小學教學常規精細化管理細則精選(九篇)

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第1篇：小學教學常規精細化管理細則范文

所謂精細就是精密細致之意。精細化不是什么新東西，精益求精的追求古已有之。宋朝的朱熹說道：“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是說，對任何事情要做到精密細致，好了還要求更好。現代意義上的精細化管理起源于日本的豐田汽車，他們以“精益”相號召，切實改進了產品質量，優化生產流程，達到“零缺陷”、“準時化”、 “零庫存”的目標。推動了日本經濟增長，使日本很快超過德國，成為世界第二經濟大國。

我國教育引入精細化管理是近幾年的事精。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。

精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理，及時提出合理化建議。精細化管理要求層層完善、系統健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態度，精細是過程，精品是成績。精細化管理在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想在管理中的具體體現，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。

細節決定成敗。優秀學校，無不在細節的管理上下過很大工夫。不注意細節的毛病使很多有潛質的教師不能成為一流名師，使無數智力出眾的學生和理想失之交臂，使不少硬件一流的學校不能成為一流名校。教育資源閑置浪費、課程改革裹足不前、教學質量每況愈下等，無不能在細節上找到源由。

創造精細化管理的文化環境，克服大而化之、粗放型管理的舊習。西點軍校的秘密在于“沒有任何借口”，“沒有任何借口”所體現出的一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行能力。西點學子在任何一個團體里都表現出了良好的團隊精神和工作能力，他們具有強烈的責任心，榮譽感和紀律意識，自信、主動、敬業，從而成為了可信賴和承擔責任的人。通過學習，全體教師認識到：借口只能讓人逃避一時，卻不能讓人如意一世；一個人對自己的工作、學習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言；對待工作與學習的正確態度是正視現實，踏實敬業，以一種積極的心態去努力學習、不斷進取、發現并肯定自己的能力

制度是學校目標在工作規范上的具體體現，學校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執行的政令暢通，對學校發展起著決定性的作用。

再好的制度也須在執行的基礎上才有意義，否則就是一堆廢話。事實證明，制度制定以后關鍵是執行，沒有人去執行或執行力不到位也是沒有用的。對制度執行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執行過程信息溝通的需要，避免出現理解不一致導致執行結果偏差的需要。跟蹤執行管理實際上就是執行的信息反饋辦法。實現對制度執行全過程的監督控制。

樹立精細化管理意識，把好思想關。全校師生要確立“精細化”的理念，認識到精細化管理既有利于學校的長遠發展，又有利于個人改變做人做事的不良習氣，從而樹立良好的學校聲譽、師資形象。全體教師要通過排查教學上粗放、盲目的現象，認識到高耗低能的危害；改變精細化管理就是將細節抓“死”，將人管“嚴”以及“只要考試好，不要拘小節”等的錯誤觀點。班級要利用班會、晨會課對學生講解精細化管理的意義，充分利用板報、宣傳櫥窗、學校廣播等陣地，營造精細化管理的氛圍，建設積極向上、催人奮進的校園文化。

教育工作精細化管理，由分管師生思想政治工作以及負責教育工作的校長、團隊負責人、班主任、班級隊干、學生監督崗組成管理網絡，具體負責師生思想政治教育、行為習慣教育、遵章守紀教育、清潔衛生教育等；教學工作精細化管理由負責教學工作的校長、教導處、教科室、教研組長組成管理網絡，具體負責教學常規執行、檢查、評比，在備課、上課、作業、輔導、執行課程設置等方面組織實施；后勤工作精細化管理由校長室、總務處、會計室、食堂組成網絡，具體負責安全工作、校園美化、后勤服務等的管理。

學校要在教育、教學、后勤三大塊制定精細化管理制度，討論、修訂和完善各類考核細則。嚴格流程管理。實行領導干部輪流值日制度，每天安排校風校紀檢查、教學常規及后勤工作檢查，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后。在執行制度和考核考績上嚴格按照各類考核細則執行，杜絕人情分、原因分。各項考核結果與教師的年度考核、評優、晉級、聘用等掛鉤。

第2篇：小學教學常規精細化管理細則范文

一、總體思路：

深入學習貫徹__精神，堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規劃綱要，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，把中小學標準化建設作為主攻方向，把教師隊伍建設作為重要保障，著力提高質量效益，著力維護和諧穩定，全力迎接省教育工作示范縣驗收。

二、年度主要工作計劃及目標：

1、科學管理，強化師德建設，鞏固行風建設先進位次，提高人民群眾滿意度；

2、全力迎接省教育均衡發展、督導評估和省教育工作示范縣驗收；

3、以實施省校舍標準化工程為契機，實施中心幼兒園新建、大養德小學食堂餐廳新建工程和固堆小學、千莊小學旱廁改造工程；

4、改善學校（幼兒園）辦學條件，注重學校內涵發展，加快學校信息化建設，注重軟件建設，提高使用效益；

5、優化課程實施水平，全面提高教學質量，重點做好中小學實驗教學、小學英語教學再上新臺階；

6、扎實推進教研教改，抓好教學常規管理，細化中學“三為主六環節”教學模式和小學“生本課堂”教學模式；

7、加強教師隊伍建設、實施教師全員素質提升工程，重點做好教師基本功、實驗教師操作技能提高；

8、發揮中學、中心小學輻射作用，做好大養德小學、小宮小學、小宮山小學特色品牌創建工作。

9、有效保障教育系統平安和諧穩定；

10、進一步抓好計劃生育工作，重點做好已婚育齡婦女及時婦檢、男單職工管理工作。

三、具體措施：

（一）推進學校精細化管理，營造濃厚的校風、教風和學風

1、深入開展以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》內容的師德教育活動。健全師德考核考評制度，開展師德承諾等師德教育系列活動，激勵廣大教職工愛崗敬業，為人師表。

2、加強學校班子隊伍建設，充分發揮其在學校管理中的作用，營造濃厚的校風、教風和學風。加大干部考核力度，舉辦校長論壇、主任論壇等活動，提高教育干部管理水平。

3、推進實施中學“三為主六環節”、小學“生本課堂”教學改革。通過外出學習聽課、專家引領、教改優秀教師評選等活動，推動中小學教研教革縱深發展。

4、推進學校工作精細化管理，進一步完善教師績效考核細則，扎實開展過程考核、階段考核和綜合考核。健全學校各項規章制度和考評細則，推動學校各項工作規范化、制度化、科學化。

（二）、加大學校建設力度，完善學校辦學條件

1、積極協調土地指標問題，加快中心幼兒園（朝陽社區幼兒園）的建設，確保2014年建成投入使用。

2、進一步完善學校的辦學條件，努力推進學校標準化建設。按計劃實施大養德小學餐廳建設、固堆小學和千莊小學旱廁改造項目，爭取2014年9月驗收使用。

3、繼續開展校園“四化”建設。使校園在綠化、美化、凈化、文化等方面再上一個新臺階，營造有利于學生身心發展的校園風貌。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師整體素質

貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，創新加強教師隊伍建設工作思路，切實提高教師師德水平和業務能力，增強教師教書育人的責任感和使命感。

1、繼續開展創建“師德示范化學校”創建活動，培樹本單位師德建設典型學校、典型個人；繼續開展“萬名教師訪萬家”、“三十佳”和“雙滿意”評選活動。

2、不斷完善鎮域內小學校長、教師交流任職、支教制度，完善“鎮域內教師互動機制”，進一步做好支教工作；加強教師隊伍管理，嚴格教師請銷假制度，實行教師末尾退出機制和小學教師無校籍管理，穩步推進教職工競聘上崗工作。

3、積極組織教師參加各級教學評選活動，發揮名師、骨干的引領帶動作用，促進名師隊伍不斷發展壯大。切實做好“優秀教案評選”、實驗教師技能大賽、創新能力大賽等活動，完善獎勵機制，力爭更多更好獲得各類獎勵。

4、促進 班主任專業化成長。加強對班主任的管理，完善“班主任研究室”研訓制度，定期舉辦班主任工作及班級管理工作論壇。研究制定并實施《中小學養成教育精細化管理的實施意見》；《加強班主任隊伍建設促進班主任專業化發展的意見》；《關于在全鎮中小學實施全員育人導師制的意見》三項活動。

5、繼續深入開展校本教研活動和“我讀書、我成功、我奉獻”教師讀書活動，推進教師大練基本功活動，舉辦“三字一話”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和普通話）比賽，發揮中學、中心小學帶動作用，鞏固我鎮教學基本功考核一類學校成果。完善省教師繼續教育信息管理平臺，做好在職教師全員培訓，努力提高教師素質。

6、發揮中學專職實驗教師、中心小學實驗教師的引領帶動作用，促進我鎮實驗教學有新的突破。

（四）規范辦學行為，提高教學質量

1、認真組織學習并落實《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，進一步規范辦學行為，全面開齊開足開好課程。

2、牢固樹立“質量興校”意識，加大教育教學工作的常規檢查，完善教育教學過程的考評體系，認真實施《__市普通中小學考試管理規定》，推進學校教育教學工作的管理規范化和制度化。加強教學管理，提升教學成績，力爭中學各科及格率提升10%，全鎮中小學教學成績位居全市中上游水平。

3、繼續組織好每學期的教學質量檢測和音體美專職教師實績考核工作，完善教育教學獎勵制度，發揮其在教育教學中的促進作用，以優異的質量贏得社會的認同和贊譽。

4、發揮團隊積極作用，開展各種形式的教育活動，全面提升學生的綜合素質。

5、中小學進一步實施《巡課巡崗制度》和學生行為規范養成教育。

（五）加強安全教育，營造和諧校園

1、建立健全學校安全教育的各項制度和預案。教育和引導廣大師生樹立牢固的安全意識，扎實做好學校安全教育的每一項工作。

2、加強安全知識宣傳，積極開展系列演練活動，努力提高師生安全意識和防范能力。

3、落實安全工作崗位職責，實行《一崗雙責制度》、《一票否決制》、《責任追究制》。

4、加強安保隊伍培訓，完善管理考核制度建設，確保校園安全穩定。

（六）進一步抓好計劃生育工作，重點做好已婚育齡婦女及時婦檢、男單職工管理工作。

第3篇：小學教學常規精細化管理細則范文

2008—2009學年度是雙溝鎮治教方略全面實施第三輪的第二年，既是發展的一年，又是創新的一年。在這一年里，雙溝鎮中心學校在區教體局和鎮委政府正確領導下，我們總支一班人尊重領導，同心協力，團結同志，扎實工作，帶領和依靠全鎮中小學書記、校長和廣大教職員工，全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校，以德治校，以教學為中心，長遠規劃，統籌安排，創新思路，取得了一定的成績。

一、加強黨建工作，增強組織凝聚力、戰斗力。

二、安全穩定工作常抓不懈，營造和諧安定教育環境。

我們始終堅持安全穩定壓倒一切的工作宗旨，建立安全工作長效機制，逐層簽訂安全責任狀，實行責任追究制和一票否決制。實際工作中，從大處著眼，小處著手，從源頭抓起，采取多種形式宣傳學習安全知識，深入排查安全隱患，特別在排查上下大功夫，年級一周一查，學校兩周一查，全鎮一月一查，不僅排查建筑、設施、食堂、商店等，還查學生寢室床鋪下、教室屜子里是否藏有刀具棍棒等危險物品。各校還發動學生建立安全明崗暗哨，做好安全事故預警機制，把安全事故消滅在萌芽狀態。本學年，我鎮未發生一起重大的安全事故。

三、 統籌安排科學規劃，搞好雙溝教育均衡發展。

今年春季，襄陽區被確定為湖北省均衡發展首批實驗區，按照區教體局有關精神，鎮中心學校認真研究現有學校服務人口、服務范圍、學校辦學條件、教學質量等因素，確定了永久性保留學校和過渡性保留學校，制定了雙溝鎮教育均衡發展規劃，就保留學校的辦學規模、建設規劃、設施設備補充、師資隊伍建設各方面做了合理的籌劃，目前鎮中學、雙南小學、陳灣中心小學、佘營中心小學均衡發展建設項目已經立項，秋季動工興建。農村衛生新校園建設，按上級要求搞好了各項基礎設施建設，佘營、陳灣、八里岔聯小新建標準化水沖式廁所，四所聯小建好了太陽能澡堂。農村寄宿制學校的孩子四季都能洗上熱水澡。

四、借教體局督導評估的東風，促進學校管理的規范化、精細化。

按照中心學校制定的規范化、精細化管理思路，各校認真學習和領會教體局督導評估文件和評估細則，以九大塊84條的具體要求作為學校的常規工作，中心學校在每月工作檢查中，以此內容先進行督導檢查，有布置、有檢查、有通報、有反饋、有整改，使全鎮教育教學工作規范化，區教體局督導評估檢查中雙溝鎮取得了鄉鎮第四名的好成績。

五、加強培訓，提高素質。

1、一學年來，中心學校開辦了以教學業務為主的教導主任培訓班，以隊形隊列、廣播操動作、籃球賽規則為主要內容的體育教師培訓班，以小學中青年干部為主體的教師書法培訓班，還開辦了音樂教師培訓班、美術教師培訓班。這些培訓班的開辦，提高了教師的基本素質，為學校全面開課、實施素質教育起到了積極的促進作用。

2、根據上級文件精神，統籌使用培訓經費，選派教師參加從區到國家的各級培訓，一年中派出教師學習400多人次，提高了教師的教研教改的能力。

六、加強教育常規的研究與管理，促進教育教學又好又快地發展。

第4篇：小學教學常規精細化管理細則范文

一、基本情況

1、調研對象：用八天時間對XX中學、XX一中、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學等初中開展視導調研。這些學校對我縣中小學校具有一定的代表性。

2、調研方法：一是聽校長匯報學校工作。主要了解校長是否有明晰的辦學思路，是否落實切合學校實際提高教學質量的措施。二是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學方法的使用，學生學習方法的指導和雙基的落實情況。三是走訪師生。主要了解學校管理、常規教學管理、教師管理、各項制度的落實、教學工作狀況、教師工作責任心、學校對學生的管理等。五是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細化。

二、存在問題

通過調研發現，這幾所學校在提高教學質量方面積累了不少好經驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學校目前存在的主要問題。

1、教師隊伍人事管理改革滯后

我縣教師人事管理機制跟不上時展的要求，教師職業終身制、教師崗位“金飯碗”，沒有被打破。競聘上崗、擇優聘用、優勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業精神差，沒有危機感。在調研中發現：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關注教學效果；有的小病裝大病，請假在家，工資分文不少；有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課；有的不愿當班主任等等。而學校領導對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他。現階段大家都覺得老師難管。

2、教師教學觀念轉變不徹底

部分教師對推進新課程改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標準掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場。影響了教學質量的提高。

3、課堂教學效益不高

部分教師“向45分鐘要質量”的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯系學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，沒能激發學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差；課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

4、校本教研流于形式

經過教研室的廣泛宣傳和深入指導，很多學校對校本教研引起重視，但部分學校或學科組對校本教研還認識不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調，教師對教研沒有熱情，學校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產生最大效益。教研對教學工作的推動作用不大。

5、教學常規管理抓得不細、不實

多年來，我們對學校常規管理（包括教學常規）進行了督查和考評，全縣中小學校的常規管理有了很大的進步。但部分學校在教學常規精細化方面還有欠缺。特別是鎮教育總支對村校的管理力度不夠，要求不細。在管理中，有的重視檢查，不重視反饋整改；有的重視制度的制定，不重視制度的落實；有的重視量化統計，不重視定性分析；有的重視結果管理，不重視過程的指導等等。一些教學工作細節管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關抽查、作業批改檢查、教師聽課評課輔導檢查等，管理還不細致，不實在。

6、學科教師不配套

全縣教師總數基本足夠，但年齡結構老化、學科結構不合理、局部有缺額，特別是XX、XX鎮學校學科教師數量不足、配套不齊，部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學科教師普遍缺編，學校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業不對口，影響教學質量的提高。

7、現代化教學設備缺乏

經過“兩基”攻堅的大量投入，全縣中小學校基礎設施建設有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學條件明顯改善。但現代教育技術設備投入不足，設備數量偏少。全縣半數以上學校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個班共用一個計算機教室和一個多媒體教室，不能滿足教師使用先進教學技術手段輔助教學。

三、提高教學質量的建議

1、深化教師人事管理制度改革

建議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時代特征的教師人事管理規定，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實教師績效工資掛鉤辦法，調動教師工作積極性和創造性，增強教師工作責任心和危機感，提高工作效益。一是實行校長競聘制和教師全員聘任制。落實崗位職責和任職目標，營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。三是暫停教師養老保險扣繳，以鼓勵教師安心教育教學工作。

2、大力加強教師隊伍建設

提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。改變傳統培訓中自上而下的“大一統”的培訓形式，建立“菜單式”的培訓模式，滿足受訓者的不同需求，激發教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度，改變現行只提要求，不問結果；不認真學習，冒報學分的現象。三是強化骨干教師隊伍建設。實施“名師工程”，完善骨干教師培養機制，建立“學科帶頭人”、“學術帶頭人”科研經費獎勵機制。四是認真解決一些學科教師不足的問題。

3、完善教學質量獎懲制度

以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽，出臺“XX縣中小學校教育教學獎懲方案”，加強學校教學目標考核和質量監控，采取過程獎勵和結果獎勵相結合的原則，給予在高考、中考、小學畢業合格率驗收教學效果顯著的教師、學校給予物質獎勵和精神獎勵。要求各個學校也要不斷完善教育教學質量獎懲制度，調動廣大教師工作積極性和創造性，以大面積提高教學質量。

4、大力推進教學常規精細化管理

構建科學合理的教學管理體系，進一步完善全縣中小學常規管理細則，分解管理內容，細化管理環節，規范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育督導會診小組，對教學管理薄弱的學校給予會診幫扶，提出合理建議，實現整體提高。

5、扎實開展教學科研

增強科研興校意識，發揮教科研引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學”為切入點，以課堂教法、學生學法、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優化、學生潛能開發和非智力因素發展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

6、強化教學工作指導

縣教研室作為全縣中小學教學工作“研究、指導、服務”的職能部門，要切實履行職責，增強服務意識，深入學校、教師，加強教學教研工作指導。一是加強學習，努力提高自身素質；二是深入調研，掌握情況，了解教師需求，提高指導針對性；三是結合學科實際，組織學校教師開展豐富多彩的教研活動；四是注意收集和傳達教改信息，做好送教下鄉工作，推廣先進的教學經驗。

7、加大投入增添教學設備

第5篇：小學教學常規精細化管理細則范文

2009年的工作，我們需要繼續不斷的努力，這些都是我們必須要做做好的事情，在不斷的發展中，我們進步了很多，這些都是我們不斷的發展得到的成果，這些都是我們一直以來成長的軌跡，在不斷的發展中，我們學校的教研室教學工作也在不斷的進步中，相信只要跟上時代的發展，我們的教學成績就不會落后：

指導思想和工作思路：

以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育；同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。

2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規范。

4、以《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

5、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優化。

7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環節。

四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升。

10、開展骨干教師培訓活動，充分發揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。

13、積極開展全鎮范圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。

14、注意業務教干的培訓和使用，適時組織學校業務教干參加外出學習活動，切實建立一支素質優良、作風扎實、業務能力棒的教干隊伍。

15、本學期試行網絡集體備課，充分發揮網絡作用，提高教學效益，并在總結經驗的基礎上，在下學期適時進行備課方面的大面積推廣，達到減負增效的目的。

16、切實搞好農遠工程和教學活動的結合，從本年度農遠工程納入教學工作管理，各學校要借助農遠平臺，組織教師參加學習，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。

五、深入開展好學校校本課程的開發和實施工作。

17、要督促和指導各學校立足實際，開展好學校校本課程的選材和教學工作，以校本課程的實施，做為提升學校特色的一個重要抓手，切實抓好，抓出成效。

18、要開展好特長小組活動，全面提高學生的綜合素質。

六、要樹立教學質量的中央意識不動搖。

19、本學期將組織多次的教學質量督察活動，將每次的教學質量督察情況納入評價管理，切實提高教學質量，讓人民群眾滿意。

第6篇：小學教學常規精細化管理細則范文

1加強計劃管理做到計劃管理科學化

實驗室工作計劃是開展實驗室工作的重要依據和行動指南。實驗室工作計劃包含實驗室建設的資金投入、儀器設備的增補計劃、實驗教師的校本培訓、實驗教研活動的開展、實驗室工作的檢查評估和實驗教學的基本要求等內容。實驗室工作的計劃要求目標明確，任務具體，措施有力，活動豐富，切合學校工作實際，具有科學性和可操作性。在制定實驗室工作計劃的過程中，加強了經費保障，按照國家政策，著重落實好實驗室建設的資金計劃。

2加強制度建設和管理做到制度管理規范化

建立健全實驗室管理制度，是加強實驗室工作管理的重要手段。只有建立和完善了實驗室的管理制度，實驗室工作才能有章可循，有據可依。為了規范管理制度，從細處著手，分層制定了制度：第一個層面是實驗教師層面，制度是《中小學實驗室工作人員職責》，主要內容是明確實驗管理員的基本素質、工作內容和工作要求，是每個實驗管理員開展日常工作的行為規范；第二個層面是學生層面，制度是《中小學生實驗守則》，主要內容是明確中小學生在實驗教學過程中必須遵守的行為準則；第三個層面是儀器設備管理層面，主要包括儀器藥品的管理、借還、領用、維護維修、損壞賠償、報損等內容，是實驗室儀器設備管理的有力保障。

實驗室工作制度化管理的關鍵不僅是制定和完善制度，更重要的是遵循和落實制度。只有認真落實實驗室管理制度，實驗室工作才能有條不紊的高效運轉。為了切實把實驗室的各項工作落到實處，我們還制定了實驗室管理評估細則，并通過專項督導及時發現問題，第一時間督促整改。

3加強儀器設備的管理做到儀器設備管理精細化

儀器設備的管理最能體現出實驗室管理的水平，儀器設備的管理直接關系到實驗室能否有效地服務于教學。儀器設備的精細化管理主要體現在以下6個方面。

3.1儀器設備增補配計劃要及時

實驗管理員要認真做好增補計劃，按時上報學校，對所需儀器設備及時進行補充，儀器購置經費要做到專款專用。

3.2儀器設備賬冊要齊全

所有儀器設備及時登記造冊，保證賬冊的完整性和準確性，做到無遺漏，無差錯。

3.3儀器設備擺放要科學

儀器設備的分類要合理，擺放要科學，做到柜簽、實物、賬冊三相符。

3.4儀器設備借還手續要齊全

儀器設備的借出要登記，歸還要及時，清點要認真，實驗管理員負責督促學科教師及時歸還所借儀器設備，保證設備不遺失，不損壞。

3.5儀器設備維護保養要有效

實驗保管員做好儀器設備的清潔，對壞損儀器及時進行修理，對需保養儀器定期進行保養，保證儀器的完好，延長使用年限。

3.6儀器設備防護措施要齊全

認真做好儀器設備的防塵、防潮、防火、防盜、防鼠等防護工作，防護措施要有效，防護設施要齊全。

4加強實驗教師隊伍建設管理做到實驗教師隊伍專業化

加強實驗教師隊伍建設，建立一支專業化的實驗教師隊伍，是抓好實驗室工作的先決條件。抓實驗教師隊伍建設應著重從以下3個方面入手。

4.1加強領導明確職責

建立實驗室工作領導小組，定期召開會議，不定期進行檢查，對發現的問題及時進行整改。

4.2組織培訓提高能力

本著以培訓促成長，以研討助進步的原則，辦好培訓班，開好研討會，保證培訓出效果，研討出成績。

4.3建立機制落實待遇

制定實驗室工作考核評估標準，定期進行考核評估，落實實驗教師的各項待遇。

5加強實驗教學管理做到實驗教學管理常態化

實驗室的使用是實驗室工作的最終目的。實驗教學的開展情況是衡量實驗室使用效益是否良好的標準。為了抓好實驗教學工作，充分發揮實驗室在教育教學中的重要作用，實驗教學就應該做到常態化。首先實驗教師要認真制定實驗教學計劃，包括學期計劃和周計劃，將實驗教學任務分解到具體的教學周，將實驗教學工作融入到常規教學中。這個學期要做哪些實驗，什么時候做，要提前準備哪些器材，這些都要在計劃中安排出來。其次，實驗教師要認真填寫學生實驗通知單，將各個班級實驗教學的具體時間、分組情況、器材準備要求通知實驗室，實驗室管理員提前做好各項準備工作。第三，實驗教師要做好實驗教學情況記載，及時、真實地填寫實驗教學情況記載表，將實驗教學任務完成情況、實驗教學過程中存在的問題和改進意見進行詳細記載。實驗管理員要妥善保管，分類裝訂存放，保證材料的真實性和完整性。第四，實驗管理員要做好實驗教學完成情況的統計分析，及時發現實驗教學中存在的問題，督促整改，保質保量完成實驗教學任務。實驗教學管理的常態化不是只停留在教學管理上，還納入到了常規檢查，年度評估，年終考核等學校工作中去，只有不斷完善實驗教學管理的制度，實驗教學的水平才能不斷提高。

第7篇：小學教學常規精細化管理細則范文

20*年學校仍面臨著“機遇與挑戰并存，發展與困難同在”的嚴峻局面，我們決心以鄧小指平理論和“三個代表”重要思想為綱領，按照十七大方針的指引，緊緊圍繞市教育局工作部署，堅持依法治校、以德立校、科研興校、質量強校的辦學目標，堅持以人為本的辦學理念，“以創新求發展，用特色鑄輝煌”的工作思路，以改革和發展統攬全局，深化課改；以全面提高教育質量為核心，規范管理。充分挖掘師生的創造潛能，以打造書香校園活動為載體，全面構建和諧校園，不斷提高學生綜合素質和教育教學質量，促進學生成長、教師進步、學校發展。面向全體學生，促進全面發展，實行全方位管理，面對新格局，打造新作風，塑造新形象，力爭工作再上新臺階。

二、重點工作：

1．進一步加強常規管理，全面推行安全管理責任制。

貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》和十項制度，確保學校安全穩定和健康發展。牢固樹立“安全第一”思想，完善管理制度，突出工作重點，狠抓薄弱環節，努力創建平安、文明的和諧校園。

2．領導干部要講大局，堅持民主集中制原則，像愛護眼睛一樣加強和維護班子團結。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長，把開拓進取與求實務實結合起來，把工作熱情與科學態度結合起來，把嚴謹細致、艱苦創業、團結協作、腳踏實地的工作作風弘揚起來，強化“一榮俱榮，一損俱損”“有為才有位，有位更有為”的共識。要以德樹威、以信強威、以情助威、以儀升威，發揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰斗員，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。職責明晰，配合協作意識要強，盡心盡力，盡職盡責，政令暢通，為師之表，開拓創新，共塑管理的良好形象。

3．我校有一支高素質的黨員隊伍和教師隊伍，富有進取精神和頑強的斗志，心系學校發展。這是我校各項事業進步的堅實基礎。今后，我們要充分發揮黨員的先鋒模范作用和密切聯系群眾的優良傳統，以黨風建設推動校風、教風建設。以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養，不斷完善愛崗敬業、無私奉獻、積極進取的師表形象，繼續做好以解放思想、勇于改革，愛校、建校為重點的奉獻精神、創造精神和創業精神教育，積極選樹我校師德典型，倡導和形成為人師表、扎實工作、務實求新的工作作風。教育和引導教職工不斷增強質量意識、競爭意識、協作意識、憂患意識，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥，我與學校共榮辱”的主任翁意識。突出青年教師的培養，分層次、分階段，積極創設青年教師創業、進取、進步的環境和氛圍。根據各級黨委的要求，加大培養和選拔年輕干部的力度，重實績，樹典型，獎骨干，讓年輕人才脫穎而出，勇挑重擔，施展才華。

4．狠抓教育教學質量，做到過程性監控與目標管理相結合，穩步提升教學質量。

（1）將課堂教學質量效益年活動引向深入。

扎實推進課堂教學質量效益年活動，進一步細化備課、聽課、評課、評價等舉措，著力提高課堂教學的質量和效益，使教學質量有一個大的突破和飛躍。重點抓好四個關鍵環節：一抓備課，重在教學過程設計方面進行引領；二抓聽課，沉入課堂，靠前指揮，按教學質量年活動方案的要求指導校長、教師聽課，營造相互學習的氛圍；三抓評課，做到聽課必評，尤其是課堂教學效益的評價，出臺《課堂教學評價實施細則》；四抓評估，主要是對辦學績效的評估，既注重學習效果的評估，更注重對學生全面素質的評估。

（2）深化課程改革。

創造性實話國家課程，因地制宜地開發地方課程、校本課程，為學生有效選擇課程提供保障。積極構建適應學生全面發展而有個性發展的重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構，創設有利于引導學生主動學習的課程實話環境，學習“向陽”、“洋思”、“杜郎口”經驗，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力。

（3）追求精細化管理。

堅持目標質量先行。對教育、教學、科研、管理、服務等各項工作全面進行目標設計和質量控制，做到凡事有目標、有程序、有監督、有質量，保證教學工作正常進行和教學質量穩步上升，保證學校目標和諧、高效完成。

5．加強課題研究，教育科研達標。

（1）進行課題研究相關輔導，加強各級課題研究，達到學科教師人人有課題。

（2）做好中長期課題研究工作，小課題結題率百分之百。

（3）全校教師圍繞課題研究課堂教學，撰寫教學案例，反思教學行為，在具有中國標準刊號雜志上達60篇以上。

（4）積極廣泛開展教師讀書活動，撰寫優質讀書筆記40篇。

（5）提高市“五四杯”，省“教海探航”、“師陶杯”等參賽成績，穩中有升。

6．努力創建市校園建設與管理百家校園，教育信息網絡現代化建設爭取達到省合格學校三類標準。

7．以迎接各類檢查驗收為鍥機，提升學校管理水平和運行質量。

第8篇：小學教學常規精細化管理細則范文

半年來我鎮始終以上級的規定為抓手，認真抓落實，嚴格執行上級的各項管理規定，取得了初步成效。

1、 本學期__中學封掉了幾十年沒有封的后門，變成了只有一個校門的完整學校。雖然阻力重重，困難多多。

2、 __小學拆除危房后，變成校園，本學期修建危墻30米，設立安全防護網80米。

3、 __小學學校后水溝嚴重堵塞，導致校園內積水嚴重，本學期成功除險，修建排水溝系統40米。

4、 __小學和特色幼兒園校車秩序太亂，實行錯峰放學，安排人員值日，加強保衛力量。

5、 召開家長會議，按照規定動作做好安全八個一工作。

6、 加強排查，做到周周查，月月查，發現問題及時解決。

7、 改建了__小學的校門，加強安全的第一防護網。

1、 認真按照兩學一做的規定動作完成好每一個細節，每一個環節，統一黨員干部的思想，樹立模范帶頭的典范。

2、 重點整改財務票據的管理，規范了報銷的流程，出臺了財務報銷管理制度。

3、 整改了食堂管理、門衛管理、環境衛生、辦公室衛生、坐班、留宿等的管理，

4、 召開了兩代表一委員、家長代表、教師代表的履職盡責評議會，并制定出了問題清單，向社會公開承諾，做到立行立改。

5、 對照履職盡責的實施細則全面自查，重點是一科一輔，亂收費、亂辦班、亂補課，同時還重新修建了垃圾池，重新制作了標準化的校牌。

6、 按照上級要求做好了精準扶貧、三進工作的相關事情，受到當地黨委政府的肯定。

1、 多次與電站、政府協商，成功解決了校園內電力不夠，全部更換了變壓器，電線桿和電線老化問題。建立了校園內專變315千瓦，食堂實現三廂電。

2、 成功接通了新水廠與校園管網，解決了教師缺水、停水、水不夠的問題。

3、 召開黨員干部、教師代表座談會，及時收集教師中、學生中的問題，及時反饋及時解決。

4、 改建__中學食堂操作間，女生宿舍屋頂吊頂問題。

5、 街辦幼兒園面積過小，搬遷到新街重新規劃。

6、 規范鎮內招生秩序，嚴格招生管理制度。

7、 及時處理社會、人大代表、村委會向學校提出的意見建議。

1、 繼續實行月考制度、分析制度，激勵制度、獎懲制度、公示制度、抽考制度。

2、 加強教師師德教育，考勤管理，做到天天查，周周公布，月月兌現。

3、 本學期召開了“中華傳統文化進校園”大型文化周活動，取得很好的社會反響，在全市影響很大。

4、 加強信息技術教育的培訓工作，指導工作，督促工作。

5、 做好了常規教學的檢查、通報、結算，績效工資的管理，支教教師的考核，一切按照制度執行

6、 做好了實驗中考、體育中考、文化中考的相關工作。

1、解決問題更直接，聯校走教制度。實行整鎮推進戰略，破解教師缺乏瓶頸。

2、責任劃分更明確，中心學校到校長，校長到學校領導，領導到教師的層層責任清單，嚴格實行責任追究制度。層層簽訂責任狀，層層公示責任界限，出了問題，除了追究校長的主體責任，還要追究當事人、分管人的責任。

3 督辦排查更緊密。明察暗訪、安全排查、現場督辦，責任包保，及時發現及時解決。誰發現、誰督辦，誰解決。

4 統一思想更堅決。加強學習統一思想，規定動作一個不少，自選動作一個不漏。什么是紅線，什么是底線，什么應該做，什么不該做，做了之后會有什么樣的后果，通過集中學習和開會、身邊的典型案例去解決。

5規范管理更精細。收費嚴格按規矩來，執行涉農收費嚴格按照規定來，不違規、不違紀，做到規范管理。環境衛生大到學校形象小到每個垃圾桶和衛生死角，、食堂五員制度的落實，辦公簽到制度，每個環節都體現學校的精細化管理。

第9篇：小學教學常規精細化管理細則范文

一、指導思想：

以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，以黨的十七大精神和素質教育理論為指導。積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。

二、工作目標：

努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，1根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設。形成強有力的學校德育教育網絡。

2一切從學生的實際需要出發。陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。

3注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑。注重德育的全面性、連續性和系統性。

4堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容。把簡單容易的事做好，就是做好大事”德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。

5繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》試驗研究工作。

6開展以《奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動。不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。

7繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》研究本校的少先隊輔導員工作綱要》實施細則。

8扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。

三、主要工作：

深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”基本理念。1建設一支高素質的德育工作隊伍。

愛孩子那是連老母雞都會做的事，師德建設任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”高爾基說過。如何教育孩子才是一件大事。以德治國”今天，愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到就不配當教師。為孩子”就是要為孩子的成長負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。教育層次上從“口號、認識”階段引深到感情、行為”階段，直至到習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。