初中勞動實踐個人總結精選(九篇)
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第1篇：初中勞動實踐個人總結范文
在現(xiàn)實工作中，往往干了很多活兒，卻沒有及時地總結經(jīng)驗，導致工作成績沒有很好地得以展現(xiàn)和提高。既然一個學期已經(jīng)結束了，各位班主任就來做一下總結吧!下面就是小編給大家?guī)淼?021初中班主任工作總結個人_中學班主任工作總結范文，希望能幫助到大家!
2021初中班主任工作總結個人一班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任七(16)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。
班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
4、努力轉變后進生。
(1)、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方力量。
(1)、協(xié)調學?！彝ァ鐣?/p>
(2)、協(xié)調各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
(3)、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
2021初中班主任工作總結個人二作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點總結。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。
班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。
由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
2021初中班主任工作總結個人三光陰似箭，不覺得一個學期又過去了，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結
一、充分利用主題班會，進行養(yǎng)成教育，促使學生形成良好的個人品質。
伴隨著班主任工作經(jīng)驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學們的意見，落實好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識，又鍛煉提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。
本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，學習了有關的禮儀、安全知識等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學習習慣”“感恩教育”等主題班會活動，學生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發(fā)展了學生的動手能力、合作意識與創(chuàng)新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用
二、繼續(xù)抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也受到了帶課老師的好評。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。
無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。
3、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
本學期，我利用班會課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學生品行、指導學生進行自我教育入手，嚴格要求，規(guī)范學生的行為，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機地結合在一起，把心理教育與學生發(fā)展有機的結合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增強。
三、利用網(wǎng)絡，提高自己理論水平、班級管理與教育能力。
我對于學生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動中培養(yǎng)學生的動手能力、實踐精神;使學生在活動中感受過程、體驗成功;使學生在參與中體會生活、感悟人生。
我充分利用網(wǎng)絡平臺，認真學習相關的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育能力。
此外，為了和學生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級的__群之外，希望同學們能夠充分利用網(wǎng)絡平臺，交流的同時也提高自己的寫作水平。
四、充分調動學生的積極性，取得了矚目的成績
有付出就有回報，這個學期，在我班級同學的共同努力下，班級取得了可喜的成績：在20__年度屯昌縣優(yōu)秀團支部，我班__等同學獲得了省生物競賽一等獎的好成績、王發(fā)訊同學還被評為省“優(yōu)秀三好學生”等。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將復雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
2021初中班主任工作總結個人四教育學理論告訴我們：一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。經(jīng)過這一個學期擔任初一班主任工作的實踐，我認為培養(yǎng)良好的班集體需要從以下幾方面入手：
一、關鍵的第一個月是基礎。初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護式的教育方式，帶著對初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。各種類型的學生對自己都會有新的打算。利用這一時機，必須及時地進行思想和行為規(guī)范教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發(fā)展，從團結同學到關心集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間班主任要跟得緊，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時處理。
二、多種形式教育是關鍵。初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，勞動實踐等進行教育。例如：初一新生剛進校必須有入學培訓，進行勞動大掃除等等。。我要求給自動進行勞動，想要勞動的同學可以舉手，然后培養(yǎng)他們主動勞動的生活態(tài)度。
三、培養(yǎng)高度的自覺性是保證。初一學生由于在小學階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養(yǎng)成了很的依賴性，把班主任看成是“監(jiān)工”，學生變成被“看管”的對象。在這一年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自覺型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，比如104班班規(guī)、學生委員管理制度;值日生管理制度等一系列學生委員自己宣布和制定的制度，建立班干部流值周制度，自習、課間操都由學生干部負責。學生從早晨到校，到晚上離校，各項活動都實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習慣。
四、集體榮譽感教育是核心。集體主義教育主要是培養(yǎng)學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發(fā)向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。在學校舉行的勞動實踐中，我都鼓勵所有同學積極自動參與勞動;例如在這學期末有一次勞動實踐，我?guī)W生去清掃馬路，當時正值寒流，溫度到了六度，寒風凜冽。但是，我注意發(fā)動每位同學積極參與，為集體爭光，為中學生爭光，使每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動息息相關。使得這次活動順利的進行，學生勞動的熱情高漲，形成了一股強烈的勞動氣氛，因此，我認為，這些集體活動在學生中起著潛移默化的教育作用。
五、班干部培養(yǎng)是重點。班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞臺”。例如：我將會在一個月后通過選票方式選擇新的班委會，給更多的同學提供參與班級管理，鍛煉自己的機會，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識。搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩(wěn)定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。
總之，做好了上面幾點，我相信，學生就有了學習的積極性和集體的榮譽感，
科任老師也有了工作的積極性，那么就能達到了人心齊，泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。
2021初中班主任工作總結個人五一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質
對初一新生，務必先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔持續(xù)工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少用心發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。透過這樣的鍛煉取得了必須效。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的潛力，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。
在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些群眾活動都要學生齊心協(xié)力，一齊來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。
學生與進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、用心主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。
以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
第2篇：初中勞動實踐個人總結范文
在初中的三年，每一位初中生都有哪些收獲，在畢業(yè)的自我鑒定中便可以詳細的總結，下面小編就給大家來整理了畢業(yè)生自我鑒定，歡迎大家來參考
優(yōu)秀的初中畢業(yè)生自我鑒定本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣，讓人生充滿了希望，充滿了陽光。
表達初中畢業(yè)生自我鑒定該生初入初中鋒芒畢露，他英俊瀟灑、風流倜儻、一表人才，從他憂郁的眼神中可以看出他淵博的學識和沉穩(wěn)的性格以及對生活的自信，從他強碩的體格可以看出他過人的體育天賦。想必在日后的培養(yǎng)中必能成其霸業(yè)!?
第3篇：初中勞動實踐個人總結范文
【關鍵詞】思想品德課 教學有效性
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0117-01
反思新課改背景下的農(nóng)村初中思想品德課堂教學，最重要的是提高課堂教學的有效性。根據(jù)本人的教學經(jīng)驗淺談幾點看法。
一 激發(fā)學習興趣，是實現(xiàn)有效教學的前提
托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！背志玫膶W習興趣是提高課堂教學有效性的催化劑。根據(jù)心理學知識，需要是行動的根本動因，是個體積極性的源泉。持久的興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生的，需要得到不斷的滿足后產(chǎn)生新的需要，新的需要又激勵學生努力學習、探索和發(fā)展，這樣學生在課堂中就會主動學習、樂于學習，從而提高思想品德課教學的有效性。
二 內強教師素質，為有效教學奠定基礎
要讓學生在課堂中有效學習，就要求教師要深入學習，才能指導學生學習?，F(xiàn)在的學生接受的信息廣泛，在課堂教學討論中，學生會從跨學科、多角度去質疑、思考，這就對教師素質提出了更高層次的要求。為此，教師應解放思想，更新觀念，不斷總結自己的經(jīng)驗，同時，還應當具備跨學科多元知識結構、多項和諧的教育交往能力和健康的心理素質。只有當教師具備了這些知識和能力，才能真正地當好學習知識的“導演”，才能激發(fā)學生的學習興趣，使他們迸發(fā)出思維的火花，讓學生主動進入課堂角色，從而實現(xiàn)思想品德課的有效教學。
三 教學目標生活化，實現(xiàn)有效教學
新課程標準要求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀有機結合起來，切實保證課堂教學的有效性。本人在農(nóng)村初中思想品德課的教學中努力將教學目標生活化，以實現(xiàn)有效教學。如在教授環(huán)境保護的內容時，結合本人所在地區(qū)的很多人近年來以大種核桃為目的，毀林開荒，破壞環(huán)境，導致水源枯竭、氣溫不斷升高，先讓學生列舉近三年農(nóng)村學生自己所在地區(qū)因干旱而嚴重缺水的例子。很多學生舉了自己在家抗旱的經(jīng)歷，大家紛紛發(fā)言，從而感受到保護環(huán)境的重要性。課堂上又讓學生思考結合當?shù)貙嶋H保護環(huán)境的措施，寫在紙上，分別發(fā)言。最后總結哪些同學的辦法最好。這樣使教學目標生活化的做法，更能實現(xiàn)有效教學。
四 根據(jù)教學內容，優(yōu)選教學方法，實現(xiàn)有效教學
教學有法但無定法，教師根據(jù)教學內容選擇適合的教學方法是實現(xiàn)有效教學的重要途徑。例如在教學初中思想品德中有關學生的權利和義務的內容時，如果按課本中的知識一一學習，學生就沒有學習興趣。而本人則采用“自學――對比――反思――總結”的方法來教學。即先讓學生自主學習課本中學生的權利與義務，再讓學生自己對比在平日里是否使用權利和履行義務了，然后讓學生反思自己的言行是否遵守了學校的規(guī)章，最后讓學生說說自己應怎樣做才是正確使用了學生的權利和履行了義務。這樣引導后，學生踴躍參與討論，注意力很快轉移到課堂上來，教學效果也比傳統(tǒng)教學法好。
五 案例選取生活化，實現(xiàn)有效教學
教學中選用的案例必須源于生活，做到真實可信，這容易引起學生感情上的共鳴，更能增強思想品德課教學的針對性，激發(fā)學生自主學習的動力，實現(xiàn)有效教學。如在教學有關自信心的內容時，先讓學生理解自信心的含義，然后讓他們找一找本校或本班學生中自信心強的同學平時的表現(xiàn)，學習成績如何，在同學們心中的地位，在教師和家長心中的地位。從而讓學生認識到自信心的重要性，進而鼓勵他們樹立自信心。
六 學習實踐活動生活化，實現(xiàn)有效教學
實踐性是初中思想品德課的重要特征。課程標準指出：注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。如教師結合教學內容指導學生參加相應的社會實踐時，首先，活動的形式要貼近學生的生活?；顒拥男问綉撌浅踔袑W生所喜聞樂見的，符合學生的生活實際。如采用主題班會、辯論會、演講比賽、板報、小論文競賽、社會調查、參加社會公益勞動、表演節(jié)目等學生會操作的方式開展活動。其次，活動的內容要與學生平時的生活、學習活動相聯(lián)系；與班級、團隊和學?；顒酉嗦?lián)系；與家庭和社區(qū)活動相聯(lián)系。
七 創(chuàng)設生活化的學習情境，實現(xiàn)有效教學
第4篇：初中勞動實踐個人總結范文
作為初中生，你應該學會如何自我評價自我總結，如果你不懂得如何撰寫自我評價，那么下面小編給大家分享一些初中生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中學生的自我評價范文一：時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。 數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
初中學生的自我評價范文二：本學期在忙碌中就這樣度過了，放假的時候肖校長讓我們每人寫一份工作總結，梳理一下本學期的工作。說句實在話我屬于那種不太會整理工作的人，工作不太細致，不過工作態(tài)度還算可以，關鍵時候也不會掉鏈子。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力，初二上學期我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本學期在忙碌中就這樣度過了，放假的時候肖校長讓我們每人寫一份工作總結，梳理一下本學期的工作。說句實在話我屬于那種不太會整理工作的人，工作不太細致，不過工作態(tài)度還算可以，關鍵時候也不會掉鏈子。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力，初二上學期我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中學生的自我評價范文三：時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首一年學習生活，歷歷在目：
一年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接-班人打下了堅實的基矗但是，通過一年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
第5篇：初中勞動實踐個人總結范文
總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。今天小編給大家為您整理了中學生個人期末總結報告，希望對大家有所幫助。
中學生個人期末總結報告范文一春去秋來，日復一日，初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳初一上學期生活，雖然短暫，但我過得并不充實，成績一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態(tài)度： 這次考試不理想，一塌糊涂…
在我的學習成績上，一直并不優(yōu)秀，上學總是在偽裝，在發(fā)呆，因為，當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間，
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 在娛樂上，我實施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個俯臥撐(標準、分次)、步行上學(早上跑步)，在路程遙遠的早上路途中，不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞，辛苦勞累的我在當時沒有發(fā)揮基本水平。
縱上所述，雖然我在這個學期沒有了一定的進步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。
總言而至，我在這學期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學期的學習上更加努力。但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學們真摯的友誼、墾切的關懷,更需要的是老師與家長真誠的鼓勵.
中學生個人期末總結報告范文二一個學期就快要過去了，自己和過去比了一下，發(fā)現(xiàn)還真的有很多的變化。
以前的話，沒有物理這門課程，這個學期，我們第一次接觸到了這門新奇的課程，自然是覺得比較新鮮，可最近物理交到了比較難的一點章節(jié)，熱情少了些許，畏懼多了三分?？墒?，即便如此，在期末考試時我也要全力以赴，爭取突破95分大關!
一個學期我也為班級做過不少的事情，雖然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班長什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。
優(yōu)點也有很多，比如：現(xiàn)在晚自習最后的一點時間我也會很好的利用好了，這是以前所沒有的。
英語的默寫也不想以前那樣，時常會有重默，但現(xiàn)在不同了，次數(shù)不但少了，而且全對也多了起來。
而且，我這個學期的得星數(shù)也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄，有了一次亞軍，所以，我必須再接再厲，爭取奪得冠軍!
接下來說一下缺點，雖然我已經(jīng)把一些缺點改掉了，但還有一些頑固分子負隅頑抗，今天得一一報上名來。首先還是玩心太重，隨最近有點收斂但還有不足，自制力有點差，上課容易分心。
這些缺點都必須改正!
自我評價就到這里了，還是一句話，繼續(xù)努力!
中學生個人期末總結報告范文三我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為__縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。
在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優(yōu)的中學生。
第6篇：初中勞動實踐個人總結范文
關鍵詞：愛國主義；群眾觀念；榜樣；評比
德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，對培養(yǎng)適合中國特色的社會主義人才有極其重要的意義。在初中階段對學生德育的教育應放在首要的，最重要的位置。
歷代統(tǒng)治階級都十分重視青少年一代的德育。例如，中國古代教育家孔子就把德育放在教育的首位，他說：“弟子入則孝，出則弟，謹言而信，受眾，而親仁。行有余力，則以學文?！彼鞔_要求學生首先要致力于道德修養(yǎng)，行有余力，然后才是學習文化。十九世紀上半期德國教育家赫爾巴特認為：“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之上―道德?！钡赖缕毡榈乇徽J為是人類的最高目的。因此，也是教育的最高目的。同志指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！蔽覀冊谌魏螘r候都應把德育教育放在初中教學的首位，在任何時候都不可忽視德育，忽視塑造青少年學生的靈魂的工作。
為何青少年時期德育工作會如此重視呢?
青少年學生的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在社會生活條件的影響下，特別是在學校教育的影響下，在他們的實踐活動中形成和發(fā)展起來的。如果沒有社會、家庭、特別是學校教育向青少年進行思想政治觀點和道德規(guī)范的灌輸和行為的指導，那他們就不可能形成社會所要求的那種品德。只要注意因勢利導，就能使他們在思想政治上健康成長，形成高尚的無產(chǎn)階級的思想品德。但是，由于他們缺乏社會生活的經(jīng)驗和分割是非的能力，也容易受到社會上不良思想習氣的影響，有的甚至發(fā)展到走上違法亂紀的邪路。由此可見，必須加強對青少年的德育教育，從小就培養(yǎng)他們良好的思想品德，為他們的健康成長打下基礎。
中學教育的教育在初中教學中占有如此重要的地位，那么中學德育的教學應包括哪些內容呢?
首先，受國主義和國際主義的教育。它們的具體內容是：(一)教育學生熱愛社會主義祖國。使他們懂得，我們的社會制度里有的無比優(yōu)越性，使他們了解我們的國家幅員遼闊。(二)教育學生熱愛人民。使學生了解我國人民是勤勞、勇敢、智慧的偉大的人民，有光榮的革命傳統(tǒng)，對世界文化科學的發(fā)展曾作出過巨大貢獻，認識我國人民今天又為把我國建設成社會主義現(xiàn)代化強國而忘我勞動，英勇斗爭，以培養(yǎng)學生和我國人民同呼吸、共命運的感情。
其次，群眾觀點和集體主義觀點的教育，青少年是未來的社會主義的建設者和保衛(wèi)者，他們必須從小學會正確處理個人與群眾、個人與集體的關系，是有群眾觀點和集體主義的觀點。成為了建立和發(fā)展體現(xiàn)社會主義精神文明的新型社會關系的積極成員。
再其次，勞動觀點的教育，生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。在社會主義社會，勞動人民已成了社會的主人，勞動是一件光榮豪邁的事情，我們要批判形形的好逸惡勞的思想，對青少年學生加強勞動觀點的教育，在勞動中學生許多美好的品德會自然形成起來，真正做到腦力勞動和體力勞動的結合，正如人們所說：“不會勞動的學生就不會學習……不會勞動的學生學習再優(yōu)秀也是教育的失敗”。勞動觀點的教育在學校教育中是何其重要!
最后，社會公德的教育，社會公德是人們的長期的共同生活中形成的調節(jié)行為的規(guī)范和良好的風尚，如尊敬師長、愛護公物、遵守公共秩序、講禮貌、講衛(wèi)生等，內容很廣泛。涉及人們生活的各個方面，看起來似乎是日常小事，但是極為重要，如果不講公告，就會造成社會秩序的混亂，破壞安定團結，危害社會主義現(xiàn)代化建設?？傊?，德育的基本內容是穩(wěn)定的，不過，在實際教學工作中，應當根據(jù)各個年級的特點，學生的具體思想狀況和社會生活的需要來選擇內容，以便使德育有計劃、有重點地進行，逐步培養(yǎng)學生各方面的思想品德。
為了完成德育的任務，在正確確定了內容之后，還必須通過有效的途徑，采取恰當?shù)姆椒?，德育常用的主要方法有：說明、榜樣、參觀、鍛煉、陶冶、修養(yǎng)、評比、表揚和批、獎勵和處分、操行評定等。下面向大家介紹其中幾種行之最有效的方法，以指導教育工作者的行動。
一、榜樣教育：榜樣的力量是無窮的。榜樣對學生具有很大的說服和感染力，父母、教師、優(yōu)秀同學的示范，在德育教育中尤為重要，由于這三者與受教育者有極為親密的關系，三者的示范作用看得見、摸得著、易于學習。正如古人所說：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！备改负徒處熞欢ㄒ孕幸恢?，為學生樹立一個好的學習榜樣。
二、注重陶冶教育。注重陶冶，要借助藝術的感染力量，通過音樂、美術、詩歌、文學、戲劇等來培養(yǎng)學生的思想品德。陶冶的教育雖然不會立竿見影，但一旦奏效，就已深深地影響到學生的思想感情和性格特征。
第7篇：初中勞動實踐個人總結范文
一、注重觀察能力的培養(yǎng)，打開創(chuàng)新之門
觀察是創(chuàng)新的入門階段。要創(chuàng)新就要有新發(fā)現(xiàn)，觀察是發(fā)現(xiàn)問題的一條重要途徑。要創(chuàng)新就要給學生造就一雙“慧眼”，學會觀察，掌握觀察的方法，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。培養(yǎng)觀察能力應做到以下幾方面：第一，培養(yǎng)學生良好的觀察品質，端正觀察態(tài)度。無論觀察什么都要認真、仔細、一絲不茍，粗枝大葉不行，粗枝大葉往往會喪失新發(fā)現(xiàn)的良機。第二，在教學中應教給學生正確的觀察方法，使學生掌握觀察程序，學生全面系統(tǒng)且有主次地觀察，提高觀察效率。第三，注重課堂實驗的觀察。初中化學課堂演示實驗和學生實驗較多，讓學生注重課堂實驗的觀察是培養(yǎng)學生觀察能力的重要渠道。第四，開闊視野，擴大觀察范圍。僅觀察課堂實驗是不夠的，要積極引導學生觀察工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中、日常生活中的化學現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的觀察習慣。第五，寫好觀察記錄。寫觀察記錄一定要實事求是，準確地記錄實驗條件、過程和現(xiàn)象，尤其要注重實驗現(xiàn)象的記錄，準確地描述實際生產(chǎn)和日常生活中的化學現(xiàn)象，為后面的分析研討提供第一手的可靠資料。只有具備較強的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習慣，才可能隨時捕捉到“奇異現(xiàn)象”，進行認真分析研討，就可能有新發(fā)現(xiàn)、新突破，創(chuàng)出新成果。
二、注重實驗能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新之本
實驗是創(chuàng)新之本?；瘜W家的發(fā)明成果大多都出自實驗室，實驗是驗證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要最可靠的手段。平時觀察到的新東西，要通過實驗來驗證，平時發(fā)現(xiàn)的奇異化學現(xiàn)象，要研討要探索，就要動手做實驗。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就必須使學生具有較強的實驗能力。在初中階段，首先要注重驗證性實驗。初中化學教材中大多是驗證性實驗，我們可以通過這些驗證性實驗培養(yǎng)學生實驗的基本操作技能，掌握實驗的基本方法。在此基礎上安排一些探索性實驗，借以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生實事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實驗不多，在教學中也可將一些驗證性實驗改成探索性實驗。做探索性實驗的關鍵問題是實驗設計。在教學中要加強實驗設計能力的培養(yǎng)，要放開手腳，讓學生獨立設計實驗。對于難度大、探索性較強的實驗，教師可進行必要的指導或與學生共同設計。對于學生設計的實驗方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應認真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等）都可以讓學生進行試驗，鼓勵學生樹立自信心，勇于探索，勇于實踐。通過學生自己動腦設計、自己動手操作、自己分析總結實驗結論，一方面培養(yǎng)了學生的自學能力、觀察能力、思維能力，另一方面開發(fā)了學生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
三、注重生產(chǎn)生活實際，開發(fā)創(chuàng)新之源
實際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源，化學與社會、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系，積極引導學生走出課堂，參觀廠礦，考察實際生活，探索分析實際生產(chǎn)、日常生活中的一些化學現(xiàn)象，對于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、勇于探索的精神效果極佳。在教學實踐中積極開展第二課堂活動――課外實驗活動。通過豐富多彩的課外活動可以使學生增加知識，擴大視野，開發(fā)智力，豐富課外生活，激發(fā)學生研討化學問題的濃厚興趣?？刹捎萌缦滦问竭M行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，研究實驗教學中的問題，撰寫小論文，編輯實驗資料等。二是開展化學游戲，寓實驗于娛樂之中，如定期舉辦化學晚會，開展化學游藝活動等，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一的系列活動促進學生實驗技巧的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
四、注重思維能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新之核心
思維是創(chuàng)新的核心。平時在書本發(fā)現(xiàn)的新問題，在實驗中發(fā)現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，在社會生活中觀察到的新東西，都要經(jīng)過大腦加工、思維分析，去偽存真，找出本質性的東西，才可能有所創(chuàng)新。要創(chuàng)新就必須使學生具備較強的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力。在教學實踐中，我們主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力：首先，激發(fā)學生創(chuàng)造性地學習，其方法有：1．激發(fā)興趣、好奇心，鼓勵學生質疑，進行探索，揭示矛盾；2．重視研討學法，教會學生的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力；3．培養(yǎng)解決問題和判斷、推理的能力；4．培養(yǎng)學生有目的的多方面地思考問題，善于找出問題的本質；5．引導學生求異思維，鼓勵學生不盲目地迷信書本和前人，敢于設想，善于設想，發(fā)表創(chuàng)見。其次，培養(yǎng)學生具有敏銳的觀察力和辨別領悟能力，能迅速深刻地抓住事物或現(xiàn)象的本質。再次，課堂教學要精講精練，多采用討論形式的學習方法，選題可多選一些綜合性的習題、一題多解的習題，引導學生多方位探求解題方法，開拓學生創(chuàng)造性思路，誘發(fā)求異創(chuàng)新。
第8篇：初中勞動實踐個人總結范文
關鍵詞：素質教育 主體作用 全面發(fā)展
初中歷史課，由于其學科本身的特點、性質決定，在教學過程要做到理論與實踐相結合，學科知識教育與德育教育相結合，知與行的統(tǒng)一。這對初中歷史課的教學提出更高的要求，要使該學科獲得好的教學效果，必須全面實施素質教育。初中歷史課素質教育主要任務是兩個方面，一是全面提高學生的學習理論水平。二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。初中歷史課如何實施素質教育、淺談點滴體會。
一、充分發(fā)揮學生主體作用
從當前教學現(xiàn)狀來看，實施素質教育的難點也是在課堂，要促進素質教育真正走進課堂，必須要把課堂教學與課外活動有機地結合起來，同時發(fā)揮學生的主體作用。因為學生是學習的主人，是認識的主體，也是發(fā)展的主體。教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，尊重學生在教學過程中的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)和調動他們的學習積極性，誘發(fā)學生積極思維，主動參與教學過程，并在學習活動中及時給予指點和引導，使他們學會學習，真正成為學習主體。為此，可要求學生在每次上課開始前，用3~5分鐘時間，通過輪流辦法，每次由一名學生講故事，并做到：用自己的語言講；知識性和趣味性相結合；與上課內容下聯(lián)系；具有教育意義。這樣做學生積極性很高，他們課外積極查閱資料，認真準備。講的內容豐富，知識面也很廣。只有讓學生主動發(fā)展，人才規(guī)格才會有多樣性。如果都是機械被動地發(fā)展，那將來都是一個模子。
二、利用歷史教學讓學生全面發(fā)展
優(yōu)化教學結構，還要注意教育的全面性。歷史教學內容涉及面很廣，它融知識性、故事性和趣味性于一體。這里有“金字塔之謎”、“十進位、六十進位、十六進位制”等數(shù)學知識、有“負荊請罪”、“紙上談兵”的成語故事，等等。教師在精選教學內容，掌握教學目標的同時，還要注意理論聯(lián)系實際，注意運用模型、幻燈、錄像和計算機等教學手段，積極開展形式多樣的教學實驗活動，培養(yǎng)科學的思維方法。譬如講“秦如何鞏固統(tǒng)一”一塊內容時，涉及到貨幣的知識；“衡”是稱質量，是一種質量標準；文字有小篆、隸書和楷書以及介于楷書以及介于楷書和草書之間的行書：“坑儒”和儒家的主張是什么等問題都可以揭示一下。講匈奴，可聯(lián)系王昭君的歷史故事和杜甫的詩；講秦“萬里長城”時可以同明長城比較，通過數(shù)字，來說明它是中華民族偉大的象征。素質教育應充分利用教材，在完成教學目標的同時，讓學生獲得多種多樣的知識，使人的身體、思想和靈魂得到和諧發(fā)展。
三、教材優(yōu)勢進行思想素質培養(yǎng)
初中學生是初步形成人生觀、世界觀和道德觀的關鍵時期，在歷史教學中結合教材對學生進行形象生動、豐富實在的人生觀、世界觀、道德品質和愛國主義教育就顯得十分必要且富有實效。譬如，講“西羅馬帝國的滅亡，標志著西歐結束奴隸制社會的基本結束”時，可同我國春秋奴隸制沒落比，讓同學知道中國比西歐結束奴隸制社會早了近千年，這說明我國是四大文明故國之一，且排列第二位，有著悠久的歷史和燦爛的文化。
四、發(fā)揮教師的主導作用
素質教育要求教師在教學中的主導作用是：規(guī)范作用：組織作用；傳授作用；管理作用；評價作用；育人作用。在課堂教學傳授過程中，對于綜合性的難以理解的問題，教師的主導作用表現(xiàn)得尤為明顯。譬如，第三冊“早期人類社會”結束時有這么幾個問題：原始社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系狀況是怎樣的？沒有剝削和壓迫的原始社會是理想社會嗎？金屬工具和原始手工業(yè)的出現(xiàn)有什么重大的意義？為什么說私有制的產(chǎn)生和氏族制度的瓦解是不可避免的？這里涉及到“生產(chǎn)力”、“生產(chǎn)關系”、“生產(chǎn)資料”、“勞動者”、“生產(chǎn)工具”、“個體化”、“私有制”、“貧富分化”和“階級”幾個概念以及它們之間相互的關系。教師必須通過圖表的形式講清楚人類社會是以生產(chǎn)勞動為基礎，按照各種關系結合在一起的人們的總體。在生產(chǎn)勞動過程中，生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平重要標志。生產(chǎn)力的基本因素是生產(chǎn)資料和勞動者在生產(chǎn)過程中起的主導作用。生產(chǎn)關系是生產(chǎn)過程形成的人與人之間的關系，在舊石器時代，生產(chǎn)力水平極其低下，使得人們只有依靠集體的力量，才能同險惡的自然環(huán)境作斗爭，才能勉強維持自己的生存，所以那時生產(chǎn)資料歸集體所有，人們在生產(chǎn)中結成了原始平等的互助合作關系，大家共同勞動，平均分配消費品。到了牛耕地、鐵器和煉鋼技術時代，生產(chǎn)力又向前發(fā)展了，勞動者生產(chǎn)技術提高了，經(jīng)驗豐富了，使得個體化成為可能，隨之私有制產(chǎn)生了，伴隨而來的是貧富分化，貧富分化的加劇就出現(xiàn)了階級。
減輕學生過重的課業(yè)負擔，把學生從題海中解脫出來，也必須發(fā)揮教師的主導作用。優(yōu)化教學結構，就要根據(jù)大綱規(guī)定和具體的教學內容，同學生認知水平聯(lián)系起來來全面設計學習目標。教學目標中認知內容的了解、理解、掌握；技能的初步學會、學會；思想感情的接受，初步具有，都要做到了如指掌。例教學“春秋”一節(jié)，要求學生掌握的是春秋起訖時間和春秋五霸，而“吳越爭霸”和“奴隸制沒落”是理解內容，這樣學生記憶的負擔就減輕了。從學生自身發(fā)展需要出發(fā)，承認學生個性差異，因材施工教，同時又弘揚學生主體精神，促使每個學生得以生動活潑、主動發(fā)展，以全面提高全體學生素質，滿足于社會發(fā)展需要的教育稱之為“素質教育”。
第9篇：初中勞動實踐個人總結范文
關鍵詞：體育；德育；初中教學
一、體育教學中德育滲透觀念的樹立
體育教師在對初中生開展德育課堂時，應該聯(lián)系體育課本的主題。這就要求體育教師做好備課工作，總結課本特點，掌握教材內容，思考課本是每一個層次的教學目標，做到思想道德教育和體育實踐活動的全面結合。例如，長跑可以提高學生的耐力，接力跑展現(xiàn)了團隊的合作精神；跳躍活動以及不同的器械體操增強了學生勇敢的品質；足球或籃球等活動培養(yǎng)了學生不放棄、堅持到底的執(zhí)著精神。因此，開展體育教學時，體育教師要全面探索教材內容中包含的各類教育條件，依照不同的實踐活動、各類課本的重點，從初中生的實際狀況出發(fā)，把德育深入到初中體育課堂的各個階段。比方說，利用保護體育器械、設置活動基地來激發(fā)學生熱愛勞動、幫助他人的觀念；利用跳遠、體操等活動增強學生果斷、勇敢、機智、團結友愛、互相幫助的優(yōu)良品格。
二、教學中德育滲透的途徑
1.磨煉學生的意志品質，激發(fā)學生的愛國熱情
一方面，體育教師通過講授課本中的理論知識，要求學生完成運動會的各項任務來培養(yǎng)其民族歸屬感和愛國精神。例如，女子排球隊、國家乒乓球隊等團隊，經(jīng)過整個團隊的努力拼搏、刻苦訓練、自強不息，最后獲得了很好的成績，成為國家的驕傲。就目前而言，多數(shù)初中生缺乏努力拼搏、堅韌不拔的精神特質，這就需要體育教師督促學生在體育活動中養(yǎng)成頑強拼搏、刻苦訓練的良好品質。除此之外，要鼓勵學生加強文化知識的吸收，力爭為國家、為社會做出貢獻。
2.開展精神文化和集體主義教育
在開展初中生道德教育的過程中，通過利用實際活動中具體的實例能夠達到最快速、最有效的教育成效。體育教師可以通過體育課接力跑、運動會、各類球賽等體育實踐大力進行團隊精神和精神文明教育，以此促使道德教育的全面開展和實施。這種集體活動和項目有助于教師在教學過程中培養(yǎng)學生的集體主義精神，提升學生的精神文化面貌。
3.開展道德觀念及法制觀念教育
體育教師應全面提供道德和法制的學習平臺，讓學生更深入地了解社會主義道德、法制、組織紀律觀念，通過分析案例讓學生在探討個人實踐、道德與團隊利益的過程中形成良好的精神面貌和高尚的道德情懷。同時，體育教師應從生活小事著手對學生進行道德教育，例如：（1）籃球教學。教師應要求學生依據(jù)相應的方法去學習，讓學生在訓練時有所感悟，大力展現(xiàn)學生的主體地位，完美結合教、學雙方，只有這樣才能讓體育課堂更加凝聚、豐富多彩。（2）課堂中要求學生準時集合歸隊。就一些學生不主動上課、經(jīng)常遲到等脫離組織的行為而言，教師必須對此開展深刻的思想教育。
4.大力培養(yǎng)學生的自信心
在教學過程中，體育教師應真誠地對待學生，時常鼓勵學生，用自身的體育技能刺激他們，以良好的品格感染學生。另外，更應該尊重、愛護學生，就課堂中出現(xiàn)的高難度動作，教師應盡量采用“你可以”“慢慢來”“加油”等話語來鼓勵他們。因此，教師應善于挖掘學生的特長，并給予相應的鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的自信心，刺激其內在的動力。
5.結合實際進行滲透
在體育課堂中，個別學生可能會因為某一種原因表現(xiàn)出畏懼心理，比如跳高訓練，大多數(shù)學生都失敗了，之所以這樣，一方面是學生自身的技術、身體素質不過關，另一方面也有他們畏懼、不吃苦等心理狀態(tài)的影響，所以教師應及時對學生開展受挫教育。當學生畏懼困難時，要進行幫助、給予鼓勵；當其成功時，要及時肯定和表揚；當其失敗時，要引導學生分析失敗因素，并總結對應方案。初中體育教學的實踐形式豐富多彩，這就要求體育教師不斷提高自身素質，全面學習體育活動的目標和特征，從而達到培養(yǎng)學生堅毅果敢、團結合作、艱苦拼搏的合作精神、愛國情操以及團隊文化，促使德育能更加合理地滲透到體育教學的各個階段。
德育在初中教育體系中占著重要的地位，更是開展素質教育的必要環(huán)節(jié)，能夠穿插于每一個學科的教學中。體育課是初中教學中的一門課，那么道德教育就應該參與到這一學科的教學中，這樣一方面磨礪了學生的身體與意志，另一方面也激發(fā)了學生的團隊意識以及愛國情懷，從而展現(xiàn)了學生的智慧、誠實、主動、遵紀等優(yōu)良品格。在日常教學實踐時，體育教師可以依據(jù)器材、天氣、場地等條件的變換，有選擇地對學生開展集體主義、組織紀律、愛護公物等內容的道德教育。
總而言之，體育活動的多樣化決定著道德教育在體育教學中的多樣性和靈活性。所以，在教學過程中體育教師應從學生在體育活動中展現(xiàn)出的實踐活動、思維模式出發(fā)，按照這些規(guī)律來把握學生的特質，將德育更好地滲透到體育教學的各個階段。
參考文獻：
