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工廠安全意識教育

第1篇：工廠安全意識教育范文

2015年6月25日，在繼獲得遼寧省、大連市安全文化示范企業的稱號之后，通世泰又獲得了遼寧省大連市金州新區 “職業衛生基礎建設活動示范企業”稱號。作為第一批獲得此項殊榮的企業，通世泰除了按照《用人單位職業衛生基礎建設主要內容及檢查方法》要求建設外，有哪些職業危害防治經驗值得分享，本刊記者在7月30日采訪了通世泰總經理――荒川弘。

治理職業危害

通世泰是生產室內門、地板、入戶門等木質建材的生產商，現有員工2 497人。荒川弘介紹，在通世泰，每一個人都是無可替代的個體，任何情況下，無論任何人都要采取“職業保護優先于一切”的行動，持續改善所有員工的職場環境。這也是多年來通世泰秉承的職業衛生方針。

荒川弘介紹，目前，工廠存在的主要職業危害有噪聲、粉塵、高溫以及少量化學試劑。其中的粉塵是近四五年治理的重中之重。

對于木質產品加工廠，粉塵危害是十分常見的。通世泰的治理思路是從源頭入手，在切割操作一開始，就通過吸塵設施吸走粉塵。

雖然說從建廠初期，通世泰就做足了準備，但過去還是出現切割時粉塵飛揚的情況。為了解決這一問題，通世泰通過2步走實現目標：第一步，安裝屏蔽罩，防止木屑飛揚;第二步，通過安裝測風儀，調速確保屏蔽罩內的粉塵被吸走。

荒川弘說，以往，大家都知道可以通過集塵管道除塵，但除塵量是多少，從未有具體數字，僅憑用手感覺風力來估計，很難得到精確數字。為此，通世泰安全課的曹向軍課長和其他部門的同事們一起，在借鑒日本技術經驗的基礎上，改良了集塵裝置的吸風口，設計了測風儀，最終實現了集塵90%以上的目標。

這90%以上的粉塵通過集塵通道被吸入到鍋爐里，在鍋爐里燃燒，產生蒸汽，循環再利用在廠區的空調、暖氣上，這就是通世泰的熱能再循環利用系統。

在噪聲治理上，通過對發聲源的控制，如使用消聲刀具，佩戴合格的勞動防護用品，減少噪聲對人體的傷害;對于使用的少量化學試劑，通世泰主要采取重點保護好儲存場所，避免異味擴散的方法，降低傷害概率。

安全意識培養先行

荒川弘20年之前，還是一名工廠的安全擔當（安全管理者），他曾找到工廠里每一個受過工傷的人，了解他們受傷背后的原因。其中，有6個人談到同一個問題――自認為“我沒事”。荒川弘認為，因為有這樣的思想才導致傷害事故。這種思想在中國、日本普遍存在。

長久以來，工廠以“以人為本”的理念，致力于改善作業環境，為員工提供一個安全、健康的工作場所。但荒川弘發現，僅有工廠改善環境、提供先進的工具并不夠，還需要員工提高安全意識。通過二者共同努力，才可以事半功倍。

通世泰著手提高員工的安全意識。從新員工的“三級安全教育”切入。與其他企業相同，通世泰會對所有入職的新員工進行安全教育，多以共通的基礎知識為主。隨后，當這些新員工初入工作場所時，會進行為期一周的針對性較強的二次教育，形式是將員工帶到各類機器面前，現場講解安全事項。最后，當新員工被分配到具體的工作崗位后，還要再進行崗位教育。

老員工的安全教育也不容忽視。荒川弘說，工廠里還存在一種現象――從未“出事兒”的老員工出現了麻痹大意的思想。通世泰采取“回爐式”安全教育，方式是讓安全經驗非常豐富的老員工給新員工講課，督促老員工重新重視安全。

荒川弘毫不掩飾地說，通世泰在通過安全教育提升員工安全意識方面，做得還不夠完美，還應加大精力，加強管理，培養員工的安全行為。

總經理親自監督檢查

荒川弘認為，提高人的安全意識后，一定要付諸行動。即使企業的方針政策、管理制度是二流的，但執行力是一流，也可以實現安全生產;如果規則制度做得十分漂亮，但不付諸于行動，相當于白紙一張。通世泰的規章制度并不完美，但卻是行動派，并能夠持續改進，因此效果較好。

建立監督檢查制度就是實例。通世泰成立由總經理任領導者、部門負責人及以上人員參與的安全衛生委員會，定期召開工作會議。2013年之前，會議都在辦公室里召開，2013年之后，改為在辦公室聽取報告和現場確認兩種形式。此外，各個部門也成立了安全巡回小組，由安全衛生課負責人定期抽查各部門的安全監督工作。

說到這里，荒川弘提及2014年發生在江蘇昆山中榮金屬制品有限公司的“8?2”粉塵爆炸事故。他說，日本也曾經發生過這樣的事故。他通過新聞了解到，昆山這起事故因車間除塵系統較長時間未按規定清理，鋁粉塵集聚而引起的。通世泰立即反思，為什么做不好除塵工作，企業的管理者是不是經常到生產現場檢查，去現場檢查的姿態是否讓員工看到。如果企業的管理人員長期遠離現場，忽略生產現場的實地檢查，那長此以往，誰也不會重視現場的安全管理，出事故也就不遠了。

通世泰一直關注其他工廠的安全事故，并拿來警示自己。現在，不僅要進行事故原因的思考，還要進行應對此類事故的應急演練，并將演練情況反饋到集團總部。

2015年初，驪住集團建立了一廠出事故，所有工廠都要召開緊急安全會議的制度。所謂緊急安全會議，就是不管手頭有多么重要的工作都要停下來，以安全優先，召開緊急會議，商討應對事故的辦法，希望通過這項制度強化企業員工的安全意識。荒川弘說，“這樣一來，做安全工作就更加辛苦了。”

獎懲分明

第2篇：工廠安全意識教育范文

王肅洲

7月底，五鑫銅業為了提高職工安全意識要求各分廠組織員工觀看安全警示教育片：重返危機現場之印度博帕爾事件，化工廠積極響應，多次組織員工分批次學習觀看1984年印度博帕爾化學品泄漏事故的警示教育視頻。5日下午，會議室里又一次傳來了陣陣熟悉的聲音，走近一看，會議室里只有六個人在觀看此視頻，當然化工廠安全員范曉衛每到一處細節，都會停下來結合化工廠生產中實際情況給大家講解安全生產的重要性，原來這6個人是在前幾次學習中由于種種原因沒有參加，后來又經安全員與這6個人共同協商，抽出時間，認真學習印度博帕爾事件造成事故發生的主要原因和慘痛教訓。另外，結合我們的工作性質，我們該如何避免此類事故的發生呢？帶著這一問題，我們走進了印度博帕爾事件的現場。

時間被拉回到了1984年12月3日凌晨，印度中央邦的博帕爾市美國聯合碳化物屬下的聯合碳化物有限公司一所農藥廠發生劇毒氣體泄漏事故，引發了嚴重后果，事出有因，調查發現該工廠存在嚴重的安全隱患以及人為因素的違章操作，另外，工廠一直忽視對工人的培訓也成了釀禍的另一大誘因，事發當晚，工廠內的安全應急預案和逃生系統都沒有正確啟動，災難的發生和不良后果帶給人類的不止是慘痛的教訓，還有永不可逆的健康和環境影響。后來，造成這一事故的竟然是一塊不起眼的盲板，看到了這里，很多人都笑了，怎么能這么麻痹大意？反問，現場生產中，我們是不是嚴格要求自己，遵守安全操作規程？是不是在日常巡檢中能夠及時發現問題？是不是能熟練掌握崗位安全技能和應急措施，是不是熟知崗位有哪些危險源和發生事故后的應急救援……雖然這都是我們日常工作中不起眼的小事，但是，經驗表明，這些都是重大事故的前兆，需要我們重視這些不起眼的小事，通過這些小事將它們的根源永久地消除。

視頻結束后，我的思緒延續了很久，博帕爾事故將給我們一個怎樣的啟示？

第3篇：工廠安全意識教育范文

【關鍵詞】石油化工單元操作工程意識中職

石油化工行業目前在北部灣蓬勃發展，在我區的工業中占著越來越重要的地位。近幾年，我區石油化工專業學生人數激增，各個學校教學資源和師資力量參差不齊，教學方面只注重理論教育或者技能教育，忽視了工程意識的培養，造成學生在畢業上崗以后不能很快地進入角色的狀況。這必然要求石油化工教育除了做好理論和技能的學習外，還要在日常的課程中滲透工程意識的培養。石油化工單元實訓課是石油化工專業的一門重要的基礎實踐課程，在課程中加入工程意識的相關內容，讓學生在不知不覺中受到工程意識的熏陶，才能培養出符合企業要求的石油化工技術型人才。

1 工程意識的解析

王貴成提出，“工程意識可分為兩類：一是作為工程技術本身的最基本要求，二是隨著工程的不斷發展演變而相繼出現的與社會發展相適應的不可或缺的意識。”從中職學生的基本現狀出發，根據如今企業對員工的要求，我認為中職學生應具備的工程意識可以概括為四個方面，分別是安全意識、團隊意識、成本意識和創新意識。

2 實訓課中學生工程意識的現狀分析

2.1 麻痹大意，忽視安全

雖然教學地點是在學校的實訓場地，學生所操作的設備也大都是模擬的實訓設備，安全系數較高，但由于中職學生年紀都較小，從來沒有接觸過石油化工行業，安全意識淡薄，在實際操作當中總會粗心大意，一舉一動中留下安全隱患，致使發生安全事故。從最簡單的進入實訓場地不戴安全帽，不穿工作服，到操作中貪快冒進，隨意加大設備的功率和流量，這都是一些不得不讓人注意的安全隱患，一旦發生事故，后果將是不堪設想的。所以，教師在實訓課上，在教學中一定要加強安全意識方面的培養，在學習中，也在今后的工作中防止安全問題的發生。

2.2 各自為戰，缺乏配合

現在的學生個性張揚，性格獨立，缺乏必要的團隊意識，在實訓課的操作當中不懂得配合，相互照應，往往都是各做各的，人與人之間也缺乏應有的交流，造成實訓效果達不到要求。如精餾實訓操作，負責現場的同學在預熱器超溫時不懂得與主控溝通，造成預熱器暴沸沖塔的操作事故。因此，團隊意識對于一名要進入石化企業的準技工來說，是不可或缺的。

2.3 忽視成本，盲目操作

我們的實訓操作是工廠的實際運行的模擬化，學生在操作中必須要按照工廠的基本要求去做，但是我們在實際的教學當中經常會看到學生肆無忌憚地浪費實訓用的原料，浪費水和電，也經常會聽到一些提問，如“為什么我們不把這個產品的純度加工到100%呢？”，“為什么我們要回收這些廢水廢料呢？”等等，這些表現都體現了學生們在實訓中缺乏成本意識，缺乏為企業當家作主的觀念，這也是我們教師在實訓中常忽視了的地方，應該多關注。

2.4 不會思考，沒有主見

我在日常的教學當中發現，很多學生只會按照書上所列的操作規程去進行實訓操作，從不思考其中的原因和規律，碰到了設備問題往往手足無措，不會去解決問題，對于設備的功能用途也知之甚少，更別提對設備和流程的改進提出有效合理的意見，這是缺乏創新意識的表現。我們教師在教學過程中往往只注重了知識的傳授，沒有注重知識的拓展，中職學生在現有的基礎條件下，不懂得如何去思考，這會導致當學生走入工作崗位以后，只懂操作，不懂技術改革，會使學生的職業道路變窄。所以，教師在實訓教學當中，還應注意學生創新意識的培養。

3 實訓課培養工程意識的對策

3.1 建立“6S”管理體制，營造企業文化氛圍，一舉一動樹立學生的安全意識

我們在單元操作實訓教學中引入了“6S”的管理模式，把“6S”的要求細化為各項評分指標，每一次實訓課，教師都會對每一位學生的表現給予評分，到了期末，把這些評分平均起來，與期末考核一起，作為期末成績的依據。我們通過這樣的方式，讓學生在日常行為中重視“6S”的要求，養成良好的行為習慣，而不僅僅是字面上的宣傳而已。為了配合“6S”的實施，我們同時也加強了實訓環境的建設，讓實訓場地更充滿工廠氛圍。比如，實訓室外張貼很多安全宣傳掛圖，實訓室門口樹立工廠著裝對照圖，實訓室內加入了很多安全警示標語，等等。通過這些宣傳，給每一位進入實訓室的同學以警示，也在潛移默化中樹立起學生的安全意識。

3.2 實訓中每一位同學分工明確，強調團隊合作

為了加強同學們的團隊意識，達到良好的實訓效果，我們從四方面入手培養。進入實訓室前，教師先要求上課的同學自由組合成若干個三人小組，三個人的崗位分工明確，互相配合，又互不干涉，同時小組中對三個人的定位為組織者、發現者和執行者。組織者主要的任務是發號施令，協調好各個崗位的正常運行，發現者主要的任務是及時發現和提出設備在運行過程中所出現的狀況，執行者主要的任務是按照步驟執行操作。這樣做可以讓學生很快地找準自己的位置，提高效率，不至于什么都想干，但又什么都干不成。

實訓課上，學生以小組的形式進行操作，組織者負責主控，發現者和執行者負責操作設備，當設備運行出現問題時，發現者及時反饋，在組織者的協調下，執行者對設備進行調整。三位同學各司其職，互相呼應，養成良好的配合習慣。

課后考核中，教師也以小組為單位進行考核，不設個人分數，讓學生體會到團隊利益高于一切的道理。

最后，在日常的學習中，我們為了強化這種小組配合，會定期組織各種操作技能競賽讓學生們參加，學生們在比賽過程中鍛煉了自己，獲得榮譽之后更能體會到團隊精神的可貴。

3.3 從角色扮演入手，強化成本意識，節約每一滴水每一度電

在實訓課當中，教師必須要求學生不要把自己當成一個工人，而是假設自己在運營一個工廠，自己是老板，帶著這種角色去操作。在操作過程中，教師要引導每一位同學思考，這樣的操作是否節約成本，效率是否夠高；在討論工藝流程和設備設置的過程中，也可以提出這樣設置的經濟原因在哪里，要學生明確工廠做的是“產品”而不是“藝術品”。在課后的小組考核中，我們可以加入對該次操作的經濟成本考核，鼓勵高效的操作，以達到強化成本意識的目的。同時，對操作中出現的浪費現象，“跑冒滴漏”現象，必須要重點提出并予以糾正，培養好學生的節約環保意識。

3.4 做好知識的拓展，引導學生去發現問題和解決問題

學生在對設備的操作有一定的熟練度以后，教師可以進一步的講解每一個設備的作用，各流程設置的原因以及各個指標的涵義，讓學生對實訓設備的運行有更加深刻的理解。在接下來的課程中教師可以設置設備故障，引導學生通過什么方式發現故障，然后大家一起討論解決故障的方法，探討該方法的安全性和經濟性，由此培養學生發現問題和解決問題的習慣。更進一步的，教師可以與學生探討如何改進實訓裝置的流程和設備，以達到提高實訓效率的目的，學生通過這樣的討論和試運行，他們的創新改革能力也會得到提高。

總之，在石油化工單元實訓課中，對學生工程意識的培養要有的放矢，要落實到實際的教學行動上來，不能只停留在書面的講解上。從安全意識、團隊意識、成本意識和創新意識四方面的培養入手，將工程意識的構建融入整個實訓環境、實訓教學和考核當中，在不知不覺中影響學生，對培養學生的工程意識是非常有幫助的。

【參考文獻】

[1]羅建平，王維熙. 淺議化工原理教學中學生工程意識的培養[J].廣東化工，2009（9）：220-222.

第4篇：工廠安全意識教育范文

關鍵詞：工程訓練；安全保障體系；實踐教學

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）35-0122-02

作者簡介：薛慧鋒，男，講師，訓練中心綜合管理部部長；陳曄，男，高級工程師，訓練中心主任；曹蘭平，女，教師，研究方向均為實踐教學與管理。

在現代大工程背景下，安全意識成為培養學生工程意識的重要組成部分，也是高校實施素質教育的核心內容之一。無論是參加工程訓練的學生，還是指導教師，人的安全永遠是第一位的。因此，工程訓練過程中的安全保障工作永遠都要作為工程訓練中心的第一要務。目前，工程訓練課程教學過程中，盡管各種事故發生的概率一直保持在相對較低的水平，但是由于實習規模不斷擴大、學生人數逐年增加、實習內容日益豐富、教學模式不斷更新等原因，致使實踐教學過程每年的事故發生率呈不斷上升的趨勢。

一、工程訓練教學安全現狀

工程訓練教學的主要任務是全面貫徹落實素質教育，培養基礎寬、能力強、素質高和富于創造性的復合型人才。工程訓練中心和工廠大致類似，有完備的設備、儀器、場地，且都需要人員操作和管理，但和現實的工廠相比又有不同之處。縱觀工程訓練教學過程，主要有以下幾方面特點：

首先，進入工程訓練中心接受實踐教學的主體是學生，學生沒有經過系統的技能培訓，沒有任何操作類似工廠里的設備的經驗，而且不是純粹意義上的技術工人，不僅沒有上崗資格，更沒有相關熟練的操作技術，各個訓練環節都是在教師的指導下進行操作的。其次，高校學生對于生產設備及現代加工業閱歷較淺，進入工程訓練中心后，對新的環境既陌生又好奇，同時適應性差，缺乏各類儀器設備安全知識，自我保護意識和防范他人免受傷害的意識不強，以及缺乏正常生產作業的安全意識和應對突發事件的能力。再次，參加工程訓練的學生輪換次數比較頻繁，每次實習的學生一般為2～3周時間就會有一次輪換，實習周期短、人數多，且實習科目多，使得安全管理的難度更大。

由此可見，工程訓練教學中發生事故的原因及類型有其特殊性，而事故造成的后果和事故的應急處理也有其復雜性。因此，積極探索和構建適合工程訓練教學需要的安全保障體系，將有利于避免事故的發生。

二、工程訓練安全保障體系建設的探索與思考

安全是工程訓練教學永恒的主題。在教學中確保學生的安全，是學校義不容辭的責任。筆者通過豐富安全教育培訓內容、建立健全安全保障機制、創造和維護安全環境和建立安全事故應急處置機制等，對構建工程訓練學生安全保障體系進行了有益的探索。

1.豐富安全教育培訓內容

安全教育的主要目標是牢固地樹立安全意識。安全意識不僅是簡單的訓練前的培訓，更應將安全教育落實到整個工程訓練過程中。在具體實施過程中，安全教育工作應貫穿于整個工程訓練始終。因此，需要做到以下幾點：第一、要充分發揮“文化”的滲透力和親和力，開展多層次、全方位、常規化的安全教育，包括安全知識培訓、安全宣傳演講、安全知識競賽、安全操作示范、安全講座、布置安全圖板、征集安全警句，等等，加大安全文化宣傳力度。第二、提高指導教師的教學安全意識。除了要求嚴格遵守各項規章制度和安全操作規程外，還應該定期（特別是每次實訓之前）對設備進行維護、檢查。同時，教師作為實施實踐教學活動的主要組織者、指導者和實踐者，還應該研究教學內容、教學方法，將教學活動中可能涉及到的安全問題及處理措施明確告知學生，引起他們在實際操作過程中的重視，爭取做到“提前預防”。第三、加大學生工程訓練安全教育力度。要在工程訓練之前安排一次專門的安全教育課程，除了要求明確教學目的、教學內容以及各項規章制度外，還要通過大量的視頻資料來說明安全事故后果的嚴重性以及安全操作和規范操作的重要性，引起學生的重視。爭取達到“要我安全我要安全我懂安全我會安全”的轉變，形成一種安全風氣。

只有這樣，在整個訓練過程中學生才會積極主動，才會自我約束，才會自我重視，樹立正確的安全意識。

2.建立健全安全保障機制

根據“誰主管、誰負責”、“分級管理，分級負責”的安全保障機制，建立中心、部門、崗位（工種）三級安全保障體系，認真落實安全責任制，按照“一崗雙責”的要求，把相應的安全工作任務分解落實到各部門及各崗位（工種），層層簽訂安全工作目標責任書，明確規定各自的安全管理職責和任務。

建立安全工作例會制度，對安全管理中的重點、難點進行分析和研究，制定安全工作計劃，落實安全工作措施，將安全工作納入教學管理工作的重要議事日程，貫徹到工程訓練教學全過程。

制訂安全教育計劃和要求，做到安全知識進教材、進教案、進實習（實驗）報告，把安全知識、安全制度、操作規程等列為實踐教學的內容之一，使師生們深刻理解安全工作的重要性，從而牢固地樹立起安全意識，增強自我防范能力，構筑起一道實踐教學安全的“防火墻”。

3.創造和維護安全環境

安全環境問題主要涉及工程訓練過程中與設備、防護措施、報警裝置、房屋、水、電、氣、通道以及安全標志等有關的安全問題。從設備的角度講，除了嚴格遵守設備管理相關制度外，工程訓練過程中設備本身的安全隱患問題也值得重視。目前大多數工程訓練中心所使用的實訓設備與工廠中的設備并無多大區別，這些本來由具有一定專業技能和上崗資質的技術工人使用的設備，現在用于學生的工程訓練，就對這些設備提出了更高的安全要求。例如，要求具有更好的安全防護措施等。此外，還應該保證訓練廠房及水、電、氣等設施規范、設備布置合理、安全防護設施與報警裝置齊全、安全通道暢通、安全標志醒目，等等，從各方面為學生營造一個安全的工程訓練環境。

4.建立安全事故應急處置機制

在工程訓練教學中建立安全保障體系，形成全方位、多層次、快速有效的安全防護網絡，實現對安全的科學化、系統化、法制化和規范化管理，為盡可能減少甚至杜絕各類事故，尤其是重大事故的發生和妥善處理突發性事件奠定了基礎。同時，更要把工程訓練中各類安全事故應急處置的各項工作也要落實到日常管理中，提高防范水平，力爭做到早發現、早報告、早處置、早控制、早解決。一旦發生重大事故，要確保發現、報告、指揮、處置等環節緊密銜接，做到快速反應，正確應對，果斷處置，力爭將損失降到最低程度。

工程訓練中心肩負著提高學生工程素養、實踐能力和創新意識的責任，安全保障永遠是工程訓練中心的第一要務。要充分體現安全保障體系的有效性，必須從健全組織機構、加強宣傳教育、落實安全職責、規范安全管理、強化安全措施等多方面齊抓共管，實現動態的、系統的、全員參與的、制度化的、以預防為主的安全管理，以達到保障師生安全和國家財產不受損失，維護正常的教學秩序，進一步提升工程訓練教學水平和質量的目標。

參考文獻：

[1]羅陽.工程訓練安全保障體系建設的探索[J].工程訓練教育探索與創新，2007，（01）.

第5篇：工廠安全意識教育范文

（平頂山高級技工學校，河南平頂山 467000）

近年來,隨著深入開展,隨著我國國際地位的提高,隨著經濟的迅猛發展,國內企業空前崛起,對技術人才需求量越來越大,對技術人才要求也越來越高。這就要求我們職業教育者培養的學生不但要掌握各種工藝流程,而且要具備強烈的安全意識和掌握好安全技術措施。在鉗工實驗教學中讓學生在實踐中逐步遵守安全操作規程,認識安全的重要性在鉗工實習教學中,我將從對學生進行鉗工實習安全教育、學習安全技術措施和加強監督檢查三個方面來指導教育學生,使之成為合格的技術人才。

“加強勞動保護,搞好安全生產,保護職工的安全和健康,是我們黨的一慣方針,是社會主義企業管理的一項基本原則。”讓學生知道這是由社會主義國家性質決定的。它代表著勞動人民的目前利益、長遠利益和根本利益,直接關系到勞動人民的切身利益,也關系到經濟建設能否順利進行,關系到我國在國際上的聲譽。同時安全生產又是物質文明建設和精神文明建設的重要保障,是企業高效益、高效率的前提。安全工作搞好了,不僅可以減少物質消耗和勞動力的消耗,還能減少發生事故而造成的直接經濟損失。讓學生知道每一次事故的發生給國家造成的直接經濟損失少則幾十萬元,多則上千萬元,而間接經濟損失往往會大好幾倍。讓學生明白安全生產對于國家來說,是具有重大的政治和經濟意義的。而對于我們從事職業教育的學校來說也具有重大意義,如果我們的教師責任心與安全意識不強的話,教出來的學生安全意識也不會強,這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實習中,就造成身體上的傷害,影響今后的學習、生活和工作,即使在工作之后也容易發生安全事故。因此我們一定要了解安全生產的重大意義,將它強化為意識,并轉化到教學實踐中去。

1　學習安全技術措施

首先我們每次講工藝之前都把書上每小節后的“安全生產”、“工廠提示”先給學生講透,在學生大腦里形成一個意識。如鉆孔:①操作鉆床時嚴禁戴手套,清除切屑時必需停車進行。②開動鉆床前,檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準與旋轉的主軸靠得太近,頭應高于鉆夾頭。④鉆孔不準用手和棉紗頭或用嘴吹,來清除鐵屑,要用毛刷清除,鉆出長長切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊,特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔,要盡量減少進給量,常退刀等保護措施。⑥清潔鉆床或加注油,必須切斷電源。⑦停車時才準變速。又如刮削：①刮削時,工件的銳邊、銳角必須去掉,以防傷手。②刃磨刮刀時,應站在砂輪機的側面或斜側面,且壓力不能太大。③刮削大型工件,搬動要注意安全,放置要平穩等等。我院按模塊式進行教學,教師邊講理論邊指導學生實習,學生不一定能將這些安全知識牢記于心。這就需要老師進行動作示范,手把手地邊操作邊把安全文明生產的規范一一講解,讓學生明白,如果不按規范操作就有可能產生嚴重的后果。例如我們在鉆孔時,停機再用手制動而違反操作程序,就可能產生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑,容易把手劃破。更重要的是,人如果養成這個不良習慣動作,有時精神狀態不好,一時糊涂,機還未停,手就去剎車,那就很危險。變速時,應先停車,后變速。有時不注意,不停機,就給機床變速,里面的齒輪一下給打掉了,機器就會嚴重損壞。在學校學習時還好,因專門有老師講解、示范、跟蹤,發現問題,及時糾正。每當學生進入工廠,雖然師傅會教你,提示你,但他也要完成工作任務,有時沒時間去監督你,而有些學生又很好奇,覺得自己什么都懂一點,不在師傅的指導下就好奇而又盲目地去操作,結果就出問題了,輕則損壞工件,重則造成人員傷亡。

2　加強監督檢查

另外,作為教師要強化責任心,不但自己要提高安全意識,教學生學好安全技術措施,而且在實習中要加強監督,檢查學生的行為是否規范。①檢查學生衣著打扮。要求學生必須穿上工作服,不準穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學還要注意自己的頭發都必須扎在工作帽內。②在上崗之前老師先講工藝,講規范,講安全,讓學生在操作之前腦海里有一個印象。或對前段實習工作做個小結,對好的進行表揚,對不好的一定要進行批評,不能含糊,對安全問題更不能馬虎。③所有工具必須齊全、完好、可靠,才能開始工作。并嚴格遵守常用工具安全操作規程。④老師在巡回指導中,發現問題應及時更正,哪怕一點點違規動作,我們老師也不能放過。如銼屑時,同學有用口吹鐵屑,經常用手摸毛坯件的不好習慣。看見學生用無柄或手柄開裂的銼刀,應叫學生更換;鏨削時不應對著人鏨,應對防護網鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌,應叫學生去磨掉;發現使用手持電動工具的絕緣有破損,應馬上制止其工作,把電動工具應送交有關責任電工檢查。⑤學生在實習中不準竄崗,不準打鬧,不準動別人的機床,更不許惡作劇,要態度嚴肅。⑥作業完畢或因故離開工作崗位,必須設備和工具電源斷開,工作完畢必須清理工作現場,將工件和零件整齊地擺放在規定的位置上。只有時時提醒,加強監督檢查才能讓學生操作更規范、更安全,將安全事故防范于未然。

第6篇：工廠安全意識教育范文

關鍵詞：基層消防安全；宣傳；教育

中圖分類號：D035.36 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）06-0305-02

1 現行的消防宣傳教育給社會帶來相關問題思考

消防安全宣傳教育對于社會及基層來說，具有相當大的重要性，應該將日常的消防安全宣傳教育提上日程。在基層中，大部分的單位、部門都能夠對消防安全宣傳教育加以重視，對消防安全列入日程，消防安全意識比較強。但是，仍然存在不少的鄉鎮、村莊甚至公司、工廠拿消防安全的宣傳教育不當回事，單純的應付上級的檢查，消防安全的宣傳教育工作并沒有被真正的落實下去。有一些領導本身就對消防安全宣傳教育不重視，在開展消防安全的宣傳教育工作時，態度不積極，過于散漫，不能有效的發揮其領導示范作用。在基層，尤其是占中國大部分人口的農村地區，消防安全的宣傳教育更應該引起重視，只有這樣，才能將消防安全意識滲透于整個民族，然而，實際的狀況卻不然，越是急需普及消防安全宣傳教育知識的農村及偏遠落后地區，越是很難得到有關消防基本常識的教育，而一些大城市卻成了消防監督部門的工作重心。這種不平衡的現象需要引起我們的高度重視，努力改善所存在的問題。

1.1 社會消防宣傳教育應從青少年抓起青少年是祖國未來的棟梁之才，只有使他們意識到消防安全的重要性，才能真正的推動我國消防事業的發展。因此，社會消防宣傳教育應從青少年抓起，從娃娃抓起。在幼兒園時期便開始培養其消防安全意識，模擬消防現場，使得青少年能夠切身感受到消防安全的重要性，從而使他們在面對發生火災這種突發狀況時，能夠清醒理智的逃生并營救他人。在使他們經歷了模擬火災現場后，再對他們進行消防安全知識的宣傳教育，他們便能夠有切身感受，避免了空洞的說教，使消防安全意識深入其心，這樣，在其為人父母之后，也能夠自覺地將消防安全意識灌輸影響下一代，從而達到消防安全知識宣傳教育的目的。

1.2 抓好社會消防宣傳教育工作目前，學校的消防宣傳教育工作一般都有專門的機構人員負責，并配以相應的安全消防教材，來預防消防安全隱患的發生。但在社會上，這些工作還未完全落到實處。尤其是一些公司和企業，如果發生消防安全隱患，其后果將不堪設想，對于人力物力、財產狀況的損失是巨大的。因此，消防部門應該加大對社會的消防宣傳教育工作的力度，為公司企業配備編寫適合的消防教材，督促他們按時進行消防安全的宣傳和教育，從而做到有規劃、有秩序的進行消防安全教育工作。

1.3 加大宣傳消防法律法規的力度法律規范人人都須遵守，同樣，消防法律法規也必須深入人心，才能讓群眾懂得消防法律法規的內容及要求，才能明白可以做什么事，不可以做什么事；某些事應該怎么做才符合規范；如果不按照法律法規辦事會出現什么后果，須負什么責任等。在這些基本的常識性消防法律法規深入人心后，人們才能自覺地用這些法律法規來規范約束自己的行為舉止，切實將消防安全工作落到實處。因此，我們必須加大對消防法律法規的宣傳力度，通過各種媒介進行普及，例如，可借助電視、廣播及報紙雜志等大眾所喜聞樂見的途徑進行潛移默化的懸泉，使人們在不知不覺中接受了消防安全知識的教育，了解了消防法律法規。避免人們出現消防的法律盲區，以至于在自己無意識的觸及到消防安全問題后，還一頭霧水，增加消防工作的難度。

2 深化基層消防安全的宣傳教育中需要注意的問題

基層消防安全的宣傳教育工作是消防工作中的一項基礎性的工作，做好基層消防安全的宣傳教育，深化宣傳，有利于推動消防工作的社會化發展，并能夠提高全社會的消防安全意識和消防安全防范能力。因此，在當今經濟社會的飛速發展的時代背景下，我們必須加大重視消防安全的宣傳教育工作，深化基層消防安全的宣傳教育。

2.1 消防宣傳主題要突出時代特征促進社會的和諧發展是我們當前的時代要求。消防宣傳工作是消防部門推進構建和諧社會進程的重要手段。而其中，消防安全的宣傳是做好消防安全教育工作的重要環節。在對消防安全知識進行宣傳時，應該盡量使消防宣傳的主題突出時代特征，反映時代的特色。抓好消防宣傳教育工作，使消防安全知識人盡皆知、家喻戶曉，只有這樣，人們才能夠自覺地用所掌握的防范知識同火災作斗爭，從而減少構建和諧社會過程中的不和諧因素，將使整個社會在火災中的人員傷亡和財產損失大大減輕，從而推進社會和諧發展，為構建和諧社會創造良好的消防安全環境。

第7篇：工廠安全意識教育范文

1.1使用情況復雜

一是作為一些工廠的廠房和倉庫，因為一些在起步期的工廠為節約成本，在城郊結合部租房就成了首選，這類出租房消防安全形勢最不容樂觀，消防設施配置不完善甚至沒有配備消防設施器材，加之生產和儲存的產品多種多樣，有易燃易爆品、有危險化學品，并且生產技術和工藝十分落后，人員密集，極易發生火災和爆炸事故，造成重大人員傷亡和財產損失；二是用作集體宿舍，這類出租房主要用于出租給外來務工人員居住，房主為多盈利，把一間房分割成很小的房間租給多人居住，火災負荷大，消防安全形勢嚴峻；三是用作人員密集場所，因為城郊結合外來務工人員多，工廠林立，其配套的基礎設施落后，讓許多人看到了商機，從而在這些地方出現了一些私立學校、幼兒園、私立醫院等人員密集場所，還有一些公共娛樂場所如小網吧、小KTV、小超市等，這類出租房的消防安全狀況十分嚴峻，監管部門對這些地段的監管審核比較困難，因為其責任人、管理人變化快，其消防安全狀況不容樂觀。

1.2火災隱患突出

作者從事了十多年的消防監督管理工作，總結出主要有以下這些隱患：一是大多數出租房處于城郊結合部，此類地區沒有科學規劃，消防基礎設施薄弱，大多數出租房屬于村民自建房，違規違章建筑十分普遍；二是這些出租房耐火等級低，大多數沒有經過正規的設計，建筑施工技術也參差不齊，導致房屋耐火等級低下；三是疏散樓梯和安全出口不能保證滿足應急疏散的需要，此類出租房沒有同意規劃，未批先建，待到要出租使用時，一些人為了經濟利益鋌而走險，在未辦理合法的審批手續和未滿足相關消防法律法規條件下帶病經營，有的經營者為減少成本，精減管理人員，存在阻塞疏散通道，鎖閉安全出口通道的消防違法行為，導致火災隱患突出；四是電氣線路鋪設不規范，線路老化，使用偽劣的電氣線路產品、用電負荷大等；五是消防設施配置不規范甚至沒有配備，已經配備了消防設施的，缺乏維護保養，導致損壞嚴重，不能正常使用。

1.3消防安全意識有待提高

大多數房主和承租人的消防安全意識低下，滅火逃生技能缺乏，火災防控能力不足，缺乏撲救初起火災的技能和基本的火場逃生技能。房主和租房者消防安全知識匱乏，不能做好平時的消防安全管理工作，缺乏滅火逃生和疏散人員的能力，從而導致發生人員傷亡和重大財產損失的火災事故。

1.4消防安全管理責任不落實

《中華人民共和國消防法》第二條規定消防工作的原則是政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與。租房者認為對于出租房的消防安全管理應該由房東負責，而房主認為應該由租房者負責，租聘雙方都沒有明確消防安全責任，導致不能落實消防安全管理責任制，導致出租房屋缺乏有效科學的消防安全管理。

1.5監管部門對出租房的消防安全管理存在管理難度

許多出租房處于城郊鄉結合部，這些地區情況十分復雜，無統一規劃、未依法辦理審批手續、基礎設施薄弱、建筑使用情況負責，租房者流動變化快，對于這些地區的出租房的消防安全管理有許多難題，執法十分困難，在檢查時甚至出現找不到責任人、管理人或者抵制執法的情況，致使火災隱患不能整改，造成消防安全形勢堪憂。

2出租房消防安全管理對策

2.1規范出租房市場秩序

相關職能部門根據本地實際情況聯合制定出租房管理規定，根據出租房使用性質詳細制定的相應的管理規定，實行申報審核制度，對于不符合消防安全要求的建筑不準其出租。

2.2加強針對出租房的消防安全檢查，全面排除火災隱患，聯合住建、工商、安監等相關職能部門對出租房的消防安全狀況實施專項治理

在消防安全檢查中發現火災隱患隱患，依法督促整改；對違反消防安全管理規定的行為，依法嚴厲查處；對不符合消防安全條件的房屋，承租人不得租用。不得將出租房用于生產、儲存、經營易燃、易爆、有毒等危險物品。公安消防機構要充分發揮職能作用，定期不定期對出租房實施消防安全監督檢查，及時查處違反消防安全的行為，督促消除火災隱患，減少出租房火災事故的發生。

2.3加強消防安全知識教育培訓工作，廣泛開展消防宣傳

使租賃雙方樹立消防安全意識，提高防火自救能力。對出租房業主和承租人開展消防安全知識教育和培訓，使其掌握必要的消防安全知識，如防火、滅火知識，火災的危害，火場應急逃生自救技能，如何使用滅火器，火災預防措施等；在發生火災時懂得怎樣報火警，怎樣撲救初期火災，怎樣使用滅火器材，怎樣組織人員疏散等。開展多種形式的消防宣傳，利用電視、網絡、報紙、廣播、手機等新聞媒體，有針對性地開展形式多樣的消防宣傳教育活動，使人民群眾從根本上提高消防安全意識，提升火災防控能力，創造良好的消防安全環境。

2.4嚴格落實消防安全責任，嚴格落實消防安全管理制度

租賃雙方強化日常消防安全管理教育，發現隱患及時整改；公安消防機構積極與地方政府及相關職能部門協調，與出租房業主及承租人簽定消防安全責任狀，以此落實出租房消防安全管理制度，明確租賃雙方及相關職能部門的消防安全責任。

2.5搞好消防規劃工作

第8篇：工廠安全意識教育范文

2017年幼兒園防災減災活動方案一

根據《掇刀區20xx年防災減災日活動方案》的通知，為提高我園廣大師生防災減災意識和能力，切實做好5月12日防災減災日和5月7日至13日防災減災宣傳周的宣傳教育工作，結合我園實際，特制定方案如下：

一、指導思想：

以《掇刀區20xx年防災減災日活動方案》的通知精神為指導，堅持安全第一、預防為主的方針，以應急避險演練活動為主體，結合五個一活動，推動幼兒園應急避險演練活動的規范化和常態化，努力提高師幼應急避險意識和能力，確保幼兒園安全穩定。

二、活動目的：

通過開展防災減災宣傳周活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助全體教職員工、家長和幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。

三、活動時間：

20xx年5月7日5月13日5月12日為防災減災日

四：活動內容及形式：五個一活動

1、組織一次國旗下講話。

2、以班級為單位開展一次避險基本常識教育活動。(各班自行組織)

3、組織幼兒觀看一次防災減災或應急演練專題片。(各班自行組織)

4、開展一次預防溺水事故專題教育活動。(各班自行組織)

5、開展一次應急逃生演練活動(全園師幼)。

五、班級教育活動內容安排：

1、利用晨間談話等形式，學習防火災、防地震、防臺風、防洪水等安全知識。

2、結合健康活動，學習防火災知識。

3、利用夏天雷雨天氣，進行現場講解雷電知識、防水災知識。

4、參加園內逃生演練活動。

六、活動要求：

1、各班在進行防災減災知識宣傳時形式多樣，講究實效。

2、安全知識具體落實到每次安全活動中。

3、班級宣傳與家長結合，小手拉大手，帶動全社會共同關注。

4、日常生活中把安全教育滲透到幼兒生活的各個環節，增強孩子的安全意識。

2017年幼兒園防災減災活動方案二

一、活動目標：

1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。

3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

二、活動準備：

1.錄像和圖片

2.了解地震中自救的基本常識。

三、活動過程：

(一)感受地震給人類帶來的災難.

1.講述地震來臨時的情況。

看錄像,提問：小朋友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)

再看一遍錄像,知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。

那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)

2.看錄像(ppt)

人們安全撤離的圖片(錄像)

(二)教幼兒安全有效的撤離

1.學習正確的撤離動作.

提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2.出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)

觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導

幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

4.組織幼兒

5.讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)

(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。

(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。

(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。

(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。

(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。

(6)人還應該遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠

或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應迅速向上風方向撤離。