網絡安全意識教育精選(九篇)
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第1篇：網絡安全意識教育范文
近幾年，中國的網民數量高速增長，而其中占比重較大的是學生群體，尤其是高校的大學生，他們是網民中最活躍的群體。隨著大量自媒體的出現，很多大學生已經習慣了在網絡上發表一些個人主張、利益訴求等，這些行為給目前的網絡輿情帶來了不小的沖擊。一些西方意識形態內容也隨著互聯網快速發展慢慢滲透進來，對大學生的思想意識造成了一定的影響和誤導。新時代的大學生是國家發展的中堅力量，是國家的未來和民族的希望，也是維護國家意識形態安全的重要力量。因此，必須高度重視大學生意識形態的安全教育，并利用好網絡輿情引導的特殊性，讓網絡輿情在對大學生意識形態安全教育中起到正面、積極的作用，增強大學生對社會主義的理解和認同，堅決抵制西方意識形態的滲透和蔓延，才能把大學生培養成合格的社會主義接班人。
一、大學生網絡意識形態安全教育所面臨的問題
意識形態安全是保護國家安全、維護社會穩定的基本條件。各大高校都在黨和國家的高度重視下，積極開展高校網絡輿情的監控以及大學生思想方面的引導和培養，使得大學生網絡意識形態安全教育工作取得了很好的成績。可是隨著時間的推移，也慢慢暴露出一些弊端和問題，主要包括以下幾個方面:
(一)西方意識形態的長期滲透
“互聯網技術的迅速發展和廣泛應用，為我國主流意識形態、價值觀念和政治主張的傳播提供了更加廣闊的舞臺，同時也使得不同意識形態之間的斗爭更趨于‘短兵相接’，各種思想文化的交鋒愈加頻繁激烈。”〔1〕隨著網絡信息資源的泛濫，新時代的大學生越來越容易在網絡上瀏覽到各種類型的信息。而西方國家憑借其網絡技術優勢在全世界網絡范圍內傳播其所謂的價值觀，并在網絡上大肆宣傳西方的生活方式和價值觀念，用這樣的方式來扭曲我國大學生的人生觀和價值觀，逐步滲透來達到其目的。西方國家不僅從未放棄對中國的意識形態滲透，而且變得更加隱蔽、極具欺騙性。國內也不乏一些網絡名人為了自身利益甘愿做西方國家的“幫手”，吹捧西方的生活方式和政治制度，并抹黑中國。更有甚者抓住一些個別的小事件進行惡意傳播，通過扭曲事實、煽風點火等方式把簡單問題復雜化、政治化，這些網絡內容都會給新時代的大學生意識形態安全工作帶來負面的影響。這樣的網絡小事件時有發生，如果一旦快速傳播，達到一定規模，就會給大學生網絡意識形態安全教育工作帶來一定難度。
(二)大學生對網絡意識形態安全認識不足
近年來網紅和網絡名人數量暴增，不僅帶來了大量的經濟利益，也充斥著各種功利主義思想，這樣的網絡環境很容易讓當代大學生對信仰逐漸淡化，并投入到追逐功利的網絡環境當中，形成錯誤的思想認識和價值判斷。長此以往，大學生容易形成錯誤的思想觀念，也缺乏參與意識形態安全教育的積極性，容易形成抵觸情緒。大學生如果對網絡意識形態安全認識不足，就容易受到西方敵對勢力的思想滲透和侵蝕，被西方錯誤的價值觀影響，并對社會主義意識形態變得疏離和抵觸，不利于國家的穩定和社會主義的發展。
(三)大學生容易被社會負面因素影響
我國正處于社會經濟轉型、生態環境轉型升級的關鍵時期，在轉型調整的時候必然會出現社會經濟多元化發展的情況，這種發展可能會帶來生活方式的巨大變化。同時這種變化也會帶來一定的社會階層矛盾，這些都是社會發展、格局轉型的必然結果。一些別有用心的人就會抓住這些事件開始興風作浪，為了個人的權益傳播一些不利于社會穩定的負面消息。而在大學生所接觸的網絡環境和網絡資源中，信息傳播的方式多種多樣，當大學生遇到這些在網絡上傳播真真假假的社會負面消息時，他們同情弱者、嫉惡如仇的心理很容易就被調動起來，被一些惡意編排、夸大、曲解的簡單事件激發出負面情緒，最后造成不當的言論和行為，造成嚴重的社會影響。這樣負面的網絡輿情也會潛移默化地影響部分大學生的人生觀和價值觀，是不利于意識形態安全教育工作的。
二、加強大學生網絡意識形態安全教育的方法途徑
從上面提到的大學生網絡意識形態安全教育所面臨的問題不難看出，目前在意識形態領域的斗爭已經十分激烈，尤其是西方各國敵對勢力，憑借其網絡優勢和科技優勢一直在對我國大學生群體進行西方文化和意識形態的滲透。高校是直接面對這種網絡意識形態沖擊的第一陣地，必須提前做好準備，找出能夠提高大學生意識形態安全教育的途徑方法，來提高意識形態安全教育的有效性。
(一)加強大學生對社會主義核心價值觀的認識
社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的本質概括，只有加強大學生對社會主義核心價值觀的認識，才能避免由于大學生思想不成熟帶來思想認識上的誤區。大學生只有加強了對社會主義核心價值觀的認識，才能夠提高認知度，避免西方意識形態的侵襲，提高自身抵抗力。高校是意識形態領域斗爭的重要陣地，也是對大學生進行思想教育的首要場所，對大學生形成主流意識形態有重要的教育作用。尤其是高校開設的思政課程，是培養大學生主流意識形態的主要渠道。目前各高校也正在推進所有課程融入思政元素的重要舉措，可以讓大學生在所有課程學習的同時加強思政教育，充分了解西方意識形態，剖析其對我國主流意識形態的危害，這將對加強大學生網絡意識形態安全教育起到重要作用。
(二)意識形態安全教育要采取網上、網下教學相結合的方式
以往的意識形態安全教育工作都是采用線下教學的方式，利用傳統的方式對大學生進行思想教育。隨著網絡的發展和信息化水平的提高，采用網上教學的方式慢慢變成主流。但網上進行安全教育工作時，不能只流于表面，不能只把意識形態安全教育的內容掛在網站的顯著位置就可以了，還要充分利用網絡上的各種媒體資源，結合視頻、圖像、聲音和各種動畫效果，讓學生更直觀生動地理解和吸收，達到良好的教育效果。而且要提醒學生上網的注意事項和風險，并對大學生進行文明上網的安全教育，讓大學生養成良好的心理品質。
(三)加強和完善高校網絡輿情的監管
要做好大學生網絡意識形態安全教育工作，就一定要“加強輿情引導，建立網絡輿情預警機制;打造良性的高校網絡思想政治教育生態系統;傳統教育和網絡教育相結合;加強道德教育，強化自律機制”。〔2〕要做好大學生網絡意識形態安全教育工作，就一定要完善高校網絡輿情的監管。及時了解大學生上網時的思想動態，對學生的整體思想動態情況進行判斷，這樣才能有針對性地對大學生進行意識形態安全教育工作，對大學生錯誤的網絡行為和言論進行指引并疏導大學生的負面情緒，盡可能地降低負面網絡輿情信息所帶來的不良影響，消除網絡輿情危機，避免不良后果的產生。而且“高校需要主動把握網絡輿情的發展規律和發展特征，積極開展網絡輿情治理。適應輿情事件的多元動態演變特點，建立具有公信力的、直面事件和問題的新型媒體發言人制度”。〔3〕學校方面還要有明確的應急處理方案，在產生不良后果的情況下可以有效地對熱點輿情信息進行處理。比如:通過官方通告的方式提高信息的透明度，避免被有心人利用;設置應急處理方法數據庫，通過借鑒和參考數據庫中的案例和處理方法來開展應急處置工作，及時做好大學生的情緒疏導工作。
參考文獻
〔1〕呂薇洲．網絡信息時代維護意識形態和文化安全的思路和對策［J］．中國貴州省委黨校學報，2013(4):48．
〔2〕劉娜，張麗麗．網絡輿情與高校思政教育引導［J］．新聞戰線，2016(14):114．
第2篇：網絡安全意識教育范文
關鍵詞:大學生；網絡安全教育；現狀；對策
網絡時代的到來，對教育產生了很大影響，網絡安全教育也由此逐漸變成了大學生安全教育的重要組成部分。當前，大學生網絡教育還存在不少問題。高校的網絡安全體制不健全，思想教育工作者的網絡安全教育意識不強，以及網絡安全管理體制不健全，都給大學生造成了不小影響。因此，如何加強大學生的網絡安全教育、增強大學生的網絡安全意識，提高大學生的網絡安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時，網絡化的發展既給思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰。
一、大學生網絡安全教育的重要性和現狀
(一)網絡安全教育的內涵和重要性分析
網絡安全教育是大學生素質教育的一個重要組成部分。在目前網絡化的大環境中，網絡已經對大學生產生了廣泛而深遠的影響，對大學生進行網絡安全教育勢在必行。網絡安全教育，主要是指在教學過程中，滲透一些安全防范方面的知識，幫助大學生樹立網絡安全意識，提高使用網絡的效率［1］。網絡安全教育也對大學生的發展有很大的影響，特別是網絡上的思想和言論比較開放，容易對大學生產生干擾，因此，加強網絡安全教育具有重要的現實意義。積極開展網絡安全教育，能夠增強大學生的責任意識，提高大學生的網絡使用效率，規范大學生的網絡行為，促進大學生的健康發展和進步。
(二)學生網絡安全教育現狀分析
互聯網的廣泛應用和發展，對社會產生了很大的正面影響，也引發不少網絡安全事故。一些網絡攻擊手段不斷地出現，給人們的信息安全和財產安全帶來了很大的危害。而且網絡環境具有很強的開放性和自由性，很多思想和言論在網絡上進行傳播，都容易對人們思想和活動產生一定的影響。大學生是一個很大的消費群體，進行網絡購物、娛樂和社交的現象非常普遍。但是，目前對網絡安全教育問題卻很少涉足，而且大學生自身的網絡安全意識也比較淡薄，在網絡使用方面還存在很多不足，容易導致大學生出現網絡安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網絡購物帶來的安全隱患，由于學生的安全意識不強，辨別能力比較差，購物后往往容易出現質量問題，造成一定的財產損失。
二、大學生網絡安全教育存在的問題
(一)網絡安全教育載體建設滯后
任何一項活動都需要一定的硬件和載體來支持，大學生網絡安全教育也需要一定的硬件設施支持。目前高校教學中，對網絡安全教育不重視，相關的資金投入不足，基礎設施的建設也存在問題，特別是校園網絡系統的相關硬件設施建設不到位，對網絡安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協議、域名系統、以及防火墻等建設不足，對危害性的信息和病毒不能進行有效攔截，導致學生在使用過程中出現許多安全問題［3］。
(二)教師的網絡安全教育意識不強
教師是教育的重要主體，其網絡安全意識對大學生的網絡安全意識教育及其效果有重要影響。而目前教師的網絡安全意識普遍不高，接觸網絡比較少，接受新事物的能力沒有大學生強，對這方面的研究也比較少。隨著互聯網的廣泛發展和應用，對教師也提出了更高的要求，教師必須與時俱進地增強網絡安全教育意識。
(三)大學生網絡安全意識淡薄
隨著網絡在社會中廣泛延伸，一些網絡上的信息安全事故也時有發生，一些大學生在使用網絡中過程容易上當受騙［4］。大學生網絡活動比較頻繁，特別像網上購物、網上社交和娛樂等，給很多不法分子創造了機會，他們通過各種手段騙取大學生的個人信息和資料。另外，大學生的網絡安全意識比較淡薄，對一些虛假信息不容易分辨，在網上購物和消費中容易上當受騙，不僅會造成一定的財產損失，還影響了大學生身心健康發展。
(四)未制定健全的教學質量評估體系
目前，很多高校都沒有將網絡安全教育納入教學計劃，致使大學的計算機課程中，對網絡安全方面的內容涉及得比較少，學生能夠掌握的知識和內容也有限。教學中，教師重視對學生相關技能掌握的考察，卻忽視網絡安全問題，沒有將網絡安全知識的考核納入到具體的教學質量評估［5］。因此，面對當前網絡化發展的大環境，必須對大學生網絡安全教育進行評估，建立完善的教學質量評估體系。
三、大學生網絡安全教育對策
(一)利用社團開展網絡安全教育
大學生的自由時間比較多，學校要充分的發揮學生社團的作用，可以成立學校的安全教育社團。在安全教育社團開展的工作和活動中，可以增加對網絡安全知識的宣傳和教育，定期對學生開展網絡安全知識的普及和教育，并展開相關的活動，幫助大學生增加網絡安全知識，提高網絡安全意識，充分的調動學生的積極性，參與到網絡安全教育的活動中。
(二)開展安全通識教育
面對當前復雜的網絡環境，高校要根據具體的情況進行教育課程的調整，增加網絡安全通識教育課程，對學生的網絡應用進行正確引導。學校應該提高對網絡安全教育的重視，提高學生的網絡安全意識［6］。同時，要加強對教師的網絡安全知識教育和技能的培訓，教師是進行有效教學的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識儲備，加強對大學生網絡安全知識和技能的鍛煉和培養，提高大學生的網絡安全意識。
(三)在課堂上滲透網絡安全教育
全面實施網絡安全教育，加強在課堂教學中滲透網絡安全知識。一方面，要重視計算機網絡安全知識的普及教育，在大學生中開展網絡安全的調查活動，培養學生的主動學習、主動思考和總結網絡安全問題的能力，并引導學生去熟悉網絡安全知識以及相關的技能。另一方面，要重視對學生進行網絡道德行為和網絡法制知識的教育。
(四)營造良好校園網絡安全環境
學校要加強校園網絡安全環境建設，給學生創造一個良好的網絡環境，促進學生的健康發展。首先，學校要加強對網絡環境的建設，增加資金的投入，完善網絡安全基礎設施的建設，特別是涉及到網絡安全方面的設施和設備，要進行及時更新。同時，加強校園網絡的安全檢查和監督，對一些不良信息進行及時處理，保障學生上網安全［7］。其次，在校園文化建設中，利用閱讀的專欄和標語，宣傳網絡安全知識以及網絡安全的技能，提高學生的網絡安全辨別意識。
(五)加強對大學生網絡安全教育的評估
隨著網絡的發展，學校不僅要加強對學生的網絡安全教育，還要加大對學生網絡安全教育的考核和評價，實現學生的綜合發展。一方面，提高學校的重視程度，增加網絡安全通識教育;另一方面，提高學生的重視程度，增強對網絡安全知識的學習以及技能的掌握，實現自身的全面發展。
參考文獻:
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［6］鄧暉．談大學生網絡安全教育［J］．教育探索，2014(7):79－80．
第3篇：網絡安全意識教育范文
關鍵詞：網絡安全；大學生；教育體系
一、大學生網絡安全教育體系概述
1.國內外研究現狀
一些歐洲國家的學者認為，網絡中的一些負面信息是一直存在的，青少年在使用網絡的時候，由于年級尚小，因此無法合理地回避這個問題。因此，應該適當地向他們傳遞一些網絡安全知識，讓他們學會在使用網絡的過程中，既可以收獲自己想要的知識，又能夠盡量規避網絡風險。
在中國，隨著科技的迅猛發展，網絡已經成為了大學生日常生活中不可缺少的一部分。但是，由于大學生剛剛從高考的嚴壓下解放出來，無論在心理上還是生理上都是比較不成熟的，因此也非常容易被網絡中的不好事物所影響。
2.研究目的與意義
作為各個高校安全教育的重點教育問題，大學生的網絡安全教育對大學生的身心健康發展起著至關重要的作用。如果將大學生的網絡安全教育問題搞好，不僅能夠豐富和完善各個高等院校的安全教育的內容，也能夠在一定程度上增強大學生網絡安全意識，使其真正能夠避免網絡安全的危害。
從另一個角度來說，對大學生的網絡安全教育體系的構建進行相關研究，不僅能夠在一定程度上對中國現今不完善的大學生網絡安全教育體系進行完善，也能夠對大學生的思想進行一定的洗禮，讓他們樹立正確的網絡安全意識。同時，大學生網絡安全教育體系的構建也能夠維護大學生的網絡安全，提高他們的網絡安全意識。
二、大學生網絡安全現狀
1.信息識別能力低
大學生作為步入自由自在校園的一個群體，思想得到完全解放，但其性格與人生觀、價值觀方面都還未完全成型。這個階段的大學生，對于事物的甄別能力較低，不知道什么是安全信息，什么是非安全信息，這些判斷能力較低的大學生很容易被一時的快樂沖昏頭腦，從而很容易被網絡上的不良信息影響，導致身心受到傷害。
2.網絡安全意識差
據CNNIC的相關統計，社交網絡已經成為青少年交往的主要平臺。而一些網絡社交平臺，需要提供個人的一些身份信息才能夠注冊網絡平臺賬號，如身份證號碼、姓名、電話、郵箱、照片等。而一些不法平臺將大學生的這些數據信息非法賣給需要的用戶。這些用戶在獲得大學生的相關信息后，輕者只是發送一些廣告到郵箱，重者還會利用這些信息在網絡聊天時對大學生進行詐騙等違法活動。
三、網絡安全教育體系的構建
1.加強網絡安全教育認識
要建設大學生網絡安全教育體系，首先各個高校應該加強網絡安全教育體系認識，能夠認識到網絡安全教育體系對大學生的身心健康發展有著非常重要的積極作用。只有在穩定和諧的網絡安全環境中，大學生才能夠安心學習，放心地瀏覽網絡內容。在實際教學過程中，在向大學生傳授知識的時候，也應該向大學生傳授關于網絡安全方面的相關知識，讓大學生能夠了解網絡安全知識的重要性，提高大學生的自我保護意識和防范意識。
2.建設網絡安全教育隊伍
讓大學生能夠正確認識到網絡安全的重要性的前提是有一個對網絡安全教育體系非常了解的隊伍。由于現今網絡發展日新月異，針對管理網絡安全教育體系的這一支隊伍，應該定期對他們進行網絡安全知識培訓，讓他們能夠及時了解現今的網絡知識，提高他們的專業技能，從而對大學生的網絡安全問題起到一定的防范作用。
要完善大學生網絡安全教育體系，可以充分利用網絡構建一個師生溝通的平臺，讓學生能夠與老師充分溝通。也可以建設一個信息平臺，及時最新的網絡安全知識，讓大學生防患于未然。
參考文獻：
第4篇：網絡安全意識教育范文
2016年是第三屆屆國家網絡信息安全宣傳周，為全面加強我校網絡安全安全工作，增強師生網絡安全意識，結合學校實際情況，我校于2016年在全校范圍內廣泛深入地開展了國家網絡信息安全宣傳周活動，現將活動總結如下：
一、加強網絡安全 認真部署師生網絡安全意識
為切實抓好這次活動，11月24日上午中心校召開小學校長會，對整個網絡信息安全宣傳活動作了詳細的布置，明確了人員的職責，會后下發了《中心小學網絡信息安全教育宣傳周活動計劃》要求各校充分利用各種會議、活動、課堂等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網絡安全教育的法律、法規政策和相關知識，強化全校師生對網絡安全教育工作的參與意識和責任意識。
二、精心組織 狠抓落實
為確保宣傳周活動不走過場，達到預期效果，全校各部門強化措施，狠抓落實，確保了活動取得實效。成立了以校長組長的宣傳活動領導小組，全面負責本次宣傳活動的方案擬定、工作部署、組織協調等工作。中心校班子成員各負其責，全力配合學校做好本次宣傳周的活動。
三、形式多樣 內容豐富
1、針對活動意義和活動目的，確定宣傳標語為：共建網絡安全，共享網絡文明。并張貼在校門口。
2、充分利用板報、班刊廣泛宣傳網絡安全教育相關知識。
3、中心校統一下發光盤，各校組織學生觀看影像資料，對學生進行網絡安全教育，上好網絡安全第一課.
4、全校進行了一次校園網絡安全隱患大排查。
5、進行了一次全員參與網絡安全演練，各校均于本周舉行了網絡安全演練。整個撤離過程井然有序，沒有意外事故發生。
四、效果明顯 深入人心
第5篇：網絡安全意識教育范文
一、網絡安全檢查工作組織開展情況
（一）組織開展情況
我局高度重視網絡安全工作，成立了由主要領導任組長，分管領導任副組長，各科室、局屬各單位負責人為組員的網絡安全領導小組，領導小組下設辦公室。召開了由分管領導、各科室、局屬各單位負責人參加的會議，對上級文件進行了認真學習，對自查工作做了周密部署，確定了自查任務和人員分工，真正做到了領導到位、機構到位、人員到位、責任到位。為確保網絡安全工作順利開展，我局要求全體職工充分認識網絡安全工作的重要性，認真學習網絡安全知識，都能按照網絡安全的各種規定，正確使用計算機網絡和各類信息系統。
（二）所梳理的關鍵信息基礎設施情況
經過認真檢查和核對，我局所屬范圍內不存在關鍵信息基礎設施。
二、關鍵信息基礎設施確定情況
在此次檢查中，經過認真檢查和核對，我局所屬范圍內不存在關鍵信息基礎設施。
三、2016年網絡安全主要工作情況
網絡安全管理方面，我局網絡系統的組成結構及其配置合理，并符合有關的安全規定；網絡使用的各種硬件設備、軟件和網絡接口是也過安全檢驗、鑒定合格后才投入使用的，自安裝以來運轉基本正常。
技術防護方面，為計算機系統安裝正牌的防病毒軟件和防火墻，對計算機病毒、有害電子郵件采取有效防范，一旦發生網絡信息安全事故應立即報告相關方面并及時進行協調處理。
應急管理方面，對突發網絡信息安全事故可快速安全地處理。
宣傳教育方面，根據我局實際情況，加大對上級精神的宣傳力度，職工信息安全意識得到有效提高。
四、檢查發現的主要問題和面臨的威脅分析
通過這次自查，我們也發現了當前存在的一些問題：
1、很多職工網絡安全意識不強，日常運維缺乏主動性和自覺性。
2、專業技術人員較少，網絡安全知識、技術、經驗欠缺。
3、規章制度尚不完善，未能涉及到網絡安全的所有方面。
五、改進措施和整改效果
（一）改進措施
針對自查過程中發現的問題，結合我局實際情況，在以下幾個方面進行整改：
1、進一步加強對職工和網絡工作人員的安全意識教育，提高做好安全工作的主動性和自覺性，增強對網絡安全的防范意識。
2、多參加相關部門和專業機構舉辦的網絡安全技術培訓，增強安全防范意識和應對能力，提高工作人員的水平和能力，提高網絡安全管理水平。
3、創新工作機制，完善網絡安全制度，同時安排專人，密切監測，及時發現網絡安全隱患。
（二）整改效果
通過組織職工參加相關部門和專業機構舉辦的網絡安全技術培訓，加強了對職工和網絡工作人員的安全意識教育，增強了網絡安全的防范意識，提高工作人員的水平和能力，提高網絡安全管理水平。
六、關于加強網絡安全工作的意見和建議
第6篇：網絡安全意識教育范文
在個性化服務方面，安檢部門應該時刻堅持“以人為本，服務于民”的服務理念，不斷設計出滿足旅客不同需求的個性化服務。比如在通道設計方面，在旅客流量高峰時期，可以效仿大型超市的做法，開通一條特殊的快速通道，對于攜帶行李物品非常少、物件小、著裝輕便的旅客可以引導從此通道安檢，大大縮短其排隊等候的時間；同時在旅客物品存留服務的基礎上，安檢部門還可以提供旅客遺留物品的快遞服務，以便旅客在最短的時間內能拿回自己的物品；個性化服務的內容或項目越多，越能以旅客為本，旅客對安檢工作的服務感知必然會大大提升。
3.3 利用現代化的信息平臺加強公眾對安檢工作的認知和理解
目前的社會是一個信息化，國際化的社會，各種現代化的信息手段拉近了彼此的距離，在傳統服務的基礎上，通過信息化的平臺和網絡技術，可以為大眾提供越來越多、越來越便捷的增值服務。安全檢查部門也可以在當今信息化的潮流中，利用現代化的技術手段，實現部分服務的網絡化，比如利用移動自助終端的行李物品暫存服務、證件檢查服務等。同時，以前很多乘機旅客不懂得民航安檢的許多規定，都是到了過安檢的時候，才知道很多物品是在限制攜帶的行列中，而且很多旅客對于民航安檢的相關規定也不能理解，所以造成了安檢工作中的很多矛盾。究其原因，筆者認為癥結問題在于機場安全檢查部門對于安全檢的政策、規定和解釋宣傳的太少，大多數旅客只能在機場，或偶爾在電視節目中，才能了解一點有關安全檢查的知識，而且上述途徑并不能讓旅客對對其產生深刻的印象。
為了解決這個關鍵問題，安檢部門可以在傳統方法的基礎上，利用現代化的交流平臺，如現在流行的微博、微信等平臺，創建一個公共的官方服務平臺，通過此平臺加強與旅客的交流和互動，并提供一些安全檢查的基本知識、規定和小貼士等。通過該平臺，旅客能夠獲得大量的有關安全檢查的相關信息，也能提升旅客對安全檢查的認識和理解，自覺改善其行為，減少服務中的矛盾和沖突。
【參考文獻】
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[2]邱琳雁.關于如何提高民航安檢服務質量的探索與研究[J].科技資訊，2013（06）.
【摘 要】隨著我國經濟化發展，網絡信息化已成為這個時代的必然產物，對于網絡上所出現的黃賭毒等不良現象，作為現代技術的主要應用者――高校大學生應該怎樣避免。如何提高網絡安全教育成為大學生安全教育的首要課題，本文從熟悉法律法規，提高網絡防范意識，建立網絡安全網站等方面闡述應如何提高網絡安全教育。
【關鍵詞】網絡安全；計算機病毒；宣傳講座
隨著現代化技術的飛速發展，網絡已成為一個大眾化的名詞。而隨著網絡的普及化，青少年已成為網絡使用者的主力軍。然而，對于這樣一個思想智育建設還不完全的群體來說，如何安全使用網絡成為重中之重。如何面對網絡上的不良信息，如何避免自己陷入網絡騙局？網絡安全教育成為大學生安全教育的首要課題。
熟悉網絡法律法規是提高高校學生網絡安全教育的首要任務。現如今，高校大學生幾乎人手一臺電腦，他們駕馭網絡的能力越來越強，然而對于相關網絡法律法規的了解卻是少之又少，網絡安全防范意識更是聊勝于無。越來越多的QQ詐騙短信充斥著學生的聊天記錄，越來越多的黃色信息也被學生無意識的搜索出來。要想真正杜絕網絡黃賭毒現象，就應該從學生自身抓起，提高學生的網絡安全教育，使學生熟悉網絡法律法規。高校大學生熟悉了法律法規，就會真正的學會用法律的手段保護自己。
加強網絡安全教育意識是提高高校大學生網絡安全教育的必要渠道，在現代化教育中，高校大學生能夠熟練地應用相關技能，但是更多的大學生并沒有掌握安全上網知識，因此強化安全上網意識、形成自覺的安全上網行為，是避免各類網絡安全事故發生的基本方法。只有高校學生的自我教育意識提高了，社會才有可能從根本上杜絕這一不良現象的發生，也只有高校大學生提高自身教育意識，才會從根本解決這一問題。
建立網絡安全網站是提高高校大學生網絡安全教育的主要前提。目前，被廣泛使用的網絡操作系統主要是UNIX、WINDOWS和Linux等系統，這些操作系統都存在各種各樣的安全問題，許多新型計算機病毒都是利用操作系統的漏洞進行傳染。如果不對操作系統進行及時更新，彌補各種漏洞，計算機即使安裝了防毒軟件也會反復感染。所以，要想提高網絡安全教育，就必須建立網絡安全網站，實時更新最新病毒并及時上傳殺毒軟件，保證高校大學生可以進行自主軟件殺毒甚至是系統重做。讓高校學生真正成為網絡達人。
定期開展網絡安全教育講座是推廣高校大學生網絡安全教育的重要途徑。迄今為止，雖然國內外的很多大學都開始注重網絡安全教育，但都遠沒達到有計劃、有目標、規范化教育的層次。網絡安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。當前，大學生網絡安全意識普遍不強，主要體現在學生網絡安全知識缺乏和網絡安全意識淡薄兩個方面。因此，定期進行網絡安全宣傳可以加強學生的自身安全意識，將網絡安全教育進行推廣。
總而言之，要想加強學生的網絡安全教育就得從學生自身做起，加強學生的網絡安全意識。除此之外，學生也要加強自身網絡修養，將網絡的用途多專注于學習上。不讓不法分子有可乘之機。
【參考文獻】
[1]張千里. 網絡安全新技術[J].信息網絡安全，2003（3）：35-35.
第7篇：網絡安全意識教育范文
關鍵詞：網絡安全；教學改革；學生
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）23-0066-01
一、高校網絡安全教學改革現狀及存在的問題
“計算機網絡安全”已成為目前高校計算機網絡工程專業的必修課程，其最終目標在于建立學生的網絡安全意識，培養學生處理網絡安全事件的能力。目前社會對網絡安全人才的需求不斷增加，[1]而高校的培養數量和質量很難滿足其要求。究其原因在于長期以來網絡安全教育常局限于對密碼學、網絡安全設備的認知和運用，而對于目前網絡安全的攻擊行為涉及較少，加之網絡安全攻擊技術的日新月異，使得學生在學習完該課程之后，仍然不能很好地適應網絡安全的實際需要，其具體表現為以下方面：
1.網絡安全教育重理論、輕應用
網絡安全課程和密碼學、網絡工程技術（防火墻）有著深刻的淵源，因此長期以來網絡安全課程注重對加密解密算法、ACL規則等理論方面的教學，缺少涉及到以此為基礎的安全協議的應用、網絡安全方案的實施等實踐環節。加之密碼學本身涉及到比較復雜的數學知識，因此學生在學習過程中常感覺索然無味，學習興趣不大，對于密碼學中比較重要的對稱加密、非對稱加密和散列算法等內容往往只是了解，而對于其在目前網絡安全中的廣泛實踐應用，例如網銀的安全協議、VPN技術等，由于缺少相應的實踐環節，學生在學習網絡安全這門課程之后對理論的實際應用知之甚少。
2.教育注重原理、缺少技術環節
網絡安全涉及到很多較深的計算機原理性知識。例如計算機體的匯編指令、編譯技術等，這些內容在傳統的教學過程中多數都是原理性的講解，很少涉及技術實現的內容。因此學生對于網絡安全的技術層面往往知之甚少，而計算機網絡安全恰恰是一門以技術為導向的學科。由于學生對于技術掌握的不夠熟練，直接的后果是對網絡安全缺少深刻的認識，對將來從事的安全工作或網絡系統的研發都可能會帶來不良影響。
3.網絡安全課程缺少攻防的互動環節
網絡安全始終都涉及到網絡攻擊和防御兩個方面，長期以來網絡安全教學或側重于攻擊性的原理實現，或側重于網絡安全防護設備的使用，二者之間缺少必要的聯系。對于高校而言，網絡安全課程的一個主要培養目標在于使學生能夠掌握應對網絡攻擊突發事件的能力，在一定程度上采取積極網絡防御技術將網絡安全的危害降低到最小。
4.缺少網絡安全意識的培養
網絡安全課程教育的核心思想是培養學生的安全意識，無論學生在畢業之后是否從事網絡安全工作，都必須建立其安全意識。在設備運維、研發等各個方面，網絡安全意識是系統穩定運行的重要保證。在這方面目前網絡安全教學缺少有力的手段，很多學生雖然對網絡安全很感興趣，但自始至終都缺少安全責任意識，甚至有人學習網絡安全的目的是為了成為“黑客”，這些都嚴重偏離了網絡安全教育的初衷。
二、網絡安全教學改革策略
綜上所述，網絡安全教學改革需要一個全新的概念，[2]才能獲得突破進展，筆者認為其主要策略可以有以下幾個方面：
1.加強以應用為導向的教學
針對當前網絡安全重視應用的趨勢，在保障理論教學的同時，應加強應用方面的教學引導，為增強學生的學習興趣，可以和當前網絡安全就業方面相結合。筆者從長期的觀察入手，認為可加強以下幾個方面的應用領域教學內容：第一，結合密碼學的理論知識，開展密碼協議在網絡應用中的教學。例如當前普遍使用網絡銀行的SET協議，移動網絡中CHAT協議，在分析協議原理的基礎上，培養學生構建網絡安全協議的能力。第二，結合網絡中WEB應用的原理性知識和常用的安全漏洞類型，開展關于網站WEB安全測試的應用，使學生具備簡單的針對WEB安全測試的能力。第三，在匯編語言基本教學的基礎上，開展關于逆向分析應用的教學，使學生能夠對當下比較流行的滲透測試技術有初步了解和掌握。
2.以安全技術為導向，加強實踐方面的教學
在以往的網絡安全教學過程中，實踐方面的教學一般和課堂教學的比例是1∶2，但筆者在網絡安全教學中發現，一些比較復雜的網絡安全知識，例如緩沖區溢出攻擊，在課堂上需要給比較充足的時間才能使學生完全理解其原理，但在實踐過程中只需要給一個簡單的溢出實例配合OLLDBG這樣的逆向工具，學生就可以真實的感受到在代碼執行過程中溢出產生的原因和危害。這種以實踐為主導的教學方式非常有利于在基礎理論比較薄弱的本科生中開展。
3.靈活開展攻防技術的互動教學
網絡安全中的網絡攻防技術是一種較高水平的網絡技能，對學生的理論知識和動手能力有著比較高的要求，搭建此類教學實踐平臺成本較高，而且從本質上講，此類教學只適合少數學生。針對這一特點，筆者和所在的教研室采用課外輔導的方式，組織一些對此感興趣的學生組成了學生社團，利用假期進行針對性的學習；同時充分利用各種學校間的網絡安全賽事，組織學生參加此類比賽，既可以擴大學生的知識面，增強學生的動手能力，同時也可以促進教師間的交流。筆者所在的單位近幾年間先后組織學生參加多次全國性的高校網絡安全技術邀請賽，同時也舉辦了一定規模的賽事。從效果上看，較好地帶動了學生學習網絡攻防技術的積極性，也使教師們掌握了更多攻防互動教學方法。
4.提高教師的個人素養
網絡安全技術日新月異，作為科學文化的傳播者，教師能力和素質很大程度上決定了學生培養的結果。特別是在網絡安全這一特殊教學領域，教師不僅要教會學生基本的安全知識，更需要給學生樹立起良好的安全意識和職業道德規范，這些都對教師提出了較高的要求。一方面教師需要提高自身的學識水平和教學技巧，要多讀書、加強自身的學習和培訓；另一方面需要教師盡量走出學校大門，和外部多溝通，從各種教研活動、學術會議等方面吸取有益元素，在教學改革方面搭檔創新，特別是在網絡安全實踐教學方面，摒棄一些傳統的模式，盡最大可能讓學生掌握網絡安全的最新技術以適應時代的需求。此外，高校教師還要加強自身的文化修養和道德修養，通過自身的人格和品德來影響學生，以身作則，使學生在掌握網絡安全技術的同時，也能夠潛移默化的養成網絡安全意識和較好的職業道德素養。
5.引入企業聯合機制
校企聯合培養是當下高校應用型專業采用較多的人才培養模式，[3]網絡安全也同樣適用。從筆者所在單位近年來開展的校企聯合培養經驗來看，將學生送到企業培養主要可以具備以下優勢：第一，可以幫助學生徹底解除學習上的顧慮，學生可以在企業中發現自己學習的知識是如何真正轉換成生產力的，這樣可以幫助學生調整自己的學習目標；第二，學生來到企業后可以受到更加嚴格的約束和管理，這是學校比較難以提供的，通過企業實習的過程學生可以逐漸養成自律和良好的職業素養，這些都為其將來的發展做好了準備。
三、總結
網絡安全教學改革是一項長期而艱巨的任務，面對日新月異的網絡技術和社會需求，教師必須不斷完善和改革教學的方式方法，培養出適合社會需要的網絡安全合格人才。
參考文獻：
[1]盧菁，陳家琪，鄔春學，等.網絡工程專業《計算機網絡安全》[J].吉林教育，2011，（16）：27.
第8篇：網絡安全意識教育范文
關鍵詞：小學信息技術；網絡安全；思考
網絡時代的到來給人們的生活帶來了種種便利，但是在網絡上也充斥著各式各樣的網絡陷阱，威脅人們的財產和人身安全，給人們的正常生活帶來了一定的影響。小學生的年齡比較小，分辨是非能力比較弱，在使用網絡的時候，安全意識較為缺乏。因此，在教學時，教師必須做好信息技術網絡安全教學，幫助學生樹立網絡安全意識。
一、小學信息技術網絡安全教學現狀
1.教師在教學中不重視網絡安全教學
近些年來，隨著素質教育的全面發展和深入推進，信息技術在小學階段的教學中也受到了前所未有的重視，而網絡安全教學作為信息技術的重要組成部分，在指導學生正確地使用信息技術方面具有極為重要的影響，也被視為教學的重點。然而，在實際教學中，不少教師在進行信息技術教學時，更多的是將教學關注點放在了學生的技術學習上，過多地關心學生掌握了多少技術，而較少關心學生在遇到網絡安全問題的時候，如何去解決這些問題。
2.學生的網絡安全意識缺乏
科技的進步，給人們的日常生活帶來了較多的便利，小學生的學習生活和學習中充滿了各式各樣的電子產品，學生對于電腦和手機等電子設備的使用也十分熟悉。但是網絡詐騙、隱私泄露以及一些不健康信息在人們使用網絡的時候可以說是防不勝防，小學生在課堂上所學習的網絡知識，大部分都是與一些軟件技術運用方面相關的，在網絡安全方面的知識較為匱乏，學生在使用網絡的時候很容易就會被網上一些不健康的信息所干擾，對于學生的學習和生活產生一些不良的影響。
二、信息技術網絡安全教學的策略
1.轉變教師的教學觀念，開展網絡安全教學
教師的教學觀念對于學生的學習有著極為重要的影響，對于小學生來說，他們的知識較為薄弱，學習經驗不足，因此，他們在學習知識的時候也更加依賴教師，在教學時教師向學生灌輸什么樣的教學理念，學生掌握的理念也基本上都是與之相關的。
對于小學信息技術教學來說，教師在教學時，首先必須要轉變自己的教學觀念，在教學信息技術知識的時候，要認識到信息技術的運用固然重要，如“圖片處理”“電子郵件發送”等，但是在學習的過程中，網絡安全問題也不容小覷，教師在教學的時候必須要重視這個問題，將安全問題滲透到不同的教學環節中，告誡學生不能登錄一些不正規的網站，不能隨意將自己的個人信息告訴網絡上的一些陌生網友，幫助學生樹立網絡安全意識，促使學生科學合理地運用網絡技術和相關的一些電子產品。
2.運用案例教學法，認識網絡安全的重要性
案例教學法是在平時教學中常用的一種教學方法，通過這種教學方法可以讓學生在較短的時間內，掌握教師所講解的知識，也能使課堂教學更加生動活潑，在進行網絡安全教學的時候，教師也可以將一些鮮活的案例引入教學中，激發學生的學習興趣。
例如，教師可以將一些關于網絡詐騙的案例引入課堂，以視頻或者是其他的一些方式播放給學生觀看，讓他們能夠通過具體的案例了解到網絡上存在的一些安全問題，提升自己的安全防護意識，合理使用網絡信息技術，維護自身安全。
3.運用情境教學法，感受網絡安全
網絡安全問題時時刻刻都在人的身邊，對于人們的日常生活有著極為重要的影響。因此，教師在教學時，可以通過情境教學，模擬生活中的例子進行網絡安全教學，幫助學生更好地認識網絡安全教學的意義。
例如，教師可以在信息技術課上模仿某些案例，學生和教師分別扮演不同的對象，如教師扮演陌生網友，向學生索要電話、家庭住址、父母職業和自己所在地等信息，讓學生思考自己在面對陌生網友提出來的這些要求的時候，該怎么辦？是否要將自己的身份信息透露給對方，還是及時向身邊的人求助，讓他們幫助自己解決這些問題，這種情境教學法，能夠讓學生更直接地感受到網絡安全的重要性，學習更多與網絡安全有關的知識，提高安全警惕，促進教學發展。
總之，小學信息技術網絡安全教學，有助于學生樹立正確的觀念認識信息技術，科學地運用計算機技術，可以幫助學生抵制網絡誘惑，將信息技術運用到有需要的地方。因此，教師在教學時，要學會通過多種教學方法，將網絡安全意識滲透到學生的腦海中，提高學生的自主安全防范意識，幫助他們正確使用網絡信息技術，促進小學生全面發展。
參考文獻：
[1]嚴建江.關于學校網絡安全及上網行為管理的幾點舉措[J].學周刊，2012（9）.
第9篇：網絡安全意識教育范文
關鍵詞 計算機 網絡安全 類型 維護措施
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A
隨著科技快速發展，計算機網絡技術得到了廣泛地應用，人們的日常生活和工作都離不開計算機，計算機的使用也給人們帶來了極大的便利。但是，正是因為計算機的廣泛應用，才給網絡犯罪提供了條件，形成了計算機網絡安全問題，對使用計算機的人們造成了很大的困擾。所以越來越多的人開始關注計算機網絡安全問題，如何避免或者減少計算機網絡安全問題的發生是人們熱切關心的問題。
1計算機網絡安全的含義
在計算機廣泛使用的今天，計算機網絡安全問題也就隨之產生了，而計算機網絡安全具體涉及了哪些內容是很多人還不清楚的。計算機網絡安全包含了兩部分內容，即網絡信息安全和網絡控制安全。而網絡信息安全指的是信息網絡的硬件、軟件和系統中的數據受到保護，不受偶然或者惡意破壞，從而保證了計算機系統可以正常地運行，保證網絡信息服務不會中斷，并且信息安全的確切定義是信息完整、保密、真實可靠；而網絡控制安全指的是進行網絡運行前的身份確認，只有在身份得到確認后，使用者拿到了計算機訪問授權以后才能進行計算機的使用，計算機網絡安全可以在一定程度上保證計算機使用的可靠性，繼而保證了使用者的利益不受侵犯。
2目前計算機網絡使用及安全情況分析
2.1計算機網絡使用的現狀
21世紀是信息時代，計算機網絡技術的快速發展，給人們的生活帶來了巨大的方便，計算機在現實生活中越來越普及，現在很多生活消費和各種業務都可以通過互聯網來實現，比如說網上購物、網上銀行業務、網上充話費等，可以說互聯網已經普及到生活中的每一個角落，而且計算機的使用還在朝著更廣闊的范圍發展。有了計算機網絡，人們可以不出門購物和處理生活中的瑣碎事物。但是，也正是因為計算機的廣泛應用，才導致了網絡安全問題的時有發生。
2.2計算機網絡安全問題分析
雖然會使用計算機的人們越來越多，但是大部分的用戶都缺乏網絡安全意識，這就給那些網絡黑客和網絡犯罪團伙制造了機會，互聯網用戶要加強網絡安全意識，不僅要保護自身的網絡安全和利益安全，同時也要確保自己的一些網絡行為不會對他人造成威脅。有的時候用戶在不經意的情況下可能會給其他用戶造成安全威脅；有的網絡高手會盜取別人的信息，這就對用戶的保密信息和財產構成了極大的威脅，甚至會給用戶帶來重大的損失，也就是說網絡環境存在著很大的危險性，這就要求網絡用戶要有足夠的安全意識和懂得一定的網絡安全保障方法。
3計算機網絡安全的維護措施
3.1計算機網絡數據要備份
計算機應用中最常用的功能就是數據處理和儲存，但是由于網絡環境的不安全，就要采取必要的保護措施，而對計算機網絡十分重要的數據進行備份是保證數據安全的有效措施，數據備份可以很好地防止計算機的儲存信息和數據遭到破壞或者丟失，用戶在使用計算機的過程中，誰也不可能保證計算機不會受到任何攻擊、損害、故障等情況。在計算機數據備份時可以采用移動硬盤、U盤、磁盤等數據儲存設備，對計算機數據的備份很大程度上提高了系統的安全。
3.2防計算機破壞技術應用
在這個網絡環境不安全的環境下，要采取各種維護計算機網絡安全的措施。計算機很容易受到病毒、木馬、人為的攻擊和偷竊等破壞。首先，為了防止病毒對計算機的破壞和攻擊，計算機用戶要對計算機進行病毒預防和查殺。病毒是計算機安全的最大威脅，防病毒技術經歷的發展過程為單機防毒、網絡防毒和網關防毒三個階段，而計算機防毒技術主要分為三個部分，包括計算機網絡病毒的預防、計算機網絡病毒的檢測和計算機網絡病毒的查殺，有了防毒技術的保護，病毒對計算機的破壞程度大大地降低了，防毒技術為網絡安全做出了巨大貢獻；其次，針對木馬破壞程序，可以通過設立防火墻來保護計算機網絡安全；再次，針對人為的偷竊行為，用戶要對自己的計算機設立訪問權限和開機密碼，這樣也在很大程度上保證了計算機的網絡安全。
3.3加強網絡安全教育
雖然隨著計算機的廣泛使用，會使用計算機的人數越來越多，但是真正有網絡安全意識的用戶少之又少，而很多的網絡漏洞都是人為因素造成的，所以要想加強計算機網絡安全，就要從提高用戶網絡安全意識著手，只有不斷地改變人們對網絡的觀念和認識，才有可能培養用戶的網絡安全意識，并且要不斷地進行計算機網絡安全教育，讓用戶也掌握一些提高網絡安全的技能。
網絡開發不僅要給人們的生活帶來更多的便利，還要保證人們的利益不受侵犯，所以提高計算機網絡安全是發展計算機網絡的首要任務，而創造安全的網絡環境要從影響網絡安全的各個方面入手，只有對計算機網絡進行綜合地管理，才能夠創造出真正的安全網絡環境。
4結語
隨著計算機網絡技術的快速發展，網絡安全問題也同時發生著變化，計算機網絡安全問題是一個永恒的話題，只有把確保計算機網絡安全作為發展計算機網絡事業的首要任務，才能保證創造出一個健康的網絡環境，只有這樣，才能說人們在應用計算機時得到了真正的便利，要讓計算機網絡發展真正的惠及到每個用戶。
參考文獻
[1] 路明，李忠君.淺析計算機網絡安全問題及防范對策[J].計算機光盤軟件與應用，2010.9.
