班組基本管理制度精選(九篇)
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第1篇：班組基本管理制度范文
關鍵詞：班組安全；安全文化；管理理念
中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）06-00-01
班組是企業生產的最基本單元，是企業最前沿的工作團體。加強班組安全管理工作，是實現企業安全生產目標的關鍵和建立安全生產長效機制的保證。據統汁，90％以上的事故發生在班組，80％以上的事故直接原因都與班組有關[1]。在煤炭、石油、電力等重工業部門，由于其安全風險非常高，其班組管理制度較為完善。輕工業部門發生的安全事故，雖然沒有重工業企業直接，但危害同樣巨大，如近幾年頻發的食品、藥品化學安全事故，給輕工業部門企業的安全生產管理敲響警鐘。本文針對輕工業部門中小企業的特點，就輕工業部門怎樣進行班組建設，搞好班組安全管理作探討。
一、輕工業部門生產的特點對班組安全管理提出挑戰
輕工業部門生產的產品大多與人民群眾的生活健康密切相關，但往往存在安全事故發生后不能及時追溯到事故源，導致事態擴大的問題，其原因就是其輕工企業生產的特點，多數事故發生地與事故源在空間和時間上都是分離的，如在食品企業中，食品原料生產、加工、儲運、銷售等環節，都存在食品安全問題的潛在危險因素[2]，且還不可忽視前期初級農產品中農藥、獸藥的影響[3]。如此復雜的環節，對企業如何建立合理有效的班組安全管理制度，以及在安全事故發生時能夠通過有效的班組安全管理機制快速查找源頭控制其蔓延提出了挑戰。另外，輕工業中小企業多數員工安全文化素質比較低，在工作過程中自我保護意識淡薄，缺乏參與企業安全活動的積極性[4]，這是輕工業部門中小企業的班組安全管理面臨的又一難題。因此，輕工部門中小企業應當依照國家安全生產法規條例并結合本部門的實際，建立與本企業生產流程相適應的班組安全管理制度。
二、如何進行班組安全管理
1.將生產技術指導與班組安全文化教育結合貫穿于企業生產過程
由于各個企業的技術條件、生產流程、操作要求、運行方式、員工構成等差異巨大，因此，在國家安全生產法律法規的大的框架下，各個企業應根據自己的具體情況制定相關的班組安全管理制度、條例。例如針對某一臺設備或某一個流水線，怎樣操作是安全的，幾個人操作，如何分工，誰負總責，新的員工如何培訓。應當鼓勵員工熟悉與之有關的原理、過程、目的，并且加強上游程序班組員工和下游程序班組員工之間的交流溝通，班組員工越熟悉生產流程，安全管理就越有保障。在班組成員的不斷交流學習中形成該企業特有的班組安全文化氛圍，發揮企業安全文化的凝聚作用、規范作用、輻射作用[5]，更好的落實安全生產管理責任制。
前面提到由于輕工中小企業生產的特點，多數事故發生地與事故源在空間和時間上都是分離的且產品大多直接關系到人民群眾的切身利益，因此，在班組安全管理制度的外延應當擴大，即從原料地到消費者都應當被覆蓋到。建立產品質量追溯體系，實施從生產到消費全過程的有效監管[6]，與班組安全管理有機地結合起來，在保障安全的同時有效保證產品質量，提高企業效益，增強每個班組團隊的責任心、凝聚力，塑造企業自己獨特的安全文化。
2.創新模式，不斷探索新的班組安全管理方式
班組是企業的細胞，要最大限度的發揮班組成員的積極性，就要不斷地進行創新。企業中創新一般涉及兩方面，一是通過工藝改進或技術進步來提高企業生產效益和安全系數；二是探索更先進的運行方式或管理理念，這里主要討論后者。要使企業處于最佳的安全生產狀態，應當對班組員工參與安全行為的影響因素進行評估，從而得出科學合理的管理制度和考核機制。已有研究通過構建員工與中小企業交往支付矩陣，對交往過程演化模型的分析來揭示個體不同策略選擇對群體行為的影響[4]。這些研究方式可以融合于企業班組安全管理制度的形成中，盡可能排除人為因素的不科學、不合理。
對現場管理模式的創新，也是提高班組效率，提升企業競爭力的一個方面。著名的5S管理理念，它包括整理(SHIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)等五個項目。1955年，日本的5S的宣傳口號為“安全始于整理，終于整理整頓”，其后日本企業將5S運動作為管理工作的基礎，使得產品品質得以迅速提升。這充分說明了管理模式對提高企業生產效率的重要性，但班組安全管理并不終結于此，班組員工處于一個團隊中，班組團隊建設的怎樣，直接影響安全管理制度的實施，為此，有企業提出了建立“五型”班組[7]，并在實踐中獲得了一些經驗。
3.營造氛圍，培養人才
企業班組安全管理不能脫離社會的大環境，輕工業行業中小企業生產特點與重工業有區別，因此，這些企業最需要的是懂本行業生產全過程又熟悉相關安全法律的復合型管理人才。如何讓人才脫穎而出，首先，社會上要有重視班組安全管理的氛圍；其次，要發揮企業聯合會和高校的作用，專門針對本行業培養復合型人才；再次，要鼓勵班組員工積極學習與本行業相關的知識。
綜上所述，輕工部門中小企業的班組安全管理是一項系統工程，會隨著技術的進步和管理理念的創新與時俱進。安全生產伴隨國民經濟發展進程，任何時候都不能忽視。總之，輕工業部門中各個企業的生產、經營具體情況不同，各企業應針對各生產流程及流程中發生的變化，不斷調整班組安全管理方式方法，以適應新形式的要求。
參考文獻：
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[6]錢楊,周建忠.基于產品召回的質量追溯[J].企業研究:理論版,2011,3: 6-7.
第2篇：班組基本管理制度范文
因為受到環境和習慣思維方式的影響，大部分地方煤礦盡管實施了改制轉型，但新的管理方式，管理制度在貫徹執行中落實不到位，仍然得以延續，主要表現為以下幾個方面。
首先，煤礦在第一線管理者和職工對管理制度接受差，抵觸大，普遍存在應付現象。比如在煤管部門組織培養教育行為方面，礦工們對過去的行為習慣習以為常，總認為標準化、規范化、科學化管理太繁瑣，是多余的。“無事找事干”，很多人認為煤礦工作本來很辛苦、很累，還在八小時之外搞這些“培訓名堂”根本沒有必要，憑自己入井時間長，見過的世面廣，經驗豐富，靠膽量大，運氣好等思想管理或作業。所以對部門要求培訓管理規定不認真執行。
其次，管理權限不明晰，制度措施執行力度差。
比如在普古轄區內個別煤礦的礦領導直接插手班組管理，干涉考核執法，介入承包單價，介入考核等，使考核缺乏公開、公正、公平性，一些規章制度從礦隊、班組到現場每名員工、層層下去，被層層“折扣”，使得文件、法規根本嚴格不起來，落實不下去，貫徹不到底。雖然講到，做不到位，造成“出的文件調子高，執行起來一團糟”的被動局面。
第三是基礎管理薄弱，遠離市、縣區，信息相對閉塞。部分班組長文化水平不高，責任心不強，技術水平欠缺，管理方式原始，素質偏低，整體觀念、安全意識淡薄。中高層管理者對基層監督力度也比較弱，基層員工自覺性差，未采取很好的聯動管理機制，部分管理者監督工作不力，怕得罪人當老好先生，在考核或處罰中講情面，論哥們弟兄關系，喜歡留一手。
要解決上述三方面的問題，就要抓好“三基”建設，即：抓住基層，夯實基礎，苦練基本功。從“抓腦子”著手，解決思想認識問題，通過“抓票子”，規范員工行為，提高員工的安全意識，憂患意識，責任意識及整體素質，完善和深化現行管理制度，構建行之有效的“三基”管理體系。（風險管理世界網-安全員之家）
“三基”建設的內在要求就是重心下移抓基層，員工前移抓基礎，以人為本提素質。重心下移抓基層就是把基層科隊、班組視為煤礦安全生產的前沿陣地，把基層科隊長、班組長視為一線的兵頭將尾。
“三基建設就是要在現行管理制度基礎上不斷完善、深化，使之精、細、化為體系。那么怎樣才能抓好“三基”建設呢？
第3篇：班組基本管理制度范文
關鍵詞：核電工程；土建施工；班組；安全管理
中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：
1引言
核電工程現場土建施工普遍存在作業點多面廣，施工人員安全意識淡薄、綜合素質不高、安全技能水平偏低、且人員流動性大、專業分包與勞務分包隊伍較多等特點。
2土建施工班組存在的安全共性問題
2.1習慣性違章現象突出
所謂習慣性違章，是指那些固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反安全工作規程的行為。其表現形式多種多樣，按其性質分類，主要包含三方面：違章指揮、違章作業、違反勞動紀律，而在土建施工中，類似現象極為普遍。
2.2安全隱患一次整改率低、整改滯后現象普遍
土建施工班組對工程現場的安全隱患整改工作往往滯后，一次整改率偏低，甚至對個別安全隱患的整改工作延至該項作業結束方能完成隱患的閉環管理。
2.3同類安全隱患重復性發生的概率高
土建施工現場安全隱患往往存在經常性、反復性。
3、土建施工班組安全共性問題的成因分析
3.1人的因素
3.1.1 施工單位內部的管理層，企業管理人員安全素養，對安全生產法、安全問題的重視程度以及現場管理的責任心，直接影響一線生產過程中習慣性違章出現的幾率、隱患的整改進程以及重復患發生的概率。
3.1.2土建施工單位其自有員工占總人數比例普遍偏低，經驗豐富的施工人員相對較少，因此土建隊伍中普通工人大部分為勞務工，缺乏核電產業工人，這就直接導致土建隊伍人員的極不穩定性，即人員流動性大，且其中部分勞務工為工程現場周邊居民，幾乎沒有從事核電工程的工作經驗，最樂觀估計也只是之前從事民建項目，因此土建施工人員普遍存在安全意識淡薄、綜合素質不高、安全技能水平偏低等現象。
3.1.3土建施工單位勞務工居多，且人員流動性大，因此安全教育效果不佳，甚至部分員工對安全教育產生排斥心理。
3.2物的因素
物的因素包括施工外在環境，施工機械設備、施工材料等因素的影響。
3.2.1土建主體施工存在階段性，非主體施工相對工期較短，現場子項多，且單項作業連續性不夠，作業面廣、點多、流動大，達不到長效管理效果。
3.2.2趕工與交叉作業頻繁，作業環境復雜，沒有相對穩定的責任班組。
3.2.3施工機械設備陳舊，作業方法相對落后。
3.2.4施工材料用量大、種類繁多，且現場土建施工余廢料重復利用的概率高，施工產生的固體廢棄物多，處理緩慢。
3.3管理因素
3.3.1 施工單位安全管理制度缺乏可操作性，與現場實際情況存在較大差異，或在制度實施過程中存在偏差，甚至有部分僅僅流于形式，未落到實處。
3.3.2 施工單位內部管理層對安全管理的重視程度不夠、現場安全投入有限。
3.3.3 土建施工勞務分包及專業分包隊伍較多，甚至有部分以包代管，土建總包方疏于對勞務工管理及班組建設，內部組織機構設置缺乏合理性，且安全績效考核比重小或考核流于形式，對勞務分包與專業分包隊伍約束力不強。
3.3.4 施工單位自身安全管理標準不夠高、要求不夠嚴，自持與安裝單位安全管理無可比性，忽視內部交流與外部經驗反饋。
強化班組安全管理的具體措施
3.4嚴格落實安全生產責任制
“安全第一，預防為主”是安全生產的基本方針，安全生產不僅僅是領導層、安全管理人員的事，也是班組每個員工共同的責任和義務，只有將安全生產責任落實到班組每一個成員身上，層層簽訂安全生產責任書，將安全生產目標層層分解、落實到人，才能從根本上得以解決。
3.5健全安全管理制度，強化安全管理制度的可操作性
按現場實際情況理順各個機構、崗位之間的關系，形成網絡，盡量減少中間環節，明確各自崗位的職責，在確保管理制度有效性和可操作性的前提下，充分完善班組安全生產管理制度。
3.6增強安全意識、強化素質、提高技能、開展全方位安全培訓
企業安全管理有三個重要因素—“人、機、環境”，在現場施工中，環境的改變、設備狀況的改變，以及安全管理都是靠人來實現的，人自始至終在安全生產中都起決定性作用。因此，應建立健全安全教育培訓體系，把提高員工的安全知識、安全技能、安全思想、安全意識作為安全管理的出發點和落腳點。多形式、全方位開展安全培訓教育（進場教育、崗前授權培訓、在崗技能培訓、專項培訓、應急演練等），同時加大安全宣傳力度。
3.7注重班組安全文化建設、安全交流、經驗反饋
注重班組安全文化建設的同時加強內外部安全交流，取長補短，并固化和推廣內外部良好實踐。
3.8加強分包隊伍管理、提高服務意識、培養核電產業工人
對于分包隊伍應納入自身管理，杜絕以包代管，同時應提高自有員工管理人員的安全服務意識，對現場安全齊抓共管，并依據分包隊伍考核情況建立數據庫，且跟蹤管理，同優秀的分包隊伍建立長期合作關系，培養核電產業工人。
4結束語
影響班組安全管理的因素諸多，本文僅從以上幾個方面予以簡單分析，只有在施工過程中，各土建施工單位與各級人員牢固樹立“安全永遠作為工作的重中之重，安全工作永遠視為工作的薄弱環節”的安全理念，做到制度、安全技術措施與管理三落實，方能有效提升核電工程現場安全文明施工管理與控制水平。總之，班組安全管理應以安全為基礎，以制度為準繩，以人為根本。
參考文獻
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[2] 趙建恩,馬玉新.建設工程質量管理的實踐與探索[J]. 河北建筑工程學院學報. 2005(02)
第4篇：班組基本管理制度范文
關鍵詞 車間 新體制 自我管理
一、車間管理新課題
車間作為企業的細胞，管理運作的基本內容就是安全、質量、效率、成本管理和資源要素(人力、設備、物料)管理。然而，隨著生產力布局調整和站段內部整合工作的深入推進，原有車間的布局被打破，人員、設備等各類資源要素重新進行整合分配，一系列變化給車間管理帶來許多新的課題。
1、管理規模增大
一是車間管轄運營里程普遍增加。尤其是機輛系統有的車間和段管轄范圍相當。二是人員數量成倍增加。如機務系統取消車隊管理層后，機務段最大的運用車間達到1600多人。三是管轄設備明顯增多。如供電段一個供電車間接觸網設備數量由原來的276.442條公里增加到323.871條公里，增幅達17％。
2、異地車間增加
整合后，站段和車間規模擴大，車間遠離段部、班組遠離車間的問題十分突出。車間與站段、班組與車間的信息傳遞速度，站段對車間、車間對班組的日常檢查監督都存在難度，并且一些站區聯勞等結合部問題需要由車間自行解決，給車間的安全管理，質量控制都提出了新的更高的要求。
3、管理業務多元化
整合后，車間的生產組織由以前單一工種轉變為多工種共存，如車輛系統運用車間不僅要管理多個列檢所，而且還要管理站修工作，檢修車間也包括了修車、輪軸、配件、廠修等多項業務。然而車間管理技術力量不足，僅有的幾個技術人員往往只懂一門技術或一個專業，業務能力同業務多元化要求還存在一定的差距。
4、管理制度不統一
整合后，有的車間由原來分屬于幾個段的車間合并而成，管理制度和管理方式不盡相同，出現了同一個車間多制并存的現象。而且普遍缺乏嚴格規范的考核、監督、約束機制，各項安全管理措施在班組和崗位上得不到有效的落實，班組在安全管理中的作用沒有很好地發揮。
5、班組數量過多
車間做大后，原有的以業務種類為主的班組劃分方式，導致班組規模小、數量多，不僅制約了班組自身管理能力的提高，而且直接影響了車間管理效能。如客車車輛段乘務車間乘務班組達到了50多個，車間管理者沒有足夠精力來應對，將大大降低管理效能。
6、隊伍素質不適應
“等、靠、要”的依賴思想嚴重，思維方式陳舊，許多車間級干部認為，管理制度再好不如自己的多年經驗，不如現場的粗放指令，從不對車間的設備、人員等狀況進行科學的分析思考。職工素質偏低，一些職工由于基本功不扎實，在實際工作中想干不會干；有的由于心理素質不高，在處理突發事件時會干干不好；有的由于責任意識不強，會干不想干。
二、提高車間的自我管理能力的對策建議
面對新體制給車間管理帶來的新變化和新要求，必須克服“墨守成規”的工作思路和“粗放型”的管理模式，按照簡單化、標準化、專業化的原則，認真分析車間管理對象(人、機、料、法、環)現狀，從管理機制、管理方法、人員素質人手，持續改善安全、質量、效率、成本等核心要素，不斷提高車間的自我管理能力。
1、建立長效管理機制，為提高車間自我管理能力奠定制度基礎
規范崗位職責、統一制度辦法、完善作業標準，建立統一規范、操作簡便、清晰合理的管理機制，全面強化管理基礎。
(1)明確界定崗位職責
根據生產力布局調整后車間管理跨度、業務范圍、生產方式、勞動組織等方面發生的變化，圍繞安全管理、現場控制、重點工作等方面，明確各崗位工作程序、內容、標準和要求，防止管理鏈條脫節或無序現象。重點清晰車間與班組的管理界面，規范車間干部分工，消除管理夾層，改變以前車間在管理過程中的被動依賴思想，促使自我管理機制化。
(2)統一管理制度辦法
按照“標準統一、科學規范、清晰可行”原則，加快車間各項管理制度的“修、廢、補、建”，在理順內部管理關系，在消除“多制并存”現象上下功夫，分層次完善以逐級負責制為主線，以分工負責、專業負責、崗位負責為主要內容的安全生產責任制，并做到量化、可操作，真正形成逐級負責管理體系，確保各項管理有章可遵、有據可依。
(3)完善作業執行標準
針對勞動組織整合后一些作業流程、作業方式、作業內容的變化，及時修訂完善崗位作業標準。特別是對跨工種和跨系統并崗、實行流動作業等新情況，完善一批、一次作業標準，逐步形成科學合理的生產組織方案和作業流程。
2、加強作業過程控制，為提高車間自我管理能力提供有效工具
逐步推行現場布局管理、工序管理、信息管理，將各個生產要素按照整理性、有序性、安全性、靈活性原則設置到最佳位置，使每一個生產要素都能發揮出最大效益。建立信息網絡，理順信息上傳下達渠道，同時，嚴格考核機制，有效控制流程，規范設備、工具、材料管理，提升管理檔次。
(1)合理設置生產班組，提高車間管理效能
針對班組小而散的狀況，按照路局提出的“作業集中、規模適度、專業相近、流程合理”的班組設置原則，重新設置班組。“作業集中”即一個班組的作業區域、作業時間應該相對集中，既便于管理，又可減少班組間結合部。“規模適度”即班組管理設備數量、生產資源、職工人數相對合理。“專業相近”即技術性強的作業，按專業設置班組。“流程合理”即班組設置必須適應新的作業流程，保證作業順暢和高效。方便車間有效實施管理活動，有效掌控現場。
(2)加快生產指揮體系建設，暢通信息渠道
針對車間管理跨度大，異地班組多的情況，加快生產指揮體系建設，建立以車間為信息中心，班組為信息集合點，職工為信息員的三級安全信息反饋網絡，并加強與站段的值班調度室的聯系，及時向調度人員提供各類信息，提高組織日常生產、監控安全關鍵和應急處理的能力。抓緊建立站段直接面向車間的工作例會制度，保證站段主管領導每天至少同車間進行一次對話，掌握第一手情況。建立覆蓋車間和重要班組的段級局域網，加快信息傳遞速度，提高安全管理效能。
(3)建立考核監督體系，強化安全過程控制
以強化干部下現場量化考核和安全質量專項考核為重點，規范車間檢查監督，強化安全過程控制。建立車間考核班組、班組考核崗位的逐級考核框架，把責、權、利下放班組，將責任和權力變為壓力和動力，調動每個職工的積極性，自覺主動參與到車間管理當中，從基礎上筑牢第一道防線。同時，制定和完善各種應急處理預案，建立健全突況聯動機制，全面提高應急處理能力。
3、加強車間隊伍建設，為提高車間自我管理能力提供人力保障
以營造和諧的團隊氛圍為目標，在以人為本上下功夫，卡死隊伍素質關、上崗關和思想關，培養成員間的共性、班組間的
協作，不斷提升人員素質，形成張弛有度的大網，經受住各種風險考驗。
(1)配強車間管理者
抓好車間主要負責人和專業管理人員的配備，加大技術和安全管理干部的比重。切實把責任心強、精通業務、善于管理的優秀人才選拔到車間主要負責人崗位上。通過實行行車一線車間主任任職資格制度，加強技術業務培訓和考核，努力提高車間干部的管理能力和業務能力，提高專業人員的管理、監督、指導能力。
(2)加強班組力量
根據班組功能定位，合理界定班組長職權，加大班組長選拔和培養力度，打破車間地域界限，采取以職工選舉為主和組織推薦相結合的方式，把精業務、作風硬、能力強的同志配備到工長崗位，分系統建立班組長任職資格制度，改進班組長工作業績考核和激勵辦法，實施積分量化，動態考核。并賦予班組長工人崗位調配建議、二次分配調整、生產材料管理使用、生產組織指揮、突發事件應急處理、職工“兩違”處理等權力，以解決班組“管得住”問題。
(3)加大培訓力度
加大對干部的管理理念培訓，使管理層樹立現場領導是指導員、支持者和推動者，不是警察、監工和告密者的思想。以落實全員脫產培訓為重點，以新技術、新設備、新知識為主要內容，突出抓好人員的業務技能培訓，提高職工自覺執行規章制度和標準化作業的能力。針對施工、設備故障等非正常情況，在抓好練功比武的同時，通過專題培訓、重點演練，突出抓好職工應急處理能力的提高，盡快適應形勢需要。
4、加強支持力度，為提高車間自我管理能力提供資源保證
面對規模變大、跨度變大、業務多元化的新車間，站段必須加強對車間的支持力度，為車間提供安全管理，業務指導、環境改善等各方面的支持和幫助，指導幫助車間不斷提升自我管理能力。
(1)提供技術支持
強化站段專業部門指導，建立健全站段專業管理機構，配齊配強專業管理人員，建立基本管理制度和工作程序，制定實施對專業部門的業績考核辦法，突出專業部門的主要職責，分離輔職能。如，對較大車務段增設客運或貨運科，將客貨運專業管理從技術科分離出來，集中精力幫助車間抓好客貨運生產組織和安全控制。
(2)提供管理支持
本著“責權利”相統一的原則，賦予車間在管轄范圍內享有干部調整建議權、提職晉級推薦權、班組長任免權、工人崗位調配權、成本管理使用權、生產組織指揮權、突發事件應急處置權、內部二次分配權，一級對職工實施獎勵的權力，使車間管理者有職有權的開展工作。
第5篇：班組基本管理制度范文
1．要有一個敢抓善管、技術過硬、重視安全、懂安全知識的班組領導核心。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全指導方針，帶領班組全體員工努力實現“安全、優質、低耗、高效”的目標，完成生產任務。班組安全員是搞好班組安全工作的骨干力量，他負有監督、協助班組長搞好安全管理的重要責任。在班組的生產工作中，要充分發揮他發現隱患、報告險情、制止違章等方面的“哨兵”作用，協助班組長搞好群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的工作。
2．安全生產要有明確的奮斗目標，班組長在任職期間要實行目標責任制。在確立工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求結合班組的具體情況，制定出實現“安全合格班組”的具體考核辦法，深入開展創“安全合格班組”的活動。
3．要有一套完善的安全管理制度。建立健全安全生產責任制、崗位設備巡回檢查制度、交接班制度、安全技術崗位練兵制度、設備維護保養制度、勞動保護用品的使用制度等。把各項與安全生產密切相關的管理制度的落實情況納入到班組的工資、獎金考核中，保證制度的切實貫徹實施。
4．開展班組作業標準化活動，努力實現生產作業規范化。生產過程實行規范化、標準化作業，是保證職工按安全規程進行生產活動的有效措施。因此，各崗位都要有完善的、符合生產實際的生產操作規程、設備檢修保養規程和安全技術規程。班組要嚴格執行各種規程標準，教育職工自覺按照規程去操作，按質量標準進行作業并進行嚴格的檢查考核。
第6篇：班組基本管理制度范文
關鍵詞：班組建設 管理 看法
班組是企業的“細胞”，是企業的有機組成部分，是企業生產經營活動的基礎環節，是企業文化建設的重要陣地，也是企業一切工作的立足點，只有每一個班組都充滿生機和活力，企業才會有較好的經濟效益，才會有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，才能又好又快地發展，特別是在當前進一步深化改革，把企業推向市場這一形勢下，探討企業的班組建設和管理就顯得十分必要。因此，建設高水平的班組，對企業的生存與長足發展有著深遠的意義。
一、企業班組建設與管理的重要意義
班組建設是企業綜合性的基礎建設，是一個系統工程。既涉及行政部門，又涉及黨群組織。班組既是企業組織生產經營活動的基本單位，只有把班組工作抓好，才能強化勞動紀律，培養良好的職業道德，推進技術和管理現代化，企業才能穩步發展，只有班組充滿生機,企業才會有活力和后勁，才能發掘出蘊藏在廣大職工群眾中的積極性、智慧和創造力。
二、如何加強班組建設與管理
當前，企業的班組建設和管理的發展很不平衡，不少企業單位對班組建設管理的重要性缺乏應有的認識，看不到搞好班組建設給生產經營帶來的效果。在當前市場經濟條件下，企業面臨的競爭形勢非常嚴峻，加強班組建設和管理，顯得十分必要和緊迫。
（一）擺正班組建設與管理的位置
不斷深化班組在企業中重要地位，擺正班組建設與管理的位置，是增強班組建設自覺性的首要條件和重要環節。現在還存在一些對班組建設不重視的思想，針對這種現象要進行認真分析，經常召開班組建設和班組思想政治工作座談會，從理論和實踐結合上闡明班組建設和管理及班組思想政治工作的重要性，從思想上重視班組建設與管理的地位和作用。為鼓勵先進，鞭策后進，應在班組之間開展互相學習、你追我趕的活動，對在班組建設中好的班組及時發通報進行表揚，給予物質獎勵，對后進的班組及時提出整改意見或處以一定的經濟處罰，從而充分調動班組職工的主觀能動性，對班組強化管理起到事半功倍的效果。
（二）完善班組各項管理制度
完善的管理制度是做好班組工作的依據和保障，也是做好本職工作的基礎。班組建設重在打基礎，建立健全規章制度，規范班組運作行為，增強約束機制是必要的。進一步健全崗位責任制和崗位操作法，明確班組長負責制，形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系。建立必要的規章制度，沒有規矩，不成方圓，沒有制度，行為也不可能規范，要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責、任務、作業程序等，形成制度，頒布執行。每年定期開展民主評議活動，推進班組自主管理和民主管理，提高班組人員自我教育、自我控制、自我完善的責任意識。
（三）培養提高班組長素質
班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質往往是企業生產經營活動質量的決定因素。因此，要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。班組長隊伍素質的高低是加強班組建設的關鍵環節。所以有必要采取各種方式對班組長進行培訓，如：脫產學習、鼓勵自學、網絡教育、函授輔導等，使班組長較為完整地了解社會主義市場經濟基本理論、本企業體制改革的有關政策、現代管理理論和計算機知識等，并把培訓同考核、任免、使用、評比、獎勵、有機結合起來，為企業培育出高品質、強素質的班組長隊伍，以利提高班組管理水平，推動班組建設向高標準發展。
（四）加強班組思想政治工作
班組是企業的基礎，黨的路線、方針、政策都要通過班組落實到職工群眾中去，職工的各種思想、觀點、立場問題也會在班組中反映出來。加強班組思想政治工作，對調動職工積極性，增加責任感具有重要意義。同時，強調班組思想政治工作要以完成生產經營任務，提高經濟效益為中心，緊密結合班組實際來開展，使班組思想政治工作有明確的方向、豐富的內容。
（五）增強班組管理的科學性
班組作為企業最基層的管理單位，工作由黨、政、工多渠道向他們布置，多層領導，多級管理容易造成混亂現象，因此，就要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，明確工作總目標，把各方面的力量都調動起來，協調起來，使大家各司其職，擴大工作面，把各項工作任務逐步分解，形成“千斤重擔眾人挑、人人頭上有指標”的局面。抓好班組綜合考核工作。大力推行現代化管理方法和安全系統工程，使班組安全管理由過去的事后分析、處理，發展到事前的預測控制，從而大大提高安全文明生產水平。
（六）重視班組的安全生產工作
在電力企業安全生產中，班組是最直接的組織者和參與者，班組安全工作開展的扎實與否，直接關系到企業的安全生產和設備的安全運行。加大對班組各項工作的考核力度，防止班組建設工作停滯不前，防止“達標班組”管理滑坡，防止未達標班組管理松懈及規范性差等情況出現。加強班組職工的崗位技能培訓，建立配套的激勵機制、約束機制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術素質不斷提高。此外還要加強對安全的投入。安全管理是需要有投入的，涉及到安全方面，如在檢查中經發現隱患的或不符合安全運行規范的，要進行設入、整改，不能到“亡羊”時再“補牢”。
（七）注重班組文化建設
班組文化建設是企業文化管理的重要內容，其對于培養班組成員愛企情懷、培養班組成員優良品德、班組精神，有著至關重要的作用。班組文化建設應該與企業的總體發展戰略目標保持一致，服從于企業發展戰略目標。大力發揚體現行業特征的優秀班組精神，樹立良好的班組形象。
綜上所述，企業的班組建設與管理工作做好了，班組就會充滿生機，企業活力和后勁就會增強，企業的質量體系就會得到執行，質量方針和目標就會實現經濟效益不斷提高，企業管理就會提高到一個新水平，廣大職工的積極性、創造力就能得到充分發揮，才能不斷提高班組建設水平。
參考文獻：
第7篇：班組基本管理制度范文
一、 單位基本情況
1、 營業執照復印件
2、 機構代碼和安全生產許可證（不要求取證的除外）復印件
3、 三類人員合格證和特殊工種上崗證復印件
4、 單位所轄范圍（或平面圖）
5、 單位安全管理網絡圖或組織機構
6、 班組安全員名單
7、 年度安全生產目標和計劃
8、 公司安全工作階段總結、匯報材料
9、 公司安全工作月報
10、 安全生產費用投入臺賬及相關單據、記錄
二、 安全工作規章制度
1、 安全生產責任制
2、 安全生產管理制度（總綱）
3、 安全生產目標管理制度
4、 安全生產檢查及隱患排查整改制度
5、 安全生產教育培訓制度
6、 安全生產會議制度
7、 安全生產考核管理制度
8、 安全生產事故管理制度（含報告和調查處理）
9、 特種設備安全管理制度
10、 危險源安全管理制度（含危險化學品安全管理）
11、 危險作業安全管理制度（含用火用電安全管理）
12、 安全技術措施審批制度
13、 特種作業人員安全管理制度
14、 勞動防護用品管理制度（含采購、發放、使用管理）
15、 安全生產檔案管理制度
16、 應急管理制度
17、 根據單位特點制定的相關安全管理制度實施細則
三、 應急預案、安全操作規程
1、 事故應急救援預案
2、 突發事件應急預案
3、 防臺防汛應急預案
4、 主要設備安全操作規程
5、 重要崗位安全操作規程
四、 安全生產目標管理責任書
1、 與上級簽訂的安全生產目標管理責任書
2、 與下級所轄單位簽訂的安全生產目標管理責任書
3、 單位內部與各部門簽訂的安全生產目標管理責任書
4、 部門與班組簽訂的安全生產目標管理責任書
5、 班組與各崗位簽訂的安全生產目標管理責任書
6、 單位與鎮（街）政府簽訂的安全生產目標管理責任書
五、 安全文件
1、 單位的相關安全工作的紅頭文件
2、 上級下發的相關安全工作的紅頭文件
3、 安全管理機構下發的文件、通知
4、 安全工作文件處理記錄
六、 會議記錄
1、 單位安全生產會議記錄
2、 部門安全生產會議記錄
3、 相關安全生產會議記錄、紀要
七、 隱患排查整改記錄
1、 公司級安全工作檢查記錄
2、 部門級安全工作檢查記錄
3、 事故隱患整治情況臺帳
4、 整改通知書
5、 整改完成反饋單
6、 上級部門安全生產檢查記錄
7、 上級部門責令整改意見書
8、 被整治處罰情況記錄
八、 宣傳教育培訓記錄
1、 職工三級教育卡
2、 年度安全教育培訓計劃
3、 從業人員安全培訓情況臺帳
4、 安全教育培訓記錄、簽到表單
5、 征訂報刊雜志目錄匯總表
6、 安全宣傳材料
7、 安全宣傳板報、橫幅、招貼畫、圖片展等影像材料
九、 專項活動記錄
1、 專項活動相關文件
2、 專項活動情況臺帳
3、 專項活動布置情況記錄
4、 專項活動檢查情況記錄
5、 專項活動總結材料
十、 值班記錄
1、 值班安排表
2、 值班情況記錄表單
十一、 特種設備管理
1、 特種設備名錄
2、 檢驗檢測臺帳
3、 特種作業人員臺帳
十二、 考核記錄
1、 安全生產獎懲情況登記臺帳
2、 階段考核記錄
3、 獎懲記錄表單
十三、 危險源控制和事故管理
1、 單位主要危險源及控制措施
2、 事故臺帳
3、 事故報表
4、 事故調查記錄、報告
5、 事故處理情況
十四、 消防安全檔案
1、 消防安全管理機構和各級消防安全責任人
2、 消防安全管理制度
3、 消防安全疏散應急預案
4、 消防設施維護保養制度
5、 義務消防隊組織及人員名單
6、 單位主要消防器材及分布
7、 重點防火部位和消防措施臺帳
8、 新增消防產品、防火材料的合格證明材料
9、 消防設施定期檢查記錄、自動消防設施全面檢查測試的報告以及維修保養的記錄（應記明檢查的人員、時間、部位、內容、發現的隱患以及處理措施等）
10、 火災隱患及其整改情況記錄
11、 有關燃氣、電氣設備檢測（包括防雷、防靜電）等記錄資料
12、 消防安全培訓記錄
13、 滅火和應急疏散預案的演練記錄（應記明演練的時間、地點、內容、參加部門以及人員等）
14、 消防獎懲情況記錄
15、 消防工作相關文件、法律文書
十五、 綜治工作檔案
1、 矛盾糾紛排查記錄
2、 綜治突發事件調查、調解等記錄
第8篇：班組基本管理制度范文
【關鍵詞】班組；文化建設；重要性
班組是在企業把生產過程中相互合作的有關員工組織在一起，來從事生產勞動的基層生產單位和基層行政組織，是員工參加企業管理和日常活動的主要場所。班組不但是企業中最小的基層單位，而且是企業生產和工作的第一線，是企業一切工作的落腳點。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。“文化”是人類生活的反映，活動的記錄，歷史的積沉，是人們對生活的需要和要求、理想和愿望，是人們的高級精神生活，是人們認識自然，思考自己，是人精神得以承托的框架。只有把班組文化建設工作抓好，才能強化勞動紀律，培養良好的職業道德，推進技術和管理現代化，企業才能穩步發展。
所謂“班組文化”就是指企業內部最基本的班組單位中的文化，說白了也就是企業中的班組內全體成員的知識、智力、意志、特性、習慣和科技水平等因素相互作用下的文明成果。文化有兩種，一種是生產文化，一種是精神文化。科技文化是生產文化，生活思想文化是精神文化。而企業文化是企業為解決生存和發展的問題的而樹立形成的，被班組成員認為有效而共享，并共同遵循的基本信念和認知總和。企業文化集中體現了一個企業經營管理的核心主張，以及由此產生的組織行為。班組文化建設是企業文化建設的重要內容，其目的是把先進文化理念潛移默化地灌輸給每一個員工，從而有利于企業增強競爭力，改善生產現場，提高產品質量，保證安全生產，提高員工素質，對提高企業管理水平，提高經濟效益增強企業競爭力具有十分重要的意義。因此，對現代化企業班組文化建設進行梳理和探討，將對企業文化建設的新發展有著深刻意義。
1.強化班組員工思想建設
每個人的行為都要受其思想所支配，而人的思想存于兩個方面的因素：即積極因素和消極因素。班組通過思想管理，用不同的方法、手段調動員工積極因素，抑制和轉化消極因素，樹立正確的思想，從而使員工提高思想覺悟，以最佳的精神狀態、最佳的勞動態度、最好的技術、最好的工作方法從事勞動生產，從而確保生產達到高質量的要求。實際上，無論一個企業、車間、班組思想建設管理的井井有條，思想建設工作生動活潑，員工的生產積極性得到極大發揮，經常出現意想不到的奇跡。有的企業、車間、班組不在增加人員，不增加設備，不增加投資的情況下，生產效率不斷提高。而有的企業、車間、班組不在人員不少，生產技術不落后，設備也新，就是生產效率上不去，關鍵就是人的因素在起作用，人的內在潛力沒有得到很好的發揮。因此，加強班組的思想建設，及時掌握和疏通其思想脈搏，對于穩定員工隊伍充分調動員工的生產積極性，發揮主人翁作用，及時完成生產任務是必不可少的重要條件。從而讓“廠興我榮、廠衰我恥”的觀念深入人心，企業的凝聚力大大加強，員工形成了以廠為榮、以廠為家，爭做貢獻的良好風氣。
2.加強班組制度建設
“無規矩不成方圓”，一個沒有制度約束的隊伍必然沒有戰斗力，在班組文化建設中應該始終把加強班組制度建設擺在重要位置。只有用制度來規范班組的行為，才能最大限度地發揮作用。企業要結合班組實際情況，健全完善班組各項規章制度，并組織班組人員認真學習、嚴格執行，使班組建設制度化、工作規范化、考核標準化。一是建立組織領導制度，要成立班組建設領導小組，對班組的工作業績和安全生產情況進行考核；二是建立健全班組長管理制度，對班組長的職責、權限、選拔條件、任用程序和待遇進行規范。建立起班組長信息檔案，給予適當的政治、物質和精神激勵，實行競爭上崗、優勝劣汰的激勵機制，充分調動班組長的工作積極性，火車跑得快，全靠車頭帶；三是建立和完善班組安全管理制度、崗位責任制、質量管理制度、民主管理制度、分配制度、勞動競賽制度、員工學習制度、基礎管理制度和交流溝通制度，使班組管理進入以制度管人、激勵人、約束人的軌道。
3.培養班組團隊文化
一個好企業必然有一個好的團隊，一個好的團隊就應培育一個團隊的精神與特點，大慶油田《鐵人》3211鉆井隊，電影《亮劍》就是很好的例證。班組也一樣，應有一種精神、一種文化、一種風格，才能形成自己的團隊精神，產生向心力與凝聚力，提高責任心與責任感。班組團隊是一個班組精神風貌的展現，是班組優良風氣、道德觀念、行為規范、工作作風和生活態度的總和，是班組團隊和諧的凝聚力和班組團隊前進的驅動力，是班組文化的重點與核心。班組成員長期工作和生活在同一環境中，相互聯系比較緊密，思想感情易于交流和產生共鳴，很容易形成共同的認識。其思維方式和工作作風都集中體現在班組精神上。這種班組精神就成為班組的優良作風，能夠增強班組成員的責任意識，發揮班組成員的積極性、創造性和主動性，形成班組的作風與精神。對班組外部來講，這種班組精神，能夠充分展示班組的良好形象，創造良好的班組信譽，贏得各級領導與部門和兄弟班組的信賴和贊譽，能有效地促進班組的工作。在班組團隊精神的基礎上提煉出的企業經營理念，更切合企業的實際，便于發揚、鞏固和提高。
4.勇于開拓培養班組創新文化
創新是一種具有高度自主性的創造勞動，依賴于員工的積極參與和真誠投入。強化班組文化建設創新理念，就是要在原工作基礎上繼續尋找出更有新穎性和有效性的一種工作實踐方法，使之在勞動生產和企業發展的過程中更加具有代表性和先進性，以便促進各項工作向更高更深層次發展。“創新無止盡”，班組文化建設中的創新文化建設是提升班組文化，推動班組全面建設的核心。一是班組成員之間要共享生產實踐經驗，傳承專業崗位技能；二是強化學習理念，完善創新激勵機制；三、搭建事業提升平臺，促進班組成員發展；四、發揚互幫互學精神，提高整體技能水平。通過營造創新氛圍，培養班組成員的開拓精神，讓班組成員立足崗位學習新知識、掌握新技術、鉆研新本領、創造新方法、推出新產品，使班組成為企業自主創新的細胞。同時，班組應建立知識、技能共享和技術創新的平臺，敢于授權，大膽嘗試，鼓勵創新，使班組成員既掌握崗位技術理論和班組管理知識，又掌握先進操作技能，不斷提高班組的創新能力。
總之，班組文化是企業文化建設的基礎，班組建設是企業文化的重要載體，也是企業文化形成的必經之路。一個不抓班組建設，職工紀律渙散，不講文明禮貌，到處臟、亂、差的企業，企業文化根本無從談起。所以說，一個企業要想長盛不衰，必須對班組文化建設常抓不懈。在新形勢新任務的要求下，班組文化建設工作作為企業發展的基礎和創新的源泉，必將日趨顯示其重要性和必要性。如何進一步抓好班組文化建設，持續增強企業活力，使班組真正成為員工展示自我、成就自我的舞臺，成為企業快速發展的堅實基礎，將是我們不斷學習、不斷創新所追求的目標。
第9篇：班組基本管理制度范文
關鍵詞：監控班組；運行；管理
0 引言
“班組”是一個企業最基本的單元、最小的基層組織，是企業各項工作的落腳點，企業工作任務都要靠班組來完成。“管理”是負責某項工作并使之順利進行。管理幾乎與班組同時誕生于人類勞動的實踐，管理自從出世就與班組實踐結下了不解之緣。管理之道在于借力，借班組成員之力，發揮他們的積極性和能動性，搞好班組各項工作。
監控班組是電力公司的最基層組織，公司“大運行”體系建設的推進工作都要靠這個最基層組織去執行和落實，特別是安全規章制度的落實，安全措施的執行。我們做為一線的運行班組，對此可是體會深切。每個公司都是以一線班組的安全天數來做全公司的安全天數的，如果某個一線班組出事故了，除了自身的安全天數從零開始計外，全公司的安全天數也要從零開始。事故一出，不但企業會遭受重大損失，嚴重的員工連生命都會失去。安全成于千百人，毀于一、二人，除人類不可抗拒的自然災害外，絕大多數事故通過我們的努力都是可以避免的。班組管理好壞，直接決定著職工的安全，決定著企業的安全，從而影響著企業的效益和人心穩定。因此，提高班組管理質量對企業的安全、文明生產都有著非常重要的作用。
1 班組長要率先垂范，關心班組成員
班組長是班組工作的直接領導者、組織者和管理者，在生產工作中不僅要做好管理工作，還要在思想上、生產技能和遵章守紀上起帶頭作用，積極、努力的學習專業技術，只有技術精專，才能在出項生產問題時，正確指揮，安全解決，才會有底氣去管理班員，才會贏得班員的尊重。對班員要誠懇，講團結，識大體、顧大局，關心班員生活，力所能及的為班員解決問題，虛心聽取大家意見，不斷完善自己。班組長只要時時處處走在員工的前頭，做學習的表率、團結的表率、遵章守紀的表率，才能得到班員的擁護和支持。只有班組這個大家庭和樂融融，才有利于各項工作的開展。
2 不斷加強技術培訓，提高班組員工操作技能
只有加強學習和培訓，生產技能才能不斷提升。在技術培訓工作中，應采用多種形式的培訓方法。除了監控員每月必須完成的五項小指標（操作票、技術問答、規程考試、默畫一、二次系統圖）外，還有現場的考問、技術比武、仿真機培訓、反事故演習、事故預想、運行分析、技術講評等。所有的培訓內容都要緊扣生產實際，針對現場經常發生的設備故障和處理方法來進行。現在的設備更新換代的速度很快，要盡快掌握和應用新設備，才能保證新設備的安全運行。老師傅往往接受新技術、新工藝的能力差，而年輕人接受新鮮事物的能力強，但缺乏工作經驗，動手能力不強，兩者結合，互幫互學，才有利于素質的共同提高，只有做到每個班組成員共同提高，才談得上整個班組的操作無誤，身邊無事故，只有提高專業技術知識和操作技能，才能正確判斷自己或他人的作業是否正確，才能確保安全生產。
3 增強班組成員的安全意識
通過學習事故通報不難看出，由習慣性違章引起的事故不在少數。究其原因還在于安全意識不強。結合生產實際發生的事故教訓，抓好員工安全教育，讓人人樹立“我要安全”的思想觀念，自己不安全、不負責的行為可能給企業、給班組帶來損失，給自己、給家庭造成痛苦，必須天天講安全，時時想安全。要及時的把上級安全精神、安全文件傳達給每個人，認真組織學習，熟悉并掌握安全生產的基本技能，提高自身安全素質和正確處理不安全事件的能力。吸取兄弟單位事故教訓，結合本職實際，制定出防范措施。只有班組成員的安全意識提高了，才能做好現場安全把關。切實把安全措施落實到實處，以班組的安全來保證全局安全。
4 搞好班組成員之間的思想交流
人在工作中情緒低落，會表現的主動性差、積極性不高。這勢必影響安全生產的質量。多關注班組成員的工作情緒和思想動態。只有充分的進行思想交流，平等的以心換心，才能了解員工的內心。如有的家庭困難，需要大家資助；有的思想受挫，需要安慰；有的技術不好需要指導的等，這些都需要成員之間多交流，相互幫助。當成員之間有矛盾時，要了解矛盾產生的原因，多調解，讓成員之間多些寬容，多做自我批評；若問題出在班組長身上，就要反省自身問題，主動向成員承認錯誤，虛心改正；若有的員工因工作上的問題受到了批評，應和她一起認真的分析問題，找出原因，總結經驗教訓，讓她丟掉思想上的包袱，輕松工作。只有關心員工生活，多了解員工家庭情況，身體健康狀況，把成員的困難看作自己的困難，力所能及的給予幫助。成員之間多溝通，互相關心、互相尊重，成員關系融洽了，就會在工作上互相支持，互相配合，各項工作才能更好的完成。
5 制度與友愛并存
電力安全生產“人人有責”。落實安全生產責任制，每個崗位的作業人員只有做到“層層把關，分兵把守”，才能形成安全生產的壁壘。班組的每位成員在生產工作過程中，完成崗位“工作職責”的同時，必須認真履行本崗位的“安全職責”，未履行職責的要受罰。“沒有規矩，不成方圓”，只有健全的管理制度，管理才有依據和保障。各項工作要做到合理分工，做到事事處處有人管。在職責范圍內的事，必須完全負責。但不能是絕對的分工，要分工與協作相結合。只有互相幫助，才能提高工作效率。罰不是目的，重在教育。不罰與管理制度相違背，失去制定制度的意義。因此，管理制度和同事之間的協作友愛相并存，才能更好的使制度發揮作用。
6 結束語
企業興衰，管理為本，只有搞好班組管理工作，才能為企業的安全發展打好堅實的基礎。
