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關鍵詞 幼兒園 革新 管理制度 后勤管理 效率
中圖分類號:G610 文獻標識碼:A
Innovation Management System to Improve the
Efficiency of Logistics Management Nursery
SHEN Xiayan
(Buddhist Nursery of Haimen City, Haimen, Jiangsu 226100)
Abstract With the continuous advancement of social and economic development, people's living standards also will get a different degree, the expectations and the degree of importance of pre-school children have gradually become higher and higher. This paper focuses on how to do the nursery in logistics management, and establish a good, effective management system, put forward effective measures to reform the management system from early childhood and logistics staff both in order to play its practical application in the future proper role.
Key words nursery; innovation; management system; logistics management; efficiency
0 前言
后勤管理在幼兒園中屬于全局性和整體性兼具的一項基礎工作,后勤工作的工作質量和效率與幼兒園各項教育工作、安全管理等的順利實施和開展息息相關,也與幼兒能夠接受更加良好的教育教學有著密不可分的關系。近年來,幼兒園里頻頻發生的食物中毒、跌落受傷事件和意外事故等,引起了社會大眾的關注,這些事故都表明了當代幼兒園對后勤工作方面的相關管理制度不夠健全,管理力度也不夠。因此,革新后勤管理相關制度以提高幼兒園在后勤管理方面的效率,成為了當下幼兒園首要的任務。
1 革新后勤管理制度的有效措施
1.1 以幼兒為主,革新后勤工作的管理制度
1.1.1 園內環境的管理
幼兒園的園內環境管理屬于后勤工作最為基本的工作內容之一,因此管理人員應積極健全園內環境的相關管理制度,用科學、有效的制度來保障園內衛生。后勤部可以實行分片承包制,劃分衛生區域,明確各個工作人員的崗位職責,以確保責任到人、分工到人。①同時,嚴格要求工作人員定期檢查園內環境,保持校舍、教室、食堂、衛生間環境的整潔無異味和空氣的流暢,并使用紫外線的消毒燈和消毒水定期對環境進行消毒,此外,對于幼兒所用的器具也應定期地清潔消毒,進而確保園內的環境衛生,將園內環境相關的管理制度落實到實際工作中。
1.1.2 飲食衛生的管理
幼兒園應健全關于飲食衛生的相關管理制度,確保各個環節的工作都能夠在制度的要求下規范進行,同時,管理制度應盡量做到精細化,對園內食堂的工作人員展開可操作性、規范性的指導。
首先,幼兒的飲食衛生,要從管理制度上明確相關規定并提出相應要求,食譜應具有民主性,由主管領導、保健醫師、炊事人員、家長代表和幼兒教師定期開展討論會,在確保飲食干凈衛生的基礎上,做到營養美味。幼兒園應根據季節的轉換、天氣的變化、幼兒在發育階段中不同的需求等,來科學地制定食譜,并按照保健醫師提出的意見來完善幼兒飲食的營養量和進食量,做好營養搭配和供給的配比,保證飲食的營養均衡。
其次,幼兒園的食材應從正規渠道采購,保質保量且當天供應,保證食材的新鮮。同時,食堂工作人員在烹飪食物時,應嚴格遵循食品的相關衛生加工制度,衛生、規范的加工烹飪食物。后勤部的管理人員還應定期對幼兒的飲食質量展開調查,并全面評估這段期間飲食的營養和衛生程度是否符合相關標準,科學地為幼兒的生長發育提供充足、全面的營養。
最后,幼兒園應根據餐具的管理制度要求食堂的餐具和炊具,要求一餐一炊一消毒,同時食堂的工作人員應詳細記錄消毒工作的流程,確保餐具和炊具的衛生。
1.1.3 幼兒安全的管理
安全防護與安全教育的工作是幼兒園最為重視的關鍵環節之一,也是后勤工作中需時刻牢記并嚴格執行的理念,幼兒園應將保證幼兒生命安全作為首要目標,并圍繞這個目標來健全關于幼兒安全的相關管理制度,展開有效的后勤工作。安全防護的主要工作內容包括:嚴格執行幼兒的交接制度,幼兒在入園和離園時,應要求家長親自接送;②幼兒在園內時,要求各個崗位的工作人員均不能擅自離崗,并保證幼兒在園內的活動范圍不離開教室的視線內;戶外娛樂時,教師應隨時點名并清查人數,避免幼兒走失和單獨外出;后勤工作人員應定期檢查、維修和更新園內的娛樂設施,防止由于娛樂設施老舊、螺栓松動等問題而導致幼兒受傷;幼兒園的校車應符合國家頒布的關于車輛的安全技術標準規定和要求,嚴禁違章情況發生。
此外,還應積極加強安全教育,樹立幼兒的自我防范意識并提高自我保護的能力。比如:指導幼兒在生活和學習方面養成良好的習慣,規范幼兒的行為,使幼兒自主的做到不推人、不打人、不爬高等;隨時對電器設備、班級設施和教學玩具等進行安全檢查,做到發現損壞和問題能夠及時處理;開展消防演練、地震逃離演戲等。
1.1.4 幼兒健康的管理
幼兒健康的管理是后勤工作的重要核心目標,因此幼兒園應健全關于幼兒健康的相關管理制度。比如:建立定期體檢的制度,做好幼兒身體的保健檢查,預防病毒,接種疫苗,做好幼兒近視、斜視、弱視和齲齒等的矯治預防工作,再將體檢報告及時反饋給家長,使家長能夠充分掌握幼兒的身體情況;適當增加幼兒的戶外活動次數,鍛煉幼兒身體,進而增強其體制,保證每天戶外活動的時間不少于2小時;③對幼兒進行衛生常識的教育,教導幼兒飯后漱口,飯前、便后都要認真洗手等,培養幼兒形成良好生活習慣;根據疾病的預防制度相關要求,在傳染病的高發期間,每日都應對幼兒仔細地展開晨檢,一旦發現感染疾病的幼兒,應及時地隔離治療,進而使患兒能夠早日恢復,并防止了傳染病蔓延。
1.2 以后勤工作人員為主,革新后勤工作的管理制度
1.2.1 提高后勤工作人員的專業素養
首先,應嚴格對崗位人員進行招聘及篩選,對其年齡、能力和學歷等進行考察,保證其符合崗位要求;其次,幼兒園應以提高后勤工作人員的專業能力和業務素養為主,對其進行思想教育,加強從業技能培訓的力度。④其中,思想教育主要是增強后勤工作人員對工作的積極性和主動性,培養服務意識,進而提高其業務素養;從業技能培訓主要是提升后勤工作人員的專業水平,保證其能夠根據幼兒不同的心理特點和成長階段,給予最適合的服務,進而加強其專業能力。
1.2.2 合理安排和組織后勤管理相關的工作內容
幼兒園可以建立一個目標管理的責任制,合理安排和組織后勤管理相關的工作內容。目標管理的責任制對后勤工作能否順利進行具有一定的保證作用,其要求后勤工作人員應對自身工作成效是否達標進行負責,要求總務處應對總的工作質量是否達標進行負責等。目標管理的責任制明確了各個工作人員在崗位方面的職責,加強了工作人員對后勤管理相關工作的重視度。此外,幼兒園還可以建立獎懲制度,獎優罰懶,以激發工作人員對工作的責任感和熱情,進而提升后勤工作服務質量和管理效率。
2 結語
幼兒園的教育工作者應重視后勤工作的管理,并根據幼兒園的實際情況,對后勤工作的管理制度進行革新和完善,以幼兒和后勤工作人員兩方面為主,多途徑、多方面地提高后勤管理效率,進而提高幼兒園的辦學水平,建設一個管理制度優良、管理方法科學、制度要求規范和環境安全舒適的幼兒園,確保每一位幼兒都能在接受學前教育的過程中,健康快樂地成長。
注釋
① 劉小霞.革新管理制度,提高幼兒園后勤管理實效[J].華夏教師,2013.11(2):37.
② 顏雪,沈飛燕.革新管理制度提高幼兒園后勤管理時效[J].新課程學習?上旬,2013.21(5):174.
關鍵詞:幼兒園;安全教育;問題分析;對策思考
【中圖分類號】G420
一、引言
對安全教育的積極開展,對幼兒自我保護安全這種強烈意識的引導以此來培養并提高幼兒自我保護能力是幼兒園的一項重要任務。幼兒園教師需要使用安全有效的防范措施,來避免幼兒發生安全問題,又保證給予幼兒一個健康成長和順利學習的環境氛圍。
二、幼兒園安全教育現狀及問題
1、.幼兒自身的安全意識不強
因為處于好奇心強、活潑好動的階段,幼兒不能對危險有充分的認識,在對于判斷危險與否上存在很大不足,很多時候對自己置身險境卻完全不知情。比如在游戲過程中,對于可能存在的危險卻完全不予重視:在攀爬游戲中,過高的攀爬導致下不來;在與其他孩子任意追逐時,時常發生碰撞;在面對危險時,卻不知躲閃等等。這些表現都說明了幼兒安全意識極為薄弱,對于自身的某些行為可能帶來危險渾然不知。
2、幼兒園安全教育工作及管理不到位
在幼兒園安全教育中存在的一個重要問題就是不到位的幼兒園安全教育工作,這其中包含了很多原因。
(1)被疏忽的幼兒園安全教育。對幼兒生命安全的保護和健康教育的加強是幼兒教育的首要任務,然而,有的教師不能充分地認識這個問題,進而對安全教育進行了忽視。例如,在組織教學的活動中,因為教師既沒有對可能存在的安全問題產生預見,也沒有對突發事件有事先的緊急預案,導致一些什么明顯的安全問題不可避免地發生,顯然,在面對這些突發事故時,教師就顯得毫無處理能力,只能束手無策。
(2)存在于幼兒園相關設施中的安全隱患。像滑梯、木馬、秋千、蹺蹺板等等這些幼兒園內專門設有的許多供幼兒游戲的設施,原本是為了使幼兒的學習生活更加豐富,但卻常常因設施老化陳舊等原因給幼兒帶來了嚴重的安全隱患。還有的幼兒園因缺乏比如消防器材不具備,沒有消防通道等等相關的安全設施,這些,都使幼兒的安全方面存在隱患。
(3)不健全的幼兒園管理制度。有的幼兒園在幼兒的安全管理問題上存在很大忽視。幼兒園不僅沒有完整的安全制度,在針對幼兒安全的管理制度方面也存在不完善。例如,放學后幼兒本應該等著家長來接,但是一些孩子卻在沒有監管的條件下私自走出校門,這樣就容易發生諸如交通安全、走失等安全問題的發生,然而,幼兒園門衛對此卻沒有注意甚至視若無睹。再如在對于幼兒的飲食問題上有的幼兒園也比較忽視,像缺乏對食品的安全的監督,不好的衛生設備等都會對幼兒健康安全造成隱患。
三、幼兒園安全教育問題對策分析
1、培養幼兒教師的責任感
教師與園長既要在對待學前教育上要具備專業知識與教學能力,還要在對幼兒管理上有責任心,這些都是由幼兒教育的性質決定。在工作中這就要求教師不僅要重視知識傳授對孩子的影響,還要全方位地關心孩子們包括他們的行為、言語在內等各個方面的生活。本著為“四為” 的心態,即為幼兒負責、為家長負責、為社會負責、為國家負責來進行教育工作。態度問題是責任心的根本,是否具有一個認真的態度來對待孩子們的安全,是不理不睬還是細心周到地區關心關愛和在意幼兒的一舉一動,隨時把危險拒之門外,防止危險的發生。
2、提高幼兒的安全意識的培養
在安全教育中,教師要教育幼兒學會在危險來臨時先學會保護自己生命。需要說明的是,這只是在針對幼兒的安全教育上,我們不能拿幼兒的生命開玩笑使其在難保自身的情況下去救別人,因為這樣只會導致無謂的犧牲。所以,教師還可以通過一些演練的組織來切實提高在面對災難時幼兒的自我保護能力。如發生火災時,應用濕毛巾捂住口鼻,通過安全通道而不是往樓上跑來有序地撤離。這些演練的反復訓練能在提高幼兒面對災難時的自護自救能力方面起到比較有效的作用,以使防患于未然。要時他們知道,110可以用在碰到壞人需要求救時,120可以用在碰到生病需要急救,119可以用在碰到火災。這樣做可以有效地提高幼兒的安全意識。
3、適應現實需要,充實安全教育內容
根據季節的特點來增加安全教育內容。比如,在春季這種容易引發流感的時節可以教育幼兒要勤換衣洗手、多吃水果蔬菜不吃不干凈的食物,多進行戶外運動等。除此之外,也要結合突發事件來完善安全教育的內容。教師應隨時抓住教育時機,比如幼兒在廁所摔倒了就應該及時對防摔倒教育進行補充。通過角色游戲讓幼兒回想哪些地方容易摔倒并重現摔倒情景,來討論如何避免摔倒,以此體驗來加深幼兒對摔倒的認識,達到防摔倒的教育目的。
4、排除幼兒園相關設施的安全隱患
幼兒園要對學校環境以及相關設施進行及時定期地排查和安檢排除可能存在的安全隱患。具體的做法是:幼兒園的相關設施要由專人負責管理,進行定期的檢查后要及時排除存在的安全隱患。比如幼兒園內滑梯、秋千、蹺蹺板、木馬等游戲設施,要通過及時檢查并對出現的問題進行解決來排除可能存在的危險。要規范管理幼兒園內的消防設施,定期排查相關的安全通道,以來確保安全通道的暢通,以便其在相關功能方面得以發揮。
5、健全幼兒園的安全管理制度
筆者認為幼兒園必須將相關的安全管理制度進行完善來解決幼兒園安全管理制度不健全的問題。首先,要制定出可以得到實施的相關管理制度,其次要通過獎罰分明將其落到實處,避免再次出現危害幼兒安全的失職行為。比如,在家長沒有到達幼兒園接孩子前,幼兒需要老師進行監護,不可以獨自走出校園,與此同時要杜絕危害幼兒安全的行為發生。只有通過不斷健全幼兒園安全管理制度,我們才能有效杜絕幼兒安全問題的發生,把防患于未然落到實處。
四、小結
安全處處見小事。作為幼兒園的全體工作人員,大家應該積極行動起來去使幼兒的健康成長及生命安全得到保障,通過與家庭及社會的聯合,加強培養幼兒的安全意識和自我保護能力,不僅要充分完善幼兒園安全教育工作,而且要保質保量。
參考文獻
[1]宋秋容,幼兒安全教育的途徑[J],小學科學:教師論壇,2013(7)
[2]郭友青,防患于未然:幼兒園安全教育不容忽視[J],山東教育,2012(15)
一、優化教學管理,為幼兒打造樂學的學習環境
在日常教學活動中,幼兒園應做到以學生的成長和發展為本,充分尊重學生的學習興趣和學習能力,為學生創設樂學的學習環境。一是貫徹好“快樂教育”,提高幼兒的學習興趣。在語文教學中,可以通過猜謎語、講故事、角色表演等方式,吸引學生積極參與,著重提高幼兒的識字、語言能力;在數學教學中,可以通過實物教學、生活應用等方式提高學生對數字的興趣;英語教學中,可以通過“英文歌”、圣誕節等激發孩子們的學習興趣……二是落實好“賞識教育”,培養學生學習信心。每一位老師都應該在教學過程中滲透賞識教育,對孩子的每一個小的進步和突破都進行鼓勵與表揚,激發幼兒的自信心,繼而產生積極的學習心理。
二、提高保育管理,為幼兒提供優良的活動環境
帶著希望,帶著憧憬,我們迎來了新的學期。新學期,新起點,我們面對的是嶄新的一頁。為了給孩子營造一個安全、舒適、衛生、健康的環境,我們全園教職工在開學前做了細致、全面的工作。
為了強化幼兒園的安全工作,增強師安全意識,確保幼兒人身、飲食安全,保證幼兒快樂健康成長,根據教育局對幼兒園安全工作規定的指示精神,我園針對自身情況進行詳細周密的自查。現將自查情況匯總如下:
一、安全制度保證,實施扎實到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由幼兒園法人代表姚波親自負責,將安全保衛工作列入日常工作中,并進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度。
2、簽訂責任書。幼兒園與教師簽訂責任書,明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度,并根據安全保衛工作形勢的發展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、大型玩具檢查、健康體檢等規章制度。
二、各項檢查匯報如下:
1、消防安全工作管理。
幼兒園集體對活動室、食堂等重點防火場所進行排查,對電源、電線進行改裝處理,對教室內的插座進行“不用即封”處理,將墻面外漏的插座用膠帶封住,將拖線插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用,消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育,確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
2、晨檢、午睡值班工作情況管理。
做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作,防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待,不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理,嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒,教師要及時做好家園聯系工作,并針對具體情況進行匯報,有異常情況應馬上請示幼兒園領導,以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責,根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作,讓每個幼兒健康安全地午休。
3、食品安全管理情況。
幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查,徹底清除衛生死角,對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員必須持證上崗,加強對食品采購、供貨等關口的管理,確保所購食品和原料衛生安全,符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理,非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度,嚴格執行飯菜當日制作,當日食用制度,以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑,清除各種寄生蟲,防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管,單獨存放,嚴格執行用藥、清理和管理制度。
4、交通安全
我園存在交通安全隱患較大的時間是學生上學、放學兩個時段,地點是校門口出去的馬路。為加強學生的出入管理,每天上學、放學時間都安排值周教師和門衛在校門口監督學生,確保交通安全。
5、溺水防范
我園開展了以“預防溺水,關愛生命”為主題的系列活動,如通過致家長的一封信等形式,向學生宣傳防止溺水的基本常識,內容豐富,力求實效,讓學生充分體會到安全的重要性。
6、踩踏的事件防范
我園每次在集體活動時,都按照固定的順序進出,每個班級都有老師跟班負責幼兒有序進出,總體由值周教師負責看管監督,以確保安全。
7、用電安全
每月2次,安全工作領導小組對幼兒園各種電器進行檢查,如教學樓的電燈、電風扇、空調外機、掛機的吊掛牢固情況進行檢查,發現線路老化裸露,插座、插頭有安全隱患,在及時上報的同時,由幼兒園領導安排人員立即解決。幼兒園里禁止使用電爐子、電暖器、電水壺等電器。教學設備及設施,執行誰主管或誰使用,誰負責的原則,如發生安全事故,將視情節追究責任人、當事人的責任。
8、校園安全傷害事故防范
一、教職工充分重視,提高思想意識。
成立以幼兒園負責人為首的幼兒園安全工作領導小組,針對各項具體安全工作開展排查活動。要求教師提高責任意識,增強安全常識,切實認識到幼兒安全工作的重要性,保證把孩子教育好,管理好,保護好,讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、消防安全工作管理。
根據上級消防安全指示精神,幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查,消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育,確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
三、晨檢、午睡值班工作情況管理。
做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作,防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待,不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理,嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒,教師要及時做好家園聯系工作,并針對具體情況進行匯報,有異常情況應馬上請示上級領導,以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值班教師應盡職盡責,根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作,讓每個幼兒健康安全地午休。
四、食品衛生管理情況。
幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查,徹底清除衛生死角,對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定,加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理,確保所購食品和原料衛生安全,符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理,非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度,嚴格執行飯菜當日制作,當日食用制度,以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑,清除各種寄生蟲,防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管,單獨存放,嚴格執行用藥、清理和管理制度。
五、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。
結合本次自查活動,幼兒園對園舍、室內設施玩具,寢室用品,進行了一次徹底地檢查。對教具和玩具進行消毒和檢查,將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修,徹底檢查了班級的物品擺放,消除了隱患。
六、幼兒安全常識教育情況。
幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透,讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識,并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通,讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作,我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強,對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解,幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長。
附: 自檢情況:
1、幼兒園房屋、樓梯、走廊、玩教具等經檢查符合安全要求。
2、無安全隱患的門窗、圍墻和廁所。
3、幼兒在進出門時,有專人負責看護。
4、我園消火栓不符合安全標準。
5、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。
6、我園保健醫有從業證書。
7、幼兒食品的采購均有憑證,嚴格把好采購關。儲存、加工及留樣均按照標準嚴格執行。
8、食堂工作人員均持證上崗并定期體檢。食堂工作人員能嚴格執行定期消毒制度。食堂的建筑、設備與環境均符合標準。
9、對突發流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。
10、定期組織教職員工學習,提高個人素質,無發生體罰及變相體罰幼兒的行為。
11、幼兒園消防器材定期檢查,把消防知識貫穿到教育教學當中,為幼兒講解安全自救常識,增強幼兒的自我保護意識。
12、幼兒園安全工作會議健全,定期開會,使每位員工把安全工作當成頭等大事。幼兒園各個崗位都有明確的安全要求。把安全工作落實到每個人頭上,做到防范于未然。
13、制定幼兒食品衛生安全管理制度并嚴格按照制度執行。
14、事故及時報告制度、突發事件的應急預案均建立。
15、制定事故責任追究制度,一旦發生各類事故,依據制度執行,以確保每位幼兒及家長的利益。
16、制定幼兒接送制度,對不認識的人接孩子,老師不放行并與家長聯系保證每位幼兒的人身安全。
17、現有的教職員工均持證上崗,無精神病史,是家長把幼兒送到園內放心
以上是我園安全排查報告的基本情況,請各位領導監督、指導,全體員工要時刻把幼兒的安全放在首位,時刻提高警惕,預防意外事故的發生。
關鍵詞:幼兒園;管理工作;創新;策略研究
幼兒階段是一個人樹立正確的人生觀、價值觀的重要時期,現階段全國各地興起的幼兒園使得幼兒教育事業得到了一個發展契機,但幼兒教育事業的過快發展導致幼兒園管理模式的一些問題也隨之暴露出來。少年是國家未來的棟梁,幼兒教育事業是教育的重點,只有根據目前的社會狀況,有針對性地對幼兒園教育管理模式進行完善,才能保證幼兒的正常發展。本文針對目前幼兒園管理模式的實際狀況,對管理工作的創新方面進行了研究,提出了一些創新策略。
一、把“以人為本”的理念融入幼兒園管理中
幼兒期是由嬰兒期過渡來的,這個階段的孩子有一定的自我獨立意識,現階段很多幼兒教育者有這樣一種觀點,認為“幼兒沒有自我管理的意識,必須要對其嚴格管教”,這種觀點從某種程度上來說是對“教育從娃娃抓起”觀念的一種扭曲,是不利于幼兒健康發展的。所以,在幼兒園管理中,應該把“以人為本”的理念融入管理模式中,在管理過程中從孩子的角度出發,充分考慮孩子的感受,積極健康地與孩子進行溝通,在溝通中對其進行引導,使得孩子在學習過程中樹立信心,使得孩子能夠樹立起健康的人生觀、世界觀、價值觀。
二、在幼兒園管理過程中對管理模式進行完善創新
一個幼兒園的管理模式是否科學,是否合理,直接決定著幼兒園管理的效果,隨著社會經濟的不斷發展,我們必須結合實際情況,對幼兒園的管理模式進行創新完善。現今階段,很多幼兒園使用著傳統單一的行政管理模式,就是通過層層管理,實現園長管老師,老師管幼兒的管理模式,這種模式使得教師的個性被壓制,其綜合素質得不到提高,在與幼兒的接觸過程中很容易把一些消極的情緒帶給幼兒。所以,在考慮現今實際情況的基礎上,幼兒園應該通過引進科學的管理模式,對原有管理模式進行完善,在日常教學過程中關注教師的個性需要,并定期舉辦活動,使教師得到情緒的釋放,從而更好地服務幼兒,更好地服務社會。
三、結合實際,對幼兒園的管理制度進行完善
目前,很大一部分的幼兒園管理制度不能應對時代社會的發展。為了適應時代的發展,首先,應該對幼兒園管理工作中的領導體制進行創新,結合教育改革的新理念,在原有園長負責制中融入民主集中的管理制度,使得幼兒園中的管理決策更加科學、民主。其次,要對幼兒園管理工作的運行機制進行改革完善,使得幼兒園的職能部門和專職管理的人員在黨委的領導下,與其他的部門共同參與管理工作,使得幼兒園能夠穩步發展。最后,在幼兒園的日常管理中融入企業的考核制度,通過實行績效考評,激勵教師對專業素質進行提高,從而為幼兒園管理工作的發展保駕護航。
幼兒教育事業對我國的全面素質教育有著重要的意義,而幼兒園管理工作的好壞直接與幼兒的發展潛力好壞掛鉤,在現今情況下,對幼兒園的管理工作進行創新完善必不可少,只有對幼兒教育進行完善,才能保證社會的和諧穩定發展。
關鍵詞 新時期 加強 幼兒園 安全管理
中圖分類號:G617 文獻標識碼:A DOI:10.16400/ki.kjdkx.2017.02.070
Abstract Childhood is a critical period of personal growth, a critical period, but also the individual character and good early childhood education, shaping children's character, a greater emphasis on early childhood education, science of preschool education is imperative. At present, the better effect of culture and education of young children, but there are still some problems, the main problems existing in the kindergarten is safety management problems, children's safety can not be guaranteed, and all other mentioned, in this regard, this article will elaborate on the situation of kindergarten safety management, and strengthen the study of kindergarten safety management measures.
Keywords new period; strengthen; kindergarten; safety management
0 前言
安全問題是當前幼兒園管理中的主要問題,倍受到社會關注,是家長最關心的問題,幼兒園的幼兒年齡普遍在3~6歲之間,孩子年齡小,缺乏自我保護、辨別危險的能力低,易受到傷害,因此,幼兒園必須做好安全管理工作,保障幼兒安全,為幼兒營造安全的、快樂的生活環境,促進幼兒健康發展。
1 加強幼兒園安全管理的重要性
保證幼兒安全是幼兒園的主要工作之一,加強幼兒園安全管理至關重要,加強幼兒園安全管理的重要性主要體現在以下幾點。第一,保證幼兒安全是幼兒園的責任,幼兒安全管理工作是幼兒園的基本工作,家長將孩子送到幼兒園是為了給予孩子更好的照顧,幼兒園有責任為幼兒提供安全的成長環境,促進幼兒健康成長。[1]第二,加強幼兒園安全管理,能夠降低幼兒發生危險的幾率,盡最大可能保護幼兒安全,首先,幼兒缺乏辨別危險的能力,在玩鬧中極易發生磕碰,再加上幼兒皮膚嬌嫩,易受到傷害,基于此,必須加強幼兒園安全管理工作,減少幼兒磕碰問題的發生率,在不小心發生磕碰后及時查看處理。其次,外部危險因素較多,一些不法分子為追求利益,會進行違法行為,拐賣誘騙幼兒,冒充幼兒親屬,通過加強幼兒園安全管理,能夠做好把關防范工作,盡最大可能保證幼兒安全,最后,幼兒園內部的危險,當前,部分幼師職業道德素質較低,在煩躁、情緒不佳時會做出傷害幼兒的行為,辱罵、斥責甚至毆打等,通過加強幼兒園安全管理,制定嚴苛的管理制度,做好安全監督工作,能夠極大減少此行為,為幼兒提供較為安全的成長環境。第三,有助于幼兒的心理健康發展,幼兒時期是個體發展的關鍵時期,此時,幼兒需要具有安全感才能形成健康的心理及人格,一旦幼兒缺乏安全感,受到傷害,很容易造成人格的不健全,敏感,多疑,重則會影響心理健康,封閉自己,形成心理陰影,甚至形成人格,以暴制暴,危害他人與自己,因而,做好幼涸鞍踩管理工作,給予幼兒十足的安全感尤為重要,是保證幼兒安全的關鍵。[2]
2 新時期幼兒園安全管理現狀
加強幼兒園安全管理至關重要,做好安全管理工作,是幼兒園的基本工作,但是受到多種因素影響,當前,新時期幼兒園安全管理現狀不容樂觀,嚴重影響到幼兒園安全管理的效果,下面,對新時期幼兒園安全管理工作的現狀進行具體的分析。新時期幼兒園安全管理存在的問題主要體現在以下幾個方面。第一,幼兒園安全管理意識不強,幼兒園安全管理意識不強是當前幼兒園安全管理中存在的主要問題,尤其是一些私立幼兒園,私立幼兒園注重素質教育與雙語教育,主要將精力與資金投入到雙語教學中,忽視了安全管理,不注重學生安全意識的培養,也不注重安全管理工作的實施,致使安全管理工作效果不佳。第二,家庭教育中缺乏安全教育問題,家庭教育與幼兒園教育密切相關,家長需要配合幼兒園教師的工作,換言之,即使幼兒園教師未強調安全教育,家長也需要從小為幼兒進行安全教育,灌輸自我保護的思想,如,不和陌生人說話,在幼兒園必須等著爸爸媽媽或者爺爺奶奶來接,尖銳的事物不要輕易觸碰等,但是當前,家長忽視了這些問題的教育與灌輸,自己過分注重工作的事情,將教育工作交給幼兒園,回家后也主要詢問孩子學習了什么,學會了什么,其他不管不顧,如此一來,忽視了對幼兒的安全教育,降低了幼兒的自我保護與安全防范意識。第三,幼兒園安全管理存在隱患,幼兒園安全管理存在隱患是一個常見問題,幼兒園缺乏必要的安全設施,如防火設施等,安全管理制度不完善,未明確責任分工,缺乏專門的安全監督人員等,都會影響幼兒園安全管理工作的有效實施,為安全事故的發生埋下了隱患。[3]
3 新時期加強幼兒園安全管理的措施
3.1 建立完善的安全監督與管理制度
安全監督與管理制度是有效開展安全管理工作的基礎,因而,建立完善的安全監督與管理制度尤為重要,是保證幼兒園安全管理工作有效開展的關鍵。建立完善的安全監督與安全管理制度需要做到以下幾點,第一,做好監督檢查工作,明確責任人,為加強幼兒園安全管理,應明確責任人,園長作為第一責任人,下面分設各個具體負責人,一旦發現工作疏忽,造成安全事故的問題,對各責任人進行追究處理,起到規范與約束作用,切實做好安全管理工作。例如,定期檢查幼兒園的消防安全設施,檢查幼兒園的教學設施以及娛樂設施等,每天對衛生問題進行檢查監督,做好消毒工作,幼兒園教師需要做好安全檢查工作,避免幼兒攜帶尖銳玩具等。第二,組織安全培訓與教育,組織教師不斷學習,了解安全教育的重要性,從而使幼兒園教師加強幼兒的安全教育,對幼兒安全問題更加敏感重視,將幼兒安全工作作為主要工作。
3.2 保證食品安全,建立緊急預警機制
幼兒需要在幼兒園內吃三餐,還有餐后水果,因而,食品安全是幼兒園安全的重要組成部分,保證食品安全至關重要,是保障幼兒安全的關鍵。保證食品安全,建立緊急預警機制需要做到以下幾點。第一,制定嚴格的食品安全監督機制,安排專業人員進行監督,在食材的選擇、購買采集、清洗、烹飪等各個環節都進行監督,避免食堂人員選擇便宜腐敗的蔬菜肉類與不注重烹飪衛生等問題,保證食品安全衛生。[4]第二,做好食譜公示工作,食譜公示能夠起到監督作用,使家長了解幼兒就餐情況的同時,監督幼兒園食品安全,促進幼兒園自覺保證食品衛生與安全。第三,做好消毒工作,建立緊急預警機制,每日進行衛生與防疫檢查,幼兒園是人群聚集場所,幼兒人數較多,年齡小,抵抗力差,是傳染病的多發區,因而,必須做好預防工作,避免流行感冒、水痘、猩紅熱、腮腺炎等傳染病的流行。建立緊急防疫機制,做好防疫工作還需要做到以下幾點:首先,在發現問題后及時處理,以免病情擴散,其次,做好地面、餐具的消毒工作,并做好消毒記錄。
3.3 加強安全教育,提高幼兒安全意識
幼兒缺乏安全意識也是安全事故頻繁的原因之一,因而,提高幼兒安全意識,對幼兒進行有針對性的安全教育十分重要。加強安全教育,提高幼兒安全意識需要做到以下幾點。第一,通過故事、兒歌、童話等為幼兒灌輸自我保護思想,提高幼兒安全意識,幼師可以講解小紅帽、狼偽裝羊媽媽哄小羊開門、以及白雪公主的故事,在故事中灌輸自我保護思想,如別人給的東西不能吃,社會上有壞人,需要提高警惕等,從而有效進行安全教育,提高幼兒的自我保護意識。第二,定期進行情境模擬,利用模擬演練的方式,教導學生如何應對突況,例如,可以設置電話求救情境、陌生人接觸情境、生活中常見的有毒有害物品辨別情境、地震情境、防火情境等,利用此方式對幼兒進行安全教育,使幼兒學會緊急避險的方法。
3.4 動員家長配合幼兒園進行安全教育管理工作
幼兒園安全教育管理離不開家長的支持,在動員家長配合幼兒園進行安全教育的情況下安全教育才能夠達到事半功倍的效果。動員家長配合幼兒園進行安全教育管理工作需要做到以下幾點,第一,在進行安全教育之后,要求家長回家后與孩子一起進行演練,幫助幼兒加深記憶,家長也可以考驗幼兒的學習成果,糾正幼兒不規范的地方,幫助幼兒真正掌握遠離危險,自我保護的方法,此外,還可以提高幼兒的安全意識,使幼兒意識到防范危險,自我保護的重要性。第二,教師可以組織親子安全演練,如遇到危險情況時,應如何應對,幼兒園幼兒眾多,幼師很難面面俱到,且進行防火演練等活動范圍廣的活動時,幼兒易發生危險,需要專人保護,通過親子訓練,既能夠保證幼兒安全,又能夠達到鍛煉效果。[5]
4 總結
幼兒安全問題是不容忽視的問題,當前,幼兒安全問題頻出,使社會對幼兒安全問題更加重視,幼兒是祖國未來的希望,為幼兒營造安全的成長環境,加強幼兒園安全管理,建立完善的監督管理機制,進一步進行研究,不斷提高幼兒的安全勢在必行,之,研究新時期加強幼兒園安全管理的措施具有重要價值。
參考文獻
[1] 江暉,謝莉莉,王婉純.幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預防研究[J].科教導刊(下旬),2016(10).
[2] 王.如何把安全教育融入幼兒園常規中[J].中國校外教育,2016(28)
[3] 許艷艷.巧用電子繪本,優化幼兒安全教育[J].新課程(小學),2016(9).
一、在幼兒園教育中,在幼兒園教育中人文關懷的目的和作用
在幼兒園教育中,學生們的知識接受能力還未得到完整的發育,因此在小學教育中知識教育并不是主要任務。相比之下,在幼兒園教育中學生們的啟蒙教育起到了更為關鍵的作用。在幼兒園教育中,人文關懷起到了極大的作用。它應當把關注孩子們的生存和發展狀況、照應和關懷學生們的精神世界作為幼兒園教育中的主要任務。而且應該把幼兒園的管理目標、教師團隊的建設、教學方式都應該把對學生們的人文關懷工作作為基礎。促進學生們的日后健康發展、提高學生們的學習興趣,為孩子們的日后發展奠定良好的綜合素質能力。
二、現狀之下,幼兒園在教育人文關懷上所存在極大缺陷
反觀現狀,社會上屢屢發生幼兒園虐童案件,讓社會人士不禁對幼兒園的教育存在極大的爭論。由于在幼兒園的教育中,幼兒園的教學目標任務與管理目標出現偏差、師資力量與教師管理的落后,都導致了幼兒園教育中人文關懷工作的缺失。由于在幼兒園教育中,幼兒園教育一般都追求管理一體化、管理制度透明化等以保證幼兒園工作的進行有條不紊,使得幼兒園教育順利進行。但是不免會發生管理制度的工作誤差,由于師資力量的水平落后,老師們更是希望學生們能夠乖巧、聽話,從而忽略而學生們的個性化發展、阻礙了學生們的心理與精神上的發展。另外,在幼兒園教育過程中的教學目標任務發生偏差,教學的重點發生誤差,更是忽略了幼兒園教育對學生們的人文關懷教育。
三、面對在幼兒園教育中缺失人文關懷的現狀,亟待解決
針對社會上幼兒園教育中對人文關懷工作的缺陷,修復幼兒園教育過程中人文關懷工作缺陷迫不及待。在幼兒園教育中,針對人文關懷缺失的現狀可以從管理目標與教育目標兩方面入手,從根本上對幼兒園教育人文關懷工作進行修繕。一方面,在幼兒園教育中改?管理目標,針對學生們的個性開展個性化管理,實行師生互敬互愛、相互包容的管理政策,從根本上改善教學過程中的教育管理制度;另一方面,同時從幼兒園教育教學過程中的教育目標下手進行修繕工作,糾正在教育上只注重知識教育的觀念。在教學過程中可以讓老師們針對學生們的個性化設計個性化教育,一切以學生們的個性為主,采用和諧友善的教學方式對學生進行教育教學,在保證人性化教育的基礎之上對學生們進行授學工作。從而保證學生們在幼兒園教育中獲得更加完整的人性化教育,從而保證學生們在日后的順利發展、提高學生們的學習興趣,更大限度的為學生們的綜合素質能力的提升奠定基礎。
關鍵詞 幼兒園 保育 建議
幼兒園是針對學齡前兒童進行保育和教育的機構,一直以來,幼兒園的工作重心放在了教學上,忽視了保育工作對幼兒身心發育的重要性。幼兒教育是未來教育的基礎教育,在幼兒未來的成長過程中起著至關重要的作用,幼教工作者不僅要注重幼兒的智力開發,還要注重幼兒的情商培養,而“保教”的完美結合才能使幼兒的身心健康發展。現實中,幼兒園保育員的文化素質和專業水平參差不齊,整體水平較低,直接影響保育工作的發展,這就要求保育員正確認識自己的工作,采取多種方式方法來彌補自己在保育方面的不足,也要求幼兒園管理者在提升保育員水平方面起到促進與監督的作用。
一、 認識保育內涵,形成保育新理念
新時代的保育員應樹立新的保育理念,重新認識保育員的工作,保育員不僅要負責幼兒園的安全,衛生,飲食等生活方面的瑣事,還要關注幼兒的性格培養,心理保健,生活習慣的養成。轉變思想是提升保育員整體水平的前提。
(1)逐步形成明確的“健康觀”。保育工作的重點應放在幼兒健康上,世界衛生組織賦予了健康新的含義:“健康是身體、心理和社會適應的健全狀態,而不是沒有疾病或虛弱現象。”也就是說保育員要把傳統的“身體健康保健”的理念轉變為“生理、心里、社會適應健康保健”。根據新的健康理念,保育員既要保證幼兒的身體健康成長,還要促進心理和社會適應的良好發展。
(2)樹立“以人為本”的專業思想。幼兒保育工作應體現“以人為本”的思想,以幼兒生理心理的實際需求為目標,保障幼兒生活質量,創造健康快樂的生活環境,提供安全衛生的生活設施,改革傳統的教學模式。要合理安排幼兒膳食,做到食物來源安全,制作過程衛生,食材搭配有營養味道好;要定期對幼兒用品,園內的教學和娛樂設施進行維護消毒,避免意外傷害;要熱愛保育工作,愛護孩子,尊重孩子,理解孩子,換位思考了解孩子的心理。因材施教,激發孩子的學習欲望,培養孩子的想象力和創造力;要寓教于樂,營造輕松快樂的學習氣氛;要深入幼兒生活,切身體會孩子的喜怒哀樂,興趣愛好,耐心撫慰,正確引導;要幫助孩子養成講衛生,講文明,講道理的好習慣,培養他們“禮貌,謙讓,友愛,互助的優良品格。
二、完善幼兒園的培訓體系
通過多種途徑堅持不懈地開展具有特色的內部培訓,提高保育員的業務素質,教師與保育員的基本素質和內在涵養對孩子起著潛移默化的作用,尤其是保育員的整體水平比較低,更應該提高自身修養緊跟時代的步伐,適應現代幼兒園的發展,這就需要幼兒園加大培訓力度,提供培訓資料,改進培訓方法,為保育員創造良好的學習條件,打造高水平的保育隊伍。
建立完善的園本培訓體系,幼兒園辦學的成功與否,取決于幼兒園的硬件和軟件的配置,硬件指的是幼兒園的建筑設施、教學設施、娛樂設施等基礎設施,軟件主要指的管理者,教師,保育員等人力資源。硬件的提升來源于資金支持,相對比較單純,而軟件的提升是一個漫長和艱苦的過程。長期以來,幼教系統存在重“教”輕“保”的現象,只重視教師隊伍的選拔培訓,忽視了保育員的專業成長,使幼兒教育發展緩慢,所以我們要發展幼兒教育就應該重視保育員的專業培養,提升保育員的專業素質。首先要明確保育員的工作目標。貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,實行保育與教育相結合的原則,發揚實干精神,創造安全、清潔、
愉快的教育環境,確保幼兒身體健康發育;培養良好的生活習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣及參加體育娛樂活動的興趣,增強體質和身體的協調能力,有了目標就有了工作方向,就能把工作落到實處。其次要加強保育員對自身工作的正確認識。知道保育工作對幼兒教育的重要意義和深遠影響,提高保育員的思想覺悟,變被動為主動,變消極為積極。認識到幼兒期是孩子發育成長和性格養成的基礎時期,是智力開發的關鍵時期。需要保育員富有愛心和耐心,對孩子精心照護。提醒保育員不能輕視自己的工作崗位,要注意自己的言行舉止對孩子的影響,在孩子面前時刻保持正面形象。
三、完善幼兒園內部管理體系
幼兒園內部管理制度,決定著幼兒園工作的質量和效率,對教師和保育員的工作起著指導、監督、促進的作用。許多幼兒園的管理制度還不夠完善,特別對保育員的錄用,管理,考核沒有具體規范的制度要求,有很大的隨意性,這就造成了保育員水平良莠不齊,人員流動頻繁,工作目標不明確,缺乏責任心,工作效率差、質量低。因此,加強保育員管理,健全保育制度,規范保育員行為,建立科學合理的評估體系,是提高保教質量的前提。第一,制定保育員錄用細則,要高標準嚴要求,選拔錄用身體健康,人格健全,有文化,有愛心的專業保育人員,錄用標準是提高保育隊伍素質的源頭。第二,制定保育員守則,引導保育員樹立正確的工作態度,工作方法,增強責任心,加強責任感。第三,制定保育員管理制度,明確工作范圍,工作要求,工作時間,工作程序,讓保育員知道如何有效、有序地完成工作任務。第四,制定保育員考核制度,為了加強管理力度,促進各項規章制度的順利執行,要定期對保育員的工作進行評定考核,考核范圍包括考勤,衛生,安全,工作方法,工作態度,反饋意見,工作執行等方面。做到有獎有罰,優勝略汰。第五,制定園長問責制,明確管理者的責任范圍,加強保教工作的管理力度,制定工作目標,合理改進管理體系,科學調控幼兒園的工作重心,把發展保育工作提上議程,采取有效措施督促保育員把工作做好,做實。
四、保育員應持證上崗
隨著我國教育事業發展日益成熟,教育工作者走上崗位都必須持有職業資格證,教育行政部門對保育員也應進行職業培訓,推行保育員職業資格認證制度,培訓內容包括保育員職業道德,兒童保健,兒童心理學,營養學,兒童常見病,基礎文化知識,幼兒教育發展方向等,從不同領域提高保育員的職業素養,通過統一考試,選拔優秀合格的學員,為幼教機構招聘保育人才提供優質的人力資源。
我國大力發展教育事業是提高國民素質的重要路徑,而幼兒教育是教育發展的源頭。孩子是祖國的花朵,(下轉247頁)(接下241頁)是父母的希望,世界的未來,承載著我們的理想和建設未來的責任,所以我們要從根源做起,重視幼兒教育,重視幼兒保育事業,建立一支有文化,懂教育,有愛心,有追求的高素質專業保育隊伍,從生理,心理,社會環境各方面關愛孩子,輔導孩子,使他們在幼兒園期間“德智體美”得到全面發展,為未來的成長打好堅實的基礎。
參考文獻: