師德師風建設制度精選(九篇)

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第1篇：師德師風建設制度范文

一、始終堅持廉潔從政，推動煤炭事業健康發展

1、我局領導班子及班子成員都能認真貫徹執行黨的各項路線、方針、政策，特別是在涉及煤礦安全專項整治、煤炭資源整合、煤礦關閉整頓、企業改革、穩定工作及項目建設等工作上，始終與黨和國家保持高度一致，自覺服從大局，較好地完成各項工作任務，受到省、市、縣各級的表彰肯定。

2、嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，上級各項決議在我局政令暢通、令行禁止。

3、高度重視民主集中制原則，各項議事規則健全，執行情況良好。始終堅持日常工作勤通氣、一般問題常碰頭、重大決策先協商，堅持公開行政，不隱瞞、不遮掩、不一人說了算，一班人精誠團結、同心同德、同舟共濟。

4、我局班子成員重視自身建設，重視學習提高，重視“三觀”改造，堅持潔身自愛，奉公守法，警鐘長鳴，防微杜漸，沒有奢侈浪費或違法違紀問題。

在局領導班子的帶動下，全系統上下面對安全生產形勢異常嚴峻、煤炭資源整合責任重大、煤礦整頓關閉任務艱巨、改制穩定工作矛盾重重等困難和矛盾，緊緊圍繞“安全、穩定、發展”三大中心，同心同德，克難攻堅，不等不靠，主動出擊，各項工作在萬難之中都取得了較好的成效。安全生產保持了良好的發展態勢，到目前，全縣煤礦共發生安全生產事故2起，死亡2人，基建事故1起2人，百萬噸死亡率為1.71，創歷史最好水平；煤炭資源整合工作取得階段性成果，整合方案已穩妥提出并上報省、市待批；煤礦生產能力復核工作在全省首家完成，首家以復核結果為依據進行資源整合，為全縣煤炭資源整合工作爭取了主動，創造了有利條件；煤礦整頓關閉工作始終保持高壓態勢，堅持打防結合，取得較好成效，多次受到省、市行業主管部門的認可表彰，特別是今年11月份，受到了國務院安委會煤礦整頓關閉工作督查組的充分肯定；項目建設取得重大突破，堯頭斜井投入815萬元，完成了監測監控設施的安裝和通風系統改造等項目，投資100萬元，完成了原煤篩選系統重建工程，投資8000萬元的6000萬塊煤矸石空心磚項目也已通過前期論證，正在辦理有關報批手續，邁出了煤礦轉產接續的第一步；特別是煤炭貢獻達到1606萬元，創出了歷史最高水平，煤炭事業保持著健康發展的良好態勢。

二、黨風廉政建設和反腐敗責任制全面落實

今年來，在縣委、縣政府的正確領導和縣紀委、監察局的大力支持下，我們認真貫徹中、省、市、縣紀檢監察工作會議精神，按照科學發展觀的要求，堅持廉政建設與經濟工作一起抓，多措并舉，從嚴治政，全面落實黨風廉政建設責任制，有力地促進了班子整體效能的發揮和各項工作的順利進展。工作中，我們根據上級要求，結合行業實際，健全了領導機構，印發了工作要點，制定了具體方案，下達了目標責任書，明確規定局黨、政正職是全系統黨風廉政建設第一責任人，其它領導是分管科室及包聯單位的黨風廉政建設直接領導責任人，各單位、科室的主要負責同志是本單位、本科室的黨風廉政建設第一責任人，并采取“逐級下達、目標管理”的辦法，把責任落實到每個人，落實到每件事，落實到每個環節。

一年來，我們始終把黨風廉政建設放在重要位置，堅持每月召開一次警示會，每季召開一次黨委會和匯報交流會，每半年進行一次全面檢查，每年召開一次黨風廉政建設目標責任制簽訂及總結表彰大會，并對隨時發現的正、反典型，及時召開現場警示會，保證了全系統黨風廉政建設責任制工作的上下暢通、步調一致。

三、黨風廉政建設工作目標任務完成較好

1、黨風廉政宣傳教育工作扎實開展。按照縣上安排，結合行業實際，立足形成黨風廉政“大教育”工作格局，制定出臺了《黨風廉政建設宣傳教育活動方案》，對教育的目標、內容、措施等作了全面的安排部署。今年來，先后開展了知識學習教育、提醒教育、形勢教育和社會主義榮辱觀教育等一系列宣教活動。結合行業實際，邀請法律專家舉辦預防職務犯罪專題講座2次，以案說法宣傳活動2次，做到了警鐘長鳴。開展黨風廉政建設宣傳教育活動，舉行黨風廉政知識競賽活動，參賽黨員干部293人。組織全系統黨員領導干部及其家屬觀看了《觸網的代價》、《晚秋》等反腐倡廉警示教育片。參加了縣紀檢委舉辦的“興水杯”學習、遵守知識大賽，有效地提高了黨員干部的自身素質，規范了行政行為，增強了落實責任制的自覺性。在全系統各級領導班子中堅持每年開展兩次述廉述職會，極大地促進了全系統黨風廉政的整體推進和黨員干部廉潔自律意識的提高。

2、懲防體系建設和警示訓誡工作深入推進。今年來，我們把深入推進構建警示訓誡防線工作作為貫徹落實《實施綱要》、建立懲防體系的重要工作來抓，不斷探索完善警示提醒、誡勉督導、責令糾錯三項制度和廉政預警、動態監督、保護挽救三項機制，并結合行業實際，就開展警示訓誡工作的基本制度、工作流程、實施辦法等進行了明確和細化，并全面開展了此項工作。今年以來，我局共實施警示訓誡15人，其中警示提醒2人，誡勉談話13人。

3、監督防范體制日益完善。加強制度建設是預防和遏制腐敗，完善監督制約機制的有效途徑。為此，我們一是堵漏降耗，節支制侈。以壓縮開支為出發點，重新修訂了來客接待、財務管理、差旅費報銷等制度，并由專門科室具體負責監督落實。全局全年支出較計劃降低了20%。二是嚴明安全檢查紀律，嚴禁在安全檢查和行政執法過程中飲酒、

打牌，發現一次，干部罰款200元，中層干部罰500元，領導罰800元，并責令其在機關會上檢討，發現兩次，除按以上規定追究外，調離執法崗位。到目前，共處理干部3人，處理中層1人，處理領導3人。三是針對上級檢查次數多，局機關經費少的實際，為了達到公開、公正、公平的目的，按照“誰家的事，誰負責”的原則，制定實施了檢查接待、陪同等制度，并在基層礦長中選出代表，具體負責和監督檢查接待工作。四是修訂完善了《局機關議事規則》，對重大事項、重要人事任免等事項，嚴格實行事前充分醞釀、集體會議決定、事中嚴格監督，做到了民主、公開、規范。五是繼續完善了政務公開制度，制定了政務公開辦法，堅持對辦事程序、執法工作進行公開，定期對重大事項進行公布，做到公正、公平、透明。六是嚴格黨風廉政建設責任制考核工作。4、糾風治亂力度持續加大。我們將提高行政執法和執收執罰人員的自身素質和執法水平放在首要位置，定期不定期地開展行政執法大整頓和作風大整頓活動，今年共開展行政執法大整頓3次，開展作風大整頓2次，達到了解決問題、促進工作、提高素質的目的。在此基礎上，我們狠抓行風建設，維護全縣經濟發展環境。在制定執法人員行為準則的基礎上，向全社會印發公開承諾書，設立行風舉報電話，在各煤礦聘請義務行風監督員，接受全社會的監督。對舉報或檢查發現的問題，按照“四不放過”的要求，本著懲前毖后和矯枉過正的原則，從嚴從重堅決查處。今年，全系統共對15人進行了行政處理，其中違反運銷工作紀律處理8人，違反安全生產管理規定處理7人。特別是在全縣治理商業賄賂活動開展以來，我們結合行業實際，將打擊清理干部入股辦礦工作作為著力點，高度重視，迅速行動，全面部署，扎實工作，并將其作為一項長期工作，始終保持高度警覺，不間斷地采取宣傳教育、嚴查徹處、全面監督等措施，堅決預防和嚴厲打擊黨員干部入股煤礦行為。在打擊、監督的高壓態勢下，全縣未發生一起黨員領導干部投資入股煤礦現象。

四、個人黨風廉政責任制落實情況

作為煤炭局的黨委書記，我深刻地認識到，我不僅是全系統黨風廉政建設第一責任人，更是抓落實的第一責任人。在工作上，始終堅持從自身做起，從小事做起，從現在做起，總負責，負總責，抓全盤，全盤抓，較好地推動了全系統黨風廉政建設工作。同時能夠積極督促指導直屬單位領導和局班子成員勤學習，嚴自律，抓廉政，保廉潔，認真履行第一責任人的責任。

在個人方面，堅持學習，注重提高，自覺改造，不斷增強拒腐防變能力；注意盡職盡責，勤儉節約，艱苦奮斗，廉潔奉公；不講排場，不比闊氣，不揮霍浪費；沒有利用職權和職務的影響謀取不正當利益；配偶、子女、身邊工作人員無違規違紀行為；堅持任人唯賢，用人信人，放權放手，沒有違反組織人事紀律行為；沒有違反廉政制度的行為。

在工作作風上，堅持身體力行，率先垂范，深入實際，深入一線。面對嚴峻的安全生產形勢，作為安全生產主管領導，我始終堅持嚴抓安全不放松，每月下礦檢查最少10天以上，連星期天、節假日、重點時期都堅持帶隊下礦檢查，督促煤礦安全管理工作。在穩定工作上，堯頭煤礦、煤炭公司長期停產，企業事務無人料理，負擔沉重，矛盾尖銳，遺留問題多，加之在企業改制過程中，由于職工的不理解而引發的矛盾較多，穩定任務十分艱巨。對此，我們高度重視，我個人也堅持深入職工之中，談心交流，宣傳政策，穩定職工情緒，尋求解決問題的辦法。在工作中，堅持政策能傾斜的盡量傾斜，能優待的盡量優待，能解決的問題盡最大努力予以解決。今年，我們克服工作壓力較大、資金極度緊缺的困難，想盡千方百計，自籌資金，兌付堯頭煤礦職工集資款3.0萬元，傷殘遺屬撫恤金2.4萬元，傷殘補助費19.8萬元，較好的保證了特困企業的穩定。對縣上下達的各項工作任務，我都堅持團結和依靠各分管領導和各直屬企業領導，以指導、幫助為主，深入基層搞服務，解難題，抓協調，促進展，使每項工作任務得以圓滿完成。

一年來，在落實黨風廉政建設責任制方面，我們做了大量工作，也取得一定成績，但還存在著一些問題和不足。主要是上級單位安全檢查多，接待任務重，有時有超標接待的問題；黨風廉政建設責任制在有些單位還落得不實等。但廉政建設無小事。對于存在問題，我們一定會認真對待，全力糾正。

第2篇：師德師風建設制度范文

關鍵詞：財務風險；內控制度建設；有效途徑

2010年，證監會、財政部等五部委共同頒布了《企業內部控制配套指引》，標志著我國自從《企業內部控制規范》以來，以控制舞弊和防范風險為中心，以評價標準和控制標準為主體，層次分明、結構合理、銜接有序、體系完備、方法科學的企業內部控制的規范體系基本建成。

一、財務風險管理和內部控制制度之間的關系

財務風險管理是風險管理的分支之一，主要由行政事業單位針對其預算過程中存有的各個風險進行度量、識別及分析評價，并且選擇適當時機采用及時有效的措施進行控制和防范，用經濟合理的辦法進行處理，確保預算資金不會受到損失，并且達到預期績效標準的管理過程。而內部控制是由行政事業單位的全體員工與其領導層共同實施，意在提升事業單位的管理服務水平及風險防范能力，為促進單位健康、可持續發展，同時實現事業單位的管理服務目標而制定的程序和政策。內部控制的本身沒有將風險管理當成是核心，而是將其當做自身的構成要素。《企業內部控制配套指引》從發展戰略、組織構架、社會責任、人力資源、資金管理、企業文化等16個方面對可能產生的風險做了進一步的關注和分析。2009年出版的《行政事業單位內部控制防范及相關制度應用指南》對行政事業單位的財務風險關注顯然少于《企業內部控制規范》及《企業內部控制配套指引》，對行政事業單位的財務風險認識存在不足。

二、強化將預算資金的風險管理當成核心內部控制制度有效性的途徑

強化企業內部控制的有效途徑有許多，不但能從預算管理方面來提升，還能應用EPR的管理方法，以下將對如何提升行政事業單位的內部控制效果進行分析，總結出制度完善和建設的途徑。

（一）建立健全財務預算管理機制

行政事業單位存在的財務風險在很大程度上是因為預算原因形成的，“沒有預算就沒有一切”充分反映出預算是目前事業單位的財務工作重點及核心。所以，完善財務預算管理機制是有效建立事業單位自我控制、自我發展、自我約束良好體系的有效方法，其優化了資源配置、加強了單位的內部控制、提升了單位行政的辦事效益，對很多方面都起到非常大的促進作用。第一，完善預算管理組織體制，確定風險管理的內部約束機制，強化了對預算的管理與監督，有利于預算指標及預算編制的科學性、合理性與準確性，保障預算執行的規范性。第二，改進預算的編制方法，加強預算的指導性和實用性。目前，很多單位的預算編制相對粗糙，沒有做到項目細化，預算支出還達不到每筆核算的要求。因此，預算編制方法要保證資金分配的合理性，能細化并規范預算管理，能優化資金支出結構，將資金運用到急需或重要項目中。第三，加大預算剛性控制力度。因為預算的科學性、計劃性不強，預算的整體調整比較頻繁，對資金的使用缺少預見性，降低了預算的控制力。財務預算制定后，必須確保預算執行的剛性，要設置嚴格的預算調整程序控制預算的調整或追加。對預算的執行情況及資金流向要適時地做好跟蹤與監督，及時糾正偏差。

（二）建設將財務風險管理作為基礎的內控信息化平臺

信息技術的普遍應用不僅對會計的實務和理論產生了巨大影響，同時也對內控制的工作環境產生了極大的影響。第一，信息化在很大程度上影響到行政事業單位的具體控制點和業務流程，所以控制活動一定會受到信息化的影響；第二，信息技術為風險評估、風險應對、事件識別提供了控制工具；第三，信息技術加強了監督管理的效率和效果；第四，信息化影響了內部控制的溝通和信息，對這兩方面要素有著積極影響；第五，信息化技術的進步對于行政事業單位的財務管理產生的新財務風險概率增加。

因此，在行政事業單位財務信息化的同時，更要注重對信息化本身的風險控制，通過設立專門的信息化管理人員，加強對系統軟硬件及數據庫的安全管理，調整財務工作流程與計算機內控相匹配，設置操作權限并有效監控財務系統操作歷史痕跡；通過對財務數據錄入、處理及流轉等環節加以監控，出現錯誤時能及時提示；注意內部稽查與審計工作的配合，杜絕因軟件的漏洞而產生財務風險。

（三）建立控制監督和風險控制相互協作的工作機制

行政事業單位要建立起來風險識別、風險預防、風險評估及風險控制的管理機制，尤其要加大對強財務風險的控制和預防，通過制訂相應風險的措施和方案，強化行政事業單位在財務方面的應變能力，及時有效地阻止不利事件的發生，將風險降低到最低。財務管理是化解和防范財務風險的關鍵環節，對財務監督體制進一步完善是撥正風險控制并產生明顯成效的關鍵。建立控制監督和風險制約相互協作的工作機制主要如下。

1.加強財務部門的調節作用，使其充分發揮監察、審計等部門的職能特點，構建縱橫連貫、上下協調的協同網絡，將外部監督和內部監督綜合起來，構建內部防控的協統機制及內部控制風險的通報制度。

2.大力建設財務風險的防控機制體系，從行政事業單位的重點工程、重點領域、重點環節、重點對象等環節進行風險因素排查，完善內控制度，打造風險控制體系，構建成為以防范為核心、以加強內控管理為重要手段的協同管理機制。

要將工作重點放在制度落實上面，做到管理有預算監督、核算有會計監督、職能有內部審計，在三者的共同作用下形成健全的財務風險監督體系，加大控制和防范財務風險的工作力度。

（四）建立健全合理的財務誠信體系

誠信是事業單位對外維持良好形象的重要準則，同時也是更好進行內控制度的主要構成部分。要想全面提升內控制度的執行力，一定要將執行工作融合到事業單位的文化中。同時，其作為構成單位道德規范的重要部分，將直接影響到職工的控制意識，而且通過內在的職業道德和外在的社會準則發揮作用。例如，建造“小金庫”是極其缺乏誠信素質的行為，對行政事業單位產生特別惡劣的影響。

三、總結

綜上所述，完善行政事業單位的內部控制體系，是保證各項預算資金能夠在安全狀態下運行的可靠條件，能提高資金使用效率，確保支出資產安全完整、合法合規、財務報告和相關信息做到真實完整，強化以財務風險管理為關鍵點的內控制度建設，幫助事業單位遏制管理漏洞，盡量減少損失浪費。同時，也要認識到內部控制和風險管理是一個較為體統的工程建設，它不但關乎財務部門的工作，也是整個單位或系統各項資源的最佳整合。因此，內控制度建設不能一蹴而就，要循序漸進地進行，這樣才能打造一個安全、系統的執行規范。

參考文獻：

[1]殷羽.關于加強行政事業單位內部控制的思考[J].金融經濟，2012（10）.

[2]張玲芳.淺析行政事業單位財務管理中存在的問題及對策[J].會計之友（B），2005（04）.

[3]杜建紅.行政事業單位財務管理問題及對策探討[J].會計之友（中旬刊），2006（06）.

[4]任愛琴.行政事業單位內部會計控制中的問題與對策[J].會計之友（中旬刊），2008（10）.

[5]柏楊.內控制度建設與財務風險防范[J].行政事業資產與財務，2013（12）.

[6]李佳子.論行政事業單位內部控制存在的問題與對策[J].行政事業資產與財務，2012（10）.

第3篇：師德師風建設制度范文

一、存在的問題：

1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細致耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。

2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。

3、個別教師存在著布置的作業量過重現象。

4、學校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。

5、不能終身學習。不重視自身的業務學習和自身素質的提高，缺乏積極的進取心。

6、個別教師不能做到關愛學生，教育觀念落后，教育方法簡單。

7、個別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調配。

二、原因分析：

以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。個別教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性。其次，不重視學習。我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，缺乏積極的進取心，不思進取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進看齊，只想私人利益，不重視個人素質的學習提高。

三、整改措施：

對于這些情況，我校師德師風集中整頓領導小組認真進行了總結，并召開了教師座談會，開展了更深一步的自我反思活動，提出了學校師德師風要讓社會、家長、學生、上級領導滿意的口號和要求。具體措施如下：

1、進一步建立健全師德師風制度機制

師德師風建設是一項系統而復雜的工程，。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求和我縣師德師風集中整頓活動的具體要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。

學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校要建立師德建設專欄，舉辦師德報告會，開設師德論壇，舉行爭創師德標兵的活動。嚴格學生、家長、社會評教制度。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。

3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制 。

（1）、學校的領導要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。學校將嚴格按照我縣師德師風考評標準，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據。

（2）、對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯系實際，討論并制定一些新的規范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。

第4篇：師德師風建設制度范文

思想政治工作是學校教育的靈魂，是社會主義辦學方向的根本保證，關系到國家的長治久安和學校生存發展。我校始終堅持把思想政治工作放在各項工作的首位，把加強思想政治工作作為促進學生全面發展和健康成長的強大精神動力和智力支持，認真學習、貫徹和落實遵市宣通8號和正宣通5號文件）文件精神，扎實做好師生思想政治工作，在思想政治工作的內容、形式、方法、手段、機制等方面采取了一系列行之有效的措施，極大地推動了我校思想政治工作的順利開展，并在實踐中取得了一定的成績。現將我校思想政治工作自查情況報告如下：

一、學校基本情況

我校所轄9所村小，7所點小，其中，九年一貫制學校2間，全部為公辦學校。7所小學建立了黨支部，思想政治工作正常開展。我鎮共有教職工326名，其中：黨員94名，設教育總支一個，書記一名，副書記兩名，支委五名。下設七個支部，書記校長一肩挑的3所，有專職書記的4所，都有抓思想政治工作的專兼職領導，各校都成立強有力的師德師風建設領導小組，領導小組成員既有分工，又有合作。

二、思想政治工作主要做法

一是優化班子結構，突出組織建設。，學校支部行政班子進行了換屆，選舉了一批年富力強、有責任感的黨員進入了支部行政領導班子，并配有專兼職人員抓思想政治工作，班子成員思想作風好、工作踏實肯干、改革意識強、教研頭腦靈、人文素質較高，支部班子結構合理、政治過硬，起到堅強的戰斗堡壘作用。

二是注重抓好學習，突出思想建設。學校黨支部校行政非常注重抓好黨員、入黨積極分子和普通教師思想教育和學習教育。學校黨支部校行政每周一次的常規政治學習和思想教育，堅持“”制度，同時把黨員和教職工的政治思想教育和管理納入學校工作的重要議事日程，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和時效性。采用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合、自學與輔導結合、批評與自我批評結合形式，以此營造濃厚的學習氛圍，使教職工的思想統一到整體的工作上來，積極構建“學習型”學校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

三是規范黨員言行，加強制度建設。學校黨支部校行政健全了思想政治工作制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、民主監督制度、黨風廉政建設制度等管理制度。通過健全各項規章制度，促進學校的思想政治工作逐步向規范化、制度化和科學化邁進，使學校思想政治工作的開展有章可循，有制度可依。

四是發揮黨員作用，抓好師德師風建設。利用政治學習時間組織教師進行師德教育和形勢教育，并就新近出現的大案要案作為反面教材進行深入剖析，教育廣大教師、黨員樹立為人師表的良好形象，由于思想政治工作在先，學校的校風、教風、學風得到很大的改善。校支部校行政以加強教師職業道德建設為重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。充分發揮黨員教師在教學及管理第一線的先鋒模范作用。幾年來，教師勤教勤學，教育教學效果好，教學質量一年上一個臺階，在縣政府教育教學質量考核中榮獲優秀獎、縣教育局綜合目標考核中榮獲一等獎。

三、存在的問題及下步工作建議

（一）存在的問題

1、由于學校教育教學任務重，活動的開展不夠豐富。

2、個別學校對思想政治工作不夠重視，忽視思想政治工作在學校中的作用，只顧追求教學質量和升學率的提高，存在一手軟，一手硬的現象，個別教師出現違紀違規的現象。

3、學校思想政治工作開展不夠創新，導致在工作的方式方法上循規蹈矩、缺乏新思路，思想政治工作要實現新突破有一定困難。

（二）下步工作建議

1、加強支部自身的建設，協調有關部門，加大對學校的投入，創造條件，健全活動室、閱覽室等思想政治工作教育陣地，使廣大黨員、教職工有一個溫暖的家。

第5篇：師德師風建設制度范文

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求：

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。

第6篇：師德師風建設制度范文

1加強師德建設的緊迫性

師德建設關系著學生的全面成長，關系到黨和國家教育方針能否通過教育實踐得以體現，因此，必須要從“四個全面”的戰略高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性、緊迫性。

1．1加強師德建設，是堅持辦學方向的客觀要求

教育法明確:教育必須為社會主義現代化建設服務，必須培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為教育主體，高校堅持社會主義辦學方向，就是要將黨和國家的目標要求內化為教育的具體內容和建設方向。作為自身建設的重要組成，高校通過構建以社會主義核心價值為統領的師德體系，不斷強化師德建設，教育和引導教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，進而推動學生的全面發展，體現了教育的客觀要求。

1．2加強師德建設，是教師特殊職業的內在要求

“教師是人類靈魂的工程師”，揭示了教師在人的心靈凈化、品格塑造和思想形成過程中的重要作用，體現了教育的內在屬性和教師的職業特性。“大學之道，在于明德，在于親民，在止于至善”，教師傳道、授業、解惑的過程，展示的是知識轉移和思想繼承的高度統一，是教育的綜合過程，也是其自身世界觀、人生觀、價值觀的傳播過程，這一過程直接作用培養對象的素質養成，對大學生的全面成才產生重要影響。

1．3加強師德教育，是推進大學生素質教育的必然要求

大學階段是青年學生世界觀形成和人格成熟的重要時期，也是決定人生發展走向的關鍵時期，這一時期影響最大的莫過于教師。作為教育的主體，教師是思想的傳播者和文化的承載者，其自身的道德情操、學識修養、價值觀念、責任擔當等，都對大學生起著潛移默化的影響。教師對客觀世界的主觀認識通過教育的不同表達方式，對大學生的素質教育起著導航作用，關系著大學生的成長、成才、成人。所以，要提高大學生的思想道德素質，就必須將提高教師道德素質放在首位。

1．4加強師德教育，是培養高素質創新人才的需要

我國經濟發展進入新常態，正處在爬坡過坎、深層次矛盾凸顯和三期疊加的新時期，面臨諸多困難和挑戰。要解決這些深層次問題，亟需創新驅動，實質是人才驅動，誰擁有一流的創新人才，誰就有了科技創新的優勢和主導權。大學肩負培養創新型人才的重任，無論是專業知識傳授，還是道德品格的塑造，都離不開教師的言傳身教。教師既要培養學生勤于思考、勇于探索、敢于創新、求真務實的精神，又要培養學生感恩國家、服務社會、實現自身價值的優良品德;既要培養學生實實在在做人，又要培養學生勤勤懇懇做事，讓學生成為祖國的棟梁之才。從這個意義上講，教師的師德素養直接關系到高素質創新人才培養的質量、關系到國家的前途和命運。

2我校師德建設存在的主要問題

總體上看，我校絕大部分教師思想政治素質較好，愛崗敬業，刻苦鉆研，為人師表，贏得了學生、家長和社會的尊敬。但是，在師德建設也存在一些不容忽視的問題。

2．1政治觀念淡化，職業理想模糊

缺乏明確的理想追求。受功利主義、拜金主義、個人主義、享樂主義的影響，部分教師特別是一些青年教師不注重提高自身的政治素養，對中國特色社會主義認識不足，忽視政治理論學習，缺乏必要的政治敏銳性和鑒別力，導致胸無大志、信仰缺失、精神空虛，對現實迷茫、對工作淡漠，不能將積極的人生態度和正確的價值追求融匯在教育過程中，一定程度上影響了人才培養的質量。

2．2道德素養滑坡，人格魅力下降

對人的全面發展認識不足。在人才培養中，只重視業務素質，不重視政治素質;只重視知識水平，不重視道德修養;只重視學歷，不重視人格人品。有的甚至出現學術不端，弄虛作假;貪圖私利，以教謀私;言行失范，作風散漫;對學生漠不關心，對教學搪塞敷衍，對同事缺乏團結協作精神。以上這些行為，給學生傳遞了負能量，抹黑了教師的光輝形象。

2．3敬業意識淡薄，奉獻精神不強

不注重知識的積累和擴充，知識結構陳舊老化，還不注重鉆研教學，吃不透教材，形不成融會貫通的知識、理論體系，知其然不知其所以然，照本宣科，講不出重點、難點，授課效果不好。還有的教師不能將思想道德素質的培養與教學內容有效結合，教學中缺乏思想交流，不知道學生在想什么、關注什么，不會及時教育引導，缺少情感投入，教書與育人明顯脫節。

3師德失范的主要原因

針對以上問題，從經濟社會發展和學校師德建設的工作實際進行分析，引發師德失范的原因主要集中在以下幾個方面。

3．1市場經濟帶來的負面影響沖擊教師的思想觀念

隨著改革的深入和物質利益分配格局的變化，人們的價值取向、道德評價、行為選擇、生活方式發生了一些變化，浮躁、功利不可避免地沖擊著教師隊伍，導致有的教師價值取向發生偏差，過分追求經濟利益，一定程度上弱化了師德師風的完善和自身修養的提高。

3．2師德建設重視不夠，引導不到位

首先是對師德建設的重要性認識還沒有真正到位，沒有將其納入重要的議事日程，存在“重師能輕師德”的傾向。其次是師德教育基礎薄弱，針對性不強，存在著教育內容不系統、教育形式不規范、教育時間不確定、教育人員不落實等諸多問題，由于缺乏經常性的教育和引導，以上問題相互疊加，負面作用進一步增強，直接影響了師德教育的效果。

3．3師德建設制度體系有待健全

由于師德考核、監督和獎罰機制還未得到系統健全，制度體系建設落后甚至部分脫離學校的整體發展，導致師德建設沒有深入到“實打實、真對真”的階段，突出表現為師德評價過程中存在的平均主義和不確定性，很大程度上挫傷了優秀教師的積極性，不利于教師隊伍整體素質的提高。

4加強師德建設的對策

4．1師德建設要以核心價值觀為引領

“培育和踐行社會主義核心價值觀，要從學校抓起;要建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍”。因此，必須明確核心價值觀在強化師德建設中的統領地位。首先要將核心價值體系作為師德建設的指導思想，教育廣大教師深入學習中國特色社會主義理論，樹立和踐行正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學理論指導教育實踐，強化愛國主義、集體主義觀念。其次要將核心價值體系作為教師的共同理想，教育和引導廣大教師堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，增強教師職業的榮辱感、使命感、責任感，自覺履行教書育人的神圣職責。最后要將核心價值體系作為創新的精神支持，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，鼓勵教師解放思想、銳意改革，用自己的言行傳承民族精神和時代精神，在實際工作中發揮導向作用、示范作用和激勵作用。

4．2師德建設要與校園文化建設相結合

校園文化作為特定環境下思維模式、道德規范、行為習慣和價值觀念的總和，對推動師德建設具有熏陶和啟迪作用。以校園活動為形式，促進師德養成，通過將師德師風建設寓于校園文化建設中，以更易接受、參與的文化形式吸引教師，使廣大教師在活動中受教育、強素質，升華道德境界。以校園輿論為媒介，加強師德引導，通過表彰先進、樹立典型，加大對師德師風的正面宣傳，營造健康向上的輿論氛圍。以校園網絡為平臺，完善師德監督，不斷規范和凈化校園網絡環境，引導師生正確使用互聯網，自覺抵制那些庸俗、低級、劣質信息的侵蝕和誘惑;同時，要正視網絡輿論的力量，發揮和完善網絡輿論的監督作用，促使師德建設在網絡輿論的監督下不斷完善、健康發展。

4．3師德建設要與中國傳統美德相結合

中國傳統美德汲取了中華傳統文化的精華，蘊含著豐富的思想內涵，是當代道德建設的基礎，也是師德教育的重要內容。將為人師表的師德精髓與愛崗敬業的職業特征結合起來，激勵教師將熱情和精力投入教育工作的全過程，以身作則、率先垂范、以行正言，強化教育過程中的道德示范作用。將嚴于律己的自我約束和寬以待人的交往方式統一起來，突出施教過程中以人為本的根本理念，尊重、理解、關心學生，以平等的心態與學生搭建起教學相長、相互促進的良好關系，營造寬松和諧的教育氛圍，促進學生身心健康成長。

4．4師德建設要以轉化為根本目的

突出“轉化”在師德建設中的銜接作用，以轉化促養成。師德作為社會道德的構成，既體現為私德、又表現為公德。強化師德建設必須將私德的培樹和公德的促進統一起來，將公眾對客觀事物的理性認識轉化為自身的價值判斷和行為選擇，形成一個脈絡明晰、循序漸進的過程，使教師在思想深處產生完成從量變到質變的飛躍，最終形成自覺的價值追求、價值原則和行為準則，進而以良好的師德師風帶動校風、學風，形成向上向善的強大道德力量，為實現中國夢凝聚道德支撐。

4．5建立健全師德建設的長效機制

第7篇：師德師風建設制度范文

 

1民辦高校中青年老師隊伍建設的意義

 

民辦高校近些年來的規模化發展，不僅僅體現了社會文明的進步，同時也推動了現代化教育發展進程。伴隨著改革開放的逐漸深入，民辦高校的發展不可避免的凸顯各種矛盾，同樣也受到社會的廣泛關注。尤其是民辦高校師資隊伍的建設現狀，往往有著多種問題。

 

對于我國民辦高校而言，辦學過程，往往存在多種類型。不僅僅是本科文憑頒發的高校以及專科文憑頒發的高校。同時也存在普通民辦自考本科的_些學校，函授和置業培訓形式同樣也是一種民辦高校，并綜合反映了學校整體師資隊伍的建設發展情況。

 

教師的職業相對特殊，教師不僅僅要有著較高的專業精神，同時也要有著豐富的專業知識以及較高的專業能力。教師專業精神的體現，往往是做好敬業奉獻精神和教育理念的直接體現。而專業知識的體現，往往是做好學科專業知識的具備，并掌握先進的教育專業知識。專業能力的測試，不僅僅是對教師語言表達能力的評價，同時也是教師教育教學組織管理能力的綜合評價。民辦高校中青年老師隊伍的建設和發展，對于人才的創新培養有著積極作用。通過和中青年老師進行座談，民辦高校對于課堂的學科教育有著極大的重視，往往將隱性課程直接忽略，這種隱性課程也即是校園文化的建設。教師職業精神的基本體現，難以實現青年專職教師責任心的培養，教師爰崗敬業精神缺乏。尤其是一些中青年教師，缺乏主人意識，不僅僅對于高校民辦教師隊伍的建設發展有著直接性的影響，同時對于民辦教育的發展也有著直接性的影響。

 

教師業務的發展，主要是教師教學經驗的有效積累，而學術氛圍中關于教育教學問題的有效探討，往往需要結合自學交流的形式，將自身的業務水平顯著提高。然而民辦高校中青年教師隊伍的建設階段，缺乏對教師的職后培訓，以至于各種問題的存在，難以做好教學的有效性研究，校園文化難以獨特性的構建，教師隊伍同樣也有著不合理的設置，教學科研的中堅力量缺乏，對于民辦高校教師業務的根本成長有著一定的限制。

 

因此，民辦高校中青年老師隊伍建設，不僅僅有著不穩定的教師的隊伍，同時教師隊伍結構也有著不合理的分布，教師隊伍管理制度同樣也缺乏完善性，師風師德建設難以加強，教師實際的業務成長受到根本上的限制。而做好民辦高校中青年教師隊伍的建設和發展，就要結合實際存在的問題，做好針對性的建設和發展。

 

3關于民辦高校中青年老師隊伍建設的思考和學校文化的創新

 

知識作為現代化教育的核心部分，教師作為知識傳播的主要引導者，對于教育的發展有著積極意義。而民辦高校中青年教師隊伍的建設，不僅僅要結合高校內外部環境，同時也要從自身做起，從當前教育的形式主流進行分析，實現師德師風的完善，將自身學術水平提高。而高校更要實現自身學校文化的創新，為教師的發展提供良好的平臺。

 

(一)民辦高校中青年老師隊伍建設的思考

 

(1)優化中青年老師隊伍建設的外部環境

 

民辦高校中青年老師隊伍建設的發展，就要將國家法律法規建設加強。政府通過對民辦學校發展有利的師資政策制定，將教師資源配置的最大化效率實現，進而提高整體教育的水平。我國教育法律完整體系的逐步形成，基于法律的角度，對民辦高校教師中的權益基本確定。在民辦高校立法的保證過程，加強民辦高校的宏觀管理，結合扶持和政策的形式，做好教師職稱的評聘，并推動現代化民辦高校中青年教師隊伍的根本建設和發展。

 

結合社會輿論的基本知道，對民辦高校社會中的地位綜合提升，注重教師隊伍的根本建設和發展。通過采取先進民辦高校的教師隊伍建設優勢，對辦學條件和經驗進行總結，進而對民辦高校健康的社會文化構建，將教師的自身價值提升，實現教師自身才華的積極展示。

 

(2)及時轉變觀念，培養師德

 

民辦高校的領導者，就要將思想觀念及時的轉變，對合理結構的中青年教師隊伍進行建設。一般而言，民辦高校發展的基礎往往是有著健全的管理，對于管理者而言，就要注重自身素質的積極提高，在以人為本的基本理念體現階段，實現企業思路的有效性辦學。注重教育思想辦學，并逐步形成先進的教育思想，留住高素質青年教師。

 

通過對教師的各項基本待遇有效性的落實，在民辦高校的穩定性發展階段，做好師德建設的基礎發展，加強人文環境的建設，注重教師之間情感的交流，并實現民辦高等教育事業的有效發展，對學校教師隊伍建設。

 

(3)做好職后教育的制度建設

 

職后教育制度建設的加強，往往是對教師培訓狀況的有效分析，在教師培訓知識的優化過程，結合學校的總體發展規劃，注重教師教學質量的提升。通過完善學校規章制度，教師培訓制度的制定，做好教師的基礎培訓，并在學校建設制度的應用中，保證教師有著穩定的模式，提高教師的綜合素質能力。結合制度的形式，對教師培訓的提高進行有效保障，落實培訓工作。河南民辦高校通過對教師進行多種形式的基礎培訓，并舉辦研究生課程班，并對教師進行選送課程學習，將教師的學歷水平全面提高。

 

民辦高校中青年老師隊伍建設階段，注重教學科研能力的提升，結合民辦高校長遠的發展目標，不僅僅將教師的能力水平提升，同時也注重學校辦學實力的增強。廣東省民辦高校更要成立科研處，基于科研項目的綜合分析，加強科研培訓，促進高校科研的發展，及時開展科研情況，提升學校科研力量。

 

(二)學校文化的創新

 

民辦高校中青年教師隊伍的建設發展，同樣也要實現學校文化的有效創新。通過做好學校師德師風的建設，結合多種形式，做好中青年教師人生觀和世界觀的培養，并將中青年教師的核心教育價值觀認同能力提升。在中青年教師的培訓工作階段，深入社會的調查，建立學術骨干組織，提高學術科研能力以及水平。注重提高中青年教師專業化水平，加強教師教學設計能力的培養，并在學校文化的創新發展過程中創建積極健康的校園文化。民辦高校更要做好教學的有效性改革，對人才培養模式進行轉變，提高教師教學改革參與的積極性，同時也要結合學校的實際發展特點，完善師資隊伍配套管理。

 

4結語

 

總而言之，民辦高校中青年教師師資隊伍建設的發展，就遵循知識分子工作規律的原則，提倡學術自由和學術民主性，積極營造濃厚人文氛圍，實現維護教師合法權益的有效性，提高教師的工資待遇，及時的解決對中青年教師的住房難題。民辦高校積極引進高端拔尖人才的，并做好政策上的扶持。

 

因此，現階段民辦高校中青年教師隊伍的建設和發展，更是時代經濟發展的基本要求，在現代化人才市場培養目標的分析過程，對于人才的創新培養和教育創新發展有著積極推動作用。2民辦高校中青年老師隊伍建設的現狀通過對廣東省民辦高校中青年教師隊伍建設情況進行調學分，企業實踐60學分)可以獲取本科畢業證書和學士學位。ABB公司對”雙元制”的評價是這樣的：穩定、高質量的就業，入學就有津貼收入，對年輕人有很大的吸引力，大大增加了企業選拔優秀年輕人人的空間;其中70-80%的畢業生留在企業，工作一年就可把企業投入的教育經費掙回來。學生畢業設計(論文)真題真做真用，成果歸企業，對于提高企業生產率和競爭力很有查，關于民辦高校中青年老師隊伍建設中問題的存在，可以從以下幾個方面說起：

 

(一)教師隊伍穩定性不佳

 

在民辦高校初期的創建而言，老教師占70%，而中青年教師僅僅占30%。隨著民辦教育的發展，這個比例在發生變化，由于目前廣東省民辦高校中青年教師居多，這部分教師隊伍不穩定，主要是民辦高校的教師和公辦教師的待遇差別大，特別是在社會保障方面的差距很多，公辦院校教師的退休工資和職稱掛鉤，而民辦高校教師養老金是參照企業執行。很多年輕教師會以民辦高校為跳板，流動到公辦院校或報考公務員或進入大型企業，選擇前兩種的情況比較多。

 

(二)教師隊伍結構不合理

 

當前民辦高校教師隊伍結構的不合理突出表現在教師的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學科結構上。從年齡結構看，民辦高校師資隊伍以中青年教師為主，這部分比例達到了60以上，教師主要是從高校招聘應屆畢業生，也聘請一部分退休的高職稱教師，應屆畢業生剛從學校畢業，缺乏從教經驗，沒有職稱，退休人員年齡偏大，無法勝任專業帶頭人的工作，整個教室隊伍缺乏中青年骨干教師，影響了學科專業建設。從職稱結構來看，90%以上的中青年教師為初級職稱或中級職稱，副高以上職稱的比例很小。從學歷結構來看，全日制碩士研究生以上學歷的人較少，大多數為在職研究生，學術理論基礎薄弱，難以職稱今后學科建設與專業建設。

 

(三)不健全的教師隊伍管理制度

 

現代化民辦高校的發展階段，更要提高對教師隊伍建設的重要性。而教師隊伍管理往往需要有著科學的制度規定。基于外部體制的發展而言，民辦高校的主管機構設置不明確，在民辦高校教師的體系評價階段，難以實現學校管理體制的健全管理，教師的培訓工作落實不到位。教學質量難以根本上提高。課程體制設置不合理，教學質量難以統一性的進行檢查和評估。

第8篇：師德師風建設制度范文

學生是學風建設的主體，從思想政治教育相關的學風因素入手，科學準確地分析歸納影響學風建設的主要問題，才能有的放矢地探尋培養優良學風的途徑和方法。從目前情況看，大學生學風問題主要在于學習動機不端正、學習動力不足、抗挫折能力差以及誠信等問題。

1.學習動機不端正，自覺規劃學習意識匱乏。市場經濟高速發展，在給人們帶來巨大福利的同時，也帶來一些問題。在日益開放的校園環境中不斷滲透著個人主義、拜金主義等不良思想，不斷沖擊著學生的大腦，嚴重影響著學生正確地認識自己、了解自己，從而影響他們學習方向的明確，學習動機的端正、學習動力的充足，造成學生片面地追求物質享受和精神需求，無心學業、忙于戀愛、沉迷于網絡游戲等，缺乏競爭意識和危機意識，學習急功近利、投機取巧現象不斷涌現。同時，學生不知道如何安排學習時間，對所學專業興趣不濃，學習依賴性突出，自主學習能力較低等問題，常常把自己學習方面存在問題歸咎于教師講課水平、學校教學條件等等。這些問題嚴重影響了學生的學習風氣，阻礙了高校優良學風的形成。

2.心理素質偏差，逆商能力不強。優良學風的養成，必須重視學生心理素質的培養。一些學生時常感到學習壓力大、就業前景不光明、交際面臨障礙，心理經常充滿了焦慮、無助甚至恐懼，以至于整天精神恍惚，學習興趣不濃，對未來沒有目標，缺乏踏實進取的刻苦學習精神，遇到挫折困難容易消沉氣餒，不肯接受別人幫助和批評指導。造成這些問題，一方面是因為有些學生是先天心理承受能力不強，但是更多學生是因為成長環境和認知能力存在著問題。因此，如何增強學生的自信心、克服心理焦慮、管理好自己的情緒、協調好人際關系、提高抗壓能力等問題，避免學生走彎路，增強逆商能力，成為思想政治教育工作的重要內容，困擾學風建設的重要問題。

3.誠信意識不足，德育教育缺位。目前，在高校中時常出現考試作弊、論文抄襲等學風及學術道德問題。一些學生畢業論文或課程報告出現造假和抄襲的情況，學生曠課和遲到的現象比較嚴重，學生考試作弊、弄虛作假問題層出不窮，甚至有不斷蔓延的趨勢。即使在就業環節上，有些學生在就業材料、簽訂就業協議等方面，虛造信息、違約情況日甚，導致用人單位對學生失去信任。這些問題表面看是誠信問題，說到底是道德品質問題，嚴重影響了學風建設，影響了社會風氣，削弱了高校在社會中象牙塔的正面形象。

二、思想政治教育在高校學風建設中的作用

對于目前高校學生學風建設所存在的問題，高校思想政治教育工作者應承擔起應有的責任和義務，學風建設也應是高校思想政治教育的題中之意和永恒主題，要充分發揮高校思想政治教育工作在學風建設中具有重要地位和作用。

1.思想政治教育在高校學風建設中具有推動作用。思想政治教育營造的良好環境，能夠對學風建設提供很好的推動力量。濃厚的校園文化氛圍對大學生長久的熏陶，能夠使受教育主體的思想與行為發生潛移默化的變化。同時，良好的外部環境可以激發人們對良好學習風氣的向往和追求，提高大學生參與學風建設的主動性和積極性，成為學生努力學習工作的原始動力。因此，營造良好的外部思想氛圍環境是思想政治教育工作的內容，這對于學風建設具有重大價值。

2.思想政治教育在高校學風建設中具有協調作用。在高校思想政治教育中，可以通過各種途徑和方式收集有效的反饋信息，及時掌握學風建設中的廣大師生的思想、意見建議，增進彼此之間的了解與信任，通過溝通化解矛盾，減少學風建設中的一些負面情緒和影響，同時能夠促進學風建設制度的完善。另一方面，高校思想政治教育通過各種形式的工作，能夠幫助大學生克服學習中的認識偏差和生活中的心理偏差，促進其不斷進行自我調節和自我定位。高校思想政治教育有利于高校大學生從整體角度考慮問題，克服對學習狹隘的理解和認識，幫助學生深層次地理解學風建設與個人成長成才的關系，從而化解心理矛盾以及各種外界的干擾。

三、以思想政治教育為著力點推動學風建設的對策

在高校學風建設的過程中，應把思想政治教育理論與高校學風建設的實際情況相結合，以有效的思想政治教育載體，推動學風建設的開展，引導學生樹立正確的成才觀和價值觀，培養學生自我管理、自我學習、自我提高、自我發展的能力，促進學生全面發展。

1.開展職業規劃教育，增強學生學習動力。職業規劃教育有利于當代大學生的準確定位，促進他們樹立正確的擇業觀，養成積極向上的學習內動力，保證自身的全面發展。高校應從理論和實踐兩個方面，加強學生的職業規劃教育，以促進學生形成良好的學習規劃和目標。一方面，高校應分階段、有針對性地對學生進行職業規劃理論教育，把不同階段不同類型的職業規劃教育內容傳授給學生，有針對性地把職業規劃知識分階段地對學生進行教育，這樣有利于大學生能夠更好地樹立正確的職業發展觀念。另一方面，高校思想教育工作者應該幫助學生，在各個時間點不斷調整自己的職業發展規劃，使其更加符合本階段實際，并督促其實現各個結點的目標和任務。同時，要創造專業教育講座、創新創業平臺等各種條件，讓學生把學業目標與職業目標結合，促進大學生了解職業環境，幫助他們實現自身的職業目標。

2.營造良好育人環境，促進良好學風養成。高校應大力開展校園文化建設，傳揚本校優良校風學風，營造和諧向上的文化環境，充分發揮環境育人的作用，從而有效地促進高校優良學風的建設。通過定期開展學術講座和文化交流活動，增強學生的學習興趣，提高學生的思想認識和學術水平；通過舉辦和組織學生參加科技創新活動，將所學知識運用于實踐，提高學生的動手實踐能力；通過利用微博、微信等熱門網絡互動平臺，開展豐富的網絡文化教育，用健康的思想文化占領網絡陣地；通過鼓勵學生讀書交流，開拓學生的視野，提高學生的人文素養和文化內涵。總之，搭建一切有益于學生成長成才平臺，促進校園良好育人環境的營造，使“要我學”逐漸轉變為“我要學”。

3.樹立學生先進典型，發揮模范帶頭作用。高校建設優良學風過程中，應樹立學生先進典型，形成良好的激勵措施，鞭策后進。要積極樹立學生身邊的典型事跡和先進個人，培育濃厚的學習先進氣氛，感染、激勵和熏陶學生刻苦學習和努力上進，形成積極向上的學習氛圍，以此達到潛移默化的教育效果。要通過組織學生支部開展各種理論學習活動，提高學生黨員的思想素質，發揮學生黨員的模范帶動作用，形成比學趕超的良好學習氛圍。要充分選拔好用好學生骨干的先鋒示范作用，使學生黨員的思想認識成為學風建設重要推動作用，調動廣大同學學習的能動性。

4.加強師德師風建設，以教風促進學風。良好教風要靠所有教師共同的努力。“教風是廣大教師思想素質、職業道德、專業能力和為人師表的具體體現。”高校要大力加強教師職業道德教育和教學風格養成，以抓好師德師風教育促進教師教風建設，充分發揮教師在課堂上思想政治教育的主導作用。高校要大力整頓教學秩序，強化教師的工作規范和行為規范，組織老教師進課堂聽課，開展學生評教學，做好教師教學的監督和保障工作，從而提高教師的教學質量，保證學校的教學秩序良性健康地運行。高校要建立教學工作評價機制，獎優罰劣，獎勵教學工作突出、學生評價高的教師，給其榮譽和適當報酬；懲罰教學不認真、學生評價不好的教師，暫時退出講臺，甚至退出教師序列。高校要充分調動教師在課堂上對學生思想教育和專業教育的開展，使學生對專業感興趣、樹目標，改變學生學習動機不端正、上課習慣不規范、缺課逃課行為。從而使優良師德師風教風帶動學風的進步，使學生養成良好的學習習慣，掌握專業知識脈絡，促進學生的全面發展。

四、總結

第9篇：師德師風建設制度范文

一、強化促學控流，鞏固“普九”成果

1、實行“四包一保五到位”措施。即：xx中學校委成員包片、校長包校、班主任包班、教師包學生，確保學生人人到校學習，做到領導到位，人員到位，責任到位，措施到位，時間到位。

2、實行“走訪勸學制”。xx中學開展了xxx名教師走訪xxxx名學生的活動，普訪率達100%，并要求各校認真填寫《促學控流責任卡》。

3、實行“扶貧助學制”。對特別困難的學生，我們采取了減、緩、墊“四”字措施，全鎮為特困生墊付學費達xxxxx元，全年共解決了xx名學年的入學問題。

二、立教育之本，優化教師隊伍建設。

1、努力提高師德水平。“學高為師，身正為范”。xx中學在隊伍建設工作中，始終把師德建設作為一項重要的工作長抓不懈；抓學習，敲警鐘，不斷強化師德觀念；學典型，嚴管理，切實規范師德行為。在去年的暑假～上我們進行了一次師德師風講座，并且在平常注重樹立師德典型，經常性的利用各種途徑和方法，宣傳和弘揚教師群體中的愛崗、敬業、愛生的典型，使教師們自覺的與同伴互、互學、相互促學，共同提高。馬安中學吳軍威老師愛崗敬業、以身立教，身患絕癥，但他還是帶病堅持工作，并有多篇論文在縣級以上刊物上發表，是教師中的楷模。

2、切實提高教師綜合素質。面對新一輪課程改革的需要，xx中學和學校切實采取各種措施，大力加強教師綜合素質的提高力度，以適應教育教學和一輪課程改革的需要。一是強化課程理念學習。要求每位教師都要有業務筆記和心得體會，全年筆記要在一萬字以上，使得教師的觀念有了轉變，為新課改的實施提供了理論支持。二是切實落實校本培訓工作。我們結合縣師訓股工作要求，不斷調整培訓方向，加大教師培訓的實效性和針對性，同時不斷建立健全教師培訓機制，重視教師培訓的層次性。

3、進一步深化人事制度改革。我們認真貫徹落實了縣教育局,關于中小學人事制度改革的實施方案精神，明確了中小學人事制度改革的指導思想、主要任務和基本要求，對各個崗位實行公開、擇優的競聘。通過的工作熱情，增強了他們的事業心和責任感。

三、堅持德育為先，大力提高德育實效。

1、各校開展了豐富多彩的德育活動，充分發揮了紅領巾廣播站、校園廣播、校園宣傳窗的作用，積極宣傳學校德育工作。xx中學的校園廣播開展得有聲有色、形式多樣、生動活潑、豐富多采，極大的豐富了他們的校園文化氛圍。

2、狠抓家長學校的建立和家訪制度的落實，“三結合”教育常抓不懈。xx中學、中心小學成立了家長學校，形成了家庭、社會、學校三結合的教育體系。我們杜絕了家訪搞突擊的現象，要求全體教師把家訪工作作為教學工作的重點來完成，作為平時教學工作的一項自覺行為，通過家訪，溝通了教師與家長的思想，密切了教師與家長的關系，加強了家長對學校工作的理解。xx中學開展了與家長聯誼活動，把家訪工作做細做實，設制了家訪卡 ，要求全體教師全員參與，人人寫好心得體會，走訪面達到了100%。

3、切實抓好了學校安全工作。一是提高認識，加強領導。各校均健全了由校長負總責的安全工作領導小組和日常工作機構，并將安全工作納入了學校工作議程；二是明確職責，層層簽訂安全責任狀；三是學校加強了安全教育工作，提高了師生安全意識。由于安全措施得力，各校的安全工作基本步入了規范化的軌道。

4、xx中學開展了時事講座活動，如“嫦娥奔月知識講座”、“十七精神知識講座”等，緊握時代脈博，讓學生知曉國際國內大事，激發學生的愛國熱情。

四、深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。

1、本學年，為了適應新課程改革實驗的需要，在提高教學研究工作實效方面，xx中學的思路是：教研重心下移——即教研活動深入到學校基層開展；教研中心下移——即從研究教師教法向以研究學生學法和發展為中心轉移，我們要求教師始終把握好六個字：跳出來——即要求教師跳出教材用教材，把握課程標準，根據教學實際，以建設者的姿態，對教材進行處理和重構；沉下去——即要求教師沉下心來，走進學生，深入鉆研教材，把握學科發展和內在規律，結合學生實際，發現學生能力形成的過程和方法。

2、為進一步推動我鎮新課程課堂教學改革，提高廣大教師實施新課程、駕馭新教材的能力，以賽促研，以研促教，讓每一位教師主動積極地思考、研究、探索課堂教學改革，促進教師隊伍素質的不斷提高，達到提高課堂教學水平的目的，xx中學分別以xx中學和中心小學為龍頭開展了“教學開放日”和“新課程課堂教學競賽”活動，有力地推動了新課程課堂教學改革，對提高課堂教學水平起到了一定促進作用，并且在全縣的新課程課堂教學競賽中，譙榮華和田靜老師等老師榮獲了特等獎和一等獎。

3、xx中學要求各校把新課改學習作為學校教研工作的中心議題。xx中學本部的教研課題《農村中學留守學生心理探測與教育的研究》和《農村中學生綜合活動的研究》兩個課題在縣立項，學校以骨干老師為龍頭成立了兩個課題研究小組，子課題分解到人，自學地開展形式多樣的研究活動，現已取得階段性成果。學校到還利用《塔市教育之窗》這個陣地，開辟了“走進新課程”專欄，刊登課改指導文章，使之成為傳播教育新理念、教改新動態，研究、討論、推介新課程實驗推廣的堅強陣地。

4、從校本培訓入手，不斷更新觀念，使教師自覺成為課改的參與者，我們主要采取了“四結合”的方式，讓老師感受課改帶來的新變化。即：“通識培訓與學科培訓相結合”，“參與式培訓與專家講座相結合”，“自學培訓與檢測培訓相結合”，“外出培訓與自我提高相結合”，使教師進一步明確課改的意義和方向，讓他們感受到新課改所帶來的新信息和新沖擊。

5、課改工作取得了初步成效。xx中學積極開展社會課的探索與研究，自主嘗試校本課程開發，因地制宜開發校本課程，并得到了縣局的充分肯定。到目前為止，已開發出德育系列、鄉土系列、系列等方面的校本課程，組織學校教研骨干教師編寫出了《規范伴我成長》、《愛我家鄉塔市驛》、《走向社會》等校本教材。xx中學還建立了校園網站，網站綜合展示了學校的整體風貌，開設了校史介紹、校園文學、校本教研、心理健康、校內新聞、學習方法等欄目，網站的建立成了他們校園文化的又一亮點。

6、狠抓初中畢業班工作。我們對各校初中畢業班工作提出了總要求：“上臺階，守成果，創佳績”，并下達了～屆中考目標，要求各校上下一致，齊心協力，把奮斗目標轉化為動力，抓具體落實，把目標任務落實到人。并要求各校落實好“三抓三促”（抓重點促薄弱轉化，抓中等生促優等生升位，抓藝體促全面開花），要求各校要幫助學生擬定、分解學習目標，切實做好“三到位”（管到位，練到位，考到位）。

五、加強教代會建設，推進學校民主管理。

1、堅持教代會工作的制度化、規范化。xx中學定期召開教代會，討論和審議xx中學工作報告和有關事項，做好議案的反饋工作。

2、要求各校堅持校務公開，推進學校民主管理，我們深入群眾，聽取意見，轉達反饋，增進了解。并且xx中學對各校財務進行了清理，發現各校帳目清楚，收支合理，在財務清理中，我們做到了：

（1）監督各校民主產生清帳代表。

（2）指導代表如何清理。

（3）就清理結果及時與校長交換意見。

3、嚴格財務制度，嚴肅財經紀律。xx中學要求各校財務支出做到校長一支筆審批，推進“校務公開”、“財務公開”，增大了學校經費管理的透明度。各校有財務監督小組，每期進行了一次財務自查，自查結果公開。厲行節約，勤儉辦校，力爭讓有限的經費都投入到了教育教學最需要的地方。