數字媒體藝術專業培訓精選(九篇)

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第1篇：數字媒體藝術專業培訓范文

關鍵詞：數字媒體產業　復合型人才培養　影視類高校　實驗教學

中圖分類號：G206

文獻標識碼A

數字媒體產業(digital media industry)是以數字媒體技術為支撐，以數字媒體內容設計和制作為中心，涵蓋多媒體，軟件，網絡，通訊等信息產業的集成和對傳統文化藝術娛樂產業的數字化。數字媒體技術為不同傳媒提供了資源整合的平臺和基礎，也就為不同傳媒形態或業態的聚集，如廣播、電視、互聯網、短信、數據庫、報紙、刊物等等，提供了新的基礎，提供了分享資源和影響力空間的內在機制與條件。在影視特效，數字動畫，游戲娛樂，廣告設計，多媒體制作，網絡應用及教育，醫療，建筑等領域有廣闊的市場應用前景和巨大的經濟增值潛力。

數字媒體產業被稱為是21世紀知識經濟的核心產業，具有經濟受益豐厚和能源損耗低等特點。據統計數據顯示，2004年全球游戲、動畫業相關衍生產品產值在5000億美元以上。而在不遠的將來，由數字媒體產業帶動的信息、通信、數字家電、軟件及其他相關產業的國際市場規模將達到20000億美元，比現在任何一個單一產業，乃至于能源產業的產值都要龐大。目前，我國的數字媒體產業相關的技術研發、數字娛樂內容的生產雖較發達國家仍有差距，但發展速度迅猛。預計在未來3至5年內，數字媒體產業將成為我國IT和娛樂業的支柱產業之一，涉及影視、游戲、出版、圖書、新聞和信息技術等各類文化和技術產業。可是，相關人才匱乏，特別是具有較高人文素養、掌握數字媒體核心技術并具有藝術創意能力的復合型數字媒體技術開發與設計人才更是稀有。國內有關專家預測全國對數字媒體人才需求的缺口預計同期人才缺口將達60萬之多，專業的數字媒體人才的缺失成為了中國數字媒體產業發展的軟肋。在我國數字媒體技術和產業發展的關鍵時期，作為影視類高校應如何來培養專業的數字媒體人才是當前應該重點研究和探討的課題。

一、影視類高校面臨數字媒體產業所需人才培養的巨大挑戰

1.數字媒體產業對所需人才提出了更高的要求

數字媒體產業作為新世紀迅速發展起來的知識經濟的核心產業，涉及的領域和市場應用的范圍廣闊，因此，對所需人才各方面的知識和能力的要求也具有很高的標準：

首先，應具有一定的自然科學和人文社會科學基本理論知識，掌握數字媒體本專業的基礎知識、基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創新的精神。其次，應具備較高的藝術素養，掌握數字媒體藝術的基本理論和計算機網絡的基本理論，靈活應用各種先進技術手段，運用藝術思維進行網站整體形象策劃與包裝，網絡動畫、網絡廣告、多媒體交互藝術、網絡動態影像與寬帶流媒體應用等網絡多媒體藝術創作。第三熟悉多媒體制作和網站建設的方針、政策和法規；了解商業網絡、網站運行的各個環節和網絡傳播的基本規律及特點；具備創新思維能力和充分的藝術創造力和想象力。第四，掌握文獻、資料查詢的基本方法，熟練掌握英語，具備良好的聽、說、讀、寫能力，能閱讀專業外語文獻資料，具有一定的科學研究和實際工作能力。第五，具有健康的體質和心理素質，具備道德完善的人格。善于溝通和交流，富于團隊合作精神。

2.復合型人才的培養成為影視類高校數字媒體教學的主要目的

影視類高校以培養社會需要的復合型專門人才為主要目的。數字媒體產業人才的培養是一門交叉學科，涵蓋了計算機、藝術設計和管理等多門學科。以數字技術、網絡技術與文化產業相融合而產生的數字媒體產業，用“文化為體、科技為媒”準確地反映了技術在數字媒體產業中的地位。傳統的教學方法導致培養的人才兩極分化，懂藝術的人不熟悉技術，而懂得技術的人則缺少藝術素質，培養懂藝術又熟悉技術，兼通“數字媒體藝術與技術”的復合型人才，是影視藝術類高校教學的重要任務之一。

數字媒體藝術專業以計算機科學技術為基礎，以藝術設計為依托，將數字技術與設計藝術有機地結合在一起，形成的一個多學科交叉的專業。培養具有良好的科學素養以及美術修養、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創作的復合型應用設計人才。使學生能較好地掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數字媒體制作軟件，具有較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力，能應用新的數字媒體創作工具從事平面設計、網絡媒體制作、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯和數字化園林景觀設計等方面工作的專業技術人才。學制四年，授予工學學士學位。畢業生可以在網絡媒體公司、傳媒業、影視廣告業、娛樂游戲業、動畫設計公司、工業產品設計、建筑設計(建筑漫游和環境設計)、人居環境設計和教育等行業工作。

3.實驗教學是培養復合型人才的重要途徑之一

實驗教學的目的在于培養學生綜合素質，其能力的培養包括以下四方面的內容：

(1)動手能力的培養。該培養層次的目標是讓學生掌握影視基本技術、基本實驗理論、實驗規范、實驗方法和常規實驗儀器的使用方法。該層次的實驗內容以驗證性實驗內容為主，強調理論與實踐相結合，突出以學生為主體。(2)綜合能力的培養。綜合能力培養層次的目標是培養學生綜合運用理論知識分析問題和解決問題的能力。該層次的實驗內容綜合了影視各單元的實驗內容，將攝、錄、編等多個環節結合在一起，培養綜合運用能力。(3)設計能力的培養。設計能力培養層次的目標是培養學生獨立思考、獨立設計、自己動手及創新能力，由此。提高綜合素質。該層次的實驗項日和方案由學生自主進行設計，充分體現“以學生為本”的教學理念。通過設計性實驗，讓學生獨立完成從查找資料、擬定實驗方案，直至實現所設計實驗內容的全過程。(4)研究能力的培養該層次的培養目標是使學生通過參與科技課題的開發，掌握科學研究方法，為將來從事科學研究打下基礎。這是一個在本科教學階段最高層次的實踐教學層次。其教學內容全部來源于科學研究和產品開發等科技開發課題，其中包括省(部)級科研攻關項目、市(局)級科研課題和科技服務項目。

二、影視類高校數字媒體實驗教學的對策

1.以適應數字媒體產業對創作設計人才、制作人才、技術人才和管理人才的要求設置專業實驗教學。

從具有藝術與技術特點密切融合的數字媒體產業的發展和產業水平提升的需要出發，影視藝術類高校應在傳統的影視藝術教學的基礎上，注重計算機軟硬件技術和視聽藝術的融合，注重在影視、設計、計算機、管理等不同學科方向之間的交叉復合。

結合產業發展的實際需要，除培養學生的基本藝術素質，要側重于培養數字媒體產業所需的專業技術人才，逐步

增設相關的專業和課程，如開設“游戲程序設計”、“動漫設計與制作”、“計算機多媒體技術”等數字媒體技術相關專業，開設多媒體應用系統與制作、游戲軟件編程技術、中外優秀作品賞析等專業性強的課程，為培養一批具有較好藝術素質和過硬IT技術的數字媒體人才開發隊伍打下堅實基礎。

完善現有的基礎教育體系提供數字藝術人才系統的基礎理論教育。要從藝術創意、策劃、制作和技術研發、藝術與技術方向等多方面，設置影視特效、數字動畫、游戲。互動媒體、數字音效、數字媒體管理等研究方向和專業課程，包括造型設計基礎、影視理論、動畫原理、計算機圖形學、虛擬現實與人機交互、游戲設計、游戲編程、音視頻處理、數字媒體產業市場知識等課程，專業設置可分為數字媒體藝術和數字媒體技術兩個專業方向。前者主要培養數字藝術創意、導演、設計和編輯等方面素質的高級藝術人才，后者側重培養數字藝術的技術指導、支持、開發和制作方面的高級技術人才。

以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，鼓勵學生個性發展、幫助學生培養終生學習的能力。結合社會需求使專業定位更加明確，特色更加鮮明，實驗課設置更加科學合理，課程體系更加完善，課程內容進一步優化。

注重基礎，加強實踐，強化能力培養。進一步加大綜合性、設計性實驗的比側，提倡分專業開設大實驗和專業系列實驗課；著力改革實踐教學環節，精心設計實踐教學內容，注重實效；第二課堂與第一課堂有機結合，在拓展文化素養的同時，重視創新、設計能力和操作技能的培養；注重實驗教學方法改革，引導學生開展研究性、設計性實驗。

因材施教，尊重個性。注重個性化教育，積極推進啟發式教學和研究性學習，為學生發展各自的興趣、潛力和特長創造條件。

加強通識教育。增加選修課數量，提高各專業全校公共選修課的比重，為學生提供更多的選擇機會。

設置創新學分。為進一步加強學生創新思維、創新精神和實踐能力的培養，積極鼓勵學生參加學科競賽、社會實踐等創新活動，對學生在創新活動中取得的創新成果給予一定的學分，促進學生知識、能力和素質的協調發展。

設置名家講堂。聘請教學名師或專家來開設講座、公開課等，激勵學生就專業的前沿課題和社會生活中的熱點問題進行積極思考和討論。

2.充分發揮影視類高校實驗設備的優勢，建立功能完善、設施先進、符合時展要求引數字媒體技術前沿的先進實驗室和實驗教師隊伍。

為了使學生盡快掌握數字媒體新技術，使他們緊跟數字媒體技術前沿和迎合時展要求，影視類高校實驗室的建設其數字化設備是首選，也是主流機種。

影視類高校實驗室的建設應具有鮮明的辦學特色。實驗室的建設應充分考慮其特殊性，即專業性強，實驗設備更新換代較快，且必須與廣播電視行業發展同步等。作為影視類高校教學重要組成部分的實驗教學的進步是與儀器設備的更新、技術手段的變化聯系在一起的，影視類高校實驗室建設的特殊性，不斷改進和提高的技術手段，要求實驗儀器設備的不斷升級。

健全實驗室管理技術人員隊伍。影視實驗室其儀器設備配置檔次普遍較高，有些甚至代表當今廣播電視技術發展水平的，實驗室技術人員必須有技術、有專長。他們既要掌握實驗技術，又要懂得使用儀器設備、維護和開發的能力。管理綜合類型的實驗技術人員必須具備綜合素質，不但具有實際應用能力，而且必須有綜合性實驗的設計、實驗教學的創新能力。

3.通過搭建數字媒體實驗基地，為數字藝術人才系統的實踐訓練培養提供發展平臺。

構建網絡，搭建平臺，積極促進數字媒體企業與高校數字媒體教育的聯系和數字媒體藝術人才之間的交流。建立產學研集于一體的數字數字媒體復合型人才培養基地，重點培養既通曉數字媒體產業內容又擅長經營管理的管理者和靈感進發、創意達現的數字媒體方面的創意人才，使高校真正成為中國專門培養數字媒體人才的“搖籃”。企業與教育和研究機構之間，聯合組建數字媒體產業專業培訓網絡，以市場需求為導向，以職業技能培訓為主體，采取“訂單式”的培訓模式，為企業培訓高技能的數字媒體產業技工。

同時，實施“走出去”戰略，以高校和各專業機構聯合互動為主體，加強國際間和高校間學生交流互換、合作辦學。實施數字媒體人才赴海外培訓計劃。通過多種方式，持續培育數字媒體產業優秀人才。舉辦數字媒體產業國際高峰論壇等活動，搭建國內外數字媒體人才交流的平臺。