高校社團管理精選(九篇)
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第1篇：高校社團管理范文
關鍵詞：社團管理；SQL Sever 2008；Java；設計
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）02-0-02
0 引 言
在當今時代背景下，各高校的生源不斷增多，加入大學聯合社團的學生人數也在不斷攀升。社團在校園生活里起著關鍵作用，它不僅為學生們提供了一個盡情展現才華的舞臺，還有效提高了學生自身的溝通能力、組織能力及團隊協作能力，同時也增進了同學之間的友誼。因此各高校都很重視社團開展的每一項活動，但由于社團活動的信息量較大，導致學校管理不能及時到位、社團內部管理混亂及信息資源無法及時共享等問題出現。若想充分利用巨大的信息資源，我們需要借助互聯網平臺，創建一種高校社團管理模式，有效提高社團管理質量，使得大學社團發展緊跟時代步伐，創造更多價值。
面臨堆積成山的工作，我們可以通過強大的互聯網資源平臺實現高校社團管理系統模式，有效提高社團管理工作服務一體化，使社團管理具有價值性、高效性及信息資源共享的及時性。
1 系統功能設計
綜合各高校對社團管理的不同需求，設計出符合各高校社團管理系統需求的子功能模塊。將該系統劃分為九個子功能板塊，依次為系統登錄、社團管理、成員管理、物資管理、活動管理、新聞和通知管理、個人信息修改及查詢、社團活動查詢、論壇模塊。高校社團管理系統的功能模塊設計如圖1所示。
管理員及社團工作者能夠管理圖1所示的所有功能模塊，而普通會員只能查詢及登錄論壇。需要注意的是個人信息的修改及查詢無法修改登錄系統的用戶名，此舉的目的在于避免造成主鍵重復，為管理帶來不便，甚至會為后期帶來編碼困難等問題出現。論壇模塊構建了一個交流的虛擬社區，里面有不同的主題，而不同的主題也有多種主貼，主貼的回復多種多樣，且主貼用戶有權刪除回復自己的跟帖。物資管理及活動管理都實現了申請及審核功能。物資管理主要負責活動物資的歸還與外借的及時申請，審核新添物資及刪除已損壞或弄丟的物資。活動管理主要是審核活動的申請等。這些功能模塊都根據社團的實際管理需求來設計，真正解決了一些社團管理問題。
2 系統數據庫設計
高校社團管理系統的數據庫采用SQL Server 2008數據庫。SQL Server 2008系統功能強大，因此成為高校社團管理系統的最佳選擇。數據庫表主要包括用戶表、社團表、成員表、社團活動表、學生參加活動記錄表、新聞表等。社團表見表1所列，社團成員表見表2所列，社團活動表見表3所列。
3 系統實現
由于社團活動信息量大，所以在社團活動管理功能模塊上添加了一個活動的模糊查詢功能。老師、社團人員及非社團人員可以通過輸入一些關鍵字快速查詢自己想了解的社團活動信息。此舉大大提高了查詢社團活動信息的效率，使社團有紙化的查詢轉變為網絡快速查詢，減少了社團人員的工作量。
本系統涉及的填表信息很多，如物資及社團活動的申請，新聞及一些社團信息的通知等，都需要填寫表格，但為了減少因填錯而重新填寫的工作量，本系統采用一些完整的插件，使用JavaScript函數來控制。在提交信息時，若信息不完整就會有相應提示，由此杜絕了因日期格式不對等小問題的存在而導致申請者重新填寫信息的現象。當申請者輸入日期的樣式不符合規范性時，就會有相應的提示，因此在提交信息時不會成功，必須重新填寫日期樣式，而其他信息就不需改動，大大減少了重新填寫的工作量。類似的還有個人信息管理功能模塊，個人的郵箱格式不對也會有相應提示。
4 結 語
本系統已初步達到了預期想要實現的功能效果，實現了社團管理、物資管理、活動管理、個人信息查詢與修改、社團成員管理、論壇社區等功能效果。關于論壇社區，主要是為社團成員與非社團人員提供了一個交流平臺，具有操作方便、交互友好、響應快捷等的優點。真正為社團管理解決了與非社團成員交流困難的難題。
高校社團管理系統采用SQL Server 2008數據庫和Java來實現，為高校社團統一管理提供了平臺。該系統使社團管理工作服務一體化、信息資源共享的及時性、規范化的管理及工作效率等都不斷得到提高，加強了社團內部的管理及老師及時、全方面的管理。解決了高校社團管理的實際問題，使高校社團管理的有紙化向無紙化轉變，提高了高校社團管理的效率。
參考文獻
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第2篇：高校社團管理范文
論文摘要：新形勢下高校學生社團管理存在管理體系不完善、社團結構不合理、資源整合不到位、社團監管力度不夠、物質支持能力有限、活動指導水平不高等問題。因此，需要建立健全高校學生社團管理體系，實現高校學生社團日常活動運行的制度化，管理的科學化。
高校學生社團是在共青團組織的領導下，由志同道合的學生自愿組織起來的具有固定名稱和活動范圍的學生群體組織。學生社團組織是高校校園文化的重要載體，是培養大學生綜合素質的重要平臺。參與社團活動已經成為大學生豐富校園生活、發展興趣愛好、擴大求知領域、鍛煉交際能力、豐富內心世界的主要方式。因此，高校學生社團管理的科學化成為了一項亟需解決的課題。
一、當前高校學生社團管理中的問題
當前高校學生社團的管理比較零散、隨意化，尚未形成一套科學完整的系統與方法。管理工作中存在許多問題，主要有以下幾個方面。
1．學生社團管理體系不夠完善。部分學生工作部門對學生社團管理缺乏重視，導致學生社團管理機構不健全、管理方法不科學、管理效果不理想。以三峽大學為例，其現行的管理形式為：由校團委下設社團活動指導中心對社團統一指導，各學院團委具體管理。實際情況是，只有少數學院團委設立專門的社團管理部門，大部分學院團委和社團嚴重脫節，造成社團組織性不強，管理缺乏系統性和規范性。
2．學生社團結構不夠合理。很多學校忽視對學生社團類型和性質的審核和監控，造成學生社團結構不合理、缺乏規劃性。如三峽大學現有84個注冊學生社團，其中同類、同名的英語類社團就有4個，有3個學院下設演講與辯論協會。這樣就導致同類型人才分散，難以集中力量打造出品牌學生社團。
3．學生社團資源整合不夠到位。高校相關機構在對學生社團進行管理的時候，缺乏對社團資源的有效整合，造成各社團獨立性過強，開展活動內容單調、類型單一，缺乏主動傳播社團文化的意識。社團之間很少交流，社團活動尚未形成規模化效應，影響力有限，很難真正達到豐富校園文化、提升學生綜合素質的目的。
4．學校對學生社團工作的監管力度不夠。學校對于學生社團負責人的工作缺少明確的量化考核標準，難以保證學生社團活動的質量；對于學生社團內部財務，學校也缺乏相應的監管和指導，導致學生社團費用管理混亂。
5．學校對學生社團的資源支持不足。高校對學生社團的資助經費非常有限，提供的活動場所、辦公室條件也嚴重不足，很難從根本上滿足許多社團各種活動的需求。這些都嚴重制約了學生社團的發展，影響了學生社團活動的強度和質量。
6．學生社團活動指導水平不高。很多高校對學生社團作用認識不到位，對指導老師的考評獎勵機制不健全，影響了高水平教師參與學生社團工作的積極性。以致很多學生社團的指導老師都是義務兼職，投入的時間和精力有限，對學生社團的扶持和指導十分欠缺，使得很多學生社團活動在低水平上徘徊。
二、加強科學化管理，促進學生社團新發展
基于對上述問題的認識，要促進學生社團進一步持續、健康、快速、穩定的發展，應當從以下幾個方面入手，實現學生社團的科學管理。
1．在管理體系上做到“三個一結合”。“三個一”，即一位經驗豐富的指導老師，一支優秀的管理團隊，一套良好的管理模式。具體的實現方式為：第一，成立學生社團管理委員會，由學校團委分管社團工作的老師、校級社團管理部門主席、各學院團委學生會分管社團工作的負責人、各社團主要負責人組成權責分明的管理團隊。第二，建立“金字塔”型管理模式，實行“社團管理委員會——院級社團管理部門——社團”縱向一體化管理。
2．形成日常活動運行的制度化。學校要加強并完善學生社團相關管理規章、條例的制度建設，通過對學生新社團成立審批的把關，實現學校對學生社團規模和類型的有機規劃，調控學生社團結構，杜絕違規招新、私自超額收取會費等問題；通過對學生社團負責人工作的考核制訂量化標準，調動學生社團開展活動的積極性，提高活動成效；通過建立健全相關制度，實現學生社團活動從策劃、申請、審批、開展、監督、總結到評比皆有章可循，保證社團活動質量；防止操作失范衍生的吃喝風、借社團盈利等不良現象。總之，要通過規章制度，加強對學生社團各項工作的監管力度，規范學生社團的各項行為。
3．實施三種機制，提升社團品味。在學生社團以及學生社團負責人中引進競爭機制、獎勵機制、淘汰機制，實行綜合測評法。由學生社團管理委員會對社團以及負責人的各項工作制訂詳盡的積分細則，每個月對社團以及負責人進行一次綜合測評。首先，根據測評成績，分別進行各類別社團的內部排名及校內總的排名，激發同類別社團及跨類別社團間的競爭，用良性競爭促發展。為了使競爭的效果達到最優，學生社團管理委員會將對測評優秀的社團以及個人進行政策、榮譽、物質上的獎勵，同時激勵其他的社團和個人不斷向優秀的目標奮進。除了獎勵之外，對于每年年終綜合測評總成績末五位的社團，限期進行整改，對再次評估中被評議為確實沒有活動開展能力或者不具備運行條件的社團予以淘汰。通過以上三種機制的綜合實施，進一步促進學生社團縱向發展，增強學生社團存在的意義，提升社團品味。
4．加強學習交流，促進團結協作。針對于目前高校學生社團之間聯系較少、缺乏經驗交流、社團負責人的素質不高等問題，可以從以下幾個方面著手改善：
第一，學生社團管理委員會每學年應組織召開社團述職大會。通過正式嚴肅的形式，讓各社團端正態度，認識自身存在的問題，并從中找到改正方向，為后期的發展尋找目標，促進社團之間互相學習、共同提高。
第二，學生社團管理委員會每學年組織舉行“社團交流節”。參與對象不應局限為本校社團，還可以聯系其他高校社團，要讓社團負責人在輕松愉快的氣氛中互相交流、分享經驗、討論困難，既可以解決社團發展中的許多實際問題，也可以增進各社團之間的友誼，為后期聯合開展活動打下基礎。
第三，組織開展以豐富全校學生生活為主題的“社團活動月”。在學校統一規劃下，全校社團共同參與，不限形式、不限風格，鼓勵社團聯手，凸顯自身特點，表現自身優勢，使各項活動的開展系統化、優質化、規模化，擴大活動的影響力。 轉貼于
第四，每學年舉辦“社團干部訓練營”。通過理論知識講座、專業訓練、野外拓展、企業參觀、活動實踐、論文分析等形式增強學生社團干部的基本素質，培養學生社團活動精英。
5．改革會費管理模式，打造品牌社團。學校相關部門要意識到學生社團活動的重要性，對于學生社團要從組織上給予重視，政策上給予支持，工作上給予關心，活動上給予指導，資金上給予傾斜，努力為學生社團的發展營造寬松和諧的環境。
首先，學校應該根據情況，加大投入力度、努力改善學生社團的辦公條件和活動條件，添置必要設備和物資，通過組織的力量幫助學生社團解決一些實際困難，為學生社團工作的有效開展創造有利條件。
其次，在對待指導教師的政策上面，學校一方面要鼓勵熱心學生社團工作的教師積極參與學生社團活動，保障學生社團建設的指導性力量；另一方面要在制度上落實教師參加學生社團活動工作的認定與考核。比如學校可以把參與學生社團活動工作的業績列為評選教師教書育人先進的重要依據，或者把這項工作直接計入教師工作量，以調動教師參與學生社團工作的熱情。
再次，學生社團活動的經費主要來源于學校發放經費、會員費、社會企業贊助。會員費的數量十分有限，社會企業贊助存在不確定性或者大部分為禮品贊助，學校投入的社團活動經費又很少。針對此種情況，可以引入會費宏觀調控機制。即學生社團管理委員對部分會費進行統一收取和管理，并加大經費的投放力度，這樣有利于經費的合理利用，幫助學生社團開展大型活動，打造品牌社團。
總之，高校學生社團的科學管理是一項長期、系統的工程，只有在實踐中不斷探索、創新，學生社團才能夠持續、健康地發展，高校校園文化才能蓬勃發展，大學生的綜合素質才能不斷提高。
參考文獻：
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第3篇：高校社團管理范文
【關鍵詞】高校;學生社團;科學管理
高校學生社團是大學生提高綜合素質,完成學生社會化的一個重要平臺。隨著素質教育改革的進一步深入,高校學生社團在學生自我教育和自我管理方面的作用更加突出和重要。因此,加強對學生社團的深入研究,為高校學生社團管理提供科學的指導和建議,對學生的發展、對高校文化建設、對國家素質教育的提高將起到積極的作用。
一、高校大學生社團活動的作用
社團活動作為繼黨團活動和政治學習活動之后形成的另一種思想政治工作新載體,具有一定的實效性,透過它可以真實正確的把握大學生的思想狀況,有利于高校深入細致地開展思想政治工作,進而引導大學生樹立正確的思想觀念,提高大學生的政治素質,使大學生形成積極的人生觀、世界觀和價值觀。
社團活動有利于提升大學生組織管理協調能力。大學生在社團里會擔當某個角色,負責某項任務,在完成任務的過程中,他們要組織協調各部門,各人員相互配合,最終使活動順利圓滿進行,這樣的過程使學生的組織管理協調能力大大提升。
社團活動可以使學生緩解壓力,疏導心理,學會如何與人交往。因為多數同學是根據自己的興趣愛好選擇社團的,因此在社團活動中,他們能夠體驗樂趣,緩解壓力,身心得到調整和休息,從而消除疲勞,減輕心理壓力,疏導心理障礙。除此之外,參加社團活動還可以認識新同學,擴大視野,提升人際交往能力,這些都對學生今后的發展有幫助。
社團活動可以使學生提高實踐能力,完成社會化,為就業打基礎。高校社團活動滿足了學生實踐的需要,有助于培養大學生的創新思維,而學生的創新思維也在實踐中得到了發展。大學生的動手能力、表達能力、創造力、合作精神、團隊精神和敬業精神都能在實踐中得到鍛煉。這為大學生將來步入社會就業打下堅實的基礎。
二、高校學生社團存在的問題
由于本人從事高校輔導員工作,對學生社團的管理以及學生社團活動的開展一直有參與,因此就平時工作中發現的問題,闡述幾點高校社團發展所存在的問題。
(一)學生普遍對社團有濃厚興趣,但參加社團的盲目性大,很多學生不能清楚地把握自己的發展
大多數的大學生對加入社團有濃厚的興趣,據調查,有83.24%的學生參加了學生社團,其中58.41%的學生參加了兩個及兩個以上的社團,大學生參加社團已經相當普遍,絕大部分學生都有參加社團的經歷[1]。但有相當一部分學生對所參加的社團缺乏了解。有些學生并不知道參加的社團要做些什么,看自己的同學參加了就跟隨著加入;有些學生是被動員參加的,顯然沒有根據自己的實際情況選擇相應的社團;有的學生甚至認為,參加的學生社團越多越好,今年參加這個,明年參加那個。這種現象體現出大學生參加社團的盲目性非常大,他們不能夠清楚地把握自己的發展。
(二)社團活動質量良莠不齊,社團的組織和管理水平也參差不齊
目前,高校社團的組織與管理水平有高有低。[2]發展好的社團其組織結構合理,學生參與社團活動積極性較高,社團活動豐富多彩,活動質量高,并能突出該校的校園文化建設的方向與氛圍,能給同學們的全面成長創造一個良好的文化活動環境。而發展較差的社團情況各不相同,但其主要表現是社團發展不規范,發展不平衡、活動影響力有限、質量差。
(三)社團活動的內容和形式不夠豐富新穎,學生的參與程度不高
有些社團組織的活動內容單調、缺乏創意、沒有吸引力,加上大學生的課余生活比較豐富,他們自然不愿參與其中。有些社團開展活動缺乏持續性,不能常年堅持,甚至有部分社團有名無實,社團活動處于停滯狀態,這就造成了很多學生雖然加入了社團,但對社團活動參與程度不高,甚至不參與的現象。此外,隨著年級的升高,就業、考研的壓力越來越逼近,也導致學生投入到社團活動中的時間和精力越來越少。
三、社團的科學管理
(一)健全和完善社團管理制度
任何團體都應有健全和完善的管理制度才能健康的發展和壯大。高校學生社團作為學生自我教育、自我管理、自我服務、自我創新的實踐陣地,必須要有合理的管理制度。除了一些常規制度外,在這里本文著重針對社團存在的問題提出相應的科學管理制度。
針對大學生盲目加入社團,不能把握自己的發展,并嚴重影響了社團的正常運行這一現象,本文提出必須制定嚴格的“入團機制”,具體從兩方面入手。第一,要做好宣傳社團的工作,吸納社團成員前必須召開宣講會。對于那些對該社團有興趣參加的學生通過宣講會的形式進行介紹,把該社團過去主要搞了哪些活動,社團成員做了哪些工作,取得了哪些成果,一一介紹給同學們,使他們心中有數,了解加入該社團后會參與什么工作,是否對自己有益,或者是否對此有興趣。學生在對所要加入的社團有了充分的認識后再決定是否加入,這樣一方面盡可能的避免了學生盲目加入社團,另一方面也大大減少了盲目入團后不參與社團活動那些學生給社團帶來的不便。第二,對于想加入社團的學生,社團也要有規范的入團標準來篩選新成員。每個社團都有各自的特色和特殊性,這也要求社團成員具備相應的能力,在入團前,社團按照標準來篩選成員,使適合自己社團發展的學生能夠加入社團,這對社團的健康發展有著重要的意義。當然,這也是秉承對學生負責的態度進行的篩選,這樣做既有利于社團發展,又不會因為不適合而浪費學生的時間和精力。但對于一些娛樂性社團或公益性社團,比如體育社團、志愿者社團等等,就不需要入團標準來進行篩選了。
實行“入團機制”能夠較有效的避免學生盲目入團,也能使學生更清楚的把握自己的發展方向,還能使社團獲得精英。
(二)加強社團干部組織管理能力的提高
針對目前社團發展水平高低不一這一現象,本文提出要大力提升社團干部的組織和管理水平,同時重視后備干部的培養。社團發展的好壞,無非是看社團活動的質量高低,這就需要社團成員從活動策劃、組織到實施都有能力過硬的干部來領導,使這一系列工作能夠高效進行。那么如何提升社團干部的組織管理能力呢?本文認為干部交流是一種有效的途徑。一個學校有許多社團,各社團之間可以經常交換一兩名社團干部來相互學習、相互探討,如何更好的管理各自的社團,相互取長補短,在實踐中逐步提升各社團的組織和管理水平。對于一些有能力的社團成員,社團應該有計劃有步驟的進行重點培養,這樣既提升了社團的組織管理能力,使社團能夠長期持久的發展下去,也避免了社團創立者在畢業后,該社團就隨之銷聲匿跡。
(三)創新社團活動形式,豐富社團活動內容
社團活動的形式與內容如果得不到創新和豐富,每次活動都重復從前的老路子,會使學生失去興趣,大大降低學生的參與程度。有些學生認為不去參加活動都知道活動內容是什么,這樣的社團怎么可能長期發展下去。創新活動形式,豐富活動內容要求社團成員要與時俱進,不斷增長見識,充實新思想,新思路,這樣才有可能策劃出吸引學生們的社團活動。除此之外,社團還應利用社團以外的一切有利資源。比如向全校有獎征集最有創意活動策劃,這樣不僅能夠獲得好點子,還能夠從眾多的策劃中受到啟發,產生創意靈感,策劃出更好的社團活動;或隨機對學校學生做問卷調查,了解學生的偏好,進而開發出學生喜愛的社團活動。
總之,高校學生社團作為大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要組織,已成為大學生培養綜合素質、創新精神、展示自我的平臺。社團發展的好壞與社團管理水平的高低密不可分,因此,有關高校社團管理的研究還需要深入細致的進行,進而為高校學生社團的發展、校園文化的繁榮做出貢獻。
參考文獻
[1]陳曦.大學生社團活動管理研究[D].中南民族大學碩士學位論文,2008.
第4篇：高校社團管理范文
[關鍵詞] 高校 學生社團 情感管理 實踐探索
高校社團在共青團組織的領導下自發建立了具有一定目標和活動規范的非正式團體。社團文化作為校園文化中的一支奇葩，在大學生思想政治教育和培養能力等方面發揮著重要的作用。在當前高校大力加強德育工作，積極培養“四有”人才的新形勢下，如何認真分析社團現狀、特點，積極探索社團發展規律，研究制定切實可行的管理辦法，促進社團工作健康發展，還需要高校廣大學生工作者探索和研究。在此前提下，筆者緊密結合自身參與學生工作的切身體會，積極調查訪談在學生工作方面經驗豐富的老師和學生，廣泛參考各大高校學生社團管理的管理學觀點與著作，并在實踐過程中不斷地探索，總結出學生社團科學管理的根源在于情感管理方法的實踐應用。
一、高校社團管理中運用無形的情感管理方法
1.他山之石――以情感管理模式的理論基石為高校社團科學化管理奠基
情感管理模式的整個理論體系的建立是基于“情感人假設”的基礎上的，“情感人”假設的基本觀點是：（1）人是有“七情六欲”的，而情緒又是一種能量，如果利用得好，則可以激發人的潛能的發揮；（2）每個人都有自己的情緒智慧，只是有大小的差異，且情緒智慧與工作效率成正比；（3）只要予以建設性的引導，情緒就可以有效地提高智商；（4）智商并不是決定一個人成功的唯一要素，情緒智慧的高低直接影響到其智商的發揮水平，尤其在一個群體中，關鍵不在智商的總水平而在情緒智慧的總水平。此外，其理論基礎還包括以“激活心”為核心的“金蘋果”激勵理論。不難發現，在社團管理當中也正是將社團干部當成“情感人”來對待，才得以實現動員與管理的，再通過榮譽獎勵等“心靈激勵”來提高各項活動的參與度和執行度。
2.心理契約――情感管理學的核心，社團管理的動力源
完整的“心理契約”包括兩個方面：個體層面與組織層面。個體的心理契約――個體對于相互責任的認知和信念系統；組織的心理契約――個體對于相互責任的認知和信念系統。盡管心理契約不是一種有形的契約，但他發揮著比有形契約更強的影響力。大多數學生在參與社團時，所抱的初衷無外乎多結識一些朋友，多獲得一些提升自身能力的機會。他們希望這個團隊是最好，同時也期望這個團隊能給他提供最好的，而社團組織也希望自己招到的人是最好的且能為社團發展進步提供最大的幫助，同時也默許將會為他提供更多的鍛煉平臺。無形當中他們在各自心里簽下了一份“心理契約”，而且各自將這份契約作為鞭策自己不斷前進、不斷進步的動力。
3.情緒識別――情感管理的重點，社團管理的關鍵點
情緒是一種智慧，情緒是一種能量，他直接、間接地影響著今天、明天的工作。因此，如何將之有效地進行利用則成為情感管理的一大重點。對于社團管理而言，情緒的識別比利用顯得更加重要，甚至更多時候成為成敗的關鍵。簡單舉個例子，如果一個團隊剛完成了一個極不成功的任務，又接到了另一份任務，底下的人心里既有上次任務的失敗的挫折感，又有任務一個接著一個的抵觸情緒。如果團隊的領導不善加開導與利用他們的情緒，接下來必定還是失敗。相反，如果能鼓起他們一雪前恥的勇氣和重頭來過的信念，那么超額完成任務都不是難事。妥善地處理好團隊成員的負面情緒，能夠有效地維持、修正雙方的“心理契約”。由于心理契約是以承諾為基礎的責任觀，心理契約的構建與修正都會影響到個人和組織。
二、責任感是情感管理得以實現的前提
1.啟發責任意識，倡導“我為人人，人人為我”，積極參與學生工作
無論是自然界還是人類社會，責任都是生存的基礎，是永恒的生存法則。在大學的校園里，有許許多多的學生干部，他們將“真誠服務同學，構建和諧校園”作為自己的責任，可是更多的同學卻是對此漠不關心。本人曾經歷過部門招新報名時門可羅雀的情況，最后不得不進行二次招新來實現招新目標，結果可想而知，真正能勝任的寥寥無。在第二年招新時，本部門便將宣傳的重點從部門的介紹轉移到加深新生責任感上，將“我為人人，人人為我”的觀念傳遞給新生們，讓他們感到不參加學生干部的競選就是沒責任心，對不起國家的悉心培養，對不起人民的殷切期望。最終圓滿完成了招新任務，也帶動了更多的學生積極參與學生工作。我們應當相信，一個人能力再強，如果他不愿意付出，就不能為團隊創造價值，而一個愿意為團隊全身心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能夠創造出巨大的價值。
2.善無大小――無論所處何職，責任沒有大小，一榮俱榮
常常聽到這樣一句話，“一個優秀的團隊沒有落后的隊員，而一個失敗的團隊也沒有成功的個人”。只有齊心協力，建立起強烈的集體榮譽感、責任感，才能讓社團走得更穩，走得更遠。作為管理者，就應該讓手下的每個人牢記，沒有微不足道的工作，只有重若千斤的責任，一損俱損，一榮俱榮，只有團隊成功了，個人的成功才有意義，而團隊成功卻來源于每一個人積極進取和不斷進步。同樣的，社團的管理者也要勇于負責，敢于承擔責任，關鍵時刻上的去，是管理者管理到位的體現。當分管的部門出現問題時，管理者不應推卸、指責和抱怨，而是要主動承擔責任，從自身的管理中尋找原因。管理者只有經常反思自己的領導能力，才能改變借口泛濫的負面社團文化。
3.薪火傳承――用責任感為動力，延續職責的傳承
高校的學生社團作為一個學生群體組織，也必然會隨著新生的入學而“迎來”，隨著老生的離去而“送往”，說白了就是“換屆”。古語有云，“一朝天子，一朝臣”，如何保證薪火不滅，不因一時識人不善而使一個社團敗績，做好職責的傳承便成為社團管理中的重中之重。要想保證一個社團職責、宗旨的傳承不滅，就必須建立起該社團的“責任價值觀”，圍繞“心理契約”這個核心，給予團隊成員傳承組織宗旨的愿望和機會。所謂社團組織“責任價值觀”的培育、形成和出現，是組織和個人、部門與部門、個人和個人都以為他人承擔責任為榮，同時也都在享受他認為自己承擔責任所帶來的責任果實，才會由此逐漸出現以承擔責任為榮的群體意識，最終形成社團組織的責任價值觀，為社團職責與宗旨的傳承打下堅實的基礎。只有這樣，才能將成功的信念一屆一屆地傳承下去，讓退下來的人安心，讓走上臺的人對未來充滿信心。
三、主人翁意識是情感管理的目標
1.“我的大學我做主”，化被動為主動的嘗試
社團里的學生干部不得力，很大一部分原因就在于他們一直把自己當成客人，只是暫時在這里面待一段時間，換屆了就走人。作為大學生，應該擁有自己的主張和自己對于事物的評價標準，也強烈地渴望做一些自己沒做過的事。要想讓部下們都能獨當一面，那么就需要社團管理者們嘗試讓他們來分配任務指導工作。讓團隊的所有人都試著做一天的社長，他們就會對“我是這個社團的主人，我應該做主人應該做的事情，承擔主人翁責任”這一意識有深刻的體會。領導階層的精力和培養目標都是有限的，一個主動自覺的人，對于社團的主要干部來說，是最值得信任和培養的。所以，培養屬下的主人翁意識是情感管理的目標，也是管理者應該努力嘗試的工作方式。
2.以創新求發展，用實踐拓思路，實現全方位發展
以科學發展觀作為新時期社團管理的指導思想，來開展社團活動，就要求學生干部們要做到理論聯系實際，在實踐中學習提高。學生社團的發展離不開創新，一屆又一屆的人因循舊例，只會讓社團越走越沒落。創新必須在對自身充分了解的情況下進行，認真總結過往，是一切創新思路能夠順利實施的前提條件，也是避免盲目指導的重要途徑。同時，要提升團隊成員的創新能力，就應當適當地放手讓干事的去大膽地按照自己的思路去干。因為多數情況下，社團的上層都是一些老成持重之人，難免有些守舊，而初生牛犢不怕虎的干事們總能提出一些新想法，這就要求社團的管理者們適當地放權，畢竟社團的領導大權將來是要交到他們手里的，切實可行的創新思路也是將來他們推動社團發展的籌碼。
四、結束語
有人說，管理是一種溫和的、蘊含著力量的、拉鋸式的意志力的較量。的確不無道理，某種意義上，態度及情感起到不可言狀的作用。學生干部之所以工作，多半是出于理性的目的，但是在工作過程中，他們的動力要受情緒的影響。一個主動、熱情、上進的人，他總會在工作中表現好，盡善盡美，對于管理者，更是如此，因為他的影響面會更廣。從情感入手進行培訓和管理，是為了讓團隊成員更熱愛自己的工作。必須搞清楚作為管理者，應該以一種怎樣的情感投入自己的工作，然后如何為所管轄的人的情感找到歸宿，否則就是以盲引盲。
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第5篇：高校社團管理范文
[摘要]在社會經濟、政治和文化日新月異的今天，高校學生管理工作面臨諸多現實挑戰，其中學生社團的興起和如何發展已經成為不可忽略的課題。本文在介紹了加強高校學生社團建設的現實意義的同時，分析了高校學生社團的普遍現狀，在此基礎上提出了對高校學生社團建設的路徑的探索。
[關健詞]高校管理學生社團路徑探索
隨著高校素質教育的深入，完全學分制、短學期制地不斷深化，教學形式、教學內容和教育管理模式等發生了巨大的變化。課程班、社區等新名詞的內涵在高校學生工作開展的過程中不斷豐富。以開展學生活動凝聚青年、引領青年的“共青團工作覆蓋面縮小，凝聚力弱化”。學生社團等學生趣緣性組織在高校不斷張顯活力。因此，對高校學生社團給予重視、強化和管理具有非常現實的意義。
一、高校學生社團建設的環境
1．學生社團建設的現實環境
高校大學生的生活逐漸呈現出兩點一線的狀況，課程班和寢室是學生在校的主要場所，班級概念漸漸模糊，課程班、社區概念加強。課程是學生的學業紐帶，但上課的地點、時間越來越分散，同“學”不同班的現象變得普遍，個人意識和小團體意識增強。社區成為了學生的生活紐帶，但同寢室的同學可能不在同一專業、同一年級，卻會在一起進行學習娛樂交友，由此形成的影響青少年社會化的伙伴關系和群體文化對每一個學生的成長變得至關重要。課程班和社區成為了“培養學生良好的生活習慣、養成優秀的思想品質、提高與人交往的能力、鍛煉實際工作能力、豐富課余文化生活”場所。
課程班和社區功能的不斷豐富和完善，不可避免的減少了班團的約束，學生們有更多的時間自主參與社會活動，導致傳統班團組織設置相對穩定性與學生活動時空分布多樣性之間的矛盾突顯，基層班團的作用逐步弱化。這為社團的強化和建設提供了現實的環境。
2．思想政治教育的必要抓手
高校學生社團是有共同興趣與愛好的大學生積極參與的校園群體組織。第一，一個優秀的社團，它的成員能夠通過參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起。第二，學生加入某一個社團，除了可以在社團成員群體中自覺地發展自己的興趣愛好、在溝通和學習中獲得廣博的知識外，還可以從其他專業社員那里學習不同的思維方式，對社員自身知識結構的完善起到重要作用。第三，豐富的社團活動還為社員提供了實踐能力提升的平臺。因此在尊重自發意愿的基礎上，以社團為高校思想政治教育的抓手非常可行。
3．學生社團建設的文化氛圍
素質教育強調學生的個性展現，高校的學生管理理念變得更加尊重和承認學生個體的多樣性，鼓勵他們充分發揮自己的特長。提倡學生不斷提高自我教育、自我管理、自我服務的能力。素質教育要求下所相成的校園文化氛圍為社團的成長提供了很好的軟環境。
4．保證校園安全的著力點
隨著高校辦學模式的多樣和辦學規模的擴大，校園內外的環境日漸復雜。首先是學生思想多元化發展，呈現出更加能夠接受外來事物的特征，其次校園也不再是“與世隔絕”的象牙塔，為了滿足大學生越來越高的文化需求，高校不得不整合社會資源。這不可避免的給一些“別有用心”的人以可趁之機。而游離于正規學生組織之外的社團就很可能成為他們不法目的實施的工具。
二、高校學生社團建設的現狀和原因
目前高校學生社團呈現的松散性、隨意性的原因包括：一是現階段高校學生社團的管理部門、指導教師還未充分認識到學生社團在素質教育中的積極作用，因此學生社團的外部環境有待改善。二是目前學生社團所用經費主要是來自會員繳納的會費，普遍存在著財力不足的情況，自然難以滿足社團的自身建設和活動開展等方面的需求，因此社團物質條件有待進一步加強。三是許多社團的活動還缺乏整體策劃，缺乏老師的指導，使得一些社團組織在低水平上重復，因此社團活動層次有待進一步提高。四是目前許多社團比較忽視社團新老成員的銜接和傳統的承襲，包括社團資料、活動檔案的留存。因此社團的繼承與發展是高校社團管理面臨的難題。五是學生社團干部的相關培訓不夠，一個干部負責與否、能力高低都將直接關系到社團的成敗，因此學生社團干部隊伍建設有待進一步加強。三、對高校學生社團建設路徑的探索
高校對社團進行管理，要充分尊重社團自主性，把握對社團管理的適當力度。
1．培訓群體領導
高校要注重對學生社團干部的培養，將其納入班團學生干部的培訓體系。要重視學生社團干部的思想道德、能力素質的提升，定期邀請社團負責人參加院校的團學干部理論培訓班，通過對他們的培訓,提高社團干部的素質和能力。同時可以在學生會下設立專門部門對社團進行指導，具體負責社團管理并進行相關課題的研究。
2．規范群體行為
高校要注重將學生社團活動納入主題活動中。相對于班級團支部而言,社團團支部更容易開展靈活、豐富、新穎的主題活動。通過邀請社團負責同學參加院校的團學工作例會，使其知曉院校學生部門的近期工作，激勵他們將社團的活動與相關主題結合開展。在需要的情況下由校院的團學干部協助組織，使社團活動開展得更扎實、更活潑、更有效；同時也擴大了傳統班團組織的影響面。
3．取得群體認同
高校要在經費、場地、宣傳等方面加大對學生社團的扶持力度。高校很多學生社團的發展嚴重受到經費限制,同時因為學生的數量日益增多,學生開展活動的場地受到嚴重限制，已嚴重制約了社團的順利發展。因此高校要積極指導社團開展有現實意義的實踐活動來爭取校內外經費的支持，積極的幫助社團解決場地和宣傳方面的困難，讓社團有更多的精力放到社團發展，由此對高校的規范管理產生認同。
4．嘗試社團團建
隨著高校改革的不斷深入，建立社團團支部是保證和提升共青團組織凝聚力、影響力和戰斗力的必然；同時對學生社團的建設發展和規范化管理也起到積極的促進作用。需要注意的是，社團團支部和傳統班團支部工作重點將有所不同，在工作職能上要有結合，但也要有分工。如在各類“評先評優”和共青團“推優入黨”等方面，要共同發揮作用；同時，班級團支部以團員的注冊管理、團員培訓、團代會選舉等工作為主要內容，社團團組織以團員的學習、生活、娛樂活動等為主要內容。通過多形式、多載體強化社團團組織的概念，增強團員對社團團組織的認同感和歸屬感。
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第6篇：高校社團管理范文
【關鍵詞】學生社團 高校 社會管理 改進措施
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0026-01
1.學生社團與高校和社會管理的關系
對于高校來說是學生社團就是學生自由發展的新平臺。社團在一定的程度上可以拉進學生們的距離，將有著相同興趣愛好的學生組織維系在一起，最大程度的提高學生各方面的素質，充實和豐富學生的課外時間，促進校園文化、優秀傳統的發展。
對于社會來說學生社團就是學生和社會的紐帶。社會化是指個體從自然人通過社會實踐向社會人轉變的過程。學生社團的發展對于學生綜合素質的提高、和諧校園的建設、社會有效良好的運轉是不可少的，它們和高校和社會的關系密切，相輔相成。
2.學生社團在高校和社會管理中存在的問題
2.1 學生社團在高校和社會管理中得到的重視程度不夠
很多高校對于學生社團的重視程度不高，認為學生社團只是學生課余生活的點綴。有些高校純粹抓學術教育，不重視學生自身綜合發展。
2.2 學生社團管理制度和管理方式落后
很多高校雖然都制定了社團的相關管理辦法，但是還沒有形成科學合理的管理體系和制度，對于學生社團的監督、管理和指導都不到位。學生社團內部結構松散，管理制度落后不夠完善，管理制度和規范流于形式，沒有按照制度實施。
2.3 學生社團可以被利用的資源有限
資金不足是現在高校面臨的普遍問題，這讓社團的發展和壯大受到了限制。此外困擾學生社團的就是活動創辦沒有固定的場所，這就給學生社團舉辦活動造成了一定的困難。資金不足讓社團活動的質量得不到提高，學生社團的發展得到限制。
3.學生社團在高校和社會管理中的作用和改進措施
3.1 學生社團對于高校的作用和相關管理措施
3.1.1有利于高校管理工作的開展
學生社團是我國校園文化建設的重要載體，大學生社團對于整個校園工作管理過程中起著調解和諧的作用。學生社團作為學生與學校的連接者，可以幫助學校在學生工作管理中發揮著輔助協調作用，有利于高校管理工作的順利開展。此外，學生社團應該積極改進高校管理工作落后的狀態，引進高效科學的管理流程，增進溝通協調機制，提高管理效率與管理效果。
3.1.2有利于學生思想引導及素質提高
豐富多彩的社團活動形成與培養了學生團結、民主、協作的思維與能力。從開展活動的方式到思維方式，從不獨立依賴變為有主見自立，在這樣的氛圍與活動中可以培養學生的組織、社交、獨立思考、語言表達和自我控制的能力，充分體現了高校學生的參與意識、主體意識、競爭意識，提高了學生的綜合素質。
3.1.3有利于促進學生社會化
參與社團活動，能從一定程度上培養學生適應社會角色變遷的思維，更有利于社會化管理。大學生通過主動參加社團活動，可從社團活動中獲取必要的組織管理能力、工作經驗、人際交往能力等社會實踐能力，將有助于他們今后順利地從學校走向社會。社團學生通過彼此間思想的碰撞，能逐步改變他們許多不符合現實、比較幼稚的的看法與觀點。
3.1.4 有利于和諧校園建設
精彩紛呈的社團活動，給多種類型的學生提供一個堅實寬廣的舞臺來展現自我。比如學生社團之一科技類社團舉辦的的作品展示和潛心實驗，技能類社團的及時演講與臺上辯論，文體類社團的文藝晚會與舞臺表演，文化類社團的書畫創作、展覽等。這對傳承發揚學校的優秀傳統、促進幫助校園文化深層次、多渠道、高質量的發展起到了正面的推動作用。
3.2 學生社團在社會管理中的作用和改進措施
3.2.1多元溝通協調作用
學生社團給當代大學生綜合素質的培養提供了條件和機會，讓他們在社團中發揮長處，彌補不足。學生通過積極參加和組織各類學生社團活動可以實現自身的全面發展，有效拓展綜合素質，有利于社會管理。這就要求學生社團在培養學生多元溝通協調作用上增強學生的多方面的素質能力，促進學生多遠溝通協調能力取得長足進步。學生社團應該積極開展形式多樣內容豐富的社團活動，通過社團活動來開拓學生視野，豐富學生知識，增強學生的多元溝通協調能力。
3.2.2資源配置整合作用
學生社團在資源配置整合方面也有突出表現。在整個學校的資源配置方面，學生社團在學生自愿配置方面起到了積極的合理分配作用。學生社團在資源配置整合作用方面的一個體現就是在學生獎助學金的分配上，可以在充分了解學生的實際生活上合理分配著學生的獎助學金名額。這不僅可以幫助到實際生活貧困的學生，還對于緩和社會矛盾，促進社會公平方面起著促進作用。
3.2.3社會矛盾緩沖作用
學生社團在促進社會和諧，緩沖社會矛盾上具有獨特的作用。學生社團在學生思想工作上發揮了自律規范作用，在提升學生思想道德素質上也起到了促進作用，在培養學生全方位素質上更是起到了亦可替代的作用。學生社團可以積極協調學生與學生之間的矛盾，以直接介入以及潛移默化的形式進行教育工作。在學生與教師之間，可以傳達學生心聲，可以宣傳教師的良苦用心，起到雙方相互理解的作用，很好的解決了這兩者之間的矛盾。所以學生社團是社會矛盾的一個重要的緩沖器。
3.2.4 自律規范教化作用
要求學生社團在學生的自律規范教化上應該繼續深入研究先進的思想理論，用這些先進的理論來武裝頭腦，指導實踐，同時將這些理論具體實踐化。以直接教育與潛移默化等方式培養學生高素質的自律規范教化，創新教育宣傳方式，改進方式上的不足，學生社團在大學生道德層面上的自律自強的培養上發揮著不可替代的作用。
4.總結
學生社團作為校園建設中一個重要的參與因素，不僅僅對于高校管理有著正面積極的作用，還對于未來社團成員走上社會，扮演社會角色上具有幫助，這有利于社會化管理。在今后社團建設中要充分發揮社團對于高校管理與社會管理的積極作用，不斷研究分析當今高校社團所存在的問題并提出解決措施與方案，促進社團建設高效有水平適應國際化的發展目標。
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第7篇：高校社團管理范文
關鍵詞：高校德育大學生大學生社團網絡社團
大學生社團是大學生進行自我教育、自我管理、自我服務的重要群體，是高校德育的重要載體。然而，隨著社會發展、科技進步和教育改革的不斷深入，尤其是網絡技術的飛速發展和個人電腦的逐漸普及，高校學生社團在發展過程中出現了網絡社團增多、跨校活動增多、與社會聯系增多等新情況和新趨勢。大學生網絡社團的興起和逐漸增多的趨勢，既為高校德育帶來了機遇，也使高校德育面臨新的挑戰。如何應對大學生網絡社團的興起給高校德育帶來的影響，就成為新時期加強與改進大學生思想政治教育的重大課題之一。
一、大學生網絡社團的內涵以及現狀透視
1、大學生網絡社團內涵界定
對大學生網絡社團內涵的界定不能做簡單的處理，必須進行綜合思考，多層面考察大學生網絡社團的構成，否則就會犯以偏概全的錯誤。
大學生網絡社團由三部分構成：一是現實社團的網絡化。隨著網絡在高校的普及，大學生現實社團紛紛觸網，實現網上網下聯動，以增強影響和擴大活動空間，促進大學生社團在網絡技術條件下的健康發展。二是基于網絡本身而建立的大學生社團。網絡作為新的媒體，對人們的交往方式產生了革命性的影響，其本身所固有的虛擬性導致網絡空間出現了許多不道德甚至是違法行為，基于此，關心網絡社會健康發展的部分大學生成立了網絡文明協會，旨在倡導廣大網民健康上網、文明上網；網絡技術的高端性以及日新月異性，也吸引了部分大學生對網絡技術本身的強烈興趣，他們紛紛建立網絡愛好者協會等，這些都是基于網絡本身而建立的大學生社團。三是基于網絡的超時空性和適應現代社會開放性要求而建立的跨校園、跨地區的大學生網絡社團。渴望交往是處于青年期大學生的典型心理特征，網絡的超時空性剛好可以以低成本滿足他們的這一心理，大學生社團也就從象牙塔內紛紛擴展至校園外，致使跨校園、跨地區的大學生網絡社團如雨后春筍般產生。
總之，大學生網絡社團就是大學生在認清網絡影響和本質的條件下，在網絡空間基于興趣、愛好的基礎上而建立，旨在滿足大學生自身需要、促進大學生全面發展的群體。
2、大學生網絡社團現狀透視
在網絡發展的初期，網民主要是高校的師生和各大科研院所的研究人員。經過十年多的發展，網民的主體構成在質和量上都發生了很大的變化，網絡本身也逐漸變成了人們的生存方式之一，線上生存和符號世界對部分網民來說已不再陌生而是不可或缺。所以虛擬社區就理所當然地成為網民的網上家園，論壇、聊天室、博客、新聞組等是他們經常采用的交流形式，也是大學生網絡社團的誕生地和寄居地。
由和中國青少年研究中心日前進行的一項調查結果顯示，有59．7％的大學生參加了校內社團，平均每人參與的社團數為1．8個。而同時參加跨校社團和網絡社團的大學生比例分別達到6．5％和14．0％。，平均每人參與的跨校社團為1．76個、網絡社團為1．99個。調查結果顯示，從大學生參加社團的平均數來看，大學生參與的網絡社團數多于現實生活中的社團數。由此可見，網絡社團已經成為大學生生活、學習、娛樂的重要組織形式，已經對大學生產生了很大的影響。因此，必須加緊對網絡社團的研究，積極探索對大學生網絡社團的監督、管理和引導對策。
雖然網絡的開放性、交互性、開放性為大學生建立各種網絡社團提供了非常有利的條件，在客觀上豐富了大學生社團的多樣性。但是，由于社團成立的動機之一是大學生的需要，所以，大學生網絡社團也是基于大學生的需要這一重要的基礎而興起。現代大學生的突出需要是成就需要、就業需要、創新需要、情感需要等。相應的大學生網絡社團也主要是考試類、職場類、學術類、情感類。
隨著現代社會競爭的加劇，大學生的成就動機紛紛增強，于是考各種職業資格證、英語等級考試、考研的重要性得到了越來越多大學生的認同，基于此，他們紛紛在網上建各種以此為中心內容的社團。如寄居于著名的虛擬社區----天涯社區的“考場加油站”，騰訊聊天室的“英語角（四級、六級）”等。
隨著改革的深化和大學生人數的增加，就業形勢越來越嚴峻。為了在嚴峻的就業環境下實現就業，大學生紛紛利用網絡的廣泛性、交互性、及時性等特征，在網絡空間建立了各種圍繞就業這個主題的社團。他們在社團內部共享各種就業信息，談論各種就業技巧，交流就業的酸甜苦辣，既可以豐富就業的信息，又可以緩解就業的壓力。
學習是大學生的天職，然而隨著社會開放性發展程度日益提高，大學生的學習也呈現出開放性特點。他們不再滿足于與本校師生的交流，而是渴望與名師、名校的學生交流，而網絡的低成本性和信息共享性剛好為他們提供了便利的條件。愛好科研的大學生主動在網絡空間建立了“報告廳”社團，專門收集名師的學術講座，然后就講座內容展開交流，以達到開闊思維、豐富知識和增長見識的目的。
大學生處于青年期的特殊心理特征，決定了情感生活對他們的重要性。為了更好地結識異性朋友，大學生自發地在各虛擬社區和聊天室建立了諸如男生夜話、女生夜話、青春雜言等版快，與同輩群體在網絡空間交流與異往的技巧和心得，抓住機會尋覓自己的另一半，以滿足自己的情感需要。
二、大學生網絡社團的興起對高校德育的影響
大學生網絡社團是服務于大學生成長、成才的重要群體，高校德育的根本目的是促進大學生的全面發展。可見，二者具有共同的使命??服務于大學生的健康發展。但是，二者也存在差別。大學生網絡社團是大學生自發在網絡空間設立的，并且由于網絡的虛擬性和隱蔽性，使得當前的大學生網絡社團在一定程度上處于管理的真空。而高校德育是教育者有目的、有計劃地對大學生進行的旨在促進大學生全面發展的思想教育、道德教育、心理教育等。所以，積極的大學生網絡社團會促進大學生全面發展，與高校德育一起形成合力；消極的大學生網絡社團，會削弱高校德育的實效性，阻礙高校德育效果的發揮。
（一）大學生網絡社團對高校德育的積極影響
首先，增強了高校德育主體的力量。從某種意義上來說，大學生既是高校德育的客體，又是高校德育的主體。大學生網絡社團是大學生進行自我教育的群體，有的大學生網絡社團成立的目的就是為了做好學生的德育工作。如網絡文明協會、網絡志愿者協會、網絡倫理協會等。網絡文明協會本身的宗旨就是倡導大學生文明上網，做一個合格的網民。網絡志愿者協會，就是以網絡為媒介，把熱心社會公益事業的大學生集中起來，以自己的行動服務于社會，促進社會的和諧發展。網絡倫理協會，就是愛好網絡道德研究的大學生在網絡空間通過討論、交流，致力于網絡倫理的研究的大學生網絡社團。可見，不管是以德育活動為主要內容的大學生網絡社團，還是以德育理論研究和學習為主要內容的大學生網絡社團，在客觀上都增強了高校德育的覆蓋面，壯大了高校德育主體的隊伍，提升了高校德育工作者的網絡素養。
其次，豐富和提升了大學生的需要。人的全面發展的一個重要體現就是人的需要的全面發展。高校德育為了促進學生的全面發展，任務之一就是啟發和提升大學生的需要層次，擴大大學生的社會關系。各種網絡社團的建立，以其低成本性、便捷性、交互性、廣泛性等，豐富和提升了大學生的學習需要、情感需要、交往需要、就業需要等；促進了大學生社會關系的擴大和發展，大學生從校內走向了校外，從地區走向了全國乃至全世界。大學生網絡社團內的信息具有面廣、量多、傳播快的特點，因而網絡社團成為大學生獲得社會信息、溝通與社會聯系的重要渠道。這種信息溝通的功能在一定程度上彌補了大學生缺乏知識和經驗的缺陷，為豐富大學生的社會生活、開拓知識層面提供了途徑。網絡社團成員之間相互傳播信息、溝通情感，客觀上起著補充校內信息溝通的網絡作用，為情感的雙向交流提供有利的條件，滿足同學的交往、友誼、自尊等心理需要。
再次，發展了高校德育的載體。大學生社團是高校德育的重要載體，在大學生德育工作中發揮著非常重要的作用，長期以來，一直是高校德育的重要助手。大學生網絡社團的成立，一方面適應了網絡社會發展的要求，另一方面推動了現實社團在網絡條件下的發展。大學生網絡社團是適應信息化校園建設和發展的需要，是現實社團在網絡空間的延伸、擴大和變形；是大學生社會關系擴大的外在表現形式，是大學生社會性本質的發展。所以，大學生網絡社團的成立，是對高校德育載體的發展。
（二）大學生網絡社團對高校德育的消極影響
首先，大量消極網絡社團的存在會抵消高校德育有效性的發揮。大學生現實社團，不管是正式群體，亦或是非正式群體，都需要向指定的主管部門申請，經過主管部門的批準方可成立，都有自己的規章制度，并且還配備一定的指導老師。所以，現實社團的活動，基本上都在高校德育工作者可以監控的范圍之內，從源頭上保證了社團的健康性和積極性。然而，網絡社團與現實社團相比要隨意得多，且主體構成要復雜得多。沒有了規約，一些消極的網絡社團就會在網絡空間大肆開展非法的活動，甚至延伸到網下。一些在現實校園沒有活動空間的消極社團也紛紛把陣地轉移到隱蔽性強的網絡空間。如，考試團體，團體，網絡傳銷團體等，他們的活動違反校園的紀律，甚至是觸犯國家的法律，給學生的健康成長帶來了負面的影響，甚至是擾亂了校園的正常運行秩序。
其次，大學生網絡社團的自發性存在，使得高校德育工作者難以把握好這個載體。德育載體是指德育主體在德育過程中所運用的，能承載、傳導德育的內容信息，并對德育的客體產生影響、對德育的內容信息進行反饋的一種可控方式和外顯形態。網絡所固有的數字化效應，導致了大學生網絡社團的隱蔽性存在，再加上缺乏有效的監督和管理，大學生網絡社團基本上是一種自發性存在。大學生網絡社團的自發性、隱蔽性存在，導致德育主體難以發現社團的存在，無法預測網絡社團對社團成員的影響，從而也就難以有效控制和利用網絡社團開展德育工作。
再次，大學生網絡社團成員的復雜性、多樣性，增加高校德育的引導難度。隨著高等教育改革的進一步深化，大學生主體本來就變得異常復雜。而大學生網絡社團的成員，又是來自全國各地、各個不同高校的學生，有的甚至是已經畢業的學生。由于每所高校的校園文化的獨特性，客觀上決定了社團成員的素質的不同，異質性程度太高的成員聚集到一起，客觀上增加了高校德育引導的難度。大學生網絡社團把全國各地的大學生集中起來，同時也就把大學生對社會問題反應快、易偏激的特點高度凝聚化，在一定條件下就會猛烈爆發。尤其是在某種錯誤思想或輿論的導向下，通過校園文化中從眾和集體規范的壓力，脅迫大量的青年學生參與抗議社會的行為，有時會造成一種鋪天蓋地的潮流。形成社會和學校難以控制的惡性政治影響和政治后果。“由互聯網為誘因生發出來的大量的社會性互動、聚會和某種意義的自發的結社行為對我們現有的校園社會框架不可避免地蘊含著一種解構性的威脅。”
三、高校德育應積極探索應對之策
網絡已經成為當今絕大部分大學生的生存方式之一，物理世界和符號世界在他們的生活中早已合二為一，他們是最先實踐卡西爾所論述的人的符號生存的。隨著網絡技術的發展，大學生網絡化生存的趨勢還會進一步加強。大學生網絡社團也會更加多樣和復雜。在當前學界研究已經大大滯后于大學生網絡社團發展現狀的情況下，高校德育只有下大力氣積極探索和實踐，才能管理和引導好大學生網絡社團，以促進大學生的全面發展。“要加強對大學生社團的領導和管理，高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果。”“在新形勢下，各地各高校要從加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質教育，實施科教興國、人才強國戰略，培育中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度進一步加強和改進大學生社團工作。”“要通過創新工作內容和形式，適應學生需求，增強學生社團和社團活動的吸引力和凝聚力，努力形成新形勢下通過學生社團開展思想政治教育的新手段、新方法。”
管理和引導大學生網絡社團的主體應實現社會化。大學生網絡社團作為大學生自我教育、自我管理、自我服務的群體，社團成員自身必須能真正做到自我管理，尤其是社團的負責人，一定要牢牢把握社團的正確方向。其次，大學生網絡社團都是寄居在特定的網絡空間，而網絡空間和現實空間一樣，也是有主人的。因為網絡是實行的域名管理和IP地址管理，所以網站、網頁的所有者，一定要密切監視網民在自己的空間內進行的活動。大學生網絡社團一般是設在各大論壇和聊天室，當前論壇都有自己的版主，聊天室也設有管理員。所以，版主和管理員要自覺充當大學生網絡社團的引導者和管理者。再次，今年年初，我國又實行了互聯網備案制度，即所有的網站都要到主管部門備案。而備案的內容之一就是網站經營或者宣傳的內容，所以相應的主管部門要嚴格落實互聯網站備案制度，不能流于形式，對各大網站傳播的內容進行方向上的管理，讓非法的、的大學生網絡社團沒有立足之地。最后，高校德育工作者作為對大學生進行德育的重要主體，應主動深入大學生網絡社團，以社團成員的身份積極引導大學生網絡社團健康發展。
高校德育工作者應加強橫向交流，形成合力。由于網絡的開放性和廣泛性，所以大學生網絡社團的突出特征就是跨地域性和跨校園性。也就是說，網絡社團的成員是來自全國不同的高校，或者是同一地區的不同高校。不管是哪一種情況，都說明網絡社團已經超越了實體校園的限制。這一特征，要求高校德育工作者必須加強校園之間的橫向交流。應該說，網絡已經為高校德育工作者之間進行超時空的交流提供了可能的條件。高校德育工作者要主動地加以利用，可以在網絡空間建立討論和交流專區，分享引導社團工作的經驗，交流各自發現的大學生網絡社團的新動向，共同商討引導和管理的對策，從而在網絡空間形成引導和管理大學生網絡社團的合力，盡量減少大學生網絡社團管理的真空。
加強網絡社團文化建設。學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。隨著社會開放程度的擴大和教育體制改革的推進，學生社團日益成為高校中具有重要影響力和凝聚力的群眾團體。開展“網絡進社團、社團進網絡”建設，是校園文化發展的必然結果，也是高校德育的客觀要求。針對網絡社團所固有的特征，加強網絡社團文化建設，促進網絡社團的健康發展。目前，各高校為了應對網絡化對校園的影響，紛紛采取措施加強信息化校園文化建設。針對網絡社團的蓬勃發展，高校在建設信息化校園文化的同時，一定要把網絡社團文化納入到新時期校園文化建設之中，以克服網絡社團文化的自發性，從而保證大學生網絡社團的方向性，以減少大學生網絡社團的消極影響。
注釋：
[1]《調查顯示：59.7%的大學生參加校內社團》2005-5-915:26:00，新華網
[2]萬新恒主編：《信息化校園：大學的革命》，北京大學出版社2000年版，第71頁
第8篇：高校社團管理范文
【關鍵詞】學生社團；問題；新模式
高校學生社團是在共青團組織領導下，由志趣愛好相同的學生自愿組織起來的具有固定名稱、有共同目的、有團體章程的學生群體組織。1904年我國高校的第一個高校學生社團――京師大學堂的抗俄鐵血會開始，高校社團從學術團體到思想團體，從政治團體到藝術團體等發展過程，逐漸呈多元化模式發展，最終成為高校素質教育的“第二課堂”，在高校人才全面發展和校園文化建設中發揮著不可替代的作用。隨著時代的變遷，學生社團工作面臨著諸多挑戰，雖形成了頗有成效的管理模式，但仍存在一些癥結亟待解決。
一、目前高校學生社團存在的突出問題――內部組織問題和外部管理問題
（一）高校學生社團內部組織管理模式陳舊，缺乏規范管理。
1.學生社團類型“重文輕理”和“偏實踐避理論”。學生社團雖然種類繁多，但構成類型發展失衡，文學藝術類社團、體育健身類社團、公益服務類社團、自然科學類社團較多，理論學習類社團和學術科技類社團較少。
2.學生社團包裝精美，內在空虛，量多質少。學生社團雖然多，但容易出現社團名稱和活動內容不符，活動稀少陳舊，無法調動社團成員的積極性。
3.學生社團管理制度匱乏。許多高校社團發展尚不成熟，沒有健全的組織機構和管理制度，導致社團內部一盤散沙，社團活動假大空，社團無凝聚力。
4.學生社團缺乏整體管理，社團間力量欠整合。社團間各自為陣，無聯系無交流，甚至社團活動有重合。
（二）高校學生社團外部監督管理模式死板，缺乏統籌管理。
1.大部分高校社團聯合會形同虛設，學生社團自生自滅。高校社團聯合會并沒有起到協調關系的作用，社團內部各部門協調配合不夠，組織混亂。
2.高校團委監管學生社團力度不夠。大部分高校學生社團相應行政部門并沒有對之進行引導、鼓勵、指導、規范，而是讓高校聯合會學生干部進行管理，活動質量堪憂。
3.高校為學生社團提供的支持有限，限制學生社團發展的步伐。學生社團缺乏場地和經費，沒有專業老師進行指導，社團活動舉步維艱。
4.高校為學生社團的保障激勵機制不健全。學生社團缺乏各種保障運行機制，特別是缺少評價激勵機制，社團缺乏持久生命力。
二、探討高校學生社團建設及管理的新模式
（一）強化學生社團主體意識，規范內部管理制度。
1.強化學生社團集體意識，融自主、發展、創新為一體。提高高校學生社團的主人翁精神，強化社團的自主意識、發展意識、創新意識，切實地將學生社團作為成人成才的鍛煉基地，形成獨立的、持續的、精品的學生社團。
2.開拓學生社團的政治、科技領域。政治是社會形勢的把控，直接關系到學生社團的社會環境的融合度，加強政治思想理論研討團體，更利于大學生參政議政的開放性和黨的思想政策的貫徹。而科技是第一生產力，加強學生社團科研方向的建立，配備專業的老師和專家進行指導，培育面向經濟發展的新型人才。
3.規范學生社團內部組織結構，健全管理制度，豐富團隊活動。建立完善的組織機構和工作制度，即領導核心穩定，分工明確，制度健全；建立嚴格的財務管理制度，即專人管賬，賬目清晰，收支透明化；豐富社團活動，活動內容聯系實際，具有可行性和可操作性，并有一定科學研究意義和社會實踐意義，活動落實到位，及時總結調整。
4.加強學生社團間的合作和交流，資源共享。社團間可以共同舉辦一些活動，這不僅有利于擴大社團活動的影響力，而且能夠實現社團間的資源共享、優勢互補。
（二）建立校團委領導下的社團聯合會統籌管理學生社團。
1.認真履行高校社團聯合會職責，對學生社團進行長效管理。社團聯合會制定章程，設立常務機構，統一協調、管理社團之間的各種問題；嚴格制定選拔干部制度、培訓制度、組織管理制度、經費管理制度、獎懲制度。
2.高校團委做好政治思想導向工作，嚴把學生社團干部管理和培訓。高校團委定期對對學生社團進行思想導向教育，嚴格按照制度進行審批，包括可行性分析報告、活動策劃書、活動責任分工、安全預案和活動經費；定期對社團學生干部進行培訓，邀請相關教授和社會成功人士與學生社團干部和成員進行交流；將學生社團同高校教育教學聯系起來，對社團指導老師工作納入教學實踐工作量中去。
3.增強高校學生社團活動時空調控力度，將網絡方式納入進來。高校應給學生社團活動提供固定的活動場所，各社團間進行系統調配；充分利用好課余時間、社團活動固定時間和寒暑假進行學生社團活動；并利用好網絡夸時空的特點，拓寬學生社團的活動范圍，利用互聯網資源更好地開展各項社團活動。
4.健全高校學生社團保障機制和激勵機制。校團委需制定學生社團人員和相應活動的保障機制，確保人員的穩定性和安全性，以及社團活動的延續性和發展性。另外，每年對社團活動進行定期評估，給與一定的量化考核，對于成績優異表現突出社團和個人應給與榮譽獎勵，并在次年增加相對應的社團的活動經費，以資激勵。
參考文獻：
[1]丁學國.試論學生社團在大學生道德建設中的地位和作用.青年研究，1998（02）.
第9篇：高校社團管理范文
[論文摘要]隨著高等教育改革進程的不斷深入，向來處在顯著位置的學生社團管理模式越來越顯示出它不可替代的優勢。如何進一步優化這一模式，使之更好地為高教改革服務，為全面提高學生的現代素質服務，這是一個高教管理者必須認真思考、嚴肅面對的重大問題。本文試就此談談個人的體會。
從宏觀管理的角度講，高校教育所涉及的層面極為寬廣，但歸結起來，每一層面的管理都是圍繞著一個基本目標，即為現代社會培養新型的、高素質的建設人才。面對當前世界教育格局隨高科技發展而迅速轉向多元化、多極化的嚴峻挑戰，各大專院校都在管理方面全力尋求新的突破口，已經開始大踏步地從過去自發地、經驗地培養單一型人才的傳統教育管理模式向新型的程序化、系統化地培養高素質復合型人才的教育管理模式邁進。在這樣一個大范圍、全方位的轉型過程當中，向來處在顯著位置的學生社團管理模式更是一項極為重要的內容。本文試就新形勢下學生社團管理模式優化的一些基本問題作初步探討，敬請方家指教。
學生社團作為高等院校中的一種特殊團體，是由學生自發申請成立的群眾性組織，有著正常教育途徑所難以具備或不可具備的優勢及特點，并給了學生一種“除去”社會及學校管理，從而實現自我管理的“自由”。而這一“自由”正是大專院校學生社團歷久不衰、日益興盛的源泉所在、精髓所在和靈魂所在。例如影視社團、攝影社團、集郵社團、文體社團、計算機社團等等社團的存在不僅對我們現在大力提倡和推進的素質教育及創新教育有著舉足輕重的作用，同時它們又以各自所獨具的親和力和靈活性使得社團本來所具有的這種“自由”，在潛移默化的交流中上升到了人與人心靈溝通的最高境界。這一特點與優勢對于實施并發展素質教育乃至創新教育是極為有利且不可或缺的。因為，所謂素質教育，說到底，對受導者而言便是將各個層面所學到的知識轉化為能力，從而充分體現作為個體的“大學生”的文明程度，而學生社團的存在不但在學生面向市場、走進社會的養成過程中有積極的作用，而且在各個高校面對“物競天擇”、“‘商品’擇優”的激烈的市場競爭也同樣有著重要意義。
素質教育作為近年來盛行的一種教育學觀念，已被大多數人所接受，但要將這一教育觀念轉化為教育概念，應該說才剛剛開始。學生社團管理模式作為實現素質教育目標的重要一環，目前的關鍵問題是我們如何優化管理模式，我們應從三個方面的關系:社會、學校、學生互為一體的原則來認識這一問題，使其更具科學性。我們知道，任何一種管理模式從教育學的角度講，都必須通過學生接受這一環節來達到目的，學生自主性的發揮與否以及自主性和能動性相結合能否發揮作用，這在學生受導過程當中是至關重要的。高校學生社團的突出功能是它能夠充分調動學生的積極性、發揮自主性、利用其能動性。據統計大約有57%左右的在校大學生曾參加過學生社團，也就是說每兩個大學生中就有一個可能是某社團的會員，由此可見學生社團作為一種組織形式，其影響之大以及它在普通學生與學校管理層之間的橋梁紐帶作用。同時，學生社團作為學生課余文化生活的主要活動方式，它在不同程度上影響著學生的組織能力、協調能力、集體生活能力和社會活動能力的發展。從這個意義上，可以說學生社團的管理是否完善，將極大地影響著高校素質教育的實行。當然，我們也應該看到，由于學生社團“自由”屬性的存在，特別是“除去”社會和學校的“自由”的存在，這就給社會和學校交付了一份必須正確科學地約束這種“自由”的責任。因此，高校社團優化管理模式的建立便顯得極為重要了。
如何對學生社團進行優化管理，引導學生社團走向正確、健康的發展道路?筆者以為，應從以下三個方面著手進行優化構建。
其一，管理方式優化。由于學生社團本身具有群眾性的特點，因此在活動當中易于迷失方向。大多數學生社團的負責人常常是從個人及小集體的利益出發制訂活動計劃，其往往與學校大的決策、利益發生分歧甚至沖突，這就需要加以引導，從宏觀上有效調控。但是，如果學校管理層僅靠高壓性的強制命令，管得太死，學生社團就沒有自主性，從而也就喪失了活力，就容易使社團產生抵觸情緒;反之，如果放任自由，不加約束和適當的引導，學生社團又難以把握方向，有時還會走向歧途，甚至破壞影響校方的全面計劃及整體利益，所以管理單位要注意自己的管理方式。實踐證明，扶持與指導監督相結合的方式是最具操作性的有效的一種管理模式。管理者著重把握的不是社團活動的細枝末節，而是著重把握社團領導層的思路、方向，審定社團活動的年度總體計劃，劃定其工作區間，監督社團的工作進程。
其二，社團布局優化。每個學生社團的工作由于受其性質及活動宗旨的限制大都表現出了相對單一性和較強的針對性。因此，如果學生社團的種類齊備、那么由多個單一方向的社團組成的社團群落便具有極為豐富的多樣性，且由于學生社團工作最終目的的相互趨同，它便從整體上影響到高校素質教育的進程。換句話說，學生社團的布局是否合理從很大程度上推進或阻礙著高校的素質教育。比如蘭州大學，其理科應用性社團就有好幾個，而參加者并不局限于理科學生，文科學生也為數不少，從大的方面講，這非常有利于學生的綜合發展。
從學生社團的種類來看，大致可以分為三種類型:學術性社團、文化娛樂性社團、綜合服務性社團。目前從甘肅省各大高校的學生社團來看，文化娛樂性社團居多，而那些科技知識含量高的社團較少。這里面當然與一個學校的學術氛圍有關，但更多的是因為學生自身能力的不足，另外，也與學校管理層領導能否大力支持有很大的關聯。一個學術性強、科技含量高的學生社團從它的成立之初，亦即成立意向形成之時，學校的管理者就應該悉心指導、大力扶持。
其三，社團監控優化。這主要是從微觀的角度來說的。社團的管理者不但要從宏觀的角度把握社團動向，同時也要有意識地對學生社團的內部進行有效的微觀調控。具體的做法是:
(1)把握適度的靈活性。社團活動的一個最大優勢，就是具有極強的靈活性。這種靈活性表現在對于活動參與者的組織、活動場地的安排、活動內容和形式的確定等多個方面。正是由于社團的靈活性、社團活動便相應有了具體可操作性。這主要表現在活動的具體細節上，組織人員可根據情況的變化給予靈活的協調、溝通和安排。然而，社團的領導層要注意適度地把握活動的靈活性、以免由于過度的松散而帶來不良后果，甚至難以控制而最終導致失敗。
