合規管理制度建設情況精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的合規管理制度建設情況主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：合規管理制度建設情況范文
我校創辦于1968年，1985年易地新建。學校占地面積17473平方米，建筑面積8351.7平方米。學校現有教學班9個，學生468人，在編教職工40人。學校堅持“篤行致遠，構建和諧”的教育理念，堅持依法治校，不斷加強教育管理，高度重視德育工作，積極推進課程改革，全面提高教育質量，先后獲得“市文明單位”，“市德育先進學校”，“市綠色學校”等榮譽稱號，這些成績的取得，都離不開依法治校的辦學理念和法制氛圍。在多年的實踐中，我校形成的依法治校的基本思路是：堅持以建設中國特色社會主義教育理論為指導，按照國家的教育法律、法規、規章以及學校內部現有的規章制度，在學校統一領導下，充分發揮教代會、德育處、團隊組織的宣傳、教育、執行和監督作用，對學校內部實施綜合治理，全面加強依法治校的規范化、制度化建設，做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，積極開展工作，進而實現依法治校。
為進一步貫徹落實黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，深入推進教育領域民主法制建設，推進依法治教，落實教育部《關于加強依法治校工作的若干意見》，深入貫徹市政府《關于切實加強學校教育法制工作的意見》精神，增強全校師生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成符合法制精神的育人環境，維護學生、教師和學校的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實，我們結合學校特點和學校實際情況，積極組織，認真開展“依法治校先進學校”建設工作，現將工作情況總結如下：
一、管理制度完善健全。學校注重內部規章制度的制定和修訂，形成了既與目前基礎教育改革相銜接，又與我校內部各方面協調一致的內部管理制度體系，為依法治校奠定堅實的基礎。我們根據本校實際，在廣泛征求教師意見的基礎，制訂了《初中常規管理制度匯編》，先后修訂3次。這是我們的“學校大法”，是落實依法治校的基本保障之一。它使學校管理有法可依，有章可徇。《學校章程》分為校級規章、部門規章、崗位規章三個大類，涵蓋了人事群團、教育教學教研、計劃財務基建等各項管理制度，內容合法、公正、公開，并得到切實有效的執行。在不斷完善校內規章制度建設過程中，我們堅持做到“先立規章后辦事”，用法律、法規和規章制度來引導和推動我校內部的改革和發展。我們本著以改革的精神和勇氣制定規章制度，突出建章立制的超前性、試驗性，用以規范學校的建設、改革與發展。學校相繼出臺的《初中全員聘用制試行條例》、《初中中層以上干部聘用方案》、《初中結構工資制實施方案》、《初中班主任工作考核細則》、《初中教職工崗位紀律制度》、《初中教學質量考核制度》、《初中財產登記制度》等一系列制度，都是本著服務學校事業跨越發展的需要制定出來的，目標性、指導性和操作性都很強。我們還強調，學校內部各方面的建章立制，必須在學校規章的總體框架下積極穩妥地進行，并保證相互間的銜接配套。目前，我們還在進一步健全完善制度建設，主要是校級管理和部門條塊管理兩條線上的適應新形勢需要的配套制度。
二、校內管理體制完善。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。學校在設置內部職能機構時秉持“科學、負責”的原則，合理配置其權責，保證權責統一。各職能部門及所屬員工嚴格依照規定履行各自的職責。學校管理層將部分權力下放給年級組和教研組，擴大年級組、教研組的管理權，尤其是年級組，全面負責該年級的教育教學情況，組長由學校中層領導直接兼任，形成管理層（各處室）、操作層（年級部）在同一層面上的平面化管理模式，思想工作與教學工作結合更緊密了。分條線開展常規管理，加強系統學習，也是學校常抓不懈的重點工作，具體有行政領導學習、教師教學學習、德育管理學習、科研學習等。這些條線的常規管理工作與年級組、教研組辦公制的平面管理形成條塊互補之勢，大大節省了教育管理資源，有力地加強了學校管理力度。
第2篇：合規管理制度建設情況范文
***縣青少年活動中心位于縣城龍翔廣場旁邊，建筑面積4790平方米。本著立足縣域經濟、文化、教育發展現狀，主動探索，銳意進取，努力在推進素質教育、服務未成年人健康成長中發揮作用，推動全縣校外教育事業的健康發展。根據《關于對示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心檢查的通知》（贛教基字[2012]71號）要求，嚴格按照檢查內容進行了自查，現將自查結果匯報如下：
一、項目基本情況
***縣青少年活動中心，隸屬***縣教育體育局，為縣教體局內設股級事業單位，立足于青少年校外素質教育，中心的運作圍繞服務于學校、服務于青少年學生。制作了中央專項彩票公益金支持建設標志。
二、項目管理情況
（1）人員編制：本中心現有在職教師8人（編辦核編人數5人），自籌資金外聘特長教師3人。
（2）運行經費：縣財政每年下拔50萬元；利用開辦學習、培訓、活動班形式還收取了一定費用，活動中心運作正常。
（3）制度建設：本中心根據實際情況制訂了一系列合理，規范的制度，如：黨風廉政建設類：民主生活制度、中心事務公開制度、財務管理制度；教育教學管理類：主任（副主任）職責、教師工作職責、會議制度 、考勤制度 、教學常規管理制度；安全工作類：突發事件應急處置預案、安全工作領導小組及職責、安全隱患排查制度、值班管理制度、值班人員工作職責、安全工作責任制度、安全事故信息統計報告制度、安全工作防控措施、安全事故應急制度、晨檢制度、學生活動安全管理制度、傳染病防治及公共衛生突發事件應急預案、衛生保潔消毒制度等并將各類資料編制成冊。
（4）師資管理：本中心有專任教師8人，本科學歷3人，專科學歷5人。中級職稱3人，小教一級職稱2，其中有特長的教師中音樂1人，舞蹈1人、美術1人。中心實施教師聘用管理制度，將教師的教學任務、班級管理、安全等工作的每一個細節進行量化打分；對聘用教師按“常規教學管理規范”進行考核，并與效益和工資掛鉤，科學的進行考核評價。中心注重常規管理，抓實任課教師、輔導教師、行政人員的崗位考核情況，做到每一項工作都有計劃、有布置、有檢查、有總結。尤其是常規教學的管理，堅持做到每日有記錄、每周有小結、每月定期匯總、學期末綜合考評，并根據考核成績進行獎勵，做到優勝劣汰、優質優酬，充分調動聘用教師和在崗職工的工作積極性，使中心的各項活動有序開展，各項工作有效完成。中心注重師資培訓，堅持每周一次的業務學習，并組織全體教師聽專題講座，不斷提高教師素質。
三、設施設備：
中心有自然博物館、太空科學館、科技與生活、生命與健康、探索與發現、兒童樂園六個展區。有常設展品100多件，展品涵蓋了數學、物理、化學、天文、地理、生物、能源、材料、海洋、農業、交通等多項學科，形象地詮釋科學道理，以寓教于樂、生動活潑的方法，激發青少年對自然、人類和科技的好奇心和學習興趣，是青少年兒童學習科學知識的殿堂。
科普儀器：日月地運行儀、天文望遠鏡、數字萬用表、微型手電鉆、組合工具、雨量器、蒸發器、各種溫度表、氣象專用百葉箱、風向風速表等。
教學設備：電腦、掃描儀、多媒體投影機、數碼相機、視頻演示儀、電視、錄音機。
圖書資料：圖書室藏書主要為青少年科學探索、智力開發、學習資料、世界遺產、名人、名著以及農業、工業科技類等書籍，共計2000多冊。
主要展品：電磁樹、腳踏發電、魔蛋、赫茲振蕩器、跳舞的磁液、人體導電、回旋加速器、手續電池模擬、靜電跳環、心臟構造與工作、肺的工作。
四、活動開展情況
科技館至今共接待了5.6萬學生參觀。舉辦了一次海洋科技展覽活動，并開展了廣泛的群眾科普宣傳活動、還對青少年兒童和60歲以上老人實行免費參觀、取得了良好的社會效果。
五、存在問題和建議
1.專任教師缺乏。現有師資水平不能完全保證校外活動的正常開展，活動中心無更多的經費聘請兼職教師，加之城區內各種培訓班多，所以活動中心辦各類培訓班十分困難，難以形成規模。
第3篇：合規管理制度建設情況范文
關鍵詞：高職院校;學風;制度;學生管理
中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0020-02
學風是學校整體精神風貌的綜合體現，反映學校的辦學宗旨、思想作風、政治態度和組織管理等多方面的內在特性。目前，高職院校存在的不良學風主要表現為：學習動力不足、學習目標不明確、學習態度不端正、不良行為突出、學習方法、習慣不正確。而良好的學風表現為：認真求實的學習態度，勤奮刻苦的學習毅力，科學嚴謹的學習方法，獨立思考的學習習慣，勇于創新、積極進取的學習精神[1]。創建高職院校的優良學風，不僅可以培養學生良好的學習習慣，還可以激發學生的進取精神，調動學生的學習興趣，對于培養高素質人才有著至關重要的作用。本文主要探討從學生管理制度、學生活動、教學風貌、榜樣示范、優良班風五方面著手建設高職院校的良好學風。
一、健全各項學生管理制度
高職院校在管理中應該樹立“以人為本”的理念，從學生自身的特點和發展需要出發，制定合理的管理制度。需要重點加強學生常規管理和考風建設。
（一）學生常規管理
學生的常規管理主要體現在思想政治教育、學生穩定性工作、紀律管理等方面。由于高職生自我控制能力相對較差，自我約束力不高[2]，所以對高職學生的紀律管理顯得尤為重要。對于一些嚴重違反學校規章制度的學生，學校應該給予相應的處罰。對于每個學生的日常學習行為表現，可以通過學生的每月德育操行考核來進行，既要考核學生的課堂出勤、學習成績等情況，也要將學生參與技能類社團活動、各類考證情況納入其中。
（二）考風建設
學校應該廣泛開展誠信考試的宣傳活動，營造出作弊可恥的氛圍。考前組織監考老師進行培訓，強化責任心。對于考試作弊者，在批評教育的同時，要嚴格按學校有關規定處理，視其情節給予相應的處分，并取消其一切評優、評助資格，以達到教育違紀者改正錯誤和警示他人的目的。此外，轉變單一的學生評價體系，對學生的評價可以采用筆試、口試、實際操作、課程設計等多種形式來構成，注重學生的平時表現和綜合素質，從而提高學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用。
二、開展高質量的學生活動
圍繞高素質技能型人才培養的總體目標，著力推進素質教育，促進良好學風的形成。結合學生所學專業的實際情況，適時開展各類技能競賽活動，大力推進技能型社團的發展。根據學生的興趣特點，開展以提高學生綜合素質為目的的校園文化藝術節。豐富文化藝術節的內涵，將辯論賽、演講比賽、讀書節等活動做好做精。此外，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過實踐服務活動來實現自身的價值。在組織好志愿服務、訪貧問苦等傳統社會實踐活動的基礎上，創新形式，讓社會實踐成為激發學生學習動力的平臺。結合專業知識開展實踐活動，如寵物類專業的學生可以深入到居民社區宣傳文明養犬，科普養犬知識。組織大一、大二的學生到招聘會現場開展實踐活動，通過聽企業招聘、看大三畢業生應聘等深刻認識到就業競爭的壓力，感受知識的重要性，強化就業意識。
三、保持良好的教學風貌
高職院校良好的教學風貌是提高教學質量、提高學生學習能力和專業技能的重要保障。首先，對于高職院校的任課教師來說，除了教授專業知識，還需要注意課堂管理。高職生普遍缺乏自我管理能力和控制能力，任課教師課堂管理的松、嚴程度直接影響著他們的學習狀態，對于管得嚴的老師，學生會認真一些，而如果老師不理不問，學生可能就會自我放縱。其次，高職院校的職業特性，要求教師在教學方面要緊密結合專業需求，既要用現代化的教學手段，又要運用靈活多樣的教學方法。積極運用計算機、多媒體、網絡等信息技術手段，調動學生的學習積極性，同時，可以利用網絡平臺開展互動教學，加強師生之間的溝通與交流，使學生養成積極學習的態度，最終形成良好的學習氛圍。最后，教師應該加強對實踐環節的管理。對于高職院校來說，實踐教學非常重要，實踐實訓課是高職生鍛煉動手能力和掌握專業操作技能的關鍵環節。實踐教學一般分為校內實訓和校外實習。在校內實訓課上，通過教師講解知識點、示范操作、學生操作教師指導等環節讓學生充分掌握專業操作技能。校外實踐時，應該注重與企業的溝通和交流，適時給予學生指導，讓學生真正融入企業的實踐教學。
四、發揮優秀學生的榜樣示范作用
學生群體中一些優秀的學生被選入學生組織，成為主要的學生干部，通過組織學生活動，這些學生的整體素質和能力都提到提升。高職生由于自覺性和主動性的普遍缺乏，往往表現出明顯的從眾心理，學生干部的言行舉止較普通學生更受關注，其行為更容易作為榜樣被效仿。通過評選各級先進學生集體、樹立一批優良學風班級、學生組織、文明宿舍，加強對學生的激勵;通過網絡、櫥窗等宣傳載體，樹立勤奮學習的學生典型，鼓勵先進，鞭策后進;召開先進集體、優秀個人表彰大會，對成績突出的先進集體和優秀個人給予表揚和獎勵，交流經驗，及時總結推廣好的做法。
五、創建優良的班風
班風是班集體特有的一種風氣，是班集體成長過程中長期形成的情緒上、言論上以及行動上的共同傾向，也是一種無形的教育力量[3]。良好的班風可以使全體學生有愉快的情緒，對未來充滿信心并具有團結友愛的精神，班級成員互尊互愛，有很強的集體榮譽感、自尊感和責任感，有自制能力和良好的行為習慣。良好班風一旦形成，便形成了一種集體的心理氛圍，它會以潛移默化的形式對班級每個成員起作用，成為自覺約束班級成員態度、價值觀和行動的因素。高職院校班風建設主要體現在班級制度建設、班級活動開展、宿舍文化建設等方面。
（一）班級制度建設
無規矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班級管理制度的制定要在廣泛征求全體學生意見的基礎上，由班委會制定，然后由全體學生一次次表決，進而一次次修正，直至完成。班主任或輔導員起指導和參考作用。班級管理制度應盡量覆蓋班級建設的各個方面，使之系統化并形成規范文件，如《××班行為準則》、《××班上課考勤制度》、《××班獎學金評定委員會成立辦法》、《××班班委選舉辦法》、《××班獎助學金評定辦法》等。此外，班級制度的制定并非一勞永逸，在執行過程中應該根據具體情況和發現的新問題，及時調整和補充完善。班級制度一旦制定，要廣泛宣傳教育，在全體同學中形成強有力的集體輿論。制度的執行要嚴格，在實施過程中應該一視同仁、獎罰分明。
（二）班級活動開展
沒有活動就沒有班集體，班集體是在活動中形成發展的。班級活動可以激發學生的集體主義精神，幫助學生正確處理個人與個人、個人與集體、小集體與大集體間的關系，同時形成正確的集體輿論和良好的班風[4]。鼓勵學生不但在學習上奮發努力，而且也積極投身各項班級活動，實現個人素質的綜合提升。班級活動有很多方式，例如富有教育意義的主題班會、社會調查、社會服務、研究制作、旅行野營、文藝活動、公益勞動等等。
（三）宿舍文化建設
高職學生校園生活中大部分時間是在宿舍度過的，良好的宿舍文化和宿舍管理對學生養成良好的生活習慣具有重要的作用。在宿舍管理方面，制定具體的制度，如《××班級宿舍檢查制度》、《××班級宿舍文化管理細則》、《個人電腦使用與管理辦法》等。宿舍成員需要養成獨立生活、管理自己物品的良好習慣，需要培養集體生活的意識和觀念。此外，同學們可以根據自己的個性喜好裝扮宿舍，設計舍名、舍訓，宿舍的書架上除了課本外，還可以擺放同學們愛看的文學著作和各種雜志等，墻上掛著由擅長書法的同學寫下的每個宿舍成員的座右銘。
參考文獻：
[1]李勇.高職院校學風建設的現狀及對策[J].寧波職業技術學院學報，2010，14（6）：32-34.
[2]張耀丹.關于高職院校班風學風建設的一點淺見[J].科教文匯，2014，（3）：199-200.
第4篇：合規管理制度建設情況范文
以全國、省、市職教工作會議精神為指導，貫徹落實《江蘇省職業學校學生管理規范（試行）》和學校2007年度工作計劃，適應兩個轉變，即我校人才培養模式的轉變和辦學層次提高的轉變，以規范和實效為抓手，以規范養成教育和“三職”(職業理想、職業道德、職業紀律)教育為主線，以加強德育常規管理和進行德育改革為重點，以完善德育網絡、健全德育制度、建好德育隊伍、創新德育形式和方法為保證，以提高學生的文明程度和道德水平、促進學生綜合職業能力的形成為根本，大力加強和改進我校德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，初步樹立我校德育工作品牌。
二、工作目標
1、切實做好德育常規工作，狠抓學生文明行為特別是校園文明行為養成訓練，為提升我校德育工作水平打下堅實的基礎。
2、完善德育管理制度，規范工作行為，構建德育體系。
3、形成更加完善的德育二級管理體制。
4、開展就業創業教育、職業生涯規劃指導，突出職業理想、職業道德、職業紀律教育，增強德育工作的針對性、實效性。
5、加強班主任隊伍建設，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。
6、重啟心理咨詢室，加強心理健康教育。
7、按市教育局要求，推行以學生“成長導師制”為重點的“雙制”（成長導師制、成長伙伴制）改革，在構建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。
8、適應我校人才培養模式的轉變和辦學層次升格為高職校的新情況，學習、探索德育管理的新方法、新途徑。
三、重點工作
（一）、切實做好德育常規，夯實德育工作基礎
1、全面落實《省職業學校學生管理規范（試行）》要求，按照市教育局“三個規范”執行情況檢查反饋，從組織管理、教育內容、制度建設、檔案管理等方面進行全面梳理，進一步健全德育管理機制，實現我校德育管理工作的規范化、制度化和科學化。
2、繼續以“爭做文明人”活動為抓手，抓實基礎文明行為養成教育，將良好文明行為作為良好職業素質的構成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業禮儀成為學生的自覺追求。
3、加強對廣播操、服裝、發型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時通報和處理，展示我校學生健康、向上的精神風貌。
（二）、進一步健全德育管理制度，規范德育工作行為
1、從學生日常行為管理、課堂常規管理、活動管理、生活管理、實習管理、安全管理、社團管理、獎懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進一步加強德育制度建設，統一學校德育工作要求，規范德育工作行為。
2、建立學生學期綜合素質考核與獎勵制度、學生單項獎勵制度（對在思想品德、學業成績、技能實習、勞動衛生、文藝體育、社會實踐等某一方面表現突出的學生給予表彰和獎勵），引導和鼓勵學生積極要求進步。
3、根據《省中職校學生學籍管理規定（試行）》，修訂《違紀學生處分條例》，明確學工處和專業系（部）的處理權限，按照教育優先、嚴格程序、嚴肅校紀、兼顧發展、維護權益的原則，做好對違紀學生的教育、轉化和處理工作，并在對重點幫教學生的教育和管理上取得新進展。
（三）、合理劃分德育管理職責，完善德育二級管理體制合理劃分學工處和專業系（部）的德育管理職責，橫向到邊，縱向到底，不留盲點。
（四）、探索德育內容、方法、途徑和手段改革，構建德育體系，初步樹立我校德育品牌
1、圍繞構建“文明、愛崗、敬業”德育新體系總體目標，構建德育體系，加強政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實現我校德育工作的序列化、科學化和校本化。
2、推行以學生成長導師制為重點的“雙制”改革，同時進行相關課題研究。每一名任課教師都要擔任學生的“導師”，結合職業學校特點，導師的工作除了進行個性化、親情化和針對性的教育引導工作以外，還要進行專業指導、學法指導、“三職”教育、心理健康教育、就業創業教育和職業生涯規劃指導。
3、完善我校《德育課改革方案》，合理設置課程，明確教學要求，改進教學方法，更好地發揮德育課德育主渠道作用。
4、適應我校人才培養模式的轉變，探索有效的德育方法、途徑；適應我校升格為高職校的轉變，學習、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進行分層德育管理的嘗試。
5、學工處、教務處、實習就業處、專業系（部）等部門要以學生綜合職業能力的形成為目標，加強溝通，密切協作，增強教育合力，注重把教學和專業實踐實習活動作為德育工作的有效渠道和重要載體。
（五）、加強班主任隊伍建設，形成一支責任心強、樂于奉獻、講求方法、管理高效的班主任工作隊伍
1、繼續開展以“走進學生心靈、走進學生宿舍、走進學生家庭”為主要內容的班主任工作“三走進”活動，加強對班主任落實活動方案的檢查。
2、加強班主任常規工作檢查，督促班主任落實學校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當提高班主任工作津貼。
3、啟用《班主任工作手冊》，指導班主任認真記錄，規范班主任工作行為。
（六）、抓好重點德育活動，滲透德育要求
1、組織第十六屆校園文化藝術節，進行活動內容的拓展和活動形式的創新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節。
2、協助學校開展“校園大講堂”活動，豐富學生的人文知識，提高學生的人文修養。
3、開展18歲成人儀式教育活動，組織以“三職”教育為主要內容的主題班會評比活動。
四、主要工作安排
三月：
1、召開教育干事、班主任工作例會，布置報到及開學工作；
2、組織開學典禮，進行常規教育；
3、開展學雷鋒活動；
4、啟動學生成長導師制活動；
5、協助學校做好高職校迎驗工作。
四月：
1、組織清明祭掃活動，進行革命傳統教育；
2、做好省教育廳“三個規范”檢查準備工作；
3、擬訂校園文化節活動方案，舉行文化節開幕式；
4、組織廣播操訓練與比賽活動；
5、協助學校組織開展“校園大講堂”活動。
五月：
1、協調團委開展18歲成人儀式教育活動，組織開展主題班會競賽；
2、按文化節活動方案開展活動；
3、制定有關德育管理制度。
六月：
1、舉行文化節閉幕式；
2、評選校三好學生、優秀學生干部；
3、總結學生成長導師制活動情況，進行表彰；
4、評選校級優秀班主任（或學生喜愛的班主任）；
5、召開縣區學生會議，動員學生進行招生宣傳。
七月：
1、做好學期結束工作，收繳各種材料；
2、積極參與學校的招生工作；
3、組織結業典禮，布置暑期活動意見；
4、籌備建軍80周年慰問共建部隊活動，落實2007級新生軍訓事宜。
第5篇：合規管理制度建設情況范文
20xx小學后勤處工作計劃范文
一、指導思想
始終遵循學校總體工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩定這個中心;做好“一個”服務：做好教育教學服務工作，落實“三個”到位：認識到位、責任到位、措施到位。通過建設和加強后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調動后勤工作的積極性，確保后勤服務工作更上一層樓。
二、工作目標
1.開源節流，增收節支，管好水用好電，切實減少辦公費用和差旅費支出，增強工作的計劃性，科學合理地安排各項工作。
2.進一步完善購物領物工作，購物有申請，日常用品、易耗品進出庫手續齊全，切切實實建好材料賬，按月分類實行財產審核，杜絕浪費。建好固定資產明細帳，管好、履行好財產保管與使用責任書。
3.全面提高后勤人員素質，服務意識、節儉意識、增收意識不斷增加，力爭師生、家長和學校“三滿意”。
4.制定并逐步落實校園整體規劃，依照“創辦特色，規范辦學”的整體要求，不斷優化校園環境，發揮環境育人的整體功能。
5.嚴肅財經紀律，規范財務管理和收費行為，合理收支，強化審計，接受監督。收費有公示，自覺接受社會和上級的收費檢查。
6.加強中心小學、村小的綠化、美化工作。中心小學加大綠化建設與文化建設相結合，彰顯學校特色。對××小學綠化要進行進一步規劃。××小學食堂房后的空地進一步平整，成為學校綠色基地。
7.完成教師周轉房審計工作，加快學校建設驗收工作。
三、工作措施
1.建立健全科學、規范的校產管理制度，加強對校產的日常管理。及時做好校產登記、保管、申領、維修、報廢、轉讓等各環節工作，增強教師和學生愛護公物的意識。
2.建立完善各項制度，加強學校財務管理。
3.加強教學設施的維修與更新。
4.加強綠化管理，美化校園環境。
5、負責水、電及其他物品的檢查維修上報，及時解決存在的問題。
6、樹立后勤為教學第一線服務的思想，進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。遇事能做的，隨時處理，不拖拉，多服務、服好務。
7、完善物品采購制度，根據采購物品的價值大小，做好采購審批制度及物品的驗收歸庫工作。
8、切實加強各功能教室、活動室的管理，充分發揮各功能教室、活動室的作用。嚴格執行專用室的保管責任制和誰損壞誰賠償的原則。
四、抓好重點工作
1、重點抓好學校安全工作。
(1)經常檢查場地、設施和各處室中的電器、線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防水、防盜、防觸電及防其它意外事故的工作。
(2)認真負責地做好各項后勤常規管理工作。
2、重點抓好校舍、校產及財務管理工作。
(1)進一步完善學校校產管理制度，增強師生對校產的愛護意識。完善校產維修報修制度，由相關人員將報修單送到后勤處，以便及時安排;維修完畢，由報修人負責驗收簽字。
(2)加強對校產校具的管理，提高對各類設備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護，每期期初要對校產校具、設備、圖書進行清點登記，責任到人。
(3)嚴格校產管理制度化、規范化，充分發揮教學器材和現代教學設備的作用，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。
(4)完善財務制度，經費的領取，支付等工作，應按程序進行，嚴格財務審查和復核;實行會計報賬制度，用款人辦理報銷必須持有有效憑據，杜絕過期或偽發票入賬。嚴控審批范圍，嚴格履行開支單據與物品入庫簽字手續。實行現金購物，不計帳。
(5)實行民主理財。學校的財經收支情況，定期向教職工公示，做到財務公開，主動接受群眾監督，每向學校匯報一次收支情況。
(6)加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，努力為學校節約一滴水，一度電，一分錢。
20xx小學后勤處工作計劃范文
一、指導思想
以學校工作意見為指導，在校長室的統一領導下，認真學習全面貫徹上級有關教育工作的文件精神，進一步明確學校工作“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學方向。緊緊圍繞學校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學服務，為師生生活服務的宗旨，不斷研究新形勢，謀求新發展，進一步強化后勤內部管理，全面提高后勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，力求使后勤服務“勤快、務實、優質、高效”的工作作風落到實處，使后勤工作在規范化、制度化再上新臺階。
二、工作目標
在學校黨支部、校長室的領導下，通過全體后勤人員的共同努力，進一步鞏固和發展近年來后勤服務社會化、后勤工作規范化、校產管理電子化取得的管理成果，進一步借助發揮競爭、激勵的用人制度的驅動作用，不斷健全和完善后勤工作方面各項規章制度，落實崗位責任制，強化各項服務的過程管理，同時加大檢查力度，細化考核標準。積極探索后勤服務后勤管理工作的新路子，在試行中不斷總結，逐漸完善和提高，努力做好，做優。繼續強化后勤員工素質教育常規管理，不斷提高服務意識、服務質量和服務水平，努力學習現代教育技術，逐步實現后勤服務工作電子管理。圍繞學校工作中心，不斷改善和美化環境，積極努力開源節流，爭取資金，為開通南北大門做準備。
三、主要工作及措施
(一)強化后勤隊伍建設、制度建設，努力提高員工的自身素質。
組織后勤人員認真學習學校工作意見，深刻領會，全面貫徹“工作意見”的重要思想，借鑒先進的后勤管理工作經驗，統一思想認識，強化職業道德教育，增強干好本職工作的責任感，真正以主人翁的姿態投入自己的工作，凝心聚力，愛崗敬業，樂于奉獻，進一步提高員工的業務素質和服務意識。
進一步完善后勤工作各項制度，認真制定落實崗位責任制。在上學年對后勤各項制度修定的基礎上，進一步細化崗位職責、工作量化考核。細化各環節的考核標準，完善考核評比條例。做到分工具體職責明確，考核對照有標準，以便相互監督，確保后勤服務工作，事事有人做，人人有事做，同時定期不定期廣泛征集師生對后勤工作人員服務的態度、服務質量的意見和要求，繼續建立總務后勤工作日志，認真記載，設立意見箱，接受師生監督。通過檢查評比為綜合考核積累材料。
(二)切實抓好后勤常規管理，不斷提高服務質量
1、加強學校的財物管理，尤其是學校財產的管理。
進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，帳物相符，帳帳相符，完備購物申請，進出庫手續，繼續完善校產電子管理程序，數量、價格準確，保管責任到人。繼續按慣例對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記管理，兌現損壞賠償制度。
2、抓好校園環境衛生管理。
本學期我們將通過各種形式向師生員工進行愛護公物，保護環境的宣傳教育，在師生中造成愛護公物，愛護校園一草一木的輿論氛圍，積極開展美化校園，亮麗校園的活動，把創建文明校園活動和良好的衛生勵志網/、生活習慣的養成結合起來。重視校園花草管理，適時抓好除草、施肥、治蟲、修剪各環節的工作，確保環境凈化、美化、綠化。圍繞學校中心工作，積極做好校園南北大門開通前的準備工作。
3、加強食堂、商店的衛生、質量的督查。
繼續抓好食堂工作，不斷總結、創新、力求在運作中逐漸完善，認真抓好小商店的管理，努力提高服務質量，定期不定期開展檢查活動，征求意見及時反饋信息意見和要求。認真抓好食堂衛生工作，督促、協助司務長落實衛生包干區域，責任到人，量化考核。
(三)進一步加強開源節流的工作，管好用好學校的每一點財力、物力。
1、重點抓好學校節水節電的管理工作。本學期我們將在上學期對用水用電采取了一系列控制措施的基礎上，加大檢查力度，確保措施落實到位，使獎懲責任制的兌現落到實處，真正體現獎懲分明，同時加強對校園各方位、各部門用水用電的管理。
2、抓好購物管理，本著對校長忠誠的原則，在各方面管好用好每一點錢，每一筆錢，凡是購物必定貨比三家，盡量批發，同時抓好庫存物資的管理，減少庫存數量，避免積壓資金。
3、綠化管理繼續實行自管為主的方針，平時的工作，能后勤人員自己做的，盡可能自己解決，減少額外支出。
總之，我們后勤全體工作人員將牢記孫校長的“三種意識”和王校長的“學校需要經營”的理念。按原則不失人文地為全校師生服務，確保我們的服務對象滿意，同時，我也相信。我們的后勤工作會越來越好，我們的舊小將更輝煌!
20xx小學后勤處工作計劃范文
一、指導思想
以學校工作意見為指導，在校長室的統一領導下，認真學習全面貫徹上級有關教育工作的文件精神，進一步明確學校工作教書育人、管理育人、服務育人的辦學方向。緊緊圍繞學校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學服務，為師生生活服務的宗旨，不斷研究新形勢，謀求新發展，進一步強化后勤內部管理，全面提高后勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，力求使后勤服務勤快、務實、優質、高效的工作作風落到實處，使后勤工作在規范化、制度化再上新臺階。
二、 工作目標
在學校黨支部、校長室的領導下，通過全體后勤人員的共同努力，進一步鞏固和發展近年來后勤服務社會化、后勤工作規范化、校產管理電子化取得的管理成果，進一步借助發揮競爭、激勵的用人制度的驅動作用，不斷健全和完善后勤工作方面各項規章制度，落實崗位責任制，強化各項服務的過程管理，同時加大檢查力度，細化考核標準。積極探索后勤服務后勤管理工作的新路子，在試行中不斷總結，逐漸完善和提高，努力做好，做優。繼續強化后勤員工素質教育常規管理，不斷提高服務意識、服務質量和服務水平，努力學習現代教育技術，逐步實現后勤服務工作電子管理。圍繞學校工作中心，不斷改善和美化環境，積極努力開源節流，爭取資金，為開通南北大門做準備。
三、主要工作及措施
(一)強化后勤隊。
伍建設、制度建設，努力提高員工的自身素質。
組織后勤人員認真學習學校工作意見，深刻領會，全面貫徹工作意見的重要思想，借鑒先進的后勤管理工作經驗，統一思想認識，強化職業道德教育，增強干好本職工作的責任感，真正以主人翁的姿態投入自己的工作，凝心聚力，愛崗敬業，樂于奉獻，進一步提高員工的業務素質和服務意識。
進一步完善后勤工作各項制度，認真制定落實崗位責任制。在上學年對后勤各項制度修定的基礎上，進一步細化崗位職責、工作量化考核。細化各環節的考核標準，完善考核評比條例。做到分工具體職責明確，考核對照有標準，以便相互監督，確保后勤服務工作，事事有人做，人人有事做，同時定期不定期廣泛征集師生對后勤工作人員服務的態度、服務質量的意見和要求，繼續建立總務后勤工作日志，認真記載，設立意見箱，接受師生監督。通過檢查評比為綜合考核積累材料。
(二)切實抓好后勤常規管理，不斷提高服務質量
1、加強學校的財物管理，尤其是學校財產的管理。
進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，帳物相符，帳帳相符，完備購物申請，進出庫手續，繼續完善校產電子管理程序，數量、價格準確，保管責任到人。
繼續按慣例對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記管理，兌現損壞賠償制度。
2、抓好校園環境衛生管理。
本學期我們將通過各種形式向師生員工進行愛護公物，保護環境的宣傳教育，在師生中造成愛護公物，愛護校園一草一木的輿論氛圍，積極開展美化校園，亮麗校園的活動，把創建文明校園活動和良好的衛生、生活習慣的養成結合起來。重視校園花草管理，適時抓好除草、施肥、治蟲、修剪各環節的工作，確保環境凈化、美化、綠化。圍繞學校中心工作，積極做好校園南北大門開通前的準備工作。
3、加強食堂、商店的衛生、質量的督查。
繼續抓好食堂工作，不斷總結、創新、力求在運作中逐漸完善，認真抓好小商店的管理，努力提高服務質量，定期不定期開展檢查活動，征求意見及時反饋信息意見和要求。認真抓好食堂衛生工作，督促、協助司務長落實衛生包干區域，責任到人，量化考核。
(三)進一步加強開源節流的工作，管好用好學校的每一點財力、物力。
1、重點抓好學校節水節電的管理工作。本學期我們將在上學期對用水用電采取了一系列控制措施的基礎上，加大檢查力度，確保措施落實到位，使獎懲責任制的兌現落到實處，真正體現獎懲分明，同時加強對校園各方位、各部門用水用電的管理。
2、抓好購物管理，本著對校長忠誠的原則，在各方面管好用好每一點錢，每一筆錢，凡是購物必定貨比三家，盡量批發，同時抓好庫存物資的管理，減少庫存數量，避免積壓資金。
第6篇：合規管理制度建設情況范文
我校的主要做法是：
1、在建章立制方面下大氣力，規范了管理：規范了教育教學管理，修定了《**中學教育教學管理制度》，規范了教師的教育教學常規管理；完善了安全衛生管理制度，制訂了飯堂、宿舍等的管理制度。
2、明確責任，強化落實。領導每人負責學校一個片的規范管理工作，**副校長負責總督導，幫助協調解決具體工作中遇到的突出問題和矛盾，努力提升管理水平。對在規范管理中成績突出者，學校將給予獎勵；對工作不力，造成嚴重后果者，進行嚴肅的責任追究。組成以班主任為主的檢查組，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結合的方法，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動規范管理工作。學校每月不定期組織1～2次檢查。對檢查出問題的，追究責任，落實到底。
3、加大宣傳力度，不斷總結，努力提升。充分利用學校櫥窗、板報等形式宣傳，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，總結規范管理中的經驗教訓，不斷完善規范管理的長效機制，努力營造加快學校內涵發展的良好環境。
由于全體師生的團結協作，學校各項工作取得了顯著的成效：
1、2009年高考取得新的突破。其中：總分600分以上23人，比去年增加22人，**同學660分，獲**市總分第六名，；上重點線62人，比去年增加20人；上本科線以上1018人，比去年增加133人；上專科線以上2363人，比去年增加231人：總上線率達93.1％,各條線上線人數均創我校歷史新高，穩居**市第二位、**市農村中學第一位。中考再創佳績：今年中考，我校共有6人上**一中分數線，48人上**一中分數線。學生參加全國智科競賽成績優異：上學年共有9位獲得全國獎，24位獲得省級獎勵，31位獲得**市級獎勵。
2、學校工作屢獲殊榮。先后被評為“**市先進教育單位”“**市先進德育單位”“**市文明學校”，有6位教師被**市教育局評為先進德育工作者；我校**副校長獲得**市“**優秀教師”稱號；**被評為**市高考備考優秀指導教師，事跡在**電視臺播放；**等4位班主任、**等6位優秀教師獲得**市委市府的表彰；。
3、新教學大樓隆重動工。該樓共有72間教室、若干間功能科室，到明年投入使用時，我校將是**乃至**省校園占地面積最廣、建筑面積最大、辦學設施最完備的農村中學；新建成學生宿舍樓一棟，極大地緩解了學生住宿擁擠的局面；改善了學校飯堂。經改造后，全體師生的就餐環境得到了極大的改善。
第7篇：合規管理制度建設情況范文
關鍵詞：校園網；信息資源；建設；維護；開發
校園網在學校教育教學工作中作用的發揮程度如何，反映出一所學校、一個地區的教育信息化水平，因此，構建學校校園網的熱潮也是一浪高過一浪；但學校校園網的資金投入與其作用的發揮卻不成正比。如：資金增長下購置的設備難免造成巨大浪費，必須迅速扭轉這種高投入低回報的局面。這是我們社會、教育行政機構、教育工作者、行業企業共同的任務。本文從當前校園網建設的實際情況出發，針對這個問題從以下幾個方面進行簡要的分析，希望能對目前方興未艾的校園網建設起一點作用。
一、網絡意識和校園網建設的指導思想
辦學理念決定學校的辦學方向和辦學行為、特點，因此，作為校園網建設的決策者和指導者，其網絡意識在很大程度上決定著一個學校的校園網建設和作用的發揮。從某種意義上說，網絡意識大致包括如下幾個方面：網絡教學意識、網絡資源意識、網絡道德意識和網絡技術意識等。
學校的網絡教學意識在于對傳統教學與現代教育的差異認識水平上，傳統的教學模式是單向課堂式教學，教師只能根據大多數學生的水平掌握教學進度，難免出現學生學習的巨大差異，而多媒體技術和網絡的出現，打破了這種教學的局限性，它的交互性、多樣性、集成性使整個教學過程更加靈活機動、教學反饋更加及時。
學校樹立網絡資源觀，就可能在尋找豐富的教育教學信息資源的同時，整合、共享、共建、利用這些信息資源；明確網絡道德意識，倡導師生遵守網絡規范，通過正面引導師生共同加強網絡資源的建設，在網絡虛擬空間中增強其明辨是非的能力，養成道德自律的習慣；根據學校的經濟實力，做好設備的維修、換代；有計劃地規劃校園網的建設與發展，同時，加強軟件的開發和資源庫的建設與共享。
二、學校關于校園網建設的管理制度
學校的管理制度在很大程度上左右著學校師生的行為。在校園網出現之前，學校的常規管理制度中沒有涉及校園網管理方面的內容，因此，學校制度在校園網使用方面的導向作用就難以發揮。即便是現在，多數學校的網絡管理制度也還僅僅停留在與校園財產管理相同的角度，如同對學校的資產、設備的使用管理一樣。這樣的制度只能對支撐校園網的硬件設備起到一定的保護作用，并不能對提高校園網的利用程度起到積極的促進作用，也就無法保證校園網作用得到應有的發揮。加強高校校園網絡的管理和規章制度建設勢在必行。每所學校必須有專門的學校領導負責信息化建設，設立專門的部門負責信息化建設，就管理制度這方面的一些工作加以具體和明確。為了促進校園網作用的發揮，教師可以制訂相關的激勵制度，如：網上資源建設的獎勵制度、教師網絡使用情況的考核制度，通過制度的促進作用推進校園網資源的利用。
三、教師對校園網的應用能力和重視程度
校園網作用的發揮決定于使用網絡的廣大教師，使用的人越多、使用的面越廣，它作用的發揮就越大。而教師對校園網的使用頻率，一方面要看教師運用校園網的技術水平和能力，另一方面則是由教師的重視程度決定的。雖然校園網教學資源是校園網作用發揮的基礎，但如果教師缺乏將資源應用于教學的意識，或者不能有效地使用資源，資源越多浪費也就越大。因此，加強對校園網資源的管理，特別是讓教師參與資源的組織與管理也就顯得十分重要。也許我們的老師有著豐富的教學資料、高度的責任心，但遺憾的是：身處信息時代卻忽視了提高自身的信息傳播技術水平。
四、提高學生的信息技術應用水平
作為學習主體的學生，是校園網使用的主要力量，同時，他們是學習的主體。學生的求知欲和對新事物的好奇心遠遠高于其對校園網的重視程度，因此，我們不必花費很多精力來教育學生重視校園網的應用，而應將主要精力放在向學生傳授校園網的使用技能上，放在引導他們在網絡中搜尋學習資源的能力上，努力提高他們對網絡資源的應用水平。
五、廣大師生應開展、參加信息技術培訓
一個好的校園網需要全校師生共同建設和應用，這樣才能使這條信息高速路運轉起來，校園才有活力。在校園網的應用過程中，教學應用無疑居于最重要的地位。老師可以利用網絡資源備課，豐富自己的教學內容。學生也可以根據個人愛好或興趣瀏覽網上資源。但在目前校園網的應用中，由于上面所提到的一些原因及其他因素的影響，廣大師生的參與性還不是很強。為此，要加強對老師的培訓工作，并給學生開設現代信息技術應用課程，使廣大師生具有以下三個方面的基本技能。
1.能夠熟練地操作計算機，會使用“office系列”等常用軟件
2.掌握多媒體網絡教學或學習應該具有的基礎知識和教學技能
包括教學設計的知識與技能、多媒體CAI的基礎理論與多媒體課件制作、網絡遠程教學的知識技能等，并能夠制作電子教案或個人網頁。
3.培養獲取信息、處理信息和交流信息的能力
計算機網絡有著非常豐富的信息資源，師生如何在較短的時間內找到滿足自己需要的信息，并對其進行處理或交流、轉化為自己的知識，從而運用于教與學的實踐中，這是一種重要的能力。這種能力的具備與否，對校園網作用的發揮至關重要。國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《教育――財富蘊藏其中》提出：“毫無疑問，個人獲取信息和處理信息的能力，對于自己進入職業界和融入社會以及文化環境都將是一個決定性因素”。師生獲取信息和處理信息的能力提高了，校園網的作用就能得到體現和發揮。
參考文獻：
第8篇：合規管理制度建設情況范文
一、農發行合規風險管理的現狀
“合規”主要是指銀行的經營活動與法律、規則和準則相一致。銀監會將法律、規則和準則界定為“適用于銀行業經營活動的法律、行政法規、部門規章及其他規范性文件，經營規則，自律性組織的行業準則，行為守則和職業操守。”銀監會在2006年頒布的《商業銀行風險管理指引》中所稱的合規風險，是指商業銀行因沒有遵循法律、規則和準則，可能遭受法律制裁、監管處罰、重大財務損失和聲譽損失的風險。
合規風險管理一直是農發行的薄弱環節，相對于其他商業銀行，農發行的合規風險管理起步較晚，近幾年來，農發行的業務發展主要靠信貸擴張為主，其風險管理、內控機制建設也主要圍繞信用風險展開，如強調貸審分離、實行貸款十二級分類等，相對而言，合規風險、操作風險以及聲譽風險等一直未能真正引起農發行的足夠重視。
（一）合規基礎薄弱。多年來，農發行制定了一系列的規章制度，應該說，各項制度比較健全，但合規管理缺乏系統性，員工沒有能夠全面系統的進行合規學習，制度執行情況也都是由各條線自行把關。同時，農發行還存在著政出多門的現象，形成的規章制度之間相互制約，操作人員有章難循，對業務發展與客戶需求的變化、銀監部門的新監管要求，農發行新業務制度的制定還相對滯后，形成制度的“盲點”，使操作人員無章可循。
（二）經營理念仍有偏差。一是長期以來，農發行存在人員文化水平低、素質差、人員老化的狀況，無論從年齡結構，還是學歷結構都存在不能適應業務發展需要的現象。工作中往往憑經驗辦事，新的法律、法規制度把握不準。對新同志來說，由于沒有經過系統的上崗培訓，他們掌握的業務知識，大多是靠言傳身教，這就造成了有些同志對法律、法規、制度、操作流程不了解、不熟悉、業務不精，一知半解的狀況，造成有章不循、違章操作、制度落實不到位的問題。二是近幾年，農發行考核力度不斷加大，有的經營行為了業務發展，搞政策變通，玩政策游戲，為了“業績”，明知不可為而為之，特別是在客戶營銷過程中，往往把合規拋在了腦后，有的甚至幫助企業美化數字，弄虛作假，欺騙上級行，有章不循、違章操作，造成了很大的風險隱患，甚至更大的損失。
（三）責任追究不力。幾年來，農發行在管理上做了很多工作，開展了管理年、深化管理年、合規管理年等專項活動，通過專項治理，使各項制度逐漸得到了落實，但各項檢查不斷，各種違規也不斷。究其原因，主要是：（1）責任追究不力。對各類檢查中發現的違規違紀問題，往往是避重就輕、層層消化。在對責任人認定和處理上，往往大事化小、小事化了，失之與寬、失之于軟，使違規違紀問題得不到糾正，得不到及時處理，導致違規違紀問題長期存在，嚴重影響了法律、法規、制度的嚴肅性和權威性，同時，也留下了風險隱患。（2）對實現經營目標的行為缺乏過硬的責任約束。在考核目標的實現過程中，經營行為了更好的實現目標，重前臺、輕后臺，重短期效益、輕長效機制，重業務拓展、輕風險防范。在考核激勵機制約束不力的情況下，往往會誘發違規行為，削弱法律、法規、制度的約束作用。
二、農發行合規管理存在的問題
從近年來違法違紀案件情況看，所有案件都有一個共同的特點，就是違規操作在前，案件發生在后，特別是在信貸領域，少數員工特別是個別領導干部，法紀觀念淡薄，自律意識不強，違規操作甚至幫助企業造假，導致騙貸輕易得逞，給我行信貸資金造成嚴重風險。這些案件充分說明，農發行還存在合規意識不強，制度執行不力，職業道德缺失，法紀觀念淡薄，內部管理松懈，權利監督失控等問題，而導致案件多發的根本原因在于合規風險管理體系和合規文化的缺失。
（一）沒有形成合規風險管理體系。完善的合規風險管理體系是實行全面風險管理的前提。但農發行在體系建設上還存在很多問題。首先，健全的合規風險管理體制還沒有真正形成。沒有成立專門的合規風險管理部門來進行全面管理，沒有形成全方位、全覆蓋的合規風險管理架構。其次，管理職責分散，由職能部門實行自律監管，職能部門即有經營職責、管理職責，又有自律監管職責。造成職責不清，缺乏專門的管理部門統籌安排。
（二）制度建設滯后，約束力不強。近幾年，農發行在整合制度方面做了大量工作，清理完善修訂了一系列規章制度，制定了十六項信貸管理制度，取得了較好的效果。但仍然存在一些問題，首先，目前我行業務發展迅速，各種新的業務品種不斷推出，但相關制度卻沒能及時配套推出，造成風險管控出現“斷層”，特別是監管部門提出的新監管要求，農發行不能及時制定相應的制度辦法，如銀監局“三個辦法一個指引”的出臺，貸款合同文本的新要求等，農發行沒有及時跟進、制定相關的配套制度和及時修訂合同文本條款等，使經營行操作達不到監管部門的要求，形成操作風險。其次，各項規章制度“政出多門”。各類制度及操作規程主要由各業務主管部門制定，由于相互之間標準不統一，造成操作人員難以把握，容易造成混亂，有的制度之間甚至相互矛盾，使操作人員無法操作。
（三）合規意識淡薄，合規文化缺失。多年來，農發行一直承擔糧棉油收購等政策性業務，實行的是收購資金封閉管理，多年單一的政策性業務，封閉了政策性資金，也封閉了農發行人，封閉了農發行人的思維，使農發行人的知識面越來越窄。商業性業務開辦后，農發行開始重視業務發展，講求效益，但在快速發展的情況下，農發行的法律知識以及現代銀行知識培訓沒有跟上業務發展的步伐，造成農發行人的合規意識淡薄，合規文化沒有建立起來。在陜西奧陶春公司擠占挪用我行貸款案發生后，總行對其存在的問題進行了總結，該案之所以發生，主要是隱瞞企業真實情況，貸款調查嚴重失實；以貸收貸，以貸收息；違規操作，內控管理混亂；貸后管理流于形式，工作人員嚴重失職”。歸根結底，該行領導和操作人員缺乏合規意識，合規管理沒有落實，以致發生重大案件，損失慘重。目前，在合規風險管理中，還存在一種錯誤傾向，即合規風險主要來源于基層操作人員，即重視對基層操作人員的管理，而忽視了對高層管理人員的約束，事實上，由于高層管理人員掌握人財物等大權，因此引發的風險，危害性遠遠高于基層操作人員，從總行通報的十起案件看，領導干部占83%，全部屬于或失職瀆職。發生這些問題的原因，就是權利得不到有效的監督和制約，制度得不到認真執行。
三、加強合規風險管理的對策
（一）加強合規風險管理體系建設。合規管理是銀行自身健康發展的需要，有效地合規風險管理體系是實行全面風險管理的基礎，是構建有效內控機制的基礎和核心，也是銀行安全運營的重要基礎。農發行的風險管理體系建設，應按照巴塞爾銀行監管委員會的《合規與銀行內部合規部門》要求，設立具有“獨立性”的合規管理部門，而不能掛靠在某一部門。合規部門應為各業務部門和本行員工提供有關合規風險管理的咨詢、指導和培訓，通過提供合規性提示、評價和報告等方式，警示督促業務部門管理合規風險，通過對本行經營的全面評價，支持和協助高級管理層有效管理合規風險，實現穩健經營。農發行將合規管理放在監察保衛部門顯然是不合適的。因為，銀行合規部門的職責應該是協助高級管理層有效管理銀行面臨的風險，負責監測合規政策和程序的遵守情況，就合規法律、法規和準則向高層提出建議，應具有其獨立性，而監察保衛部門與其職責顯然差別很大。兩個不相干的職能部門合在一起，會削弱合規管理的作用，因此，各級農發行都應設置獨立的合規風險管理部門。
（二）加強合規文化建設。一是抓好培訓工作。農發行應建立系統的培訓規劃。對新入行員工要進行系統的崗前培訓，包括法律、法規、準則、業務制度、操作流程等，使新員工具備上崗資格后再上崗，不能先上崗后學習。對新業務、外部監管新要求、法律法規等知識，要有系統的培訓計劃，使全體員工及時掌握相關知識，具備應有的專業素養，能夠勝任崗位工作。對高級管理人員應進行先進管理經驗、行業發展趨勢、經營戰略和內控管理、外部監管要求等教育培訓。通過培訓、教育和宣傳，使合規理念深入人心，遵章守紀成為員工的行為規范，使全行員工形成合規思維、合規習慣和合規行為模式。二是合規要從高層抓起。合規經營必須由高層作出表率，合規活動開展才最有效。事實證明，領導干部不遵章守紀，危害性比普通員工高很多倍。總行通報的十起案件中，領導干部占涉案人數的83%，就充分說明合規從高層抓起的重要性。三是合規要全員參與。巴塞爾銀行監管委員會關于《合規與銀行內部合規部門》中明確指出，合規應成為銀行文化的一部分，合規并不是專業合規人員的責任，合規管理是銀行內部一項核心的風險管理活動，與銀行每一位員工都相關。因此，農發行的合規經營管理需要全行人員參與，合規應滲透到每一個部門、每一個環節，合規部門定期進行監測評價，提出合規建議。
第9篇：合規管理制度建設情況范文
關鍵詞：教學質量；教學評價；教師素質
一、抓制度、促管理是提高教學質量的堅實基礎
教學是一個多序列、多層次、多因素的動態過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復雜，涉及面廣。因此，學校教學管理工作能否和諧順利進行，就集中表現在是否建立起正常的穩定、協調、有活力和系統的教學秩序。為了保證教學管理的科學化，我們按照教學規律，結合學校特點，依據可行性原則、必要性原則、科學性原則上、適應性原則、明確性原則、技術性原則制定了《常規教學管理條例》《教學質量檢測考試管理條例》《學生作業批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學常規管理規定》《高中新課程教學管理制度》各種教學質量獎勵方案，以及教務處主要職責和教務工作崗位職責以及30余種部室管理制度。這些常規管理制度的建立使教學工作有章可循，檢查有尺度，評比有標準，為學校教學管理步入標準化、制度化、程序化、科學化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎。
二、抓常規、促提高，是提高教學質量的主要途徑
常規教學工作是整個教學工作的基礎和主要環節，常規教學工作的好壞，直接關系到學校的教學秩序、教學質量和學校興衰的大問題。我們認為學校的常規教學管理必須抓嚴、抓實、抓細、抓精，堅持始終。為此，我們建設立了“四大教學管理體系”
1.教學常規管理體系
教學常規主要有“教”的常規，“學”的常規和“管”的常規三大部分組成。我們依據“教”與“學”兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，依據《教學常規管理條例》和《學生學習常規》明確提出了教師教學常規的“九認真”和學生學習常規的“八認真”。為了保證“教”與“學”這兩個“九認真”“八認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規督導評估，即“管”的“五認真”，把三者結合起來，我們稱之為“985認真”。教師教學的“九認真”中的“八認真”大致對應學生學習的八認真，一方面教師直接對學生施教，學生直接受教，另一方面教師的教又通過“管”這一中介對學生的學施加影響。而學生學習的結果乃至過程同樣要反饋給教師。作為“管”，一方面是既教又管學，另一方面又在教與學兩者之間增加了一個新的反饋調節的環節和渠道，能保證教與學的良好實施，更能保證教學常規管理過程的良性循環。
教學常規管理我們注重了一個“實”字，“實”重點體現在兩個方面，一方面是“落實”，這是管理中最重要的環節，另一方面就是“實效”。制度再多、再全，不落實等于零，只有把健全的規章制度，扎扎實實落實到每個環節中，通過抓嚴、抓細、抓精、抓實，堅持始終，才能收到最后的實效。終結管理是目標，過程管理是保證。我們在注重終結管理是目標首先強調的是過程管理，在制度的具體落實和抓教師計劃的制定、備課環節、自習輔導、作業布置收繳與評閱、復習檢測以及開展第二課堂活動環節上做了實實在在的工作。
2.課堂教學評估體系
建立課堂教學評估制度，學校成立評估小組，對全校所有教師的教案、課堂教學進行不打招呼的評估量化，對于哪些在課堂教學中，學生反映問題較多，滿意率不高的教師，評估小組多次進入課堂進行評估，評估量化的結果納入績效工資考核和年度教師職務考核，并作為教師評優評模和教師聘用、任用的重要依據。同時，我們每學期還召開兩次各班學生代表座談會，征求學生對教師教學方面的意見和建議，每學期進行一次全校學生參加的評教調查，將評教情況通報給全體教師，并將學生評教滿意率與績效工資、年度考核掛鉤，促進教師積極改進教學。
3.教學評價體系
為保證教學質量的提高，激發廣大教師全身心投入教學工作的熱情，我們堅持“多勞多得，優勞優酬”的原則，制定了《石泉中學高考獎勵方案》、《石泉中學非畢業班教學質量獎勵辦法》。全校營造出這樣一種氛圍：在學校最辛苦的是教師，教學成績突出的教師是最光榮的，地位最高的是教師，收入高的是教師（相對于行管人員），職稱高的是教師，榮譽高的是教師。
4.教師全員聘任管理體系
為進一步強化我校教師隊伍的管理，增強教師的競爭意識，危機意識，調動教師工作的積極性，提高教育教學質量，實行了校內教師全員聘任制。聘任程序為：領導小組聘任年級主任；年級主任在政教處的指導下提出班主任選聘建議；班主任在教務處指導下選聘任課教師；在分管校長的指導下，處室主任提出所負責部門的教學輔導人員和行政人員選聘方案，報聘任領導小組決定。制定了嚴格的教師的聘任辦法和落聘人員安置辦法。
通過近幾年內部全員聘任制的實施，教師敬業精神、工作責任心、質量意識明顯增強，各班形成了班主任為中心，全體科任教師齊抓共管的良好局面。
三、抓活動、促教研，是提高教學質量的根本措施
教學研究是提高教師素質，提高教學質量的關鍵，是“管理興校、質量立校、科研強校”的根本措施。為此我們制定了《關于強化科研管理的有關措施》，建立了科研管理機制。通過形式多樣的活動，全面開展教育科研，使教育科研成為我校推進素質教育、創新教育和推動課程改革的催化劑。
1.堅持求實、求新原則，立足校本研究。所謂“實”，一是研究課題務實；二是研究過程務實。所謂“新”，一是課題應有時代感；二是針對教育實踐中出現的新問題、新因素，研究總結，反映出新時期的經驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學科的理論、方法來解決本學科中的研究課題。
2.大力開展高中新課改革專題的研究。各教研組把教學研究的重點放在新課程背景下如何提高課堂教學效果；如何開展以學生為主體的課堂教學；如何激發學生學習的內在動力；如何培養學生自主學習、探究學習的能力和在教學中培養學生創新思維上，廣泛開展各種教學研討活動，真正把教研與提高課堂教學效率結合了起來。
3.采用“請進來、走出去”的方法。不定期邀請一些省、市專家和我校教有所長的教師作高考復習、課程改革、課改與教師成長、《論語》解讀等方面的講座。每學期都要選派骨干教師參加省市骨干教師培訓、新課程改革培訓、高考復習研討會，派教師到兄弟學校參觀考察學習。
4.開展教育科研論文評比活動。鼓勵教師積極撰寫教研教改論文，學校每學年開展一次教育科研論文評比活動，將優秀論文續集出版《石泉中學教師教研教改經驗論文集》，并將優秀論文推薦給省市報刊雜志發表。目前已有100余篇優秀論文在省、市、縣教育科研論文評比中獲獎或在專業雜志上發表。
四、抓素質，促發展，是提高教學質量的根本保證
學校的發展很大程度上取決于教師隊伍的整體素質，高素質的教師隊伍是提高教學質量的有力保證，近年來，我們圍繞優化教師管理，著重抓了教師隊伍素質的進一步提高。
1.實施內功錘煉工程。教師專業素質，專業能力是實施素質教育的關鍵。我們著重從教師必備的基本功，學科專業素質，綜合文化修養等方面促進教師業務素質與能力的提高，對教師基本功的訓練，抓好五項校本培訓，即：教師理論培訓、專業知識培訓、新課程培訓、信息技術培訓和教育技術培訓。實現“教師與課改同發展，教師與學生同成才”的目標
2.在教師隊伍建設上，我們實施了“四抓工作”。即抓老教師優勢和潛能的發揮；抓中年教師水平的進一步提升；抓青年教師的成長提高；抓優秀教師的招聘培養。
一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，我校教育教學常規管理工作得到不斷完善和發展，教師素質不斷增強，教學質量不斷提高。學校被授予陜西省科研興校明星學校：陜西省以校為本教研制度建設實驗學校；陜西省現代教育技術實驗學校；安康市實驗電教先進學校；安康市素質教育先進學校。學校連年被市委、市政府授予“高中教育先進單位”。
