服務行業的商業計劃書精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的服務行業的商業計劃書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：服務行業的商業計劃書范文
連Angela和Kimi都知道，站在柜臺后面就相當于擁有了小店，那么為了站在柜臺后面享受成就感來襲，到底需要怎么做呢？
堅定目標
首先是目的，夢想也需要賺錢的，哪怕你不指望它賺錢，盈利也是它在世俗眼中最成功的一個標準。再小的夢想實現也得稱之為“生意”。
√ 你一定對你的夢想仔細斟酌過
√ 你一定知道夢想和現實之間的落差
√ 你一定知道自由是有限定范圍的
√ 你一定知道小店是個社會元素
√ 你一定知道小店是屬于服務行業范疇
√ 你一定知道單純的愛好不能構成完美
√ 你一定知道它有失敗的可能
排除雜念
市面上有許多書教你怎么開店，不是不看，是看了以后想法會更多。首先用排除法讓和你出發點、經營場所等不相符合的建議刪除，太多的經驗談有時候的確是擋在夢想前面的柵欄。你不能滿世界問人家：“你說我的夢想靠譜嗎？”因為這是你的夢想，你真的覺得可以去實現的一個想法。
堅持特色
按照市場需求來的經營選擇一般不會差，但和夢想可能遠了些。實際情況通常是倒過來的，根據你的夢想類型如果找到適合市場的經營模式。好的模式是成功的捷徑，如果你摸索出一套與眾不同的適應市場的模式，這是你自己的東西，突破口找到了，剩下的就是把它一步一步地豐富起來。賣襪子火了，好多人照搬概念不一定就都能賺錢；送定制鮮花火了，你也一定不會就照貓畫虎。
利用資源
不論你在開夢想小店的同時有沒有自己的主要事業，你主要的工作領域都能為夢想小店提供一定的資源。比如媒體宣傳、財務經驗、設備供應、物流配送，抑或是同一行業的從業理念，都是能在小店前期花費保守期起到很重要的作用。同時，發動身邊好朋友的各種資源，一是為小店找到更多的有利信息，二是可以增加親朋好友的參與感，有利于今后的經營，當然，丑話需要說在前頭，參與感可不等同于不把自己當外人。
選擇位置
√ 數人流量絕對是不變的信條。而且一定是要平日和周末、用餐時間和非用餐時間都數，這種用功完全不能省。
√ 找到并打造舊房子其實是個特別好的主意，這可不是每個人都有運氣碰到的。可以接受的購買價格以及合適的面積大小，哪怕位置稍微不那么令人滿意（畢竟好位置都被大開商看上了），在預算允許的情況下手絕對是個好主意，這意味著今后小店的經營基本上沒有租金壓力可言。
√ 感覺不錯的店鋪一定要給物業或者開發商早早簽下意向書，意向書中必須簽訂有優先選擇權，不然這是個唯利是圖的時代，物業見到比你出價高的就立刻翻臉不認人了，一定要為自己爭取權益，并保證夢想小店優良的地理位置。
資金投入
第一筆房租、裝修和設備、家具和材料、員工工資、定期支出的宣傳費用，加上一定機動資金用在前期虧損和小店周轉上，這就是小店的前期投入了。
沒有人會傻到一味投資，啟動資金的多少，當然是跟小店的經營規模、預期收入成比例的。
伙伴挑選
Less is more的原則在這里并不是真理，重要的是你要挑選合作伙伴的主次。如果自己的投入足夠啟動并運營，你可以找個和你有共同喜好的朋友幫助一起管理小店，并商量好薪酬或者分工比例。
如果小店的啟動需要朋友的資金幫助，則需要制定一份詳盡的商業計劃書。描述面向大家借貸或者融資的方式和等級，并對應還款利息和分紅方式。那么，面對你的股東，作為經理人的你就需要定期向他們分享經營上的問題和收獲，并不時聽取大家的意見。在選擇投資人方面，絕對需要小心謹慎，朋友之間也如此，你需要選擇真正支持你完成夢想且對你的夢想極度認同的朋友，而不是只想從小店盈利的所謂朋友。當然，收益人人都想要，但在沒有收益的時候誰是能在旁邊陪你堅持下去的才是關鍵。有了這份信任，你才能全心全力地為大家最終做到盈利。
常見誤區
√ 選擇開店多數是在人生觀上一定是活明白了的一群人，但你真的不能保證你的服務對象都是你的同類，那樣就把自己的路給走窄了。你可以引領，但不應該排斥。
√ 小店的名字不能不明不白，簡單好記的名字以及Logo是小店首先打動人心的渠道，如果名字只是你的一廂情愿，看客一概不懂，小店就在一開始便失敗了一半。
第2篇：服務行業的商業計劃書范文
軟銀中國資本（SBCVC，以下簡稱“軟銀中國”）就是這樣一股推動創新的重要力量。2000年，公司成立之初便在互聯網行業展開了大手筆布局。然而天有不測風云，隨著互聯網泡沫的破裂，它的多項投資也宣告無果而終。幸運的是，在這波投資浪潮里，軟銀中國投資的阿里巴巴、淘寶、分眾傳媒等企業最終大獲成功，成立的第一期基金“軟銀中國創業基金Ⅰ”的經營狀況也比較理想，由此奠定了其在投資界的地位。
成立13年來，作為科技投資領域的佼佼者，軟銀中國憑借自身敏銳的眼光和過人的膽識，對大中華地區高科技企業的成長助益匪淺，而其成功的秘訣也受到行業內外人士的高度關注。對此，軟銀中國的主管合伙人宋安瀾給出了他的答案。
找對投資關鍵點
根據硅谷的經驗，培養一個成功的公司往往需要5～7年的時間，在此過程中通常需要進行3～4輪融資。創業企業走向成功通常需要經歷六個階段：科研、開發、技術轉移、產品、產品成功、業務成功。在不同的發展階段，企業對人員的配置需求也各有側重。比如在創業早期，企業的人員需求一般以技術人員為主；第一輪融資完成后，則需要考慮配備一位掌握豐富行業資源和企業運作經驗的運營總監；而在企業謀求上市的過程中，CFO會起到至關重要的作用。
與之相應的是，企業在不同發展階段對資金的需求也有所不同。在企業的初創階段，由于風險過高，通常只能找親朋好友集資或是尋求天使投資人的支持。目前，天使投資群體正在中國慢慢發展起來，未來他們在整個經濟價值鏈里將發揮愈加重要的作用。
企業從科研階段即開始燒錢，經過技術轉移和產品階段，成形的產品被推向市場，在產品商業化的過程中，燒錢的速度還會快速增加。之后，產品受市場歡迎的程度將決定流入和流出企業的資金能否達到一個平衡點，這是決定企業未來生死存亡的關鍵點。在這個階段，企業的日子一般都非常難過，它們中的大多數會因為無法順利度過這個拐點而退出市場。但同時，這也是一個“危”“機”并存的時期——當企業面對這道“檻兒”時，恰恰是VC進入的最佳時期。因為企業熬過這個階段之后，就會成為眾多PE機構追逐的對象，投資者面對的估值壓力和競爭難度都將加大。
VC機構進行投資時，通常會要求被投企業對未來三到五年的資金流走勢作出預測，以此了解企業的資金拐點將在何時出現。“一般情況下，投資人需要對這個時間進行合理調整。”宋安瀾說。投資人在投資過程中需要了解的另外一個關鍵問題，是企業對資金的最大需求量，這對投資人判斷投資價值及后續退出都有非常重要的影響，而且這也是估值的一個重要依據。
此外，投資人還要做好跟投準備。“投入一塊錢時手邊一定預留另一塊錢。萬一公司的發展不順利但其潛在價值又很大時，投資者就可以加大投入，從容應對。”宋安瀾建議，在融資方面，投資人應當與財務顧問、投資銀行保持密切關系。作為第三方，后者除了早期在投資人與被投企業間牽線搭橋之外，在雙方合作中的融合、談判和交割階段也能發揮很大的作用。
從歷史數據統計看，初創企業的死亡率非常高，即使有VC的支持，最終也只有1/3能較為成功，1/3可以維持生存，另外1/3則以失敗告終。投資風險如此之高，那么對VC機構來說，“很重要的一點是要投自己看得懂的項目。”宋安瀾認為，如果是做后期項目的投資，投資人就要具備較豐富的財務知識；如果是投早期項目，投資人就一定要掌握精深的專業知識。
除了投資人角度應當掌握的進入策略，宋安瀾針對被投企業尋求融資時需要注意的問題也給出了一些建議。他認為，其中非常重要的一點是企業要根據不同的發展階段制定資金計劃，這樣才能最大限度地降低股權被稀釋的程度。另外，初創企業燒錢很厲害，一輪投資過后，一般大約過一年半就需要再次融資。因此，有沒有能力幫助企業進行后續融資，也是被投企業判斷投資人價值時的一個重要考量因素。
除了看VC機構提供資金的能力，企業尋找融資時也要重點考察VC機構提供多種投后附加值的能力，包括幫助企業建立和完善董事會；提升企業形象，吸引高素質人才加盟；協助企業制定未來戰略及發展規劃；協助企業引進國際先進技術，開展技術合作；建立及改進法律框架；建立和改進財務控制體系，等等。宋安瀾介紹說：“軟銀中國的合伙人大部分是工科出身，偏創業型。整個投資團隊中有具有金融、財務、咨詢公司等不同背景的專業人士，可以在投后為企業提供各方面的增值服務。”
國內有些企業的財務會使用兩本賬：報稅時用一本賬，內部經營用另一本帳。在宋安瀾看來，這很不正常，并且會阻礙公司的持續發展，因此企業獲得投資后應當立即要求VC機構提供財務梳理服務。“在軟銀中國，財務部門非常重要。除了擁有財務專業人員，我們還有企業管理專家，通常在投資之后就會著手幫助被投企業進行財務梳理，整頓公司治理，從而為下一輪融資或IPO做好準備。”
考察項目的4P標準
在選擇項目方面，各家VC機構的方式方法有所不同，其中運用較多的一種衡量公司投資價值的方法是4P標準。所謂4P，即團隊（People）、產品（Product）、市場潛力（Potential）、可預測性（Predictability）。
在做出投資決策的過程中，投資人對被投企業管理團隊（People）的判斷通常至關重要。從多種角度出發對團隊作出正確判斷，是VC機構應當具備的最重要能力。但很多情況下，這種判斷很難有量化標準，一般都是通過投資人向團隊成員提出各種各樣的問題來加以判斷，比如你覺得3個最重要的成功因素是什么，公司短期（6個月）或者長期（3年）的發展前景如何，公司在發展過程中可能會面臨哪些風險，等等。
宋安瀾指出，在團隊成員在回答問題的過程中，投資人應當特別注意他們之間的互動表現。團隊成員間力量的平衡極為重要，由一個強人和幾個附和者構成的團隊在管理企業時會出問題。理想團隊具備的要素包括：第一，有激情；第二，有遠見；第三，能創新；第四，執行能力強。
判斷產品（Product）時，很重要的一點是要選對方向。如果產品的方向選擇有誤，團隊再好也無濟于事。以太陽能行業為例，早在三年前，宋安瀾就對該領域的投資前景進行了關注。當時在考察過眾多公司后，他發現，太陽能行業出現的投資熱潮并不是市場行為，而是在幾個國家政府的支持下出現的。經過深思熟慮，宋安瀾決定放棄在這個領域投資，“現在看來，我們的決定很明智。如今幾乎所有在太陽能領域的投資項目都不賺錢。”
除了要選對產品方向之外，在投資的決策過程中，VC機構還要特別注意技術發展階段制造的障礙。仍以太陽能行業投資為例，在進行投資判斷時，關鍵的一點是太陽能發電的成本是否能和普通電網的發電成本基本持平。如果前者高于后者就需要政府進行補貼，否則必然虧錢，而在這種情況下，想賺錢的投資人就沒有進入行業的必要了。但宋安瀾也不無樂觀地表示：“太陽能技術一定還會不斷發展，未來太陽能發電的成本可以大大降低，到時侯這個行業就有發展希望了。”
投資人對企業產品市場潛力（Potential）的判斷也非常重要。宋安瀾認為，投資的合理邏輯是要在大池塘里抓更多的魚，而不是在小池塘里抓一條大魚。一家盈利達到3000萬并且占有90%市場份額的公司，并不是VC機構理想的投資標的，因為其未來的市場發展空間已經很小。
至于最后一個P——可預測性（Predictability），宋安瀾舉了一個經典案例，即發端于吉列公司的“剃須刀-刀片”模式。早先剃須刀的刀架和刀片是一體的，售價比較貴，但銷量不可預測。后來吉列發明了可更換刀片的剃須刀架，同時創造了一種全新的商業模式：用廉價的剃須刀架鎖定客戶，然后用高毛利的刀片的持續銷售來獲取盈利。在這種模式下，通過刀架的銷量就可以預測刀片的持續銷量。“賣出一個東西，會帶來后面的連續銷售，這是非常好的商業模式。”宋安瀾說。
看準投資大勢
想要投資成功，VC機構還要注意把握宏觀經濟環境。有人說，美國早期的創業投資之所以成功，就是因為看準了二戰后出現的嬰兒潮。如今中國經濟面對著城鎮化、工業化、消費升級這三大利好，由此必將引發大量投資機會。在此大背景下，軟銀中國對投資重點做出了相應調整，將投資的布局重點放在了有“規模效應”的“必須品”業務上，關注行業包括TMT、清潔技術、醫療健康、消費零售等。
在宋安瀾看來，TMT領域存在非常好的投資機會。無論國內國外，這一領域的創新層出不窮而且發展快速。“我們尤其看好包括移動商務、移動辦公在內的移動互聯網行業。盡管這些行業仍然面臨網絡安全問題，但依然最有投資價值，將是兵家必爭之地。”他同時指出，移動游戲可以充分利用人們的碎片化時間，同樣具有很多投資機會。
“清潔技術要區別對待，太陽能行業雖然現在不景氣，但在技術進一步完善和政府的大力支持下，可能重新反彈。至于風能，已經嚴重過剩，我不太看好這方面的投資。從中國的實際情況來看，能源效率、環境治理、水資源等領域都有很大的投資潛力。”宋安瀾說。
醫療服務行業正面臨深化改革，隨著人們生活水平的提升，對高質量醫療服務的需求會有較大增長，其中蘊藏著投資良機。同樣，在消費零售領域，隨著居民消費升級和城鎮化進程加快，未來將有很大投資機會。
目前，軟銀投資在這些領域已經進行了廣泛布局，投資案例包括中國領先的數據業務連續性/災難恢復服務提供商萬國數據、云計算設施提供商EDC、互聯網視頻播放PPLive、節能專家神霧、海泰環保、醫療設備提供商理邦、醫療服務提供商迪安診斷、中國液態食品包裝的領導者普麗盛包裝，等等。
第3篇：服務行業的商業計劃書范文
關鍵詞:技術轉移;網絡平臺;服務體系;服務示范
中圖分類號:F113文獻標識碼:A
文章編號:1009-2374 (2010)21-0005-03
技術創新是一個國家快速發展和賴以生存的核心動力,技術轉移(又稱“成果轉化”,國際上慣用“技術轉移”)是技術創新獲得持續發展的動力和目的所在。一項創新技術如果不能轉化為生產力,只能稱為“發明”,技術創新要實現其價值和效益,關鍵要靠技術轉移。目前,技術轉移已經成為一個國家發展的重要杠桿,是技術創新的核心問題,受到世界各國的高度重視。如何有效利用現代網絡技術建設技術轉移服務平臺推動技術轉移,是世界各國特別是發達國家十分重視和積極推進的工作。技術轉移是我國實施自主創新戰略的重要內容,也是廣西轉變經濟增長方式的重要舉措,探索建立技術轉移服務平臺的模式,是值得重視和研究的課題。
1構建技術轉移服務平臺的重要性和緊迫性
技術轉移是指技術在國家、地區、行業內部之間自身輸出與輸入的活動過程。它包括技術成果、信息、能力的轉讓、移植、引進、交流和推廣普及。技術轉移是實施自主創新戰略的重要內容之一,也是企業實現技術創新、增強核心競爭力的關鍵環節,是技術創新成果轉化為生產力的重要途徑。2007年12月,科學技術部、教育部、中國科學院共同簽署的《關于印發國家技術轉移促進行動實施方案的通知》國科發火字[2007]609號明確指出:“為深入貫徹落實黨的十七大精神和《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年》的發展規劃,積極發展技術市場,大力推進自主創新,加快建立以企業為主體、以市場為導向、產學研相結合的技術創新體系,引導和支持創新要素向企業集聚,促進科技成果迅速向現實生產力轉化。”長期以來,技術轉移一直是我國創新體系建設中的薄弱環節,缺乏良好的體制、機制和政策環境,已經成為制約我國技術創新成果迅速轉移的最大障礙。為了有效整合科技資源,降低科技創新成本,提高創新效率,加快技術創新成果轉化,當前,努力探索和完善我國技術轉移體系和技術轉移制度建設,創建有利于技術成果迅速轉移的發展平臺,加快知識流動和技術轉移,是勢在必行、刻不容緩的重要任務。
2廣西技術轉移現狀分析和存在的問題
廣西是一個地處西南的民族自治區域,雖然社會經濟相對落后,但技術轉移工作起步較早。從1985年開始,廣西通過制定和實施一系列與技術轉移相關的法規、政策,為廣西技術轉移營造了良好的環境。同時,廣西通過技術轉移機構建設,開展技術貿易、技術咨詢、技術中介、中小企業技術服務,技術轉移服務機構已初具規模。但是,面對新形勢下巨大的社會需求,當前廣西的技術轉移工作還存在不少問題與不足。現階段主要問題表現在:
2.1信息渠道不完善,缺乏資源共享平臺
技術轉移溝通渠道不順暢,信息資源缺乏共享,是廣西技術轉移面臨的一個比較突出的問題。廣西現有的各個技術轉移板塊“各自為政”,缺乏共享機制,這是由于在建立信息網絡時沒有考慮到資源共享,因此資源的個無法實現有效整合。加上信息網絡建成后缺乏有效的推廣,宣傳力度不夠,網絡信息的點擊率不高,很多網絡信息的功能并沒有真正
地發揮作用。因而導致服務機構缺乏與科技開發機構、企業直接合作關系和廣泛的聯系,信息不通暢;專業法定檢測
機構,技術評估機構不健全,服務不規范,資源得不到有效共享,造成了大量重復勞動和資源的極大浪費,阻礙技術轉移的發展。
2.2技術轉移中介服務機構服務能力無法滿足經濟社會需求
2.2.1技術轉移服務機構建設滯后我國的技術轉移服務從20世紀80年代開始,經過20多年的發展,國內很多省市的技術轉移服務機構在數量和規模上都已有相當水平。而廣西技術轉移受資金、人員、基礎設施和核心服務能力等條件制約,科技中介機構負荷重、運轉慢、效率低,還沒有形成持續發展的運行機制,有些機構形同虛設,根本就沒有發揮作用,技術轉移服務行業的發展與發達地區相比還有較大差距,粗放型技術轉移服務仍占據主導地位。
2.2.2技術轉移服務能力不強由于廣西多數技術轉移服務機構服務缺乏清晰的業務定位和核心競爭力,功能單一、業務面較窄,大部分機構開展一般性的信息咨詢與服務業務,特色不突出、優勢不明顯,無法滿足社會和客戶的綜合要求,難以形成規模效益。此外,從業人員素質參差不齊,服務質量不高,后續服務能力差,影響了技術轉移推進。
2.3技術轉移供需脫節
一方面,技術轉移供給數量和質量與市場需求脫節。我區大多數技術成果還處于實驗室階段,能夠直接轉化為商品的技術成果偏少。2004～2007年,廣西科研院所、高等院校技術成果數量達4742項,但成功實現轉化的僅有500項,轉化率僅為10.54%。另一方面,企業特別是一些中小企業缺少研發機構和研發人員,直接承接高校、科研院所成果進行二次開發的能力不足,高校、工程公司(設計院)、企業等在技術集成上互動不夠,沒有形成合力。目前,廣西許多中小型企業有設備、有資金,但缺乏技術開發力量,又沒有快捷的途徑獲取合適的技術成果,部分企業實現技術交易的途徑多是以私人關系完成,對廣西的技術信息來源渠道了解不多。
3基于Internet的廣西技術轉移服務平臺建設
3.1總體思路
按照《2004-2010年國家科技基礎條件平臺建設綱要》,構建以企業創新需求為導向,大學和科研院所為源頭,技術轉移服務機構為紐帶,產學研相結合的新型技術轉移服務平臺。
3.2建設目標
根據廣西技術引進、創新的需要,構建一個以網絡平臺為依托,服務體系為支撐,共享機制為保障的引進創新科技服務網,包括搭建一個聯結各市、服務全區、信息數據共享、資源互通的引進創新科技服務公共網絡平臺, 在中心城市建立信息傳遞開放式節點,為提升廣西優勢特色產業的技術水平和競爭力提供有效服務和支撐;建立健全引進創新科技服務體系,為各類技術創新提供科技中介服務和公共科研服務;建立產學研相結合、中介機構參與的行業性技術引進創新服務中心,開展技術引進創新、二次開發創新和服務示范,形成一批擁有知識產權的核心技術。
3.3建設內容
搭建一個技術轉移網絡服務平臺;建立廣西技術轉移服務體系;開展服務示范。構建以網絡平臺為依托,服務體系為支撐,共享機制為保障的廣西技術轉移服務平臺。
3.3.1搭建技術轉移網絡平臺搭建一個技術轉移電子物理網絡系統,實現各類科技、經濟和法律信息資源的整合、匯集;實現與科技成果轉化服務平臺、大型儀器協作共用平臺、科技文獻服務平臺、廣西國際科技合作網、廣西三引基礎數據平臺等科技基礎條件平臺的信息資源匯交、共建共享,為廣西技術轉移提供信息服務。
(1)建設廣西技術轉移服務平臺門戶網站。建立優勢產業資源、境外科技資源、技術需求、人才需求、招商引資、投資融資、項目包裝、科技成果、專利、標準、專家人才、科研機構、科技基礎條件、中介機構、政策法規、專家咨詢、展會信息、管理工作、行業動態等內容模塊,為各類創新主體提供技術、經濟和政策法規信息。
(2)數據庫建設。開發整合優勢產業資源數據庫、境外科技資源數據庫、科技成果數據庫、技術需求數據庫、招商引資數據庫、投融資數據庫、專家人才數據庫、科研機構數據庫、中介機構數據庫、政策法規數據庫、標準數據庫等基礎數據庫。
(3)系統開發。開發集成后臺管理系統、信息采集與系統、基礎數據資源管理系統、數據庫檢索系統等網站應用系統。
3.3.2建立廣西技術轉移服務體系
(1)建立服務聯盟。以網絡平臺為依托,以協作互利為原則,建立一個聯結各市、服務廣西、信息數據共享、信息資源互通的技術轉移服務聯盟,將企業、高校、科研機構、中介機構進行資源、人才、服務功能的虛擬集成,為企業、科研機構、高校等各類創新主體的技術引進和開展各類科技創新活動,提供科技中介、公共科研服務的“一站式”全程服務。
(2)建立海內外技術轉移工作渠道與服務網絡。建立和鞏固一批高起點、高效率的海內外合作渠道與服務網絡,并實現相互利用和共建共享,推動廣西企業、科研機構、科技中介機構與區外發達地區、海外同類機構的交流,合作開展引智力、引技術、引人才、科技成果轉化與產業化招商引資等多元化業務。
(3)建立網絡服務節點。在廣西14個中心城市建立區域服務節點,在部分企業、高校、科研機構、金融與風險投資機構建立服務節點并組建一支信息員隊伍,依托網絡平臺,建立連接“產、學、研、金”等機構的互動式信息終端,采集和整合各類技術、經濟和政策法規信息。
(4)加強科技中介服務隊伍建設。建立和完善技術轉移服務機構從業人員培訓制度,制定理論與案例相結合的培訓大綱和計劃,開展規范化、制度化的培訓工作。逐步建立一支科學素質高、市場意識強、專業知識廣、信息渠道寬、公關能力強的引進創新科技中介服務隊伍。
(5)建立咨詢專家隊伍。根據廣西技術引進的需求和產業發展的實際情況,以廣西本地專家為主,聯合國內外科研院所和高等院校,組建汽車、機械、電子信息、中藥、有色金屬、林化、生物等行業的專家小組,為創新主體提供技術咨詢和管理咨詢服務。
3.3.3開展科技服務示范
(1)信息服務。提供技術、經濟、人才、市場、政策法規、專利和標準、投融資等方面的信息服務。
(2)組織各類技術交易活動。舉辦和引進在國內外具有影響和品牌效應的科技展覽會、技術交易會、項目推介會、洽談會、學術會議、科技論壇;組織參加“一周兩會”等海內外的技術貿易、技術交流、商業配對、培訓考察等活動,促進我區產業發展關鍵技術的引進、消化、吸收與創新。
(3)技術轉讓咨詢和服務。技術項目鑒定及水平評估、技術項目經濟分析、技術項目轉讓方式策劃、推薦技術項目合作對象。
(4)技術創新服務。組織共性技術與關鍵技術的開發、示范和推廣應用。
(5)融資、投資策劃服務。融資、投資策劃,撰寫融資方案、項目融資建議書和商業計劃書等,進行項目可行性分析;推薦項目意向投資者、接洽融資企業、協助談判、撮合交易。
(6)政府科技立項咨詢服務。提供政府科技創新計劃、科技型中小企業技術創新基金、農業科技成果轉化資金的立項咨詢;為企業和科研機構提供申報項目評估與鑒定、申報材料編寫、科技查新、申請等服務。
(7)企業診斷服務。開展企業診斷咨詢和示范指導,解決企業技術、管理方面的難題,協助企業引進先進的管理技術和生產制造技術。
4結語
技術轉移服務平臺是國家快速發展和賴以生存的核心動力,構造一個功能齊全、資源豐富、服務多樣、符合技術轉移服務需求的平臺是當前各級政府科技管理部門的一項重要任務。廣西技術轉移服務平臺作為技術轉移的創新服務系統,設計開發的系統功能、創新資源結構、服務體系以及管理規范和運作機制還需要在實際運行和服務實踐中進行檢驗,不斷完善,最終形成一個全面、高效的能充分滿足廣西技術轉移需求的服務平臺,為促進廣西經濟和社會的快速發展做出更大的貢獻。
參考文獻
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第4篇：服務行業的商業計劃書范文
論文關鍵詞：高職學生；創業教育；對策
面對日益嚴峻的就業形勢及國家對人才培養的要求，創業教育已成為高職院校教育改革和發展的方向。為適應時代要求，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》指出：“職業教育要面向人人，面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。”加強大學生創業教育是知識經濟時代高等教育培養具有創新精神和創造能力的高素質人才的需要，已成為目前高等教育的改革方向。
一、高職學生的創業現狀
隨著我國高等教育大眾化的不斷深入，高校畢業生呈逐年增長的趨勢，2010年我國高校畢業生已達630萬人，大學生就業形勢非常嚴峻。以創業帶動就業，是破解就業難題的關鍵措施。大學生自主創業已成為大學生就業的重要方式。近幾年，我國高校也掀起了一股大學生創業的熱潮，在得到國家提供小額擔保貸款和稅收等優惠政策扶持下，不少大學生通過創業獲得了成功。
雖然我國高校大學生在自主創業方面取得了一定的成績，但大學生創業成功者少、失敗者多也是不爭的事實。作為高職學生與本科大學生相比，因文化程度較低，就業質量較差，創業的愿望比本科大學生強烈。但由于在三年的學習過程中缺少接受專業的創業指導和創業教育，在創業過程中存在著較大的盲目性，創業風險增大，創業成功率很低，大大挫傷了學生的創業熱情和積極性。高職學生創業，從其文化程度而言只能從事低端的服務行業和技術含量低的創業項目，創業質量也較低。高職學生目前情勢嚴峻的創業現狀要得到切實改善，加強高職學生創業教育，不斷提高高職學生創業意識和創業能力，培養具有創新精神的高素質人才，是當前高職院校亟須解決的問題，也是適應時展，解決大學生創業問題的客觀要求。
二、高職院校創業教育存在的問題
高職學生創業的成功率低和創業過程中的舉步維艱，究其原因還是高職院校的創業教育處于起步階段，發展不成熟，存在諸多問題。
(一)創業教育觀念落后認識不到位
創業教育的目標是增強學生的創業精神、創業能力和生存能力，培養學生的合作意識、誠信意識和承擔風險的精神。但大部分高職院校創業教育觀念落后，對創業教育還停留在傳統觀念的認識上，認為創業教育只是大學畢業生就業指導的一個環節，還停留在技巧、政策和形勢分析等方面的指導，是一種為獲得一份工作的就業式教育，對大學生創業教育的重要性和必要性認識不足。對大學生創業教育的功能定位產生偏差，沒有重視對大學生進行創業精神、創業意識和創業能力的培養。
(二)創業教育體系不健全教育范圍小
高職院校的創業教育還是在起步階段，有的還是在嘗試階段，只是在大三畢業階段以創業講座的形式進行創業教育，部分學院雖然開設了創業教育選修課，但參加的學生較少，而且沒有科學統一的創業教材。創業課程大多屬于“職業規劃”、“就業指導”系列，沒有形成獨立的創業課程和系統的創業課程群；也缺少創業教育的實踐環節，大學生只能了解創業教育的一些膚淺的理論知識。對于創業這項實踐性非常強的工作，顯然是不完善。這種缺乏系統性的創業教育很難達到實際的創業教育效果。同時高職院校開展的各種創業教育活動如創業大賽等也是一種精英化的創業教育，創業教育對象是少數學生，范圍較小，不符合新形勢下對于創業教育的目標要求。
(三)缺乏創業教育相對應的師資力量
由于高職院校的創業教育還處于起步階段，目前尚未配備專業的創業教育教師，創業教育課程大都由沒有成功的創業經歷和實踐經驗的學生輔導員和行政人員擔任。創業教育要求調動大學生的創新創業思維和創業意識，從而激發學生的創業欲望，這部分教師自身創業方面的素質注定了不能激發大學生的創新創業潛能，同時對于創業教育這門實踐性很強的課程，還極易出現“紙上談兵”的尷尬，達不到創業教育應有的效果。因此，高職院校開展創業教育，培養專業的創業教育骨干教師是當務之急。
(四)創業教育氛圍不足
良好的創業文化氛圍對大學生創業素質、創業意識和創新精神的提升有引導、塑造和培養的功能，也影響著大學生接受創業教育的積極性。但目前各院校普遍缺乏濃郁的鼓勵大學生創業的環境氛圍，部分院校的創業教育校園文化也停留在保守的就業校園文化上，缺少營造創業校園文化氛圍的意識。由于創業教育氛圍不足，導致無法激發大學生創業的激情和夢想。
(五)創業教育的理論研究不足
對于創業教育這個新課題，高職院校應根據自身需要不斷加以系統地研究和探討，形成符合高職大學生特點的一套完整理論體系。但是目前各院校沒有相應的專業和課程設置，也沒有成立創業教育教研室。而且有創業教育實踐經驗自身創業素養較高的專業教師少之又少，無法展開對創業教育的理論研究，專門從事創業教育領域的研究人員很少。各高職院校普遍沒有專門從事創業教育的研究隊伍，而且對創業教育的實踐指導作用也缺乏深入的總結，創業教育理論也不能充分地發揮對創業教育實踐的指導作用。由于創業教育沒有形成完整的科學理論體系，直接影響了創業教育的有效開展。
三、加強高職學生創業教育的對策
就業是民生之本，創業是就業之源。面對目前日益嚴峻的就業形勢，高職院校要緊緊圍繞以創業帶動就業，以創業教育推動創業這個中心開展創業教育工作。針對當前高職院校創業教育中存在的問題，高職院校應從以下幾個方面加強創業教育的制度建設和舉措。
(一)加強高職學生創業教育的制度建設
1.深化教育改革建立貫徹教學全過程的創業教育制度
創業教育是適應國家發展戰略需要而產生的一種教學理念和教學模式。創業教育要面向全體學生，要與創新教育、素質教育、專業教育、就業教育相結合，融入人才培養的全過程。建立貫徹教學全過程的創業教育制度，就需要深化教育改革，優化人才培養方案。要根據高職學生的特點，完善創業教育教材體系，將創業理論教學和創業實踐教學有機結合起來，合理安排教學時間，將創業教育貫穿在新生入學教育、培養過程到畢業教育的整個三年的學習過程中。
(1)完善創業教育教材。教材是課程的核心，要建立貫徹教學全過程的創業教育制度離不開權威的創業教育教材。目前，各高職院校選用的創業教育教材與創業人才的培養要求上存在著較大的差距，有的還沒有專用教材。要改變目前創業教育教材匱乏的局面，要由相關對創業教育理論有研究的專家，根據高職學生自身的特點，有針對性地編寫一本適合高職學生多樣化創業需求的創業教育專業教材，并要有與之配套的多媒體教學軟件及教輔讀物，形成一套完整的創業教育方面權威教材體系。
(2)創業理論教學課程設置。創業教育理論教學課程是傳授創業知識與技能，使學生理性認識創業，培養創業綜合素質的教學環節。根據高職學生自身的特點，創業教育理論可開設創業指導、經營管理、商業法規等公共選修課程。學院可突破專業界限，根據學生受教育遞進原則，在大一新生中開設創業教育初級課程，大二學生中開設提高課程，大三畢業生中開設核心課程和案例分析課程。在教學體制上可推行完全學分制，鼓勵各專業的學生交叉選課、選修創業教育課程。精心制訂創業教育教學計劃，改革創業教育教學方法，培養學生創業興趣，調動學生學習的主動性和積極性，激發學生創業熱情與創業潛能。
(3)創業實踐教學課程設置。由于高職學生實踐動手能力強，創業教育中創業實踐教學課程是最能體現創業教育成就和特點的課程模塊。創業實踐教學課程一般安排在大二、大三年級，由模擬課程和創業實踐兩部分組成。模擬課程中可以小組為單位在特定約束條件下共同制定一份真實的商業計劃書，或者參加創業計劃競賽等，使學生通過這種針對性和操作性強的創業項目感受到知識的重要和創業和復雜，同時復習梳理創業理論知識，創業實踐課程要由富有經驗的教師帶領學生在大學生創業園或校外大學生實踐基地平臺上進行創業體驗，從而豐富學生的創業知識和經驗，提高學生創業的綜合素質，增長學生的創業能力。
2.建立高職學生創業幫扶制度
要鼓勵和幫助高職學生創業，保證大學生創業成功率，必須建立大學生創業幫扶制度，這也是加強高職學生創業教育的有力措施。
(1)對有創業愿望并且具備了一定創業條件的大學生，重點開展適合高職院特色和學生自身的創業實踐培訓，并加強對創業學生的創業風險意識教育，幫助大學生了解創業過程中可能遇到的各種問題和困難，幫助大學生不斷提高防范風險和規避風險的意識和能力。
(2)要設立大學生創業專項基金，作為大學生創業的種子基金和啟動基金，以保證大學生開始創業時的資金扶持。專項基金的來源可爭取政府財政支持一部分，院校自己拿出一部分專設畢業生創業資金，有條件的學校可充分利用社會資源，爭取企業和成功校友的資助和捐款，充實大學生創業專項基金。
(3)要加強對大學生創業信息服務，加大服務力度，廣泛收集創業信息和創業項目，為大學生創業搭建一個綜合性的專業咨詢服務信息平臺。有條件的高職院校可建立創業咨詢室，為創業大學生提供全天候、個性化的創業指導和咨詢，對缺少商業經驗的大學生創業團隊開展系統性的咨詢服務，增強創業服務的針對性和有效性，隨時為大學生創業保駕護航。
建立高職學生創業幫扶制度，是為大學生創業排憂解難，從而提高大學生創業成功率，是大學生創業教育中的重要環節。
3.建立創業教育質量跟蹤調查制度
開展創業教育是新時期培養大學生創新精神和創造能力的需要，也是高職院校面臨的一項新任務。為深化教育教學改革，形成科學合理的創業教育機制，應建立創業教育質量跟蹤調查制度。各院校可建立畢業學生創業信息跟蹤調查系統，收集反饋信息，建立畢業生創業信息數據庫，將畢業生創業成功率和創業質量作為評價和檢驗創業教育質量的重要指標，同時反饋的創業教育的實際效果可以指導學校的創業教育教學，從而促進創業教育的教學質量不斷提高。
(二)加強高職學生創業教育的舉措
1.建設一支有高職特色的師資隊伍
(1)加強大學生創業教育，使創業教育能取得顯著成效，關鍵的因素是要建設一支具有高職特色的專業教師隊伍。從事創業教育的教師要求具有創新的思維和創新意識，還具有創業實踐經驗的綜合素質，要培養這樣一支師資隊伍，首先要有穩定的專門從事創業教育教師隊伍，并積極創造條件定期組織選派教師參加國內外的創業教育專業培訓和學術交流，使從事創業教育的教師能了解國內和國外的創業教育動態，學習國內外先進的創業教育經驗。也可通過與國外學校之間的合作，引進國外學校的創業教師等形式，盡快培養一批創業教育專業帶頭人，提高高職院校創業教育的水平。
(2)高職院校可聘請一些創業成功的企業家、專家和政府相關專業人員擔任創業教育兼職教師，與定期和專任創業教育教師一起參加教研活動和公開課教學，通過各種活動和討論，相互取長補短，提高教師的創業教育教學水平。同時要支持教師到企業掛職或參與企業咨詢，創辦經營企業，提高教師創業經歷和創業實踐經驗。
2.加強創業實踐基地建設
學生實踐動手能力強是高職院校培養特色，而創業教育最大特點就是社會實踐性，高職學校按照自身特色在創業教育中加強創業實踐基地建設，是加強創業教育的重要舉措。要充分利用各種資源，挖掘潛力，為培養學生創業能力提供場所和空間。可依托校辦企業建立大學生實踐創業園，為學生提供直接參與各種技術產業生產經營活動的實踐創業環境，培養學生實事求是的工作作風和創業能力，得到創業技能的訓練。條件不成熟的高職院校也可開發校內一些與學生生活密切相關的如飲食、生活必需品、宿舍、環境衛生等市場，成立學生服務實體，讓學生自主投資經營、自負盈虧，體會創業的艱辛，掌握一些創業技巧，達到創業教育的實踐效果。
3.營造良好的創業教育氛圍
營造良好的創業教育氛圍，就是要將創業文化納入校園文化建設的范圍，使良好的創業教育氛圍持續于學生三年的學習生活過程中。建立適合高職學生特點的多種創業教育社團，以社團為依托，支持學生自主開展各種創業活動，豐富學生創業文化活動，促進學生創業群體之間交流學習。通過組織開展創業設計競賽、創業規劃大賽、創業事跡報告會、創業經驗交流會等創業文化活動，充分激發學生的創業熱情。通過學校校報、校園廣播、校園網和校園文化長廊等校內宣傳陣地開辟創業之窗、創業專刊等專門宣傳創業文化和創業成功事跡，加大對學生宣傳創業成功典型的力度，激發學生的創業潛能。營造良好的校園創業文化氛圍，潛移默化地培養學生的創新精神和創業能力、提高創業素質、增強創業意識，是加強大學生創業教育的重要舉措。
