小學(xué)學(xué)生健康管理制度精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全教育；學(xué)校
生命誠可貴，擁有了生命就有競爭和拼搏，擁有了生命就有希望和理想，小學(xué)生在學(xué)校接受教育，教師的肩上賦予了太多的責(zé)任。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校安全教育是學(xué)校安全工作的重要基礎(chǔ)，學(xué)校理應(yīng)加強安全教育，保障學(xué)生的生命安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
小學(xué)學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，從物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境方面提高學(xué)生的安全自護(hù)意識，促進(jìn)學(xué)生的安全得到保障。首先，教師要提供安全的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校大部分的用品應(yīng)該從安全角度出發(fā)，盡量減少不安全因素，盡量改善存在安全隱患的地方，要設(shè)置標(biāo)記貼在顯眼處引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，時刻注意安全。其次，教師要創(chuàng)造安全的心理環(huán)境。學(xué)生比較敏感于教師的言行舉止，他們會對教師產(chǎn)生一種不安全感，針對這樣的問題，教師要經(jīng)常給學(xué)生一個擁抱、微笑、身體接觸等等，給學(xué)生一些情緒上的安全經(jīng)驗。
二、建立安全規(guī)章制度
小學(xué)學(xué)校要完善學(xué)校的安全工作規(guī)章制度，建立戶外活動組織安全制度、課間操安全管理制度、用藥安全管理制度、門衛(wèi)安全管理制度、上下學(xué)安全制度、坐校車安全制度等，要明確教師安全職責(zé)，監(jiān)護(hù)的措施，提高家長與教師的安全責(zé)任意識。此外，還要成立安全管理小組，定期檢查安全工作，及時消除隱患，為安全做好保障。
三、加強學(xué)生自我保護(hù)能力
小學(xué)學(xué)校的安全教育，不僅要獲得家長的配合支持，建立學(xué)校的安全管理制度和環(huán)境，還要培養(yǎng)學(xué)生的安全自護(hù)意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。學(xué)校要定期召開家長會，向家長介紹培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的重要性，還要告知學(xué)生需要配合的事項。此外，學(xué)校要結(jié)合安全教育主題，充分利用學(xué)校網(wǎng)站，有計劃地向家長和學(xué)生宣傳交通規(guī)則、用火安全、用電安全等方面的安全知識等。
四、結(jié)合案例開展安全意識教育
學(xué)校要加強對學(xué)生的安全教育，為了提高學(xué)生的安全意識，教師可以結(jié)合案例對學(xué)生開展安全教育。針對學(xué)生身邊發(fā)生的安全事故，特別是很多血的教訓(xùn)，生命的代價，教師可以講述給學(xué)生聽，利用它們的真實性引起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到安全教育的效果。例如，教師可以利用汶川大地震實例、溺水案例等提高學(xué)生的安全意識。
總之，小學(xué)學(xué)校的安全教育，要從環(huán)境、規(guī)章制度、學(xué)生教育、意識教育四個方面出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
關(guān)鍵詞 農(nóng)村 寄宿制小學(xué) 策略
中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
本研究以來賓市興賓區(qū)平陽小學(xué)、忻城縣遂意小學(xué)，象州縣石龍小學(xué)，合山市北泗小學(xué)四所農(nóng)村寄宿制小學(xué)為樣本，采用的研究方法主要有訪談法、實地考察法和問卷調(diào)查法。訪談對象主要包括校長、教師、學(xué)生，其中訪談校長7人、教師12人、學(xué)生20人；實地考察主要包括學(xué)校設(shè)施狀況、學(xué)生宿舍情況、教師面貌、校園文化、體育設(shè)施、衛(wèi)生狀況、學(xué)生食堂、學(xué)生活動等；問卷調(diào)查分為教師問卷、學(xué)生問卷，共發(fā)放教師問卷100份，回收99份，學(xué)生問卷350份，回收328份。調(diào)查研究結(jié)果表明，來賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)在均衡來賓市農(nóng)村義務(wù)教育方面發(fā)揮了很大作用，極大地促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展。與此同時，農(nóng)村寄宿制小學(xué)也存在一些問題。
1 來賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理存在的問題
（1）政府財力投入不足，學(xué)校辦學(xué)困難重重。來賓市地處廣西中部，地理環(huán)境較差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，地方財政收入有限，投入教育經(jīng)費嚴(yán)重不足。通過對來賓市四所農(nóng)村寄宿制小學(xué)的99份教師問卷統(tǒng)計，有99%的教師認(rèn)為教育經(jīng)費緊張，除公用經(jīng)費外沒有其它經(jīng)費投入。這四所學(xué)校的7位校長訪談均認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)面臨財政投入不足，教師待遇非常低的情況。學(xué)校因經(jīng)費緊張造成教學(xué)設(shè)施陳舊，學(xué)校圖書資料欠缺，學(xué)生住宿條件差，衛(wèi)生條件差，師資力量不足，生活老師、專業(yè)教師缺乏等。擺在面前的困難均因為政府財力投入不足無法及時予以解決，造成了農(nóng)村寄宿制小學(xué)辦學(xué)困難重重，舉步維艱。
（2）留守兒童教育影響制約學(xué)校發(fā)展。農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理問題較多，留守兒童或為其重要原因之一，因涉及到學(xué)生管理出現(xiàn)的很多問題均有留守兒童原因這一項。從調(diào)查問卷統(tǒng)計，這四所農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童比重平均達(dá)到約70%，有個別學(xué)校都接近90%。留守兒童因遠(yuǎn)離父母，生活上缺少父母關(guān)心，行為上缺少父母指導(dǎo)，造成性格上的缺陷，并養(yǎng)成不良習(xí)慣，給學(xué)校管理帶來了極大困難。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動力從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移，使農(nóng)村產(chǎn)生了大量的“留守兒童”，這些兒童留在農(nóng)村讀書，且大多集中在農(nóng)村寄宿制學(xué)校。從對樣本學(xué)校的調(diào)查結(jié)果看，留守兒童的管理難問題特別嚴(yán)重，也特別棘手，已經(jīng)嚴(yán)重影響制約農(nóng)村寄宿制小學(xué)的發(fā)展。
（3）農(nóng)村寄宿制在制度設(shè)計中問題較多。制度設(shè)計一定要考慮人員組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)任務(wù)對應(yīng)，配套的內(nèi)外條件，與責(zé)任對稱的權(quán)利，合適有效的管理措施五方面。樣本學(xué)校調(diào)查結(jié)果顯示，來賓市在推行農(nóng)村寄宿制小學(xué)過程中制度設(shè)計中問題較多，主要表現(xiàn)在：組織結(jié)構(gòu)設(shè)置不完善，寄宿管理生活指導(dǎo)教師配置不夠；學(xué)校內(nèi)外條件不夠，政府的投入不足，學(xué)生家長認(rèn)同有誤，學(xué)校周邊環(huán)境不利，學(xué)生安全時常受到威脅；教師職責(zé)任務(wù)增加與享受的權(quán)利不變；寄宿制學(xué)校管理制度亟待完善，寄宿學(xué)生就餐、就寢制度、安全管理制度不夠完善。
（4）學(xué)生身心健康發(fā)展受影響。寄宿制小學(xué)生離開家庭，在學(xué)校過著集體生活，學(xué)生必須要獨立處理生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等事情。樣本學(xué)校的調(diào)查顯示，在校學(xué)生沒有家人的關(guān)照，又加了學(xué)校紀(jì)律的約束，生活、學(xué)習(xí)過程中的挫折感不斷加強；因為住校，學(xué)生長期見不到父母，遇到困難得不到父母及時的幫助；有的學(xué)校生活指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，或是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，基本沒有心理輔導(dǎo)教師，學(xué)生的心理問題不能及時解決。針對學(xué)生是否想家這一項進(jìn)行的調(diào)查表明，有80.1%經(jīng)常，15.4很少，3.4%不想，1.1%不知道。由此可見，來賓市寄宿制小學(xué)管理過程中學(xué)生身心健康受到了一定影響。
（5）學(xué)生安全存在問題。寄宿制后學(xué)生在校時間變長，校園內(nèi)各方面不安全因素影響加劇。從樣本學(xué)校調(diào)查來看，主要存在的安全問題有：住宿管理安全；食品安全；學(xué)生財產(chǎn)安全；學(xué)校設(shè)施安全；學(xué)生往返路途安全等。小學(xué)生年齡比較小，對危險的預(yù)判能力差，白天處在老師的嚴(yán)密監(jiān)控下，安全保障較大，到晚上，老師的監(jiān)控減弱，小孩子天性好動，缺少監(jiān)控就會變成推搡、嬉鬧，甚至調(diào)皮學(xué)生趁機生事，學(xué)生安全風(fēng)險加大。就學(xué)生財產(chǎn)安全調(diào)查顯示，學(xué)生財物丟失一次的有71%，丟失兩次的有46%，丟失三次及以上的有28%。調(diào)查結(jié)果顯示，安全問題比較嚴(yán)重的有人生安全，交通安全，學(xué)生財產(chǎn)安全，食品安全。
（6）學(xué)生生活管理存在問題。寄宿學(xué)生的日常生活是寄宿制學(xué)校的重要工作，學(xué)生生活出現(xiàn)問題，不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且對青少年健康成長也產(chǎn)生影響。從調(diào)查來看，來賓市寄宿制小學(xué)學(xué)生生活管理存在的問題主要包括：學(xué)生食品安全，也包括學(xué)生自帶食品的安全；學(xué)生飯菜質(zhì)量；學(xué)生飲用水安全，學(xué)校附近銷售的“垃圾食品”。 學(xué)生飯菜質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計，82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校飯菜難吃，53%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校飯菜非常難吃，只有6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校飯菜好吃。顯然，來賓市寄宿制小學(xué)在學(xué)生生活管理存在一定問題。
2 來賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理問題的應(yīng)對策略
2.1 爭取各級政府支持，完善學(xué)校設(shè)施建設(shè)，提高教師待遇
來賓市農(nóng)村寄宿制小學(xué)辦學(xué)困難重重的主要原因是政府財政投入不足，教育教學(xué)設(shè)備陳舊，教師待遇極低。來賓市要解決辦學(xué)難問題，首先要積極爭取國家和省級政府的大力支持，爭取更多的財政轉(zhuǎn)移支付專項資金，把這些資金用于寄宿制小學(xué)生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生安全設(shè)施建設(shè)；爭取市政府的財政支持，改善教師住房和生活待遇；爭取地方縣級政府的支持，改擴(kuò)建校園，美好校園環(huán)境，創(chuàng)造積極的校園文化。
2.2 完善寄宿制小學(xué)制度設(shè)計
來賓市要發(fā)展好農(nóng)村寄宿制小學(xué)就必須建立周密的、長遠(yuǎn)的、適合本地特點的農(nóng)村寄宿制小學(xué)制度。這個制度必須包括：（1）從制度層面劃分寄宿制學(xué)校、學(xué)生家長之間的職責(zé)義務(wù)，寄宿學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)；（2）制定寄宿學(xué)生在校行為規(guī)范，有效規(guī)范學(xué)生日常行為；（3）明確寄宿制學(xué)生的法律權(quán)利，制定有利于學(xué)生安全的保護(hù)制度，規(guī)定公安機關(guān)、鄉(xiāng)政府、村委會必須履行對寄宿制小學(xué)的保護(hù)義務(wù)；（4）制定寄宿學(xué)生意外傷害情況下應(yīng)急處理制度；（5）制定寄宿制學(xué)校教師管理制度，充分考慮教師的責(zé)權(quán)利。
2.3 重視學(xué)生心理健康教育
辦好寄宿學(xué)校一定不能忽視寄宿學(xué)生的心理健康，沒有健康的心理，推行寄宿制教育就失去了現(xiàn)實意義。學(xué)生心理健康教育就是要培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)他們具有自我認(rèn)知、自我調(diào)控和環(huán)境適應(yīng)能力。重視寄宿學(xué)生的心理健康教育的策略有：在教學(xué)過程中滲透心理健康教育；在校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育；建立學(xué)校心理咨詢室，定期組織心理健康宣傳活動，邀請校外專家開展講座、座談等形式的心理健康教育。
2.4 培養(yǎng)學(xué)生自我管理和參與管理的能力
培養(yǎng)寄宿制學(xué)生自我管理和參與管理的能力本身就是我國教育目標(biāo)的要求，是學(xué)生全面發(fā)展的具體實施。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對自己的生活、學(xué)習(xí)、交際等活動進(jìn)行設(shè)計、安排和控制，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性；引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)生群體的自我管理活動中，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。①通過培養(yǎng)學(xué)生自我管理和參與管理的能力可以從以下著手。（1）構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化環(huán)境，通過這些文化影響學(xué)生，培養(yǎng)他們優(yōu)秀品德，提高他們的價值觀；（2）為學(xué)生提供良好自我管理的民主氛圍，制定合適的自我管理制度；（3）開設(shè)學(xué)校學(xué)生參與學(xué)校管理的平臺，有引導(dǎo)的開展管理實踐活動；（4）以德育教育為抓手，作力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和個性素養(yǎng)。
2.5 重視安全防范，建立校園安全體系
寄宿制學(xué)校安全工作處于學(xué)校所有工作之首，如果安全得不到保障，所有工作都是徒勞，因為人的生命只有一次。農(nóng)村寄宿制小學(xué)由于學(xué)生年齡小，對危險的預(yù)判能力差，自我保護(hù)能力不足，其人身安全極易受到傷害。因此，寄宿學(xué)校要特別重視安全防范，建立健全校園安全體系。具體舉措有：建立健全的安全保衛(wèi)制度，配備好專兼職安保人員；建立健全學(xué)校衛(wèi)生保健制度；制定完善學(xué)生往返學(xué)校的交通安全管理制度；制定學(xué)校設(shè)施安全管理細(xì)則；制定完善學(xué)校安全防范措施，把各種危險消滅在萌芽階段。
2.6 加強飲食衛(wèi)生監(jiān)督，落實管理制度
寄宿小學(xué)飲食衛(wèi)生安全工作是一個既艱巨，又繁瑣的工作，不能出現(xiàn)任何紕露，否則，后果不可設(shè)想。衛(wèi)生部門、教育行政部門、學(xué)校應(yīng)該十分重視寄宿學(xué)校飲食衛(wèi)生工作，明確飲食衛(wèi)生工作責(zé)任，加強監(jiān)督檢查，確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。為此，對寄宿學(xué)校必須加強飲食衛(wèi)生監(jiān)督，落實管理制度，具體做法可以是：明確學(xué)校食品安全責(zé)任制，安全責(zé)任落實到人；嚴(yán)格食堂管理人員的招聘，強調(diào)炊事人員的專業(yè)知識和職業(yè)道德；制定學(xué)校飲食衛(wèi)生細(xì)則，推行規(guī)范管理；嚴(yán)格飲食衛(wèi)生監(jiān)督體系，確保監(jiān)督到位。
課題項目：本文是來賓市教育科學(xué)規(guī)劃A類課題《來賓市寄宿制農(nóng)村小學(xué)管理模式研究》（項目編號LBJK2011A018）的研究成果之一
第3篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
1.深化分級管理模式
分級管理是農(nóng)村學(xué)校管理有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，因為農(nóng)村學(xué)校管理工作更加復(fù)雜，所以在管理的過程中，必須做到分工明確、職責(zé)清晰，把各項工作落實到人。而分級管理、校長全面負(fù)責(zé)的管理體系，可以極大地提升領(lǐng)導(dǎo)效率。
2.人文化和制度化相結(jié)合
在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中，教職員工是學(xué)校的主體，學(xué)校管理的對象始終是人。所以，管理教職員工必須以尊重和信任他們?yōu)榍疤幔诖嘶A(chǔ)上建立農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理體系。在確保各項管理制度嚴(yán)肅性和強制性的基礎(chǔ)上，給予適度的人情關(guān)懷；在剛?cè)岵?jì)的過程中，充分展現(xiàn)以管代監(jiān)的效果，激發(fā)教職員工工作的積極性。
二、落實教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1.加強培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
在教學(xué)過程中，教師始終處于主體地位，教學(xué)質(zhì)量的高低基本由教師的素質(zhì)決定。因此，在小學(xué)學(xué)校的管理過程中，必須要明確教師的優(yōu)勢和不足，制定有針對性的培訓(xùn)計劃，對教師開展相應(yīng)的骨干、班主任等教師培訓(xùn)。首先，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該針對本校的實際情況，對教師進(jìn)行道德提升和政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)。其次，在專業(yè)能力方面，要加大對相應(yīng)教師的培訓(xùn)力度。利用培訓(xùn)、講座等活動對教師進(jìn)行指導(dǎo)。提高教師的說課水平，制定完善的評測體制，在教師中形成完善的互學(xué)、集體學(xué)等學(xué)習(xí)模式，拓展教師的知識面，及時更新專業(yè)知識，推動教學(xué)觀念的改善。
2.突出質(zhì)量，嚴(yán)格常規(guī)化管理
教學(xué)是學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，有序管理是學(xué)校高質(zhì)量管理的保障。因此，對于新時期的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理，必須制定專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范的管理體系，確保教學(xué)活動健康、有序的開展。各學(xué)校應(yīng)該針對自身的相關(guān)情況，制定一套寬松結(jié)合、靈活調(diào)整的管理制度，以確保教學(xué)質(zhì)量。其具體措施包括：評、測、教、備等內(nèi)容，不斷指引教師規(guī)范自身行為，指導(dǎo)工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的備課工作，不但要確保其內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)，還要深入探究教材內(nèi)容，確保其符合“五備”標(biāo)準(zhǔn)———備學(xué)生、備教材、備作業(yè)、備學(xué)法、備目標(biāo)。同時，還要堅持一定的“日日清、堂堂清”工作，用拓展的眼光來看待教學(xué)管理工作，不斷完善學(xué)校管理辦法。
3.立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
第4篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
1.**中學(xué)班主任工作條例 ……3
2.**中學(xué)班主任費發(fā)放考核辦法 ……8
4.**中學(xué)優(yōu)秀班主任評選辦法 ……9
5.**中學(xué)學(xué)生安全管理制度 ……10
6.**中學(xué)安全教育常規(guī) ……15
7.**中學(xué)班級管理安全責(zé)任制 ……16
8.**中學(xué)學(xué)生“安全、文明、衛(wèi)生”“十五個不準(zhǔn)” ……18
9.**中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例 ……19
10.**中學(xué)學(xué)生管理制度 ……21
11.**中學(xué)班委會工作條例 ……24
12.**中學(xué)班級公物管理制度 ……28
13.**中學(xué)學(xué)生宿舍管理紀(jì)律制度及管理措施 ……29
14.**中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部條件和評比辦法 ……31
15.**中學(xué)學(xué)生會工作條例 ……32
16.**中學(xué)校園文明公約 ……35
17.**中學(xué)校園文明規(guī)范 ……36
18.**中學(xué)教 學(xué) 區(qū) 文 明 規(guī) 范 ……37
19.**中學(xué)文明教室標(biāo)準(zhǔn) ……38
20.**中學(xué)文明宿舍標(biāo)準(zhǔn) ……39
21.**中學(xué)關(guān)于衛(wèi)生掃除的規(guī)定……40
22.**中學(xué)關(guān)于集體活動的規(guī)定……41
23.**中學(xué)關(guān)于上課、自習(xí)、課間的規(guī)定……42
24.**中學(xué)關(guān)于學(xué)生請假的管理規(guī)定……43
25.**中學(xué)關(guān)于休息的規(guī)定……44
26.**中學(xué)關(guān)于在學(xué)生中評選先進(jìn)的規(guī)定……45
27.**中學(xué)學(xué)生進(jìn)出校門制度……47
28.**中學(xué)升降國旗制度……48
29.**中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)……49
30.**中學(xué)勞動班級職責(zé)及要求……51
31.**中學(xué)班級學(xué)生德育量化細(xì)則……52
32.**中學(xué)班委會、團(tuán)支部成員組成……57
33.**中學(xué)“平安班集體”評選辦法……58
34.**中學(xué)值周班級職責(zé)及要求……62
35.**中學(xué)關(guān)于轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的具體措施……63
36.**中學(xué)班干部常規(guī)工作內(nèi)容介紹……65
37.**中學(xué)最佳主題班會評選標(biāo)準(zhǔn)……68
38.**中學(xué)班級防火要求……68
39.**中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范……69
**中學(xué)班主任工作條例（試行）
總 則
第一條 為使班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，鼓勵教師做好班主任工作，更好地體現(xiàn)班主任在教育和管理的核心地位，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主導(dǎo)作用，加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。根據(jù)黨的教育方針、教育法和教育部頒布的《中小學(xué)德育規(guī)程》及《中學(xué)班主任的暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定班主任工作條例。
第二條 班主任是學(xué)校工作中全面負(fù)責(zé)學(xué)生教育工作的教師。其工作內(nèi)容龐雜，任務(wù)繁重，對學(xué)生責(zé)任最直接，在學(xué)生成長過程中肩負(fù)重要作用。因此，要進(jìn)一步完善班主任制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校政教工作中的骨干作用，使班主任成為令人尊敬和羨慕的崗位。
第一章 班主任的地位和作用
第三條 班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中，起著導(dǎo)師的作用并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各學(xué)科的教育教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。
第四條 班主任同時擔(dān)任團(tuán)支部的輔導(dǎo)員，起著學(xué)生加入先進(jìn)組織的引導(dǎo)作用，團(tuán)隊組織活動的指導(dǎo)作用和凝聚團(tuán)隊及其他社團(tuán)組織施教的紐帶作用。
第五條 班主任是執(zhí)行學(xué)校和政教處教育規(guī)劃的中堅力量，是溝通學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育渠道的重要橋梁。
第二章 班主任的條件和任免
第六條 班主任的基本條件是：認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針；熱愛教育事業(yè)，有先進(jìn)的教育理念，工作責(zé)任心強；重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，有較強的組織管理能力和教學(xué)能力。
第七條 有下列情況者，一般不安排班主任工作：
（一）懷孕期和哺乳期的女教師；
（二）年齡超過50歲的男教師和年齡超過45歲的女教師；
第八條 班主任在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由政教主任聘任。
第九條 年級組長對班主任人選有建議權(quán)。
第十條 對于不履行班主任職責(zé)或其他原因不適合做班主任工作的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
第三章 班主任的任務(wù)和職責(zé)
第十一條 班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校的政教工作規(guī)劃，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合本班的實際開展班集體建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。
第十二條 班主任的職責(zé)是：
（一）對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
（二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
（三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各種實踐活動及公益活動，協(xié)助學(xué)校貫徹體育和衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）關(guān)心學(xué)生課外生活、指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。
（五）進(jìn)行班級的日常管理和班級文化建設(shè)。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力。
（六）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（七）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。
（八）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。
第十三條 班主任日工作要點：
（一）升旗、出操時，早于學(xué)生到達(dá)指定地點，并進(jìn)行隊列組織、出操規(guī)范、考勤記錄和學(xué)生儀表檢查；
（二）每日晨檢，進(jìn)班巡視，檢查衛(wèi)生、財產(chǎn)、考勤情況，監(jiān)督作業(yè)完成和收交情況；
（三）晚自習(xí)下后親自進(jìn)宿舍巡視，了解學(xué)生狀況和衛(wèi)生保潔情況或與學(xué)生談話；
（四）遇自習(xí)課、音樂、美術(shù)、體育等課時，應(yīng)隨機性檢查，了解學(xué)生上課面貌并進(jìn)行有針對性的教育和解決；
（五）放學(xué)前，進(jìn)班巡視，檢查衛(wèi)生和各項安全情況；
（六）遇集會等學(xué)生集體活動，必須到場對學(xué)生進(jìn)行組織、管理；
（七）記好班主任工作手冊；
（八）及時妥善處理其他職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)。
第十四條 班主任階段工作要點：
（一）以學(xué)年、學(xué)期和月為階段制定工作計劃，并記錄于班主任手冊；
（二）建立和延續(xù)學(xué)生檔案；
（三）按時參加班主任例會；
（四）每月向年級組長匯報一次工作或班級情況；
（五）每月至少與二至四名學(xué)生進(jìn)行一次正式談話，并做好個案分析；
（六）每月至少召開一次有組織的、教育性強的主題班會，每學(xué)期至少推出一次開放性主題班會；
（七）每學(xué)期至少家訪5～10家
（八）每學(xué)年至少閱讀班主任工作方面的文章兩篇，并寫出心得體會；
第5篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
一、指導(dǎo)思想：
為保護(hù)好自控能力相對較低、自我保護(hù)意識欠佳的學(xué)生，認(rèn)真貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、積極應(yīng)對、依法科學(xué)管理的總體要求，堅持及時、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)防嚴(yán)控，加強各項安全教育工作計劃、認(rèn)真做好安全日常管理、防控工作，確保全校師生平安、校園和諧、社會秩序穩(wěn)定。為全體師生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、進(jìn)一步完善、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長為組長的安全教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：向子龍
副組長：譚雄魁 向洪濤 陳代萬 田彩忠 李超群 譚 蓉
成 員： 班主任 其他教職工
三、 工作措施
（一）、宣傳教育工作計劃
1、營造安全教育的文化氛圍加大安全宣傳的力度
確定本學(xué)期開學(xué)月（九月）為長江小學(xué)“安全教育月”，學(xué)校辦一期以安全為主題的黑板報，每個班級辦一期以安全為主題的學(xué)習(xí)園地，并在每月一期的學(xué)習(xí)園地中設(shè)有一個版塊是與安全、法制、國防教育有關(guān)的內(nèi)容。在校園醒目位置設(shè)立永久性標(biāo)語，在相關(guān)位置設(shè)置恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語牌。使全體師生樹立“安全事關(guān)你我他，平安幸福靠大家”的防患意識。
2、組織師生集中進(jìn)行秋季入學(xué)安全教育
利用遠(yuǎn)程教育資源，用活生生的實例讓師生對安全管理引起高度的重視，并學(xué)習(xí)一些安全常識，提高自我保護(hù)能力，避免一些不該發(fā)生的安全事故，還讓學(xué)生回家后向家長宣講相關(guān)安全知識，擴(kuò)大安全宣傳的層面，有效的利用一切渠道影響家長，以引起家長的高度重視，以形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的管理模式，齊抓共管，讓家長充分明白“事故預(yù)防無小事，平安和諧保穩(wěn)定”。
3、加強衛(wèi)生健康教育工作計劃，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《長江小學(xué)衛(wèi)生健康知識》，進(jìn)一步提高學(xué)生疾病防控意識和防控甲流感(H1N1)的能力。開展愛國衛(wèi)生運動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是切斷傳播途徑的有效措施。各班進(jìn)一步認(rèn)真落實《長江小學(xué)健康教育管理制度》、上好健康衛(wèi)生教育課，深入開展愛國衛(wèi)生運動，切實增強廣大師生的防控各種流行性疾病的意識，提高自我保護(hù)能力，使甲型“H1N1”流感的防控教育工作落到實處，做到“班班有活動、班班有講座、人人皆知曉”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識，明確強化責(zé)任意識，達(dá)成學(xué)校的安全管理工作人人有責(zé)的共識。
4、進(jìn)行樓道安全行走培訓(xùn)及疏散演練活動
因我校教學(xué)樓樓道較窄（一個單通道），學(xué)生人數(shù)較多（共十四個教學(xué)班，師生一千一百多人），學(xué)生上下樓梯特別容易發(fā)生擁擠，學(xué)校從2002年開始實行凡集體活動時學(xué)生排隊上下樓梯，但每學(xué)期初都必須要進(jìn)行強化訓(xùn)練。今年秋季學(xué)期學(xué)校將在“安全教育月”活動中，再次對全體師生進(jìn)行樓道行進(jìn)強化訓(xùn)練、緊急疏散演練活動，張貼樓道安全標(biāo)語、設(shè)立樓道安全監(jiān)督崗，加大教育力度，規(guī)范學(xué)生行為，對于個別學(xué)生該進(jìn)行強化教育的要進(jìn)行強化教育，使全體學(xué)生形成習(xí)慣，以確保學(xué)生上下樓梯的安全。
5、進(jìn)行路隊護(hù)送培訓(xùn)及演練
由于我校所處地理位置特殊，周邊的公路較窄，停靠車輛、物體堆放占道現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生上、放學(xué)存在極大的安全隱患，開學(xué)初將對全體師生進(jìn)行全校性的路隊護(hù)送培訓(xùn)及路隊護(hù)送演練，反復(fù)教育學(xué)生要走人行道，靠右邊行走，過馬路要走人行橫道，鄉(xiāng)間小路要走中間，并將“過馬路，左右看，守規(guī)則，我平安”作為每天按路隊集中放學(xué)時必呼的口號，路隊護(hù)送教師堅持每天按一路縱隊放行并護(hù)送到安全路段，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的路隊行走的行為習(xí)慣。
6、請法制副校長和衛(wèi)生防疫副校長及其他有關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行專題講座
道路交通安全教育、國防教育、食品衛(wèi)生安全和疾病防疫教育工作仍是我校安全教育管理工作的重中之重。本期學(xué)校將誠請法制副校長和衛(wèi)生防疫副校長來我校進(jìn)行相關(guān)的專題講座，以增強全體師生交通安全防患意識和衛(wèi)生疾病防疫意識，特別是在重大疫情發(fā)生階段，進(jìn)行重點培訓(xùn)，確保師生平安，不出意外。另外還將根據(jù)需要邀請其他專家進(jìn)行相關(guān)安全知識的專題講座。
7、向全校師生及社會發(fā)起“打造平安和諧、文明健康校園”的倡議
學(xué)校利用集中時間向全社會發(fā)起號召，以引起全體師生高度重視及社會的廣泛關(guān)注，以達(dá)成建立和諧校園是我們共同目標(biāo)的共識。
（二）、健全各類制度(分塊列舉)
1、進(jìn)一步健全、完善、落實各項規(guī)章制度，
2、道路交通安全管理的有關(guān)制度
3、校園日常安全管理的有關(guān)制度
4、學(xué)生寢室安全管理的有關(guān)制度
5、食堂、小賣部食品衛(wèi)生安全管理的有關(guān)制度
6、學(xué)校各處室安全管理制度
7、環(huán)境衛(wèi)生管理的有關(guān)制度
（三）、步驟實施
1、加強督查，落實各項安全管理制度和隱患排查整改防控措施。在開學(xué)前，對于有可能發(fā)生安全事故的隱患，要事先采取有效的整改、防控措施。要加大對校園內(nèi)、校園周邊可能存在的安全隱患進(jìn)行一次徹底的大排查。并做好認(rèn)真的記載，做到心中有數(shù)，能整改的要及時整改，不能及時整改的要做好防控工作，需要向上級主管部門報告的要及時報告，確保不出差錯。
2、教師要與學(xué)生家長保持信息暢通。采取聯(lián)防聯(lián)控措施，同時與乘車船學(xué)生的家長簽訂安全責(zé)任狀。要求家長與教師密切配合，齊抓共管，搞好學(xué)生上放學(xué)安全宣傳教育工作，確實保障學(xué)生上放學(xué)的道路交通安全。
3、落實學(xué)校各項安全管理工作責(zé)任制。按照《長江小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生、安全事故的應(yīng)急處置預(yù)案》，簽訂層層安全管理工作責(zé)任狀。學(xué)校校長是第一責(zé)任人，把安全管理工作作為學(xué)校重要工作來抓，秉承學(xué)校工作“教育教學(xué)質(zhì)量為主，以安全管理工作為先”，經(jīng)常開展學(xué)校安全管理工作的自查活動，查找安全管理的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，針對存在的問題及時制定整改措施，及時消除安全隱患，預(yù)防和減少學(xué)生安全事故的發(fā)生。
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《外來人員登記制度》，控制校外車輛、閑雜人員隨便進(jìn)入校園，嚴(yán)防死守，盡可能的堵住一切安全隱患途徑，進(jìn)一步加大執(zhí)行安全工作管理制度的力度，建立學(xué)校安全管理工作的長效機制。
5、認(rèn)真落實食品衛(wèi)生安全監(jiān)督制度。嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作計劃條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生安全管理規(guī)定》，開學(xué)前對學(xué)校食堂及飲食衛(wèi)生安全管理工作進(jìn)行全面排查，落實《食堂衛(wèi)生安全管理制度》，再次明確落實飲食衛(wèi)生安全責(zé)任制，確保師生員工飲食衛(wèi)生安全。定期對教室、食堂、宿舍、廁所等設(shè)施進(jìn)行徹底消毒。
6、加強對住宿生的安全管理，落實專人負(fù)責(zé)管理，分別委派男、女生管理員，同時加強寄宿學(xué)生的衛(wèi)生保健管理。
7、進(jìn)一步認(rèn)真落實晨檢、午檢制度。嚴(yán)格按照《長江小學(xué)學(xué)生晨檢、午檢制度》，對學(xué)生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時排查有流感癥狀的學(xué)生，并認(rèn)真做好詳實的記載，填寫好《長江小學(xué)學(xué)生晨檢、午檢登記表》，統(tǒng)計各班缺勤學(xué)生人數(shù)并了解缺勤原因；及時了解、掌握上課學(xué)生健康狀況及精神狀態(tài)，防范于未然。
8、對于體質(zhì)異常的學(xué)生各班要做好詳實的基本信息記載，并上報學(xué)校存檔備查。
9、加強教學(xué)樓施工工地安全管理的督查力度，積極配合施工單位搞好工地周邊的安全管理。
四、計劃安排
開學(xué)前
1、 修訂學(xué)期學(xué)校安全管理工作計劃
2、 對校園及校園周邊的安全隱患進(jìn)行排查
3、 確定九月為學(xué)校“安全教育活動月
確定重點排查對象
九 月
1、 進(jìn)行入學(xué)安全教育，
2、路隊護(hù)送安全知識培訓(xùn)
3、 開展“安全教育活動月”具體活動
4、 對安全隱患進(jìn)行整改
5、 對食堂、小賣部、宿舍
6、 進(jìn)行全面排查
7、 各塊簽訂安全責(zé)任狀
具體方案另行制訂
十月
1、 督查安全教育課的落實情況
2、 檢查各項制度的落實情況
3、 進(jìn)一步強化安全教育，
4、 進(jìn)行秋季流行性疾病預(yù)防知識培訓(xùn)
5、 辦一期以安全、法制、國防教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)園地
十一月
1、 誠請法制副校長進(jìn)行道路交通安全、法制、國防教育知識培訓(xùn)
2、 加強教學(xué)樓施工工地安全管理的督查
十二月
1、 整理完善各類安全檔案
2、 加大各類活動中安全管理措施落實的力度
元月
1、 更進(jìn)一步強化放假前的安全教育
第6篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
一、推進(jìn)務(wù)實合作，
開創(chuàng)“大學(xué)一小學(xué)共舞”模式
在專家指導(dǎo)下，我們制定了“行政保障是前提，專家指導(dǎo)是根本，教師隊伍是關(guān)鍵，教學(xué)研究是重點，減負(fù)增效是核心”的工作思路；確定了“遵循教育規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律，立足本地區(qū)、本學(xué)校實際，著眼學(xué)生終身發(fā)展，積極探索切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法，改變目前超標(biāo)、超時、超量的現(xiàn)象，培養(yǎng)懂得兒童的教師，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索出高效課堂教學(xué)策略，建立多元化評價體系，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長”的實施目標(biāo)；修改完善了行動計劃，使分6年3個階段進(jìn)行的實施方案更具科學(xué)性、實踐性和可操作性。為保證方案的順利實施，在學(xué)校項目領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，我們又成立了管理改革組、教學(xué)改革組、課外活動組、評價改革組四個方案實施小組，每組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管，一名中層人員擔(dān)任組長，一至兩名專家參與指導(dǎo)，各組任務(wù)分解、夯實責(zé)任，全力開展試點工作。此外，項目組創(chuàng)造性地將生涯發(fā)展和人力資源管理咨詢的方法運用到教師發(fā)展領(lǐng)域，組織全校教職員工規(guī)劃并制定符合崗位實際和自身發(fā)展水平的個人研究計劃，包括個人的生活重心、個人現(xiàn)狀分析、個人管理(后勤)工作提升計劃、個人學(xué)期科研計劃方案幾大部分。
在2011年8月召開的全國首屆兒童創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)理論與實踐研討會上，我們將這種基礎(chǔ)教育研究模式命名為“大學(xué)一小學(xué)共舞”模式。
二、召開動員會議，營造項目實施的良好氛圍
減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系千家萬戶的一件大事，單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們不僅需要上級教育行政部門的政策保障，需要教育科研部門和專家團(tuán)隊的專業(yè)引領(lǐng)，需要全校上下的齊心努力。更需要廣大學(xué)生家長和社會各界的理解、支持與配合，需要了解教育對象的發(fā)展需求。為此，根據(jù)嚴(yán)格的設(shè)計，我們組織召開了全校家長動員會、部分家長座談會、學(xué)生代表座談會、全校項目啟動會、核心成員研討會等具有重要意義的大型會議。每次會議從不同的側(cè)面針對不同對象，圍繞一個主題宣講項目實施的重大意義和學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的整體思路。與會人員對學(xué)校提交的實施方案(討論稿)進(jìn)行了熱烈而充分的研討。特別是省教育廳呂明凱副廳長、基教一處王躍生處長先后兩次參加會議并做重要指示，極大鼓舞了西小教職工。家長、學(xué)生、教師在投以飽滿的熱情的同時，也極為理性地提出了項目所面臨的復(fù)雜性、艱巨性，但大家表示，再難，我們也將舉全校之力做好試點。
三、加強制度建設(shè)，完善辦學(xué)理念，
豐富學(xué)校軟文化
圍繞辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化、管理制度、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校環(huán)境等問題，管理改革組與胡衛(wèi)平、李創(chuàng)斌、衣新發(fā)等專家一起對已有的資料進(jìn)行了修訂完善。繼續(xù)以“沐浴書香唐韻，健康快樂成長”為基本辦學(xué)宗旨，堅持遵循“以人為本、科學(xué)發(fā)展；注重內(nèi)涵、示范引領(lǐng)；創(chuàng)新培養(yǎng)、輕負(fù)高效”的試點工作方針。在制度建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)等方面進(jìn)行有效探索。
學(xué)校規(guī)章制度的建立健全。是學(xué)校各項工作規(guī)范有序開展的堅實基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)部的“法律文書”。我們對學(xué)校現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行初步梳理，基本確定了學(xué)校的規(guī)章制度。相關(guān)內(nèi)容包括學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)、學(xué)校行政綜合工作管理制度、學(xué)校教學(xué)工作管理制度、學(xué)校師生員工管理制度、學(xué)校工作督導(dǎo)評估制度、學(xué)校后勤工作管理制度等。管理改革組與各職能部門密切配合，加強溝通，大家都本著發(fā)展性原則、繼承性原則、可執(zhí)行性原則、科學(xué)性原則和人文性原則，注意針對現(xiàn)行工作不適合的地方加強修改，減少了空泛的語言、無力的說教，使其更具可操作性和執(zhí)行力。
圍繞試點項目這一核心，學(xué)校著力創(chuàng)設(shè)品質(zhì)優(yōu)雅、功能多元、愉悅身心的環(huán)境文化，開心走廊、漂流書吧、情感驛站、雙語文化墻、陽光運動場等功能區(qū)域的組合旨在從環(huán)境氛圍營造上減輕學(xué)生的心理壓力，豐富學(xué)校課余生活，啟迪創(chuàng)新智慧。尤其值得肯定的是班級特色文化創(chuàng)設(shè)活動。各班學(xué)生在班主任老師的精心安排和指導(dǎo)下，全校32個班級的學(xué)生出謀劃策設(shè)計班徽、班規(guī)、班訓(xùn)、特色展區(qū)，有效利用班級教室空間，彰顯班級特色，增強團(tuán)隊凝聚力，32個教室成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
四、立足課堂，重點突破，探索減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑
我們以創(chuàng)建“思維型課堂”。提高課堂效率為突破口，組織“思維型課堂”組內(nèi)研討活動。圍繞課堂提問和解決問題的有效方法這兩個主題。教研組內(nèi)每人上一節(jié)研討課，在組內(nèi)聽課研討的基礎(chǔ)上，全校各教研組共推選出10位老師參加學(xué)校的“思維型課堂”觀課、議課活動。初步形成了思維型課堂的模式，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。全校初步開設(shè)了專門提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)的課程——“學(xué)思維”活動課，每班每周一節(jié)。該門課程由西小教師和部分專家共同完成教學(xué)任務(wù)，在活動課上，教師嚴(yán)格遵守4個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的“學(xué)”思維。而非教師“教”思維。同時，把學(xué)思維活動課中的思維方法運用到其他學(xué)習(xí)活動之中。
減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，從有效作業(yè)的布置人手展開校本教研是我們的抓手。在教學(xué)專家、學(xué)科教研組、教師本人共同研究的基礎(chǔ)上，確定了學(xué)校作業(yè)改革的試行方案。學(xué)校采取分學(xué)科管理的方式，各年級學(xué)科負(fù)責(zé)人組織本學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程集體設(shè)計、整合學(xué)生作業(yè)，控制作業(yè)總量、提高作業(yè)的時效性。每周分學(xué)科填寫《學(xué)科作業(yè)匯集表》，作為研究分析的第一手資料。尤其值得一提的是各科整合的每周一次的素質(zhì)作業(yè)的布置，立足于學(xué)生綜合實踐能力的提高，深受學(xué)生喜愛。總結(jié)一年來的作業(yè)，我們明顯看到“三有效”：有效布置——每一項作業(yè)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的實際情況和學(xué)生掌握實際情況精心設(shè)計的；有效完成——所做作業(yè)是學(xué)習(xí)實際中學(xué)習(xí)個體需要重點鞏固、適度拓展、培養(yǎng)能力的內(nèi)容：有效提高——逐步推進(jìn)、層層展開、形式多樣的立體作業(yè)模式勢必激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃智慧火花，鼓勵創(chuàng)新思維。
五、關(guān)注心理，搶抓機遇，認(rèn)真做好學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的起步工作
2011年初，項目組陜西師大專家對我校前期的素質(zhì)教育活動計劃進(jìn)行了認(rèn)真推敲，提出了“健康、開放、創(chuàng)新”的三維目標(biāo)體系，并在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理領(lǐng)域做了一些嘗試。鑒于我校校園建設(shè)的現(xiàn)實，2011年3月初開始，我們策劃了一系列心理疏導(dǎo)暨理想教育活動，重點緩解社會輿論給六年級畢業(yè)生帶來的“小升初”壓力。活動設(shè)計充分尊重了學(xué)生，策劃、發(fā)邀請函、現(xiàn)場禮儀、攝像、計時、團(tuán)隊守紀(jì)評委等項目都讓學(xué)生參與，使學(xué)生得到了
多層面的鍛煉。另外，開發(fā)優(yōu)秀教師資源，在原有基礎(chǔ)上開辦了多個第二課堂，包括合唱團(tuán)、健美操班、小巧手班、思維美術(shù)班、英語演講班、英語話劇班等，這些課堂的開設(shè)是后期學(xué)生社團(tuán)的雛形，讓學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。
2011年，時值西安小學(xué)85周年校慶，以此為契機，通過活動開展提升學(xué)生綜合素質(zhì)，全方位展示學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)成果。85周年校慶是具有歷史意義的重要活動，也是試點方案預(yù)設(shè)的工作平臺，合理安排有限時間，正確認(rèn)識創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)科知識學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過參與活動得以綜合性提升是校慶肩負(fù)的另一使命。因此，整個前期準(zhǔn)備到活動當(dāng)天，我們引領(lǐng)每一位西小學(xué)子以主人翁的姿態(tài)投入其中，珍惜機會，發(fā)展自我，培養(yǎng)能力，塑造形象。本次活動，陜西省人大、省政協(xié)、省教育廳、國際友人、社會各界人士、兄弟學(xué)校嘉賓及西安小學(xué)全體師生、家長等近3000人參加了慶典活動，是試點工作初期一次大規(guī)模的展示與交流。
六、過程監(jiān)督，科學(xué)測評，
初步建立學(xué)生發(fā)展的綜合評估機制
評價改革對整個改革試點項目的健康發(fā)展起著重要的導(dǎo)航作用。試點工作開展以來，先后研究制訂了《陜西省西安小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度》、《陜西省西安小學(xué)關(guān)于減負(fù)作業(yè)布置要求(試行稿)》和《陜西省西安小學(xué)試點項目階段成果獎勵制度》等。共進(jìn)行了4次以學(xué)科組為單位的項目實施評估，走訪調(diào)研管理和實施人員50余人次，全面掌握項目實施過程的第一手資料。
各學(xué)科在學(xué)校整體評價方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實際完善修改，確定了學(xué)科評價方案。采用了定性與定量相結(jié)合，平時考查和綜合考查相結(jié)合，個人評價與他人評價相結(jié)合，分?jǐn)?shù)與等級評價相結(jié)合的方式，使評價形式更加多元化和科學(xué)化。積極促進(jìn)項目實施目標(biāo)的達(dá)成。其中，語文學(xué)科將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、識字能力、寫字能力、閱讀能力、背誦能力、合作實踐能力、表達(dá)能力等方面逐級納入評價內(nèi)容；數(shù)學(xué)學(xué)科抓住課堂教學(xué)主陣地進(jìn)行及時評價，圍繞學(xué)生的守紀(jì)程度、聆聽度、專心度、發(fā)言的參與度、準(zhǔn)確度、聲音洪亮程度等，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感、自信方面的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂活動中的交流情況，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平上的表現(xiàn)等方面進(jìn)行考查，努力營造充滿生機的靈性課堂；英語學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按年級制定了英語評價表，在對不同年級學(xué)生的評價中，統(tǒng)一了評價內(nèi)容，要求所涉及的評價內(nèi)容包含三個方面：知識技能的掌握、學(xué)生興趣的調(diào)動和保持、教學(xué)效果(學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué))的反饋。學(xué)業(yè)水平評價方式的改變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我們對全校各年級300多名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，綜合分析學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，為試點工作的后續(xù)完善提供科學(xué)依據(jù)。
第7篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
一、認(rèn)真貫徹落實會議精神
各地各校要對*副省長的講話立即進(jìn)行一次全員性學(xué)習(xí)，盡快將會議精神貫徹到每一所中小學(xué)、每一位教師。各級教育行政部門和學(xué)校要牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識，堅持以人為本，從構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略高度，增強做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，把強化學(xué)校管理、創(chuàng)建和諧校園作為一項特別重要的工作擺到突出位置，強化日常管理，狠抓各項科學(xué)預(yù)防措施的落實，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。
二、立即開展安全隱患排查
各地各校要從11月18日江西省發(fā)生的因擁擠踩踏造成6名學(xué)生死亡事故中吸取教訓(xùn)，引起高度重視，立即行動起來，認(rèn)真開展一次全面的安全隱患大排查，防止學(xué)生傷亡事故的發(fā)生。要對食品衛(wèi)生、飲用水、交通安全、衛(wèi)生設(shè)施、消防設(shè)施、周邊環(huán)境等方面進(jìn)行重點摸排，對中小學(xué)校樓道、樓梯間設(shè)施以及食堂、廁所、宿舍等易發(fā)生事故的地點進(jìn)行專門排查。對學(xué)校安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制訂情況及安全責(zé)任制落實情況進(jìn)行專門檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題要登記在冊，及時整改，發(fā)現(xiàn)重大隱患或?qū)φ挠欣щy的，及時向當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T報告。各市要加強對各縣（市、區(qū)）的督查，并在12月中旬之前完成督查工作，我廳到時也將組織力量進(jìn)行抽查。
三、進(jìn)一步規(guī)范接送車管理
11月21日，黑龍江省一輛滿載小學(xué)生的非法接送車，由于車輛超載，車速過快，導(dǎo)致車輛在營運途中發(fā)生墜橋翻車事故，造成8名小學(xué)生不幸死亡。各地要引以為鑒，做到警鐘長鳴、常抓不懈。要進(jìn)一步貫徹全省中小學(xué)學(xué)生接送車管理工作現(xiàn)場會暨電視電話會議、省*廳等四部門《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)生接送車管理的意見》精神，對學(xué)生接送車工作從嚴(yán)管理、落實責(zé)任，加強監(jiān)督、狠抓落實。各地一定要按有關(guān)規(guī)定對學(xué)生接送車輛實行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把車輛關(guān)、駕駛?cè)岁P(guān)，限制不符合條件的車輛從事接送任務(wù)，從源頭上解決“病車”’、“黑車”等問題；學(xué)校要加強對學(xué)生的交通安全教育和乘車教育，教育學(xué)生拒乘“黑車”、“病車”和超載車；各地要制定有關(guān)優(yōu)惠政策和考核制度，對接送車輛給予補助和獎勵，以調(diào)動客運企業(yè)或接送車車主、駕駛?cè)说姆e極性。
四、加強學(xué)校衛(wèi)生安全工作
各地要認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)，加強學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作。學(xué)校要完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項內(nèi)部衛(wèi)生管理制度，加強對食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品購買、加工等的管理，加強對生活飲用水水源的管理，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生。要確保學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，消除傳染病發(fā)生和流行的條件。要建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報告制度，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要及時向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)進(jìn)行報告，并同時向上級教育行政部門報告。
五、依法加強學(xué)校內(nèi)部管理
第8篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)科技活動室； 建設(shè)； 管理
中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-085-001
一、小學(xué)科技活動室的作用
活動室是實踐教學(xué)的基地，科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。科學(xué)實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，小學(xué)科技活動室則是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和利用實驗的主要場所，是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動室的建設(shè)，配置必要的藥品、儀器和設(shè)備，確保學(xué)生能進(jìn)行實驗探究活動；為學(xué)生自主地開展實驗探究活動創(chuàng)造良好條件；要重視對科學(xué)教師和科技活動室管理人員的培訓(xùn)，建立和健全科學(xué)、規(guī)范的小學(xué)科技活動室管理體系；教學(xué)管理部門應(yīng)定期對小學(xué)科技活動室進(jìn)行檢查和評估，以確保小學(xué)科學(xué)興趣小組活動的順利進(jìn)行。
二、小學(xué)科技活動室的硬軟件建設(shè)
（一）小學(xué)科技活動室硬件建設(shè)
小學(xué)科技活動室的硬件建設(shè)，主要指設(shè)備設(shè)施建設(shè)。設(shè)備設(shè)施應(yīng)滿足小學(xué)科學(xué)興趣小組活動的要求，有完善的設(shè)施設(shè)備，有配套的教學(xué)儀器，有行之有效的管理制度。符合現(xiàn)代教育的特點，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運用，實現(xiàn)資源共享。適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求，有利于營造學(xué)科實驗的優(yōu)良環(huán)境，有利于創(chuàng)設(shè)體驗科學(xué)探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境。整合教育資源，探索實驗教學(xué)模式，有利于學(xué)生主動實踐、學(xué)習(xí)和個性化教育。設(shè)施設(shè)備建設(shè)要突出環(huán)保，注重安全，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
（二）小學(xué)科技活動室的軟件建設(shè)
小學(xué)科技活動室的建立只是初步的工作，運轉(zhuǎn)和使用才是建設(shè)的目的。隊伍的建設(shè)是活動室的軟件建設(shè)。保障小學(xué)科技活動室的持續(xù)運轉(zhuǎn)需要一支懂業(yè)務(wù)耐吃苦的專業(yè)隊伍。隊伍的建設(shè)與培訓(xùn)也是小學(xué)科技活動室建設(shè)的一個重要組成部分。
對于活動室管理人員隊伍的培訓(xùn)要求可以概括為三點：第一，隊伍要專業(yè)。參與活動室管理的教師要有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，同時還要具有熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)。小學(xué)科技活動室擁有許多先進(jìn)的硬件、軟件設(shè)備，輔導(dǎo)教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)使用，熟練掌握原理和使用方法，做到規(guī)范操作，善于指導(dǎo)。其二，隊伍要敬業(yè)，有吃苦耐勞的精神。小學(xué)科技活動室管理教師要不斷學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，提升小學(xué)科技活動室的運用水平和教育效益。第三，隊伍要穩(wěn)定。一支穩(wěn)定的隊伍有利于科技活動室的長期持續(xù)發(fā)展，也可以節(jié)約教師培訓(xùn)的精力和費用。
二、小學(xué)科技活動室的使用
活動室的使用需要一定的規(guī)劃和要求。
（一）積極提供學(xué)生直接參與科學(xué)實踐活動的機會，按小學(xué)科學(xué)課外興趣小組的活動計劃，保證學(xué)生參與率，科學(xué)活動要做到正確、規(guī)范，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
（二）制定學(xué)生小學(xué)科學(xué)興趣小組計劃，利用活動室現(xiàn)有資源，可以結(jié)合本校自身特點，開設(shè)有特色的校本實驗課程。創(chuàng)造條件開放科技活動室，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生親歷各種科學(xué)活動，掌握科學(xué)探究的基本技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要求興趣小組成員能通過合作，使用科學(xué)合理的過程和方法自行解決某種問題。并能清楚表述探究過程，理解自己得出的探究結(jié)果。讓學(xué)生真實體驗到科學(xué)成果的來之不易，培養(yǎng)良好的科學(xué)意志品質(zhì)。
（三）積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外興趣小組活動。能結(jié)合探究活動自制適宜的教具，不斷對現(xiàn)有科技活動室的器材進(jìn)行改進(jìn)和升級，使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行興趣小組活動。
三、小學(xué)科技活動室的管理
（一）充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)，實行信息化管理
活動室信息化管理是指利用先進(jìn)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)，將實驗室的資源進(jìn)行處理，其重要意義是使得活動室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強活動室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可以大大減輕活動室工作人員的工作量。實行信息化管理，信息集中，能為資源的使用開發(fā)提供各種方便，如儀器查詢等。加強科技活動室信息的使用與流通，是建設(shè)和管理活動室的當(dāng)務(wù)之急。
（二）加大對科技活動室的投入，實現(xiàn)科學(xué)化管理
儀器設(shè)備是科學(xué)活動的硬件，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校科技活動室的現(xiàn)狀，把精力、財力投入到提高科學(xué)活動的質(zhì)量上，充分利用各方面力量支持學(xué)校的發(fā)展。
1.機構(gòu)管理。學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動室的建設(shè)和管理，并由一名校長分管，保證活動開展的經(jīng)費。科技活動室管理人員學(xué)校要明確一名負(fù)責(zé)人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線聽課、指導(dǎo)工作，建立興趣小組輔導(dǎo)教師的考評制度。
2.器材管理。要建立科技活動室的設(shè)備總帳及明細(xì)帳，記錄及時、準(zhǔn)確。定期盤點，做到帳帳相符、帳物相符。儀器要全部入櫥，定柜、定層、定位，分類存放，器材存放科學(xué)、規(guī)范、安全、美觀；器材定期保養(yǎng)和維修，保證設(shè)備處于正常完好狀態(tài)。化學(xué)試劑、藥品要妥善保管。建立科學(xué)活動管理制度、設(shè)備管理制度、安全防護(hù)管理制度、興趣小組輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)、學(xué)生科學(xué)活動守則等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生科學(xué)活動守則應(yīng)張貼在科技活動室前方。
第9篇：小學(xué)學(xué)生健康管理制度范文
一、班規(guī)班紀(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、民主性
班級管理制度化、民主化。要建立科學(xué)、規(guī)范、民主的班級管理制度，制訂班級行為規(guī)范細(xì)則。這些制度包括：獎懲制度，班會制度，周記日記制度，值日班長、組長負(fù)責(zé)制度，班長、組長定期評選制度，請銷假制度等。而在制訂或執(zhí)行的過程中，要注意以下幾點：
1.以學(xué)生為主體，尊重關(guān)愛學(xué)生
學(xué)生是學(xué)校主體，也是學(xué)習(xí)的主體。班規(guī)的確立，就是為了把班級還給學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的參與意識、合作意識、競爭意識，全面提高他們的素質(zhì)。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。
2.班干部對班集體有著“以點帶面”的作用，他們是班主任的“左右手”
值日班長、組長可由班級成員投票、演講競賽等選舉產(chǎn)生，規(guī)定任期為一個月，明確職責(zé)，處理班級日常考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生工作。
3.班會作為班級管理的重要一環(huán)，要認(rèn)真組織開展，班主任要做出點評，為班級下一步工作打基礎(chǔ)
班會討論過程由學(xué)生自己完成，盡量做到全體學(xué)生參與發(fā)言，各抒己見，以此來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、組織活動能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強他們參與班級管理的主動性。
4.堅持周記、日記制度
認(rèn)真批閱學(xué)生周記、日記，不僅能掌握學(xué)情動態(tài)，了解學(xué)生心理，及時處理學(xué)生遇到的生活、學(xué)習(xí)中的難題，還能提高學(xué)生寫作能力、觀察能力、思考能力，更有助于塑造學(xué)生健全的性格，提升學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價的能力。
二、家校工作要體現(xiàn)同步性
搞好家訪，開好家長會。家訪是做好班主任工作的重要途徑。是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時首先應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式，老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效果，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
對于隔代教育，在家訪時要鼓勵爺爺奶奶對學(xué)生“言傳身教”“關(guān)懷不溺愛”“要給孩子做個好榜樣”“走出棍棒教育”等誤區(qū)。
三、用心關(guān)愛學(xué)生，增強學(xué)生幸福感
愛，是教育永恒的主題。在班級管理中，班主任應(yīng)該把愛放在首位，教育學(xué)生學(xué)會把愛獻(xiàn)給他人。以愛為核心進(jìn)行班級管理，能讓班級充滿友愛、活力和陽光。因而，班主任必須巧妙地利用班級管理藝術(shù)，形成班級成員之間相互友愛的合力，增強學(xué)生的幸福感。后進(jìn)生與問題學(xué)生的教育是最需要愛的地方。他們的工作做好了，班級的一切工作就會更容易開展。比如，談話、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、建立學(xué)生個人成長檔案等。
