學生心理健康開展情況匯報精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學生心理健康開展情況匯報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學生心理健康開展情況匯報范文
為貫徹落實《特克斯縣初級中學開展校園欺凌專項治理實施方案》相關精神，根據縣教育局相關要求，特克斯縣初級中學圍繞制定校園欺凌相關實施方案和應急預案、舉行多種形式法制安全主題教育、開展按照要求全面自查自糾、進行家校聯系及校內外安全秩序狀況調查幾個方面對專項治理情況進行了專項治理，現將第一階段開展工作情況匯報如下：
一、領會精神，明確目標
我校認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。
二、加強領導，科學部署
1、學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導組及具體工作小組，責任分工明確。
2、工作職責：
總 指 揮:對校園暴力和欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》,對此次治理活動督查并評定實施情況。
副總指揮:對《校園暴力和欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審,治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位,確保各項工作落實到位。并召開以預防校園暴力和欺凌為主題的知識講座。
成員:服從領導,各司其職?？倓罩魅蝹浜谩叭馈钡认鄳婪镀餍?安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作;班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學生保駕護航
三、多措并舉、專項治理
(一)完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了《特克斯縣初級中學校園欺凌專項治理實施方案》和《特克斯縣初級中學校園欺凌應急預案》，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
(二)開展活動、加強教育
一是邀請公安干警來我校開展預防校園欺凌法制安全報告會。報告會上，從校園暴力欺凌行為特有的欺凌逞強型、惡意斗狠型、蓄意報復型、無故滋事型、模仿暴力型的五種表現形式入手，列舉了大量鮮活案例，闡述了校園暴力欺凌行為發生的人群、地點、動機及危害性，分析了校園暴力欺凌行為產生的根源，隨后對預防校園暴力欺凌行為提出了五條預防措施。要求學校經常開展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健康教育，提高學生的綜合素質和防范能力，預防、避免、抵制校園欺凌暴力行為的發生。還要求各學校師生及家長攜起手來，加大校園周邊治安環境的專項治理，為他們的健康成長奉獻愛心和力量，共同營造關愛學生的社會氛圍。
二是阿扎提江書記為學生做校園安全專題講座。
阿扎提江書記結合近年來一些校園暴力事件、校園欺凌案例進行了剖析。通過某些學校因學生打架、敲詐事件造成嚴重后果，讓家長承擔經濟責任的典型案例，警示并教育學生要潔身自好，不通過言語侮辱別人，不與社會閑雜青年交往，不參與學生打架，敢于與來自校園外的欺凌行為進行靈活機智的斗爭，運用法律維護自己的合法權益，依法進行自我防范、保障生命安全的一些方法，具有很強的針對性和教育性。并強調學校在在日常教育工作中要及時發現校園欺凌隱患，對有欺凌傾向的學生進行心理疏導，從而使校園欺凌事件能夠及時消滅在萌芽之中。
三是各班召開校園欺凌安全教育主題班會。
各班通過觀看視頻、案例分析、教師講解、分析討論等方式，讓學生了解了校園欺凌及其危害，校園周邊哪些地方是校園欺凌的多發地點，知道了如何預防和應對校園暴力欺凌，并懂得了實施校園暴力欺凌需要承擔的法律責任。
四是加強家校聯系及校內外安全環境狀況調查。
我校利用“三進兩聯一交友”和“精準幫扶”活動為契機加強校園欺凌家校溝通，通過家長意見反映、實地走訪摸排、校內外信息整合收集校園欺凌問題，多措并舉保障學生校內外安全。
四、制度齊全，措施得力。
學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1、相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。
2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。
3、班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導，多觀察、勤關心，發現學生有異常情緒及時詢問調查。
4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話，校園展板等對學生進行宣傳教育。
第2篇：學生心理健康開展情況匯報范文
存在問題主要有：1.學校辦學成效和特色教育有待進一步彰顯。作為學校特色課程的心理健康教育的工作案例、成果積累還沒有形成完整體系，不利于面向集團和周邊學校的輻射。2.學校對生源等變化的大環境要有應對措施。對學困生教育、轉化的實踐研究還需進一步深入，教師對生源變化的心理和專業準備還顯不足。 3.安全衛生等常規管理有待進一步加強。由于過渡性食堂條件較差加上少數工作人員思想認識不足，制度落實不到位，導致出現衛生狀況欠佳、工作人員操作不夠規范、倉庫物品擺放凌亂、走道有電線裸露等現象，存在一定的安全隱患。
現對督導組提出的問題和建議整改情況匯報如下：
一、學校層面，深入思考學校未來發展，進一步豐富教育內涵、提升辦學品質、發揮名校的領導力和影響力。
學校領導組多次集中研討，梳理學校建校以來“三結合教育”、“心理健康教育”、“國際交流”、“情智教育”的發展思路。結合社會發展變化，學校目前發展情況、學生情況，深入思考學校未來發展。拓寬國際交流渠道，拓展交流方式，扎實交流效果。進一步豐富“情智教育”的內涵，完善教學范式和操作路徑。
二、強化校園安全、衛生等常規管理，學校目前的過渡性食堂管理不僅不能有“過得去”的想法，應該有“過得硬”的做法；
1、進一步強化校長為第一責任人的校長負責制度，強化學校食品衛生管理，進一步明確專人負責學校食堂衛生管理和監督，建立建全監督管理與定期檢查制度，加大檢查力度，完善設施設備。
2、每周召開一次全體食堂工作人員會議，找出工作中存在問題并及時解決，提升大家的思想認識，把安全生產落實到工作中的每一個細節。
3、組織人員認真學習相關工作制度，把制度落實到實處。
4、強調工作人員認真履行食堂操作流程，按規范進行生產。
5、要求工作人員及時做好衛生工作，所有菜品必須放到相應位置，不能放地上。同時，地面及時把水拖干并鋪設防滑墊，確保行走安全。
6、加強對倉庫保管員和其他員工的培訓，保證倉庫內物品擺放整齊到位。
7、對所有線路進行定期安全檢查，把裸露的電線用絕緣套管封閉。
8、對于其它做得較好的工作，如環境衛生、食品安全預警、食品留樣、消毒及記錄、健康管理、衛生許可等，我們一并予以完善和加強。
三、要加強學校的綜治后勤保障，加強值班教師和管理人員的安全意識，對安全隱患點進行排查，做到防控在前。
1、認真進行全校安全排查，重新布局學校監控系統，對安全死角增加監控攝像頭。
2、召開值班教師、門衛保安和管理人員安全工作會議。再次明確相關工作責任和制度。值班人員要求每天中午、放學前兩次巡查校園，認真填寫值班記錄，發現問題及時匯報、及時處理；門衛對外來人員要提高警惕、確認身份，做好記錄。
四、教師層面，要進一步提升教師的精神境界，激發教師發展的內在動力，加強心理教育教師的的培養力度，進一步彰顯學校心理教育特色課程的教育工作成效和研究成果。
1、繼續做好學校教師隊伍建設，完善促進教師自我完善的最佳舉措。開展“爭先創優”，引發教師自我完善的內力。在平時政治學習、業務學習以及教育教學活動中，開展“樹師表形象，創文明校風”系列活動，使全校教職員工人人成為社會公德、職業道德、家庭美德的積極分子。通過學校會議、網站、微信平臺等報道他們的事跡，贏得社會的尊重予肯定。建立共同愿景，牽動教師自我發展的動力利用學校精神、學校價值觀、辦學理念、教師使命與宗旨去整合，幫助教師完成自我超我，使教師的文化內驅力指向學校發展目標并具備更強的社會化動機。圍繞教師專業發展規劃目標和要求，學校出臺《東洲中學教師專業成長管理辦法》《東洲中學教師校本培訓辦法》等綱領性文件，成立了東洲中學青年教師學習和發展中心、東洲中學名優教師工作室，并正?；_展活動，有力地促進教師專業發展。
2、心理教育方面，幫助支持專業心理老師團隊形成心理特色課程的材料；加強輻射作用，通過講座和研討課幫助集團學校心理教育的發展；充分利用學校心理教育的條件，深入研究和課程的多元化以及在其他學科中滲透心理教育作用。
五、針對學生生源的變化，進一步關注學生個性化差異，開展多彩的社團活動，豐富學生的學習生活；通過家校合作共育等途徑促進學生身心健康成長。
1．加大發展特色教育。
①積極推進選修課程校本化。每學期都開設豐富的選修課程，達25門左右。其中分文學、藝術、手工、科技、體育等幾大類別。重視開發校本課程，使選修課有課程、有教材、有教師。
②開展社會大課堂教育。通過學校整體安排，利用節假日帶領學生走進社區、敬老院、法庭、消防隊、工廠、社會實踐基地等，開闊視野，增長課外知識。
③豐富學?；顒?。一是多開展活動，經常性開展適合學生發展的活動，組織引導學生多參與、多體驗。二是讓學生多參與組織活動，每項活動都要使學生的參與度過80%。使學生在活動中得到感悟，在活動中體驗、在活動中反思。
2．構建家校合作平臺。學生群體多，家庭狀況差異較大。針對這種情況，制定相應措施。①每學期一兩次家長會，反饋學校發展、學生狀態。②每學期開展學生座談會，征求學生的意見和建議。③每學期家訪，走入學生家庭，溝通家、校，學生家庭、學校的配合教育收到了良好的效果。
3．組建特色團隊。學校特色團隊基本形成了規?；?、制度化、梯隊化。有舞蹈隊、田徑隊、、排球隊、籃球隊、合唱隊、科技隊等常設團隊。使在這些方些有特長的學生得到發揮、發展。事實證明，文化課與特長培養是不矛盾的，關鍵是解決兩方面的時間矛盾、管理矛盾、認識矛盾。需全方位的加強管理和協調。
海門市東洲中學
第3篇：學生心理健康開展情況匯報范文
關鍵詞 大學生 網絡游戲成癮癥 心理 預警標準 干預機制
二十一世紀是信息革命和信息化時代,網絡已成為人們日常生活和工作中越來越重要的交往手段和通信媒介。同時，隨著我國科技信息和電信事業的飛躍發展，電腦越來越普及，電腦游戲、網絡游戲也隨之像雨后春筍般迅速占領整個游戲市場。網絡游戲成癮癥是網絡心理障礙的一種類型，是指經常玩網絡游戲而形成游戲化思維方式和習慣性動作的現象；網絡心理障礙的主要標志是“互聯網成癮綜合癥”，其英文簡稱iad（internet addiction disease）,是指由于患者對互聯網過度依賴而導致的一種心理性異常癥狀［1］。網絡游戲成癮癥如同“電子海洛因”，對大學生學習、生活、身心健康都會產生嚴重消極影響,使得沉迷于其中的大學生放棄學業，迷失方向。近年來，網絡進入學生宿舍，并且網吧對學校成包圍之勢，大學生上網頻繁，這種現象給學校管理和學生帶來了諸多問題。
一、網絡游戲成癮癥的危害
網絡游戲成癮癥不同于傳統意義上的物質成癮，但同樣是一種心理性異常癥狀?；季W絡游戲成癮癥的大學生對網絡游戲有強烈的心理渴求，無法控制自己的上網行為，根本無法再正常投入大學學習和生活，嚴重影響了身心健康發展。具體危害有以下幾個方面：
（一）沉迷網絡游戲而荒廢學業。網絡游戲開發商和網吧經營者為了吸引和留住顧客，在游戲中設置了很多多關口和陷阱，一旦大學生患上網絡游戲成癮癥，他們往往是不分晝夜地沉迷于游戲之中，在網吧里吃飯，甚至于在網吧過夜，對網絡游戲有一種心理上的依賴感，借助于上網來逃避現實生活中的煩惱和情緒問題。為了尋求從游戲中獲得和滿足，經常不到教室上課，整天泡在虛擬世界里；即使是去教室上課也是人在心不在，對游戲總是念念不忘，完全迷失了學習方向，荒廢了學業。
（二）大多數網絡游戲的內容不太健康，易誘發大學生犯罪。網絡游戲中有很大一部分內容不太健康。例如美國的《反恐精英》，韓國的《帝國時代》、《傳奇》，臺灣的《大富翁》，日本的《生化危機》，中國的《仙劍奇俠傳》等都是大學生群體比較熱衷的網絡游戲，這些網絡游戲大多以“攻擊、戰斗、競爭”為主要成分，大學生長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，通過這種畸形的方式發泄潛在的攻擊、憤恨或仇恨的能量。火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，本末倒置地在虛擬的網絡游戲世界遨游，與現實生活的距離越來越遠，甚至分不清現實與虛擬世界的界限。一些大學生受游戲的影響，誤認為這種通過傷害他人而達到自己目的的方式合情合理，一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。
（三）網絡游戲成癮癥嚴重損害大學生身心健康。
1、嚴重損害大學生身體健康：據最新科學研究表明，長時間上網玩游戲會使大腦中的化學物多巴水平升高，這種化學物質令大學生呈現短時間的高度興奮，在網上表現出興奮、反應敏捷，沉溺于游戲中的虛擬世界不能自拔，下網后頹廢感和沮喪感卻較以前更為嚴重，魂不守舍，煩躁不安。長時間坐于電腦前，身體受到電腦輻射，導致大學生免疫功能降低，誘發各種疾病，如心血管疾病、胃腸神經官能癥，緊張性頭痛，焦慮，憂郁等［2］。
2、嚴重影響大學生的心理健康：長期迷上網絡游戲的大學生在心理上會受到很大的影響，會嚴重影響大學生的心理素質導致人格異化，其主要表現是：首先，在網吧玩游戲時間長了之后會產生幻覺、注意力下降、反應能力變差、影響智力發展、影響學習，長時間玩游戲，如果過不了某一關，在心理上還會產生焦慮情緒；其次，大學生對網絡游戲成癮后，一旦停止網絡游戲活動，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落、思維遲緩、記憶減退、食欲不振，形成精神依賴和相應的生理反應；第三，網絡游戲成癮還會使成癮大學生的人格發生明顯改變，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任，繼而曠課、逃學。
（四）影響人際關系。現在的大學生大多是獨生子女，他們本來就缺少與人溝通的能力，如果整天沉迷于網絡游戲，就會更加缺乏人際交流的能力。良好的人際關系是大學生順利實現社會化的重要途徑。如果迷上網絡游戲，勢必大量占用有效時間，而使學習興趣下降，與老師、同學交流、溝通的時間減少，逐步出現人際關系障礙?；加芯W絡游戲成癮癥的學生一般都會與老師、同學產生交往障礙，產生較深的“代溝”問題。另外，這部分大學生的個性特征在人際互動中常表現為：不尊重他人，以自我為中心，過于功利、過于依賴、妒忌心強、自卑、敵意、偏激、退縮、內心不合群等等。如果沉迷于網絡游戲，會更加缺乏人際交流，產生自閉傾向。
二、判斷網絡游戲成癮癥的預警標準
目前網絡游戲成癮癥是新發生的現象，是一種新的心理疾病，達到什么樣的程度才叫網絡游戲成癮癥，我們用什么樣的預警標準來判斷、做到早發現早干預是非常重要的。目前、還沒有具體的標準來判斷網絡游戲成癮癥，我認為可以通過參考網絡成癮癥的標準來判斷的預警標準為：
（一）網絡成癮癥定性預警標準。第一、心理上有強烈的渴求，一不上網玩就急得不得了，一定要上網玩了才能得到心理平息；第二、難以控制上網的行為，這里表現在一上網以后難以離開網絡；第三、由于這種失去控制的網上的行為導致影響到生活和學習。這種表現與成癮、酒精依賴很相似，但網絡游戲成癮癥不一定像成癮，而是一種沖動控制?！熬W絡成癮癥”最主要的表現是，對網絡操作出現時間失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能，難以自拔?；颊叨喑龄嫌诰W上自由說談或網上互動游戲，并由此而忽視了現實生活的存在，或對現實生活不再滿足。初時只是精神上的依賴，渴望上網遨游沖浪，爾后可發展成為軀體的依賴，表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等?！熬W絡成癮癥”患者年齡介于15至45歲之間，未成年人患病比例遠遠高于成年人［1］。
（二）網絡成癮癥定量預警標準。根據美國金伯利的調查測評方法，對網絡成癮癥的測評由以下10個定量預警標準構成。答一個“是”、得1分，最后得分5分以上(包括5分)判斷為網絡成癮癥［3］。
1、你是否對網絡過于關注(如：下網后還想著它)？
2、你是否感覺需要不斷增加上網時間，才能感到滿足？
3、你是否難以減少或控制自己對網絡的使用？
4、當你準備下線或停止使用網絡時，你是否感到煩躁不安、無所適從？
5、你是否將上網做為擺脫煩惱和緩解不良情緒(如：緊張、抑郁、無助)的方法？
6、你是否對佳人或朋友掩飾自己對網絡的著迷程度？
7、你是否由于上網影響了自己的學業成績或朋友關系？
8、你是否常常為上網花很多錢？
9、你是否下網時感到無所適從(如：煩悶、壓抑)，而一上網就來勁？
10、你上網的時間是否經常比預計的要長？
三、高校構建干預大學生網絡游戲成癮癥的五級工作機制
大學生長期迷戀網絡游戲嚴重影響身心健康，已成為一種社會性公害。大學生有很大一部分時間是在學校度過，高校應探索出一套有效的干預機制。五級干預工作機制的構建由學校、學院、輔導員、班級、宿舍五個環節組成，形成由宿舍——班級——輔導員——學院——學校組成的信息反饋機制，形成由學?！獙W院——輔導員——班級——宿舍組成的工作體系。
（一）學校要加強教育與引導
1、開展各種形式的網絡心理健康宣傳和教育，開設網絡心理課程：積極開展系統的心理健康知識宣傳和教育，開設有關心理學知識的選修課，特別是網絡心理課程。促進大學生了解基本的網絡心理知識，預防常見的網絡心理問題，從而提高大學生群體的心理衛生，促進學生的自我成熟，健全和完善人格，增進社會適應能力，以提高學生整體心理健康素質、對上網的認識和心理控制能力。
2、成立大學生心理咨詢中心，以“中心”為載體開展大學生心理咨詢工作：校心理咨詢中心要選擇一套具有科學性的心理測試軟件，在新生入學穩定后，最好在大學一年級下學期進行心理測試，因為這個時期大部分學生都已適應大學學習和生活，情緒穩定；通過心理測試和輔導員平時觀察，建立心理檔案，篩選出有抑郁、網癮等心理問題的學生，進行重點跟蹤和疏導。建立網絡心理咨詢所，配備專門的心理咨詢老師，設置網絡留言信箱，對存在心理障礙的學生進行心理輔導，并因人而異地進行心理治療；同時，及時向專業治療機構轉介心理問題嚴重的學生。同時，大學生心理咨詢中心要定期對班級心理委員和宿舍心理信息員進行有關心理學知識的培訓，使他們掌握基本的心理學知識。
3、開展豐富多彩的課外文化活動：學校要加強思想政治工作創新、積極發揮黨團組織作用，大力開展校園文化活動，如：經常性地開展各種文體活動和智力游戲、講座、競賽，長期舉辦各種興趣小組等等；在假期舉辦各種形式的社會實踐活動，鼓勵大學生積極參加。組織各種能吸引大學生參加的健康、科學、積極的社會實踐活動和文化活動，豐富大學生的業余生活，吸引學生的注意力，轉移大學生玩網絡游戲的興趣愛好，從而使得大學生的心理在活動中得到健康的發展。
4、創建大學生網站：加強校園網絡信息資源的開發，建立適合大學生身心發展的網站，要使網站成為大學生的網上之家，大學生可以在網上學習、就業、交友、尋找心理咨詢與法律援助等。在網站上多安裝一些最新的軟件以供下載和學習，將學校的宣傳版制成網頁，定期向大學生推薦一批好的網址，指導學生正確上網；可在校園網中多設一些權威性的專業學術站點的鏡像，設立一些有實在內容的專業學術主頁。
（二）學院成立有關大學生心理方面的機構和組織。
1、成立大學生心理危機干預小組。成立以院黨總支副書記為組長，政工干部為成員的心理危機干預小組。心理危機干預小組要結合校心理咨詢中心提供的心理測試結果，對有抑郁、網癮等心理問題的學生進行心理狀態的監控，做到及時發現學生心理問題、及時疏導學生心理問題；同時、向校心理咨詢中心推薦心理問題較為嚴重的學生。
2、成立大學生心理協會。在院黨總支的指導下，成立以促進學生心理健康和人格完善為目的，由學生自愿組成，由學生自主管理的專業性、非營利性的大學生心理協會。會員由各班心理委員和本院自愿報名參加的同學組成。協會積極開展心理衛生宣傳活動、普及心理健康知識，促進心理保健意識，提高大學生心理健康水平；組織心理研討會、心理交流會、開展豐富多彩的交流活動，加強會員間的聯系和協作，提高會員的心理素質水平。
（三）輔導員職能多重化。2005年1月教育部頒發了《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，作為中央十六號文件的配套文件中的一個。文件指出：“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人［4］。”這種定位決定了輔導員職能多重化。
1、心理健康教育與思想品德教育有機結合。輔導員要了解心理學知識，不能把大學生的心理問和思想品德問題等同，不能單純用思想品德教育方法來解決大學生的心理問題，而是要把心理健康教育與思想品德教育有機結合。思想品德育是指向學生傳授一定社會的思想政治觀點和道德規范，以形成他們的思想品德，發展其道德判斷能力和自我修養能力的活動，它既包括政治教育，也包括道德品質教育。所謂心理健康教育是指根據心理活動的規律,采用各種方法與措施,以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質。大學生的道德情感、道德動機、道德意志、道德傾向性的培養離不開心理健康教育；一些心理品質對于學生堅持道德規范要求、提高道德判斷能力起著至關重要的作用。因此，思想品德教育中滲透心理健康教育的必要性是不容置疑的。
2、要幫助大學生正確認識網絡，認清網絡游戲本質。從事思想政治教育工作的輔導員應引導大學生辨證看待上網問題，正確引導大學生認識網絡游戲的本質，了解網絡游戲的嚴重危害，使廣大大學生真正能做到利用網絡資源更好地為學習、生活提供幫助和便利。引導大學生樹立正確的網絡觀念，把網絡作為知識的來源和學習的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑。教師和學生要建立一種新的關系，教育者的權威和作用不再建立在學生被動與無知的基礎之上，而是要喚起學生的興趣、好奇心和熱情，引導其將命運掌握在自己手中。同時，輔導員要經常深入學生，及時掌握學生網絡使用情況，做到早發現早干預，并向學院學生工作領導小組匯報。
3、加強大學生人格和能力的培養。網絡游戲成癮的大學生最迫切需要培養的是自制力、思考力、辨別力、選擇力，只有具備這些素質，大學生才能形成比較理智的思維判斷能力，著力培養大學生的自我教育能力。針對網絡文化的特點，要重視培養大學生的自學能力，教會學生自主學習；培養大學生的自護能力，教會學生保護自己的身心健康；培養大學生的自辨能力，教會學生自己辨析網絡信息的能力。確立正確的價值觀念和行為習慣，學會做人、學會思考，以健康人格抵御來自網絡的不良影響，棄劣擇優［5］。
4、參與大學生心理危機干預工作。輔導員要經常深入學生宿舍和教室，經常與班級心理委員和宿舍心理信息員座談；在班級和宿舍建立學生異常情況報告制度，對學生的遲到、早退、曠課、請假、晚上未歸等情況及緣由要及時分析；對心理行為反常的學生要及時關心和疏導，采取迅速有效的對策，使網絡游戲成癮癥等心理心理問題消除在萌芽狀態。對網絡游戲成癮等心理問題比較嚴重的學生要及時向校大學生心理咨詢中心推薦，或者轉介到專業治療機構進行治療。
（四）班級設立心理委員。一方面，每個班級設立心理委員，心理委員要動態地收集信息，及時向輔導員匯報，要重點關注以下幾類群體學生：遭受挫折、學習壓力過大、感情危機、性格內向、身體有嚴重疾病、有心里問題等方面的學生。另一方面，心理委員要及時與網絡游戲成癮的同學溝通交流，經常組織心理信息員交流信息和匯總信息。
（五）宿舍設立心理信息員。宿舍是大學生學習和生活的場所，大學生大部分時間都在宿舍度過，同學們之間相互了解；所以，在宿舍設立心理信息員更能迅速、準確地掌握信息。心理信息員要第一時間掌握同學們在宿舍和網吧打網洛游戲的情況，并及時紀錄每次打網洛游戲的時間，及時把情況匯報給輔導員和班級心理委員；同時，宿舍心理信息員和班級心理委員要及時提醒和幫助網絡游戲成癮的同學。
總之，防治網絡游戲成癮癥不單是學校的事情，而是大學生自身、家庭、學校和社會互相連動的系統工程，需要組成立體交叉式的防護網絡。所以家庭、學校、社會要形成一種合力，政府、社會以及學校有關職能部門必須做好綜合治理工作。第一，加強對社會環境尤其是校園周邊環境的治理，要規范網絡經營活動，加大執法力度，使網吧規范化，徹底防止大學生在校外網吧無節制的上網。第二，政府應建立對進口游戲軟件的審查制度和流入渠道的監督制度，制定游戲產品評審分級標準和分級管理制度，同時要組織開發具有我國文化特色，主題積極、內容健康而又情節生動的電子游戲產品［6］。
參考文獻
1.李萬縣.大學生心理健康［m］.北京：中國鐵道出版社，2004
2.李娟．大學生網絡成癮心理分析及引導對策［j］．山東行政學院山東省經濟管理.干部學院學報，2004;8（4）：37
3.金百利.網蟲綜合癥——網癮的癥狀與康復策略［m］.上海:上海譯文出版社,2000.90~192
4.陳立民．高校輔導員理論與實踐［m］.北京：中國言實出版社，2006.14
第4篇：學生心理健康開展情況匯報范文
安全風險防范工作開展情況
為全面貫徹落實《市安委辦關于調度**市安全生產“十三五”規劃完成情況及謀劃應急管理“十四五”規劃的通知》（**安辦通〔2019〕64號）文件精神，著力打造平安校園、和諧校園，我校加強安全風險防范工作，加強應急管理制度建設，現將工作開展情況匯報如下。
一、加強人防建設。
學校成立以校長為組長的安全工作領導小組，定期召開安全工作專題會議，分析、協調、督查和解決學校安全工作中的問題，做到一經發現、及時處理，有效排除事故隱患。
學校還組建了由教官帶領應急分隊，加強重要時段和重點部位的值班、巡查力量，嚴防不法分子侵入校園對學生實施傷害。同時，加強對全校師生的安全教育工作，定期開展安全應急演練，切實提高師生安全防護意識和應急避險技能。明確值班領導、值班人員、保安、和班主任老師的職責，層層簽訂安全責任書，強化責任追究，加強督查。另外要著重加強安全工作的日常管理，立即修訂《學校突發公共事件應急預案》，尤其對學生上學、放學時段及外來人員進校的盤查、
登記等工作做了周密的安排。突出強調今后要特別注重學生的心理健康、交通安全、消防安全、飲食衛生安全、防溺水、防傳染病等安全教育。
二、加強物防、技防建設。
由于我校地理位置特殊，學校設有前后兩處保安室，共六名保安，每一處保安室都配有“8小件”（盾牌、橡膠棍、防護背心、防割手套、鋼叉、腳叉、頭盔、強光手電），和一鍵報警系統，跟公安系統聯網。學校今年所有的消防設施都也全部更新。利用學校的宣傳窗張貼安全教育宣傳資料讓學生真正感受到安全的重要性，教室內的破舊插座購置并更換為防電插座，加強學生用電安全教育。對學校教室內的照明燈進行全面檢查，更換兩頭的燈腳，確保學生安全。對學生出操時走樓梯的線路及時間合理規劃，避免學生在課間時奔跑、擁擠、推打。
我校在去年已經實行校園監控全覆蓋，監控球機10個，槍機268個，并設有監控指揮中心，跟公安系統聯網，保證任何時段的學校安全。
三、
加強應急管理制度建設
學校建有綜治八項工作制度《安全隱患排查制度》、《安全工作聯席會議制度》、《安全防范制度》、《學校內部安全管理制度》、《警校共建制度》、《安全宣傳工作制度》、《督導檢查考評制度》、《安全工作責任制度》。此外，還建有《
**特區技工學校安全穩固應急預案》、《**特區技工學校防地質災害工作方案》、《**特區技工學校地質災害應急預案》、《**特職業技術學校消防安全應急預案》、《**特區技工學校消防安全實施方案》、《**特區技工學校涉毒應急處置工作意見》等應急制度，對突發事件做到提前謀劃、制訂應急預案，保證校園安全。
通過加強應急管理制度建設、做實安全風險防范工作，配足配齊三防設施，定期進行校園安全隱患排查，學校及周邊社會秩序良好。校園內未發生惡性治安案件，校園及周邊的一般刑事和治安案件未發生。人防、物防、技防三防并重，有機結合，為學校筑起了一道堅實的安全屏障，為創建和諧校園提供了強有力的保證。
第5篇：學生心理健康開展情況匯報范文
一、總體要求
認真按照上級有關要求和部署集中組織開展一系列豐富多彩、內容新穎、富有實效的活動，普及校園安全法律法規知識和安全常識，提高師生安全意識和素質，確保校園安全穩定。
二、活動時間和主題
活動時間：6月1日至30日
活動主題：安全責任 重在落實
三、活動內容
1．建立學生安全全員目標責任制度。進一步貫徹落實校園安全網格化管理制度，把涉及學生人身安全的飲食、住宿、交通、理化實驗、體育鍛煉、安全保衛等等，每個場所、每個環節、每個時段都具體責任到人，做到“誰主管、誰負責”。
2、突出“安全警示教育周”教育宣傳。國家確定6月份第一個星期為安全警示教育周。各學校要認真組織好安全警示教育周活動宣傳。采取發放安全工作宣傳材料、召開安全專題班會、組織警示教育圖片（案例）展、懸掛開展“安全警示教育周”活動標語橫幅等形式開展教育宣傳，6月10日前各校將“安全警示教育周”開展活動照片通過平臺發送教管辦。
3、開展“安全伴我行”演講比賽。為營造“以人為本、安全發展”的良好氛圍，將珍愛生命、遵紀守法、防范事故變為自覺行為。安全教育月期間，各校要層層發動，積極組織開展一次“安全伴我行”演講比賽。
4、加強汛期安全管理工作。要召開汛期安全會議，落實汛期安全責任，加強學生汛期教育；要加強汛期校舍排查，做到“一日一小查、一周一大查、雨后及時查”，對隱患徹底整改；要制定汛期安全預案，成立汛期安全防護志愿者梯隊，提前準備鐵鍬、鐵絲、編織袋等防汛物資。要在學校周邊池塘布置“嚴禁學生下水”警示標志，安排責任人在午休、雙休日、節假日期間到水塘巡視。
5、開展應急預案演練周活動。國家確定6月份第三周為應急預案演練周。各學校要組織開展應對各種突發事件應急處置和逃生自救疏散演練，特別要進行防汛、防雷電、防晚上停電的應急演練。通過演練活動，查找問題，完善預案，提高處置突發事件能力和應急管理水平。
6、開展安全隱患集中整治活動。各學校幼兒園要嚴格落實濰坊市校園安全工作領導小組印發的《全市校園安全穩定工作細則》、《關于在全市開展校園安全長效機制建設達標驗收活動的實施意見》和濰坊市教育局編印的《濰坊市學校安全管理規范》要求，對學校及周邊安全隱患進行全面排查，特別是汛期要加強校舍排查、學校附近崖頭池塘的排查。
7.開展學校安全法律法規和應急知識答題活動。各學校可通過濰坊市安監局等網站下載競賽試題，自行采取靈活多樣的形式，動員廣大師生參加競賽活動。并將答題情況于6月25日前匯報教管辦。
8、開展“中小學幼兒園安全知識大普及”活動。為進一步深入貫徹教育部等十部委關于《中小學幼兒園安全管理辦法》精神，今年6月份，市教育局與中國關心下一代工作委員會事業發展中心，在全市中小學幼兒園開展“中小學幼兒園安全知識大普及”活動。活動形式包括免費發放安全教育光盤、舉辦公益講座以及組織問卷調查?；顒訌膶W生本身、家庭和學校三個維度入手，普及安全防護知識，強化學生自身的安全意識和避險自救能力。各學校要認真參加活動，以進一步推動校園安全知識的有效普及校園安全教育工作的落實。
9、開展全員安全培訓教育活動。各學校在“安全教育月”活動期間，組織開展以安全法律法規知識和安全防范基本知識為主要內容的全員培訓活動，各學校要有培訓記錄，教職工要有學習筆記，學校要進行安全知識測試，成績要納入教師考評。
10、開展校園安全文化建設活動。各學校充分利用宣傳欄、展板、墻壁等場所，采取開辟安全教育專欄、張貼安全宣傳掛圖、警示標語等形式，營造內容豐富、形式多樣的校園安全文化氛圍。
11、要加強學生午休管理。有在校午休學生的學校，午休期間要關鎖大門，安排教師在學生午休點值班巡邏。對在家午休的學生，學校要通過“午休責任條”的形式與家長協同管理，不留空擋。
12、要加強學生上下學管理。平時要堅持教師護路，嚴禁不合格車輛和超載車輛接送學生。下雨期間，低年級學生要堅決要求家長接送，確保在上下學路上不出問題。
13、要加強學生常規管理。要及時排查學生矛盾糾紛、及時排查學生帶危險品進校園，對學生拉幫結派、勾結社會人員、男女不正當交往等行為，要加強管理。特別是初三學生臨近畢業，是各種意外傷害事故多發階段，更要采取有力措施。
14、開展安全事故分析反思活動。要以其他學校發生的事故為鑒，舉一反三，通過事故分析會等形式，查找本學校存在的安全問題和工作中的不足，達到以事故推動工作的目的。
四、活動要求
(一)加強領導，精心組織。各學校要充分認識開展“安全教育月”活動的重要意義，加強對活動的組織領導，制定切實有效的活動方案，開展好各項活動。
(二)落實責任，確保實效。各學校要落實各環節的安全工作責任及責任人。各校要主動與安監、公安、建設、地震、氣象等部門取得聯系，爭取指導和幫助，認真做好安全教育工作，搞好隱患排查治理。要結合學校實際，積極開展消防、道路交通安全、暴力傷害、夏季暴雨洪水雷電防范、溺水、地震等方面的安全教育，確保安全教育活動取得實效。
第6篇：學生心理健康開展情況匯報范文
一,堅持學習,不斷提高政治理論素質
認真學習黨的十七大,十七屆三中全會精神,深入貫徹科學發展觀,自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,指導實踐,政治素質和業務水平有了明顯提高.
二,盡職盡責,努力做好本職工作
(一)有明確的工作思路
積極探索共青團工作,學生工作的規律,形成明確的指導思想,清晰的工作思路,具體的工作計劃.堅持強化德育,嚴格管理,突出服務,狠抓落實的指導方針;完善學校引導,院系為主的管理體制,明確常規工作求規范,不斷創新求突破的工作思路.
(二)有扎實的工作措施,明顯的工作實效
1,在學生教育工作中,實施四項工程,成效顯著.實施理論武裝工程.圍繞十七大,十七屆三中全會精神的學習,開展了我與祖國共命運等主題教育活動;
開展改革開放三十周年紀念活動.
實施基礎文明建設工程.開展了誠信教育,感恩教育以及迎奧運講文明
樹新風活動,迎校慶四創一爭活動.實施大學生涯規劃工程.實施學業規劃,設計學習計劃,實現自我發展.
實施法制安全教育工程.開展了新生入學教育,國防教育和畢業生文明離校教育.開展了第六個學生安全文明教育月.
2,在學生管理工作中,著力做好四項建設,基礎工作日趨規范.
加強院系學生工作規范化建設.組織暑期輔導員培訓班,周末輔導員培訓班,開展了輔導員年度考核.組織了院系學生工作考核.
加強學風建設.開展了優良學風班創建.加強班集體建設.配齊配強班主任,開展優秀團支部,紅旗團總支創建.
加強典型示范建設.組織開展十佳百星學生等各種評先樹優工作.
3,在服務學生上,以學生為本,強化四項職能,服務水平不斷提高.加強了畢業生就業指導服務.舉辦大型招聘會及專場招聘會150余場,新增就業實習基地200余個.
加強了學生心理健康教育與咨詢服務工作.
強化了學生宿舍服務工作.順利通過全省宿舍檢查評估,獲得好評.
加強幫困助學工作.本學年共有3445名學生獲各類獎學金,助學金645.2萬元.爭取社會支持,設立獎助學金共計16萬元.為在校生累計申辦貸款2258萬元.設勤工助學崗位760個,發放助學資金53余萬元.有3600名同學參加校內勞動實踐.
4,校園文化活動方面,著力打造四大文化品牌,活動豐富多彩.組織實施兩節兩月一校一園地2211校園文化工程.組織實施周末文化工程,全年共舉辦周末文化活動600余場.組織奧運風,泰山情文化活動.組織泰山文化進校園活動.
5,大學生素質拓展方面,以強化基地建設為重點,突出四項特色工作,成績優異.廣泛開展志愿行動.組織學生參加奧運火炬傳遞志愿服務,校慶慶典服務,社會幫困助殘志愿服務,有10名同學奔赴新疆,四川,我校再次被評為山東省服務西部先進單位.深入開展社會實踐活動.我校再次被評為山東省先進單位,連續四年被評為全國先進單位.大學生科技創新活動又上新臺階.社團活動管理規范,充滿活力.
三,嚴格要求,自覺加強作風建設
第7篇：學生心理健康開展情況匯報范文
一、愛國衛生創建工作情況
（一）健全“創衛”組織機構，加強領導，落實責任。
學校成立了“創衛”工作領導小組，制定了校園健康教育作方案，召開專題會議進行部署，明確政教處、教務處、各學部作為“創衛”工作的主要負責科室，各班主任為活動的組織者，各班為清潔衛生的參與者?！皠撔l”工作是學校工作的重要組成部分，領導小組制訂了切實可行的健康教育工作方案，作了分工部署，明確了分工和責任。層層落實責任制，努力形成全體師生參與創建愛國衛生單位行動的良好局面。
（二）完善“創衛”工作的制度建設。
為了切實做好創衛工作，學校制定了《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》等工作條例，所有制度上墻并得到貫徹落實，形成了天天搞清潔，人人講衛生的良好習慣：
1、衛生包干制
“創衛”工作實行劃區包干，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，學校辦公室、宿舍、走廊、廁所等，保證無衛生死角。
2、檢查評比制
對學校的各個包干區清潔衛生情況進行每周不定時的抽查，每月公布評比成績，促進全校各年級、班級衛生管理工作的盡職、盡責。
3、考核獎懲制
把衛生檢查評比的結果作為學校精神文明建設考核的內容之一，作為先進集體評選的重要條件之一。
4、宣傳報告制度
認真宣傳除四害、講衛生、防疾病、保健康的衛生常識。要求全校師生以身作則，做到相互監督、相互督促。
（三）加強校園環境衛生的整治工作。
1、在校內設置“校園文明監督崗”。使全校師生積極參與其中，通過集中和分散、有組織和自發活動相結合的方式，在下課和放學期間以及晚上休息前，文明監督崗的執勤人員要出現在全校的各個角落。監督學生日常行為，例如：維持打飯打水秩序、不隨地扔垃圾、檢查學生儀容儀表等，幫助學生自覺養成健康文明的生活、行為方式和良好的公共環境衛生意識，培養良好的道德風尚。
2、堅持一天二清掃，一周一次衛生大掃除的長效機制，全校師生要人人動手將自己的學習、生活和辦公環境打掃干凈，學生會、學部衛生負責人、校衛生監督員、校值周領導小組層層監督，負責每周的例行檢查和突擊抽查。
3、學校繼續實施“綠化、美化、凈化、亮化、文化”等五化建設。在綠化校園方面，學校指定專人重點護理路旁綠地，花草樹木，清理綠地雜物、碎石磚塊，及時更換辦公區內枯萎死亡的綠色盆載植物；同時，學校通過主題班會、黑板報、墻報等形式不斷開展宣傳教育活動，增強教職員工和學生的綠化意識、環保意識和生態意識，使全校師生積極參與到綠化、美化環境的大行動。經過一段時間的努力，如今校園整潔美觀、綠意盎然，環境生態效益良好。
4、在學生中開展“我手拉你手”活動，通過這項活動，用學生們的“創衛”知識和行動帶動和影響家長，我手拉你手使全社會人人宣傳創衛、人人參與創衛，形成良好的創衛氛圍。學生們利用假日和家長共同開展環境治理、搞衛生、清理家庭衛生死角、進行衛生防疫、消滅“四害”等。
（四）加強學校食品安全衛生的管理工作
我校成立了食堂監督管理領導小組，按食品衛生監督量化分級管理的要求對食堂進行硬件改造和軟件建設，對學校有關的供水措施進行清潔、消毒，確保飲用水的安全衛生，并堅持學校領導不定期檢查，值日領導、食堂經營管理人員以及值周班學生天天檢查制度，確保食品衛生安全。
學校對食堂從業人員進行了必要的衛生防疫、食品安全方面的教育，并要求每位從業人員持證上崗。開學至今，學校食品衛生安全狀況良好，沒有出現食物中毒事故。
（五）按要求開展學?！俺暮Α惫ぷ?/p>
滅鼠方面，由后勤科牽頭組織，各位班主任配合實施，按要求投放滅鼠藥餌，對室內外的下水道，通風管道和線路管道進行了實施勘察，防鼠網已損壞的部位重新安裝防鼠網，同時對門窗縫隙和室內地面作了檢查，暫未發現鼠洞，鼠糞和鼠咬痕，并著手再添置一些滅鼠用品。
滅蠅方面，安排專職人員對公共部位的垃圾箱，日產日清，同時對校內暴露的孳生物和堆積物組織人力進行了清理。
滅蚊方面，每日安排專人定時對室外的排水溝進行噴灑藥水及疏通，投放滅蚊藥，保證無幼蚊孳生的水體。
二、學?！皠撔l”健康教育工作情況
學校設有健康教育課程，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。其他科任教師認真進行健康教育的學科滲透，在各學科教學中有意識滲透健康教育知識。
學校邀請多位專家到校給全體學生及部分學生家長代表做關于心理健康教育的講座。同時，學校還不定期舉辦學生健康教育、心理衛生等講座。
第8篇：學生心理健康開展情況匯報范文
[關鍵詞]留守學生；調查分析；教育思考
[中圖分類號]G63
[文獻標識碼]B
[文章編號]1671-2684(2009)06-0016-02
隨著我國改革的不斷深入、經濟的不斷發展，農村外出打工的農民也呈上升的趨勢，農民工子女的教育問題也日益受到社會的廣泛重視。其中，農村留守學生的教育問題更是值得我們去關注的熱點話題。作為農村中學教師，為了更好地了解學校的留守學生現狀，筆者不久前對所在中學的留守學生進行了調查。調查以問卷的方式進行，調查的對象是七年級和八年級的留守學生(共91人，占七、八年級總人數的14.7％)。問卷涉及學生的生活、學習、心理狀況等方面?，F根據調查，對留守學生的現狀進行分析。
一、留守學生的現狀調查分析
1，父母關愛嚴重缺失。調查發現，父母外出打工一年或一年以上回家一次的占60.4％，半年回家一次的有26.4％，一個月回來一次的僅13.2％；而能與父母一周聯系一次的僅9.9％，很少聯系的有16.5％，不定時的有59.3％，還有14.3％的學生連父母的聯系方式都不知道。由于父母常年在外，長期與孩子分離，對孩子缺乏關愛，缺乏交流溝通，致使一些留守學生自卑封閉，有著嚴重的叛逆心理。
2，隔代教育比較普遍。從調查情況看，留守學生絕大多數與他們的祖父母或外祖父母生活在一起，占57.1％；有25.3％的留守學生與其他親戚生活在一起，獨自一人生活的有15.4％，另有2.2％寄宿在老師家里。留守學生家庭隔代教育占半數以上，祖輩大都文化程度偏低，將近85％是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。有的還要于農活維持生活，無時間監護孩子；有的體弱多病無能力監護孩子；有的同時照看幾個孫輩無精力監護孩子。加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只能滿足孩子物質、生活上的需求，缺少教育引導。
3，學習情況令人擔憂。在學習成績方面，留守學生中學習成績優秀(平均分80分以上)的僅占7.7％，平均分在50分以下的有38.5％。有39.5％的學生認為成績不好的原因是自己不夠努力，而有48.4％的學生則認為原因是學習沒人監督和指導。在學習態度方面，作業能很好完成的僅23.2％，完成情況一般的有33.7％，而有43.1％的學生的作業完成情況較差。在時間安排方面，能很合理安排時間的僅11％。在周末和放假時，安排學習的僅25.3％，去網吧或打游戲機的29.7％，大部分時間看電視或影碟的有45％。23.1％的留守學生承認自己很不喜歡上學，92.3％的留守學生希望得到更多的指點和輔導，有65.9％的留守學生希望父母能夠在身邊幫助自己學習。通過觀察比較，筆者認為，導致上述情況的主要原因是父母長時間在外，對孩子缺乏必要的監督和指導，孩子在遇到困難時得不到及時和有效的解決，致使其對學習缺乏熱情，時間觀念淡薄，自覺性降低。
4，心理發展出現偏差。調查發現，留守學生在心理方面表現出了偏差：(1)處事方式不合理。在回答“如果遇到不順心的事你會怎樣”這一問題時，有46.2％的學生選擇了“憋在心里”這一方式，有24.2％的學生選擇“很傷心，想哭”，有17.6％的學生表示會“找同學傾訴”，而只有12％的學生選擇“與父母或老師交流”。(2)缺乏自信。調查中發現，只有18.7％的學生認為自己很棒，而有75.8％的學生認為自己不如別人，5.5％學生則完全喪失了自信，認為自己做什么事都不行。這一結果表明，留守學生的自信心正受到無形的打擊，他們需要重新建立自信，去面對生活和學習。(3)缺乏安全感。調查發現，有28.6％的學生總是害怕被身邊的人欺負；37.4％的學生則表示會害怕遇到陌生人，害怕陌生人的出現會對自己不利；有34％的學生則認為交朋友是為了自己不會被別人欺負。(4)交流出現困難。在調查中發現，有40.7％的學生認為自己與父母在交流時有困難，有39.6％的學生表示自己不會主動找老師交流學習和生活上的問題，有19.7％的學生平時很少與同學進行交流。(5)性格脾氣暴躁。有22％的學生表示自己經常會因為一些小事情和別人吵架或者發脾氣。
這些心理偏差的出現，是由于父母長時間不在身邊，留守兒童無法享受到正常的親情關愛，長時間處于孤獨和擔心害怕的情境之中。久而久之，給心理發展造成了負面影響：容易產生心理幻想，讓自己孤立起來，形成自閉、孤僻、內向、暴躁等性格，不愿與人交往，對外界的一切漠不關心，對他人和集體的情感變得冷漠。
二、留守學生的教育思考
農村留守學生的教育問題，一直以來都受到各級政府和教育部門的高度重視。從社會到學校，從家長到教師，都在積極探索和思考良好的教育對策。下面筆者根據這次的調查，就農村留守學生的教育問題談談自己的思考和體會。
1，建立留守學生檔案。筆者發現，在調查的12個班級中，沒有一個班主任知道自己班級中哪些學生是留守學生，不清楚他們現在的監護人是誰，更不知道留守學生生活、學習、心理等方面的基本情況?；谶@種現狀，學校必須加強留守學生的檔案建設，對留守學生進行檔案化管理。檔案的內容應該包括留守學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、留守原因，家長務工的詳細地址、聯系電話，臨時監護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡、與留守學生的關系等。更為重要的是，檔案中必須記錄留守學生的學習、生活情況和思想狀況，并將記錄范圍由校內延伸到校外，記錄時間由學習日延伸到節假日，對留守學生進行全程跟蹤。
2，實行留守學生導師制。目前，在全國的很多中小學都實行了“德育導師制”，雖然有一部分留守學生已經是德育導師的“育導”對象，但是畢竟不能涉及所有的留守學生。我們完全可以在“德育導師制”的基礎上擴大范圍，實行“留守學生導師制”。要求每個留守學生選擇一位自己熟悉而又信任的老師擔當自己的導師。每周學生必須與導師進行至少一次的思想交流以及學習、生活情況匯報，導師要對受導學生每天的學習、生活及心理變化情況進行觀察并記錄。導師不但要充當留守學生的朋友、知心人，更要充當他們的“第二父母”的角色。導師、學生、家長之間要努力實現“一體化”，加強交流和溝通。學校要定期召集導師交流情況，對導師在教育過程中出現的難以解決的問題提供幫助和指導。每學期期末要安排一次導師與學生父母的見面會，并要求學生參與。有條件的還可以由學校組織一系列“家庭式”活動，如聚餐等，拉近他們的“心理距離”。
3，經常組織豐富多彩的課外活動。豐富多彩的集體活
動是最富有教育性和感染力的，是培養學生健康心理的重要途徑和手段。為了使留守學生的心理能朝健康的方向發展，農村學校要努力創造條件，開展豐富多彩并且有益于留守學生身心健康的教育活動，促使留守學生消除消極的心理因素，擺脫孤獨，走向自信。根據中小學生參與意識強、表現欲強的特點，可開展文藝、體育、科技、知識競賽、社會實踐活動以及各種表演等，讓留守學生在歡樂、和睦、關愛、幸福、向上的環境中學習、成長。還可利用雙休日組織留守學生野炊、郊游或參加公益活動、社會調查，讓他們在度過歡樂、和諧的周末的同時，進一步感受集體的溫暖。
4，要加強留守學生的心理健康教育。針對一些留守學生的品德行為偏差和心理障礙，學校要開設面向留守學生的心理健康活動課，定期開展心理咨詢、心理矯正活動。要設立“心理咨詢室”或“傾訴信箱”，讓留守學生的各種煩惱有地方傾訴，幫助他們打開“心結”。加強磨礪教育，培養留守學生良好的心理素質，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會適應能力。
5，嘗試組建留守學生“模擬家庭”。針對農村留守學生的父母關愛嚴重缺失這一現狀，學校要努力嘗試為留守學生彌補缺失的父愛、母愛?？梢試L試組建留守學生“模擬家庭”，使他們感受更多的關懷和溫暖。首先對留守學生進行適當分組，讓他們之間以兄弟、姐妹相稱；然后確定兩名老師扮演臨時“父親”和“母親”；再選擇一個空置的教室或房間，布置成“家”的形式，添置一些簡單的家居物品。這樣一個“模擬家庭”算是基本形成了?！凹彝コ蓡T”可以在“家”里定期舉行“家庭活動”：做“家務”、嘮“家常”、召開“家庭會議”、舉行“家庭文藝活動”、共同學習、共同進餐……使留守學生感受到家的溫暖，從而健康、快樂地成長。
第9篇：學生心理健康開展情況匯報范文
工作總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓，由此可見，工作總結十分有用。下面就是小編給大家帶來的2021校園社團年度工作總結最新，希望能幫助到大家!
2021校園社團年度工作總結一歲月無情，一眨眼，一學年又接近了尾聲，我部門本學年的工作也快要告一段落了。在本學期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時，還協助其他部門活動的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自我的工作。我部門在系辦各教師的領導下，取得了驕人的成績，我部門也在不斷的創新，連續開展了一系列有聲有色的活動。我部門不但把自我的本職工作做好了，并且還進取配合團總支的其他活動。經過我們的刻苦努力，我部門取得了可喜的成績。以下是20__年下學期年度社團工作總結范文：
1、為了使我部門注入新血液，我部門于9月15日在J2-104進行了第一輪面試，面試的11級新生能說會道，多才多藝。
最終我部門選出了10多名優秀人才。
2、各協會的招新工作也取得了圓滿成功。
物流實踐與研討會、明日會計社、夢想劇團、口藝俱樂部、營銷攻略社于9月15日在J2四樓五樓舉行面試，最終一共有幾十個人脫穎而出，成為我們協會的成員。
3、我部門進取召開11級會議，社委充分了解并明確了自我的工作任務，以及部門的考核和制度。
4、我社團部新成員在老干事細心的培養下逐步地了解到本部門的工作模式與資料，部門新干事都按時值班，并與其他部門建立了有好關系。
5、我部門進取配合全院社團部進行換屆交接儀式，換屆交接儀式以圓滿成功完成。
6、由院主辦的迎新晚會于9月23日午時7點在南院南球場隆重舉行。
為了使這次晚會取得圓滿成功，我部門進取配合各主辦部門的工作。晚上9：30，迎新晚會在掌聲中落下帷幕，并取得圓滿成功。
7、我部門的物流實踐會于十月份進行了新老干事交流會，交流會的模式主要以提問為主，經過提問，促進了新老干事對彼此進一步的認識并建立了深厚的友誼。
8、10月19日到20日，由院主辦的第十二屆田徑運動會在田徑場隆重舉行。
我部門主要負責看守經貿系大本營。在我院師生共同的努力下，我系在本次運動會中以優異的成績展現了我系的實力，運動會開展的十分成功。
9、我部門明日會計社于10月29日午時6點舉辦了迎新活動。
該活動的舉辦，更好的展現了我部門的精神風貌，同時也使該協會的新老干事有了進一步的認識。
10、我部門進取配合第__屆院社團部的換屆工作，換屆交接儀式圓滿完成。
11、由系主辦的新生杯辯論賽取得圓滿成功。
我部門進取協助此次辯論賽的舉辦，辯論賽舉行的十分順利。
12、由系主辦的“經貿之光”文化藝術節閉幕式于12月5日午時4：10分正式閉幕。
我部門進取配合長跑活動。
13、由物流協會承辦的商品交流會于12月12日在南院連球場舉行，許多同學都進取參加這次活動，把自我的商品擺出來，或者把一些自我不要的但有價值的東西來交換，同學們都使出看家本領，來吆喝自我的商品。
此次活動培養了同學真誠待人、誠信為本、公平交易的精神和品質，為學生的社會實踐奠定基礎，很受學生的歡迎。
14、12月13日，營銷攻略社在南院籃球場舉辦一周的書展活動，深受各系學生們的喜愛。
總結：這一切的成果都要歸功于社團部所有的成員。在本學期中，我們部門所有成員都努力付出著，在完成本部門工作的同時，還協助其他部門活動的舉辦，所有成員都是懷著一顆熱情的心去完成自我的工作。在工作中，我們看到了成績，也看到了不足，可是我們正在努力改善我們的不足之處，相信只要我們團結一致，我們的部門必須會越辦越好的。不管是此刻還是將來，我們社團部必須會更加認真地工作，將各項工作都落實到實踐中去，認真去做好每一件事，貢獻我們社團部所有的力量，為學校增添光彩!
2021校園社團年度工作總結二期末將至，社聯本學期的工作也已漸近尾聲。值此辭舊迎新之際。我也對自己一學期以來的工作做了如下總結：
(一)本學期，我認真參加了社團聯合會組織的各項活動與會議。
九月份的社團招新，讓我對社聯的工作有了最初的認識;十月份召開的社聯全體成員會議則讓我對社團聯合會有了更深層，更全面的了解，讓我在明確了自己的本職工作之外，更懷著一顆景仰的心迫切地渴望融入社聯這個光榮的集體。三站金秋社團巡禮，讓我有幸一睹各社團的才華與風采，社揚千帆，蓬城萬里的豪情更深化了我一切為了社團，服務學生社團的工作理念。十一月十二日在主校區召開的部門會議更是讓我深感社聯的工作之重要。
(二)參加工作的同時，也讓我看到了自身存在的許多不足：
評議部是社團聯合會的一個重要部門，這也決定了其工作的特殊性。評議部的干事不僅需要細心，耐心，專心等良好的工作態度，還要本著公平，公正，公開原則，不允許有絲毫的差錯。
評議部的工作包括社團日常，特色活動的評議，并填寫好評議報告;審核社團申請表，更新社團信息表;完成社團的財務抽查審核和會費審計;還要負責社團巡演晚會的考評……
然而，剛剛踏進大學校園的我，仿佛初生牛犢般涉世未深，很多時候并不懂得因人而異的為人處事之道。例如在寫評議報告時，如何與社團的負責人打交道;如何能夠即時發現社團的不合理之處，獲得社團最真實的情況;如何以最有力的方式向負責人提出意見而又不會有濫用評議部職權之嫌。由于缺乏經驗，在工作時往往容易夾帶一些個人情感，易沖動，好奇心重，還無法完全做到公正。工作的積極性也不夠，對有關大學社團申請成立的流程和規定，社團章程等的熟知程度不夠。工作時多一接受命令為主，缺乏主動性，不善察言觀色。
此外，在遇到班級事務與社團工作發生沖突時，處理方式也欠佳。
(三)今后的工作打算
在新學期的工作中，我一定該進工作方法，提高工作效率，更加塌實工作。更重要的是要杜絕散漫，提高積極性。主動了解部門工作，并以的熱情，盡的努力去完成。爭取為社團聯合會盡可能多的多出力，不辜負社聯當初錄用我的期望。
2021校園社團年度工作總結三本學期，健心園心理協會在學院領導、老師的指導和同學們的大力支持下健康地發展著。自10年九月份開學以來，結合本協會宗旨，以豐富學院心理健康氛圍為載體開展了一系列豐富多彩的校園活動，從中我們取得了很多可貴的經驗也吸取了許多教訓，進而希望通過總結，及時發現優劣，以便使下學期的活動能更好更有序的開展。現作本學期工作總結如下：
一、強化內部建設，凝聚團隊力量
(一)廣納賢才，壯大心協隊伍
2020年9月24日-26日，協會進行了10級新會員的招新，本次共招收了新會員817人次，取得了協會工作的開門紅，新鮮血液的注入為協會的發展奠定了基礎，在招新結束后，及時召集了干部進行了總結并布置干事競選的工作安排，本次競選共分兩輪進行，第一輪競選人數為536人，占全體會員百分之65，第二輪競選回歸到系部獨立開展，最終確定實習干事，各系部也及時開展了一系列的會員交流活動，通過活動，有效的凝聚各部門的力量!
(二)強化干部隊伍、提升團隊精神
本學期，健心園心理協會定期召開了委員會會議，會長團會議，干部會議，并詳細的做了每次會議的記錄，通過會議及時了解干部的動向和工作狀況，另外，為方便干部之間的交流，院秘書部于學期初完成了健心園干部呈批表的整理，并完善了干部飛信的添加和創建健心園內部QQ聊天群!另外，協會于10月28日舉辦了會員動員大會、
于 11月7日成功組織了全院健心園成員出外活動，在活動中交流，增進了解和感情!至12月初，各系部的10級新干事已全部確定，現健心園干部和干事共有人數252人次，為學院心理健康活動的舉行提供了人員保障!
(三)完善制度，嚴格要求
本學期初，健心園心理協會統一各系部分會的代號，改變了
以往各二級院(系)分會的名稱使用不規范、不嚴謹的問題;院秘書部制定了會議考勤制度、并嚴格做好每次會議活動考勤;院學術部和宣傳部組織人員整理健心園協會道具，規范使用流程和借出登記表，從而有效了改變了以往道具使用易損壞、易丟失的狀況，真正做到誰使用誰負責，誰損壞誰賠償!
二、務實創新、開展好常規工作
健心園是學院心理健康中心開展心理活動的主陣地，一直以來，協會秉承“助人、自助、互助”的宗旨，以積極開展大學生心理健康知識的宣傳、普及和教育工作、協助學院心理健康教育中心開展多種形式的心理健康教育專題活動為己任，為廣大師生搭建了良好的心理教育平臺。
(一)駐足協會基礎、積極響應學院活動
1.2020年
9月12日，協會在學院領導的信任和指導老師的帶領下，參加了學院10級新生的迎新工作，本次活動心協共有8名
工作人員、主要負責清遠北站的新生接待，通過活動，提高了干部主人翁的責任感，激發了熱愛團隊精神的意識;
2.2020年9月17日，協會在心理健康教育中心的指導下開展了以“溫情清職院、傳遞你我間”為主題的新生宿舍慰問活動，通過活動了解新生入學后的適應狀況和對學校的疑惑，活動后及時的統計好新生慰問的信息，活動也很好的宣傳了健心園心理協會，達到了雙贏的目的;
3.2020年10月24日，10級新生心理普查工作全面開展，作為參與此次活動的學生工作人員，健心園協會在心理健康教育中心的指導下，配合老師的工作安排，結合協會實際，較好的維護了測試地點以及等待區域的秩序、統計好測試地點的考勤狀況和及時安排了各二級院系分會落實缺席人員的補測工作;
4.2020年11月11-17日，協會根據心理健康教育中心的安排，成功協助舉辦了第三屆趣味心理運動會，此次活動參賽隊伍共132支，直接參加活動人數達2000多人，運動會分初賽和決賽進行，分別在學院護理學院對面空地和學院足球場舉行，并通過比賽，決出優勝隊伍，培養同學們學會關心集體、在運動中享受快樂的心態，形成良好的團隊精神和養成健康的身心素質。
(二)強化協會學術氛圍，積極開展培訓活動
本學期，院部學術部有序的組織開展了2次團體培訓，參加人數40人次，各二級院(系)分會也結合自己系部實際獨立開展一系
列會員和干事培訓，通過培訓，讓他們更多地關注自己及他人的情緒，也可以增進各部門之間的交流，達到寓教于樂的目的。
(三)充分發揮系部特色、豐富活動內容形式
本學期，各系部分會在協會發展的基礎上，充分結合系部特色，開展了如“宿舍小貼士”關愛宿舍行動、“關愛生命教育圖片展”、“笑臉征集”原創作品大賽、“心語新獻”送祝福等活動、積極拓寬心協在全院的活動影響力，讓更多的同學參與進來，對于一個學生社團，豐富創新的活動對于協會的生存是關鍵，
(四)拓寬宣傳途徑，增強影響效果
1.本學期，在每次活動前期，協會宣傳部都會很好的利用展板、橫幅對活動進行宣傳，宣傳工作是否到位，直接影響到一個活動的開展，所以協會除了做好傳統宣傳方式外，還注重利用信息化達到宣傳的目的，例如在_網站活動信息、在清職院論壇上發帖宣傳，利用QQ群和飛信活動通知，借助網絡優勢拓寬宣傳途徑
2.活動結束后期宣傳工作，及時收集活動照片和簡訊，在社聯網站展出相關活動文章，另外還安排宣傳部利用展板對活動過程照片的展出，這樣一來，活動的影響效果大大增強.
三、及時總結經驗教訓、提高協會服務質量
(一)圍繞宗旨開展活動
心理協會的活動開展必須緊緊圍繞宗旨開展，定好服務學院師生的位置，只有這樣才能真正體現協會特色，才能使協會不斷健康發展;
(二)豐富活動內容形式
協會活動的開展不能局限于一直傳承下來的優秀活動，更應多點吸取其他學校的心協優秀特色活動，取長補短，使形式多樣化，才能在不斷發展的潮流中尋求生存之道;
(三)加強會員隊伍建設
協會的成立離不開會員的支持，協會的發展離不開會員的凝聚力，心協要結合好自身會員多，分布廣的特點，正規化會員活動，促使協會更加團結，進步。
(四)強化心理委員職責
各系部應強化各班級心理委員的職責，讓心理委員懂得自身工作的重要性，懂得做什么、怎么做，加強心理委員和班級健心園會員的管理和溝通，做好班級晴雨表的整理，健全心理委員管理網絡。
四、展望未來、齊心協力共創美好明天
(一)做好本職工作，鞏固心協特色
作為一個志愿類的社團，心協必須努力做好自身工作，繼續開展做好會員培訓和干部培訓工作，增強協會成員綜合素質，從而鞏固心協特色;
(二)走出清職校區，對外全面發展
在豐富學院文化氛圍的同時，結合協會實際，注重協會性質和社會實況的聯系，弘揚協會文化，爭取搞一批有影響力的活動，擴大活動的參與面和效果，完善心協新格局;
(三)舉辦大型活動，擴大活動效應
新學期，協會將配合心理健康教育中心繼續做好每年度的心理健康教育月，通過舉辦全院大型的活動，精心策劃好第五屆情景劇大賽，進一步打造好心協品牌。
回顧本學期的工作，健心園心理協會在學院團委和心理健康教育中心的指導下，積極健康的發展，并為學院文化貢獻一份力量，取得了不錯的效果，但是尚有許多不足之處，有待于下個學期加以改進，我們一定會繼承好協會的宗旨，為更好的服務清職院師生而努力!
2021校園社團年度工作總結四為了提高__書畫協會的社團影響力，促進社團發展，充實大學生活，__書畫協會在3月10日特此舉辦“文化與創新書法知識講座“與“書法比賽”活動，現將具體情況匯報如下：
一、活動目的
為了充實本協會會員書畫方面的常識，培養其藝術鑒賞能力，進一步加強會員與指導老師以及會員之間的相互認識，同時豐富我們的生活閱歷，我們書畫協會在3月10日特此舉辦“文化與創新書法知識講座“和書法比賽活動，此次講座邀請了著名書法家__老師。
二、活動人員
__全體干部、社員
三、活動過程
1、社長介紹活動目的、流程
2、各部門分配任務，進行前期準備工作
3、準備策劃書、外聯、繪制宣傳展板等活動
4、收集稿件，并進行篩選整理
5、進行頒獎儀式并獲獎者與老師合影留念
6、老師應同學們邀請揮毫賜字，社員們拍照留念。
四、活動效果
(一)優點：
為舉辦書法比賽活動，前期準備工作過程中充分發揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界，共同為社團發展作貢獻，干部和干事充分溝通，極大地調動了干事的工作積極性.
(二)不足：
1、活動過程中執行值班任務時安排不夠妥當，出現混亂現象。
2、個別干事不夠積極，沒有承擔起自己的責任。
3、頒獎過程中銜接不夠流暢。
五、活動意見
1、完善策劃書細節，增強活動的邏輯連接。
2、開展活動前發動全體社員的參與積極性。
3、提高對干事的要求。
結語：這次活動總體來說，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優，極大地調動了同學們的參賽積極性，擴大了__書畫協會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力，有利于社團的發展壯大，也豐富了同學們的大學生活。
2021校園社團年度工作總結五在__理工大學的第一個學期就這樣過去了，很榮幸可以加入__，也很高興可以融入組織部這個溫暖的大家庭。在新的一年回首這一學期的工作經歷，點點滴滴浮現眼前。
猶記得第一次見面時的害羞，__師姐的亢奮;猶記得__生日聚燒烤時師姐們腦殘地點了兩百多個炸饅頭;猶記得四代同堂聚會時我們蜷縮在陽臺把酒侃天。
我們之間的歡樂時光不僅僅包括每次的聚會玩樂，還有一次次工作時彼此的和諧相處，互幫互助。
雖然院運會的趣味活動成功地調動起了現場的氣氛，將運動和游戲結合起來，傳遞給同學們快樂的同時激發他們的運動理念。但是我認為從中也看出了我們經驗的不足，考慮的不周全?，F場安排的不夠周到，剛開始也完全沒考慮到計時和統計的問題。我覺得這些能力都需要通過積累經驗來提高，相信在今后我們會做得更好。
再來說說內部聯歡活動，這是我第一次作為一個活動的負責人。說實話，壓力很大，但同時也學到了很多東西。原本很期待其他伙伴的踴躍參與，幻想過討論方案時創意之間的碰撞，各自為了捍衛自己的idea而唇槍舌劍。但失望的是很多東西都是自己親力親為。剛開始排練節目時大家都顧慮到形象而不敢甩包袱掉節操，每次排練完后心情都無比的郁悶，很擔心上場表演時會冷場。這讓我意識到要調動起一個團隊的積極性是多么的困難，特別是站在同一階級的角度。
雖然有多次給予他們表演的建議，但又不好強逼他們硬做，只怕不但沒有達到預想的表演的結果，反而弄僵了彼此的關系。好在最后有了師兄師姐的調動，表演很順利地完成了。讓我意想不到的是，視頻得到了師兄師姐很大的肯定。原本是希望通過走溫情路線可以讓師兄師姐在若干年后翻看回憶時能回味無窮，感慨萬千，沒想到卻讓你們在一開始就被感動了。以前的我很害怕承擔責任，對自己沒有足夠的自信。通過這一次的鍛煉，我對自己有了更多的認識，更重要的是認識到了自己的不足。
