生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析精選(九篇)

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第1篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

【關(guān)鍵詞】生物技術(shù)制藥；教學(xué)質(zhì)量

《生物技術(shù)制藥》是目前國(guó)內(nèi)生物制藥及相關(guān)專業(yè)廣泛開展的一門專業(yè)課程。生物技術(shù)制藥以生物學(xué)、藥學(xué)以及工程學(xué)的技術(shù)原理為基礎(chǔ)，生物藥物的研發(fā)、生產(chǎn)過程均體現(xiàn)了以上技術(shù)原理在制藥領(lǐng)域的靈活應(yīng)用。近年來，生物學(xué)、藥學(xué)以及工程技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大程度地推動(dòng)著制藥行業(yè)的發(fā)展與變革，也使得生物技術(shù)制藥學(xué)科呈現(xiàn)出日新月異的面貌。因此，涉及知識(shí)面廣、內(nèi)容多、應(yīng)用靈活、發(fā)展迅速，［1］既是生物技術(shù)制藥領(lǐng)域的特點(diǎn)，也給《生物技術(shù)制藥》課程的教學(xué)帶來了一定的難度。筆者通過對(duì)這一課程的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)提高課程的教學(xué)質(zhì)量提供思路。

1 合理設(shè)置先修課程

《生物技術(shù)制藥》課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋基因工程制藥、細(xì)胞工程制藥、抗體工程制藥、酶工程制藥及發(fā)酵工程技術(shù)等，涉及知識(shí)面廣、內(nèi)容多。《生物技術(shù)制藥》作為一門知識(shí)集成度極高的專業(yè)課，由于課時(shí)數(shù)的限制，需要眾多的先修課程先行將涉及的知識(shí)進(jìn)行講解和落實(shí)。這就需要專業(yè)教師在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)專業(yè)課的內(nèi)容，合理設(shè)置基礎(chǔ)課作為專業(yè)課的先修課程，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠勝任專業(yè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。以《生物技術(shù)制藥》課程為例，就需要開設(shè)諸如《分子生物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《免疫學(xué)》、《酶工程技術(shù)》、《發(fā)酵工程》等先修課程。另外，在《生物技術(shù)制藥》課程的教學(xué)過程中，任課教師也要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)涉及的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的回顧和復(fù)習(xí)。

2 結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

《生物技術(shù)制藥》課程內(nèi)容并不是生物學(xué)、藥學(xué)以及工程學(xué)技術(shù)原理的簡(jiǎn)單堆砌，而是更注重這些技術(shù)原理在生物技術(shù)制藥領(lǐng)域的靈活應(yīng)用，加之生物技術(shù)制藥學(xué)科本身的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以有必要在課程教學(xué)中開設(shè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過程中加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，強(qiáng)化靈活應(yīng)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置受到諸多因素的制約，如經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、學(xué)科基礎(chǔ)等。然而在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等條件滿足的情況下，設(shè)置涵蓋生物技術(shù)制藥所有領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也是很難實(shí)現(xiàn)且沒有必要的。不同學(xué)校的生物制藥及相關(guān)專業(yè)都有自身特定的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，《生物技術(shù)制藥》課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)立足于專業(yè)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，這樣設(shè)置并實(shí)施的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不僅有完備的硬件支撐，同時(shí)也有學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展所積累起來的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、案例等作為軟件支撐。假設(shè)某高校的生物制藥專業(yè)以基因工程制藥為其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，則適宜從其科研實(shí)踐中提煉諸如基因工程菌的構(gòu)建、培養(yǎng)及基因工程藥物的分離純化等項(xiàng)目作為《生物技術(shù)制藥》課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，更有實(shí)際操作意義，更貼近生物技術(shù)在制藥工程中的應(yīng)用實(shí)際，有利于在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，使《生物技術(shù)制藥》課程的教學(xué)達(dá)到更好的效果。

3 及時(shí)注入本學(xué)科前沿進(jìn)展

現(xiàn)代生物技術(shù)和制藥技術(shù)的發(fā)展日新月異，編撰和出版周期較長(zhǎng)的公開發(fā)行的教材很難及時(shí)收錄層出不窮的新理論、新技術(shù)。為了能讓學(xué)生更好的了解生物技術(shù)制藥研究的最新進(jìn)展，學(xué)到最新的有用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，需要任課教師在教學(xué)過程中及時(shí)更新教案和講稿，適當(dāng)更新教學(xué)內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生經(jīng)常接觸到學(xué)科的前沿知識(shí)。此外，筆者在教學(xué)過程中還給學(xué)生布置相關(guān)專題的形式，要求學(xué)生自行查閱某一生物技術(shù)制藥領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和成果，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)科前沿保持敏銳嗅覺的習(xí)慣。

4 建立多媒體資料庫

《生物技術(shù)制藥》是集綜合性與實(shí)踐性為一體的學(xué)科，學(xué)科知識(shí)的信息量比較大，直觀性比較強(qiáng)。如果使用傳統(tǒng)的板書教學(xué)手段，老師上課只是利用板書和口授的傳統(tǒng)模式，學(xué)生只能得到一些感知的內(nèi)容，無法使其得到直接的體驗(yàn)，從而加大了學(xué)習(xí)和理解的難度。［2］現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)中普遍采用多媒體課件教學(xué)，生物技術(shù)制藥課程涉及的知識(shí)面廣，內(nèi)容多，多媒體課件教學(xué)以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性、立體化的優(yōu)勢(shì)，越來越受到教師和學(xué)生的青睞。［3］［4］從事多媒體教學(xué)，需要掌握豐富的課程資料，構(gòu)建集圖、文、聲于一體的教學(xué)模式。筆者在教學(xué)實(shí)踐中充分利用各種信息資源庫，不僅制作了多媒體課件，還廣泛收集了大量課程相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻、CAI課件等，運(yùn)用生動(dòng)直觀的多媒體素材向?qū)W生講解抽象晦澀的理論，演示復(fù)雜精細(xì)的實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)由枯燥轉(zhuǎn)向生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課程的教學(xué)質(zhì)量。除了收集和運(yùn)用各種多媒體資料，筆者將這些資料分門別類進(jìn)行整理，構(gòu)建有序的資料庫，還計(jì)劃建立課程網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將課程的教學(xué)從課內(nèi)延伸至課外，使學(xué)生能夠借助課程網(wǎng)站這一平臺(tái)，利用各種多媒體資料進(jìn)行自學(xué)，攫取更多的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

5 緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏

目前，生物技術(shù)制藥領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，得益于國(guó)內(nèi)外眾多生物制藥企業(yè)的積極參與。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境中，越來越多的企業(yè)意識(shí)到自主創(chuàng)新的重要性。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中適當(dāng)引入一些國(guó)內(nèi)外生物制藥企業(yè)成功的案例，將教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)生物技術(shù)制藥領(lǐng)域新技術(shù)新理論的實(shí)際應(yīng)用有更深刻、更直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生建立專業(yè)自信心和自豪感，有利于應(yīng)用型人才和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

生物技術(shù)制藥行業(yè)發(fā)展迅速，相應(yīng)的教學(xué)工作也應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。教師需要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行總結(jié)、反思，并不斷改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法，只有根據(jù)生物技術(shù)制藥學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和最新進(jìn)展，不斷修正教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，研究新的教學(xué)方法，才能收到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

［1］ 夏煥章，熊宗貴. 生物技術(shù)制藥（第2版）［M］.高等教育出版社：1999.

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第2篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代生物技術(shù)；醫(yī)藥領(lǐng)域；應(yīng)用

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的急速進(jìn)步，尤其是分子生物相關(guān)先進(jìn)理論成果、當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)不斷侵入現(xiàn)代生物技術(shù)，全面社會(huì)需求，生物技術(shù)由高新技術(shù)代替過去傳統(tǒng)技術(shù)儼然成為現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展的必然。現(xiàn)代生物技術(shù)作為一項(xiàng)高新技術(shù)，其與醫(yī)藥領(lǐng)域存在著密不可分的聯(lián)系，現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展一方面能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，一方面能夠?yàn)獒t(yī)藥工業(yè)開辟出又一片天地[1]。

1現(xiàn)代生物醫(yī)藥的重點(diǎn)領(lǐng)域

1.1腫瘤治療

世界范圍內(nèi)，腫瘤死亡率在疾病死亡率中有著十分高的占比，每年各個(gè)國(guó)家用于腫瘤的治療費(fèi)用數(shù)以億計(jì)。腫瘤屬于一種多機(jī)制的復(fù)雜病癥，現(xiàn)階段依舊采取早期診斷、放療、化療等綜合方式治療，療效并不十分客觀，同時(shí)會(huì)對(duì)患者造成極大的痛苦。當(dāng)前，唯有現(xiàn)代生物醫(yī)藥方可肩負(fù)起徹底攻克腫瘤的人類使命，腫瘤治療著實(shí)進(jìn)入到一個(gè)兩難的局面。在對(duì)腫瘤患者機(jī)體癌細(xì)胞進(jìn)行殺死時(shí)，同時(shí)會(huì)危機(jī)到患者機(jī)體的正常細(xì)胞。基于此，現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)提出了導(dǎo)向治療理論。導(dǎo)向治療指的是借助抗體尋找靶標(biāo)，就好似導(dǎo)彈的導(dǎo)航儀，于病灶中有效引入腫瘤藥物，從而不至于傷及到其他正常細(xì)胞[2]。現(xiàn)階段，在數(shù)百余種開發(fā)的現(xiàn)代生物技術(shù)藥物中，存在一半被用于腫瘤治療，對(duì)腫瘤發(fā)病機(jī)制研究、抗腫瘤新藥研發(fā)及現(xiàn)代生物技術(shù)均呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。

1.2神經(jīng)退行性疾病治療

神經(jīng)退行性疾病，好比小腦萎縮癥、帕金森氏病、腦中風(fēng)等，勢(shì)必會(huì)愈來愈有賴于現(xiàn)代生物醫(yī)藥的發(fā)展。單單美國(guó)每年中風(fēng)患者就超過80萬，且死于中風(fēng)人數(shù)達(dá)到20萬，而治療此類疾病的有效藥物十分有限，特別是治療不可逆腦損傷方面的藥物更是極少，伴隨神經(jīng)生長(zhǎng)因子、溶栓活性酶的開發(fā)為治療此類病癥帶來了希望[3]。

1.3自身免疫性疾病治療

當(dāng)前，現(xiàn)代生物醫(yī)藥在治療自身免疫性疾病中扮演著十分重要的角色。諸多炎癥是由機(jī)體自身免疫不足造成，好比風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、哮喘、皮肌炎等，全球范圍內(nèi)全年單單用于風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的治療費(fèi)用超過千億美元，治療此類頑疾的高效基因藥物市場(chǎng)前景十分可觀。在自身免疫性疾病中，艾滋病（AIDS）是屬于對(duì)人類危害最大的一種病癥，現(xiàn)階段治療AIDS仍舊還沒有十分有效的特異性藥物，但很顯然，醫(yī)藥領(lǐng)域已經(jīng)把攻克AIDS的希望寄托于現(xiàn)代生物技術(shù)。

2現(xiàn)代生物技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

2.1制取活性物質(zhì)

在現(xiàn)代醫(yī)藥領(lǐng)域中，醫(yī)療環(huán)節(jié)應(yīng)用的抗生素、菌體藥物及酶制劑等各種類型藥物，均是通過微生物發(fā)酵而成的，此類微生物發(fā)酵產(chǎn)物只不過是不計(jì)其數(shù)生物活性物質(zhì)中的幾種。一般而言，生物活性物質(zhì)均是通過液體深層培養(yǎng)法而生成的，一些物質(zhì)可發(fā)揮對(duì)生物體內(nèi)酶活性予以抑制的作用，此類物質(zhì)即為酶抑制劑，酶抑制劑在醫(yī)藥領(lǐng)域有著十分可觀的發(fā)展?jié)摿ΑＴ诂F(xiàn)代醫(yī)藥領(lǐng)域中，諸多生理活性物質(zhì)均可借助現(xiàn)代生物技術(shù)得以生成。就好比，在治療大部分關(guān)節(jié)炎過程中，體激素往往能夠獲得滿意的療效，體激素成分中可的松對(duì)于風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎療效則更為顯著。而醋酸可的松屬于以脫氧膽酸為生產(chǎn)的原料，通過32個(gè)環(huán)節(jié)的化學(xué)反應(yīng)合成而來，如若借助黑根霉將黃體轉(zhuǎn)換成11-a-輕基黃體酮，則能夠省去多個(gè)不必要的化學(xué)合成工序，有效提升其收率[4]。

2.2開展基因治療

自基因角度而言，基因治療指的是將具備正常功能的基因置換或是增補(bǔ)到部分存在缺陷的基因中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)基因缺陷予以修復(fù)的目的。自治療角度而言，基因治療指的是借助導(dǎo)入遺傳物質(zhì)對(duì)病患機(jī)體細(xì)胞基因予以轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)防治疾病的目的，此種導(dǎo)入基因既可以是與缺陷基因有著對(duì)應(yīng)功能的同源基因，又可以是與缺陷基因不存在關(guān)聯(lián)的治療基因。在應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)開展基因治療期間，多采用下述兩種治療方式：（1）生殖細(xì)胞基因治療法，即借助現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生殖細(xì)胞基因表達(dá)予以轉(zhuǎn)變；（2）體細(xì)胞基因治療法，即借助現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)體細(xì)胞基因表達(dá)予以轉(zhuǎn)變。自理論角度而言，對(duì)生殖細(xì)胞缺陷予以修復(fù)，一方面能夠?qū)Ξ?dāng)代基因缺陷展開治療，一方面能夠保證基因缺陷不至于遺傳到下代人細(xì)胞基因中。

2.3改進(jìn)生產(chǎn)工藝

現(xiàn)如今，我國(guó)已設(shè)立了國(guó)家基因資源庫、生物樣本庫及蛋白質(zhì)庫，將各式各樣化學(xué)藥物制劑技術(shù)、基因重組治療性抗體、大規(guī)模培養(yǎng)、基因治療等作為關(guān)鍵，通過一些大規(guī)模企業(yè)構(gòu)建健全醫(yī)產(chǎn)學(xué)研密切相融的新藥研發(fā)體系。在應(yīng)用基因工程技術(shù)改進(jìn)藥物生產(chǎn)工藝期間，其能夠起到提升菌種生產(chǎn)性能和水平、簡(jiǎn)化工藝改善收率、優(yōu)化工業(yè)生產(chǎn)菌種及極大降低生態(tài)污染等作用。世界范圍內(nèi)生物制藥市場(chǎng)中基因工程藥物已經(jīng)占據(jù)很高的份額，有著高成長(zhǎng)、不易攻破壁壘及極佳市場(chǎng)潛力等特點(diǎn)。自上世紀(jì)90年代以來，我國(guó)基因工程藥物復(fù)合增速超過5層，平均毛利率高達(dá)80個(gè)百分點(diǎn)[5]。基因工程藥物包括單抗、重組蛋白及新型疫苗等，近些年借助基因技術(shù)改進(jìn)亞歐無生產(chǎn)工業(yè)、生成高產(chǎn)菌株的實(shí)例不斷增多。

2.4單體克隆

單體克隆抗體一經(jīng)問世，便得到醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者的熱切關(guān)注，其不僅具備可標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)地均一、反應(yīng)靈敏等優(yōu)勢(shì)特征，還能夠展開大規(guī)模大批量的工業(yè)化生產(chǎn)。現(xiàn)如今，市場(chǎng)上已有數(shù)以百計(jì)的單抗治療制劑、單抗診斷試劑，且還存在諸多單抗治療制劑正在被開發(fā)。單抗偶合物能夠展開機(jī)體定位診斷，有效促進(jìn)腫瘤、心腦血管疾病等病癥診斷工作的開展。單抗偶合物一方面能夠促進(jìn)機(jī)體腫瘤定位，一方面能夠展開導(dǎo)向治療，強(qiáng)化腫瘤治療藥物的細(xì)胞毒性功效，降低不良反應(yīng)及用于殺死機(jī)體腫瘤細(xì)胞等。此外，單抗簡(jiǎn)易家庭診斷藥物，好比糖尿病診斷藥物、妊娠診斷藥物等逐步在市場(chǎng)中推廣，簡(jiǎn)易診斷法作為一種時(shí)展趨勢(shì)將逐步由醫(yī)院轉(zhuǎn)至家庭。

3結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代生物技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為人類增強(qiáng)體質(zhì)、攻克病魔做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。在預(yù)防、診斷和治療影響人類健康的重大疾病方面也起到了關(guān)鍵的作用，基于此形成的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是截至目前現(xiàn)代生物技術(shù)最為龐大的應(yīng)用領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

關(guān)鍵詞 生物制藥技術(shù) 職業(yè)能力 企業(yè)調(diào)研

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為了更好地推動(dòng)生物制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們?cè)L談了30家武漢市生物制藥企業(yè)，掌握了詳實(shí)的第一手資料，調(diào)研結(jié)果對(duì)生物制藥人才的專業(yè)培養(yǎng)方案及課程改革有重要的指導(dǎo)意義。

1調(diào)研目的、內(nèi)容及方法

1.1調(diào)研目的

通過調(diào)研了解生物制藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，分析未來三到五年對(duì)現(xiàn)代生物制藥高端技術(shù)技能型人才的需求狀況；總結(jié)生物制藥技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群所需要的能力和素質(zhì)要求，作為確定生物制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要依據(jù)。

1.2調(diào)研內(nèi)容

共調(diào)研企業(yè)30家，其中重點(diǎn)走訪21家，問卷調(diào)研9家。主要調(diào)研生物制藥行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、生物制藥行業(yè)企業(yè)人才需要狀況、生物制藥專業(yè)的職業(yè)崗位與崗位能力要求、生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)模式與課程體系的合理性等方面。

1.3調(diào)研方法

通過資料調(diào)研、實(shí)地走訪、發(fā)放企業(yè)調(diào)研問卷，獲取第一手資料。

2調(diào)研結(jié)果分析

2.1生物制藥行業(yè)背景分析

生物制藥產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今最活躍和發(fā)展最迅速的領(lǐng)域，也是國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展綱要（2006～2020年）》中重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。在國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的激勵(lì)下，生物制藥產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，為高職層面發(fā)展生物制藥技術(shù)專業(yè)營(yíng)造了需求環(huán)境。《2006年中國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》中指出，在未來5到10年市場(chǎng)急需的人才中，生物制藥中下游技術(shù)人才的需求將位列前10名。

生物制藥也是湖北省六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一――生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。2007年6月，國(guó)家發(fā)展改革委正式批復(fù)建設(shè)“武漢國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地”（光谷生物城），為我省生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重要載體。創(chuàng)業(yè)6年，光谷生物城在全國(guó)26個(gè)生物產(chǎn)業(yè)園區(qū)中，綜合實(shí)力位列第三，2014年上半年，武漢、宜昌等十市實(shí)現(xiàn)生物產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值693億元，超過去年同期全省生物產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值。全省醫(yī)藥制造業(yè)完成固定資產(chǎn)投資171.4億元，同比增長(zhǎng)33%。

2.2未來3-5年，行業(yè)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才需求的變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)

據(jù)資料分析，目前全國(guó)生物制藥企業(yè)發(fā)展速度和數(shù)量遙遙領(lǐng)先于其他制藥行業(yè)，僅湖北省的生物制藥企業(yè)就多達(dá)1400余家，主要集中在微生物發(fā)酵、分離純化、制劑等技術(shù)領(lǐng)域，雖然抗體、基因工程等現(xiàn)代制藥技術(shù)所占比重較小，但發(fā)展迅猛，體現(xiàn)著未來制藥業(yè)的方向。高速發(fā)展的生物制藥業(yè)帶來了不同的崗位需求，通過調(diào)研分析，未來五年，武漢地區(qū)生物制藥產(chǎn)業(yè)對(duì)高技能人才需求量不少于2500人/年，加上自然更新人員，每年需要生物制藥專業(yè)人員約3500人。

2.3生物制藥行業(yè)生產(chǎn)崗位人才需求悄然發(fā)生變化

在調(diào)研結(jié)果的分析中，有個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：畢業(yè)生就業(yè)崗位主要分布在技術(shù)類（23%），質(zhì)檢類（15%）和銷售類（11%），在技術(shù)類畢業(yè)生選擇的多是細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、基因操作、分離純化等現(xiàn)代生物技術(shù)帶研發(fā)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)員/技術(shù)員崗位，而傳統(tǒng)制藥崗位，如微生物發(fā)酵、制劑生產(chǎn)崗位的選擇很少。這也從側(cè)面反映了當(dāng)代生物制藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生劇烈變化，基因工程、細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物技術(shù)，異軍突起，正在逐漸形成一種新的趨勢(shì)，因而對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)也提出了更高的要求，同時(shí)也帶來了行業(yè)崗位的需求變化：生物制藥行業(yè)需要掌握傳統(tǒng)微生物發(fā)酵 、制劑，生產(chǎn)管理等技術(shù)的高端技術(shù)技能人才，同時(shí)也是需要具有現(xiàn)代生物工程的制藥生產(chǎn)技術(shù)的可持續(xù)性發(fā)展的高端技術(shù)技能型人才。

2.4企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的期望

生物制藥行業(yè)是知識(shí)密集型，專業(yè)化程度高的特殊產(chǎn)業(yè)，近年來，隨著現(xiàn)代生物技術(shù)制藥發(fā)展迅速，越來越多帶研發(fā)性質(zhì)的技術(shù)類崗位對(duì)高職學(xué)生青睞有加，企業(yè)對(duì)學(xué)生要求越來越高。生物制藥行業(yè)的人才需求和崗位變化決定了生物制藥技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才知識(shí)技能素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。

2.4.1企業(yè)對(duì)人才的能力與素質(zhì)要求

企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)的學(xué)生最需具備的能力排在前三位的是：具有人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力，一定的評(píng)判性思維能力和醫(yī)療安全意識(shí)；樹立終身學(xué)習(xí)理念，有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力；具有創(chuàng)新能力、觀察分析能力及自我發(fā)展能力。

企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)學(xué)生最重要的素質(zhì)要求排在前三位的是：職業(yè)道德；敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的態(tài)度。

2.4.2企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)與技能要求

企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)現(xiàn)有的課程設(shè)置基本滿足職業(yè)崗位所需的知識(shí)儲(chǔ)備，但在職業(yè)技能訓(xùn)練方面有待加強(qiáng)，尤其PCR操作、SDS-PAGE、Western blotting、ELISA等現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)亟待加強(qiáng)。

企業(yè)用人觀點(diǎn)歸納：在企業(yè)訪談過程中，每個(gè)企業(yè)都毫無例外地談到了生物制藥技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。由于各企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向不同，學(xué)生就業(yè)崗位不同，而學(xué)生能力及素質(zhì)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。如從事生產(chǎn)、檢驗(yàn)崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)及操作技能要求較高，從事銷售工作對(duì)溝通能力、組織管理能力要求較高，但共同的特點(diǎn)是企業(yè)更看重學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的態(tài)度。而學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)背景、社會(huì)實(shí)踐相對(duì)不重要。

3建議

（1）“普適+定向”人才培養(yǎng)模式要堅(jiān)持學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)先；

（2）引入企業(yè)教學(xué)資源，充分發(fā)揮校企兩個(gè)育人主體作用；

（3）改善實(shí)訓(xùn)條件，增加現(xiàn)代生物技術(shù)類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

第4篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

四年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女| 26歲（1987年12月15日）

居住地：上海

電　話：139********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 2年4個(gè)月]

公　司：XX醫(yī)療器械有限公司

行　業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

職　位：試劑工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：生物技術(shù)

學(xué)　校：南京大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

接觸過世界最先進(jìn)的生物理論及技術(shù)，發(fā)表過本領(lǐng)域內(nèi)具有突破性成果的文章，在此期間由于成績(jī)突出，曾獲學(xué)校嘉獎(jiǎng)。同時(shí)也熟悉國(guó)內(nèi)科研工作的基本運(yùn)作模式。曾在外企從事科研開發(fā)及技術(shù)支持和管理工作。專業(yè)知識(shí)和技術(shù)扎實(shí)，能夠快速及時(shí)接觸到本行業(yè)最前沿的技術(shù)及成果。性格溫和細(xì)致、工作認(rèn)真、有很強(qiáng)的責(zé)任感、考慮問題全面、非常有耐力。

求職意向

到崗時(shí)間： 一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 制藥/生物工程

目標(biāo)地點(diǎn)： 北京

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 醫(yī)藥技術(shù)管理人員

工作經(jīng)驗(yàn)

2011 /9—2014 /1：XX醫(yī)療器械有限公司 [ 2年4個(gè)月]

所屬行業(yè)： 醫(yī)療設(shè)備/器械

研發(fā)部 試劑工程師

1、 獨(dú)立承擔(dān)心肌標(biāo)志物系列化學(xué)發(fā)光免疫檢測(cè)試劑研發(fā)項(xiàng)目，獨(dú)立篩選原材料，收集、整理相關(guān)研究文獻(xiàn)及資料；

2、 新型酶促發(fā)光平臺(tái)的建立；

3、 制定研發(fā)計(jì)劃，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；

4、 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及設(shè)施的日常維護(hù)；

5、 學(xué)習(xí)和了解臨床免疫檢測(cè)分析技術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)；

6、 關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，把握細(xì)分市場(chǎng)。

2009/8—2011 /8：XX生物實(shí)驗(yàn)室 [ 2年]

所屬行業(yè)： 學(xué)術(shù)/科研

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室 科研人員

1、在大腸桿菌細(xì)胞及昆蟲細(xì)胞中表達(dá)組織因子途徑抑制因子重組蛋白；

2、PCR擴(kuò)增，構(gòu)建重組質(zhì)粒，細(xì)胞轉(zhuǎn)染，蛋白表達(dá)及純化篩選，蛋白活性測(cè)定；

3、制備殼聚糖載基因納米粒子：質(zhì)粒DNA分離純化；

4、利用CD62抗原檢測(cè)評(píng)價(jià)生物醫(yī)用材料表面血小板激活和粘附。

教育經(jīng)歷

2005/9--2009 /7 南京大學(xué) 生物技術(shù) 本科

證 書

2007/6 大學(xué)英語六級(jí)

2006/6 大學(xué)英語四級(jí)

第5篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

【關(guān)鍵詞】 生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)研發(fā)外包廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展

前言

生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)最有發(fā)展前景的高科技產(chǎn)業(yè),它同信息技術(shù)、先進(jìn)材料術(shù)并列成為決定未來的三大最重要高科技術(shù)產(chǎn)業(yè)。我國(guó)在《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》中也把生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)確定為前沿和重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。廣東省是醫(yī)藥大省,“南藥”更是廣東省的驕傲,廣東醫(yī)藥工業(yè)產(chǎn)值、工業(yè)增加值、利稅、產(chǎn)品銷售收入多年來穩(wěn)居全國(guó)首位,均超過全國(guó)總量的1/10。廣東省政府對(duì)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)寄予厚望,在《廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中把生物醫(yī)藥作為積極培育的“戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)”,提出支持生物技術(shù)、現(xiàn)代中藥等領(lǐng)域的創(chuàng)新研發(fā)和重大產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目,試圖通過體制機(jī)制創(chuàng)新,提升廣東新藥自主創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。十二五期間,廣東省繼續(xù)實(shí)施重大科技專項(xiàng)“重大新藥創(chuàng)制”,期間將投入約5億元人民幣重點(diǎn)引導(dǎo)和發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)發(fā)展。《廣東省十二五生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè),增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”,并將生物技術(shù)藥物、疫苗和診斷試劑、化學(xué)藥、現(xiàn)代中藥、醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)用器材作為廣東省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)。到2015年,廣東要基本建立起一個(gè)門類齊全、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)業(yè)鏈較為完整的現(xiàn)代生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)體系,全省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值1800億元,實(shí)現(xiàn)增加值600億元,年均增長(zhǎng)15%左右。

研發(fā)不僅僅是企業(yè)內(nèi)部的單純活動(dòng),它是一個(gè)研發(fā)協(xié)同與交互網(wǎng)絡(luò),具有高效信息搜索能力、研發(fā)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)外包的集合體[1]。在技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,企業(yè)不能僅僅依靠自己進(jìn)行獨(dú)自研究和開發(fā),要保持企業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)績(jī)效就必須整合外部資源和實(shí)施開放式創(chuàng)新[2]。生物醫(yī)藥研發(fā)的主要特點(diǎn)就是耗資大、周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)高,而生物醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)外包的商務(wù)模式能有效縮短生物醫(yī)藥研發(fā)周期、節(jié)約研發(fā)成本、分擔(dān)研發(fā)風(fēng)險(xiǎn),能有效推動(dòng)我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升和發(fā)展,因此成為了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。近年來,全球生物醫(yī)藥領(lǐng)域研發(fā)外包服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模迅速增長(zhǎng),據(jù)統(tǒng)計(jì),2005年全球制藥行業(yè)研發(fā)活動(dòng)中的外包比例為24.7%,約1/4的研發(fā)工作選擇了外包途徑,到2010年外包研發(fā)支出占研發(fā)總費(fèi)用的比重提高到40%。

2 廣東省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)研發(fā)外包發(fā)展現(xiàn)狀分析

(1)生物醫(yī)藥服務(wù)體系日益完善,生物醫(yī)藥科技服務(wù)的市場(chǎng)化和企業(yè)化運(yùn)作機(jī)制逐步健全。廣東省政府鼓勵(lì)企業(yè)開展生物醫(yī)藥技術(shù)研發(fā)和測(cè)試外包服務(wù),推進(jìn)新藥臨床前研究、臨床試驗(yàn)、藥物安全監(jiān)測(cè)以及醫(yī)療保障等標(biāo)準(zhǔn)化外包服務(wù)業(yè)的發(fā)展,重視提升專業(yè)服務(wù)水平,促進(jìn)生物醫(yī)藥科技服務(wù)社會(huì)化、專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化和連鎖化的生物醫(yī)藥科技服務(wù)體系。例如,2009年廣州成立了生物技術(shù)外包服務(wù)聯(lián)盟(GZBO),旨在改變以往生物技術(shù)外包服務(wù)業(yè)散點(diǎn)式狀態(tài),滿足區(qū)域行業(yè)發(fā)展需求,整合各家技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)成員間合作交流,建立與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的專業(yè)服務(wù)體系。GZBO的發(fā)起單位有20家,聚集了廣州地區(qū)較為強(qiáng)大的生物醫(yī)藥研發(fā)外包服務(wù)資源,主要包括廣州生物工程中心、廣州金域醫(yī)學(xué)科技有限公司、廣州白云山制藥總廠、中科院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院、廣東華南新藥創(chuàng)制中心、中山大學(xué)達(dá)安基因股份有限公司、廣州博濟(jì)新藥臨床研究中心等。為保障GZBO的組織規(guī)范和運(yùn)行效率,GZBO設(shè)立了專業(yè)技術(shù)委員會(huì)和業(yè)務(wù)發(fā)展委員會(huì),聘請(qǐng)了一批技術(shù)與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)＜覟槁?lián)盟提供技術(shù)咨詢服務(wù)和國(guó)際市場(chǎng)業(yè)務(wù)拓展指導(dǎo)。GZBO的成立將與北京和上海形成很強(qiáng)的互補(bǔ)性,對(duì)中國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其是對(duì)華南地區(qū)的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利。[3]

(2)打造生物醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)外包基地,構(gòu)建生物醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)大平臺(tái)。廣東省政府打造生物醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)外包基地,按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)要求,進(jìn)一步完善廣州、深圳國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)外包綜合配套設(shè)施建設(shè),推進(jìn)華南(國(guó)家級(jí))綜合性新藥研究開發(fā)技術(shù)服務(wù)大平臺(tái)建設(shè)。以國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東莞松山湖科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)為例,其結(jié)合自身區(qū)位條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),積極推動(dòng)大型生物醫(yī)藥研發(fā)平臺(tái)項(xiàng)目發(fā)展,打造東莞及周邊城市生物技術(shù)創(chuàng)新鏈,努力發(fā)展成為中國(guó)生物科技產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)極,在生物醫(yī)藥服務(wù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)打造了三大技術(shù)服務(wù)平臺(tái):一是專業(yè)技術(shù)類平臺(tái),如新藥篩選、安全評(píng)價(jià)、模式動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究等;二是技術(shù)支撐類平臺(tái),包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心、藥品檢測(cè)中心、專業(yè)孵化器、公共實(shí)驗(yàn)室;三是專業(yè)咨詢和服務(wù)平臺(tái),如合同研發(fā)外包服務(wù)機(jī)構(gòu)(CRO)、醫(yī)藥咨詢和信息服務(wù)公司,可依托體外檢測(cè)、生物芯片及其他先進(jìn)診斷技術(shù)提供研發(fā)服務(wù)和技術(shù)支持。

(3)整合優(yōu)勢(shì)資源,完整的生物服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)鏈逐漸形成。廣東省生物技術(shù)外包產(chǎn)業(yè)有自己獨(dú)特的資源和優(yōu)勢(shì),例如,廣東在中藥研發(fā)方面技術(shù)力量雄厚,科技資源豐富。最突出的是現(xiàn)代中藥研制開發(fā)系列規(guī)范的實(shí)施與關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用在全國(guó)較為先進(jìn),其中藥技術(shù)創(chuàng)新鏈之完整,在全國(guó)絕無僅有。又例如,廣州有三大動(dòng)物飼養(yǎng)基地,僅在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方面,如新藥臨床實(shí)驗(yàn)的病理、毒理檢測(cè)條件就十分突出。同時(shí),作為改革開放前沿的廣東,其體制、思想、方法創(chuàng)新不斷,對(duì)于有效孵化生物經(jīng)濟(jì),整合優(yōu)勢(shì)資源,形成完整、合理的產(chǎn)業(yè)鏈,做大做強(qiáng)廣州生物技術(shù)外包產(chǎn)業(yè)非常有利。

第6篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

關(guān)鍵詞：林木育種；園林植物；生物技術(shù)

中圖分類號(hào)：S722.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

園林植物的種質(zhì)創(chuàng)新是指通過林木育種或品種的創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)種子質(zhì)量的提高和改良。園林植物培育的工作目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)產(chǎn)和高效。林木的性狀改良已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，由傳統(tǒng)的單一性狀逐漸向抗病蟲和抗逆等多性狀改良方向發(fā)展。但是，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的育種工作只重視實(shí)踐工作，輕視理論研究，使得我國(guó)的林木遺傳和育種等相關(guān)理論發(fā)展滯后，缺乏對(duì)于重要性狀的遺傳學(xué)認(rèn)識(shí)，現(xiàn)存的遺傳改良和育種策略主要采用1a生的林木，嚴(yán)重制約著我國(guó)的林木繁育和培植進(jìn)程，這也成為林木遺傳性狀改良的發(fā)展瓶頸。而近些年來，新出現(xiàn)的生物技術(shù)為園林植物的培育和發(fā)展提出了新的途徑，主要根據(jù)組織培養(yǎng)的植物細(xì)胞進(jìn)行分析研究，逐漸使得林木育種方法由傳統(tǒng)的植物快繁和花藥培養(yǎng)過渡到原生質(zhì)融合和DNA重組等新型的生物技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了林木育種工作的一次質(zhì)的飛躍。

1 林木育種方法的特征

通常情況下，林木育種方法主要表現(xiàn)為以下幾方面的特征：林木育種的資源非常豐富；林木育種的周期一般比較長(zhǎng)；林木一般可以用來研究較長(zhǎng)的時(shí)間，并且可以做過遺傳測(cè)定之后再次進(jìn)行選擇；利用無性繁殖的育種方法可以有效保存優(yōu)良的林木性狀；林木育種大部分都屬于異花授粉的樹種，保證了遺傳基礎(chǔ)的穩(wěn)定性；通常情況下可以選用混合品種或遺傳基礎(chǔ)廣泛的品種來進(jìn)行培育等。

2 傳統(tǒng)的林木育種方法

2.1 選種法

對(duì)于園林植物培育中的花草育種較多使用選種的育種方法，根據(jù)育種的目的和種類的不同，可以把選種法劃分為純系育種和混合選擇兩種。通常情況下，對(duì)于一些多年生的花草或者樹木可以通過營(yíng)養(yǎng)繁殖法來保持性狀長(zhǎng)期不變，即只需要通過一次選擇就能固定住優(yōu)良的變異植株。

2.2 雜交育種法

長(zhǎng)期以來，雜交育種一直作為培育植物新品種的主要途徑。建國(guó)以來，我國(guó)利用雜交育種法陸續(xù)在百合、荷花、等花草培育領(lǐng)域取得了非常好的成績(jī)。

2.3 多倍體育種法

通常使用多倍體育種法培育出來的園林植物具有枝干粗壯高大、花朵鮮艷、花瓣較厚、花期較長(zhǎng)及方便儲(chǔ)運(yùn)等特征，這些優(yōu)良特征使得多倍體育種法在花卉培育中逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。目前，我國(guó)對(duì)于多倍體育種法主要應(yīng)用在了百合屬和鳳仙花屬等花卉領(lǐng)域，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)；而美國(guó)在金魚草、麝香百合和萱草等花卉領(lǐng)域使用了四倍體育種法，并已經(jīng)投入生產(chǎn)和應(yīng)用。

此外，在園林植物培育中還用到了輻射育種，其育種的步驟和果樹育種比較類似。

3 新型林木育種方法的應(yīng)用

近些年我國(guó)的園林行業(yè)發(fā)展迅速，而傳統(tǒng)的林木育種方法逐漸表現(xiàn)出選育新品種花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)、見效較慢及基因源匱乏等劣勢(shì)，嚴(yán)重制約著我國(guó)園林行業(yè)的發(fā)展。而伴隨生物技術(shù)的快速發(fā)展，新興的現(xiàn)代基因工程技術(shù)也逐漸被引入林木育種領(lǐng)域，即把傳統(tǒng)的育種技術(shù)和現(xiàn)代基因工程相結(jié)合，以縮短育種周期，從而加快育種進(jìn)程，對(duì)于緩解林木供需矛盾、創(chuàng)建優(yōu)良林木園和保護(hù)生態(tài)環(huán)境意義重大。

3.1 無性繁殖法

無性繁殖法作為一種新興的林木育種方法，主要是把雜合體基因通過無性繁殖技術(shù)，最終形成遺傳和表現(xiàn)相一致的個(gè)體，繼承了母株的加性、顯性和上位效應(yīng)，獲得最大程度的遺傳效益，而且形狀穩(wěn)定。通常對(duì)于林木用材樹種，人們主要稱它們?yōu)闊o性系；而對(duì)于園藝植物或經(jīng)濟(jì)樹種，人們則主要稱它們?yōu)槠贩N。

3.2 植物組織培養(yǎng)育苗法

植物組織培養(yǎng)育苗法具體是指，選擇并切取優(yōu)良植株的葉片、莖尖、花托、球莖等器官的組織切片；在無菌環(huán)境中進(jìn)行離體組織培養(yǎng)；在較短時(shí)間內(nèi)就能培育出大量遺傳性狀相一致的植物個(gè)體的一種育種方法。植物組織培養(yǎng)育苗法主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：培育時(shí)間較短，培育質(zhì)量較高；可以培育出單倍體或多倍體等；利用莖尖切片的組織培養(yǎng)，能夠從感染病毒的植株培育出無病植株；培育的效益比較高；受外界環(huán)境的干擾較小；能夠節(jié)省時(shí)間、土地和勞動(dòng)力；增殖率較高；利用細(xì)胞融合能夠克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和障礙，對(duì)于品種改良和物種培育作用巨大。

3.3 現(xiàn)代生物技術(shù)育種法

傳統(tǒng)的林木常規(guī)育種對(duì)于我國(guó)的林業(yè)發(fā)展功不可沒，而現(xiàn)代生物技術(shù)的快速發(fā)展及其在林木育種領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸成為現(xiàn)代園林植物培育中一個(gè)不可分割的部分。無論是從遺傳多樣性和生態(tài)環(huán)境多樣性的角度來看，還是從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，現(xiàn)代生物技術(shù)育種發(fā)培育的林木新品種還需要經(jīng)受外界自然環(huán)境的歷練和考驗(yàn)。因此，現(xiàn)代生物技術(shù)育種法只能在以傳統(tǒng)育種法作為基礎(chǔ)并與之相結(jié)合的情況下不斷應(yīng)用和發(fā)展，最終推進(jìn)我國(guó)的園林育種的進(jìn)程。

第7篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

編制好科技事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃是關(guān)系全區(qū)科技事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)重大任務(wù)，根據(jù)上級(jí)的安排要求，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織實(shí)施，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)過大量的調(diào)研，認(rèn)真分析了未來五年我區(qū)科技發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)需求，提出“十二五”科技事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則、奮斗目標(biāo)、重點(diǎn)領(lǐng)域和政策措施。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、科學(xué)謀劃，精心組織實(shí)施

全區(qū)規(guī)劃編制工作啟動(dòng)后，我局高度重視，召開專門會(huì)議，研究部署全區(qū)科技事業(yè)規(guī)劃的編制工作。成立了以局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的科技事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，抽調(diào)專門人員，主要負(fù)責(zé)規(guī)劃文本起草工作，工作中充分考慮全區(qū)科技事業(yè)發(fā)展實(shí)際、發(fā)展需要和發(fā)展可能，科學(xué)合理地確定“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要目標(biāo)任務(wù)。

在具體工作中，我局對(duì)《規(guī)劃》的編制工作進(jìn)行精心部署、統(tǒng)籌安排。一是充分摸清底子。在前期反復(fù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)全區(qū)科技發(fā)展水平進(jìn)行了分析，明確了行業(yè)發(fā)展重點(diǎn)和方向，提高規(guī)劃編制的科學(xué)化和民主化水平，增強(qiáng)規(guī)劃的針對(duì)性，確保規(guī)劃符合我區(qū)科技發(fā)展的實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)要求。二是科學(xué)謀劃全局。科技工作需要各部門單位形成合力，在規(guī)劃編制過程中，認(rèn)真聽取和采納相關(guān)部門單位的意見和建議，使科技發(fā)展規(guī)劃更加全面、協(xié)調(diào)、可操作和更具前瞻性。三是積極對(duì)接聯(lián)系。“十二五”規(guī)劃編制討論稿形成之后，我局召開專門會(huì)議，對(duì)規(guī)劃逐項(xiàng)逐條進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地論證，各科室根據(jù)論證結(jié)果進(jìn)行修改，形成規(guī)劃草案征求意見稿，并呈報(bào)市局征求意見，反復(fù)修訂，形成規(guī)劃初稿。

二、規(guī)劃（初稿）基本情況

規(guī)劃（初稿）從“十一五”期間科技發(fā)展基本情況、“十二五”科技發(fā)展的總體思路與發(fā)展目標(biāo)、“十二五”科技創(chuàng)新的重點(diǎn)內(nèi)容、我區(qū)“十二五”科技發(fā)展目標(biāo)的政策措施與支撐條件等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

“十二五”期間我區(qū)科技發(fā)展總的奮斗目標(biāo)是：大力加強(qiáng)自主創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和在引進(jìn)基礎(chǔ)上的消化、吸收、再創(chuàng)新，全面提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力；加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高新化進(jìn)程，全面提高我區(qū)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；著力優(yōu)化科技發(fā)展環(huán)境，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技加快發(fā)展創(chuàng)造條件。到年，力爭(zhēng)科技綜合實(shí)力達(dá)到全省同等城市先進(jìn)水平，使科技真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

完善科技創(chuàng)新體系。進(jìn)一步深化科技體制改革，調(diào)整優(yōu)化科技結(jié)構(gòu)，整合科技資源，完善以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，以社會(huì)化科技中介機(jī)構(gòu)為紐帶的科技創(chuàng)新中介服務(wù)體系。全區(qū)市級(jí)以上工程技術(shù)研究中心發(fā)展到25家。

高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展。到年，高新技術(shù)企業(yè)達(dá)到25家，實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)到40%以上，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并駕齊驅(qū)的發(fā)展格局。培植形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和知名品牌的優(yōu)勢(shì)企業(yè)。

全社會(huì)科技投入有較大增加。全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)總額占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到5%。企業(yè)技術(shù)開發(fā)經(jīng)費(fèi)占總銷售額的比例不低于3%，其中高新技術(shù)企業(yè)研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)占年銷售額的比例要達(dá)到5%以上。

三、“十二五”科技創(chuàng)新的重點(diǎn)內(nèi)容

（一）農(nóng)業(yè)高新技術(shù)。圍繞建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)區(qū)，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)原始創(chuàng)新能力為核心，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、食品安全生產(chǎn)示范為重點(diǎn)，加大在農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、食品安全、農(nóng)產(chǎn)品精深加工等關(guān)鍵技術(shù)方面研究和示范力度，帶動(dòng)區(qū)域高效農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。以固堤西瓜、昱合集團(tuán)肉雞良種繁育養(yǎng)殖加工一條龍產(chǎn)業(yè)鏈條建設(shè)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技提升，打造我區(qū)農(nóng)業(yè)高端品牌。重點(diǎn)扶持昱合、金河食品等為主的食品加工關(guān)鍵技術(shù)研究，支持食品加工產(chǎn)業(yè)鏈與技術(shù)推廣項(xiàng)目。

（二）新醫(yī)藥及生物技術(shù)。圍繞生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和重大生物技術(shù)攻關(guān)研究，開展生物信息學(xué)、發(fā)酵工程等生物技術(shù)的研究，重點(diǎn)在中藥現(xiàn)代化、創(chuàng)新藥物與生物制品、資源高效利用、生物材料等領(lǐng)域提高研究開發(fā)水平。重點(diǎn)支持以亞康藥業(yè)、圣德藥業(yè)等為主的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，鵬飛生物肥、奧豐作物病毒防治等生物技術(shù)研究推廣。

（三）電子信息技術(shù)。圍繞推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)軟件技術(shù)、數(shù)字化電子產(chǎn)品及配件的研究開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化，加快運(yùn)用信息技術(shù)改造提升服務(wù)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)支持華光精工計(jì)算機(jī)直接制版技術(shù)、華鈴動(dòng)力汽車電控系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)。

（四）新材料技術(shù)。充分利用我區(qū)資源優(yōu)勢(shì)和化學(xué)工業(yè)優(yōu)勢(shì)，跟蹤國(guó)際先進(jìn)水平，重點(diǎn)開展精細(xì)化工、新型建材、新型金屬材料與非金屬材料、高分子材料、染料中間體等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的研究與開發(fā)。重點(diǎn)支持海龍系列節(jié)能環(huán)保新產(chǎn)品、圓友創(chuàng)智新材料膨脹玻化微珠項(xiàng)目等技術(shù)研發(fā)推廣。

（五）先進(jìn)制造技術(shù)。大力實(shí)施制造業(yè)信息化工程，重點(diǎn)研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)、先進(jìn)加工技術(shù)、先進(jìn)制造模式等先進(jìn)制造技術(shù)，加強(qiáng)大型成套設(shè)備生產(chǎn)能力。重點(diǎn)扶持柴鑄鍛、圓友集團(tuán)等為主的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)鏈，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)。

（六）新能源技術(shù)。重點(diǎn)支持研究生物質(zhì)能、太陽能、風(fēng)能等可再生能源的開發(fā)利用，培植可再生能源及清潔能源的生產(chǎn)基地。

（七）資源與環(huán)境。根據(jù)高耗能、高污染行業(yè)節(jié)能減排的需求，研究開發(fā)污染物綜合治理及工業(yè)廢棄物的綜合利用等關(guān)鍵技術(shù)及裝備；研究開發(fā)流域、區(qū)域水污染綜合防治與修復(fù)、城市與區(qū)域污染綜合治理、生活垃圾無害化處理及資源化利用技術(shù)及裝備。

（八）社會(huì)發(fā)展。以人民健康、社會(huì)事業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，在醫(yī)療衛(wèi)生、人口與健康、公共安全等社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破。

第8篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

關(guān)鍵詞：生物工藝學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；雙線教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）16-0023-02

生物技術(shù)是21世紀(jì)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的高新技術(shù)之一。隨著生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，新的生物技術(shù)產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，其產(chǎn)品涵蓋醫(yī)藥、食品、化工、輕工、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等諸多行業(yè)和領(lǐng)域，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)進(jìn)步帶來明顯的影響和效益，給人類帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。隨著生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員的短缺已經(jīng)成了行業(yè)發(fā)展的瓶頸。適應(yīng)這一形勢(shì)，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校紛紛開設(shè)了生物工程專業(yè)。提高教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)人員的素質(zhì)，已經(jīng)成為生物技術(shù)進(jìn)一步高速發(fā)展的關(guān)鍵。本文就如何提高《生物工藝學(xué)》教學(xué)質(zhì)量做了初步總結(jié)。

一、生物工程專業(yè)概況

生物工程是上世紀(jì)80年代后在國(guó)內(nèi)各高校開始普遍設(shè)置的一個(gè)新興專業(yè)，由于生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，在國(guó)內(nèi)各高校迅速開設(shè)。到目前為止，國(guó)內(nèi)開設(shè)生物工程本科專業(yè)的高校多達(dá)幾百所。由于各高校的具體情況不同，生物工程專業(yè)的課程設(shè)置情況有很大差別，大部分高校把生物工程專業(yè)設(shè)置在生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（也有部分高校稱作生命科學(xué)系），這些高校設(shè)置的有關(guān)生物類的課程較多；也有很多高校把生物工程專業(yè)設(shè)置在化工學(xué)院（也有部分高校稱作化學(xué)化工學(xué)院），這些高校設(shè)置的有關(guān)化學(xué)工程類的課程較多。總之，目前國(guó)內(nèi)各高校根據(jù)各自的情況不同，設(shè)置的生物工程專業(yè)課程千差萬別。

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校的生物工程專業(yè)基本都設(shè)置了《生物工藝學(xué)》。《生物工藝學(xué)》是生物工程專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了《無機(jī)與分析化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《微生物學(xué)》、《化工原理》等課程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一門必修核心專業(yè)課，該課程是聯(lián)系理論和生產(chǎn)實(shí)際的一個(gè)重要紐帶，是與實(shí)踐緊密結(jié)合的一門應(yīng)用型課程，主要研究?jī)?nèi)容是利用微生物的生長(zhǎng)代謝活動(dòng)產(chǎn)生的各種生理活性物質(zhì)來生產(chǎn)各種工業(yè)產(chǎn)品。

二、《生物工藝學(xué)》教學(xué)研究

由于設(shè)置生物工程專業(yè)的國(guó)內(nèi)一本院校和部分老牌二本工科院校具有較強(qiáng)的師資力量，《生物工藝學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量較高。但是國(guó)內(nèi)絕大部分新建本科院校在追逐擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的驅(qū)動(dòng)下，在不具備設(shè)置生物工程專業(yè)的情況下，利用國(guó)家教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的宏觀政策調(diào)控下，也相繼設(shè)置了生物工程專業(yè)。在這類院校中，嚴(yán)重缺乏工科背景的任課老師講授主干專業(yè)課，尤其嚴(yán)重缺乏《生物工藝學(xué)》和《生物工程設(shè)備》任課老師，只能由其他專業(yè)的老師講課。下面講述提高《生物工藝學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的具體研究。

1.《生物工藝學(xué)》理論教學(xué)。本人在工廠工作所積累的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位所掌握的理論體系指導(dǎo)下，通過教學(xué)實(shí)踐逐漸探索出了講授《生物工藝學(xué)》理論知識(shí)的雙線教學(xué)法。收到了良好的教學(xué)效果。所謂雙線教學(xué)法就是在講授《生物工藝學(xué)》理論知識(shí)時(shí)，采用科研線和生產(chǎn)線兩條線索進(jìn)行講解。所謂科研線就是在沒有生產(chǎn)工藝時(shí)，如何通過科研，研發(fā)出一條生產(chǎn)目的產(chǎn)物的新工藝。所謂生產(chǎn)線就是在具備成熟的生產(chǎn)工藝、高產(chǎn)菌種何所需設(shè)備時(shí)，如何運(yùn)用生產(chǎn)工藝生產(chǎn)出發(fā)酵產(chǎn)品。

研發(fā)生產(chǎn)工藝的科研線為：通過查閱資料查明哪些微生物能夠通過生長(zhǎng)代謝產(chǎn)生目的產(chǎn)物獲取能夠產(chǎn)生目的產(chǎn)物的微生物（有兩個(gè)途徑：第一，從菌種保藏機(jī)構(gòu)購(gòu)買；第二，從自然界中分離得到）高產(chǎn)目的產(chǎn)物的菌種選育（有三條途徑：第一，通過傳統(tǒng)的誘變育種；第二，利用原生質(zhì)體融合技術(shù)育種；第三，利用基因工程技術(shù)育種）在搖床培養(yǎng)中進(jìn)行培養(yǎng)基設(shè)計(jì)（包括種子培養(yǎng)基和發(fā)酵培養(yǎng)基）和培養(yǎng)條件優(yōu)化在發(fā)酵罐中放大培養(yǎng)（在小發(fā)酵罐中進(jìn)行小試成功后，在較大的發(fā)酵罐中進(jìn)行中試）。如在中試生產(chǎn)中，目的產(chǎn)物的得率和生產(chǎn)成本達(dá)到預(yù)期目的，研發(fā)出的生產(chǎn)工藝即可用于工業(yè)化生產(chǎn)中。

生產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)線為：菌種活化（由于菌種在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不使用，有些菌體細(xì)胞已經(jīng)死亡，在使用前要進(jìn)行活化）種子擴(kuò)大培養(yǎng)（首先把菌種從試管斜面上接種到小搖瓶里培養(yǎng)，然后把在小搖瓶中培養(yǎng)的微生物種子接種到大搖瓶中培養(yǎng)，最后把在大搖瓶中培養(yǎng)的微生物種子接種到種子發(fā)酵罐中進(jìn)行培養(yǎng)。如果在種子發(fā)酵罐中培養(yǎng)的種子仍未達(dá)到所需要的數(shù)量，可以在種子發(fā)酵罐中繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)）發(fā)酵生產(chǎn)目的產(chǎn)物（這一部分是該課程的核心，包括工業(yè)培養(yǎng)基的配置、滅菌，無菌空氣的制備和發(fā)酵生產(chǎn)控制和檢測(cè)等內(nèi)容）。

2.《生物工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)。到目前為止，國(guó)內(nèi)還沒有正式出版的《生物工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》教材。各高校在進(jìn)行《生物工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)所需用實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相差較大。本人在指導(dǎo)《生物工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用了《黑曲霉高產(chǎn)淀粉酶菌種選育實(shí)驗(yàn)》、《高產(chǎn)淀粉酶黑曲霉的培養(yǎng)基設(shè)計(jì)與條件優(yōu)化實(shí)驗(yàn)》、《用黑曲霉在發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)淀粉酶實(shí)驗(yàn)》。

《黑曲霉高產(chǎn)淀粉酶菌種選育實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜缦拢旱谝唬谖⑸飳?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的無菌操作能力；第二，要求學(xué)生熟練掌握誘變育種的各步驟和操作；第三，進(jìn)一步掌握純種分離的步驟和操作。《高產(chǎn)淀粉酶黑曲霉的培養(yǎng)基設(shè)計(jì)與條件優(yōu)化實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生掌握高產(chǎn)菌種的培養(yǎng)基設(shè)計(jì)和最適發(fā)酵培養(yǎng)條件的優(yōu)化步驟和實(shí)驗(yàn)操作能力。《用黑曲霉在發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)淀粉酶實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生在掌握了通氣攪拌發(fā)酵罐的結(jié)構(gòu)和工作原理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行發(fā)酵罐培養(yǎng)基的滅菌、如何進(jìn)行無菌空氣的制備和如何進(jìn)行發(fā)酵控制等生產(chǎn)基本操作技能。

三、結(jié)束語

《生物工藝學(xué)》作為一門相對(duì)年輕的課程，再加上各高校師資力量參差不齊，要想提高其教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)提高師資力量和逐步探索的過程。本人提出的雙線教學(xué)法和所選用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容僅供各位同仁參考，以期共同提高《生物工藝學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。教師要支持和保護(hù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中可貴的求異精神，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決出現(xiàn)的問題，訓(xùn)練他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師還應(yīng)組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充、討論，在共同研討中逐漸提高自己思維能力和總結(jié)能力。在分析實(shí)驗(yàn)課中，教師通過具體制定能力培養(yǎng)目標(biāo)和增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的方法，能很好地培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力，全面提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，需要不斷地探索與嘗試、總結(jié)和完善，需要更多教師的積極。我們力爭(zhēng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)環(huán)境，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足和適應(yīng)時(shí)代科技發(fā)展的需要，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、改變學(xué)生不能獨(dú)立思考、自由表達(dá)的現(xiàn)狀，提高生物制藥工藝學(xué)的教學(xué)效果。

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第9篇：生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析范文

關(guān)鍵詞：高職；本科；分段培養(yǎng)；生物技術(shù)及應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）03-0253-02

一、前言

經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程，社會(huì)對(duì)高層次學(xué)歷要求日漸突出，高職院校現(xiàn)有培養(yǎng)模式已很難適應(yīng)社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變。為了更好地提升人才培養(yǎng)能力，高職院校以“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才”為目的，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的革新。高職與本科3+2分段培養(yǎng)逐漸得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這一培養(yǎng)方式采取分階段教學(xué)的模式，既保證了專業(yè)技能的培養(yǎng)，又能提高學(xué)生的學(xué)歷層級(jí)，適應(yīng)了人才需求的新變化。“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)技術(shù)含量較高，隨著生物技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步及相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)人才需求日趨嚴(yán)格化，高職教育在人才培養(yǎng)中既要注重實(shí)用技能的提升，還要關(guān)注其學(xué)歷層級(jí)的需求，以提高學(xué)生的整體實(shí)力。

二、高職與本科3+2分段培養(yǎng)存在的問題

1.觀念落后。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求變化，高職院校與一些本科院校的發(fā)展受到了相應(yīng)的沖擊，呈現(xiàn)出諸多發(fā)展難題。在高職院校方面，其在發(fā)展過程中注重市場(chǎng)變化，緊跟時(shí)代潮流，在學(xué)生定向培養(yǎng)方面取得了一定進(jìn)步，但是就整體而言，其生源來源不穩(wěn)定且質(zhì)量較弱，教學(xué)質(zhì)量很難提高，同時(shí)，學(xué)生升學(xué)途徑較少，進(jìn)一步深造受限；一些本科類院校雖然在生源和繼續(xù)深造方面較高職類院校而言具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是其就業(yè)方面存在著巨大的壓力，學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象尤為突出。實(shí)施高職與本科3+2分段培養(yǎng)雖具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是本科類學(xué)校不愿放下身段，而高職類院校認(rèn)為這樣會(huì)束縛自身發(fā)展，因此在改革過程中，落后的觀念起著一定的阻礙作用，導(dǎo)致在具體工作開展中存在諸多分歧。

2.存在一定的政策性限制。在高職與本科3+2分段培養(yǎng)模式的實(shí)施過程中，國(guó)家政策扶持力度較小，在現(xiàn)有相關(guān)政策中，對(duì)接受專科學(xué)生的本科院校及參加專升本考試的學(xué)生條件均作了嚴(yán)格的限制，從而增加了專升本的難度；同時(shí)，很多本科院校認(rèn)為專升本的學(xué)生本科只讀兩年，但卻要占用相應(yīng)的名額，造成了資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致高職與本科3+2分段培養(yǎng)招生方面存在一定的分歧。

3.銜接存在問題。高職院校在人才培養(yǎng)中注重就業(yè)必備技能的培養(yǎng)，并在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿始終。但是，近些年來，本科類學(xué)校雖然也更加注重就業(yè)的導(dǎo)向性，但是在教學(xué)活動(dòng)中更加注重創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，高職與本科在3+2分段培養(yǎng)中，兩段教育的銜接上存在著一定的問題，只有通過合理的銜接課程設(shè)置才能改善這一現(xiàn)象。

三、高職與本科3+2分段培養(yǎng)的有效措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，明確分段培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。觀念的轉(zhuǎn)變是分段培養(yǎng)模式的重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上弄清高職（3年）、本科（2年）兩個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)，從根本上保證了分段培養(yǎng)的有效性。例如，在“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)高職與本科3+2分段培養(yǎng)中，增加合作院校的聯(lián)系，并針對(duì)人才技能型人才、應(yīng)用型人才、高端技能型人才進(jìn)行合理劃分，以此為基礎(chǔ)確立分段人才培養(yǎng)的目標(biāo)，即就業(yè)與升學(xué)雙重目標(biāo)。就“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)而言，高職教育階段要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能即基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)技能、微生物實(shí)驗(yàn)技能等，以此保證學(xué)生的基本崗位適應(yīng)能力；而本科階段則需要對(duì)其進(jìn)行學(xué)科的綜合性教育，提升其創(chuàng)新意識(shí)與前瞻意識(shí)，能夠洞察行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并能掌握相對(duì)高精尖操作技術(shù)。在這一過程中，高職院校和本科院校要對(duì)教學(xué)進(jìn)展定期進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)彼此教學(xué)和諧度，并在交流中消除歧視，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)突破落后觀念的束縛。

2.加強(qiáng)政策調(diào)整，促進(jìn)分段培養(yǎng)的規(guī)范化。高職與本科3+2分段培養(yǎng)模式規(guī)范化是提高其教學(xué)有效性的重要保證。因此，相關(guān)部門要充分地認(rèn)識(shí)到政策優(yōu)化的重要性，實(shí)施有針對(duì)性的政策調(diào)整，以此為分段培養(yǎng)提供合理的指導(dǎo)。例如，在“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)高職與本科3+2分段培養(yǎng)中進(jìn)行一定的政策性調(diào)整，第一，合理規(guī)劃發(fā)展規(guī)模，近年來，生物技術(shù)及應(yīng)用發(fā)展迅猛，相關(guān)企業(yè)對(duì)人才的需求較多，但是在專業(yè)培養(yǎng)中要結(jié)合自身教學(xué)資源及就業(yè)要求，避免盲目擴(kuò)招。

3.合理設(shè)置培養(yǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)銜接的合理性。高職與本科教學(xué)銜接和合理性是提高高職與本科3+2分段培養(yǎng)效果的重要保證。由于學(xué)校類型及教學(xué)模式的不同，其人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，所以高職院校畢業(yè)生所擁有的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)和本科類院校的要求存在一定的差異，并且其要在兩年內(nèi)完成本科階段的學(xué)習(xí)，所以不能單純地在時(shí)間上進(jìn)行嫁接，必須制定合理的銜接性培養(yǎng)計(jì)劃，這樣才能保證人才培養(yǎng)的應(yīng)有的價(jià)值。例如，在“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)高職與本科3+2分段培養(yǎng)中，要以綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，設(shè)置相應(yīng)的課程體系。在高職階段，應(yīng)將課程重點(diǎn)放置在基礎(chǔ)課程上，即分析化學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、微生物學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)酵工藝原理等基礎(chǔ)理論性知識(shí)課程，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。在本科階段則要注重其綜合素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力的提升，課程設(shè)置要以綜合類和實(shí)踐類課程為主，綜合類課程要增加生物制品工藝學(xué)、生物分離工程、發(fā)酵調(diào)控學(xué)等課程，有利于幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)進(jìn)行整體把握，以此提高其崗位適應(yīng)能力；實(shí)驗(yàn)類課程主要以實(shí)驗(yàn)室和校企合作的形式為主，實(shí)驗(yàn)室主要為學(xué)生提供專業(yè)技能提升的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生在原有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)束語

高職與本科3+2分段培養(yǎng)能夠打破專科培養(yǎng)模式存在的局限性，改變傳統(tǒng)高職教育模式下學(xué)生升本途徑匱乏的現(xiàn)狀，具有一定的優(yōu)越性。尤其對(duì)于“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)而言，由于專業(yè)特性，其對(duì)專業(yè)技能、管理能力和學(xué)歷層次均具有較高要求，傳統(tǒng)的高職教育很難一一突破，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后崗位適應(yīng)能力較弱，嚴(yán)重影響其晉升發(fā)展空間。在“生物技術(shù)及應(yīng)用“專業(yè)實(shí)施高職與本科3+2分段培養(yǎng)模式則能夠有效地改善上述問題，為學(xué)生進(jìn)一步深造提供了良好的保障。

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Practical Study of Undergraduate Vocational Training 3+2 Segments

―Biotechnology and the Application of Professional Case

JIN Xiao-hua，YU Yan，YAO Qin，SI Wen-hui

（Suzhou Polytechnic Institute of Agriculture，Suzhou，Jiangsu 215008，China）