包裝設計設計與制作精選(九篇)
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第1篇：包裝設計設計與制作范文
0.引言
隨著煤礦大型固定設備自動化控制科技的不斷進步，對提升機電控系統安全要求可靠性非常高，但受現場環境以及其它不利因素影響，往往因為某個環節存在不安全的可能性，而限制了自動化控制的應用。
為了適應煤礦現代化提升的要求，必須采用一種更為先進、準確的監測技術對主井箕斗內的煤炭進行監視、監測，達到防止重斗下放的目的。設計必須符合現場的要求，能夠準確的監測箕斗中煤位的真實變化情況，能夠在主井箕斗卸載間灰塵比較大的地點正常工作，能夠適應煤礦現場復雜的電磁環境。所以我們采用激光監測技術對防止重斗下放保護進行設計，將箕斗中煤位的變化量轉換成為激光傳感器的位移變化量，再轉換成電信號的變化量，連接到主井提升機的電控系統的控制回路中，達到防止重斗下放的目的，杜絕重斗下放事故的發生，保證主井的安全提升。
1.采用激光傳感器技術應用于主井防止重斗下放保護裝置的設計、制作及現場應用效果
1.1主井防止重斗下放保護的設計
1.1.1需要解決或者克服的適應現場條件的三個問題
首先，在井筒中灰塵較大可能對激光傳感器的監測有一定的影響。但是現在我礦的主井已經成為入風井，灰塵會隨著風流方向向井下運動，而將傳感器安裝在高處的井筒壁上，不僅能夠滿足設計要求的條件，還能很好的解決灰塵的影響問題。
其次，激光發出的激光束對環境及人體的危害問題。在本設計中采用的是對人體危害較小的激光產品，不直接用眼睛直視，對人體其它部位沒有危害，而且其功率較小，發出的激光束不會引燃煤塵等物體。正常提升情況下，井筒中沒有人員工作，只有在檢修時，井筒維護人員進入檢查，此時可以設置一個檢修開關，在維修人員進入時，操作檢修開關，關閉傳感器電源，使其不發出激光束，在檢修完畢后，再恢復檢修開關，使傳感器工作，這樣便解決了應用激光的安全性問題。
再次，激光傳感器在工作穩定性及適應性上能夠滿足要求，能夠適應我礦主井現場復雜的電磁環境，工作可靠，動作穩定。測量距離值誤差值在10毫米以內，對煤炭這樣不規則形狀的被測物，也能保障測量準確度。
1.1.2采用激光傳感器應用于主井提升機的防止重斗下放的設計原理
本設計采用非接觸式的激光測距傳感器。
正常狀態下，裝有煤的箕斗到位后，激光測距傳感器發射出激光，設定（紅色射線為激光束）監測距離為6.5米時發出允許開車的信號，而在煤炭沒有卸載完畢的時候，監測距離小于6.5米，則激光測距傳感器不發射允許開車的信號，只有在煤炭卸載完畢的情況下，監測距離達到6.5米，激光測距傳感器發出開車信號，可以得出，利用激光傳感器的距離監測功能，來監測箕斗中煤位的變化，起到防止重斗下放的目的。
1.1.3防止重斗下放的電控原理說明
本設計選用PT6011型號產品。交流220V電源，經過空氣自動開關ZK1，供給直流24V穩壓電源，輸出的直流24V電源，供給激光傳感器JG主測距儀和JG副測距儀直流電源。當主箕斗到位時，到位繼電器ZTJ開點閉合（主箕斗到位ZTJ開點吸合，其控制線圈與原有的到位控制回路繼電器線圈并聯），ZTJ1閉合，ZTJ閉點斷開對LJ副繼電器形成閉鎖（即不允許LJ副繼電器閉合）。當箕斗開啟卸載門后，箕斗中的煤炭靠自重進行卸載，煤炭卸載完畢后，激光傳感器對箕斗中的煤位進行監測，當達到之前預先調定的設定值的時候，激光傳感器內部輸出點即JG主測距儀輸出點閉合，JG主繼電器閉合，其JG主輸出點閉合，LJ主繼電器得電，LJ主1自保點閉合，LJ主2串入提升機電控系統的連鎖回路中，發出允許的信號，提升才能正常啟動。
正常工作時ZK1閉合，在檢修時斷開，防止激光對人體的傷害。此時若想發出開車信號，可以按檢修按鈕LJAN，使絞車能夠發出相應的檢修信號，完成檢修作業。檢修按鈕LJAN的另一個目的是在箕斗停車位置有偏差時，到位信號正常，但是激光傳感器測定值達不到設定值，此時激光傳感器不輸出。但箕斗中的煤已經卸載完畢，卸載信號工可以按下檢修按鈕LJAN，使絞車能夠正常啟動，當下次另一個激光傳感器工作正常時，斷開LJX形成的自鎖，使防止重斗下放保護再次投入使用中，LJX另一輸出點串入絞車PLC內部回路，在司機臺上的電腦屏幕上形成顯示，提示防止重斗下放裝置異常，需要檢查處理。
1.2防止重斗下放裝置的制作
1.2.1防止重斗下放裝置的組成
該裝置安裝于曉南礦主井四樓，由固定防護箱、固定架、激光傳感器、以及控制電路板組成。在每個激光傳感器激光輸出的位置，在井筒中開一個120mm×120mm的方孔，用于傳感器激光束對的箕斗中煤位的監視之用。
1.2.2防止重斗下放裝置的固定防護箱
該箱體共計2個，均采用分體式結構，其單個外形尺寸為長240mm×寬240mm×高480mm。下部固定于井筒外部的鐵板上，采用螺栓連接方式，底座采用5mm厚鐵板焊制而成，側板采用1mm薄鐵板焊制。上部通過折頁固定于井筒外部的鐵板上，可以轉動開門，開門后便可看見安裝在底板上的固定架以及激光傳感器和控制電路板，該箱能夠起到固定相關設備和保護內部部件的作用。固定防護箱必須牢固的固定在井筒鐵板外側上，否則會影響此裝置的正常工作。
1.2.3固定架
該固定架能實現上下調整高度，左右旋轉角度180度，上下調整角度90度。能夠適用現場調試和調整的要求。
1.2.4激光傳感器
在本設計中激光傳感器采用的是長距離激光測距儀PT6011（帶有背景消隱型）。其相關技術參數如下：
型號：PT6011；監測距離：0.2～10m可設定；工作電源：18～30VDC；
最大輸出電流：100mA；光源：紅色激光650nm；工作溫度范圍：-10℃～+70℃。
連接方式：接插件M124針；材料：模壓鑄鋅；精度：1.5mm。
防護等級：IP67；輸出信號：2×PNP（PNPNPN輸出可選）4～20mA0～10V。
1.2.5控制線路板
控制線路板用3mm電木板制作，外形尺寸為長200mm×寬320mm。采用方式固定于固定防護箱中，上邊安裝有空氣開關一個，直流24v電源一個和繼電器六個，其抽查方式便于檢查檢修維護。
1.3主井防止重斗下放保護的現場應用效果
本裝置已成功應用于曉南礦主井提升機電控系統中。防止重斗下放保護裝置由于沒有現成的市場產品可以用，外委廠家從設計、研發到制作、安裝，共需要27萬的資金，而由我礦自行設計制作僅投入資金3.2萬元，直接可以為我礦節約23.8萬元。另外由于本裝置工作安全可靠，投入使用以來故障率幾乎為零，大大降低了故障影響時間，同比去年每月主井可以多提升30斗煤，1斗煤重10噸，每噸原煤價格327.6元，每年多提升煤炭價值117.6萬元。由此可見，在兼顧安全效益的同時經濟效益也非常明顯。
2.結語
采用激光傳感器技術應用于主井防止重斗下放保護裝置，創造性的自行設計制作，采用先進的激光傳感器監測技術，將箕斗中煤位的變化量轉換成為激光傳感器的位移變化量，再轉換成電信號的變化量，接入主井提升機的電控系統的控制回路中，適用于任何采用箕斗的煤礦提升機電控系統，可達到防止重斗下放的目的，杜絕重斗下放事故的發生，保證主井的安全提升。其設計新穎，獨具匠心，安全性和可靠性高，監測準確，檢修維護簡單，是具有廣泛的推廣價值和實用價值的實用性保護裝置。 [科]
【參考文獻】
第2篇：包裝設計設計與制作范文
關鍵詞:包裝設計;教學;思路
包裝是一門古老的技術和藝術，有著深厚的歷史積淀;時展尤其是近代以來生產力水平的空前提高所帶來的商業文明繁榮，令商品包裝的設計制作越發精致美觀，其設計、生產加工也早已實現了規模化產業化，成為評判一個國家商業繁榮和文明程度的重要標志。包裝和包裝設計于社會發展的重要性自是不言而喻，作為包裝藝術設計、裝潢藝術設計等視覺傳達專業方向的必修課程，包裝設計基礎課程注重培養學生綜合分析調研、設計制作商品包裝的能力，在專業課程體系中具有十分重要的地位。本課程在教學中開設于包裝結構設計后并與之相承，其后緊聯系列包裝設計、材料包裝設計、袋裝包裝設計、容器設計等后繼課程。這些課程的作業實訓成果外觀差別較大，但都遵循著一條明確主線，即以人為本、注重調研、培養制作能力。筆者認為，應當將這條主線作為包裝設計基礎課程的基本教學思路，并由此引領包裝藝術設計、裝潢藝術設計專業方向課程中的其他后繼課程。
一、包裝設計基礎課程教學中應遵守以人為本的教學思路
以人為本即以人的生理和心理感受為依據，努力讓相關設計符合人的生理心理需求。在包裝結構設計(于藝術設計類專業而言主要是紙包裝結構設計)中，以人為本的思路主要體現在紙盒(箱)結構各部分與人手、臂接觸之處的大小必須符合人體相關尺寸。而在包裝設計基礎中，以人為本的要求不僅體現在包裝盒與容器之大小、結構需適合消費者的把持使用，更體現在包裝的方式是否符合人們的使用習慣、包裝裝潢是否能滿足相關人群的心理需求和對產品的期待等等。在以人為本的教學思路下，教師當引導學生在設計活動中時常把自己比作消費者，自行觀摩、檢驗設計成果是否符合市場需求和目標人群的使用偏好，根據產品的性質、尺寸來決定紙盒包裝結構。以土特產品包裝為例，其紙盒結構選用提手式或花蓋式等變形結構，可賦予作為禮品的包裝以貴重感;普通日常消費品如零食、衣物、小用具等則常采用基礎方形紙盒結構，以降低包裝生產成本。不論選擇何種包裝結構都需要以人為本、依照人機工學原理，保證包裝各部分結構便于人們搬運、提攜、開啟使用等。同時，絕大多數時候包裝裝潢應當簡潔、醒目、產品主題突出，能有效提升產品附加值、滿足消費者對產品的期待，這也是以人為本的原則;但也有少數商品的包裝裝潢則相反，如某些涉及消費者的使用隱私的產品，其包裝盒尺寸宜較小、外觀裝潢應低調，便于消費者收入袋中(懷里)隱蔽攜行，以照顧消費者的使用心理，這更是以人為本原則的體現。
二、包裝設計基礎課程的教學應十分注重調研
在以人為本的教學思路指引下，包裝設計基礎課程的教學當注重調研和調研分析。包裝設計調研是根據項目的要求，有針對性地收集分析相關信息的過程;收集設計項目的具體要求、參考樣本樣品、產品信息尤其是賣點等，但更要分析掌握產品的市場狀況、消費者狀況等信息，通過調研所得信息分析出結論，指導包裝項目的設計表現。以某松花皮蛋的包裝設計項目為例，在同類土特產品繁多且同質、僅在端午等傳統佳節前后市場需求較大的情況下，則本包裝設計的調研首先需要了解人們消費皮蛋的習慣、一次性消費的數量、用于送禮的比例等，由此決定包裝盒的容量、是否需要開發大小不同的幾種包裝以適應不同消費者的需求等;再根據包裝盒的容量、內裝物重量的調研數據來決定包裝結構，并根據市場同類產品的外觀、消費者的年齡層面和欣賞習慣來決定裝潢設計的整體思路。由此可見，調研是包裝設計總體思路的依據，注重調研當為包裝設計基礎課程的重要教學思路。
三、包裝設計基礎課程的教學中要著力培養學生動手制作的能力
根據多年形成的教學模式，包裝設計基礎課程的教學內容包括包裝基本概論、針對實訓項目進行調研及分析、設計表現、制作樣品等。設計表現是通過手繪、電腦輔助設計等方式來表現包裝裝潢及展示效果的過程，是包裝設計的重要環節，直接關系到大量包裝成品的印刷制作質量。而設計表現完成后，學生必須動手制作包裝樣品實物，實物不止于像廣告、編排等作業那樣打印在紙面上即可，而是需要剪裁、粘貼制作成型。一個裝潢完備的包裝盒電子稿在準確繪制完成后，打印在卡紙、紙板等材料上，學生需要將其準確剪裁下來并折疊制作成形，實物樣品比屏幕上、打印在紙面上的包裝展示效果圖自然更有說服力。更重要的是，動手制作能體現一個學生的專業素養和工作學習態度，如果一個包裝盒的手工樣品不能工整地制作完備，則實踐中誰都難以對即將大批量生產的包裝盒充滿信心。著力培養學生的動手制作能力是包裝設計基礎課程的重要思路和目的。
四、結語
包裝設計基礎是一門重要科目，在教學過程中要緊緊把握住以人為本、注重調研、培養制作能力的教學思路，便可以有效地引領學生打好包裝設計系列課程的堅實基礎。本文簡要分析了包裝設計基礎課程的教學思路，是基于筆者長期的設計工作和教學實踐經驗，乃一家之言，不足之處筆者今后將繼續改進提高。
作者:王可 單位:湖南工藝美術職業學院
參考文獻:
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［2］孫誠．包裝結構設計［M］．中國輕工業出版社，2005．
［3］朱和平．包裝設計［M］．湖南大學出版社，2010．
第3篇：包裝設計設計與制作范文
我們需要認清專業課堂教學與課程體系在社會實踐中的關系。市場發展日新月異，我們必須緊密結合當下社會實際狀況。包裝設計課程中有許多細微的環節并沒有做到從市場、實用以及整體的角度去把握包裝設計，比如學生對包裝材料認識的缺失———相當部分可利用材料已經成熟運作在產品包裝中，但在專業實踐教學中并沒有更新這部分教學內容，學生當然也無法做到觸類旁通、舉一反三。包裝設計課程不僅要體現出科學性、綜合性、先進性，還要充分考慮到可操作性以及設計教學與市場研究的關系。
二、廣告學專業教學中包裝設計課程的建設的建議
(一)教學理念的更新
包裝設計是與市場及產品非常貼合的課程，這需要我們在包裝設計課程過程中加強對市場的勘探了解。作為以現代設計為導向的設計課程，不論我們在設計理論中，還是實踐操作中，現代包裝發展階段和發展狀況都要了然于心，而且這個過程是不斷發展不斷跟進的。這也是對于設計類課程教學來說最基本的要求之一。這并不是簡單的幾分問卷調查，也不是紙上談兵，這需要在教學過程中引導學生了解現代市場發展，還要在生活中做個“有心人”，才能夠真正的做到包裝設計的現代化，做到包裝的超前設計。課程教學需要把握包裝設計在課程體系中的定位。包裝設計并非孤立地做好保護產品和視覺美觀就夠了，它在廣告學專業中是作為一個環節一個鏈條存在的。課程教學需要帶動學生宏觀得觀察包裝設計的意義并思考包裝設計要與企業品牌的關系，將包裝設計課程與其他課程融會貫通。將“以人為本，從實際出發”的理念注入教學設計。“綠色包裝”等環保觀念在包裝設計發展中常被提及，實際上有些設計也已經將此付諸市場。但如何在教學實踐中做到“以人為本，從實際出發”還是一個挑戰。有些學生在錯誤的引導下盲目地追求“綠色包裝”，結果導致設計成品甚至比非“綠色”更昂貴。這種形式主義在教學中確實需要我們深思，正確引導，避免這種狀況的發生。
(二)課程結構的調整
要想為學生設計創新型人才培養模式，必須將豐富的知識內容教學與實踐制作教學視作同等重要。包裝設計課程需要引導學生多方面地實踐操作，包裝設計教學并不能止于學生的電腦樣稿或者手繪概念圖，它需要學生熟悉相應的材料和工藝，熟悉包裝制作的各個環節和流程，尤其是在課程中后期，實踐制作起著至關重要的作用，它決定了學生是否將包裝理論知識轉化成設計能力并提高了設計素養，最終這些專業知識通過實踐環節將有利于他們今后所面臨的實際問題。
(三)教學方式的優化
第4篇：包裝設計設計與制作范文
關鍵詞：包裝設計 課程改革 綠色 環保 人性化
引言
我國的包裝工業從小到大，取得了令人矚目的發展成就，已經成為繼美國之后的第二包裝大國，并將逐步成為世界包裝產業發展及市場開發的中心。包裝產業結構調整與產業轉型升級正在進行，要求包裝業建立在創新驅動、環境友好、內生增長、惠及社會的基礎上，全面反映可持續發展的約束性要求，基本形成綠色產業體系。作為為新時期包裝設計的培養后備人才的包裝設計教育應跟上行業轉型的步伐，適時調整課程內容，培養適應包裝業發展所需的包裝設計人才。
一、包裝設計課程的變化
包裝設計課程是視覺傳達專業的專業核心課程之一。最初課程包含了很多內容，除了包裝裝潢設計之外，還需要進行容器設計和盒型設計（一般指的是紙包裝結構）。在電腦沒有普及到設計課程的早期階段，制作一個瓶子造型需要使用石膏制作成立體形狀、再進行形態的切割、雕刻成型，耗時、費力、粗糙、不夠精確也不環保。另一方面，容器設計與盒型設計需要更多高等數學，人機工程學等方面的專業知識，這在有限的課時內是無法系統講授并應用到設計中的。出于以上考量，將形態設計的兩個部分內容從包裝設計課程中刪除了。作為以平面視覺設計為主的專業來說，包裝設計課程主要是對包裝物的表面進行創意設計。
隨著包裝工業的發展，包裝已形成一個立體的概念、一個整體的設計過程，他還涉及到包裝結構設計、包裝材料、包裝印刷等多方面的專業內容，任何一項與包裝裝潢設計都是密不可分的。這一鏈條上的每一環都要與其他環節做到無障礙對接，包裝設計的整體工作才能夠有序進行，不會造成人力、物力、資源等的重復工作，這就要求各環節的工作人員僅同自己的專業，同時也要了解其他環節的工作內容，能夠協同工作。再由于科技的發展、民生的需要，對于產品包裝設計又提出了很多新的要求，例如：綠色、環保、人性化等等。設計者本身要具有高度的保環保意識、對環境保護高度關注、并努力嘗試在設計中去實踐;此外，還要有對消費者負責的態度，才能夠設計出綠色、環保又人性化的包裝作品。
如何在有限的課時內即讓學生熟練掌握包裝裝潢的創意設計，又能夠合理選擇包裝結構、包裝材料、包裝印刷方式，同時還要培養綠色、環保意識以及對消費者負責的態度，這就是我們在包裝設計課程中嘗試解決的。
二、改革后的課程內容設計
2.1深入了解，提出問題
這是項目的準備階段，只有對一個項目的整體及各項要求有了深入的理解，掌握了各項指標、限制等內容后，才有可能有針對性地開展創意活動。
在拿到一個項目后，不管是企業項目、威客項目還是大賽項目都會有項目要求，通常這些要求都不會非常詳細，不足以滿足創意需求。但這是學生了解項目的最基本信息，這個階段要求學生對這些內容進行深入閱讀，列出沒有給出的，給出但不明確，以及其它想要知道的內容;依據上述所列出內容聯絡客戶進行溝通或通過其它途徑尋找并獲取答案。
2.2細致分析，確定主題
如此繁雜、設計廣泛的資料不可能全部被用到包裝設計中，那么這個階段就要對這些資料進行分析整理，去蕪存菁，保留對本次包裝設計最具價值的資料。這個階段是做減法的階段，要求學生在明確知曉客戶需求的基礎上，在分析篩選過程中，逐步確定包裝裝潢設計的大致風格，圈定包裝材料范圍。確定風格并在以后的設計過程中保持一致的最有效方法就是制作風格剪貼板，將能夠體現主題風格的各個要素同時展示出來，以此來指導設計工作。
2.3作品展示、專家點評
作品的提交展示是設計流程的最后階段，包裝設計作品的視覺效果如何，是否能夠滿足客戶的要求，是否符合綠色、環保、人性化的理念，裝潢設計、結構設計、材料選擇方面有什么獨特、創新之處，在這一階段要全面展示出來，并以PPT的形式進行發表。想要全方位的評價學生的包裝設計過程和成果，同樣需要專業的考核團隊，從不同的角度進行有針對性的評價，包含有視覺傳達設計、包裝結構設計、包裝材料設計、包裝印術設計等方面的專業教師共同參與評價過程，對包裝設計作品給出綜合評定。
包裝設計的成功與否是需要通過市場檢驗的，在無法運用市場檢驗手段的情況下，邀請業內的資深專家對設計給出意見也是非常有助益的。現場的同時，充分利用網絡資源，將包裝設計作品到課程資源網站，企業專家通過網絡對設計進行點評。綜合所有點評結果，給出該項目的最終考核成績。
三、結語
包裝設計課程內容的改革方案的實施，學生在精通包裝裝潢設計技術、技能的同時，通過團隊協作、在項目設計的過程中了解了包裝整體設計環節中包裝容器造型、包裝結構設計、包裝印刷制作等與包裝裝潢設計密切相關的專業技術。通過深入市場，了解了包裝設計的發展趨勢，并以此為基準指導設計工作。加強了實踐環節，導入大賽、企業、威客項目，采取多方評價方式，通過真實項目應用技術、強化技能、訓練創新能力、培養專業素質、提高自主學習的能力。在整個設計過程中、設計方案中將綠色、環保、人性化的理念深深植入到學生的設計思維中，以此為目標進行包裝設計，并逐漸形成一種對社會、對環境、對消費者負責人的設計態度。
參考文獻：
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[5]張軍.綠色包裝結構設計在綠色包裝設計中的作用. 《藝術與設計（理論）》 2009年08期
第5篇：包裝設計設計與制作范文
關鍵詞：包裝；設計；教學
“包裝”是一個雙性詞，既是名詞，也是動詞。作為名詞時，“包裝”是指產品在流通過程中，為了達到保護產品、方便運輸和使用、促進銷售等目的，按一定技術方法所采用的容器、材料及輔助物的總稱；作為動詞時，“包裝”是指為了達到上述目的，而在采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術方法的操作活動。“設計”指的是對原有的事物在色彩、造型、外觀上進行更符合人們審美心理的改變，使之與眾不同。由此看來，包裝設計含有技術和藝術的成分，如何讓產品的包裝實用、安全、美觀、大方并適合銷售，后者即是包裝設計的重點。
人們對包裝的認識和理解是隨著社會生產實踐的不斷加深而不斷更新的，對于現代包裝的功能與作用，它包含了傳統包裝的容納功能、保護功能和傳達功能，同時也具備了一些新的功能。在以自助式銷售模式為主要銷售和展示渠道的今天，所有的商家都希望借助一種方法，讓原本雷同的商品以差異化的形態展現在客戶面前。奪目的包裝設計以其出眾的視覺識別力所形成的感官判斷，能幫助商品從眾多競品中脫穎而出。包裝成為一種通過視覺方式展示產品屬性的宣傳工具，是提高商品價值的一種手段，由此而對商品包裝提出了銷售功能的需求。現代的包轉設計更趨向于人性化，比如方便功能，不僅是在儲運和銷售環節的方便，使用方便顯得尤為重要，還有兒童安全功能等。當今市場日益豐富的商品資源，給商家帶來了激烈的競爭，這也賦予了包裝保安功能、防偽功能等需求。綠色設計是20世紀中后期興起的設計思潮，環境和資源問題日益成為人類未來生活的關注焦點，是綠色設計形成的大背景。在綠色觀念的指引下，21世紀的包裝設計師們需要考慮如何利用有限的包裝資源，如何利用可回收的材料，如何促進包裝的回收再利用等問題。這就需要設計師在設計過程中把降低能源消耗、包裝材料利于回收或循環再利用作為包裝設計的基本標準，使包裝具備一定的回收再利用功能。包裝設計具有多樣化、多元化的特點，多學科、多門類的綜合性質。它作為一種具有美感的溝通手段與各種消費者進行交流，通過一個綜合的設計方法體系，運用多種工具來解決各種復雜的營銷難題。因此將設計學、美學、社會學、心理學、經濟學、市場營銷學、材料工程學等方面因素納入到設計考慮的范疇將會有益于設計過程的順利進行以及設計方案的取舍。
在包裝設計的學習過程中，實踐動手環節是非常重要的。對于包裝的結構，親自動手制作是最直觀的學習方式。當然這里就不得不提到包裝的材料，包裝的材料種類很多，要根據包裝不同的功能需求和結構來選擇材料。但在實際教學過程中，很多材料是難以獲得或進行制作的，這給包裝結構的設計制作訓練帶來一定的限制。但是用紙來進行結構的制作練習也是個不錯的選擇，紙是現在包裝使用最廣泛的材料，紙包裝的結構制作也是學生最容易操作的。在這個環節的訓練中，要求學生動手制作各種形態的包裝結構，簡單的、復雜的；單一的、多功能的；幾何體的、異形的等。親自的動手制作，對于包裝的結構能有更深刻的認識和體會。包裝結構的基本功能是盛裝和保護商品，在這個環節當中，還應該對包裝結構的保護性設計進行實踐，通過結構來實現商品不同的保護需求。其中易碎品包裝的保護是最直觀的，通過實驗來檢驗結構保護性的優劣，使學生能夠在設計與探討中親身體驗,讓他們學會解決設計中的實際問題,養成勤于思考的學習方法。
包裝是無聲的銷售員，它以獨特的方式向消費者傳達產品的個性特色和功能用途，并最終達到產品營銷的目的。從心理學研究分析，一件包裝作品要想使消費者注意，并能理解、領會、形成鞏固的記憶，從而產生購買行為，是和作用于人的感覺器官眼睛的圖形、文字、色彩，以及由此形成的心理反應等條件分不開的。在教學中，從設計的定位到構思與表現，對于包裝設計的三大要素，圖形、文字和色彩的設計，要嘗試各種不同風格形式的運用。商品包裝的圖、文、色及造型形態，對消費者來說都是一種視覺元素的刺激物，而這些刺激物必須具備一定的新奇形象特征才能引起消費者的注意。尤其是圖形的創意，直接影響著包裝的整體效果，對包裝獨特形象的表達非常重要。包裝作為產品無聲的銷售員，文字信息的傳達是尤為重要的，關于產品的各種屬性信息，基本上都需要用文字來進行說明。文字是包裝非常重要的元素，除了傳達信息，它也可以通過造型、版式和色彩起到美化包裝的作用。對于包裝色彩的設計，可以從產品的屬性、行業慣用色、色彩聯想等方面進行設計考慮，這部分需要有色彩構成、設計色彩、色彩心理學等課程的知識作為基礎。
第6篇：包裝設計設計與制作范文
紅木家具生產過程中對紅木木材按需開料和裁板，從而獲得零碎的木塊、木條和小面積的紅木板。針對紅木家具生產余料設計工藝產品，首先要考慮用材尺寸的問題。一般來說，產品尺寸都相對較小，可以考慮鎮紙、掛件、擺設、托架等各種工藝產品。這些產品不僅合理地利用了余料資源，而且可以提高企業在市場的占有率和知名度，成為企業市場推廣的新亮點。
二、紅木家具生產余料衍生品包裝設計特點
對于紅木家具生產余料衍生品的設計不光要對其產品造型進行考慮，同時也要配合產品的包裝設計和視覺系統設計等，形成企業系統化的設計。紅木家具生產余料衍生品包裝設計不僅要符合紅木產品高貴雅致的特質，也要兼具強烈的設計感。
1.紅木家具生產余料衍生品包裝設計色彩的選用
紅木家具生產余料衍生品包裝設計色彩應符合產品本身的氣質，色調的選擇可以相對穩重，根據產品本身的紅木材質種類進行判斷和選擇。雞翅木、酸枝木和花梨木等紅木材質，根據其紋理的不同、木質色澤的不同，選定合適的包裝色彩和材質紋理，使其余料衍生品與其包裝設計相輔相成。
2.紅木家具生產余料衍生品包裝設計材料的選用
紅木余料衍生品的包裝設計還需要從包裝材料上考慮。其包裝材料的選擇范圍很廣，各類金屬、塑料、玻璃、陶瓷、紙、竹和復合材料等可以作為主要包裝材料，各類涂料、黏合劑、捆扎帶、印刷工藝和材料等也可以作為輔助材料，這些生活中常見的各種材料都可以成為紅木工藝產品包裝設計的利用對象。在紅木家具生產余料再利用的過程中，可以將紅木材開料和裁板留下來的余料板材用作包裝材料的一部分，不僅使包裝設計與產品本身有所呼應，而且可以體現紅木材質本身所具有的特性，使包裝結構和材料工藝達到技術與藝術的統一。
三、紅木家具生產余料衍生品包裝設計在實踐中的運用
第7篇：包裝設計設計與制作范文
一、包裝設計的發展史
包裝設計的發展史，經歷了自然包裝、原始包裝的萌芽、古代包裝、近代包裝和現代包裝5個階段。
1.自然包裝
在我們人類出現之前，自然包裝就已經存在了，例如天體本身就是一個完美的包裝體，是為了在宇宙中保持相互的平衡而形成的；另外還有動物的皮毛都是對自身進行的保護。
2.原始包裝萌芽階段（產品的包裹階段）
這是原始社會的舊石器時代。這一時期還沒有可應用的技術對動物、植物的某一部分進行加工，如用獸皮、貝殼、植物葉、果殼等物品來轉移或盛裝食物和飲水，這些雖然還稱不上是真正的包裝，但是從包裝的某種含義來講，可以說是包裝狀態的萌芽階段了。
3.古代包裝
這一階段歷經了人類原始社會后期、奴隸社會、封建社會的漫長過程。人類已經開始以多種材料制作，作為商品的生產工具和生活用具，其中也包括包裝器物。這段時期在包裝材料、技術和造型上都有所發展。
4.近代包裝階段
這一階段相當于從16世紀末到19世紀。由于工業化的出現，一些發展較快的國家為了實現大量的商品包裝發展形成機器生產包裝產品的行業。本階段的包裝材料、容器、技術都有了進一步的發展，并且開始了近代包裝標志的應用，如酒瓶上開始貼掛標簽，醫藥行業中有毒的物品包裝要求帶有便于識別的印刷標簽等。包裝機械也開始發展起來。
5.現代包裝階段
具體的說現代包裝是進入20世紀以后開始的，隨著商品經濟的全球化和現代科學技術的發展，包裝的發展也進入了全新階段。這一時期出現了新的包裝材料、容器和包裝設計層出不窮；包裝印刷技術和測試也有所進展；包裝機械呈現出多樣化和自動化；包裝設計進一步科學化和現代化。從上述5個發展階段我們可以看出，包裝設計的發展經歷了一個漫長的發展過程，在每個階段中，包裝設計都體現和反映了當時社會、生產力、生活、科學、文化、經濟的變化與發展。這些都能夠體現，包裝設計與科學技術、藝術有著某種內在不可分割并且互相影響的關系。
二、從包裝設計的發展史來看科學技術與包裝設計的關系
從包裝設計發展史中，我們可以看出包裝設計與科學技術的發展息息相關，這不但表現在科學技術的發展是推動包裝設計發展的動力，也表現在包裝設計的某些需求也要求科學技術向前發展。
1.科學技術的發展是推動包裝設計發展的動力
包裝設計之所以能夠不斷發展，其依賴于產品生產制造的技術及所需的新興材料的應用，這都與科學技術的發展有著不可忽視的關聯。科學技術是推動包裝設計行業前進的動力，要想做出令人滿意的包裝效果，需要通過科學技術所生產出來的一系列產品進行充分運用，從而達到滿意的設計效果。在電腦及其生產機械出現之前，包裝最初是為了保護產品，便于攜帶和儲存等進行設計，青銅、彩陶等可以說是最早的包裝形式，那個時期的包裝特點是利用各種天然材料，就地取材，這也是由于當時的生產力發展所致。這一時期都采用純手工制作，無論是產出包裝型狀——陶罐，還是在包裝型狀上面繪制圖案即當時采用手繪，都是純手工制作。而后來出現了電腦和生產機械設備，使得包裝變得更容易出現想要表達的效果，我們可以在電腦上繪制精美圖案，利用生產機器設備，流水線式的一氣呵成。這無疑都是科學技術的發展為包裝設計提供了便利和更能充分發揮的舞臺，所以科學技術是推動包裝設計向前發展的動力。
2.包裝設計也帶動科學技術向前發展
為了更好的滿足包裝設計的需求，包裝設計也促使著科學技術向前發展，例如，在近代包裝階段時期，一些發展較快的國家為了實現大量的商品包裝需求，開始形成了機器生產包裝產品的行業，對機器的開發和研制提出了要求，致使生產包裝的機器通過科學技術研制出來，為包裝設計大批量生產提供服務，所以包裝設計從某種程度講也支持著科技的創新。在科學技術日益進步的今天，高科技材料也不斷的在市場上涌現出來，這也意味著，新的包裝設計產品將具有更多元化的功能和形式。
三、從包裝設計的發展史來看藝術是包裝設計的基石
在人類漫長的文明進化歷程中，每一次科學的進步、每一項技術的發明、每一次社會的變革、每一次生產力的提高及人們生活方式的進步、環境的變化，都對包裝設計在起初進行設計構想時，對包裝的功能和形態進行分析這一過程中產生了很大的影響及其促進作用。從包裝的發展史中，能夠清晰地看出人類文明進步的足跡，包裝設計作為人類文明中的一種文化形態，了解它的發展與演變，對于我們今天進行設計工作，能夠更好的與藝術相結合起到了關鍵性的作用。
藝術主要是創造形象，借此來表達創造者的心智，激發人的情感，藝術主要反映的是人文情感。藝術想表達自身的想法，而不會去顧及其它方面的想法，比如不會顧及受眾人群，只想反映自我的內心世界。與其相比，設計就有所不同，在一項設計中，其中心是“以人為本”，從人的角度出發，最先考慮人即受眾者的感受。設計作為一種文化想象，它的變化與發展反映著時代的物質生產和科學技術發展水平，也體現了一定的社會意識形態，并與社會的政治經濟、文化、藝術等方面有著密切的關系。藝術涵蓋了戲曲、影視、美術、建筑和音樂等的大藝術范圍。在此，我們主要討論藝術中的美術方面對包裝設計起到的基礎性作用。
包裝設計是要以藝術美學為基礎，是從審美的角度認識設計、理解設計的一個窗口。包裝設計是為了讓人們更易保護產品、方便攜帶、存儲以及現今的想讓人們產生購買欲望等，都是從“人”的角度出發，但是要想表達出這一系列的想法，必須以藝術為基礎。如包裝的原始形態設計出了追求美感的容器，這一美感，就需要設計者有著深厚的藝術底蘊。目前市場上的包裝設計層出不窮，一件好的包裝設計，會使消費者看到就有購買的欲望，但有好的包裝設計，也就有壞的包裝設計，有讓人們看到，不想去觸摸是什么的產品包裝，甚至想快點離開的想法，這就通過包裝設計展現出了設計者的藝術文化底蘊的差異。所以說，藝術是包裝設計的基石，我們只有打好這塊基石，才能使我們做出來的包裝設計穩固的向前發展。
四、當今包裝設計與科學技術、藝術緊密相連
在提倡多元化的今天，包裝設計在利用并體現高新技術、為人類提供良好功能的同時，還扮演著體現個性特色、民族傳統、人文特點的多重角色。隨著“知識營銷”“形象營銷”“文化營銷”“全球營銷”“品牌營銷”“綠色營銷”等理論的產生，現代包裝設計在未來的發展趨勢中主要表現在品牌包裝、文化包裝、綠色包裝的三種類型上。
簡單的概括當今包裝設計發展趨勢的三種類型：文化包裝，主要是指精神層面的東西。品牌包裝，是對商標、名稱、歷史等，主要是體現企業或商家形象的一種包裝類型。綠色包裝，是由于人們對環境認識的不斷加強，越來越多的設計師和個人意識到保護環境，節約材料的重要性與綠色商業包裝的重要性。
第8篇：包裝設計設計與制作范文
利用計算機進行包裝設計，不管是圖形圖像處理還是文字編排，其過程大部分將在計算機中完成，從設計人員的角度來看，其流程大致可以分為兩種模式：
（1）設計創意—資料輸入—圖形圖像、文字處理—立體效果制作—效果調整（平面設計軟件的綜合應用）。
（2）設計創意—資料輸入—圖形、圖像、文字處理—包裝容器模型制作—三維貼圖—效果調整（平面設計軟件與三維設計軟件的綜合運用）。
數字化包裝設計的設計要素
包裝設計的目的是利用包裝自身的身體語言向消費者傳達各種信息，以達到促進商品銷售的作用。因此，在包裝的裝潢設計過程中應充分了解商品的特點，利用與品牌、產品、消費者等相關聯的各種因素來傳達商品的信息，只有這樣，才能設計出集符合消費者心理需求、美觀于一體的商品形象。
1.圖形設計
圖形總是占據包裝畫面的絕大部分，它是傳達商品信息、刺激消費的重要媒介，其包含的內容有：品牌信息的表達、產品信息的表達、消費者信息的表達等。但不管是采用具象的圖形，還是歸納簡化的圖形或者夸張變化的圖形，都離不開對原始圖片的再編輯，即精簡、修補、特效化處理、拼貼等手段，都離不開圖形圖像處理軟件的應用。Photoshop以及CorelDraw軟件正是基于其功能優越的圖形圖像的編輯功能，才被廣泛利用到藝術設計行業當中。
2.字體設計
包裝設計中的字體是向消費者傳達商品信息的途徑和手段，其包含的內容有：品牌形象字體、廣告宣傳性文字、功能性說明文字、資料文字等。品牌形象文字的設計是代表產品形象的文字，它是包裝設計中主要的視覺表現要素之一，因此在其結構上可進行加工、變化、修飾，以加強文字的內在含義和表現力。
在字體的變形處理變化上CorelDraw有其明顯的功能，我們可利用其特點設計獨特的變形字體。其他諸如廣告宣傳性文字、功能性說明文字、資料文字就其本身的特點而言，應采用規范而易識別的字體，所以一般只在版面編排時有所注意就行了。
3.色彩設計
色彩是視覺傳達力最活躍的因素。色彩的識別性、象征性、傳達力都能影響到包裝設計作品的最終傳達效果。因此，對一名設計者來說，色彩的應用既要運用科學準確的技巧，還要有豐富的色彩理論知識和對色彩敏銳的洞察力和欣賞力，這樣才能合理地運用到包裝設計制作當中。
各類圖形圖像處理軟件都提供了多種色彩模式，設計者可合理選用。
4.版面設計
包裝設計中的版面設計就是將圖形設計、字體設計、色彩設計等設計要素調整到有秩序的整體編排當中，使其產生和諧統一的秩序感和表現力。各類軟件當中，除了3dsmax以外，都具備版面設計的功能，但專業的版面設計還是以PageMaker最為突出。
數字化包裝設計中的圖形圖像處理
包裝設計中的圖形圖像處理是利用計算機圖形圖像處理軟件，將繪畫作品和影視圖像合成、變化，制作成新穎的、具有特殊效果的新圖像模式。它的作用在于：利用先進的手段和藝術的形式將包裝內容主題形象化。
在計算機上進行裝潢圖像的處理就是對數字圖像的處理，裝潢圖案生成的過程就是從圖像到圖像的過程。于是，包裝裝潢中的特效處理也就轉化成了數字圖像處理技術。圖像特效主要是指以自然、柔和的方式在屏幕上將一幅圖像按不同算法顯示出來得到的特殊顯示效果。它除了可以像畫家一樣根據作者的感覺進行處理外，還對每一種處理工具提供了精確的物理描述。例如，在圖像設計中，接觸比較多的photoshop的濾鏡功能。由于圖像技術近年來得到極大重視和長足進步，出現了許多新理論、新方法、新算法、新手段、新設備。圖像處理軟件的核心技術是圖像處理技術，即圖像處理算法。完成一種特效就是需要一種算法支持，只要有算法的支持是都可以實現所要求的功能的。算法有點處理算法與區域處理算法兩種，它們的處理都與像素有關。
1.圖形圖像設計原則
作為包裝設計中重要的視覺元素，它不僅僅對商品、文字有說明的作用，更因為其造型和色彩諸方面的引人注目，而發揮著視覺中心的信息傳達作用。因此，圖形圖像的設計應具有典型、鮮明、集中和構思獨特的特征，這樣才能使包裝通過圖形圖像起到“無聲推銷員”的作用。
2.圖形圖像處理方式
圖形圖像的內容包括符號圖形和圖片圖像。符號圖形是用點、線、面幾何圖形構成的形象，由于概括、簡潔而具備現代美感，主要以商標標志為主。符號圖形的制作可利用計算機圖形處理軟件CorelDraw中各種繪圖工具和圖像處理軟件Photoshop中的路徑來完成設計，并對其進行修改。由于各有特點，設計者有時有必要結合使用各種軟件，以求達到最佳設計效果。
圖片圖像則包括圖案、插圖、影像照片等，其采集的手段可通過掃描或數碼工具直接輸入計算機，其處理方法是利用圖像處理軟件粘合、修飾的編輯功能，將創作原圖、影像照片進行加工處理，以達到最佳藝術效果。Photoshop由于是圖像編輯應用程序，它可以對圖像的局部或整體進行修描，加入特殊效果，甚至可以進行類似如水彩、油畫的創作，所以對圖片圖像進行處理，它是設計師首選的工具。
總之，在研究包裝設計的規律中，必須圍繞裝潢藝術語言特色的要求去研究圖形藝術的規律，即在設計形式上一切都是為了在瞬間或較短的時間內達到簡明、快捷地向顧客傳達商品信息的目的。所以，在設計中，要選擇最恰當的、表現內容盡可能完美的圖形藝術，使包裝裝潢具有最佳的視覺效果，以便達到良好的市場效應。
從事包裝設計時，將形態、色彩和文字與它們在平面中不同的位置所產生的不同效果相結合，可以充分表達設計師對產品包裝的理解，如果以圖形優先、情調渲染、形象展示、圖形裝飾、情節刻畫或情趣引導等的表現手法進行設計，那么，形、色與文字所表達情感就更具有代表性，從而表達出設計師的情感和產品特有的個性。
隨著社會的不斷發展，人們的素養與審美水平不斷提高，對成功運用抽象的形式構成的包裝形態及其傳達的視覺信息與心理依據，都會為消費者所認同與接受。藝術是社會的鏡子，藝術設計是一個時代的產物。在這個數字化時代，包裝設計無處不體現著數字技術的科技之美。但是，設計的關鍵在創意，創意的關鍵在人，在于一個有著深厚傳統文化內涵和掌握熟練數字技術的人。只有人腦和“計算機”的結合，手工藝術和數字技術的結合，才能創作出這個數字化時代最優秀的包裝設計作品。
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第9篇：包裝設計設計與制作范文
【關鍵詞】包裝設計 教學改革 市場導向
引言
“職業教育只有和市場接軌，才能真正為經濟社會發展服務！”現代包裝設計是依附于現代工業社會發展的必然，是現代商業社會的一種意識形態，是市場經濟發展的產物。在市場競爭日趨激烈的今天，包裝的作用顯得越來越重要，包裝設計的優劣直接影響著產品的銷售，包裝設計在企業發展中的重要作用日漸凸顯，包裝設計人才的需求也日益增加，這就要求包裝設計課程需要改變傳統的教學模式，要與市場接軌。
1 現狀分析
包裝設計是一門集各學科為一體的商業設計，其范疇包括造型、結構、色彩、文字等視覺傳達語言，同時也關系到材料、技術、容器等包裝要素，還涉及消費心理學、市場營銷學、美學等方面的知識運用。包裝設計也是一門實踐性、應用性較強的學科，在現階段包裝設計人才培養中，由于教學觀念、教學方法、教學手段、實踐條件等多種因素所限，包裝設計教學一直徘徊在“以教學為中心”的教學模式中，封閉的教學模式主導著包裝設計課程教學，實踐場地單一，課程設置基本上游離于經濟和市場之外，缺乏相互之間的橫向交流與溝通，學校開展的實踐訓練僅限于“紙上談兵、照貓畫虎”的教學形式，未能形成教學、研究、實踐一體化模式。
包裝設計教育和包裝市場基本上是在一種平行的狀態下各自發展，學生不能直接深入地了解現實中的企業發展規模、生產狀況、產品生產決策過程、生產工藝流程、經營理念及市場營銷、消費心理、購買力、區域文化、風土人情等，導致學生到工作崗位后要經過相當長的時間去適應和接受相關培訓。
因此，在審視現行的包裝設計教學現狀基礎上，對包裝設計的課程教學進行探索實踐，圍繞市場導向，針對包裝設計教育中如何強化實踐和培養創新性人才開展研究是很有現實意義。
2 教學改革的幾個方面
2.1 知識結構的調整
（1）將市場引入課堂。首先，市場調研很重要。包裝設計課程教學必須把握市場最新的設計動態，將市場調研信息帶入課堂，使學生熱切關注市場發展，及時調整自己的設計方案，以促進設計的創新性、實用性和引導性，這個知識是即時、動態的，只有了解了最新的包裝設計需求與市場動態，才能設計出優秀的作品。其次，注重學生對包裝材料、印刷制作工藝的認知度。各種商品使用的材料有明確的規定及分類，其材料對商品的品質有直接的影響，而印刷制作決定了包裝設計最終呈現的效果，因此，通過材料市場實地考察讓學生了解各種包裝材料的屬性、優缺點、適用范圍，才能恰當合理地運用。
（2）加強軟件運用能力。包裝設計專業的技術性課程教學目前主要集中在Photoshop、CorelDraw、Illustrator三大軟件的操作上，這三個技能操作課程的重點教學內容是軟件的運用。“工欲善其事必先利其器”，熟練運用這三個設計軟件是非常重要的，通過課堂上各種圖形、廣告、包裝圖案的設計制作增加學生的軟件操作能力。
（3）要注重標準規范。目前我國對產品的包裝設計和標示都出臺了非常詳細的法規和文件，一個包裝設計得再漂亮，如果沒有按照國家對于產品包裝的有關規定標明內容，這個設計就是失敗的。目前，我國對包裝設計的要求主要是在包裝的文字說明區域和圖形標示、條形碼等這些地方，需要將這些內容融入到我們的教學中。由于這部分的標準要求國家每年都在修改變化，而我們很多專業教師可能都不太了解這方面的內容，所以包裝法規的教學和學習在目前的教學中還需要一段時間的適應和摸索，這對于專業教師來說是比較困難的，特別是對于沒有實際從事過設計工作的教師來說更是不知該如何下手。根據筆者個人的經歷和經驗，首先教師要到企業去鍛煉一段時間，只有自己充分了解了才能更好地進行教學和教學改革。
2.2 搭建實踐教學平臺，培養學生實踐和創新能力
現今專業知識更新迅速，學校不可能給學生提供全部面向未來的知識，包裝設計專業教學必須以激發能力為主，通過強化基礎、因材施教、注重對學生思維方式和科學意識的培養，全面拓展學生知識面的實踐教學，提高學生的動手能力，只有這樣才能最終達到具有以市場意識、創新意識為根本的教學思路。包裝設計是多門學科綜合知識的集結，實踐教學是最直接也是最有效的讓學生主動進行多元性學習的手段，只有將專業知識與多學科知識融會貫通，開闊視野，才能豐富創作思維，提高執行表現力。
（1）構建實踐教學平臺。主要方法包括建設校內實驗教學中心、實行工作室制教學模式、建立校外實踐基地等。第一，建設校內實驗教學中心能為學生校內學習提供實驗條件，將“教、學、練、做”融為一體，實現以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的“教中學、學中做、做中學”三位一體的良性教學模式。第二，實行工作室制教學模式，可將社會項目、科研課題等以社會服務、教學實訓等方式引入工作室，這一特定的教學窗口具有融合、開放、互動、可選擇等特點，滿足教學、研究、實踐一體化的實踐教學新理念，為教師和學生提供了一個開放式的情境教學實踐環境。第三，建立校外實踐教學基地，通過校企共建、資源共享模式，學校和企業共同參與教學，制定并開展項目實訓，學生到企業頂崗實習或短期實踐學習期間充分利用企業提供的先進設備與技術，直接進行包裝產品的設計生產并參與到企業運行的各個環節中，可以提升自身解決實際問題及適應市場的能力。
（2）引入項目訓練模式。學校通過與企業、公司等建立合作關系在課堂中引入特定的市場項目，通過指導學生進行實踐型訓練，能夠使學生所學內容與社會實際更為有效的結合，使學生開闊眼界從而更加快速全面地了解并掌握專業發展新趨勢。以市場標準為規范將實踐項目訓練引入包裝設計課堂教學，能夠改變傳統“空對空”的教學模式，搭建教育與市場溝通的橋梁，激發學生學習熱情與擴大就業機會。另外，有選擇性地引入競賽項目，如提供某公司征集包裝設計方案、參加“包裝之星”大賽等信息，讓學生以設計工作室形式投稿，在實際設計活動中掌握包裝設計及制作的方法，同樣可以促進人才應用性培養。
2.3 加強師資建設
包裝設計作為一門典型的應用型學科，不斷加強師資建設、培養一批高水準、高素質的教師團隊是改變傳統“填鴨式”教學、滿足新時代教師要求的重要手段。就包裝設計專業而言，教師應兼具藝術審美與科學嚴謹的專業素養，而教師團隊更是由理論、實踐、藝術、工程類人才共同組成，學校可邀請公司、企業中具有豐富實踐經驗的設計師、工程師、技術人員參與教學，通過合理的人員搭配實現教師團隊專業方向、知識結構的互補性。另外，要加大職業技能大賽，通過技能大賽有助于促進教師的職業水平不斷提高，能為教師提供接觸企業生產中新知識、新技術的機會，也能促進課程資源的開發和教學方法的改革。同時，建立合適的設計專業教師實踐能力評價指標體系，并以此為切入點構建行之有效的教師實踐能力培養模式，使教師的實踐能力得到進一步提高，知識技能結構得到進一步優化，最終促進“雙師型”教師隊伍建設，有助于打造高水平教師團隊。
結語
包裝與我們的生活密不可分，它影響著我們的生活質量。包裝設計教育應與時俱進，需要結合本課程的特點、整合教學資源、不斷改進教學方法、積極探索適應市場需求的教學模式，才能制定出一套符合市場需求的包裝設計教學體系，使學生在學習中就了解到市場所需要的包裝設計，使課程與市場需求緊密聯系在一起。
課程教改歸根到底是一個教與學的過程，教師只有從教學中吸取經驗，不斷地摸索和實踐，才能做到教學相長，更好地為教學服務，培養更加適應市場需求的包裝設計人才。
參考文獻
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