幼兒園安全管理預(yù)案精選(九篇)

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第1篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：幼兒安全教育；災(zāi)害

《幼兒園教育綱要》倡導(dǎo)：幼兒教育務(wù)必將幼兒生命保護(hù)與健康教育置于首位。作為人生教育基礎(chǔ)的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來教育，教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，首先皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強化幼兒的自我保護(hù)能力，展開安全教育，顯然是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國家一再提倡幼兒的安全教育，可是近年，幼兒的安全問題時有發(fā)生，已經(jīng)逐步成為人們關(guān)心的焦點，幼兒園的意外傷害事件已然成為、影響當(dāng)下幼兒健康成長的第一殺手。怎樣采取安全防范，阻止各種安全事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1．當(dāng)下幼兒安全教育存在的隱患

1.1幼兒自身的安全意識缺失

對世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導(dǎo)致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；有的幼兒在面對危險時不知躲閃；這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預(yù)見能力、也是安全意識缺的表現(xiàn)。

1.2家長對幼兒安全教育的缺失

我國當(dāng)下的現(xiàn)狀是，一個孩子八個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個大人十六只眼睛，火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動，不是對孩子采取主動積極安全防患教育，而是被動的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，導(dǎo)致幼兒安全意識缺失。

1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患

1.3.1幼兒園教師的問題

幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認(rèn)識到安全的重要性，而在實際的教學(xué)中，存在對安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，可是其操作性卻不強。實際模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護(hù)能力方面的缺失［2］。

1.3.2幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且，供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園存在對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動的天性，常常趁幼兒園門衛(wèi)不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛(wèi)安全意識不強帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。 2．幼兒安全教育舉措

幼兒安全教育，是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護(hù)知識，是讓幼兒學(xué)會愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關(guān)愛生命，是實現(xiàn)安全教育的重點。幼兒園應(yīng)定期展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)強化教師安全教育技能。

第2篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全管理

經(jīng)過媒體接二連三的報道各種幼兒園所發(fā)生的一系列安全事故，無疑為幼兒園安全問題的管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)，家長們的新在這些報道中越來越被幼兒園的安全管理所牽動。因此，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以及全體教職工都應(yīng)該有意識的將幼兒園安全管理工作引起充分的重視，且十分有必要去思考這個關(guān)乎幼兒生命健康安全的問題。

一.安全管理工作落實到每一位教工

大多數(shù)幼兒園教職工并沒有過多的考慮幼兒人生安全這一問題，只是一味的依賴于幼兒園的管理工作者或是院長，一切工作都遵照事先規(guī)定好的的來進(jìn)行，因而使自己的安全管理工作處于一個被動的局面。現(xiàn)行的安全工作管理必須要從薄弱環(huán)節(jié)抓起，工作分配具體到每一個人，為了激發(fā)教工的工作積極性可以建立獎懲機制，或?qū)踩芾砉ぷ髋c其績效考評、評優(yōu)評先結(jié)合起來，從而促使管理安全工作形成"人人有責(zé)，人人重視"的格局。如日常工作中的幼兒寄藥問題，許多帶班老師或保育員通常會因為來自各方面的瑣碎工作而忘記監(jiān)督幼兒服藥，致使服藥時間被耽誤，這種情況屢見不鮮。為此，幼兒園可以嘗試制定相關(guān)制度，在制度中明確規(guī)定相關(guān)工作人員的責(zé)任。家長要事先在幼兒園的工作表中清晰的寫出孩子的姓名、所在班級、病因、藥物名稱以及具體服藥時間。藥品寄存在幼兒園保健室，由保健室的工作人員在幼兒所服用的藥品上貼上孩子的名字與班級，以及服用藥品的時間。這樣一來，通過帶班教師與保健醫(yī)師的共同合作，從而有效防止孩子用藥時間被耽誤。另外，保健醫(yī)師出來監(jiān)督孩子服用藥物以外還可以運用空余時間進(jìn)行巡視，以做到時刻關(guān)注用藥幼兒的健康狀況。

二. 防患于未然，加強安全教育

1.加強教工安全意識培養(yǎng)。幼兒園教職工有責(zé)任保護(hù)幼兒園孩子的安全，并且是進(jìn)行幼兒園安全教育的主要實施者。教師的行為與觀念是進(jìn)行幼兒安全管理工作的重要急促。因此，院長要注重培養(yǎng)教師的安全觀念，促使教師在腦海中扎實"安全第一"這一觀念，時刻提高警惕，做到"放手不放眼，放眼不當(dāng)心"，從而為孩子溫馨、和諧、安全的教育環(huán)境提供保障，有效促使幼兒在幼兒園中的身心健康發(fā)展。

2. 加強幼兒的安全教育。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有明確規(guī)定："知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。"的確，不管幼兒園如何對幼兒的安全進(jìn)行保障，卻始終不可能讓所有的安全隱患都消失殆盡。與寸步不離的守在孩子身邊相比，更重要的是要加強幼兒的安全教育，引導(dǎo)其學(xué)會保護(hù)自己。因此，幼兒園要將幼兒安全教育納入幼兒園的教育范圍之中，使安全教育能夠有效地融合到幼兒的日常生活行為中去，如在進(jìn)行游戲的時候也可以將安全教育巧妙的融進(jìn)容易。通過豐富多樣的教學(xué)方法讓幼兒們漸漸樹立自我保護(hù)的意識。

三.加強聯(lián)動，促使安全管理工作綜合治理

幼兒園的安全工作需要形成一套系統(tǒng)的管理工程。要做好幼兒園管理工作并不是幼兒園單方面的加強管理力度，同時需要教育部、社會、媒體、家長以及公安司法部門的共同努力與大力支持，這樣才能使幼兒園的安全防范能力進(jìn)一步提高。因此，在現(xiàn)今的幼兒園管理中要改善以往"各掃門前雪"的模式，積極發(fā)動與家長或社區(qū)的合作，從而促進(jìn)聯(lián)動管理。與此同時，幼兒園還要努力爭取到各有關(guān)部門的支持以促進(jìn)安全管理工作的綜合治理。如，為了防止又陌生冒充家長領(lǐng)走幼兒，幼兒園可以請軟件設(shè)計人員研究一套幼兒接送網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實施接送刷卡制度。若是有家長不方便接送孩子，委托人必須持有接送卡且事先與教師取得聯(lián)系。又如為了加強與家長對孩子的共同監(jiān)督，幼兒園要定期召開家長會。一方面向家長介紹幼兒園關(guān)于幼兒園安全管理計劃，另一方面還要請家長積極配合幼兒園工作。如發(fā)給家長"幼兒自我保護(hù)能力問卷"，以便幼兒園和家長都能清楚幼兒的自我保護(hù)能力從而具有針對性的對幼兒展開安全意識教育。

總之，幼兒園作為幼兒教育與托管機構(gòu)，其毫無疑問對保護(hù)幼兒的安全有著重要的責(zé)任。知識培養(yǎng)是重要的，但是這一切都建立在幼兒能夠健康成長的前提之下，沒有任何比保障幼兒的人生安全更加重要。幼兒園要加強安全管理，這將是全體幼教工作者神圣且不可推卸的職責(zé)。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉智、邵榮，強化安全管理與教育扎牢幼兒園安全籬笆[J]，科海故事博覽：科教創(chuàng)新

[2]于海霞，淺談幼兒園如何做好幼兒的安全工作[J]，課外閱讀

[3]王玉珠；我國城市幼兒園體育教育管理與組織形式的調(diào)查與分析[J]；上海體育學(xué)院學(xué)報

第3篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善

有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。

《幼兒園管理條例》規(guī)定：“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位和個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。”這對幼兒園加強設(shè)備的管理和維修提出了明確的要求。有些幼兒園的建筑不規(guī)范，臺階過高或欄桿過低，樓梯過窄，極易發(fā)生安全問題。有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動時稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng)，幼兒拿取不方便，造成危險。

二、幼兒園工作人員或者工作責(zé)任心不強

與工作責(zé)任心不強屬于不同性質(zhì)的行為。為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實上，幼兒園因工作人員造成事故的較少，更多的是教師責(zé)任心不強造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只管和別人說話，沒有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開教室，在操場上追跑，不慎摔傷等等。

教師體罰或變相體罰幼兒造成傷害。盡管《幼兒園教育法規(guī)》中規(guī)定嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒，但是，這種現(xiàn)象在幼兒園時有發(fā)生。有的幼兒不守紀(jì)律、好動，教師罰其在教室外思過；幼兒卻自行跑到院子里玩，最終因無人看管而發(fā)生意外。

幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見的。

三、幼兒安全事件的防范措施

幼兒園應(yīng)建立安全制度，明確崗位職責(zé)。一般可從組織機構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險因素、開展安全教育活動、檢查監(jiān)督、及時報告處理等方面建立安全制度。園長承擔(dān)幼兒園安全方面的最終職責(zé)，可任命一名領(lǐng)導(dǎo)成員具體負(fù)責(zé)。各職能部門和人員要相互協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)，做到責(zé)任分明、萬無一失。要注意把所制定的制度落實到行動中。在執(zhí)行的過程中，注意加強宣傳、自查，并根據(jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整、修改與補充，真正做到“有制度，有落實、有檢查、有成效”。

幼兒園建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格擁虧有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。具體地說，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評價，并及時向家長反映幼兒的異常變化。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工作。

幼兒園應(yīng)實行食品、藥物管理制度，加強對工作人員和幼兒的安全教育，防止中毒等事故的發(fā)生。幼兒園還應(yīng)重視晨、午間檢查工作。晨、午檢對于發(fā)現(xiàn)問題、排除不安全隱患有著積極的意義。

四、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素

幼兒園應(yīng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。幼兒園的電源開關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到。活動器械的配置都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。對園內(nèi)的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

強化安全意識，體現(xiàn)預(yù)防為主。

首先，工作人員要把安全工作放在首位，定期或不定期地通過會議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行宣傳教育，明確安全活動的目的和意義，樹立工作人員的安全意識和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，認(rèn)真做好安全的計劃、布置、檢查、評比等各項工作，將安全管理與日常保教工作相結(jié)合，切實做到防患于未然。

其次，教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心，落實到具體的工作中。本著對幼兒負(fù)責(zé)的思想，努力辨識危險源，掌握必要的安全防護(hù)方法，將危險消除在萌芽狀態(tài)。同時，要與家長及時聯(lián)系、溝通，避免意外事故的發(fā)生。

再次，幼兒園需開展內(nèi)容全面、形式多樣的安全教育活動，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。應(yīng)開展一些自救的游戲，如著了火怎么辦，走失后怎么辦，遇到陌生人怎么辦……并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒模擬表演，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)自救知識。還要將安全教育落實到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)中，真正實現(xiàn)《綱要》中“讓幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己”的要求。

第4篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；日常管理；安全教育

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）26-0265-01

幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差、安全防范意識薄弱。孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識而發(fā)生誤食、磕破、跌傷的事件也時有發(fā)生。所以，只有積極的教育和保護(hù)——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識，才能使幼兒盡可能地避免傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。”培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識勢在必行。

幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個家庭的幸福平安。所以，要加強對幼兒日常生活中的安全教育，加強對幼兒活動環(huán)境中的安全教育，加強教師對幼兒安全的認(rèn)識與指導(dǎo)。我們在對幼兒進(jìn)行安全教育的時候，要樹立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識，在日常生活中隨時指導(dǎo)幼兒建立安全意識。

一、培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力

在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取到事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識，筆者和孩子們一起在活動室布置十字路口、斑馬線、紅路燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。

幼兒在園時，教師可以在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識，如幼兒洗手時，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊的時候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時候不要說話，免得嗆到等等。幼兒每次有進(jìn)步時，老師要及時的進(jìn)行肯定和表揚，增強幼兒的自豪感，強化他們保持活動室環(huán)境衛(wèi)生，尋找安全隱患并進(jìn)行記錄，同時討論怎樣才能夠避免這些危險等等，最后將這些內(nèi)容布置在班級的環(huán)境中，使幼兒時時感受到安全教育，掌握安全知識，提高自我保護(hù)能力。

利用談話活動“我身邊的危險”教育幼兒避開危險的事物、不做危險的事。水、火、電這些對幼兒而言都十分危險，在平常的活動中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時避免遭受雷擊，不要在大樹下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走；不亂往嘴里放東西，以免中毒。如在“怎樣喝水？”活動中，幼兒紛紛發(fā)表意見。有的小朋友說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”另外一小朋友說：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝。”還有一個小朋友說：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”還可以通過看圖講述“誰對誰不對”，讓幼兒了解更多的安全規(guī)則，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的、哪些是危險的。如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班去；上下樓梯要一個跟著一個走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑；推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里；乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。還可以通過教學(xué)活動讓幼兒認(rèn)識更多的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、游戲規(guī)則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預(yù)見性。

二、在日常生活中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育

（一）日常活動中的集體教育與個別教育是幼兒園安全教育活動的主要形式

可以根據(jù)幼兒年齡特點制定一些安全教育活動。大班針對以防火、防電、自救為主的教育內(nèi)容，開展“著火了怎么辦”，哪些東西不能玩等集中談話交流活動，以“安全用電”、“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過環(huán)境布置、圖片展覽、家長助教等多種形式讓幼兒了解防火防電的常識。

幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個教育契機進(jìn)行隨機教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機教育的契機。

（二）通過講故事提高幼兒的安全認(rèn)知能力

安全教育需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如，通過講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦”、“當(dāng)心壞人”等活動內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒單獨在家時不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，不給陌生人開門。這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。

（三）以游戲活動的形式進(jìn)行

游戲是幼兒最喜歡的活動形式。通過游戲《紅綠燈》，讓幼兒知道過馬路遇見紅燈停一停，遇到綠燈時向前走。

游戲是孩子的天性，而玩具更是孩子最喜歡的。幼兒在幼兒園里的一日生活與活動中，很多的時間是在玩玩具，所以對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。在幼兒玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠推搡，前面的幼兒還沒滑到底離開時，后面的孩子不能往下滑；玩蕩秋千架時，先要坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩以后才可以蕩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

三、家園共育，呵護(hù)幼兒安全

第5篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、優(yōu)化教學(xué)管理，為幼兒打造樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境

在日常教學(xué)活動中，幼兒園應(yīng)做到以學(xué)生的成長和發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是貫徹好“快樂教育”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中，可以通過猜謎語、講故事、角色表演等方式，吸引學(xué)生積極參與，著重提高幼兒的識字、語言能力;在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過實物教學(xué)、生活應(yīng)用等方式提高學(xué)生對數(shù)字的興趣;英語教學(xué)中，可以通過“英文歌”、圣誕節(jié)等激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣……二是落實好“賞識教育”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。每一位老師都應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透賞識教育，對孩子的每一個小的進(jìn)步和突破都進(jìn)行鼓勵與表揚，激發(fā)幼兒的自信心，繼而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心理。

二、提高保育管理，為幼兒提供優(yōu)良的活動環(huán)境

第6篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國消防法》等為依據(jù)，切實改變目前我區(qū)中小學(xué)校及幼兒園消防安全管理薄弱環(huán)節(jié)，夯實消防基礎(chǔ)工作，圍繞預(yù)防和減少火災(zāi)尤其是亡人火災(zāi)事故目標(biāo)，進(jìn)一步嚴(yán)密中小學(xué)校及幼兒園的監(jiān)督管理、完善檔案資料、建立健全內(nèi)部規(guī)章制度，提高中小學(xué)校及幼兒園師生的消防安全意識、消防法制觀念和火災(zāi)自防自救能力，為我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大師生創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、整治目標(biāo)和范圍

整治目標(biāo)：通過專項整治，及時發(fā)現(xiàn)并整改我區(qū)中小學(xué)校及幼兒園在日常消防安全管理工作存在的問題和消防器材的維護(hù)、消防設(shè)施運行方面存在的隱患，徹底解決對消防安全工作重視不夠、制度不健全、管理不嚴(yán)格；消防車道堵塞、疏散通道不暢、安全出口封閉；消防設(shè)施缺乏、損壞、私拉亂接電線以及違章用火用電等現(xiàn)象，并督促幫助學(xué)校建立和完善消防安全管理長效機制。

整治范圍：全區(qū)中小學(xué)校及幼兒園。

整治重點：學(xué)校及幼兒園消防安全宣傳教育工作開展情況，消防安全制度建立情況，消防安全責(zé)任制、消防安全檢查落實情況、安全疏散通道出口暢通情況、建筑消防設(shè)施運行和管理情況、用火用電和危險化學(xué)品安全管理情況、滅火應(yīng)急疏散預(yù)案制定和演練情況及冬季取暖安全等。

三、工作步驟

專項整治分組織部署、自查整改、督促整改三個階段進(jìn)行。

（一）組織部署階段（年月15日—月25日）

1、各學(xué)校進(jìn)行專題研究，按照文件要求，成立整治小組，積極部署開展專項整治活動。

2、利用黑板報、廣播、集會、家長信等進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)動師生、家長及周邊群眾

積極參與專項整治行動，形成社會共同參與、共同監(jiān)督的良好氛圍。

（二）自查整改階段（年月10日—月30日）

全區(qū)各中小學(xué)校及幼兒園均應(yīng)按照《中華人民共和國消防法》、〈〈機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)消防安全管理規(guī)定〉〉（公安部61號令）、〈〈建筑消防設(shè)施的維護(hù)管理〉〉等國家法律法規(guī)和公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對本學(xué)校進(jìn)行自查，并填寫〈〈中小學(xué)校及幼兒園消防安全專項自查表〉〉。

（三）督促整改階段（年月日—月日）

1、各學(xué)校幼兒園于月30日前將《中小學(xué)校及幼兒園消防安全專項自查表》上交區(qū)教育局未保辦。

2、教育局、消防大隊等部門組成聯(lián)合檢查組，對照各學(xué)校上報的《中小學(xué)校及幼兒園消防安全專項自查表》進(jìn)行“地毯式”的排查。重點是學(xué)校及幼兒園消防安全宣傳教育工作開展情況，消防安全制度建立情況，消防安全責(zé)任制、消防安全檢查落實情況、安全疏散通道出口暢通情況、建筑消防設(shè)施運行和管理情況、用火用電和危險化學(xué)品安全管理情況、滅火應(yīng)急疏散預(yù)案制定和演練情況等。對檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患消防大隊要依法責(zé)令改正，對有重大火災(zāi)隱患的要及時上報當(dāng)?shù)卣逃謱⒍酱俾鋵嵳模_保在最短時間內(nèi)整改銷案。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識，狠抓落實。各學(xué)校幼兒園要充分認(rèn)識專項整治工作的嚴(yán)肅性，統(tǒng)一思想、周密部署。要嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)定開展整治工作，對查處的問題絕不能姑息遷就，排查出的問題必須在月10日前整改完畢，建立整治工作專項檔案。

第7篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

幼兒園要做到保證兒童的生命和促進(jìn)兒童的健康，幼兒園的安全管理工作要與兒童的生命、安全、營養(yǎng)和健康教育緊密結(jié)合，不斷的去提高幼兒自我保護(hù)的認(rèn)識，并將其轉(zhuǎn)化成一種能力。本人結(jié)合日常教學(xué)活動，對幼兒園安全管理進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：

安全事故；日常生活；食品衛(wèi)生

一幼兒園安全事故分類

（一）幼兒來園、離園安全

來園、離園是幼兒園一日生活的重要組成部分。由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，自我保護(hù)能力較差，并且來園、離園過渡環(huán)節(jié)容易產(chǎn)生疏忽，易發(fā)生帶病、走失、意外傷害、被冒領(lǐng)、園車使用不當(dāng)?shù)劝踩珕栴}。我們發(fā)現(xiàn)，一旦幼兒園、教師及家長的安全警惕性稍有下降，就有可能引發(fā)意想不到的事故。幼兒園與幼兒的家長尚未進(jìn)行交接工作，園方對幼兒園尚負(fù)有全面的安全管理職責(zé)。一旦幼兒發(fā)生意外，園方須對事故承擔(dān)全部責(zé)任。

（二）幼兒日常生活安全

在日常生活中，幼兒的吃、喝、拉、撒往往要與外界或他人進(jìn)行互動，而幼兒生活經(jīng)驗少、自我保護(hù)能力差，又總是有很多關(guān)于周圍事物的好奇心，總是想看什么，弄清楚，問清楚。具體表現(xiàn)為不僅用腦去思考，用手去觸摸，甚至用身體去感受未知，由于搜索“未知”過于急切，孩子將在沒有充分的思想準(zhǔn)備的情況下貿(mào)然行動，忽略了身邊的隱患，導(dǎo)致不應(yīng)該發(fā)生的故事。

（三）幼兒學(xué)習(xí)和游戲中的安全

幼兒在學(xué)習(xí)、游戲活動中（也包括教師組織的大型戶外），經(jīng)常會使用一些有危險的工具。例如：刀子、小鏟子、牙簽、吸管以及有些堅硬的紙張等。這些物品在一定程度上存在著不安全因素。另外，幼兒的學(xué)習(xí)和游戲活動還包括教師或園所組織的大型戶外、集體外出活動等。例如節(jié)日慶典、運動會、游園會、藝術(shù)節(jié)、集體出游、看電影、遠(yuǎn)足等。幼兒園階段的幼兒自理能力、與他人交往能力等還不成熟，在與物體或他人互動過程中也常會發(fā)生一些自傷、他傷或互傷行為。比如，有的孩子十分熱情，和成人一樣，主動給周圍的朋友倒熱水或用水果刀切水果。后果是傷害到了自己。還有的孩子在玩玩具的過程中，為了向小朋友反映自己的強大一面，有時升級為“打架”的行為，結(jié)果造成了孩子們的人身危險。

（四）幼兒園食品衛(wèi)生安全

幼兒園食品衛(wèi)生安全是幼兒身心健康的首要保證，安全、衛(wèi)生的食品，涉及炊事員等相關(guān)工作人員及采購、儲存、制作、消毒燈等各個環(huán)節(jié)。2006年6月30日中國教育部，中華人民共和國教育部令第23號：“根據(jù)教育法律法規(guī)和國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，教育部、公安部、司法部、建設(shè)部、交通部、文化部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、新聞出版總署制定了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，自2006年9月1日起施行。”幼兒園食品安全一直備受關(guān)注，也非常重要！炊事員及相關(guān)工作人員必須提高防范意識，掌握食品衛(wèi)生常識、崗位安全操作常識，嚴(yán)格把住食品安全關(guān)，排除一切食品安全隱患，預(yù)防食物中毒和食源疾病的發(fā)生。

（五）幼兒園設(shè)施、設(shè)備及環(huán)境安全

幼兒園的環(huán)境設(shè)施、物品擺放、電器使用、公共環(huán)境等方面往往存在著不安全因素，注意這些問題可避免因環(huán)境設(shè)施給幼兒帶來的傷害。原因主要有兩點：一是幼兒園配備的設(shè)施、設(shè)備不符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，存在著先天性的安全缺陷；二是設(shè)施、設(shè)備在建設(shè)、購買時雖然是合格的，但在使用過程中，幼兒園對其疏于檢查和維護(hù)，缺乏相應(yīng)的安全管理制度，導(dǎo)致其產(chǎn)生安全隱患，進(jìn)而誘發(fā)安全事故。而保證園內(nèi)設(shè)施、設(shè)備的安全，是幼兒園的法定義務(wù)。出現(xiàn)此類事故，幼兒園依法須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。總之，做好幼兒園安全工作，了解在幼兒園中可能出現(xiàn)的各類安全事故，防微杜漸，對開展安全工作具有一定指導(dǎo)意義。幼兒園中常見的安全事故類型主要有幼兒來園、離園安全；幼兒日常生活安全；幼兒學(xué)習(xí)和游戲中的安全；幼兒園食品衛(wèi)生安全；幼兒園設(shè)施、設(shè)備及環(huán)境安全等類型。

二幼兒園安全工作內(nèi)容

幼兒園的安全工作關(guān)系到幼兒的生命安全,牽動著所有家長的心，也關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福與安寧。我們要本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對能力，細(xì)心開展每一個活動，做好幼兒園的安全工作。

（一）增強教職工的安全工作意識

再好的安全事故處理和應(yīng)對辦法，都是對傷害的彌補，都不如不發(fā)生安全事故。為最大限度的減少安全事故的發(fā)生，需要幼兒園的每一位工作人員樹立較強的安全工作意識。增強教職工的安全工作意識可以通過組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)政策；召開全體教師的安全大會；制定一年的安全工作培訓(xùn)計劃；明確安全責(zé)任職責(zé)；幫助她們掌握各自崗位上的安全工作內(nèi)容；對工作中出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的處理，事后進(jìn)行總結(jié)，集體討論等多種方式。

（二）建立健全幼兒園安全管理制度

1加強領(lǐng)導(dǎo)，建立安全工作責(zé)任制園長是幼兒園的總負(fù)責(zé)人，對于幼兒的安全付總的責(zé)任，同時要分配好下屬們分管的安全工作，讓副園長、主任等進(jìn)行具體工作，每位老師負(fù)責(zé)的安全工作也要細(xì)化，讓安全工作全方位做好。2.建立健全安全工作規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案要抓好制度建設(shè)，狠抓規(guī)章制度落實，需要建立健全一系列安全規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。例如幼兒晨檢制度、接送制度（其中包括校車接送制度）、食品、消防、物資管理等各項規(guī)章制度。幼兒園應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案、校園安全應(yīng)急預(yù)案，防止食物中毒、火災(zāi)等事故。將相關(guān)制度和職責(zé)寫在墻上，明確職責(zé)，具體分工。

（三）加強幼兒安全教育

1.把幼兒園教育中的安全教育看成工作的重點。每學(xué)期將安全教育計劃列入教學(xué)計劃里，在教育教學(xué)中完成安全教育任務(wù)，教師可以通過圖片、看圖說話、故事等形式，讓幼兒在有趣的過程中深深的掌握住安全知識。教學(xué)實踐也證明了，這種形式的幼兒安全教育非常有效，大大的提高了幼兒的自我保護(hù)意識。2.通過游戲的方式將安全教育貫徹進(jìn)去。我們的安全教育目的是讓安全知識轉(zhuǎn)化為幼兒的安全行為。教師通過組織豐富多彩的活動和游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)安全知識、避免危險和逃避自救的技巧，也讓孩子通過游戲?qū)W習(xí)正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。3.兒童日常生活與安全教育相互滲透。讓孩子在日常生活中，去感知、理解、操作安全管理，提供他們的生存能力，讓孩子參與生活中的安全管理，讓孩子自我服務(wù)、自我管理、監(jiān)督效益，為他們提供交流的機會，交流的環(huán)境，滿足他們的成就感，到充分體驗生命的意義，如訓(xùn)練孩子的能力，培訓(xùn)質(zhì)量，維護(hù)秩序，保證安全。實踐告訴我們：幼兒生活的每一天都是提高孩子安全認(rèn)識的必要環(huán)節(jié)。

（四）開展家長安全講座及一系列安全主題教育活動

家長是幼兒園教育資源的重要組成部分，為更好的保障幼兒安全健康，幼兒園定期為家長開展系列安全講座，增強他們的安全意識和防范、救助知識。幼兒園也可以邀請家長參與到幼兒園的安全主題教育活動中來，家園配合，共同開展對幼兒的安全教育工作。例如組織家長開展防火、防盜、地震逃生、預(yù)防傳染性疾病等主題講座或演習(xí)活動。參與幼兒園防拐防騙演習(xí)，扮演陌生人引誘小朋友離園，和教師一起配合對讓幼兒進(jìn)行安全教育。除此之外，教師還組織家長進(jìn)課堂參與孩子們的安全主題教育，例如和孩子們一起學(xué)習(xí)有關(guān)食品安全和安全標(biāo)示等知識。只有幼兒園和家長共同配合,才能真正讓孩子樹立起安全意識，達(dá)到安全教育的目的。幼兒園安全工作內(nèi)容主要包括增強教職工的安全工作意識、建立健全幼兒園安全管理制度、加強幼兒安全教育、開展家長安全講座及一系列安全主題教育活動。

參考文獻(xiàn)

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[3]魏真,華凌燕.學(xué)前教育政策與法規(guī)[M].北京：北京大學(xué)出版社,2015:89.

第8篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

一、幼兒園安全管理工作的重要性

幼兒園教育是一個人接受學(xué)校教育的開始，為個人日后習(xí)慣的養(yǎng)成及終身教育奠定了基礎(chǔ)。幼兒園的孩子是家庭的希望和祖國的未來，他們大多集中在三至六歲，對這個世界剛剛有一些認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)的意識與能力，這就要求幼兒園必須做好安全管理工作。幼兒園是幼兒集體活動的場所，在消防、飲食、用藥、戶外活動等環(huán)節(jié)或場所是安全問題頻發(fā)點，重視幼兒園的安全管理工作不僅有利于兒童的健康成長與之家庭的幸福和諧，亦有利于國家的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。

二、幼兒園安全工作精細(xì)化管理的措施

1.對幼兒園安全工作提高思想認(rèn)識

幼兒園的孩子對潛在的危險缺乏辨別能力，遇到危險往往不能自救。他們的好奇心較強，同時還擁有較強的模仿能力，這也往往導(dǎo)致危險的發(fā)生。再加上幼兒園工作中存在的管理漏洞以及看管方面的疏忽，都容易造成幼兒的意外事故發(fā)生。教育主管部門應(yīng)加強對幼兒園的管理與領(lǐng)導(dǎo)；幼兒園管理者及幼兒教師要忠于職守，做好安全保障等本職工作，還要加強幼兒安全教育，平時的教學(xué)過程中多給幼兒進(jìn)行多方面的安全教學(xué)思想，多學(xué)習(xí)安全教育知識。

2.加強幼兒園安全工作的制度建設(shè)

要做好幼兒園安全管理的精細(xì)化工作，必須加強制度建設(shè)。把幼兒園的各項工作都納入到相關(guān)的制度中來。這個制度應(yīng)該是立體的、一體化的，既要有國家層面對幼兒園工作的指導(dǎo)及整體要求，各幼兒園也要有符合自身事情的規(guī)章制度，將園內(nèi)日常工作規(guī)范一一納入規(guī)章制度中，確保每一項工作都能做到有章可循，提高工作的科學(xué)性。而對于幼兒園安全工作的制度建設(shè)，不僅要廣泛征求各方面的意見和建議，加強制度建設(shè)的科學(xué)性和合理性；還要保證制度的實施，加強制度的嚴(yán)肅性。此外，還應(yīng)制定相匹配的、科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案，一旦有意外事故發(fā)生，要嚴(yán)格執(zhí)行既定的預(yù)案，及時進(jìn)入救助程序。

3.工作人員做到“四勤”

幼兒園的安全工作不能有絲毫馬虎，幼兒園的工作人員要做好安全工作，必須努力做到“四勤”，即勤觀察、勤巡視、勤匯報、勤溝通。勤觀察，要求保教人員每天要觀察孩子的狀況，早上入園時，觀察孩子的狀況，教師上課時要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)等。勤巡視，要求相關(guān)人員每天在校園內(nèi)進(jìn)行安全檢查、巡視，檢查教學(xué)、活動設(shè)施是否良好，是否存在安全隱患，要做好記錄，有問題及時維修。勤匯報，是相關(guān)人員在巡視或者工作中發(fā)現(xiàn)問題后，要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，使問題能夠在第一時間解決。教師在上課時，若發(fā)現(xiàn)幼兒有什么突況更要及時匯報，不拖延，不瞞報。勤溝通，就是保教要及時做好與家長的交流、溝通工作。

4.加強工作人員的職業(yè)化管理

第9篇：幼兒園安全管理預(yù)案范文

明晰安全責(zé)任是安全工作的前提，是實現(xiàn)全員管理的重要手段。學(xué)校幼兒園要按《校園安全管理手冊》六十條的責(zé)任分工，校長作為安全工作第一責(zé)任人，要以踏石留印、抓鐵有痕的精神狠抓安全工作，每學(xué)期親自參加安全隱患排查和分析研究安全工作各兩次以上。校長與中層干部（正職）、中層干部與每一個教職員工都要在開學(xué)前簽訂安全責(zé)任書（也可簽一學(xué)年），必須讓每一個人知道自己肩上的安全責(zé)任，特別要防止非班主任教師安全責(zé)任有所弱化。學(xué)校與學(xué)生家長簽訂的責(zé)任書也要將雙方責(zé)任細(xì)化。區(qū)教育局將加大問責(zé)力度，對嚴(yán)重失職的責(zé)任人予以問責(zé)。

二、提高安全教育實效

學(xué)校要把安全教育納入正常的教育教學(xué)課程體系，開展個人衛(wèi)生、交通安全、禁毒、反、防災(zāi)減災(zāi)、森林防火、防溺水、防觸電、防拐騙、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等多項生命安全教育，把學(xué)生培養(yǎng)成懂得安全知識的學(xué)習(xí)者、執(zhí)行安全防范的實踐者、普及安全法規(guī)的宣傳者。要引導(dǎo)學(xué)生自愿購買正規(guī)安全教育讀本，增強安全教育的系統(tǒng)性。積極探索編寫安全教育校本教材。邀請法制副校（園）長到校集中上課每學(xué)期不少于兩次。堅持每學(xué)期演練一次（一年中必須有一次全校性疏散演練），要按新版市教育局試行的六個應(yīng)急預(yù)案修訂本單位應(yīng)急預(yù)案并組織應(yīng)急演練。適時組織防暴力示范演練活動。督促開展校車突發(fā)事件演練。

三、保持安全經(jīng)費投入

一是繼續(xù)添置滅火器、應(yīng)急燈、強光手電、急救箱（校車用）等物防設(shè)施，加強學(xué)校幼兒園應(yīng)急準(zhǔn)備。二是建設(shè)8-10所中小學(xué)幼兒園電子監(jiān)控系統(tǒng)，努力做到校園學(xué)習(xí)生活主要場所全覆蓋；做好電信探頭到期后的運行模式轉(zhuǎn)接工作，逐步建立起既保留少量與外網(wǎng)連接又可以單獨運行的技防建設(shè)新模式；在食堂操作間、備餐間安裝探頭。三是清退超齡門衛(wèi)，培訓(xùn)保衛(wèi)人員，更換校園保安服裝。四是建設(shè)一批池塘、教學(xué)樓后窗護(hù)欄、體育看臺護(hù)欄。五是督促學(xué)校幼兒園保持安全投入，限時整改隱患。

四、重視交通安全管理

一是優(yōu)化學(xué)生校車管理方式.學(xué)校要按《校車安全管理條例》相關(guān)要求選派身體素質(zhì)好、責(zé)任心強的同志從事跟車管理，組織跟車教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育局修訂后的《跟車人員職責(zé)》，探索建立跟車人員評比獎勵制度。聯(lián)合揚子公司強化駕駛員管理。校長及安管干部每月坐車檢查不少于一次，校車日志記錄齊全，下午不乘坐校車學(xué)生必須有書面手續(xù)。二是重視校內(nèi)交通安全管理工作。學(xué)校要按《市校園機動車管理規(guī)定》與相關(guān)教師簽訂責(zé)任書，對教師機動車行車時間、路線、停放位置均做出規(guī)定安排。嚴(yán)格控制校外車輛進(jìn)入校園。對上放學(xué)時校內(nèi)車流、人流合理疏導(dǎo)，確保不發(fā)生校內(nèi)交通事故。三是加強上放學(xué)門前值勤工作，教育局將牽頭其他執(zhí)法部門強化校園周邊環(huán)境整治，學(xué)校要積極予以配合，按去年六月份區(qū)教育局《關(guān)于加強校門口安全管理的通知》相關(guān)要求執(zhí)行，重在落實，貴在堅持，真正把學(xué)校大門建設(shè)成校園安全的第一道屏障。城區(qū)學(xué)校幼兒園要按文明城市相關(guān)要求加強常態(tài)建設(shè)。

五、全面完成平安校園創(chuàng)建

自2009年開始，省教育廳啟動新一輪平安校園創(chuàng)建工作，區(qū)已有89所學(xué)校幼兒園創(chuàng)建為市以上平安校園，其中31所單位創(chuàng)建為省平安校園，2013年是本輪平安校園創(chuàng)建收關(guān)之年，基礎(chǔ)好的學(xué)校已成功創(chuàng)建，剩下的學(xué)校幼兒園硬件基礎(chǔ)差，與平安校園驗收標(biāo)準(zhǔn)差距相對較大，教育局將進(jìn)一步加大幫促力度，確保余下的所有學(xué)校幼兒園（含民辦園）全部參加平安校園創(chuàng)建，全面完成平安校園創(chuàng)建任務(wù)。4月份啟動創(chuàng)建工作，5-6月各創(chuàng)建單位做好準(zhǔn)備工作，9-10月區(qū)教育局聯(lián)合公安、綜治部門初查，11月創(chuàng)建學(xué)校要以良好的安全管理實況和完整的安全臺帳迎接省市平安校園考核驗收。