家庭教育培訓主要內容精選(九篇)

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第1篇：家庭教育培訓主要內容范文

"照鏡子"不但要找到差距，更要"照"進靈魂。"以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣。"領導干部要以八項規定等制度要求和民眾訴求期盼為鏡子，好好照照自己是不是符合黨員干部先進性、純潔性的標準，是不是真正做到為民務實清廉。

"照鏡子"就是一次仰看星空的進程。通過上上下下、前后左右的對比排查和逐一整改，使官員的靈魂得到凈化，境地得到升華，增強他們自我束縛和勤政廉政的榮譽感、責任感與使命感。更要"照"出官員的畏敬之心。講操守，重品行，重視培養健康的生活情趣，保持高尚的精神尋求。

"正衣冠"不但要審閱本身的形象，更要做好榜樣。一級做給一級看，所謂"善禁者，先禁其身而后人"是也。"成由節約破由奢"，領導干部的作風題目不是小事。為官者當"食君之祿，分君之憂"，而非迎來送往，觥籌交錯，昏昏沉沉，乃至沉溺于低級趣味，驕奢佚。領導干部始終要做到自重、自省、自警、自律，常修為政之德，真正做到"從我做起，向我看齊，對我監督"。果如是，榜樣的氣力將催生強大的向心力和引導社會前行的正能量。

"洗洗澡、治治病"，更要"搓搓泥"。洗澡需要洗滌劑，治病需要對癥藥。假如官員不肯"下水"，則洗不凈身子;官員諱疾忌醫，則仍"帶病"從政。因此，本著懲前毖后、治病救人的善意，應當給官員"洗澡"、"治病"更多的選擇，讓他們能認認真真地"搓把泥"，清清新爽的"丟包袱"。否則，走過場以后依然是躲污納垢之身，害莫大焉。

保持"洗澡治病"的的新鮮度，要靠權利的"防腐劑"。只有將公權利關進制度的籠子里，出實招、動真格、見實效才能使干部作風進一步轉變，干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步建立。唯此，才能官爽民爽，久久為功，凝聚人心，共同匯成實現"中國夢"的宏大氣力。

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第2篇：家庭教育培訓主要內容范文

   ××處現有女職工102名，其中女干部53人，工人49人。女職工主要工作在機關、二線崗位，由于崗位分散下設9個女工小組。二三年，我處女工委在局工會女工部和處工會的正確領導下，圍繞我處的中心工作，團結帶領全處女職工，開展了爭創巾幗文明示范崗、爭當崗位明星達標活動；以女工家庭周末學校為載體，加強女工培訓，提高女工整體素質；充分發揮維護職能，為職工進行健康查體和發放衛生保健用品；緊跟時代的步伐，開展創建學習型家庭活動。以上活動的開展激發了女職工在工作、學習上的積極性、主動性和創造性。

   一、加強自身建設，為女工工作的開展夯實基礎。今年，由于油田的深化改革，人員分流，女職工有年初的86人，增加到了102人。11月份，對女職工達到25人以上的機關二支部和綜合服務隊支部成立了女職工委員會，分別設立了女工委員。對處女工委員會委員進行了增補。機構健全，人員到位，保證了各項女工活動的開展。

   二、以優質服務地震生產為重點，廣泛深入開展爭創“巾幗文明示范崗”爭當“崗位明星”活動。年初，處女工委制定巾幗文明示范崗考核的共性指標---《巾幗文明示范崗考核實施細則》。并要求參加巾幗文明示范崗考核的崗位也要制定出崗位職責，細化其個性指標。使巾幗文明示范崗的考核指標，做到了細化、量化和科學化。同時以XX年受表彰的局、處巾幗文明示范崗為榜樣，組織女職工學習她們愛崗敬業、善于學習、勇于創新的精神，激發了女職工的積極性、主動性和創造性。在活動中，女工們按照“巾幗文明示范崗”的標準嚴格要求自己，克服家庭和工作中的種種困難，比學習、比技術、比干勁、爭一流。今年，由于我處工作量飽滿，從春到冬，各地震隊都在施工，收工與施工的間隔時間又短，在這種情況下，儀修廠修線崗的姐妹們接連犧牲了幾個月的節假日，克服工作、生活中的種種困難，密切配合，共同努力，按時按要求出色完成了各類維修任務，保證了地震生產的順利進行。她們全年共檢測維修各類電纜2751多根次，檢波器21525串次。按1998年的修理價格計算，為公司創效益120多萬元。文印服務崗的姐妹們，今年，在有一人休產假的情況下，想服務對象所想，急服務對象所急，多次犧牲節假日和八小時以外的時間，做到了隨叫隨到，以全面、熱情、周到的服務做好每一項工作。全年共完成打字工作量25.162萬字，油印204632份、復印207432份裝訂1039份。油水化驗崗的姐妹們，在崗位中，認真學習鉆研各類油所配標液濃度，終于掌握了油酸值中的氫氧化鉀濃度的指示劑鄰苯二甲酸氫鉀的配方，為今后油各項化驗工作順利開展奠定了基礎。通過爭創巾幗文明示范崗活動的開展，調動了女職工的積極性、主動性，創造性，其中5條與生產結合較緊密的合理化建議受到了單位領導的好評，形成了女職工奉獻在崗位、拼搏在崗位、建功在崗位的良好氛圍。

   三、做好女工維權工作，切實保護好女職工的合法權益。

   依法維護女職工的合法權益是各級女工組織的基本職責。根據去年女工查體患病率較高的情況，為了進一步了解女職工的身體健康狀況，今年3月份，我處投入1.6萬元，再次組織女職工健康查體，除檢查婦科病以外，還增加了血常規檢查、肝膽脾的B超檢查等項目。并為每名女職工建立了健康檔案，共查出患各類囊腫15人、婦科炎24人、子宮肌瘤4人、乳腺增生61人、膽結石2人、慢性已型肝炎5人。十一月份，處女工委督促處有關部門，按要求保質保量的為處102名女職工發放了衛生衛生保健用品106箱。全年慰問住院、生育女工10人次，把組織的關懷和溫暖送到了女職工的心坎上。

   四、以家庭周末學校為載體，加強女職工培訓，提高女職工的綜合素質。21世紀，一個充滿機遇和挑戰的新世紀正向我們走來，面對科技高新化、信息網絡化的今天，提高女職工現代科學文化素質，增強業務本領和競爭能力，是各級女工組織的時代任務。因此，處女工委以處培訓中心為依托，以家庭周末學校為載體，對女職工開展以健康保健、家庭美德、“四自”精神、職業道德等為主要內容的培訓教育活動。如：3月份，女工委根據去年女工的健康查體檔案以及女職工平時談到的身體保健要求，連續利用3個下午，為女職工播放了《生命的奧秘》、《選擇合適的避孕方法》、《心理的調試與保健》等與婦科疾病結合較緊密的科教光盤；月份，在女職工中開展了家庭教育講座，同時女職工寫出了家庭教育經驗及在家庭教育中存在的問題，根據女職工的要求，女工委又評選出優秀的家庭教育經驗12篇，制作成展板3塊在處辦公樓及小區主干道展出，此項活動受到了女職工及職工家屬的好評！；8月份，在女職工中開展了“四自”教育培訓和學微機培訓活動，制定了學習計劃，明確學習時間與要求，提出考核學習成果的硬性指標。在此項活動中，激發了女職工自覺接受教育，提高素質的主觀能動性，確立起女職工追求出類拔萃，充分實現自身價值的高成就的主體意識。10月份，女工委邀請局女工部韓青部長，就女工組織建設、女工權益保護、女工家庭美德建設等內容為女職工授課。通過系列的教育培訓活動，我處女職工不僅繼承和弘揚了中國婦女的優良傳統，倡導了科學、文明、健康的生活方式。而且，形成了在工作中學習，在學習中工作的良好氛圍，增強了學習、應對、競爭、決策和創造能力。在處女工委為每名女職工印發的《“讀一本書，學一項技能，提一條合理化建議”記錄本》上，有六條建議是與我處的生產經營、節約成本結合緊密的合理化建議，這在以前是從未出現過的。共2頁,當前第1頁1

   五、繼續做好結對幫扶工作。二三年，我們在以往工作的基礎上，加大工作力度，做深、做細幫扶工作。在繼續做好困難姐妹任軍霞的幫扶工作的同時，處女工委開展了幫扶外闖市場家庭活動，充分利用我處女職工的職業技能，開展活動方式以定期走訪、電話聯系等為主的更換窗紗、更換維修水龍頭、家庭教育、伺候生病住院人員為主的幫扶活動。全年，共更換窗紗8卷、更換維修水龍頭12個、一助一家庭教育3家。

   六、組織女職工開展豐富多彩的文體活動，陶冶女工的情操。女工委在重大節日期間，組織女職工開展了猜謎語、拔河、跳繩、跳棋、勾技等文體活動12場次，豐富了女職工的文化生活受到了女職工的好評。

   二三年

，處女工工作雖然取得了一定的成績，但女工工作的創新力度還不夠，有些活動和工作方法還需進一步改進。為了把二四年女工工作做得更好，現提出二四年的工作目標和工作要點：

   二四年我處女工工作以十六大精神為指針，認真貫徹局工會二四的工作精神。維護和保障女職工的勞動就業權、接受職業技能培訓權；加強女職工家庭美德建設；維護女職工的特殊權益。

   二四年我處女工工作的重點是：

   一、繼續深入廣泛開展巾幗文明建功活動。二四年，處女工委要緊緊圍繞全處生產經營目標，帶領女職工繼續深入開展爭創“巾幗文明示范崗”、爭當“崗位明星”活動，廣泛動員女職工積極參加群眾性勞動競賽、技術比武、經濟技術創新活動，充分調動女職工建功立業的積極性。

   二、繼續開辦家庭周末學校，以家庭周末學校為載體，配合油田職工思想道德教育，在創建學習型女工群體上動腦筋，教育引導女職工牢固樹立終身學習的理念，充分發揮女職工的聰明才智。

   三、按照局女工部的統一安排，開展活動。

   四、根據局和處的統一安排，按時組織女職工查體，為女職工發放衛生巾，維護女職工的特殊利益。

第3篇：家庭教育培訓主要內容范文

一、心理健康教育的指導思想和基本原則

(一)指導思想

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

(二)基本原則

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;

2、全面性原則。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;

3、差異性原則。關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合。

5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。

二、心理健康教育的目標與任務

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

三、心理健康教育的主要內容

根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的實施及活動計劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓

加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機滲透到學科教學

1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。

通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

2)創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學

在課堂中，教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精神、創新精神得到培養。

3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

2、開設心理健康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發展。

3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

5、建立了心理健康email 和，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助

(三)心理健康教育與家庭教育結合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

第4篇：家庭教育培訓主要內容范文

一、明確方向聚人心，著力在推進婦女創業創新發展上取得新進展

圍繞“抓轉型，優發展”，努力找準婦聯工作與我市經濟社會發展的結合點，凝心聚力，在全市“十二五”經濟發展的開局之年充分發揮“半邊天”作用。

1.著力引領廣大婦女在參與經濟轉型升級中積極作為。依托女企業家協會，通過培訓、論壇、交流等深入開展“創新創業爭先鋒、轉型升級立新功”活動，切實加強典型引導，引導女企業家在提高企業競爭力上、壯大企業規模上、推進產業結構升級上、技術改造和自主創新上有新的作為。要不斷拓展女性創業領域、創業空間和創業群體，開展女能手、女企業家、女科技人員和有志創業的城鄉婦女結成“女性創業聯盟”。進一步支持各界婦女創新發展，力所能及地為婦女參與經濟轉型升級提供創業指導、跟蹤扶持等各類幫助。

2.著力引領廣大婦女在參與現代農業發展中再建新功。進一步鼓勵“雙學雙比”女能人大力發展生態高效農業，做大做強農業主導產業，進一步深化“雙學雙比”基地建設，培育新型女農民和女致富帶頭人，扶持農村婦女專業合作社，鼓勵和引導農村婦女依托山水資源和鄉土文化，發展生態農業、特色農業和婦字號農家樂。要依托市女能手名特優農副產品直銷中心，通過免費展銷“婦字號”農業龍頭企業和“婦字號”科技示范基地的農副產品，幫助引導“婦字號”龍頭企業創品牌、拓市場，擴大女能手產品的知名度，增強女能手的市場競爭力。要強化女能手協會的服務聯誼功能，經常開展女性創業自主講壇以及聯誼交流等活動，引領廣大女能手在新一輪發展中理念創新、技術創新和管理創新。

3.著力引領廣大婦女在參與創業創新中銳意進取。以增強婦女創業就業本領和整體競爭力為重點，進一步完善多層次、廣覆蓋、開放式、信息化的婦女教育培訓網絡，提高教育培訓的針對性和有效性，組織婦女積極參加勞動技能、現代農業知識和各類創業技能培訓。充分利用示范基地、婦女專業合作社，發展壯大婦女創業就業培訓基地，直接吸納或輻射帶動更多城鄉婦女就業創業。努力發揮各級培訓機構的作用，深化SYB課程培訓，引領廣大婦女，尤其是女大學生提升創業就業素質。繼續深入實施第二輪小額貼息貸款政策，為創業婦女提供政策支持和資金保障，同時積極宣傳創業典型，促進城鄉婦女自主創業創新。

4.著力引領廣大婦女在本職崗位上建功創優。以“巾幗建功”活動20周年紀念為契機，舉辦紀念“巾幗建功”20周年活動，反映女性創新創業、建功成才的感人事跡，展現女性成長進步的歷程。進一步規范和提高巾幗文明崗創建水平，培育更多學習型、技能型、奉獻型、誠信型、創新型的“巾幗文明崗”，把增強創新意識、激發創新熱情、培養創新人才作為創建的一項重要內容，引導廣大婦女不斷拓展新視野、學習新知識、掌握新技能，提高創業、創新、創優能力，在先進制造業、現代服務業發展中顯身手。進一步創新創建方式，注重培樹典型，創造性地開展巾幗示范村的創建，把“素質提高，收入增加、家庭和諧、環境優美”作為主要內容，引導廣大婦女主動參與新時期巾幗示范村特色品牌打造工作，在推進新農村建設中勤作為。

二、共建文明順人心，著力在引領婦女共建幸福和諧家園中取得新進展

圍繞“促和諧”，努力找準婦聯組織在優化婦女兒童生活品質中的切入點，匯集全市婦女兒童才智，充分發揮婦女在促進社會和諧文明中的獨特作用。

5.注重和諧家庭創建載體的創新。充分發揮婦聯在社區、家庭的優勢，將宣傳教育與群眾性精神文明創建相結合，開展豐富多彩的家庭、社區文化活動，不斷提高家庭生活質量和幸福指數，推進婦女兒童生活品質的優化。結合第二輪千戶和諧家庭、千戶示范文明家庭、百戶節水型家庭、平安家庭、綠色家庭、第三批“流動婦女平安之家”以及萬名婦女爭做“文明出行踐行者”等各類創建評選和文明主題活動，以家庭文化藝術節為載體，豐富創建載體、拓展創建領域，打造各類特色家庭工作品牌，引導廣大家庭自覺追求健康、科學、高尚的生活情趣。要選樹一批特色家庭典型，用身邊人物作標桿、作示范、作表率，發揮各類特色家庭在共建和諧家園中的示范引領作用。

6.注重社會管理模式創新。把廣泛創建婦女維權站（點）、設立婦女維穩崗，作為婦聯參與市委社會管理創新年的有效形式，把婦女維穩深入到一線，使矛盾消除在萌芽狀態，依法維護婦女兒童合法權益。緊扣“七彩絲帶巾幗志愿者”品牌建設主題，鼓勵婦女和家庭成員積極參加志愿服務隊伍，同時探索志愿服務新形式、新載體，引領廣大巾幗志愿者廣泛開展助民、樂民、護民、潔民、康民、育民等巾幗志愿服務，大力倡導奉獻、友愛、互助、進步的社會風尚。針對今年大拆遷、大建設、大發展的形勢，要組織開展“和諧拆遷、巾幗助推”主題活動，動員各類基層婦女組織和廣大婦女，圍繞中心、服務大局，在推進拆遷工作，推動重大項目建設等方面發揮積極作用，為加快建設品質城區，構建新型城鎮體系作出積極貢獻。

7.注重兩規劃一計劃編制。在“十一五”婦女兒童發展規劃圓滿收官基礎上，召開婦女兒童工作會議暨“十一五”婦女兒童發展規劃實施工作總結表彰大會，表彰一批規劃實施先進集體和先進個人；因地制宜、統籌規劃“十二五”婦女兒童發展規劃，扎實做好新一周期兩規的科學編制工作，力爭將婦女兒童發展的主要目標和重大項目納入本地“十二五”經濟社會發展總體規劃，將婦女兒童發展新規劃納入本地經濟社會發展的專項規劃序列。著手制訂“十二五”家庭教育計劃，推進家長學校規范化建設，計劃新創建一批村（社區）示范家長學校、流動人口示范家長學校、留守兒童之家、留守兒童圖書室；做優做強“教子有方”欄目，做好電臺與電視臺相結合，固定嘉賓與機動嘉賓相結合，推廣“教子有方”電臺節目直播活動走進外來民工子弟學校；結合年母親素養工程重點培訓課程要求開展百場家教講壇，強化家庭教育理論研究成果的轉化與應用，切實發揮家庭教育在提高未成年人思想道德文化素質中的積極作用。

三、立足服務暖人心，著力在實施婦女兒童關愛行動上取得新進展

圍繞“強統籌、惠民生”，努力找準婦聯工作在保障和改善民生中的立足點，千方百計為婦女創造生存與生活的良好環境和條件。

8.著力于全面提高女性參政議政比例。抓住各級領導班子換屆的契機，確保各級黨政領導班子以及黨代表、人大代表、政協委員中女性比例的提高；抓住村級組織換屆選舉契機，加強與組織、民政部門聯系，為村“兩委”換屆事宜提前做好政策調研，早謀劃、早建議，通過婦女委員專職專選等途徑，確保“村民委員會中應當有女性成員”、“每個村兩委班子要有一名婦女干部”以及“女性村民代表占三分之一以上”等目標落實，切實推進基層婦女參與民主管理。要推薦和鼓勵婦女參與村務監督委員會和村經濟合作社選舉，不斷促進優秀婦女人才的脫穎而出。

9.著心于深入實施陽光關愛行動。不斷深化“婦女健康促進工程”，確保全市85%以上的育齡婦女每兩年一次接受婦女健康檢查，確保完成5000名婦女接受兩癌篩查試點檢查、萬名婦女接受TCT宮頸癌免費篩查既定目標任務。開展慶“三八”康乃馨救助捐款活動，充實擴大巾幗志愿者幫扶資金，繼續實施困難母親希望工程、困難母親疾病救助工程，為全市貧困母親的孩子助學，為患惡性女性疾病的母親提供救助，為困難婦女兒童家庭送溫暖。繼續開展媽媽結對留守兒童活動，優化留守兒童成長環境。

10.著重于切實維護婦女兒童合法權益。暢通婦女訴求渠道，繼續依托婦聯接待室、12338婦女維權公益服務熱線、婦女法律援助中心等婦女維權渠道，發揮法律顧問小組、維權協調領導小組、法律援助中心、預防和制止家庭暴力庇護所、婦女維權合議庭等工作網絡的作用，為廣大婦女兒童提供及時、便捷的服務。建立基層婦女兒童維權形勢分析雙月例會制，積極發揮好6個合議庭作用，定期召開維權形勢分析會，立足基層做好婦女兒童權益維護工作。認真貫徹落實浙江省、市《預防和制止家庭暴力條例》，組織開展各類培訓宣傳活動，提高全社會反家暴的意識和能力。

四、固本強基穩人心，著力在提升婦女工作水平上取得新進展

圍繞“固本強基”，努力找準婦聯工作是黨聯系婦女群眾的橋梁與紐帶的立足點，強素質、創品牌，建設好婦女群眾歡迎的“堅強陣地”和“溫暖之家”。

11.組織建設顯活力。堅持黨建帶婦建，抓好婦女組織建設的創新拓展，不斷拓展婦聯的組織覆蓋、工作覆蓋和服務覆蓋。要繼續推進基層組織建設示范點創建活動，今年計劃新創建一批全國、省級示范鄉鎮（街道）、村（社區）。要在掛牌建立的基礎上，規范管理，打造一批精品“婦女之家”示范陣地，切實發揮“婦女之家”開展家庭文化建設、指導家庭科學育兒、推進和諧親子關系、維護婦女兒童權益等四大功能，使“婦女之家”真正成為服務廣大婦女兒童的“快樂之家”與“溫暖之家”。要積極拓展“兩新”組織中婦女組織建設，把不同行業界別、社會群體的婦女團結凝聚起來，延伸工作臂膀。要加快機關事業單位婦女組織建設，加強對市巾幗志愿者幫扶協會、女能手協會、女領導干部聯誼會、市家庭教育研究會、女村官聯宜會等各類女性社團的聯系指導，進一步增強婦女工作的創造力。

12.隊伍建設上水平。今年一方面要在全市婦聯系統開展“找標桿、求創新、謀發展”解放思想大討論活動，以思想解放來拓寬視野、凝心聚力、推動發展，以思想解放來明確目標、振奮精神、增強信心。通過解放思想大討論，促進各級婦聯組織提升服務中心、服務基層、服務婦女的“三服務”能力。另一方面要注重實踐鍛煉，培養婦聯干部在參與經濟工作、社會管理和開展群眾工作中拓寬視野、增強本領。要繼續深化婦聯干部崗位讀書活動，開展“巾幗創新功崗位爭優秀”村（社區）婦代會主任演講賽、“讀書的女性最優雅”讀書競賽活動，多渠道培訓、多形式鍛煉，提高婦女干部的理論水平、工作能力和領導水平。要組織一期社會事務培訓班，培養一批專業婚姻家庭指導師。要加強村（社區）新一屆“兩委”中女委員的培訓，提高她們參與基層民主政治建設的能力和水平，優化基層婦女干部的發展環境。同時要培養一批堅強的婦女干部后備力量，儲備一批門類齊全、結構合理、素質優良的婦女干部人才資源，使婦女干部隊伍有充足的“源頭活水”。

第5篇：家庭教育培訓主要內容范文

20__年是實施“十一五”規劃、深入推進社會主義和諧社會建設的重要一年。__婦女工作的指導思想是：深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，充分發揮婦聯聯系婦女、服務婦女、維護婦女兒童合法權益的重要作用，不斷提高參與構建和諧社會的能力，堅持以發展激發活力，以維權促進公平，以協調整合資源，以服務凝聚人心，以宣傳擴大影響，團結和帶領廣大婦女發揚自強不息、艱苦奮斗、開拓創新的精神，為構建和諧新__作出更大的貢獻！

一、統一思想認識，增強參與構建和諧社會的使命感和責任感

各級婦女組織要把學習貫徹十六屆六中全會精神作為當前和今后一段時期的重要政治任務，深刻領會構建和諧社會的重要性與迫切性，把構建和諧社會的目標任務貫穿在婦聯工作的始終，切實將廣大婦女的思想和行動統一到中央和市委、區委的決策上來，增強參與構建和諧社會的責任感和使命感。

二、突出發展主題，激勵廣大婦女為建設和諧新__建功立業

圍繞區委中心工作，以科學發展觀為指導，進一步增強婦女的創新創業能力，引導廣大婦女為推動__經濟和社會又好又快地發展建功立業。

（一）加強學習培訓，提高婦女素質。深入推進“百萬家庭學禮儀”政府實事項目，圍繞“百萬婦女學習行動”，積極推進“百萬家庭學禮儀”、“百萬家庭學法律”、“百萬家庭學健身”、“百萬家庭學技能”等活動，通過區巾幗教育培訓中心、“__網上人家”網站、社區學校等載體，以禮儀知識、法律法規、技能等為主要內容，扎扎實實地開展分層分類培訓，計劃完成2.5萬人的學禮儀培訓目標，切實提高廣大婦女的綜合素質。

（二）促進婦女就業，提升婦女就業創業能力。充分發揮區促進婦女就業服務中心作用，鞏固區“青年女性職業飛翔計劃”項目實施成果，以35歲以下失業青年女性為重點，積極挖掘就業崗位，提高失業青年女性上崗率。完善就業服務，扶持婦女創業，完成市婦聯下達的職業介紹、就業培訓和推薦上崗的指標任務。加強女性就業援助員隊伍的管理，發揮就業援助員在促進社區婦女就業中的積極作用。

（三）加大宣傳教育，服務女性人才成長。組織舉辦處級以上女干部座談交流活動，加強黨政機關女干部的聯系聯絡。隆重紀念“三八”國際勞動婦女節，進行男女平等國策宣傳，開展大型咨詢服務活動，表彰一批市、區“三八”紅旗手（集體）。緊緊依靠街道綜合黨委的作用，積極探索“兩新組織”中的婦女工作；進一步完善“菁菁”俱樂部的運作，不斷擴大網上會員招募；建立區女企業家活動室，策劃組織創業女性、女企業家聯誼交流活動。

三、維護合法權益，努力為廣大婦女做實事、辦好事、解難事

緊緊抓住廣大婦女最關心、最直接、最現實的利益問題，努力維護婦女合法權益，協助黨委、政府做好協調關系、凝聚人心、促進公平、維護穩定等方面的工作，切實發揮好橋梁和紐帶作用。

（一）完善區貧困母親兒童援助基金的運行機制。組織開展“基金”捐贈月活動，動員社會各界捐贈資金，不斷擴充“基金”規模。繼續加強“基金”的制度管理，確保專款專用。及時掌握社區困難婦女兒童及家庭的基本情況，運用“基金”開展形式多樣的幫困助學活動。充分運用“__網上人家”網站“愛心捐贈”平臺，切實為貧困婦女兒童獻愛心。

（二）實施婦科普查實事項目。開展4000—5000名特困婦女的免費婦科普查工作，并分析普查結果，對婦科重癥婦女進行跟蹤服務，加大對婦科普查率的監測力度。

（三）推動維權工作社會化、專業化。發揮區法律援助中心、社區法律援助工作站的作用，廣泛開展法律咨詢和服務活動，加大《婦女權益保障法》的宣傳。健全區女子禁毒沙龍工作制度，開展交流研討等活動，形成長效工作機制。在部分街道試點創建婚姻家庭、反家庭暴力維權工作站，完善預警機制，定期推出典型案例，交流工作經驗，完善各項管理。開展區公、檢、法、司女干部聯誼活動。

四、立足社區家庭，夯實構建和諧社會的社會基礎

抓住社區和家庭兩大陣地，打牢構建和諧社會的基礎，立足家庭和諧，帶動社區和諧，推進社會和諧。

（一）深化家庭文明建設。認真實施市“十一五”家庭文明建設指導計劃，以“五學五家”和樓組創建工作為抓手，繼續深化“三五工程”建設，設計形式多樣的宣傳教育實踐活動，廣泛吸引群眾參與，提高群眾在文明創建活動中的知曉率、參與率和滿意率。大力宣傳先進典型，開展20__—20__年度“文明家庭”、“文明樓組”、“學習型家庭”、“學習型樓組”創建活動。進一步豐富和拓展“三五工程”的內涵與外延，積極探索文明家庭和樓組創建服務于和諧社會建設的有效形式和機制。

（二）深化家庭教育指導工作。結合社會主義榮辱觀教育和未成年人思想道德建設，開展區第十二屆“十佳”自強不息好少年評選活動，激勵自強隊員不畏艱難，發奮努力。聯合區教育局等部門舉辦第九屆家庭教育宣傳周活動。開展第十屆家庭教育工作評選表彰活動。以區新梅“QY”兒童發展中心為平臺，發揮親子學苑、親子俱樂部的作用，積極開展親子教育指導活動，為社區廣大家長傳授家教新理念與新方法。

（三）努力開發社區服務項目。對社區婦女群眾和家庭的需求進行調查研究，在推進社區家庭文明指導中心建設的基礎上，整合資源，參與社區管理，探索開展家政、維權等社區服務項目，為把社區建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體作出積極努力。

五、推進“十一五”規劃實施，促進__婦女兒童全面發展

認真落實區婦女兒童“十一五”規劃。運用各種宣傳媒體，加強規劃宣傳,按照目標任務責任分解，實施各項指標任務。積極籌建“__區婦女兒童發展指導中心”，為促進婦女兒童事業與經濟社會同步發展奠定基礎。

六、加強自身建設，提高婦聯組織和婦女干部參與和諧社會建設的能力

堅持改革創新，強化婦聯組織和婦聯干部的能力建設，努力把婦聯組織建設成為組織健全、覆蓋廣泛、充滿活力、務實高效的群眾組織，切實增強婦聯組織的凝聚力。

（一）加強基層組織建設。堅持黨建帶婦建原則，把社區（街道）、鎮婦女組織建設放在重要位置，積極探索社區大黨建格局的組織設置、工作方式和工作機制，重視對各類婦女團體的團結引導，探索覆蓋不同經濟組織、社會組織和利益群體的婦女組織形式，構建以基層組織為主體、其他婦女組織為支撐的社會化、開放式的組織網絡。

第6篇：家庭教育培訓主要內容范文

1.主體———高校

高校思想政治教育工作需要由各高校黨委牽頭，學校各個機關部門、學院、教師和學生干部共同配合完成。（1）主管學生思想政治工作的領導主管學生思想政治工作的領導，是高校思想政治網絡教育的總工程師，其可以通過成立專項網絡平臺建設小組，將網絡平臺建設和網絡文化建設納入校園網絡建設中去，依據思想政治教育網絡平臺建設的內容以及所需要的網絡技術，形成一套較為全面的網絡教育管理體系，明確黨委組織部、宣傳部、學生工作部門以及技術部門等的具體職責，努力做到人盡其責。（2）輔導員輔導員在高校教師隊伍中的地位無人可以取代，他是連接學生進行專業學習與思想教育學習的重要紐帶，承擔著“傳道”與“解惑”的育人職能，是促進大學生健康成長、樹立正確人生觀、維持學校與社會和諧安全的重要力量。而在新形勢下，開展網絡教育，也必須依托于輔導員這支中堅力量，通過提高輔導員的專業化水平、網絡化水平，切實保障網絡教育的有效開展。（3）學生黨員學生黨員一方面是高校了解學生思想情況的重要來源，另一方面其過硬的政治素養也在學生當中起到先鋒模范帶頭作用，并能在第一時間對學生存在的思想問題進行引導和協調。高校應分階段強化大學生黨員的培訓工作，優化學生黨員隊伍，切實發揮學生黨員力量。

2.客體———大學生

大學生群體是高校開展思想政治教育工作的客體，主要以自制力差、自我管理能力低為主要特征，他們對待事物的態度、評價準則、價值觀等，都將對整個校園和社會的和諧穩定產生重大的影響，但是也容易受網絡信息的反向影響。因此，必須把網絡看作了解大學生想法和關注點的新渠道，加強其網絡教育。

3.載體———網絡平臺

與傳統媒體相比，網絡平臺似乎顯得更有魅力，網絡平臺的加入在豐富教育載體和途徑的同時也加大了思想政治教育工作的復雜度，高校要全面夯實校園網絡建設，創立科學、積極、健康的校園網絡文化。（1）BBSBBS提供了一個交流學習、結交朋友、發表對學校以及社會新聞熱點話題的看法的平臺，已經逐漸成為建立在網上的“虛擬校園”。高校思想政治教育工作的開展，可以充分利用BBS這一渠道，進行思想文化的網絡宣傳，同時做好實名制注冊和管理、信息監控、輿情分析、評論引導，對于BBS上的較為正面的信息要有意識地給予放大，相反對那些消極的、不健康的言論或信息就要進行適當的處理和屏蔽。（2）QQ、MSN等即時聊天工具騰訊QQ在大學生中的廣泛應用為網絡思政教育提供了理想的交流工具，其平等、便捷的優勢使其成為日常談心和深度溝通的橋梁。思想政治教育工作者可以通過查看學生的QQ狀態、留言等信息及時了解大學生的思想和心理現狀，有利于教育者和被教育者雙方關系的良性互動，通過聊天工具，可以及時了解大學生的思想問題并進行正確引導，促進現實人際關系的發展。（3）微博越來越多的大學生喜歡以博客為手段隨時隨地地記錄生活、發掘自我、展示自我，如果教育工作者可以建立自己的博客知識庫、思想庫和教育平臺，將自己的積極情緒、思想和知識與學生們進行分享，可以擴大學生思想政治教育的空間。同時，用積極的、健康的思想占據網絡陣地，可以抵制不良文化的侵襲，切實有效地推動大學生網絡教育。（4）微信作為最新鮮、最方便快捷的溝通手段，微信靈活、方便、智能的特點使其成為高校學生間交流的最主要的工具。學生們可以通過發送文字、語音、圖片等相關內容，來表達或分享自己的心情和狀態，思想政治教育工作者可以通過關注學生的朋友圈，隨時了解學生所在地點、最新動態、心情等等，對學生思想動態做到深入了解，并通過微信對同學們的行為和狀態進行隨時指引。

4.網絡平臺建設的輔助力量

大學生的思想和行為不僅會受到家庭“小環境”的影響，也會受到社會“大環境”的影響。因此，構建高校思想政治教育的網絡平臺，應該由高校牽頭，搭建學校、家庭和社會相結合的輔導網絡。（1）社會社會可以通過提高網絡管理技術，完善網絡法制建設，建立安全網絡傳播平臺，加強網絡監控和管理力度等有力措施，來營造健康的、綠色的網絡環境，同時，完善政策和相關制度，實現教育機制、功能、力量和目標等的統一和互補，并聯合社會各界力量，共建思想政治教育網絡。（2）家庭家長要主動接觸網絡，通過網絡技術的學習，了解子女的思想動態和精神需求，了解他們上網關注的主要內容，以便更好地與之交流溝通，同時可以通過家庭教育，有目的地培養子女自我約束、自我控制的能力，使他們養成健康的上網習慣，令其積極吸取網絡中的有益養分，盡最大所能地避免其消極影響的沖擊。

5.網絡平臺各要素間的相互作用路徑

基于前文的分析，本文將所構建的平臺中主體、輔助力量、載體及客體相互之間的關系進行梳理，如圖1所示。

二、高校思想政治網絡平臺建設的架構

1.組建網絡思想政治教育領導隊伍

學校黨委要把網絡思想政治教育當作新時期德育工作的重點工程，確保人、財、物力資源的充足，也就是領導支持、人力資源、資金、硬件設施均充足的狀態。可成立專門的領導小組，由校領導親自擔任正副組長，黨委組織部門、學校各機關部門、學生工作部門、科研部門、圖書館、網絡管理中心、校團委和思想政治理論課教學部門等職能部門共同參與，形成各部門齊抓共管的局面。此外，還有包括網絡技術專家、BBS版主或者網絡編輯等在內的網絡工作者，由他們定期在校園網上與學生進行直接交流、對話，針對學生提出的問題進行及時有效的解答，確保網絡思想政治教育的效率和質量。

2.整合網絡政治教育資源

高校可以通過網絡開展形式多樣、內容豐富的科技文化活動，來最大限度地調動學生的積極性，鍛煉學生的發散思維能力，增強學生實踐能力。同時，設立網上學術講壇，將各種學術講座現場攝錄制作后上傳到學校教育網站上，彌補傳統學術報告的時空缺陷，也可以與其他高校或者媒體建立合作關系，共同研討、合作開展大學生思想政治教育。這樣，通過線上、線下各類資源的有效整合，為高校思想政治教育奠定基礎。

3.充分利用計算機網絡技術

（1）建設高校思想政治教育門戶網站高校思想政治教育門戶網站是家校溝通和師生交流的一個重要平臺。在門戶網站上，可以有計劃的公開或展示學校相關信息、交易方式等內容，讓門戶網站成為社會了解學校的窗口、家長理解學校的通道和學生學習進步的平臺。門戶網站可以以新聞、通知等形式介紹學校思想政治教育的特色和典型，讓社會人士和學生家長對學校有較好的理解。（2）建立班級主頁班級主頁是班級成員展現班級風采的大舞臺，是一種虛擬化的在線班級管理及組織方式。班級主頁往往能夠非常直觀的顯示班級成員的特點及特長，讓訪問者通過主頁中的信息了解班級管理工作和學生學習現狀。此外，類似于“網上家長園地”的網絡模塊也不失為一種非常好的班級管理模式。

4.開設思想政治教育媒介素養教育培訓課堂

第7篇：家庭教育培訓主要內容范文

現在一些學校把開展心理健康教育作為提高升學率的一種手段,一切圍繞提高學習成績,偏重于學習心理教育。比如,進行智商測試、學習方法指導、考試前的心理調適等。中小學心理健康教育主要內容應包括:學習心理教育、情感教育、青春期教育、人際關系指導、健全人格的培養、抗挫折耐力的培養及學生自我心理修養等;還有一些學校,心理健康教育誤認為是心理治療,將學生視為有心理疾病的患者,用測量病人的量表來測量學生,用醫生記錄病史的辦法建立心理治療檔案,有的輔導教師甚至穿上白大褂,給學生造成心理緊張和壓抑。更為嚴重的是,有的竟然給學生用藥物治療。中小學生的心理問題主要是發展性問題,是伴隨學生心理發展階段和交際范圍擴大出現的問題,主要表現為社會環境變化所帶來的不適應,而并非是心理疾病。所以矯正學生的心理問題是消極的它不是目的,而預防和發展才是目的。學校要科學地使用量表、解釋量表,心理輔導不只是防治學生各種異常心理和行為,而是要幫助學生達到心理功能的最佳狀態,個性、性格的完善發展,心理潛能的最大開發。預防勝于治療,學校心理健康教育應著眼于學生的健康發展。中小學心理健康教育必須要堅持以下六項原則:一是發展性原則,必須以發展的眼光看待學生的心理,教育活動必須立足于促進學生心理發展,而不僅僅限于心理健康的一般要求;二是堅持主體性原則,在心理教育過程中,承認和尊重學生的主體地位,激發和調動學生自我心理發展的自覺性和積極性;三是相容性原則,在心理健康教育中,教育者與受教育者保持人格上的平等、情感上的相容,創造出無拘無束、相互交流的氛圍,形成師生間最佳的“心理場”,才能對學生的心理發展起到有效的促進作用;四是活動性原則,要通過活動促進學生的心理發展;五是成功性原則,要使學生獲得成功的體驗:六是協同性原則,在心理教育過程中,要懂得心理教育與其他方面的教育是相互結合、相互滲透、不可分割的整體,必須協同發展。

二、統籌規劃,探索中小學心理健康教育發展的途徑

心理健康教育是學生健康成長的需要,學校要對心理健康教育工作統籌規劃,建章建制,做好組織、計劃和措施的落實工作,加強學校的心理健康教育,明確此項工作在學生成長中的重要性,將學校的心理健康教育滲透到班主任工作、團隊活動、學科教學和家庭教育中,校內教育與家庭教育相結合,心理健康教育活動與學校日常教育活動相結合。根據不同學生的年齡特點和實際需求,舉辦心理健康教育專題講座,開展心理健康教育系列活動,設立熱線電話和知心信箱,建立心理輔導室,廣泛開展心理健康教育宣傳活動等,促進學生良好心理素質的養成,完善心理健康教育的運行機制,確保心理健康教育的高效運作。努力加強對心理健康教育工作的管理,組建一支專、兼職結合的心理健康教師隊伍,搭建互相學習、共同提高的平臺積極開展活動,使心理健康教育的途徑和方法多種多樣,內容豐富多彩,探索研究出開展心理健康教育的方法和途徑,邊實驗,邊總結、邊推廣,發揮優勢,形成合力穩步推進。狠抓教師隊伍建設,提高心理健康教育教師的素質,是開展心理健康教育的前提和根本。加強學生心理健康教育,教師必須有健康的心理,必須掌握心理健康教育專業知識和教育技能。為此,要十分重視對心理健康教育教師的培訓,培訓要采取行政與科研相結合、長期與短期相結合、集中與分散相結合、普及與提高相結合等形式,不斷提高心理健康教育教師的素質和水平。使教師能夠率先比較全面、系統地掌握心理學理論,掌握心理健康教育的技巧和方法,從而有效指導本校開展心理健康教育。另外,還要組織學校心理健康教師定時參加研討會,不定期選派分管心理健康教育領導去外地參加心理健康教育培訓學習,請大學和教科院心理學專家教授分別對專、兼職心理健康教育教師、政教團隊干部、班主任等骨干教師作專題講座和輔導報告,不斷更新全體教師的育人觀念,提高教師對心理健康教育重要性的認識。

三、著眼研究,構建中小學心理健康教育模式

1.創設活動課教育模式。各學校在全面了解、研究學生心理現狀的基礎上,初步構建以活動課為載體的心理健康教育的組織形式,在實踐中摸索并完善“活動式”、“誘導式”、“情境式”、“體驗式”、“聊天式”等心理健康教育活動課教學模式,改進心理健康教育活動課的教學方法,優化心理健康教育活動課的教學結構,提高心理健康教育活動課的教學質量,提高學生心理健康素質、能力與水平。

2.創設以心育活動為載體的教育模式。有目的有意識地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”的全過程之中。目前不少中學已開設健康教育課,其中也開始涉及心理健康的知識。這不僅僅是普及心理學有關知識,更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練、心理指導。心理健康教育課應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體,真正提高學生抗挫折能力和自我心理調節能力,減少心理障礙及其他心理問題的課程。

3.建立心理健康教育網絡中心。開發建設心理健康教育網站———心育網。“心育”網站共有:心海拾貝、心育課堂、心語亭、心育論壇、百寶箱和知心屋。“知心屋”里設有“學生在線”與“家長在線”兩塊,學生和家長可以通過熱線進行心理咨詢,尋求輔導和幫助,搭建的這座“心橋”,使學生和家長、學生和老師間心心相連。銀川市不少學校開設熱線電話、知心信箱、或網上“QQ聊天室”,直入學生心靈,與學生進行心與心的撞擊,產生共鳴解決學生中存在的普遍性心理困擾、常見的心理障礙、自卑傾向、學生孤獨傾向、人際沖突等問題。學校根據不同學生選擇,通過熱線電話的開通、心理信箱的設立和“知心小屋”的互動交流,進一步溝通了感情、增強了自信,使學校心理健康教育更有實效。有許多教心理健康的老師充分施展“真情傾訴”的技巧,提高了學生思想修養水平,樹立了科學的世界觀。這一切對學生高尚品質、人格和情操的形成產生巨大的影響。

四、營造心理健康教育的文化氛圍,搭建學生成功的橋梁

教師在進行心理健康教育時,必須尊重和理解學生。教師對學生的尊重就意味著信任和鼓勵,有助于他們形成積極的自我觀念和健康的人格。只有尊重學生,才能與學生建立良好的信任關系,才能打開師生情感交流的渠道,這樣,教師才能進行心理健康教育。

第8篇：家庭教育培訓主要內容范文

認真貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，圍繞“德育為先，育人為本”教育理念，優化德育隊伍建設，加強四項教育（愛國主義教育、理想信念教育、心理健康教育、優秀傳統文化教育），突出社會主義核心價值觀教育主題。堅持立德樹人，遵循學生身心特點和成長規律，做好思想道德建設工作，引導學生明禮知恥、崇德揚善、見賢思齊，提高他們思想品質、道德水準和文明素養，培育美好心靈、樹立遠大志向，促進健康成長，培養社會責任感、創新精神和實踐能力，為學生“立志修身，成人成才”打下基礎，努力開創德育工作新局面。

二、工作目標

全區學生行為習慣養成教育不斷深化；區、校級心理健康教育和學校、家庭、社會“三結合”育人網絡基本建立；心理健康教育教師、骨干班主任培訓順利實施；社會主義核心價值觀教育普及深入，文明禮儀教育、道德教育、心理健康教育和法紀教育取得實效；學生社會實踐活動開展豐富生動；校園文化進一步繁榮；德育隊伍素質明顯提升，德育特色更加彰顯，德育工作水平整體提高。

三、工作思路

（一）優化一支隊伍。提升與優化德育隊伍的素質。

（二）樹立兩個觀念。一是樹立全員德育觀；二是以樹立課程育德觀。明確人人都是德育工作者，處處都有德育工作，在教學過程中教書與育人相結合。

（三）強化三項教育。一是強化社會主義核心價值觀教育；二是強化行為習慣養成教育；三是強化心理健康教育。

（四）抓住四條主線。一是抓學科滲透，以教師良好的師德和嚴謹的治學態度去影響學生，挖掘學科教材中的德育因素，體現教書育人原則；二是抓團隊活動，通過各種豐富多彩的活動對學生進行思想教育，體現活動育人原則；三是抓課程實施，通過校本德育課程體系的構建提高德育的連貫性，體現課程育人原則；四是抓德育網絡，通過家長委員會的建設，搭建社會參與學校教育的平臺，體現合力育人原則。

四、工作重點

（一）夯實社會主義核心價值觀教育，加強愛國主義和理念信念教育。充分利用思想品德、思想政治、班團隊會等課堂開展社會主義核心價值觀教育，在語文、歷史、地理等學科教育中滲透社會主義核心價值觀教育，加強社會主義核心價值觀校本課程建設。通過課堂教學、勞動實踐、主題活動等方式把“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育和理想信念教育融入核心價值觀教育體系，利用重要時間節點開展社會主義核心價值觀“唱讀寫畫講演展”活動，著力培養未成年人社會責任感、創新精神和實踐能力。深入開展“我的中國夢”主題教育活動，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，努力把學生培養成德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

（二）突出文明行為養成教育，培養學生良好行為習慣。以自主管理為抓手，狠抓學生干部隊伍培訓，進一步開展“五好”教育和豐富多彩的文明行為實踐活動，讓學生在活動中崇尚文明言行、告別生活陋習、提高文明意識，形成各自文明行為養成教育的亮點，深化生本德育內涵。堅持從學校的特點和學生身心發展出發，以理想、愛心、勤儉、公德等為主要內容，以“十項教育實踐活動”為載體，調動全區中小學生積極主動地參與社會實踐活動。

（三）加強法治教育，預防和減少青少年學生違法犯罪。全面開展教育系統法治教育培訓，實施中小學法治教育專任教師能力提升工程，推進法治進校園、進課堂、進家庭，保障計劃、教材、課時、師資、經費“五落實”，積極主動爭取法治副校長支持學校開展相關工作。上好“開學法治第一課”，舉辦法治講堂、法治報告會，開展青少年模擬法庭競賽、法治主題辯論比賽、法治書畫展覽等活動，推進法治文化培育工程。深入開展依法治校示范校、平安校園、無校園、無校園創建活動，做好宗教滲透防范工作，依法保障校園和諧穩定。全面總結“六五”普法各項工作，高質量完成各級考核驗收。

（四）推進德育課程建設，拓展德育工作途徑。一是加強德育課程建設。嚴格執行國家課程標準，開足開齊德育課程，結合我區實際和學生特點，積極開發具有區域特色的地方課程和校本課程，豐富學校德育資源。二是強化各類學科的德育功能。認真落實各學科“情感、態度、價值觀”目標，結合學科知識教學，掌握學科“德育點”，關注學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機結合。規范班團隊會建設，推進班團隊活動制度化、課程化，將班團隊會課納入“一師一優課、一課一名師”活動集中進行展示評比。三是積極開展社會實踐活動。逐步將“圓夢蒲公英”農村學生看縣城、研學旅行、夏令營、農事體驗等主題教育活動列入學校整體工作計劃和教育教學計劃之中，幫助學生拓展視野、豐富知識，加深自然與文化的親近感，增強熱愛祖國、建設家鄉的強大動力。

（五）重視傳統文化教育，豐富學生道德情操。深入貫徹落實教育部關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的通知精神，開展中華優秀傳統文化教育特色學校建設。以民族傳統節日為契機，通過國學經典誦讀、“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”等主題教育活動強化“少年傳承中華傳統美德”教育，提升學生內涵修養，豐富學生道德情操。

（六）開展榜樣行動，共育美德少年。做好省、市、區優秀學生、三好學生、優秀學生干部、先進班集體的推選表彰工作。以榜樣競學、讀書勵志、爭章評優等活動為重點，廣泛開展學習、弘揚、踐行美德系列活動，尋找、樹立、評選自強自立、誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等方面的美德少年典型，在學生中形成崇尚先進、學習榜樣、爭當楷模的良好風尚。

（七）推進心理健康教育，培育師生良好心態。認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，強化學校心理健康教育工作，注重人文關懷和心理疏導，培育師生自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態。建立學校心理咨詢室，加強心理健康輔導員隊伍建設，組織開展心理健康輔導員培訓與資格認證考試。創新舉措關愛留守學生、學困生、貧因生和行為不良學生，通過少年宮、留守兒童之家、校外活動中心等陣地，吸引他們參加各類活動，形成良好心智，促進全區心理健康教育工作整體向前推進。

（八）加強德育隊伍建設，打造高效德育團隊。一是建立德育工作隊伍培訓體系。加強德育干部隊伍培訓力度，重點建立學習型和科研型德育隊伍。二是加強班主任校本培訓，建立學生成長導師制度。將非班主任教師納入學生成長導師范疇，形成全員育人的局面，促進非班主任教師德育能力的提升。三是開展青年教師師德論壇和風采展示活動。樹立青年教師師德典型，培養骨干，進一步加強教師隊伍建設，促進德育隊伍向年輕化、專業化邁進。四是開展區教育系統“身邊好人—最美教師”推薦選樹活動，選樹師德典型，召開師德事跡報告會，完善監督機制，加大師德師風督查力度，進一步規范教師從教行為。

第9篇：家庭教育培訓主要內容范文

自古以來就有關注人的生命的教育思想，但作為現代教育的一個重要的概念，生命教育是近幾年才提出的。教育的意義在于促進人的健康成長，健全人格，而生命教育旨在引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命的教育活動。在全社會都對學生的思想道德建設給予高度關注的今天，生命教育對于培養學生健康人格意義重大。

一、生命教育的內涵及特征

（一）生命教育的內涵

自20世紀90年代起，對生命教育的研究持續了半個多世紀，但對生命教育還沒有一個權威的定義。

學界普遍認為，美國的華特士是最早（1968年）提出“生命教育”這一概念的。他認為：“孩子們所學習的是如何生活在這個世界上，而不只是如何找到一份工作、一種職業；他們必須懂得如何明智快樂而且成功地生活，而不違背自己內在深層的需求；當然，更不會執著于金錢和權利。”史懷哲在《敬畏生命》一書中說：“……倫理學所需要解決的真正問題卻是人對世界，以及他們所遇到的所有生命的態度問題。”所謂倫理，“就是敬畏我自身和我以外的生命意志。”馮建軍提出：“人是集自然生命、精神生命和社會生命的統一體。生命教育在于遵循天性、身心養護，注重體育；包括生命智育、德育和美育；以及社會化、共同生活、生存的教育。”

綜合分析，生命教育就是讓學生認識到生命的有限性和唯一性，敬畏生命，感悟生命的意義，使學生樹立起積極、健康、正確的人生觀，并在生活中以陽光、幸福的心態創造價值的教育活動。

（二）生命教育的特征

1.?L期性、反復性。學生成長是一個較長的過程，注定了生命教育的長期性。同時由于學生歷經青春期，思想并不穩定，所以情緒極易波動，為了使學生能夠形成完整健康的品格，生命教育要反復、長期地進行。

2.理論性和實踐性相結合。生命教育不能只是在理論上進行傳授，空談理論對于中小學生來說是抽象的，很難有效接受，為鞏固他們對生命教育的理解，對自身能夠形成有效的影響和制約，必須能夠與一些實踐活動相聯系，生動活潑地接受生命教育的相關理論。

3.互動性。首先，在學生和教師之間形成良性互動，在生活和學習上能及時溝通，教師能及時接收到學生對生命教育的效果反饋。其次，學生自身的升華，能將所學到的知識與自己的情感、意志和行為相結合，將生命教育知識內化為情感和態度，再以行為的方式表現出來。

4.系統性和完整性。生命教育是涉及到學生學習、成長的整個過程，為使學生在整個學段能夠系統地接受生命教育，必須要有系統的課程體系。同時，由于學生成長過程的反復性，生命教育在設置上應該具有完整的應對體系，能夠足以應對學生可能出現的各種問題。

二、生命教育的內容及緊迫性

（一）生命教育的主要內容

1.生命安全。生命安全是生命教育的基礎，保證生命的安全是獲得生命意義的前提。它主要包括身體安全、性安全、環境安全等內容，主要是獲得安全意識、安全知識和安全技能。

2.生命健康。生命健康主要是包括身體的、心理的和精神層面的健康。主要是幫助學生強健體魄，并解決成長過程中生理和心理上的困擾和煩惱，促進學生的健康成長。

3.生命態度。對待生命的態度是人生命發展歷程的內在動力。生命的活力離不開對生命的熱情，只有學生熱愛生命，才能珍惜生命、尊重生命、對生命建立起敬畏感。

4.生命價值。生命教育旨在引導學生建立積極的生命價值觀和人生態度，促使學生對生命的意義進行深層次的思考，提升他們的生命質量，發現人生的真善美，鼓舞學生走向光明的人生。

（二）開展生命教育的緊迫性

隨著社會的轉型發展，部分學生沉迷于物質享受、社會道德衰落、理想信念缺失，對未來充滿著迷茫和無知，心理承受能力弱化，自殺事件頻繁發生，打開電視，點開網頁，以及身邊發生的一起起學生自殺的事件，依舊歷歷在目，年輕的生命就這樣自己放棄了，每每發生這樣的事，總讓人痛心疾首。這些案例都向我們發出警示，要關注生命，尊重生命，珍惜生命，敬畏生命為目標的生命教育勢在必行。

數據統計顯示，近年來，中國每10萬人就有23人死于自殺，中國自殺率遠高于世界的平均水平（10人/10萬），每年世界1/3的自殺死亡人數都來自中國，自殺已經成為中國年輕人最主要的死因。國內的有關報道也指出，近幾年來，自殺的低齡化趨勢也越來越明顯，青少年已經成為自殺的高發人群之一。

三、加強生命教育對培養學生健康人格的意義

2010年國務院了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，在第一部分“總體戰略”中，明確指出：“重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這標志著生命教育正式上升為國家教育發展戰略。

（一）從宏觀角度看生命教育對學生形成健康人格的意義

1.生命教育能夠有效地提升學生的整體心理素質，能夠引導學生樹立積極健康的心態、去認識和應對社會的變化和即將迎來的挑戰。據調查顯示，當下學生的生理成熟期明顯提前，在這種特殊的情況下，學生極其容易在生理和心理上發展不平衡，出現各種心理困惑和心理問題。在學生的整個學習生涯中全面開展生命教育，有利于提高廣大學生的生存技能和生命質量，有利于增強學生在未來激烈競爭中的適應能力和抗壓能力，有利于培養他們優秀的品質，確立人生的理想和信念并為之不斷地努力。

2.生命教育能夠指引學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生正處于人生觀、世界觀和價值觀逐步形成的時期，在各種觀念和文化的沖擊下，學生思想極易產生波動。通過生命教育，引導學生建立積極的生命價值觀和人生態度，發現人生的真善美。

3.通過家校溝通機制，學校對家長開展一系列的生命教育培訓能夠進一步發揮家庭對孩子的教育的作用。家是孩子最溫暖的港灣，學生生理或心理上的困擾，在家庭生活中會充分地體現出來。但是，一部分家長缺少對青少年學生身心發展規律的認知，沒有科學的家庭教育理念和方法做指導，忽視了孩子的心理需求，加劇了一部分孩子的心理問題，有可能會產生抑郁等心理疾病，部分學生會做出如離家出走、自殺等舉動。通過對家長進行生命教育的培訓，強化生命教育的作用，引導學生正確認識生命的意義和價值。

4.通過學校的生命教育，能夠讓學生從生理、心理和倫理等方面進行全面、系統、科學的生命教育學習，引導學生善待生命，幫助學生完善人格、健康成長。

（二）從微觀角度看生命教育對學生形成健康人格的意義

1.通過生命教育，讓學生能夠增強自我保護意識，能夠應對突發的危機，例如交通事故、兩性傷害等。同時，學生通過生命教育學習能夠發現生命發展規律，避免出現傷害事情發生。

2.生命教育可以通過體育課等相關課程，讓學生掌握并應用基本的體育和健康知識，培養運動興趣，保證身體的強壯。并且讓學生能夠堅持鍛煉和形成健康的生活方式，增強體質。

3.通過生命教育使學生適應社會規范，對未來人生充滿信心和好奇，積極樂觀地投身于社會生活之中。在生命教育過程之中，讓學生深化對生命的意義的思考，體會到生命的價值和意義不僅僅是個人得到滿足，我們還有社會責任，我們有責任和義務為社會的發展、歷史的進步做出我們的貢獻。