土木工程專業(yè)要求精選(九篇)
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第1篇：土木工程專業(yè)要求范文
高校土木工程專業(yè)具備較強(qiáng)的專業(yè)性和實踐性，在開展土木工程專業(yè)理論教學(xué)的同時，要尤為注重及強(qiáng)調(diào)土木工程專業(yè)實踐教學(xué)，以培養(yǎng)更加符合土木工程技術(shù)崗位的復(fù)合型人才。本文從高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的必要性入手，對高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的問題及不足加以分析，在此基礎(chǔ)上探究高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的實現(xiàn)路徑。
關(guān)鍵詞：
高校；土木工程專業(yè)；實踐教學(xué)；路徑
高校土木工程專業(yè)涉及到土木工程的設(shè)計、土木工程概預(yù)算、土木工程材料、土木工程結(jié)構(gòu)、土木工程施工組織等多個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容具有較強(qiáng)的實踐性，需要通過各類試驗及實踐學(xué)習(xí)，以更好地架構(gòu)土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在高校教育改革的推動下，立足土木工程專業(yè)自身特點，探究實施高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式更顯重要。
一、開展高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的必要性
高校土木工程專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上側(cè)重于培養(yǎng)實踐應(yīng)用技能及創(chuàng)新能力較強(qiáng)的土木工程專業(yè)人才，在開展高校土木工程專業(yè)教學(xué)時，學(xué)生的實踐應(yīng)用能力需要經(jīng)由實踐教學(xué)及上崗實習(xí)等途徑得以實現(xiàn)[1]。因此，從高校土木工程專業(yè)屬性上看，要做到理論知識與實踐應(yīng)用的融會貫通，需要高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的及時跟進(jìn)。而從高校土木工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀上分析，較常采用的以班級教學(xué)為主、以多媒體教學(xué)手段為支撐、以理論教學(xué)、定期實習(xí)及留置作業(yè)為主要內(nèi)容的教學(xué)模式暴露出一定的缺陷和問題，如設(shè)計作業(yè)及學(xué)科論文創(chuàng)新性不強(qiáng)、實驗課程設(shè)置較少、實習(xí)崗位不夠充足、實習(xí)效果不佳等，要解決這些缺陷和不足，客觀上也需要科學(xué)完善的高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式做保障。
二、高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中凸顯的問題分析
首先，高校基于土木工程專業(yè)實踐教學(xué)仍存在重理論輕實踐的思想。一方面，高校在土木工程專業(yè)課程設(shè)置上，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比重分配不夠合理，另一方面，高校在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)軟硬件設(shè)施上的投入相對有限，制約影響了土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果。其次，高校土木工程專業(yè)教學(xué)中用于學(xué)生提高實踐技能和水平的實驗室及實習(xí)基地較為匱乏，且穩(wěn)定性不強(qiáng)。高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)實驗室及實習(xí)基地在數(shù)量上難以全面滿足學(xué)生實踐操作的需求，在使用時間及周期上也比較短暫，這就給高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的有效推進(jìn)構(gòu)成了阻礙[2]。第三，高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)在設(shè)置課程及后續(xù)考核環(huán)節(jié)也欠缺合理。一是高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的課時較少，實踐教學(xué)與崗位實習(xí)存在一定程度的重疊；二是高校土木工程實踐教學(xué)考核中，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要求過于單一，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計論文及作品雷同度高，形式化嚴(yán)重。
三、構(gòu)建高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的路徑探究
（一）重視土木工程專業(yè)實踐教學(xué)，推行土木工程專業(yè)“雙證融通”制度
高校在開展土木工程專業(yè)教學(xué)時，首先要強(qiáng)化對專業(yè)實踐教學(xué)的重視程度，一方面要在課程設(shè)置中合理分配理論知識課程、實踐操作課程及畢業(yè)設(shè)計課程的比重，讓學(xué)生能夠在理論與實踐相結(jié)合中，對所學(xué)的諸如土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程材料選擇、土木工程施工組織等內(nèi)容加以實踐驗證，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計做好鋪墊；另一方面要投入充足的資金用于土木工程專業(yè)實驗室及實習(xí)基地的建設(shè)，提高專業(yè)實踐教學(xué)的硬件配置水平。在高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建中，可以借助高職院校改革成果，推行土木工程專業(yè)的“雙證融通”制度，鼓勵學(xué)生考取注冊結(jié)構(gòu)師、注冊巖土師、注冊建造師、注冊工程師等證書，通過實施雙證融通制度，提高學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性。
（二）完善高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的方式方法
在高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)方式方法的完善和改進(jìn)，著重做好以下兩點：
1.借助實驗課及分組討論，提高土木工程專業(yè)理論課程的“實踐性”。在土木工程專業(yè)理論課程教學(xué)中，在傳授完基本理論知識后，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓其自主選擇實驗內(nèi)容，通過資料查閱及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，營造師生交流討論的氛圍，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)理論知識和原理，為實踐教學(xué)的實施打下基礎(chǔ)。
2.在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中，高校在實施校企合作及上崗實訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)集中讓學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)及實習(xí)現(xiàn)場，并做好實踐教學(xué)的指導(dǎo)。在實訓(xùn)操作及崗位實習(xí)結(jié)束后，由學(xué)生出具實習(xí)報告，并由學(xué)校及實習(xí)企業(yè)共同加以鑒定評價。為提高高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)及實習(xí)的效果，可以探索實施土木工程專業(yè)實踐教學(xué)與項目建設(shè)相結(jié)合的模式，讓學(xué)生在真正參與土木工程項目建設(shè)的過程中，對土木工程理論知識、現(xiàn)場操作能力、交流合作能力等加以全面培養(yǎng)[3]。
（三）依托信息技術(shù)，打造高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)與評價的網(wǎng)絡(luò)化平臺
高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式在構(gòu)建過程中，應(yīng)充分依托信息技術(shù)，在專業(yè)實踐教學(xué)過程中打造網(wǎng)絡(luò)化操作平臺，從而形成高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的線上及線下雙線并行的教學(xué)模式。通過土木工程專業(yè)實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺，一方面可能調(diào)動學(xué)生參與實踐操作及實訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，做好與土木工程企業(yè)的信息交流反饋，另一方面可以為學(xué)生在實操、實訓(xùn)及實習(xí)后的成果交流及作品共享創(chuàng)造條件，也便于通過網(wǎng)絡(luò)化平臺，讓教師及企業(yè)對學(xué)生的實踐成果、畢業(yè)論文、設(shè)計作品進(jìn)行雙向評價。
四、結(jié)語
高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式應(yīng)重點突出土木工程專業(yè)的實踐性，在土木工程專業(yè)理論知識教學(xué)及實踐操作、實訓(xùn)演練及上崗實習(xí)等多個環(huán)節(jié)做好實踐教學(xué)的軟件及硬件建設(shè)，并同步開展土木工程專業(yè)雙證融通及土木工程專業(yè)實踐網(wǎng)絡(luò)化平臺搭建，以為土木工程行業(yè)培養(yǎng)出理論與實踐技能雙優(yōu)的專業(yè)人才。
作者：梁文靜 單位：黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]胡欣雨.高校土木工程專業(yè)工程實踐教學(xué)實現(xiàn)模式探索[J].教育教學(xué)論壇,2013,(41):237+238.
第2篇：土木工程專業(yè)要求范文
Abstract: Based on the demands of talents cultivation and features of running school on local undergraduate college that serving local economy, the paper discusses and analyzes the civil engineering personnel training system in local undergraduate college, but also makes further study on the training mode and curriculum.
關(guān)鍵詞： 地方性院校；地方經(jīng)濟(jì)；土木工程；人才培養(yǎng)
Key words: local undergraduate college; local economy; civil engineering specialty; talents cultivation
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0219-02
0引言
榆林學(xué)院位于陜西榆林市，榆林是盛產(chǎn)能源礦產(chǎn)資源地方，被譽(yù)為中國的“科威特”。榆林學(xué)院是一所省屬綜合性本科院校，也是國家級能源化工基地和歷史文化名城榆林唯一的普通高校。它的前身是創(chuàng)建于1958年的綏德師范學(xué)院。在2003年成功地從師范專科學(xué)校轉(zhuǎn)型為地方綜合性本科院校。土木工程專業(yè)于2005年經(jīng)陜西省高等教育委員會批準(zhǔn)設(shè)立，并于同年9月開始正式招生。無論從辦學(xué)條件、師資力量，相對于院校的同專業(yè)來說，榆林學(xué)院土木工程專業(yè)都是一個嬰兒。在教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《工科本科引導(dǎo)性專業(yè)目錄》中將建筑工程專業(yè)調(diào)整為土木工程專業(yè)，設(shè)置了建筑結(jié)構(gòu)工程、市政工程、建筑經(jīng)濟(jì)與管理、道路與橋梁工程、巖土工程和水工結(jié)構(gòu)工程等6個專業(yè)方向[1]。合并之后的土木工工程專業(yè)被稱之為“大土木工程”，它涵蓋了原來的建筑工程、交通工程、礦建、城鎮(zhèn)建設(shè)、工業(yè)設(shè)備安裝工程、飯店工程、涉外工程、土木工程等八個專業(yè)，范圍更廣、支系更多、科目更為復(fù)雜。近些年，“大土木工程”對人才培養(yǎng)的規(guī)格和模式提出了新的要求，使得地方本科院校土木工程專業(yè)不斷改革課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，用以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。榆林學(xué)院土木工程專業(yè)正處于起步階段，而此階段人才培養(yǎng)的核心問題是如何在人才培養(yǎng)模式上凸顯“地方性”與“應(yīng)用性”，怎樣能夠適應(yīng)本地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域建設(shè)的需要，尋找適應(yīng)性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
1服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的本科院校土木工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上的凸出點在于“地方性”與“應(yīng)用性”，那么地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)需要應(yīng)用性的高級技術(shù)人才[3]。從地方本科院校走出去的學(xué)生較大多數(shù)留在地方，為地方建設(shè)出份自己的力量。人才培養(yǎng)的模式中就要突出地方性，即地方高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，主要用于為本地區(qū)服務(wù)。因此在本科培養(yǎng)教育的同時也要與本地區(qū)緊密結(jié)合起來，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
榆林學(xué)院處在榆林經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的優(yōu)勢下，城市及周邊的建設(shè)也在飛速發(fā)展，同時又是僅有的一所本科院校。榆林由于所處陜西最北邊，處于黃土高原和毛烏素大沙漠的交界地帶，因此環(huán)境相對較差。陜西省知名院校如西安建筑科技大學(xué)、長安大學(xué)、西安交通大學(xué)等畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)進(jìn)入名企工作、大中城市工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這樣的就業(yè)情況下，使得榆林的市場中土木工程專業(yè)人才空缺較大。我校要抓住市場空缺，采用獨特的培養(yǎng)方案培養(yǎng)出一批獨具地方特色的土木工程人才。
在充分分析榆林地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，準(zhǔn)確地定位我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，首先，需找差距，這里的差距不僅僅是自己與重點院校的差別，還有學(xué)生質(zhì)量的差距。其次，明確地方本科院校培養(yǎng)人才的去向，即為誰培養(yǎng)專業(yè)人才。土木工程專業(yè)為本行業(yè)的企事業(yè)單位的基層建設(shè)部門、中、小城市的大、中、小型建設(shè)管理部門輸送高級技術(shù)人才。再次，明確地方本科院校能夠培養(yǎng)出怎樣的高級人才。土木工程人才必須要是土建施工方面的技術(shù)人員，同時也要求技術(shù)人員具備建筑裝飾、給水系統(tǒng),電氣、暖通空調(diào)設(shè)備安裝施工方面的知識；這些人才的特點是“現(xiàn)場工程師”，而不是研究開發(fā)型人才；同時還要有一定的管理知識、經(jīng)濟(jì)知識、外語和計算機(jī)知識，相應(yīng)的人文社會科學(xué)方面的素質(zhì)，較好的心理素質(zhì)和一定的社會交往能力。
從2005年招生以來，結(jié)合我校“立足榆林、輻射周邊，為榆林及周邊的建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才”的發(fā)展目標(biāo)，本著“合理定位、明確方向、尋求特色”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式的研究與實踐，強(qiáng)化課程體系建設(shè)和改革；重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；確保教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)校企交流合作，結(jié)合設(shè)計院建設(shè)提高教學(xué)、科研水平；完善教學(xué)設(shè)施；強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè)，加大實施力度。密切聯(lián)系企業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會，充分利用地域優(yōu)勢，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，積極與房地產(chǎn)、施工、監(jiān)理、設(shè)計院等相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)進(jìn)行交流、協(xié)作，力爭實現(xiàn)校企相結(jié)合辦學(xué)。探索適合榆林地區(qū)及周邊省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，大力培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，并與地方經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，將更有助于推動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2地方本科院校土木工程專業(yè)培養(yǎng)特點
榆林學(xué)院土木工程專業(yè)提出擴(kuò)寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)人才的適應(yīng)能力的培養(yǎng)特點，即“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的教育思路[2]，培養(yǎng)立足于地方，面向地方實際，滿足地方需求，注重素質(zhì)教育的土木工程專業(yè)人才。
“厚基礎(chǔ)”的學(xué)生往往動手能力較弱，畢業(yè)以后更多選擇進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深造，較少傾向于生產(chǎn)第一線。因此，“寬口徑”是在建立在多種職能上，其中以一種職能為主的前提下，專業(yè)面盡可能地拓寬；而“厚基礎(chǔ)”指建立在一種具有厚實的、較寬的專業(yè)基礎(chǔ)之上的專門化教育。廣博與精深、通才與專才應(yīng)當(dāng)在矛盾的基礎(chǔ)上予以統(tǒng)一[4,5]。
以榆林學(xué)院為例，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式以厚基礎(chǔ)，寬口徑為主，同時還特別注重實踐教育。具體體現(xiàn)在以下幾點：第一，培養(yǎng)的學(xué)生首先要具備一定的生存發(fā)展技能。目前地方院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日趨增大，剛走出大學(xué)校門的學(xué)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，而被用人單位拒之門外。在學(xué)習(xí)理論的同時我校增加了“工程實訓(xùn)”的課程；第二，培養(yǎng)特色應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生較強(qiáng)的動手能力和良好的適應(yīng)能力上，我校不斷開展各類建筑工程設(shè)計、實訓(xùn)技能大賽。地方院校凝練專業(yè)特色，必須以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)為重點，突出應(yīng)用性和實用性；第三，在課程設(shè)置上，基礎(chǔ)理論知識以“必需、夠用”為原則，專業(yè)理論知識以“突出重點、兼顧其它”為原則。
3明確服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的本科土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、課程體系要求
3.1 劃分專業(yè)方向目前大多數(shù)院校將土木工程劃分為建筑工程、道路橋梁工程和巖土與地下工程方面，我校土木工程專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)置現(xiàn)階段應(yīng)以建筑工程方向為主，待土木工程專業(yè)師資、實驗條件等達(dá)到一定基礎(chǔ)后，在開設(shè)道路與橋梁工程、巖土工程專業(yè)方向。
3.2 優(yōu)化本科土木工程專業(yè)的課程體系課程體系設(shè)置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格要求的主要依據(jù)和基本保障[6]。在滿足新的課程體系中應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，針對土木工程專業(yè)需要的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)要求，按照專業(yè)教育與素質(zhì)教育相融合要求，結(jié)合我校教學(xué)計劃制定的相關(guān)文件，大體把內(nèi)容和課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和素質(zhì)拓展課以及實踐教學(xué)部分。
專業(yè)基礎(chǔ)課要求學(xué)生掌握本專業(yè)基本的科學(xué)原理與工程的關(guān)系，以及它們在工程對象中的應(yīng)用法則，掌握實驗、運(yùn)算、分析的方法以及初步的設(shè)計方法，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課和分方向?qū)W習(xí)的重要基礎(chǔ)。課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、電工電子學(xué)、工程制圖、房屋建筑學(xué)、土力學(xué)、土木工程材料、土木工程測量、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理等。
專業(yè)方向課要求學(xué)生掌握本專業(yè)主要的工程設(shè)計與工程施工的知識[7]。學(xué)生在大三開始根據(jù)個人特長、愛好與興趣、就業(yè)形勢、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要等，從設(shè)定的三個專業(yè)方向中完整地選擇一個方向的課程組學(xué)習(xí)。在專業(yè)方向中分為專業(yè)方向限選課和任選課。對于限選課來說，選課時要求學(xué)生主修三個方向模塊中的一組課程，掌握一門學(xué)科的專業(yè)知識，具有從事某一行業(yè)工作的能力；而任選課可以根據(jù)個人的興趣愛好可以選一些認(rèn)為有幫助的課程。
實踐性教學(xué)是土木工程專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高質(zhì)量人才有著不可替代的重要作用。加強(qiáng)土木工程專業(yè)實踐教學(xué)是培養(yǎng)模式革新的亮點。改變以往觀念陳舊、重課堂、輕實踐的現(xiàn)象，使得理論教學(xué)與實踐教學(xué)完美結(jié)合。我校實踐教學(xué)分為專業(yè)基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練[8]。實驗與實踐環(huán)節(jié)要求工民建方向的課程包括混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、土木工程施工組織設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)試驗等，學(xué)完這些課程就具備了工業(yè)與民用建筑的設(shè)計、施工和管理的知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)素質(zhì)拓展課要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的前提下，還能夠熟練操作計算機(jī)繪圖，能夠看懂、讀懂專業(yè)文章，包括專業(yè)英語、建筑CAD、各種軟件培訓(xùn)。
4結(jié)語
地方院校肩負(fù)著地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才的重任，在構(gòu)建有特色的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式時，不能單一的仿效重點高校的辦學(xué)模式，應(yīng)認(rèn)真分析地方特點和人才需求的特征，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，合理設(shè)置課程體系，這樣，培養(yǎng)的人才才能適應(yīng)地方、服務(wù)地方。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：土木工程專業(yè)要求范文
關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；問題與對策
1引言
隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，土木工程建設(shè)在技術(shù)方面也取得了一定的成就，與此同時，相應(yīng)的技術(shù)要求也越來越高。而土木工程建設(shè)又是一項基礎(chǔ)工程建設(shè)，其重要性不言而喻，其復(fù)雜性的特點決定了其在施工的過程必定會遇到許多問題，只有解決這些問題，我們才能進(jìn)一步提高土木工程的質(zhì)量和施工效率，實現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)上的進(jìn)一步突破。
2土木工程施工的特點
土木工程施工涵蓋多方面，是一項復(fù)雜的綜合性工程，不同類型的土木工程項目，技術(shù)要求也不同，導(dǎo)致所需的結(jié)構(gòu)技術(shù)越來越復(fù)雜；土木工程施工環(huán)境惡劣，大多是露天作業(yè)，工程建設(shè)受當(dāng)?shù)靥鞖夂偷匦蔚刭|(zhì)的影響很大，作業(yè)人員也需要克服惡劣的戶外條件；土木工程的施工量大，施工規(guī)模大，所需的人力物力多，相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和材料的需求也大；土木工程建設(shè)的流動性較大，施工地點通常不固定，作業(yè)人員往往來自農(nóng)村，素質(zhì)不高，且人員流動性大，極大地影響了施工的質(zhì)量和效率。
3土木工程施工技術(shù)中存在的問題
3.1施工技術(shù)不規(guī)范
我國的土木工程技術(shù)起步較晚，且土木工程技術(shù)復(fù)雜多樣，尚缺乏相關(guān)的統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，這就造成土木工程質(zhì)量和建設(shè)效率的許多問題。施工技術(shù)不合理，相關(guān)的技術(shù)條件落后，甚至存在著一味追求經(jīng)濟(jì)效益而不考慮技術(shù)規(guī)范要求的施工單位，技術(shù)規(guī)范不達(dá)標(biāo)，材料陳舊劣質(zhì)，使得建設(shè)好的工程項目存在嚴(yán)重的安全隱患，質(zhì)量不過關(guān)，浪費(fèi)大量的人力物力。在建設(shè)完工之后，養(yǎng)護(hù)技術(shù)也不規(guī)范，時常造成混凝土工程中出現(xiàn)蜂窩麻面的現(xiàn)象。
3.2技術(shù)管理機(jī)制不完善
土木工程的施工量大，建設(shè)周期長，因此需要建立完善的技術(shù)管理機(jī)制來對此進(jìn)行管理控制。但目前，我國的許多土木工程施工單位的管理機(jī)制不科學(xué)，不完善，給工程建設(shè)帶來很大的影響。相關(guān)的管理人員的專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏對項目工程的整體和細(xì)節(jié)監(jiān)管，對施工現(xiàn)場的情況了解不到位，崗位責(zé)任制的觀念不明確，同時，施工單位對技術(shù)管理機(jī)制的建立不夠重視，導(dǎo)致相關(guān)的監(jiān)管部門和職位形同虛設(shè)。管理機(jī)制做不到位，將會嚴(yán)重影響工程施工的進(jìn)度，進(jìn)一步影響建設(shè)的效率。
3.3樁基技術(shù)方面的問題
基樁技術(shù)是整個土木工程中決定建筑穩(wěn)定性和可靠性的關(guān)鍵技術(shù)，如果在基樁施工方面出現(xiàn)技術(shù)問題，將會直接影響整個工程的質(zhì)量。首先，基樁的承載力和沉降度要嚴(yán)格符合相關(guān)要求，因其設(shè)計較為復(fù)雜，涉及到壓力、負(fù)荷受力等的計算，在技術(shù)方面的要求也相對較高，因此，部分施工單位通常會在此環(huán)節(jié)疏忽，造成技術(shù)上的問題，影響施工質(zhì)量。
4解決對策
4.1完善和創(chuàng)新技術(shù)管理機(jī)制
技術(shù)管理機(jī)制是土木工程建設(shè)中十分重要的機(jī)制，有助于實現(xiàn)土木工程質(zhì)量的提高，效率的增加。①土木工程技術(shù)管理與普通的建筑工程管理是有區(qū)別的，因為土木工程涉及到不同類型的建設(shè)施工，因此相對應(yīng)的管理機(jī)制也需有所不同，并依據(jù)不同類型進(jìn)行創(chuàng)新。②要做到對實施的土木工程建設(shè)類型、特點、要求有全方位的了解，在此基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的管理機(jī)制，配備相適應(yīng)的專業(yè)作業(yè)人員和管理人員，實施崗位責(zé)任制。③要做到對土木工程技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格的審查，做好檔案交接作業(yè)，落實到土木工程的每一個項目，每一個環(huán)節(jié)和每一位人員，如此才能確保土木工程施工能順利高效地進(jìn)行。
4.2提高專業(yè)人員素質(zhì)
目前許多土木工程的作業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低，因此，要對其進(jìn)行專業(yè)的技能素養(yǎng)培訓(xùn)，定期舉行培訓(xùn)活動，此外，還要注意培養(yǎng)相關(guān)人員的思想素質(zhì)，提高人員的安全意識、責(zé)任意識，認(rèn)識到專業(yè)技術(shù)操作的重要性，規(guī)范作業(yè)的必要性，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞，只有擁有一批高素質(zhì)、專業(yè)的作業(yè)人員，才能真正把高質(zhì)量的土木工程建設(shè)完成。
4.3做好基樁基礎(chǔ)施工
基樁基礎(chǔ)施工是土木工程建設(shè)的關(guān)鍵工程之一，在基礎(chǔ)施工前，要提前做好科學(xué)完善的設(shè)計，在施工過程中，要進(jìn)行嚴(yán)格的樁基實驗和排水工作，打樁的順序也要進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控，針對樁規(guī)格，也要進(jìn)行嚴(yán)格的把控，包括樁的長度、密度等，嚴(yán)選合格精良的材料，禁止劣質(zhì)的材料進(jìn)入施工現(xiàn)場。此外，要注意清理施工范圍內(nèi)的障礙物，安排監(jiān)管人員進(jìn)行實時監(jiān)控，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高工程建設(shè)的效率。
4.4加強(qiáng)防滲漏的施工
土木工程中的滲漏問題的出現(xiàn)也較普遍，要想避免出現(xiàn)這一問題，就必須做到對當(dāng)?shù)氐乃摹⑻鞖獾茸匀粭l件進(jìn)行分析研究，掌握專業(yè)的防滲技術(shù)，嚴(yán)格地依照相關(guān)的技術(shù)規(guī)定進(jìn)行施工，對防滲材料的質(zhì)量也要進(jìn)行嚴(yán)格的把控，實時監(jiān)控，杜絕滲漏問題的出現(xiàn)。
5結(jié)束語
土木工程施工技術(shù)是確保土木工程質(zhì)量和效率的一大關(guān)鍵，在技術(shù)層面上的不斷突破和進(jìn)步有助于該建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，除了因地制宜地解決施工過程中遇到的問題，還要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)和手段，不斷地改造創(chuàng)新，注入新的活力。
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第4篇：土木工程專業(yè)要求范文
關(guān)鍵詞：高職院校；土木工程；概論；教學(xué)；探索
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0192-03
《土木工程概論》課程是土建類各專業(yè)的一門非常重要的職業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個課程的設(shè)置體系中起著先導(dǎo)和啟蒙作用，肩負(fù)著把完全不具備專業(yè)知識的學(xué)生引入到土木工程行業(yè)的大門，使學(xué)生從綜合教育跨入到土木建筑專業(yè)教育的重任。通過《土木工程概論》課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解土木工程行業(yè)的基本情況，了解土木工程行業(yè)在整個國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，樹立專業(yè)思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程理清思路，指明方向。因此，《土木工程概論》課程在整個土建類專業(yè)的教學(xué)中具有非常重要的現(xiàn)實意義。
一、《土木工程概論》課程的主要特點
《土木工程概論》課程主要講授土木工程的各個層面的知識和內(nèi)容，較為詳盡地介紹了土木工程各個分支學(xué)科所涉及的主要內(nèi)容和知識，其課程的主要特點如下。
1.課程內(nèi)容范圍廣泛。《土木工程概論》課程的內(nèi)容非常廣泛，其涉及的教學(xué)內(nèi)容囊括了土木工程專業(yè)的所有領(lǐng)域，甚至包括了土木工程專業(yè)的許多相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容[1]。由于土木工程概論課程為土木工程專業(yè)的引導(dǎo)課程，編寫《土木工程概論》課程教材者往往在教材編寫時涵蓋的內(nèi)容非常寬廣，但知識點的內(nèi)容卻非常淺顯，很多內(nèi)容如基礎(chǔ)工程、港口工程、交通工程、建筑材料等在內(nèi)容的安排上基本上都是點到為止。因此，在《土木工程概論》課程的教學(xué)過程中如何有效地取舍教材內(nèi)容，是每位任課教師所面臨的主要問題。
2.教學(xué)內(nèi)容以理論實踐相結(jié)合為主。《土木工程概論》課程涉及的教學(xué)內(nèi)容雖然淺顯，但與工程實際聯(lián)系又非常密切，教材內(nèi)容應(yīng)該以工程案例為切入點，全面展示土木工程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)、建筑風(fēng)貌和所采用的新型建筑材料，以及土木工程中常見問題的處理方法，從而適度地拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生了解專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向奠定了一定的基礎(chǔ)。
3.教學(xué)內(nèi)容需要不斷更新和補(bǔ)充。《土木工程概論》課程所涉及到的課程內(nèi)容往往與現(xiàn)有的工程實際緊密相關(guān)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的不斷壯大，我國的建筑業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，但《土木工程概論》課程的教材在很長一段時間內(nèi)卻不能如建筑工程的發(fā)展一樣快速進(jìn)行更新，導(dǎo)致很多內(nèi)容滯后于工程實際。如出現(xiàn)在許多教材中的世界排名第一高樓：臺北101大樓，現(xiàn)早已被迪拜的迪拜塔所超越。教材內(nèi)容的滯后使得學(xué)生不能及時了解到建筑界新的發(fā)展，極大地阻礙了學(xué)生與工程實際的有效接軌，不利于學(xué)生的有效成長。因此，如何在教材內(nèi)容滯后的情況下，要求教師密切關(guān)注建筑界的發(fā)展動向，靈活地增加新的教學(xué)內(nèi)容和工程案例，是每位承擔(dān)《土木工程概論》課程任課教師的職責(zé)和義務(wù)。
二、《土木工程概論》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
1.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏。在土木工程概論課程的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分在讀學(xué)生，甚至極個別任課教師都片面地認(rèn)為：《土木工程概論》課程僅僅是土建工程類專業(yè)的入門課程，是一門新生剛剛?cè)雽W(xué)后的專業(yè)思想教育課程，其作用僅僅是學(xué)生了解到本專業(yè)的概況和基本風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣和熱情。該課程的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)見下頁圖1。這種片面的認(rèn)識導(dǎo)致很多高職院校在教學(xué)計劃的制定過程中，將《土木工程概論》課程僅作為專業(yè)的職業(yè)選修課程，課時量極少（大多數(shù)院校該課程為32學(xué)時，2個學(xué)分，個別院校該課程僅僅為24學(xué)時，1.5個學(xué)分），為了將《土木工程概論》中的眾多章節(jié)（一般該課程共計15章左右，涵蓋了土木工程的各個領(lǐng)域，如土木工程發(fā)展史、土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、交通工程、橋梁工程等）都講完，絕大多數(shù)教師以純理論的授課形式蜻蜓點水般地完成《土木工程概論》課程枯燥的教學(xué)任務(wù)，缺少非常必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這和在制定人才培養(yǎng)方案時將土木工程法概論課程作為土建工程類各專業(yè)的先行引導(dǎo)課程，以此來提高學(xué)生對專業(yè)的了解及熱愛度的初衷發(fā)生了一定的背離，久而久之學(xué)生將會慢慢產(chǎn)生一種對專業(yè)的排斥心理，這對培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)專業(yè)技能課程的興趣極為不利，甚至產(chǎn)生一定的消極影響。
2.教材內(nèi)容更新較慢。教材對于任何專業(yè)任何課程的學(xué)生和教師而言都是極為重要的，沒有了教材，學(xué)生對知識的掌握很難實現(xiàn)，而教學(xué)中優(yōu)秀的教材是促使學(xué)生快速掌握知識并引領(lǐng)學(xué)生入門的最佳途徑。目前我國《土木工程概論》課程的教材很多，但是大多數(shù)教材中不乏許多“十二五”規(guī)劃教材，內(nèi)容涉及面極廣，但教材內(nèi)容僅僅涉及專業(yè)知識的表面問題，對深層次的專業(yè)知識接觸甚少，而對于建筑領(lǐng)域中的新工藝、新產(chǎn)品及建筑的前沿學(xué)科的介紹普遍偏少，教材內(nèi)容比較陳舊，不能反映當(dāng)今社會的土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀，這是因為當(dāng)今我國的土木建設(shè)發(fā)展速度極快，無論是高層建筑、大跨度橋梁，還是超長的隧道工程和地下工程的結(jié)構(gòu)形式、施工工藝以及建筑材料的發(fā)展速度都是日新月異的，然而教材的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上土木工程學(xué)科的發(fā)展速度[2]，任課教師如何根據(jù)時代的發(fā)展及時補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容是《土木工程概論》教師面臨的主要問題。
3.教學(xué)安排不盡合理。（1）課程的重視度不夠，教師安排缺乏考慮。許多高職院校對《土木工程概論》課程不夠重視，在該課程教師的安排上，往往認(rèn)為任何教師都可以上，更為嚴(yán)重的是很多高職院校將該課程交給剛剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕教師負(fù)責(zé)講授，由于教材本身的缺陷，再加上青年教師教學(xué)經(jīng)驗和工程實戰(zhàn)經(jīng)驗都不足，在教學(xué)過程中，難以用理論聯(lián)系實際，這樣就會導(dǎo)致教師會根據(jù)自己的喜好選擇講授內(nèi)容，講授過程找不到章節(jié)的相互聯(lián)系性，導(dǎo)致授課章節(jié)相對獨立，課程的整體性較弱，使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知其然而不知其所以然”，對課程內(nèi)容體系的掌握不足很容易造成學(xué)生“只見樹木，不見森林”不良的結(jié)果。（2）教學(xué)學(xué)時不夠，考核方式過于簡單。通過走訪、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多高職院校《土木工程概論》課程的授課課時普遍偏少，授課課時最少的院校只有16學(xué)時，大多數(shù)都在30學(xué)時左右。由于《土木工程概論》這門課程所包含的內(nèi)容非常廣泛，并且部分內(nèi)容在今后的教學(xué)過程中很難再涉及到，若按專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解，如此少的教學(xué)時數(shù)，怎能達(dá)到教學(xué)計劃設(shè)置本課程的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時，在走訪中了解到，很多高職院校在本門課程的教學(xué)過程中，所采用的考核方式基本上都過于簡單，有的院校通過做作業(yè)的形式完成，有的院校因為課程內(nèi)容過多，采用開卷考試的形式完成，有的院校以期末對本課程的總結(jié)完成，有的院校以閉卷記憶性基礎(chǔ)知識為考試內(nèi)容，考試內(nèi)容并未突出專業(yè)的基本特色。眾多的考核形式，僅僅限于一些基本的常識，使得考核流于形式，學(xué)生經(jīng)過這樣的考核，基本上全部過關(guān)，這就給剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生造成一種錯誤的認(rèn)識：學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都能過關(guān)，學(xué)好學(xué)不好都是一樣[3]，這種錯誤的認(rèn)識使得很多大學(xué)生缺失了學(xué)習(xí)熱情，得過且過，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。這與我們開設(shè)本課程對學(xué)生所學(xué)專業(yè)起到啟蒙、引導(dǎo)作用的初衷發(fā)生背離。
4.教學(xué)方法與手段落后。調(diào)查表明，大多數(shù)高職院校《土木工程概論》課程缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)內(nèi)容，很多任課教師在課程的教學(xué)過程中，以課堂理論灌輸式的教學(xué)方式為主，輔以簡單的工程案例教學(xué)法；課堂上，任課教師陶醉于自己的講授內(nèi)容中，講課講得口干舌燥，而講臺下的學(xué)生卻聽得耐性全無，睡覺的睡覺，說話的說話，開小差的開小差，玩手機(jī)的玩手機(jī)；師生之間缺乏應(yīng)有的互動以及學(xué)生進(jìn)行獨立思考的時間和動手訓(xùn)練的機(jī)會，結(jié)果使得教師“一廂情愿”的陶醉于自己賣力的課程講授中，而學(xué)生始終不知所云[1]。此外，教學(xué)手段也過于單一，傳統(tǒng)板書教學(xué)和播放課件的教學(xué)手段已難以滿足當(dāng)前《土木工程概論》課程的多元化教學(xué)方式的需要，使剛進(jìn)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣急劇降低，始終處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不利于今后專業(yè)課程的教學(xué)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的思考與建議
1.重視師資隊伍的建設(shè)。良好的教學(xué)效果需要高素質(zhì)的任課教師來保障。由于《土木工程概論》課程涉及的土木工程領(lǐng)域非常廣泛，涉及建筑工程、交通工程、橋梁工程、港口工程、地下工程、水利水電工程等相關(guān)知識，這就要求任課教師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)當(dāng)積累一定的工程管理和工程處理的經(jīng)驗以及扎實的專業(yè)知識背景。因此，高職院校土建類專業(yè)建立起一支穩(wěn)定的，老中青相互結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍是提高并保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件.同時，由于社會的快速發(fā)展，新的施工手段和新型材料不斷出現(xiàn)，而教材往往滯后于現(xiàn)代科技很長一段時間，因此，各高職院校應(yīng)要求任課教師平時注意知識的搜集、積累、整理和總結(jié)，及時將現(xiàn)代土木工程領(lǐng)域中的新的知識、新工藝、新材料及時地補(bǔ)充給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時融入到社會中，跟上時代的發(fā)展。
2.重視教學(xué)方法的創(chuàng)新。《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容常常以理論偏多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對一些極為專業(yè)的、抽象的教學(xué)內(nèi)容很難理解甚至不理解。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們的教師充分備課，在課堂上用簡單、易懂、簡明的教學(xué)方法使初學(xué)的學(xué)生能夠盡快地消化和理解教學(xué)內(nèi)容。
為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維能力，任課教師應(yīng)不斷嘗試和不斷完善教學(xué)方法，如采用啟發(fā)式、討論式、案例式等一系列教學(xué)方法相互融合的多元化教學(xué)方法[4]，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。例如，很多教師在本課程的教學(xué)過程中常采用的教學(xué)方法――案例教學(xué)法及討論式，多種教學(xué)方法的靈活綜合應(yīng)用，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生自主探究和體驗知識的發(fā)生過程，還原學(xué)生原來的科學(xué)思維活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[5]。其教學(xué)方法的應(yīng)用見下頁圖2。
3.提倡多元化教學(xué)手段的綜合應(yīng)用。采用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板為教學(xué)手段的授課方式，很難生動地講授《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容。因此，各高職院校應(yīng)提倡任課教師積極探索先進(jìn)的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、投影等。通過圖像、聲音、文字、板書等幾方面的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以彌補(bǔ)采用傳統(tǒng)教學(xué)手段授課帶來的不足。《土木工程概論》課程的另一個重要手段就是任課教師應(yīng)及時對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題盡行有效地反饋，可通過作業(yè)、答疑、測試，跟學(xué)生網(wǎng)上聊天等各種渠道和形式來了解學(xué)生對知識的需求情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑惑，這樣任課教師就可以及時引入新的教學(xué)手段來保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
另外，在考核方式上，任課教師應(yīng)不斷探索，尋找并不斷完善教學(xué)評價體系。課程考核是檢查任課教師教學(xué)效果、評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，為了有效地提高《土木工程概論》課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對現(xiàn)行的以期末閉卷考核為主的教學(xué)評價體系必須進(jìn)行改革。探索靈活多樣的考核方式，如，開卷和閉卷相結(jié)合、平時小論文和期末綜合論文相結(jié)合、基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力相結(jié)合等多種考核方式，逐步形成有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)的新的考核評價機(jī)制[1]。
四、結(jié)束語
《土木工程概論》課程是土木工程各專業(yè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣，這就要求任課教師采用合理的、多元化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出適合當(dāng)今時代需要的專業(yè)技能復(fù)合型人才。
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[3]王清標(biāo)，等.大土木背景下《土木工程概論》教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代教育理論與研究，2012，（04）.
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第5篇：土木工程專業(yè)要求范文
【關(guān)鍵詞】土木工程；信息技術(shù)；發(fā)展時期；階段特征；趨勢
我國正經(jīng)歷從工業(yè)化向信息化轉(zhuǎn)變的新時期，早在2002年，國家就確定了“以信息化拉動工業(yè)化”的新戰(zhàn)略決策，科學(xué)施行土木工程信息化技術(shù)戰(zhàn)略正是這項決策的生動體現(xiàn)。土木工程主要包括水利、公路、礦山、機(jī)場和建筑等諸多行業(yè)領(lǐng)域，具有行業(yè)規(guī)模大、從業(yè)人員眾多、技術(shù)要求高的基本特點，更是我國重點培育的支柱性產(chǎn)業(yè)。近些年來，因種種復(fù)雜要素的影響與制約，土木工程行業(yè)的整體研發(fā)水平較低。根據(jù)國家推行信息化戰(zhàn)略的基本要求，土木工程的信息技術(shù)決策便是要把當(dāng)代信息科技同傳統(tǒng)意義上的土木工程有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而整體推進(jìn)土木工程的經(jīng)營管理水準(zhǔn)。
1.土木工程信息技術(shù)的特征
1.1知識經(jīng)濟(jì)色彩凸顯
在知識經(jīng)濟(jì)時代下，土木工程所涉及的各項科技、信息和知識較多，這些也是土木工程生產(chǎn)的核心要素，它以互聯(lián)網(wǎng)作為載體，不斷整合土木工程的信息資源，促進(jìn)該類資源的生產(chǎn)、傳送和運(yùn)用，從本質(zhì)上更加凸顯土木工程的信息化。
1.2對人類的思維方式產(chǎn)生極大地影響
土木工程的信息技術(shù)往往經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方式得以實現(xiàn)，并且信息具有高度的專業(yè)性，這便要求從業(yè)者具備扎實的專業(yè)基本功，方可對信息開展識別、處理工作。在這期間，無疑會給人類的思維模式帶來極為深遠(yuǎn)地影響。
1.3打破了時空限制
土木工程的信息技術(shù)可以實時的實現(xiàn)遠(yuǎn)程交互，也就是說，在任何時間、地點，均能給土木工程領(lǐng)域提供及時有效的信息數(shù)據(jù)服務(wù)，極大地方便了土木工程技術(shù)的交流與互動，也徹底破除了時間、空間的限制與約束。
1.4對從業(yè)員工的技能要求空前提高
土木工程信息技術(shù)發(fā)展的核心驅(qū)動力便是人力資源，從這個角度看，從業(yè)人員唯有及時學(xué)習(xí)專業(yè)常識、IT技能，并掌握信息的識別、處置和管理手段，才會立足于土木工程信息化發(fā)展的實際，最終使土木工程在技術(shù)、經(jīng)營和管理上達(dá)到質(zhì)的飛躍。
2.新時期土木工程信息技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)
2.1為企業(yè)和政府決策服務(wù)
打造一個可靠的、高效的、便捷的政府監(jiān)督管理體系是各級行政管理部門的重要改革目標(biāo)，土木工程信息技術(shù)經(jīng)由政務(wù)公開、遠(yuǎn)程辦公等手段，為行政主管部門改進(jìn)工作作風(fēng)、提高決策和管理水平提供了不小的幫助。與此同時，運(yùn)用土木工程信息技術(shù)時刻將企業(yè)效益的創(chuàng)造作為關(guān)鍵目標(biāo)，通過信息技術(shù)的推廣和普及，企業(yè)必會在提升自身服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，營造一個公正、合理的市場競爭環(huán)境。
2.2促使土木工程信息走向產(chǎn)業(yè)化趨勢
當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)是革新傳統(tǒng)土木工程的重要工具，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息的互動、共享會變得異常簡便，這樣一來，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會得到進(jìn)一步優(yōu)化，各項信息資源會得到系統(tǒng)地整合與配置，并使新產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化得以誕生。
2.3大大提高國內(nèi)土木工程企業(yè)的效益，支援國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)
作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)土木工程的信息化無疑會帶動土木工程的行業(yè)創(chuàng)新與進(jìn)步，促使土木工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)朝著穩(wěn)健的步伐前進(jìn)，進(jìn)而打造新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展項目。同時，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段改造土木工程企業(yè)，不斷提高企業(yè)核心競爭實力，特別是在我國入世后的今天，土木工程一經(jīng)實現(xiàn)信息化后，會引領(lǐng)國內(nèi)的土木工程企業(yè)紛紛“走出去”，為企業(yè)與國際間的接軌、共同利用國際國內(nèi)兩種市場和資源提供了必要的物質(zhì)保障。
3.土木工程信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢
3.1嵌入式系統(tǒng)的大力運(yùn)用
隨著電子計算機(jī)技術(shù)的普及與延伸，嵌入式計算機(jī)無論從應(yīng)用數(shù)量還是發(fā)展規(guī)模上均超出了傳統(tǒng)技術(shù)層面的計算機(jī)。嵌入式系統(tǒng)，主要指以計算機(jī)通信技術(shù)為前提技術(shù)條件，以實際運(yùn)用為中心環(huán)節(jié)，軟硬件可相互裁剪，滿足系統(tǒng)對牢靠性能、成本、功率消耗、性能以及體積等需要的專門化的計算機(jī)系統(tǒng)。科技發(fā)展為人類進(jìn)入“計算普及”時代提供了源源不斷的動力條件，同時，相當(dāng)規(guī)模的低成本、效益高的嵌入式系統(tǒng)勢必成為“計算普及”時期的核心組成要素。
嵌入式系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)是“芯片”電路的設(shè)計與軟件技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)和問世，相應(yīng)地，推行土木工程信息化技術(shù)戰(zhàn)略，所要面臨的問題便是土木工程應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，換言之便是嵌入式系統(tǒng)的研發(fā)。作為土木工程專業(yè)知識的主要承擔(dān)者，嵌入式系統(tǒng)會成為土木工程信息化目標(biāo)的重點發(fā)展項目。
嵌入式系統(tǒng)的實際運(yùn)用集中于控制系統(tǒng)和各種信息采集檢測設(shè)備的研發(fā)，所以說，在不久后的將來，嵌入式系統(tǒng)的功能會變得異常強(qiáng)大，極有可能會獨立實現(xiàn)在PC上的工作任務(wù)，土木工程的流程任務(wù)分配進(jìn)一步走向精細(xì)化。另外，借助于遙感和全球定位系統(tǒng)，信息采集能實現(xiàn)自動化，嵌入式系統(tǒng)再對這些信息加以分類、探析、加工和處理，進(jìn)而把有用的信息保存下來，為開展智能監(jiān)控和制定決策提供諸多便利。
雖然嵌入式系統(tǒng)已在土木工程領(lǐng)域開始大踏步的應(yīng)用，但從成本和性能上仍與廣泛運(yùn)用的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹啵枰度胧较到y(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)。
3.2國際互聯(lián)通信技術(shù)的應(yīng)用程度更為提高
通信技術(shù)發(fā)展日新月異，伴隨計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的整合，互聯(lián)通信技術(shù)的發(fā)展為信息在國際上的高速共享和快捷傳送提供了可能性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步深刻地改變了人類的生產(chǎn)、生活方式，然而，其在土木工程領(lǐng)域的影響尚未深入體現(xiàn)，依照“光纖定律”，未來幾年內(nèi)，廣域網(wǎng)的信息傳播速度會與局域網(wǎng)信息傳播速度相接近，人類無法明確地感知信息所在地域的差別，這一構(gòu)想會隨著技術(shù)革新而成為現(xiàn)實。
獲得信息可采用通信網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存信息調(diào)用的方式，也可借由網(wǎng)絡(luò)上的信息取得儀器完成信息的采集，進(jìn)而保存到網(wǎng)絡(luò)上。運(yùn)用互聯(lián)通信技術(shù)，可使人類輕而易舉的掌握信息加工和處理的能力，公眾可遠(yuǎn)程操控工程，進(jìn)而完成土木工程的智能化和自動化。除此之外，在土木工程專業(yè)領(lǐng)域中，基于案例推理的專家系統(tǒng)的研發(fā)，要求土木工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互交融，然而，就目前來看，該項研究在技術(shù)攻關(guān)與應(yīng)用上存在較大困難，也是今后土木工程信息技術(shù)的研究方向。
3.3計算機(jī)軟件技術(shù)被大量應(yīng)用
土木工程的專業(yè)技術(shù)軟件是土木工程實現(xiàn)信息化的主導(dǎo)表達(dá)形式，特別在信息加工過程中尤為明顯。首先，智能技術(shù)的發(fā)展以及專家系統(tǒng)的應(yīng)用可作為土木工程設(shè)計的研究依據(jù)，在運(yùn)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)開展土木工程的模型甄別方面，智能技術(shù)同仿真、優(yōu)化技術(shù)的緊密結(jié)合會構(gòu)筑空前規(guī)模的決策支援系統(tǒng)，通過正分析、預(yù)估分析等對各類信息加以綜合判別、探析和工程比對，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)問題及時提出最佳方案，這類技術(shù)定會在土木工程中派上用場。其次，隨著軟件技術(shù)研發(fā)手段的更新，軟件的產(chǎn)出效率獲得了顯著地提高，研發(fā)周期逐漸減縮，成本得到明顯控制，能緊密依據(jù)用戶需要快速安裝軟件，為土木工程專業(yè)類系統(tǒng)軟件的推廣奠定了牢固的根基。
4.結(jié)語
綜上所述，土木工程信息技術(shù)的快速發(fā)展顯著地提（下轉(zhuǎn)第399頁）（上接第395頁）升了土木工程領(lǐng)域中信息采集、加工和處理的水平，也從根本上變革了土木工程專業(yè)的研究方式和內(nèi)容，整體提高了土木工程的技術(shù)水平。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
[1]吳建明，于玲.土木工程信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)研究[J].森林工程，2012（01）.
[2]楊敏，肖珂，張俊峰.巖土工程軟件的發(fā)展方向[J].巖土工程界，2013（10）.
[3]任秋榮，葉龍，李向召.土木工程發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].制造業(yè)自動化，2011（12）.
第6篇：土木工程專業(yè)要求范文
段波濤
（中交第一公路勘察設(shè)計研究院湖北分院 430056）
【摘要】根據(jù)國家推行信息化戰(zhàn)略的基本要求，土木工程的信
息技術(shù)決策便是要把當(dāng)代信息科技同傳統(tǒng)意義上的土木工程有機(jī)結(jié)
合，進(jìn)而整體推進(jìn)土木工程的經(jīng)營管理水準(zhǔn)。現(xiàn)如今，在信息化條
件下，推行土木工程的信息化是土木工程發(fā)展的必然趨勢。本文通
過對土木工程信息技術(shù)的特征和目標(biāo)進(jìn)行一番論述，系統(tǒng)闡明土木
工程信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
【關(guān)鍵詞】土木工程；信息技術(shù)；發(fā)展時期；階段特征；趨勢
引言：我國正經(jīng)歷從工業(yè)化向信息化轉(zhuǎn)變的新時期，早在
2002 年，國家就確定了“以信息化拉動工業(yè)化”的新戰(zhàn)略決策，
科學(xué)施行土木工程信息化技術(shù)戰(zhàn)略正是這項決策的生動體現(xiàn)。土木
工程主要包括水利、公路、礦山、機(jī)場和建筑等諸多行業(yè)領(lǐng)域，具
有行業(yè)規(guī)模大、從業(yè)人員眾多、技術(shù)要求高的基本特點，更是我國
重點培育的支柱性產(chǎn)業(yè)。
1. 土木工程信息技術(shù)的特征
1.1 知識經(jīng)濟(jì)色彩凸顯
在知識經(jīng)濟(jì)時代下，土木工程所涉及的各項科技、信息和知識
較多，這些也是土木工程生產(chǎn)的核心要素，它以互聯(lián)網(wǎng)作為載體，
不斷整合土木工程的信息資源，促進(jìn)該類資源的生產(chǎn)、傳送和運(yùn)用，
從本質(zhì)上更加凸顯土木工程的信息化。
1.2 對人類的思維方式產(chǎn)生極大地影響
土木工程的信息技術(shù)往往經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方式得以實
現(xiàn)，并且信息具有高度的專業(yè)性，這便要求從業(yè)者具備扎實的專業(yè)
基本功，方可對信息開展識別、處理工作。在這期間，無疑會給人
類的思維模式帶來極為深遠(yuǎn)地影響。
1.3 打破了時空限制
土木工程的信息技術(shù)可以實時的實現(xiàn)遠(yuǎn)程交互，也就是說，在
任何時間、地點，均能給土木工程領(lǐng)域提供及時有效的信息數(shù)據(jù)服
務(wù)，極大地方便了土木工程技術(shù)的交流與互動，也徹底破除了時間、
空間的限制與約束。
1.4 對從業(yè)員工的技能要求空前提高
土木工程信息技術(shù)發(fā)展的核心驅(qū)動力便是人力資源，從這個角
度看，從業(yè)人員唯有及時學(xué)習(xí)專業(yè)常識、IT 技能，并掌握信息的識別、
處置和管理手段，才會立足于土木工程信息化發(fā)展的實際，最終使
土木工程在技術(shù)、經(jīng)營和管理上達(dá)到質(zhì)的飛躍。
2. 新時期土木工程信息技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)
2.1 為企業(yè)和政府決策服務(wù)
打造一個可靠的、高效的、便捷的政府監(jiān)督管理體系是各級行
政管理部門的重要改革目標(biāo)，土木工程信息技術(shù)經(jīng)由政務(wù)公開、遠(yuǎn)
程辦公等手段，為行政主管部門改進(jìn)工作作風(fēng)、提高決策和管理水
平提供了不小的幫助。與此同時，運(yùn)用土木工程信息技術(shù)時刻將企
業(yè)效益的創(chuàng)造作為關(guān)鍵目標(biāo)，通過信息技術(shù)的推廣和普及，企業(yè)必
會在提升自身服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，營造一個公正、合理的市場競爭
環(huán)境。
2.2 促使土木工程信息走向產(chǎn)業(yè)化趨勢
當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)是革新傳統(tǒng)土木工程的重要工具，運(yùn)用先
進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息的互動、共享會變得異常簡便，這樣一來，產(chǎn)
業(yè)結(jié)構(gòu)會得到進(jìn)一步優(yōu)化，各項信息資源會得到系統(tǒng)地整合與配置，
并使新產(chǎn)業(yè)——土木工程信息化得以誕生。
2.3 大大提高國內(nèi)土木工程企業(yè)的效益，支援國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)
作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)土木工程的信息化
無疑會帶動土木工程的行業(yè)創(chuàng)新與進(jìn)步，促使土木工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)朝
著穩(wěn)健的步伐前進(jìn)，進(jìn)而打造新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展項目。同時，運(yùn)用互聯(lián)
網(wǎng)信息技術(shù)手段改造土木工程企業(yè)，不斷提高企業(yè)核心競爭實力，
特別是在我國入世后的今天，土木工程一經(jīng)實現(xiàn)信息化后，會引領(lǐng)
國內(nèi)的土木工程企業(yè)紛紛“走出去”，為企業(yè)與國際間的接軌、共
同利用國際國內(nèi)兩種市場和資源提供了必要的物質(zhì)保障。
3. 土木工程信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢
3.1 嵌入式系統(tǒng)的大力運(yùn)用
隨著電子計算機(jī)技術(shù)的普及與延伸，嵌入式計算機(jī)無論從應(yīng)用
數(shù)量還是發(fā)展規(guī)模上均超出了傳統(tǒng)技術(shù)層面的計算機(jī)。嵌入式系統(tǒng)，
主要指以計算機(jī)通信技術(shù)為前提技術(shù)條件，以實際運(yùn)用為中心環(huán)節(jié)，
軟硬件可相互裁剪，滿足系統(tǒng)對牢靠性能、成本、功率消耗、性能
以及體積等需要的專門化的計算機(jī)系統(tǒng)。科技發(fā)展為人類進(jìn)入“計
算普及”時代提供了源源不斷的動力條件，同時，相當(dāng)規(guī)模的低成本、
效益高的嵌入式系統(tǒng)勢必成為“計算普及”時期的核心組成要素。
嵌入式系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)是“芯片”電路的設(shè)計與軟件技術(shù)產(chǎn)品
的研發(fā)和問世，相應(yīng)地，推行土木工程信息化技術(shù)戰(zhàn)略，所要面臨
的問題便是土木工程應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，換言之便是嵌入式系統(tǒng)的研
發(fā)。作為土木工程專業(yè)知識的主要承擔(dān)者，嵌入式系統(tǒng)會成為土木
工程信息化目標(biāo)的重點發(fā)展項目。
嵌入式系統(tǒng)的實際運(yùn)用集中于控制系統(tǒng)和各種信息采集檢測設(shè)
備的研發(fā)，所以說，在不久后的將來，嵌入式系統(tǒng)的功能會變得異
常強(qiáng)大，極有可能會獨立實現(xiàn)在PC 上的工作任務(wù)，土木工程的流
程任務(wù)分配進(jìn)一步走向精細(xì)化。另外，借助于遙感和全球定位系統(tǒng)，
信息采集能實現(xiàn)自動化，嵌入式系統(tǒng)再對這些信息加以分類、探析、
加工和處理，進(jìn)而把有用的信息保存下來，為開展智能監(jiān)控和制定
決策提供諸多便利。
雖然嵌入式系統(tǒng)已在土木工程領(lǐng)域開始大踏步的應(yīng)用，但從成
本和性能上仍與廣泛運(yùn)用的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹啵枰度胧较到y(tǒng)
的持續(xù)改進(jìn)。
3.2 國際互聯(lián)通信技術(shù)的應(yīng)用程度更為提高
通信技術(shù)發(fā)展日新月異，伴隨計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的整合，
互聯(lián)通信技術(shù)的發(fā)展為信息在國際上的高速共享和快捷傳送提供了
可能性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步深刻地改變了人類的生產(chǎn)、生活方式，然而，
其在土木工程領(lǐng)域的影響尚未深入體現(xiàn)，依照“光纖定律”，未來
幾年內(nèi)，廣域網(wǎng)的信息傳播速度會與局域網(wǎng)信息傳播速度相接近，
人類無法明確地感知信息所在地域的差別，這一構(gòu)想會隨著技術(shù)革
新而成為現(xiàn)實。
獲得信息可采用通信網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存信息調(diào)用的方式，也可借由網(wǎng)絡(luò)
上的信息取得儀器完成信息的采集，進(jìn)而保存到網(wǎng)絡(luò)上。運(yùn)用互聯(lián)
通信技術(shù)，可使人類輕而易舉的掌握信息加工和處理的能力，公眾
可遠(yuǎn)程操控工程，進(jìn)而完成土木工程的智能化和自動化。除此之外，
在土木工程專業(yè)領(lǐng)域中，基于案例推理的專家系統(tǒng)的研發(fā)，要求土
木工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互交融，然而，就目前來看，該項研究在技術(shù)
攻關(guān)與應(yīng)用上存在較大困難，也是今后土木工程信息技術(shù)的研究方
向。
3.3 計算機(jī)軟件技術(shù)被大量應(yīng)用
土木工程的專業(yè)技術(shù)軟件是土木工程實現(xiàn)信息化的主導(dǎo)表達(dá)形
式，特別在信息加工過程中尤為明顯。首先，智能技術(shù)的發(fā)展以及
專家系統(tǒng)的應(yīng)用可作為土木工程設(shè)計的研究依據(jù)，在運(yùn)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
開展土木工程的模型甄別方面，智能技術(shù)同仿真、優(yōu)化技術(shù)的緊密
結(jié)合會構(gòu)筑空前規(guī)模的決策支援系統(tǒng)，通過正分析、預(yù)估分析等對
各類信息加以綜合判別、探析和工程比對，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)問題及時提出
最佳方案，這類技術(shù)定會在土木工程中派上用場。其次，隨著軟件
技術(shù)研發(fā)手段的更新，軟件的產(chǎn)出效率獲得了顯著地提高，研發(fā)周
期逐漸減縮，成本得到明顯控制，能緊密依據(jù)用戶需要快速安裝軟
件，為土木工程專業(yè)類系統(tǒng)軟件的推廣奠定了牢固的根基。
4. 結(jié)語
綜上所述，土木工程信息技術(shù)的快速發(fā)展顯著地提（下轉(zhuǎn)第
399 頁）（上接第395 頁）升了土木工程領(lǐng)域中信息采集、加工和
處理的水平，也從根本上變革了土木工程專業(yè)的研究方式和內(nèi)容，
整體提高了土木工程的技術(shù)水平。[ 科]
參考文獻(xiàn)
[1] 吳建明，于玲. 土木工程信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)研究[J].
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制造業(yè)自動化，2011（12）
第7篇：土木工程專業(yè)要求范文
1.1土木工程施工項目質(zhì)量需有待提高、施工質(zhì)量管理不到位由于土木工程施工工序較多，在施工準(zhǔn)備階段，需要進(jìn)行房屋建筑地基的勘察和施工設(shè)計、制定施工規(guī)劃方案，也需要進(jìn)行原材料的采購，在施工階段，需要選用優(yōu)質(zhì)的機(jī)械設(shè)備，混凝土在攪拌過程中，需要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行混凝土攪拌和配比，而在施工后期，則需要進(jìn)行施工竣工驗收工作，尤其是特殊部位的驗收。分析土木工程施工過程，施工工序較多、作業(yè)人員也比較多，如原材料進(jìn)場、混凝土施工，鋼筋施工等，這些都有嚴(yán)格的要求，由于施工管理不到位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，施工人員、監(jiān)督人員不帶安全帽就把進(jìn)入施工現(xiàn)場，由于土木工程建設(shè)需要進(jìn)行高空作業(yè)，若施工人員、監(jiān)督人員不帶安全帽，則容易發(fā)生人身安全事故；第二，在鋼筋施工中，由于鋼筋長度設(shè)計不合理，鋼筋綁扎過程中，沒有嚴(yán)格按照要求進(jìn)行鋼筋接頭的綁扎，導(dǎo)致鋼筋結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，進(jìn)而影響鋼筋施工質(zhì)量；第三，由于砌筑砂漿配比不合理，當(dāng)砌體墻體與砌筑砂漿之間結(jié)合后，受溫差作用的影響，容易造成墻體產(chǎn)生裂縫，進(jìn)而影響土木工程施工質(zhì)量。
1.2土木工程施工管理監(jiān)督力度不夠，沒有完善的監(jiān)督管理機(jī)制在土木工程施工中，項目負(fù)責(zé)人、建設(shè)單位、監(jiān)督單位及其他管理人員應(yīng)參與到土木工程施工建設(shè)中，但是，當(dāng)前土木工程施工存在監(jiān)督管理不到位的現(xiàn)象，由于土木工程施工是一項周期長、施工復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅要加強(qiáng)土木工程施工質(zhì)量的管理，也需要加強(qiáng)工程施工進(jìn)度和施工工藝的管理，但是，受環(huán)境因素的影響，如土木工程施工進(jìn)度的管理，當(dāng)遇到狂風(fēng)暴雨等天氣時，就需要停止土木工程施工，特別是混凝土施工，由于混凝土施工是露天施工，若混凝土受雨水侵濕度，則容易造成混凝土的結(jié)構(gòu)剛度不能達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，混凝土施工質(zhì)量是確保土木工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，受環(huán)境因素的限制，土木工程的施工進(jìn)度和施工質(zhì)量都難以得到控制。另外，由于土木工程施工存在監(jiān)理機(jī)制不完善的特點，在施工過程中，存在監(jiān)理人員不到施工現(xiàn)場的現(xiàn)象，即使有監(jiān)理人員到施工現(xiàn)場，也存在監(jiān)理人員不足的現(xiàn)象，監(jiān)理人員專業(yè)水平低，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，同時監(jiān)理人員工作負(fù)擔(dān)比較重，這就導(dǎo)致施工現(xiàn)場監(jiān)督管理不到位，當(dāng)施工現(xiàn)場出現(xiàn)問題時，監(jiān)理人員不能及時到場解決，導(dǎo)致施工工期延長，進(jìn)而影響土木工程施工進(jìn)度，因此，在土木工程施工過程中，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場施工的監(jiān)督管理，從而提高土木工程施工質(zhì)量。
2針對土木工程管理中存在的問題，提出相應(yīng)的施工質(zhì)量管理措施
2.1加強(qiáng)土木工程現(xiàn)場施工監(jiān)督管理，完善施工質(zhì)量管理體系建立完善的土木工程施工質(zhì)量管理體系，尤其是現(xiàn)場施工監(jiān)督管理機(jī)制的建設(shè)，建立完善的監(jiān)督管理機(jī)制，明確監(jiān)理人員的工作職責(zé)，使監(jiān)督管理機(jī)制落到實處，完善監(jiān)督管理機(jī)制不僅可以提高監(jiān)理人員的工作效率，也可以讓監(jiān)理人員有法可依、有章可循，因此，建立監(jiān)督管理機(jī)制具有十分重要的意義。對于整個土木工程的施工質(zhì)量管理，在施工質(zhì)量管理體系建設(shè)中，首先，在施工準(zhǔn)備階段，應(yīng)明確土木工程的施工政策，以土木工程施工質(zhì)量為核心，做好土木工程施工設(shè)計，在施工設(shè)計過程中，應(yīng)根據(jù)客戶的要求進(jìn)行施工設(shè)計，制定施工設(shè)計方案，相關(guān)項目負(fù)責(zé)人應(yīng)與施工單位做好技術(shù)交底工作，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)向施工人員講解需要注意的細(xì)節(jié)，使施工人員在施工過程中注重施工質(zhì)量的控制；其次，在施工階段，應(yīng)充分考慮施工中各個工序的管理建設(shè)，注重土木工程成本控制，加強(qiáng)建筑原材料、機(jī)械設(shè)備的管理控制，建筑材料進(jìn)場前，需要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行材料檢驗，帶檢驗合格后，建筑材料才能進(jìn)場，禁止不合格或未檢驗的材料進(jìn)場，同時做好材料的記錄保存；對于機(jī)械設(shè)備，在施工前期，應(yīng)做好機(jī)械設(shè)備檢驗工作，選用優(yōu)質(zhì)的機(jī)械設(shè)備，機(jī)械設(shè)備性能好壞在一定程度上影響著土木工程施工質(zhì)量，因此，加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的管理，避免因機(jī)械設(shè)備在施工過程中出現(xiàn)故障而影響土木工程施工進(jìn)度和施工質(zhì)量。
2.2提高施工人員、監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平施工人員、監(jiān)理人員在土木工程施工質(zhì)量控制中扮演著重要作用，施工人員的施工行為直接決定了土木工程施工質(zhì)量的好壞，由于大多數(shù)施工人員主要來自農(nóng)村，施工人員的情緒容易工資報酬的影響，若施工人員報酬低，則容易波動情緒，因此，建立有效的激勵機(jī)制，實現(xiàn)人性化管理，保證施工人員的勞動報酬，充分調(diào)動施工人員的工作積極性，對于技術(shù)水平高的施工人員，加大施工人員的經(jīng)濟(jì)收入，通過實行激勵措施，從而提高施工人員的技術(shù)水平。而監(jiān)理人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在一定程度上也關(guān)系著土木工程施工質(zhì)量，提高施工人員、施工人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)施工人員、監(jiān)理人員的培訓(xùn)活動，這就要求施工單位、監(jiān)理單位應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部人員的培訓(xùn)，在培訓(xùn)活動中，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也應(yīng)加強(qiáng)法律知識的教育，提高施工人員、監(jiān)理人員的專業(yè)水平和道德素質(zhì)，樹立施工安全意識，使施工人員在施工過程中安全施工，監(jiān)理人員做好施工現(xiàn)場的監(jiān)督管理，尤其是特殊部位的管理，當(dāng)施工完成后，也應(yīng)加強(qiáng)施工后期的竣工驗收工作，確保各個施工工序的質(zhì)量后，才能與其他單位進(jìn)行交接工作。另外，土木工程建設(shè)方應(yīng)選擇優(yōu)秀的施工隊伍，充分了解施工單位的實際情況，選擇誠信度較高的施工隊伍，只有施工隊伍的素質(zhì)提高了，才能保證土木工程施工質(zhì)量。
3結(jié)束語
第8篇：土木工程專業(yè)要求范文
關(guān)鍵詞： 土木工程專業(yè) 雙證制教學(xué) 轉(zhuǎn)型發(fā)展
當(dāng)今，開辦土木工程的地方性專業(yè)院校正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展之中，如何更好地加強(qiáng)實踐、實訓(xùn)教學(xué)、提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是重中之重。一般而言，土木工程在專業(yè)教學(xué)過程中為了提高學(xué)生實踐技能和就業(yè)及競爭力，常常實行“雙證制”教學(xué)模式[1]。但是，在實際運(yùn)行中存在“落實不到位、實踐不落地、證書不相符”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在校獲得的專業(yè)或職業(yè)資格證書含金量不高，與職業(yè)技能要求不相符，有證書、無能力的現(xiàn)象比較普遍。因此，有必要對土木工程專業(yè)的“雙證制”教學(xué)進(jìn)行探討，以便更好地進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。
1.土木工程專業(yè)雙證制教學(xué)中存在的問題
1.1現(xiàn)有專業(yè)方向和職業(yè)證書對接不暢
目前，土木工程專業(yè)方向主要集中在建筑工程、工程造價和道路與橋梁等方面，而職業(yè)資格證書與專業(yè)方向出現(xiàn)不同程度的錯位。對于土木工程專業(yè)而言，在校期間主要考取和獲取中國建設(shè)教育協(xié)會“員”、地方城鄉(xiāng)與住房建設(shè)廳“五大員”及交通運(yùn)輸部職業(yè)證書，這些證書在一定程度存在重復(fù)和錯位，導(dǎo)致學(xué)校、學(xué)生在選擇上出現(xiàn)一定程度的迷惑和誤導(dǎo)。
1.2“雙證制”在專業(yè)教學(xué)及操作和應(yīng)用中不到位
在日常專業(yè)教學(xué)中，為了獲取職業(yè)證書而出現(xiàn)“短、平、快”的現(xiàn)象，在臨近考試時間節(jié)段，常常進(jìn)行短期甚至突擊培訓(xùn)、集訓(xùn)，特別是在實踐認(rèn)證環(huán)節(jié)出現(xiàn)弄虛作假、糊弄過關(guān)等現(xiàn)象，與職業(yè)證書要求極不相符。
1.3企業(yè)、社會對證書含金量重視程度不高
在土木工程學(xué)生就業(yè)中，企業(yè)和社會更加看重證書，而忽略了實踐技能和后期急需教育方面的考核，常常出現(xiàn)有證書，無實際操作技能；人證分離，證書掛靠；繼續(xù)教育放任不管，走過場或流于形式的情況，導(dǎo)致在專業(yè)教學(xué)和應(yīng)用中學(xué)生疲于應(yīng)付考試，學(xué)校重考證通過率、輕實際技能操作的現(xiàn)象，最終使得學(xué)生空有證書、毫無實際技能、少有理論知識，從而對個人職業(yè)生涯的發(fā)展極為不利。
2.土木工程專業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)證書融通教學(xué)與應(yīng)用
2.1建立以雙證融通為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系
按照學(xué)位學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書互相融通、互相促進(jìn)的思想，在前期試點的基礎(chǔ)上，推行雙證制為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案，相應(yīng)的專業(yè)課程進(jìn)行必要的修訂和變化。對于土木工程而言，職業(yè)證書體系主要包括施工技術(shù)類、工程造價類、安全管理類三大類。其中，施工技術(shù)類、工程造價類具有實際可行的操作性。施工技術(shù)類內(nèi)容主要覆蓋土木工程施工技術(shù)、力學(xué)基礎(chǔ)、施工組織管理方面培訓(xùn)和認(rèn)證；而工程造價類主要側(cè)重工程概預(yù)算、工程清單編制、軟件應(yīng)用和實際工程等方面培訓(xùn)和認(rèn)證。學(xué)生可按需要分為施工技術(shù)類、工程造價類、安全管理類等崗位與就業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、實踐和報考[2]。對于偏于基礎(chǔ)類技能認(rèn)定的相應(yīng)課程實行以證書替代考試，學(xué)分互相認(rèn)定的形式。
表1 土木工程專業(yè)雙證制職業(yè)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方向?qū)Ρ?/p>
2.2“雙證制”模式下設(shè)備、師資優(yōu)化和升級
學(xué)校經(jīng)過中央與地方共建項目、學(xué)校內(nèi)部實驗室項目等，構(gòu)建了專業(yè)實訓(xùn)實作、專業(yè)技能認(rèn)定和互通、職業(yè)技能培訓(xùn)與實踐、證書培訓(xùn)與考核于一體的教學(xué)實踐模式[3]。同時，根據(jù)職業(yè)技能鑒定、施工技術(shù)類、工程造價類、安全管理類需求，升級和改造了土木工程實訓(xùn)實驗、建筑仿真模擬、基礎(chǔ)力學(xué)實驗、建筑工程造價仿真、建筑技能實訓(xùn)、建筑安全與管理等方面的專業(yè)實驗中心，配備了相應(yīng)的專職教學(xué)和管理人員，并就此對學(xué)校不同層次的本專科、成人繼續(xù)教育等學(xué)生進(jìn)行了一系列的實踐技能培訓(xùn)、鑒定和認(rèn)定，以及職業(yè)證書培訓(xùn)、考核和考試。
與此同時，為了進(jìn)一步與雙證制教學(xué)相適應(yīng)，學(xué)校和二級學(xué)院從不同角度加大和增強(qiáng)了對專業(yè)師資力量的培訓(xùn)，對專業(yè)實驗教師、教學(xué)輔導(dǎo)輔助人員和專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，選送多名專業(yè)教師前往建筑施工企業(yè)、工程造價單位、安全管理部門進(jìn)行為期一年及以上的掛職鍛煉，鼓勵并制定相應(yīng)措施激勵專業(yè)教師考取國家職業(yè)資格證書，現(xiàn)約有30人次通過了國家一級注冊建造師、一級注冊結(jié)構(gòu)工程師、國家注冊土木工程工程師（巖土）等方面的考試，從根本上提高了教師職業(yè)素質(zhì)，為雙證制教育教學(xué)提供了堅實基礎(chǔ)；同時，強(qiáng)烈要求在職在崗教師參與本地域內(nèi)的社會工程實踐活動，參加實踐工程的評標(biāo)、設(shè)計與咨詢、施工技術(shù)指導(dǎo)和管理及安全評價與應(yīng)用等建設(shè)項目，掌握了土木工程行業(yè)的動態(tài)，提高了行業(yè)實踐能力，為雙證制的運(yùn)行提供了知識保障。
2.3開展土木工程專業(yè)雙證制技能培訓(xùn)與鑒定
按照土木工程行業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)八屆對近2000名學(xué)生進(jìn)行考證培訓(xùn)，仿照實際工程，從施工圖識圖、土方計算與調(diào)整、砌筑工程、腳手架搭設(shè)與拆除、鋼筋混凝土澆筑、模板搭設(shè)與拆除到工程量計算與計價，以及安全鑒定與評價等方面進(jìn)行了仿真實訓(xùn)實習(xí)，進(jìn)行深層次、廣視角、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的培訓(xùn)、操作和實踐。根據(jù)考核和考試，對技能鑒定與學(xué)歷學(xué)分實行了互通認(rèn)證[4]，學(xué)生一次性技能鑒定和認(rèn)證通過率均達(dá)到了95%以上。在此過程中，不僅提高了證書含金量，而且對轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到了推動作用。
3.結(jié)語
土木工程專業(yè)“雙證制”在教學(xué)應(yīng)用過程中需要不斷更新、改進(jìn)和發(fā)展，只有堅持理論與實踐并舉、學(xué)歷學(xué)位與職業(yè)證書并行的指導(dǎo)思想，積極探索新的教學(xué)模型，以應(yīng)用轉(zhuǎn)型為導(dǎo)向，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，才能保證學(xué)生“雙證制”模式在教學(xué)應(yīng)用得到最大實惠，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：土木工程專業(yè)要求范文
關(guān)鍵詞：土木工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計；施工策略；土木工程技術(shù)應(yīng)用
一、前言
通過對建筑物的了解以及研究我們可以發(fā)現(xiàn)在建筑物中，能夠?qū)ㄖこ痰馁|(zhì)量產(chǎn)生影響的最主要的一個因素就是土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計，因此在施工的過程中必須要十分的重視，但是在進(jìn)行施工的過程中過，對土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計是一項十分復(fù)雜并且十分難以控制的工作，進(jìn)而導(dǎo)致在進(jìn)行施工的過程中也會出現(xiàn)一些很大的障礙。因此在對此進(jìn)行設(shè)計的時候必須要將在進(jìn)行施工的時候遇到的各種問題都要考慮到，進(jìn)而能夠使設(shè)計的內(nèi)容能夠符合工程的建設(shè)。
二、當(dāng)前我國的土木工程結(jié)構(gòu)在進(jìn)行設(shè)計的過程中存在的問題
1、土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的可靠性低
我國在進(jìn)行土木工程施工的過程中，由于相關(guān)的技術(shù)發(fā)展的還不是特別的完善，因此在發(fā)展的過程中還存在著很多的問題。其中最主要的一個問題就是相關(guān)的設(shè)計人員對土木工程進(jìn)行設(shè)計的時候，所設(shè)計的內(nèi)容具有的可靠性比較低。這是一個十分嚴(yán)重的問題，如果不能對其進(jìn)行改進(jìn)，就會對建筑工程產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響。因此在對土木工程進(jìn)行設(shè)計的時候，應(yīng)該要對設(shè)計的人員進(jìn)行一個比較嚴(yán)格的規(guī)定，使其所設(shè)計的內(nèi)容能夠真正的起到作用，也能夠使其設(shè)計的內(nèi)容在土木工程中進(jìn)行真正的實施。
2、土木工程建筑設(shè)計的安全性能比較低
在土木工程進(jìn)行施工的過程中，最重要的就是土木工程的質(zhì)量，只有土木工程的質(zhì)量得到保證，才能夠使土木工程順利的進(jìn)行建設(shè)。但是在當(dāng)前的設(shè)計人員對土木工程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的時候，經(jīng)常講土木工程的安全性忽略，使土木工程在施工的時候不能夠按照科學(xué)的施工技術(shù)以及規(guī)定的規(guī)范進(jìn)行施工。導(dǎo)致我國土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的安全性能比較低的現(xiàn)象還有一個重要的內(nèi)容就是我國在對土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計方面發(fā)展的時間十分的短暫，因此在進(jìn)行設(shè)計的時候所具有的專業(yè)的能力也就比較低，相關(guān)的設(shè)計人員在進(jìn)行設(shè)計的時候經(jīng)常會出現(xiàn)手忙腳亂、顧頭不顧尾的現(xiàn)象，這就會使土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容對質(zhì)量的保證比較低，嚴(yán)重的影響了土木工程的正常施工。
3、進(jìn)行土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候操作的不符合相應(yīng)的規(guī)范
在當(dāng)今的時代中，建筑行業(yè)得到了很大的發(fā)展，因此國家以及相關(guān)的政府部門對建筑工程中相關(guān)的內(nèi)容更加的重視。但是雖然建筑行業(yè)得到了人們的重視，但是在實際施工以及設(shè)計的過程中依然存在這一些比較嚴(yán)重的問題，其中在設(shè)計階段中存在的最嚴(yán)重的問題就是相關(guān)的人員在進(jìn)行設(shè)計的過程中不按照相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行設(shè)計。這種在設(shè)計的時候不按照規(guī)范進(jìn)行設(shè)計的現(xiàn)象會對土木工程的質(zhì)量產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響，因此在進(jìn)行設(shè)計的過程中，必須要求相應(yīng)的人員對此進(jìn)行處理。
三、土木工程施工策略在土木工程技術(shù)應(yīng)用上存在的問題
1、在進(jìn)行土木工程建設(shè)的過程中，進(jìn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施
工的時候有一些不合理的現(xiàn)象鋼筋混凝土工程是土木工程建設(shè)過程中一項十分重要的工程，在施工的時候，這個工程的施工質(zhì)量能夠直接的影響到整個土木工程的質(zhì)量。當(dāng)今我國的土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計還處在一個剛剛起步的階段，因此在進(jìn)行施工的時候還存在著許多的問題。在土木工程施工的過程中經(jīng)常存在一些不合理的施工現(xiàn)象。在實際的情況下，在進(jìn)行施工的時候相關(guān)的工作人員由于具有的專業(yè)能力不夠，因此一般情況下就會出現(xiàn)施工的質(zhì)量不符合規(guī)范的現(xiàn)象，對建筑物的質(zhì)量就會產(chǎn)生一些比較嚴(yán)重的影響，同時還會影響到施工的進(jìn)度，因此對鋼筋工程以及混凝土工程進(jìn)行施工的時候應(yīng)該要進(jìn)行格外的重視。
2、進(jìn)行土木工程施工的過程中，施工人員的素質(zhì)比較低
在進(jìn)行土木工程施工的時候，由于施工的人員都是一些農(nóng)民工，因此他們所具有的素質(zhì)以及專業(yè)能力都非常的低，因此就會對施工的質(zhì)量以及施工的進(jìn)度產(chǎn)生很大的影響。如果施工人員具有的專業(yè)能力不夠，在施工的時候遇到一些先進(jìn)的設(shè)備就不能進(jìn)行操作，并且對先進(jìn)的技術(shù)學(xué)習(xí)的也比較慢，因此就會對土木工程的質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3、在進(jìn)行施工的過程中所采購的材料不符合相應(yīng)的要求
在土木工程進(jìn)行施工的過程中，最重要的一個內(nèi)容就是施工過程使用的材料，因此在進(jìn)行土木工程建設(shè)的過程中，相關(guān)的材料采購人員應(yīng)該購買符合質(zhì)量安全規(guī)范的材料，不能夠因為一些蠅頭小利而使用假冒偽劣的材料，這是一種對社會，對人民不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。因此在進(jìn)行土木工程施工的過程中，要想施工的質(zhì)量得到保證，首先就應(yīng)該要使施工過程中使用的材料的質(zhì)量得到保證。
四、土木工程技術(shù)應(yīng)用過程中的相關(guān)措施
1、在進(jìn)行施工的過程中要對鋼筋混凝土的結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制
在土木工程中，鋼筋混凝土的工程是一個比較復(fù)雜的工程，在這個工程中，結(jié)構(gòu)所承受的荷載力的方向是不確定的，因此在進(jìn)行施工的過程中必須要對施工的結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的控制。另外，在進(jìn)行施工的時候還應(yīng)該對土木工程中其他的結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制，通過對結(jié)構(gòu)的控制，就能夠使土木工程具有更高的質(zhì)量。
2、在土木工程使用的過程中加強(qiáng)對工作人員素質(zhì)的培訓(xùn)
我們在上面的文章就已經(jīng)提到，施工人員對土木工程的質(zhì)量會產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響，因此應(yīng)該對土木工程的施工人員進(jìn)行定期的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。在對施工人員進(jìn)行培訓(xùn)的時候不應(yīng)該只進(jìn)行專業(yè)能力的培訓(xùn)，對職業(yè)道德的培訓(xùn)也不能夠忽視。通過對相關(guān)人員素質(zhì)的培養(yǎng)就能夠使技術(shù)人員在進(jìn)行工作的時候能夠熟練的掌握新的設(shè)備以及新的施工技術(shù)，通過新設(shè)備以及新的施工技術(shù)的使用，就能夠使土木工程的施工質(zhì)量得到保證，同時也能夠使土木工程的施工進(jìn)度得到一定的保證。另外，通過對施工人員職業(yè)道德的培訓(xùn)，就能夠使相應(yīng)的人員在工作的時候有一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也能夠在側(cè)面提高工程的質(zhì)量。
3、在施工的過程中加強(qiáng)對材料的控制
我們在上面的文章中已經(jīng)知道，在土木工程施工的過程中，材料會對質(zhì)量產(chǎn)生一個直接的影響。因此在進(jìn)行材料的采購的時候就應(yīng)該要使用一些符合相應(yīng)的質(zhì)量要求的材料，并且所采購的材料還應(yīng)該要滿足施工的要求，進(jìn)而就能夠使相關(guān)的人員在進(jìn)行土木工程施工的過程中能夠?qū)ν聊竟こ痰馁|(zhì)量進(jìn)行保證。另外，使用滿足條件的材料還能夠保證施工的進(jìn)度不受到影響。在施工的過程中如果遇到不符合要求的材料應(yīng)該要及時的進(jìn)行調(diào)整，只有這樣，才能夠使土木工程的質(zhì)量在全方面得到保障。
4、提高對鉆孔灌注設(shè)計的重視
由于設(shè)計單位很少將施工設(shè)備標(biāo)注在設(shè)計圖紙中，所以施工團(tuán)隊需要結(jié)合施工成本與工程情況選取合理的施工設(shè)備。一般建議使用旋挖技術(shù)進(jìn)行施工，首先此技術(shù)采用的都是先進(jìn)的設(shè)備，人為操作較少，確保樁制作的質(zhì)量。其次，雖然旋挖技術(shù)的成本高，但可確保樁的承載能力強(qiáng)。最后，旋挖技術(shù)可確保干凈的施工環(huán)境，避免對施工環(huán)境造成污染。
五、結(jié)束語
在土木工程施工的過程中，要對土木工程的質(zhì)量進(jìn)行控制。一般情況下，在土木工程技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，與土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計以及施工的策略有著十分大的關(guān)聯(lián)，因此對土木工程施工質(zhì)量的控制就是土木工程應(yīng)用技術(shù)的控制。在進(jìn)行控制的過程中，應(yīng)該要結(jié)合相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行施工，通過與相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行結(jié)合，就能夠使工程的質(zhì)量以及工程施工的質(zhì)量在很大的程度上得到保證。
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