科研平臺建設的重要性精選(九篇)

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第1篇：科研平臺建設的重要性范文

【關鍵詞】學科建設　地方高校　應用型大學

從我國高校排名中可看出，地方性高校一般都處于排名的中后方。雖然這類高校排名靠后，但其對地方經濟的發展卻起到很重要的作用。地方高校不同于排名處于前列的一流大學，他們更注重應用型研究與服務地方經濟，更側重于基礎研究的深化和轉化，這也是其特點所在。然而，由于大部分地方性高校建學時間不長，沒有學術成果積淀，在聲譽、財力及環境建設方面都有一定的局限性，要使其生存和發展，就必須提高辦學質量。促進人才培養，突顯自身的建設特色，而這特色又在各地方院校的學科中得以體現，因此，夯實學科建設基礎，狠抓學科建設，對實現地方高校跨越式發展起到重要作用。只有這樣，才能培養出不僅具有較高的技術應用能力，同時還具有自我發展基礎的應用型人才，才能不斷提高教師的教學質量和應用水平。

北京聯合大學生物化學工程學院是以培養本科生為主的全日制普通高等院校，原為北京化工學院第一分院，并入北京聯合大學后，學院積極貫徹學校關于“發展應用性教育，培養應用性人才，建設應用型大學”的辦學宗旨，落實“面向大眾，服務首都；應用為本，爭創一流”的辦學定位。學院建設初期，由于對學科建設認識不足。缺乏經驗，對學科建設的內涵以及與其有關方面的關系也不是很清晰，因此，并未將學科建設這項系統工程放到核心地位，而是先開始著手進行“化學工程”碩士點的申報工作。由于科研水平力量薄弱，不具有特色優勢的研究方向，在學歷結構、年齡結構以及職稱結構上也未形成合理的人才梯隊，這樣就很難顯出自己的優勢和競爭地位。我們充分認識到只有將學科建設工作納入學校整體規劃建設中，立足學校實際和發展的新要求來實施和推進學科建設，才能真正做到以學科建設為“龍頭”，提高辦學水平，形成自己的辦學特色，實現我院的全面發展。因此，我院從自身實際出發，在學科布局與定位方面、在堅持“以人為本”的思想理念方面、在如何提升科研水平方面進行了探索。經過近些年的努力，取得了可喜的成果和發展，形成了我院辦學特色，為地方經濟建設提供了服務。

一、我院在學科建設過程中進行的探索

1.學科結構布局和方向定位

綜合考慮我院歷史背景和當前社會實際需求，在學科結構布局上，確定了一級學科分別是化學工程與技術、藥學、材料科學與工程、環境科學與工程、生物醫學工程，以形成我院的學科特色，并把化學工程與技術確定為我院建設的優勢和特色學科，而其建設工作的重心則放在生物化工這個二級學科方向上，以實現在該學科領域能夠站在學科前沿的目標，并力爭同時帶動其他學科或學科群也能達到一流，為建立一流的應用性大學打好基礎：二級學科藥劑學確定為重點扶植和發展的學科，各學科之間相互獨立、相互交叉和融合，以便形成我院的學科特色。

2.堅持“以人為本”的思想理念。促進教師和學生的全面發展

在進行學科建設及與其相關的方方面面工作中，歸根結底是要實現人的全面發展。這里主要包括兩方面含義，一是實現教師自身的全面發展-即以教師為主導，建一支走在學術前沿、視野開闊、服務行業的高素質團隊；一是實現學生的全面發展，以學生為中心，積極倡導和培養學生的研究性、自主性、應用性和個性特色的發展，塑造學生優良的品質。而學生的全面發展是建立在實現教師全面發展基礎之上的。因此，在教師人才梯隊建設中。我院始終都堅持“以人為本”的思想理念，這也是進行學科建設中自始至終都遵循的主線。對于地方性高校，我院主要從以下兩方面開展人才梯隊建設工作。一是注重對現有教師學術能力、教學水平的培養，通過加強與外單位合作、開展學術交流活動、選派教職工出國培訓等手段來加強教師的內涵素質建設；通過激勵制度、聘任制度、考核制度等手段調動教師參與學科建設各方面工作的積極性，充分挖掘教師的潛能，實現教師的全面發展；其次是在堅持。以人為本的思想理念基礎上，注重對于學院急需學科人才的引進工作，通過引進具有高水平的學術帶頭人，與學科方向內其他教師建立合作伙伴關系，以便共同建設學科，以此形成我院的優勢學科，特色學科。

3.重視科研項目是搞好學科建設的主要途徑

進行學科建設的重要內容之一就是提升教師所在學科的科研水平，而教師科研水平的高低、研究內容是否具有創新性、方案是否具有可行性等在某種程度上決定了教師能否獲得高級別的項目，能否爭取到科研經費。然而。由于地方高校成立時間不長，在學術水平上與一流綜合大學相比處于劣勢，在爭取重大課題上也是比較困難，通常存在一種“兩頭少”的局面，一是承擔的國家級、省部級等高級別項目較少，另一是科研成果積累較少的青年教師承擔的項目較少。我院在并大后初期的工作主要集中在教學階段建設中，教師梯隊包括學歷、職稱、學科方向都參差不齊，科研工作基本上都是各自為戰，低水平、重復性的研究工作多，國家級、省部級的項目幾乎沒有，學科建設處于低水平層面。為此，我院在提升科研水平、爭取項目經費、促進學科建設方面給予了高度重視，主要體現在以下幾個方面：一是營造良好的學術環境。建立有效激勵機制，在經費、待遇和生活條件上給教職工以充分保障，以便有利于教師集中精力進行科研工作；其次在特色學科、優勢學科經費資助上給予政策傾斜，優先扶持校院級重點建設學科，通過重點建設學科帶動一般學科或相關學科群；再者，通過設立校級、院級項目對我院有一定基礎和發展潛力的教師進行重點培養，提升科研水平，積累科研成果，為申報國家級、省部級或局委辦級等縱向課題做好積累準備；此外，我院每年定期召開學科建設工作會，舉辦學科建設成果展覽，表彰在學科建設工作中有突出貢獻的教師，同時，進一步加強我院與外界相關領域的學術交流與合作，在借鑒兄弟院校學科建設的成功經驗方面也做了一定的工作，以此，充分調動教師積極參與科研工作，爭取更多的項目經費，發揮學科建設的龍頭作用，為學院可持續發展奠定基礎。

二、地方高校學科建設中應注意的幾個問題

1.明晰學科建設理念，強化學科建設的重要性認識

建設初期，對學科建設思想意識不太明晰，對其工作的重要性認識也不夠。近幾年來，隨著北京聯合大學和我院科研工作、學科建設工作及申碩工作的整體推動，我院管理部門和教學部門已將學科建設工作納入到學院建設的重要核心地位上。學科建設是一項綜合的、長期的和系統的建設工作，在實施過程中要使廣大教師都能夠積極參與學科建設工作中，要行之有效的實現以學科建設為主線，進行人才培養、科學研究和實現為地方經濟服務等功能，就必須立足于我院現狀，明晰學科建設思路，樹立學科建設的思想意識，加強對學科建設的重要性認識。具體可從以下幾個方面做起。首先，大力加強學科建設的宣傳工作，在全院相關管理部門、教學部門

及組織中樹立主導意識、全局意識及特色意識，使全院干部和職工明晰建設思路；其次，健全管理制度，制定政策導向，充分發揮學院管理階層在學科建設上領導和監督作用，各職能部門都要以學科建設工作為核心和重點，做一流的服務工作，提升教師參與學科建設工作的積極性，以加強對學科建設工作的重要性認識；此外，還要加大學科建設經費投入，為學科建設工作提供有力的經濟保證。

2.會聚隊伍、凝練方向

我院在學科建設中學術研究隊伍合力不夠、研究方向不集中。雖然生物化工校級重點建設學科有比較強的研究隊伍，在年齡、學歷和職稱結構上已形成合理的梯隊。但在研究方向上比較散亂，沒有形成有效的團隊協作機制，這樣很難獲得重大課題并實現創新。在學科隊伍的建設方面主要抓以下三個方面，首先，是學科帶頭人。其次，是各學科方向負責人，再次，是科研骨干。帶頭人是整個學科的靈魂，要憑借自身的科學和人文素養帶領一批人為實現本學科的目標而工作，因而除了自身科研工作外，還要起到對外交流，對內管理的作用，以使整個團隊形成合力；方向負責人則要把握好支撐學科建設的各自研究方向，確定本方向的具體研究內容，制定長短期的研究目標，積極促進研究成果的形成。最終匯集成本學科的科研特色；科研骨干是參加學科建設的基礎力量。他們每個人的智慧都可能給學科建設帶來意想不到的效果，因而帶頭人和方向負責人既要關心整個學科的發展也要關心這些骨干的個人發展，即要引導他們圍繞本學科方向開展研究工作，也要積極創造條件提高他們個人水平。在凝練方向方面，必須明確方向才能聚沙成塔、集腋成裘，研究方向的確定要依據學科的總體目標，結合已有的研究基礎和科研條件以及科研隊伍。方向的凝練不是一揮而就的。是逐步遴選和提煉出來的，這里凝結著每個科研工作者的勞動成果和智慧結晶；同時，研究方向既要有一定的前瞻性，也要有可實施性，突出特色為方向的精髓所在。一旦方向確定，就要圍繞方向，發揮科研骨干的特長。用研究成果鞏固方向的權威性、穩定性。

3.學科平臺建設工作需進行整體有效合理的規劃，以避免配套設施存在不平衡性和相對滯后性

學科平臺的搭建主要指兩個方面，一方面，是指物質平臺建設，包括科研基地建設、環境條件建設、設備平臺建設、實驗室建設和圖書資料配套等；另一方面，是指學科機構平臺、項目研發平臺及實驗平臺等的建設，在某一學科領域建立專門的科研機構，可對該學科各個方面起到有效的支持作用。同時為更好的服務地方經濟、促進科技成果轉化、實現應用價值提供了一個交流平臺。我院在物質平臺建設過程中，物質設備方面部門或個人占有較多。利用率較低，設備投入不平衡，存在重復性購置，而缺少大型的、特殊領域且處于前沿的高水平設施，造成低水平資源的浪費和高水平設施緊缺的不平衡局面，為此，我院采取了統籌規劃管理模式；在科研機構建設方面我院設置了制藥工程研究所、生物工程研究所和測控技術研究所，其中制藥工程研究所被評為校級研究所。這些研究所的主要職能是規劃研究領域和主攻方向；承擔科研工作；檢查指導科研項目的組織實施工作；整合科技人力資源；承擔相關學術活動等組織工作，為學科建設提供強有力的教育和研究支撐。

第2篇：科研平臺建設的重要性范文

關鍵詞： 科技創新 實踐平臺 創新能力

隨著社會的發展和不斷進步，科技創新日益成為國家經濟建設的關鍵因素，這對培養科技人才的大學提出了更高的要求。培養出高素質、有創新能力的技術人才日益成為大學的重大任務和使命。充分調動學生的學習積極性和主觀能動性是提高創新能力的前提，而目前高校的實踐教學大部分都是以班為單位，以實驗課的形式進行的，所進行的實驗大部分又都為驗證性實驗，這種教學方式對學生加深理解所學的理論內容、增強動手能力有一定的幫助，但對新科學技術的掌握，對創新能力的培養方面存在缺陷。為了滿足社會對高科技人才的需求，為了提高學生的科技創新能力，本文對大學生科技創新實踐平臺建設的重要性和實踐平臺建設措施進行了研究。

1.大學生科技創新實踐平臺建設的重要性

隨著社會對大學生科技能力和創新能力的要求逐步提高，大學生畢業后參加工作的競爭越來越激烈，大學生在校期間就必須積極主動地獲取知識，創造性地學習，在學習新知識的過程中主動發現問題，解決問題，能夠運用新的思維方法，開拓進取，勇于創新，建立自己的科技創新能力體系。大學生科技創新實踐平臺是提高學生科技創新能力的關鍵所在，科技創新平臺建設的好壞直接決定著學生科技創新能力的高低。因此，逐步提高大學生科技創新平臺的水平具有重要的意義。

1.1大學生科技創新實踐平臺建設是國家經濟發展的必然要求

科技創新是原創性科學研究和技術創新的總稱，是指創造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。當今世界，科學技術突飛猛進，國家間的競爭日趨激烈，科技創新是國家在國際競爭中立于不敗之地的關鍵所在，在經濟全球一體化時代，一個國家具有超強的科技創新能力，就能在世界經濟競爭中處于高端位置，就能激活和創造國家經濟的新產業，就能促進社會的發展?？傊?，科技創新能力是當今社會活力的標志，是國家發展的關節點。

1.2大學生科技創新實踐平臺建設是大學發展的必然要求

科技創新能力的競爭歸根到底是科技人才的競爭，大學是培養人才的重要基地，所培養的學生的科技創新能力的高低直接決定著國家人才水平的高低。作為探究高深學問場所的大學，其本質就是創新。傳統教學是以課本為基礎的理論教學和實驗教學相結合，這種教學方式在一定程度上滿足了學生學習新知識的要求，但對滿足當前社會要求學生有科技創新能力這一點上還有很多問題需要探討。為了滿足社會對高科技人才的需求，為了能夠培養出有創新能力的人才，為了學生在校期間能夠發揮主觀能動性，提高創新能力，大學應該建設滿足這些要求的科技創新平臺。

此外，一所高校的水平，不在于環境多么優美，而在于培養學生的質量，在于教師和培養學生科技創新能力的水平。學校的科研水平和科研成果也是衡量一個學校綜合實力的重要指標之一。

2.大學生科技創新實踐平臺建設措施

如何建設一個好的科技創新平臺，如何讓學生在這個平臺上能夠發揮主觀能動性和創造性，提高自身的科技創新能力，一些建設措施必不可少。通過參加多年的學生科技創新活動，我們認為建設一個良好的科技創新平臺有以下幾方面措施。

2.1成立高水平的科技創新團隊

學生由于接觸專業的時間不長，科技創新能力不強，這就要求有高水平的教師隊伍引領學生，科技創新團隊里面的老師應當具有科研經歷，能夠把握本學科的發展方向，具有責任心和創新能力及意識，能夠理論聯系實踐，具有較強的動手能力較寬知識面，具有團隊精神。能夠幫助和指導學生獨立思考，因材施教。高校里面的每個專業都會有科研項目的老師，每個老師可以組織幾位對科技創新感興趣的年輕老師組成團隊，這樣每個團隊就可以帶一批學生，每個團隊里面的學生都可以在業余時間幫助老師完成科研任務，學生在助研的過程中無形提高了科技創新能力和水平。團隊負責人每個星期或每個月定期跟學生進行交流，討論學生們近期學習了什么，什么方面還有問題，哪些方面還需要提高，應該往哪個方向發展，等等。

2.2建立科技創新實驗場所

科技創新能力的培養不能紙上談兵，學生要提高科技創新能力，就必須實際動手做出科技作品，這就要求學校提供實驗場所。目前，高校實驗室都是學生在上課時開放，學生上完實驗課就關閉，造成了實驗室資源的嚴重浪費，可以將實驗室設置成開放性質，那樣如果學生有什么新想法、新思路就可以在實驗室里面完成。有條件的高?？梢詥为毥撔聦嶒炇?，創新實驗室里面配備電腦、操作臺、測試儀器、焊接儀器等。創新實驗室要以學生創新為中心，以培養學生的創新能力和創新思維為重點，著重樹立學生的創新精神，使學生通過創新實驗室這個平臺能夠創作出優秀的科技作品，為他們將來能夠成為優秀的科技人才打下堅實的基礎。

2.3與平常學習相結合

科技創新能力的培養不能光靠設計作品，要與平時所學的理論相結合，這就要求教師在傳授理論知識的同時，將科技作品制作、科技創新所需要的基本理論等提高學生科技創新能力的各個方面在上課時傳授給學生。在課程設計、生產實習、畢業設計中加入科技創新內容，使得科技創新能力的培養體現在平常教學的方方面面。

2.4多參加競賽

學校要鼓勵學生參加國家和省里的各種科技創新大賽，學生通過多參加競賽才能提高發現問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力，提高科研活動的能力；學生通過參加科技競賽能夠提高團隊合作能力。不僅如此，有些學生還可以通過參加競賽實現自己的創業夢想。

2.5有完善的規章制度和基金支持

完善的規章制度和獎懲制度是學生科技創新持續發展的保障，要以公正、公平、公開為原則，以高效率的科技創新和高質量的科技成果為基準。通過完善的規章制度充分發揮學生科技創新的積極性和主動性。做到獎懲合理，對認真研究、積極參與、科技創新能力強的同學給予表彰和獎勵。對抄襲他人作品，有違科技創新精神的人給予批評教育或處罰。

在有完善制度的基礎上，為了更好地調動學生的積極性和參與熱情，保證大學生科技創新項目的順利開展，學校應給予適當的基金支持。

科技創新在國家經濟發展中的地位越來越重要，作為培養科技人才的大學應該滿足社會對人才的需求，這就要求學校在培養期間，努力培養出具有科技創新能力的人才，這就需要對科技創新平臺進行建設。本文通過描述成立高水平的科技創新團隊、建立科技創新實驗場所、與平常學習相結合、多參加競賽，要有完善的規章制度和基金支持等幾方面措施提出了科技創新平臺的建設思路。這對每所高校培養優秀的科技創新人才具有重要的指導意義。

參考文獻：

[1]楊魯寧等.高校大學生科技創新實踐平臺建設[J].山東工商學院學報，2008（3）：117-120.

[2]畢開鳳.論當代大學生科研意識和科研能力的激發與培養[J].杭州商學院學報，2004（1）：36-65.

[3]王正勇，孫建林，張生果.電子創新實驗室的構建[J].實驗技術與管理，2008（4）：105.

第3篇：科研平臺建設的重要性范文

1.1有利于形成優勢和特色推動醫院科研發展

醫院重視和加強重點學科的建設和發展，注重建設優質、有突出優勢的學科，可以以重點學科為依托，發揮學科優勢，帶動醫院多學科共同發展和建設，使醫院綜合實力不斷增強。

1.2促進高層次學科人才的培養

加強重點學科建設，可以增強學科帶頭人的責任感，調動科室人員的積極性，在培養人才方面，發揮學科帶頭人的聰明才智和引領作用。

2學科建設的方向

2.1提高醫學技術水平、推動醫學科技進步

重點學科建設與促進科技進步密切結合，通過加強學科建設，不斷增強科技水平。注重科技前沿，不斷加強重大、重點攻關科技項目的能力，突破醫學防治疾病的重點、難點，對關鍵技術加以攻關，提高疾病的治愈率。

2.2造就高層次人才創建一支尖端水準的醫學科技隊伍

加強學科建設，力求讓醫院的學科專業在國內外的醫學研究中心和人才培養中心，擁有一定的學術地位，錘煉出一批具有國內外知名的學科帶頭人，創辦多學科、構造健康的學術梯隊，逐漸形成人員隊伍合理、精干、高效的衛生科技隊伍。

2.2.1著力加強人才隊伍建設

及時補充醫院各學科需要的應屆本科畢業生和研究生；培養和建設結構合理，素質較高的人才隊伍，發揮各類人才的積極性、主動性和創造性，是加快醫院重點學科建設與發展的關鍵因素。

2.2.2搭建人才培養平臺

醫院有計劃、有目標地選派業務骨干進修學習，使之成為醫院發展的主力軍。我院心臟起搏器植入術、無創呼吸機機械通氣治療、腦卒中篩查與防治、人工股骨頭置換、陰式子宮切除術等新技術在醫院的開展，充分證明了培養人才的重要性，同時也提高了我院的整體醫療水平。

2.3優化實驗技術裝備，完善科研支柱體系

科研支柱體系離不開先進的實驗場所和先進的實驗裝備，對準國際前沿優勢學科，創建以分子生物學、組織工程學和干細胞研究等為基礎的高科技平臺，加快醫院高新技術的發展。加強科研設備，如熒光定量PCR儀、流式細胞儀等設備的配置。積極吸引人才，為學科發展出謀劃策?？蒲衅脚_的建設，保證了科研課題開展的可行性，促進了重點學科的健康發展。

3重點學科建設注重專人培養

3.1做好重點?？平ㄔO，實施專科人才培養

加快重點專科建設進程，增進醫院優勢，提升醫院競爭力。制定每位醫生的輪轉計劃，強調急診輪轉。要求主治醫師以上要有科研方向。組織科室內副教授和主治醫師編寫書籍?？浦魅魏透敝魅螀⒓又笇?，解決科研中遇到的問題。組織英語聽說訓練，觀看專業原版光盤，營造良好的學習氛圍。

3.2注重橫向與縱向合作交流

第4篇：科研平臺建設的重要性范文

[關鍵詞]地方高校 創新平臺 平臺建設

[中圖分類號] G644 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0045-03

地方高?？萍紕撔缕脚_是地方高校培育人才和聚集人才的重要載體，是為推動地方區域經濟社會創新體系建設的重要組成部分，是國家科技持續發展的重要前提和根本保障?？萍紕撔缕脚_主要包含重點實驗室、工程技術研究中心、人文社會科學重點研究基地、大學科技園等。科技創新平臺建設的重點是加強人才隊伍建設、加大經費投入力度、科學凝練研究方向和加強校企合作力度。高?？萍紕撔缕脚_建設的目的是希望借助科技創新平臺將學科建設、人才建設與科技發展統一起來，實現人才和資源的充分共享，繼而形成一種新的、交叉的、重要的科研組織運行模式。[1]據有關資料統計，地方高校數量占全國高校數量的95%以上，已成為建設創新型國家的主力軍。地方高校創新平臺是區域創新體系乃至國家創新體系的重要組成部分。[2]但相比985高校，地方高?？蒲袆撔履芰翱蒲谢A能力較為薄弱。如何建設及提升地方高校的科技創新平臺是一個值得探討的問題。

一、建設科技創新平臺的重要性

科技創新平臺依托優勢特色學科進行探索性和創新性研究，是實現人才和儀器設備共享的一種新的運行模式?？萍紕撔缕脚_建設重在資源設置的合理化和利用效益最大化。加快科技創新平臺建設的途徑是確定自身的優勢特色，尋求全方位合作，加大人才及經費的投入，尋求政府的重視與支持，爭取與企業聯合建立研究中心，并且加強高校的自主創新能力的建設。為提高高校自主創新能力，使其更好地解決重大的科學問題，促進國民經濟快速增長和社會發展， 2004年7月3日，國務院辦公廳轉發了由科技部等四部委聯合制定的《2004-2010年國家科技基礎條件平臺建設綱要》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》的發表，標志著我國科技基礎平臺建設工作全面啟動。[3]科技創新平臺是國家科技創新體系的基本保障，是科技創新成果產生和轉化的基礎和載體，也是培養科技創新人才的搖籃。所以，建設科技創新平臺是科技基礎設施建設的主要和重要內容，具有技術研發和轉移、資源共享、共建企業等作用，是培養增強科技創新能力的重要工具，是科技創新體系的主要支柱，更是社會發展、科技進步、經濟增長的引擎和加速器。

組建科技創新平臺可以融合更多學科優勢，實現系統集成，提高擔當承建重大科研的能力，獲得原創的重大科研成果，滿足學科發展的需要。所以要把科技創新平臺建設的重點放在增強原始創新能力和持續創新能力上，這樣才能實現我國的科學技術的跨越式發展，真正掌握發展的主動性。

二、地方高校創新平臺的發展現狀

科技創新平臺作為地方高校創新體系的重要部分，是支撐科技進步與創新的基礎，是獲得原始創新能力和持續創新能力的基本手段?？萍紕撔缕脚_建設就是通過對現有實驗室、工程技術研究中心、人文社科基地等進行多元化建設，實現資源共享，改善科學研究現狀，增強科技的發展能力，加強優勢特色學科的建設，加強創新性人才的培養，為地方高?？茖W技術長遠發展提供強有力的支撐。[4]組建高?？萍紕撔缕脚_有益于學科間的交叉貫通、高層次多方面復合人才的培養、高水平創新團隊的組建和“產學研用”科技攻關能力的提升。

目前高?？萍紕撔缕脚_尚處于探索和起步發展階段，一些長期困擾平臺建設的因素仍然沒有得到解決。[5]許多地方高校的科技平臺建設還未引起國家或地方性政府的重視，地方高校擁有的國家級科技創新平臺的數量太少，而且省部級以上的科技創新平臺所屬學科太過于單一，缺乏學科與學科之間的交叉，缺乏原創性成果及前沿性的研究；承擔國家級重點及重大項目的競爭力嚴重不足，科技成果轉化率低，科技研發與市場需求嚴重脫節。影響地方高校科研平臺建設的主要原因是：各級政府部門重視程度不夠，其主要表現在經費和人力投入嚴重不足等，從而導致科技創新平臺建設進展緩慢，建設水平低；人才引進培育力度不夠，缺乏科技領軍人才；缺乏激勵政策，留不住人才；團隊協作精神不夠，沒有大師級人物做臺柱，科研團隊如一盤散沙；資源整合力度不夠，資源共享機制不夠完善，因此很難形成資源優化配置。

三、提高地方高校創新平臺建設的對策及措施

如何建設好地方高?？萍紕撔缕脚_，使之有序健康運行，是我們當前必須重點思考的問題。各地方高校在建設科技創新平臺的過程中，要根據國家科技創新平臺建設的總體要求，充分發揮優勢特色學科的作用，堅持“有所為有所不為”的思路，按照“整合、共享、完善、提高”的要求，堅持“優化配置、開放共享”的原則積極探索各類平臺建設，同時還必須結合地方高校自身特點，爭取各地方政府部門的重視與經費投入，建立起符合各地方高校學科發展實際和地方經濟社會發展需求的科技創新平臺[6]，將提高地方高?？萍紕撔履芰涂萍佳芯扛偁幜槟康模瑏斫ㄔO好地方高?？萍紕撔缕脚_。

（一）重視團隊建設，培養科技創新人才，提升地方高校科技創新平臺整體實力

人才隊伍建設是建設好科技創新平臺的關鍵點，也是地方科技創新平臺建設的基礎。只有重視人才隊伍建設，重視大師級人才的引進，在人才引進的過程中采取“開綠燈、花重金、區別化”的方針，通過設立科技創新平臺人才引進專項資金、設立特殊崗位津貼和實施拔尖人才津貼等措施，積極引進高層次、高水平的學術帶頭人和學術團隊，才能增強學科的發展實力。同時要發揮團隊的優勢，利用團隊的優勢來彌補缺乏大師級學者的不足。利用科技創新這個平臺，培養地方高校自己的大師級人才，人才的培養要重點培養年輕人。充分利用創新平臺的優勢，加大擔子重量，在實踐中創造人才，“賽場選馬”，我國航天的成功經驗就是很好的證明。[7]

因此，地方高?？萍紕撔缕脚_要想具有真正的競爭實力，首要任務是加大人才引進及人才隊伍的培養力度；其次是建立以高層次人才為核心，組建多學科集成的創新團隊，形成大師加團隊的新格局，使地方高?？萍紕撔缕脚_具備與其他高校競爭的真正實力。

（二）加大科技創新平臺專項經費的投入

加大科技創新平臺專項經費投入力度是加快科技創新平臺建設的重要方面?？萍紕撔缕脚_專項經費投入的加大對于科研工作人員和設備儀器的功效是顯著的。衡量科技創新平臺工作能力大小的重要指標之一就是經費投入量的大小，科研經費的多寡決定著科研成果的大小。但地方高校的科研經費往往投入不足，特別是科技創新平臺專項經費的投入，這也是制約地方高?？萍及l展的原因之一。所以，要促進地方高校的科技發展和科研平臺的建設，就必須要爭取更多的政府以外的企事業單位的項目經費投入。例如，要加強與企業之間的橫向科研任務的合作，首先應該積極加大對平臺建設的投入力度，通過自身前期投入，開展科學研究的前階段研究，努力在前期取得較好的成果，為爭取政府更多經費投入創造條件。在取得政府經費投入后，也要注意分階段、重點突出地朝重點研究領域方面進行投入和扶持。地方高校在爭取政府以外的科研經費投入能力較薄弱的情況下，一方面要爭取學校支持，加大對科技創新平臺的經費投入力度，為爭取承擔應用部門的委托研究課題創造條件。另一方面必須依靠政策、管理辦法和管理制度來提高經費的使用效率。

在爭取政府的經費投入方面，地方高校一方面需要省部級相關部門的支持來進行科研平臺建設；另一方面，要爭取各研究方向的學術帶頭人進入省級各類人才培養計劃。在此之外，地方高校也要加強與地方政府的聯系，爭取地方政府的更多經費支持。

（三）整合資源，發揮地方高校自身特色學科優勢，凝聚特色，建設特色型科技創新平臺

地方高校除了要緊跟國家科研熱點和科研重點領域外，更要注重突出和發展自身的優勢特色。優勢特色是地方高校增強科技創新能力和學術競爭力的重要手段。形成特色，發揮特色，創造特色是實現地方高校科研發展的重點標志之一。第一，地方高校應樹立自身的學科品牌專業，注重加強內涵建設，服務于地方經濟和增強地方社會發展，比如加強地方資源的合理利用及跟地方企業事業單位的科研合作等，通過對資源的優勢利用給地方高校的科研發展帶來長足的好處。其次，地方高校要堅持開展校企、校行、校市之間的合作，在給地方經濟帶來廣闊發展的基礎上，整合有關的資源，結合相關的優勢學科，創建有獨特優勢的科研創新平臺。在該平臺建設的基礎上，科技創新團隊就能夠更好地找準研究方向，更容易取得優良成果和獲得較快的科研增長速度，積累達到一定的實力后，就可以朝更具有挑戰的領域出發，進一步增強實力，從而努力成為國內外的科研水平一流的團隊。

（四）促進產學研結合，加快科技成果轉化，增強地方高校的社會認同

產學研結合是地方高校科技創新平臺建設的生命力所在，堅持產學研結合是發展科學研究的根本途徑。企業是技術創新的主體，高校是人才、知識和技術的搖籃和重要力量，同時地方高校的責任和功能之一也是為地方經濟建設和社會發展服務。所以地方高校更應該團結學校內部資源和外部地方、企業的相關資源，努力建設完整成熟的高新技術科技平臺和對內外可以共享資源的科技平臺；充分發揮科技平臺與地方經濟社會發展關聯度高的優勢，找準合作的重點，積極加強與企事業單位的聯系和合作力度，努力推進“產學研用”的結合，從而提高科技創新平臺的研究水平和服務地方經濟社會的發展能力。

四、結論

在“提高自主創新能力，建設創新型國家”的使命下，地方高校科技創新平臺理應堅持“突出原始創新，鼓勵自由探索，注重基礎應用，強化平臺建設，培養頂尖人才”的思路，發揮團隊作用，聚集和吸納創新人才，面向地方經濟社會重大發展戰略的需求，構筑知識創新體系，促進原始創新能力提升，加強科技創新基地建設，提高地方高校綜合競爭力。

[ 注 釋 ]

[1] 蘇躍增，徐劍波.高?？萍紕撔缕脚_建設的幾個問題[J].教育發展研究，2006（12）：39-41.

[2] 覃永毅.基于創新平臺建設的地方高校創新能力轉移[J].經濟與社會發展，2008（7）：190-192.

[3] 戴曉琳，劉成敏，陳子敏.西部高?？萍紕撔缕脚_服務區域經濟建設的實踐――以寧夏大學為例[J].科技管理研究，2010（2）：91-92.

[4] 閆健，欒忠權.地方高校科技創新與發展的策略研究[J].中國高?？萍寂c產業化，2010（1）：70-72.

[5] 駱丹，華小梅，宋浩.高校科技創新平臺建設的幾點思考[J].高等教育管理，2007（9）：20-22.

第5篇：科研平臺建設的重要性范文

[關鍵詞]科技情報工作；重要性；特點

中圖分類號：G359.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）14-0203-01

科技情報工作就是情報工作人員為了某個科研課題或科研發展方向供應有關科技信息的工作。它需要正確，有針對性，可以為決策者做出決策起到輔助作用。是現在科研工作不可或缺的一項前期準備工作。面對信息時代情報量大的特征，建議情報工作也完成規范化查詢，固定模式，一搜而就，讓勞動強度大大縮短，提升信息運用率。

1、 科技情報工作的重要性

隨著科學技術日新月異的發展，社會各行業、各部門對情報信息的需求更加迫切，科技情報被認為是經濟建設、科研、設計、生產、經營管理、市場營銷中的重點程序。特別是這些年來信息信息科技館的出現與計算機網絡在情報搜集、加工、保存和提供科技信息服務方面展示出的光輝前景，讓科技情報工作在社會經濟發展中的價值與地位大大的提升了。隨著知識經濟的發展，科技情報工作將變成社會發展推動力之一。信息與信息工作對于經濟以至整個社會發展變得愈來愈關鍵?？萍贾R的創新、傳播、轉化、運用空前快捷與廣泛。要在洶涌而來的信息浪潮中及時正確地查到所需要的信息，不能避免地要對信息實施加工、管理與開發，運用現代信息技術提升信息服務的時效性、正確性、效益性已變成當前信息業發展的一個熱點。人們對專業的信息機構與信息工作人員的要求會更高，希望獲得他們的幫助與支持。所以，知識和信息社會的到來，不是需要不需要科技情報機構的問題，而是科技情報機構怎樣迎接知識信息時代的到來，探索更好的管理與開發信息資源的辦法和技術，勇敢地迎接信息浪潮的挑戰的問題。

2、 新時期社會對科技情報信息的需求特點

2.1 科技情報信息需求呈現綜合化、多樣化

隨著科技的發展，社會進入知識經濟時代，人們對于信息的需求呈現多樣化與綜合化。以前人們獲得科技情報信息大都經過報紙、雜志、各種書籍、文獻資料庫等，關鍵是得到知識與工作經驗，而目前時代對工作內容的需要更全面、更普遍，這就讓人們需要掌握更加全面、多樣、普遍的科技知識信息，讓工作的需要更好地滿足，所以，目前科技情報信息的需求一定要綜合化與多樣化，更好地服務于人們的現實需求。

2.2 科技情報信息需求呈現高效化、時效化

網絡時代背景下的科技情報信息需求呈現高效化與時效化，現代社會用戶對信息的時效性、實用性與可接受性需求更高，不再滿足于檢索出來的文獻線索與很多的原始文獻，而是希望獲得通過分析加工后的深層次的綜合信息，甚至是包含知識內容的增值信息產品。

2.3 科技情報信息需求呈現網絡化、數字化

隨著計算機技術與網絡技術的發展，人們對于電腦、手機等電子產品的依賴愈來愈高，致力于從這些電子產品中得到更多、更時效的信息，以滿足知識密集型行業與社會職業活動的需求，豐富本身的知識儲備與拓寬本身的知識面，讓用戶的發展需求更好地滿足，提高用戶的工作能力，對市場的改變有個全面的把握，及時應對各類突發與意外事件。

3、 加強現代網絡和信息技術在科技情報工程中的運用

在現在信息時代，網絡的產生，讓們在獲得信息的更方便，這給科技情報信息工作帶來了相對大的改變，傳統的科技信息機構面對這嚴峻的光點。在這種形勢下，人們獲取信息的需求形式出現了相對大的變化，因此需要對科技情報信息工作的網絡環境建設予以充分的注重，從而讓供需之間的差距進一步縮短，更好的促進現代先進技術在科技情報工作中的運用，保證有效的促進科學情報工作的成功展開。

在現在新時期，讓科技情報工作的信息化建設加快是發展的必然要求，也是科技情報事業健康發展的關鍵保證。所以各地科技情報信息機構需要充足的抓住這一良好機遇，把和上級科技基礎條件平臺的對接工作做好，從而讓科技資源更好的引進，從而加快推動地方科技信息資源的整合，讓科技信息服務功能獲得更好的發揮出來，為地方領導決策和經濟建設的合理性與科學性奠定優良的基礎。

科技信息情報機構想要一直保持依靠的位置，則需要充足的運用信息網絡技術來加快對陳舊的科技情報信息研究與服務方式的轉變，加快促進科技情報信息工作的資源數字化、傳輸網絡化、管理自動化與服務知識化，讓其可以和時展的步伐保持相同，做到與時俱進。

在現在信息網絡技術迅速發展中，愈來愈龐大的信息數量，信息資源讓社會化的步伐加快了，人們對信息資源的獲得渠道也在持續的拓寬，更加便捷的獲得方式。優秀、高效的技術體系已完全替代了傳統的資源查找與提示服務活動，經過知識型服務有效的處理了用戶的個性化與高端化需求。在這種新形勢下，對科技情報信息部門提出了更高的要求，服務理念的轉變需要其加快，從而全面的提高信息服務的水平，方便更好的促進社會的健康發展。

4、 加強信息服務平臺建設，為區域創新提供可靠保障

這個世界經濟發展最關鍵的基礎設施是互聯網，信息技術與互聯網差不多影響了全球的全部范圍。隨著技術的發展，互聯網和物質世界正在加速融合，在這種融合中差不多任何系統都能經過數字來量化與互聯，經過分析，人們能夠作出更加智慧的判斷與處理。

增強信息服務平臺建設。建設完整構造、內容充實的信息服務平臺。①網站建設。建設科技體系門戶網站，有關信息，搭建起各機構互相溝通的橋梁；②建設科技計劃工程網上申報系統。建設以全程動態交互為特色的在線申報體系，完成科技項目的網上申報與網上審批，提升申報、審批效率，科技計劃管理系統進一步完善；③輔助辦公系統。運用最新的人工智能技術與自動化工具，完成辦公的自動化與業務流轉的網絡化，真正做到科技情報信息機構人員上班的同時，也是為客戶服務的開始。④加快成果轉化信息服務平臺建設。中國每年都有很多的科研成果產生，然而，因為種種因素，很多并沒有在生產上獲得運用，不但造成科技成果轉化率低，并且挫傷了科研人員的踴躍性。科技信息服務機構就是要建設科技成果轉化服務平臺，推動成果轉化的成功率。為科研機構與企業搭建對接的橋梁，為雙方供應全面、客觀、正確的信息。

5、 結語

總之，科技情報管理體制改革要進一步深入，走出傳統的管理服務形式，依據各地實際，調整業務構造，開展創新服務。新時期科技情報信息部門要轉變觀念，重新定位科技情報信息服務方向，改善科技情報信息服務機制、服務內容、服務形式和服務對象，探索新時期科技情報信息服務工作的新辦法，促進科技情報工作發展。

參考文獻

第6篇：科研平臺建設的重要性范文

關鍵詞：教學科研能力；大學教師；提升策略

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0035-02

目前我國高校在一定程度上存在重科研輕教學的現象，青年教師無瑕顧及教學，導致教學能力較差，教師隊伍教學科研能力整體不高，因此如何提高教師教學科研能力，并將研究成果應用于教學，是非常值得研究的問題。教學與科研并重導向型辦學體制代表了高校改革發展的一種趨勢[1]。決定高校教育質量及學科發展與創新的關鍵是擁有一支綜合素質高的教師隊伍。青年教師如何更新觀念，如何使自己迅速成為教學研究中間力量，如何培養出符合社會需要的實用性創新人才，迅速全面提高自己的教學科研能力，這是值得思考?？蒲幸环矫鎸μ岣呓處熑轿凰刭|和教學研究能力有著積極的作用，另一方面對教學質量的提供也有重要的作用[2]。因此，青年教師教學研究能力、科學研究能力的提升，對保障國家整個科技事業創新以及高等學校教學研究、科學研究工作的持續健康發展意義重大[3]。

本文從以下幾方面探究借助團隊平臺提升教師教學科研能力的有效策略，適應時代教育教學發展，全面提高人才培育質量。

1.充分利用老教授人才資源，實行青年教師導師制，建立教學科研幫帶制度。要為每一位青年教師配備一名學術造詣深厚、教學科研能力突出的學者，實行青年教師導師制，指導青年教師如何搞好教學科研，如何申報項目，如何獲取第一手教學科研信息等，無論是從教學科研論文的選題和撰寫、課題的申報，還是課題研究過程中的一些細節都需要對青年教師進行全方位的指導。以老帶新是一種見效快、易操作的師資和科研培訓方式。老教授在教學科研中發揮指路作用，促使他們快速成長；青年教師思考問題的新思路，也會帶給老教師一定啟發，這種交互影響，必將帶動團隊教師整體素質的提高。

2.教學與科研相結合，教學隊伍即是科研隊伍，注重教學科研團隊建設，多出高層次精品。為了緩解教學研究和科學研究難以并重這一矛盾，要有意識地樹立一種團隊攻關意識，盡快培養和組建具有較高學術水平和科研能力的教學科研研究團隊，為教師提供一個交流經驗、反思教學和探討問題的平臺、營造相互取長補短科研氛圍，將教學和科研相結合，教學團隊也是科研團隊，使教學和科研并進，教師能夠把科研思路轉換為現實，并將研究成果在課堂教學中有所體現，增加專業知識的先進性、新穎性、應用性，是對課堂教學內容的豐富和補充。團隊中的每一位教師都從自我做起、相互協作，教學科研相結合既能保證教師高質量完成教學任務，又促進教師積極投身科研工作，使得教師的綜合素質逐步得到提高，課堂教學質量迅速提升。

3.合理安排教學任務，從教學中尋找研究課題，將研究成果應用于教學。從課堂教學中尋求教學科研課題，并將研究成果應用于教學，這樣既能提高課堂教學質量和教師的教學研究能力，還有利于優化和提高教學團隊的素質，為將來申請高層次教學科研項目奠定基礎。在結合教學尋求科研課題的主導思想下，團隊圍繞課程建設、課堂教學和教學改革等方面進行積極思考、認真考證并申請立項，研究課題都來源于教學，所以完成起來目的性強，教師將教學中經驗性的東西進一步梳理和深入研究，在實踐中不斷驗證和改進，最終將研究成果應用于教學、回饋給學生。

4.抓住學科建設，引導教師在學科建設中提升教學質量和科學研究水平。學科是大學的基本元素，教學和科學研究又是整個學科建設的兩大支柱，必須協調發展。以建設學科為中心，在教師中明確“教為基礎，研為發展”的思想。從學校持續健康發展的角度認清學科建設的必要性。只有教師教學水平和科學研究能力兩大支柱的真正提高，學科才算得到真正發展。因此，發展學科建設在引導教師在教學、科研成長過程中具有非常重要的意義。青年教師要抓住學科建設機遇，充分利用自身的特長，強化自身綜合素質建設，以實現教學、科研水平的真正提升。

5.青年教師要注重自身教學科研創新能力的培養與提升。高校既是培養高素質滿足社會需求人才的基地，也是知識創新、思維創新、創新能力培養的場所。這就要求青年教師不僅要有創新視野，還要能夠及時捕捉最新的知識信息，并善于把他們融進自身的教學科研中，能夠獲得具有創新理念較高水平的教學科研成果。學校要為青年教師營造一個有利于教學科研創新能力的培養與提升的良好環境，幫助青年教師建立創新意識，在創新中謀求自身發展，提升教學研究和科學研究的創新能力。為此，必須號召青年教師創造性的進行學習，做研究型教師，成為善于學習、善于研究的具有創新意識、創新思維、創新潛質從事教學研究、科學研究的創新人才，真正實現青年教師教學科研創新能力的培養與提升，也就是最終實現具有創新意識、創新能力符合社會需要創新人才的培養。因為要培養具有創新意識、能力的學生，首先要有具備創新意識和能力教師。

6.完善獎勵機制，加大經費投入，激發青年教師研究熱情。工作的環境與事業的成功是留住人心的關鍵。青年教師希望學校能夠提供給他們展示風采、表現才能的機會和平臺，希望他們的工作表現、工作成績、個人價值得到肯定和尊重，希望學校加強對他們的培養。合理的激勵機制是激發青年教師教學研究和科學研究熱情與興趣的重要前提。通過舉辦青年教師理論教學大獎賽、實驗教學大獎賽、現代信息技術多媒體大獎賽、教學設計、教學反思大獎賽等，建立一個公平科學的獎勵機制，直接與薪酬、晉職、晉級、教學、科研資源分配上密切相關，達到肯定先進、否定后進、促進中間，最終實現調動全體教師教學研究、科學研究積極性的目的。

7.堅持正確價值觀導向，倡導把優異教學科研成果作為人生價值的體現，增強工作責任。大部分青年教師思想活躍、思維敏捷、易于接受新思想、新事物，積極向上，價值觀多元化，只有很少部分青年教師對本質工作責任感淡薄，思想消極、沒有信念，個人利益至上，需要加強對他們的正確引導，傳遞正能量。幫助他們理解、認識教師職業的真正內涵，教師的行為規范，懂得教師的人生真正價值所在，引導他們正確認識自己，明白教學研究和科學研究對社會的價值，把完美工作當作實現自身價值的有效途徑。堅持正確價值觀導向，倡導把優異教學科研成果作為人生價值的體現，弘揚正氣、不圖回報、大功無私，弘揚中華傳統美德。

8.青年教師應自覺的不斷完善和提升教學研究能力和科學研究能力。青年教師應該樹立參與教學研究和科學研究活動的意識和覺悟，強化教學研究和科學研究的信心和勇氣，敢于面對一切挑戰，通過認真、細心、堅持不懈的教學科研活動不斷完善和提升教學研究能力和科學研究能力，增強從事教學研究、科學研究的自覺性。通過自身挖潛，明確主攻方向，找到一條既適合自身發展又有益于社會需求的教學研究、科學研究道路。此外，青年教師應加強學習、交流，開闊眼界，增強捕捉信息完善學科結構的能力、勤于思考發現問題的能力、勇于攻關解決學術難題的能力、開拓創新探尋全新解決方案的能力、成果轉化為有價值的教學經驗、教學資源的能力，即通過交流學習不斷完善和提升教學研究能力和科學研究能力。

9.對教學研究及科學研究工作的重要性要有足夠的認識。教學研究和科研研究對教師所從事的教學工作，毋庸置疑在明晰教學思路、科學設計課堂教學、創新教學方法、更新教學手段、明確教學重點、化解教學難點、拓寬專業知識、深化知識內涵、實現教學反思、提高教師綜合素質和整體教學科研學術水平等方面起到不可替代的支撐和保障作用。同時，教學研究和科學研究工作在引領學科發展、充實學科內容、完善學科結構、健全學科體系、促進學科建設、培育應用人才、增強創新競爭能力、完善自身知識更新能力等方面有著決定性的作用。因此，教師只有對教學研究及科學研究工作的重要性有了足夠的認識，才能更加自覺地去思考教學研究和科學研究中存在的各類問題，并積極主動地尋求解決之法，教師自身的素養和能力自然得以大幅度提升。

綜上所述，只有對教學研究和科學研究工作重要性有足夠的認識，強化對有潛質青年教師的教育培養力度，不斷創出良好的教學科研條件和氛圍，提高教師的教學科研能力和學術水平，及時把研究成果應用到實際的教學實踐中，更新教學手段、創新教學方法、合理安排教學內容，習慣性反思自己的教學科研，不再簡單的為教書而教書，為科研而科研，而是應該將二者合理結合起來，真正做到“教學研究是科學研究的基礎，科學研究是教學研究的保障”，教學研究、科學研究水平共同提高，最終才能實現教學研究與科學研究的良性互相滲透、互相補充，更好地促進教師教學科研能力的提升，進而帶動課堂教學質量的提升，高效率地實現具有創新意識和創新人才的培養。

參考文獻：

[1]韋朝毅.獨立學院青年教師科研能力提升的現實困境與路徑選擇[J].教師教育論壇，2013，（26）.

第7篇：科研平臺建設的重要性范文

一、數字校園下的高校財務信息化

數字校園環境下高校財務管理信息化的基本架構在校園管理信息技術平臺的支撐下，高校財務管理的功能和內涵將產生較大的擴展，除了會計核算管理系統需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應校園數字化的要求，按照數字校園建設總體規劃和信息標準化的要求規劃財務綜合管理功能，布局財務綜合管理信息系統與中心數據庫及相關管理信息系統的數據共享與數據交換內容，構建可實施跨部門、具有綜合管理功能的財務管理信息系統。

二、數字校園對財務管理信息化的影響

1、有效解決信息孤島現象，充分共享財務信息。以往由于高校規模龐大，機構設置復雜，統計數據來源渠道多，各部門使用的軟件沒有統一的編碼，不能有效地對接，導致了各種各樣的“信息孤島”存在。財務部門的數據考慮到安全性和機密性，不能隨意共享交換。而數字化校園不僅規范了數據來源的統一接口，而且安全的身份認證系統又為財務數據安全和機密提供了有力保障，使財務信息的相互共享交換成為可能，同時保證了財務信息的統一性、真實性和可靠性，從而加快了高校財務管理信息化建設，提升了高校財務服務水平。

2、在數字化校園環境下，財務管理部門可以建立自己的財務信息化平臺。通過財務信息化平臺，財務部門可以一些規章制度、服務流程，廣大教職工可以在平臺上查詢工資、科研經費、部門經費等，學生可以查詢繳費和欠費情況，對規范和提高財務管理水平起到一定的推動作用。

3、數字化校園可以實現學校財務工作的辦公電子化，從而實現各類財務信息的一體化管理。如校園一卡通管理、工資管理、公積金管理、各類財務收費管理、部門經費管理、科研經費管理等，大大提高了高校財務管理水平，同時也有利于財務部門對各部門經費的統籌管理，改善學校資金的管理能力，提高資金使用效益。

三、當前財務信息化存在的問題

1、領導者觀念落后，對財務信息化不重視。高校財務信息化實施過程中的主要障礙是缺乏科學有效的管理，而影響管理的關鍵因素是高校領導觀念比較落后，不能適應時代的發展。許多校領導思想中普遍存在“重核算，輕管理”的觀念，憑借個人長期總結的經驗分配有限的資金，不重視對財務數據的分析，影響財務信息化的發展。一方面高校管理者對財務信息化不夠了解，害怕財務信息系統一旦實施不成功對個人產生不好的影響；另一方面高校管理者沒有意識到財務信息化是數字化校園的重要組成部分，認為財務信息化浪費人力、物力、財力，對提高財務管理水平起不到多大的作用。這些陳舊、錯誤的觀念制約了高校財務信息化建設進程。

2、財務信息化系統的網絡安全風險。財務信息的保密性特征與財務信息公開性特征相矛盾。一方面財務信息屬于高校的機密；另一方面財務信息又依賴網絡傳遞，高校在利用網絡共享實施財務管理的同時，將自己也暴露于風險之中。信息安全風險包含財務信息泄密和被惡意篡改，甚至被刪除，造成整個網絡系統癱瘓，無法運行、數據丟失等，給學校造成較大損失。

3、財務信息化專業人才短缺。財務信息化成敗，人才是一個關鍵因素。我國高校財務信息化人才的缺乏主要是懂計算機的人，財務管理知識比較缺乏；有財務管理經驗的人，計算機技術又不夠強。加上許多高校往往將財務信息化簡單地看成是一個計算機工程，更多地引進了計算機人才，造成了工作人員技術知識脫節，從根本上限制了財務信息化的前進速度。要想進行深層次的財務信息化，就要引進既懂計算機又懂會計的復合型人才。

4、財務信息化缺乏整體規劃，財務信息系統存在“信息孤島”。目前，各高校不同程度地進行了財務信息化建設，初步形成財務信息化運作模式。大部分高校財務信息化建設仍然停留在財務部門內部賬務處理、財務日常業務管理上的財務信息化，做的較好的也只是停留在網上可以查詢工資、科研經費等。在學校部門間信息化交流不暢通，存在諸多阻礙，沒有形成一個跨內部財務處、教務處、學生處等部門的信息平臺，與外部銀行、財政等部門的連接更是不可能的。可見，各部門各自為政，不能有效地資源共享，就整個財務信息系統來說，存在嚴重的“信息孤島”現象。

四、完善高校財務信息化建設的對策

1、高校領導要更新觀念，充分認識財務信息化的重要性。高校財務信息化是一項復雜的系統工程，它涉及高校的組織體制、規章制度、業務流程、人員素質等諸多因素。校領導是否有超前的觀念，重視與否，是高校財務信息化能否順利進行的關鍵所在。因此，校領導要從思想上認識到財務信息化的重要性，協調校內各個部門，統籌安排，分工明確，積極為學校財務信息化道路掃清一切障礙，保障財務信息化順利進行。

2、建立并完善財務信息化制度體系。財務信息系統在投入使用后，原有的工作流程和內部控制制度可能不相適應，要完善原有的工作流程和內部控制制度。通過規范相關財務工作的業務流程和內控管理，在財務部門內部保證財務信息系統的各項安全措施有效執行。包括崗位分工、人員權限、計算機管理員、檔案管理等，都應該制定明確的制度，責任明確，出現問題有據可查。我們制定和完善了規章制度后，還要認真貫徹執行，嚴格落實，才能對由財務信息化帶來的財務風險進行規避。

3、提高財務工作者綜合素質，培養復合型人才。財務部門要定期對財務工作者進行培訓，不僅是會計業務方面的，還對計算機網絡知識進行普及，做到人人懂會計，人人懂計算機的復合型財務工作者。要想進行深層次的財務信息化，就需要這樣的復合型人才。對高校財務人員的技術培訓，要人人認識到信息化建設對學校提供財務管理水平和服務水平的重要性，盡快了解并掌握在信息化背景下財務工作的基本技能，提高自身的綜合素質，更好地推動高校財務信息化建設工作。

4、做好財務信息平臺的管理和維護工作。財務部門要安排專人負責財務信息平臺的管理和維護工作，財務信息平臺要定期進行病毒查殺，備份重要數據，以免數據丟失，及時更新財務信息，讓信息使用者可以得到最新的財務數據，為決策者提供準確的信息支撐。

基金項目：本文系唐山市軟科學研究計劃項目“唐山市高校財務信息化建設研究”（課題編號：12140209b）階段性研究成果

主要參考文獻：

[1]毛良玉.高校數字化校園管理平臺體系結構淺析[J].科技信息，2010.3.

第8篇：科研平臺建設的重要性范文

論文關鍵詞：地方高校；創新團隊；團隊建設

地方高校是由地方政府結合本地區社會經濟發展的需要而建立的。而科研創新團隊是指以共同的科研目標為基礎，通過某種方式結合在一起從事科學研究的群體，是培養人才、凝聚強大科研隊伍、催生重大創新成果的有效科研模式。明確地方高?？蒲袆撔聢F隊的定位和發展戰略，發揮地方高?？蒲袆撔略诋數氐募夹g、經濟、文化和社會發展中的作用，確保地方高?？蒲袆撔鲁_的方向發展，是地方高校辦學必須重視的一個重要課題。

一、建設科研創新團隊要立足現實，揚長避短

地方高校的辦學目的是為地方經濟發展培養應用型人才，為地方經濟建設提供應用性的科技成果。因此，地方高?？蒲袆撔碌亩ㄎ痪蛻摽紤]自身的客觀實際情況，立足現實，揚長避短，把自身的發展與地方經濟建設有機結合起來，立足于地方經濟主導產業的研究與創新，從地方主導產業的研究中培育特色科研方向。只有如此，地方高校才能從服務地方中獲取生存和發展的必需資源。

回顧以往地方高校建設科研創新團隊的歷程和實踐，我們可以看到，地方高校一般科研方向比較分散，各個學科的科研發展存在嚴重的不平衡，學科間的科研能力和創新水平差異很大?？蒲袌F隊以及學科帶頭人的優勢和潛力無從整合，普遍存在研究課題，研究方向多而不精；研究團隊，研究規模大而不新的問題。以至于脫離高?？蒲袑嶋H，偏離地方經濟建設中心的標新立異，重復建設等現象多有發生。特別是在一些不完善的科研評價導向上，地方高?？蒲袆撔聢F隊往往只是片面追求學科發展前沿，卻忽視地方經濟發展的實際需要，追求論文和著作的發表，卻忽視成果產業化和社會經濟效益；重視縱向項目，忽視橫向項目，忘記了區域經濟發展的需要。長此以往，必然使地方高校科研創新的發展失去方向，久而久之成為無源之水，無本之木。

針對以上問題，近年來，地方高校在培育優勢科研團隊和優勢研究方向的問題上注重從現有科研創新優勢出發，加強科研力量的整合，最終形成具有一定研究特色并能在某一領域產生影響的優勢學科和研究方向。例如，常熟理工學院就是從自身實際出發，緊密圍繞蘇州區域經濟發展方向和主導產業結構需要，利用學院現有的科研力量和學科基礎特別是根據常熟地區逐漸形成的中國較大服裝市場集散地的經濟環境和經濟條件，在輕紡和高新材料方面加大科研創新的基礎研究和學科建設，成立了省級紡織機械研究中心和省級新型功能材料重點建設實驗室，經過不斷實踐和理論研究，取得了一系列的突出成果。其中多項科研成果達到省和國家先進水平，為蘇州區域經濟和常熟主導產業發展做出了應有的貢獻。

筆者認為地方高校整合科研創新團隊，要從學校科研基礎實際出發，立足于地方經濟建設主題，真正做到既不盲目攀比，又不好高騖遠，實現科研創新團隊的健康發展。以常熟理工學院為例，要充分研究江蘇、蘇州乃至常熟區域經濟的特色特點，根據學院現有條件和科研能力，盡快形成自己的優勢學科，以優勢學科研究為核心，集研究、中試和產業化于一體，擁有自主知識產權的技術開發和產業化模式，最終形成具有常熟理工學院特色的科研創新團隊。

二、建設科研創新團隊要以地方經濟發展特色為中心

地方高校科研創新團隊的建設應緊密結合地方重大需求，團隊建設首先要確立為地方服務的宗旨，從中求發展。事實上，地方是國家和社會組成的一個區域，蘊藏著大量的理論和技術問題。同時，地方高校也主要承擔著為地方社會經濟創新發展服務的重任，更多的體現在適用性人才培養，技術發明，地區發展服務，以及研發新產品、新技術、專利等方面，成為地方科技發展，經濟發展和社會發展的支撐平臺。

首先，抓住地方龍頭產業，并使之成為科研發展的主攻方向。所謂地方龍頭產業，是指一個地方起到帶動一個產業鏈的產業，是帶動其他與這個產業有聯系的產業，起到一個引導發展作用的產業。一句話，是一個地方經濟的主導產業，起到影響全局作用的產業。就常熟理工學院而言要建設一流的創新科研團隊，就必須從學院所處地區的地方經濟特色出發，認真研究這些地方經濟的特色，產業結構的特點，優先發展的思路，未來發展的趨勢，結合自身的優勢選準科研創新發展的目標，做到有的放矢。

其次瞄準經濟熱點，解決企業燃眉之急。地方高校創新團隊的活力不僅來源于自身的不斷發展，而且必須通過服務社會不斷增強生命力。地方高校的科研定位，要充分考慮以解決地方經濟建設急需的應用技術研究為主。因為地方高校只有結合地方經濟和社會發展的戰略布局來制定科研發展方向，才能使自身融入其中，從而加強應用研究和技術創新，特別是針對地方經濟熱點，企業技術難點培育科研發展方向。也只有這樣才能從服務地方中獲取生存和發展的良性循環。

三、建設科研創新團隊要著眼地方經濟未來，提高科研創新水平

雖然地方高校由于辦學體制和投資渠道所限，不可能像重點大學那樣有充分投資和人才資源，也不具備進行前沿性基礎理論研究的條件。但是這不等于地方高?？蒲袆撔卵芯科瘘c低，相反要想在激烈的競爭中脫穎而出，科研創新就必須有高起點。在服務現實的同時，體現出科研創新的先導性。以常熟理工學院為例，要服務本地區經濟發展，就要不斷努力搭建學科梯隊，選取科研主攻方向，在基礎研究和社會公益性技術研究等方面做文章，不斷探索產學研相結合的新模式和新機制，建立學校和社會的良性互動，使之成為地方經濟發展的智庫，走出一條有地域特色的科研新路。

從區域經濟發展趨勢中開發科研創新的新思路。常熟理工學院是一所以理工科為主的省屬本科院校。學院在堅持服務地方，與區域經濟緊密互動的辦學理念之下，不斷進行創新科研課題研究。已經創辦的江蘇首家IBM—ETP實訓中心，江蘇首家光伏科技學院，體現了立足區域經濟發展，為地方科技發展服務的思想。要實現常熟理工學院提出的在2020年前后學院綜合實力位居國內同類高校前列的目標，還必須從區域經濟發展的趨勢中不斷提出新目標、新高度。常熟理工學院所在的長三角區域，其經濟社會發展速度令世界矚目，與此同時，高速發展的經濟，客觀上必然提出與日俱增的科技創新題材和課題。所有這一切為學院科研發展提供了需要和可能，這是我們提高科研創新水平的有一個有利條件。 　四、建設科研創新團隊要從人才引進培養入手，注重自我完善和提高

從根本上說，創新科技團隊的發展水平有賴于自身的完善和發展，發展的根本是人的問題。地方高校實施人才戰略，就是要形成自己充滿活力的科研團隊和擁有自己的科研帶頭人。在實施重大科研項目的研究中，科研團隊是一個跨學科跨專業科研人員的集合，因此科研帶頭人的選拔和培養是人才戰略的首要問題。高水平的科研帶頭人，可以帶出高水平的創新型科技人才和團隊，可以催生具有強大競爭力的企業和全新的產業。一個優秀學術帶頭人應該具備兩個基本條件：一是要提供這個學科領域最新的思想和最有意義的前沿研究；二是可以帶領一個團結的堅韌不拔的攻關團隊。這樣才能把團隊每個成員的力量發掘和集中起來，為共同的目標而奮斗。作為團隊成員，則應該具有寬廣的知識面和某一方面的專深知識，較強的動手實踐能力，善于溝通合作的素養和團結協作精神，經得起失敗和成果分享的考驗。團隊成員之間應該建立協調、互動、共進的關系。

在人才管理問題上要做到以人為本，重視人才的引進和培養，完善合理的智力結構。要特別注意改善科研人員的工作環境和工作條件，增強創新科研團隊的成就感和責任感，做到人盡其才，優化配置。在人才培養方面一般從管理機制和激勵機制兩方面入手，管理機制方面，地方高校應建立健全一整套科研管理制度，如科研任務的下達和執行，制定不同專業技術職務的教學科研人員科研工作任務，科研任務的檢查，科研成果的鑒定和登記，科研創收的分成和使用，科研經費的管理，科研成果獎勵等要有章可循。同時要提高對保護知識產權重要性的認識，建立健全知識產權管理制度；在成果鑒定，學術交流，合作研究等過程嚴格把關，避免技術泄密及減少技術爭端。激勵機制方面，應著重于最大限度地調動廣大科技人員的創造性和積極性；著重于科研帶頭人的鼓勵和優先發展；著重于科研成果轉化和實際效果應用；著重于創新性工作和對學院發展貢獻水平。只有發揮激勵機制的政策導向性，才能最大程度調動科研創新團隊的主觀能動性，從而保證科研目標的實現。

五、建設科研創新團隊要積極打造完善的科研創新平臺

創新團隊主要是由學?？蒲腥藛T、科研方向、科研設備等組成的以校內力量為主的科研性質的單位，而團隊的建設則必須要以相應的科研平臺作為基礎。這個平臺通常是由學校和社會單位組織和參加的、以項目為主線的、具有產學研功能性質的一種靈活性、多學科綜合性的組織，具有交流與產業化發展等功能。這樣的平臺運作，能有效促進學科交叉融合和產學研的互動，由于有政府和企業的參加，其項目課題也往往是地方需要解決的問題，也就給地方高校提供直接為地方創新發展服務的途徑?？蒲衅脚_和創新團隊緊密結合，平臺為人才發揮作用，施展才華提供必要的物質基礎。沒有先進的科研平臺和相應的研究條件，就很難吸引和穩定高水平的人才隊伍，也就很難實現創新平臺建設與創新團隊建設相互促進的良性循環。這就要求學校加大投入力度，抓住國家建設創新型國家的戰略機遇，以更大的魄力，采用超常規方式加強科技創新平臺建設，實現學校創新團隊、創新平臺建設的跨越式發展。

基于這一認識，常熟理工學院一直把創新平臺建設作為團隊工作的重點。目前已經建立了9個科研創新平臺，其中紡織機械工程研究中心為江蘇省工程中心，新型功能材料重點建設實驗室為江蘇省重點實驗室。紡織機械工程研究中心于2006年10月由江蘇省發展與改革委員會批準立項，由常熟理工學院與依托單位常熟紡織機械廠有限公司共同組建，設址于常熟理工學院?！爸行摹睋碛泄I加固便攜式工作站、軟磁直流測量裝置、阻抗分析儀、邏輯分析儀等專用精密測試設備和各種通用測試、開發儀器。依托單位擁有三座標測量機、柔性加工單元、五面體加工中心、雙端面磨床等大型精密測量、加工設備?！爸行摹币殉袚囗検〖壙蒲姓n題并具有較強的高性能紡織機械研發能力，已完成多個高水平科研項目的研究和開發工作，為地方經濟的發展做出了較大的貢獻。

第9篇：科研平臺建設的重要性范文

一、開展思想教育活動，在鼓舞職工士氣上下工夫

建設“人本之家”必須從關心科研人員思想入手，針對科研人員的所思、所想和所需，適時組織開展形式多樣的思想教育活動，努力把科研人員的思想統一起來，力量凝聚起來，作用發揮出來。

1、認真開展愛崗敬業教育。受基礎、規劃研究成果隱性化、生產研究成果顯性化的影響，科研人員大多熱衷于一線生產研究，而不愿意從事基礎規劃研究。針對這個問題，一方面我們積極向院里反映大家的想法，請領導在不同場合強調基礎研究、規劃研究工作的重要性，提高對兩個室工作的認可度，并在獎金分配等方面給予政策傾斜。另一方面我們配合黨支部積極開展了“基礎規劃研究的價值在哪里”大討論活動，邀請專家闡述基礎、規劃研究在油田建設中的地位和重要作用，引導大家充分認識基礎、規劃研究對生產研究所起的重要技術支撐作用，看清自身所從事工作的重要性和價值所在，促進了“全心投入、快樂工作”的研究院工作理念的形成。

2、認真開展形勢任務教育。面對建設大油田增儲十億噸艱巨而繁重的科研生產任務，大家對能否完成工作任務存有疑慮。針對這種情況，我們認為：認清形勢、堅定信念、解放思想是克服困難、擺脫困境的唯一出路。為此，我們開展了以“目標、責任”為主要內容的形勢任務教育。活動中，我們引導大家充分認識大油田建設所面臨的形勢和自身所承擔的責任，把不利因素和有利條件向職工交底，教育職工既要正視困難，把困難當作挑戰，同時又要看到潛力、看到希望。通過主題教育活動使全體職工認清了形勢、擺正了心態、堅定了完成任務的信念與決心，增強了做好工作的使命感、光榮感和緊迫感。在此基礎上，我們又開展了“解放思想，轉變觀念，扎實推進創新實踐”主題教育活動，引導科室結合工作實際，分別確定各自的創新重點、創新目標、創新途徑和創新舉措，鼓勵大家積極實踐、大膽創新。系列主題教育活動，錘煉了職工攻堅克難、敢拼能贏的頑強意志，培養了甘愿吃苦、不怕辛勞、講求奉獻的高貴品質，切實調動了科研人員立足崗位建功立業的積極性和主動性，促進了科研任務的圓滿完成。

3、認真做好一人一事的思想工作。思想認識是激發科研人員創造活力的“總閥門”，也是解決科研生產難題的關鍵。為此，我們努力增強思想教育的針對性，著力做好一人一事的思想工作。定期召開民情信息懇談會，深入了解職工的愿望和需求，認真傾聽每位職工的意見和建議，分析把握職工的思想動態。例如，通過懇談會我們了解到，隨著大油田建設進程的加快，科研生產任務的幾何增長，職工經常加班加點，難免產生思想波動和不滿情緒。針對這種情況，我們積極配合黨支部找職工談心，教育職工提高對建設大油田重要意義的認識，提高承受能力，做好自我心里調整。與此同時，我們把解決思想問題同解決實際問題相結合，想方設法為職工排憂解難。如職工反應改善食堂就餐、班車運行、辦公環境等問題，我們及時向院領導匯報，爭得有關部門的理解支持，使問題得到圓滿解決。對于住房、工資、孩子就業等一時難以解決的問題，我們也及時給予解釋和回復，得到了職工的普遍理解和認可。

二、開展經濟技術創新活動，在激發職工創造活力上下工夫

建設“人本之家”必須著力調動職工積極性，激發職工創造性，組織引導職工在推動企業發展中實現自身價值。為此，我們積極開展群眾經濟技術創新活動，努力搭建競賽爭先、合建創新和崗位成才平臺，為服務科研生產增添了強勁動力。

1、積極搭建競賽爭先平臺。為充分發揮科研人員的攻堅作用，我們在全體職工中深入開展了“深化基礎研究，加強技術創新”、“儲量與評價一體化，確保儲量任務完成”特色競賽活動。過程中，我們加強與行政聯合，不做表面文章，把競賽指標具體量化，并鼓勵項目組圍繞科研生產的重點、難點開展“短平快”小指標競賽。同時，強化過程控制，定期檢查考核，對成果及時進行獎勵。競賽活動極大地調動了大家的積極性，有效地促進了科研生產，同時也取得了一系列新成果。如沉積研究方面，提出了“溝槽供源、坡折控砂、源型富砂”的沉積理論創新認識，明確了歧口凹陷古近系發育構造坡折帶、撓曲坡折帶、沉積坡折帶、古地貌坡折帶及侵蝕坡折帶5種類型；規劃研究完成了歧口凹陷近三年來勘探成效和認識總結，全面展開大港油田“十二五”油氣勘探發展規劃中長期發展戰略研究，為勘探部署的順利進行奠定了堅實的基礎。

2、積極搭建合建創新平臺。合理化建議是革新挖潛、增儲增效的有效形式，也是職工參與管理，推進基礎規劃研究工作進程的重要途徑。為充分發揮科研人員的聰明才智和專業特長，我們相繼開展了“我為增儲10億噸獻計策”和“創新創效、增儲增產”合理化建議活動。在開展合建工作中，我們堅持做好思想發動工作，積極營造了人人有責、全員獻策的氛圍。注重與技術攻關競賽結合，與科技周、質量月專項活動結合，與科研工作目標結合，提高了合建活動的針對性，取得了良好的效果。同時，還不斷加大獎勵力度，除了對被采納的建議進行重點獎勵以外，對那些未被采納的建議也給予積極鼓勵，保護了全員提合建的積極性和創造性。據統計，僅2010年就組織大家提合建105條，采納率52％，創效280余萬元，為加快推進基礎、規劃研究工作做出了積極貢獻。

3、積極搭建崗位成才平臺。為幫助青年盡快成才，我們積極創造有利于他們快速成長的外部環境。一是搭建學習實踐平臺。我們工會和團支部聯合組織開展了“導師帶徒”活動，對近三年新入職的職工，都安排技術專家進行“傳、幫、帶”，簽訂師徒合同，明確師徒的責任與義務，堅持季度考核、半年交流、年終總結等活動，先后成功選樹4對優秀師徒典型，有效提高了師徒互相學習、共同進步的積極性和責任感；二是搭建技術交流平臺。我們采取請進來、走出去、讀書體會分享、技術講座與交流等多種形式，積極拓寬職工的學習途徑，為職工提高業務水平創造機會，促進了青年職工知識結構、技術水平和創新能力的持續提升，加快了青年人崗位成長的進程。兩年來，我們配合行政組織開展了地震沉積學、勘探成效分析方法、烴源巖評價方法等專題講座就達20余次，參加人員300多人次。三是搭建溝通交流平臺。在為青年職工積極創造良好的學習實踐條件的同時，我們還把對青年職工的情商培養作為促進他們崗位成才的重要組成部分。通過開展拓展訓練、深度會談、快樂20分鐘等活動，強化職工的溝通協調能力，形成相互信任、快樂、包容、反思的良好人文環境，著力培養青年職工的團隊精神。這些活動的開展，使他們明顯地感覺到人與人之間的距離被明顯拉近了，大家在一起共同研究、共同探討、共同進步的愿望比以前更加強烈了。

三、開展暖心工程，在為職工辦實事上下工夫

建設“人本之家”必須真心服務職工，真情關愛職工。為此，我們全力打造暖心工程，積極為職工辦實事、做好事、解難事，進一步凝聚了人心，穩定了隊伍，激發了干勁。

1、加大暖心制度建設力度。首先建立了困難職工幫扶制度，完善了困難職工檔案，對幫扶對象、家庭情況、困難原因做到底數清、情況明；嚴格落實幫扶責任，室里每名科職干部至少與一名困難職工結成幫扶對子，并堅持每季度與困難職工溝通交流或進行家庭走訪，幫助解決生活上的一些實際問題。如基礎研究室一名青年職工因孩子心臟病手術支付近23000元醫藥費，愛人為家屬，無收入來源，造成家庭生活經濟負擔沉重。對此，我們工會積極為他申請困難救助，緩解其經濟上的壓力。其次，我們還建立了職工動態管理制度，編制了職工健康檔案、學習檔案、生日檔案和職工家庭檔案，在職工家中有困難的時候，送上一份溫暖；在職工過生日的時候，送上一份溫馨；在職工生病住院的時候，送上一份關愛。兩年來先后為45名職工建立了家庭檔案，看望慰問生病職工及家屬28人次，為職工過生日90人次，慰問困難職工25人次，使職工真切地感受到家的關愛與溫暖。

2、加大健康活動推動力度。為強健職工體魄、陶冶職工情操、鼓舞職工士氣，我們積極爭取上級組織的支持，為室里配備了籃球、羽毛球、乒乓球、啞鈴、跳繩、撲克等健身娛樂用品，為職工開展文體活動提供便利、創造條件。為保證大家鍛煉時間，我們還把每周三、雙周五下午四點以后作為文體活動時間。今年以來，我們按照因地制宜、見縫插針的方式先后組織開展了羽毛球、集體跳繩、多人踢毽子、托球跑、迎新春聯歡會等多項活動。在此基礎上，我們積極組織職工參加健康查體，并定期開展健康知識講座、頸腰椎按摩治療等有益于職工身心健康的活動。另外，為了使科研人員有一個舒適的人文環境，我們配合院工會和行政有關部門為職工提供了下午茶和健康工作餐，不僅使科研人員得到了有效的休息，同時也增強了同事間的溝通與交流，釋放了緊張的工作壓力，保證了科研人員以充沛的精力投入科研生產。