安全意識教育培訓精選(九篇)

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第1篇：安全意識教育培訓范文

摘 要：加強安全生產工作、強化安全生產意識、提高安全培訓質量是安全培訓教育的重要任務。本文結合筆者的安全培訓工作實踐，就如何進一步加強安全意識教育、提高安全培訓質量和效果談幾點看法。

關鍵詞 ：安全意識 安全事故 安全培訓 培訓質量

安全生產歷來是我們黨和政府高度重視、人民群眾十分關心的一個重大突出問題。長期以來，我們的各級政府、各企事業單位為確保安全生產，制定出臺了相應的法律法規條文以及相關的安全管理規章制度等，采取了一系列行之有效的安全保障措施，通過實施取得了明顯的成效。

但在當今社會快速發展、經濟效益大幅度提高的同時，伴隨我們而來的安全問題更加突出，各類安全事故不斷發生，給國家和人民群眾的生命財產安全帶來了嚴重的威脅，尤其是近年來的一些重特大惡性事故的頻頻發生造成了國家和人民群眾生命財產的重大損失。

一個又一個的生產安全事故、一次又一次的血淚教訓證明，安全是一個大問題。筆者認為要想實現真正的安全，把“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針貫徹到實際工作中去，將安全隱患扼殺于萌芽階段，根源在于切實提高全體從業人員的安全意識，抓好安全培訓教育工作。因此，提高全社會高度重視安全的思想意識、提高安全培訓質量尤為重要。

一、加強安全法規和安全知識的宣傳教育力度

現在是法制社會，每個人都要學法、知法、用法，最重要的是守法。特別是從業人員更應該用法律法規去規范自己的行為，在工作過程中自覺遵紀守法，提高法律意識，保障自身安全。正如今年全國安全生產工作會議上國家安全生產監督管理總局局長楊棟梁強調的: “緊緊抓住法治這條主線，樹立法治思維和法律信仰。切實加強安全生產法治宣傳，營造全社會遵法、學法、守法、護法的氛圍；切實把安全生產納入法治軌道。”

首先，要大力開展安全生產法律法規的宣傳教育，把安全提高到一個法制化的高度，在以法治國方略指導下，實現以法治企、以法治安的全新局面。通過培訓教育等各種形式，使從業人員能夠掌握法律法規的理論知識，使大家認識到安全生產已經提升到法律的層面，從而自覺遵守安全法律法規之規定、自覺遵守規章制度和操作規程，為實現企業的安全生產提供可能。

其次，還要扎實普及安全知識，強化安全意識。因為只有安全意識提高了，人們才能自覺地把安全知識轉化為安全行為。要解決這一問題，需要培訓機構的大力投入、企業的常抓不懈、個人的積極努力，三方緊密配合，才能使安全意識提高不再成為一句空話。

二、強化安全第一意識的自覺提升力度

在今年全國安全生產工作會議上，國家安全生產監督管理總局局長楊棟梁強調: “要進一步解決好安全生產的擺位問題，在任何情況下，安全生產都是第一位的，不是第二位，更不是第三位。像過去一度存在著的說起來重要、干起來次要、忙起來不要的狀況，必須徹底改變。”

在現實生活工作中，對于安全第一的認識，確實是存在著說的比做得多，甚至是光說不做的普遍現象，這也正是為什么我們國家安全生產的方針提了這么多年，到現在安全生產還不盡如人意的根本所在。

“安全第一，預防為主，綜合治理”是安全生產長期堅持的指導方針。“安全第一”就是任何時候都把安全放在第一位，說明了安全工作在生產過程中的重要地位；“預防為主”強調了抓安全工作中要預先發現事故隱患，采取相應的防范措施，把事故消除在萌芽狀態。

事實證明，很多事故之所以會發生事故，就是因為從業人員缺乏安全第一和安全防范意識，未能及時發現和排除隱患，直到隱患擴大、惡化，甚至造成嚴重的后果。關于這個問題，筆者在教學中始終強調，假安全思想是要不得的，這個方針不是讓背的，也不是考試時能答到卷子上就行的，方針是讓大家理解并在實際工作中去遵守和執行的。要讓學員領會到安全第一真正的含義，擺正安全第一的位置。這樣在工作中才能牢牢掌握安全工作的主動權，使事故的發生率降到最低，真正做到安全生產。

三、強化安全責任意識

安全是一個企業的頭等大事，是企業發展的堅強保障。據調查研究表明，一個單位人員的素質越高，發生事故的幾率就越低。因此，提高人的安全素質就成了培訓工作的重心所在。

強烈的責任意識，反映了一個人的精神狀態和思想品德，責任意識強的人，無論在什么地方、在哪個崗位上，都會牢記自己的責任，認識到自己所處位置的重要性，認真做好每一項工作，自覺把自己擺在主人翁的位置，在實際工作中，做到要表里如一、言行一致、精益求精、一絲不茍，做到四不傷害，把安全裝在心中，切實做到無愧于企業、無愧于同事、無愧于自己。只有每個從業人員都能夠忠于職守，愛崗敬業，增強責任意識，履行崗位職責，安全生產才能又好又快地發展。

四、發揮學員積極參與思考的主動性

安全培訓班的學員大都有自己的職業經歷和社會經歷，是有著豐富實踐經驗的成年人，再加上年齡、學歷、職務等個性化差異較大，他們對問題有自己獨特的看法。因此，在教學中如何調動他們的積極性，使教學的理論知識與他們的工作實際緊密結合，引起他們的思考與興趣是教學的關鍵。鑒于這種情況，教學方法必須多樣，觀點必須鮮明，知識必須有用，以此正確引導學員的自主參與意識和求知欲望，讓學員自覺參與到教學中來。

采用研討式教學或案例教學能很好地解決這一問題。用開放、互動的研討方法能讓來自不同單位的學員就同一問題亮出自己的觀點和看法，互相啟發，互相學習，使學員在已有經驗的基礎上，發現新東西，創造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創造性的思維品質，解決現實工作中不能解決的問題。

再比如引用案例教學時，案例內容應注意實用性和可操作性，發揮學員積極主動參與的意識，對案例進行分析，給其診斷，找出病因，結合所學的理論，和單位安全現狀做出正確分析。通過案例進一步深刻掌握所學的安全理論知識，做到舉一反三，把事故責任依據法律法規劃分清楚，把安全生產事故帶來的危害闡述完整，從而使學員能從中找到解決安全工作中的實際問題的方法，吸取經驗教訓，讓類似的事故不再重演，安全培訓教育才算達到了根本目的。

五、針對學員的實際心理強化學以致用

安全培訓教學不同于全日制的教學。安全培訓時間短，任務重，針對性強，目的明確，學員大都是以求新、實用為知識取向。所以，如何在有限的時間內讓學員把應知應會的安全知識與技能盡快掌握并應用于實際工作，更好地服務于企業，是培訓教學的終極目的。因此，教學設計就應注重實操的內容，把有些空泛、難懂的理論知識虛擬成實際工作任務，提高學員的學習積極性與實效性，以達到學以致用的原則。

第2篇：安全意識教育培訓范文

一、我國煤炭生產的現狀分析

我國現有的生產礦井大多由于資金困難，對安全投入不足，未能實現安全設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用，致使礦井安全存在缺陷，給礦井的安全生產帶來一定隱患。同時，煤礦企業的用工形式也發生了重大改變。七十年代參加工作的，有較高操作技能的從業人員已基本退休，高技能的生產工人出現了斷層現象。現招收的從業人員文化水平絕大多數在初中以下，對接受煤礦安全生產知識有一定的難度，給煤礦安全生產管理帶來了很大的難度。

二、煤礦安全教育培訓的重要性

（一）加強安全培訓是提高職工隊伍綜合素質的重要手段

通過安全教育培訓向職工灌輸安全生產法律、法規，能夠增強職工的安全意識，提高職工的安全技術素質，使職工牢固樹立生產必須安全的觀念，從而防止事故的發生，保障安全生產。由于煤礦企業的主要負責人對安全教育培訓工作不重視，導致的礦難時有發生。例如，2002 年黑龍江省鶴崗市南山區鼎盛煤礦特大瓦斯爆炸事故，主要原因就是安全教育培訓差，未對新工人進行崗前培訓，工人素質不高，安全意識淡薄，入井人員均未佩戴自救器，致使大量人員因窒息和中毒致死。由此可見安全教育培訓的重要性。只有端正態度，加強職工安全教育培訓，才能提高職工隊伍的綜合素質，提高他們辨識危害的能力，做到防隱患于未然。

（二）加強安全培訓是企業實現經濟效益和社會效益雙贏的保障

安全生產是煤礦企業實現經濟效益和社會效益的結合點。首先，煤礦一旦發生事故，就會帶來巨大的直接經濟損失和間接經濟損失。發生事故后，恢復正常生產和處理事故善后事宜的成本極大增加，使煤礦背負沉重的經濟負擔。同時，社會輿論的跟蹤監督、煤礦監察的深入查處、司法機關的依法介入等，都會給發生事故的煤礦企業在社會上造成嚴重的負面影響，如企業的商業伙伴的合作意向變離、責任人依法定罪、企業的社會認同度下降等。這些都會對企業造成更深層次、更長遠的不利影響。所以，加強安全培訓是煤礦企業實現經濟效益和社會效益的保障，只有抓住這一點，才能實現真正的雙贏。

三、煤礦安全教育培訓的建議

（一）加強安全意識教育

許多煤礦企業的領導對安全培訓的認識僅僅局限于走過程、履行手續。出勤多少、考試如何無所謂，培訓結束拿到一個證書就行了。這種思想在許多煤礦企業里從上到下影響范圍之大、程度之深，讓人瞠目。因此，培訓工作的第一位就是要加強安全意識教育，從內心深處改變他們多年來積累的麻痹大意、剛愎武斷、投機僥幸的工作作風和安全意識。在培訓中，可以用大量的事實數字向他們說明：目前我國煤礦平均死亡1人，直接經濟損失不少于10萬元，這一支出遠遠高于因工人培訓所帶來的誤工費、培訓費等；還可以圍繞企業經營效益等課題展開講授、研討、座談，讓企業管理者意識到安全就是效益，安全就是財富。同時，加強工人的安全意識也至關重要。可以開展事故案例教育，用鮮活的素材教育職工，加強他們的安全意識，打消他們的僥幸心理。

（二）有效組織教學工作

在培訓教學組織中，我們要根據人員素質的差別，從辦班、講課、聽課、考試等教學環節上加以分別對待。對文化素質較低的操作人員，講課可采用電教、討論等形式，考試采用以判斷為主或口試的形式；對文化水平較高的操作人員，可采取有針對性的重點輔導，積極開展案例教學，通過對案例細節的形象再現，加深對同類事故的認識。安全培訓除了脫產式集中培訓外，還可以采用現場學習觀摩的教學形式，將理論知識與現場實際情況相結合傳授，使培訓更加直觀、更容易讓廣大學員理解和接受。例如，在培訓中講瓦斯的危害時，可以把學員帶到實驗室做一次瓦斯爆炸實驗，這樣瓦斯的危害既直觀又能給學員留下深刻印象。

無論煤礦生產的設備如何先進，沒有科學的管理方法，沒有高素質的從業人員進行操作，就不能發揮出巨大的生產力，更談不上實現安全生產。只有強化對從業人員的培訓，使其掌握操作技能和生產安全相關知識，才能為安全生產工作打下堅實的基礎，實現經濟效益和社會效益雙贏。

參考文獻:

[1]陳鑫.如何提高安全培訓的質量[J].煤礦安全,2004(6)．

[2]董軒龍.搞好煤礦安全培訓[J].中國培訓,2011(10).

[3]魏俊卿.如何在煤礦安全培訓中提高安全意識教育[J].中國校外教育,2011(7).

第3篇：安全意識教育培訓范文

關鍵詞:培訓;煤礦職工;意識;安全教育;成效

0引言

煤礦安全培訓工作是煤礦企業一項嚴肅、認真、重要的安全生產、安全管理基礎工作，關乎煤礦職工隊伍安全素質提升、關乎礦井安全生產和效益保障，關系到職工個人的人身安危和經濟收入，同時也是對“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針嚴格貫徹的具體體現。但在當前煤炭市場疲軟、經濟形勢下行影響下，受經濟收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩定等情況，致使工作過程中易出現精力不集中、安全意識降低等情況出現，這是近年來煤礦安全事故頻發的一個重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓活動時，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實不嚴格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進一步提升煤礦安全教育培訓成效、如何更加有效開展各項培訓工作、如何切實提高職工安全意識，遠離“三違”是煤礦安全教育培訓工作者應著重考慮的問題。

1煤礦安全教育培訓存在的普遍性問題

(1)重視程度不夠。主要表現有4個方面:①煤礦企業主要領導對安全培訓工作關注不夠，對“安全教育培訓不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經濟效益”認識深度不夠;②煤礦企業相關管理單位領導對培訓工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴、督導考核不到位、工作開展不扎實現象;③基層單位領導重生產，輕培訓，對培訓工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓重要性認識不夠，把培訓當成一種負擔，不愿意主動參加培訓，從內心抵制安全培訓工作［2］。(2)培訓制度落實不到位。主要表現為:對制度涉及的具體條款、要求執行力度不夠、執行不嚴格或未按照制度要求實施。如:做不到文件規定的脫產培訓;不能按要求定期召開培訓會議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓要求需教考分離的，實際流于形式等。(3)實操基地不完善。缺少實操基地，很多工種不能進行實操，理論與實踐結合不密切，影響培訓效果。(4)教師責任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應付［3］，照本宣科，不注重理論聯系實際教學，培訓課程設置針對性不強，不論什么工種，培訓內容都是統一內容［4］。

2煤礦安全教育培訓成效提升的對策

(1)管理者重視、強化協調是煤礦安全教育培訓提升的根本之路。管理者重視、強化協調是煤礦安全培訓教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓提升的根本。為此，在每期安全教育培訓開班之初，做好與各單位的溝通協調，確立合理的專業課程、培訓流程、年度計劃內需培訓人員和教師隊伍安排是確保培訓工作順利完成的先決條件;同時，管理者的支持，也是各項培訓政策得以落實的組織基礎。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓提升的基礎保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓工作得以有效實施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發后，未組織有效學習、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項流程等方式貫徹落實或制度、體系更新不及時，與當前形勢不適應等問題。因此，不斷梳理、完善現行制度，明確職責，及時更新體系是確保煤礦安全教育培訓工作有效實施的基本保證。(3)創新授課、加強實操是煤礦安全教育培訓提升的必然舉措。傳統的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當期科學技術快速發展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內容缺乏新意、動態體現和趣味性不足等問題，另外實操方面:缺乏長期性場地、實踐和可操作性的設備及組織人員、政策性鼓勵等因素，致使部分實操練習難以實現也是當前存在的普遍性問題，因此，創新采用“案例+動畫演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動式的授課方式［7］，配合合理的實操練習、實操比賽等組織活動，是提升煤礦安全教育培訓的必備舉措。(4)加強監督、嚴格考核是煤礦安全教育培訓提升的有力保障。措施的實施需要嚴格的督促、考核，為確保教學質量，引進工程管理科學的過程管理、質量管理概念是很有必要的［8］，在教學過程中，增加督查考核單項，明確各項教學管理細則，與職工收入相結合，采取必要的激勵措施，強化思想理念與職業操守責任制，明確管理過程側重點、及時兌現各項獎懲，將是保證安全培訓教育的有力保障。

3建議

(1)堅定領導、強化協調、積極引導。管理者重視是安全培訓工作健康發展的動力［9］，因此，礦井的培訓工作要首先有主要負責人定期組織召開培訓工作例會，以便及時發現和解決培訓工作中存在的各類問題，對不支持培訓工作的單位進行通報批評，對表現好的單位或學員表揚獎勵，激勵先進，鞭策落后，提高基層單位管理者對安全培訓工作的重視程度。其次，負責培訓單位要加強與基層單位管理者的溝通交流，爭取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓任務。另外，培訓教師要加強對職工的教育和引導［10-11］，讓學員從內心真正認識到培訓工作的重要性，提高學員培訓的積極性和主動性。(2)嚴把教案審核，積極溝通交流，科學、合理安排培訓內容。由于每期培訓的對象、工種都不一樣，負責培訓單位要及時與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當期參培學員的基本情況，合理選擇授課內容，有針對性地編寫教案，并要求當期培訓教案提前報送負責培訓單位審核，確保教案通俗易懂、言簡意賅，內容新穎、切合實際。(3)認真開展教學評比，加強后期跟蹤考核，檢驗培訓效果。當期培訓結束組織參培員工對授課老師進行評比打分，對教學過程中存在的問題提出意見或建議，評定為優秀的授課老師給予適當物質或精神獎勵，激勵教師授課的積極性，增強責任心，對合理化建議積極采納，認真落實，不斷完善培訓管理機制，提高培訓質量。同時，對當期培訓學員，通過每周基層單位學習會結合現場提問的方式進行重點抽查，檢驗培訓效果。(4)突出培訓重點，提高安全意識，提升全員素質。安全培訓工作的重點應放在提高全員安全意識和崗位操作技能上，培訓過程中要注重引導學員牢固樹立安全意識，提高自主保安意識，從“要我安全”到“我要安全”轉變［12］。同時，在做好一般工種、特殊工種培訓的基礎上，按照“抓系統、系統抓”的原則，加強對重點崗位人員的培訓，分系統、分專業組織對班組長、質量驗收員、安檢員等與安全質量密切相關人員進行崗位技能培訓，通過培訓提高他們的安全意識和崗位操作技能，為安全工作打下堅實基礎。

4結語

煤礦安全培訓工作是關乎礦井安全生產的一項長效機制，必須長期開展、持之以恒，才能為煤礦安全生產保駕護航，另外堅持安全培訓教育就是礦井經濟效益的理念不動搖，是企業有效落實煤礦安全培訓教育的根本之路。

參考文獻(References):

［1］馬麗．淺談煤礦安全培訓存在的問題與對策［J］．教育教學論壇，2015(9):281．MaLi．Problemsandcountermeasuresincoalminesafetytraining［J］．EducationTeachingForum，2015(9):281．

［2］陳偉偉．煤礦安全培訓存在的問題與對策分析［J］．中小企業管理與科技•下旬刊，2013(3):126-127．ChenWeiwei．Theexistingcoalminesafetytraininganalysisoftheproblemsandcountermeasures［J］．SmallandMedium-sizedEnter-priseManagementandTechnology，Quarterly，2013(3)．126-127．

［3］張立忠．淺析煤礦安全教育中存在問題及對策［J］．中小企業管理與科技•下旬刊，2015(1):37．ZhangLizhong．Problemsandcountermeasuresofcoalminesafetyeducation［J］．SmallandMedium-sizedEnterpriseManagementandTechnology，Quarterly，2015(1):37．

［4］屠紅勇．淺析煤礦安全培訓存在問題與對策［J］．云南煤炭，2006(2):51-53．TuHongyong．Problemsandcountermeasuresofcoalminesafetytraining［J］．YunnanCoal，2006(2):51-53

［5］劉世才．當前煤礦安全培訓工作中存在的突出問題及對策［J］．礦業安全與環保，2008，35(S1):105-106．LiuShicai．Currentproblemsandcountermeasuresincoalminesafetytraining［J］．MiningSafetyandEnvironmentalProtection，2008，35(S1):105-106．

第4篇：安全意識教育培訓范文

本文通過對施工現場安全教育管理現狀的分析，結合當前施工企業現狀，從安全教育的內容、形式、方法、等方面簡單探討了如何做好施工現場安全教育工作，提出加強現場安全教育的幾點建議。

關鍵詞：

安全；教育；培訓

建筑行業是一個高危險的施工行業，建筑工程施工工地作業人員復雜，流動性大，加之工期緊張，施工環境差，施工過程危險源多，安全生產事故時有發生。分析施工現場安全事故發生的原因，作業人員違章作業、安全意識不強是造成事故的主要原因。加強安全生產教育培訓工作，提高員工安全素質和安全技能水平，減少人為事故的發生，是實現安全生產的重要途徑。本文切合施工現場實際情況，從安全教育方面提出一些建議和措施。

1、施工現場安全教育的現狀：

(1)受教育對象素質普遍較低，作業人員流動性大，建筑施工是技術含量低，勞動強度高，消耗體力大的工作，準入門檻較低，他們素質普遍偏低，安全教育尚處在“要我學”還未達到“我要學”的階段。

(2)專業化的小段包工仍是目前專業公司施工的基本形式，勞務資質也僅局限掛靠備查層面，承包人只重視經濟效益而忽視安全生產，只重視進度質量，安全僅停留在口頭上說說，心存僥幸心理無能力承擔安全責任，轉嫁安全風險，安全意識不強。

(3)作業人員“臨時性”決定了他們安全意識淡薄，自我保護意識差。不少作業人員是放下鋤頭鐮刀又拿起榔頭“轉業型”務工人員，季節性務工特征明顯，習慣憑經驗辦事，遵章守紀意識差。

(4)安全教育學時、內容大打折扣。施工現場安全教育不論從學時還是內容，大打折扣，入場三級安全教育，安全員越俎代庖，一桿子全攬，班組教育依葫蘆畫瓢，沒有重點和針對性，法規教育輕輕點水，教內容空洞乏味，宣讀條文簡單說教，安全技術教育沒有和施工現場很好地結合起來，起不到好的教育效果。加之，常以施工任務為重壓縮擠壓教育學習，教育學時大大縮水，教育考核流于形式。

(5)強勢罰款教育管理。過分夸大經濟罰款管理的效果，過分的罰款教育管理產生逆反心理，不利于安全思想的建立，未注重安全意識的培養，是不明智和科學的管理。

(6)安全教育形式單調，方法簡單流于形式。安全生產教育氛圍欠缺，表現在制度上墻簽字畫押，專題教育、特殊安全教育、事故教育等其他類型教育少之又少。

2、加強施工現場安全教育，提高作業人員安全思想意識是一項長期的工作

要求施工企業持之以恒，堅持不懈的加強安全教育培訓，以人為本，增強他們的自我保護意識，

（1）嚴格教育對象準入制度，細化人員特征分類。教育對象的選擇不但要考察作業人員的施工經歷，也要根據作業人員的年齡、性格等特征進行分類，年齡稍大，反映遲鈍型偏重普工作業安全技術措施教育；頭腦靈活，年齡適中偏重危險性大，技術要求高的作業安全技術措施教育；文化層次稍高，心細靈活可以監管班組安全工作多進行安全管理能力方面的教育。

（2)充實教育內容和方法，增強教育效果。生產一線是企業安全工作的著力點和落腳點，堅持對癥下藥教育，教育內容有的放矢，把安全意識、安全規程、安全行為規范作為教育重點，抓安全意識教育。教學內容應以圖示表述為主，文字表述為輔，圖示表述直觀，意圖表達清楚，作業人員易于接受和掌握，陜建一建集團專門制作安全教育警示片《生命之鑒》，強烈的視覺沖擊效果和語音沖擊效果，扣人心弦引人深省，給人印象深刻以啟示警戒。安全技術措施解讀應該突出重點，法律條文多加解釋，語言貼近生活通俗易懂。其次，教育內容建筑行業五大傷害入手，穿插典型安全事故案例，深入淺出的引導、灌輸，使他們懂得最實在應該干什么，不應該干什么，體會安全生產重要性，體會自己對家庭的重要性，自覺遵守安全生產的各項規章制度，做到“三不傷害”。

(3)創新教育形式，開展多種形式安全教育活動。充分利用民工學校條件，安全管理人員自己整理教培方案，靈活教學方法，可以采用比賽、經驗交流形式，輔之學習小型禮品來獎勵，提高大家學習的積極性和參與熱情，增能他們有效施工現場識別重大危險源，并進行有效防范冒險作業的能力和意識，通過事故快報，集團公司季度檢查安全簡報的集中學習，把別人的事故當作自己的事故，深入剖析事故的原因。其次安全教育和作業人員薪資水平掛鉤，設立安全專項獎勵資金，采取先進帶后進和互幫互學的方式，提升整體學習效果。

(4)提高認識，安全教育經常化。施工現場的安全管理是動態的管理，管理者要經常考慮不同的環境條件，不同的施工階斷，不同季節容易出現的安全隱患，采取怎樣的安全技術措施加以防范和消除，隨即進行教育，使的安全教育經常化，不走過場，追求實際教育效果。其次要重視經常性的安全教育，有計劃地把集中教育和經常教育有機地結合起來，充分利用施工現場的“安全模擬體驗館”教育訓練，使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，教育方式方法要靈活多樣。第三對個別容易出事的人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產生的原因，有針對性地進行專門個別的教育和引導。

(5)抓好班前生產會，落實安全教育培訓制度。認真開好班前生產會，班組長在每天布置生產任務的同時，針對當天作業環境存在的安全隱患情況進行事故預測教育，提出預防措施和要求，作業前進行安全宣誓，增強安全觀念。其次在作業過程中，嚴格檢查作業環境存在的事故隱患及各種缺陷，互查互改互學，驗證教育效果，達到安全生產的目的。其次，立足班前安全會，發揮班組安全教育“細胞”作用，建立班組自控互查體系，以互查為主，自控為輔，杜絕只教育不驗證，不注重教育效果個人安全素質提升的現象。

(6)完善安全教育培訓工作體系。圍繞“安全生產，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，認真開展員工安全教育培訓工作，建立完善的員工培訓體系。從作業人員入場直到退場，建立一套完整的安全教育培訓管理制度，并認真落實，提高對安全教育培訓的基礎作用認識，履行各自的安全教育培訓責任，不斷地宣傳安全教育培訓的重要性，對安全教育培訓活動的問題進行認真分析、研究，總結好的安全教育培訓的做法，形成全員、全方位、全過程和持續長效的教育培訓機制，達到人人安全受教育，人人防范安全好的效果。

作者：王煒 單位：陜建一建集團安裝公司

參考文獻：

[1]《建設工程安全教育培訓暫行規定》北京：1997年；

第5篇：安全意識教育培訓范文

一、安全教育培訓能使職工掌握安全知識，做到“我懂安全”

城市軌道交通企業的運營是一個復雜聯動系統的統一運作,它具有涉及專業多、自動化程度高、運營安全可靠度要求高的特點。因此，要想實現為老百姓的出行提供安全、快捷、舒適、正點、大運量的服務,安全教育培訓就必須放在首要位置上，并要加大安全知識教育培訓力度。我國的城市軌道交通已進入了全盛發展時期。城市軌道交通的列車速度越來越快、密度越來越大，列車發車間隔從最初的5、6分鐘，提高到3、4分鐘，甚至更短，運行能力不斷提高。例如，2011年4月，北京地鐵1、2號線第13次縮短運行間隔，縮短后1號線為2分15秒，2號線為2分鐘，是世界發車間隔最小的地鐵之一。

目前我國城市軌道交通已實現從單線獨立運行到多線網絡運行，不同制式和技術水平的專業系統得到充分對接和整合，網絡運營效率得到提升。但由于網絡系統呈現線路特征個性化、技術水平差異化、設備制式多樣化等特點，各系統的運行維護和行車組織、客運組織等專業管理的難度都大大增加。面對上述這些高難的運營情況，要保證運營的安全、高效、正點，僅憑職工吃苦耐勞、無私奉獻的精神是不夠的。人的思想影響人的行為，安全意識只是一種安全愿望，職工要實現這種愿望，必須通過以自身安全素質和技能為支撐的行為去實現。也就是說職工有了安全運營意識，并不能完全遏制安全事故的發生。所以，要滿足城市軌道交通的快速發展，保證安全高效運行，職工還應掌握必要的安全知識。安全知識是城市軌道交通職工行為安全的理論指導，沒有安全知識作指導的安全意識，僅僅是盲目自恐、謹小慎微，不能算真正的安全意識。只有掌握了必要的安全知識，當遇到如車站客流量過大混亂而擁擠、突遇牽引變電站直流開關跳閘導致大面積停電、信號控制系統突然發生故障、列車脫軌、發生爆炸、毒氣、火災、恐怖襲擊等緊急情況時，才可能做到從容對待、臨危不懼、保障運營安全。所以，城市軌道交通企業開展職工安全教育培訓時，應及時擴展安全知識范圍的廣度、內容的深度，使職工掌握高新技術的設備和進行高水平的管理，做到“我懂安全”。

二、安全教育培訓能提高職工的安全技能，使職工做到“我能安全”

城市軌道交通系統專業性強、設備先進、技術復雜、客流量大，高峰低谷客流量落差顯著，因而其安全運營管理的難度較大。隨著運營線路不斷增加、運營系統愈發復雜，人的不安全行為、各種設備的不可靠狀態和安全管理的缺陷，都可能導致嚴重的事故。因此，在加大職工關于安全意識、安全知識培訓力度的同時，還應注重安全操作技能的培訓。提高職工安全操作技能，能為職工行為安全提供能力保障，做到“我能安全”。安全教育技能培訓能使職工掌握三個方面的安全操作技能：

1.在正常情況下工作，職工能嚴格按照各項規章制度和操作規程進行操作，保證工作順利進行。

2.出現異常情況時，職工能迅速、果斷采取措施，準確判斷問題的性質、嚴重程度并能正確進行處理，防止或延緩事故的發生。

3.在事故發生后，職工能采取正確應急措施，遏制事態發展，保障自身、他人和設備安全，減少事故造成的損失，降低事故的社會危害性。以運營關鍵崗位、單兵作戰的城市軌道交通車輛駕駛員的工作為例，有效的安全教育培訓，不僅能讓駕駛員在思想上筑起牢固的安全運營防線，還能讓駕駛員運用所學知識、技能，及時、準確、妥當處理運營列車出現的各級各類故障和突發事件，減小對運營的影響。

第6篇：安全意識教育培訓范文

關鍵詞：土建工程；安全管理；人員素質；教育培訓

改革開放以來，經濟社會的快速發展推動了我國基層設施建設和建筑行業的快速發展。社會各項事業，無論是在建設規模還是建設數量上都出現了突飛猛進的態勢。但在各項建設項目不斷上馬開展的過程中，土建項目中的安全隱患也在逐步增加，并且逐漸成為制約土建施工進程的一大重要因素。如何有效的開展土建項目安全管理工作已經成為當前業界所面臨的一項重要課題。

1土建工程項目中的安全隱患

1.1施工人員素質偏低

大部分施工人員尤其是從事在一線施工的人員絕大多數來自農村，農民工已經成為了我國建筑行業的主力軍，對我國的城市化建設和各項事業的開展起到了重要的推動作用。然而，由于農民工文化水平較低，其安全知識和技能的積累往往是憑借著以往的實踐經驗所得，沒有進行過系統的安全知識學習或培訓，使得施工人員的整體素質偏低，給土建工程項目的施工留下了安全隱患。另外，除了施工人員素質偏低之外，農民工出身的施工人員流動性較強，這個安全管理也帶來了巨大的考驗。由于人員松散不固定，即使施工單位或企業組織安全技能培訓也難以起到很好的效果。

1.2安全意識缺乏

安全意識缺乏表現在很多方面，主要內容：①農民工作為施工隊伍的主要構成部分，其文化素質較低，流動性較大，使得其安全意識薄弱，在施工過程中違規、違章操作現象時有發生。施工人員無法接受系統、完備的安全教育培訓，其安全意識難以提升；②就工程項目負責人而言，同樣存在安全意識缺乏的情況。為了趕超工程進度，節省施工成本，他們對安全教育投入力度不大，對違規、違章作業的監督檢查跟進不及時。所有這些安全意識的淡薄不僅給土建工程項目建設埋下了安全隱患，而且也遲滯了項目工程的進度。

1.3安全管理不完善

管理對于施工安全至關重要，我國長期經濟的快速發展，雖然在經濟實力上得到的巨大的提升，但在安全管理方面卻出現了滯后的情況。一些施工單位并未嚴格遵守安全生產的國家法律法規，內部的安全管理規章制度建設不完善。例如，由于目前我國建筑行業的利潤比較高，部分企業見利忘義，偷工減料、以次充好，這給建筑工程留下了嚴重的安全隱患，而現有的管理制度不足以有效查處和管理。在施工過程中安全防護措施不到位，安全監督檢查工作流于形式等現象都可歸結于安全管理的不完善。

2土建工程項目中安全隱患應對措施

2.1加強對施工人員的安全教育培訓

施工人員素質偏低可以通過后期的教育培訓加以提升，各施工單位或企業應加強對施工人員安全知識和技能的教育培訓。通過開展定期或不定期的安全知識技能培訓，張貼安全生產警示標語，嚴格培訓考核制度等一系列措施，提高對施工人員的教育培訓效果，切實做到認真學習、努力提升，著力避免安全教育培訓流于形式。同時施工單位或企業還可以通過設置相關的獎罰機制，提高施工人員學習的積極性和主動性，自覺地提升其安全知識和技能。

2.2增強安全意識

施工單位或企業應在項目現場張貼明顯的安全生產警示標語，使施工人員在作業過程中得到警醒和提示。結合對施工人員的安全教育培訓工作，通過開展各項安全知識技能競賽、安全標語評比等活動，使施工人員在這種寓教于樂的環境中潛移默化地樹立起“安全第一”的意識。作為項目負責人更要以身作則，進出施工現場必須嚴格遵守相關的安全管理制度，佩戴相應的安全防護措施，通過自己的實際行動帶動周圍人員對安全的重視程度，進而在企業上下行為保安全、重安全的良好氛圍。

2.3建立健全安全管理

建立健全安全管理是一項系統性的工程，不僅包括健全相關的規章制度，還包括人員、財力、政策等各種配套資源的支持。主要內容：①要建立健全安全管理規章制度。具體到建立健全安全責任追究制度、突發事故應急制度、安全教育培訓制度、安全監督制度、易燃易爆品管理制度、安全標示管理制度、特種作業人員管理制度等。在健全規章制度的同時，要加強對相關制度的貫徹落實力度，使每項安全管理規定都能落到實處；②要加強安全管理人才建設，著力提升安全管理人員的專業知識和技能，打造一支綜合素質過硬，業務技能精湛的安全管理隊伍；③加大對安全管理的資金投入，及時淘汰陳舊、落后的安全防護設備，積極引進先進的生產作業防護設施，為施工人員提供強有力的安全保障。

3結束語

總之，土建工程項目中存在諸多安全隱患，相關安全管理人員必須采取合理有效的措施，提前預防、及時處理，盡可能的消除隱患，以此促進土建工程的發展。

作者:趙英龍 單位:卓爾發展（沈陽）有限公司

參考文獻：

第7篇：安全意識教育培訓范文

關鍵詞:做好；班組安全教育培訓； 方法

Abstract: The safety education and training is effective way to do well the enterprise crew safety management, and continuously improve the safety of operating personnel quality, to bring unsafe factors or hidden dangers of accidents to a minimum, to achieve the purpose of preventing accidents. Combining these years I participate in safety education and training work experience, in order to achieve good training results, really help to improve the employee's safety awareness and safety technical quality, put forward to do well the safety education and training methods of several methods.

Key words: do the safety education and training; method;

中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A

前言

班組作為施工企業最基層的組織，肩負著安全生產最基礎的職責。因此，抓好班組安全生產

是夯實企業安全管理的基礎。

企業要搞好安全生產，首要任務是要切實加強對班組員工的安全生產教育和培訓。安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，其目的是提高員工的安全意識，增強員工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度減少人身傷害事故的發生。它真正體現了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業班組安全管理的有效途徑。《安全生產法》實施后，施工企業普遍加強了安全生產管理力度，也開展了安全教育培訓工作，但部分施工企業安全生產狀況不理想，最主要的原因是班組安全生產培訓工作仍存在不少問題，主要體現在：企業對班組安全生產教育培訓重要性認識不足；安全生產教育培訓內容不能適應企業不斷發展的需要；安全生產教育培訓覆蓋面不足；安全生產教育培訓投入不足；員工安全學習的動力不足。這些安全生產教育培訓管理工作中存在的問題，都將極大地弱化企業的安全生產管理效果。

班組員工是企業各項生產經營活動最直接的勞動者，是各項安全生產法律權利和義務的承擔著，又是安全生產事故的主要受害者或責任者。班組員工能否安全、熟練地操作各種生產經營工具或者作業，能否得到人身安全和健康的切實保障，能否嚴格遵守安全操作規程和安全生產規章制度，往往決定一個企業安全管理水平。高度重視和充分發揮作業人員在生產經營活動中的主觀能動性，不斷提高作業人員安全素質，才能把不安全因素和事故隱患降到最低限度，達到預防事故的目的。因此企業的安全生產重點應放在生產現場，就是要通過抓好生產作業人員的安全作業行為及現場安全隱患整治工作，以確保企業的安全生產秩序。

企業的班組長是班組安全生產第一責任人，對班組安全生產工作全面負責。這就迫切要求班組長掌握與本單位生產經營活動有關的安全生產知識。對一個班組的負責人來講，具備必要的安全生產知識和管理能力，是最基本的要求，也是班組安全生產的重要保證。由此可見，企業要搞好安全生產教育培訓，前提是要搞好班組長和操作員工的安全教育培訓，使現場生產作業人員達到更高的安全生產意識和安全生產技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力，實現安全工作“要我安全、我要安全、我懂安全、我會安全”的轉變。誠如企業的安全生產管理一樣，企業班組安全生產教育培訓也必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，建立與健全安全生產教育培訓保障機制，優化一切可供利用的培訓資源，加大安全培訓工作力度，全面加強操作員工的安全生產培訓。結合這幾年本人參與安全教育培訓工作開展情況的體會，本人認為，為了取得好的教育培訓效果，真正有助于提高生產員工的安全意識和安全技術素質，班組安全教育培訓應抓好以下工作：

1認真開展班組風險管理活動。作業班組是施工企業最基層的施工組織，風險識別、評價和控制是企業HSE管理體系中最基礎的管理內容。如果把這個“最基層”與“最基礎”結合起來。將會起到“最顯著”的作用。所以，可以說，施工班組控制了風險，就控制了事故的發生，就會使班組安全上一個新臺階。因此，施工作業前必須針對當天所承擔的工作任務，進行全面風險識別，找出危害因素，制定有針對性的控制措施。從而可以大大提高系統的安全性。

2實施安全教育的新方法：“請你當一次安全員活動”。從管理與被管理的角度來說，安全監督人員與現場作業人員是一對管理上的矛盾。存在著管理與被管理、監督與被監督的關系，有時甚至存在一定程度的沖突。為了扭轉這種關系，安全管理部門和人員可以“換位”思考和操作，“請你當一次安全員活動”，即是這種“換位”思考的實踐。在工程項目施工中，定期（每周或每月）請幾名班組作業人員，到項目安全部門當一次（一天）安全員，可以參與一次安全檢查、組織一次風險識別、組織一次入場安全教育等等，目的是讓班組員工親身參與到安全管理中，使其逐漸認識到安全與生產不可分，安全是為施工生產保駕護航的。

3制作員工喜聞樂見的多媒體安全教育片。把本企業安全要求、作業規定，制成HSE教育電腦投影課件模塊，刻成光盤后分發給各項目用于教育。在呆板、枯燥的文字內容中加入了事故圖片、違章錄像、操作流程圖、錄音等，使職工愛聽、愛看、易學、易懂。

4持之以恒開展安全經驗分享活動。安全經驗分享是指將本人親身經歷或所聞、所見的安全、環保和健康方面的典型經驗，事故事件、不安全行為、不安全狀態、實用常識等與大家一起分享，從而使教訓、經驗、常識得到有效推廣。各班組在召開班組安全會前，由班長和班組成員輪流進行宣講。

5安全教育培訓與專業技能的教育培訓有機結合。企業要定期開展班組專業技能教育培訓工作，而每一項次的專業技能教育培訓教材都必須含有相應的安全培訓的內容，每一項次的專業技能培訓教育活動都必須同時進行相應的安全知識教育培訓，并進行相應的考核管理。在企業中形成“安全活動融合在每一項行為”的安全文化理念。專業技能培訓結合安全生產教育培訓內容，更容易提高安全教育培訓的效果，教育培訓的技能也與日俱增容易落實到生產活動中。

6把應急管理融入到班組安全教育活動中。要充分利用周一安全活動這個安全教育的載體，可規定每個月在周一安全活動中，必須組織一次急救演練，改變當前大多數施工班組安全活動只動口不動手的現狀。通過演練使員工通過應急演練熟練掌握逃生路線圖、緊急集合地點、報警電話號碼、常用的急救方法。

7建立和強化安全教育培訓效果的評價。應充分體現現代化安全生產培訓理念，利用先進靈活的培訓手段，將安全培訓的有關內容，貫徹到全體從業人員心中，這才是安全生產培訓的真正目的。因此，建立科學的評價指標就成為評價安全培訓效果的客觀要求。要強化安全監管力度，采取定期與不定期進行嚴格檢查評價，全面提高班組人員的安全素質和安全意識，實現減少和消除事故的最終目標。

8結束語

總之，企業只有把班組安全教育培訓落到實處，深入到普通員工心中，才能真正做到“安全第一、預防為主”，為企業生產經營保駕護航。

第8篇：安全意識教育培訓范文

一、精心組織，積極開展教育培訓。

為保證教育培訓效果，鎮安辦精心組織，連同市衛生執法監管部門、鎮農業、衛生等部門，對全鎮范圍內的36家食品生產經營單位負責人進行了集中教育培訓，教育培訓率達到96%以上。

二、認真落實，突出教育培訓成果。

組織學習國務院、省、市級部門關于食品安全的法律法規，切實增強食品生產經營單位人員食品安全意識，強化行業道德倫理，確保主體責任的全面落實。

1、有針對性的開展食品安全教育培訓，市衛生執法監管部門、鎮農業、衛生等部門積極配合，根據我鎮實際情況對轄區內的食品生產經營單位進行有目的、有內容的培訓。

2、教育培訓內容豐富，形式多樣，認真傳達黨和政府開展食品添加劑專項整治工作的決策部署和總體要求，大力宣傳食品安全法律法規和科普知識，不斷增強食品經營單位人員的守法意識、誠信意識和從業素質。通過廣播、標語、板報等多種方式，以會代訓，在全鎮范圍內轟轟烈烈的開展食品生產經營單位人員集中教育培訓工作。

三、明確責任，確保教育培訓質量。

第9篇：安全意識教育培訓范文

關鍵詞：新員工；安全教育；安全意識；安全文化；三級安全教育

中圖分類號：F270文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2010）25-0205-02

企業的新員工在剛踏入生產崗位時，通常比老員工年輕和缺乏經驗。剛入企業的年輕人好奇心切、好勝心強，而且有時會急于表現，試圖證明自己的價值，就可能冒許多不必要的風險；新員工往往未經過系統的全面的技術和安全技能培訓，安全意識較差，技能水平較低，在這個群體中極易發生違章違紀現象；新員工對企業的安全管理及安全文化尚未完全理解。不了解企業的規章制度，不能完全以“主人翁”的心態進入企業安全文化的建設中，使得新員工成為“三違”的高發群體，應引起企業管理層的重視。

一、新員工安全教育的必要性

1.新員工安全教育是企業應承擔的法定義務

《安全生產法》第21條規定，生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。第50條規定，從業人員應當接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。

對新員工進行安全生產教育和培訓，是生產經營單位的法定義務，也是貫徹落實“安全第一，頂防為主”方針的必然要求，更是關系到新員工生命安全的大事。因此。禁止未經安全生產教育培訓的新員工上崗作業，是“防患于未然”的重要措施，也是對人民群眾生命和財產安全負責的重要體現，生產經營單位必須保證上崗的新員工，都已經過了安全生產教育培訓并合格。如果發現未經安全生產教育培訓合格的新員工上崗作業，生產經營單位要承擔法律責任。同時，新員工應當接受安全生產教育和培訓，這也是新員工的一項法定義務。

2.新員工是工傷事故高發群體

大量的工傷事故分析統計資料表明，工傷事故與年齡存在著一定的關系，工傷事故的最大值發生在18歲～30歲之間，而且發生在入廠工作的頭一二年，即剛入廠工作不久的新員工最容易發生工傷事故。因此必須要對新員工進安全教育，培養良好的安全素質，增強其頂防事故的能力。

二、新員工安全教育的目的和作用

1.能夠提高新員工安全意識，樹立“安全第一、頂防為主”的思想

安全意識不強，就會使違章指揮、違章操作和違反勞動紀律的現象頻頻發生。只有加強安全意識的宣傳教育，牢固樹立“安全第一、頂防為主”的思想，才能把安全工作落到實處。

2.能夠提高新員工的安全知識水平和實際操作技能

良好的安全意識是進行安全生產的首要前提，因此如果缺乏必要的安全知識和安全操作技能難免會發生事故，只有通過對新員工的安全生產教育，使他們掌握安全技術知識，提高實際安全操作技能，增強事故頂防和應急處理的能力，并教育他們要不斷更新知識，提高技能，才能做好安全生產工作，確保安全生產。

3.能夠動員新員工參加安全管理

安全管理的效果如何，在一定意義上講，取決于廣大職工對安全生產的認識水平，取決于大家的事業心和責任感，新員工剛成為企業的一員，只有讓他們確實感到搞好安全生產是他們切身利益之所在，是與自己本身和家庭辛福、與他人生命和家庭幸福息息相關的大事，新員工才會積極行動起來，自覺的參與安全管理，所以要對新員工進行廣泛的宣傳教育，使安全生產的思想深入人心，才能喚起新員工強烈的安全意識，從而把安全管理工作樹立在堅實的群眾基礎之中，真正確保安全生產，杜絕事故發生。

三、新員工的安全教育內容

1.新員工的安全思想教育

對新員工進行安全思想教育，使新員工認識安全生產是個客觀事物，掌握和明確只有安全生產才能改善勞動條件，克服不安全因素，防止傷亡事故的發生才能保證勞動者的生命健康和財產安全。始終牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全意識，堅持以人為本，把預防生產安全事故的發生放在安全生產工作的首位，使新員工真正認識到安全是生產經營活動的基本條件。同時對新員工還要進行安全情感教育，通過教育，促使新員工對安全生產建立良好的情感和情緒，使他們明白安全生產正是為了自己的安全和健康。安全生產不但關系到個人安危，而且與家庭的幸福緊密相連，一旦出現安全事故，不但自己痛苦，親人也必然痛苦不堪，并且還會帶來一系列的社會問題。因此，新員工一定要遵守安全法規，嚴守各種安全制度，在思想上對安全生產樹立正確的認識，建立起良好的思想情緒，才能為以后的安全生產打好基礎。

2.安全生產責任教育

“安全生產，人人有責”，這是搞好安全生產工作的一項重要原則。為此，《安全生產法》規定了各級安全生產者的職責，要教育新員工自覺遵守安全生產規章制度，不違章作業，并且要隨時制止他人違章作業，要積極參加安全生產的各種活動，主動提出改進的意見，維護和正確使用機器設備、工具及個人防護用品。為了做好安全工作，預防安全事故的發生，對新員工要進行各種安全規程、制度和工藝規程、安全生產勞動紀律等教育。結合鮮活的事例使新員工認識到這些規程、制度和紀律，都是保證安全生產所不可缺少的。從而深刻地領會到遵規守紀，維持工廠生產的安全秩序是每個職工應盡的義務，只要每位職工都從思想上高度重視安全生產，遵規守紀，事故是可以避免的。

3.認真做好新員工的三級安全教育培訓

三級安全教育包括入廠教育、車間教育和班組教育。入廠教育是對新員工在分配到車間或工作崗位之前，由安全部門進行本單位安全生產情況及安全生產基本知識、本單位安全生產規章制度和勞動紀律、從業人員安全生產權利和義務、有關事故案例、事故應急救援、事故應急預案演練及防范措施等教育與培訓，使新員工受到安全生產的初步教育。車間教育是新員工從廠部分配到車間后，再由車間進行安全教育，主要是遵守車間的勞動規則和應該重視的安全問題。車間內危險地區，有毒有害作業的情況和安全事項，本車間安全生產情況，以及安全生產的好壞典型事例。班組教育是新員工到固定工作崗位后開始工作之前的安全教育。內容包括：本班組的生產性質、任務，將要從事的生產崗位性質、生產責任，新員工從事崗位操作必要的安全知識和安全技能，各種機具設備及安全防護設備的性能、作用，個人防護用品的管理，預防事故的措施及發生事故后應采取的緊急措施，事故案例教訓等。

三級安全教育時間不得少于40學時。新員工必須經考試合格，領到安全操作證后，方可獨立操作，沒有經過三級教育并考試不合格者絕對禁止獨立操作。

總之，做好新員工的各種安全教育培訓，提高他們的安全意識、增強他們的安全責任，是避免和減少各類事故的前提和基礎；同時也是保證企業安全生產，降低事故頻率，實現安全生產目標的重要措施。任何生產經營單位，在任何時候，對新員工的安全教育培訓都必須抓緊、抓好，這不僅是企業“安全”的需要、“效益”的需要，更是企業“生存發展”的需要。

Special Safety Education to Carry out the Necessity of New Employees

ZHANG Ying

（Shandong Shida Technology Group Co.，Ltd，Dongying257061，China）