計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

國(guó)家教育部從20世紀(jì)8O年代后期開始,對(duì)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了一系列的調(diào)整,由原來的800多個(gè)減少為200多個(gè),主要目的是使得培養(yǎng)的學(xué)生成為厚基礎(chǔ)、寬理論、強(qiáng)創(chuàng)新技能、高素質(zhì)的新一代人才,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生技能方面的重要地位和作用。實(shí)踐證明,創(chuàng)新與實(shí)踐性教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí),具有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的重要手段和措施[1]。隨著我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,IT人才短缺正成為日益突出的社會(huì)問題。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè),在今后的十幾年內(nèi),我國(guó)對(duì)IT人才的需求每年至少40萬。其中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師是IT業(yè)最急需的人才。但一方面是IT技術(shù)人才的匿乏,另一方面是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生由于缺乏計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際技能和創(chuàng)新能力而就業(yè)困難的尷尬局面。雖然造成這尷尬局面的原因是多方面的,但其中主要原因是長(zhǎng)期以來計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)受傳統(tǒng)教育思想的影響和支配,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)、理論的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),忽視學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際技能、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力和主動(dòng)參與與實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際技能的掌握受到較大程度地限制。我們將以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地為基礎(chǔ),采用集教學(xué)、訓(xùn)練和創(chuàng)新活動(dòng)為一體的新型教學(xué)模式,對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了探索,并取得初步成效。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè),營(yíng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

高等學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地,實(shí)驗(yàn)基地在教學(xué)中的地位與重要性日益得到重視,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力方面有著不可替代的重要作用[2]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展要求我們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)方法、人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與其行業(yè)發(fā)展規(guī)劃一致,既要腳踏實(shí)地,實(shí)事求是,又必須滿足社會(huì)對(duì)人才需求變化、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)若不能滿足社會(huì)對(duì)人才需求,就不能說我們的人才培養(yǎng)是成功的。我們將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)整體規(guī)劃和目標(biāo)確定為:建立一流的由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程及應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)系列構(gòu)成的計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系,既滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)大綱要求,又適應(yīng)當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用技術(shù)及其教學(xué)發(fā)展需求的多功能的、開放性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。我們?cè)?4年已完成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上,06年利用浙江省教育廳省屬高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)資金完成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及管理綜合實(shí)驗(yàn)室和無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),形成了功能完善、適應(yīng)計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地,為我校與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的5個(gè)專業(yè)共3千余名學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性、系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和安全管理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,使得我校在IT人才的培養(yǎng)上能適時(shí)的向社會(huì)輸出適用的人才,提高了本校學(xué)生的就業(yè)率和社會(huì)適應(yīng)程度。

三、重組實(shí)踐教學(xué)課程體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手意識(shí)

實(shí)踐課程體系建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。實(shí)驗(yàn)的設(shè)置要讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主角和與專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系的主動(dòng)者,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,有專業(yè)知識(shí)縱向和橫向自主擴(kuò)展和創(chuàng)新的余地。因此我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)踐體系是開放式的、有層次的和與基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課密切配合的[3]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容包括必修、選修和自擬項(xiàng)目。我們反復(fù)認(rèn)真研究了教育部制定的本科計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)大綱及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提出的最新基本要求。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn),充分考慮目前IT企業(yè)與公司對(duì)人才的強(qiáng)烈需求,為計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)制定出由以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)系列構(gòu)成的計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程體系:主要面向本科生和研究生的基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以及基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。包括:局域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、廣域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、無線網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、各種網(wǎng)絡(luò)接口的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及管理體系:面向本科生和研究生的基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理實(shí)驗(yàn)教學(xué),以及基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)培訓(xùn),包括:防火墻配置實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)驗(yàn)、入侵抵御系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、用戶安全實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)流量管理和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生熟練掌握基本操作和技能的基礎(chǔ)上,我們?cè)黾恿藢?duì)基本訓(xùn)練要求較高、對(duì)綜合素質(zhì)培養(yǎng)有利的綜合性實(shí)驗(yàn)。綜合實(shí)驗(yàn)中既有物理硬件設(shè)備,又有綜合測(cè)試分析;既有基本操作的反復(fù)訓(xùn)練,又有知識(shí)綜合應(yīng)用。如“網(wǎng)絡(luò)日志審計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)”中要求學(xué)生首先通過路由器、交換機(jī)、BAS等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行組網(wǎng),然后根據(jù)要求采集不同類型的網(wǎng)絡(luò)流量信息,并通過聚合、分析與統(tǒng)計(jì),提供用戶行為審計(jì)、流量異常監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)部署優(yōu)化的數(shù)據(jù)。另外我們還增設(shè)了設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn),這類實(shí)驗(yàn)著重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力,為將來的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可在實(shí)驗(yàn)教材中選用,也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師的科研題目,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)并查閱文獻(xiàn),自行設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師審閱批準(zhǔn)后,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),最后以報(bào)告或小論文的形式提交。通過這類實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主觀能動(dòng)性,提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣、積極性和動(dòng)手能力,也提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時(shí)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造能力得到了提高,創(chuàng)新能力得到全面培養(yǎng)。為了提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量,提高對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì),我們還實(shí)行了多種形式的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我們的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括開放實(shí)驗(yàn)室和開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容兩方面。開放實(shí)驗(yàn)室是指課余時(shí)間在教師監(jiān)督和指導(dǎo)下,讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,重復(fù)課堂上的演示實(shí)驗(yàn);重做失敗的實(shí)驗(yàn);操作自己設(shè)計(jì)的微型實(shí)驗(yàn);以及參與教師所做的課題實(shí)驗(yàn)等[4]。通過開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們?yōu)閷W(xué)生提供了廣闊的天地,學(xué)生在自覺學(xué)習(xí)和鍛煉過程中,不再是消極的知識(shí)接受者,而是主動(dòng)的求知者、參與者、探索者。學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力在不斷地解決問題和積極主動(dòng)的參與過程中得到培養(yǎng)[5]。

四、強(qiáng)化管理,實(shí)行教師負(fù)責(zé)制

新的人才創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施必須要有全新的管理模式。我們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)驗(yàn)課程的管理采取課程負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下的教師責(zé)任制。在兩大實(shí)驗(yàn)系列的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的布局進(jìn)一步分為4類(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)工程,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理)進(jìn)行管理。原則上,實(shí)驗(yàn)設(shè)施的管理及實(shí)驗(yàn)科目的開放由相應(yīng)專業(yè)理論課的教師負(fù)責(zé),其責(zé)任的內(nèi)容包括:組織設(shè)備的安裝調(diào)試,設(shè)備使用規(guī)范細(xì)則的制定,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫等。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)完成后,教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的管理將逐步由實(shí)驗(yàn)教師接任,其責(zé)任包括:設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng),使用規(guī)范和記錄執(zhí)行情況的監(jiān)督,組織對(duì)必修和選修科目實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的更新,組織實(shí)驗(yàn)室開放及輔導(dǎo)教師的安排,完善實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)施細(xì)則等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地是開放式的。結(jié)合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的開放經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和熟悉了設(shè)備使用規(guī)范細(xì)則的條件下,對(duì)其全面開放。對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的開放,采取提前申請(qǐng),統(tǒng)一完成必要的基礎(chǔ)培訓(xùn)后再安排實(shí)驗(yàn)的方式。同時(shí)將針對(duì)一些專業(yè)的特點(diǎn)編寫與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材。

五、取得的初步成果

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地通過近一年來的運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期建設(shè)目標(biāo),成效顯著,取得如下初步成果:

1.在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的促進(jìn)下,為適應(yīng)計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們調(diào)整了教材的選用范圍。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主干課教材立足選用國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教材,特別是國(guó)外能反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及方向的先進(jìn)教材,我們還組織教師編撰能反映學(xué)生實(shí)際技能、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教材的編寫,力圖使實(shí)驗(yàn)教材能配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,尤其是誘發(fā)學(xué)生的原發(fā)性創(chuàng)新能力乃至創(chuàng)新沖動(dòng)。

2.對(duì)本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系列課程的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材進(jìn)行了深入研究和調(diào)整,并充分考慮了實(shí)驗(yàn)課與理論課的有機(jī)結(jié)合。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)課及其內(nèi)容進(jìn)行整合更新,使實(shí)驗(yàn)更具綜合性。使學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計(jì)出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)方案的同時(shí),能對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)際組網(wǎng)、實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)流量和安全的綜合分析和基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程。

3.所有的實(shí)驗(yàn)根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課的進(jìn)度分段對(duì)各年級(jí)學(xué)生隨時(shí)開放。學(xué)生根據(jù)已掌握的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,提出實(shí)驗(yàn)路線。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)可提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)施作自擬的整合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的全身心的投入。在實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定上,不簡(jiǎn)單地看實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確與否,同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)方案的合理性和創(chuàng)造性,注重是否能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有較敏銳的觀察、分析和處理能力。

4.將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)習(xí)基地,為此,我們和華為3COM網(wǎng)絡(luò)公司合作成立中國(guó)計(jì)量學(xué)院華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,并針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)、通信專業(yè)和電信專業(yè)學(xué)生舉辦了5期華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程師(HCNE)認(rèn)證培訓(xùn)班,取得了良好的效果。同時(shí)也為項(xiàng)目中計(jì)算機(jī)專業(yè)校企聯(lián)合模式探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

［關(guān)鍵詞］中職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）18-0114-01

中職院校教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)模式，使學(xué)生不僅具備豐富的理論知識(shí)，還要具備過硬的專業(yè)技能。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就是比較抽象的概念，所以學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，對(duì)很多知識(shí)感到很難理解。要想培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，首先，教師就要幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。教師在教學(xué)過程中要對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的說明（講解與分析），在實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）過程中教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）操作規(guī)程及步驟來完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，教師要按課程對(duì)接工作崗位、教學(xué)過程對(duì)接工作過程來實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)與嚴(yán)格訓(xùn)練。通過理實(shí)一體化教學(xué)，能讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)交流的有效性

教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是單純的被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是要在實(shí)踐中能夠通過應(yīng)用該技術(shù)解決實(shí)際問題，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)溝通與交流。教師在教學(xué)的過程中，要營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)與見解，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，對(duì)遇到的問題要不怕困難，大膽嘗試。教師要在學(xué)生遇到困難時(shí)進(jìn)行交流與引導(dǎo)，而不是直接告訴學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)已學(xué)的知識(shí)來思考問題、解決問題。這種基于師生互動(dòng)和教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。這種讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、與理實(shí)一體化教學(xué)融合，突顯以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生劃分成不同的小組進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生通過小組的形式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)后，要進(jìn)行積極的討論與交流，并將所有的意見進(jìn)行匯總與篩選，最后形成最優(yōu)的項(xiàng)目實(shí)施解決方案。學(xué)生在交流的過程中，可以發(fā)表自己的見解與看法，還可以在其他學(xué)生的觀點(diǎn)中受到啟發(fā)，涌現(xiàn)出新的觀點(diǎn)與創(chuàng)意。教師在教學(xué)的過程中，要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施方案給予評(píng)價(jià)與分析，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，采用自主探究學(xué)習(xí)、理實(shí)一體化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力和思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的專業(yè)技能型應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)類專業(yè);網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)崗位;課程建設(shè);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

2003年教育部下發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》(教高[2003]1號(hào))以來,包括高職院校在內(nèi)的國(guó)內(nèi)高校各級(jí)精品課程建設(shè)工作開展的如火如荼。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程而言,目前已有包括本科、高職兩個(gè)層次,國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等多個(gè)層次的數(shù)十所院校的精品課程項(xiàng)目得以立項(xiàng)、建設(shè)。精品課程的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)“具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程”[1]。國(guó)內(nèi)兄弟院校前期開展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)[2-3],大多圍繞這個(gè)目標(biāo),根據(jù)不同學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源建設(shè)等方面大膽改革和創(chuàng)新,取得顯著成效,產(chǎn)生了很好的借鑒和示范效應(yīng)。

我校是一所有著二十四年辦學(xué)歷史的地方性高職高專院校。長(zhǎng)期以來,學(xué)校堅(jiān)持走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路,十分重視專業(yè)建設(shè)和課程改革工作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是我校信息與電子工程系計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)诰氛n程建設(shè)中汲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn),借鑒兄弟院校的創(chuàng)新成果,同時(shí)結(jié)合自身地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)定位的具體特點(diǎn),積極探索以崗位核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程(組)建設(shè)和改革新路子,這是一項(xiàng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義的工作。

1高職畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)崗位能力分析

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位特點(diǎn)分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今信息社會(huì)最基本、最重要的公共基礎(chǔ)設(shè)施之一。社會(huì)用人單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求持續(xù)旺盛,工作崗位呈現(xiàn)多樣性。IT行業(yè)中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位主要特點(diǎn)可概括如下。

1.1.1技術(shù)更新快

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,新知識(shí)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn),因此對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)更新和能力提升的要求特別突出。學(xué)生不可能僅僅依靠學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和養(yǎng)成的能力去適應(yīng)其長(zhǎng)久職業(yè)生涯的發(fā)展需要,這就要求學(xué)生注重自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高職高專學(xué)校2～3年的在校學(xué)習(xí)時(shí)間本身比較短暫,如何兼顧基本專業(yè)技能的訓(xùn)練,以快速適應(yīng)未來就業(yè)崗位;以及如何培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,使之具備未來在崗知識(shí)更新的要求需要很好地加以平衡。

1.1.2實(shí)踐能力要求高

與其他IT技術(shù)崗位類似,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐能力,特別是實(shí)際動(dòng)手和實(shí)際應(yīng)用能力的要求也非常突出。學(xué)生無論從事的是網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)開發(fā),還是網(wǎng)絡(luò)管理等不同崗位的具體工作,都需要在熟悉典型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、掌握典型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上,突出實(shí)踐、注重應(yīng)用。這就為高職院校的人才培養(yǎng)指明了路子――那就是必須在學(xué)校教學(xué)中,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,以真實(shí)工作崗位的模擬環(huán)境為實(shí)踐教學(xué)空間,立足應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.1.3知識(shí)的復(fù)合特點(diǎn)明顯

從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位的專業(yè)技術(shù)人員,除了要有一定計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng),熟悉計(jì)算機(jī)軟件、硬件的基礎(chǔ)知識(shí)外,另外具體崗位類型的細(xì)分,對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)還提出了一定的復(fù)合要求。比如,從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,如網(wǎng)站開發(fā)和管理工作的學(xué)生,除了對(duì)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)比較熟悉外,還需要具有一定的數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計(jì)等知識(shí)和技能。

1.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)典型工作崗位及其能力規(guī)格分析

我系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開設(shè)于1993年,多年來,先后為周邊地區(qū)企事業(yè)單位培養(yǎng)、輸送了一大批IT技術(shù)應(yīng)用型人才。在先期開展的畢業(yè)生就業(yè)典型崗位調(diào)查中,我系針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生提出了包括企事業(yè)單位中小型局域網(wǎng)管理與維護(hù)、企事業(yè)單位網(wǎng)站建設(shè)與管理、企事業(yè)單位中小型MIS系統(tǒng)程序員等6個(gè)典型工作崗位,并對(duì)不同的職業(yè)崗位分析了各自應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練的核心專業(yè)能力。

從用人單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn),從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生不僅要具有一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),還需要具備較強(qiáng)職業(yè)崗位能力,包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能等。從實(shí)際崗位的需求看,畢業(yè)生的專業(yè)能力和素質(zhì)分析如表1所示。

2 “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程組建設(shè)的具體實(shí)踐

表1的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位職業(yè)素養(yǎng)和能力分析,為高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程組的體系構(gòu)建提出了目標(biāo),指明了方向。

2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程組體系設(shè)計(jì)

從高職高專技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā),培養(yǎng)計(jì)劃中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程組的設(shè)置,既要突出未來從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作學(xué)生的能力培養(yǎng),也要兼顧未來從事其他IT技術(shù)工作學(xué)生的需要[4-5]。經(jīng)過多年的探索,我們提出計(jì)算機(jī)類專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程組體系設(shè)計(jì)”,如圖1所示(圖中“*”課程系選修課)。

為使學(xué)生通過相關(guān)課程組的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,初步具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和管理的能力,圖1中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下4個(gè)不同的層次。

2.1.1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力課程

主要包括3門課程:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、PC組裝與維護(hù)、Linux操作系統(tǒng)。這一模塊為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)崗位的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。全部課程為必修課。

2.1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)(核心課程)

該課程的目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、基本概念和基本原理,掌握典型局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù),深刻理解TCP/IP原理和技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生典型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本專業(yè)素養(yǎng)。該課程作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程組中的核心課程,其重要性不言而喻,是課程建設(shè)的重點(diǎn)。課程的教學(xué)采用“理論+實(shí)驗(yàn)”的形式組織,實(shí)驗(yàn)部分可分為模擬環(huán)境的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和真實(shí)環(huán)境的開放性實(shí)驗(yàn)兩類。

2.1.3網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)能力培養(yǎng)課程

主要包括實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)和PDS與組網(wǎng)兩門課程。前者以基本路由、交換技術(shù)為重點(diǎn),以著名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商的典型設(shè)備為背景,學(xué)習(xí)、掌握常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(路由器、交換機(jī)等)的配置和管理技術(shù),使學(xué)生熟悉業(yè)界主流網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備的應(yīng)用;后者為選修課,供有意從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生選學(xué)。該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練其實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí),該課程中通過典型組網(wǎng)案例的分析、課程實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié),使學(xué)生具備獨(dú)立開展一般中小企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)接入的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力。

2.1.4網(wǎng)絡(luò)綜合技能訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)

由“網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全”、“網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)”以及“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證培訓(xùn)”構(gòu)成。該模塊強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用技能的訓(xùn)練,屬于提高性課程,旨在使學(xué)生在前述3個(gè)模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)一步延伸、拓展專業(yè)知識(shí),進(jìn)一步訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)綜合工程能力。

2.2核心課程的優(yōu)化與重組

課程建設(shè)初期,通過對(duì)我校及兄弟高職院校現(xiàn)行課程教學(xué)情況的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目前還存在許多問題:

(1) 課程應(yīng)用性特點(diǎn)尚不鮮明。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程本身是一門具有很強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)踐性的課程,但傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)高校該課程的教學(xué)內(nèi)容以O(shè)SI/RM七層模型為主線加以組織,“學(xué)院”氣息很重。這一點(diǎn)對(duì)高職高專院校來說,問題特別突出。過于強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)的深度、廣度和系統(tǒng)性,顯然與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)和人才定位實(shí)際不相符合,導(dǎo)致課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛普及的現(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)。

(2) 教學(xué)方法單調(diào),課堂氣氛呆板。

一般的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程大多采用“課堂教授+驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)形式。從該課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)看,這本無可厚非,符合課程的教學(xué)特點(diǎn)。現(xiàn)今存在的一個(gè)突出問題是,由于過多強(qiáng)調(diào)課程的理論知識(shí)傳授,導(dǎo)致“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)形式的風(fēng)行,課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥,特別是網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議分析部分,高職學(xué)生往往如墜云霧,師生難以互動(dòng),學(xué)習(xí)趣味索然。

(3) 師資隊(duì)伍不能與時(shí)俱進(jìn)。

這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,首先,許多擔(dān)任計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的教師,自身缺少專業(yè)實(shí)踐背景,從學(xué)校到學(xué)校,從書本到書本的現(xiàn)象普遍存在,授課只能紙上談兵,難以適應(yīng)高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求;其次,部分教師不注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升和知識(shí)更新,使課程教學(xué)與技術(shù)發(fā)展不相適應(yīng)。

(4) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和條件建設(shè)滯后。

受專業(yè)建設(shè)時(shí)間和教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的制約,高職院校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件與本科院校的差距十分明顯,而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特征,兩者的矛盾比較突出。單純依靠普通計(jì)算機(jī)機(jī)房開設(shè)基于模擬環(huán)境(如Boson、Packet Tracer等)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)諸多專業(yè)的技能訓(xùn)練上受到很大制約,存在很多缺失。

基于上述分析,我系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實(shí)踐,首先從課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化重組入手。其基本思路是:

(1) 突出高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。

以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力為重點(diǎn),突出職業(yè)性和崗位性。通過與思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等著名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的合作,開展課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念,以崗位需求和職業(yè)能力為依據(jù),以工作過程為導(dǎo)向,把課程的教學(xué)貫穿于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、應(yīng)用和管理的工作過程中,突出職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(2) 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)與周邊網(wǎng)絡(luò)、通信行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與互動(dòng),積極探索校企合作的課程開發(fā)新路子;充分發(fā)揮已建立的“思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”等校企合作平臺(tái)的作用,深化課程實(shí)踐教學(xué)改革;構(gòu)建校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室以及校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),拓展實(shí)踐教學(xué)空間;以驗(yàn)證性基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、案例式組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)和實(shí)際崗位實(shí)踐等形式,充實(shí)完善課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

(3) 課程教學(xué)與職業(yè)證書有機(jī)結(jié)合。

將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)技能取證引入課程教學(xué)體系之中,在前期已開展的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員”培訓(xùn)考證工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引入思科、H3C、神州數(shù)碼等著名網(wǎng)絡(luò)行業(yè)資格證書,豐富課程的教學(xué)模塊,凸現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性。

為此,我們?cè)谡n程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,大膽擯棄了傳統(tǒng)的OSI/RM模型為主線的組織體系,新的教學(xué)內(nèi)容的組織體現(xiàn)了一般知識(shí)基礎(chǔ)、基本技術(shù)方法和綜合技術(shù)應(yīng)用3個(gè)層次,兼顧了網(wǎng)絡(luò)與通信基本原理、典型局域網(wǎng)技術(shù)、TCP/IP原理與技術(shù)和Internet典型應(yīng)用等4個(gè)重點(diǎn),如表2所示。

2.3實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

在我們的課程改革探索中,課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是其中的重點(diǎn)工作。首先在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的充實(shí)上,初步構(gòu)建了以下較為完善的體系。

(1) 網(wǎng)絡(luò)基本原理實(shí)驗(yàn):以校內(nèi)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”、“網(wǎng)絡(luò)工程訓(xùn)練中心”為基地,采用真實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境(如Cisco Packet Tracer、Boson等)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)方式組織開展。

(2) 典型案例綜合實(shí)驗(yàn):在校內(nèi)“網(wǎng)絡(luò)工程訓(xùn)練中心”及校外合作企業(yè)中國(guó)電信衢州分公司、衢州市愛得發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程公司等基地分別組織實(shí)施。

(3) 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn):主要借助校企合作平臺(tái)在校外實(shí)習(xí)實(shí)施,并與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

與此同時(shí),為了提高實(shí)踐教學(xué)效果,我們通過依托校外合作企業(yè),在實(shí)踐教學(xué)中聘請(qǐng)了十余名行業(yè)技術(shù)專家,參與實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)。本系教師在配合外聘教師工作的同時(shí),也得到了很好的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

2.4課程教學(xué)與職業(yè)技能取證的有機(jī)融合

為了體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的職業(yè)性特點(diǎn),我們將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)技能取證與相關(guān)課程組建設(shè)加以融合。相關(guān)證書與課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如下:

(1) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員(管理員)技能證書:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋該證書所要求的知識(shí)、能力規(guī)格,學(xué)生修完該課程,完成全部理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)后,具備參加該證書考試的條件。

(2) CCNA、HCNE、DCNE等行業(yè)通用證書:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容融入上述證書的部分教學(xué)模塊供學(xué)生課內(nèi)選修。學(xué)生修完本課程,選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程組后續(xù)課程,或利用課程網(wǎng)站自主學(xué)習(xí),擴(kuò)展知識(shí)能力結(jié)構(gòu),經(jīng)過短期培訓(xùn)后,具備參加該證書考試的條件。

3結(jié)語

我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程組建設(shè)的探索與實(shí)踐開展以來,大大推進(jìn)了計(jì)算機(jī)類專業(yè)核心能力“中小型企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、運(yùn)行、維護(hù)和管理能力”的訓(xùn)練工作。限于篇幅,課程建設(shè)其他層面的工作,如師資隊(duì)伍建設(shè)、教材和教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新、課程考核評(píng)價(jià)體系的完善等,本文沒有系統(tǒng)介紹,留待后續(xù)進(jìn)一步總結(jié)和報(bào)告。

鑒于課程建設(shè)工作的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性特點(diǎn),我系前期開展的圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的相關(guān)課程組建設(shè)工作,尚在進(jìn)一步完善和深化之中。此前的許多改革實(shí)踐,借鑒了兄弟院校的寶貴經(jīng)驗(yàn),在此深表謝意。

參考文獻(xiàn):

[1] 中華人民共和國(guó)教育部. 教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知(教高[2003]1號(hào))[EB/OL]. [2003-4]. /edoas/website18/level3.jsp?tablename=1193&infoid=13676.

[2] 蔡開裕,朱培棟,徐明,等. 國(guó)家精品課程“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教材建設(shè)研究與實(shí)踐[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2008(8):69-70.

[3] 張繼山,杜玉橋,王坤. 精品課程建設(shè)――三聯(lián)學(xué)院“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程建設(shè)與實(shí)施[J]. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2005 (10):54-55.

[4] 尹德志. 精品課程建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J]. 高等教育研究,2007(3):65.

[5] 周鳴爭(zhēng),汪軍. 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程綜合化的嘗試[J]. 高等工程教育研究,2003(4):74-76.

Professional Competence-oriented Computer Network Course Group

Development in Higher Vocational Education

FAN Yi-ming, QIN Ben-tao, LI Lin-jing, ZHENG Yue-zhai

(Department of Information and Electronic Engineering, West Branch of Zhejiang

University of Technology, Quzhou 324000, China)

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

我國(guó)是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的國(guó)家，而創(chuàng)新精神是體現(xiàn)了人類創(chuàng)造力的發(fā)展，無論是在歷史上的變遷，還是在今后社會(huì)的發(fā)展過程當(dāng)中，創(chuàng)新精神都是起到了至關(guān)重要的作用，特別是在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展的要求下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的人才就更需要具備創(chuàng)新精神了，我國(guó)的各個(gè)學(xué)校作為我國(guó)教育行業(yè)的重要組成部分，它的目標(biāo)是培養(yǎng)具有理論知識(shí)與實(shí)踐能力的高端技能型人才，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，為我國(guó)創(chuàng)新教育作出自己的貢獻(xiàn)。

1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是在實(shí)踐教學(xué)中得到培養(yǎng)，特別是像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣的專業(yè)，是屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生會(huì)不斷地在實(shí)踐中提高自身的創(chuàng)新能力，我國(guó)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才有很大的需求，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為我國(guó)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，需要在創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力方面讓學(xué)生得到專門的培養(yǎng)，為學(xué)生提高自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)未來工作的發(fā)展，因此，可以看出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是很必要的[1]。另外，進(jìn)入21世紀(jì)以來，人類所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而創(chuàng)新是能夠大大的推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的必勝條件，同時(shí)也是這個(gè)時(shí)代的明顯標(biāo)志，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，企業(yè)想要發(fā)展下去，就需要大批具有高技能、高素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才來支撐企業(yè)的發(fā)展，增加企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)宏偉發(fā)展的目標(biāo)，因此，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠更好地為企業(yè)所用，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)研分析

我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是作為這個(gè)時(shí)代的代表，通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才需求量進(jìn)行了調(diào)研，進(jìn)而全面的了解我國(guó)社會(huì)已有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的狀況，調(diào)查未來對(duì)技術(shù)機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方面的人才需求情況，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新型人才提供依據(jù)[2]。

2.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的應(yīng)用背景。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的起步比較晚，但是發(fā)展的非常迅速，目前，全民都在上網(wǎng)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)的共識(shí)，因此，就需要大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的應(yīng)用型人才，但我國(guó)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的供給卻不是很樂觀。當(dāng)前我國(guó)的各類報(bào)紙的人才招聘廣告中空缺職位最多的都是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的職位，根據(jù)我國(guó)每天開2家網(wǎng)站的速度進(jìn)行推算，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求量的缺口是非常大的，可以說是相當(dāng)嚴(yán)重的人才危機(jī)，所以在這樣的時(shí)代當(dāng)中，也是具有很大的機(jī)遇[3]。

2.2 網(wǎng)絡(luò)行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求。伴隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的飛速發(fā)展以及我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高層次規(guī)模的展開，在網(wǎng)絡(luò)人才需求的方面也呈現(xiàn)了新的層面，目前，網(wǎng)絡(luò)人才的需求包括政府機(jī)關(guān)的網(wǎng)上工程實(shí)施和媒體網(wǎng)站的開發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才具有大量的需求，還有就是我國(guó)企業(yè)上網(wǎng)需求量的增加，這也造成了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求呈現(xiàn)了很大的缺口。

2.3 網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的前景。在我們的日常生活當(dāng)中都離不開網(wǎng)絡(luò)，因此，在將來的一段時(shí)期中，我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量是非常巨大的，其中既有傳統(tǒng)企業(yè)，還有網(wǎng)絡(luò)公司，他們都處在信息化的建設(shè)過程中，這樣就呈現(xiàn)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的強(qiáng)烈需求。據(jù)我國(guó)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的中小型企業(yè)就有800多萬家，但是只有一半的企業(yè)在使用互聯(lián)網(wǎng)，而他們僅僅是開設(shè)了企業(yè)主頁，信息的更新并不及時(shí)，我國(guó)企業(yè)的信息化應(yīng)用還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)人才跟進(jìn)不及時(shí)就是導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的重要因素。在這樣的情況下，會(huì)阻礙我國(guó)信息化的發(fā)展和建設(shè)，使我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中無法保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[4]。近年來，我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了對(duì)軟件人才的培訓(xùn)，這種人才成為就業(yè)的新亮點(diǎn)，但與軟件人才相比，網(wǎng)絡(luò)人才的就業(yè)與培訓(xùn)問題，就被忽視了，造成了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才的缺乏。

根據(jù)我國(guó)有關(guān)部門的調(diào)查，了解到國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的工程師缺失已經(jīng)成為我國(guó)信息化建設(shè)的瓶頸，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那就沒有企業(yè)信息化的建設(shè)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的投資比較大，我國(guó)各大院校缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)用型培訓(xùn)。因此，造成網(wǎng)絡(luò)行業(yè)建設(shè)比較困難，阻礙了網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展[5]。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在我國(guó)教改不斷深化的今天，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先就要有具備創(chuàng)新精神的教師，只有教師具備了創(chuàng)新精神，學(xué)生才會(huì)從教師的指導(dǎo)當(dāng)中提高自身的創(chuàng)新能力，只有在教師及時(shí)掌握最新知識(shí)的情況下，才能教授給學(xué)生知識(shí)，因此，只有教師具備了各方面的能力，才能去教授學(xué)生掌握各方面的能力，這樣才可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地促進(jìn)學(xué)生日后的發(fā)展。

3.1 更新教學(xué)觀念。我國(guó)創(chuàng)新教育的觀念都在應(yīng)試教育的指揮下，這就造成了教師對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)都只注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而忽略了技能和智能方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的學(xué)生出現(xiàn)了高分低能的嚴(yán)重后果[6]。因此，教師要更新教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教育是多方面培養(yǎng)學(xué)生才能的理念，讓學(xué)生為以后的就業(yè)做足充分的準(zhǔn)備。

3.2 教學(xué)內(nèi)容的完善與課程體系的改革。課程教育是教學(xué)的重要手段，課程的改革是我國(guó)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)內(nèi)容選取的過程當(dāng)中應(yīng)盡量滿足我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出的要求，與此同時(shí)，也要把握我國(guó)市場(chǎng)方面對(duì)技能型人才方面的要求，以行業(yè)的實(shí)際需求為理念，以技術(shù)能力為核心，重點(diǎn)體現(xiàn)出職業(yè)性的要求，這樣就可以采用模塊結(jié)構(gòu)的方式，來保證網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系更適應(yīng)我國(guó)企業(yè)職位的變化，促進(jìn)學(xué)生日后的更好就業(yè)。

3.3優(yōu)化教學(xué)方法。教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，利用各種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于動(dòng)腦，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過教師進(jìn)行傳授的，因此，教師對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化是勢(shì)在必行的，好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，更有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 總結(jié)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是屬于一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就完成的事情，而教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn)，把握轉(zhuǎn)軌，努力開拓創(chuàng)新，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，努力為學(xué)生制造活躍的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)思維更加完善，也可以利用先進(jìn)的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)創(chuàng)新型人才作出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]龐燕芳. 在高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J]. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（09） .

[2]牛炳麟. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 科技資訊，2010（20）.

[3]鐘閩. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（33） .

[4]李艷慧. 在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]. 華商，2008（15） .

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

關(guān)鍵詞 高職院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程；動(dòng)手能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)27-0073-02

Teaching in an Effective Strategy to Cultivate Students’ Ability of Computer Network in Technical College//Guo Nenghua

Abstract Based on the characteristics of the computer network courses and vocational college students, a common problem for the school in computer network teaching. How to improve students’ handing ability of vocational colleges and the ability to solve practical problems, the proposed method to improve the teaching of computer network infrastructure, and its practice will be discussed further.

Key words higher vocational colleges; course of computer network; practical ability

Author’s address Technical College of Liupanshui, Liupanshui, Guizhou, China 553001

1 引言

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷普及，幾乎與學(xué)校每一位教職員工都息息相關(guān)。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大力推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程也成為我國(guó)高職院校很多專業(yè)的必修課程。而高職院校更重視理論教學(xué)，即學(xué)生花了3年的時(shí)間，打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，卻在流行技術(shù)和動(dòng)手能力上感到茫然，在進(jìn)入社會(huì)之前，他們?nèi)匀恍枰邮軑徢芭嘤?xùn)，才能勝任自己的工作。而部分用人單位由于不愿意承擔(dān)培訓(xùn)成本，因此經(jīng)常會(huì)將一些不具備動(dòng)手實(shí)踐能力的學(xué)生拒之門外，使得這一問題具體化、社會(huì)化，直接影響了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)前途。部分實(shí)踐能力較差的學(xué)生不得不自己花錢上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行自我完善，而另一部分學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力更是放棄自己的專業(yè)。這就使得我國(guó)出現(xiàn)一方面行業(yè)人才缺口巨大，一方面高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力大、就業(yè)困難的狀況。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是非常必要的。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重點(diǎn)課程。該課程的特點(diǎn)是理論性、抽象性和實(shí)用性很強(qiáng)，課程教學(xué)中集中了大量的概念，并且教學(xué)內(nèi)容大多是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)變化和發(fā)展也較快，新知識(shí)層出不窮。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程要求學(xué)生知其然，還要知其所以然。對(duì)于涉及的概念，既要理解其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，又要建立起理論和實(shí)踐應(yīng)用中的聯(lián)系。在教學(xué)中，要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，要讓學(xué)生除了掌握理論知識(shí)，還要培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

3 目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 實(shí)踐教學(xué)軟硬件設(shè)備配備滯后

學(xué)校多年開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備幾乎等于沒有，軟硬件方面都有待提高。事實(shí)上，高職院校申請(qǐng)?jiān)O(shè)備報(bào)廢和申購新實(shí)驗(yàn)設(shè)備是一個(gè)艱苦、繁瑣而長(zhǎng)期的過程。對(duì)既定的學(xué)生人數(shù)，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備在很多高校部門都很困難。軟件設(shè)備的投入相對(duì)于硬件則更不樂觀。這些問題都直接干擾了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)闄C(jī)器或軟件原因，造成實(shí)驗(yàn)無法繼續(xù)，嚴(yán)重挫傷實(shí)驗(yàn)熱情。另外由于機(jī)器運(yùn)行緩慢，使得教學(xué)者與被教學(xué)者都不得不花費(fèi)更多的時(shí)間等待，間接降低了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 對(duì)實(shí)踐教學(xué)的地位認(rèn)識(shí)不夠

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂理論教學(xué)放在首要位置，而把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)做輔助教學(xué)手段。由于實(shí)踐教學(xué)在絕大多數(shù)的情況下，只是為了驗(yàn)證理論教學(xué)的內(nèi)容而開設(shè)，使得教師和學(xué)生同時(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生重視不夠的現(xiàn)象，也降低了教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的積極性。部分教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，把主要精力花在理論教學(xué)上；學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)更是不當(dāng)回事，認(rèn)為只要在理論上能通過考試，會(huì)不會(huì)動(dòng)手都是其次。這一現(xiàn)象阻礙了實(shí)踐教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

3.3 對(duì)理論和實(shí)例的相結(jié)合教學(xué)重視不夠

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問題越積越多時(shí)，他們就會(huì)因?yàn)椤奥牪欢倍?duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)“不愿學(xué)”和“害怕學(xué)”的情緒，有的甚至學(xué)了后面忘了前面。同時(shí)由于講課時(shí)沒有結(jié)合實(shí)例，學(xué)生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，每個(gè)章節(jié)都會(huì)出現(xiàn)大量理論性較強(qiáng)的內(nèi)容。

4 改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)的有效策略

第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

本文總結(jié)分析以往《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程考試的缺點(diǎn)，提出一套改進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式及考試方式的解決方案，為其他公共課程教學(xué)資源開發(fā)，課程教學(xué)改革，以及人才培養(yǎng)質(zhì)量提高等方面提供了有益的參考。

關(guān)鍵詞：

整合；優(yōu)化；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)資源；新農(nóng)村學(xué)生

一、研究?jī)?nèi)容

利用網(wǎng)絡(luò)資源在高職教育中加強(qiáng)培養(yǎng)新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的有效應(yīng)用的研究，主要包括:在水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院中利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)培養(yǎng)新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。構(gòu)建一種利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的教學(xué)模式及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究重點(diǎn)是探索出一種利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的切實(shí)有效的培訓(xùn)模式，難點(diǎn)是整合各高職相關(guān)資源，構(gòu)建適合培養(yǎng)新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站及學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫。研究方法以行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（教學(xué)實(shí)踐反思法）為主，再輔之觀察、調(diào)查、個(gè)案分析法，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊出成果，從而推進(jìn)課題研究的順利開展。

二、研究措施

1.分析新農(nóng)村學(xué)生，以提高新農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為研究基礎(chǔ)

利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)培養(yǎng)新農(nóng)村學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，必須轉(zhuǎn)變新農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新農(nóng)村學(xué)生為主體，讓新農(nóng)村學(xué)生由觀望者變?yōu)橛H自操作者。針對(duì)新農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們采取了三條措施:①有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化來自新農(nóng)村學(xué)生的計(jì)算機(jī)上機(jī)操作練習(xí)，讓新農(nóng)村學(xué)生盡快掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。②積極開設(shè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的選修課作為公選課提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，為各班級(jí)培養(yǎng)骨干，促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和實(shí)踐能力的提高。③授課教師通過開展運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高新農(nóng)村學(xué)生獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。

2.分析教師，以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力為研究突破口

要以網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)作為加強(qiáng)職高新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的重要手段。針對(duì)性的提出了教師應(yīng)該不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)能力和將現(xiàn)代教育技術(shù)與高職課教學(xué)相結(jié)合的三條措施:①鼓勵(lì)教師參加廣西教育廳舉辦的教學(xué)技術(shù)大賽，開展全院性質(zhì)的多種形式的教師技能的展示評(píng)比活動(dòng)，以不斷提高教師的信息素養(yǎng)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力。②聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師以公開課形式開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、課件制作的培訓(xùn),Word、PowerPoint、Excel等辦公軟件及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。③擴(kuò)大多媒體教室和電腦機(jī)房數(shù)量，每個(gè)辦公室都配備了電腦，甚至大多數(shù)教師自己也擁有筆記本電腦，這為教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)加強(qiáng)新農(nóng)村學(xué)生高職實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

3.完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)站，以學(xué)院教學(xué)資源庫建設(shè)為契機(jī)

建立了基于校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)站，較大地充實(shí)了學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，為師生員工師生從網(wǎng)絡(luò)中收集、下載了圖片、視頻、課件、教案、試題等帶來了很大的便利。①積極利用“微課”能夠?yàn)閷W(xué)生提供“自助餐式”的教學(xué)資源的特點(diǎn)，加大“微課”教學(xué)資源庫的艱澀與研究，促進(jìn)其能幫助學(xué)生理解一些關(guān)鍵概念和一些難以理解卻要求掌握的技能。②對(duì)原有的課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將課程教學(xué)分模塊進(jìn)行，將課程考核由原來的期末統(tǒng)考改為分階段考試，即“學(xué)完一個(gè)模塊，考核一個(gè)模塊”，建設(shè)以點(diǎn)帶面、以模塊覆蓋全局的教學(xué)新模式，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的模塊化教學(xué)的方案及分階段考試的考評(píng)體系。③分模塊教學(xué)、分階段考試方式可及時(shí)挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。④針對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的新發(fā)展、新情況，整合現(xiàn)有資源，采用項(xiàng)目管理方式整合實(shí)訓(xùn)資源，為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)踐教學(xué)管理設(shè)計(jì)、開發(fā)一個(gè)統(tǒng)一的、基于角色訪問控制（RBAC）的管理信息平臺(tái)。⑤對(duì)原有的課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將課程教學(xué)分模塊進(jìn)行，將課程考核由原來的期末統(tǒng)考改為分階段考試，即“學(xué)完一個(gè)模塊，考核一個(gè)模塊”，建設(shè)以點(diǎn)帶面、以模塊覆蓋全局的教學(xué)新模式，建立基于校園網(wǎng)的課程網(wǎng)站，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的模塊化教學(xué)的方案及分階段考試的考評(píng)體系。

三、研究成果

完善了加強(qiáng)新農(nóng)村學(xué)生高職實(shí)踐能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)校園網(wǎng)站及教學(xué)資源庫。向?qū)W習(xí)者提供大量的專題學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具，讓學(xué)習(xí)者自己收集、分析并選擇信息資料，應(yīng)用知識(shí)，去解決實(shí)際問題。為新農(nóng)村學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。促進(jìn)了新農(nóng)村學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，新農(nóng)村學(xué)生發(fā)展趨于主體化。新農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用，為新農(nóng)村學(xué)生提供了更加方便、豐富、快捷的信息與知識(shí)，也大大的提高了新農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)。促進(jìn)了教師積極主動(dòng)的探索，教師隊(duì)伍向優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力不斷提高，教師中形成了一種自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集資料、開發(fā)多媒體課件、使用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的良好氣氛，現(xiàn)代教育技術(shù)能力明顯增強(qiáng)。

四、研究結(jié)論

通過本課題研究，加快了我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程信息化建設(shè)的步伐，促進(jìn)了學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)了適合我校實(shí)際情況的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建了利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)培養(yǎng)職高新農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的有效模式。教師在教學(xué)過程中能積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)新農(nóng)村學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

作者：袁良鳳 黃小娥 單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]陳從龍.在農(nóng)村環(huán)境綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實(shí)踐探索

[2]張清榮,郭文菁.高職生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)與研究,漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.9.

[3]杜欽生.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的研究與實(shí)踐.長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.8.

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

造成這些網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素有以下幾個(gè)方面：

（1）無意操作失誤，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的安全配置不得當(dāng)，在此過程中產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的漏洞，極易造成網(wǎng)絡(luò)安全事故。

（2）我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全的管理安全意識(shí)不夠，我們?cè)趯?duì)網(wǎng)絡(luò)管理的時(shí)候有時(shí)候會(huì)將管理的賬號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓，這樣就造成了安全的隱患產(chǎn)生。

（3）人為的惡性攻擊，這些都使得我們的網(wǎng)絡(luò)面臨著很大的威脅，由于其攻擊的性質(zhì)有主動(dòng)性和被動(dòng)性的區(qū)別，而且其網(wǎng)絡(luò)攻擊的方式上有很多的選擇性，所以這種主動(dòng)性的攻擊方式會(huì)對(duì)信息造成破壞，并且會(huì)對(duì)信息的完整性進(jìn)行破壞，另外在被動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的攻擊過程中主要是對(duì)隱私信息的截獲、竊取，其主要是為了機(jī)密信息和重要的數(shù)據(jù)作為攻擊目標(biāo)。

（4）由于網(wǎng)絡(luò)軟件存在著后門，而這些則會(huì)給黑客留下了攻擊的漏洞，但是這些漏洞是開發(fā)者為了對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試，能夠快速的對(duì)軟件的故障進(jìn)行處理，這些后門一般都是保密，如果一旦被打開將會(huì)使得侵入猶如無人之境，而且所造成的后果則是無法估量，所以對(duì)于軟件后門的管理非常重要，一定要防止網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部人員利用工作侵入軟件系統(tǒng)之中造成危害。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)概述

2.1故障的管理探究

由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)各種的故障，所以我們要為客戶提供一個(gè)可靠、穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使得我們要不斷的努力，如果當(dāng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的部件發(fā)生故障的時(shí)候，我們要能夠迅速的將其解決，保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的安全運(yùn)行，一般情況下我們對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障檢測(cè)的時(shí)候要根據(jù)其網(wǎng)絡(luò)部件的狀態(tài)進(jìn)行相關(guān)的檢測(cè)，使得其能夠成為主要的檢測(cè)依據(jù)，我們?cè)趯?duì)檢測(cè)中的日志錯(cuò)誤進(jìn)行分析，并且需要對(duì)其簡(jiǎn)單的故障可以簡(jiǎn)單的處理。另外當(dāng)網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)報(bào)警的聲音，而且還需要做好記錄交給網(wǎng)絡(luò)管理人員，根據(jù)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的診斷實(shí)現(xiàn)故障的辨別。

2.2網(wǎng)絡(luò)性能管理探究

我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的性能管理主要是對(duì)其通信的效率、以及資源的運(yùn)行等相關(guān)性能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立起的這種性能機(jī)制主要是體現(xiàn)在其監(jiān)視分析，我們?cè)谶M(jìn)行性能分析的時(shí)候，要注重在診斷和測(cè)試的時(shí)候出現(xiàn)的診斷測(cè)試以及網(wǎng)絡(luò)的重新配置，我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的性能維護(hù)的時(shí)候要對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行集中分析，對(duì)其日志信息進(jìn)行日常的維護(hù)和分析。

2.3安全管理探究

一般來說網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)其安全性是其重要的環(huán)節(jié)，所以我們?cè)趯?duì)用戶的安全性進(jìn)行要求的時(shí)候，其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的管理也應(yīng)該受到重視，而且這種對(duì)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的管理存在著一定的缺陷，我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理的時(shí)候，對(duì)于安全的管理要嚴(yán)格的控制，使得整個(gè)安全管理能夠達(dá)到一定的高度。

3.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的安全技術(shù)探究

3.1身份認(rèn)證技術(shù)相關(guān)概述

身份認(rèn)證技術(shù)主要是出于對(duì)身份的確認(rèn)，以此來對(duì)系統(tǒng)的安全認(rèn)證過程進(jìn)行探究，以此來證明身份。我們?cè)谕ǔ５那闆r下，身份認(rèn)證技術(shù)主要是通過生物技術(shù)、電子技術(shù)或者是兩種技術(shù)相結(jié)合的進(jìn)行身份認(rèn)證處理。這種身份的認(rèn)證主要是一種授權(quán)機(jī)制的體現(xiàn)，這種授權(quán)機(jī)制是對(duì)其進(jìn)行身份的驗(yàn)證進(jìn)行申報(bào)，所以我們要對(duì)其訪問動(dòng)作以及權(quán)限進(jìn)行控制，使得對(duì)客戶的訪問范圍進(jìn)行限定。

3.2防火墻技術(shù)的使用加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我們?cè)诎踩姆佬l(wèi)的時(shí)候采取更多的措施，其中防火墻技術(shù)就是一種，其作用是對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔斷，對(duì)于通過的信息進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)于一些有破壞性的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行阻止，對(duì)于一些非法的訪問進(jìn)行阻止，一般情況下防火墻能夠解決一般的攻擊，它能夠?yàn)槲覀兊木W(wǎng)絡(luò)安全提供一個(gè)相當(dāng)重要的保障，所以我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的時(shí)候，要對(duì)其設(shè)置防火墻，對(duì)于一些信息的安全性進(jìn)行探究，通過網(wǎng)絡(luò)的訪問協(xié)議對(duì)其進(jìn)行信息的交流。

3.3加密技術(shù)的革新實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全管理

我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息傳輸?shù)臅r(shí)候，更多的是以一種密文的形式進(jìn)行傳遞，所以我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理的時(shí)候，要對(duì)其信息進(jìn)行加密技術(shù)的處理。由于電子文件具有易擴(kuò)散性、易傳播性等特點(diǎn)，所以我們?cè)谶M(jìn)行加密處理的時(shí)候，可以分為兩種密匙進(jìn)行管理。一是公開的密匙，另外就是解密密匙，我們對(duì)這兩種的密匙進(jìn)行管理的時(shí)候，要注意要避免電子文件自身特性缺點(diǎn)。

4.總結(jié)

第8篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

【關(guān)鍵詞】抽水蓄能電廠;計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)通信

工程系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)用最為廣泛的網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)是H1局域網(wǎng)，使用這種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)結(jié)合對(duì)電廠進(jìn)行控制一定程度上促進(jìn)了系統(tǒng)的自動(dòng)化。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種設(shè)備的生產(chǎn)要求也逐漸提高，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用中也凸顯出一定的不足和缺陷，需要對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行有效的升級(jí)。

一、計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的概述

（一）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的監(jiān)控對(duì)象

抽水蓄能電廠使用計(jì)算機(jī)監(jiān)控的主要對(duì)象是廠房、地面開關(guān)站、上下水庫、施工變電所等。主要監(jiān)控設(shè)備有水泵水輪機(jī)、主變壓器及其輔助設(shè)備、一套變頻啟動(dòng)裝置，此外，還有進(jìn)水閥設(shè)備和所有的輔助設(shè)備，柴油發(fā)電機(jī)等機(jī)電設(shè)備。除了主要設(shè)備以外還有公用設(shè)備，主要是上水庫和下水庫的進(jìn)水口閘門，還有水文測(cè)量系統(tǒng)和水位測(cè)量系統(tǒng)，壓縮空氣系統(tǒng)和供排水系統(tǒng)等。

（二）計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

抽水蓄能電廠的主要作用是為電網(wǎng)的調(diào)峰和調(diào)頻提供保障。在設(shè)置控制系統(tǒng)的過程中首先應(yīng)該考慮到電網(wǎng)的相關(guān)問題，其次應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)的性能價(jià)格比進(jìn)行考慮，在設(shè)計(jì)過程中既要追求技術(shù)的先進(jìn)性，又要遵循一定的設(shè)計(jì)原則。監(jiān)控系統(tǒng)在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮四個(gè)原則，第一個(gè)原則是按照國(guó)際的先進(jìn)水平進(jìn)行設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的前提是滿足可靠性和實(shí)用性的要求。其運(yùn)行值班方式是無人值班或是少人值班的方式。為了保障監(jiān)控的統(tǒng)一性，應(yīng)該設(shè)置全場(chǎng)計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，避免使用傳統(tǒng)獨(dú)立的常規(guī)集中監(jiān)控系統(tǒng)。由于考慮到電廠的安全性和可靠性，還需要在設(shè)計(jì)的過程中外加簡(jiǎn)單的停機(jī)安全閉鎖的功能，確保在緊急情況下系統(tǒng)的安全運(yùn)行。對(duì)電廠的其他重要設(shè)備進(jìn)行緊急處理時(shí)要使其滿足可靠性的要求。第二個(gè)原則是采用分布式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的形式，確保系統(tǒng)中一個(gè)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)其他的設(shè)備仍然能夠正常運(yùn)行。第三個(gè)原則是保持系統(tǒng)的可靠性，采用環(huán)網(wǎng)配置的裝置設(shè)置其監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。在運(yùn)行的過程中，要使系統(tǒng)本身故障影響力適當(dāng)減少，不能讓系統(tǒng)本身的故障影響到環(huán)網(wǎng)的運(yùn)行。第四個(gè)遵循的原則是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)與多各系統(tǒng)的通信，主要的系統(tǒng)有電站系統(tǒng)、網(wǎng)調(diào)監(jiān)控子系統(tǒng)、全場(chǎng)通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和電廠用電系統(tǒng)等。

（三）計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)

抽水蓄能電廠的計(jì)算機(jī)監(jiān)控采用的是開放式和分層分布兩種結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，外加全分布的數(shù)據(jù)庫。在各個(gè)計(jì)算機(jī)中都有分布全場(chǎng)數(shù)據(jù)庫和歷史數(shù)據(jù)庫，在LCU中還有各單元的數(shù)據(jù)庫分布。在系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)上還有系統(tǒng)功能的分布，任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)都可以通過系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和其他節(jié)點(diǎn)通信。監(jiān)控系統(tǒng)主要由三部分組成，首先是集控中心，其次是電站主控級(jí)，最后是現(xiàn)地控制單元。前兩個(gè)部分在通訊時(shí)主要采用的是以太網(wǎng)，后兩者之間采用的是以太環(huán)網(wǎng)的形式進(jìn)行通訊，以太環(huán)網(wǎng)還可以協(xié)助三者進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換，采用這樣的互聯(lián)控制方式主要作用是實(shí)現(xiàn)三者之間的緊密聯(lián)系，當(dāng)主控級(jí)退出之后，仍然能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)組抽水啟動(dòng)。

二、電廠監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通訊原理分析

（一）計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)中的H1網(wǎng)絡(luò)通訊原理

H1網(wǎng)絡(luò)是一種規(guī)范型的總線型系統(tǒng)，其在系統(tǒng)的開發(fā)過程中主要涉及到網(wǎng)絡(luò)開發(fā)中的三個(gè)層次，分別是數(shù)據(jù)鏈據(jù)層、傳輸層和物理層。傳輸接口是研究部門自己開發(fā)的，符合規(guī)定形式的傳輸協(xié)議。H1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有兩個(gè)主要的站點(diǎn)，其站點(diǎn)包含的位置是S5和S7系列PLC和計(jì)算機(jī)中。S5PLC是H1網(wǎng)上的一個(gè)單獨(dú)的站點(diǎn)，主要通過通信協(xié)議處理器模塊和其他站點(diǎn)進(jìn)行通訊的。通信協(xié)議處理器模塊（CP1430）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行交換時(shí)主要采用的是RAM和PLC的控制程序。當(dāng)控制器的通信有一定的需要時(shí)，處理器就會(huì)將不同程序的數(shù)據(jù)打包使其成為多個(gè)協(xié)議數(shù)據(jù)單元，然后使用局域網(wǎng)將數(shù)據(jù)單元發(fā)送給通信伙伴。對(duì)于遠(yuǎn)程通訊站點(diǎn)發(fā)送的相關(guān)信息也可以通過局域網(wǎng)使用CP1430進(jìn)行接收，將接受的數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼就能保證數(shù)據(jù)被不同站點(diǎn)接受。通過組態(tài)軟件對(duì)CP1430進(jìn)行配置一定程度上能夠保障控制器接入到以太網(wǎng)。在電廠工作中，要實(shí)現(xiàn)工業(yè)以太網(wǎng)和計(jì)算機(jī)站點(diǎn)的通信，就需要配置一定的通訊處理設(shè)備，在通訊設(shè)備上面安裝合適的通訊軟件。計(jì)算機(jī)站點(diǎn)可以使用Hard net 和 Soft net兩種形式的通訊處理設(shè)備。其中Hard net自身帶有微處理器，可以有效減少計(jì)算機(jī)CPU上面的荷載，但是Soft net沒有自身的微處理器。

H1的網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)是一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通訊系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸時(shí)需要將通訊者的參數(shù)進(jìn)行匹配之后才能進(jìn)行傳輸。在進(jìn)行組態(tài)時(shí)，還需要設(shè)置接口好的作業(yè)號(hào)，通過這兩者可以指明CP卡的通訊作業(yè)，然后通過CP卡的通訊作業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。從而使得通訊作業(yè)的等級(jí)有所提高。

（二）計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)中的通訊程序分析

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的監(jiān)控體系下，可以將通訊系統(tǒng)分為三部分，首先是通訊報(bào)文的準(zhǔn)備發(fā)送階段，接受通訊報(bào)文階段，網(wǎng)絡(luò)通訊階段。通訊報(bào)文的準(zhǔn)備發(fā)送階段的功能塊主要有七個(gè)，分別是PB211、PB212、PB213、PB214、PB215、PB218、PB219。通過這七種功能塊可以將數(shù)據(jù)格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將轉(zhuǎn)換過來的格式存儲(chǔ)到相關(guān)模塊當(dāng)中。其次是通訊報(bào)文程序的接收階段，在這一階段中，主要是將接收到的通訊報(bào)文進(jìn)行解壓打包，然后再將其存放在一定的模塊當(dāng)中。最后一個(gè)部分是實(shí)現(xiàn)接收和發(fā)送的綜合性能。

為了確保通訊系統(tǒng)整體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)通訊系統(tǒng)進(jìn)行組態(tài)，將各個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的存放位置進(jìn)行有效的配置，對(duì)于各個(gè)系統(tǒng)的上級(jí)協(xié)議采取自定義的形式進(jìn)行編制。使用下位機(jī)通訊程序?qū)⒃械南嚓P(guān)功能進(jìn)行代替，從而組成新型的應(yīng)用協(xié)議。

三、結(jié)束語

文章簡(jiǎn)要介紹了抽水蓄能電廠上位機(jī)的升級(jí)中存在的一些問題，對(duì)H1網(wǎng)絡(luò)的接入情況進(jìn)行了分析，從網(wǎng)絡(luò)的通訊原理和通訊數(shù)據(jù)的研究中得到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改造思路，為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的升級(jí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫莉莉.抽水蓄能電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信原理分析與研究[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（18）.

[2]張衛(wèi)君，高曉森，毛琦等.密云水電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)改造設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].水電站機(jī)電技術(shù)，2012（3）.

第9篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；可靠性；途徑；方法

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 02-0068-01

當(dāng)前，所有使用計(jì)算機(jī)的人員比較關(guān)心的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)不會(huì)被外界因素干預(yù)而無法正常可靠的運(yùn)行下去。確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有良好的安全性，提高其的可靠性，從而推動(dòng)我國(guó)信息化建設(shè)與發(fā)展步伐，這已經(jīng)成為了我們當(dāng)前迫切需要解決的事項(xiàng)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性概念及其基本設(shè)計(jì)原則

（一）概念。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性是在一種已定的環(huán)境與時(shí)間里，來獲取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際對(duì)業(yè)務(wù)的完成能力。充分點(diǎn)說，特定的環(huán)境與時(shí)間以及業(yè)務(wù)的完成能力對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性有著決定性作用。從本質(zhì)上而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性除了體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)實(shí)際運(yùn)行能力外，并且還是進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與規(guī)劃時(shí)的重要參照對(duì)象。現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中一個(gè)瓶頸問題就是如何保證其的可靠性。如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障，不僅會(huì)對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)，乃至生活造成極大的影響，同時(shí)，還會(huì)嚴(yán)重制約我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展。所以，應(yīng)深入研究分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性。

（二）基本設(shè)計(jì)原則。在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)在有關(guān)原則基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性。實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，除了要嚴(yán)格按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行外，還要在其具有的先進(jìn)性、成熟性、通用性原則基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)。通常情況下，開放式網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)會(huì)遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。該結(jié)構(gòu)不僅會(huì)對(duì)系統(tǒng)予以有效的支持，充分連接計(jì)算機(jī)各種不同設(shè)備，并且，還使得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有了更大的升級(jí)空間。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)能力水平高，實(shí)際運(yùn)行過程中，不僅對(duì)各種通信協(xié)議予以支持，同時(shí)，還可以將其放到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中儲(chǔ)存起來。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)角度上出發(fā)，有著極高的安全性與可靠性要求，具體要求冗余能力與容錯(cuò)能力要強(qiáng)，并具備數(shù)據(jù)安全保護(hù)能力，從而確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)健康正常的運(yùn)行。所以，在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)首選冗余能力與容錯(cuò)能力強(qiáng)的產(chǎn)品。

二、提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的具體途徑及方法

（一）設(shè)計(jì)容錯(cuò)性方案。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)角度上分析，在設(shè)計(jì)容錯(cuò)性時(shí)，一般會(huì)遵循下列流程：對(duì)整體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)線路進(jìn)行并行設(shè)計(jì)，計(jì)算出精準(zhǔn)的冗余，這一設(shè)計(jì)方案很大程度上能夠讓用戶終端的連接位置處兩個(gè)關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)雙網(wǎng)絡(luò)連接，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)性進(jìn)一步提升。使用該容錯(cuò)性的設(shè)計(jì)方案，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障時(shí)，不會(huì)對(duì)各網(wǎng)絡(luò)使用者造成影響。該方案可以使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)抗故障能力不斷增強(qiáng)，確保了網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

（二）關(guān)于構(gòu)件層次布局設(shè)計(jì)方案。應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行明確的劃分，即，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、網(wǎng)絡(luò)物理硬件層、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)層，通過這幾個(gè)層次來健全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中，服務(wù)層的作用是提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、電子郵件、力圖數(shù)據(jù)庫等；應(yīng)用層主要是實(shí)現(xiàn)使用者的需求，比如，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)辦公系統(tǒng)等，網(wǎng)絡(luò)物理硬件層主要呈現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)硬件的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，諸如服務(wù)器結(jié)構(gòu)等；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)層主要負(fù)責(zé)的是網(wǎng)絡(luò)軟件。在設(shè)計(jì)上述層次時(shí)，必須具備科學(xué)合理性，注明每一層次的功能作用，以確保網(wǎng)絡(luò)磁通的完整性，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性不斷提升。

（三）設(shè)計(jì)雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方案。其主要是在已有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上增添相應(yīng)的備用網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)需要獲取原網(wǎng)絡(luò)的冗余，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有較好的容錯(cuò)性。并且，采用雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)形式，可以使得網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的同步傳輸能力不斷增強(qiáng)，另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)還可以當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的備份。一旦發(fā)生故障或者主網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障難以有效運(yùn)行時(shí)，該備用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就會(huì)代替之前的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保相關(guān)數(shù)據(jù)信息正常的運(yùn)輸，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于安全狀態(tài)良好的運(yùn)行。在使用備用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與容錯(cuò)性設(shè)計(jì)方案后，保障了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，增強(qiáng)了其的可靠性。和容錯(cuò)性設(shè)計(jì)方案相比，這一雙網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案需要花費(fèi)較高的造價(jià)，但是，一旦網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障，其可以有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使其安全運(yùn)行，能夠輕而易舉的排除故障和發(fā)現(xiàn)故障，雖然容錯(cuò)性設(shè)計(jì)方案造價(jià)相對(duì)不高，但是，由于存在著容錯(cuò)性，很難及時(shí)的發(fā)現(xiàn)故障，對(duì)于修復(fù)的手段與技術(shù)有著較高的要求，由此可以看出，采用雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方案更加的合理，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

（四）設(shè)計(jì)整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系方案。假如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行處于正常，那么，其就會(huì)有著較高的可靠性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過使用先進(jìn)的設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以使其可靠性提升。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面有了更高的要求，采用分散的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其功能要比集中式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好，這不僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中的根本性需求，同時(shí)還是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需求的最佳途徑及方法。該結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)一步延伸了網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)的問題能夠很好的處理，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更加的可靠與安全。

三、結(jié)論

綜上所述可知，當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中一項(xiàng)不可或缺的技術(shù)，不僅是國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，還是企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的根本途徑。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)專門系統(tǒng)科學(xué)。為了使這一科學(xué)更加的完善，應(yīng)積極的構(gòu)建一套完善的理論與實(shí)踐體系。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的要求會(huì)越來越高。為了適應(yīng)實(shí)際需求，應(yīng)更深入的分析研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的提升方法，從而推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹吉龍.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性優(yōu)化[J].電子世界，2012（09）.

[2]蘇海娜.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)策略研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（06）.