學校安全意識教育精選(九篇)
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第1篇：學校安全意識教育范文
一、小學體育教育中培養安全意識的作用
1.體育安全教育是學校安全教育的重要組成部分
一所學校，除了傳授知識、技能，還要讓學生進行必要的身體鍛煉，活躍身心，調節情緒。體育教學中安全意識的培養，是關系到整所學校的學生參與體育運動，鍛煉身體，形成良好心理的重要組成部分。
2.體育安全教育是體育教師順利進行教學，學生積極參與體育運動，進行身體鍛煉的重要保障
有時候教師害怕運動當中學生會受到這樣或那樣的損傷，很多運動都不允許學生去做，這樣就大大地打擊了學生的積極性。只要我們教師教學有方，責任到位，措施有力，就能有效地杜絕體育傷害事故的發生，體育教學工作就能健康有序地開展。學生的運動健康才能從體育課中得到很好的體現，從而保證學生有一個快樂的童年。
二、小學體育教育中怎樣培養學生的安全意識
1.加強學生安全思想教育
認識不足，思想上不重視，是發生運動損傷的重要原因。體育課中的安全隱患隱藏在許多細小的環節中，就算是排隊的一個小動作，都會引起不必要的損傷。針對學生思想上對預防損傷事故的意識淡薄，教師必須對他們加強預防運動損傷的思想安全教育和認知，如果體育教師從思想上重視起來，主動制定預防措施，可以避免一些無謂的損傷事故發生。如，每個學期開始的第一節體育課，教師都要跟學生提出上課的要求，尤其是安全教育，明確學生不能帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬硬物上體育課，每一節體育課都要對學生進行安全教育。
2.在活動中滲透教育
小學生好動、活潑、好奇，教師一味地嘮叨是不可取的。在體育運動當中，適當地進行“提醒”是有效果的。如，低年級的學生在玩丟手絹游戲之前，老師提醒一下：“如果我把手或腳伸到后面，他跑過來時會怎樣呢？”學生會回答：“他會摔跤的。”老師可以接著提醒：“如果你玩游戲時摔跤了，你開心嗎？”學生會回答：“不開心。”老師接著提醒：“那你還會這樣做嗎？”學生都會說：“不會。”老師要馬上進行表揚。但老師還要提醒：“如果真的在玩游戲時，你發現有同學這樣做，你會怎么辦呀？”學生會說出好幾種方法，老師應及時引導學生用安全的方法解決問題。
3.培養學生的自我安全意識
中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人知識，不如傳授給人學習知識的方法。因此，體育教師不但要從自身方面提高體育教學中的安全意識，還要引導學生終身體育的自我安全意識的培養。
（1）運動前的準備運動是減少體育損傷的前提
教在組織學生進行準備運動的時候，用故事和事例，不斷地灌輸體育運動前要認真做好準備運動的好處與作用，動作從易到難、從慢到快加強練習，教會學生去做準備運動。
（2）服裝穿著要符合運動要求
在小學生的安全意識中，很難想象到著裝會引起運動損傷。教師可以舉例：夏天，很多學生都喜歡穿涼鞋上體育課，他們不覺得會有什么不當之處。老師可以跟他們講：“穿涼鞋會露出腳指頭，如果踢足球會怎么樣呢？”學生會說：“很容易踢到腳指頭。”老師就可以跟學生說清楚：“踢足球的時候我們的腳很多時候會接觸到地面，如果鞋子沒有包住腳的話就很容易受傷流血，所以穿著涼鞋上體育課是很危險的。”學生就很容易明白這個道理。
（3）自我保護意識的培養
在體育教學中，經常引導學生學習安全的自我保護意識，從根本上減少或避免運動損傷的產生。如果運動傷害發生時要學會及時應對，比如在練習足球搶球的時候，教師可以教導學生萬一被對手絆倒，可以用前滾翻和側滾翻的動作做緩沖，從而減少對自己的傷害。另外，教師要教會學生掌握一些簡單的運動損傷防護措施和治療方法，增強自我保護意識。
（4）整理與放松運動的培養是減少運動后損傷的保障
第2篇：學校安全意識教育范文
為切實加強中小學校食品安全工作，確保廣大師生身體健康和生命安全，按照浙江省食品安全委員會辦公室等八廳局《關于進一步加強中小學校食品安全保障工作的意見》（浙食安委辦〔20*〕6號）文件精神，結合我市實際，就中小學校食品安全保障工作提出如下實施意見，請認真貫徹執行。
一、切實加強對學校食堂的監督管理
近年來，我市學校食品安全的基礎設施有了明顯改善，管理水平及從業人員能力有了明顯提高，但仍有不少農村學校及中心幼兒園的食堂基礎設施簡陋，管理機制不夠健全，食品安全隱患比較突出。各級、各部門要在大力推進學校食堂量化分級管理的基礎上，建立健全食堂的日常監管工作制度，狠抓責任落實。
（一）加大學校食堂硬件建設力度。各鄉鎮（街道）和市教體局要緊密協調，落實資金，加大投入，確保鄉鎮中心幼兒園在*年消除D級食堂，各村小、完小在09年以前消除D級食堂。至“*”末，全市學校（含鄉鎮、街道一級及以上的幼兒園，下同）食堂衛生量化分級考評為A級的要達到25%以上，B級及以上的要達到50%以上。
（二）完善學校食堂經營管理體制。按照“自主經營和托管經營并存，不以營利為目的”的要求，不斷完善我市學校食堂經營管理工作。
1、進一步探索食堂托管經營模式。
（1）明確托管準入條件。托管學校食堂的餐飲服務公司（含飯店、酒店，下同）必須同時具有兩個條件：一是經營時間在1足年以上且目前所在經營的餐飲服務單位的衛生量化分級考評達到A級，飯店、酒店等社會餐飲業，其本部的衛生量化分級考評必須為A級；二是有足額的具有一定餐飲服務管理能力和較全面的食品安全知識的人才儲備。
在我市學校托管直營食堂時間已滿1年且所托管食堂的衛生量化分級考評全部為A級、師生滿意程度達80%以上的餐飲公司可優先托管直營。
（2）劃分托管食堂類型。一是凡目前師生就餐人數在800人以下的學校，可由注冊資本在20萬元及以上的餐飲服務公司托管直營。此類學校，原則上由一家餐飲公司托管直營，其經營的毛利率必須控制在營業額的20%以內。二是凡目前師生就餐人數在800—1500人之間的學校，可由注冊資本在50萬元及以上的餐飲服務公司托管直營。此類學校，原則上可由1-2家餐飲公司托管直營（具體根據學校場地條件決定），其經營的毛利率必須控制在營業額的25%以內。三是凡目前師生就餐人數在1500人及以上的學校，可由注冊資本在80萬元及以上的餐飲服務公司托管直營。此類學校，原則上有2家及以上的餐飲服務公司托管直營，其經營的毛利率必須控制在營業額的28%以內。
（3）落實托管工作要求。一是托管直營后學校食堂的日常經營管理由托管的餐飲服務公司負責，并承擔食堂安全、管理、衛生、用工、人事、經營盈虧等相關責任，按有關政策法規，與勞動者簽訂用工合同，按《勞動合同法》規定給予勞動者各項社會保障。學校要加強對托管單位在食堂經營管理上的監督，促使托管單位嚴格按照有關法律及政策經營管理學校食堂。二是被托管直營學校食堂的飯菜，一律使用校園卡銷售，不得使用現金交易；學校向餐飲公司收取的食堂用房、場地、設備設施租賃費，原則上按食堂營業額的5—10%計算，其中第一類型的食堂，最高只可按5%收取；第二類型的食堂，最高只可按7%收取；第三類型的食堂，最高只可按10%收取。三是被托管直營食堂的學校，要根據食堂采購的食品原料（統一配送）成本及營業額，定期核算食堂的毛利率，并在托管協議中明確違規處理辦法。食堂毛利率的計算方法為：（營業額-原材料成本-燃料成本）÷營業額×100%。四是被托管直營的學校食堂，經托管直營的餐飲服務公司投入、改造后，衛生量化分級考評必須達到B級及以上，同時，必須全面推行餐飲業“五常法”管理；對原已達A、B級的食堂，如托管后量化考評降級，學校可視情終止托管協議（招標公告及托管協議中應予明確）。
2、嚴格自主經營食堂的各項管理。自主經營的學校要加快食堂改造步伐，通過多種途徑籌措資金，加大投入，努力提升量化考評等級，達到C級以上的學校方可向師生供菜。食堂聘用的工作人員其年齡應嚴格控制在男55周歲、女50周歲以下且身心健康、樂于為師生服務。嚴格執行食堂財務管理制度，堅決杜絕從中牟利或發放教職工福利等亂開支現象的發生，食堂財務必須實行每月公開。
3、完善學校食堂原材料的采購模式。實行托管經營的學校食堂，采購的油、米、蔬菜等大眾食品原料，原則上由具備資質的配送單位（由市工商局、市教體局、市衛生局、市農林漁牧局、市商貿辦、市質監局等部門聯合認定）統一配送。鼓勵具備條件的自主經營的學校食堂實行統一配送，尚不具備條件的食堂必須做到定點采購。有關職能部門必須加強對配送單位的監督、檢查與指導，確保學校食堂原料的安全。
二、全面實現校內商店連鎖直營
我市學校校內商店自20*年開始全面推行由大型商貿企業連鎖直營的經營模式，深受師生及社會好評。至20*年底，全市35家校內商店有31家實行連鎖直營。尚未實現連鎖直營的學校，有關鄉鎮要加大工作力度，確保在20*年完成回收及直營工作，所需經費按市政府專題會議紀要（〔20*〕44號）精神落實。
三、努力保障學校飲用水安全
衛生部門要督促學校建立和落實供水設施（含桶裝飲水機）以及水井定期清洗消毒制度，建立和落實二次供水和自備水水質定期送檢制度，所需檢測費用列入市財政預算。學校要免費向學生提供桶裝飲用水，有條件的學校，還必須配置足夠數量的保溫桶供應開水，以保證學生飲水需求；自備水質未達到飲用水標準的，決不能向學生提供飲用。
四、不斷加強校園周邊的食品消費環境日常監管和綜合整治
工商、衛生、城市管理行政執法等部門要按照分段監管、綜合治理的思路，落實監管職責，嚴格食品生產經營和衛生許可，探索加強學校周邊食品安全日常監管的手段和措施。進一步落實食品進貨查驗登記、索證索票、巡查檢查、舉報投訴等日常監督管理制度，規范食品經營行為。針對學校周邊食品商店、飲食店和流動攤點多、經營不規范、安全隱患多等問題，開展食品安全專項整治或綜合治理工作，堅決取締無證照食品店和飲食攤點。市食品安全委員會辦公室要加強綜合協調和督促檢查，確保學校食品安全監管和整治取得實效。
五、廣泛普及食品安全知識
要充分發揮青少年聯系家庭、學校和社會的紐帶作用，以食品安全宣傳教育進校園活動為載體，廣泛開展飲食教育活動，使學校食品安全宣傳教育步入制度化和規范化軌道。全市各學校要統籌計劃、因地制宜開展“八個一”活動；每學期舉辦一次食品安全知識講座；每學期安排一節食品安全教育課；每班每學期出一期食品安全黑板報；每個學生有一本食品安全科普讀物；每學年組織一次“食品安全知識帶回家”活動；每個學生就食品安全給親友寫一封信；每學年組織一次食品安全征文活動；學校食堂設立一塊食品安全溫馨提示牌。通過上述活動，普及食品安全知識和營養知識，引導學生形成科學、安全、合理的飲食習慣，提高食品安全意識和防范能力。
第3篇：學校安全意識教育范文
一、進一步提高認識，將學校安全工作提高到一個新的高度
要樹立“尊重生命，安全第一”意識。人最寶貴的是生命，失去生命就等于失去一切。現在大部分家庭只有一個孩子，一個孩子對于一所學校可能是幾百分之一或幾千分之一，而對于一個家庭來說那就是全部，那就是百分之百，這個孩子是這個家庭的所有希望。因此，要辦人民群眾滿意的教育，要落實科學發展觀，做到“以人為本”，就必須首先尊重學生生命，保證學生的生命安全和身心健康。今后，我們干任何工作首先要考慮安全問題和責任問題。要站在講政治的高度認識安全問題，不注重安全就是不講政治，就是缺乏政治敏感性，是政治上不成熟的表現。要處理好學校安全與教學等工作的關系，安全是做好教育教學工作和一切工作的前提和保障。生命不保，何談教育。學校老出這樣或那樣的事故，是教育的最大失敗，是管理的最大失敗，是校長的最大失敗，這樣的校長就是不稱職，就不是合格校長。因此，要做好學校工作，首先要做好學校安全工作，將安全作為一切工作的前提和保障，學校不安全、不穩定，就會干擾正常的教育教學秩序，就沒法開展教育教學活動，更談不上提高教育教學質量。因此，要切實提高對安全工作的認識，切實增強安全工作的責任感和緊迫感。
二、明確責任，分工協作，齊抓共管，共同做好學校安全工作
安全副校長的職責是牽頭負責學校安全工作，具體負責制定安全規章制度和學校整體計劃、預案等，負責督導檢查安全隱患，明確分解安全責任，落實責任追究，進行安全考核等，特別是要隨時檢查發現安全隱患，對隱患提出整改意見，對重要問題向校長提出改進意見，對出現安全問題的責任追究向校長提出處理意見。
雖然明確了安全副校長專門負責安全工作，但學校安全涉及方方面面、各個環節，可以說每個崗位、每個人員都涉及安全問題，因此，安全問題決不是一兩個人、一兩個科室能夠看得過來、解決得了的，需要每個崗位、每個人員都負起安全責任，實行“一崗雙責”。要防止因為有了專職校長而淡化或推卸其他人員的安全責任，要將安全責任分解到每個干部和教職工身上。首先班子成員要進行責任分解，然后將安全責任層層分解到分管的每個崗位和教職工身上。安全副校長上任后的第一件事情，就是要配備專門人員一起負責安全工作，xx學區中心校專門成立了安全辦公室，由學區安全副校長主抓，這樣的體制很好，要在全市推廣，各個中學、完全小學，尤其是寄宿制小學都要采用這樣的模式，明確專人和專門機構負責安全工作。配備專門人員之后，就要進一步制定完善各個崗位的安全制度、安全預案等，明確和分解各個崗位的安全責任。但也防止把安全責任分解給別人就萬事大吉，安全副校長關鍵是要認真負責，搞好平時的檢查，查出隱患或問題及時整改，要堅持“防范在先，預防為主”的原則，做好安全問題的預防工作，“防患于未然”。
校長要全力支持安全副校長的工作，給予安全副校長權力，無論在安全投入、設施配備、安全保衛人員和學校值班人員的安排以及安全責任的追究等方面，都要給予全力支持。學校其他班子成員都要支持配合安全副校長工作，對分內的安全責任要積極承擔起來，對安全副校長指出的安全問題要及時整改，并要負責好所屬人員的安全工作。形成安全工作專人牽頭負責，大家齊抓共管的良好格局。
三、加強安全考核，強化責任追究，將安全責任落到實處
要將安全工作作為干部和教職工考核的一項重要內容，與年度考核、評職晉級、績效工資和評模選優掛起鉤來，實行安全問題一票否決制，對出現安全問題，視其情節輕重，在考核中要給予處罰，對于嚴重安全問題、造成惡劣影響的要一票否決，并堅決追究有關人員的責任。要強化安全責任追究，依據教育局安全責任追究辦法制定本學區、本學校的安全責任追究規定，對出現安全問題的，要區分清責任在誰，按照責任分工，該誰承擔什么責任就要承擔什么責任，不能把責任簡單推到校長和安全副校長身，也不能把責任簡單推到老師身上，該負領導責任的要負領導責任，該負直接責任的要負直接責任，并按照安全責任追究的有關規定進行嚴肅追究，給予黨紀、政紀處分，觸犯刑法的要追究其法律責任。涉及發生費用的，也不能都學校一出了事，要根據責任進行處罰。要通過嚴肅的責任追究，強化責任意識，使校長、安全副校長以及各級干部和教職工都把安全責任擔負起來。
四、及時發現新問題、新隱患，采取新辦法、新措施，切實做好安全防范工作
安全防范的關鍵是及時發現和預見新的問題和隱患，及時整改，及早預防。特別是要及時分析研究新情況和新變化包括天氣變化引發的新的安全問題，切實增強安全工作的前瞻性和預見性，不能等到問題出了再“亡羊補牢”，這樣為時已晚，要做到“防患于未然”，防患于苗頭，防微杜漸。
目前，特別要注意以下幾個方面的安全問題：
一是辦學行為不規范包括細節工作管理不到位引發的安全問題。教育局兩次下發關于規范辦學行為的規定，今年又在教育網上轉發了河北省教育廳《普通中小學校管理規定》，今天會上又下發了文件，都對規范學校辦學行為、學生的在校時間和作業量等問題都提出了明確要求，各學校要認真學習，依照落實。今年，教育局黨組經過研究，明確規定走讀制學校不準周六、日和法定節假日上課，不準上晚自習。學生上晚自習，無論在路上還是在學校上下課，都存在著很大的安全隱患，一旦出現安全問題肯定是責任事故。因此，我們再一次重申這一規定，我市走讀制學校一律不準周六、日和法定節假日上課，一律不準再上晚自習，并且要按照國家規定的在校時間上課，上午上課不得早于8點，要按時放學，不得延長在校時間，并保證學生上下學路上的安全。義務教育階段寄宿制學校周六、日和法定節假日要按照規定休假，不得累積雙休日然后集中休假。要高度重視學生上下課、上下樓的安全，堅決避免學生踩踏事故發生。12月7日晚，湖南省湘鄉市一所民辦學校育才中學就發生了造成8名學生死亡、26名學生受傷的重大踩踏事故。這類事故一旦發生，將造成無可挽回的損失。因此，要控制晚自習時間，初中不得晚于21點，高中不得晚于21：40，睡眠時間初中不少于9小時，高中不少于8小時，小學不少于10小時。非寄宿學生堅決不能上晚自習。學生上下課和放學時要安排好樓梯值班人員，保證學生上下課和回宿舍后的一切安全，做到24小時不失控。規模較大的學校要錯開上下課時間，上下課要有老師值班，要保證安全通道暢通，樓里的照明燈和應急燈要保證照明，尤其是我市高中、實驗學校、尚西學校等大規模學校要格外警惕。另外，各高中和大規模學校放學要錯開時間，上午放一部分，下午放一部分。要特別注意控制班容量不能過大，按要求小學45人，初中50人，高中56人。同時，要注意和保證學生在其他各項活動中的安全，開展各項活動首先要考慮安全問題，不安全的活動特別是大型活動，不要隨意開展。在取消雙休日和節假日上課以及晚自習后，如何提高教學質量，這里有個轉變觀念的問題，不能把質量和時間簡單劃等號。中央教科所有一項調查表明，不按課時計劃安排延長或縮短課時的，教學質量都不能提高。不能一講質量就是加班加點，增加負擔。關鍵是要改進教學方法，提高課堂效率，要在這方面下功夫。同時要合理安排好晚上和雙休日的家庭作業，要控制作業量，不能簡單的留許多作業，也不管作業的效果如何，只為擠占學生的休息時間，對于課堂效果和家庭作業問題要做到科學合理，希望校長們好好研究，我市教科所也要在這方面進行一些研究探討，要發現和培養輕負優質的典型。二是防盜網拆除后的學校安全問題。拆除防盜網以后，確實會給學校帶來新的不安全因素，無論是師生人身安全還是學校財產安全都會帶來了新的壓力，對此，我們不能束手無策，要積極想辦法解決。要加強值班保衛力量，加強門衛管理和校園巡邏，學校自身男老師不夠的，可以在校外聘用可靠的保安人員幫助值班巡邏，特別要加強夜間的值班巡邏和管理，要在校門、圍墻等上面多動腦筋，該加高的要加高，該加強防護措施的要加強防護措施。尤其是寄宿制學生，要加強女生宿舍的安全保衛，每層必須保證有人24小時值班，宿舍外要保證24小時有人巡邏，保證學生在校內和宿舍的安全。
三是切實加強校車管理，保證學生交通安全。目前，有的學校特別是幼兒園尤其是民辦幼兒園為了招學生，實行校車接送，使用的車輛雖經屢次查處，但還存在嚴重超員問題，有的幾倍的超員，造成了嚴重的安全隱患，一旦發生交通事故，后果不堪設想，這是我們必須高度重視的問題。經局班子研究決定，義務段學校即初中和小學，尤其是寄宿制的初中和小學以及公辦、民辦幼兒園不準配備校車，城區民辦園不準接納城外的孩子入園。現在使用校車接送學生的學校、幼兒園，要變自己用車接送為補貼學生交通費，原來用車接送費用不夠補貼的，可以從經費中列支一部分，我省唐山遷西就是采用此種辦法。幼兒園招生也要實行劃片招生，會后由x局長牽頭，基教科具體負責將全市幼兒園招生進行科學劃片，并且要做好學生和家長的工作。對于有些村沒有學校、沒有幼兒園需跨村入園的，我建議有關中心校要結合鎮、村建設一個教學點，把1－3年級的小學生和幼兒放在本村上學（兩村距離很遠的除外，按規定是2公里以內）。要堅決取締無證民辦幼兒園，對于跨片招生、堅持用校車接送且屢次超員的民辦園要取消其招生資格，吊銷其辦園許可證。的另外，要加強公辦幼兒園的管理，提高辦園質量，要在教師配備、設施裝備和教育教學上下功夫，把幼兒吸引到公辦園里來。今后，要在年度考核中把域內入園率作為對幼兒園、對學區考核的一項重要指標，要在劃定的招生范圍內，通過提高辦園質量提高域內入園率，提高幼兒園吸引力。
四是注意食堂衛生，保證學生的飲食安全。現在許多學校都是寄宿制學校，學生吃住在校，要切實保證學生的飲食安全。學校飲食是容易造成群死群傷安全事故的問題之一，因此，必須對其加強管理。學校食堂不能一包了之，要堅持不營利的原則。我們要推廣市x中的食堂管理模式，由石市的正規餐飲集團承包，可有效保證食品安全，也保證好師生的飲食衛生和飯菜質量。食堂要把好進貨關，把好用人關，炊事人員必須有健康許可證，要認真按照衛生防疫部門的要求和規范進行操作。學校的小賣部也不能包給外人就不去管，要加強監管，經常檢查其進貨質量，特別是食品不能有過期和不合格產品，要杜絕“三無”產品進入校園。
五是校舍安全、用電安全、消防安全和自然災害等安全問題。雖然我們已經拆除了d級危房，但一些c級校舍還存在，對校舍安全決不能掉以輕心，有的學校破舊校舍拆除后，建筑垃圾、磚瓦木料不及時清理，隨處亂放，很容易絆倒和磕碰學生造成傷害，施工過程中要拉上警戒線，避免學生靠近。還要時刻注意用電安全、消防安全，現在學校電器比較多，一旦線路出現問題容易釀成火災，因此，必須時常檢查用電安全，線路老化要及時更換。男生在宿舍內吸煙是引起火災的一大隱患，因此，必須加強對男生的管理和教育。目前正值冬季，我們已經經歷了一場暴雪，冬天雪天、霧天較多，在注意防寒的同時，要時刻注意下雪帶來的各種災害。
六是加強對學生和教職工的安全教育。一要上好安全教育課。要保證課時，制定和落實安全教育計劃，有步驟、有安排地對師生進行全面的安全知識教育。二要經常舉辦各種類型的安全演練，增強學生實用的應急和自我防護技能，并通過豐富多彩的形式，進行生動活潑的教育，提高安全教育的效果。三要加強法制教育，增強師生的法律意識。要加強對管制刀具的管理，每天都要檢查男生宿舍，可以設置舉報箱，及早發現學生的不良動向，及時制止不良行為。四要切實加強對教職工自身的安全教育和防護。老師擔負著對學生的安全教育責任，自己首先要懂得安全知識和自我防護知識，才能有效地對學生開展教育，因此，首先要開展好教職工自身的安全教育。現在學校女教師比較多，自身的安全防護非常重要，因此除了學校要采取措施注意防護外，女教師自身也要特別注意自身的安全防護。
七是要認真做好甲流感和其他流行病的防控工作。甲流感的防控還要認真落實上級的有關規定。要落實好晨午檢制度，加強室內外消毒，天氣好的時候注意室內通風特別是教室和宿舍的通風。天氣冷學生感冒的可能比較多，要依照上級要求，加強對發熱學生的治療和隔離，加強與當地疾控部門的聯系，按要求該班級停課的要班級停課，必要的時候經請示，需要學校停課的要全校停課。特別要對感冒發熱學生進行跟蹤觀察，采取有效治療等多種措施，避免重癥和死亡病例發生。
八、加強督導檢查。今天會議上布置工作比較多，而且難點也多，希望各學校不要相互觀望，要抓緊落實，督導室、監察室、安全科、基教科及計財科要組成聯合督查組，定期不定期進行督查，發現沒有落實的或者落實不到位的該通報的通報，該處理的處理，決不姑息遷就。
第4篇：學校安全意識教育范文
關鍵詞 青少年 法律安全意識 培育
中圖分類號：C913.5 文獻標識碼：A
0前言
在法治社會環境中，青少年對社會法律安全現象的認識、評價、情感與體驗等統稱為青少年法律安全意識。青少年法律安全意識的培養是一個系統過程，需要家庭教育、學校教育、和社會教育相互整合與互動才能提升培育實效。
1青少年法律安全意識的家庭培育
家庭是公民的誕生地，是青少年的第一課堂，正確的家庭教育對青少年的健康成長極其重要。一個家庭的法律安全教育是家庭成員在長期的共同生活中形成法律安全共識并采用各種方式讓全體成員共同遵循過程的總和，它影響著家庭成員的安全生活方式和安全生活態度。由于家庭法律安全教育具有親緣性、情感性、傳統性的特點，對青少年的影響足以構成其社會意識的基礎。因此，在培養青少年法律安全意識的最重要、最基本的場所――家庭中，家庭法律安全教育可以通過特定的家庭氛圍，以不明確的、間接的、內隱的方式，讓青少年獲得初步法律安全生活經驗的內容和要素，以促進其法律安全意識的逐步提升。要使這一整體過程取得較好的實效，在對青少年法律安全意識進行培育時應注意以下問題：
首先，家長應提高法律安全認知水平，增強青少年家庭安全責任感的繼承。法律安全認知是社會成員對法律安全理念、常識和行為準則的總體認識，它對全體成員有一種內在的規定性和號召力。只有在全面的法律安全認知的指導下，家庭成員才會樹立正確的家庭安全責任感。一個法律安全認知較高的家庭，可以讓青少年在溫馨和愉快愉快的家庭氛圍中，受到家長的言傳身教，積累法律安全常識和安全生活經驗，提升家庭生活的安全責任感和自我保護的綜合能力。
其次，家長應提高法律安全素質，增強青少年社會安全責任感的傳遞。法律安全素質是社會成員具備的法律安全思維、法律安全知識和法律安全技能的總和，它直接表現了法律安全意識的水平，包括了了解生活安全、公共安全、職業衛生、自然災害等方面的法律安全知識，知道危險因素及預防和應對方法，并能通過現代生活的法律安全技能處理危險和事故等問題。
再次，充分發揮家庭教育職能，適時提升青少年法律安全意識。家庭教育具有親和作用，是心靈默契融合的一種教育。青少年從他出生之時起，就會受到家庭教育的影響。于是可塑的個體就逐漸接受了作為一個家庭成員所能感觸到的知識和行為準則，也包括了家長的法律安全認知和素質。青少年會隨著家庭教育的經歷逐漸提升法律安全意識。
2青少年法律安全意識的學校培育
2.1學校應該重視青少年法律安全意識的培育
目前我國學校數量眾多，龐大的青少年群體也是弱勢群體，他們正處在長身體、學知識的重要時期，辨別是非能力不強，容易受到意外事故和不良行為的侵害。作為學生，大部分時間都在學校度過，校園安全管理和教育如何，將直接影響到青少年的安危。近年來，校園發生的安全事故有很多。比如：學生在課間造成傷害；放學和下課時在樓道造成傷害；在勞動或社會實踐中安全意識差造成傷害等，都與青少年缺乏法律安全意識的因素有關聯。
2.2學校宜采用多種方式提升青少年法律安全意識
目前，青少年的法律安全意識培育主要采用課堂教育的循序漸進形式來完成。雖然課堂教育有利于青少年完整法律安全知識體系的建構，但容易忽視青少年的主體參與意識，難以激發與調動青少年積極主動地提升法律安全意識。為切實提高法律安全意識培養的實效，在堅持課堂教育的同時，還宜運用靈活多樣的教育形式來培育青少年的法律安全意識。
2.3學校應該重視教師法律安全素質整體水平的提升
教師在學校教育中居于主導地位，是法律安全教育的主體，教師法律安全素質的高低直接影響著中學法律安全意識培育的成效。為此，要對青少年進行法律安全意識的培育，教師、班主任、校長等所有在校執教人員應該具備較高的法律安全素質，為青少年法律安全意識的校園培育打下良好的基礎。
3青少年法律安全意識的社會培育
第5篇：學校安全意識教育范文
關鍵詞：危險；小班幼兒；安全意識
一、為什么要培養與提高小班幼兒的安全意識
健康是人類最渴望擁有一種財富，只有一個健康的身體，我們才可以做我們想做的事情。健康源于生命的存在，生命的存在就要遠離危險。那么，同樣來說，安全也是人們一生都在學習的課題，小到幾歲的幼兒，老到耄耋之年都需要培養與提高安全意識。今天我們重點談一談培養與提高小班幼兒安全意識的問題，小班幼兒的記憶力雖然不完善，但是通過日積月累的安全教育，也會在他們腦海里留下不可磨滅的印象，并且這種安全意識將會伴隨他們走過一生。更重要、更現實的是培養與提高小班幼兒的安全意識可以讓幼兒遠離危險，保護自身，避免在幼小的心靈留下陰影。
二、如何培養與提高小班幼兒的安全意識
既然已經認識到了培養與提高小班幼兒安全意識的重要性，接下來我們要做的重點工作就是“如何培養與提高小班幼兒的安全意識”。首先，要培養小班幼兒的安全意識。幼兒在學校接受的教育和家里是有很大的不同，因為學校是一個群體社會，而家里更像是一個相對比較封閉的教育環境。在學校里幼兒都是扯著衣服排著隊一起上廁所、一起放學，這樣做的目的就是擔心一些幼兒不跟大隊走，自己一個人玩耍，造成幼兒丟失的現象。我們就以此為例，說說如何培養幼兒的安全意識。抓衣服排隊走是存在潛在的危險的，例如，在下樓梯的時候就a很容易造成一個孩子摔倒，一堆孩子都要摔倒的慘狀。所以，老師在平常安全教育的時候就要提醒幼兒注意，如果前一個小朋友摔倒了，就不要再拉著他的衣服了，自己一定要從他的側面走過；幼兒在走路的時候不可以走神，要時刻看著前一位同學，并且在走路的時候不可以玩耍打鬧。
提高小班幼兒的安全意識也是一個重要的安全教育，例如，幼兒寫字的鉛筆或者是畫畫的畫筆，這些細節都要注意到。有些幼兒會使用兩頭都尖的鉛筆，這樣是極其危險的，因為兩頭都削尖的鉛筆非常容易扎到眼睛，老師一定要禁止幼兒使用這樣的鉛筆。通過這個事例，老師還可以向幼兒灌輸：“小朋友不可以拿鋒利的東西玩耍，也不可以把鋒利的東西指向別人。”這樣類似的延伸教育有利于提高幼兒的安全意識
現在的大多數幼兒都是獨生子女，在家里可能會有很多人照看著，但是到了學校，就要跟著老師和小朋友們一起上課、一起玩耍，人一多老師也無法全面地照顧，小朋友們難免會有個磕磕碰碰。但是老師和家長畢竟是成年人，應該提前告訴幼兒什么是不可以觸摸的，什么是危險的，盡量降低危險行為的發生率，積極地培養與提高小班幼兒的安全意識，讓安全意識伴隨孩子左右，避免悲劇的發生。
參考文獻：
[1]白鷺.幼兒園安全教育問題與對策研究[D].西南大學，2009.
[2]范軍英.如何提高幼兒的安全意識[J].學周刊，2011（31）.
第6篇：學校安全意識教育范文
(一)現狀
安全教育要從小開始。因為學生們的心智尚未成熟，因此需要對其加強消防安全教育。然而據調查顯示，在中小學生中，近五成的學生不知道當家用電器著火的時候第一步是要切斷電源。百分之十的中小學生不知道火警電話。學校在中小學生的消防安全教育中起主導作用，很多安全教育活動都是在學校中開展。而一些學校對這項活動并不熱衷，它們雖然有開展活動，但內容不具體，往往是在一段演講之后結束，而沒有具體的逃生演習等關鍵內容。一些學校并不是為了真正使得學校提高消防安全意識，而是為了完成任務而潦草完事。在事業單位中，缺乏消防安全的社會人士大有人在。據抽樣調查顯示，百分之十六的人員熟悉消防法律知識以及規范，百分之七的人員參加過系統的學習以及消防安全的培訓。近一半的人員認為消防安全知識非常重要，企業需要對所有的員工進行消防安全教育及培訓。然而實際情況時很多單位忽視了消防安全教育的重要性，再加上企業管理人員自身也不具備消防安全意識，因此造成了企業安全隱患。
(二)重要性
1．能夠提高公眾消防安全意識。
由于公眾的消防安全意識普遍的淡薄，因此加強對于公眾的消防安全教育是有必要的。通過對于各地災害的報道讓公眾認識到災害的慘痛的代價，使其能夠真正的了解消防安全意識的重要性，從而自愿的進行安全教育培訓，提高消防安全意識。
2．讓公眾掌握處理方法。
當發生火災的時候，個人是否掌握消防安全能力決定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能夠讓公眾知道在火災等事故面前如何的去處理。這些知識包括很多方面，即疏散、找安全出道、逃生、報火警以及撲滅火災等知識技能。公眾在進行消防安全教育之后能夠很好的掌握其方法，在逃生的過程中能夠更加冷靜的面對，判斷出口位置，而不是思維混亂、盲目跟從他人，選擇跳樓等極端方式，失去逃生的機會。
3．教育日常知識
很多家庭發生火災大都都是操作不當造成的。特別是在日常的生活之中，常常會忽視一些安全隱患。例如在室內吸煙、點蠟燭、燒煤炭等應注意事項，例如安全拔電插頭、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。這些知識都是顯而易懂的，但是由于涉及點較多，因此公眾在生活中容易忽視這些問題。通過消防安全教育使公眾掌握這些消防安全知識點，并且能夠運用到生活中去，可以避免因為個人行為造成的火災事故。
(三)方法
1．樹立公民安全意識
消防安全教育前提是樹立公民良好的消防安全意識。應該鼓勵公眾的正確行為以及安全的習慣。公眾也需要引導教育，因此在加強公眾消防安全教育過程中，應該對其正確行為進行肯定。一旦發現有不良的安全意識以及錯誤的態度、行為則需要立馬進行批評。這樣做得目的在于能夠對其行為進行糾正，重新樹立其正確的安全意識。對于事業單位，應該每年定期的開展消防安全演習，演習的內容可以包括模擬企業火災場景、火災之后逃生、現場滅火等。在演習過程中，企業人員可以提高消防安全素質，樹立正確的消防安全觀念。
2．加強媒體宣傳作用
消防安全教育工作的開展離不開媒體的支持，事實上全國的新聞媒體也對消防安全工作給與了高度的重視，并且也積極的向社會大眾宣傳消防部門的工作方針，讓群眾能夠切身的感受到提高消防安全意識的重要性。但是媒體在對火災等事故新聞的報道上存著著不足之處。某些媒體在報道火災新聞時候，經常習慣性的強調是某個人的差錯導致了慘劇的發生，這樣的報道能夠一定程度上對大眾起到警示作用，但是由于報道內容過于負面，因此偏離了宣傳消防安全的方向。媒體在對火災的報道中不能太過強調火災造成的后果損失、而是應該進行正面的報道，向社會傳遞正能量，要讓社會大眾認識到接受消防安全教育的必要性。
3．學校開展消防安全教育
在外國中小學，防火教育已經成了課程中的一部分，他們在每一周至少花一堂課的時間學習消防安全知識。我國在這方面欠缺了很多。因此教育部門應該借鑒其長處，將消防安全教育帶入到學校學習中去，設為學生的必修課程。這樣可以向青少年普及消防安全知識，降低了學校火災發生的可能性。
二、結束語
第7篇：學校安全意識教育范文
關鍵詞：農村小學生信息安全意識培養策略
教育信息化的迅速發展，使農村小學能使用到優質的互聯網資源，“班班通”項目得以實施，信息技術課程得以正常開設，為學生溝通信息、共享優質教育資源提供了便利的條件，提高了學生學習的主動性和積極性，開闊了學生的眼界，促進了教師教學觀念的更新，為農村學校信息與學科的有效融合創造了條件。但是，網絡是把雙刃劍，農村小學生由于接觸網絡比較晚，好奇心更強，安全防范意識薄弱，再加上其家長文化程度不高，信息安全意識幾乎空白，隱藏著較大的信息安全隱患，容易上當受騙。因此，對農村小學生信息安全意識的培養迫在眉睫、刻不容緩。
一、構建信息安全教育課程體系
互聯網在人們的生活中發揮著越來越重要的作用，學生在上網的時候自我保護意識不強，很容易泄露自己的隱私，對自己的人身與財產安全造成潛在的危險。所以學校要構建信息安全教育課程體系，要教育引導學生在上網時注意保護自己的信息，養成良好的信息安全意識。
（一）立足信息技術課教學
培養學生的信息安全意識，要立足學校的實際情況。農村小學要根據學校的網絡設施、電腦設備等硬件情況，對信息技術安全課程進行精心設計，對不同時段、不同年級的學生，采取靈活的方法進行信息技術安全授課，讓學生在學習信息技術課程的同時，培養信息安全意識。教師在講授信息技術的過程中，對涉及信息安全的知識點要進行深入、詳細的講解，通過課程上的點滴滲透，提高學生的信息安全意識。
（二）各學科通力協作
學校組織道德與法治、安全教育、科學等重點學科的教師對有關學生信息安全教育的部分內容進行研討，分享國內外信息安全的相關案例，提高學生的信息安全意識，探討在其他學科進行滲透的方法。
（三）豐富信息安全教育活動課程
學校可以聘請社會上的相關專家到學校對學生進行信息安全知識講座；可以開展以信息安全為主題的旗下講話、班隊活動、演講活動、研討活動、征文活動、簽名宣誓活動等；可以就社會上的黑客、病毒等給用戶造成損失的現象，進行深入的從班級到學校的大討論，各人發表自己的觀點，進而充分理解信息安全的重要性；可以充分利用黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播站等載體，開展學習宣傳教育活動，營造學校安全教育氛圍，增強學生信息安全意識；可以利用課題研究，有目的、有針對性地對小學生分階段編寫信息安全方面的校本教材，形成安全教育特色。
二、營造信息安全警戒環境氛圍
由于各類網絡信息安全事件的發生具有隱蔽性，因此學校需要特別注意給學生灌輸“防微杜漸”的思想，也許是陌生人的一個來電，也許是QQ上的一次問好，也許是一份文檔的丟失，甚至只是一個快遞盒子的隨意丟棄，都有可能成為校園網絡信息安全事故的導火索。學校應該積極變換宣傳方式，創設信息安全警戒環境，多方齊抓共管，保障學生上網安全。可以采取千人集會、公益漫展、微信公眾號推送等方式來提醒學生們注意身邊可能存在的信息安全隱患，不可以忽視與自身密切相關的個人信息，哪怕再微小的信息也要給予重視和保護。
目前學生接觸網絡的機會很多，比如手機、電腦、iPad、學校計算機課、班班通等，所以要加強對學生網絡信息安全意識的培養。對此，家庭、學校、社會等多方面需要密切配合。學校方面做好網絡信息基礎知識的傳授、網絡信息安全自我保護方法的教育等。家庭方面應該嚴格監督學生網絡工具的使用方法和使用時長，加強對隱私保護和個人財產保護的意識。社會方面應該凈化小學生上網的環境和基礎設施建設，比如網吧設置門檻，未成年人或者未成年人沒有家長的陪同不得進入網吧。網絡上各種APP的使用應該設置未成年人模式和成年人模式，推送內容和推送方式都要有所不同。
三、注重網絡應用安全意識培養
（一）在培養學生合理應用信息技術的過程中滲透信息安全意識
信息技術教學中，教師應當逐步培養學生運用信息技術解決工作、生活中問題的意識，關注學生遇到的實際問題。這些實際問題中，往往隱含著信息安全問題。研究信息安全，離不開實際操作，只有在不斷的實際操作中才能逐漸培養學生的信息安全意識。教師要在教學過程中讓學生意識到未來信息使用過程中時刻存在著安全隱患，進而意識到保護個人信息安全的重要性，最終讓學生養成良好的信息安全意識和習慣。各個教學活動之間要相互聯系，而如何整合與統籌這些活動，需要我們進行深入研究。總之，在信息技術教學過程中，教師要根據學校現有的電腦和校園網環境對課程進行精心設計，分年級、分階段對學生進行信息安全教育教學。
（二）在網絡應用中學會保護個人信息安全
學生平時接觸最多的是網絡應用，而在學生使用各種網絡應用中，我們發現學生的網絡信息安全意識淡薄，常被一些網站宣傳的表象所誘惑，輕易將自己或家人的信息泄露出去，有的造成財產損失，更有甚者危及人身安全。因此，在教學中，教師要有意識地引導學生分析網絡應用中的各種陷阱，學會保護個人信息安全。可以通過展示生活中的實際案例，幫助學生正確使用密碼，提升個人信息安全意識；恰當地設置加密度高的密碼，根據不同需求，在相應網站中設置不同的密碼，有效管理個人信息。例如，教師可以開展生活中的網絡使用情況調查，幫助學生保護個人隱私。在學習互聯網相關內容時，教師可以通過調查問卷和案例分析討論，讓學生懂得上網某種程度上是把自己和別人的一些信息“曝光”，無論是在學校還是在家里，都必須把信息安全放在首位。
四、增強學生信息安全實踐經驗
（一）大力宣傳
學校可以通過講座或者海報張貼的方式，加強學生對信息安全和個人信息的認識，讓學生知道什么是應該在網絡上展示的，什么是不應該泄露在網絡上的，以及泄露個人信息會帶來什么樣的危害。
（二）創作實踐機會
可以設置場景，模擬信息泄露后學生遭遇的信息安全事件。這樣的情景模擬貼近生活，貼近事實，讓學生近距離地接觸這種信息安全問題事件，加強對信息安全保護的意識，同時也能鍛煉學生應對信息安全問題的能力。
（三）加強上網管理
第8篇：學校安全意識教育范文
一、高度重視，組織領導有力
牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”的意識，切實加強安全教育月活動的組織領導，工作領導小組召開專題會議擬定工作方案，指導各班做好安全教育活動，努力將活動落到實處并適時督查。
二、加強對學生的安全教育
通過安全防范訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
一是舉行了啟動儀式。6月5日，舉行了學校安全教育月活動啟動儀式。通過板報、升旗儀式等營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學生家長配合學校共同做好學生安全教育工作。
二是專題召開一次安全教育課。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。
三是舉辦了一次安全教育主題班會。各班級召開了“強化安全責任，確保校園穩定”的安全知識教育主題班會。
四是布置一份安全隱患排查作業。各年級組織學生開展了“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，通過這一活動使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，做到安全工作預防在先。
五是組織開展了一次以“強化安全責任，確保校園穩定”為主題的應急疏散演練。為做好演練，演練前對學生進行安全教育，確保了演練活動安全、有效。通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
三、臺賬健全
學校結合“校園安全月”活動，建立健全了安全教育活動月專題教育臺賬，各班不但強化了安全教育內容的到位，也健全了安全教育臺賬建設。同時，組織領導小組辦公室加強了自查自糾，再次對學校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
第9篇：學校安全意識教育范文
一、統一思想，加強領導
學校安全教育工作關系到千家萬戶的幸福，關系到人民群眾的切身利益，關系到社會穩定的大局。我校對這項工作高度重視，要求要站在講政治的高度，充分認識安全月活動的重要性，要求做到認識到位、部署到位、措施到位。多次召開學校班子和班主任、任課教師會議，研究并向全校師生廣泛進行了宣傳，使全校師生進一步提高了安全意識。
二、明確目標，落實責任
我校“安全月”活動總的要求是，通過活動促進廣大師生進一步確立安全意識，提高學生在各種危急情況下自救、互救和自我保護的技能，進一完善學校安全管理制度，經常檢查和消除各種安全隱患，為全校學生提供一個安全健康的學習成長環境。為此，我校進行了責任分解，要求主抓安全的副校長負責學生安全宣傳教育工作，后勤人員負責學校安全設施檢查及其整改工作，教導處負責制定學校安全工作計劃和檢查落實工作。明確責任，合理分工，認真協調，繃緊“安全”這根弦，使各項安全工作落在了實處。
三、安全活動，扎扎實實
（一）加大宣傳力度，強化師生安全意識。
⒈通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛生、校產使用與保管等方面的法律規章和安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
⒉充分發揮升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學校《學生安全常規》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全”的思想。
⒊開展以學生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。
⒋認真組織全體教師深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
（二）以活動為載體，增強安全教育的效果。
⒈進一步加強和改進學校德育工作，使養成教育在細、嚴、實上下功夫，加大改進措施，突出交通、飲食、用電、等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發生。
⒉各班建立安全檢查小組，由班主任、值日班長組成，負責本班安全知識宣傳、常規檢查及報告工作。
3.為了搞好逃生自救演練活動，學校認真制定了“逃生自救演練”活動計劃，在全校教師大會上公布并提出了具體要求。2010年9月18日下午，學校組織全校師生進行了逃生自救演練活動。在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到緊急疏散哨聲到在校園規定位置，僅用時一分半鐘。通過本次演練活動全校師生的提高了安全防范意識，學生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。
（三）做好服務保障工作
⒈加強校產的使用與維護管理。
