小學消防培訓方案精選(九篇)

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第1篇：小學消防培訓方案范文

一、指導思想：

三筆字是教師教學基本功訓練的重要內容之一，教師的字對學生起著潛移默化的影響，學生寫字水平高低，與教師平時的寫字有著必然的聯系。因此，我校在新學期提出教師重視寫字訓練，扎扎實實練好三筆字，進一步提高教學基本功。學校根據教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功培訓練習的重點。

二、培訓目標：

通過培訓和訓練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

三、培訓原則：

1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要積極參加基本功訓練活動。

2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請專家做兼職輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

4、基本功訓練與教學相結合的原則。培訓與訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來，在日常教學工作中充分體現。

四、培訓要求：

1、每位教師認真參加學校組織的培訓，認真練習，完成規定的作業要求。

2、每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓練一次粉筆字，每個月完成一頁鋼筆字和一頁毛筆字。

五、表彰獎勵：

1、學校將在6月進行教師的三筆字競賽活動，評出等第，予以獎勵。

第2篇：小學消防培訓方案范文

（一）工作目標

1、使全校教師職業道德觀有新的加強，青年教師的專業思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高。

3、繼續擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在樂清地區有較大影響力的優秀教師。

（二）工作重點

1、開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規定的集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

2、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統一要求和部署，將繼續組織教師參加20xx學年晉升職稱人員的培訓和考核。

3、加強骨干教師培訓，積極實施名師工程。今年將繼續組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。

4、繼續鼓勵教師高一層次學歷進修工作。通過以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高。

5、學校將根據文件精神，完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實培訓內容，加強對培訓過程的管理、監控與評價。

（三）支撐條件：本校設立了專門的繼續教育和校本培訓領導工作小組（見附件)，由教導處具體負責繼續教育和校本培訓工作，有規范的業務學習制度和定期的業務學習時間，為教師繼續教育和校本培訓提供了有力的保障。

二、培訓起止日期、主要內容和基本形式

（一）培訓日期：20xx.2.12-20xx.7.9

（二）主要內容：師德培訓、教育科研、信息技術、心理健康。

（三）培訓形式：集中組織培訓與自學相結合。

1.專題講座形式：聘請校內外教育專家指導教師進行各類專題講座,如:解讀新課程標準,課程改革內容,教學模式,考試與評價制度,新課程中的教與學,信息技術與課程整合,基礎教育改革與發展方向,教師修養,教師教育能力研究等講座。

2.自學–反思–總結。

鼓勵教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動自覺地開展閱讀，做好讀書筆記，積極參加各級各類評比活動。

3.實踐與交流形式：(1)開展案例教學分析與研究。(2)開展主題研討，認真組織青年教師教學評優課活動,通過說課、聽課、評課活動,集體研究,共同提高。(3) 開展教學論壇,論文評比,課件制作評比,教學基本功競賽等活動。(4) 開展校與校之間的教學交流活動。(5) 開展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學改革以及課堂教學模式的實踐探究中來。

4.開展“青藍工程”活動。青年教師與校內骨干教師或者樂清市內名師結成師徒關系，每學期由青年教師備一節課并作課堂展示，由名師評課，力爭提高青年教師的教學水平。

三、完成培訓任務所采用的相關措施和辦法

1．提高認識,校本培訓是一種自我需要,努力形成校本培訓良好氛圍。

2．健全規章制度,建立激勵機制,確保校本培訓的順利開展。

第3篇：小學消防培訓方案范文

一、指導思想

全面貫徹落實我校“農遠工程”實施方案，適應教育形式發展的需要，以培訓工作為基礎，以提高教師現代教育技術為目的，規范實施校本培訓，提高培訓工作質量，完成上級布置的各項工作，使我校“農遠工程”得到有效落實，教學資源能在教學中得到廣泛、有效地應用，推進我校教育的新發展。

二、組織分工

為使“農遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。組長陳皓，副組長周高松，成員陳從基。主要職責：

1、 負責我校培訓工作的組織與安排；

2、 負責培訓時、教學應用中的業務指導；

3、 做好上級交辦的各項工作。

三、培訓對象、目標與要求

1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農遠工程”的培訓工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。

2、目標：培訓后通過一定的考核，達到教育局規定的標準，實行人人過關。達不到標準的要繼續參加培訓，以至符合要求為止。

3、要求： 經過培訓，要求教師達到如下的操作水平：

能熟練的操作DVD和電視進行播放教學；會用多媒體教室進行教學；會登錄Internet網，會查詢、會搜索、會下載教學資源；能用PowerPoint或其它多媒體軟件制作課件，能將下載的資源進行修改，適合自己的教學需要；能制作電子教案；

教師的操作技能要通過考核，必須人人過關，作為教師必備的基本功。

四、培訓內容

按照 “農遠工程”^領`導組規定的內容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、計算機基礎、windows操作、Internet網絡、應用軟件、課件的制作、教育資源與學科的整合等內容。

五、培訓方法

1、培訓時間

分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進行理論知識、遠程教育設備的使用培訓；第二單元9月10日——9月14日，進行計算機基礎、windows操作、Internet網絡的培訓，第三單元9月17——9月24日，進行課件的制作、教育資源與學科的整合等內容的培訓。

2、培訓地點及利用的設備（網絡教室、行政辦公電腦等）；

3、培訓形式（集中上課與個別指導相結合）；

第4篇：小學消防培訓方案范文

【關鍵詞】 編程 操作 數控 工藝路線 實踐指導

數控車床作為先進的生產設備在機械廠里得到了廣泛的應用，工人能操作數控車床已成為機械廠的迫切要求。職高生是工人的后備軍，職高生掌握數控技術已成為時代的要求。可我們的職業教學存在一系列不足，譬如，學生基礎差，教材的實習指導部分偏少，教學方法存在不足。針對目前職高數控車床教學的現狀，我作了一些嘗試。

1 補充和銜接文化基礎知識

2 注重數控加工工藝路線的分析

在編制數控車床程序的過程中，工藝路線的確定和工藝文件的編制是很重要的。數控加工工藝路線中的工序劃分，加工順序的安排和走刀路線的確定是對編制程序的充分準備，在此基礎上的工藝文件是數控加工的依據，產品驗收的依據，也是操作者需要遵守和執行的規程，它是編程人員在編制加工程序時做出的與程序相關的技術文件。

可在教材中，無法找到相應的例題和習題，在教學中，師生忽視它的教學。這些因素導致學生舍本逐末，只重視編程，而忽視工藝路線的確定和工藝文件的編制，結果難學會。因此，在講加工工藝路線時，教師要多強調它的重要性。給學生指出如果只重視編程，而忽視工藝路線的分析，往往學不會數控技術。給學生指出只有在清楚工藝路線的基礎上，才能編出好程序。

在教學過程中，教師要強化分析工藝路線的教學。在課內增加確定工藝路線的例題，在課外增加確定工藝路線的習題。在講解編程章節例題時，先讓學生寫出工藝路線，然后講解如何根據它們編出程序。在編制程序時，要求學生先確定加工工藝路線，然后根據加工工藝路線和數控車床代碼說明編出程序。經過這樣的教學，學生就容易理解；經過這樣的教學，學生就容易掌握。

3 傳授編程的技巧

在職高數控車床的教學過程中，學生最易出差錯的地方是編程，學生最怕的地方是編程。針對以上情況，我們把編程過程分成分析、原點、坐標、關系、頭尾、補償、循環。通過這一分解，這一難題就化整為零，讓學生覺得容易多了。

4 補充教材中缺失的實踐指導部分

5 結束語

目前職高數控車床教學存在不足，從補充和銜接文化基礎知識、注重數控加工工藝路線的分析、傳授編程的技巧、補充教材中缺失的實踐指導部分四方面來優化培訓方案，能顯著提高《數控車床》課教學的效果。

參考文獻

1 孟富森等.數控技術與CAM應用.重慶：重慶大學出版社，2005.1

第5篇：小學消防培訓方案范文

一、師德建設。

繼續學習《中小學教師職業道德修養》部分章節，提高全體教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

加強師德師風建設，樹立新型教師形象。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業道德的行為。

二、師資培訓：

1、教學培訓。

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。

二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、信息技術培訓。繼續有針對性地開展多媒體信息技術的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化，根據區教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。

三、其他

第6篇：小學消防培訓方案范文

一、檢查程序

1.檢查對象：所有在教學崗位的教師。

2.檢查次數：每學期期中和期末各一次,學期期末綜合評定。

3.檢查內容：《校本研訓活動記錄冊》規定內容，即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。

4.評比等級：期中和期末分別評出A、B、C三個等級。

5.結果運用：結合期中和期末兩次檢查，綜合評出優秀、合格和不合格等次，對優秀等次將予以獎勵。

二、檢查方案

（一）期中校本培訓檢查評定標準

1、以聽課評課和研修記錄為重點。

2、評定標準

A等級：

（1）聽課評課：5節以上（包含5節），表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價、板書設計總結評價，缺項降級；

（2）研修記錄：滿2500字（4頁），包括研修活動記錄和教學筆記，缺項降級。

B等級：

（1）聽課評課： 3—4節課，表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價、板書設計總結評價，缺項降級；

（2）研修記錄：1500字以上（2—3頁），包括研修活動記錄和教學筆記，缺項降級。

C等級

（1）聽課評課： 2節課以下，包括聽課記錄和評價意見，必須有過程評價和終結評價；

（2）研修記錄：1500字以下，包括研修活動記錄和教學筆記。

（二）期末校本培訓檢查評定標準

1、檢查項目：全面檢查《校本研訓活動記錄冊》規定內容，即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。

2、評定標準：

A等級：過程研訓中含四個項目（備課上課、聽課評課、命題育人、研修記錄）完整規范。

①備課上課：包括開課通知、教學設計、評價意見和自我診斷，要求每項必須完整、不能缺項，缺項降級；

②聽課評課：在10節以上（包含10節），表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價、板書設計總結評價，缺項降級；

③命題育人：“命題”，要求有試卷材料和試卷分析；“育人”，要有個案研究和心理輔導，缺項降級；

④研修記錄：要求滿5000字（8頁），包括研修活動記錄和教學筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學習心得齊全等，缺項降級。

B等級：

①過程研訓項目完整，聽課達到10節；

②過程研訓中四個項目基本齊備但不夠完善。

C等級

①聽課達到10節；

②四個項目缺一項以上；

③記錄明顯不符合研訓內容、記錄過簡、或者空白的。

（三）期末綜合評定標準

1、優秀等級：期中和期末兩次均被評為A等次以上，認定學時并予以獎勵；

第7篇：小學消防培訓方案范文

1、目標和意義

中小學班主任是中小學教師步隊的緊張構成部分，是班級工作的構造者、班級構筑的教導者、中小門生健康成長的引領者，是中小學思維操行教誨的骨干，是履行本質教誨的緊張氣力，是雷同家長和社區的橋梁，加強中小學班主任培訓是新期間貫徹黨的教誨目標，加強和改革未成年人思維操行構筑的急迫必要，是周全履行本質教誨，周全進步教誨質量的必定要求，是加強班主任步隊構筑的緊張辦法。履行班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓籌劃，建立中小學班主任培訓軌制，周全進步班主任工作本領。履行班主任培訓籌劃，對付從集體進步全縣中小學班主任步隊的本質和工作程度，強化全縣根本教誨改革具有緊張意義。盼望各黌舍高度珍視，加強帶領，細致構造，確保全縣中小學班主任培訓籌劃的順利履行。

2、履行程序

20xx年起周全開動班主任培訓工作。工作開動后，各黌舍要將班主任培訓工作納入黌舍年度教誨傳授工作籌劃，兼顧安排，建立中小學班主任崗亭培訓軌制，黌舍分擔德育工作的校長詳細當真，政教處或教務處詳細履行。同時各校要將班主任一一統計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20xx年4月底報教誨局政工股和教師進修校。每一年按1/3的比例，分期分批有籌劃地展開培訓，力圖三年內結束此項工作。

20xx年1月底之前已擔當班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，在近三年內結束30學時的專題培訓。今后凡擔傍邊小學班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內均需接納30學時的專題培訓。

3、培訓要求

根據教誨部《全國中小學班主任培訓籌劃》中發起的針對性原則、實效性原則和立異性原則，針對差別階段門生身心成長規律，差別學段的班級辦理工作的特點和要求計劃培訓內容。堅定表面關聯實際，珍視經驗交換，凸起案例傳授。針對中小學教師在職進修的特點，富裕闡揚長途教誨伎倆的效用，連續進步班主任培訓的工作的效果和質量。

4、培訓內容

班主任工作根本典范、門生心理健康教誨教導、班集體活動計劃與構造班級辦理、未成年人思維操行教誨、相干教誨政策標準等相干專題。

5、培訓辦理

凡中小學教師參加縣級以上教誨行政部分承認的班主任工作專題培訓，經考核合格，其學時記入教師連續教誨學時，納入中小學教師連續教誨學時辦理檔案，并由培訓部分發給合格證書，與升級評職掛鉤。在班主任工作崗亭上，未獲得班主任培訓合格證書者，同等不予提拔和提拔高級職務。

6、培訓構造

縣教體局訂定全縣班主任培訓籌劃，并拜托教師進修校構造履行本縣中小學班主任全員培訓工作。從20xx年起，每一年暑假集結安排一至二期班主任專題培訓，力圖三年內結束小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據縣教體局的關照自動遴派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借端拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作辦理，建立班主任培訓掛號檔案，公告培訓合格證書。各中小學要訂定本校班主任培訓籌劃，自動構造本校班主任參加各層次的培訓活動，構造班主任展開校本研修。

第8篇：小學消防培訓方案范文

培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。小編為您傾力推薦了最新消防安全培訓學習個人心得體會范文 ，希望您及時采納。

最新消防安全培訓學習個人心得體會范文 1

通過此次消防安全培訓和消防職業技能知識學習，對消防工作更一步了解，掌握了日常消防安全工作的基本理論知識，為今后在工作中開展消防安全奠定了扎實的基礎。

一、消防安全管理應做到安全第一，預防為主。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。

三、通過這次培訓，發現有防范意識程度還是不夠的，不論是一線工作人員還是管理人員都應該定期接受相關的消防安全教育培訓，消防安全制度，保障消防安全的操作規程。

四、根據這次學習和案例的分析:我對消防工作有了一定的理解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，例如:燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的使用，安全疏散人員的人身安全，這些對我們員工是一種認知，讓我們時刻記得安全，在工作中應該以消除火災隱患，提高防火意識為目的，以實際行動和措施未切實做好消防安全工作。

通過學習培訓，讓我們每位員工都有應急技能和應急反應綜合素。

最新消防安全培訓學習個人心得體會范文 2  

現在已進入冬季，風高物燥，是火災的高發季節。為了進一步加強全體員工的消防安全意識，上周四周五晚上公司組織觀看了一場觸目驚心的消防安全教育講座。這是一部潛移默化中增強消防安全意識和消防法制觀念的講座。

該講座選擇具有典型意義的火災案例，以紀實的風格，直觀形象地宣傳了火災的危害及怎樣預防火災，遇到火險時如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過此次講座，不僅使全體員工在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災等緊急突發災害的自救逃生技能和及應對緊急突發事件的能力，增強員工的自我保護的能力。

案例中的一場場火災，燒毀了家園，燒掉了財物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命......大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓告訴人們，如此無情的殘酷的火災為什么會發生?由于人們缺乏消防知識，消防知識淡薄，消防設備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時刻把安全放在首位，約束自身行為，創造良好的消防安全環境。

火災離我們是很遠的，多少血的教訓告訴我們:“一切非自然災害都是可以預防的”。是啊，只要我們沒有違章作業，沒有違章指揮，沒有違反勞動紀律，平時注意到了對各類事故的防范，那我們就可以有效地避免各類災害的發生，火災就會離我們很遙遠。同樣，反過來講，火災也離我們很近，甚至觸手可及，如果我們不按照規章制度、工藝指標和工藝規程去嚴格的要求自己的話，后果是非常危險的，特別是出現了“三違反”以后，其產生的后果是難以預料的，也將是非常嚴重的。

印刷廠是人員流動頻繁密集區、易燃物集中，本身消防工作就比其他區域繁重。我作為一名公司普通的部門安全員，處處提高消防意識，時刻提醒自己用電安全，平時離開時關好電源。不私拉亂接電線和偷用大功率電器等，不麻痹大意，要時刻保持清醒的頭腦，充分認識火災隱患的危害性，用自己的實際行動，來做好部門、單位的消防安全工作!

最新消防安全培訓學習個人心得體會范文 3  

針對防火的必要性，以及各項的消防知識，消防老師為大家示范滅火器、逃生繩等自救設備的使用方法，為大家上了一堂精彩而生動消防知識講座。在課堂上，消防老師通過強烈震撼的火災視頻、生動的案例，條理清晰地從四個方面進行了詳細講解:

1、從發生火災的起因強調提高安全防范意識的重要性;

2、從日常生活中的火災隱患看加強學習消防知識的必要性;

3、掌握使用滅火器材的方法及其性能;

4、火災現場自救逃生的技能和撲救初期火災的時機和方法。他重點講授了火場逃生知識，并詳細介紹干粉滅火器的構造和使用方法。

通過此次培訓，我覺得一個學校要想做好消防安全，應從以下五點做起:

一、領導要重視。這是學校消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責人作為消防安全工作的第一責任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與生產經營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行。

二、宣傳教育要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的第一前提。要通過開展培訓講座，發放消防宣傳資料和組織專業人員到生產一線宣講等形式宣傳消防安全知識，宣傳教育面要達到100%，提高職工的消防安全意識，提高職工在事故發生時的施救、自救能力。

三、制度措施要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的軟件保障。要根據上級有關消防的法律法規，結合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，獎優罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。

四、消防器材配備要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據消防管理部門，配備足夠數量的消防器材，定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動。

第9篇：小學消防培訓方案范文

關鍵詞：企事業單位；消防安全；整改及對策

對于社會來說，相關公共事業或學校的消防的安全性影響著社會的安定，和社會主義和諧社會的建設。比如中小學校的消防安全是學校安全工程中不可或缺的一項民生工程。作為一名消防工作者，就應該從消防安全的整體出發，尤其要注重消防安全對師生帶來的影響，它直接關系著師生的生命安全，其現狀及整改政策成為當前一個重要的研究課題，值得深入探討。所以，當消防者在提出整改方案時，要結合目前消防安全的實際情況和相關單位存在的現狀，提出合理的方案，以保證方案的可行性。下面將對相關中小學校消防安全工作進行深入的探討。

1 消防安全問題和管理的現狀

1.1 薄弱的消防安全意識

在中小學校的消防安全中，導致師生消防安全意識薄弱的原因有很多，比如：未認真做好消防安全工作、未認真履行消防安全職責、對消防設施維護不到位以及消防宣傳培訓不夠多等。甚至有的師生不會使用滅活器材，不知道正確的逃生方法，更不會處理身邊的火災隱患，導致火災的存在，缺乏最基本的安全防范意識。

1.2 經費的不足

由于部分學校領導對消防安全的認識不到位，導致學校出現消防設施的不完整和器材的短缺等問題。學校對于消防安全問題存在著麻痹和僥幸的心理，在日常的消防安全工作中，只做表面工作，不拿出實際行動。而且很多現有的消防設施也因為平常的維護不到位而不能正常使用，發揮不了作用，一旦火災真的發生，就會造成不可挽回的損失[2]。

1.3 消防安全管理不完善

目前，部分中小學校忽視了消防安全的管理工作，忽視了其重要性，導致火災隱患的大量存在。比如：有的學校為了便于管理，男女混住，走道中間增設隔墻，分成兩個區域，這種情況就會導致樓道不暢通；有的學校為了防盜、防止學生半夜外出，在窗戶外面安裝金屬柵欄，這都會嚴重影響火災發生后的安全疏散和滅火救援工作；有的學校消防通道的設計不符合規范要求。學生的消防安全意識只停留在宣傳單、黑板報等方式上，沒有真正落實到行動中，缺乏實際演練行動，沒有意識到消防安全工作的重要性。

2 消防安全影響的因素和問題

2.1 可燃物多，火災危險性大

大多數的中小學校的建筑都是早期的一些老式建筑，這些建筑可能存在易燃物堆放過多、電線老化、未設置自動報警和自動滅火系統、耐火等級低、疏散通道不暢通等問題，圖書館，檔案室，學生宿舍、實驗室等都是可燃物最多的地方，一旦發生火災，因可燃物多的原因，補救系數就增大了，因此就會造成很嚴重的后果，不僅對學校造成損失，而且對個人，家庭以及社會來說，是很重大的慘劇[2]。

2.2 人口密集，疏散系數增大

小學校的宿舍、教樓、食堂等設施都未達到國家的標準水平，并且日常管理不夠完善很多學校的疏散通道、安全出口、消防設施等都達不到國家消防技術規范要求，導致火災隱患的存在。學校又是人口密集的場所，白天的教學樓、晚上的宿舍區等，一旦火災發生，人口過多就會導致疏散時的困難，并且容易造成傷亡率的增加和財產的損失。

2.3 缺乏水源，救火難度增大

中小學校的消防安全設施大多都是擺設，大多設施出現不能使用，不能出水，消火栓嚴重損壞的現象。當火災發生時，沒有足夠的滅火設施，不能提供足夠的水源，就會錯過救火最佳時機，嚴重影響火災的救援工作。

3 消防安全的整改和政策

3.1 落實消防安全制度

學校的消防安全責任人要做好學校消防安全工作，全面實施消防安全職責，定期開展消防安全會議，將消防安全工作落實到每人，督促消防安全隱患的整改，并與各個班級簽訂《消防安全》責任書，做好消防監督檢查，明確其職責和任務，全面負責消防安全工作[3]。

3.2 加大經費投入

學校必須確保消防安全設施的充足性，學校要安排專項費用，用于消防安全中。加大對設施的安裝，比如滅火系統、消防通訊系統、供水系統、自動報警系統、消防監控系統等設施。并且告知師生學會愛護和保護消防器材。

3.3 加大宣傳、培訓力度

學校應該定期開展消防安全知識培訓，重點培訓火災的預防、滅火器的使用、撲救初起火災的方法、自救互救的方法、引導人員疏散等相關知識。針對火災制定可行的逃生方案，并且定期進行演練，來提高師生的逃生自救能力。

3.4 加大監督檢查力度

學校要定期的進行消防安全檢查，檢查每個班級消防安全責任制度的落實情況、消防設施是否存在損壞的情況、火災隱患的防范措施情況等。定期對消防安全演練情況進行巡查，檢查疏散通道是否暢通、消防安全標志是否完好等，根據情況進行督促，有利于消除火災隱患。

4 結束語

社會消防安全工作非常重要，要確保消防安全的落實，首先要做好消防安全的管理工作。比如從學校消防安全工作的現狀出發，制定出可行的劃，設計出科學、合理的方案，并將可行性方案真正落實到實際中。通過上述分析可知，學校人口密集，一旦發生火災，就會造成無法彌補的損失。加強師生的消防安全意識，消除火災隱患，遠離火災，把學校建成最安全、家長最放心的地方。

參考文獻：

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