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制約和監督機關監督這種權力體系的運行。總的來說，法治就是在法及其司法體制健全的情況下，在完全服從和體現社會的整體利益和群體意志的前提下，最大限度地發揮個人意志和行為的自由的一種社會狀態。雖然兩者有聯系也有區別，但因為法制體現為靜態的名詞，法治體現為動態的動詞，所以在本論文中法制教育通法治教育，本文中用法制教育來表述。
二、法制教育融入初中政治教育的重要性
初中政治教育中也涉及有一部分的法律知識，但是因為有些法律內容晦澀難懂，一般的政治老師也無法完全理解初中政治課本中的法律知識，這些內容往往就被老師給忽略掉或者一筆帶過，并被作為不重要部分列明。這樣就導致青少年學生沒法接受相應的法律知識，或者認為法律知識并不重要所以對此部分給予輕視，導致其因不知法而犯法，甚至有時候在自己的權益被侵害時，因不知法而不知如何保護自己，以致作出過激行為導致自己觸犯法律從而鋃鐺入獄。青少年是祖國的未來，是祖國將來的建設者，應該接受一些法制教育，懂得用法律來保護自己。初中政治教育雖然能夠給予青少年一些法律知識，但是僅僅靠初中政治課本中的一些法律知識是不足夠的。傳統的政治知識中只教育我們要積極地守法護法，同犯罪行為做斗爭。卻沒有教會我們如何守法護法，如何用法律同犯罪行為做斗爭，如何拿起法律的武器來保護自己，維護自己的合法權益。正是因為初中政治教育中法制教育的嚴重缺失，才使我們應當將法制教育與初中政治教育融合在一起，充實學生的法律知識，讓學生理解明白法律知識，充分運用法律知識，在自己權益遭受損害時，拿起法律的武器保護自己，真正做到知法、守法、用法，不再因為自己的無知忍氣吞聲，不敢反抗犯罪行為，或者犯更大的錯誤，觸犯到法律，導致自己人生的毀滅。
三、將法制教育融入初中政治教育中的一些可行性方法
（一）更新法制教育觀念。
教師和學生對法制教育的輕視和忽略是法制教育在初中政治教育中地位不高的主要原因。所以，要想讓法制教育更好更快的融入初中政治教育，必須讓老師和學生形成一個正確的法制教育觀。要想樹立正確的法制教育觀，提高初中法制教育的力度，必須得更新法制教育觀念。更新法制教育觀念，可以以校園廣播或者校園板報等方式進行，使學生和教師明白法制教育的意義和進行法制教育的一些方法。老師在以后的政治教育中必須得加強法制教育，把法制教育滲透到初中政治教育中，讓學生學習有用的法制知識，學會自我保護。
（二）運用多媒體教學手段。
隨著科技的發展，教學中也不斷引入了一些新的科技產品進行教學，這些新的科技產品對于課程改革的推進和教育信息需求力度的提升方面發揮著不可或缺的作用，并且大多數教育機構現在均開始采用多媒體的方式進行教學活動。因此在進行法制教育和初中政治教育的融合過程中，我們也應該把多媒體教學方式引入進來。法律知識大都比較枯燥無味，盡管基本法律條文和法律理論都來源于生活，但是他們均具有一定的抽象性。因此，對于初中同學來將，讓他們理解這些知識還是存在一定的難度。而且，老師的填鴨式教學，也會使學生產生煩躁情緒，從而逆得其反，學生不僅不會愛學習法律知識，還會更加厭惡法律知識，影響法制教育進程，得不到良好的法制教育效果。而將多媒體引入到法制教育中，對于教學的進行起到一個積極推動的作用。因為法律知識比較枯燥且抽象，運用多媒體可以使其從枯燥無味抽象轉變為生動有趣立體形象化。對于一些比較難懂的法律概念、法律條文等法律知識，可以播放一些與之有關的案例，一方面運用生動的案例使抽象知識變得形象化，變得更加容易理解和掌握，使學生易于吸收，同時還豐富了教學信息。另外一方面，案例是一些法律知識的生動體現，通過案例，學生可以了解到哪些是法律所禁止的，哪些是法律所允許的，通過案例引導其以后的行為，從而建立正確的法制觀和正確的人生觀。
（三）開展綜合體驗式教學。
要想讓學生充分運用法律，必須開展綜合式教學。法律知識來源于生活，也最終應用于生活。老師在開展法制教育的時候，應該將社會熱點話題作為課程的主要教學內容，組織學生對社會熱點話題進行討論，讓學生得出自己的結論。對于那些結論積極向上的學生，要給予獎勵和表揚，使他們繼續保持，再接再厲。那些結論消極低沉的學生，要給予關懷和引導，糾正他們的錯誤的觀點，使他們加快正確法制觀和人生觀的建立。同時老師也可以就一些典型性案例讓學生進行現場模擬，讓學生處于當時犯罪的情形，使每個學生都表現出最真實的表現和行為，進而觀察每個人的表現和行為，并就其表現和行為進行評價。通過這些方法，強化法制教育成果，提升青少年法制意識，提高青少年對法律知識理解和運用，加快法制教育和初中政治教育的融合。
四、結語
摘要：兒童，少年是人生發展的基礎階段，對其步入社會起著至關重要的作用。家庭是個人社會化的最重要的機構，對于早期社會化而言，尤其重要。而未成年人對于家庭有著很強的依賴。本文試圖分析三部英語少兒文學《局外人》（The Outsider）《豬人》（The Pigman）和《親愛的無名氏》（Dear Nobody）中體現的青少年犯罪，人際交往，價值觀念，以及早戀問題上來論述家庭在青少年社會化中的作用。
關鍵詞：家庭 社會化 青少年 《局外人》 《豬人》 《親愛的無名氏》
中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）10-0000-02
前言：青少年社會化，就是指青少年在特定的社會和文化環境中，個體通過與社會的互動，由生物人逐步成長為能夠扮演一定社會角色，履行一定社會行為的社會人的過程。家庭是人類社會生活的基本組成形式，是人類生活的基礎，是社會細胞，是所有青少年的第一所學校，也是青少年進入社會的平臺。家庭教育是指家長或其他年長者在家庭內自覺地，有意識地對子女進行的教育。 家庭教育的內容幾乎包含了社會教育的全部過程，這是因為家長是孩子的第一位老師。而青少年在其社會化過程中會遇到各種各樣的問題，這就需要來自家庭，家長的幫助為他們指引方向。本文通過三部英語少兒文學作品青少年社會化過程中出現的問題來闡述家庭在青少年社會化中的作用。
一，在未成年人犯罪問題上，看家庭的作用
從社會學的角度看，未成年人犯罪意味著個體社會化的失敗，特別是早期社會化的失敗。所謂“社會化”，是指作為個體的生物人成長為社會人，并逐步適應社會生活的過程。“早期社會化”主要發生在兒童到青年前期。這一階段的社會化是否成功對于一個人成年以后的發展極其重要。在早期社會化階段，外部環境的作用非常重要。現在我們的社會處在急劇變化中，社會規范和價值觀念都在迅速變化，這對于未成年人而言，可能意味著選擇的困境。再加上家庭，家長等重要權威的削弱，未成年人缺乏必要的引導，很容易陷入早期社會化的困境，并表現出種種偏離正常社會化取向的行為，其中，犯罪是性質非常嚴重的一種偏離行為。例如，《局外人》中的Ponnyboy他最開始認為只要留著長長的頭發，頭發上抹的油亮，從而顯示他滑頭（greaser）的我身份，也是他們區別于社會人（socials）的標志。這兩個幫派之間就是生死對立的敵人，沒有共同之處，勢不兩立，處于你死我活的狀態。這部作品同時也顯示了當時社會存在的問題，即青少年校內外的成幫成伙，打架斗毆，打殺等青少年犯罪現象。這部作品內容上類似于中國80，90年代的香港電影古惑仔。這部作品中的男主角Ponny boy 的好朋友Jonny也是greasers的成員之一最終死掉了，而socials的成員首領之前被Jonny殺死。《局外人》中的另一主題就是對家的渴望。作品中的主要人物的家庭都存在問題。Ponny boy的父母在一次車禍中喪生。他和兩個哥哥生活在一起。而他卻對他的大哥Dally 反感，他認為自己在大哥眼中就是麻煩，認為大哥不能容忍他，他們兩個人格格不入。因此Ponny boy不愿意回家。而最后當Ponny boy受傷在醫院大哥Dally在門口流淚的那一刻，他才明白大哥是愛他的。還有最后當greasers和socials兩群人決斗的時候大哥也是拼命去保護自己的弟弟。最后Ponny boy 理解了大哥的愛及家庭的重要性。他們之間存在的問題就是缺乏交流溝通和正確的理解對方。而Jonny就沒有這么幸運了，他的父母視他為空氣，希望他早點死了，在家他得到的只有咒罵和毒打。他只能依靠greasers把他們當成自己的家與依靠。而Jonny最后還是死了。這一問題說明了家庭，父母的關愛對孩子孩子成長的重要性。父母生下孩子就要承擔起做父母的責任。而類似于Jonny的父母也應從這部作品中吸取教訓。作品中Bob的父母又是另一種情況。Bob從小就受到父母的寵愛。他們從來不對孩子說 “不”，這樣的縱容使Bob成為了socials這群富孩的頭，也沒人敢違背他的命令。也正因為他的父母給他養成的這種占有一切的欲望使他因為一個女孩，他的女朋友Cherry被Jonny被迫殺死。從這里我們可以看出如果不是因為他父母的溺愛縱容，他也許不會死掉。這部作品能夠給予所有的家長啟示，即要承擔起做父母的責任，給予他們應有的愛。同時也要學會去怎樣去愛自己的孩子，怎樣去教育自己的孩子，給與他們社會化所需要的家庭教育和家庭溫暖.
二， 從人際交往，價值觀上看家庭的作用
青少年的社會化離不開個體與社會的互動，即人際交往。青少年的人際交往環境主要在學校。而他們在相處的過程中并不都是一翻風順的。會出現誤解，吵鬧，孤獨，隔離，疏遠，甚至傷心，難過。而沒有人及時的引導他們，他們也可能會走上極端。例如：《豬人》中Lorraine的問題，她在學校很孤僻，和其他同學疏遠缺乏交流，她總認為其他同學總在看她。她坐車時認為周圍的人也在看她，她認為自己得了妄想癥。干什么事也缺乏自信心。而John在學校總是調皮搗蛋搞破壞。兩個人都不是好學生。正是兩個人有著相似點他們成為了好朋友。他們在一次惡作劇電話馬拉松中認識了一位叫Pigman的老人。最初他們是為了騙錢，但兩人終因老人對他們的愛，真摯的友誼感化，承認了他們的錯誤。但還是由于最后精神上背叛了Pigman，間接地導致了老人的死亡。這使他們認識到背叛是永遠不能被原諒的，他們要用一生去嘗還。從這里我們看到他們的父母從來都沒有和孩子進行過交流，也從不去試圖理解孩子的行為。不知道怎么去教育自己的孩子，沒有盡到父母的責任。這部作品中的兩位主人公因為豬人這位老人而成長起來，懂得了人生的價值，而不是他們的父母。
而從價值觀上，在Lorraine的家中她和母親一個人生活，父親之前背叛過母親，不久前又去世了。而母親在生活上從沒給予Lorraine積極地影響。她是個私人護士，經常偷拿病人的東西，接受殯儀館那里的回扣，因她把去世病人的家屬介紹到那去。她還讓Lorraine放學后立即回家，好幫她干活，擦地板，收拾屋子。她還把自己對男人的不好印象強加到自己女兒身上，說男人沒有一個是好人，都是為了占女人便宜等。Lorraine從不敢和母親說自己的心事，她認為他也不能夠理解，而她的母親也沒時間去聽女兒的故事。所以Lorraine身上的問題主要由于她母親對她的影響。她的母親的價值觀直接影響了她對著這個社會的看法。故完整的家庭對青少年的健康成才和社會化是最基本的條件。從上千個家庭，我們發現有這樣一些規律：凡是夫妻關系融洽、和諧的家庭的孩子，都能健康快樂地成長，出現問題的是極少數；夫妻關系緊張甚至鬧離婚的家庭的孩子，或者家庭已經破裂的單親家庭和重組家庭的孩子，大多數存在心理問題，相當一部分有心理障礙，甚至一部分有心理疾病，迷戀網絡、追星、早戀等現象最容易在這類孩子中發生。父母要做到幫孩子樹立正確的價值觀正確的指導他們怎樣去看社會，看世界。家長應學會如何教育自己的孩子，要以身作則，樹立好良好的榜樣，給青少年社會化過程提供良好的家庭環境.
三，從青少年早戀問題上看家庭在青少年社會化中的作用
青少年在其社會化過程中都會遇到早戀問題。即如何處理青少年男女關系問題。尤其青少年不懂得怎么樣保護自己，在對待這類問題時，家庭和家長的作用是重大的。例如，在《親愛的無名氏》（Dear Nobody）這部作品中Betty和John兩個人是即將畢業的高中生，兩個人相戀，相愛。一天Betty的父母不在家，兩個人在她家里發生了性關系。從此Betty開始變得悶悶不樂對John也是若即若離。她每天生活在恐怖中，感覺自己懷孕了又不確定，她試圖騎馬摔倒流產。這期間她經歷了精神上的折磨，最后決定生下這個孩子承擔起作母親的責任。而John雖然嘴上說無論發生什么都會和她在一起，但他還是沒有勇氣去面對Betty懷孕。這期間他也很快忘掉了這些煩惱，去旅行，認識新的女孩。這兩個高中生只不過是整個社會青少年的縮影。他們的經歷說明這世界上有很多無數像你他們這樣不懂得保護自己，未婚先育的現象。幸好Betty沒有做流產手術。如今社會上又有多少因為做了人流而得婦科病，喪生生育能力甚至變成植物人的。我們來看看他們的家庭問題，首先是Betty的家，她的母親也同樣不知道關心自己女兒的心理健康，不去和女兒溝通交流，每天她時而高興，時而不高興，讓孩子很難猜測自己母親心理到底在想什么。當Betty發現自己懷孕時，她曾有幾次試圖向媽媽告訴她發生的一切事情，希望從她那里得到幫助與安慰，而最終她還是沒敢向母親說出的痛苦。她怕媽媽責備她，罵她。更可憐的是她媽媽根本沒注意到發生了什么，也根本不知道女兒在想什么。而Betty的父親每天只是沉溺于自己的音樂也沒時間去關心孩子。其次是John的家，他的母親離開了父親和別的男人私奔了，這對孩子的內心也產生了不良的影響。幸好這部作品的結局是好的。他們兩個的孩子把一家人團結在一起。這部作品給我們的啟示是家長對孩子的內心關懷是很重要的。Betty的母親如果了解女兒提前告訴女兒戀愛中要學會保護自己，她也不會經歷痛苦的精神上的折磨。青少年在心里和生理發展過程中，家長一定要多多關心他們，給予他們心里上的指導，尤其對青少年早戀問題，家長要正確引導他們正確處理好學習與戀愛的關系。
結束語：總之青少年在其社會化的進程中會遇到的多種問題離不開家庭的幫助。家庭是青少年步入社會的第一所學校，家長的正確引導和教育是孩子健康成起著至關重要的作用。這幾部英語少兒文學作品的主題都是關于青少年成長經歷和家長在他們成長過程中作用。作品通過展現個別青少年遇到的問題和家庭問題，從點到面反映了整個人類社會中青少年存在的問題，這幾部少兒文學作品具有重要的教育功能，能夠幫助青少年和家長看到問題，解決問題。家庭的和諧能為青少年創造良好的社會環境。而家長在青少年社會化過程中出現的問題，如青少年犯罪，早戀，處理人際關系和正確價值觀的形成等應起到正確引導，和樹立榜樣的作用。
參考文獻：
[1]Berlie Doherty Dear Nobody Hamish Hamilton Ltd.1991
[2]Paul Zindel The Pigman Bantam Books New York
[3]S.E.Hinton The Outsiders
[4]青少年社會化http：//.cn 2004年01月14日06：51 人民網-人民日報
致廣大師生家長及全社會：
近年來，校園暴力已經變成一個嚴重的社會問題，全國各地從小學到中學乃至大學出現了不同程度的校園暴力事件，并且呈蔓延之勢，甚至致人死亡等惡性案例有增無減。校園暴力事件屢屢發生，如：“2015年6月8日，永泰初三男生遭圍毆脾被切除，此前被同學欺凌4年，2015年9月20日，湖南省永州市第十二中學初一班級，歷史老師李恒毅抓著女生章耀尹的頭往桌子上使勁撞，隨后用腳踩頭，并掏出鋼筋痛打該生，最后把章耀尹從座位上拖到窗邊從四樓扔下致其死亡”。這些事件給青少年的生理及精神造成了巨大的傷害，有些校園暴力的行為手段之殘忍及事件發生時旁人之冷漠，讓我們深感痛心和憤慨!拒絕校園暴力，迫在眉睫!
青鋒俠本著強烈的社會責任及正義感。在此，向廣大師生、家長和全社會發出倡議和呼吁!
1， 我們抵制和堅決反對一切校園暴力行為。 全體師生及家長請放下冷漠、伸出你的雙手，用力所能及的力量共同參與反校園暴力活動，守護好每一位同學健康成長的道路。
2， 對于曾經歷過或經常飽受欺凌的同學們，請勇于參與到我們的反校園暴力活動中來，一起批判并借助社會和法律的力量來懲治校園暴力行為，學會運用法律武器保護自己。
3， 還在欺凌學生的校霸及老師們，請收起你們的巴掌、收回你們的謾罵!你們將來也有自己的孩子，當你的孩子遇到校園暴力的時候，又做何感想!不如立即停止一切校園暴力行為，負責任的為下一代的健康成長傾注我們的愛，共同維護好青少年的成長環境。
4， 校園的管理者們，請立即做出行動!長期忽視，掩蓋問題并不能解決校園暴力，請加強學校管理、構建校園安全，同時加強校園文化建設。教育和引導青少年樹立正確道德觀和法治觀念。安全的校園、文明的校風需要校方有力的監管和行動!
5， 倡議全社會共同關注校園暴力。希望國家有關部門盡快推進設立反校園暴力相關法律法規，加強依法懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰。讓身處欺凌環境的孩子知道他們如何尋求幫助和庇護!
6， 倡議每年的五四青年節同時作為我們的反校園暴力日，讓全社會警醒，關愛青少年。讓每一位在校師生，從自我做起，堅定勇敢的向校園暴力說不。
也許你我身邊還沒有發生惡劣的校園暴力事件，但是誰能保證這種惡劣的趨勢會不會蔓延到我們自己身上?因此需要全社會積極行動參與到反對校園暴力、拒絕社會冷漠的行動中，防范于未然。
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。
預防校園暴力倡議書【2】
親愛的同學們：
我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國甚至我市個別學校出現了校園暴力活動，嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，學校大隊部發出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發。
二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。
三、要養成良好的生活習慣。不沾染黃、賭、毒等惡習，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網吧等未成年人不宜進入的場所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
五、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
六、要認識自身不足。當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。
拒絕校園欺凌倡議書一致廣大師生家長及全社會：
近年來，校園暴力已經變成一個嚴重的社會問題，全國各地從小學到中學乃至大學出現了不同程度的校園暴力事件，并且呈蔓延之勢，甚至致人死亡等惡性案例有增無減。這些事件給青少年的生理及精神造成了巨大的傷害，有些校園暴力的行為手段之殘忍及事件發生時旁人之冷漠，讓我們深感痛心和憤慨！拒絕校園暴力，迫在眉睫！
青鋒俠本著強烈的社會責任及正義感。在此，向廣大師生、家長和全社會發出倡議和呼吁！
1、倡議每年的五四青年節同時作為我們的反校園暴力日，讓全社會警醒，關愛青少年。讓每一位在校師生，從自我做起，堅定勇敢的向校園暴力說不。
2、我們抵制和堅決反對一切校園暴力行為。全體師生及家長請放下冷漠、伸出你的雙手，用力所能及的力量共同參與反校園暴力活動，守護好每一位同學健康成長的道路。
3、對于曾經歷過或經常飽受欺凌的同學們，請勇于參與到我們的反校園暴力活動中來，一起批判并借助社會和法律的力量來懲治校園暴力行為，學會運用法律武器保護自己。
4、還在欺凌學生的校霸及老師們，請收起你們的巴掌、收回你們的謾罵！你們將來也有自己的孩子，當你的孩子遇到校園暴力的時候，又做何感想！不如立即停止一切校園暴力行為，負責任的為下一代的健康成長傾注我們的愛，共同維護好青少年的成長環境。
5、校園的管理者們，請立即做出行動！長期忽視，掩蓋問題并不能解決校園暴力，請加強學校管理、構建校園安全，同時加強校園文化建設。教育和引導青少年樹立正確道德觀和法治觀念。安全的校園、文明的校風需要校方有力的監管和行動！
6、倡議全社會共同關注校園暴力。希望國家有關部門盡快推進設立反校園暴力相關法律法規，加強依法懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰。讓身處欺凌環境的孩子知道他們如何尋求幫助和庇護！
也許你我身邊還沒有發生惡劣的校園暴力事件，但是誰能保證這種惡劣的趨勢會不會蔓延到我們自己身上？因此需要全社會積極行動參與到反對校園暴力、拒絕社會冷漠的行動中，防范于未然。
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。
倡議人：
時間：
拒絕校園欺凌倡議書二親愛的同學們：
我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國甚至我市個別學校出現了校園暴力活動，嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，學校大隊部發出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園暴力。
在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發。
二、要加強法律知識學習。
積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。
三、要養成良好的生活習慣。
不沾染黃、賭、毒等惡習，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網吧等未成年人不宜進入的場所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。
對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
五、要增強友愛互助意識。
積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
六、要認識自身不足。
當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。
七、要積極與家長、老師交流溝通。
在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
八、要樹立進取、向上的人生觀。
加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
倡議人：
時間：
拒絕校園欺凌倡議書三校園暴力已經變成一個嚴重的社會問題，拒絕校園暴力迫在眉睫。春天，社會各界向各大中小學、師生、家長發出倡議和呼吁：
1、校園小霸王們，請停止你們的暴力行為！請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等暴力行為，暴力并不能贏得尊重！校園暴力，害人害己！若想贏得同學們的敬佩，不如從小霸王變成小學霸！
2、漠視校園暴力的同學們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護他人就是保護自己！冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計。向校園暴力說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園暴力受害者在力所能及的范圍內施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學會擔當。
3、還在欺凌其他學生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵！冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學遲早會得到應有的懲罰。若想得到同學們的擁護和信任，就要獻出真情、幫助身邊的同學。
4、校方管理者們，請立即做出行動！長期忽視、掩蓋問題并不能解決校園暴力。請加強學校管理，構建校園安全網絡，同時加強校園文化建設。安全的校園，文明的校風，需要校方有力的監管和行動！
5、與校園暴力息息相關的家長老師們，請不要縱容溺愛！太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園暴力，也不要錯誤引導孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當其責。
6、呼吁全社會共同關注校園暴力。希望國家有關部門盡快推進設立反對校園暴力相關法律法規，加強依法懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰，讓身處七零環境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護。
作為學生，我們應該培養良好的行為習慣，對違法犯罪說不。培養正確的是非善惡觀，學會遠離違法犯罪，培養高雅的愛好。這里給大家分享一些關于法制安全教育心得感悟，供大家參考。
法制安全教育心得感悟1法制，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。
不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。
有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個通宵;如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。生命如此，何其殘酷。
大學生，已經是一個基本成熟的一類人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學會做人是最大的學問，也是做人處事的基礎，提高思想到德修養關系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養關鍵還是要靠自己的下意識地努力。多涉獵一些名人傳記等優秀書籍，學習別人的優良品德。每日三省吾身，總結反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強化，定能夠改變自己的不良習慣，而建立優秀的道德品質。
法制安全教育心得感悟2-月-日，學校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，_學院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，使我受益匪淺。
作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業道德，要知法、懂法、守法，按法律法規去規范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業”。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。
但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養社會主義優秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的關愛，從而迸發出學習的熱情。同時根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。
對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創造一些新的教學方法，把學校、家庭、社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
法制安全教育心得感悟3聽了一節生動有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。
一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現在這樣。
犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預防犯罪。首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。
平時要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發展自我。
不過我想，那些青少年罪犯或許是一時疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對他的關心和愛護，從而給他找回自信。
法制安全教育心得感悟4拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。
一個17歲的失足少年，低著頭，鎮定而嚴肅向我們訴說了一段真實的人生經歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富。可是后來，他開始沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。
他將在監獄里度過漫長的八年。八年的監獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉關歸路難。”如今，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。
在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情。可法網無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。
從他的現身說教中我感受到了：大千世界，形形的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。
花開了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。
法制安全教育心得感悟5今天，我們六年級的學生在三點到四點這段時間聽了次講座，內容是“遠離犯罪，保護自己”。這次講座，讓我明白了許多。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴肅的感覺。有了法律，社會和諧;有了法律，才能控制犯罪。關于年齡方面的法律知識：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負刑事責任的。因為，你已不是個小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統一從輕發落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負刑事責任的，因為你還年少，無知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對財物的所有人或者保管者當場使用暴力/脅迫或者其他方法，強行將公私財物搶走的行為。犯了數額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數額較大的，一般數十年以上有期徒刑火無期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財產。
還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數額較大的財物，或者多次盜竊的行為。
故意傷害罪值得其實就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。
還有就是故意毀壞財物罪。以故意毀滅或者損壞公私財物，數額較大或者其他嚴重情節的行為就是故意毀壞財物罪。根據法律第二百七十五條規定，故意毀壞公私財物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
以上的這四條罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應該如何預防呢?要學習文化知識，法律知識。這樣，才能讓我們分清青紅皂白，不去做壞事。還要培養良好的社會公德和文明習慣。做到交好朋友，不與壞人打交道，不進網吧。以免誤入歧途。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何抉擇?在現實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。
在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢?不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”
這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。
艾滋病是一種病死率極高的嚴重傳染病。
艾滋病的醫學全稱為“獲得性免疫缺陷綜合征”（AIDS），由人類免疫缺陷病毒（HIV）感染引起。艾滋病病毒侵入人體后，主要侵犯人體免疫系統中的CD4+淋巴細胞，并會在體內不斷復制，逐漸破壞人體免疫功能，引起各種感染和腫瘤等，是一種病死率極高且目前無法治愈的傳染病。
感染了艾滋病病毒的人，外表上看不出來，但具有傳染性。
艾滋病的傳染源為無癥狀的艾滋病病毒攜帶者和艾滋病病人。從染上艾滋病病毒到艾滋病發病一般要經過很長一段無癥狀的潛伏期，有的甚至長達10年，這時沒有明顯癥狀，別人也看不出來，但仍然能傳染他人。尤其是在艾滋病病毒剛剛進入人體后的2～12周，血液中因不能檢測出足量的病毒抗體，而不能通過一般的抗體檢測發現，這段時間叫作“窗口期”，窗口期同樣具有傳染性。
艾滋病病毒只能通過性接觸、血液和母嬰3種途徑傳播。
艾滋病病毒主要存在于人體的血液、、陰道分泌液和乳汁中。
艾滋病可以通過無保護的性接觸在男女之間或男男之間傳播；血液傳播主要因共用注射器靜脈吸毒或輸入被艾滋病病毒污染的血液、血液制品，以及使用被艾滋病病毒污染、且未經嚴格消毒的醫療器械等；感染艾滋病病毒的婦女可通過懷孕、分娩、哺乳把病毒傳染給孩子。
日常生活和一般接觸不會傳播艾滋病。
艾滋病病毒非常脆弱，離開人體后會很快死亡，一般的消毒劑均能有效殺滅艾滋病病毒。與艾滋病病毒感染者和病人的日常生活和一般接觸不會感染艾滋病。如：握手、擁抱、禮節性接吻、共餐、共用學習用具、衛生間、游泳池、生活用品。咳嗽或打噴嚏不會傳播艾滋病，蚊蟲叮咬也不會傳播艾滋病。
遵守性道德，正確使用安全套，能有效避免艾滋病病毒經性途徑傳播。
青少年要把握異往的尺度，要自尊、自愛，增強自我保護意識；戀人之間應彼此忠誠，保持單一，可降低感染艾滋病的危險；發生時，堅持正確使用質量合格的安全套，既能避孕，也可以有效避免感染艾滋病和性病。
拒絕，珍惜美好生活。
吸毒是一種違法行為！使人喪失理智、極易成癮，從而容易發生感染艾滋病的高危行為。交友不慎、好奇、輕視的嚴重危害、不重視自己生命的價值，是導致青少年吸毒的重要原因。堅決拒絕嘗試，在誘惑面前說“不”是抵制的重要一步。在娛樂場所或其他公共場合交友需謹慎，不要輕易接受陌生人遞上的飲料、香煙等。
正規途徑就醫，避免不安全注射或輸血，能預防艾滋病經血液傳播。
“能吃藥不打針，能打針不輸液，避免不必要的輸血”。要到正規醫院就醫，不輕信街頭廣告；不要到非正規的美容、整形機構去做紋眉、紋身、穿耳眼、矯正畸形等刺破皮膚的手術；就醫時，應當選擇使用一次性針具以及嚴格消毒的醫療器械；要到國家指定的正規血站獻血，無償獻血既有利于保證臨床用血安全，又不會對獻血者的健康產生影響。
進行艾滋病咨詢和檢測，能及時、準確地了解自己的健康狀況。
國家實施免費和保密的艾滋病自愿咨詢和抗體初篩檢測服務，為經濟困難的艾滋病病人提供免費抗病毒治療藥物；早期發現、及時治療，艾滋病病情可以有效控制；一旦發生易感染艾滋病的危險行為，或懷疑自己可能感染艾滋病病毒，一定要到當地疾病預防控制中心或其他正規、專業的機構進行咨詢和檢測。
易感染艾滋病的危險行為包括：與不明健康狀況的對象發生未使用安全套的，尤其是多性伴、男男、遭等；與他人共用注射器靜脈吸毒；到非法采血點賣過血，懷疑就醫時接受過不安全注射或輸血；中有感染艾滋病病毒或性病的人。
艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者，消除歧視才能有效預防。
艾滋病病毒感染者和病人擁有上學、工作、就醫的權利，他們的合法權益受法律保護。任何單位和個人泄露艾滋病患者的個人隱私都是違法的。采取漠視甚至侮辱的態度和行為，都是歧視艾滋病病毒感染者和病人的表現。青少年應當關心關愛艾滋病病毒感染者、病人及受艾滋病影響的人們。
大家好!很高興今天能有這個機會和大家坐在一起。我今天講話的主題是“做遵紀守法的好學生”。希望通過本次學習，使同學們更加清楚地認識如何提高自我防范意識，做一名遵紀守法的好學生，使自己在人生的道路上健康成長，將來做一名建設偉大祖國的棟梁之材。也許，大家認為我所說的都是些大道理，也許大家會覺得講的都離我們很遠，但是我會通過一下這些話，來告訴大家，其實法律就在我們身邊，守法其實很簡單。
我們同學們有沒有發現，我們的身邊常出現一些較嚴重的違紀現象，如有的同學私自離校夜不歸宿、打架斗毆,偷竊、故意損毀財物等等……種種現象，令人擔憂同時也催人深思。法律在我們的一生中是維護自己的武器，同時又是規范自己行為的社會準則。同學們，當你們頭腦發熱，準備行動時，想一想自己的行為是否觸犯了法律;當你受到不良行為侵犯時，能否運用法律武器保護自己。作為新時代的青少年應該爭取做到學法、懂法、守法、同時還能用法律的武器保護自己。
那么什么叫遵紀守法呢?人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。有的同學認為，處處都遵紀守法，那我們就沒有自由了。其實這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;但如果把鳥放入水中那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，亂闖紅燈，就會被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，沒有不受約束的自由。另外，紀律也在約束限制自由，又保護自由。學校有紀律，單位有紀律。當你走進閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片多么寶貴的寧靜!因為人人都遵守閱覽室規則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，大家就覺得很難受，這種自由就消失了，必然要有紀律來約束和制止這種行為。
青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。對青少年進行法制宣傳和教育是全社會共同的責任。我們大河壩學校一向是非常重視青少年的培養教育，為你們的成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應該清醒地看到，近幾年來，無論是外地也好，還是我們身邊，侵害校園的案件，以及學生犯罪時有發生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序我們的學習氛圍造成了不好的影響。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園周邊治安環境的整治工作，提高自我防衛能力。
然而從另一方面來看，近些年青少年犯罪越來越多。在這里，我們來看一下青少年犯罪的主要原因：
從自身因素上看，一是自我控制能力脆弱，別人說，我們去搞點啥，弄點啥，誰家玉米地里的玉米多好多好，我們掰些回來烤著吃，幾個伙伴們一吆喝都去了。你們知不知道，其實這種偷東西，法律上來說就是盜竊，就是違法的行為。二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴，由于我們還都是孩子，所以有些時候沒有大人想得那么多，比如，他弄壞了我的杯子，我就要找幾個人去揍他一頓出出氣。其實這些都是很簡單常見的違法行為。如果你們一失手，打嚴重了打成重傷了，假如把人眼睛或是啥打壞了，怎么辦?那就是犯罪了，是要被判刑的，受到法律的制裁。三是貪圖享受，現在每個家庭的生活條件都越來越好了，很多小朋友都光知道和家里伸手要錢，很少說，我給家里怎么樣能減輕點經濟負擔，怎么樣能讓父母過的輕松。飯來張口衣來伸手，從而種下了懶惰，貪婪的禍根。不知道付出，只知道索取。
從客觀因素上看，一是家庭教育的缺失，當前很多孩子家里父母都在外地，打工，家里就爺爺奶奶，對孩子的管教也不夠，不嚴。很多學生家里不知道你在學校里表現怎樣。父母在外管不到你，爺爺奶奶拿你沒辦法，就可以偷著出去上網，玩游戲等等，這些都是讓我們養成惡習的因素;二是學校和家庭管理的脫節，很多孩子在學校，家里不知道到底去沒去上課，在家里，老師不知道到底放學回沒回家去，還是去網吧了。所以，很多孩子都在這種空隙里跑去上網，逃課等等，久而久之就養成了很多惡習，不可悔改。三是社會消極方面的誤導，由于當前的社會人們的價值觀越來越趨向金錢，利益化，使得很多學生對道德和法律的觀念也慢慢淡化，越來越向錢看齊，認錢不認人。尊老愛幼、尊師重教，刻苦學習、報效祖國的思想越來越淡化。
所以，對學生來說，讓違法犯罪遠離校園，遠離自身，是非常重要的。許多案例表明，校園犯罪事件的發生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學生紀律差的學校，發生的事件越多。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校師生的正氣。正氣就是我們的思想、我們的品行，我們的為人、處事，我們努力學習將來報效祖國的心。那么在日常學習生活中，如何使我們在這么美好的環境中健康、快樂成長呢，除了好好學習之外，我們還應該如何加強自我防衛能力呢，有以下三點希望同學們多學習學習：
1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。比如說我們都有上學讀書的權力，如果你們的家長不讓你們來學校讀書了，你就可以說：對不起，國家法律明確保護我們未成年人有接受義務教育的權力，這是我的權力，你們必須保證讓我上學。這就是我們知道了如何用法律的武器來捍衛我們自己的權力。
2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學們沒有團結起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。假如說：放學后，在門口遇到三五個社會上的閑散人員向你們勒索錢財怎么辦?我們的同學可以一邊機制巧妙的和他們周旋，一邊可以掩護其他人脫身，跑回去給老師或是我們派出所報信。老師或者是我們就會很快過去幫助你們的，這不是很好嘛，既懲治了違法犯罪又保護了大家，我們還能在團結斗爭中不斷成長，不斷成熟。
3：掌握基本的求生技巧和安全意識：遇到侵害，學會報警。如果遇到壞人打哪個電話呢：110;如果遇到有同學或家人受傷嚴重呢120;如果遇到火災呢、119。那我們打了報警電話又如何正確報案呢:撥通報警號碼，電話通了以后：是110/120嗎,我叫誰誰誰，我在哪個地方遇到了什么事情,將你所看到的情況簡明扼要地敘述一遍。說清楚事情發生的時間、地點、為啥發生這個事，什么原因;結果怎么樣。這些簡單的情況一定要講清楚，以便于我們的民警或是救援人員迅速準確的找到你、幫助你。同時提醒大家的是報警電話是緊急情況下才使用的，不要隨意或是沒事了就打報警電話。第二個是要注意交通安全、注意消防安全。交通安全大家都曉得在這里我就不強調了。消防安全特別重要，和我們息息相關，平時我們要做到不玩火、注意野外用火，學會在火災中逃生，比如說火災發生后要低著身子，俯身爬行向外逃生，要有秩序的撤離。這些都是我們應該掌握的常識，也是關鍵時刻救命的稻草。
關鍵詞：青少年；盜竊；犯罪；責任
一、青少年盜竊情況
近年來，青少年犯罪呈上升趨勢，而且出現了手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化等新特點，已成為危害社會治安的一個亟待解決的社會問題。全國多個城市發生多起青少年盜竊和入戶盜竊的案子，犯案人員在10周歲至16周歲之間，并為在校生。作案金額均在1000元至3000元不等，乃至更高的金額。作案人數一般在1人至15人不等。通過調查，得知存在未成年人教唆未成年人盜竊的情況；存在多數未成年人共同協商盜竊或者入戶盜竊的情況；存在明知構成犯罪的未成年人誘使不明構成犯罪的未成年人進行盜竊的情況；存在同一青少年在同月內多次作案的情況等。案件調查過程中，我們了解到不少青少年會采取破壞性手段損毀商店或者住所門窗以及其他公私財物。我國法律法條中也多次提到以破壞性手段盜竊并造成公私財產損失嚴重的可追究其刑事責任。
二、案后處理情況
案件發生后，受害者一般本著兩種態度來解決問題，一是金額不大的受害者息事寧人，不報案，但是助長了青少年的歪門邪風。二是金額較大的受害者向公安機關報案，希望通過法律渠道來保障自身的合法權益。公安機關接到報案后，通過偵破，一般都能夠找到犯罪嫌疑人。可是，公安機關受到人情干擾或學校負責人偶存在包庇犯罪嫌疑人的情況，不能正確地、公平公正地處理案件，往往不能保障受害人的合法權益，更加劇青少年犯罪僥幸心理。
三、盜竊罪相關法律規定
青少年頻繁盜竊，令人發人深省。在《最高人民法院關于辦理少年刑事案件的若干規定（試行）》中第一條規定為維護少年被告人的合法權益，依法懲罰和教育少年罪犯，保障無罪的少年不受刑事追究，逐步建立和完善具有中國特色的少年刑事審判制度，根據《中華人民共和國刑事訴訟法》和《中華人民共和國人民法院組織法》的有關規定，結合我國審判少年刑事案件的司法實踐，制定本規定。第二條規定審判少年刑事案件，必須以事實為根據、法律為準繩，堅持懲罰與教育相結合的政策，執行教育、感化、挽救的方針，落實社會治安綜合治理的措施。這兩條規定保障了青少年的合法權益，在一定程度上保護了青少年的身心健康成長。
1992年12月11日，《最高人民法院 最高人民檢察院關于辦理盜竊條件具體應用法律的若干問題的解釋》中明確規定已滿十四歲不滿十六歲的人，犯慣竊罪或者盜竊數據巨大的，應當依照刑法第十四條的規定，追究刑事責任，并應依法從輕或者減輕處罰。此項規定中的個人盜竊公私財物“數額巨大”，一般可以3000-5000元為起點。2013年3月8日，《最高人民法院，最高人民檢察院關于辦理盜竊刑事案件適用法律若干問題的解釋》的第一條規定盜竊公私財物價值1000元至3000元以上、三萬元至十萬元以上應當認定為刑法第二百六十四條規定的“數額較大”、“數額巨大”。
我國刑法第十四條明確規定，明知自己的行為會發生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果發生，因而構成犯罪的，是故意犯罪。故意犯罪，應當負刑事責任。第二十五條中規定共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。三人以上為共同實施犯罪而組成的較為固定的犯罪組織，是犯罪集體。對組織、領導犯罪集團的首要分子，按照集團所犯的全部罪行處罰。
《侵權責任法》第二條的規定保護對象為：生命權、健康權、姓名權、名譽權、榮譽權、肖像權、隱私權、婚姻自、監護權、所有權、用益物權、擔保物權、著作權、專利權、商標專用權、發現權、股權、繼承權等人身、財產權益。侵權責任是以過錯責任為原則。根據《侵權責任法》第32條第一款規定無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任，監護人盡到監護責任的，可以減輕其侵權責任。由此可以看出，當青少年盜竊時，其監護人有著不可推卸的責任。
《中華人民共和國刑法》第269條規定犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，以搶劫罪論處。司法解釋規定：已滿14周歲不滿16周歲的人盜竊、詐騙、搶奪他人財物，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證，當場使用暴力，故意傷害致人重傷或者死亡，或者故意殺人的，應當以故意傷害罪或者故意殺人罪論處。若青少年在行使盜竊的行為時，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而發生暴力過激的行為，會以故意傷害罪或者故意傷人罪論處，導致該青少年的前途毀于一旦。
四、在辦理過程中存在的問題
在司法機關中，在處理青少年盜竊或者違法活動中都存在多多少少的問題。作為執法機關，重視度不夠，不能在有效地時間內解決問題，并對犯法的青少年進行規勸或者教育。作為監督機關，對于青少年犯罪問題上，檢察院還下設了未成年人犯罪辦公室，但相關工作落實仍需不斷加強，宣傳力度和方式均還沒達到普遍性。作為檢察機關，通過實踐證明，治理青少年盜竊犯罪存在很多問題，在一定程度上也增加了檢察院執法難度。《中華人民共和國刑法》第十七條明確規定已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收養教養。故在辦理青少年盜竊案件過程中，適度的定罪量刑存在一定的難度。作為檢察機關，若不采取嚴厲手段起到警示作用，對受害者，乃至青少年都是百害而無一利的。對青少年犯罪法律采取的是保護手段，可是個別青少年屢教不改，肆意妄為，待他們成年后，會對社會造成什么樣的后果不堪設想。
五、應對措施
針對青少年盜竊中存在的問題，應采取相應的可行性的措施進行解決。在監護人方面應該加強自身責任心，多與孩子溝通交流，用心教育孩子，并正確引導孩子樹立正確的、健康的價值觀和生活觀。我們教孩子不僅是教孩子知識，還應該教孩子如何做人，如何成為對社會有用的人，如何正確地去實現自身的價值。在受害者方面應該及時采取合法合理的手段，正確維護自身合法權益，既可以保障自身的財產安全，也可以保護青少年的健康成長。作為司法機關，下一步工作中應進一步加強在青少年犯罪方面的責任心和重視度，并進一步做好對青少年和監護人法制宣傳工作，不斷提高青少年和監護人的法制意識。青少年和監護人應不斷加強法制教育，讓法律知識深入人心，將不法活動拒之門外，建設良好、健康、文明的法制環境，進一步推進全面建成小康社會進程。（作者單位：自治區）
參考文獻：
[1]加強青少年犯罪研究 保護青少年健康成長[N]；法制日報；2004年