中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
學(xué)校安全事關(guān)千家萬戶，在校學(xué)生是弱勢群體，是最應(yīng)該受到保護的人群。在“5·12”汶川地震中，傷亡最重的地方幾乎都是學(xué)校，以生命為代價的教訓(xùn)必須引起我們的重視和思考。近年來，地殼運動進入活躍期，2010年1月12日海地發(fā)生7.3級地震、2010年2月27日智利發(fā)生8.8級地震、2010年4月14日我國青海玉樹發(fā)生7.1級地震，以及2012年9月7日云南省彝良山區(qū)發(fā)生5.7級地震。面對地震這樣的自然災(zāi)害，我們該如何進行防范呢？當(dāng)災(zāi)難降臨時，又該如何進行自我保護呢？災(zāi)難固然可怕，但是更可怕的是孩子們在面對災(zāi)難時缺乏應(yīng)對的常識和能力。學(xué)校有責(zé)任對學(xué)生進行安全意識的培養(yǎng)，作為中學(xué)生必修的地理學(xué)科，更應(yīng)該在教育教學(xué)過程中及時進行滲透安全教育，在加強學(xué)生安全教育方面發(fā)揮其獨特的作用。
二、培養(yǎng)學(xué)生安全意識的有效途
徑針對安全問題具有自然、人為二重性，可以從下途徑培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
1．樹立正確的安全教育觀，在思想上重視安全問題
我國是世界上自然災(zāi)害嚴重的國家之一，自然災(zāi)害種類多，發(fā)生頻率高、強度大，影響范圍廣，尤以氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害最為突出。在汶川地震一周年之際，國務(wù)院決定以后每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。由于安全問題的客觀存在性，應(yīng)教育學(xué)生提高憂患意識，做到居安思危、有備無患。
2．充分挖掘地理教材中能夠開展日常安全教育的內(nèi)容
為貫徹課改中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，教師要吃透教材，深入挖掘中學(xué)地理教材中蘊含的豐富的安全教育內(nèi)容。針對學(xué)生知識水平，選擇好教學(xué)內(nèi)容與安全教育的最佳結(jié)合點，及時捕捉契機，培養(yǎng)安全意識。例如，在學(xué)習(xí)“天氣符號”這一教學(xué)內(nèi)容時，可以不失時機地告訴學(xué)生遇到雷雨天氣、沙塵暴天氣時如何進行自我保護；在學(xué)習(xí)“野外辨別方向”這一知識點時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，增強保護自己的能力；在學(xué)習(xí)“季風(fēng)”時，可以用拓展討論的形式對學(xué)生進行“我國北方冬季取暖用的拔氣筒應(yīng)該如何裝置才會更加安全、科學(xué)”的教育；等等。
3．重視開放性教育，加強安全意識教育
充分利用地理活動課、第二課堂，安排實踐性強的教學(xué)活動，開展“學(xué)地理，話安全”活動、疏散演習(xí)訓(xùn)練等開放性教育，提高學(xué)生在生活中災(zāi)難避險及自救互救知識和技能。從教材《海陸變遷》一節(jié)中可知，世界上的地震主要分布在環(huán)太平洋和地中海-喜馬拉雅兩大地震帶，而我國處于這兩大火山地震帶之間，是一個地震多發(fā)的國家。有關(guān)地震的知識雖然是中學(xué)地理教材的重要組成部分，但課本上只要求學(xué)生掌握地震基本知識，故有必要在教學(xué)中拓寬課本內(nèi)容，增加防震減災(zāi)知識，并把自救辦法從課內(nèi)延伸到課外，從課堂教學(xué)擴展到課外活動，利用課外活動時間，進行一些有針對性的地震應(yīng)急訓(xùn)練。例如，我們在地理課本的地震知識后面可增加四個內(nèi)容：一是利用預(yù)警時間應(yīng)急避震；二是震時伏而待定，相機行事；三是震后迅速撤離、疏散；四是被埋壓后采取措施自救待援。結(jié)合不同地震特點，教會學(xué)生地震自救四大法寶：大地震時不要急，人多先找藏身處，遠離危險區(qū)，被埋要保存體力。同時，我們還可以利用課外活動時間，進行地震應(yīng)急對策訓(xùn)練。要求每個學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練后，能表現(xiàn)出良好的防震意識和應(yīng)急素質(zhì)：在聽到地震警報后10秒鐘內(nèi)，都要緊張、有序、準(zhǔn)確、迅速地做出應(yīng)急躲避動作；在聽到疏散信號后，學(xué)生從教室的前后兩個門有序撤離，迅速在安全區(qū)內(nèi)排列好一個個方隊。此外還可帶領(lǐng)學(xué)生參觀地震臺，使學(xué)生對地震的發(fā)生和預(yù)防有較具體、生動、全面的認識等。通過多種形式、多種渠道，對學(xué)生進行全方位、立體式安全防范、自我防護和應(yīng)急自救教育，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)急技能，從而具備有效、能用、夠用的安全防范意識，及自救能力和生存能力。
三、結(jié)語
第2篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】學(xué)校 安全教育 實踐研究 實效
【中圖分類號】G637 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0015-02
學(xué)校發(fā)展，安全先行。近年來，安全問題已成為社會各界日益關(guān)注的熱點和焦點，安全工作被黨和政府提到了前所未有的高度，學(xué)校在安全教育上也做了大量的工作，但不安全事件卻時有發(fā)生，怎樣提高學(xué)校安全教育的實效性，使“以人為本”的思想變成為人人重視生命、關(guān)愛生命、珍愛生命的意識，并有效地轉(zhuǎn)化為每個人的安全的行動，杜絕安全事故的發(fā)生，一年來，我們進行了以下方面的探索。
一 整合制度，實行網(wǎng)格化管理，強化安全教育工作的機制保障
課題組收集班級安全管理個例，對比班級安全管理案例，問卷調(diào)查班主任認識制度重要性，實行網(wǎng)格化管理必要性，得出結(jié)論：只有建立起有效的安全教育機制，實行學(xué)校各個部門班級網(wǎng)格化管理，學(xué)校才能夠得以健康發(fā)展。安全教育靠完善的制度和健全的組織才能實現(xiàn)常態(tài)化，從而確保安全教育的實效。
1.建立健全可操作性的安全管理制度
每年年初，我們都根據(jù)學(xué)校實際情況調(diào)整制定各項安全管理制度、責(zé)任追究制度、相關(guān)的崗位操作規(guī)程，加強學(xué)習(xí)，使學(xué)校的安全工作做到了有章可循、有據(jù)可查，從而保證了學(xué)校的安全工作管理更加有序和規(guī)范。為確保安全工作的正常開展，建立了目標(biāo)管理責(zé)任制，完善了各項工作制度。在內(nèi)部管理上，學(xué)校各處室之間、處室與工作人員之間、年級組與班主任之間層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書；在校外管理上，學(xué)校與社區(qū)、居委會達成校園周邊環(huán)境綜合治理協(xié)議，安全工作做到網(wǎng)格化管理，內(nèi)外聯(lián)動，綜合預(yù)防，層層負責(zé)，責(zé)任到人，提高安全教育實效。
2.建立職責(zé)明確的安全教育網(wǎng)絡(luò)組織
學(xué)校把安全工作列入了年度、學(xué)期工作計劃和重要議事日程，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了義務(wù)巡邏隊。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作的日常督查、整改和記錄等工作，做到工作有計劃、有布置、有檢查。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對安全工作全面負責(zé)，校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓、責(zé)任人具體抓的良好氛圍，同時構(gòu)建了一橫兩縱的管理網(wǎng)絡(luò)，橫向為校長——分管校長——責(zé)任處室——責(zé)任人，縱向為政教處——班主任——學(xué)生，總務(wù)處（校舍、消防、食堂、安保、校車）——責(zé)任人，明確分工和職責(zé)，形成了學(xué)校內(nèi)部安全教育的校網(wǎng)絡(luò)組織，提高了安全教育的實效。
二 整合資源，完善安全教育的內(nèi)容
課題組收集學(xué)校原有的安全教育校本教材，組織課題組編寫安全教育教材，對比不同安全教育教材收效好壞。總結(jié)出安全教育重在平時，重在細節(jié)，重在行動，重在堅持；安全教育必須有課程、課時、教材、教師的整合作為依托，達到持久和常規(guī)化，才能收到實效。
1.開設(shè)安全教育課
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，將安全教育納入學(xué)校的教學(xué)計劃。在訂購生命教育教材和使用課題組編寫的教材的基礎(chǔ)上，我們從思想政治課教研組選拔了教師兼任安全教育課，其他學(xué)科（如生物、語文、地理、物理、化學(xué)）教師滲透。高一、高二年段進行生命教育課的教學(xué)，每周一節(jié)課，收到了很好的效果。
2.安全教育內(nèi)容要求有時效性和針對性
明確學(xué)校安全教育的主要內(nèi)容：校園活動安全教育、交通安全教育、飲食安全教育、防水安全教育、防自然災(zāi)害教育、用電安全教育、思想安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、人身安全教育，設(shè)施安全教育，公共衛(wèi)生安全教育，假日安全教育、心理健康教育和自我保護教育等。
安全教育內(nèi)容要求有時效性和針對性，在不同時期課題組根據(jù)需要進行不同重點的安全教育內(nèi)容。首先，要突出安全教育階段性，學(xué)年初是安全教育的最佳時機，假期或?qū)W期末階段是安全教育的關(guān)鍵。其次，要針對季節(jié)性的安全要求，對學(xué)生進行安全教育。如春季是各種傳染性疾病的高發(fā)期，這時要注意對學(xué)生進行飲食衛(wèi)生安全教育；春夏之交和夏季時又是學(xué)生容易發(fā)生因私自外出游泳或郊游而造成的人身傷害事故的時期，這時教育的重點就是要進行活動安全和禁止私自到江河游泳的安全教育；秋冬季節(jié)又是火患的易發(fā)季節(jié)，因此要把防火安全作為這一季節(jié)的工作重點。再次，要加強特定日期的安全教育，注意“五一”、“十一”、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等假日安全教育，突出對學(xué)生進行活動、旅游、飲食、交友、上網(wǎng)等安全教育。學(xué)生放假前進行假日安全教育，同時在整個假期對學(xué)生的安全情況進行跟蹤教育。
三 理論聯(lián)系實際，提高安全教育的效果
針對安全知識的習(xí)得與行為養(yǎng)成不能密切結(jié)合，安全知識與行為養(yǎng)成存在脫節(jié)，知與行的發(fā)展不平衡的問題，如學(xué)生雖明白安全知識的重要性，也清楚相關(guān)安全知識，但在具體情境中卻沒有相應(yīng)自覺的行為，直接影響了安全教育的實效。課題組一年半來利用對比班級安全教育樣本，總結(jié)本地區(qū)外校安全事故教訓(xùn)產(chǎn)生原因等，分類梳理安全教育效果成效，認為：安全教育必須堅持理論聯(lián)系實際，把安全教育與實踐活動有機地結(jié)合起來。
1.寓安全教育于各種活動中
我們非常注重安全教育的內(nèi)化和實踐體驗。一年之中，我們舉辦了安全知識競賽，組織學(xué)生參加全國網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，組織安全方面的征文比賽，組織安全方面的演講比賽，發(fā)放調(diào)查問卷，定期出黑板報、團隊角、櫥窗、畫廊、宣傳欄，組織學(xué)生觀看安全教育片，安全知識展覽，安全手抄報評比，開展安全方面的研究性學(xué)習(xí)。通過動手、動腦，活化了安全教育知識，同時通過多種方式的情境設(shè)置演練，對安全知識進行正確行為的強化練習(xí)，使學(xué)生在不同危險情形下能有正確的行為選擇，使安全知識與行為養(yǎng)成緊密結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，極大地提高了安全教育的實效。
2.安全教育“引進來，走出去”相結(jié)合
一年來，我們聘請了學(xué)校轄區(qū)的派出所，公安局、交警、法院、檢察院的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對學(xué)生進行了全面的學(xué)校安全教育內(nèi)容要求的講座或展覽。如派出所的生動講座，公安、交警部門鮮活的案例、交通安全紀(jì)錄片，法院、檢察院違法犯罪的深刻教訓(xùn)，都給同學(xué)們留下難忘的安全教育印記。同時組織高中學(xué)生面向社區(qū)、街頭宣傳安全知識，到社區(qū)宣講安全警示的案例，安全常識，自衛(wèi)、救護知識，在安全知識輻射到社區(qū)的同時，也使學(xué)生自己的安全知識鞏固和內(nèi)化，在情感體驗中培養(yǎng)重視安全的意識，升華為珍愛生命、重視安全，形成正確、健康、積極向上的人生觀和價值觀，極大地提高了安全教育的實效。
四 建立健全安全教育考核和評價機制，確保安全教育的實效
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命力，學(xué)校在升學(xué)率的壓力下，對學(xué)生的安全教育出現(xiàn)走過場，為了應(yīng)付檢查，出現(xiàn)問題、危急情況時才抓安全教育。學(xué)校安全教育也往往無計劃、沒系統(tǒng)，安全教育不連貫，學(xué)生不可能形成對安全教育合理的觀念和良好的自學(xué)的行業(yè)習(xí)慣，安全教育也就無實效可言。課題組結(jié)合學(xué)校實際，深入政教處、保衛(wèi)科、年級、班級調(diào)查了解，配合學(xué)校建立安全教育考核和評價機制，完善獎懲機制，落實安全教育實效性。
1.學(xué)校安全是學(xué)校的生存發(fā)展之本
安全工作是學(xué)校全體教職工時時必須關(guān)注和認真做好的第一項工作，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，各處室是各處安全工作責(zé)任人，班主任是班級安全的責(zé)任人，任課教師是本節(jié)課課堂安全的直接責(zé)任人，上級主管部門要將學(xué)校安全教育工作列為對各學(xué)校進行考核評估的一項重要指標(biāo)，學(xué)校也必須將安全教育工作作為對教師年度考核的重要指標(biāo)。將安全教育工作進行量化評估，與績效相掛鉤。
2.實行安全工作獎勵制度
針對學(xué)校安全教育的內(nèi)容，制定相應(yīng)的安全工作考評細則，同時切實強化監(jiān)督、狠抓落實，將系統(tǒng)的安全教育付諸教育實踐。對安全教育做得好的，做得全面的，無安全隱患、安全事故的，在安全工作方面做出突出貢獻的予以表彰，對安全工作不重視、不到位的給予批評。學(xué)校安全教育與教師的評先評優(yōu)相掛鉤，貫徹實行安全工作一票否決，使安全教育持續(xù)有效。
五 創(chuàng)新安全教育形式，為增強安全教育實效性提供有效模式
在現(xiàn)代信息社會中，網(wǎng)絡(luò)日益成為青少年生活中不可忽視的一部分，網(wǎng)絡(luò)對青少年群體的影響越來越大。課題組充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從調(diào)查問卷、教育形式、上傳下達等方面加以利用，使學(xué)校安全教育獲得成效。
1.利用網(wǎng)絡(luò)世界進行資源共享
網(wǎng)絡(luò)資源就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。我們要利用資源優(yōu)勢，為學(xué)生開辟靈活快捷、易于使用的安全教育素材，如我們可以將學(xué)校安全教育的內(nèi)容制作成動畫，制作成影片，改編為短劇、故事等學(xué)生喜愛的形式共享在網(wǎng)絡(luò)上。同時也鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造內(nèi)容豐富、互動性強的學(xué)校安全教育素材，利用網(wǎng)絡(luò)進行安全知識的競技、在互動交流中掌握學(xué)校安全知識。模擬安全事故，置身于不安全的環(huán)境中，學(xué)會自護、自救，學(xué)會采取正確的行動，使安全教育收到實效。
2.運用高科技手段，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊新陣地
充分利用網(wǎng)絡(luò)超越時空和經(jīng)濟的制約，建設(shè)學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)資源，引用各部門、各地區(qū)的安全教育資料，豐富安全教育形式和內(nèi)容，讓枯燥呆板的安全知識在網(wǎng)上變得趣味橫生，安全教育變得有趣、輕松。同時主動深入青少年經(jīng)常訪問的各類網(wǎng)站，以論壇、BBS、QQ參與者的身份，發(fā)現(xiàn)安全教育中存在的問題、提出對策，有針對性地加以防控，達到提高安全教育實效性的目的。
總之，只有扎實落實安全教育的實效性，才能夠提高學(xué)生的安全意識和防護能力，建設(shè)平安校園。學(xué)校安全教育任重而道遠，提高學(xué)校安全教育的實效性，不僅形勢逼人，更是學(xué)生生命發(fā)展的需要、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。
參考文獻
第3篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是為國家培養(yǎng)勞動后備力量，并為高一級學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教 學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一，就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣，在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出；“體育知識技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運動技術(shù)的傳授，而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法”，然而，長期以來，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個哨子，幾個球，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動作，不注重基本理論和技術(shù)理論 的教育，因此，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識，對體育的目的任務(wù)不明確，對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認識，那么，“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達到終身受益的目的”又從何談起呢？
由此可見，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時，開展系統(tǒng)的體育理論知識教育，讓學(xué)生在理論與實踐的有機結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉，從而減輕學(xué)生自我揣摸的肓目性和不必要的傷害。
目前，我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，體育場地及設(shè)施均很簡陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變 的客觀事實。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計表明：每學(xué)期遇雨時間幾乎占全期體育課的1/4以上，那么，中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢？我校體育組全體教師認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽進行改革，堅持利用雨天體育課加強理論課教學(xué)，并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一，從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平，收到了良好的效果。由引此可見，中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué)，確實是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，強化學(xué)生體育意識的良好途徑。
那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認為應(yīng)從以下幾個方面來進行。
1.加強理論學(xué)習(xí)，提高教師水平。學(xué)生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運用最好的教學(xué)方法及教 學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進修、培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。
2.結(jié)合學(xué)生實際，傳授基本知識。相當(dāng)部分中學(xué)生認為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉’；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會好”等等，這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況，結(jié)合學(xué)生實際 ，對學(xué)生進行“體育鍛煉是怎樣增強體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認識。
3.講授所教項目，做到學(xué)有所用。我國在很多運動項目上已進入了世界體育強國之列，體育運動在人們 的生活中占據(jù)著越來越不可少的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運動項目有更進一步的了解，讓這些運動項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進度及單元計劃，結(jié)合所教運動項目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生 講解各個運動項目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會宣傳體 育，帶動和促進我國群眾體育活動的開展與普及。
4.改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進行體育理論教學(xué)中，應(yīng)認真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做 到語言精煉，生動有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點，通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運動的產(chǎn)生”、 “馬拉松”的起源、“足球運動的發(fā)展”，奧運會、亞運會簡況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機上好體育課。
第4篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
學(xué)校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育、教學(xué)工作能否正常開展，因此，其責(zé)任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。正是基于這種責(zé)任感與使命感，我校多年來始終牢固樹立"安全第一，預(yù)防為主"的思想，堅持把安全工作放在學(xué)校工作的首位，以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)，以構(gòu)建"平安校園"為核心內(nèi)容，加強管理與防控。
1.統(tǒng)一思想，提高認識，健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)
我們學(xué)校堪稱一個特殊群體，有中專教育、高中教育，也有成人教育。隨著學(xué)校教育資源的整合，中專、高中、成人同校同步管理的過程中，存在著這樣或那樣的矛盾，這也給安全工作的管理帶來極大的不便，面對困難，蔡校長當(dāng)機立斷，把安全工作納入到同校區(qū)同步管理的重要議事日程，成立了以他為安全工作責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，直接抓安全工作的管理，分管副校長為具體責(zé)任人，具體抓安全工作的落實。尤其是在南方部分省市教育系統(tǒng)連續(xù)出現(xiàn)安全事故的緊急情況下，我校審時度勢，于2010年4月在我縣教育系統(tǒng)率先成立了保衛(wèi)科，并在公共安全防控大隊的指導(dǎo)下，派出專職保衛(wèi)干事到錦州參加保安人員培訓(xùn)，率先取得保安人員資格證。保衛(wèi)科的成立既提高了學(xué)校安全工作的影響力和震懾力，又為師生安全提供了強有力的保障，在他們的直接管理與自檢自查下，學(xué)校各處室、班主任各司其職，各負其責(zé)，步調(diào)一致，齊抓共管，確保了中專、高中、成人同步管理中各項安全工作的落實。
2.深入學(xué)習(xí)、明確責(zé)任、完善制度，安全教育管理網(wǎng)絡(luò)層次分明
做好學(xué)校安全工作，必須有章可循，有據(jù)可依，因此，我們一直把學(xué)習(xí)安全知識、安全法律、法規(guī)作為落實安全工作的前提。如學(xué)習(xí)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》、《遼寧省突發(fā)事件應(yīng)對條例》，教育部關(guān)于《校園安全事故處理辦法》等。在教師方面，為提高其安全管理能力，我們針對學(xué)校實際，擬訂了《職教中心教職工安全教育辦法》，明確了班主任、教師對學(xué)生實施安全教育的內(nèi)容，要求班主任和教師對照辦法逐步實施，從而增強了工作的系統(tǒng)性和針對性。另外，我們廣泛搜集關(guān)于國內(nèi)外校園安全的信息，及時在班主任會、教師會上通報、學(xué)習(xí)，使全體教職工克服麻痹思想。為了使學(xué)校安全工作不留盲點，不出漏洞，我們還依據(jù)上級主管部門文件精神及要求，結(jié)合我校實際，制定了三十多條學(xué)校安全專項管理制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展不斷完善充實。學(xué)校還與上級主管部門簽訂了安全責(zé)任狀，與班主任簽訂了安全責(zé)任書，同時以"致家長的一封信"的形式與家庭保持聯(lián)系和溝通，以便加強學(xué)生的安全教育與管理。安全工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合，因此學(xué)校確立了"學(xué)校――社會――家庭"三結(jié)合的安全教育網(wǎng)絡(luò)。多年來，學(xué)校的安全工作得到了社會各界的大力支持與真心幫助，如義州鎮(zhèn)公安分局、義縣公共防控大隊、縣司法局、縣綜合治理辦公室等對學(xué)校治安工作予以了指導(dǎo)與監(jiān)督；縣衛(wèi)生局、縣城關(guān)防保站、縣防疫站、疾控中心親臨學(xué)校檢查防控工作；縣交警隊對學(xué)生進行了交通安全教育；駐義武警守橋中隊、65651部隊118旅和看守所中隊對學(xué)生進行了國防安全教育；武警義縣消防大隊所做的消防工作指導(dǎo)與監(jiān)督等。
3.宣傳到位，教育到人，安全教育活動豐富多彩，師生安全意識得以提升
"隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山"，幾年來，我校堅持利用班會、板報、室內(nèi)廣播、講座、征文等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使師生受到了比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，使師生樹立了"時時講安全、處處講安全"的思想，做到了防患于未然。
一是加強學(xué)生安全行為規(guī)范教育。針對我校學(xué)生實際，我們將每學(xué)期開學(xué)的第一個月，確定為安全行為規(guī)范教育月，在其中確定一周為安全教育周。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《職教中心學(xué)生操行評分考核辦法》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明明白白的知道，哪些是學(xué)生允許做的，哪些是不允許做的。在寢室、教室、校園公共場所，學(xué)校分別有哪些要求。各班班主任針對學(xué)生實際，利用班會定期對學(xué)生的操行評分情況進行總結(jié)。學(xué)校德育處還組織每月一次的學(xué)生操行評分情況檢查。在這些常規(guī)教育中，學(xué)校又重點突出時令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季嚴禁學(xué)生私自下溝下河洗澡、春秋兩季重點抓疾病防治工作等。通過這些方面的教育，學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了加強，日常的行為習(xí)慣也得到較好的約束和進一步的規(guī)范。
二是加強安全知識教育。作為中專生和高中生的孩子們還存在許多安全方面的無知和自護自救方面的無能，要真正做到萬無一失，不僅要授以安全知識，還要培養(yǎng)他們的自護自救能力。為此，我們每月開展一次安全專題教育活動，從知識技能方面，對學(xué)生進行教育，例如：我們通過舉辦交通安全知識測試，消防逃生疏散演練，疾病預(yù)防宣傳，法制講座（有法制校長張石主講，保衛(wèi)科策劃）等活動，既落實了知識的教育，又提高了學(xué)生自護自救能力。同時學(xué)校要求班主任除進行安全教育外，還必須有文字依據(jù)，并進行定期的檢查考核。
三是加強安全警示教育。在周一早晨室內(nèi)廣播及國旗下講話中及時而經(jīng)常地以周邊案例和同學(xué)們中存在的問題進行分析訓(xùn)導(dǎo)，在學(xué)生中形成一種安全第一，警鐘長鳴的觀念。
學(xué)校的法制安全教育、交通安全教育、消防安全、國防安全教育、心理安全教育也得到了社會、學(xué)生家長的一致好評，法制校長、法制教員、駐校民警和巡邏交警更是經(jīng)常到校協(xié)助學(xué)校管理，為學(xué)校安全管理提供了堅強后盾。師生安全意識，得以提高與提升。學(xué)校一年一次新生軍訓(xùn)，一學(xué)期一次法制報告，一月一次團體心理輔導(dǎo)，一年一次安全知識競賽已成為習(xí)慣，并在省、市職教系統(tǒng)安全管理工作中榜上有名。其中，《我與平安有個約會》主題班會獲市職教系統(tǒng)安全主題班會一等獎；《我的安全我做主》主題班會，在省職教系統(tǒng)安全主題班會評比活動中獲一等獎。尤其值得一提的是我校在今年應(yīng)遼寧省消防總隊要求成立了百名消防志愿者服務(wù)隊，義務(wù)上街宣傳消防知識，深受好評。
4.完善應(yīng)急預(yù)案，加強應(yīng)急演練，時時刻刻敲響師生安全警鐘，提高師生避險能力
學(xué)校進一步完善了防范和處理各類突發(fā)性事件的應(yīng)急預(yù)案及配套措施，建立健全了應(yīng)對各類突發(fā)性公共事件的指揮機制、快速反應(yīng)機制和救援機制。對可能發(fā)生的突況，對處置工作的每一個層次、每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都周密謀劃，反復(fù)推敲。學(xué)校還緊密結(jié)合安全形勢，積極組織消防演練、地震逃生演練及突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，既增強了師生珍愛生命的意識，又提高了師生自救自護的能力，我們始終堅持依據(jù)縣教育局安全股的工作要求，每學(xué)期組織師生進行兩次應(yīng)急疏散演練，在市委市政府 "應(yīng)急管理宣傳周"活動中，我校的安全疏散演練應(yīng)急反應(yīng)時間為2分30秒；在縣教育局組織的安全專項演練活動周期間更是抓住機會，珍惜時間進行實地演練，收到了較好的效果，最快的應(yīng)急反應(yīng)時間僅為1分36秒。
5.人防為主，物防、技防到位
第5篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防與處理
一、體育課教學(xué)傷害事故的原因
1.教師的原因
（1）缺乏敬業(yè)精神，責(zé)任心差，安全意識淡薄
部分教師責(zé)任意識淡薄，缺乏敬業(yè)精神，不安心工作，在課堂上敷衍了事，不能嚴格要求學(xué)生，甚至采用“放羊式”教學(xué)，安全意識淡薄。有些教師在體育教學(xué)中只注重教學(xué)，而忽視了安全問題。上課時，對要注意的安全事項的講解不詳細，落實力度不到位。常抱僥幸心理，這些都是導(dǎo)致體育課意外事故的重要原因之一。
（2）專業(yè)素質(zhì)不夠，業(yè)務(wù)能力不強
教師自身專業(yè)素質(zhì)低，教育觀念落后，缺乏系統(tǒng)的理論知識，教育教學(xué)能力不強。教師對準(zhǔn)備活動的重要性認識不夠，導(dǎo)致學(xué)生準(zhǔn)備活動不充分。課堂調(diào)控能力差，缺乏對學(xué)生有效、合理的組織與管理，以致課堂組織紀(jì)律性差。課前對場地、器材的布置未充分重視，致使場地、器材布置不合理，埋下了安全隱患。對體育教育中應(yīng)遵循的各種規(guī)律未能自如運用，教材安排不符合學(xué)生年齡、性別特點；運動負荷安排不適合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，沒有充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理特點的個體差異，運動負荷超過了學(xué)生可以承受的生理負荷量；指導(dǎo)方法不正確，教師對動作技術(shù)理解不夠，保護幫助措施不當(dāng)，給體育教學(xué)埋下了安全隱患。在發(fā)生損傷事件中，由于臨場處理能力差，方法不當(dāng)，易造成二次損傷。
（3）課前準(zhǔn)備不足
很多體育教師對備課不太重視，造成在課前準(zhǔn)備不充分，因此上課的效果就較差。體育課備課包括備教材，備學(xué)生，備場地器材，部分教師沒有認真鉆研教材，熟悉教材，對教材的結(jié)構(gòu)了解不夠，重點與難點掌握不準(zhǔn)，不能運用自如，不知道怎樣教才能教好。沒有全面了解學(xué)生，對學(xué)生已有的運動水平認識不清，不能夠區(qū)別對待每一名學(xué)生，對他們的興趣、愛好、需要、習(xí)慣等沒有清晰的認識，缺乏相應(yīng)的預(yù)防措施。對于場地器材的安排缺乏預(yù)見性，甚至存在安全隱患。
2.學(xué)生的原因
（1）學(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故
有些學(xué)生沒有把自己的特異體質(zhì)告訴教師甚至出于各種原因故意隱瞞教師，導(dǎo)致教師忽視了對他們的特殊照顧。
（2）學(xué)生對安全問題認識不夠，自我保護意識不強
體育課著裝不符合要求，課堂紀(jì)律松散，不聽從教師指揮，沒有做好準(zhǔn)備活動，在各器官系統(tǒng)活動功能沒有充分調(diào)動起來的情況下就投入緊張的體育運動。有些學(xué)生不能很好地控制自己的情緒和動作，對運動項目本身存在的危險缺乏預(yù)見，特別是在激烈的比賽中學(xué)生的集體榮譽感強，有爭強好勝的特點，不遵守規(guī)則，動作莽撞，技術(shù)動作不合理，也很容易發(fā)生意外傷害事故。
（3）學(xué)生自我認識不夠
有些學(xué)生身體素質(zhì)差，平時不愛活動，做技術(shù)動作時注意力不集中，在自身缺乏必要的保護幫助的情況下去練習(xí)，或在需要相互保護幫助的項目練習(xí)中未能盡心盡職，也極易引發(fā)意外事件。部分學(xué)生對自己的運動水平和身體素質(zhì)缺乏正確客觀的認識，做出了過高或過低的估計，導(dǎo)致在運動中常見的“冒失”和“膽怯”現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象也是導(dǎo)致發(fā)生意外事故的原因。
3.場地器材以及環(huán)境天氣等的原因
場地設(shè)計、安排不合理，不符合體育衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。如，場地不平，跑道過硬過滑，沙坑有雜物、內(nèi)沿過高，室外器材年久失修都可能導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。趨之若鶩的擇校風(fēng)，讓“實驗學(xué)校”“重點學(xué)校”等一些名校的體育場地和設(shè)施捉襟見肘、不堪重負。器材數(shù)量和師資力量有限，同時上課班級多，因而造成學(xué)生運動項目沖突，運動場地器材超負荷運轉(zhuǎn)，難免發(fā)生體育器械傷人事故。環(huán)境天氣的變化，如，過高的氣溫和潮濕的天氣，導(dǎo)致大量汗水流失引起疲勞或中暑；在冬季易發(fā)生凍傷肌肉拉傷等事故。
4.純粹的意外
不管如何防范，要想在對抗性強、競爭激烈和高風(fēng)險的體育課中，不遭遇突發(fā)意外事故幾乎是不可能的。客觀地講，一個教師組織幾十個精力充沛、活潑好動的學(xué)生在室外進行身體練習(xí)活動，加之體育課獨有的特點，就決定了體育課意外事故的不可避免性。
二、體育課教學(xué)傷害事故的預(yù)防
1.重視《體育與健康》理論課的開展
加強安全防范知識教育，教育學(xué)生樹立“安全第一”的安全防范意識，讓學(xué)生從思想上加強對體育課安全的重視。通過《體育與健康》理論課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的知識、方法以及意外事故的急救常識。
2.增強教師責(zé)任感，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平
體育教師應(yīng)明確自己的責(zé)任感、使命感。要加強體育教學(xué)安全評估，做好安全教育工作，嚴格按體育課教學(xué)的課堂常規(guī)和要求，指導(dǎo)學(xué)生進行安全、規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)。課前要認真鉆研教材，悉心策劃教案，做到組織有序、方法得當(dāng)。教學(xué)過程中要正確掌握學(xué)生的生理和心理特點，及時對學(xué)生的行為進行預(yù)測和控制。要提高安全評估能力和現(xiàn)場處理能力，建立學(xué)生間相互向教師報告制度，教學(xué)中始終將學(xué)生安排在可控范圍內(nèi)。在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點，預(yù)防和化解學(xué)生因為家庭、學(xué)校、同學(xué)交往等原因而產(chǎn)生的一些心理異常問題，還要解決學(xué)生在進行體育活動時的“膽怯”“冒失”等問題。在體育課的課前、課中和課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有情緒波動、行為反常、身體不適等異常表現(xiàn)，力爭做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。避免因為某個學(xué)生的“反常”導(dǎo)致本人或者其他學(xué)生遭受傷害而造成安全事故。體育教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生心理障礙，使學(xué)生健康愉快地進行身體鍛煉。
3.建立學(xué)生健康檔案，重視對學(xué)生的體檢
在美國、加拿大，很多中小學(xué)每逢開學(xué)初都要讓學(xué)生家長詳細填寫子女的健康卡片，然后再由學(xué)校有關(guān)教師歸類存檔。這一方法的借鑒可以在一定程度上減少事故的發(fā)生。體育教師應(yīng)時刻準(zhǔn)確掌握所授班級每名學(xué)生的健康狀況，以便在體育教學(xué)中有針對性地采取相應(yīng)的措施。
參考文獻：
[1]毛振民，賴天德.體育教學(xué)中的安全和安全教育[J].中國學(xué)校體育，2006（06）.
第6篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防策略
《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛(wèi)生知識和具有良好的體育意識的高素質(zhì)的人才。”學(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，然而，體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。
目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機能的提高。
一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因
體育課是學(xué)生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對抗性強、極具競爭色彩的競技活動，難免會出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。
（1）學(xué)生自我保護意識較差,沒有運用自我保護技能,且學(xué)生自身身體單薄,對抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>
（2）活動要求不規(guī)范，有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué)，違反教學(xué)大綱要求，活動強度和難度都超過有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。
（3）體育活動設(shè)施不當(dāng)，教師在課前和上課時沒有仔細檢查并妥善安排各項活動設(shè)施，從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>
（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰的責(zé)任,可以說誰都沒有過錯，完全是因為活動性質(zhì)所定。
二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施
安全責(zé)任重于泰山，規(guī)避風(fēng)險比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動的組織中，我們要重在事前的防范。
（一）多渠道的安全教育宣傳，加強對學(xué)生的思想教育。
體育課要時刻把安全教育放在第一位，要長抓不懈，要加強多渠道的安全教育宣傳活動，要安排專門時間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。如舉行安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺、黑板報，有計劃、有針對性、季節(jié)性地進行安全知識和科學(xué)鍛煉理論知識，加強學(xué)生的安全意識，豐富學(xué)生的安全知識，時時刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險物品進課堂、運動前要做準(zhǔn)備活動、運動后進行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識，加強自我保護意識。教育學(xué)生要時時刻刻記住“安全第一”。
（二）加強師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心。
教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學(xué)工作中，就不會把學(xué)生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發(fā)生。
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。
（三）提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。
體育專業(yè)知識缺乏，教學(xué)能力薄弱，教學(xué)方法不科學(xué)等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗，用新課標(biāo)的理念武裝自己的頭腦，讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。
在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題，就能在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
（四）緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來預(yù)防安全事故的發(fā)生。
（1）體育教師應(yīng)認真?zhèn)湔n、寫好詳案課前備課充分，提高預(yù)見能力認真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生情況、不同的特點等，設(shè)計本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。
要根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)校具體情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，備寫詳細的課時計劃，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預(yù)見性。同時，教師還對所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉，課前要對所授技術(shù)動作反復(fù)練習(xí)，確保課堂教學(xué)中示范動作規(guī)范、精練，減小學(xué)生的恐懼感，為能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。
（2）要遵循體育教學(xué)基本原則，合理組織課堂教學(xué)。認真學(xué)習(xí)和鉆研教材，嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中，必須嚴格按照體育教學(xué)中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項目的教學(xué)中，不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡到繁，還要派責(zé)任心強、保護手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護工作，對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，避免因動作錯誤而造成運動損傷。
課堂中，根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點，充分做好準(zhǔn)備活動和課后整理活動，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。
（3）宣布課堂常規(guī)，從開學(xué)第一堂課就要講明要求，對學(xué)生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體。
課堂教學(xué)并不是課外活動，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達到我們的目標(biāo)要求。“沒有規(guī)矩；不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。
學(xué)生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問。學(xué)生的有關(guān)體育項目必須在與該體育活動相對后的場地內(nèi)進行，不得在不宜進行該項活動的地方進行該項活動。學(xué)生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進行不文明的行為。學(xué)生打算進行一項沒有規(guī)定的體育項目時，必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進行某項體育活動，造成后果的，學(xué)生自負責(zé)任。活動中出現(xiàn)特殊情況，必須及時向教師報告。
（4）上課時，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范。科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動中，我們要認識到，教學(xué)方法不好不僅僅會引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。
比如，高難度的動作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項目不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，要派責(zé)任心強的學(xué)生做好保護。對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心。
（5）體育教師上課組織要嚴密，特別是學(xué)生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。充分做好準(zhǔn)備活動，減少傷害事故發(fā)生。
體育課準(zhǔn)備活動是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進行的，從實際出發(fā)，不玩花哨的架子，動作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動員，都能充分活動開，使學(xué)生在身體和心理上，對將要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準(zhǔn)備活動不充分而造成的傷害事故。
體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學(xué)活動場地，要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感，有一種敬業(yè)、愛崗精神。
(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異常現(xiàn)象。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過程中有孩子因與家長或同學(xué)產(chǎn)生矛盾，或自己心情不好就發(fā)火，甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動手。對這樣的孩子我們既要合理的批評，也要積極的進行勸說，發(fā)現(xiàn)他們在課堂上表現(xiàn)的閃光點，哪怕是就那么一點點，也應(yīng)該及時給予表揚和鼓勵，及時讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。還有個別性格內(nèi)向的學(xué)生，因為不善于表達，就算自己的身體不適他也不開口告訴老師，這時教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象，以便及時發(fā)現(xiàn)早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。
即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因為，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場“官司”，給本人、學(xué)校帶來不必要的麻煩。
（五）高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強自我保護意識。
體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對學(xué)生進行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟病）的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。
(1)針對特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對待。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點，另外必須要細致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開證明，并請家長簽字后再來上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實不能上體育課就讓該學(xué)生申請免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。
(2)把握簡單急救和簡單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進一步惡化，給學(xué)生、老師、家長、學(xué)校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題時，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時間里可以采取正確的方法進行急救處理或治療，而后及時的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進一步的擴大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。
(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
(4)增強自我保護意識。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學(xué)生互相保護幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。
加強保護與幫助，并教會學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明、示范清保護與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護幫助的方法和技巧，激勵學(xué)生互相精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護的方法，確保運動中的運動安全。
在體育鍛煉中有時會出現(xiàn)小腿抽筋、長跑時出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運動前要做好充分的準(zhǔn)備活動、空腹時為什么不宜進行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進行劇烈活動、劇烈運動后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運動后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識；指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識，這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。
(5)適宜的運動負荷，避免傷害事故發(fā)生。適宜的運動負荷，是指學(xué)生在練習(xí)時所能承受的生理負荷和心理負荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運動負荷的安排是否合理，對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學(xué)生的身體帶來傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動時，學(xué)生又跑又跳致使運動量過大，結(jié)果在接下來的練習(xí)中，學(xué)生才剛進入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看，在一節(jié)課中生理負荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢，一般在課的中間稍偏后才能達到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運動負荷，切不可無目的加大或減小運動負荷。這樣才能有利于促進學(xué)生的健康發(fā)展。
（六）教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力。
科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動中，教學(xué)方法不好會引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長久的保持，因此會引起意外事故發(fā)生的。事物永遠是向前發(fā)展的，以前的教學(xué)模式到了一定時期就需要更新，教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進的教學(xué)方法，原有方法手段到了一定時期會失去作用，甚至?xí)蔀樽枇Γ挥型黄坪蛣?chuàng)新才會產(chǎn)生強大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。
總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂的成長。
參考文獻
第7篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
本學(xué)年我校共有53個教學(xué)班，在校生近5000人，辦學(xué)規(guī)模位居我市高中前列；各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本滿足需要，，特別是新閱覽室的投入使用，以及除公寓樓外原有住宿樓的整修，使辦學(xué)條件進一步改善；校容校貌進一步優(yōu)化，校園內(nèi)的硬化綠化、新大門及門外廣場的投入使用，彰顯學(xué)校的品位，提升了環(huán)境育人的基本條件。但我們也應(yīng)看到，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)生層次參差不齊特別是很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣較差的現(xiàn)狀與學(xué)校新教師日益增多尤其是新班主任所占比重較大的現(xiàn)實形成的矛盾日益凸顯；我們還應(yīng)看到，我校與兄弟學(xué)校的競爭將由辦學(xué)硬件條件的競爭向辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益上的競爭轉(zhuǎn)移，而這場競爭將更加激烈，也與各位教師的教育教學(xué)效果和切身利益關(guān)系更為密切。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期政教處將結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校實際，堅持“低進高出，高出優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，以《關(guān)于加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，以學(xué)校工作計劃為指針，進一步加強和完善我校規(guī)章制度，全面加強班主任工作，落實常規(guī)管理，以務(wù)實、創(chuàng)新的精神，提高德育工作的實效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護航。
三、工作目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)落實和內(nèi)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《臨潁二高學(xué)生獎勵與處罰條例》，促進學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。
2、努力加強德育工作隊伍建設(shè)，整合學(xué)校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。
3、拓寬德育渠道，充實德育內(nèi)容，增強德育工作的針對性、實效性。
4、加強自身建設(shè)，務(wù)實、有效地完成各項德育工作。
四、主要工作措施
（一）加強德育隊伍建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用
1、認真落實政教處德育工作人員的工作職責(zé)，定期檢查、認真指導(dǎo)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在每學(xué)期開學(xué)之前，召開政教處德育工作會議，完善政教處內(nèi)部人員職責(zé)分工，并將職責(zé)分工安排告知全體教師員工，以便監(jiān)督實施，提高政教處工作人員的責(zé)任心和工作效率。另外要通過不同形式的培訓(xùn)提升政教處工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。
2、加強年級主抓政教的副主任及班主任隊伍的建設(shè)，發(fā)揮德育工作的核心作用。
（1）布置和指導(dǎo)班主任制定工作計劃，定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經(jīng)驗，進一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。開展班主任“以老帶新”結(jié)對子活動，促進新班主任盡快成長為獨當(dāng)一面的班級管理人才。指導(dǎo)班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校聯(lián)合，共同努力。
（2）繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。量化考評由政教處值日教師負責(zé)，一周一公布，一月一評比，考評結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級、班主任評定的重要依據(jù)，此外，對重大違紀(jì)違法事件的班級，評優(yōu)評先實行“一票否決”。
（3）對評定的“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀班主任”，要加強宣傳工作。弘揚優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級、學(xué)校教育的輿論和氛圍。主要通過三種渠道：一是，在每年教師節(jié)給予表彰。二是，在學(xué)校宣傳欄展示優(yōu)秀班級、班主任的風(fēng)采；三是，利用臨潁二高校園網(wǎng)展示優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級的風(fēng)采。
（4）加強與年級主抓政教的副主任合作，及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理問題。
（5）引導(dǎo)全體教職員工深刻認識我縣高中教育激烈競爭的態(tài)勢，增強危機意識和責(zé)任意識。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學(xué)校的德育工作者，要讓每一節(jié)課，每一項活動，每一次與學(xué)生談話都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、勞動育人”。
（6）重視德育科研，加強德育信息化建設(shè)。充分利用本校網(wǎng)站資源，面向德育工作人員以及班主任隊伍，以“學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新、建設(shè)”四大理念為指導(dǎo)，宣傳政策，反映動態(tài)，交流研討，打造德育工作人員及班主任培養(yǎng)交流的平臺。另外要求班主任每學(xué)期要撰寫有一定質(zhì)量的德育論文1-2篇及1個班主任工作成功案例，并作好匯編工作。
3、加強對學(xué)生會和班干部的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，充分利用學(xué)生資源參與管理。
（1）本學(xué)期政教處將公開民主競聘學(xué)生會成員，對學(xué)生會成員進行具體分工，明確學(xué)生會干部的職責(zé)，組織衛(wèi)生、紀(jì)律督導(dǎo)隊，每天對校園進行檢查。切實發(fā)揮學(xué)生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學(xué)生自我管理和自我教育的能力。
（2）定期開展對班干部的培養(yǎng)，使之成為班級管理有力助手。班干部作為班級日常學(xué)習(xí)、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級工作，加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓班干部組織班級活動，安排班級事務(wù)。
（二）加強學(xué)生德育系列教育，全面提高學(xué)生行為習(xí)慣的文明程度
1、要切實抓好全體學(xué)生，特別是初一年和高一年新生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣教育。利用入學(xué)教育和軍訓(xùn)的機會，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明言行習(xí)慣，通過軍訓(xùn)磨煉學(xué)生的堅強意志，接受國防教育，提高國防意識。利用班會時間對全校學(xué)生進行新的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《臨潁二高學(xué)生違紀(jì)處罰條例》的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
2、堅持升國旗教育。
組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，根據(jù)國旗下講話的主要題內(nèi)容，對學(xué)生進行文明習(xí)慣，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行為規(guī)范教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會責(zé)任感教育，如何做人的教育。
升國旗時的幾點要求：（1）．集合速度。要求從音樂響起到音樂結(jié)束的時間里，各班必須在指定位置站好，做好升旗準(zhǔn)備。（2）．從開始集合到退場結(jié)束，必須保證絕對的肅靜。（3）．學(xué)生會的學(xué)生負責(zé)檢查人數(shù)，同時要站在班級后面認真做操。
3、精心安排和組織主題班會。班會要有重點、有記錄，充分發(fā)揮班委會在學(xué)校德育工作中的積極作用，政教處工作人員將進行巡查，并做好記錄和根據(jù)班主任工作考評條例進行量化考評。
4、依法抓好特殊學(xué)生的教育和管理。建立和完善特殊生檔案，并對特殊生進行跟蹤教育。
（1）政教處、年級主任、班主任，要對學(xué)生層層管理，對自己約束不強的學(xué)生要做耐心的思想工作，處處滲透有情的德育和德育的有情，對違紀(jì)學(xué)生要正確批評教育，對嚴重違紀(jì)的學(xué)生，要依據(jù)《臨潁二高學(xué)生違紀(jì)處罰條例》給予紀(jì)律處分，處分分為警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看，取消學(xué)籍六個等級，對學(xué)生的處分程序是：政教處、年級主任、班主任共同商議——確定處分等級后報領(lǐng)導(dǎo)組研究決定——審批——將處分決定存政教處。（對警告以上，記過以下的學(xué)生政教處只作記錄，記大過以上的原則上要進行全校性公布，并記入學(xué)生檔案）
（2）對處分學(xué)生的跟蹤辦法。被處分的學(xué)生，班主任和政教處應(yīng)密切關(guān)注，隨時跟蹤。被處分的學(xué)生期末結(jié)束時要到政教處領(lǐng)取一份《被處分學(xué)生跟蹤簽定表》，期末回家后將本人的自我檢討，家長意見寫入表中，在下學(xué)期報名時交原任班主任評定，再送交政教處，政教處確定是否取消其處分。取消處分決定的仍要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組審批后復(fù)印，存政教處，沒有取消處分的有關(guān)材料由政教處繼續(xù)保留。如果直至學(xué)生畢業(yè)仍未取消處分的，而該生又還在校讀書，則由政教處出面找該談話，并確定是否緩發(fā)其畢業(yè)證。
5、加強法制教育。通過法制專題講座和報告，觀看法制教育片，舉辦專題班會，開辟法制教育專欄（板報）等系列活動，增強學(xué)生遵紀(jì)教育法和自我保護意識，把普法教育和遵規(guī)守紀(jì)教育結(jié)合起來。
6、利用校園網(wǎng)和黑板報，開展德育教育。一是設(shè)立《德育園地》版面，宣傳校園內(nèi)外的好人好事，尋找?guī)熒鷤兊拈W光點，以表揚為主，充分調(diào)動師生的興奮點，增加他們工作學(xué)習(xí)的積極性。二是展示先進個人的風(fēng)采，樹立典型，使廣大師生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，促使廣大師生追求更高的人生價值。
（三）凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶治人，努力提高學(xué)生的環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
1、加強學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。從公德教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識。開學(xué)兩周內(nèi)各班要開好一次衛(wèi)生主題班會，平時加強引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上提高創(chuàng)造賞心悅目環(huán)境的認識。
2、將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)落實到班級，組織好周一周四大掃除及天天掃活動。
3、完善并嚴格執(zhí)行檢查與考核制度。檢查人員檢查時要公平公正，不徇 私情，每周及時總結(jié)，考評結(jié)果作為衛(wèi)生紅旗發(fā)放依據(jù)并存檔。在檢查中存在問題不及時整改的，在考核時可加倍扣分。
4、認真落實學(xué)校關(guān)于徹底消滅紙屑、廢棄物和愛護花草樹木的規(guī)定，推動學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上層次。
（四）建設(shè)豐富多彩的校園文化環(huán)境，以健康活躍的氣氛感染人。
1、繼續(xù)辦好宣傳欄、校園廣播站等，繁榮校園文化，表彰好人好事，鞭撻丑惡現(xiàn)象，營造濃厚的德育氛圍。
2、認真開展重大紀(jì)念日主題教育活動，教師節(jié)開展“尊師感恩”教育活動，國慶節(jié)開展“愛國愛校”等教育活動。
3、突出德育工作的針對性、時效性、實效性，開好幾個大型主題班會，如學(xué)期初的日常行為規(guī)范教育，考試前的誠信教育等，將學(xué)校的辦學(xué)理念和規(guī)章制度進行內(nèi)化，規(guī)范學(xué)生的行為。
4、協(xié)調(diào)體育組，組織舉辦學(xué)校冬季運動會。
（五）注重科學(xué)管理，確保校園平安
1、政教處通過各種途徑進行宣傳通知，以增強學(xué)生各種安全防范意識，提高自我防范能力。
第8篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 意外傷害 原因分析 對策
前言：近幾年來，全國中小學(xué)生在體育課中的傷害事故時有發(fā)生，除常見的扭傷、搓傷、拉傷、骨折等傷病外，偶爾也會發(fā)生猝死等重大不可預(yù)測的意外事故，輕者影響學(xué)生學(xué)業(yè)，重者可能使學(xué)生致殘，甚至危及生命。傷情的發(fā)生，對學(xué)校、學(xué)生、家庭都帶來了種種不便和痛苦，在給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師敲響警鐘的同時，也不同程度地給教師、學(xué)生、學(xué)校造成了一定的困擾，極大地加重了體育教師的心理負擔(dān)，影響了正常的體育教學(xué)秩序。為此，一些學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)授意、體育教師出于對自身職業(yè)的穩(wěn)定性考慮等情況下，在體育教學(xué)中取消了一些危險系數(shù)較大的運動項目，同時加大了體育課準(zhǔn)予請假的力度。這種因噎廢食的消極做法，已逐漸成為體育教師的普遍共識。積極的態(tài)度是應(yīng)該從引發(fā)各種意外傷害事故的原因出發(fā)進行分析，從而采取防范措施，有效地減少和防止事故的發(fā)生。
一、原因分析
體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段的，其性質(zhì)決定了體育教學(xué)易發(fā)生意外傷害事故的特性。作為體育教學(xué)工作者，一定要堅持面對現(xiàn)實，從導(dǎo)致意外傷害事故發(fā)生的主觀和客觀原因著手，進行梳理，嘗試有效的對策。下面進行一一分析：
1.主觀因素
主觀因素是導(dǎo)致體育課意外傷害的內(nèi)在因素，是決定性因素。內(nèi)因主要是指由于個人或組織的過失、疏忽等不當(dāng)行為而給體育教學(xué)帶來的風(fēng)險。作為主觀因素的家長、體育教師和學(xué)生必須從思想上引起重視，盡可能地預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。
（1）家長對安全的忽視是發(fā)生意外傷害事故的根源。
從很多意外傷害事故中可以看出，有些家長只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，對子女的身體狀況無暇顧及。在日常生活中，應(yīng)關(guān)注孩子的早餐情況、服裝、鞋子，但令人遺憾的是，部分家長只知道給孩子錢，至于吃了嗎、吃什么，一概不問。更令人悲哀的是：有些孩子上學(xué)穿著打扮模仿明星，還要夸孩子“真漂亮”、“真帥”。由于運動裝備問題造成的傷病也不少。家長對體育教學(xué)潛在價值觀的模糊，直接導(dǎo)致了對孩子生活上的管理不嚴謹，是發(fā)生意外傷害事故的根源。還有一些家長在學(xué)校了解新生入學(xué)身體狀況的意見征求時，沒有引起重視，礙于面子，甚至很多家長瞞報或者謊報子女的身體狀況。尤其是一些先天性遺傳疾病，如果不告訴班主任、體育教師，就埋下了安全隱患的種子，教師在不知情下，進行正常的體育教學(xué)，難免會發(fā)生意外。
（2）教師對安全問題的重視程度是發(fā)生意外事故的重要因素。
教師安全評估能力不強是一個關(guān)鍵因素，由此會帶來安全問題上的認知模糊。有些教師在體育教學(xué)中只注重教學(xué)，而忽視了安全問題，上課時，對要注意的安全事項的講解和落實力度不相等或不到位。由于認知模糊，在教學(xué)過程中不注重細節(jié)，經(jīng)驗主義意識占上風(fēng)，常抱僥幸心理。教師對準(zhǔn)備活動的重要性認識不夠，敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)生準(zhǔn)備活動不充分。課堂調(diào)控能力差，缺乏對學(xué)生有效的、合理的組織與管理，以致課堂組織紀(jì)律性差。課前對場地、器材的布置未充分重視，以致場地、器材布置不合理，留下了安全隱患。對體育教育中應(yīng)遵循的各種規(guī)律未能自如運用，教材安排不符合學(xué)生年齡、性別特點；運動負荷安排不適合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，沒有充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理特點的個體差異，運動負荷超過了學(xué)生可以承受的生理負荷量；指導(dǎo)方法不正確，教師對動作技術(shù)理解不夠，保護幫助措施不當(dāng)，給體育教學(xué)埋下了安全隱患。在發(fā)生損傷事件中，由于現(xiàn)場處理能力差，方法不當(dāng)，易造成二次損傷。
（3）學(xué)生對安全的認識不足是發(fā)生意外傷害事故的主要因素。
①學(xué)生對安全問題認識不夠。自我保護意識不強，體育課著裝不符合要求，課堂紀(jì)律松散，不聽從老師指揮，沒有做好準(zhǔn)備活動，在各器官系統(tǒng)活動功能沒有充分調(diào)動起來的情況下就投入緊張的體育運動。由于這時肌肉的力量、韌帶彈性和伸展性都較差，容易發(fā)生傷害事故。有些學(xué)生不能很好地控制自己的情緒和動作，對運動項目本身存在的危險缺乏預(yù)見，特別是在激烈的比賽中學(xué)生的集體榮譽感強，有爭強好勝的特點，動作莽撞，也很容易發(fā)生意外傷害事故。
②學(xué)生自我認識不夠。有些學(xué)生沒有把自己的特異體質(zhì)告訴老師，導(dǎo)致老師忽視了對他們的特殊照顧。有些學(xué)生身體素質(zhì)差，平時不愛活動，做技術(shù)動作時注意力不集中，在自身缺乏必要的保護幫助的情況下去練習(xí)，或在需要相互保護幫助的項目練習(xí)中未能盡心盡職，也極易引發(fā)意外事件。
2.客觀因素
客觀因素是來自外部的風(fēng)險，主要有社會因素、學(xué)校因素中的體育活動場地、器材風(fēng)險和氣候、季節(jié)及環(huán)境風(fēng)險。
（1）輿論的負面影響是發(fā)生意外傷害的社會因素。
現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨生子女，是家庭中幾代人的唯一希望，若傷害事故發(fā)生到一個孩子的身上會給多個家庭帶來巨大的精神痛苦及經(jīng)濟壓力。隨著社會的不斷進步，人們的法律意識逐步增強，加上社會輿論的負面影響，越來越懂得用法律武器來保護自己，受傷害的學(xué)生家長或其監(jiān)護人不管是什么原因，都會向?qū)W校討個說法，嚴重影響了體育教師的教學(xué)積極性。我們知道體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容、國家體育事業(yè)的重要組成部分，不僅是國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的一項重要內(nèi)容，而且對提高整個民族素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
然而，體育運動本身就具有風(fēng)險性，意外傷害在學(xué)校體育教學(xué)中難免會發(fā)生，而教師則成為意外傷害事故責(zé)任的最大承擔(dān)者。這就造成不少教師采取一些消極預(yù)防辦法，一些活動器械只是擺樣子，不讓學(xué)生使用，或降低教學(xué)要求。按照這種發(fā)展趨勢，怎么能夠提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平？如何能實現(xiàn)提高全民族的身體素質(zhì)呢？反而，會導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，出現(xiàn)意外傷害事故的機率也更大。
（2）學(xué)校的重視程度是發(fā)生意外傷害的主要客觀因素。
①學(xué)校缺乏預(yù)防安全事故的長效機制。從現(xiàn)狀看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍缺乏體育教學(xué)方面的相關(guān)知識。如某地學(xué)校體育課發(fā)生意外事件，基本都向體育教師灌輸消極的理念，其核心意思就是：“寧可讓學(xué)生坐著死，決不能讓學(xué)生跑中死。”一些學(xué)校對于新生入學(xué)沒有建立學(xué)生健康檔案，在平時的體育教學(xué)中，體育教師就有可能忽視了對一些特異體質(zhì)學(xué)生的照顧，容易發(fā)生安全事故。缺乏安全教育和安全檢查，場地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故，是造成體育教學(xué)傷害事故的主要因素，包括體育設(shè)施的陳舊、體育器材準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng)?shù)取Ｓ绕涫鞘彝怏w育器材，長期受日曬雨淋，就會生銹、腐爛，學(xué)校如沒有及時保養(yǎng)和修理，就會發(fā)生體育傷害。
②學(xué)校醫(yī)務(wù)監(jiān)督不力。學(xué)校體育活動缺乏必要的醫(yī)務(wù)監(jiān)督或流于形式，有些學(xué)校由于衛(wèi)生保健制度不健全，所以在體育課或運動會上，使身體患有先天性心臟病、肺病、低血糖等疾病的學(xué)生參加了鍛煉和比賽，導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生。
（3）氣候、季節(jié)和環(huán)境的變化是發(fā)生意外傷害的外在因素。
學(xué)生每一天面對的教學(xué)環(huán)境是截然不同的，教學(xué)環(huán)境中的風(fēng)險表現(xiàn)在惡劣的自然氣候條件和活動場地兩方面。自然氣候條件包括熱、寒、雨、雪等給體育場地造成的破環(huán)和對教學(xué)造成的不便，不良的氣候條件，如雨天、氣溫過高或過低等，均易引起運動損傷；發(fā)生損傷的季節(jié)多為秋冬季，因為天氣變冷，人體肌肉韌帶的彈性和運動協(xié)調(diào)性相對較差，肌肉僵硬、動作失調(diào)而致傷。活動場地的風(fēng)險因素包括學(xué)校活動場地條件差，布局不合理等，針對不同的場地存在著不同的風(fēng)險，安全要求也不同，任何一個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)疏忽，就可能導(dǎo)致意外傷害發(fā)生。
二、對策研究
綜合上述，造成體育教學(xué)意外傷害的原因是多方面的。客觀地講，一個教師組織幾十個精力充沛、活潑好動的學(xué)生進行室外的身體練習(xí)活動，這就決定了體育課意外傷害事故的不可避免性。學(xué)校、體育教師考慮再周到，措施再落實，學(xué)生上體育課，參加體育活動，仍難免磕磕碰碰，發(fā)生意外事故。
那么如何才能減少、避免意外傷害事故的發(fā)生呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下解決對策：
1.學(xué)校要加強安全防范，建立長效的安全工作機制。
學(xué)校要加強安全文化建設(shè)，將安全教育滲透到日常的教學(xué)活動中，認真做好學(xué)生、教師、家長的安全教育工作，加強安全防范。新生入學(xué)時，建立衛(wèi)生健康檔案，及時掌握學(xué)生的身體狀況，個別特異體質(zhì)學(xué)生，學(xué)校要給予適當(dāng)照顧。平時要加強安全防范知識的宣傳和普及，加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督和嚴密有效的組織管理；要定期檢查和維修體育設(shè)施，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下活動。學(xué)校要確立風(fēng)險回避意識，在雨、雪天氣要停止上體育課。學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排體育課的教學(xué)時間，特別是上午第四節(jié)和下午第一節(jié)。學(xué)校為了校園衛(wèi)生，一般禁止學(xué)生在課間吃零食，但到了第四節(jié)課，學(xué)生能量供應(yīng)不足，易促使安全事故的發(fā)生。從各地的報道看，第四節(jié)事故率較高，可能與能量供應(yīng)不足有關(guān)。下午第一節(jié)課，因與午餐時間間隔時間短，會影響消化吸收能力，同時不利于運動，從常識上講，最起碼間隔一個半小時以上，就顯得比較科學(xué)。但令人遺憾的是：絕大多數(shù)的學(xué)校，根本沒有從生理學(xué)上為學(xué)生考慮。因此，建議在校長培訓(xùn)中，加強這方面知識的培訓(xùn)。
2.教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，加強安全教育。
教師在課堂上，要加強體育教學(xué)安全評估，做好安全教育工作，嚴格按體育課教學(xué)的課堂常規(guī)和要求，指導(dǎo)學(xué)生進行安全、規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)。教師課前要認真鉆研教材，悉心策劃教案，做到組織有序、方法得當(dāng)。教學(xué)過程中要正確掌握學(xué)生的生理和心理特點，及時對學(xué)生的行為進行預(yù)測和控制。要傳授正確的技術(shù)動作，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，做到例行檢查、場地器材檢查與學(xué)生自我檢查，做到因地、因人、因情況而異，合理組織學(xué)生進行科學(xué)鍛煉，對學(xué)生做到言而不厲、求而不苛。要提高安全評估能力和現(xiàn)場處理能力，建立學(xué)生間相互向教師報告制度，教學(xué)中始終將學(xué)生安排在可控范圍內(nèi)。
3.學(xué)生和家長采取安全措施，樹立安全意識。
學(xué)生要在家長和教師的教育下，樹立安全防范意識，要將學(xué)生的身體實際情況，尤其是特異體質(zhì)告訴教師，這樣在體育教學(xué)中，教師會給予適當(dāng)?shù)恼疹櫍涂梢詼p少或避免發(fā)生意外傷害事故。家長除了配合學(xué)校教育孩子外，還應(yīng)該有風(fēng)險轉(zhuǎn)移意識，應(yīng)盡早為孩子購買人身安全保險。風(fēng)險轉(zhuǎn)移可以減少學(xué)生家庭和學(xué)校及教師的矛盾、糾紛，也能減輕學(xué)生和學(xué)校的經(jīng)濟負擔(dān)。
4.教育行政部門要加大資金投入，加強監(jiān)管力度。
第9篇：中學(xué)生冬季安全教育內(nèi)容范文
關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練；運動創(chuàng)新；預(yù)防；對策；分析
前言：人們在體育訓(xùn)練中所造成的運動創(chuàng)傷是指，急性、慢性損傷，是運動醫(yī)學(xué)和骨科重點研究內(nèi)容。在更多的人加入到體育訓(xùn)練中來的情況下，強化運動創(chuàng)傷的預(yù)防，能夠有效的降低運動創(chuàng)傷發(fā)生的概率。運動創(chuàng)傷產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，有來自運動器材方面的問題，有來自運動人員自身的問題。因此，在體育訓(xùn)練中需要著重考慮這兩方面的問題，提出有針對性的運動創(chuàng)傷預(yù)防建議。
一、體育訓(xùn)練中運動創(chuàng)傷產(chǎn)生的原因分析
（一）運動創(chuàng)傷意識不完全
人們在進行體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生運動創(chuàng)傷，與人們的主觀意識存在著直接的聯(lián)系。第一，自信意識。很多參與體育訓(xùn)練的人雖然沒有訓(xùn)練經(jīng)驗，但是卻對于體育訓(xùn)練器材并不陌生，因此，在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)中比較自信，并不認為構(gòu)造簡單的設(shè)備在操作上需要注意很多問題。但是正是因為這種盲目的自信，使得很多參與體育訓(xùn)練的人出現(xiàn)了拉傷、肌肉受損等問題。第二，對于運動創(chuàng)傷的漠視。很多人甚至認為運動創(chuàng)傷不會造成生命危險，及時產(chǎn)生也不會對自身運動產(chǎn)生影響，因此對于可能出現(xiàn)運動創(chuàng)傷的運動環(huán)節(jié)，不注意姿勢。第三，體育訓(xùn)練存在著沖動性。很多參與體育訓(xùn)練的人并沒有接受過正規(guī)的培訓(xùn)，在實際訓(xùn)練中不能進行有節(jié)奏的訓(xùn)練，導(dǎo)致身體與訓(xùn)練節(jié)奏不合拍[1]。
（二）天氣原因?qū)е律眢w機能難以實現(xiàn)配合運動
進行體育訓(xùn)練，室外的運動中對于天氣的依賴比較強。良好的天氣能夠讓人們保持一個良好的運動狀態(tài)，而惡劣的天氣則對體育訓(xùn)練產(chǎn)生很多負面的影響。例如，在夏季進行體育訓(xùn)練時，訓(xùn)練強度大的時候?qū)?dǎo)致中暑。在冬季溫度比較低的情況下進行訓(xùn)練，也會因為凍傷的產(chǎn)生，導(dǎo)致運動人員出現(xiàn)嚴重的肌肉拉傷情況。室外的體育運動對于天氣濕度的要求也比較高，當(dāng)天氣比較潮濕時，空氣中的水分將會促進人體排汗，當(dāng)人體缺水的情況下，將會導(dǎo)致運動人員的脫水。總之，天氣因素也導(dǎo)致體育訓(xùn)練中出現(xiàn)運動創(chuàng)傷的因素之一[2]。
（三）運動技術(shù)掌握不好
進行科學(xué)體育訓(xùn)練，需要專業(yè)化的運動指導(dǎo)，很多參與運動的人員難以使得自身素質(zhì)與運動頻率、運動設(shè)備之間實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。最為主要的原因就是運動技術(shù)掌握不好。一方面是來自于運動人員進行運動缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，另一方面在與設(shè)備之間磨合時難以調(diào)節(jié)身體，難以控制好運動狀態(tài)。在接受運動培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，很多人可能是初學(xué)，在心理上比較緊張，對于體育運動的要領(lǐng)不能完全掌握。那么在這樣的基礎(chǔ)上，后期的訓(xùn)練上有可能會產(chǎn)生比較嚴重的創(chuàng)傷。例如，在進行墊排球操作時，當(dāng)學(xué)員的手勢要領(lǐng)不能掌握好時，將會造成手腕受傷[3]。
二、體育訓(xùn)練中運動創(chuàng)傷預(yù)防對策
（一）強化訓(xùn)練安全意識，做好運動前的準(zhǔn)備
為了避免體育訓(xùn)練中出現(xiàn)運動創(chuàng)傷，在人們參與運動之前需要強化運動訓(xùn)練的安全意識。讓參與運動的人員能夠意識到運動創(chuàng)傷為人們生活所帶來的消極影響。大部分運動創(chuàng)傷的產(chǎn)生都是來自運動員人員對于運動的認識不全面，缺乏一定的安全意識。因此，運動教練需要對運動人員進行安全教育，讓參與運動的人都能夠認識到運動安全的重要性。同時，在實際訓(xùn)練中，需要根據(jù)具體步驟進行安全強調(diào)。此外，還需要做好運動之前的準(zhǔn)備，包含設(shè)備準(zhǔn)備和身體機能準(zhǔn)備。當(dāng)直接進行訓(xùn)練狀態(tài)，人們會在短時間內(nèi)接受不了運動強度。常規(guī)的運動放松準(zhǔn)備活動有：全身的關(guān)節(jié)活動、助跑活動等，這樣的活動方式能夠讓人的身體得到緩沖。
（二）保障運動場地、設(shè)備的安全
在室外運動環(huán)節(jié)中，運動場地是保障體育訓(xùn)練安全的基礎(chǔ)。操場上的一塊土塊、一個瓶子都能夠使得運動人員受傷。因此在進行室外的體育訓(xùn)練中，需要充分的保障運動場地上設(shè)備的安全。首先，需要對運動場地進行及時清理，以免操場上的障礙物影響運動訓(xùn)。其次，對運動設(shè)備的安全管理，很多運動設(shè)備存在著安全隱患，體育訓(xùn)練之前，教練人員需要對運動設(shè)備進行安全檢測，以免設(shè)備在實際運動出現(xiàn)故障，對運動人員產(chǎn)生的危害。當(dāng)發(fā)現(xiàn)運動設(shè)備出現(xiàn)松動、損壞等問題時，需要及時更換運動設(shè)備。最后，對危險性高的運動設(shè)備的使用進行監(jiān)督。如標(biāo)槍、鉛球等設(shè)備需要教練人員的監(jiān)督[4]。
（三）規(guī)劃體育訓(xùn)練
每一位的體育訓(xùn)練教練員在進行授課時，都需要嚴格的按照體育教學(xué)大綱進行嚴密的教學(xué)。在教學(xué)之前，教練員對訓(xùn)練中的每一個步驟進行深入分析，尤其對復(fù)雜動作的教學(xué)上，需要弄清晰動作的分解動作，以免在實際訓(xùn)練教學(xué)中誤導(dǎo)學(xué)生。科學(xué)的體育訓(xùn)練課程安排也會帶來比較好的效果，同時避免運動創(chuàng)傷的產(chǎn)生。例如，在一節(jié)課的體育訓(xùn)練中，其難易程度需要遵循遞進性的原則，讓參與運動的人能夠在體育訓(xùn)練找到節(jié)奏。也就是說，在一節(jié)訓(xùn)練中，既要達到一定的運動負荷，也要保障運動人員的體能[5]。
（四）運動創(chuàng)傷產(chǎn)生之后的緊急情況處理
在實際的體育訓(xùn)練中，當(dāng)運動人員產(chǎn)生了運動創(chuàng)傷之后，情況緊急并且可控的情況下，需要對運動創(chuàng)傷進行緊急處理。如果是一般的輕傷，只需要用清水清理傷口，涂上紅藥水就可以。當(dāng)傷勢比較嚴重的情況下，具體的措施為：使傷者平躺或者是平臥，安撫受傷者的情緒，消除其內(nèi)心的恐懼感。當(dāng)傷者比較清醒的情況下，并且其消化道無損傷，需要給以傷者適量的鹽水，減輕傷員口渴感。保持傷者周圍的呼吸通暢，避免傷者出現(xiàn)呼吸障礙。當(dāng)傷者在運動中出現(xiàn)骨折的情況，需要予以臨時固定，出現(xiàn)出血的情況需要立即止血。
結(jié)論：綜上所述，運動創(chuàng)傷對于運動人員的身體危害比較大，在實際的運動雜造成運動創(chuàng)傷的原因有很多，如，參與運動人的運動創(chuàng)傷意識不完全、天氣原因?qū)е律眢w機能難以實現(xiàn)配合運動、運動技術(shù)掌握不好等。為了有效的預(yù)防體育訓(xùn)練中的運動創(chuàng)傷，在本文中提出以下對策：強化訓(xùn)練安全意識，做好運動前的準(zhǔn)備、保障運動場地、設(shè)備的安全、規(guī)劃體育訓(xùn)練。
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