消防培訓教案精選(九篇)
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第1篇：消防培訓教案范文
三、宣傳教育培訓的形式采取單位與部門、集中與分散、定期與不定期相結合的方式進行。
四、對重點工種人員進行專門培訓，做到持證上崗。
五、單位、部門對所組織培訓的時間、內容入接受培訓人員進行認真詳細的紀錄并存檔。
六、宣傳教育培訓內容：
1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程；
2、本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；
3、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法；
第2篇：消防培訓教案范文
一、培訓對象：全校在職教師。
二、培訓內容：
1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。
2、遠程教育設備的有關硬件的使用和維護。
3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。
4、遠程教育有關軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過程中的操作規程。
6、熟悉《遠程教育項目技術服務方案》。
三、領導機構：
為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領導小組，成員如下：
組長：韋立
副組長：韋建璋、劉輝昂
教師：韋世源、周偉敬
四、學習要求：
1、參加培訓的所有人員必須在規定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術。
2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。
3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規定的作業，以求鞏固所學知識和技術。
五、培訓時間：
利用每周星期六下午學習
六、紀律：
1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。
第3篇：消防培訓教案范文
一、培訓對象：××小學全體教師
二、全體教師分年級培訓時間及地點
培訓年級
培訓時間
培訓地點
一、三年級所有教師
8月16日上午8:40
一年級1班教室
二、四年級所有教師
8月16日上午9:10
四年級1班教室
五年級+音體美+專用教師
8月16日下午2:40
一年級1班教室
六年級+所有領導
8月16日下午3:10
四年級1班教室
三、培訓目標
1.通過培訓，教師能夠初步掌握希沃白板使用方法，能熟練操作希沃一體機上課。
2.我校教師要能夠充分發揮希沃一體機的功能特點，利用其改進傳統的課堂教學，豐富課堂教學的形式內容，優化教與學的方式方法，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高課堂教學質量和效率。
3.提升我校教師信息化應用的意識和能力。優化教學資源，迅速提升教師計算機和電子白板的操作能力，從而促使學生信息化應用水平的提升。
四、培訓形式及內容
1.培訓形式：集中學習與自行實踐相結合。
2.培訓內容：希沃一體機與課堂教學融合應用培訓（希沃白板課件制作、希沃授課助手、視頻展臺、班級優化大師等軟件操作及白板與學科巧妙結合案例）
五、培訓要求
1.各年級教師要按時參加培訓，教導處負責考勤，嚴格執行出勤制度，有事請假要及時上報。（集體活動不參加的加倍扣分，無故不到按曠工對待）
2.培訓中教師要認真培訓筆記，學習完后要做到學以致用。要積極有效地應用希沃一體機開展教學活動，豐富課堂教學的形式內容，優化教與學的方式方法，提高課堂教學實效。
3.全體教師要通過網絡資源，利用希沃學院平臺進行再學習，增強實踐應用技巧，提高自己信息技術應用和教研能力。
4.要求45歲以下教師熟練使用，45歲以上教師會使用。開學后教導處進行檢查。
六、防疫要求
第4篇：消防培訓教案范文
通過采取農村骨干教師培訓、農村短缺學科教師集中培訓和重點學科遠程培訓等多種培訓模式，對全市農村中小學教師進行有針對性的專業培訓。同時，引導和鼓勵縣（市、區）完善教師培訓體系，科學制定教師培訓規劃，全面提高教師隊伍整體素質和專業化水平，為促進教育改革發展提供師資保障。
二、主要項目
（一）農村骨干教師培訓項目。
每年組織500名左右的農村骨干教師到高水平院校進行集中培訓，全面提高其教育教學水平和專業能力，培養一批在深入推進課程改革，實施素質教育中發揮骨干作用的帶頭人，促進教師教育改革。
培訓對象為農村素質提高工程中已確定骨干教師培訓對象的人員。
采取院校集中研修與優質學校跟班實習相結合的方式，采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式，促其專業化成長。
（二）農村短缺學科教師短期集中培訓項目。
以農村教師為主，遴選一批中小學優秀學科教師到師范院校和教師培訓機構進行10--15天短期集中培訓，緊密圍繞深入實施素質教育和推進課
程改革的需要，注重基礎性培訓，并解決教師在教育教學中面臨的實際問題。
培訓對象為農村中小學英語、音樂、體育、美術等學科教師。
采用專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、交流研討等多種方式開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力，提高培訓的針對性和實效性。
（三）農村中小學教師遠程培訓項目。
充分發揮現代遠程教育手段的優勢，根據“國培計劃”、“省培計劃”的優質培訓資源，分期分批開展大規模培訓。通過培訓，幫助教師解決教育教學中的現實問題，提高教師教育教學的能力和水平，培養教師遠程學習的習慣和能力，同時發揮遠程培訓資源的輻射作用，讓更多農村地區教師共享優質培訓資源，促進農村教師整體素質的提升。
培訓對象：全市農村中小學各主要學科教師。
采取混合學習方式，做到教師線上學習、線下集中研討和在職實踐相結合；培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體；要根據農村教師需要，整合開發優質培訓課程資源；組建高水平專家團隊，做好遠程培訓教學、線上輔導等工作。網絡培訓平臺要建立學員在線學習數據統計與監控系統，加強過程管理。
（四）學前教育教師培訓項目。
以解決幼兒園教育教學中存在的突出問題為突破口，整合利用優質教師教育資源，實行靈活多樣的學習制度，創設專家引領、同伴互助、學研一體的個性化學習環境，積極構建幼兒教師、園長相互交流、共同成長的長效學習機制，打造一支素質高、能力強、視野開闊，能起到骨干、示范、帶動作用，具有改革創新精神的幼兒園師資隊伍，從而推動我市學前教育的整體水平不斷向前發展。
1.培訓對象：主要為全市幼兒園園長及教師。
2.培訓方式：采取多種形式開展培訓，堅持以“新觀念、新課程、新教師”為重點，結合幼兒園課程改革的實際，把師德教育放在首位，以觀念更新、能力提升為任務，全面提高幼兒教師、園長整體素質。
（五）特殊教育教師培訓項目。
1.培訓目標：了解特殊教育發展趨勢、特殊需要兒童的心理知識，掌握先進的教育教學理念、正確的教育訓練方法，提高高尚的教師職業道德、教育教學實踐能力和現代信息技術應用能力，將特殊需要的人培養成適應現代生活需要的人。
2.培養對象：全市特殊教育學校教師
3.培訓內容：特殊教育形勢與理論、師德與修養、課程與教學、熱點問題及處理等。
（六）農村中小學送教下鄉項目。
每年4月和10月，分期分批組織全市特級名師、優秀名師、名師及骨干教師等優秀專家團隊對縣（市、含伊濱區）農村學校組織開展“送教下鄉、送課下鄉、送培下鄉”活動，搭建城鄉教育聯系的橋梁，為農村地區教師送去教育新理念、新知識和新方法，進一步提升全市農村中小學教師素質，促進城鄉教育協調發展。送教課程及方式根據各地需求來確定。同時，市財政局、教育局從專項培訓資金中拿出一定的資金用于送教下鄉保障。
1.培訓對象：農村義務教育階段學校學科教師。
2.培訓方式：通過現場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面
提升農村中小學教師隊伍的整體素質，并建立骨干教師支持農村教育的長效機制。
三、具體要求
（一）高度重視，加強領導。各縣（市、區）要建立“市培計劃”領導小組，統籌規劃和管理本地區項目實施工作，建立健全項目工作機制，要建立責任制，保證專職人員有精力、有能力、有動力抓好培訓項目的落實，確保本地區培訓項目工作順利開展。
第5篇：消防培訓教案范文
職工消防安全知識：
1、火災基礎知識：
“火災”，是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害，通俗的說，著火失去控制而造成的生命財產損失等災難性事件，被稱為火災。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。
火災發生的原因包括：雷擊起火、自燃起火、使用明火不慎以及使用燃氣或電器不當等。而發生火災和燃燒，必須有可燃物、助燃物(不必須是氧氣)、點火源這三要素并存才能生火。三者缺任何一者就不能生火。
1）什么是可燃物
一般說來，凡是能在空氣、氧氣或其他氧化劑中發生燃燒反應的物質都稱為可燃物，否則稱不燃物。可燃物既能夠是單質，如碳、硫、磷、氫、鈉、鐵等，也能夠是化合物或混合物，如乙醇、甲烷、木材、煤炭、棉花、紙、汽油等。
2）什么是助燃物
凡是能和可燃物發生反應并引起燃燒的物質，稱為助燃物。助燃物的種類很多。氧氣是一種最常見的助燃物，它存在于空氣中，故一般可燃物質在空氣中均能燃燒。
3）什么是點火源
點火源是指具有必須能量，能夠引起可燃物質燃燒的能源。有時也稱著火源或火源。點火源的種類很多，主要有如下幾種：
1、明火有生產用火，如用于氣焊的乙炔火焰，電焊火花、加熱爐，鍋爐中油、煤的燃燒火焰等；
2、有非生產性火如煙頭火、油燈火、爐灶火等；
3、電火花如電器設備運行中產生的火花，短路火花、靜電放電火花等；
4、沖擊與摩擦火花如砂輪、鐵器摩擦產生的火花等；
5、聚集的日光；
6、已經燃燒的物質，可能成為它附近可燃物的點火源。
總之，一切防火與滅火措施的基本原理就是防止燃燒三要素同
時存在、互相結合、互相作用。
2、防火基礎知識
失去控制的燃燒和爆炸會引起火災與爆炸事故，威脅人身安全，造成巨大經濟損失。所以，要貫徹“預防為主、防消結合”的方針，進取預防火災與爆炸事故的發生。
1）職工基本防火常識
企業的每個崗位上的員工都應按照下頭要求，做好防火工作：
1、自覺遵守消防法規、消防安全規章制度和保障消防安全的操作規程。
2、明白本單位、本工種、本崗位的火災危險性和防火措施、事故應急措施。
3、理解消防安全教育和培訓，掌握本職工作所需的消防技能，如有關消防設施的性能。
4、發現火災事故隱患應及時向上級領導報告，及時消除火災隱患，進取糾正和制止違反消防法規的行為。
5、掌握自防自救的基本技能，會報火警、會正確使用滅火器材、會撲救初起火災。
6、明確自我在滅火和應急疏散預案中的義務和職責，進取參加消防演練。
7、不得損壞或擅自挪用、拆除、停用消防器材，不得圈占消火栓，不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。
8、禁止攜帶火種進入生產、儲存易燃易爆場所，禁止非法攜帶易燃易爆危險物品進入公共場所或乘坐公共交通工具。
此外，《消防法》第5條規定，任何單位、個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。任何單位、成年公民都有參加組織的滅火工作的義務。
2）常見的火災隱患
可能造成火災危險的不安全因素叫做火災隱患。一般來說，屬于下列情景之一的，都能夠認為是火災隱患：
1、建筑布局不合理的，發生火災后易蔓延或影響其他建筑物安全的，比如，很多的車間、倉庫連成一片，無防火間距和防火分隔；
2、建筑物的結構和耐火等級與其使用性質不相符的，不貼合防火規范要求的；
3、建筑物的通風采暖系統、電氣設備、內部裝飾裝修不貼合要求的；
4、火源、熱源、電源距可燃物較近的；
5、禁火區內有火源的，例如在油庫區內吸煙、動火；
6、易燃、易爆危險性較大的場所的電氣設置不貼合防火防爆要求的；
7、易燃、易爆場所沒有按規定設置避雷設施的，或避雷設備失效的；
8、應設置消除靜電裝置而未安裝的，或靜電裝置不貼合要求及失效的；
9、電焊工、電工、油漆工等從事具有火災危險性的操作工種人員不具備消防常識，未經安全教育培訓上崗的；
10、生產、經營、儲存易燃易爆物品人員未經消防培訓，不具備安全常識上崗的；
11、消防水源不足的；
12、未按要求配備滅火器材或消防器材缺乏及損壞的；
13、損壞或擅自挪用、拆除、停用消防器材、設施的；
14、占用防火間距，如在防火間距內堆放可燃物品；
15、工作車間、倉庫內設置員工宿舍的；
16、易燃物品生產、儲存、運輸、包裝不貼合規定的，性質相抵觸的物品混存的；
17、室內消火栓系統、自動噴淋系統、自動報警系統等固定消防設施不貼合要求的；
18、缺少防火制度和相應措施，工作人員不懂防火和滅火知識的；
19、電氣設備的類型與使用場所不相適應，電氣設備接觸不良、缺乏安全裝置的。
20、安全疏散出口少，消防通道不貼合規定或堵塞消防通道的，無疏散指示標志，無事故照明的或失火后影響人員疏散和消防車輛通行、影響水源使用的。
3、火災報警
報警早、損失小。任何人在任何時間和場所，一旦發現起火，都要立即報警。報警時，應根據火勢情景，選擇恰當的方式。首先要向附近人員發出火警信號，同時應以最快捷的方式報告消防隊，然后再通知單位領導和有關部門，這是報警的基本程序。
1)向附近人員報警
1、在辦公樓、工廠車間、倉庫、居民區、影劇院、歌舞廳、賓館、飯店、商場等場所，都能夠采用大聲呼喊、敲鑼、廣播或按火災警鈴等方法報警。
2、報警時，最好多種方法并用，凡是能引起人們注意的、發出聲響的東西都能夠做為報警的器具，促使人們了解緊急情景，迅速采取必要的行動。
2)向消防隊報警
一旦發現火災，除向附近人員發出警報外，應盡一切可能打電話向消防隊報告火警。我國的火警專線電話號碼為：119。“119”火警電話撥通后，千萬不要驚慌，應講清楚如下資料：
1、起火地點的詳細地址和單位名稱，如所在的區、縣、街道門牌號或鄉鎮、村莊和起火單位名稱。
例如，火災發生地在：某某縣，某某鎮，某某街、路(村)某某號、某化工公司某車間。
2、起火的部位，著火的物質，火勢的大小，是否有人員被困等情景。
例如，某針織廠成品倉庫發生火災，很多棉制內衣著火，火勢已蔓延到整個倉庫，有兩名倉庫管理員被困當中。
3、報警人姓名及電話號碼，以便聯系。要注意聽消防隊值班人員的詢問，要正確、簡潔地予以回答，待值班人員說明消防隊車已去火場時，才能掛斷電話。報警后，盡可能到單位門口或路口迎候消防車，并帶領消防車趕赴火場。
消防隊救火不收取任何費用。
3)報警注意事項
1、一旦發現起火，要冷靜地觀察，了解火勢情景，選擇恰當方式報警，不要驚慌失措、貽誤時間。
2、向附近人群報警時，要盡量使周圍人群明白什么地點和什么東西著火，是通知人們前來滅火，還是讓他們緊急疏散。異常是在人員密集的影劇院、歌舞廳、賓館、飯店、商場等場所，如果火勢在初起階段，短時間內還不能造成較大危害時，應注意通報火警方法和范圍，避免人們因情景不明而引起驚慌混亂，爭相逃生，局勢失去控制，造成很多人員傷亡。
3、發生火災后要及時報警，不要因某些因素，晚報、不報，延誤了滅火最佳時機，導致小火釀成重災。
4、火災撲救
1)火災分類
根據物質及其燃燒特性，火災劃分為如下幾類：
A類火災：指固體物質的火災。如木材、棉、毛、麻、紙張等引起的火災。
B類火災：指液體火災和可熔化的固體物質火災。如汽油、煤油、柴油、動植物油脂、甲醇、乙醇、甲醛、乙醛等的火災。
C類火災：指可燃氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、丙烷、乙炔、乙烯、氫氣等火災。
D類火災：指金屬火災。如鉀、鈉、鋁、鎂及鎂鋁合金等火災。目前國內還沒有撲救D類火災的定型滅火器。
電氣火災：指電子計算機、通訊機、變壓器、配電盤等電子電器設備和電線、電纜等燃燒時仍帶電的火災。如果電氣設備在滅火前或起火后已切斷電源，則不看作是電氣火災。
2)滅火的基本方法
1、隔離法。將正在燃燒的物質和未燃燒物質隔離，中斷可燃物質的供給，使火勢不能蔓延，限制燃燒范圍。主要方法有：
(1)把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；
(2)關掉可燃氣體、液體管道的閥門，以減少和阻止可燃物質進入燃燒區；
(3)設法阻攔流散的易燃、可燃液體；
(4)拆除與火源相毗連的易燃建筑物，構成防止火勢蔓延的空間地帶。
(5)其他。
2、窒息法。減少燃燒區的氧氣量，也就是隔絕空氣，使可燃物無法獲得氧化劑助燃而停止燃燒。主要方法有：
(1)用沙土、水泥、濕麻袋、濕棉被等不燃或難燃物質覆蓋燃燒物；
(2)噴灑霧狀水、干粉、泡沫等滅火劑覆蓋燃燒物；
(3)用水蒸氣或氮氣、二氧化碳等惰性氣體灌注發生火災的容器、設備；
(4)密閉起火建筑、設備和孔洞；
(5)把不燃的氣體或不燃液體(如二氧化碳、氮氣、四氯化碳等)噴灑到燃燒物區域內或燃燒物上。
(6)其他。
3、冷卻法。降低燃燒物的溫度，使溫度降到燃點以下停止燃燒。如用水、二氧化碳、泡沫直接噴射到燃燒物；向火源附近的未燃燒物質上淋水或噴射滅火劑，防止構成新的著火點。
4、抑制法。使滅火劑參與到燃燒反應過程中去，中斷燃燒的連鎖化學反應。常用的抑制滅火措施就是往燃燒物上噴射1211滅火劑。
5、其他。除采用隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法等方法外，還有下列方法：
(1)斷電。若發生電氣火災或火災威脅到電氣設備時，首先要切斷電源，在使用水、泡沫滅火劑滅火前，必須切斷電源。
(2)阻止火勢蔓延。對密閉條件較好的且面積較小的室內火災，在沒有做好滅火準備前，能夠先關掉門窗，阻止新鮮空氣進入；關掉與著火房門相毗連的房間的門，再關上相鄰房門，在可能的條件下，還應向門上澆水。
在滅火時，必須要對著火物質進行簡單確定，選取適宜的滅火方式和滅火設施，比如，對撲救油類物質著火，因為油比水輕，能夠漂在水面上，所以用水是無法起到滅火作用的，應當使用砂土、泡沫或干粉滅火器滅火。
3)常用消防設施的使用
1、滅火器
滅火器是一種常用的滅火器材，具有輕便靈活、滅火速度快等特點，主要用于撲救各種物質的初起火災。由于初起火災范圍小、火勢弱，是火災撲救的最有利時機，所以，如果正確使用質量合格的滅火器，撲救及時，可將火災消滅在萌芽狀態，避免造成巨大的財產損失和可能的人員傷亡。
目前，常用的滅火器有酸堿滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器、1211滅火器、干粉滅火器等。
常見滅火器的使用方法：(1)(用之前先倒置一下，以免干粉結塊噴不出)，然后拔掉手柄處的保險銷(一般拉斷鉛封，就可抽出保險銷)；(2)在距離起火點約5米處，放下滅火器；(3)一手抓好手柄，另一只手握噴管前端對準火源根部，按下壓柄，滅火劑即可順噴管口噴出。(口訣：一拔(保險銷)；二握(噴管)；三壓(壓柄))。
2、消防栓
消防栓是一種固定消防工具。主要作用是控制可燃物、隔絕助燃物、消除著火源。消防系統包括，室外消火栓系統，室內消火栓系統，滅火器系統，有的還會有自動噴淋系統，水炮系統，氣體滅火系統，火探系統，水霧系統等。
消防栓的正確使用方法：(1)2人配合，迅速打開消火栓門;(2)一人接好槍頭和水帶，立即手持槍頭奔向起火點；(3)另一人應迅速接好水帶和閥門口；(4)逆時針打開消防閥門水噴出即可；(5)持槍頭向火源根部噴射。
3、應急照明和應急指示標志
在火災發生時，一旦電力照明中斷，應急照明和應急指示標志能夠在必須時間內堅持照明和指示作用，對應急逃生起到十分重要的作用，在疏散時，由于煙霧會影響人們對逃生通道和逃生出口方向的確定，此時能夠依靠應急照明燈和應急指示標志亮光的指示方向疏散逃生，逃生時，人們本能反應是彎腰或匍匐前進，因而應急照明和應急指示標志提倡低位安裝，即在靠近地面或在地面高度上供給疏散應急照明。
5、火場逃生：
火場逃生的基本原則
1、首先應堅持冷靜的頭腦和穩定的心態，才能有利于逃生和自救。
2、時間就是生命，火災襲來要迅速撤離危險區，不要貪戀財物。
3、加強個人防護，防止或減少煙氣的侵害。用水將毛巾等浸濕，扎住口鼻，防止吸人高溫煙氣。用水浸濕地毯等，包裹好身體，就地滾出火焰區逃生。
4、穿過煙火區時，要爬行或盡量使身體貼近地面，千萬不要站立行走。
5、發生火災后，千萬不要乘坐電梯逃生。
6、身上著火千萬不能奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火焰。
7、發生火災時不能隨便開啟門窗，防止新鮮空氣很多涌人，火勢迅速發展。
第6篇：消防培訓教案范文
以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學校精細化管理實施意見》《新課程改革實施意見》《綠盛實驗學校課堂模式改革實施方案》為指導，以提高教師新課程理念為出發點，以課堂模式改革為核心內容，以教師參與課堂模式研究與實踐主要形式。通過專家引領、校本研訓、隊伍建設等教師專業化培訓，提高教師新課程能力，促進教師專業發展與提高，推動學校課堂模式改革，構建高效課堂。把學校課堂模式改革教師培訓工作作為教師繼續教育的重點，最終提高教師隊伍的綜合素質。
二、領導小組
組 長：
副組長：
成 員：各教研組長、備課組長
三、培訓內容
1.國家新一輪課程改革實施意見。
2.各學科新課程標準。
3.自貢市教育局關于課程改革的實施意見、課程改革效果評價意見。
4.蜀光綠盛實驗學校課堂模式改革實施意見。
5.教師專業技能培訓
四、培訓目標
學校通過課堂模式改革教師培訓工作，幫助教師把握課程改革的方向時代意義，明確市教育局、學校開展課程改革的具體要求，掌握學校課堂模式改革的整體框架，有效開展課堂模式改革實踐與研究，形成學校課堂模式教學特點，提高教師教育教學水平，提升學生綜合素質。
五、培訓形式
（一）校本研訓
1.開展新課標學習與解讀培訓
各教研組、備課組充分利用教研活動和集體備課活動時間，針對年級、學科教材內容，認真組織教師學習新課程標準，解讀課標主要和重點變化，把握課程改革的內容和方向。各教研組要落實課標學習內容、時間、主講教師，開展學習活動。提高教師專業理論水平。
2.開展課堂模式改革教學研討活動
教科室、教導處制定課堂模式改革教學研討展示方案，學校為教研組提供課堂展示平臺，開展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課，供全體教師觀摩、學習、研討。各教研組、備課組結合學校課堂模式改革意見，針對本學科實際，組織教師積開展組內加課堂模式改革教學研討展示，認真開展觀課、議課、研討活動。提高教師課改能力
3.開展學科主題課型構建活動。
各教研組要針對學科主題課型特點，在學校課堂模式構建的整體框架下，積極探索學科主題課型（如拼音教學、閱讀教學、口語教學、計算教學、概念教學、實驗教學等）的教學方式，形成可操作、高效益、可推廣，相對成型的主題課型教學方式，提高教師課程能力。
4.組織教師開展課堂模式改革心得體會交流活動。
學校利用教師業務學習、假期培訓時間，組織教師進行課堂模式改革心得體會交流，分享課改經驗與得失，取長補短，共同提高。
（二）專家引領
1.邀請名師、專家到校指導。
學校結合課堂模式改革的實際，適時邀請教學名師、課改專家、教育名家、管理專家等到校為教師開展專題講座、課改診斷、課程示范等培訓活動，提高教師理論與實踐能力。
2.選送教師外出參加專業培訓。
學校為教師外出培訓提供外出培訓機會和保障，積極選派教師參加國家、省級教育教學專業培訓，開展外出培訓教師心得交流、培訓匯報展示課、專題講座、指導教師等活動，實現培訓資源共同分享、專業技能共同提升目標。
3.開展名校聯姻活動。
積極組織教師參加四川省中小學共同體活動，開展名校零距離接觸活動，讓教師與名校教育教學理念和實踐對接，促進教師教學觀念和方式的快速轉變。
（三）隊伍建設
1.實施藍青工程
學校開展綠青椒工作室、青年教師結對、影子培訓等藍青工程工作，通過活動載體，引導青年教師樹立正確的職業觀、良好的師德；指導青年教師學習教育教學專業技能，快速適應教育教學工作；鼓勵青年教師積極投身課程改革，快速掌握現代教育教學技能。
2.實施名師工程
學校以名師工作室為載體，開展名師培養、教學示范、專業引領等主題工作，使名師工作室成員名師化成長，為學校教師提高專業指導和診斷，促進學校教師不斷進步和提高，發揮名師工作室的引領示范作用。
第7篇：消防培訓教案范文
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，按照消防工作“政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與”的原則，貫徹“預防為主、防消結合”方針，著眼于提高全縣社會單位消防安全“四個能力”建設水平，積極打造社會單位消防安全“九大亮點”，進一步夯實社會單位消防安全根基，切實提高全社會火災防控能力，全面構建社會單位“自我管理、自我教育、自我服務、自我監督”的工作格局。
二、工作目標
圍繞社會單位消防安全“四個能力”達標建設活動，積極打造“九大亮點”。“四個能力”即：一是檢查和整改火災隱患能力；二是撲救初期火災能力；三是組織引導人員疏散逃生能力；四是消防安全知識宣傳教育培訓能力。“九大亮點”即：一是單位消防安全管理人是消防安全“明白人”；二是消防知識展板內容豐富、新穎實用；三是防火檔案統一規范；四是滅火演練及時有效；五是消防設施器材標識化管理規范統一；六是消防設施齊全完好；七是員工消防知識“一口清”；八是職責制度明確；九是單位三支隊伍（防火巡查、滅火第一力量、滅火第二力量）體系完整。
三、實施步驟
（一）動員部署階段（1月23日至1月26日）
縣政府辦公室印發《縣進一步推進社會單位消防安全“四個能力”達標建設實施方案》，對此項工作作出具體部署。各鎮、各單位要高度重視，加強領導，及時調度。縣政府與各鎮人民政府、縣公安局與各基層派出所，層層簽訂《社會單位消防安全“四個能力”建設責任狀》，明確社會單位消防安全“四個能力”建設標準及具體任務、時限等內容。
（二）教育培訓階段（1月27日至2月5日）
縣公安消防大隊成立“四個能力”建設講師團，采取以會代訓形式對公安派出所人員進行相關知識培訓。培訓結束后，縣公安消防大隊要結合我縣實際，對重點單位進行進一步摸底分類，制定具體的培訓計劃，同時進一步完善教案，確定培訓骨干，全面展開對社會單位消防安全“四個能力”的培訓工作。
（三）指導完善階段（2月6日至2月20日）
縣公安機關各警種要聯合行動，形成推動“四個能力”建設的合力。公安機關消防機構要充分發揮主力軍作用，認真指導社會單位開展“四個能力”達標建設工作，及時解決各社會單位在建設中的疑難問題，真正把“四個能力”建設融入到社會單位日常管理、生產經營和企業文化之中。要充分發揮派出所的作用，確保“四個能力”在整體推進的情況下，向農村、社區和八小場所（小歌廳、小舞廳、小網吧、小旅館、小飯店、小商店、小美容店、小洗浴）擴展。
（四）達標驗收階段（2月21日至2月28日）
縣政府屆時成立達標驗收考核小組，嚴格按照《省社會單位消防安全“四個能力”建設》標準，對社會單位進行驗收。驗收工作堅持“標準不低、門檻不降”，逐項、逐條抓好達標建設。驗收合格單位頒發“消防安全四個能力建設驗收合格單位”證書。
四、工作措施
（一）加強領導，全面部署。縣政府成立社會單位消防安全“四個能力”達標建設工作領導小組，常務副縣長于廣秋任組長，縣公安局副局長常禮軍、縣公安消防大隊大隊長王永生任副組長，縣消防工作聯席會議成員單位主管負責同志和縣消防大隊有關負責同志為成員。領導小組下設辦公室，辦公室主任由縣公安消防大隊大隊長王永生擔任，具體負責“四個能力”達標建設活動的組織實施。各鎮、各相關單位也要成立相應的組織機構，嚴格按照本方案確定的工作目標和時限要求，具體細化分解方案，明確任務、人員、進度和獎懲，制定切實有效的工作措施，逐一抓好落實，真正把各項工作落到實處。
（二）打造亮點，全面鋪開。依據消防重點單位“分級管理、各負其責”的原則，我縣對重點單位全面開展“四個能力”建設達標活動，選樹典型，以點帶面，整體推進。從公共娛樂場所、商場（市場）、賓館（飯店）、易燃易爆場所、醫院、敬老院、學校幼兒園、廣電通信樞紐、勞動密集型企業、小型場所等10類消防安全重點單位中，分別選取1至2個單位作為“四個能力”達標建設示范單位，進行示范引路。采取“現場指導、重點幫扶、召開現場會”等形式，推廣試點經驗做法，全面、快速地推進“四個能力”達標建設活動開展。各相關單位要明確目標任務，科學量化指標，依據2009年省頒布的“四個能力”建設地方標準，按照省公安廳統一下發的《省社會單位“四個能力”建設手冊》要求，結合本單位實際情況，打造“九大亮點”，達標創優。
第8篇：消防培訓教案范文
一.抓軟件建設，以強勢取信
面對民辦園所的迅猛增加，優越的硬件設施對家長們的吸引，我們公辦園應該以何取勝？立于不敗之地？我們認真的分析了我園的情況：我們是一所歷史悠久的老園，硬件無法和民辦園所相比，但是我們有一支過硬的師資隊伍，如何發揮我們的強勢，是值得我們思考的。為此，我們做了以下幾方面工作：
1、強化教師的競爭意識。思想是一個人行動的指南，我們利用業務學習時間和教師一起分析現階段安康幼教形勢的新發展，教育職工要有居安思危意識和憂患意識，激發了大家的工作主動性。
2、強化服務意識，提高服務質量。生源是一所幼兒園發展的命脈，有較高的教學質量是遠遠不夠的，還應有優質的服務，才能得到家長的信耐和認可。因此，要求教師做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。在各班務組長的積極帶領下，在保育工作上從每日的各個環節入手，做好晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各項工作，及時為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現了教師的愛心。在衛生保健方面，各班在能堅持按時消毒餐飲具，保持室內外環境衛生，積極配合保健醫生做好幼兒體檢工作,在秋季腮腺炎流行時期，我園堅持每天用紅外線為幼兒測量體溫，做好環境消毒，成功的預防了腮腺炎的傳染。此外，在養成教育方面，教師們著力培養幼兒良好的生活習慣，指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創造幼兒參加勞動的條件，如定期組織幼兒擦床、洗椅子，在大班和學前班開展值日生值日工作等等。通過發放家長問卷調查表，反饋了教師良好的服務態度，進一步提高了教師的服務意識。
3、以理論學習為先導，全面提高教師素質。首先，堅持兩周組織一次全體教師業務學習，進一步深入學習幼教《綱要》和多元智能教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動以利于幼兒的終身發展為核心，強調幼兒的自主探索、快樂的學習，發揮教師的引導作用。同時，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價，尊重和理解每個教師，給予教師發展空間，激勵教師在促進幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發展。其次，采取派出去，請進來的方式，對教師進行培訓。暑期，派英語教師參加英語培訓，回園后對全體教師進行日常用語培訓；邀請北京、西安、四川及本地的專家來園對教師進行了英語、手工制作、美術教學的指導。再次，通過教師之間互相學習觀摩，提高了教師的整體業務素質，在中青年教師全能比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間勤學苦練，積極準備，（，在周末比賽時，中老年教師也來虛心學習，取長補短，吸取精粹。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。
二、以實踐創新為動力，不斷提高教育能力。
1、抓好常規教育教學管理，不斷更新管理模式。嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。在園內大型活動的組織安排上，我們發揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，保證了大型活動的圓滿成功。
2、在扎實的教學研討中謀求發展。我們圍繞園務計劃，制定出了整體教研工作目標，指導教研組制訂出操作性強的教研工作計劃，三個教研組組長都能各負其責，定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略；通過優質課的評選觀摩活動，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發揮傳幫帶的作用，體現了大家熱愛集體、團結一心的精神風貌，新教師的教學水平也有了顯著提高。為此，我們在珠心算、識字、繪畫、英語和健康教育等方面取得一定的成績，也促進了教師的發展。
3、以強勢智能帶動弱勢智能，全面提高幼兒素質。積極發揮我園教師的專長，組織開設美術、舞蹈、英語、珠心算興趣班，從不同角度滿足幼兒的多元化興趣需求，通過教師的精心培養，使孩子的個性得到發展，智力得到開發，從而贏得了家長的好評。
4、嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。每次例會，都要提醒強調易發生事故的環節和部位的管理工作，堅持事故上報制度。每天實行值日人員全園檢查制度，主管領導隨時抽查，及時防范不安全隱患。還邀請了消防中隊的同志來園，向全體師生講解消防救護知識，提高了師生的消防安全意識。
三、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。
環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境（如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾）：在全市首屆學前教育觀摩研討會前夕，各班教師們犧牲了大量的休息時間，自己出資購買材料，用靈巧的手把教室布置的生動而豐富，尤其是中二班兩為教師在班組長不在的情況下，沒有絲毫怨言，這種精神讓人敬佩，讓人感動。在元旦聯歡活動時，各班又在班組長的帶領下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動增添了節日的喜慶。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍，堅持每天早晨派值日人員和兩名幼兒，在大門口用雙語向幼兒和家長問好；通過全園獻愛心捐款活動，讓幼兒體會到用愛心幫助有困難的人是一種快樂。為了對幼兒進行愛國主義教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過這個莊嚴肅穆的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。
四、以家園共育為基石，不斷開創家教新思路。
1、組織召開了家長會,向家長宣傳新“綱要”精神,向家長宣傳多元智能理論的教育內涵，讓其了解幼兒園的教學特點。學前三班在班組長王惠帶領本班老師，家長會上對家長熱情周到，自己買杯子、茶葉，給家長倒茶，讓家長深切感受教師的細心服務。
2、督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公布每周教育內容。
3、邀請北京“金色童年”家庭教育研究中心顧問來園，免費為家長舉辦家庭教育講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。
4、為了讓家長了解幼兒園的工作，組織各種開放活動，并傳我園各項工作重點，提高辦園知名度。一是請家長走進課堂，深入了解自己孩子在園情況；二是成功組織開展了各類展示活動，如運動會和慶“元旦”親子聯歡活動，很受家長贊賞和歡迎，舉辦的慶元旦畫展，共展出作品500余幅，展現了我園美術教育扎實的功底；九月份在全園開展了三講兩實踐活動，通過繪畫、童謠朗誦、歌曲演唱等活動，對幼兒進行品德教育，獲得家長和社會各界好評。
5、舉辦了家長膳食營養分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的。
6、發放致家長一封信、家長問卷調查表，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。
三、團結一心，共同創造輝煌成績。
通過全體教師的共同努力，我們在工作上取得了讓人矚目的成績，得到了上級主管部門和家長的肯定和贊譽：
1、三名教師的活動設計教案分別被省教育廳評為“現代教育技術研究成果”三等獎。三名教師的優質課活動實錄和教案參加了全市幼兒園優質課評選，10名教師的教案和論文也參加了市教研室舉辦的學前教育教案、論文征集比賽。（評比結果尚未評出）
2、成功舉行了“弘揚民族精神月---童謠歌曲演唱會和粉筆畫比賽”，全園幼兒共演唱歌曲童謠50余首，學前班和大班幼兒畫粉筆畫50余幅，15名幼兒分別獲得一、二、三等獎，培養了幼兒良好的思想品德，教育電視臺為我園做了報道宣傳。
3、成功舉辦了秋季運動會，表演器械操10個，集體項目15個，單項2個，親子項目10個，運動項目具有趣味性、教育性，既增強了幼兒體質，又培養了幼兒競爭、團結、樂觀的個性品質。深受幼兒、家長的贊譽，這些都是大家平時努力訓練的結果，尤其是大二班兩個有身孕的教師，她們能夠克服困難，且出色的完成了訓練任務。，
第9篇：消防培訓教案范文
大家下午好！
x物業公司*管理處負責*d區的物業管理，*d區地下車庫于20*年初投入使用，共有6個地下車庫，總面積67000余平方米，1147個停車位，車庫車行出入口共11個，人行出入口59個，消防區域控制器7臺，消防監控主機一臺，聯動消防噴淋，溫感、煙感探頭，防火卷簾等防火滅火設施。設備一應俱全。并分散配置滅火器156具，消防栓223個。一年多來，我們始終把小區消防安全工作列入重要議事日程，以杜絕各種消防安全事故為目標，在全公司小區內廣泛開展消防安全整治活動，通過狠抓制度建設和措施落實，突出重點，標本兼治，有效保證了小區的平安，取得了明顯成效。現將我們在消防安全工作中的一些做法向大家作以匯報。
在接管*項目之前我們公司從未接管過地下建筑類的項目，沒有任何管理經驗可以借鑒。可以說是在懵懵懂懂之中開始了對*地下車庫的管理。一開始由于使用者較少，且各種設備設施較新處于剛剛調試運行后最佳狀態。感覺消防安全工作沒有什么壓力，但隨著入住率和設施設備故障率的不斷升高，管理難度不斷加大。各種問題和隱患暴露出來，部分業主將車輛亂停亂占，阻擋防火通道。溫感煙感設備大量顯示故障，滅火器、消防帶丟失等現象時有發生，給我們的消防安全工作帶來很大壓力。今年3月，公安部組織開展了高層地下建筑和人員密集場所的消防專項整治活動，為我們做好消防安全工作搭建了平臺。對此，公司高度重視，成立了以經理李國清為組長的專項整治小組，制定了《達源物業公司高層地下建筑和人員密集場所消防專項整治活動方案》，并投入大量的人力、物力、財力。我們主要做了以下幾個方面工作：
一、全面修復消防監控聯動系統，確保及時準確接受火警、故障反饋信息。針對消防監控聯動系統不能及時接受信息的實際問題，公司請具有專業資質的生產消防監控設備的廠家，對所有消防監控設備進行了全面的檢測，對發現的線路故障、設備故障、設備損壞等問題，進行了修復。并與廠家簽訂長期維保協議，使消防設備能夠得到長期保養和及時維修。同時，針對地下車庫區域防火卷簾門不符合防火要求的問題，我們挑選有關技術人員，組成專業維修隊，嚴格按照消防技術標準要求，對防火卷簾門進行修復，在此基礎上，我們制定了《地下車庫消防設備巡檢制度》，由地下安保分隊，對區控制室、風機室、防火卷簾、滅火器、消防栓等設施設備，實行日巡查制度，并做巡查記錄，對發現問題及時反饋、維修，使問題得到了根本解決，保障了整個消防監控系統的穩定運行。
二、實施“三個到位”，為預防和搶險工作做好充分準備。為確保消防安全，我們在這項工作中實行了“三個到位”。一是消防工作制度到位。為使消防安全工作有章可循，結合各小區實際情況，在市公安局消防處的指導下，完善了各項消防工作制度。如《領導負責責任制》、《動用明火管理制度》、《用電制度》、《重點部位管理制度》、《夜間值班、巡邏和門衛制度》、《重大節日、重大活動安全檢查和審批制度》、《預防和處理突發事件工作預案》、《地下車庫消防應急預案》。等等。這些制度和規定，要求明確，職責到崗，從而使各小區的消防安全工作有規可依、有章可循。二是消防演練到位。按照高起點、高標準開展消防演練的要求，我們在開展消防演練活動中，注重活動質量，確保消防演練到位。今年以來，共舉辦消防演練3次，每次都有100多人參加，達源公司主管安全副總經理李長鐵等領導在參加今年第一季度消防演練時，對活動的組織安排、程序效果給與好評。每次演練都達到“三快”的標準（出警快，在接到火警信息后，現場核實人員必須在50秒內到達現場、撲火快，就是在火災初期將火撲滅、疏散快，應急小組在1分鐘內疏散火場內人員），提升了全員的防范意識和使用滅火設備的能力，提高了對抗突發事件的應變能力。三是基礎管理到位。為加強基礎管理，我們完善了地下消防基礎檔案。做到了各項消防資料齊備，各項檢查記錄規范，使各項工作有據可查。
三、堅持“三懂四會、四不放過”，加強員工消防安全教育培訓，增強了全員的消防安全防范意識。為進一步提升消防安全防范意識，對公司員工，我們從思想上進行教育，在技能上進行培訓。一是在思想教育上下功夫。組織全員觀看火災案例紀錄片3次，召開座談會2次，舉辦演講比賽1次，使每個員工意識到消防安全工作的重要性，深刻認識到火災的危害性。牢固地樹立了消防安全意識，形成了“人人講安全，人人要安全，人人管安全”的安全生產氛圍。在培訓中花氣力。我們始終堅持讓員工做到“三懂四會、四不放過”。（三懂是：懂火災危險性、懂滅火的撲救方法、懂預防火災的措施；四會是：會撲滅初期火災、會組織人員疏散、會正確使用防護品、會報警；四不放過是：事故原因不查清楚不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關人員未受教育不放過）按照這個原則，在消防安全技能培訓上，積極組織員工參加全市消防監控人員崗位培訓班，舉辦消防知識、防火自救技能培訓班2期，為檢驗培訓成果，我們對參加培訓人員進行了考試和考核，并將考試成績作為評選先優模的一個重要條件。同時，還把消防應急預案編制成教案，下發到每個員工手中。這些工作的開展，逐步形成了良好的安全生產態勢。
四、加強小區消防宣傳教育，有效提升了業主消防安全意識。為切實提高廣大業主的消防安全意識，我們積極開展宣傳教育活動，竭力發揮媒體的作用。在昆侖集團《昆侖信息》、公司《和諧家園報》刊發消防安全方面的報道、《家庭滅火常識》、《滅火設備的使用方法》等專題文章12篇，利用廣播宣傳火場逃生與自救、火災逃生注意事項等10余次，在*d區宣傳欄布置消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程、火災危險性和防火措施、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能、家庭消防演練等2期，這些消防知識宣傳的進行，使廣大業主的消防安全意識得到了全面提高。針對地下車庫特點，在發生火災后，如何撲救初期火災，搶救撤離相鄰車輛，我公司做了比較深入的分析研討。經業主委員會同意，實行公司與車主簽訂火災應急合同，發生火災時，監控中心先通知火場車輛，對一分鐘內未能趕到現場的業主，我方有權將車輛玻璃擊碎，將車輛撤離火場，以減少財產損失，事后物業公司、業主各承擔車輛損失的50%。
五、實行三級檢查考核，提高消防工作質量。為保證消防安全工作質量，我們實行班組、管理處、公司，三級檢查考核制度。采取定期和不定期的檢查考核辦法，防患于未然，使消防隱患及時消滅在萌芽狀態。班組檢查考核是以每班班組成員為主體，按照既定的巡查路線，檢查消防重點部位的設備完好運行情況，人員在崗值班狀況，發現問題及時記錄，及時上報。為保證巡查機制在每個巡查點設置簽到表，在有人值守的固定點實行檢查與被檢人員互簽。每條巡查路線，相互交叉，在交叉點的簽到表實行輪流順簽。即每名巡查員在交叉點簽到時，必須緊接上一條簽到記錄填寫不得留空行。這樣管理處和公司在隨時檢查考核過程中就能夠及時發現違規的簽到記錄。避免出現早簽和補簽的問題的發生，保證了巡查的有效性和準時性，突出了人防優勢。管理處考核時，重點檢查當班班組的固定崗值班和巡查崗巡查情況。公司檢查考核是對下兩級檢查的不定期抽檢，并定期檢查各種記錄文字資料及消防工作開展情況，三級檢查考核全面覆蓋地下消防工作的方方面面，即有執行又有監督，是消防工作順利開展并長期有效運行的有力保障。
