小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)會(huì) 時(shí)間 家校合作

一、一年級(jí)首次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)在報(bào)到日召開(kāi)

學(xué)生來(lái)到一所新學(xué)校，開(kāi)始一個(gè)新學(xué)段，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)新學(xué)校不僅有著很多憧憬，也有很多需要了解的地方。針對(duì)我國(guó)中小學(xué)新生報(bào)到手續(xù)大多都是家長(zhǎng)代為辦理這一實(shí)際情況，應(yīng)在新生入學(xué)第一天下午召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。

中小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是學(xué)校層面的全校新生家長(zhǎng)會(huì)，由校長(zhǎng)親自主持。在家長(zhǎng)會(huì)上校長(zhǎng)應(yīng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的校史，通報(bào)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育特色、培養(yǎng)目標(biāo)、管理方式、師資情況等，并對(duì)家校合作提出指導(dǎo)性的建議。第二階段是各班級(jí)班主任或輔導(dǎo)員組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，班主任或輔導(dǎo)員向家長(zhǎng)介紹班級(jí)任課教師、班級(jí)工作的初步設(shè)想等。家長(zhǎng)向班主任介紹孩子的家庭表現(xiàn)、性格特征、社會(huì)活動(dòng)、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等情況。通過(guò)相互交流，縮短學(xué)校與學(xué)生間的相互適應(yīng)期，有效開(kāi)展個(gè)性化教育。

二、教改舉措實(shí)施前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

2015年7月，教育部聯(lián)合、全國(guó)少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。該《意見(jiàn)》將推動(dòng)在全國(guó)創(chuàng)建一批國(guó)家級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)地方創(chuàng)建一批省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校，帶動(dòng)全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。該《意見(jiàn)》的，必將在中小學(xué)引發(fā)大動(dòng)作的教育改革。要讓勞動(dòng)教育真正融入學(xué)生的生活，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)校與家庭的共同努力，樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。

在家長(zhǎng)會(huì)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡，對(duì)學(xué)生應(yīng)該從事哪些社會(huì)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，各類勞動(dòng)的時(shí)間及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行細(xì)化。明確各類勞動(dòng)中家庭及學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。加強(qiáng)家校合作，為學(xué)生建立勞動(dòng)檔案，將學(xué)生的勞動(dòng)天數(shù)、每天的勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)成果等內(nèi)容計(jì)入勞動(dòng)檔案，真正讓勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

三、重大活動(dòng)前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)生參加重大活動(dòng)，如校慶活動(dòng)、社會(huì)重大活動(dòng)的開(kāi)幕式或閉幕式演出、社會(huì)重大活動(dòng)的志愿者服務(wù)、學(xué)校組織的冬夏令營(yíng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校或教育主管部門組織的國(guó)內(nèi)外游學(xué)活動(dòng)等，在活動(dòng)之前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)有清楚的了解，并取得家長(zhǎng)的支持與配合。

以暑期夏令營(yíng)為例，參加有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)，能讓學(xué)生擴(kuò)大視野，加深自己對(duì)生活的感悟。一個(gè)優(yōu)秀的夏令營(yíng)，活動(dòng)內(nèi)容的專業(yè)性非常重要，活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要“學(xué)”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點(diǎn)。夏令營(yíng)活動(dòng)主題的選擇非常重要，學(xué)生活動(dòng)的組織難度很大，需要有一套系統(tǒng)的操作規(guī)范，需要取得家長(zhǎng)的支持。在開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方案。

四、發(fā)生突發(fā)事件即時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

現(xiàn)今資訊發(fā)達(dá)，時(shí)而會(huì)報(bào)道一些發(fā)生在青少年身上的突發(fā)事件，如學(xué)生失聯(lián)、遭遇人身傷害、突發(fā)安全事故、自然災(zāi)害等，即使突發(fā)事件不是發(fā)生在本校，也應(yīng)即時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校聯(lián)合培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)、自我保o能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

例如，每當(dāng)發(fā)生學(xué)生失聯(lián)事件時(shí)，總會(huì)在社會(huì)引起廣泛關(guān)注，此時(shí)學(xué)校應(yīng)即時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，對(duì)上下學(xué)途中、在校期間、在家時(shí)間等方方面面的安全教育與自我保護(hù)問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)可能發(fā)生的安全事件，與家長(zhǎng)共同商討提高學(xué)生自我保護(hù)能力的方法，明確各自的職責(zé)，切實(shí)做好安全教育。

五、重要考試前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

畢業(yè)考、中高考，是中小學(xué)生的重要考試，在這些考試前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)有助于緩解學(xué)生的考試心理壓力，提高考試成績(jī)。有助于家長(zhǎng)準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，調(diào)整家長(zhǎng)的期望值，促進(jìn)家庭和諧。

由于我國(guó)的中高考決定學(xué)生的升學(xué)質(zhì)量，整個(gè)社會(huì)都對(duì)這兩個(gè)考試給予高度重視。在中高考前，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)考試前考生的心理疏導(dǎo)問(wèn)題、壓力緩解問(wèn)題，及對(duì)考試期間的安全、生活保障等一系列問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好考試期間的后勤服務(wù)，家校共同努力，讓學(xué)生考出自己滿意的成績(jī)。

六、農(nóng)村中小學(xué)在寒假期間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

師生在寒假中的大部分時(shí)間都沉浸在春節(jié)的快樂(lè)中，利用寒假召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校很少見(jiàn)，但對(duì)農(nóng)村很多留守青少年而言，他們大多只能在過(guò)年那幾天才能與父母團(tuán)圓。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)考慮到這一實(shí)際情況，將家長(zhǎng)會(huì)安排在寒假，向家長(zhǎng)介紹孩子的在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同討論留守青少年的教育問(wèn)題。

留守青少年由于家庭教育的缺失，其教育難度遠(yuǎn)高于其他青少年。很多農(nóng)村家長(zhǎng)不懂教育、不會(huì)教育，使得這些青少年在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題愈發(fā)突出。針對(duì)這一情況，農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)利用春節(jié)農(nóng)民工返鄉(xiāng)這一時(shí)機(jī)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，不僅要向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的各方面表現(xiàn)，還應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法的指導(dǎo)。

七、每學(xué)期期中開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)

每學(xué)期期中應(yīng)例行召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并形成慣例，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生前半學(xué)期在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、存在問(wèn)題等與家長(zhǎng)進(jìn)行深度溝通。由于家長(zhǎng)會(huì)是在考試后召開(kāi)的，還應(yīng)就期中考試情況向家長(zhǎng)單獨(dú)通報(bào)，但不要在全體家長(zhǎng)面前公布學(xué)生的成績(jī)及考試排名。每學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)，有助于教師總結(jié)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作，與家長(zhǎng)共同制定下一步的班級(jí)管理計(jì)劃和對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育計(jì)劃，家校合作，為每位同學(xué)量身制定個(gè)性化的施教方略。班級(jí)的全體任課教師都應(yīng)參加每學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)。任課教師更了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、潛質(zhì)等個(gè)性特征，通過(guò)任課教師的介紹，不僅能讓家長(zhǎng)了解并支持孩子的特長(zhǎng)發(fā)展，也有助于家校合作，有效實(shí)施學(xué)生“個(gè)人課程”。

八、畢業(yè)前夕召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校教育不僅要關(guān)心學(xué)生在校這幾年的發(fā)展?fàn)顩r，更要關(guān)心學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，雖然學(xué)生即將畢業(yè)，但學(xué)生還存在哪些成長(zhǎng)中的問(wèn)題、適合什么樣的后續(xù)發(fā)展等問(wèn)題應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。

我國(guó)的家長(zhǎng)很重視新生報(bào)到日，各級(jí)各類學(xué)校的新生報(bào)到日都有家長(zhǎng)甚至親友團(tuán)的熱情參與，但在學(xué)生完成本學(xué)段學(xué)習(xí)畢業(yè)離校時(shí)卻極少有家長(zhǎng)的參與，這種現(xiàn)象與西方國(guó)家正好相反。目前，我國(guó)很多學(xué)校及教育研究者也在積極探討離校課程的建設(shè)問(wèn)題，部分學(xué)校的離校課程形式多樣、有聲有色，但家長(zhǎng)參與度卻不高。有效實(shí)施離校課程少不了家長(zhǎng)的參與，在學(xué)生畢業(yè)前召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生本學(xué)段的學(xué)習(xí)狀況、各方面表現(xiàn)等向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)，就學(xué)生的后續(xù)發(fā)展問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真的交流，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議，并與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制，應(yīng)提升到學(xué)校文化建設(shè)的高度給予重視。

九、成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)會(huì)常態(tài)化

家長(zhǎng)學(xué)校并不是一個(gè)新鮮詞，很多學(xué)校都辦過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，但真正運(yùn)行得好，并得到廣泛認(rèn)可的家長(zhǎng)學(xué)校卻很少。

第2篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校德育工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)；狠抓以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為內(nèi)容的養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與責(zé)任意識(shí)；以“我們的節(jié)日”為抓手，在學(xué)生中弘揚(yáng)和培育民族精神。努力增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)好習(xí)慣教育，重點(diǎn)落實(shí)文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.完善優(yōu)秀班集體考評(píng)制度，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成一班一品。

3.開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，提高實(shí)效。充分發(fā)揮家長(zhǎng)義工、家委會(huì)作用，提高整體辦學(xué)水平。

4.以“我們的節(jié)日”為抓手，挖掘傳統(tǒng)文化中的德育教育資源，開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)有道德的人。

三、具體工作

1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)班主任的責(zé)任感，規(guī)范班級(jí)管理工作。班主任的思想道德素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織管理能力，直接影響班級(jí)管理工作的開(kāi)展。每位班主任都要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)履行《班主任工作職責(zé)》和《班主任工作一日常規(guī)》，提高工作的積極性和主動(dòng)性。

（2）提升班主任工作水平，提高班主任工作藝術(shù)。抓實(shí)班主任校本培訓(xùn)，利用班主任例會(huì)，加強(qiáng)班主任工作藝術(shù)的指導(dǎo)，通過(guò)校內(nèi)班主任經(jīng)驗(yàn)分享，邀請(qǐng)校外班主任工作專家來(lái)校指導(dǎo)，走出去參觀學(xué)習(xí)，班主任工作沙龍等學(xué)習(xí)機(jī)制，提升班主任工作的水平。

2．加強(qiáng)德育常規(guī)管理

（1）形成每周一晨會(huì)慣例，時(shí)間為每周一升旗儀式后道法課前10分鐘時(shí)間，教育內(nèi)容主要為“**學(xué)生一日常規(guī)”，增加聯(lián)系學(xué)生近期學(xué)習(xí)生活情況的內(nèi)容。會(huì)上對(duì)上一周學(xué)生在校常規(guī)情況進(jìn)行總結(jié)，用檢查數(shù)據(jù)說(shuō)話，對(duì)上一周文明班級(jí)評(píng)比過(guò)程中出現(xiàn)的好的現(xiàn)象及典型事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足的地方提出批評(píng)。針對(duì)上一周學(xué)生常規(guī)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性、指向性地總結(jié)，并提出本周的要求、目標(biāo)和具體改進(jìn)措施，指導(dǎo)學(xué)生在接下來(lái)一周中的常規(guī)遵守。

（2）增強(qiáng)班主任考核的時(shí)效性和實(shí)效性。加強(qiáng)班主任工作考核，將每個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理水平、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、校內(nèi)活動(dòng)的參與、晨會(huì)、班會(huì)開(kāi)展情況、班主任工作手冊(cè)記載、家訪、獲獎(jiǎng)情況等作為考核內(nèi)容。實(shí)行每月一小結(jié)，每期一總評(píng)。

（3）增強(qiáng)晨會(huì)、班會(huì)課的有效性和實(shí)效性。認(rèn)真上好德育課程，不占用德育教育、活動(dòng)時(shí)間。明確班會(huì)課的主題和內(nèi)容，對(duì)如何有效開(kāi)展班會(huì)課進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。

（4）繼續(xù)進(jìn)行“星級(jí)文明班”評(píng)比，從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，好習(xí)慣教育實(shí)效，班級(jí)文化建設(shè)等角度綜合評(píng)價(jià)。

3．開(kāi)展各類德育實(shí)踐活動(dòng)

（1）組織開(kāi)展好南區(qū)中小學(xué)德育（班團(tuán)隊(duì)課及德育活動(dòng)）3月至4月上旬線上主題教育。線上教育要把育人作為首要原則，以《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》為教育指南，要以疫情為教材，以生活為課程，加強(qiáng)安全教育、生命教育、責(zé)任教育、環(huán)保教育、規(guī)則教育、感恩教育和道德教育，弘揚(yáng)社會(huì)美德，厚植學(xué)生家國(guó)情懷和使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要堅(jiān)持將主題教育與培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，開(kāi)展“致敬抗疫英雄、爭(zhēng)做時(shí)代雷鋒”主題教育，使學(xué)生理解英雄、革命英雄主義、雷鋒精神的含義，通過(guò)雷鋒同志的故事、革命英雄的事跡與抗疫期間涌現(xiàn)出的英雄人物，激勵(lì)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，在班級(jí)中營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍。結(jié)合學(xué)生年齡與實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段要向英雄與雷鋒學(xué)習(xí)什么品質(zhì)，并如何踐行。積極開(kāi)展“保護(hù)大自然、珍愛(ài)眾生命”主題教育，使學(xué)生了解地球自然資源的情況，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中起到的重大作用，明白如何科學(xué)地認(rèn)識(shí)自然、利用自然、改造自然、保護(hù)自然，并處理好四者之間的關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感與珍愛(ài)各類生命的自覺(jué)性。繼續(xù)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育、“三愛(ài)”教育、誠(chéng)信教育、民族精神教育、傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)線上國(guó)旗下講話、德育微課、實(shí)踐作業(yè)等載體，做到停課不停學(xué)，德育不停步。讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、文明禮儀入腦入心；通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)、“我們的節(jié)日”、爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好少年”等活動(dòng)，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平和文明禮儀修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，修身立德，踐行核心價(jià)值觀，在學(xué)校做文明學(xué)生，在家庭做好孩子，在社會(huì)做合格小公民。

（2）好習(xí)慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)開(kāi)展“好習(xí)慣”教育，通過(guò)各班“好習(xí)慣爭(zhēng)章”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生好習(xí)慣行為的保持和養(yǎng)成。“好習(xí)慣”教育不僅要關(guān)注日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)評(píng)比的過(guò)程中，要加入對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查。

（3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。圍繞市文明辦2020年開(kāi)展的“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，做好“我們的節(jié)日”微課程的開(kāi)發(fā)，圍繞學(xué)期內(nèi)“清明節(jié)”“端午節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，充分挖掘這些節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，開(kāi)展相關(guān)的節(jié)日教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，形成具有我校特色的系列文化活動(dòng)。

（4）特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校制定“習(xí)慣成就幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造美好”建設(shè)總綱，發(fā)揮全體班主任和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在總綱引領(lǐng)下創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)特色。學(xué)期初由班主任結(jié)合學(xué)校特色或者根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定班級(jí)文化建設(shè)的主題，撰寫好方案。根據(jù)方案，每月開(kāi)展活動(dòng)，做好資料成果的搜集上交。學(xué)期末撰寫班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)。結(jié)合“最美班級(jí)”的評(píng)比，進(jìn)行環(huán)境文化的創(chuàng)新。通過(guò)班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，形成“一班一品一特色”。

（5）加強(qiáng)心理健康教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)和活動(dòng)建設(shè)，切實(shí)建立健全心理咨詢室，合理安排團(tuán)輔與個(gè)輔內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)師生心理交流平臺(tái)。

（6）繼續(xù)開(kāi)展主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

以課題為引領(lǐng)，進(jìn)一步開(kāi)展“亮亮帶你游良都”家鄉(xiāng)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)研學(xué)課程，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)基于理解的熱愛(ài)。

4．進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力

（1）進(jìn)一步完善家委會(huì)機(jī)制，充分利用好家委會(huì)資源，形成家校教育合力，落實(shí)“面對(duì)面”家訪、約訪制度，加強(qiáng)家校溝通。

（2）繼續(xù)開(kāi)展各類“家長(zhǎng)學(xué)校”培訓(xùn)活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，更新家長(zhǎng)的教育理念。

（3）拓寬家長(zhǎng)學(xué)校途徑，各班推薦一名家長(zhǎng)形成多渠道的家庭教育信息傳播網(wǎng)絡(luò)，每周利用班級(jí)QQ群或者微信群推送優(yōu)秀家庭教育文章，激發(fā)家長(zhǎng)在教育孩子中的主體作用，促進(jìn)兒童、青少年健康成長(zhǎng)。

附每月工作計(jì)劃

三至四月：進(jìn)行線上德育活動(dòng)（具體安排見(jiàn)附件1）

五月：以勞動(dòng)教育為重點(diǎn)

1.勞動(dòng)種植活動(dòng)

3.以紀(jì)念5.12汶川地震和母親節(jié)為契機(jī)進(jìn)行珍愛(ài)生命、感恩教育主題教育

六月份：中華民族傳統(tǒng)文化教育

1.慶祝“六一” 國(guó)學(xué)展示

2.我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午系列活動(dòng) 

3 .做好德育工作總結(jié)、期末評(píng)優(yōu)評(píng)先工作

第3篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動(dòng)是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)效。

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1.同伴互助。

開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和反思活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)模式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.青藍(lán)互助。

充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課。

3.實(shí)踐反思。

教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)能力。

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

本學(xué)期區(qū)開(kāi)展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個(gè)契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。月末進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測(cè)試。

2.學(xué)情分析能力。

能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.教學(xué)管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開(kāi)課，擔(dān)任說(shuō)、講、評(píng)的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

5.教學(xué)反思能力。

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。

6.教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展中、青、骨干、科任教師參與教研活動(dòng)，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。

7.教學(xué)機(jī)智。

能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

9.班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。

10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁(yè)鋼筆字。并對(duì)書寫認(rèn)真的教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)安排

1.準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。

第4篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

我校共七個(gè)教學(xué)班，282名學(xué)生，15名教師。教師教風(fēng)過(guò)硬，學(xué)生學(xué)風(fēng)端正，大家積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。均懷有一腔熱血，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的原則，按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)全課程。學(xué)校教導(dǎo)處制定了教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排了課程表，作息時(shí)間表。根據(jù)課程的種類，結(jié)合學(xué)校教師的不同專長(zhǎng)，按排了任課教師。

代課教師隊(duì)伍中，老教師占的比例成份較大，他們教齡長(zhǎng)，均有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師，人老心不老，具有改革意識(shí)，思想覺(jué)悟高，教學(xué)工作扎實(shí)。青年教師觀念新，信心大，課改意識(shí)強(qiáng)，能充分利用電化教學(xué)設(shè)備有效工作。282名學(xué)生來(lái)自不同地方，他們學(xué)習(xí)勁頭足，上進(jìn)心強(qiáng)，師生關(guān)系和諧，上課、自習(xí)、課堂秩序良好。在全體師生的共同努力下，本學(xué)年無(wú)論是縣里組織的考試，還是中心校統(tǒng)考，我劉家垣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量名列前茅。

教學(xué)成績(jī)是肯定的，但我們的教學(xué)工作中還存在著很多弊病，通過(guò)自查，具體情況如下：

（一）、備課。

1、教師備課沒(méi)有實(shí)行三級(jí)備課的標(biāo)準(zhǔn)，備課本上只有課時(shí)備課，沒(méi)有單元與學(xué)期的備課。

2、語(yǔ)文備課，部分教師只有一課書的教學(xué)目標(biāo)，而沒(méi)有逐節(jié)課時(shí)目標(biāo)。

3、部分教案過(guò)于簡(jiǎn)單，方法過(guò)程缺乏，沒(méi)有明確的導(dǎo)向性與可操作性，師生互動(dòng)不明顯。

4、課后反思不真實(shí)不具體，對(duì)提高教師課堂教學(xué)水平幫助不大，失去了反思意義。

5、部分備課電化教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)量少。

（二）、作業(yè)。

作文篇數(shù)沒(méi)有達(dá)到學(xué)期規(guī)定的數(shù)量。教師批語(yǔ)字體不規(guī)范。批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

（三）、上課。

1、部分教師還沒(méi)能充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源上課，未能較大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，大部分教師雖在教學(xué)方法上有了新的變化。如先學(xué)后教，以學(xué)生為主體，小組合作交流等。但對(duì)于教學(xué)課件、教學(xué)光盤等沒(méi)有充分利用起來(lái)。

2、利用多媒體上課的教師，因操作技術(shù)的生疏，忽略了組織學(xué)生的活動(dòng)，顧不得認(rèn)真板書和講解，教學(xué)效果也不是盡如人意。

3、上課中，學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，教師上課組織學(xué)生活動(dòng)的能力較差些，小組合作交流、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的效果還未能達(dá)到更好。

綜上所述，在自查與督查中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的問(wèn)題與不足，經(jīng)自查，小組討論決定針對(duì)問(wèn)題在整改上狠下功夫：備課上要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行三級(jí)備課；請(qǐng)教研員劉蘭成老師指導(dǎo)，人人學(xué)會(huì)操作使用多媒體等電化教學(xué)手段，充分利用電教設(shè)備開(kāi)展教學(xué)；組織教師大搞教學(xué)研究，探討教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

三項(xiàng)工作

一、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作

我校加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了各種計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃。制定了各種工作制度。成立了教學(xué)督導(dǎo)小組：組長(zhǎng)劉主明（校長(zhǎng)），副組長(zhǎng)陳國(guó)安（教導(dǎo)主任），成員劉林風(fēng)、賈明英。規(guī)定一月檢查一次備課、作業(yè)、聽(tīng)課、理論學(xué)習(xí)筆記。每次要有記錄，有檢查的過(guò)程性資料，然后召集全體教師通報(bào)檢查結(jié)果，并指出存在的問(wèn)題和不足，提出督導(dǎo)整改意見(jiàn)。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次，查出的問(wèn)題登冊(cè)記錄，并及時(shí)與代課教師取得聯(lián)系，反映有關(guān)信息，要求注意并采取補(bǔ)救措施。

學(xué)校督查組不定時(shí)抽各班學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)了解，本班教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集信息，制定整改意見(jiàn)。

我們制定的計(jì)劃是務(wù)實(shí)的，記錄和過(guò)程性資料是實(shí)實(shí)在在的。我們的教學(xué)督導(dǎo)小組充分發(fā)揮了督導(dǎo)作用，強(qiáng)化了教學(xué)管理。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出，及時(shí)改正。這就要求我們?cè)诠芾矸矫娌荒芎獙?shí)事求是，只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)校教育管理工作

1、把德育工作放到首位。建立健全德育機(jī)構(gòu)，通過(guò)升國(guó)旗，國(guó)旗下講話活動(dòng)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。校園里營(yíng)造了濃厚氛圍，各學(xué)科有機(jī)滲透德育教育，加強(qiáng)班集體建設(shè)，做好少先隊(duì)工作等，使學(xué)校的德育工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施，有實(shí)效。

2、學(xué)校依據(jù)《小學(xué)管理課程》進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng)。在教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮學(xué)科課程，活動(dòng)課程和綜合課程的整體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)校任何人沒(méi)有擅自向?qū)W生推銷各種報(bào)刊、學(xué)習(xí)資料、各類教輔、活動(dòng)用具，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師沒(méi)有歧視后進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)象，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰變相體罰。

4、積極使用現(xiàn)有的儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料等為教學(xué)服務(wù)。

5、學(xué)校安全工作要常抓不懈，警鐘常鳴，我校利用板報(bào)、安全課宣傳安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保學(xué)校安全無(wú)事故。 《1》

6、學(xué)校確保教師的一切合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生享有接受平等教育的權(quán)利，對(duì)教師和學(xué)生在取得成績(jī)和操行評(píng)語(yǔ)等第上獲得公正評(píng)價(jià)。

7、學(xué)生文明守紀(jì)，不隨地吐痰、亂拋紙屑和雜物、亂寫亂畫、在校內(nèi)騎車、損壞綠化、不講粗話和臟話。在這一方面的管理上，我們的工作還未能完全落實(shí)，還不到位有待整改落實(shí)，爭(zhēng)取獲得更大成效。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究工作

在教學(xué)研究上我們做了大量工作，取得了可喜成績(jī)，但還不是很好。教研工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，只有狠抓教學(xué)研究工作，才能提高教師教學(xué)水平，強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們制定了教研工作計(jì)劃，成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有制度，有方案：

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：劉主明

副 組 長(zhǎng)：陳國(guó)安

語(yǔ)文組長(zhǎng)：賈明英 成員：語(yǔ)文教師

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)：劉林風(fēng) 成員：數(shù)學(xué)教師

2、教研工作制度：

（1）.教研組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。

（2）.各教研組成員要按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排和分配。

（3）.以小組為單位每小周聽(tīng)一節(jié)課，并進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（4）.凡中心校組織的示范課，公開(kāi)課等活動(dòng)，我校盡量參加，吸取精華，補(bǔ)充自己。

（5）.每大周觀看一次專家講座特級(jí)教師的觀摩示范錄像。寫出觀后感。

3、活動(dòng)方案：

（1）.教師分兩組開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文組由劉主明領(lǐng)導(dǎo)，數(shù)學(xué)組由陳國(guó)安領(lǐng)導(dǎo)。分工合作，統(tǒng)一部署。

（2）.活動(dòng)時(shí)間安排，語(yǔ)文組周三上午課1，數(shù)學(xué)組周四課2，下午活動(dòng)時(shí)間及自習(xí)一評(píng)課。

（3）.周五下午觀看錄像或聽(tīng)專家講座。

4、評(píng)課要求：

人人發(fā)言，專人記錄，每一位教師上交一份課堂教學(xué)評(píng)課表，講課教師寫一份教案和說(shuō)課材料，這些過(guò)程性資料上交組長(zhǎng)存檔保管。

通過(guò)一學(xué)年的教研活動(dòng)，我們嘗到了甜頭，取得了一定的成效。我們的計(jì)劃、方案雖起點(diǎn)低，但落到了實(shí)處，教師的說(shuō)課、評(píng)課、講課、記錄是認(rèn)真的、務(wù)實(shí)的，沒(méi)有一點(diǎn)虛假。特別是教師的教研思想、態(tài)度起了大的轉(zhuǎn)變，真真動(dòng)起來(lái)了。我們要趁熱打鐵，要常抓不懈。進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究管理工作，特別是多媒體教學(xué)這一塊，聘請(qǐng)劉蘭成老師指導(dǎo)，先讓青年教師學(xué)會(huì)使用，然后結(jié)對(duì)子，使全體教師都掌握多媒體教學(xué)的技能，并不斷完善操作，提高設(shè)計(jì)的能力。充分利用電化教學(xué)手段，服務(wù)于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

兩個(gè)建設(shè)

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，

文化如水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。良好的校園文化氛圍對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生素質(zhì)至關(guān)重要。我們非常重視校園文化建設(shè)。學(xué)校圍墻有標(biāo)語(yǔ)、教室前面有名人畫像和名人名言，教室內(nèi)有小學(xué)守則和小學(xué)生行為規(guī)范，充分利用學(xué)校的黑板報(bào)宣傳安全保健知識(shí)，滲透道德品質(zhì)教育，解釋重大節(jié)日的來(lái)歷和紀(jì)念意義等，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩書畫評(píng)比活動(dòng)、中華魂讀書活動(dòng)、小學(xué)生文藝表演活動(dòng)。使我校充滿生機(jī)，人民滿意。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要成為推進(jìn)素質(zhì)教育示范，規(guī)范辦學(xué)的典范，尤其應(yīng)該不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、深化師德教育，提升隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校進(jìn)一步貫徹落實(shí)引導(dǎo)教師敬業(yè)愛(ài)生、讓禮誠(chéng)信、平等合作、廉潔奉獻(xiàn)、追求卓越。積極開(kāi)展師德學(xué)習(xí)討論，做好師德考評(píng)工作，努力提高教師的師德修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加校外學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家講座，校內(nèi)教師搞教學(xué)研究，學(xué)習(xí)新教法、新模式，使教師提高教學(xué)能力。

3、在學(xué)校，中心校組織的教研活動(dòng)中，積極報(bào)名，要登臺(tái)講課，經(jīng)常鍛煉，這種潛移默化的工作過(guò)程提升了品位，也加強(qiáng)了教師中的骨干力量。

搞一個(gè)特色：以美術(shù)為特色的藝術(shù)教育

為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多留心，要精心，有耐心，有愛(ài)心，懷一顆感恩的心的習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情操。我校搞了一個(gè)特色課程：“以美術(shù)為特色的藝術(shù)教育”。

1、學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征，結(jié)合本校實(shí)際情況，編寫了“小學(xué)美術(shù)校本課程資料”。即學(xué)校課程。

2、開(kāi)設(shè)形式：在不影響學(xué)生國(guó)家規(guī)定課程和地方課程的同時(shí)，各班開(kāi)設(shè)一課時(shí)美術(shù)教學(xué)，主要安排飯前課后活動(dòng)時(shí)間由美術(shù)老師給學(xué)生指導(dǎo)講解。

措施要求：各班要?jiǎng)訂T學(xué)生全員參與，做到四個(gè)“重”：即重主體、重過(guò)程、重創(chuàng)造、重情感。先讓學(xué)生模仿別人的作品，再讓學(xué)生自己想象、自己創(chuàng)造，講求實(shí)效，持之以恒。

在全體教師和學(xué)生的共同努力下，我校學(xué)生的繪畫技能大有提高，在慶“六一”繪畫展的活動(dòng)中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。目前已獲得可喜成績(jī)，有20名學(xué)生已分別獲得全國(guó)少兒書畫大賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)。并收集了大量繪畫作品留校存檔。

第5篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

一、立足課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)美德課程，進(jìn)行學(xué)科滲透

1.傳統(tǒng)美德走進(jìn)校本課程。

課堂是教育的主陣地，美德課程的開(kāi)設(shè)和校本教材的開(kāi)發(fā)、使用，能夠使美德教育系統(tǒng)化。我校在自編教材《中華寓言故事》的基礎(chǔ)上，搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語(yǔ)故事、寓言故事、美德故事等，以年級(jí)為單位精編成冊(cè)，每?jī)?cè)包括愛(ài)國(guó)孝親、誠(chéng)信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強(qiáng)等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，題名“中華傳統(tǒng)美德故事”，供1～5年級(jí)學(xué)生使用，為課題實(shí)施提供了材料上的保障。與此同時(shí)，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教師，從人員、課時(shí)、內(nèi)容上提供保證。這樣，學(xué)生通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和對(duì)校本教材的拓展閱讀，系統(tǒng)地去感知傳統(tǒng)美德故事，了解祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、杰出的人物和為人做事的道理，從而對(duì)自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.學(xué)科課程滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的重要途徑之一就是課堂教學(xué)中的學(xué)科滲透，即通過(guò)各學(xué)科教學(xué)，把傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容滲透給學(xué)生。教師不僅充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素， 更積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種道德表現(xiàn)和情感體驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲取新知和豐富體驗(yàn)的過(guò)程。

教科書中通常蘊(yùn)含著豐富的美德教育材料，為此，我們要求任課教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，不忘對(duì)美德教育內(nèi)容進(jìn)行挖掘，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。以語(yǔ)文課為例：教師在教學(xué)漢語(yǔ)拼音“oe”時(shí)，以自編的故事《小燕子回家》引入：“春天到了，小燕子從南方飛回來(lái)了，她看到春天的祖國(guó)像一個(gè)大花園。她又見(jiàn)到了自己的伙伴：小姑娘、大白鵝、大公雞。小姑娘正在為明天的歌詠比賽做準(zhǔn)備呢，看她張大嘴巴（）練聲練得多認(rèn)真哪。她要演唱的歌曲正是《我們的祖國(guó)像花園》。大公雞看到了自己的伙伴小燕子，高興得歡呼起來(lái)‘ooo’，靦腆的大白鵝不好意思地彎下了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，樣子就像‘eee’。讓我們也到這美麗的花園里和他們一起做游戲吧。”在這個(gè)美麗的故事中，學(xué)生們聆聽(tīng)、模仿、展示，不僅掌握了“oe”的音和形，也感受到了祖國(guó)的美麗，幼小的心靈經(jīng)受了一次愛(ài)的洗禮。

二、拓展美德資源，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德教育的校園文化氛圍

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個(gè)布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展必將產(chǎn)生巨大的影響。

1.創(chuàng)設(shè)美德教育校園文化氛圍，感染學(xué)生。

校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理文化的重要途徑。為營(yíng)造美德教育氛圍，我們?cè)谛@文化建設(shè)的過(guò)程中將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明、傳承和發(fā)揚(yáng)、美德和美育、規(guī)范和成長(zhǎng)、體驗(yàn)和分享相融合，發(fā)揮潛在教育功能，走內(nèi)涵發(fā)展之路，寓教育于方寸之間。

教師層面：作為管理者，我們堅(jiān)信，任何人都可以在充滿激情的工作中體驗(yàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足與幸福，也都有收獲成功人生的可能，但是工作的質(zhì)量往往來(lái)源于面對(duì)工作時(shí)的態(tài)度，推諉、拖拉、尋找借口都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們希望“不找任何借口”成為大家面對(duì)事業(yè)時(shí)的嚴(yán)肅態(tài)度，成為全體教師做人成事的準(zhǔn)則。因此，“工作中拒絕任何借口”成了我校教師自覺(jué)遵行的行為文化，每一名教師力爭(zhēng)成為傳統(tǒng)美德的踐行者。

學(xué)生層面：從掌握文明語(yǔ)言起步，把最基本的文明語(yǔ)言“請(qǐng)、您、謝謝、對(duì)不起”作為必備的交際語(yǔ)言；把最樸素的動(dòng)作“鞠躬、行禮、示意、微笑”作為待人接物中傳遞的和睦舉止；把“不打架、不罵人、不比吃穿、不亂花錢、誠(chéng)實(shí)守信”等做人的基本行為準(zhǔn)則，作為最起碼的道德認(rèn)知和健全的法紀(jì)意識(shí)的保證；傳頌“愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、正義、為公、奉法、尊長(zhǎng)”的美德故事，使傳統(tǒng)美德精神深入人心；了解漢字的演變和發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感；將《論語(yǔ)》作為校本教材中文字凝練的智慧導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生理解“君子”與“美德”的深刻內(nèi)涵。

六個(gè)樓層的整體設(shè)計(jì)，寓美德故事圖片與文字于一體，不僅是一種智慧的引領(lǐng)，更是美德承載的最高境界，于無(wú)聲中成為師生心靈品位的高尚追求。

2.讓學(xué)生理解、融入美德氛圍，涵養(yǎng)品質(zhì)。

為使學(xué)生進(jìn)一步融入學(xué)校文化氛圍，我們?cè)谛@廣播中開(kāi)設(shè)了美德欄目，宣講傳統(tǒng)美德文化主旨及相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)美德教育入腦入心。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生因分布樓層和行走路線所限而無(wú)法全面了解學(xué)校整體文化布置的情況，學(xué)校組成文化氛圍宣講小組（由學(xué)生擔(dān)任宣講員），以班為單位組織專題參觀活動(dòng)，達(dá)到明顯的教育效果。

三、分解美德教育目標(biāo)，細(xì)化規(guī)范訓(xùn)練點(diǎn)

1.以“著力培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣”為抓手細(xì)化文明禮儀，強(qiáng)化落實(shí)。

美德成塊：依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著“小、實(shí)、活”的原則，出臺(tái)了包含禮儀常規(guī)要求、勞動(dòng)教育要求、公德要求、誠(chéng)信要求、學(xué)習(xí)要求等的《朝陽(yáng)小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)系列要求》，把美德教育內(nèi)容細(xì)化分解為階段性的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和文明禮儀要求。在教育手段上堅(jiān)持貼近學(xué)生的生活實(shí)際，采集和再現(xiàn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以討論、座談、反饋的形式，情理結(jié)合，學(xué)生按具體要求去做；發(fā)揮榜樣示范的作用，每學(xué)期評(píng)選出文明學(xué)生等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熏陶和訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和文明班集體。

規(guī)范以點(diǎn)：將美德教育內(nèi)容細(xì)化規(guī)范為一個(gè)個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，內(nèi)容滲透到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，從起床、上學(xué)、回家、衛(wèi)生、作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生一天的行為設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，分周訓(xùn)練實(shí)施，定期檢查反饋，并以每周填寫“笑臉卡”的形式記錄學(xué)生行為變化的軌跡。通過(guò)《朝陽(yáng)小學(xué)日常行為規(guī)范訓(xùn)練方案》《朝陽(yáng)小學(xué)行為規(guī)范訓(xùn)練細(xì)則》、校園“笑臉卡工程”等，將一條條規(guī)范立體化、形象化，提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性和積極性，讓規(guī)范內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的心中，內(nèi)化為積極、健康、文明、向上的行為習(xí)慣。學(xué)生們主動(dòng)自覺(jué)地遵守一日常規(guī)，學(xué)校秩序良好。

2.開(kāi)設(shè)禮儀講壇，舉手投足間傳承文明。

我們立足校情，依據(jù)《朝陽(yáng)小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)系列要求》的要點(diǎn)，編寫了《朝陽(yáng)小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》系列校本教材，借助學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播中的“禮儀與我同在，文明與我同行”欄目，開(kāi)設(shè)禮儀講壇。在落實(shí)措施上，以年級(jí)集會(huì)的方式上大課，開(kāi)展禮儀要點(diǎn)的專題討論，通過(guò)抽測(cè)、觀察、知識(shí)競(jìng)賽、擂臺(tái)賽、表演賽、問(wèn)卷調(diào)查等方式，保證知、情、意、行等環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，讓責(zé)任與文明同在，理解與行動(dòng)并行。

四、活動(dòng)引領(lǐng)，制度規(guī)范

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)成為美德教育的載體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育及信息技術(shù)教育等方面內(nèi)容組成，其宗旨是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促使學(xué)生關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神、形成社會(huì)責(zé)任感，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭、社會(huì)、學(xué)生發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）開(kāi)展“童話進(jìn)校園”活動(dòng)。我校學(xué)生中約有70%是外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女，大多家境困難，父母多為低收入、重體力勞動(dòng)者，無(wú)暇照顧孩子，亦無(wú)力為孩子營(yíng)造良好的教育氛圍。為此，我們開(kāi)設(shè)了電影課，讓童話、美德故事走進(jìn)課堂，走到學(xué)生身邊，實(shí)現(xiàn)美德教育立體化、日常化，從而有效地彌補(bǔ)了一部分學(xué)生家庭教育的缺失。《中華勤學(xué)故事》《中華美德故事》《二十四孝故事》《經(jīng)典童話故事》等動(dòng)畫片、木偶劇，讓學(xué)生在歡樂(lè)和諧的氛圍中感悟傳統(tǒng)美德，懂得敬老孝親、自立自強(qiáng)。

（2）在校園廣播中開(kāi)辟“心靈品讀”欄目，通過(guò)分享勵(lì)志成功的哲理故事，幫助學(xué)生提高思辨能力，塑造美好心靈，并把哲理故事與學(xué)生日常行為表現(xiàn)相結(jié)合，豐富了學(xué)生的情感，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，尤其是強(qiáng)化了學(xué)生的道德情感，使其道德行為找到了最有力的情感支撐。

（3）以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，結(jié)合各種節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)。教師節(jié)組織敬師會(huì)、表彰大會(huì)，國(guó)慶節(jié)組織書畫攝影展，清明節(jié)舉辦詩(shī)歌朗誦和故事會(huì)；六一期間，除舉辦傳統(tǒng)的慶祝活動(dòng)外，還組織開(kāi)展“我心中的老師”演講比賽、“中華傳統(tǒng)美德”知識(shí)競(jìng)賽等。結(jié)合學(xué)校的正常教育教學(xué)工作，舉辦“傳統(tǒng)美德伴我行”手抄報(bào)比賽、“中華美德代代傳”故事大賽、“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”主題征文和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、“小小校園導(dǎo)游員”美德宣講活動(dòng)等。學(xué)生們還在科技活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣、創(chuàng)造的艱辛，感受科技的魅力；社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們踐行公益精神，感受參與和奉獻(xiàn)的快樂(lè)……各種主題教育活動(dòng)成為美德扎根在學(xué)生心中的重要途徑。

2.學(xué)校、班集體制度形成規(guī)范。

第6篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

一、著力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

著力提高教育質(zhì)量，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，這是黨的十報(bào)告對(duì)新時(shí)期教育改革發(fā)展做出的戰(zhàn)略部署，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要意義。

2012年，在“質(zhì)量提升年”活動(dòng)中，涼州區(qū)組織召開(kāi)了中小學(xué)教育質(zhì)量工作會(huì)議，出臺(tái)了《進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，通過(guò)“影子培訓(xùn)”、集中宣講、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，促進(jìn)全區(qū)9000多名義務(wù)教育階段教師著力推廣浙江杭州西湖教育集團(tuán)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和“參與式”教學(xué)新理念，之后，“新課改·新高考”專題研討會(huì)的成功舉辦，又對(duì)全區(qū)高中課任教師進(jìn)行了一次專題培訓(xùn)，全區(qū)近萬(wàn)名中小學(xué)教師全部接受了課改新理念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

貫徹落實(shí)十精神，要進(jìn)一步把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的突出位置，要進(jìn)一步樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，嚴(yán)格管理，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

一是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。衡量教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是人才培養(yǎng)的水平，核心是解決培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，因此，要切實(shí)把育人作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程，融入課堂教學(xué)、融入校園文化、融入社會(huì)實(shí)踐、融入班主任工作、融入學(xué)校管理的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全區(qū)各校要通過(guò)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富社會(huì)實(shí)踐、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是要以提高質(zhì)量為中心，推動(dòng)教育教學(xué)改革的全面開(kāi)展。要持之以恒地開(kāi)展質(zhì)量提升活動(dòng)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)。全區(qū)各校要用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，增強(qiáng)質(zhì)量興校的責(zé)任意識(shí)，把提高質(zhì)量作為促進(jìn)教育發(fā)展的中心任務(wù)。緊緊圍繞這一中心設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校的各項(xiàng)工作，以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展。要做到向管理要質(zhì)量，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把落實(shí)新課程教學(xué)常規(guī)，深入實(shí)施素質(zhì)教育作為深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)教育改革發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一件大事切實(shí)抓緊抓好。要向教育科研要質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研“縱向深入、橫向互聯(lián)、由點(diǎn)及面、全面推進(jìn)”的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，力促教研為科學(xué)決策、教改實(shí)驗(yàn)、骨干教師培養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。

三是要積極推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)，以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)質(zhì)量提升。特色學(xué)校建設(shè)是教育發(fā)展的需要，是教育創(chuàng)新的需要，也是打造涼州教育品牌、提升教育形象的需要。涼州區(qū)將進(jìn)一步挖掘?qū)W校資源優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，開(kāi)發(fā)建設(shè)合乎課改精神的、符合學(xué)校實(shí)際的、特色鮮明的校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)選擇優(yōu)勢(shì)發(fā)展目標(biāo)，打造特色項(xiàng)目，豐富學(xué)校特色文化建設(shè)，為拓展基礎(chǔ)教育內(nèi)涵增添亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校單項(xiàng)突破和個(gè)性發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，形成全區(qū)教育百花齊放的局面。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教育發(fā)展活力

黨的十報(bào)告提出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。”十報(bào)告的這一重要論述，既延續(xù)了長(zhǎng)期以來(lái)黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會(huì)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。師資是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的根本，是決定教育質(zhì)量、增強(qiáng)教育活力的關(guān)鍵。

一是配齊配強(qiáng)學(xué)科教師，合理分布教師資源。針對(duì)目前存在的教育資源分布不夠均衡、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理、教師專業(yè)素質(zhì)偏低等問(wèn)題，下一步?jīng)鲋輩^(qū)將首先解決好教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、教師資源分布不夠均衡的問(wèn)題，按照甘肅省招聘教師的相關(guān)要求，組織面向社會(huì)公開(kāi)引進(jìn)和招錄專業(yè)對(duì)口、學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師，將進(jìn)一步積極引進(jìn)高學(xué)歷人才充實(shí)教師隊(duì)伍，同時(shí)，將結(jié)合城鄉(xiāng)融合發(fā)展合理分布教師資源，增強(qiáng)教育活力。

二是繼續(xù)深入開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、影子培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展。為促進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提高，涼州區(qū)探索了對(duì)流、結(jié)對(duì)幫扶和影子培訓(xùn)等活動(dòng)，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、德育、教學(xué)管理、教師評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、高效課堂教學(xué)、校本教研、班級(jí)管理、養(yǎng)成教育等各方面，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮了積極作用，涼州區(qū)將以貫徹落實(shí)黨的十精神為契機(jī)，進(jìn)一步探索結(jié)對(duì)幫扶、影子培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等有效的教師培訓(xùn)手段，切實(shí)提高培訓(xùn)教師實(shí)效。

三是加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。涼州區(qū)將有計(jì)劃地對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師開(kāi)展分類、分層、分崗培訓(xùn)和5年一周期的全員培訓(xùn)，積極實(shí)施名師工程和教師素質(zhì)提高工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升教育，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取到2015年，小學(xué)教師專科以上學(xué)歷達(dá)70%以上，初中教師本科學(xué)歷達(dá)80%以上，高中教師研究生以上學(xué)歷達(dá)10%以上。

三、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足人民群眾教育需求

促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展不僅要辦好所有學(xué)校，更要增加和普及優(yōu)質(zhì)教育，努力縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間以及同一區(qū)域?qū)W校之間義務(wù)教育上存在的差距，要促進(jìn)教育后進(jìn)區(qū)域和后進(jìn)學(xué)校加快發(fā)展速度，提高辦學(xué)水平，積極滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求。

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改善中小學(xué)辦學(xué)條件。涼州區(qū)將努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，集中開(kāi)展危房改造、抗震加固，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校舍安全達(dá)標(biāo)。要大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，“十二五”末標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校數(shù)達(dá)到全區(qū)學(xué)校總數(shù)的80%以上。將下大力氣解決“普九”驗(yàn)收遺留問(wèn)題，盡快清理和化解城市義務(wù)教育階段學(xué)校和非義務(wù)教育階段學(xué)校債務(wù)問(wèn)題。要改造薄弱學(xué)校，逐步使義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場(chǎng)地達(dá)標(biāo)。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，城區(qū)中小學(xué)和農(nóng)村中學(xué)、農(nóng)村中心小學(xué)要達(dá)到甘肅省中小學(xué)校園信息化環(huán)境建設(shè)二類以上標(biāo)準(zhǔn)，其余學(xué)校達(dá)到三類標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)現(xiàn)“校校通”的基礎(chǔ)上，努力推進(jìn)“班班通”，所有中小學(xué)均能開(kāi)展多媒體教學(xué)。

二是科學(xué)合理地推進(jìn)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，縮小城鄉(xiāng)差距。根據(jù)“高中向中心城區(qū)和組團(tuán)發(fā)展核集中、初中向組團(tuán)發(fā)展核和基本單元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)（園區(qū)）集中、小學(xué)和幼兒園向基本單元的鎮(zhèn)區(qū)（園區(qū)）和新農(nóng)村集中居住示范點(diǎn)或中心村集中”的原則，涼州區(qū)制定了《2008～2015年學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)施方案》和《武威城鄉(xiāng)融合發(fā)展核心區(qū)涼州區(qū)教育事業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》，要抓好項(xiàng)目建設(shè)布局調(diào)整、擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

四、狠抓教育管理和規(guī)范，切實(shí)推進(jìn)全區(qū)教育和諧發(fā)展

黨的十報(bào)告強(qiáng)調(diào)要深化教育領(lǐng)域綜合改革，貫徹落實(shí)十精神，要以改革推動(dòng)發(fā)展。當(dāng)前，涼州區(qū)教育事業(yè)發(fā)展已進(jìn)入新的歷史階段，推進(jìn)市政府“三大戰(zhàn)略”，加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展核心區(qū)建設(shè)，都需要教育搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，趕超進(jìn)位，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持，涼州教育發(fā)展要以改革增強(qiáng)活力，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

一是大力加強(qiáng)站、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和管理。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，不僅是指校長(zhǎng)要德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)者、思考者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者，同時(shí)，一名好校長(zhǎng)首先是一名好教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上課，是帶動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)、提高學(xué)校管理水平和自身能力的有效保障。站、校長(zhǎng)隊(duì)伍是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、貫徹落實(shí)工作措施的關(guān)鍵崗位，在全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)，發(fā)揮著重要作用。貫徹落實(shí)十精神，要切實(shí)加強(qiáng)站、校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，工作督查中仍然要將“班子成員任課情況”列為重要檢查項(xiàng)目，確保站長(zhǎng)、校長(zhǎng)把工作重心放在規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心上來(lái)，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)，全力以赴推動(dòng)所在學(xué)區(qū)、學(xué)校各項(xiàng)工作提升。

二是加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步為教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)全區(qū)上下堅(jiān)持不懈的整治，涼州區(qū)教育行風(fēng)建設(shè)得到很大改善。下一步，區(qū)教育局將堅(jiān)決杜絕各類違反教育法律法規(guī)的亂辦班、亂收費(fèi)、亂征訂等不良現(xiàn)象，對(duì)出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，嚴(yán)肅進(jìn)行責(zé)任追究，要切實(shí)解決好損害群眾利益的突出問(wèn)題，為群眾辦實(shí)事、辦好事，逐步形成教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

三是要高度重視，抓好校園及學(xué)生安全工作。安全重于泰山，生命高于一切。全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校，要進(jìn)一步牢固樹立安全穩(wěn)定工作責(zé)任重于泰山的思想，進(jìn)一步健全完善校園和學(xué)生安全管理制度，特別是加大綜合治理和安全隱患排查力度，保證師生安全和飲食衛(wèi)生安全，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故，確保大局穩(wěn)定。

五、統(tǒng)籌兼顧，全面推動(dòng)各類教育均衡發(fā)展

黨的十報(bào)告提出：“辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。”這是我們黨在教育改革發(fā)展的新起點(diǎn)上，科學(xué)謀劃教育協(xié)調(diào)發(fā)展做出的新部署，對(duì)于堅(jiān)持各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要導(dǎo)向作用。

貫徹落實(shí)十精神，要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)，保障投入，確保各類教育均衡發(fā)展。

一是要著力促進(jìn)學(xué)前教育的規(guī)范發(fā)展。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和《甘肅省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步優(yōu)化城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園布局結(jié)構(gòu)，改擴(kuò)建、新建一批公辦幼兒園。要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化管理，完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好家園共育工程，提高整體辦園水平和保教質(zhì)量。將積極擴(kuò)大學(xué)前教育資源，使公辦幼兒園接納幼兒入園人數(shù)達(dá)到80%以上，到2015年，涼州城區(qū)基本普及學(xué)前三年教育；農(nóng)村每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有中心幼兒園，4～5周歲兒童90%以上接受學(xué)前教育。

二是鞏固發(fā)展義務(wù)教育。將全面落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行城區(qū)義務(wù)教育階段劃片招生制度，切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題。高度重視特殊教育，確保適齡兒童、少年全部接受良好義務(wù)教育。各中小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、體育、衛(wèi)生健康和藝術(shù)教育等工作，確保體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)學(xué)校比例達(dá)到71%，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率達(dá)到100%。

三是要狠抓高中教育，提升全區(qū)教育競(jìng)爭(zhēng)力。提升高中教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力是反映全區(qū)教育事業(yè)水平的綜合體現(xiàn)。貫徹落實(shí)十精神，要引導(dǎo)全區(qū)各高中學(xué)校在提高教育質(zhì)量上下苦功、出成績(jī)。要采取多種措施，對(duì)癥下藥，抓質(zhì)量、抓升學(xué)，工作目標(biāo)既要瞄準(zhǔn)高考上線人數(shù)總量，更要注重升學(xué)質(zhì)量，特別是進(jìn)入重點(diǎn)高校的學(xué)生數(shù)量和比例，切實(shí)提高全區(qū)教育競(jìng)爭(zhēng)力。

第7篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

一、學(xué)校整體情況分析：

我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。

二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在 6--16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。

三、德育隊(duì)伍狀況分析：

學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過(guò)正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒(méi)有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實(shí)施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長(zhǎng)，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：

（一）以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“國(guó)旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中，自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。

2、充分利用祖國(guó)各種重大節(jié)日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。 通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。

3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們努力向上。

4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)， 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀消防大隊(duì)，進(jìn)行安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí) “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。

6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。

3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。

（三）密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。

建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，提高家教水平。 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、 家教培訓(xùn)會(huì)、 告家長(zhǎng)書、 家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。

五、存在問(wèn)題及成因分析：

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法， 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內(nèi)，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。

三、存在問(wèn)題及困惑。

1.教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。

2.手段途徑上過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。

4.還沒(méi)有配備專職的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。

四、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平。

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。

1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì)，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

2、開(kāi)展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。

3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、對(duì)班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會(huì)，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)晉職、績(jī)效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜” ，以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。

五、今后努力方向

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。

2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

第8篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

問(wèn)：什么是義務(wù)教育學(xué)區(qū)制？實(shí)行義務(wù)教育學(xué)區(qū)制的意義是什么？

答：義務(wù)教育學(xué)^制是義務(wù)教育均衡發(fā)展體制和機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)踐模式之一，是中小學(xué)實(shí)行分片劃區(qū)管理的制度。其主要做法是在學(xué)區(qū)內(nèi)通過(guò)一定的管理制度、運(yùn)行機(jī)制及考核評(píng)估措施，搭建交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)薄弱學(xué)校在學(xué)校管理和教育教學(xué)上的指導(dǎo)與幫扶，以及教育設(shè)施設(shè)備、師資和生源的均衡分配，從而縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校間的差距。這是一種中心拉動(dòng)、以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展、整體推進(jìn)的均衡發(fā)展策略。

《通知》指出，義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革是通過(guò)義務(wù)教育管理體制機(jī)制改革創(chuàng)新，整體提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的有效措施。近年來(lái)，我區(qū)在部分縣（市、區(qū)）開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革試點(diǎn)，在體制機(jī)制創(chuàng)新、教育資源配置、教師調(diào)配與交流、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面作了大量有益的探索，取得了顯著成效。區(qū)內(nèi)外廣泛實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革是促進(jìn)縣域內(nèi)學(xué)校間互相幫扶、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、融合共生、內(nèi)涵提升、促進(jìn)均衡的重要手段，是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，破解“擇校熱”“大班額”等問(wèn)題的有效途徑，是促進(jìn)教育公平、提升義務(wù)教育質(zhì)量的有力抓手，是統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的重要舉措。

問(wèn)：如何科學(xué)設(shè)置學(xué)區(qū)？學(xué)區(qū)組建的形式有哪些？

答：《通知》指出，學(xué)區(qū)設(shè)置應(yīng)按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、強(qiáng)弱搭配的原則，根據(jù)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件、師資配置、管理水平、教育質(zhì)量、學(xué)校分布等實(shí)際情況，將城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校劃分為若干個(gè)學(xué)區(qū)。

學(xué)區(qū)組建可采取學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)幫扶等多種形式。一般以1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭學(xué)校，與若干所同學(xué)段相對(duì)薄弱的學(xué)校組成教育融合發(fā)展共同體。一般按小學(xué)、初中學(xué)段分別設(shè)置學(xué)區(qū)，也可探索“初中+小學(xué)”模式設(shè)置學(xué)區(qū)。每個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)校數(shù)量原則上不超過(guò)10所。

一是城鄉(xiāng)幫扶形式。①城區(qū)學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（村小學(xué)）：由1所優(yōu)質(zhì)城區(qū)學(xué)校+若干所同學(xué)段鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校（若干村小學(xué)），通過(guò)幫扶來(lái)提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平。②鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校+村小學(xué)+教學(xué)點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在與縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校組成學(xué)區(qū)的同時(shí)，自身作為牽頭學(xué)校又與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)組成學(xué)區(qū)，以輻射村校、教學(xué)點(diǎn)，提升農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二是集團(tuán)化辦學(xué)形式。優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)校：由1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校+若干所同學(xué)段薄弱學(xué)校組成學(xué)區(qū)，實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)模式統(tǒng)一管理。

三是學(xué)校聯(lián)盟形式。①初中+初中+小學(xué)：由1所優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校+若干所薄弱初中學(xué)校+若干所小學(xué)組成學(xué)校聯(lián)盟，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。②優(yōu)質(zhì)學(xué)校+優(yōu)質(zhì)學(xué)校：由若干所同學(xué)段優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

《通知》指出，全區(qū)各地可根據(jù)有關(guān)要求和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況對(duì)學(xué)區(qū)設(shè)置形式進(jìn)行積極探索和創(chuàng)新。

問(wèn)：學(xué)區(qū)組建起來(lái)后，應(yīng)該如何進(jìn)行科學(xué)管理？

答：《通知》指出，要按照統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)中有分、分中有合、統(tǒng)分有序的原則，建立學(xué)區(qū)運(yùn)行良好機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)區(qū)教育資源調(diào)配、教育教學(xué)管理一體化改革，制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)議事、決策制度，建立教育教學(xué)、財(cái)務(wù)后勤、學(xué)校安全管理等協(xié)作機(jī)制。

在行政事務(wù)方面，各地黨政領(lǐng)導(dǎo)部門要明確教育行政部門、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)區(qū)其他學(xué)校的管理層級(jí)和關(guān)系，賦予教育行政部門、學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)資源配置、師資調(diào)配、教育教學(xué)管理等職責(zé)和權(quán)限。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)區(qū)辦學(xué)資源的配置、校長(zhǎng)教師的調(diào)配、學(xué)區(qū)整體績(jī)效考核和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，要將學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)區(qū)管理人員從事的學(xué)區(qū)管理工作計(jì)入工作量，建立基于學(xué)區(qū)管理成效的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)區(qū)長(zhǎng)要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理、示范引領(lǐng)和幫扶，學(xué)區(qū)長(zhǎng)可由龍頭學(xué)校校長(zhǎng)兼任。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校校內(nèi)行政、財(cái)務(wù)、后勤、安全等常規(guī)管理體制機(jī)制可維持不變。

在資源管理方面，各地要著力做好以下幾項(xiàng)工作：一是構(gòu)建學(xué)區(qū)辦學(xué)資源共建共享新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所和儀器設(shè)備在學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)放共享；二是促進(jìn)學(xué)區(qū)教師資源、教學(xué)成果、辦學(xué)特色、校園文化的共建共享；三是促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校校外教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、家長(zhǎng)資源及其他社會(huì)資源的共享。

問(wèn)：如何加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)教師隊(duì)伍建設(shè)？

答：《通知》對(duì)加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了5點(diǎn)要求。

一是打造學(xué)區(qū)管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)學(xué)區(qū)管理人員配備，每個(gè)學(xué)區(qū)設(shè)學(xué)區(qū)長(zhǎng)1名、副學(xué)區(qū)長(zhǎng)及管理人員若干名，均由各學(xué)校工作人員兼任。定期組織學(xué)區(qū)長(zhǎng)和學(xué)區(qū)管理人員學(xué)習(xí)和交流。加強(qiáng)學(xué)區(qū)管理后備人才儲(chǔ)備，從學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和骨干教師中重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)區(qū)管理人才。

二是配齊配足學(xué)科教師。根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生規(guī)模和教育教學(xué)需要，合理核定教職工編制，實(shí)行城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，盤活編制存量，提高使用效益。配齊配足各學(xué)科合格教師，重點(diǎn)向農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜。全面推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)師資配備基本均衡。

三是促進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流。建立健全校長(zhǎng)、教師定期輪崗交流制度，通過(guò)跨校兼課、支教、走教、輪崗等方式促進(jìn)教師交流。支持學(xué)區(qū)統(tǒng)一調(diào)配教師，使教師從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)化為“學(xué)區(qū)人”“系統(tǒng)人”。

四是加強(qiáng)學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)。支持學(xué)區(qū)開(kāi)展以學(xué)區(qū)為單位的教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)及教研能力和水平。學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌培養(yǎng)薄弱學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師，通過(guò)共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)和名師工作室、特級(jí)教師工作坊等方式，整體提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

五是努力提高教師待遇。完善義務(wù)教育學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例和職稱評(píng)聘政策措施，吸引優(yōu)秀教師向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動(dòng)；提高鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并按距離遠(yuǎn)近、艱苦程度等因素進(jìn)行差異化補(bǔ)助。

問(wèn)：如何提升學(xué)區(qū)的教育質(zhì)量？

答：《通知》建議通過(guò)五個(gè)方面提升學(xué)區(qū)的教育質(zhì)量。

一是統(tǒng)一學(xué)區(qū)課程實(shí)施。學(xué)區(qū)要建立健全教育教學(xué)協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)施的統(tǒng)籌，按照國(guó)家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，提升課程實(shí)施效果。要基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)富有特色的校本課程，建立必修、選修與社團(tuán)活動(dòng)相統(tǒng)一的學(xué)科課程體系，共建特色課程教學(xué)資源，確保開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程。

二是統(tǒng)一學(xué)區(qū)教學(xué)研究。學(xué)區(qū)要實(shí)行學(xué)區(qū)聯(lián)合教研制度，統(tǒng)籌開(kāi)展學(xué)科備課、教學(xué)研討、聽(tīng)課觀摩、課題研究等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生差異化研究，開(kāi)展課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與德育、美育相融合，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)綜合育人功能。學(xué)區(qū)要協(xié)同高校、教學(xué)科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展教育教學(xué)研究，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)研究新格局。

三是共育學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)區(qū)要統(tǒng)籌組建德育工作團(tuán)隊(duì)，共同研究和推進(jìn)學(xué)區(qū)德育工作，共享德育資源。注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升，整合體育藝術(shù)教育資源，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育、家庭教育、心理健康教育的協(xié)作，組織協(xié)調(diào)開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)生共同參加科技、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四是共創(chuàng)學(xué)區(qū)文化。學(xué)區(qū)要大力推進(jìn)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，著力打造特色校園文化和學(xué)區(qū)文化。在傳承、提升學(xué)校原有文化底蘊(yùn)的同時(shí)，從學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等方面拓展延伸，加快融合，構(gòu)建互勵(lì)共進(jìn)的學(xué)區(qū)文化，形成一校一特色、一學(xué)區(qū)一品牌、一縣一風(fēng)采的良好育人環(huán)境。

第9篇：小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)方案范文

著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高，常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

一、抓好班主任工作的管理

構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性和激勵(lì)性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì)，指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動(dòng)效率，加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立處事能力，提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入的研究，并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛(ài)彌補(bǔ)缺憾》為題，針對(duì)我校六年級(jí)一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問(wèn)題，展開(kāi)討論，效果非常明顯，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推薦到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的討論，我們僅用了一周時(shí)間，又準(zhǔn)備了《特別的愛(ài)給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛(ài)身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問(wèn)題展開(kāi)討論，受到與會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的一致好評(píng)。

這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明確任重而道遠(yuǎn)，有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂(lè)！

二、德育陣地

學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。

1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認(rèn)真組織好每次國(guó)旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。

2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào)，大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。

3、開(kāi)展“社會(huì)、家庭、學(xué)校”三結(jié)合教育，拓寬教育渠道，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念，溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)學(xué)生的教育實(shí)效。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺(tái)”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際。“學(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品；“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺(tái)，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)等身影；“知識(shí)之窗”向?qū)W生們介紹百科知識(shí)、人文地貌……這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。

三、德育教科研工作

1、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教科工作的認(rèn)識(shí)。針對(duì)很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會(huì)議，告訴老師我們要走“科研興校”之路，只有堅(jiān)持科研興教，才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實(shí)踐研究，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性；抓好典型示范，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，科研工作才有生機(jī)和活力；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，促進(jìn)素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。

2、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。定期召開(kāi)教科研研討會(huì)，會(huì)上各教研組長(zhǎng)交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討新學(xué)期工作思路，落實(shí)了學(xué)期教科工作任務(wù)，使學(xué)校教科工作能規(guī)范、有序地運(yùn)作。一部分中青年教師正在逐漸冒尖，形成了一支青年科研骨干隊(duì)伍，一些骨干教師已感到面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力了，要保持優(yōu)勢(shì)，唯有繼續(xù)努力。

3、制訂有利于教科研發(fā)展的管理制度。為使學(xué)校教科工作更加規(guī)范有序，吸引更多的教師參與到教育科研隊(duì)伍中來(lái)，使其在學(xué)校教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用，也為使學(xué)校教科工作有其行動(dòng)的方向。

4、加強(qiáng)課題管理。做到有計(jì)劃、有組織、有總結(jié)，有條不紊地實(shí)施。舉辦課題成果評(píng)選活動(dòng)，督促老師及時(shí)總結(jié)自己的科研經(jīng)驗(yàn)。積極組織教師參加各級(jí)各類的科研成果評(píng)比，調(diào)動(dòng)教師參與德育研究和實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)的積極性，促進(jìn)德育教科研工作的有效進(jìn)行。

5、市級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)德育科研先進(jìn)個(gè)人、德育科研課題先進(jìn)個(gè)人評(píng)比公開(kāi)、公正、公平。

四、德育渠道

1、學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。注意在教學(xué)過(guò)程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，和諧地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了中國(guó)先進(jìn)文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語(yǔ)教學(xué)中滲透了國(guó)際化意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感，在科學(xué)、社會(huì)教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國(guó)防意識(shí)等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識(shí)，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。

3、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校配備好思品教師，安排一部分年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品教師認(rèn)真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時(shí)批改。同時(shí)要求各科教學(xué)要滲透思想品德教育。

4、組織學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開(kāi)課、研討課，同時(shí)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上全校性的德育滲透示范課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)研究滲透的方法、技術(shù)手段及其與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高德育效果。

5、重視開(kāi)展心理衛(wèi)生健康教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，成立了《xx小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，保證心理咨詢室，心理熱線的開(kāi)放時(shí)間和正常運(yùn)行。利用校園墻報(bào)、黑板報(bào)、校刊等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作和衛(wèi)生知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍。

校園文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生群體精神文化方面的需要，更重要的是通過(guò)校園文化建設(shè)，達(dá)到提高學(xué)校群體素質(zhì)這一根本目的，實(shí)現(xiàn)校園文化的德育效能。我們從辦學(xué)觀念、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校徽、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。在省示范化小學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中，我們開(kāi)展了征集校徽活動(dòng)，分發(fā)征集方案兩千余份，引起了社會(huì)的關(guān)注，也極大的調(diào)動(dòng)了全體師生的愛(ài)校熱情。在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)有甬路、鮮花、綠地、松柏，精美櫥窗，數(shù)十幅兒童宣傳畫，11米的文化長(zhǎng)廊，激人上進(jìn)的人性化語(yǔ)言遍布校園的各個(gè)角落。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。

7、狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)檢查督促。

為了抓好學(xué)校的教室、衛(wèi)生區(qū)的的清潔衛(wèi)生工作，保證師生有一個(gè)整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，我們注意從小事抓起，從身邊事抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，扎扎實(shí)實(shí)，確保成效。我們還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，讓他們自我管理、自我檢查監(jiān)督。同時(shí)，我們又采取量化積分的方法，確保評(píng)比的公正、公平、公開(kāi)，使學(xué)校的常規(guī)管理工作不斷上臺(tái)階。在具體操作上，學(xué)校大隊(duì)部加強(qiáng)督查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，及時(shí)批評(píng)教育、通報(bào)扣分。最后以班級(jí)常規(guī)管理積分作為文明班級(jí)和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

8、加強(qiáng)法紀(jì)安全教育，提高文明自律水平。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)區(qū)司法局、富區(qū)監(jiān)獄來(lái)校作法律知識(shí)講座，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。通過(guò)每學(xué)期的常規(guī)紀(jì)律教育和典型案例分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育和交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。此外，學(xué)校與各班主任簽訂《班級(jí)安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，并落實(shí)通學(xué)生來(lái)校的安全工作，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進(jìn)學(xué)生"關(guān)注安全、關(guān)注生命"行為的養(yǎng)成。

五、存在不足：

1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

2、"教書"與"育人"之間得關(guān)系還須進(jìn)一步理順。

3、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。

4、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。