職業(yè)教育工作總結精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)教育工作總結范文

一是優(yōu)化校企合作。

積極支持將職業(yè)教育辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推動產(chǎn)教融合。2020年5月，機電校整體遷入海辰產(chǎn)業(yè)園區(qū)，租用該產(chǎn)業(yè)園區(qū)基礎設施辦學，與園區(qū)深度融合發(fā)展。高級職中加強與當?shù)?家企業(yè)合作，包括超推進校企深度融合。為企業(yè)培養(yǎng)技能工人350余人，共創(chuàng)生產(chǎn)線1條。與昕雅達共建校內(nèi)汽車專業(yè)產(chǎn)教融合基地1個。

二是優(yōu)化基礎設施建設。

補齊短板，提升職業(yè)教育辦學能力。建成并使用縣高級職業(yè)中學“開放性公共技能實訓基地”，斥資200萬元新增了硬件設施設備，新建了2500平方米學生生活用房、4200平米學生食堂及素質(zhì)提升中心。新能源汽車、智能制造、電商物流、航空旅游等專業(yè)的校企合作、理實一體實訓基地設備更加齊全、功能更加完善。學生食宿條件得到大力改善。

三是優(yōu)化教育教學模式。

健全人才培養(yǎng)體系。順應高考改革，實施分層教學；加強與高職院校進行中高職銜接；試點1+x證書制度。普職融通班、藝術重高班成績突出，年招生量400余人，中職課改班、技能班年招生量1100余人，滿足了學生家長的多元需求。近三年，考取本專科學生2100余名，為地方企業(yè)輸送合格技能工人1900余名。我縣職業(yè)學校與商務職院、綿陽職業(yè)技術學院、環(huán)境學院等開展了“3+2”中高職銜接，年招生量200余人，與成都藝術職業(yè)大學、西翔航空、天府航空旅游學院、城市職業(yè)學院等開展“3+3”中高職銜接，實施分段教學。從2019年開始，汽車運用與維修、電子商務專業(yè)立項為教育部首批1+x證書制度試點學校，實行書證融通，完成1+x證書220余人。

第2篇：職業(yè)教育工作總結范文

7月17日，2013年全省職業(yè)學校技能大賽工作總結會在鎮(zhèn)江召開。省教育廳副廳長楊湘寧出席會議并講話。

楊湘寧在講話中，首先對今年參加天津大賽期間的系列活動江蘇取得的成績給予了高度肯定。他說，在2013年全國職業(yè)院校學生技能作品展洽會上，江蘇以“信息化引領職業(yè)教育現(xiàn)代化”的主題特裝展得到了國家副總理劉延東同志的高度關注和贊揚。在“我的中國夢”主題演講會上，蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術學校陸圓圓同學從全國150多位選手中脫穎而出，以其清麗脫俗的氣質(zhì)和主題鮮明、聲情并茂的演講贏得了全場熱烈的掌聲，并得到了教育部魯昕副部長的親切接見。

楊湘寧說，在今年全國職業(yè)院校技能大賽上我省中職組共187名選手參加48個競賽項目的比賽，共獲得80個一等獎，45個二等獎，11個三等獎的好成績，其中19個項目奪得一等獎第一名。他說，成績是值得肯定的，但還存在一些問題。一是技能大賽制度認識不到位。二是技能大賽“四覆蓋”仍不完全。比賽并沒有做到全面覆蓋所有的學校，所有的學生，所有的專業(yè)。三是技能大賽成果反饋教學仍不充分。很多大賽的成果還沒有完全應用到日常教學中去，真正達到用技能大賽引領課程改革的目的。四是技能大賽經(jīng)費保障不到位。有的地方對技能大賽獲獎的選手和教師的獎金都還沒有落實到位，沒有設立專項經(jīng)費，嚴重影響了大賽的質(zhì)量。

楊湘寧要求，一要充分認識技能大賽的重要性。積極推進技能大賽“四覆蓋、四促進”，實現(xiàn)技能競賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變，由部分師生參與向全體師生參與的轉變，真正形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的良好局面。二要進一步提高技能大賽組織管理水平。加快推進技能大賽規(guī)范化、制度化、科學化建設，全面提高技能大賽組織管理水平。三要加大對技能教學研究基地的建設。研究指導省內(nèi)技能大賽的組織，項目設置和開發(fā)；研究指導全國技能大賽的集訓工作；研究指導全省職業(yè)院校日常技能教學；四要進一步加強教師技能競賽專項培訓工作。讓教師進一步學習和掌握省賽和國賽的競賽內(nèi)容，結合競賽項目提高專業(yè)技能培訓。五要擴大與行業(yè)的合作，提高行業(yè)及相關部門的參與度。他說，要重點做好如何探索科學高效的省賽制度和大賽成果反饋教學兩個課題的研究。

第3篇：職業(yè)教育工作總結范文

關鍵詞:郫縣 農(nóng)村職業(yè)技術教育 對策

中圖分類號:G725文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)04-146-02

一、郫縣職業(yè)技術教育發(fā)展概況

郫縣地處川西平原腹心地帶,位于成都市西北近郊,公元前314年建縣,迄今已有2300余年歷史。全縣幅員面積437.5平方公里,轄15個鎮(zhèn),總人口50多萬人。

郫縣職業(yè)技術教育起步于1982年,這年舉辦職業(yè)高中班。1984年友愛職中正式掛牌,1985年郫縣五中改校并命名為縣職中。2003年10月24日兩校合并并經(jīng)市教育局批準,正式命名為“四川省郫縣友愛職業(yè)技術學校”(分設友愛校區(qū)和安德校區(qū))。2003年11月13日,學校通過“四川省校風示范校”評估,14―15日,由四川省教育廳組織的專家組又對友愛職業(yè)技術學校進行“國重”評估驗收,于2004年3月16日由教育部命名,5月28日由省教育廳授牌,正式成為國家級重點職中。

2004年10月起,友愛職業(yè)技術學校在縣委縣政府的領導和市教育局領導的具體指導下,率先在友愛校區(qū)進行人事分配制度改革和在安德校區(qū)進行學校辦學體制改革,兩個校區(qū)將全面推行校長負責制和教職工全員聘任制。2005年5月27日,安德校區(qū)正式與“丑小鴨集團”聯(lián)合辦學并掛牌為“成都西部高級職業(yè)技術學校”,成為成都市第一所從公辦學校分離出來獨立設立的一所民辦職業(yè)學校。

2007年3月,“丑小鴨集團”退出聯(lián)合辦學,經(jīng)縣編制辦批準,將“成都西部高級職業(yè)技術學校”正式更名為“四川省郫縣安德職業(yè)技術學校”,成為政府舉辦的一所中職學校。2007年11月,友愛職業(yè)技術學校創(chuàng)建省級文明單位獲得通過。

郫縣職教資源豐富,專業(yè)涵蓋面廣。目前郫縣擁有各類中職學校10余所,按照成都市教育局的規(guī)劃和安排,有5所中職學校納入郫縣教育局管轄,其中公辦中職學校2所(郫縣友愛職業(yè)技術學校、郫縣安德職業(yè)技術學校),民辦中職學校3所(四川托普計算機職業(yè)學校、成都旅游職業(yè)技術學校、四川省經(jīng)濟管理學校)。這5所學校共有教學班132個,在校中職學生7000多人,開設有包括機電技術應用、模具設計與制造、數(shù)控技術應用、電子電器應用、旅游服務與管理、園林規(guī)劃與設計、汽車運用與維修、工業(yè)與民用建筑、印刷技術、經(jīng)濟信息管理、計算機應用、食品加工等專業(yè)。

郫縣抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的機遇和該縣職教資源豐富的優(yōu)勢,大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術教育。發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術教育有利于提高農(nóng)村勞動者素質(zhì),促進農(nóng)民收入的增加,農(nóng)民生活的改善;有利于調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構,促進我國農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉變;有利于促進農(nóng)村剩余勞動力轉移,加快城鎮(zhèn)化建設,促進城鎮(zhèn)化率水平的提高;有利于推進社會主義新農(nóng)村的建設。

二、郫縣農(nóng)村職業(yè)技術教育發(fā)展的對策

1.領導重視,指導思想明確,農(nóng)村職業(yè)技術教育規(guī)劃思路清晰。郫縣縣委、政府以黨的十七屆三中全會精神統(tǒng)領全縣職業(yè)教育全局,全面落實科學發(fā)展觀;以《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》為指導,認真貫徹《四川省人民政府關于實施職業(yè)教育三年攻堅計劃的決定》和《成都市職業(yè)教育攻堅三年行動計劃》;以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為契機,深化“三教”統(tǒng)籌和農(nóng)、科、教結合;以職教中心建設為重點,加大政府統(tǒng)籌力度,實現(xiàn)職教資源的有機整合;以專業(yè)建設為載體,專業(yè)課教師隊伍建設為抓手,進一步提升郫縣職業(yè)教育的基礎能力;以“國家級示范性中等職業(yè)技術學校”建設為目標,全面提高郫縣職業(yè)教育的整體水平和辦學效益。

長期以來,郫縣十分重視對職業(yè)教育的建設。2007年,友愛職業(yè)技術學校新建1800平方米的機電實訓基地,新購價值150萬元機電教學設備。2008年又新建成3300平方米的教學樓,兩年共投入資金500余萬元。2008年,啟動安德職業(yè)技術學校的建設,繼新建校門后,2008年底啟動學生食堂、學生宿舍樓建設,共計建筑面積6000平方米左右,同時,購置汽修等教學設備等,預計投入資金850余萬元。

長期以來,郫縣始終把握經(jīng)濟和社會發(fā)展脈搏,“立足郫縣,服務成都,輻射四川”,把發(fā)展職業(yè)教育列入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃,培養(yǎng)輸送了大批實用性技術人才,為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了積極貢獻。隨著2006年郫縣義務教育階段學校標準化建設的基本結束和高中階段教育普及程度的不斷提升,縣教育局又把2007年確定為“職教發(fā)展年”,把職業(yè)教育的改革與發(fā)展列入郫縣教育事業(yè)的兩項重點工程之一來抓。

2.立足破解“三農(nóng)”難題,堅持把職業(yè)技術教育優(yōu)先發(fā)展作為建設社會主義新農(nóng)村的重要舉措。例如郫縣友愛職業(yè)技術學校根據(jù)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃,提出了面向市場設專業(yè),服務三農(nóng)調(diào)模式,掛靠高校求支撐,聯(lián)合企業(yè)壯實力的辦學新思路。該校也是一所國家級重點,這所農(nóng)職業(yè)中學的辦學理念是,把學校打造成立足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,適應農(nóng)村現(xiàn)代化,服務農(nóng)民市民化的實用型人才培養(yǎng)基地,培育成;輻射全縣各村鎮(zhèn)的職前培訓,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術應用培訓、經(jīng)營管理培訓的示范點。該校一直承擔郫縣農(nóng)村勞動力轉移培訓的任務,學校既培養(yǎng)大批知識型、技能型新增勞動力,又開辦各類職業(yè)技術培訓長、短班,為全縣各部門、各鎮(zhèn)提供職業(yè)技術培訓所需要的技術支持。近三年來,學校先后舉辦各類職業(yè)技術培訓班500余期,培訓農(nóng)民3萬多人次,轉移農(nóng)村勞動力6504人,成為全縣農(nóng)村勞動力轉移的橋頭堡。2003年,學校掛牌成立了“郫縣科教興農(nóng)培訓中心”,利用各鎮(zhèn)成人學校建立起19個協(xié)同培訓網(wǎng)絡,對農(nóng)民開展就業(yè)技能、基本權益保護、法律知識、城市生活常識等方面的培訓。去年一年就培訓農(nóng)民12460人,對外輸出勞務1142人,為促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和農(nóng)村勞動力轉移作出了重要貢獻。

3.在職業(yè)技術學校的專業(yè)調(diào)整上,突出為農(nóng)村職業(yè)技術教育服務的特色。為增強中等職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的能力,確保專業(yè)人才規(guī)格和確保財政補助資金的合理利用等基本原則,成都市教育局近日發(fā)出通知,要求對該市中等職業(yè)學校所開設的專業(yè)進行全面清理和審核,原則上一般學校專業(yè)開設不得超過5個,“省重”以上學校開設專業(yè)不得超過8個。經(jīng)清理審核合格后的專業(yè)在今年方可招生,并納入成都市中等職業(yè)教育券享受范圍。郫縣友愛學校是國家級重點職業(yè)中學,2009年招收了12個中職專業(yè),按規(guī)定2010年將控制在8個專業(yè)。校長趙洪理解“此次專業(yè)清理”是用政府的調(diào)控手段來促進學校發(fā)展,提高學校專業(yè)水平,“一個學校的專業(yè)多了,很容易在師資和設備上出現(xiàn)不足。”“各個區(qū)域應該有各自的特色和優(yōu)勢專業(yè)”。友愛學校經(jīng)調(diào)研和反復討論,確定農(nóng)類專業(yè)為學校特色,淘汰“文秘、市場營銷、機電一體化”這三個專業(yè),招收機械、電子、園林、工業(yè)美術、幼師、財經(jīng)、旅游、計算機這8個專業(yè)。

4.整合教育、勞動、農(nóng)業(yè)、人事等部門的職業(yè)教育資源,通過優(yōu)化結構和布局,構建起層次清晰、體系完整的職業(yè)教育中心。職業(yè)教育中心具體承擔中等職業(yè)學歷教育、成人科學文化培訓和農(nóng)村實用技術培訓、農(nóng)村勞動力轉移培訓及各類短期職業(yè)技術培訓、職業(yè)技能鑒定、社區(qū)教育、統(tǒng)籌管理鄉(xiāng)(鎮(zhèn))成人教育和職業(yè)技術培訓等任務。把職業(yè)教育中心建設成為職業(yè)學歷教育中心、農(nóng)村勞動力轉移培訓中心、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓中心、職業(yè)技能鑒定中心和社區(qū)教育中心,同時成為未升入高一級學校學習的初中畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生的職業(yè)技能培養(yǎng)、培訓和就業(yè)服務中心。郫縣大力發(fā)展職業(yè)教育,組建職業(yè)教育集群1個,友愛職中和安德職中融合為“一校兩區(qū)”,組建郫縣職教集群,并整體加入成都職教集團。同時對接現(xiàn)代工業(yè)港園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以兩個校區(qū)的專業(yè)調(diào)整為紐帶,通過政府引導、社會參與、校企合作等方式,與成都技師學院、托普計算機職業(yè)學校、成都鐵路工程學校等駐縣職技學校合作辦學,資源共享。

5.探索多種形式的農(nóng)村職業(yè)技術教育的辦學模式。例如郫縣友愛職業(yè)技術學校成功實踐了幾種新的辦學模式,分別是:(1)“學校+基地+農(nóng)戶”模式,即學校依托農(nóng)村各類專業(yè)大戶、種養(yǎng)殖大戶,建立培訓示范點,組織離土不離鄉(xiāng)的農(nóng)民“零距離”培訓,目前已在全縣建立了以專業(yè)戶基地為示范的培訓點200多個,促進了全縣“一村一品”的形成;(2)“校企聯(lián)合”模式,即學校與30多家企業(yè)掛鉤,面向青年農(nóng)民開展各類短期務工培訓,目前已向30多家企業(yè)推薦就業(yè)1456人;(3)“行政掛鉤”模式,即學校與縣勞動和社會保障局、縣外事辦聯(lián)合建立培訓基地,開展對口培訓,輸出到阿爾及利亞、日本等國家的出國務工人員達300多人。

6.推進“三教統(tǒng)籌”,加快實施“社區(qū)職業(yè)教育工程”,加強對新生代農(nóng)民的培訓,探索對義務教育階段后和高中畢業(yè)后未升學的農(nóng)民子女進行延長一年的免費職業(yè)教育,推進終身教育體系建設,促進勞動力就業(yè)和再就業(yè)。郫縣大力推進基礎教育、職業(yè)教育和成人教育“三教統(tǒng)籌”。積極實施農(nóng)村中小學課程和教學改革,緊密聯(lián)系農(nóng)村實際,在農(nóng)村初、高中適當增加職業(yè)教育內(nèi)容。農(nóng)村職業(yè)教育要以就業(yè)為導向,實行靈活的教學和學籍管理制度,方便工學交替、半工半讀、城鄉(xiāng)分段和職前職后分段完成學業(yè)。按照“農(nóng)村勞動力轉移培訓計劃”,對進城務工農(nóng)民進行職業(yè)教育和培訓。以農(nóng)民實用技術培訓和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)為重點,積極開展農(nóng)村成人教育,促進“農(nóng)科教”結合,為農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)村教育培訓作出貢獻。通過以上途徑,逐步形成社區(qū)比較完善的教育網(wǎng)絡,為構建學習型社會打下堅實基礎。郫縣充分發(fā)揮職業(yè)技術學校師資、教學設施設備和實作場地的優(yōu)勢,由各鎮(zhèn)社區(qū)學校組織有學習意愿的城鄉(xiāng)勞動力到校培訓。到目前為止,已為郫筒、唐元、紅光、花園、友愛等鎮(zhèn)舉辦職業(yè)技能培訓班11期,培訓學員1039人,先后開設有電工技術、焊工技術、園林綠化、計算機操作技術、家政服務等專業(yè)。

7.大力實施農(nóng)村實用人才培訓工程。郫縣農(nóng)村發(fā)展局圍繞花卉苗木、無公害蔬菜、珍稀食用菌、優(yōu)質(zhì)糧油等四大主導產(chǎn)業(yè)以及“一園三帶五大基地”產(chǎn)業(yè)布局要求,本著“市場需要什么、產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺少什么、農(nóng)民需要學習什么就開展什么培訓”的原則,有計劃地開展新型農(nóng)民科技培訓、農(nóng)業(yè)科技入戶工程、創(chuàng)業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉移“陽光工程”培訓、農(nóng)民職業(yè)技能培訓等,選送農(nóng)村優(yōu)秀實用人才到川農(nóng)大、川師大、技師學院和縣內(nèi)各類教育機構進校深造,提高理論和實踐水平。采取“人才+基地”、“人才+項目”、“人才+資金”的1+3的辦法,統(tǒng)籌考慮產(chǎn)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村實用人才培養(yǎng)相結合,做大做強農(nóng)村實用人才領辦企業(yè)(基地)規(guī)模。通過專業(yè)教育培訓、基地實習、先進考察等多種形式,系統(tǒng)學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢、農(nóng)業(yè)新技術與管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、畜牧獸醫(yī)、畜禽養(yǎng)殖新技術和疾病防治、農(nóng)機推廣、農(nóng)業(yè)相關法律法規(guī)和計算機應用等知識和實用技術,培養(yǎng)一批農(nóng)戶滿意、農(nóng)業(yè)企業(yè)滿意、社會滿意的管理人才和農(nóng)業(yè)技術骨干,更好地服務于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。例如,郫縣是“中國盆景之鄉(xiāng)”,為打造郫縣花卉品牌,縣農(nóng)業(yè)局在全縣19個鎮(zhèn)開展花卉專業(yè)培訓,招收學員1308名,其中絕大部分是村社干部和農(nóng)村黨員。通過開展規(guī)模化生產(chǎn)和經(jīng)營管理知識培訓,提高了全縣花卉種植水平,擴大了種植規(guī)模。

8.利用成人教育和社區(qū)教育開展農(nóng)村職業(yè)技術培訓。建立好能起示范帶動作用的成人教育產(chǎn)業(yè)項目示范基地,加強社區(qū)教育服務站建設,以便增強社區(qū)教育工作的力度,并將教育資源向社區(qū)開放。據(jù)統(tǒng)計,2007年全縣完成農(nóng)民實用技術培訓23436人次;開展各類短期培訓44767人次;配合相關部門完成農(nóng)村勞動力轉移培訓17746人次,其中引導性培訓11468人次,技能性培訓6278人次;培訓后實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)1664人,其中教育部門單獨轉移就業(yè)616人;開展創(chuàng)業(yè)帶頭人培訓16期,培訓學員489人;各鎮(zhèn)中學與鎮(zhèn)成人校對應屆初、高中畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓4028人;學校教育資源向社區(qū)開放率達100%,建立社區(qū)教育示范點(社區(qū)教育服務站)10個,超額完成了年初下達的各項目標任務。(1)圍繞城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌工作,開展好勞動力培訓轉移工作。(2)抓成人教育產(chǎn)業(yè)項目示范基地建設,帶動社會主義新農(nóng)村經(jīng)濟建設的發(fā)展。(3)抓成人教育示范基地建設,促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化項目的推廣,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。此外,當?shù)剡€依托成都市大眾培訓中心、西南交大培訓中心、四川天地職業(yè)學校、互惠超市集團培訓部等培訓機構,利用他們師資、設備的優(yōu)勢,有針對性地舉辦引導性培訓班52期,培訓學員8752人;技能性培訓46期,培訓學員4818人。進一步促進了郫縣城鄉(xiāng)一體化進程和成人的職業(yè)技術教育工作。

[本文系成都電子機械高等專科學校2008年度立項資助課題(項目編號KY0831003)《郫縣農(nóng)村職業(yè)技術教育發(fā)展對策研究》的研究成果。]

參考文獻:

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7.郫縣教育局.中國職業(yè)教育與成人教育工作年鑒(2007卷).

8.郫縣教育局.中國職業(yè)教育與成人教育工作年鑒(2006卷).

9.郫縣勞動局.郫縣人民政府2008年城鄉(xiāng)充分就業(yè)重大決策目標完成情況匯報.

10.郫縣農(nóng)村發(fā)展局.郫縣扎實做好農(nóng)村實用人才開發(fā)工作.

11.郫縣農(nóng)村發(fā)展局.郫縣農(nóng)村實用人才開發(fā)利用的實施意見.2009.5.26

12.成都中職校.今年專業(yè)大“瘦身”.四川新聞網(wǎng)-成都商報,2010.1.12

13.以強帶弱.郫縣學校“集群作戰(zhàn)”.四川新聞網(wǎng)-成都晚報,2009.7.6

14.發(fā)展職業(yè)教育,促進充分就業(yè).成都日報,2006.12.21

15.當攻堅“尖兵”,推進職教又好又快發(fā)展.四川新聞網(wǎng)-成都晚報,2009.5.25

16.發(fā)揮職業(yè)院校優(yōu)勢,促進農(nóng)村勞動力轉移.省略/ShowNews-629.ht

第4篇：職業(yè)教育工作總結范文

工作總結

一、基礎教育工作

（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，全縣共投入公用經(jīng)費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三保”政策進一步落實，編制內(nèi)教師工資都能按時足額發(fā)放。投入資金1096萬元，安排農(nóng)村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積13955平方米。

止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。

（二）幼兒教育蓬勃發(fā)展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發(fā)展格局。

（三）師資隊伍建設進一步加強。1、加強教師職業(yè)道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網(wǎng)絡；開展師德教育活動，對在活動中表現(xiàn)出色的先進集體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續(xù)教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。

（四）以新課改為重點，全面推進素質(zhì)教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉(xiāng)、校層層設崗，營造“抓質(zhì)量、提質(zhì)量、上質(zhì)量”的輿論氛圍，全員樹立以質(zhì)量生存、靠質(zhì)量取勝、謀質(zhì)量發(fā)展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優(yōu)秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優(yōu)秀率、中招平均分），普通高考上線人數(shù)到教師素質(zhì)提升等各項指標提出了明確的要求。三是優(yōu)化課堂教學模式。充分挖掘現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優(yōu)勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質(zhì)量監(jiān)控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉(xiāng)對所轄小學分別實施質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控。六是強化對教育質(zhì)量的督導和考評，實行教育質(zhì)量考核一票否決制。對教育質(zhì)量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。

（六）體育、衛(wèi)生、安全工作常抓不懈。下發(fā)了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質(zhì)的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執(zhí)行國家課程標準

，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發(fā)了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發(fā)了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛(wèi)生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環(huán)境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發(fā)生。

二、職業(yè)教育、民辦教育工作

職業(yè)教育工作。多方協(xié)調(diào)，爭取政策和資金，統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機校、農(nóng)廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業(yè)教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規(guī)模、在校生6000人的汝南縣職業(yè)技術教育中心。職業(yè)學校6月首期招生1500人。

民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規(guī)范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規(guī)定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。

三、常規(guī)工作

（一）狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內(nèi)容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現(xiàn)在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉(xiāng)督導，到校必查校長的聽課記錄和業(yè)務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態(tài)發(fā)言。

（二）狠抓校園管理，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。

（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質(zhì)量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規(guī)范。各校教學常規(guī)管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質(zhì)量也相應提高。

（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現(xiàn)了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。

（五）構建交流平臺，實現(xiàn)資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優(yōu)勢，統(tǒng)一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（六）整合農(nóng)村小學，優(yōu)化教育資源。在反復調(diào)查的基礎上，年底計劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。

（七）建立教育網(wǎng)絡，提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡，出臺了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法，各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡平臺，提高了教育系統(tǒng)辦公自動化水平，減少了公文運轉環(huán)節(jié)和成本，切實提高了辦公效率。

（八）建立規(guī)章制度，規(guī)范學校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學管理，制定了《中小學校教育教學管理規(guī)定》、《教學評估細則》和《學校管理評估細則》；為創(chuàng)建窗口學校，制定了《示范性初中創(chuàng)建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學校重大事項報告制度》。這些制度經(jīng)過醞釀討論、征求意見，成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內(nèi)部管理的長效機制。

第5篇：職業(yè)教育工作總結范文

2015年，我校堅持以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，認真落實科學發(fā)展觀。在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的正確領導下，按照上級主管部門的部署和要求，積極開展各類成人教育、文化教育、技能培訓及社區(qū)教育活動，大力建設學習型社會，努力營造全民終身學習氛圍，學校各項工作繼續(xù)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。現(xiàn)將一年來的工作總結如下。

一、主要工作措施及取得的成效

（一）加大投入，進一步改善辦學條件

今年，在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持下，我校繼續(xù)加大投入力度，進一步改善辦學條件。今年共投入50萬元用于改善辦學條件和美化校園環(huán)境。其中28萬用于增添教學設施設備，16萬用于培訓樓消防工程和教學樓防水補漏工程，6萬用于校園文化建設。在改善硬件設施的同時，加大對校園環(huán)境的美化、優(yōu)化、凈化等工作。對校園內(nèi)的圍墻進行粉刷，對校園花草、樹木等進行整飾，對校園宣傳欄、報欄等進行重新規(guī)劃，對校園的每一個可用之處進行全面優(yōu)化和提升。通過校園"三化"工作，使我校每一個角落都充滿了人文教育氣息，每一處不起眼的地方最終都變成了充滿藝術韻味、能夠展示我校辦學特色的宣傳平臺，為廣大學員提供了學知識、長見識、提素質(zhì)的美好的學習場所。

（二）科學管理，促進學校發(fā)展規(guī)范有序

為了加強管理，增強教職工工作積極性，今年進一步修改了《xx成校教職工年終考核量化評比方案》。該方案根據(jù)每個人的工作分工和崗位職責，制定了不同的細則，將原來的年終考核改為每月一評，通過每月考核，互相打分，年終再將每月考評進行匯總，最終確定每個人的績效考核分數(shù)，根據(jù)得分情況發(fā)放年終績效獎。該方案內(nèi)容詳盡，針對性強，得到了廣大教職工的普遍認可。此外，制定了校園文化管理制度，依法加強對全體教職員工及保安、清潔工隊伍建設，每月由全體教師對保安、清潔工工作進行考核打分，作為當月績效獎的主要依據(jù)。制定了學校經(jīng)費使用管理制度，使學校財務工作更加規(guī)范有序地開展。通過加強管理，全體教職員工的服務意識、責任意識、主人翁意識進一步增強，學校發(fā)展步入了一個全新時期。

（三）多元并舉，全力抓好成人教育工作

2015年，我校繼續(xù)圍繞成人學歷教育、技能培訓、職業(yè)教育等方面全力抓好成人教育工作，努力提高化知識和職業(yè)技能水平，促進學校各項工作積極發(fā)展。

2015年，我校辦學規(guī)模在過去的基礎上又有新的發(fā)展，學歷班的招生人數(shù)和去年基本持平，而各類技能培訓穩(wěn)步增長，成人教育辦學層次進一步豐富，辦學水平進一步提高。尤其在成人技能培訓方面我們努力拓展新的項目，增加了食品安全管理員培訓、心理咨詢師考證培訓、中醫(yī)養(yǎng)生培訓等新項目，并取得了初步成效。

（四）開拓思路，大力推進社區(qū)教育

2015年，我校著力打造"香市學堂"、"香城女人"等社區(qū)教育活動品牌，繼去年"科學養(yǎng)育"家庭教育活動品牌獲得全國100個全民終身學習活動品牌之后，繼續(xù)走品牌特色化建設之路。

2、"香城女人"."香城女人"是xx社區(qū)學院2015年傾力打造的又一個社區(qū)教育活動品牌。它以各單位婦女之家為主陣地，開展主要針對女性的系列教育培訓活動，引導廣大女性朋友提升生活品質(zhì)，豐富生活內(nèi)涵，追求知性生活，課程同時整合了xx成校成人藝術培訓以及禮儀、插花、品香、美容、保健、烹飪等內(nèi)容。

xx鎮(zhèn)社區(qū)學院"香城女人"以瑜伽、健美操課堂為突破口，采用"訂單式"課程，送課上門，服務到家，方便成人學習，解決了成人學習難的問題。自2015年3月份開始以來，學院校本部"香城女人"課堂瑜伽班、健美操班相繼開班。瑜伽課堂分別送課到河濱小學、香市小學、香市幼兒園、石龍坑小學、良邊社區(qū)等，健美操課堂送課到香市小學、石龍坑小學、泉塘社區(qū)等，共開展了60多場活動，受益群眾達到5000余人次以上。

（五）創(chuàng)新載體，全力辦好全民終身學習活動周

2015年全民終身學習活動周，有力地宣傳了全民學習、終身學習的思想，激發(fā)人們終身學習的熱情，掀起了全民學習熱潮，對提高市民素質(zhì)，完善終身教育體系，促進法治社會建設起到了極大的促進作用，也推動了我鎮(zhèn)學習型社會的全面建設。一場場豐富多彩的講座和培訓活動，為市民的學習帶來了新鮮養(yǎng)分，讓市民在輕松愉快的氛圍中享受到了學習的樂趣。

（六）群策群力，深入開展課題研究工作

除開展課題研究工作之外，我校還組成了社區(qū)教育課程研發(fā)小組，及時對成人教育和社區(qū)教育工作進行理論研究和反思總結，并編輯出版了一批具有本土特色的社區(qū)教育相關讀本，用以對社區(qū)群眾開展教育培訓活動。另外，2015年，在上級部門的指導下，我校全體教師集思廣益，凝心聚力，攜手創(chuàng)辦了我鎮(zhèn)第一份社區(qū)教育刊物《香市社區(qū)教育》。這份院刊，一方面成為我鎮(zhèn)各社區(qū)教育活動單位相互交流、展示成果的窗口，另一方面也為我校以后開展社區(qū)教育理論研究工作提供了有力的平臺。

二、2016年工作思路

2016年，我校將延續(xù)以往的好勢頭，繼續(xù)做好成人學歷教育、成人技能培訓、社區(qū)教育等工作。

1、大力整治校園環(huán)境衛(wèi)生。加強校園文化建設，整治校園環(huán)境衛(wèi)生，為廣大學員營造更加良好的學習環(huán)境。進一步改善辦學條件，建設網(wǎng)絡環(huán)境下課程，加大成人教育和社區(qū)教育的投入力度，為群眾接受更優(yōu)質(zhì)的教育培訓服務搭建良好的平臺。

2、努力突破學歷招生難點。繼續(xù)加強學歷招生的宣傳工作，保持現(xiàn)有的成人學歷教育規(guī)模。2016年在現(xiàn)有的基礎上，尋求新的突破，重點做好師范類、民辦中小學、幼兒園教師學歷提升教育的宣傳招生，同時做好工廠、企業(yè)員工的學歷提升教育宣傳，增加網(wǎng)絡教育等形式。

3、積極開發(fā)技能考證新項目。引進實力較強培訓機構或掛靠行業(yè)協(xié)會，利用專業(yè)技術人員每年90個課時的繼續(xù)教育政策，創(chuàng)新培訓模式，承接各部門（單位）的專業(yè)（或校本）技能或繼續(xù)教育培訓，增加訂單式培訓規(guī)模。繼續(xù)拓展香城女人等培訓項目，開發(fā)實效實用、面向廣大婦女、新莞人的培訓課程。

第6篇：職業(yè)教育工作總結范文

20*年中等職業(yè)學校計劃招生（全口徑）10000人，力爭普職比例大體為5.5：4.5。具體招生計劃見附表。

二、招生對象

中等職業(yè)學校招生對象為應、往屆初中畢業(yè)生，也可招收普通高中畢業(yè)生、大專以上畢業(yè)生以及下崗職工、再就業(yè)人員、農(nóng)民進城務工人員等。不受年齡和學歷限制。

三、招生和錄取辦法

1、積極做好招生政策宣傳工作。中等職業(yè)學校招生簡章經(jīng)市、縣（市）教育行政部門核準、備案后，方可對外宣傳。各中學要在初三學生填報中考志愿前，集中召開一次家長會，專題宣傳、解釋中職招生政策，并為中職學校進校宣傳做好配合工作。

2、推進招生辦法改革。實行注冊入學制，允許中等職業(yè)學校跨區(qū)域招生；放開招生時間的限制，實行一年多次招生，一次備案；允許普通高中畢業(yè)生到中等職業(yè)學校進行學歷教育學習，學制一年或一年半；允許普通高中各年級學生轉入職業(yè)學校學習。

3、實行招生目標管理。各縣（市）區(qū)教育局和市直初中在完成普通高中招生計劃后，要確保其余學生進入職業(yè)學校學習。市教育局將把城市（城鎮(zhèn)）初中95%的畢業(yè)生、農(nóng)村初中85%的畢業(yè)生升入高中階段學校作為評價各縣（市）區(qū)教育局和市直初中完成20*年高中階段招生目標的基本依據(jù)，納入到對各縣（市）區(qū)教育局和市直初中年度工作考核和評先評優(yōu)中。市政府教育督導室將會同有關部門對各縣（市）區(qū)教育局和市直初中完成職業(yè)學校招生計劃情況進行督導評估，并通報督導評估結果。

4、中等職業(yè)學校招生錄取。對只報考中等職業(yè)學校的考生，按考生填報的第一志愿，由市、縣（市）教育局直接錄取；對報考普通高中同時兼報中等職業(yè)學校的學生，按學生中考成績和報考志愿，在普通高中錄取完成后，由市、縣（市）教育局錄取；對未報考中等職業(yè)學校，但確有就讀中職學校愿望的應、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，以學校自主招生為主，由招生學校在市教育局統(tǒng)一辦理注冊手續(xù)。

5、普通高中和中等職業(yè)學校招生要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各縣（市）區(qū)教育局在普通高中招生工作中，要按照普職比例大體為5.5：4.5的要求，嚴格執(zhí)行“限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù)”的規(guī)定，一律不得超計劃招生。對已被職業(yè)學校錄取的學生，普通高中不得再錄取。否則，不予提取檔案，不予建立學籍。

6、新增專業(yè)實行審批制度。認真執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》，規(guī)范專業(yè)名稱。各中等職業(yè)學校新增設專業(yè)需報市教育局高職成教科審批、備案。要加強市場調(diào)查，根據(jù)本校基礎條件和專業(yè)優(yōu)勢，開發(fā)符合我市經(jīng)濟社會發(fā)展需求、就業(yè)前景廣闊的專業(yè)。對不符合我市產(chǎn)業(yè)結構和經(jīng)濟社會發(fā)展需要、年招生人數(shù)不足15人的專業(yè)（藝術類除外）予以停辦；對重復設置、就業(yè)困難的專業(yè)不再審批新增；對完不成招生計劃，且差距較大的學校將削減下一學年度的招生計劃。

7、規(guī)范招生宣傳。對外省市學校來我市進行招生及其宣傳的，須經(jīng)當?shù)亟逃姓块T同意。嚴禁未經(jīng)教育行政部門批準又沒有在我省投放招生計劃的外地學校在本市招生，各初中學校不得為其宣傳和組織生源。

8、建立獎勵機制。市教育局設立專項資金，作為中等職業(yè)教育招生專項獎勵金，對完成招生任務的初中學校給予獎勵。各縣（市）區(qū)要積極爭取當?shù)刎斦С郑O立相應的專項資金。

四、工作要求

1、提高認識，加強領導。在我市經(jīng)濟社會超常規(guī)，跨越式發(fā)展中，做大做強各級各類職業(yè)學校，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)質(zhì)優(yōu)量足的留得住、用得上的技能型實用人才，既是丹東經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎，更是教育工作服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點。各級教育行政部門和各學校要高度重視職業(yè)教育的招生工作，將其納入到重要的議事日程，促進普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各初中和中等職業(yè)學校要成立職業(yè)教育招生工作領導小組，指派專人負責職業(yè)教育招生工作，并報市教育局備案。

2、大力宣傳，正確指導。各縣（市）區(qū)和各初中要及時向學生和社會公布各類學校招生計劃和招生信息，加大職業(yè)教育法規(guī)和招生政策宣傳，指導學生準確分析升學和就業(yè)前景，正確填報中考志愿，教育學生樹立正確的升學觀、就業(yè)觀、成才觀。市教育局將于五月中旬集中開展20*“職業(yè)教育宣傳周”活動（活動方案另發(fā)），通過《致全市初中畢業(yè)生一封信》、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、舉辦中職學校招生咨詢會、優(yōu)質(zhì)職業(yè)學校展示、政策訪談等多種形式，面向社會做好招生宣傳和學生擇業(yè)指導，營造有利于中等職業(yè)學校擴大招生良好環(huán)境。

3、面向農(nóng)村，擴大招生。各地要把農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生作為中等職業(yè)教育擴招的主要對象，尤其是農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女作為擴大招生的重點對象，全面落實中等職業(yè)學校貧困家庭學生資助政策，做好扶困助學工作，使更多的家庭貧困的學生有機會接受中等職業(yè)教育。各學校在向學生發(fā)送錄取通知書時，要發(fā)放《遼寧省中等職業(yè)教育助學金申請表》。大力開展城市職業(yè)學校與農(nóng)村職業(yè)學校合作辦學、聯(lián)合招生。可采取分階段辦學的模式，學生前1至2年在縣（市）和農(nóng)村職業(yè)學校學習基礎課、理論課，其余時間可在城市職業(yè)學校學習技能、實習并就業(yè)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。各地教育行政部門要為城市與農(nóng)村中等職業(yè)學校聯(lián)合招生、合作辦學搭建工作平臺，為校際間合作提供有效服務。

4、嚴肅招生紀律，規(guī)范招生行為。要充分尊重考生對職業(yè)學校招生的知情權，有關人員不得為謀取私利而故意誤導學生報考。對于招生工作中出現(xiàn)的無序競爭、地方保護、買賣生源、惡性競爭、虛假廣告等違規(guī)招生行為，要予以糾正并對相關人員進行嚴肅處理。為維護初中學校正常教育教學秩序，未經(jīng)市、縣（市）區(qū)教育行政部門同意和組織，任何中等職業(yè)學校不得擅自進入初中進行招生宣傳。

5、明確初中學校的職責。各初中要積極宣傳中職招生政策，實施初中不落地教育，切實做好初中與高中銜接工作。對完成中職招生工作的初中學校要給予表彰，在評先評優(yōu)中給予政策傾斜。各初中要引導初三班主任正確宣傳中職學校，幫助學生正確選擇學校。各初中不得封鎖職業(yè)教育政策；不得限制和強迫初中畢業(yè)生選報志愿。

第7篇：職業(yè)教育工作總結范文

一、政治理論學習工作

教師的學習提高是發(fā)展教育、提高教學質(zhì)量的關鍵。按照基礎部的要求，組織教研室同志認真做好政治理論學習。對十七大報告、以及全國職業(yè)教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師的示范作用。

二．教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)

備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的基礎工作。本教研室專兼老師都能認真學習《備課細則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備學生。不僅備教法，而且備學法。體現(xiàn)了教學方法的研究與探討。都能認真履行周一簽字制度，簽字完整。

上課是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場所。本教研室老師教學態(tài)度嚴謹、教學環(huán)節(jié)完整，都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規(guī)定，教書育人，完成科室安排的各項教學任務。

作業(yè)批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，將作業(yè)分為a、b本，認真、仔細、及時批閱作業(yè)，評出等級。對學生作業(yè)中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語，批語中多是肯定、鼓勵學生的話語。

2、注重實效考核，為學校實現(xiàn)考教分離作好準備。

本學期，我們圍繞教務部下發(fā)的《考教分離制度》（試行），認真討論試題建設中的問題，總結經(jīng)驗，查找不足。更新陳舊的知識、題型，根據(jù)學生實際，有所針對的降低難度，補充新內(nèi)容。本著循序漸進、注重實效的原則，對語文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規(guī)范等項目的考核，注重了學生的實際應用能力的考察。

3、嚴格實施課程標準，為專業(yè)課程改革提供依據(jù)。

本學期，教研室為進一步適應職業(yè)學校專業(yè)化發(fā)展要求，逐步實現(xiàn)公共基礎課程的規(guī)范化、標準化，提高學生在職業(yè)教育領域的基本人文素養(yǎng)，加強公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴格執(zhí)行《語德課程執(zhí)行標準》，并經(jīng)過大家廣泛的討論、研究、反復比較商榷，進行了相應補充和完善，為我校專業(yè)發(fā)展提供了重要的標準化依據(jù)。

4、開展定期評課、集體備課、組內(nèi)賽講活動

本教研室積極響應學校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學期開展教研專題會議12次，參加人數(shù)42（包括外聘教師）人次，公開示范課3次，組內(nèi)說課3次，同行聽課本學期人均20節(jié)次，通過一系列教研活動的開展，使本教研室教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學科研的中堅力量。

5、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素質(zhì)。

為了促進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學期語德教研室開展了四項第二課堂活動。做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實到人，有計劃，有活動記錄，有總結。王芬娥、張國華、朱莉三位教師對級學生開展“心理健康”教育課程輔導，累計達30課時。白曉戈、朱莉、英語教研室的楊欣老師繼續(xù)承擔本學期我校禮儀隊的訓練和授課工作，并為學校各類大型活動提供禮儀服務累計達20人次，受到學校的好評。王文倩老師承擔了校書法協(xié)會指導老師，共舉辦了兩次大型書畫展，為進一步豐富校園文化建設起到了積極的推動作用。王粉利老師一人承擔了學校“演講協(xié)會”、《爭鳴》文學社的指導工作，在她的指導下已相繼有四名同學的作品在共青團寶雞市委的期刊上發(fā)表。受學校領導的指示，本教研室全力以赴，在全校挑選學生參加了教育部組織的第六屆全國職業(yè)院校“學生文明風采”系列競賽活動，參賽作品全部獲獎。組織了“爭鳴杯”征文活動，參加人次達200多人次，組織了第一屆我校普通話大賽。這些豐富的第二課堂活動以“提高學生興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，促進學生素質(zhì)完善”為目的，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力，為主要教學做好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高學生的綜合素質(zhì)，使學生成為符合社會發(fā)展需要的綜合型人才。

6、協(xié)助基礎部做好組內(nèi)教學檢查。

協(xié)助基礎部邢部長，對本教研室的德育、語文兩科共12位教師采取自查和互查、檢查組查相結合的方式，從聽課、作業(yè)、學習筆記、教學研究、學生反饋、文明辦公等方面，進行了組內(nèi)中期教學檢查。將檢查信息及時反饋給各科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，做到教學相長。

7、完成期末各項教學任務，做到有始有終。

（1）認真學習教務科《命題細則》，下發(fā)命題通知，做好試題的審定工作。

（2）為電子系、機電系、信息系提供教材參考，確定下學期語文、德育教材。

（3）認真學習《監(jiān)考細則》，監(jiān)考安排通知到人，要求認真實行監(jiān)考職責，端正考風，嚴肅考紀。

（4）做好期末試卷的分組、流水閱卷及成績輸入工作。

（5）本學期教研室教學工作總結及第二課堂活動總結。

（6）聯(lián)系下學期的各課所需外聘教師，初步安排下學期任課教師。

三．加強教研工作，提高業(yè)務水平

提高教育教學質(zhì)量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗性轉向科研型，由知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務學習。

1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。

我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的“以傳授知識”為主轉變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師。

2、實抓課堂教學，促教育教學改革。

語文、德育課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。本學期派田正本老師外出學習，借鑒其他職業(yè)學校的教學經(jīng)驗，不斷豐富完善自己，使我們的語文教學工作更加符合實際，更具有創(chuàng)造性。

3．加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。為了適應現(xiàn)代化教學的需要，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習計算機技術及課件制作。爭取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵教師多使用課件教學。

4、開展學術講座，提高教師學術研究水平

本學期，基礎部組織開展了本部教師學術講座活動，我教研室四位教師都積極參加，認真準備，白曉戈老師、王文倩老師、王芬娥老師以幽默風趣的報告，扎實深厚的學識使學生開闊了眼界，增長了知識，感受到了智慧之美。朱莉、王粉利、張國華老師積極準備和參加了基礎部的教改課，贏得了一致好評。也給同行教師樹立了榜樣，濃厚了教研室的學術研究氛圍。

4、積極撰寫教育教學論文和教材，成果顯著。

本學期，本教研室6位教師撰寫論文多篇，現(xiàn)有9篇在省級刊物發(fā)表或在校刊上發(fā)表，數(shù)篇將于近期陸續(xù)發(fā)表。積極開發(fā)編寫教材，本學期教研室朱莉老師參加了陜西省勞動與保障廳技工院校德育教材的編寫工作，現(xiàn)已已正式出版。

六、以大局為重，全力支持學校各項工作

第8篇：職業(yè)教育工作總結范文

一、政治思想、工作態(tài)度方面

始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學方面

本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進，要培養(yǎng)學生適應社會，適應經(jīng)濟發(fā)展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現(xiàn)代科學知識的學習環(huán)境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，

在教學中還注重創(chuàng)設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統(tǒng)一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。

經(jīng)過多番努力，終于取得一定的成就，在各項技能比賽中體現(xiàn)出來。XX年學校舉行的技能比賽中，我指導的0515班鄧桂云、黃梅香分別獲得電力拖動交流接觸器正反轉一等獎和二等獎;指導的066班黃光營、王慧萍分別獲得日光燈安裝一等獎和三等獎。XX年指導077班盧樹全普車實操訓練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得普通車床加工優(yōu)秀獎;指導077班張煥健數(shù)車實操訓練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車加工優(yōu)秀獎。xxxx年指導081班莫大騰數(shù)車實操訓練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車床加工優(yōu)秀獎;指導078班覃京理、084班廖輝龍數(shù)銑實操訓練，參加自治區(qū)中職技能大賽分別獲得數(shù)控車床加工一等獎和三等獎，指導082班謝正模、李金沙普車實操訓練，參加中職技能大賽二人都獲得普通車床加工優(yōu)秀獎。

三、教學改革和繼續(xù)教育方面

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學習先進的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法

運用到教學中去。我虛心向一些經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學習，xxxx年xx月通過高等教育自學考試，取得大學專科畢業(yè)學歷，xxxx年x月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、德育教育工作

第9篇：職業(yè)教育工作總結范文

關鍵詞：職業(yè)；建設；目標

中圖分類號：G 641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）03-003-02

2002年，全國職業(yè)教育工作會議以來，我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，對中職生如何教育，如何培養(yǎng)他們成才，養(yǎng)成好的職業(yè)習慣和扎實地基本功和多樣的職業(yè)技能，一直是中職學校班主任從事班級管理所面臨的核心問題。我認為結合學校的具體實踐，用科學發(fā)展的觀點，主抓班風建設，用班風來帶動整個班級的進步，同時促進學生的個體發(fā)展是個好辦法。所謂班風，就是班集體成員，按照班集體所制定的規(guī)范，一定的道德標準和班級的共同目標，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風建設是寓多種教育于一體的載體，學校通過這個載體，對學生進行全方位、多層次的教育活動，傳授豐富的德育內(nèi)容，使教育要求逐步內(nèi)化為學生的個性品質(zhì)，同時有效克服教育的短期行為和片面性，提高教育的目的性、系統(tǒng)性和整體性，真正把學生培養(yǎng)成人。

作為班主任老師，在建設良好班風方面自然有著不可推卸的責任，它需要我們每一位班主任為之付出較大的努力，做大量的深入而又細致的工作。下面，我就簡單談談自己在這方面的一些體會和想法。

一、班級發(fā)展目標

班風建設要有方向，這個方面就是發(fā)展目標。前蘇聯(lián)教育專家馬卡連柯指出：“集體不僅是教育的對象，而且是教育的主體。”所以一個班集體的共同的發(fā)展目標，是全班同學共同的理想和前進的方向，一個班集體如果沒有一個明確的共同追求的發(fā)展目標，那么自然就會失去前進的動力、迷失前進的方向，也就無法實現(xiàn)教育的功能。所以，作為一個良好的班集體應該有一個大家認可的發(fā)展目標。這個目標應該是根據(jù)實際情況來制定，不應該太籠統(tǒng)。學生一入學，就要結合自己的學校實際和專業(yè)特點以及學情，制定班級發(fā)展目標。目標分遠期目標和近期目標。由于這批學生是學前教育專業(yè)，遠期教育目標就定為三年畢業(yè)后能通過國家幼師資格證考試和參加各市區(qū)的教師上崗考試。近期目標就定為新生第一年，日常行為規(guī)范和良好學習習慣養(yǎng)成。

二、班級隊伍建設

班級的班干部隊伍建設是班風建設的關鍵。班級干部是班主任的傳音器也是班級同學的擴音器，在班級中起到上承下接的作用，所以選拔工作很重要。我采用的辦法是：一觀察、二試用、三培養(yǎng)、四公選。通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養(yǎng)對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數(shù)同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學服務，多關心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現(xiàn)的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。初步形成班干部成員良好的態(tài)度和作風。在開學后較短時間內(nèi)，每個同學都會結識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。這樣有利于保證班干部質(zhì)量，有利于進一步考察班干部能力，有利于班干部成長和有利于班干部扎根同學服務同學。在整個班級穩(wěn)定下來良好的班風確立以后，適當?shù)剡M行調(diào)整或是輪換。

三、班級的制度文化建設

班級的制度文化建設是班風建設的靈魂，是形成良好班風的必要條件，要十分重視。班級制度文化建設，主要以中職生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。我班根據(jù)實際情況制定了以下制度，班級學生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。在制訂和實施制度的過程中應從幾個方面加以注意：

1、抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，每周一下午的班會和周五晚的班會都組織同學認真學習學校的各項規(guī)章制度和要求，為了貼近同學，還特意邀請了上一級的學長來現(xiàn)場講解，形成新老生的互動，讓每一位學生都了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實。

2、重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，特別是現(xiàn)在90后的學生，更有獨立性，和民主意識。所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。例如，期末考試到了，人人都想要好的成績，但對考試紀律，卻有了不同的看法，于是，由班級同學自己開了主題班會，首先統(tǒng)一了思想，考試就是檢驗前一段時間的學習效果，有助于后面改進和提高學習效果。要達到這個目的，首先要求成績真實，而且還涉及到誠信的問題，考試紀律必須嚴格，才能保證公平公正，為了做到這一點，一是靠自覺二是靠監(jiān)督。于是，同學想了好多辦法，如考試時，課桌密封起來，同學們互相檢查是否帶了小抄。在成功地考了期中考試后，又醞釀著申請無人監(jiān)考。同學們也都知道功夫要用到平時，整個班級也形成了良好的學風和比學趕超的風氣。