學校的行政管理制度精選(九篇)
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第1篇：學校的行政管理制度范文
1、我國高校行政管理現狀
（1）我國高校行政管理普遍存在機構職能劃分不清，人員臃腫現象
我國高校行政管理普遍存在機構職能劃分不清，人員臃腫現象主要有兩點。一是，我國高校管理制度理論上應該是為了培養高素質人才而進行相應的人員崗位設計，但在實際中，大部分的高校部門劃分和崗位設計都是按照政府部門的配置來進行，這種明顯帶有機關化色彩的管理制度往往會造成了部門機構的膨脹。二是，高校針對部門職能劃分不清，人員臃腫現象采取了一些措施，比如根據校園實際情況進行具體的定崗，定人的策略。雖然，這些措施出發點和目的都是為了解決人員臃腫問題，但是由于這些措施缺乏有效的監督和保障，因此這些措施在高校行政管理實際中并不沒有取得理想效果。
（2）我國高校行政管理制度落后
近些年，我國高校行政管理制度迫于內外壓力不斷進行完善，并取得不錯的進展，但是與國外高校行政管理制度相比，我國行政管理制度還比較落后。一是，我國高校改革的重點是如何提高高校科研能力、做好教學方式方法和提高學生自主學習能力三方面，而對如何進行高校行政管理制度改革重視不夠。二是，我國高校行政管理制度自身不完善，也缺乏完善自身的動力。推進我國高校行政管理制度改革的動力主要有兩方面：高校內部和高校外部，而從實際情況來看，目前高校行政管理制度改革的主要驅動力還是來自外部，即政府主導，而內部要求改革的呼聲并不是很高。因此，造成高校行政管理制度改革就是單純政府命令，缺乏相應的思想理論基礎準備和法律基礎。
（3）我國高校缺乏自由氣息，行政色彩濃厚
我國高校缺乏自由氣息，行政色彩濃厚的體現有很多，但主要還是由于高校內部官本位思想影響。一是，我國高校行政管理人員人浮于事，工作不積極，沒有高校管理的責任觀，進入學校靠關系現象十分嚴重。二是，官本位思想影響下，我國高校行政管理人員缺乏榮辱觀，具體體現在：辦事講條件，只重人際關系培養，人脈積累而對自身本職工作的缺乏激情。
（4）高校行政管理人員素質不高
目前，我國現行的高校行政管理制度下，一是，高校領導都喜歡全才即：即要求有管理能力，可以處理日常工作事物又要求具有科研能力，對具體問題進行理論探討，這種模式最明顯的是改革開放初期，高校老師要想評職稱就必須要在知名的報紙期刊上每年固定發具有學術影響力的文章，而且對字數還有限制，這種情況，在現在還有。這種二元管理模式下，高校行政管理人員只能將精力同時放在兩邊造成要管理能力，管理能力不突出；要科研能力，科研能力不突出這種尷尬局面。二是，部分高校行政管理人員構成復雜。部分高校行政管理人員選拔雖然有著嚴格的人事規定，但在實際操作中還存在很多“面子人員”“，打招呼”現象。
2、我國高校行政管理的必要性
（1）高校行政管理改革是提高高校行政效率的必然要求
高校行政管理改革的方向和目標就是為了使高校教育資源合理配置，管理制度規范，而高校行政效率的提高就必須做到高校制度的規范化，高校資源的合理配置化，因此，高校行政效率的提高必然要求高校行政管理改革，高校行政管理改革是提高高校行政效率的基礎。高校行政管理改革可以讓學校管理制度正規化，一是，可以讓管理層提高管理責任意識，提高高校行政管理能力，同時也可以加強對高校行政管理層隊伍建設，形成良好的權利監督機制。二是，可以讓高校學生提高對學校的信任度以及認同感，自覺養成遵紀守法的意識。
（2）高校行政管理改革是高校改革的必然選擇
目前，我國高校制度正在不斷進行改革，想方設法把高校學生培養成為具有國際視野的高素質人才，而高校行政管理改革是基礎。一是，高校制度改革，是想方設法將學生培養成為具有國際視野的高素質人才，就必然要求學校求各部門密切配合，通力合作，為培養學生做出各種配套服務，而高校行政管理就可以將各部門的行為納入到統一的軌道，有利于各部分協調減少工作中的摩擦。二是，高校行政管理工作關系到整個高校能否正常運行，因此高校行政管理工作必然要能及時處理好各種突發事件和各種保障服務工作，因此，高校行政管理改革是高校改革的必然選擇
二、我國高校行政管理改革的方向和思路
1、創新高校行政管理制度
（1）創新高校行政管理理念
創新高校行政管理制度，理念創新要先行。一是，高校行政管理觀念要樹立以人為本的思想理念。高校行政管理理念要繼承高校已有的文化傳統，根據新時展要求和學生發展情況，制定出高校行政管理目標。行政管理目標必須堅持以人為本的思想，為學生和教師進行學術探討和思想交流做好保障工作。二是，高校行政管理理念的創新就必然要求行政管理人員加強服務意識，克服“官本位”思想。理念的創新不是單純的靠文字和指標可以完成的，它必須成為工作人員的自覺意識。管理人員要以服務為宗旨，做好對學生和教師工作的安排。
（2）創新高校行政管理機制
創新高校行政管理機制是要做好高校行政管理制度。一是，學校管理制度要在學校校園內部進行公示和學生教育，提高學生對高校管理制度的認識。二是，高校管理制度推行過程必須堅持公開公平原則，保證整個制度操作的透明性，提高制度的公信力。三是，不斷完善獎勵制度。獎勵制度可以提高工作人員的積極性、校園榮譽感和歸屬感，因此必須做好獎勵制度的完善工作，從傳統的物質獎勵轉變為現代獎勵制度比如，帶薪休假，定期旅游等。三是，做好違紀處理工作。高校創新高校行政管理機制過程中出現了重獎勵輕違紀的現象，部分高校打著以人為本的旗號，減輕對工作中的錯誤處罰力度。雖然說，這種重獎勵輕違紀的方法也起到了一定的效果，但是很容易讓工作人員養成逃避責任的習慣，因此必須做好違紀處理工作。
（3）創新管理手段
管理手段的創新就是運用現代管理技術進行校園管理，以提高行政管理效率為目標。行政管理手段的創新主要體現在數字網絡技術應用方面。一是，建立校園內部網絡平臺，有效保證上傳下達工作，即可以讓高校新動態，新情況及時讓學生知道了解又可以讓學生對學校的建議和意見及時反饋到相關的部門，比如現在大部分高校的網上選課系統，網上教學質量評價系統等。二是，做好資源共享平臺工作。高校教育與初中，高中教育不同，高校教育應該具有開放性特點，因此就必須做好資源共享平臺工作。高校通過網絡平臺，鼓勵教師和學生將自己所學到的知識和體會上傳到校園網內部，既有利于幫助學生了解各學科動態，找到自己興趣所在也有利于教師掌握學生學習情況，及時進行教學進度安排。
2、建設高素質高校行政管理隊伍
（1）重視選拔優秀管理人才
建設高素質高校行政管理隊伍首先要做好選拔優秀管理人才工作。一是，在選拔高校管理人才是必須考慮現有管理隊伍現狀，找出薄弱點和人員崗位空缺，及時清退不負責的人員。二是，招聘高素質管理人才隊伍分為社會選拔和內部選拔，社會選拔時必須要堅持對口為主，不對口為輔的原則，切實將社會上有能力的管理人才招聘到學校管理崗位當中。內部選擇是通過教職工參與將有管理能力的教師分配到管理工作崗位。（本文來自于《吉林廣播電視大學學報》雜志。《吉林廣播電視大學學報》雜志簡介詳見.）
（2）注重行政管理隊伍建設
第2篇：學校的行政管理制度范文
雖然我國的教育體制已經有了明顯的提升，但是在現代教育發展新形式下，還是存在這樣或者那樣的問題急需要相關部門解決，目前為止，還存在一部分高校的管理體制比其他院校落后，管理的方法缺乏一定的科學性，同時，越來越復雜的機構使整個管理工作都變得被動，在進行管理工作時，沒能很好地做到民主，也就是說，上下級分級明確從而導致官本位意識過重，所依照的管理制度也相對落后，不夠完善。以上問題都會導致高校的管理工作無法做到位。高等學校在進行行政管理工作時，主要采用專業的手段，依照規定的制度進行行政管理，從而能夠很好地帶動師生進行各種學習任務，以完成即定的學習目標。受傳統的管理意識的影響，現代的高校管理工作者的專業素養比較低，這就導致進行管理工作時不夠專業而降低工作效率。同時，在高校踐行管理改革時，沒辦法得到上級單位的支持，嚴重影響管理制度的制定以及高校內部管理人員的配置，導致越來越多的優秀人才無法發揮出自己的才能。
2分析高校行政管理特點
每個高校的行政事務涉及面比較廣，因此在管理方面需要更多的付出才能提高高校的管理力度，高校的行政管理主體主要指的是行政管理人員以及相應的行政機構,而客體是就是所要管理的行政事務。在進行行政管理工作時，主要應對的事務為專業性較強的一些工作，例如科研或者高等教學等。為了保證行政管理工作能夠順利展開，往往要求進行行政管理的管理人員必須具備行政能力與專業技術。一般來說，處理的高校內部事務可以主要化分成兩種，一種是學術事務，而另一種就是行政事務。雖然可以分為兩種事務，但是二者之間一般會存在一定的內在聯系。
3對高校行政管理工作存在的問題的深入探究
3.1進行行政管理工作的工作人員缺乏專業素養與基本素質
目前，我國高校的管理階層的工作人員的專業素養缺乏，急需要進行相應的培訓以提高管理水平。我國各大高校的管理人員主要來自社會的各行各業，有些是在專門的專業技術人員中進行篩選的管理者，有的是留校任教人員，還有一些就是在社會上招聘的應屆畢業生。這些人在進行相應的行政管理工作之前一般是沒有工作經驗的，相應的也就并沒有機會進行上崗前或工作中的專業培訓，同時，又由于我國的高校行政事務冗雜瑣碎，導致管理人員并不能有時間進行系統的學習以及培訓，種種原因導致現代高校的行政管理工作人員的專業素養和基本素質都不夠格。如果想要提升現代行政管理的水平，對行政管理人員的基本要求就是要具備先進的管理意識，不光是要具有夠格的專業素養，在道德和素質方面也應該保持優秀，同時身體素質也要好，只有精力充沛、文化素質和道德素質都具備，才能夠更好地做好行政管理工作。
3.2管理制度缺乏強制性
在進行行政管理工作之前，應該將管理制度制定完滿，方可以對接下來的工作起到指導作用。然而，目前我國的現狀缺失的就是管理制度的強制性。沒有管理制度的指導與監督，各個行政部門就很難做到各盡其職，在權利和責任尚不能夠分配明確，這樣一來，整個管理系統都會變得不受管制，工作人員之間也會形成不良風氣，造成工作人員的思想庸俗世故，甚至出現因為利益關系而的現象。
3.3管理工作人員的人力資源利用制度缺乏競爭力
高校的管理工作人員在進行行政管理工作時，缺乏工作積極性，這是因為在平日的工作中，沒有制定良好的用人制度，導致管理人員競爭力急劇降低，導致管理人員本身的組織紀律等關乎高校利益的觀念出現動搖，這樣一來，缺乏競爭力的管理環境就變的沒有生機，更沒有進步的動力。
4簡述提高高校行政管理工作效率的措施
4.1提升管理人員專業素養
在提升管理人員的專業素養之前，首先應該擺正管理者的地位，不再是一味地管理學生，而是將自己定位成為學生服務的角色，只有這樣，在進行行政管理工作時，才能防止出現欺壓學生的現象。各大高校的行政管理工作要想進行的更好，離不開管理者高水平的專業素養，只有讓高校的行政管理者通過自身的努力，提升自己的素養，以便做到依法工作，廣泛交流，同時能夠學會利用學校資源來為師生服務。要開創民主教學的新篇章，積極調動工作人員的工作積極性，只有這樣，才能夠提升管理人員的各方面能力。
4.2制定合理科學的管理制度
在制定相關的管理制度時，起主導作用的往往是校黨委和行政集體，通過以上兩者的參與，能夠很好地保證制度確立的公正民主，能夠為實現真正的科學管理制度提供一定的強制力，還可以有效降低個人經驗給其帶來的局限性。制定科學合理的管理制度時，能夠代表學校進行對外工作的是高校的校長，而黨委領導下的校長負責制中,重大事項通常是由黨委決定的，也就是說，黨委領導起間接地決策作用，而校長是起直接的執行作用，二者分工明確才能將行政管理工作進行得張弛有序。
4.3改善用人制度
實現高效有序的行政管理工作還需要完善的用人制度，為了提高管理人員的工作效率，應該加強管理人員的教育培訓工作，使工作人員能夠很好地具備運用現代化信息技術的能力。
5結語
第3篇：學校的行政管理制度范文
一、高校行政管理應用信息技術的有效作用
（一）提高服務水平降低管理成本
信息技術在高校行政管理中的有效應用，使得校園建立起全面的網絡系統。通過信息的有效連接，將上下級各層機構聯系在一起，從業省略了中間管理機構的應用，從而降低管理成本，在管理中簡化了步驟，提升了管理效果。同時，信息技術的有效應該，將高校行政管理中的細小問題將由計算機步驟簡化完成，從而節約了人力資源。并且信息技術的有效應用還將在學生信息管理以及教務管理中起到了有效作用，從而在教學上也設置了相應的信息化教學課程、以及在教育的各個領域都在應用信息化模式，從而充分的提高了工作效能。
（二）實現資源共享
信息技術的有效應用能夠實現信息共享，將不受事件以及空間的限制，在哦校園內隨時隨地獲取信息，從而在一定程度上實現資源管理的共享，有效的促進教育的發展，并實現行政管理服務水平的有效提升。
（三）實現多樣化管理
通過高校行政管理展開信息化模式，能夠有效的將信息資源實現多樣化的管理方式，從而針對不同信息資源進行有效分類和整理，并將信息進行分層管理，從而有效的提高信息資源的完整并更好的服務查找應用。
二、信息技術下高校行政管理工作中存在的問題
（一）高校管理理念落后
隨著教育的不斷完善，我國高校對學生的管理理念也發生了一定的變化，但是行政管理模式的落后嚴重影響了高校管理理念的提升，同時，不能對信息進行良好的管理，從而使得學校不能有效的建立起和學生之間的聯系。從而影響高校的進一步發展，高校管理理念的落后對行政管理效能起到制約的作用。為此，必須要建立有效的管理模式，對學生進行了解，從而要重視學生的個性發展，重視與學生進行互動交流，實現現代化管理模式。
（二）管理制度不夠完善
信息技術在高校管理中起著重要作用，但是在有效應用的同時還需要完善的管理制度作為保障，在管理中對信息技術進行有效應用。[1]但是在目前的情況來看，高校的行政管理制度還不夠完善，使得信息技術的執行力沒有理想效果，從而導致信息技術在行政管理應用中不能有明顯效果，從而影響了高校行政管理工作的有效發展，同時給信息技術的有效發揮也會帶來一定的影響。
（三）管理人員的能力沒有達到行政管理信息化的要求
在目前高校行政管理中，管理人員并不具備專業的信息管理能力，沒有重視管理者的技術能力。[2]在高校管理中缺乏專業性的計算機人才，沒有對內部管理人員進行專業的培訓以及提升，同時管理人員在工作中的積極性不高，由于信息管理水平參差不齊，使得很多管理人員缺乏信息技術的操作能力同時沒有足夠的信息素養，導致行政管理信息化難以實現想要的效果。
三、信息技術下提升高校行政管理效能的有效策略
（一）提高管理思想，運用現代化思維進行管理
高校在行政管理信息化發展中，要轉變傳統的管理思想，對管理體制、管理制度。人員素質、以及設備完善進行有效提高。[3]想要實現高校信息技術的有效應用，就要運用現代思維進行管理，從而充分認識信息技術的重要性，并重視信息技術在行政管理中的有效建設，提高管理人員信息技術的主動性。建設信息時代高校行政管理的信息化模式，并建立信息管理思想，運用現代化思維對信息資源進行有效整理，從而促進信息技術在高校行政管理工作中的有效應用。
（二）統一規劃進行系統管理設計
高校行政管理信息化建設，需要對學校信息資源進行不斷的整合發展，從而從整體出發，對信息進行系統的管理設計。并針對不同信息資源進行有效分類。由于校園的信息涉及方面較廣，在高校中應該建立自己的校園網以及信息系統，從而將多個部門的信息進行有效管理，統一規劃設計，隨著經濟社會的不斷發展，高校行政管理信息化工作要跟著學校的發展進行有效的調整，從而促進學校信息的有效管理。
（三）加強管理制度的完善
在高校行政管理信息化建設中，要不斷加強管理制度，在制度層面為高校行政管理信息化發展提供一定的保障，從而使得高校行政管理信息化能夠完整建設，并確立信息技術在高校行政管理中的重要地位，從而才能有效的發揮信息技術的作用。
（四）加強對管理人員信息素質的提升
在高校行政管理中，不僅要有效運用信息技術提高管理模式，還要加強對管理人員信息素養的培養，從而實現信息技術在管理中的有效應用。[4]因此，在高校行政管理發展中，還要組織相應的活動以及培訓項目，對管理人員進行專業性的提升。首先要讓管理人員認識到信息技術的有效性，并對信息技術保持一定的應用意識，同時在工作中積極的做好服務意識，掌握基本的信息知識以及技能，并提高計算機網絡應用常識。同時加強對管理人員的信息素養，從而有效的建設信息化行政管理模式。
四、結語
總而言之，在高校行政信息管理中，應用通過信息技術的有效發展對其進行合理應用，從而實現高校的進一步發展。并在一定程度上優化高校的工作流程，在管理中提高效率降低成本，促進高校行政管理的有效發展。
參考文獻：
[1]林曉.信息技術下的高校行政管理效能提升探究[J].電子測試，2015（04）：145-146+144.
[2]李逢慶.信息時代大學教學支持服務體系發展研究[D].南京大學，2013.
第4篇：學校的行政管理制度范文
關鍵詞：行政管理；信息化；柔性管理政策
隨著社會全面步入信息化時代，社會發展所需要的人才逐漸增加，高校想要更好地培養人才，勢必要進行改革。目前，全國范圍內的高校行政管理人員都不同程度地存在工作效率低、工作質量差等問題，而高校的行政管理模式仍舊保持原有的行政管理制度，沒有做到與時俱進。行政管理模式創新作為高校改革的開路先鋒，要明確發展目標，不斷更新行政管理制度，找到最適合高校發展的模式。
1高校行政管理的現狀
目前，高校普遍采用的是以績效考核為薪酬標準的行政管理制度，員工薪酬相對合理。通過考試、公開應聘等方式引進各類人才，同時校內設施在逐步完善，校內行政管理信息化緩步推進。但是高校支出也在逐年增多，對員工的要求也就相對提高，許多問題也就顯露出來。大部分高校在行政管理上生硬照搬政府或者企業的管理模式，沒有考慮高校本身的獨特性。而且許多學校的行政員工的權利大于在校教師，導致教師薪酬工資較低，教職員工產生心理落差，工作積極性減弱，導致教學質量下降。在面對上級政府審查時，雖然能夠統一意見，集中精力解決問題，但是如果突然審查或者提出創新性管理制度，就會顯現出極大的弊端。另外，各高校的行政管理人員成分復雜，學校會把一些教學經驗豐富且任期較長的教職員工安排到行政管理部門，從而導致很多真正具有行政管理能力的人員得不到應有的管理崗位，造成高校人才資源浪費。綜上所述，我國高校忽視了行政管理在學校原有的作用，導致行政管理無法為校內科研、教職員工、在校學生提供良好的服務，沒有發揮行政管理應該發揮的作用，急需針對行政管理進行改革。［1］
2高校行政管理的創新方式
2.1建立科學的管理體制。一個優秀的行政管理部門，首先要具有一個科學的管理體制。目前，絕大部分高校的黨政機構仍然維持著最基本的金字塔結構，金字塔結構多來源于政府、企業，與高校本身的制度互相沖突，導致高校管理體制缺乏靈活性、機動性和協調性。還有一些高校雖然針對本校特色設置了對應的管理體制，但由于內容復雜、重復性大，無法有效地施行。由此可知，建立一個科學的行政管理體制，細致地劃分各部門職能，不僅能夠有效防止職能重復、避免資源浪費、效率低下的情況，還可以讓行政部門從根本上為學校服務。與此同時，也要結合學校自身情況，建立有特色的管理體制，不僅要區別于其他學校，更要細化到各個教學部門，根據不同的教學內容制定不同的制度。［2］2.2合理安排行政管理和學術管理。高校行政管理通常會遇到很多問題，其中，行政管理和學術管理的沖突問題最為嚴重。因為行政管理往往在校園管理中所占比重較大，導致學術管理的權力大幅度縮水，大部分高校都存在正常的學術活動一旦失去行政支持就會陷入困境，無法繼續開展的問題，部分高校教師在教學活動中的建議和訴求得不到重視，一些有利于學校學術活動開展的建設不被采納，長此以往就會加深教職員工和行政管理人員的矛盾。只有行政管理找準自己在校園管理中的定位，才能適應新時期校園管理的需求。一旦有管理人員做出或者越俎代庖的行為，就會造成上述情況。因此校園行政管理活動開展之前，一定要對管理人員進行培訓，認真傳達管理人員的職能和崗位信息，以及管理人員在職責范圍內辦公的重要性。只有這樣才能提高校園行政管理的效率。高校的首要職能就是培養人才、學術交流，而行政管理存在的意義就是幫助學校完成這些事情，否則行政管理工作就會失去意義。2.3提高管理員的綜合素質。調查表明，各高校行政管理員的綜合素質普遍較低，高校極少對行政人員進行綜合培訓，大部分管理人員不了解專業的行政管理知識，沒有接觸過相關培訓，導致管理人員水平很難得到進一步的提升。而高校管理人員理應具備政治思想素質、基本文化素養。管理人員作為實施管理制度的首要負責人，在行政管理活動中占有舉足輕重的地位，高校這種“放養”行政管理人員的行為，最終致使他們難以承擔重任，導致高校的行政管理陷入困境。反之，如果高校的管理人員具備良好的綜合素質和極高的政治素養，同時熱心于教育事業，全心全意投入到校園行政建設中去，這樣的行政管理隊伍就會對學校建設起到積極的推動作用。2.4推行柔性管理政策。當高校具備了以上條件以后，應該在行政管理建設中宣揚“以人為本”的意識。在全校范圍內，推行柔性化管理政策，從真正意義上做到為學生服務，為學校服務。全體行政管理人員必須積極參與到工作中去，營造一個奮發向上的校園環境，每個行政管理員對自己要有明確的定位，樹立校園大局觀意識，在管理校園的同時也要關心學生和教職員工的身心健康，讓他們感受到來自學校的關愛。這樣的柔性管理政策，不僅會讓學校整體變得更加團結，促進學校健康發展，也會讓學校的管理活動順利地開展和實施。柔性化管理政策在安撫學生和其他教職員工的同時，也幫助可基層的管理工作人員降低心理壓力。工作人員在心態良好的狀況下，能夠以更加飽滿的精神面貌投入到管理工作中去。這種柔性化管理政策主要體現為讓學生和教師參與到行政管理工作中去，促使學校達成推動全校人員一起加入校園建設中這一根本目的。在這一過程中，培養師生對院校的感情，樹立對校園建設的責任感，最終增強校園整體的凝聚力。2.5將信息化應用到行政管理中。隨著時代的發展，高新科技開始逐漸滲透到各個領域中，利用信息技術來管理企業、員工信息已經越來越普遍，高校的行政管理建設更應該充分利用信息技術開展管理工作。校園管理信息化能夠帶動校園整體管理水平的提升，加快信息流通速度，建立科學化的管理制度。讓管理工作信息化，減輕人員負擔，減少行政冗員現象。同時，還可以利用互聯網和其他高校進行探討學習，又或者開發手機軟件，在及時傳遞各項文件的同時還可以獲取學生學習信息，拓展工作領域。高校行政管理活動成功引用管理信息化這一舉動，將學校人力管理轉變為信息管理，全方位提升高校行政管理建設能力。
3結語
我國十分重視對人才的培養，正所謂少年強則國強，國家在加緊教育體制改革的同時，也提醒各大高校進行體制改革。行政管理創新作為改革的主要內容，不應該滿足于現狀，要不斷地創新和進步。不僅要創新管理模式，還要培養管理人員的創新思維，力求在管理技能上的自我提高。高校想要獲得長遠穩定的發展，就必須進行改革創新。
作者:關慧 單位:沈陽音樂學院
參考文獻：
第5篇：學校的行政管理制度范文
關鍵詞：藝術類；行政人員；培訓；人才隊伍建設
一、引言
當前是一個經濟全球化的時代，藝術類高校教育發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。藝術類高校要想保障各項工作有條不紊的開展，就必須不斷加強行政管理人員的專業培訓工作，努力培養出一支專業化、實用型的行政人才隊伍。行政管理人才隊伍的有效建設，能夠幫助學校合理分配各項資源、優化學校各個部門的人才結構，不斷提高行政工作的綜合管理水平，促進高校建設和諧穩定的持續發展。
二、當前藝術類高校行政人員培訓與人才隊伍建設存在的主要問題
第一，培訓工作不夠科學完善。存在一部分藝術類高校領導過于重視教學人員的培養，一定程度忽視了行政人員培訓工作的重要性，從而導致學校內部行政管理人員缺乏專業進修和培訓的機會，學校行政管理整體水平難以得到有效提高。此外，學校對于行政管理人員缺乏科學完善的培訓運用機制[1]，培訓工作更多是流于形式，無法起到有效的促進學習作用，行政人員更多是抱著以娛樂為主、學習為輔的心態參加各項培訓活動，從而造成培訓工作效果不夠理想。第二，行政人才隊伍建設規劃設計不夠合理。由于藝術類高校在行政人才隊伍上缺乏明確的建設目標，內部結構較為混亂，從而導致當前學校無法有效建設出一支專業化的行政管理人才隊伍。與此同時，由于學校高層領導缺乏對行政管理工作的認知，未能夠從各個角度去分析思考行政人才隊伍建設，容易做出錯誤的決策判斷，促使人才隊伍建設過程較為盲目，不能根據科學的建設方案實施培訓工作，整體人才隊培養水平偏低，難以充分發揮出行政人員之間的互補效應，實現他們的共同進步發展，成為現時代高素質、高層次的行政管理人才。第三，行政人員管理制度的落后性。由于部分藝術類高校在行政管理工作上的不重視，高層領導缺乏創新改革意識，從而導致學校一直仍在沿用傳統的垂直性行政管理體制，在行政人員培訓與人才隊伍建設上缺少與之對應的科學管理制度，各個考核工作無法有效實施，行政人員培訓學習激勵效果不夠明顯。此外，學校未能建立起健全的行政管理制度，行政人員之間的信息不對稱，各項服務工作執行力偏低，成員之間職責不夠清晰，從而導致行政管理工作的混亂局面。高層領導對于行政人員的評價方式也過于單一，缺乏建立完善的績效考核體系[2]。
三、藝術類高校行政人員培訓與人才隊伍建設的具體措施
第一，建立科學長效的學習培訓機制。藝術類高校要根據自身的發展情況和條件，有針對性應用科學的行政人員培訓方式，不斷提高行政管理人員的業務專業水平，促使他們樹立起先進的工作理念，成為現代高素質、高文化的行政管理仁慈啊。例如，學校可以采取脫產學習、集中時間培訓、網絡平臺學習等多元化培訓方式，讓行政人員自主進行選擇，這樣能夠充分調動他們的學習積極性和主動性，有效提高學習質量和效率。第二，加強行政人才隊伍建設的規劃設計工作。藝術類高校要針對行政人才的培養工作，科學制定出科學合理的建設規劃，明確行政各部門崗位的發展目標。通過采取行政人員的選拔制度，切實落實職業資格認證，督促每一位行政管理人員都要參加崗前培訓，認真修完安排的具體課程。此外，學校要根據不同部門崗位行政人員的職責，明確他們的崗位要求和工作任務，不斷優化學校行政人才隊伍的結構，注重不同成員之間的互補性，促進他們培訓學習的共同進步發展，最大程度滿足現代行政人才隊伍建設的需求。第三，創新行政管理制度。藝術類高校在行政人員培訓管理工作上要積極創新各項制度，打破傳統垂直管理模式的弊端，有效建設出信息共享、協同共管的人才建設管理體制。對于不同部門崗位行政人員的任用，各部門領導必須嚴格遵守相關任用制度，確保行政人員具備專業資格證書。此外，高校要建立起健全的崗位責任機制，根據不同部門崗位行政人員，明確他們的工作要求和任務，實現內部人才隊伍建設的規范性和科學性[3]。學校針對行政人員培訓工作，要合理設計出績效考核體系，采取科學的激勵措施推動各項培訓活動的順利開展，充分發掘出行政人員的學習積極性，提高學校行政管理的整體水平。
四、結束語
綜上所述，藝術類高校要想推動學校教育的持續發展，培養更多的社會人才，就必須不斷加大行政管理的培訓教育力度，努力建設出一支專業化的行政人才隊伍。學校要堅持以人為本的工作理念，針對行政人員的需求，有效開展相關培訓活動，不斷提高行政人員隊伍的專業能力和綜合素質，為學校高速發展提供有力的保障。
參考文獻：
[1]許珍花.當前高校行政管理存在的主要問題及創新路徑[J].廣西教育,2013(5):121-123.
第6篇：學校的行政管理制度范文
關鍵詞：藝術類；行政人員；培訓；人才隊伍建設
一、引言
當前是一個經濟全球化的時代，藝術類高校教育發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。藝術類高校要想保障各項工作有條不紊的開展，就必須不斷加強行政管理人員的專業培訓工作，努力培養出一支專業化、實用型的行政人才隊伍。行政管理人才隊伍的有效建設，能夠幫助學校合理分配各項資源、優化學校各個部門的人才結構，不斷提高行政工作的綜合管理水平，促進高校建設和諧穩定的持續發展。
二、當前藝術類高校行政人員培訓與人才隊伍建設存在的主要問題
第一，培訓工作不夠科學完善。存在一部分藝術類高校領導過于重視教學人員的培養，一定程度忽視了行政人員培訓工作的重要性，從而導致學校內部行政管理人員缺乏專業進修和培訓的機會，學校行政管理整體水平難以得到有效提高。此外，學校對于行政管理人員缺乏科學完善的培訓運用機制[1]，培訓工作更多是流于形式，無法起到有效的促進學習作用，行政人員更多是抱著以娛樂為主、學習為輔的心態參加各項培訓活動，從而造成培訓工作效果不夠理想。第二，行政人才隊伍建設規劃設計不夠合理。由于藝術類高校在行政人才隊伍上缺乏明確的建設目標，內部結構較為混亂，從而導致當前學校無法有效建設出一支專業化的行政管理人才隊伍。與此同時，由于學校高層領導缺乏對行政管理工作的認知，未能夠從各個角度去分析思考行政人才隊伍建設，容易做出錯誤的決策判斷，促使人才隊伍建設過程較為盲目，不能根據科學的建設方案實施培訓工作，整體人才隊培養水平偏低，難以充分發揮出行政人員之間的互補效應，實現他們的共同進步發展，成為現時代高素質、高層次的行政管理人才。第三，行政人員管理制度的落后性。由于部分藝術類高校在行政管理工作上的不重視，高層領導缺乏創新改革意識，從而導致學校一直仍在沿用傳統的垂直性行政管理體制，在行政人員培訓與人才隊伍建設上缺少與之對應的科學管理制度，各個考核工作無法有效實施，行政人員培訓學習激勵效果不夠明顯。此外，學校未能建立起健全的行政管理制度，行政人員之間的信息不對稱，各項服務工作執行力偏低，成員之間職責不夠清晰，從而導致行政管理工作的混亂局面。高層領導對于行政人員的評價方式也過于單一，缺乏建立完善的績效考核體系[2]。
三、藝術類高校行政人員培訓與人才隊伍建設的具體措施
第一，建立科學長效的學習培訓機制。藝術類高校要根據自身的發展情況和條件，有針對性應用科學的行政人員培訓方式，不斷提高行政管理人員的業務專業水平，促使他們樹立起先進的工作理念，成為現代高素質、高文化的行政管理仁慈啊。例如，學校可以采取脫產學習、集中時間培訓、網絡平臺學習等多元化培訓方式，讓行政人員自主進行選擇，這樣能夠充分調動他們的學習積極性和主動性，有效提高學習質量和效率。第二，加強行政人才隊伍建設的規劃設計工作。藝術類高校要針對行政人才的培養工作，科學制定出科學合理的建設規劃，明確行政各部門崗位的發展目標。通過采取行政人員的選拔制度，切實落實職業資格認證，督促每一位行政管理人員都要參加崗前培訓，認真修完安排的具體課程。此外，學校要根據不同部門崗位行政人員的職責，明確他們的崗位要求和工作任務，不斷優化學校行政人才隊伍的結構，注重不同成員之間的互補性，促進他們培訓學習的共同進步發展，最大程度滿足現代行政人才隊伍建設的需求。第三，創新行政管理制度。藝術類高校在行政人員培訓管理工作上要積極創新各項制度，打破傳統垂直管理模式的弊端，有效建設出信息共享、協同共管的人才建設管理體制。對于不同部門崗位行政人員的任用，各部門領導必須嚴格遵守相關任用制度，確保行政人員具備專業資格證書。此外，高校要建立起健全的崗位責任機制，根據不同部門崗位行政人員，明確他們的工作要求和任務，實現內部人才隊伍建設的規范性和科學性[3]。學校針對行政人員培訓工作，要合理設計出績效考核體系，采取科學的激勵措施推動各項培訓活動的順利開展，充分發掘出行政人員的學習積極性，提高學校行政管理的整體水平。
第7篇：學校的行政管理制度范文
[關鍵詞]：高校 行政管理 法治化
0引言
高等院校作為我國高等教育教學的主體，怎么促使他們更加高效、有序地開展行政管理工作，以避免混亂，避免因人設崗或不規范的問題的發生，有必要加強高校的法治建設以及行政法治化管理。本文試圖用行政法律理論，高校行政管理存在問題及解決策略等方面出發，就法律在高校的管理規則上的有關問題進行初步探討。
1高校行政管理工作中存在的問題
1.1行政管理行為忽視學生合法權利
近年來，頻繁傳來學生狀告學校侵犯其合法權利的報道，如“劉燕文案”、“田永案”等，均引起了社會各界對高校行政管理行為合法性的高度關注。部分高校在行使行政管理職能時，管理規章制度的不健全，管理者缺乏相應的法律意識，再加上中國“尊師重道”傳統的影響，忽視了學生的合法權利，出現了高校侵犯學生權利事件。這些事件在侵犯受教育權、侵犯人格權、侵犯財產權和侵犯隱私權等方面都有所體現。如“田永案”中，大學生田永訴所在高校拒絕頒發畢業證書，后勝訴，該案表明了高校的內部管理行為也被納入了司法審查的范圍之內。在高校自不斷擴大的今天，高校在行政管理的過程中出現行為不當甚至違法的現象也隨之增多，在不同程度上侵犯了學生的合法權利。因而，社會上要求對高校行政行為進行必要規制的呼聲開始出現。高校對于違紀學生作出的處分，是一種懲戒的手段，最終的目的還是教育為主，在缺乏相對健全的規章制度情況下，管理者濫用權力，造成侵權事件的發生，這將使得高校在實行自主管理事務的過程中處于不健康的狀態，不僅沒有貫徹履行法治理念，同時也和教育的最終目的―――實現人全面自由的發展這一宗旨相違背。
1.2相關規章制度不健全
目前，我國高校自主制定的規章制度基本都是圍繞著1995年出臺的《教育法》規定的原則制定的，而隨后出臺的《學位條例》也僅僅是規定了中央和地方教育部門的管理權限，并未規定具體的規范條例，而且我國現行教育法律法規對于高校和學生之間的權利義務規定也未作詳細說明，導致部分高校制定的相關規章制度不夠切合實際，操作彈性太大，甚至會出現無法可依；尤其是少數高校出現了與法律相抵觸的制度，缺少了合法規章制度的指導，必然會導致高校行政管理行為的失范，而這些失范行為在高校學生學籍的管理中體現尤為突出。據調查，“學生手冊”是大部分高校學生管理制度的主要呈現形式。而制定這些規則、辦法的主體、內容、程序，目前沒有明確的法律規定，這些規定、辦法時時刻刻都在影響著相對方（教師、學生）的切身利益，但這些規則、辦法大都是一些空泛的條文，缺乏相應實施的細則，并且過于嚴厲、籠統，只從管理方面的需要出發，追求實效性，基本上只是規定了學生積極和消極義務，而對學生的合法權利方面卻鮮有提及。由于對當代大學生的性格特征不夠了解，制定規則、辦法沒有能夠做到從實際出發，同時，也違反了權利義務辯證統一的精神，很可能引發學生的逆反心理，從而給教育工作帶來阻力。
1.3權力監督機制不完善
目前，各高校現行的對權利制約的有關制度建設普遍不完善，標準滯后。調查發現，很多高校在行使行政管理權力時，監督機制運行不暢，甚至處于無監督狀態。在行政管理這一層面長期缺乏有效的監督機制，也是高校容易發生侵害學生合法權利行為的客觀原因之一。高校監督機制的構建由于缺乏法律條文的明文規定而在設立方面及執行方面不夠理想，或既有的監督機制未能完全納入規范化、法治化的軌道，事實上并沒有形成客觀、高效、權威的監督機制。正是由于缺乏有效的監督機制，加上高校自主管理權的日益擴大，有可能出現不按規章制度辦事，從而對學生作出不夠公平公正的評價以及處分。在我國高校改革不斷深入的形勢下，高校自也在逐漸地增強，高校領導干部和相關管理部門的權力越來越大，在這種情況下，相關的權利監督和制約機制并沒有及時跟進。高校的權力監督機制不完善，有關紀檢監督隊伍建設不理想，對高校重點問題和重要部門的監督工作缺乏專業水平和力度，以及對于高校某些重大決策的過程缺乏應有的監督程序，導致決策出臺過程草率，甚至出現與相關法律法規相抵觸的情況。
2高校行政管理法治化的途徑和方法
高校行政管理工作法治化的本質就在于行政管理隊伍建設的優化。在高校行政管理法治化的建設過程中，其途徑和方法不是單一的，而是多維的。本文重點從高校行政管理隊伍的組織設計、制度創新、加強監督等方面進行探討。
2.1完善高校行政管理的相關法律及內部管理制度
首先得注意高校行政管理權法律依據的完善。國家賦予高校自主管理學校事務的權力，但由于我國現行法律法規不健全，很多地方存在立法空白，學校制定的內部管理規章成為學校管理學生的重要依據，并且由于缺少有效的監督制度和司法審查制度，導致出現學校和學生的糾紛。對此，可以加強對現有法律法規進一步完善，尤其加強對高校行政管理權的行使范圍、程序和方法的具體規定。高校所在地方政府和教育主管部門可以針對本地教育的特點，在不違背法律、法規的情況下制定地方性法規。不僅要制定政府教育行政部門的組織法規，而且應制定相關法規對教育行政機關的行政行為做出明確的規定，使之在受到法律保護的同時，又受到法律的規范。其次要注意高校內部行政管理制度的完善。制度建設是社會發展的必然趨勢，制度文明是人類自身追求的重要目標，社會越發展，人類越進步，就越需要科學健全的制度。高校內部管理制度的完善，形成科學合理的行政管理工作機制，是管理進步的標志，也是一個社會進步的標志。制度本身具有規范性、強制性、穩定性等特征，加強高校內部管理制度建設，把行政管理工作的各個環節、要素都納入規范管理之中，用制度規定行政管理工作的目標和責任，高校行政管理工作也就有了方向，可以穩步推進。
2.2注重組織設計的精簡高效和優化組合
一是要注意精簡高效原則。從社會分工上講，高校行政管理工作屬于行政工作而非黨務工作，但這種分工并不是絕對的。事實上，在高校行政管理工作方面，既存在著目標高度一致的任務，又存在著具有很強綜合性的任務，特別是那些與思想教育工作密不可分的領域，黨政聯合辦公更有利于行政管理工作效率的最大化。二是要倡導優化組合原則。該原則具體是指行政管理機構內部各種資源的優化配置，這里主要是指組織內部成員的優化組合。依據現代組織管理學理論，資源最優組合并不是相同的資源越多越好，重要的是不同資源的互相補充。就高校行政管理組織機構的資源配置來說，除了專業的行政管理工作者外，還應選聘一些專家和優秀的法律工作者，這樣才能實現高校行政管理工作法治化高效平穩地進行。
2.3加強對高校行政管理權的監督
高校的行政管理權是在法律授權下的政府下放權力，在保障高校行政管理權有效執行的同時，還要依法對行政管理權進行監督。孟德斯鳩曾指出：“一切有權力的人都會濫用權力，這是萬古不易的經驗。要防止濫用權力，就必須以權力約束權力。”加強對高校行政管理權的監督，并不等于否定高校的行政管理權，而是為了行政管理更好地為學術研究服務，最大限度地提高教育的效率。可以讓學生參與民主管理。高校不是行政機關，但是法律賦予它一定的行政職權，對高校進行行政管理。高校行使自主管理權，必須遵循法治原則。高校和學生之間的行政關系，也是建立在平等自愿的基礎之上，而平等自愿原則正是民法的重要原則。處分決定的做出應遵循相應的程序，尤其在做出開除學籍、勒令退學等重大處分決定時應按照嚴格的程序進行。德國教育法規定：取消學生的學籍，由教師大會做出決議，但須以2/3以上表決票才能通過。依據學生監護人或成年學生的申請，家長顧問委員會可以參與取消學籍的處理工作。做出決定時，需尊重家人顧問委員會的意見，若教師大會與家長顧問委員會的意見不一致，須向家長顧問委員會申明理由，若家長顧問委員會以2/3的多數反對取消學籍，則由主管教育監督部門做出決定。對我國高校來說，應按照我國的實際情況進行管理，不能完全照搬國外做法，但在做出開除學籍、勒令退學等重大處分決定時也應由教師和學生代表組成聽證會進行聽證，在大會做出處理決定的過程中，應允許學生進行質證和抗辯，如學生對處理不服，應告知其可以申訴或提起行政訴訟。
3結語
綜上所述，民辦高校行政管理法治化就是運用法律、法規、規章的形式來規范民辦教育主體，規范行政管理行為，規范行政監督和行政救濟，以保障民辦高校正常運行，保障民辦高校參與者的權益。
參考文獻：
[1]衛揚中.高校行政管理法治化的理性思考[J].國家教育行政學院學報，2013（3）：60-63.
第8篇：學校的行政管理制度范文
關鍵詞：高校；行政管理；規范化
行政管理是高校發展過程中必不可少的重要管理工作，行政管理涵蓋了高校教師管理、學生管理、教學管理以及其他各項工作，可以說行政管理工作的質量在很大程度上會影響高校的發展水平。近幾年來，我國經濟社會的快速發展給高校發展帶來了巨大的動力，但是與此同時，高校在發展時也會面臨更多的挑戰，新時期高校行政管理工作已經不僅僅關系到高校自身的發展，對于社會發展和人才培養的重要性也進一步突出。因此新時期我國高校在開展行政管理工作時，必須要推動行政管理工作的改革，促進其向著科學化、規范化和民主化的方向發展。
1當前高校行政管理的現狀
（1）官本位思想嚴重。在高校眾多工作中，行政管理工作與其他工作明顯不同，行政管理工作涉及到高校相關制度的落實以及內部管理工作的開展，對于高校發展的重要性極為突出，所以隨著我國經濟的不斷發展，我國高校的發展水平也在不斷提高，尤其是其中的行政管理工作得到了極大的改進。以往我國高校行政管理工作只有少數人參與，其內部相關部門和結構的設置十分不合理，職責劃分不明確，人員配置不科學，而這些問題在當前高校行政管理工作中仍然存在，特別是內部一級管一級的管理模式，過于僵化和陳舊，相關管理人員的官本位思想十分嚴重，不利于相關管理人員主觀能動性的發揮，極大的削弱了工作人員的工作積極性。另外，我國很多高校的行政管理工作對于學術研究也會產生一定的影響，相關人員以及項目的開展都會受到行政管理工作的制約，這對于高校學術研究的開展以及創新都是十分不利的[1]。
（2）服務意識薄弱。行政管理工作雖然是高校管理工作的重要內容，但是該工作的本質仍然服務于學校的發展，服務于師生的發展，這與我國以人為本的理念是相通的，所以我國高校行政管理人員也必須要具備服務意識，充分發揮出行政管理的職能。但是實際情況卻是，很多高校的行政管理工作都缺乏應有的服務意識，沒有認識到其應該對學校教師與學生發揮的服務職能，無法真正服務于基層工作人員，也無法為高校營造一種良好的學術研究和發展氛圍，行政管理工作的整體效率和質量都比較低下。
（3）管理人員流動大。行政管理工作在高校發展中的作用是毋庸置疑的，但是在實際的工作過程中，很多高校雖然設置了行政管理的部門，也設置相關工作人員，但是行政管理工作的地位卻并不高，相應的相關管理人員也不受重視，其福利待遇水平與其他管理人員相比仍然比較低。這種實際情況會導致高校行政管理人員的工作積極性降低，物質條件上的缺失會影響其工作熱情，進而導致管理人員難以長期就職，責任感缺失，流動性大，這不利于高校行政管理工作的有效開展。
2新時期高校行政管理規范化的有效策略
（1）完善管理制度。在新時期，我國高校在開展行政管理工作時，管理制度對其的影響是極為突出的，完善的管理制度能夠促進高校行政管理工作的規范化和高效化開展，因此我國高校想要推動行政管理規范化，就必須要先完善相關的管理制度，以此來促進行政管理工作的有效落實。高校行政管理工作具有全面性和綜合性的特點，涵蓋了高校發展的方方面面，所以在制定管理制度時，也必須要綜合考慮到高校其他工作的開展，包括高校教學管理、后勤管理、招生分配管理和科研管理等，管理制度必須要盡量詳細和具體，要使各項工作在開展時都能夠有規章制度可依，使所有工作人員都能夠明確自身的職責和任務，以此來促進行政管理工作的有效落實[2]。
（2）落實崗位責任制與學分制。在高校行政管理工作中，崗位責任制與學分制是其中比較重要的制度，也是高校行政管理規范化的重要內容，所以我國高校必須要對這兩項管理制度進行落實，將其融入到具體的管理工作中。管理人員需要落實崗位責任制，對所有的管理人員以及各個崗位的工作人員提出其具體的工作要求，使其在工作時都能夠嚴格遵循崗位要求，發揮自身的職能，以保證工作的有效開展；另外還需要落實學分制，學分制主要針對的是教學管理工作，通過學分制的落實，為高校學生制定科學的發展道路和明確的發展方向，使人才培養更加科學和明確，使高校培養出更多高素質的人才[3]。
（3）落實激勵制度。在高校行政管理工作開展的過程中，激勵制度是必不可少的，該制度主要針對的是行政管理人員，因為以往高校行政管理工作的福利水平相對比較差，缺乏激勵制度使得員工的工作積極性比較低，因此在新時期想要推動高校行政管理工作的規范化開展，就必須要落實激勵制度，激發管理人員的工作積極性，激發教師的工作熱情。高校需要對管理人員和教師的崗位職責和工作標準等進行明確，明確其工作內容，設置相關的獎勵標準，對于工作效果突出以及表現優異的人員進行物質上的獎勵，發放津貼或為其提供其他的福利。
3結束語
綜上所述，高校行政管理工作作為高校發展中必不可少的重要工作內容，對于高校發展和學生教師的發展都會產生極大的影響，只是很多高校在開展行政管理工作時都存在著各種各樣的問題，比如官本位思想嚴重、服務意識薄弱和管理人員流動大等，這些問題的存在會嚴重影響到高校行政管理工作效用的有效發揮，不利于高校的健康發展。因此在新時期，我國高校必須要對行政管理工作進行改革，通過完善管理制度、落實崗位責任制與學分制以及落實激勵制度，推動行政管理工作的規范化改革。
參考文獻
第9篇：學校的行政管理制度范文
一、優化高校校園行政管理工作的理論
1.善治理論
該理論產生的時間在20世紀90年代末，世界銀行等組織于21世紀開始在經濟金融領域應用善治理論，之后再各公共領域也得到了廣泛運用。在該理論的觀點中，善治并不是控制，是一種有效的治理，善治機制需要參與機構或主體之間相互協商和合作，而不是政府的強制控制，其目的是最大化公共利益，本質是公民和政府共同合作對社會公共生活進行管理，由國家將權利行使權轉移給社會，強調合作治理。將該理論應用于高校行政管理中需要對有關權利管理部門和董事會加以協調，通過有效溝通制定并努力完成本校的教育目標。
2.破窗理論
該理論的含義是一扇破窗體現出的環境無序感會向人們傳遞縱容性暗示，使其打破更多玻璃。如果沒有及時修補這扇窗，導致的后果也會越來越嚴重。在高校行政管理工作中應用該理論，應當從三個視角入手。第一是管理制度，賦予管理制度一定的執行力，才能使工作效度及效率提升；第二是環境質量，行政環境健康，學術事業才能健康發展；第三是領導者，其管理能力決定著高校的發展。
3.抽屜式管理理論
抽屜式管理在現代管理中是一種通俗、形象的管理術語，其含義是各個管理者的抽屜中軍方有詳細的職務工作規范，明確規定了每個人需要從事的利、權、責、職，實現四者的統一。在高校行政管理中應用該理論的目的是理清管理體系中各人員和部門間的關系。
二、優化高校校園行政管理工作的策略
1.基于善治理論優化行政管理工作的策略
基于善治理論優化高校的行政管理工作需要采取以下措施。首先要使校園行政人際關系保持和諧，賦予高校行政管理意識一定的包容性。高校管理者不能單純采用硬性的規章制度加強管理，應當利用非制度性的合作模式與信任觀念形成融洽的行政關系。在行政人際關系和諧的校園之中，學生、教師與行政管理人員能夠互相信任、尊重和理解，有助于優化行政管理。其次，管理者要確保制定的行政管理體制可供教育主體民主參與，在民主政治基礎上，善治理論才能真正得到落實，若缺乏民主，就不可能存在善治。所以行政管理人員在決策高校事務時應當引導各教育主體積極參與，使行政管理體制具有較高的參與性與互動性。最后，管理者需要創設公正、公平的行政管理法制環境。將善治理論應用于高校之中的重要保障就是法治，為了提高行政管理的效率，除了要變換管理方式，還需要及時更新管理觀念。高校應抓住重點管理內容，有選擇地管理，保障正常運營。
2.基于破窗理論優化行政管理工作的策略
首先要根據執行力體系，建立健全管理制度。在制度建設中植入高校行政管理的責任、原則與目的，使其執行力與可操作性提高。此外還應規定行政權力與學術權力的分野，以防行使權力時出現暴力現象。其次，應構件有關部門，對管理制度的落實情況進行監督和評價，使行政環境質量提升。最后應構件勝任力模型，對領導者進行定性定量的遴選，確保其勝任力。通過測試競選人，進行定量評價，再通過面試給予定性評價，有機結合二者的結果，選出最合適的領導者。
3.基于抽屜式管理理論優化行政管理工作的策略
首先要以學習各部門的情況為依據，成立職務分析小組。學校是無法獨自發展的，管理者必須重視社會、家長和學生等因素，進行科學分工與明確的安排。從學校的實際出發，科學分析及評估，制定可行性高的方案，充分發揮職務分析小組的作用，促進高校行政管理工作順利進行。其次應恰當處理學校分權與集權的關系。管理者如果要獲得管理成效，就必須具有一套判斷標準，恰當處理分權和集權的關系，摒棄“官本位”思想，重視學校的實際利益，正確安排有關人員的職責，下達工作指令。另外，要層層分解職責，劃分權限范圍，具體而言需要針對各部門、各人員劃分工作管理層次，避免出現濫用權力的現象。最后要根據學校的實際要求與情況，制定詳細、恰當、科學的工作準則。
三、結語
