人身財產安全教育精選(九篇)
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第1篇：人身財產安全教育范文
今天查字典為大家準備了簡短版大學暑期安全教育主題班會總結范文欣賞，希望內容對您有所幫助，具體情況請看全文介紹。
為了確保假期學生的人身和財產安全，讓大家度過一個安全、快樂的暑假，外國語學院采取多種有效形式對學生進行了假期安全教育，切實做好學生的假期安全工作。
臨近暑假，外國語學院組織召開了暑假安全教育主題班會，教育引導學生遵紀守法、遵守社會公德，增強法制觀念;不私自游泳，不到不適于游泳或不明情況的水域游泳;自覺抵制不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信及活動;杜絕不良嗜好，珍愛生命，遠離，不看不健康的書刊、圖像;自覺遵守有關法規(guī)，文明上網，不登陸不良網站，不瀏覽、不傳播低俗信息。其次，學院還通過櫥窗、宣傳板等形式，對學生集中進行了一次防食物中毒、防觸電、防火、防雷、防交通事故等方面的安全教育，使學生掌握了必要的自我保護知識和應對技能，提高了學生的自護自救能力。
隨后，外國語學院與同學簽定了《暑期安全責任書》，并確定了各班信息聯(lián)絡員和安全工作負責人。
同學紛紛表示：一定認真遵守相關紀律，服從學校管理，確保自身的人身財產安全，過一個愉快而充實的暑假。
第2篇：人身財產安全教育范文
關鍵詞：安全教育 重要性 途徑 內容
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0111-02
近段時間大學生安全事故頻見報端，更有明顯上升趨勢。臨近假期，為增強大學生安全意識和自我防范能力，安全教育更是成為假期前工作的重中之重。
一、大學生安全教育重要性分析
（一）增強大學生的安全意識，是尊重生命、保障人權的體現(xiàn)
傳統(tǒng)教育以學生獲得知識為基礎，并以獲得知識為最終歸宿，知識以外的人文、德行等方面的培養(yǎng)較少作為工作重點被重視。在“知識本位”的體制下更多地關注知識教育，忽視大學生的安全教育，使得在假期離校和返校期間成為危險頻出的高發(fā)時間。增強大學生的安全意識，可以讓學生面對危險時及時進行自我保護和自我防范，在極其沖動的情況下，可以理性地控制自己，有效地規(guī)避危險的發(fā)生，尊重自己和他人的生命，保障人權。
（二）增強大學生的安全意識，是保證校園穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的前提
大學生是高校的主要組成部分，大學生是否安全健康，關乎到校園能否穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。加強大學生的安全教育，幫助學生樹立正確的世界觀與人生觀，時刻謹記安全意識，對確保其自身安全和學校穩(wěn)定有著重要的作用。加強大學生的安全教育，適引導其參加學校的安全穩(wěn)定管理工作，在管理中學習安全知識，加強安全意識。
（三）增強大學生的安全意識，是構建和諧社會的需要
據(jù)中國《社會藍皮書》 不完全統(tǒng)計，1993年我國發(fā)生的 087萬起，到2007年則達到10多萬起。而在這些中，大學生作為主力參與其中大部分。這表現(xiàn)出大學生積極的社會擔當，但同時也不能忽視在這些背后大學生所表現(xiàn)出的偏激情感，甚至是一些危害到生命安全的過激行為。
大學生的安全教育不僅包括寢室安全教育、出行安全教育等，還包括幫助大學生樹立正確的政治價值觀教育，以國家的安全穩(wěn)定為一切安全教育的前提，對于構建和諧社會有重要意義。
二、大學生假期安全教育的主要途徑
（一）以課堂宣傳教育為主，堅守安全教育陣地
課堂在學生安全教育上仍是重要的宣傳陣地，有利于安全教育長效機制的發(fā)展。各高校具備安全教育的師資以及教育的基礎設施等，要充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢，將安全教育引入課堂之中，成為常抓不懈的主題。同時做好師資費用的補充情況，充分調動老師的積極性與創(chuàng)造性，保障安全教育工作的持續(xù)性與穩(wěn)定性。
（二）豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識
單純在課堂上進行安全教育，能夠全面地介紹安全知識，但也容易使得安全教育過于書本化，實用性不強。為了達到真正的安全教育目的，應該豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識，多途徑地保障學生人身安全。
1.采用相聲、小品等娛樂形式吸引學生注意，深化安全意識
安全知識，可以采用多途徑的形式進行宣傳教育。采用單一途徑，會使學生產生疲勞感，使整個安全教育流于形式，起不到真正的作用。為深入增強學生安全意識，可以采用娛樂的形式表達深刻的含義。
通過課堂教學，學生對安全知識有全面的了解后，根據(jù)社會上頻出的安全事件和學院實際情況，可以舉辦安全教育晚會，采用傳統(tǒng)的娛樂表演形式，但內容上卻是安全教育相關的知識。今年出現(xiàn)多起女大學生乘車失蹤案件，在安全教育晚會中，學生將這一事件編入小品中，將大學生乘車中的陋習，如貪圖小便宜、炫富、玩手機等都在小品中通過對話表現(xiàn)出來，并在表演中加入笑點，引得眾人歡笑的同時又引發(fā)反思。
2.親自參與實踐，真切地感受安全意識的重要性
根據(jù)國內外對安全教育教學現(xiàn)狀的調查分析，學生對安全教育知識僅停留在書本知識，對于一些危險品所造成的危害缺乏了解。甚至一些學生認為，安全教育過程中老師過于危言聳聽，一些危險品對于生活不會有潛在的危害。
通過實踐教學，讓學生了解滅火器、消防栓的使用方法，隨時應對突發(fā)事件。定期舉辦違規(guī)電器危險警示實驗和視頻教學，對一些學生經常使用的違規(guī)電器所潛藏的危害通過直觀的方式對學生進行教育，使其產生強烈的視覺沖擊，真切地感受到安全的重要性。
三、大學生假期安全教育的主要內容
（一）學生離校和返校期間安全教育
學生離校和返校期間是學生單獨在路上期間，是近幾年危險事故多發(fā)階段。學院在離校前要召開學生安全教育大會，教育學生注意回家、返校途中的人身財產安全。不與陌生人搭訕，不泄露個人信息等，安全意識時刻謹記心中。同時，針對近期發(fā)生的幾起不文明現(xiàn)象，學生要引以為戒。教育學生遵守社會公德、講文明、講禮貌，謙讓他人，對弱勢群體主動給予幫助，時刻表現(xiàn)出當代大學生的良好風貌。
（二）加強假期住校學生的教育管理
假期許多學生由于學習、工作等原因選擇留校。學院要關心假期住校的學生，掌握住校學生的行蹤，教育其遵守學校紀律，注意防火、防盜及人身安全等。同時要求住校大學生簽好安全承諾書，在責任方面強化大學生的自身安全管理。學院實行晚點名、晚簽到的制度，嚴格考勤。同時輔導員定期深入學生寢室，走訪留校學生，了解其生活實際困難，檢查夜不歸寢、違章用電等違紀行為。對于假期開展勤工儉學活動的學生，要通過典型事例教育其增強防范意識，維護自身權益，避免上當。
（三）外出實踐要留心“好”工作
面對日趨激烈的就業(yè)壓力，不少大學生利用假期時間進行社會實踐，以積累更多的就業(yè)能力。社會實踐可以讓學生將理論知識轉化為社會技能，不斷彌補自身不足，帶來更大的進步空間。為確保學生假期社會實踐的人身安全，學院根據(jù)學生工作特點，在離校前對其進行工作培訓，幫助學生盡快進入角色。同時，學生在找工作時由于經驗少，經常碰壁，一些不法分子趁機開出待遇高、福利好的“好”工作吸引假期求職的大學生，這就需要大學生時刻保持警惕，不要貪便宜，要腳踏實地一步步做起。同時學院對假期進行實踐的學生要求由用人單位出具證明，并邀請往屆有實踐經驗的學生進行經驗介紹，盡可能避免危險的發(fā)生。
綜言之，在高校大學生管理工作中，大學生假期安全管理是重要的組成部分。大學生假期過得安全、充實、有意義，對于他們的學習、發(fā)展、就業(yè)將起到重大的促進作用。各高校應將假期安全教育納入到安全教育的日常工作范圍內，開創(chuàng)社會、家長、學校三方聯(lián)合的局面，為學生的生命財產安全保駕護航。
參考文獻：
[1]張紹彥.犯罪學教科書[M].北京：法律出版社，2000.
第3篇：人身財產安全教育范文
摘要：宿舍是大學生業(yè)余休閑、平時學習、晚間休息的多功能場所，是大學生活的重要組成部分；其中，大學生的宿舍安全管理是創(chuàng)設和諧宿舍的重要指標之一，也是平安校園建設的基礎。因此，我們應有針對性的引導大學新生學提高宿舍安全意識，創(chuàng)設安全的宿舍環(huán)境。
關鍵詞：大學新生；和諧宿舍；宿舍安全
高中生進入大學之后，不僅身份發(fā)生了變化，同時生活的環(huán)境也改變了。高中階段學生每天呆得時間最長的地方是班級，而大學教育采取的是學分制，學生上課的時間和教室都不固定，每天上完課就可以離開教室，這樣宿舍便成了大學生長久呆著的場所了。同時，大學的輔導員班主任也不會經常的去學生宿舍與學生見面，這樣對學生的自我管理要求相對高了很多，其中大學新生宿舍安全的自我管理問題尤為突出，因而加強大學生的宿舍安全管理非常重要。
一、加強新生宿舍安全管理的必要性
如今的大學新生都是90后的孩子，他們大都是家中的獨生子女，家庭物質條件相對都很好，在高中時代大多沒有住在學校的集體宿舍中，而是住在家中或者父母在學校周圍租房子陪讀，除了學習什么事情都不需要他們過問和操心，致使他們離開父母后的自我管理和自我保護意識比較弱，經常會出現(xiàn)意外傷害，甚至生命受到威脅的案例。
常見大學新生集體宿舍中安全問題主要包括火災、丟東西、等用電、財產和人身安全。如在用電安全方面：很多新生喜歡洗頭后用吹風機吹干頭發(fā)，喜歡用電飯煲等電器產品在宿舍做飯，喜歡冬天天冷在床上鋪電熱毯等；在財產安全方面：常有新生把新買的蘋果手機、平板電腦、黃金首飾、名牌衣物、現(xiàn)金等貴重財物隨意亂放在宿舍；在人身安全方面：有些新生獨自在宿舍時不知道隨手插門，隨意讓陌生人進宿舍等。凡此種種都存在很大的安全隱患，所以對剛踏入大學校門的新生們，進行全面的宿舍安全教育極其必要。
二、新生宿舍安全管理的可行性
根據(jù)大學新生的年齡特點以及結合在實踐中新生宿舍安全管理中存在的一系列問題，高?？梢詫π律M行全面的有針對性的安全知識入學教育。具體建議如下：
（一）通過新生入學教育提高大學新生的宿舍安全意識
大學新生的入學教育不能光靠理論灌輸，尤其在宿舍安全管理這一塊，如果純粹的向新生灌輸一系列的安全知識理論，學生往往會忽視，認為書上講的理論都是假的不會發(fā)生在現(xiàn)實中。所以，要想在新生的宿舍安全管理方面取得實質性的效果，在講解內容的選取方面必須結合全國高校宿舍安全管理中出現(xiàn)的種種現(xiàn)實案例，在此基礎上圖文并茂的有針對性的對他們進行講解和分析；在講解教師的選擇方面可以邀請高校保衛(wèi)處的老師進行現(xiàn)身說法，因為他們專門從事學生的安全工作，對學生的安全問題了解的很透并且有說服力；在講解的方式方面可以進行師生互動，對某些具體的安全問題進行討論交流，使學生對宿舍安全知識了解的更加深刻。通過以上的宿舍安全管理入學教育，大學新生的宿舍安全意識會明顯的增強，并且也在以后的大學生活中有具體的行動提現(xiàn)。
（二）針對宿舍用電、財產、人身安全進行專項教育
大學新生宿舍管理的安全問題主要包括用電、財產、人身安全三個方面，為了使大學新生對這三個方面的安全問題有一個全面的了解，可以分別的進行專項教育。如在宿舍用電安全方面，提醒新生集體宿舍的線路不如家里的好，不能在宿舍用大功率的電器，那樣會導致跳閘斷電；不使用的電器應及時關閉拔掉插頭；冬天在宿舍不能使用電熱毯、取暖器等容易引起火災的違章電器；在宿舍長期沒人住的時候，應該關閉宿舍所有的電源。在宿舍財產安全方面，提醒新生將自己的貴重物品及時上鎖保管，不能隨便亂放；在宿舍無人或者睡覺時務必將宿舍上鎖，以防外人進入盜竊；自己的名牌衣服在外晾曬時要及時收回宿舍內；在樓道內遇到可以的人，及時向宿管阿姨報告。在人身安全方面，獨自在宿舍睡覺時，一定要關好門窗；不要隨意讓推銷人員進宿舍；不要隨意挽留他人在宿舍過夜；睡覺前檢查宿舍電器是否關閉等。
（三）通過班會、團日活動等普及宿舍安全知識
宿舍安全教育不是一蹴而就的活動，應該通過多種途徑普及大學新生的宿舍安全知識，如可以開展安全教育主題班會，向學生傳遞宿舍安全常識，同學之間相互交流身邊發(fā)生的安全實例，最終掌握宿舍安全知識。也可以利用團日活動，進行安全知識宣講，爭做安全大學生簽名等方式普及宿舍安全知識。
（四）制定并學習有關宿舍安全管理條例
沒有規(guī)則便不成方圓，在進行宿舍安全教育普及的同時，高校也應該制定規(guī)范的宿舍安全管理條例，對違反學校安全條例規(guī)定的學生進行必要的懲處，并組織全體新生認真學習學校的安全管理條例。如規(guī)定在宿舍隨意使用電飯鍋、取暖器等違章電器，隨意留宿他人等將會受到學校相應的處分，同時取消一切的評獎評優(yōu)資格，這樣雙管齊下安全教育模式必定能提高學生的安全意識，建設平安的大學校園。
總之，大學生宿舍安全教育是新生入學教育的重要組成部分，也是考核平安校園的重要指標之一，各高校應該結合自身實際進行有針對的教育，使大學生能夠在安全的環(huán)境中學習、生活，進而實現(xiàn)自身的價值。（作者單位：鹽城師范學院）
參考文獻：
[1]胡和平主編.新時期高校輔導員理論與工作指導手冊，中國教育出版社.2009年6月.
[2]陳新榜.現(xiàn)代高校學生宿舍安全管理工作的難點和對策，黑龍江科技信息.2008年第36期.
第4篇：人身財產安全教育范文
關鍵詞:大學生;安全意識;安全教育
中圖分類號:G645 文獻標志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)02－0252－01
安全是人類生存和發(fā)展的基本需要。大學生安全教育是學校為了提高學生安全防范知識和技能，保證其身心健康不受侵害，依照國家法律法規(guī)對學生進行的安全教育活動。本文以貴州花溪大學城5所大學實證調查出發(fā)，了解大學生的安全意識現(xiàn)狀，探索加強和改進大學生安全教育的方法。
一、調查對象與方法
(一)調查對象。本研究調查對象為貴州大學、貴州師范大學、貴州醫(yī)科大學、貴州財經大學和貴州輕工業(yè)職業(yè)技術學院等五所高校學生，共發(fā)放問卷500份，回收問卷491份，回收率98．2%，有效問卷490份，有效率為99．7%，調查對象統(tǒng)計如表一所示:
(二)調查方法。文章主要采用查閱文獻資料、發(fā)放問卷調查和分析統(tǒng)計等研究方法。在查閱有關學生安全教育和安全意識培養(yǎng)等文獻資料的基礎上，自行編制出《大學城建設過程中學生安全意識情況的調查問卷》，內容包括安全教育、人身安全、交通安全、消防安全、網絡安全、財產安全、食品安全、性安全和個人經歷等9個方面。對回收的有效問卷運用SPSS20.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，并根據(jù)調查結果提出相關結論。
二、調查結果與分析
本次調查主要分為大學生安全知識掌握狀況、安全意識狀況、接受安全教育的方式和內容及開展安全教育的建議四種類型進行，調查結果如下:
(一)大學生安全知識掌握現(xiàn)狀。調查結果統(tǒng)計顯示，遇到突況(盜竊、搶劫)時，只有52%的大學生會報告相關部門并保留證據(jù)，11%的大學生驚慌失措或妥協(xié)忍讓，34%的大學生看情況自己處理;從防身技巧掌握的情況分析，29%的大學生對防身技巧一點也不了解，61%的大學生基本了解，只有10%的大學生熟練掌握;55%的大學生不知道QS標致的含義;對于是否能正確使用消防器材的調查，只有26%的學生表示了解。從上述的調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，大學生掌握安全知識和安全技能的情況不容樂觀。
(二)大學生安全意識現(xiàn)狀。調查結果統(tǒng)計表明，44%的大學生會堅持選擇正規(guī)運營的交通工具出行;對寢室使用大功率電器的認識上，45%的大學生認為可以用，注意安全就行;46%的大學生會在離開座位時把手機、錢包等貴重物品放在教室里;57%的大學生認為學校周圍的飯店不太安全，但不會介意;對的了解程度，只有10%的大學生非常了解艾滋病、梅毒等可以通過性傳播的相關知識;45%的大學生不會留意所處環(huán)境的安全通道。
(三)高校安全教育內容和方式的現(xiàn)狀。在對5所高校的調查中，高校開設安全教育課程的頻率參差不齊，學生認為開展安全教育的內容和方式還有待加強。20%的大學生表示學校沒有開設過安全教育的課程，6%的大學生表示學校每年開設三次，26%的大學生表示學校每年開設三次以上。就接受過的安全教育的內容占比來看，交通安全占24．4%，人身安全占27．3%，網絡安全占15．1%，財產安全占18．9%，食品安全占11．8%，其他占2．5%。就高校開展安全教育的形式分析，通過課堂教學開展的占23．7%，通過案例分析開展的占23．8%，通過影響觀摩開展的占16．5%，通過網絡學習開展的占13．6%，通過同學交流開展的占12．6%，通過親身體驗開展的占6．8%。
(四)大學生對安全教育方式的建議。在對大學生安全教育方式的建議上，17．1%大學生建議開設講座，19．4%的大學生建議設置專題課程，25．5%的大學生建議召開主題班會，18．1%的大學生建議通過網絡宣傳，19．9%的大學生希望通過寢室實踐掌握相應的安全技能。針對不同內容的安全知識教育，交通安全教育圖一交通安全知識教育方式的建議(圖一)為例:
三、加強大學生安全教育的思考
高校的安全問題關乎生命，關乎全局，責任重于泰山。因此加強大學生的安全教育對促進大學生健康成長具有重要的作用。
(一)強化大學生安全教育重要性的認識。高校不僅是大學生集中學習和生活的地方，也是國家和民族培養(yǎng)未來和希望的基地。安全教育可以促進大學生安全觀的形成，培養(yǎng)大學生正確的安全態(tài)度和行為。
(二)創(chuàng)新大學生安全教育的形式。現(xiàn)代大學生有別于以往，當代大學生思想更開放，個性特征明顯，容易接受新鮮事物，因此創(chuàng)新安全教育形式十分必要。第一，安全事故的典型事例生動形象，教育意義強，具有廣泛的警示性。因此，可以利用舞臺劇、網絡論壇及新媒體，開展校園安全典型事例的宣傳，吸引更多的大學生對安全問題進行關注。第二，開展開放性討論性的大學生安全主題辯論賽。在辯論過程中，大學生們可以將自己學到的安全知識學以致用，既豐富了安全教育的形式，也鍛煉了大學生的口才。
參考文獻:
第5篇：人身財產安全教育范文
【關鍵詞】大學生;安全教育;教學效果
隨著中國經濟的發(fā)展，改革的不斷深入，開放的社會信息和便捷的網絡通信手段，給各類違法犯罪行為提供了便利，新的犯罪形式層出不窮。從近年來社會頻發(fā)的各類大學生安全事件中，讓我們看到了當前大學生安全教育的缺失，使得高校安全教育面臨新的挑戰(zhàn)。同時，也讓我們對當前高校開展的安全教育課程提出了反思。
1當前大學生安全教育課程現(xiàn)狀
自廣西教育廳發(fā)文規(guī)定要把大學生安全教育課列為大學生必修課后，高校領導三令五申地一再強調安全教育的重要性，然而在實際的操作過程中則往往出現(xiàn)“重拿輕放”的現(xiàn)象。由于安全教育課的開課時間相對比較短，各方面的研究不多，可借鑒的經驗比較少，導致了安全教育課在組織和管理的過程中出現(xiàn)各種不足。首先，在開課形式上，近年來，各高校不斷摸索探討安全教育課的課程模式。從最開始的集中課堂授課模式到現(xiàn)在的以班會教育模式，從最初的短期集中講授到現(xiàn)在的分學年分類講授，高校安全教育課的形式在不斷的嘗試新的方式。但是，正是由于這些嘗試性的行為，使得部分學生認為大學安全教育課程無關緊要，在思想上輕視安全教育課。目前，我校將安全教育課安排給各年級帶班輔導員，由輔導員以班會形式開展安全教育課程，而很多輔導員為了節(jié)省時間，往往將安全教育課下放給各班的班委，有班委組織完成，使得安全教育課流于形式。其次，在師資隊伍方面，目前，安全教育課的授課教師主要是輔導員，而輔導員的專業(yè)構成十分的復雜，很多輔導員對安全教育的研究較少，理論知識比較匱乏，并且，輔導員隊伍相對比較年輕，教學實踐經驗比較少，這就導致了在教學的過程中，教學質量無法得到保障。另外，由于部分輔導員對安全教育課的不重視，為了應付完成學校的教學任務，部分班級的安全教育課由班委組織進行。而學生本身對安全知識就比較欠缺，無法擔任安全教育的講授工作。由班委組織進行安全教育課的做法使得很多學生對安全教育課產生歧義，將安全教育課等同成普通的安全班會，使得安全教育的效果大打折扣。最后，在授課內容上，安全教育課涉及的內容多而繁雜，主要涉及到國家安全、人身安全、財產安全、心理安全、食品安全、網絡安全、社會安全、自然災害安全等諸多方面。對大學生進行安全教育的過程中，除了傳統(tǒng)的各類安全問題之外，還有各類新型安全問題。當前高校的安全教育大多處于照本宣科階段。由于授課的時間比較短，很多內容都只進行了淺顯的講解，無法引起學生的重視，使得安全教育的效果大打折扣。
2有效提高安全教育課效果的幾點建議
（1）針對不同年級的大學生開展不同專題的安全教育。大學四年是學生心智成熟的關鍵時期。不同年級的學生意識形態(tài)和價值觀念相差較大。為了使安全教育更具有針對性，可根據(jù)不同年級的學生，開展不同專題的安全教育。大一新生是大學校園的一個特殊群體，由于我國傳統(tǒng)教育里對安全教育的缺失，導致現(xiàn)在很多學生對法律法規(guī)缺乏必要的認識。另外，90后的學生多為獨生子女，很多學生在上大學之前從沒有離開過父母，思想比較單純，對社會的認識過于理想化。因此，針對大一新生，應把安全教育的重點放在法律法規(guī)、校規(guī)校紀、公共安全、人身安全、財產安全、出行安全、交通安全、校園環(huán)境安全等方面。通過這些安全知識的講解，幫助學生盡快適應新角色的轉變。特別是財產安全，因為個人的安全防范意識較差，特別容易發(fā)生網絡信息詐騙事件。根據(jù)本人實際教學經驗表明，對大一新生進行系統(tǒng)理論的財產安全知識講解，可以有效預防大一新生發(fā)生信息詐騙事件。（2）完善師資隊伍，豐富授課模式，提高教學質量。為了提高安全教育課的教學質量，應當發(fā)動并鼓勵校內具有安全教育經驗的資深教師或者是有相關背景知識的人員加入到安全教育的教學中，如法律學教師，網絡中心教師，學校保安部門的工作人員等。同時，應當充分利用用好社區(qū)資源，定期邀請社區(qū)民警進校進行相關的法律知識講解，提高學生對安全教育的認識。對于參與安全教育課授課的輔導員，教研室應當定期進行安全培訓，提高教師隊伍的理論水平。另外，要開展多樣性的安全教育課。將課堂講授和安全班會相結合。授課教師要對學生進行必要的安全知識講解，提高學生對安全教育的重視。對于涉及學生生活的各類安全問題，結合班會開展討論，提高學生對相關知識的了解和運用。最后，要根據(jù)不同的專業(yè)增添與專業(yè)相關的安全教育課題。通過一些與專業(yè)相關的案例事件來開展安全教育，提高學生的學習興趣。（3）加強對安全教育落實情況的檢查，提高對學生的考核標準。為了防止部分任課教師馬虎教學，應當加強對安全教育落實情況的檢查。除了檢查任課教師的教案課件外，教研室應當不定期的抽查任課教師的授課情況，特別是在安全教育課課程形式改為以班會為主之后。為了防止部分輔導員應付了事，應當對各系開展的安全教育情況進行一個系統(tǒng)的檢查。另外要提高對學生的考核標準，將理論知識考核和實踐技能考核相結合，通過改變考核方式提高學生對該門課程的重視程度。
作者:李新鳳 單位:廣西民族師范學院
參考文獻：
[1]王巧明.大學生安全教育課體驗式教學探索[J].青年文學家,2013(15):97.
第6篇：人身財產安全教育范文
為了更好地貫徹實施彌渡縣教體局關于開展“2020年全民國家安全教育日”活動的通知。我校開展了一系列的活動?，F(xiàn)將活動的開展情況總結如下：
一、指導思想
認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關愛生命安全發(fā)展，加強防災防震減災創(chuàng)建和諧校園”為主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“珍愛生命安全第一”的意識，不斷提高師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力， 最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生。確保師生人身和學校財產安全。
二、學校重視，組織機構健全，保障有力。
1、加強組織領導、強化安全責任意識，我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，理順工作運行機制。使工作有主管，問題有落實。其次積極動員和吸納各班主任參加到例會中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責任細化增強領導班子內部團結和凝聚力。成立由陳銀中校長任組長，分管安全的副校長石映紅任副組長，其余行政人員為成員的學校安全工作領導小組，具體安排和協(xié)調安全工作，進一步明確學校各部門主要負責人的責任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。
2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，分管校長為直接責任人，班主任是本部門安全的第一責任人，對所管班級的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創(chuàng)建“和諧校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。學校領導對安全教育活動的開展提出了具體要求。
（1）、各班主任要部署落實具體工作。要利用各種平臺組織學生學習《中小學生安全教育讀本》。
（2）、以班為單位舉行一次安全教育主題班會。學習消防、防震、防災、學生自我保護等安全知識講座。
（3）、組織一次逃生自救演練和滅火演練。出好安全教育黑板報。
（4）、發(fā)放學校告家長安全書和學校安全警示案例。各班對安全教育活動要進行書面工作總結。
（5）、回顧和展望。回顧一下我校安全工作，今年貴州某中學的食品安全事故給我們敲響了警鐘。安全無小事，警鐘要長鳴。學校安全教育工作才得到更好的發(fā)展，進一步做好安全教育工作，不斷提高我校教育教學工作水平。
三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全活動”的宣傳。
1、大力營造安全教育氛圍。通過智慧云校園、QQ群、微信群、宣傳欄、黑板報等大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育，把學校安全教育推向新的，提高全體師生和家長的安全意識和自我防護能力。
2、我校在3月20日由學校全體行政人員對校舍進行了一次大檢查，對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、廁所等重要場所進行了一次全面細致的檢查并作消毒處理，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改。
3、我校在3月23日九年級學生開學時舉行了一次“安全教育日”為主題的國旗下講話，陳銀中校長和石映紅副校長結合當前疫情防控的嚴峻形勢，圍繞傳染病防治、野生動物保護、公共衛(wèi)生等方面作了重要的講話。這次講話大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講法制”的思想。
4、分管師德師風建設的黨支部書記郭永祥利用每周五的例會認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
5、常態(tài)化開展緊急疏散演練。在演練中學生能夠按照老師的指令快速、有序到達指定的位置，通過演練不斷提高師生防災減災意識和防范能力。
6、清明節(jié)前向家長發(fā)了一封安全教育公開信，動員家長共同參與，廣泛關注，大力支持學校安全教育，構建學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育工作網絡，使學校安全教育活動家喻戶曉、人人皆知。
總而言之，我校切實把安全教育工作擺上學校議事日程，常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。
第7篇：人身財產安全教育范文
【關鍵詞】 大學生；乘車安全；人身安全
一、 關于大學生乘車安全問題的背景研究及現(xiàn)狀分析
我國經濟發(fā)展迅猛、人民生活水平的提高加快，使得大學生外出大多從步行、乘公交轉為騎車、打的。據(jù)調查顯示，鎮(zhèn)江市兩所高校大約77.24%的大學生選擇乘公交或者打的出行。原因是公交省錢，打的快捷，但為何女大學生受公交色狼侵害以及大學生乘黑車遇害事件卻屢見不鮮呢？首先，大學生精力充沛，業(yè)余時間較為充裕，對校門外的世界也充滿著好奇，一有機會，好奇的心理就會轉化為活躍的行動。比如外出旅游，在中學階段往往采取班級集體出游的形式，但是到了大學，則更多采用個人自助游的方式。就算是選擇和同學結伴出行，大學生也更喜歡進行戶外探險，而非循規(guī)蹈矩地游覽常規(guī)線路。其次，大學生一般希望自己可以拓展不同類型的交際圈，于是時常外出。校園里相對純凈的人際關系，也使得大學生走出校門后對他人缺乏警惕心和防備心理，容易輕信他人。這種心理一旦被別有用心的人利用，就容易給大學生帶來財產損失或人身傷害。再次，大學生社會經驗并不充足，安全防范意識和防范技能也較差，不僅很難意識到潛在的危險，在發(fā)現(xiàn)危險后也缺少應對能力。
二、 大學生外出乘車存在安全隱患的原因
大學生乘車遇害事件頻發(fā)，由主客觀因素造成。主觀上來說大學生自身安全意識缺乏，對風險的產生不能及時進行預測和規(guī)避。客觀來說學校沒有充分的給大學生提供安全教育及乘車安全知識普及，大學生在自身和財產安全這方面缺少相應的教育；同時社會的安全氛圍不濃，對于還沒真正涉足社會的大學生來說遇到危險的幾率就更高。
（一） 大學生安全意識和防范能力缺乏
作為90后的大學生，很多都是家庭的獨身子女。他們的性格可塑性大、個性鮮明但卻存在著心理成熟滯后、缺乏人生規(guī)劃、法制觀念淡薄、易沖動、社會經驗少等不足之處。這樣的特點決定了他們必然會面臨諸多安全問題。一方面，不少大學生疏于道德修養(yǎng)，思想麻痹，缺失安全防范能力；另一方面，一些大學生忽視法律知識學習，缺乏判斷能力，從而引發(fā)自身的不安全。
（二） 學校缺少必要的安全教育
安全事件頻發(fā)，高校各部門都把安全問題作為日常性工作來抓。部分高校雖然設置了大學生安全教育的課程，但只是作為輔助教育，被放在次要的位置，學校沒有把大學生安全教育貫穿于日常教學之中，認為只要學校平安無事，大學生的安全教育就可有可無。當代大部分大學的安全教育缺乏實效性，通常采用校園宣傳欄、黑板報和輔導員說教等形式。
（三） 社會安全氛圍不濃，存在不安定因素
隨著社會的發(fā)展，社會治安形勢仍舊不容樂觀，以學生為犯罪對象的綁架、投毒、爆炸、、搶劫等案件時有發(fā)生，不良的社會現(xiàn)象嚴重侵蝕著學生的心靈。社會沖突的涌現(xiàn)、不同文化的撞擊、價值觀念的失衡，競爭的加劇，貧富差距的拉大，成為誘發(fā)大學生突發(fā)事件及危機的重要原因。
三、 加強大學生乘車安全意識的對策和思路
（一） 自身安全意識的提高和防范心理的建立
首先，大學生一般希望自己可以拓展不同類型的交際圈。校園里相對純凈的人際關系，也使得大學生走出校門后容易輕信他人。大學生要深刻的認識到這一自身缺點，培養(yǎng)警惕心養(yǎng)成規(guī)避風險的習慣，以此從自身角度來提高安全意識。其次，大學生社會經驗并不充足，不僅很難意識到潛在的危險，在發(fā)現(xiàn)危險后也缺少應對能力。因此，作為當代大學生要自學相關的法律知識，在一定的法律基礎之上把知識落實到實踐中去，維護自身權益。
（二） 學校安全教育體系的建成
學校安全教育體系的建成與否直接關系著學生是否具有人身安全意識與防范保護技能，對學生的安全教育尤為重要。首先，學校要建立一支既懂安全知識又具有安全防范技能的師資隊伍，并定期聘請公安、消防和衛(wèi)生等部門的工作人員擔任任課教師，用他們豐富的經驗和學識來提高大學生安全知識水平，使學生對當前壞人的騙術和伎倆有全面認識。其次，將安全教育納入到教學管理中，列入教學計劃，保證授課課時。制定學分制，真正將安全教育落到實處。然后在努力增強大學生安全知識的同時，要重視大學生的心理健康教育。
（三） 社會安全氛圍的形成
大學生作為社會群體的一部分，社會的氛圍直接影響大學生的思想意識。安全的社會環(huán)境有利于人民的和諧，直接減少安全隱患，同時對構建和諧文明的社會有極大的促進作用。按照預知預警的要求，抓住打、防、控各個環(huán)節(jié)，積極構建立體化、全覆蓋的治安體系，把殺人、綁架等嚴重刑事犯罪作為打擊的重中之重，努力提高破案率，把犯罪造成的惡劣影響降到最低。同時加強專職巡防隊伍建設，提高巡防等級，最大限度地把警力壓上街面，讓群眾實實在在地體會到平安就在身邊。
四、 結語
大學生作為國家發(fā)展和富強的建設者和主力軍，其人身安全保護尤為重要，乘車安全也成為不可忽視的部分。因此，國家要大力尋求減少乘車安全隱患的有效方法和提高大學生安全意識和防范技能的途徑。
基金項目：
本文系江蘇大學第14批學生科研課題立項一般項目“大學生乘車安全問題研究”（項目編號：Y14C076）研究成果。
作者簡介：
張t聃（1995.01-），女，江蘇常熟人，本科，江蘇大學京江學院，主要研究方向：公共事業(yè)管理。
參考文獻：
[1] 廖建秀. 大學生安全意識狀況及教育對策研究[D].華中師范大學. 2014
[2] 祝力維.關于大學生安全教育與管理的研究[D].華北師范大學.2008
[3] 唐碧華，姚遠，朱淵.加強大學生安全管理的意義與對策[J].教育教學論壇.2014（03）
[4] 衣慶泳，接弘.大學生安全意識調查述評[J].法制與社會.2013（36）
第8篇：人身財產安全教育范文
一、指導思想：
以上級教育部門下發(fā)的有關安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養(yǎng)成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。
二、落實組織：
1、建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長 ，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監(jiān)督，各組員負責學生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全。
三、工作措施：
1、繼續(xù)抓好安全教育： 我班將充分利用手抄報、紅領巾廣播臺等宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。做到反復強調，確保學生人身安全。
2、進一步完善規(guī)范制度：
我班將進一步完善各項規(guī)章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將作出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時，還將經常對存在的安全隱患及時排查，發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決。
3、加強落實防范措施：
我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴格按上級要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。
4、加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲。體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規(guī)范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。
5、總結經驗：
學期結束時要對學校安全教育工作總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的學生，要給予表揚或者獎勵，以推動班級安全工作的開展。
安全工作人命關天，責任重于泰山。學生人身安全工作事關學校的教育、教學秩序，要把班級安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發(fā)生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩(wěn)定以及全班師生生命和班級集體財產的安全。
第9篇：人身財產安全教育范文
一、責任對象：各年級教師、班主任老師。
二、主要任務：增強安全防范意識，及時排除不安全隱患，防止事故發(fā)生，確保學校師生人身安全和公共財產不受損失。
三、原則：排除隱患，預防為主，常抓不懈，責任到人，確保師生安全。
四、管理目標
（一）事故控制指標：
l、造成師生人身死亡重大責任事故為零。
2、學校重大消防安全責任事故為零。
(二)工作目標
1、學校校長牢固樹立安全第—的思想觀念，將學校安全工作擺到學校管理工作中的重要地位，掌握和自覺遵守現(xiàn)行的各類安全法律、法規(guī)和行業(yè)安全規(guī)程、規(guī)定，定期對學校安全進行檢查，常抓不懈。堅持做到“—日一小查、一周一大查、一月一匯報”。
2、健全學校安全工作管理機制，安全管理機構、人員、設施、措施到位。完善學校安全管理制度，建立學生“一日安全常規(guī)”及安全工作檢查、考核、報告制度，對學校教育教學工作中各個環(huán)節(jié)有明確具體的安全要求，并認真予以落實，同時建立健全學校安全檔案。
3、堅持開展安全教育。通過安全教育讓師生樹立安全第—的思想，通過學校安全知識教育和進行安全技能訓練，提高師生防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救、互救的能力。安全教育的內容包括正確的人生觀、世界觀、價值觀教育，安全意識教育，安全防范教育(交通、消防、社會治安、食品衛(wèi)生、傳染病預防、自然災害、預防觸電、預防溺水和煤氣中毒、校 內外活動等)。使師生達到相應的安全教育目標。
4、嚴禁組織學生進行大型校外集體活動。嚴禁組織學生參加防汛、防洪活動。
5、重視校舍的安全管理。要特別重視對校舍的監(jiān)控，定期進行勘驗檢查，發(fā)觀校舍險情立即停止使用并積極采取有效措施。
6、要重視消防安全工作，處理好防火與防盜的關系。要根據(jù)《消防法》的規(guī)定，配合消防部門定期對學校設施進行排查。學校實驗室，儀器室、圖書室、微機室等重點區(qū)域和教室、食堂、餐廳、宿舍等人員密集場所，按照消防規(guī)定配置消防設施， 確保安全通道的暢通。
7、加強校園治安秩序管理，設專人分管校園治安工作，值班人員要晝夜值班，對重大滋擾校園治安的要立即向當?shù)毓膊块T報告，并積極配合公安部門予以制止和處理。
8、加強教學環(huán)節(jié)的安全管理。學校實驗室要健全安全操作規(guī)程并加強管理。對易燃、易爆、放射、劇毒物品按照有關規(guī)定嚴格管理。嚴禁閑雜人員出入實驗室和儀器室。
9、要加強對體育設施、體育活動和學校衛(wèi)生工作的管理。體育活動器械應符合體育活動安全要求，學校要關心學生身心健康，定期對學生體檢。
10、加強交通安全教育。在臨近街道的學校門口，要求設置明顯的警示標志。 11、加強飲食衛(wèi)生的安全管理。要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、 《學校衛(wèi)生條例》、 《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》，嚴防食物中毒及傳染病的發(fā)生。
11、學校不得組織學生參加商業(yè)性質的慶典、演出等活動。
12、學校教職工要自覺遵守社會公德、職業(yè)道德。嚴禁體罰或變相體罰學生，對造成學生致傷致殘、致死等嚴重后果的，要依法追究刑事責任。
13、學校發(fā)生安全事故要立即上報，采取有效措施控制事故的發(fā)展，查明事故的原因和責任人不得謊報、瞞報。
五、管理責任
各科室負責人及班主任老師是安全工作第一責任人，全面負責安全管理工作。
六、獎懲辦法
在安全管理工作中做出顯著成績的單位和個人給予表彰獎勵；對未認真履行職責，導致安全責任事故的，實行安全工作“一票否決”，并給予通報批評和相應的處罰；對因玩忽職守，失職、瀆職而造成重大事故的，要依法嚴肅查處。
