與完善相關質量管理的規章制度
質量管理工作的開展是依據制度而進行的，完善、科學的制度能使得質量管理成功一半，通過制度的約束來規范施工流程、管理人員的行為等，從而促進施工質量規范化。隨著現代企業的普及與運用，IS09000標準的質量保證體系是每個企業必須遵循的基本原則。為了更好的開展土木工程建設中的質量管理工作，貫徹落實IS09000標準的質量保證體系是確保土木工程建設的質量標準。此外，在質量管理工作中，工程質量管理規章制度也是體系的重要組成部分，是開展土木工程建設的制度依據。其中，合格的質量管理制度應該包含獎懲機制、質量檢查標準以及數據分析機制，從立項到竣工驗收貫穿整個質量管理工作。為了更好體現工程質量規章制度的核心與理念，土木工程建設的質量管理制度應該以自檢、互檢、交換檢、專業檢等交叉使用，確保質量管理工作落實到位。
3.3提升施工人員的技術水平與質量意識
施工人員是土木工程建設中的主要推動力量，其技術水平與綜合素質影響到整個房屋建筑項目的質量水平。對此，土木工程建設企業應該定期開展人員的培訓活動，提升施工人員的技術水平與質量意識，將質量管理觀念貫穿于整個施工當中。
第5篇：土木工程概況范文
一、工程施工實習實訓教學的現狀
工程施工實習實訓主要包括施工技術的模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌體工程的操作性實訓和現場管理的單位工程施工組織設計兩大部分，它是土木工程專業培養方案中的專業關鍵必修課，是實踐性、綜合性都很強的課程，有別于其他選修類別的課程。然而，目前我國土木工程施工類課程教學普遍存在著較大的困難和問題，主要表現為如下幾方面。
1.教學內容滯后于現行規范、工程實踐。土木工程施工教材內容陳舊，技術落后，沒有與時俱進，緊跟現行法律和規范，貼近工程實踐，沒有形成較好的課內課外相結合的有層次的互動式的施工類課程教學體系。例如，2009年國家出臺了《建筑施工組織設計規范》（GB/T50502-2009），盡管是推薦性規范，但是在《土木工程施工》教材中講述的仍然是50年代施工組織設計內容。
2.在課堂教學方法和教學手段方面。由于土木工程施工課程的實踐性、綜合性和理論跨度大等特點。施工課基本是采用課堂教學方式，以教師講授為主，這樣傳統的教學模式非常陳舊，沒有調動起學生的學習積極性，教學效果一般較差。盡管有的教師運用多媒體教學手段，收集大量的圖片、動畫資料，然而，由于時間與空間的限制，學生也很難觀察到施工的全過程。
3.施工生產管理實訓方法和手段方面。土木工程專業是一個實踐性很強的工科類專業，實踐教學環節效果的好壞對畢業后學生適應社會工作及動手操作能力尤為重要。現在全國高校土木類院校的培養方案實習分為施工生產實習3周，畢業實習3周，條件好的學校有3周的實訓，以老師根據教學安排事先聯系好實習單位，在規定時間內集中組織學生到工地去參觀、見習，由現場技術人員和老師對工程概況及施工技術進行講解，然后由學生自己去尋找實習單位，這種放羊式的教學方法，使得實踐環節流于形式，效果極差。
4.在實習實訓教學環境方面。實習實訓教學資源的不足是長期困繞《土木工程施工》實踐教學質量提高的難題。時代的發展和科技的進步對實驗教學提出越來越高的要求，對學生創新思維和實踐能力的培養需要一種趨于個性化的教學，需要占用更多的實驗、實習實訓教學資源。而這種矛盾可通過仿真技術的應用得以緩解，運用計算機仿真技術軟件，可模擬環境情境，學生通過仿真實習實訓后，對實訓的整體到局部建立起直觀感性認識，學生可不受實際實訓條件和時間限制進行實驗、實習實訓方案設計。虛擬仿真技術和實際情境實驗結合的模式可合理有效配置教學資源，解決實踐課時少的問題，改善教學條件，形成多元化的教學環境[4]。
二、土木工程施工實習實訓教學內容和方法
針對以上土木工程施工教學的現狀，對土木類學生進行市場調研，采取一系列教學措施，利用仿真技術在施工實習實訓中的3D技術和教學調研取得的成果帶到課堂上，采取“理論實踐一體化”教學方法，以實踐技能教學為主線，重視理論聯系實際的教學原則，是提高學生綜合執業能力和技能的有效的教學方法。
1.加快虛擬仿真實訓教學的規范化和標準化建設。2003年我系申報了我校教學科研項目《以軟手段模擬硬設備開展多媒體輔助混凝土結構實驗教學的研究》，現已獲批。該項目研究的主要目的就是要研制一個適合土木工程專業實訓教學的實驗教學軟件，越來越注重虛擬仿真技術實訓教學的應用研究。基于虛擬仿真技術具有人機交互，寓教于樂，直觀形象，便于記憶，實現互聯網，場景逼真體驗等優點，規范化、標準化的實訓教學引入虛擬現實將大大激發學生的學習興趣，增強求知的渴望和好奇心，避免傳統教學模式課程教學機械、沉悶的現象[5]。
2.利用虛擬仿真技術進行施工安全控制。由于土木工程施工過程的復雜性和危險性，建筑企業從業人員流動性大、安全意識差等情況已經成為建筑企業保證工程質量、安全施工、安全管理的一個十分棘手的問題。土木類施工實訓實習多數高等院校都是把實習生安排到與建筑施工企業校企結合的工程項目。而工程項目現場安全隱患較多，一般建筑企業都不愿意學生在現場實訓過程中的親自動手操作，加上目前法律法規不夠完善，最害怕實習生在建筑施工現場出現安全事故。目前虛擬現實技術主要應用在課堂講解演示與試驗實踐教學環節中，而利用它進行施工過程安全控制，規范施工企業安全生產管理，提高建筑施工企業安全生產管理水平，預防和減少減少安全事故的發生，實現標準化安全管理，這也是將虛擬現實技術用于安全管理的基礎[6]。
3.注重VR系統設計和實訓師資培養。虛擬仿真技術（Virtualreality，簡稱VR）又稱靈境技術，是以沉浸性、交互性和構想性為基本特征的計算機高級人機界面。VR系統的建設和發展，師資隊伍建設是關鍵，講授土木工程施工這門實踐性極強的專業課，除了需要系統的專業理論外，還要有一定的施工實踐經驗。而培養出既熟悉工程施工專業知識，又有較好的計算機應用能力的實訓指導教師是開展虛擬仿真技術的必要條件。開展虛擬仿真實訓實驗，在實訓之前要做好充分的準備工作，進行實訓教學科學周密的策劃設計過程，更需要實訓指導教師在教學理念和教學能力上具備創新能力。利用學校青年教師工程實踐培訓機會，首先安排擬講授施工課的青年教師到施工企業信息管理中心兼職鍛煉，時間不少于一年，彌補實踐經驗的不足。與此同時，可考慮與企業合作進行虛擬仿真實訓教學軟件開發和設計，力爭構建具有工程特色的土木工程施工課程教師隊伍，即雙師型的施工課教師隊伍，以滿足施工授課的需要。
4.實習實訓前做好充分準備。施工生產實習實訓前由教研室充分論證做好實施方案，采用集中和散點方式，時間安排從大三第六學期末的倒數第三周開始，至第七學期第二周結束，其問包含一個暑假，共計十周左右時間，學生可在此期間靈活安排完成生產實習任務。在實習之前，除了實習指導教師會安排學生按照實綱的要求完成實習各項任務外，土木工程施工任課教師還會專門為學生布置部分工作，即要求每個實習實訓小組（3～5人），根據自己的實習內容制作一份多媒體課件，內容主要是在施工實習過程中，學生認為比較新的施工材料、工藝以及施工管理方法和措施。開課前提交給任課教師，并隨時準備在土木工程施工理論授課時講授。通過此種形式鍛煉了學生總結工程實踐經驗的能力，培養了學生的團隊意識，同時學生提交的多媒體課件還豐富了任課教師的教學素材和內容，及時更新的案例會更加吸引學生的注意力，有利于改善教學效果。
5.改革后的實訓實習成績評定方法。考核也是激發學生學習潛能的重要方式，考核既是學生學習的壓力也是動力，為了保證日常教學效果，激發學生參與課堂教學的積極性，對土木工程施工理論教學的考核進行了局部調整，將實習實訓成果的課堂展示作為評判課程平時成績的重要依據。為了取得較好的成績，學生在施工生產實習實訓中，非常注重對施工細節的觀察，對施工中的某些做法會有更深入的思考，使實習實訓不再流于形式，施工實習實訓的質量也有所改善[7]。因此，應用虛擬仿真技術實訓實習后的成績評定方法劃分為優良、合格、不合格三個等級。實訓實綱中要求的保證項目應全數檢查，動手操作評分值達到80分及以上者評定為優良；評分值應在80分以下，70分及以上者評定為合格；當考核匯總表得分值不足70分時，當有一分項檢查評分表為零時，評定為不合格。當實訓實習考核評定的等級為不合格時，必須限期整改達到合格。
第6篇：土木工程概況范文
關鍵詞：土木工程；生產實習；風險；解決措施
作者簡介：鄧祥輝（1976-），男，四川德陽人，西安工業大學建筑工程學院，講師；國亮（1976-），男，陜西西安人，西安工業大學經濟管理學院，副教授。（陜西 西安 710032）
基金項目：本文系西安工業大學教學改革項目資助的研究成果。
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）32-0180-02
隨著我國經濟的快速發展，我國土木工程專業獲得了空前的發展，高校土木工程專業學生的規模不斷增大，據統計，2012年全國超過188所大學開設土木工程專業，在校學生人數超過20萬。龐大的學生規模，使學生生產實習環節中如何保障學生安全、風險管理等問題日益突顯。生產實習中的風險不僅影響著高校教學質量，還可能引發學校、企業、家長及教育行政管理部門之間產生糾紛。因此，重視土木工程專業的生產實習風險，確保學生實習安全，化解和降低學生在生產實習過程中的意外傷害責任，對各高校具有重要的意義。[1]
一、土木工程生產實習的現狀和問題
土木工程專業生產實習是實踐教學的重要環節，它以鞏固課堂教學知識，豐富實踐操作知識，加深學生對理論知識的理解為出發點，以培養學生的動手能力、獨立工作能力、實際分析問題和解決問題能力為目標。[2]生產實習是土木工程專業實踐教學的核心，具有實習時間長、專業知識綜合度高、必須工作在生產第一線以及高風險等特點。隨著高校的擴招，其出現了一些新的情況。
1.難以建立足夠數量的長期實習基地
高校與土木建筑工程界在培養合格的土木工程人才方面目標一致，因此，工程界歡迎學生去進行生產實習。在計劃經濟時代，由于學生規模很小，土木工程專業生產實習基地問題并不突出。隨著高校的擴招，實習生數量急劇增長，需要的實習基地數量大幅度增加，使實習基地矛盾凸顯。即使按照4個班學生的較低標準來計算，最少也需要30-60個班組，需要十幾家甚至更多實習企業接納和安排。現在實習企業非常緊張，有時甚至出現一家土木建筑企業同時接受三、四所高校實習申請的情況。而另一方面，建筑企業是以盈利為目標的，接收實習生并不能帶來多少利益，相反在安全、管理等方面還會帶來諸多問題。因此，土木建筑企業沒有接收實習生的積極性。
2.實習費用嚴重偏低
為了達到生產實習的教學目標，一般要求實習時間不少于4周，實習生應駐工地現場下班組實習。現在一般高校土木工程實習生的人頭實習費為80-200元，如果按照要求支付發生的費用，如工地講授費、學生交通費、住宿費、伙食補助費、帶隊教師補貼費等，經費則遠遠不足。實習過程中，高校根本就沒有經費對接收企業進行任何形式的補貼，國家在政策上也沒有任何稅費減免，這樣導致土木建筑企業很難有接收學生的積極性。[3]
目前，生產實習推動主要來自三方面：一是學校和學院建立一些實習基地；二是專業老師通過各種關系，推薦學生去企業參加生產實習；三是學生和家長自薦到企業實習。學校和學院建立的實習基地很少，容納學生數量有限，后兩種方式是目前的主要形式。但是，這兩種方式都具有不固定性、非長期性、無保障性等問題，隱含很大的風險。
二、土木工程生產實習中存在的風險
目前，土木工程專業學生實習主要是參加土木工程中的施工、設計、監理等環節的實際工作。但根據吸納人數和可操作性來看，80%以上的學生參與的是施工環節的實習。相對來看，在施工中，受自然條件、施工條件和人為因素影響最大，是最容易出現人身傷害問題的環節。因此，隱含著一定的風險。
第一，學生人身傷害風險。由于在校學生不是勞動法意義上的勞動者，缺乏勞動技能、一定的安全意識和實際經驗。而土木工程生產實習多數情況是在土木施工第一線，施工現場情況復雜。實習生面對的人身傷害風險既有機械上的風險，也有自身操作上的風險，甚至有來自第三方的不合規定的操作風險。另外，建筑企業由于無利可圖，還要增加一定的管理成本，可能導致建筑企業安排學生從事有害身體健康的工作、違法延長工作時間等事件的發生。
第二，經濟賠償風險。在實踐教學中，學校、學生及其生產實習單位的法律地位、權利義務不清晰，缺乏明確的法律規定。而生產實習涉及諸多主體和較為復雜的社會關系，我國現行教育法律尚未對高校實踐教學管理作出具體規定，勞動法也未將參加生產實習的大學生納入到保護范圍。相關法律制度的不健全，使得在生產實習的組織和管理上不能依法界定學校、學生、實習單位的義務和責任。[4]同時，參加實踐教學的大學生在身份上的模糊和法律空白，使其合法權益難以保障。[5]由于法律的缺位，一旦學生在生產實習中發生意外人身傷害，會導致企業、學校、學生產生法律糾紛。此類糾紛往往涉及學校、實習單位和學生三者的責任承擔和損害賠償問題，在實際解決糾紛過程中，很難界定責任主體、巨額的賠償金額等問題。
三、生產實習過程中的風險化解與控制
生產實習中的風險如處理不當，不僅無法保障學生的合法權益，甚至使學校的正常教學都難以進行。因此，化解和降低生產實習過程中的風險，必須從事前預防、事中控制、事后賠償幾方面進行過程管理和控制。
1.事先預防
（1）設立專門管理機構，選派專職教師帶隊。高校應當設立學生實習的專門管理機構，負責學生和實習企業之間的協商和溝通。根據土木工程專業的特點，制定有針對性的管理制度。提前做好工作安排，明確學生生產實習的各項任務，明確有關人員及教師的安全責任。學院要選派懂專業、經驗豐富、責任心強的教師帶隊，加強對學生的思想品德、行為習慣和專業知識的指導，加強與企業的溝通，履行應盡的管理職責。[6]
（2）加強學生的風險意識和安全教育。在學生進入企業之前，應當把風險意識深入到學生心中，引導學生對實習的各類風險問題進行識別、預防，以達到有效化解實習風險、平安實習的目的。開設學生自救自護、心理健康和職業道德教育專門課程，向學生介紹企業的基本概況、工作特點及安全管理規定。把風險防范作為常識性知識在學生中普及。加強學生的風險防范意識、風險預警意識、自救意識、互救意識教育；對學生進行以飲食、交通、水電、校舍、消防、生活設施、傳染性疾病、實習工具安全操作設施為重點的安全知識教育。建議增設提高學生安全自救能力的課程，教會學生應對風險的方法和求助渠道，熟練使用各種安全工具、設備。
2.過程動態監控
做好學生實習的管理工作，對生產實習活動進行全過程的動態監控，主要是設立定期檢查和隨機訪問機制。把學生交給實習單位以后，帶隊老師應定期與企業對學生的實習情況進行交流，及時發現和解決出現的問題，把可能出現的問題扼殺在萌芽階段。同時，學校專門管理機構和學院主管領導可以做不定期的回訪，進一步加強學生在生產實習中的管理工作。
3.事后賠償與糾紛處理
目前，生產實習中一旦發生學生人身傷害事故，學校往往會因事故責任及賠償等問題與學生或家長發生糾紛。在目前的情況下，最有效的方式是采用保險制度來化解、降低學校風險。具體做法是在生產實習前，進行生產實習動員，與學生進行充分的溝通，通過學校，讓學生參加社會保險。具體做法有兩種：
（1）學校為學生投保。有些高校辦學經費相對寬裕，可以由學校為參加生產實習的學生集體辦理綜合性意外保險。在這方面可以借鑒有些城市的做法，如廈門市2006年出臺了《關于開展校方責任保險工作的通知》，在高校啟動校方責任險，即由學校掏錢給學生買保險，每位學生每年保險費為5到8元，可得到最高30萬元的事故賠償。這種措施可有效降低學校在學生出現意外時產生的醫療費用和經濟賠償方面的風險。
（2）學校與學生共同承擔投保經費，辦理綜合性意外保險。這樣既使學生生產實習有了保障，又解決了接收單位的后顧之憂和降低了學校的風險，可以實現三贏局面。另外，鼓勵學生額外參加學生平安保險，可以把發生意外傷害事故時學生和家長的損失降到最低。
四、結語
生產實習是培養土木工程專業學生動手能力、分析問題、解決問題能力的重要手段，應當把這項工作做好。但最根本的解決辦法還是在政府，必須從立法、政策上，使學生實習有法律、制度安排和經費保證，降低高校在實習過程中的風險，讓企業樂于接受實習學生，解決學生和老師參加生產實習的后顧之憂。
參考文獻：
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[4]王全興.勞動法[M].北京：法律出版社，2008.
第7篇：土木工程概況范文
1課程定位與特點
1.1課程定位
《土木工程材料》是在第3學期開設的一門專業基礎課，新規范規定總學時為48，其中包括36個理論學時、12個實驗學時。該課堂的先修課程為《大學物理學》、《理論力學》、《普通化學》,后續課程有《鋼筋混凝土結構設計原理》、《建筑施工》等。該課程的教學目的是使學生掌握主要工程材料的性質、用途、使用方法、檢測和質量控制方法，并獲得主要土木工程材料試驗方法的基本技能，為工程設計、施工和管理等工作提供合理選擇正確的使用材料的基本知識,為后續課程的學習及課程設計、畢業設計等實踐環節提供必要的土木工程材料基本知識。
1.2課程特點
《土木工程材料》的特點是:涉及面廣、內容龐雜，各章基本沒有聯系，缺乏系統性；工程應用性強，經驗性內容多，概念多，專業術語多，邏輯性較差,看似簡單易懂,實則不宜把握[2]。上述特點使學生普遍感到該課程枯燥，學習興趣和積極性差，學生對課程往往理解不深，應用不靈活，分析和解決實際工程問題的能力欠缺，影響了教學效果。該課程是一門實踐性較強的專業基礎課，如何在傳統教學內容的基礎上改善教學方法，合理設置教學環節，充分調動學生學習的積極性，以提高教學效果，培養出高能力、高素質的工程技術人才，是我們應該在教學實踐中不斷探索的問題。1.3教學目標與內容根據新規范的要求，該課程的教學目標體現在以下三個方面:
1）掌握主要土木工程材料的基本知識和基本理論。新規范規定了該課程必修的土木工程材料基本性質、無機膠凝材料、水泥混凝土與砂漿、鋼材、砌筑材料、木材、瀝青及瀝青混合材料、合成高分子材料和其他工程材料共9個核心知識單元,每個知識單元又包括若干個知識點，并規定了需要“掌握”、“熟悉”和“了解”的知識點的具體內容。
2）掌握主要土木工程材料試驗方法的基本技能。強化實踐是新規范要求的重點，新規范明確規定了6個必須掌握的實驗知識點和技能點。
3）具備一定的創新能力。新規范對創新提出了明確的原則要求，強調對學生創新思維、創新方法和創新能力的培養，使學生具備科學研究的初步能力。
2課程建設
2.1師資建設
較強的師資力量是提高課程教學質量的關鍵。理想的課程師資隊伍應該在職稱、學歷方面滿足合理的比例，深厚的專業理論知識、豐富教學經驗和工程實踐經驗是土木工程材料課程教學對教師素質的基本要求，因此合理的梯隊建設對保證教學質量至關重要。在土木工程材料課程教學方面，我校構建了合理的教學團隊，11人均具有該課程的教學經歷和經驗,其中包括教授5人（其中1人為黃河學者），副教授2人，講師2人，實驗師2人。學歷結構:博士5人，碩士6人。我校還積極對青年教師進行專業和工程實踐培訓，提供國內外交流學習的機會，不斷創造條件提升教師素質，逐步形成了一支以主講教師負責、結構合理、人員穩定、學術及教學水平都比較高的優秀的師資隊伍。
2.2教學資源建設
2.2.1教學文件的修訂與完善新規范頒布后，相應的教學文件，例如教學大綱、實驗大綱、授課教案、實驗指導、習題庫及試卷庫等均應根據專業特點和就業方向等作相應調整。應該根據新規范修訂教學大綱，明確課程的教學目的、要求，教學內容的深度與廣度，有科學的學時分配和進度安排,有明確的能力培養要求及培養措施。教案編寫要依據大綱要求，遵守教學基本規范和程序。課堂教學內容要系統、完整、不斷更新，及時反映本學科的學術進展，并注重理論教學和實踐教學的緊密聯系，注重學生自學能力的培養。根據新規范中規定的核心知識單元和核心實踐單元建立配套習題庫和試卷庫，實現教考分離機制，以形成教學質量的可持續提高。
2.2.2教材建設教材的編排是否科學合理，是否與專業方向對口，是否符合最新相關規范，能否反映行業前沿與動態等，都會直接影響教學效果。我校一直重視教材和相關教輔材料的建設，一線教師積極積累教學素材和資料，積極參與各類統編、自編教材的編寫工作。例如，由白憲臣教授主編的《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已分別被列為住建部和國家“十二五”規劃教材，張承志教授編著的《商品混凝土》、《建筑混凝土》等專著也在教學中發揮了重要作用。目前，《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已經根據新規范完成了再版的統稿工作。
2.2.3精品課程建設精品課程資源可以成為學生課堂學習的延伸和補充。《土木工程材料》為我校校級精品課程,配有豐富和完善的課程資料，比如課程概況、教學大綱、教學課件、教學視頻、習題庫等，便于學生課下查閱，充分利用網絡平臺實現優質資源的共享，鞏固課堂教學效果。
2.2.4實驗、實習和實踐條件建設目前很多高校存在的突出問題是教學重理論，實驗、實習和實踐環節的儀器、設備和場地等硬件設施欠缺較多，不能滿足新規范對加強學生實踐能力培養的要求。依據新規范我校積極加強實驗、實習和實踐條件建設，2014年共完成總價值300余萬元的相關設備的購置工作，新增河南三建、河南省祁灣建筑公司兩個教學實踐基地，“混凝土工程生產實訓基地”也已順利投入使用。
2.3教學內容與方法改革
根據新規范規定的核心知識單元、知識點及要求學習深度和推薦學時，結合國內外工程材料的發展趨勢，對教學重點、難點進行講解，并及時調整部分教學內容，構建以知識單元為主的新的課程體系,使課程體系和教學內容進一步體現基礎性、科學性和前瞻性，既能達到培養學生分析問題和解決問題的能力,又可使學生掌握工程材料方面的基礎知識，了解新方法、新技術及其發展趨勢。
1）教學內容應貼合當前工程應用實際和需求。比如，關于混凝土配合比設計的教學內容，目前絕大多數教材僅介紹以砂、石、膠凝材料與水為組分的普通混凝土的配合比設計方法和基本理論，但在實際工程中，為了調節混凝土的性能、降低造價以及適應不同工程要求和環境等,除上述四組分之外，一般都要添加化學外加劑和礦物摻合料等其他組分。另外，工程中應用的混凝土早已實現了泵送化，因此，完全按照傳統教材教學內容講授必然導致與工程實際脫節。鑒于此，教學內容應增加反應工程實際應用的信息。比如增加泵送混凝土、高性能混凝土等內容，在進行混凝土強度設計的同時重點介紹耐久性設計的指標和方法等。
2）教學內容應能反映土木工程材料發展動態。比如，在教學中介紹目前土木工程材料的研究熱點及輕質高強材料、保溫隔熱墻體材料、儲熱材料、綠色建筑材料等。讓學生了解當前土木工程材料發展的瓶頸以及社會可持續發展對土木工程材料發展提出的新要求。
3）教學內容應涵蓋新規范規定的知識單元和知識點的基本內容，并力求覆蓋面廣、重點突出，并兼顧與不同專業其他主干課程的內容銜接。教學方法。進一步推進創新課堂建設,強化教學方法改革，倡導啟發式、討論式、情景式、問題式以及協作互動式教學方法。好的教學方法有利于培養學生科學思維能力和創新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質教育要求。比如，積極采用現代化教學手段，研制與新規范規定知識單元和知識點相配套的多媒體課件，使用多媒體課件、錄像等手段，引入Flas講解相關試驗，將教學內容立體化，表現形式多樣化，加強學生感性認知，提高學習效率。多媒體課件的使用在加大教學信息量的同時增加了材料圖片和實驗視頻,有利于學生對理論和實驗方法、實驗內容的掌握。結合建筑材料在實際中的應用，激發學生學習興趣，以案例講解引出理論知識，易于學生理解。
2.4強化實踐教學、學科競賽與科研活動
土木工程材料是一門實踐性非常強的課程，實驗教學在教學計劃中占有相當大的比重。實踐性教學的成功與否直接關系到本課程教學效果的好壞。實踐教學體系由課內實驗、創新性實驗等環節組成，將傳統驗證性實驗與發展創新性實驗有機結合，并對實踐和實驗教學模式進行“角色”轉變，使教師的“角色”從傳統的信息提供者變為學生求知過程中的合作者和引導者，即由“教”師變為“導”師，在“教”與“學”中找到最佳的結合點，實現了個別化交互與協作學習的教學環境，充分發揮學生的認知主體作用。
1）課內基礎實驗教學方面。將傳統的教學方式改為教師指導，預習、實驗方案制訂，實驗材料和儀器準備，實驗過程完成，實驗數據和結果分析，實驗報告撰寫等全部由學生獨立完成。學生在實驗過程中發現問題，通過與教師交流，分析問題，及時解決問題，全面提升學生的動手能力和實驗技能。
2）創新性實驗方面。鼓勵學有余力的學生參與創新性實驗研究，結合本專業研究動態與教師的研究方向，選擇內容新、難度適中和可操作性強的實驗題目，指導學生參與科學研究，鼓勵學生參加各種材料競賽活動。經過積極組織和指導，2013和2014年度我校有5項創新性實驗項目獲得國家級大學生創新項目立項。
3）學科競賽方面。每年組織“混凝土材料設計大賽”，參加兩年一次的“全國大學生混凝土材料設計大賽”,為培養、提升學生創新能力搭建平臺。2012年和2014年度我校代表隊分獲第二屆和第三屆“蘇博特”杯全國大學生混凝土材料設計大賽“實踐技能獎”和“團體三等獎”。
3結論
第8篇：土木工程概況范文
土木工程建設項目施工組織設計，是用于指導工程施工管理文件，施工組織設計既是施工技術方案的細化，也是工程項目技術標準的延伸，更是工程經濟管理的執行文件。土木工程建設項目的施工組織設計應在設計文件的基礎上，根據國家、地方政府有關施工管理及安全文明施工管理的要求，基于工程質量、安全、進度、經濟等原則進行，工程建設項目的全過程施工組織設計需要科學組織、合理部署，以最低的資源消耗為目標實現優質的工程質量。
二、土建工程施工組織設計管理的意義
第一，做好土木工程建設項目施工組織設計，可以對工程建設項目的施工條件進行全面摸底，更好低促進施工組織管理的統籌安排，確保建設項目順利交付生產單位使用。第二，做好土木工程建設項目施工組織設計管理，可以對施工建設過程中可能出現的情況進行預測，從而為建設過程中相關準備工作提供依據，更科學合理地發揮提前計劃、安排的功效。第三，做好土木工程建設項目施工組織設計管理，可以將工程設計方案與施工技術方案、施工工藝與工程經濟、外業與內業等建設項目施工過程的相關影響因素進行綜合管理、整體布局，做到科學施工，也使得各參建單位（包括項目管理單位、總承包施工單位、分包單位、監理、設計等）直間的工作關系聯系更加緊密，工作銜接更加合理、協調。第四，做好土木工程建設項目施工組織設計管理，能直接反映施工單位內部管理水平的高低，為取得建設單位、監理單位的信任打好基礎，更好地貫徹建設、監理、設計單位的意圖，從而更好地取得工程質量、安全施工效果。
三、做好土木工程建設項目施工組織設計管理的主要方法
現行土木工程建設項目管理模式下，建設項目施工組織設計主要分為兩類，一類為宏觀的施工組織設計，主要包括建設項目施工組織總設計和投標工程施工組織設計；一類為可實施的施工組織設計，涵蓋了建設項目的單位工程、分部分項工程施工組織設計。因此，如何加強施工組織設計需要針對其用途和特點采取相應的途徑。
（一）施工組織設計總管理。對于建設項目工程施工組織總體設計，應從宏觀方面出發，結合指導性的技術方案和工程經濟，進行綜合設計管理，在施工組織設計管理文件中應注重以下幾點：第一，總體施工組織設計管理應突出重點工程內容，施工組織總設計應對建設項目的工程概況及施工單位自身特征具有清晰的認識，并在施工組織設計方案上能夠初步地判斷施工方案的科學合理性。第二、施工組織總設計在表述施工方案時應簡明扼要，重點表述主體工程的施工方案，并為其制定最優的施工組織方案。
（二）投標工程施工組織設計管理。投標工程的組織施工設計具有特殊性，設計本身必須遵循一定的規范和技術上的要求。在對投標工程施工組織設計進行管理時，首先要對工程本身有充分的認識，重點突出工程給招標方造成的聲譽影響和工程本身所處的特殊位置，使人認為投標方已經對工程有了充分的認識。其次，在方案選擇上，應區別對待主體工程和特殊安裝工程的方案選擇。在選擇方案時要了解招標方的意向，根據招標方樂意選擇的方案進行選擇。再次，在施工部署上應盡量詳盡。在人員安排、平面布置、運輸方案、施工生產等部署上應詳盡說明，如施工人員安排，應詳盡說明人員的施工經歷、業績等，盡量選擇招標方樂意接受的施工負責人和施工隊伍。最后，要編制好施工進度表。對網絡圖表進行進一步說明。
（三）對單位工程的施工組織設計管理。應根據施工規范，對單位工程進行具體工施工工藝的簡述，并對工程中的關鍵問題或重要影響因素進行重點關注。應根據該關鍵工序或關鍵工程的特點，制定詳盡的施工組織方案，設計相應的進度計劃，并結合工程需要配備相應的人、機、料等施工要素。施工組織設計應突出重點，主體工程、關鍵工序的施工進度是影響建設工程項目整體施工進度、質量、安全及工程費用的關鍵所在。應對可能發生的不利情況進行預判，并制定相應的預案，建立科學合理施工組織設計方案。
（四）分項工程施工組織設計管理。對分部分項工程的施工組織設計，需要考慮工程分包、施工工藝特點及新工藝應用情況制定具體的施工方案。分部分項工程施工組織設計管理應參考單項工程施工組織設計管理的相關辦法。
四、結語
土木工程建設項目的施工組織設計可以在一定程度上解決、避免工程施工過程中的許多問題，從而在施工過程中為不斷變化和發展的工程建設環境為管理人員提供依據，施工組織設計的實施需要施工企業在過程中不斷地培訓和強化應用，使得工程組織設計方案得以貫徹執行，同時要求管理人員結合工程進展情況出現的新問題，不斷調整施工計劃和對策，為最終實現工程建設目標提供保障。
參考文獻
第9篇：土木工程概況范文
關鍵詞： 土木工程專業實習 問題 應對措施
土木工程專業實習包括認識實習、生產實習和畢業實習，專業實習是十分重要的實踐性教學環節，它以建（構）筑物的施工現場為實習基地，學生通過觀看和參與施工過程，聆聽指導老師和現場技術人員的講解，切身體會建筑施工的實際情況，增強對土木工程專業的感性認識和理性認識，為日后從事本專業工作奠定良好的基礎。但目前土木工程專業實習在教學模式及管理方法上存在許多問題與不足，嚴重影響學生的實習效果。本文對土木工程專業實習中存在的問題及原因進行分析和探討，并就提高實習質量給出應對措施。
一、土木工程專業實習中普遍存在的問題
1.實習經費少
土木工程涵蓋的建（構）筑物類型豐富、施工和管理方法多樣，學校周邊區域的建筑工地往往不能完全滿足教學需求，為了保證實習質量，需安排學生外出實習。交通費和食宿費逐年上漲，同時還需給付現場技術人員講課費，所以經常不得不對外出實習時間進行壓縮，被迫舍棄一些很有實習價值但路途較遠的工地，倉促完成實習過程。造成生產實習、畢業實習與認識實習在形式和內容上區分不大，實習效果不好，不能真正達到相應實習的要求。
2.實習內容不全面
工地施工必須與實習內容相吻合，才能達到理想的教學效果。但實習教學時間相對固定，實習周期也短，能聯系到條件特別符合的實習工地的可能性并不太大，不是施工內容不完整，就是施工進度不合適。即使充分利用實習時間，聯系多個工地，學生也只能大致了解局部的施工環節，無法體驗和參與到一個完整的建筑施工過程中。
3.企業配合力度不夠
施工單位工期緊張、工作任務量大，一般不愿意接受學生實習，即使接受，也很難專門配備技術人員對學生進行全程指導。同時，施工單位出于對學生人身安全的擔憂，會對學生的活動范圍做出一些限制，很多施工環節不能讓學生親自參與操作，制約了學生學習的深度和廣度。學生往往只是東走走西看看，或待在辦公室幫忙整理資料，很難全面了解和掌握工地施工技術和施工組織方面的核心內容。
4.學生重視程度不夠
現在學生的獨立意識和吃苦耐勞能力都有著不同程度的下降，自我管理意識較差，對實習的重視程度不夠，學習目標不明確，實習積極性不高。工地條件相對簡陋，大多缺乏固定的學習和休息場所，施工過程也相對機械和枯燥，一些學生的實習興趣很快淡化。另外，部分學生把實習當作旅游，總想找機會出去玩。以上因素造成學生未到或過早離開施工現場的現象很多，實習時間得不到保證。
5.師資力量薄弱
高校長期以來重“學”輕“術”思想嚴重，職稱高、能力強的教師大多無暇兼顧實踐性教學，帶實習的任務多數由本身實踐能力不強的年輕教師擔任。另外，由于擴招，在校本科生數量較大，現有師資力量很難合理安排此項教學任務，常常是兩位教師帶領三四十個甚至更多的學生去施工現場，無論是現場安排還是人員安全管理方面，都存在很大的問題。而若讓學生自行聯系工地實習，缺乏必要的指導和有效管理，實習效果和安全更令人擔憂。
二、提高土木工程專業實習質量的具體措施
1.改變傳統實習模式
由于工程類型多樣，建設周期長，按照傳統的集中實習模式，很難了解建筑施工的整個過程，因此建議把認識實習、生產實習和畢業實習合并為一個教學環節，采取集中實習和分散實習相結合的模式。集中實習時，挑選不同工程類型、不同施工進度的實習場地，有計劃地安排學生進行“輪崗”，充分利用現有資源，使實習對象多元化、實習內容全面化，從而增強實習效果；分散實習指把一部分實習時間與工程建設周期相結合，在工程建設的各個階段，帶領學生前去參觀學習，使學生對整個施工過程有全面的了解和掌握。
2.建立多元化的實習基地
搞好實習教學，除了加大實習經費投入之外，創建穩定的實習基地也是提高實習教學質量的關鍵。學校一是要根據“產―學―研”相結合原則，大力加強校屬相關企業的建設，如依托學校現有資源，成立設計、監理或其他建筑技術服務型公司等，以此擴大學生實習平臺；二是要通過校企聯合、互利互惠的模式，校方在企業人才輸送、選拔、培訓、委托培養、技術咨詢和信息交流等方面提供方便，企業為校方提供實習場地，委派技術人員指導，管理學生實習，負責對學生進行安全教育，為學生就餐、住宿等提供方便，在實習費用等方面予以照顧，在建工程應能隨時隨地對實習學生開放，學生可以利用空余時間進行不定期實習。
3.充分調動學生的實習興趣
實習過程比較辛苦，往往也不像學生想象的那樣有趣。此外，現場施工與書本知識多少有些脫節，導致部分學生很快就心不在焉。對此，指導教師要予以充分重視，積極采取措施，調動學生的實習興趣。比如，提前去工地考察，認真篩選實習地點，并結合施工內容，給學生布置一定的自學任務，使學生去工地時有所準備，不至于走馬觀花，不明就里；指導老師應準備一些多媒體課件，在每次實習前后有針對性地播放，對工地上涉及的比較抽象的理論知識、復雜的施工方法和施工組織關系等予以重點介紹，對工地上常見、易懂的也給予方法上的指導，幫助學生理解和接受施工上所發生的一切；對實習中表現出色的同學要及時表揚，樹立榜樣，對表現不好的同學，也要及時指正。
4.加大師資力量投入力度
指導老師對學生的實習效果起重要的作用，學校應根據實習需要，及時增配指導老師的數量，盡可能采用小班教學模式。指導老師要具有高度的熱情和責任心，在實習之前應做好一系列實習準備工作，包括實綱和實習指導書的制訂，實習工地的選擇，實習小組的劃分，學生食宿安排，等等。指導老師對實習過程中可能出現的各種突況要有預案，與施工單位建立良好的關系，注意自己角色的轉換。指導老師應很好地把實踐教學與課堂教學銜接起來，積極引導啟發學生，激發學生的學習熱情和創造力，使學生不斷加深對專業知識的理解，逐步增強對專業的認同感和自豪感。
5.嚴把專業實習質量關
首先要嚴格執行實習指導書的要求，加大實習管理和考評力度，實行目標與過程管理相結合，保證實習時間，發現問題及時處理。另外，實習日記和實習報告是評定實習成績的重要依據，學生在實習期間必須按照實綱的要求，結合現場的實際情況，認真填寫實習日記，用文字、圖表等方式記述實習中的所見所聞，如工程概況、施工平面圖布置、施工組織結構、施工進度計劃和關鍵工序的施工方法等。實習結束后，學生需對實習日記中所積累的資料進行分析和總結，撰寫實習報告。實習報告應能反映出學生對實習內容的理解程度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，報告應圖文并茂，內容翔實，字數不宜太少。
三、結語
實習教學環節是土木工程專業教學體系中非常重要的組成部分。扎實的專業實習，有助于培養學生的學習興趣，有助于學生加深對所學知識的理解和吸收，有助于培養學生的動手能力，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀，有助于學生對自己未來的人生道路做更為科學合理的規劃，最終使學生更好地適應社會，更好地服務社會。
參考文獻：
［1］杜書廷，王棟.土木工程專業實習教學模式改革研究［J］.高等建筑教育，2007，16，（1）：108-110.
