日常行政管理制度精選(九篇)
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第1篇：日常行政管理制度范文
1．獨立學院行政管理的理念陳舊和文化落后
獨立學院自創(chuàng)辦以來，行政管理工作面對許多的困難，管理理念陳舊和管理文化落后，嚴重阻礙了各項工作的良性運作，同時也是影響行政管理人員間的競爭產(chǎn)生螃蟹效應的重要原因。行政管理的領導者仍然固守傳統(tǒng)的管理手段和方法，管理理念僅停留在害怕下屬比自己強，在日常行政管理工作中，對下屬好的行為既不鼓勵，壞的也不批評，僅靠權力管理而忽視了領導力的管理。管理文化落后是企業(yè)管理失效的主要原因，獨立學院行政管理文化相對落后的現(xiàn)狀，使得獨立學院的管理相對失效。文化落后主要源于獨立學院行政管理制度的落后，導致行政管理人員沉溺于落后的管理制度，對現(xiàn)有的競爭模式難以適應。
2．獨立學院行政管理人員的激勵機制不健全
獨立學院行政管理人員競爭帶來螃蟹效應的原因之一是人員的激勵機制不健全。獨立學院行政管理中，激勵方式單一、激勵不公、激勵制度僵化、忽視長期激勵等缺陷顯現(xiàn)出激勵機制的不健全。在行政管理人員之間，不同層級、不同年齡階段、不同性別存在差異性的需求，然而激勵機制的不健全導致公平競爭的環(huán)境一度缺乏。再加上獨立學院行政管理僅注重年終的考核作為激勵的重要手段，員工們的競爭忽視平時的考核制度，各種不正確的競爭手段流行于平時的日常工作中，進而加快了螃蟹效應等負效應的繁衍。
3．獨立學院行政管理人員競爭意識淡薄，忽視團隊的力量
伴隨著獨立學院的競爭日益加強，行政管理人員間的競爭直接影響到獨立學院的生存與發(fā)展，員工無法適應工作的需要，打不開新的優(yōu)勢局面。關鍵在于行政管理人員的競爭意識淡薄，團隊意識、合作精神被忽視，從而導致螃蟹效應的結(jié)局。學校的辦學成效不僅僅要擁有名師，更重要的是擁有團結(jié)的員工團隊。獨立學院要立足于長遠的發(fā)展，必須重視培養(yǎng)員工的團隊精神，凝聚團隊的力量。獨立學院往往忽視充分發(fā)揮每一個員工的特長，激發(fā)其內(nèi)在驅(qū)動力，從而無法產(chǎn)生協(xié)作高效的合力，在競爭中無法立于不敗之地。
4．獨立學院行政管理人員競爭心理不平衡，不患寡而患不均
在現(xiàn)代的社會中，競爭無處不在，競爭使得員工的壓力變大，每個人都可能會因為壓力而出現(xiàn)競爭心理的不平衡。獨立學院的行政管理人員工作中也同樣會顯現(xiàn)因為競爭而導致員工的心理不平衡。健康的心理從靜態(tài)的角度來看是一種狀態(tài)，從發(fā)展來看，是圍繞著健康常模上下波動的過程。同時，在現(xiàn)代的員工心理中，大家往往會存在不擔心分得少，而擔心分配不均勻的心理。在工作競爭中，處處要求平均，人人要求平均，這樣不利于團隊的進步。獨立學院行政管理人員不患寡而患不均的心理雖然不是很凸顯，但在競爭中可感覺到這種心理若隱若現(xiàn)。
二獨立學院應對行政管理人員競爭中“螃蟹效應”的措施
1．革新行政管理的理念，塑造團結(jié)協(xié)作的獨立學院行政管理文化
在當前獨立學院立足于日新月異的社會發(fā)展中，行政管理中的理念是做好行政管理和促進獨立學院發(fā)展的關鍵，革新行政管理的理念是一種管理競爭中的進步，是開闊行政管理體制創(chuàng)新的思路，也是一種人員競爭的新境界。同時，獨立學院行政管理模塊必須注重塑造團結(jié)協(xié)作的企業(yè)文化。文化是發(fā)展的軟實力，是競爭中不可或缺的焦點，營造團結(jié)和諧、合作共事、心心相印的文化氛圍，從大環(huán)境弘揚和倡導團隊文化，有利于獨立學院規(guī)范行政管理人員間的競爭，也有利于獨立學院提高行政管理的效率。
2．建立科學的績效考核制度，完善人才選拔、任免制度
建立科學的績效考核制度，完善人才選拔、任免制度是完善行政管理人員競爭的新型模式，也是行政管理工作的需要。通過科學合理的績效評估體系和評估機制，對行政管理人員履行職能，完成工作任務以及實現(xiàn)發(fā)展目標的過程實行綜合評價考核，并根據(jù)考核結(jié)果優(yōu)化行政工作，不但有利于降低行政管理的成本，而且有利于提高人員在獨立學院行政管理工作中的效能。同時，科學合理地使用人才，有利于形成人崗相適、人盡其才的用人機制，也有利于減少不恰當競爭模式的產(chǎn)生。
3．提高行政管理人員的團隊意識，再造正確的團隊精神
擁有一個充滿激情、忠實可靠、精明強干的團隊是獨立學院提高競爭力的必要條件，也是樹立正確的職員競爭觀的前提，所以提高行政管理人員的團隊意識，再造正確的團隊精神尤其重要。在獨立學院行政管理中，要形成內(nèi)部的集體榮譽感，讓員工有歸屬感和認同感。同時對團隊成員進行合理的分工，使得合作日常化。若一個團隊不懂得合作，沒有團隊精神，那么其負面影響會大于其貢獻。學院謀發(fā)展，提高競爭力，則不可缺少團隊成員的精誠協(xié)作，也不可缺少正確的團隊精神。
4．健全公平、公正、公開的管理制度，強化管理制度的執(zhí)行力
為適應新形勢下的人員競爭，獨立學院必須健全公平、公正、公開的行政管理制度，同時必須強化管理制度的執(zhí)行力。健全公平、公正、公開的管理制度是獨立學院適應體制改革后行政管理人員競爭多元化新形勢不可或缺的手段，并強化制度的執(zhí)行力度，不但有利于行政管理執(zhí)行公正，而且有利于員工間競爭上的公平。在處理競爭矛盾中、獎懲中公平、公正、公開，能夠創(chuàng)建和諧共事的體系，也能提高員工的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，在日常行政管理中規(guī)范自己的競爭手段，更好地實現(xiàn)管理目標。
第2篇：日常行政管理制度范文
一、當前我國高校行政管理效率基本現(xiàn)狀分析
在國家相關政策的支持和引導下，我國高校教育事業(yè)發(fā)展飛快。但是，由于高校數(shù)量眾多，高校事業(yè)發(fā)展的同時也給行政管理帶來更多的挑戰(zhàn)。目前，我國很多高校行政管理存在機構重疊、分工過細、職責不明等一系列問題，這是制約高校行政管理效率評價低下的重要影響因素。而且行政管理低下似乎成了高校日常管理的共性問題，分析其具體原因，主要表現(xiàn)在以下方面：
1.高校行政管理權力過于擴張，機構重疊
在我國，很多高校存在行政權力泛化，權力過于夸張，干預性強，導致高校學術權力大大縮減，從而是的高校行政管理偏離維教務服務的目標。具體表現(xiàn)為，高校行政機構重疊，管理人員冗余過多，職責分工不明確，而且行政管理決策缺乏民主性，大部分行政決策傾向于行政化，相關學術研究委員會的合理意見和建議不能得到有效的反饋，限制了高校管理基層部門的自主權力，不僅導致高校行政管理效率低下，還制約了高校行政管理的創(chuàng)新與發(fā)展。
2.高校行政管理制度不健全，管理無序
高校的行政管理時一項系統(tǒng)而又復雜的工作，它涉及到高校管理的很多方面，比如說行政資金管理、教學管理、學生管理、人事管理等等，所以說高校行政管理必須有一套完善有序的制度做支撐，規(guī)范行政管理流程。然而，目前我國很多高校的行政管理制度都不健全，管理無序，行政資金調(diào)撥不當，教學管理目標不明確、學生管理片面化、人事管理權力化等問題嚴重制約了行政管理的效率。而且，我國高校很多的行政管理制度都沒有針對性，只是片面的引進相關的管理理念，很多管理制度都落后于管理進程的發(fā)展，所以說，高校的相關行政管理制度亟待完善。
3.高校行政管理人員綜合素質(zhì)不高，缺乏管理意識和相關的管理技能
高校行政管理人員的素質(zhì)高低直接影響到行政管理的效率，然而我國大部分高校行政管理人員的自身綜合素質(zhì)都達不到行政管理的需求。一方面，很多高校行政管理人員缺乏管理意識，對于相關的教學、學生、人事等方面的管理，大多都是疲于應付，敷衍了事，不愿意投入過多精力到行政管理中去，而且很多行政管理人員為了一己私利，甚至相互串通，造成管理階層的腐化，嚴重降低高校行政管理的效率;另一方面，很多高校的行政管理人員都是又學校的一些老師或者是輔導員兼理，甚至為了節(jié)省管理開支，招聘一些實習生來高校行政管理，他們因為缺乏基本的行政管理技能，管理經(jīng)驗不足，最終大大制約了高校行政管理的效率。
二、提高我國高校行政管理效率的有效策略
1.整合高校行政管理機構，明確行政管理的職責權限
整合高校的行政管理機構，需要詳細的分析高校行政管理的職責、權限以及管理的具體內(nèi)容，裁撤不必要的行政管理人員，科學的編制行政管理人員。同時要避免行政管理權力的擴散，對于那些過于細分的管理工作，需要進行綜合整理，統(tǒng)一分配，明確行政管理人員各自的職責權限。而且要科學的規(guī)劃行政管理的層次，提高高校行政管理相關政策的執(zhí)行力度，做到上行下效，加強各行政機構之間的交流合作，及時的反饋相關的管理問題，采納有關部門的行政管理建議，促進高校行政管理的不斷完善和發(fā)展。
2.健全高校行政管理制度體系，為行政管理提供基本的制度保障
完善的高校行政管理制度體系時提高高校行政管理效率的基本保障，所以各高校應該結(jié)合高校行政管理現(xiàn)狀以及基本的管理條件，科學合理的設置行政管理制度，建立相關的考核和監(jiān)管機制，規(guī)范行政管理工作程序，同時要根據(jù)行政管理工作發(fā)展的進程及時的完善和修改相關的管理制度，以提高行政管理效率。必要的時候，可以引進國內(nèi)外先進的高校行政管理制度，借鑒成功的行政管理經(jīng)驗，通過高校之間的交流合作，結(jié)合各高校的實際發(fā)展情況，建設具有高校特色的，順應高校行政管理進程的管理制度，從制度層面保證高校行政管理效率。
3.加強行政管理培訓和教育，提高行政管理人員的綜合素質(zhì)
提高該校行政管理人員的綜合素質(zhì)，需要加強行政管理培訓和教育。一方面，通過宣傳相關的行政管理理念，強化行政管理人員的管理意識，幫助他們樹立先進的行政管理理念，可以通過相關的物質(zhì)獎勵以及精神獎勵等激勵措施，提高行政管理人員的工作熱情和積極性，加強行政管理人員的集體協(xié)作，保證行政管理目標的一致性;另一方面，對于高校行政管理人員，需要實行嚴格的崗前考核和培訓，保證相關的行政管理人員具備基本的管理技能，同時在高校行政管理過程中要盡量的聘用專職人員進行管理，保證持證上崗，而且在后續(xù)的行政管理工作中，仍然要定期的開展行政管理培訓教育，不斷的提高行政管理人員的業(yè)務素質(zhì)和技能。如此，才能從根本上提高高校行政管理效率。
第3篇：日常行政管理制度范文
1、我國高校行政管理現(xiàn)狀
（1）我國高校行政管理普遍存在機構職能劃分不清，人員臃腫現(xiàn)象
我國高校行政管理普遍存在機構職能劃分不清，人員臃腫現(xiàn)象主要有兩點。一是，我國高校管理制度理論上應該是為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才而進行相應的人員崗位設計，但在實際中，大部分的高校部門劃分和崗位設計都是按照政府部門的配置來進行，這種明顯帶有機關化色彩的管理制度往往會造成了部門機構的膨脹。二是，高校針對部門職能劃分不清，人員臃腫現(xiàn)象采取了一些措施，比如根據(jù)校園實際情況進行具體的定崗，定人的策略。雖然，這些措施出發(fā)點和目的都是為了解決人員臃腫問題，但是由于這些措施缺乏有效的監(jiān)督和保障，因此這些措施在高校行政管理實際中并不沒有取得理想效果。
（2）我國高校行政管理制度落后
近些年，我國高校行政管理制度迫于內(nèi)外壓力不斷進行完善，并取得不錯的進展，但是與國外高校行政管理制度相比，我國行政管理制度還比較落后。一是，我國高校改革的重點是如何提高高校科研能力、做好教學方式方法和提高學生自主學習能力三方面，而對如何進行高校行政管理制度改革重視不夠。二是，我國高校行政管理制度自身不完善，也缺乏完善自身的動力。推進我國高校行政管理制度改革的動力主要有兩方面：高校內(nèi)部和高校外部，而從實際情況來看，目前高校行政管理制度改革的主要驅(qū)動力還是來自外部，即政府主導，而內(nèi)部要求改革的呼聲并不是很高。因此，造成高校行政管理制度改革就是單純政府命令，缺乏相應的思想理論基礎準備和法律基礎。
（3）我國高校缺乏自由氣息，行政色彩濃厚
我國高校缺乏自由氣息，行政色彩濃厚的體現(xiàn)有很多，但主要還是由于高校內(nèi)部官本位思想影響。一是，我國高校行政管理人員人浮于事，工作不積極，沒有高校管理的責任觀，進入學校靠關系現(xiàn)象十分嚴重。二是，官本位思想影響下，我國高校行政管理人員缺乏榮辱觀，具體體現(xiàn)在：辦事講條件，只重人際關系培養(yǎng)，人脈積累而對自身本職工作的缺乏激情。
（4）高校行政管理人員素質(zhì)不高
目前，我國現(xiàn)行的高校行政管理制度下，一是，高校領導都喜歡全才即：即要求有管理能力，可以處理日常工作事物又要求具有科研能力，對具體問題進行理論探討，這種模式最明顯的是改革開放初期，高校老師要想評職稱就必須要在知名的報紙期刊上每年固定發(fā)具有學術影響力的文章，而且對字數(shù)還有限制，這種情況，在現(xiàn)在還有。這種二元管理模式下，高校行政管理人員只能將精力同時放在兩邊造成要管理能力，管理能力不突出；要科研能力，科研能力不突出這種尷尬局面。二是，部分高校行政管理人員構成復雜。部分高校行政管理人員選拔雖然有著嚴格的人事規(guī)定，但在實際操作中還存在很多“面子人員”“，打招呼”現(xiàn)象。
2、我國高校行政管理的必要性
（1）高校行政管理改革是提高高校行政效率的必然要求
高校行政管理改革的方向和目標就是為了使高校教育資源合理配置，管理制度規(guī)范，而高校行政效率的提高就必須做到高校制度的規(guī)范化，高校資源的合理配置化，因此，高校行政效率的提高必然要求高校行政管理改革，高校行政管理改革是提高高校行政效率的基礎。高校行政管理改革可以讓學校管理制度正規(guī)化，一是，可以讓管理層提高管理責任意識，提高高校行政管理能力，同時也可以加強對高校行政管理層隊伍建設，形成良好的權利監(jiān)督機制。二是，可以讓高校學生提高對學校的信任度以及認同感，自覺養(yǎng)成遵紀守法的意識。
（2）高校行政管理改革是高校改革的必然選擇
目前，我國高校制度正在不斷進行改革，想方設法把高校學生培養(yǎng)成為具有國際視野的高素質(zhì)人才，而高校行政管理改革是基礎。一是，高校制度改革，是想方設法將學生培養(yǎng)成為具有國際視野的高素質(zhì)人才，就必然要求學校求各部門密切配合，通力合作，為培養(yǎng)學生做出各種配套服務，而高校行政管理就可以將各部門的行為納入到統(tǒng)一的軌道，有利于各部分協(xié)調(diào)減少工作中的摩擦。二是，高校行政管理工作關系到整個高校能否正常運行，因此高校行政管理工作必然要能及時處理好各種突發(fā)事件和各種保障服務工作，因此，高校行政管理改革是高校改革的必然選擇
二、我國高校行政管理改革的方向和思路
1、創(chuàng)新高校行政管理制度
（1）創(chuàng)新高校行政管理理念
創(chuàng)新高校行政管理制度，理念創(chuàng)新要先行。一是，高校行政管理觀念要樹立以人為本的思想理念。高校行政管理理念要繼承高校已有的文化傳統(tǒng)，根據(jù)新時展要求和學生發(fā)展情況，制定出高校行政管理目標。行政管理目標必須堅持以人為本的思想，為學生和教師進行學術探討和思想交流做好保障工作。二是，高校行政管理理念的創(chuàng)新就必然要求行政管理人員加強服務意識，克服“官本位”思想。理念的創(chuàng)新不是單純的靠文字和指標可以完成的，它必須成為工作人員的自覺意識。管理人員要以服務為宗旨，做好對學生和教師工作的安排。
（2）創(chuàng)新高校行政管理機制
創(chuàng)新高校行政管理機制是要做好高校行政管理制度。一是，學校管理制度要在學校校園內(nèi)部進行公示和學生教育，提高學生對高校管理制度的認識。二是，高校管理制度推行過程必須堅持公開公平原則，保證整個制度操作的透明性，提高制度的公信力。三是，不斷完善獎勵制度。獎勵制度可以提高工作人員的積極性、校園榮譽感和歸屬感，因此必須做好獎勵制度的完善工作，從傳統(tǒng)的物質(zhì)獎勵轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代獎勵制度比如，帶薪休假，定期旅游等。三是，做好違紀處理工作。高校創(chuàng)新高校行政管理機制過程中出現(xiàn)了重獎勵輕違紀的現(xiàn)象，部分高校打著以人為本的旗號，減輕對工作中的錯誤處罰力度。雖然說，這種重獎勵輕違紀的方法也起到了一定的效果，但是很容易讓工作人員養(yǎng)成逃避責任的習慣，因此必須做好違紀處理工作。
（3）創(chuàng)新管理手段
管理手段的創(chuàng)新就是運用現(xiàn)代管理技術進行校園管理，以提高行政管理效率為目標。行政管理手段的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在數(shù)字網(wǎng)絡技術應用方面。一是，建立校園內(nèi)部網(wǎng)絡平臺，有效保證上傳下達工作，即可以讓高校新動態(tài)，新情況及時讓學生知道了解又可以讓學生對學校的建議和意見及時反饋到相關的部門，比如現(xiàn)在大部分高校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，網(wǎng)上教學質(zhì)量評價系統(tǒng)等。二是，做好資源共享平臺工作。高校教育與初中，高中教育不同，高校教育應該具有開放性特點，因此就必須做好資源共享平臺工作。高校通過網(wǎng)絡平臺，鼓勵教師和學生將自己所學到的知識和體會上傳到校園網(wǎng)內(nèi)部，既有利于幫助學生了解各學科動態(tài)，找到自己興趣所在也有利于教師掌握學生學習情況，及時進行教學進度安排。
2、建設高素質(zhì)高校行政管理隊伍
（1）重視選拔優(yōu)秀管理人才
建設高素質(zhì)高校行政管理隊伍首先要做好選拔優(yōu)秀管理人才工作。一是，在選拔高校管理人才是必須考慮現(xiàn)有管理隊伍現(xiàn)狀，找出薄弱點和人員崗位空缺，及時清退不負責的人員。二是，招聘高素質(zhì)管理人才隊伍分為社會選拔和內(nèi)部選拔，社會選拔時必須要堅持對口為主，不對口為輔的原則，切實將社會上有能力的管理人才招聘到學校管理崗位當中。內(nèi)部選擇是通過教職工參與將有管理能力的教師分配到管理工作崗位。（本文來自于《吉林廣播電視大學學報》雜志。《吉林廣播電視大學學報》雜志簡介詳見.）
（2）注重行政管理隊伍建設
第4篇：日常行政管理制度范文
1.高校行政管理現(xiàn)狀
近幾年，隨著我國各個高等院校的不斷發(fā)展，我國高校行政管理也經(jīng)歷了不斷地改革和發(fā)展，行政管理理念在持續(xù)地更新，行政管理職能在不斷完善，行政管理的效率也在逐漸提高，行政管理發(fā)揮了其應有的作用，并有力地推動了高校自身的發(fā)展，這也是無需爭辯的事實。即便如此，但當我們深入分析和研究當前我國高校行政管理的運行現(xiàn)狀時，我們不難發(fā)現(xiàn)其中存在的一些突出問題。
2.高校行政管理存在的問題
就目前的高校行政管理體制來看，我國高校管理制度存在很大的問題。首先，高校管理體制不完善，行政管理效率相對低下。其次，各部門之間聯(lián)系不緊密，每所高校下面都會設有很多部門，因為部門比較多，各部門分工就會越來越細，因此，很多部門只將本部門工作完成后就不管別的部門的事務。最重要的是工作人員的綜合素質(zhì)不高，由于我國目前的行政管理機制并不完整，那么就需要行政管理人員擁有較高的自身素質(zhì)。然而，我國目前從事于行政管理人員的待遇往往不是很好，那些真正有能力的管理人員總是在忙著提升自身的地位，而對于高校行政管理工作就沒有太多時間深入研究和思考，因此工作時也總是顯得力不從心，缺乏創(chuàng)新，從而導致高校行政管理工作效率相對較低。目前來說，我國對高校行政管理方面的研究成果還比較少，這就需要更多的人才來對其深究和探討。
3.高校行政管理重要性
高校行政管理是促成與推進市場發(fā)展的必要條件。隨著現(xiàn)代的市場經(jīng)濟環(huán)境的改變，我國社會生產(chǎn)力水平在不斷地提高，專業(yè)化的高校教育分工也在不斷地發(fā)展。為了有效的提高與管理高校日常教學工作的進行，必須構建高校行政管理制度，這是一種具有服從性和權威性的機制，以此來實現(xiàn)對高校的教育。隨著高校行政管理的不斷改革和更新，很多高校因此受益，但是即便如此，高校管理體制并不完善，因此也存在很多的問題。行政管理對于一所高校的正常運轉(zhuǎn)來說，具有及其重要的作用，因為它可以衡量這所高校的整體水平，不僅如此，高校行政管理對于教育教學來說，也具有十分重要的作用。
二、提高高校行政管理執(zhí)行力的措施
1.高層領導發(fā)揮出領路人的作用
為了實施有效的高校行政管理，設置合理的行政機構尤其重要。管理學的有關理論、原理是高校行政管理機構的有效依據(jù)。只要管理人員以此對行政管理機構進行有效地設置，高校的發(fā)展前景指日可待。當然，高層領導必須擁有一雙識別人才的慧眼，發(fā)掘更多有能力的管理人員來管理更多優(yōu)秀的員工。同時，高層管理人員除了現(xiàn)進的管理手段和管理方法，還應該有不斷創(chuàng)新的精神，因此，那些不合時宜的舊觀念也應及時拋出，不能僅僅滿足于現(xiàn)有的狀態(tài)，應將工作的重點放在以人為本的思想觀念上，一切以育人為主，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性和學生的創(chuàng)新能力和學習熱情。
2.中層干部發(fā)揮出橋梁作用
中層干部在高校行政管理中起到承上啟下的作用，對上級領導要如實反映下級的情況，對下級要及時傳達上級布置的任務。中層管理人員在管理普通員工的同時，也要經(jīng)常鼓勵和激勵普通員工，使他們的工作效率發(fā)揮到最大化。當然，除此之外，還需要完善監(jiān)督機制和考核制度。為了激發(fā)員工的積極性，必須建立健全的考核、評估等制度。同時高校行政管理人員應全面提高自身素質(zhì)，比如自身的身心素質(zhì)、技能素質(zhì)、政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等等。當然，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，增強個人使命感和責任感也是必不可少的。在此基礎上加強隊伍建設和團隊合作能力，以便達到更高的工作效率。只有管理者具有較高的自身素質(zhì)，才能最大限度的發(fā)揮出高校管理對學校中人、財、物應有的作用。
3.普通員工要充分發(fā)揮吃苦耐勞精神
普通員工必須兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作，準確落實上級傳達下來的工作。要有任勞任怨的精神，樹立責任意識和學習意識，提高自身素質(zhì)，加強技能學習。并且普通員工必須有強烈的事業(yè)心和責任心，要熟悉掌握自己的本職工作，力爭做到最好。在工作中，一個人做的再出色也比不過團隊合作的結(jié)果。因此，團隊合作應該被重視，各部門之間也應緊密聯(lián)系提高工作效率。除了擁有較強的團隊精神之外，自我控制能力也很重要。一個人只有擁有較強的自我控制能力，才能建立良好的人際關系。對于一個工作人員來說，人際關系的處理在工作中是很重要的。
第5篇：日常行政管理制度范文
關鍵詞：水電企業(yè)；行政管理；體制改革
中圖分類號：D523文章標識碼： A
1企業(yè)行政管理體制改革的理念
1.1企業(yè)行政管理的概念
企業(yè)行政管理是企業(yè)管理的關鍵性構成單元，是企業(yè)參與市場競爭的主要根本，它指的是依靠企業(yè)行政組織，經(jīng)過行政方式對企業(yè)實施管理的相關策略和措施的整合。廣泛意義上的企業(yè)行政管理指的是以總經(jīng)理為企業(yè)的最高領導，由行政副總分工負責、同時要有專門行政部門組織和進行，最后將上級的總體規(guī)劃下達到各部門，并切實進行實施的一個體系。狹義上的行政管理指的是企業(yè)行政部門和行政人員依靠企業(yè)行政組織，按照企業(yè)行政管理系統(tǒng)的相關流程對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展實施科學的管理。
1.2企業(yè)行政管理的實現(xiàn)方式
企業(yè)行政管理是指企業(yè)行政體系為了促使企業(yè)能夠有一個良好的健康發(fā)展，依據(jù)有關法律規(guī)章體制對企業(yè)開展智能性的管理。企業(yè)行政管理開展的形式是較為豐富的，通常是要解決好企業(yè)管理、企業(yè)服務和企業(yè)協(xié)調(diào)三方面的性能。
如何進行有效的企業(yè)行政管理：
1.2.1企業(yè)管理階層要解決好企業(yè)的日常事務，運用合理科學的管理理念和管理方式，確保企業(yè)能夠在健康的狀態(tài)下獲得長足的進步；
1.2.2強化企業(yè)行政管理單位對企業(yè)后勤部的服務，強化領導階層與普通職工相互間的協(xié)調(diào)關系，促使各個部門共同進步；
1.2.3強化不同職能部門相互間進行及時的交流溝通，以促使企業(yè)在一個良好的環(huán)境下獲得發(fā)展和進步。
1.3水電企業(yè)行政管理作用
水電企業(yè)是指以水利水電開發(fā)、工程建設管理、發(fā)電運營管理為主的電力企業(yè)。水電企業(yè)行政管理是水電企業(yè)的行政管理機構根源于公共財產(chǎn)所有權，對企業(yè)行政事務實施的管理，有效調(diào)節(jié)企業(yè)盈利與公共效益相互間的聯(lián)系，最終實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益共贏的目的。
2 目前水電企業(yè)行政管理潛在的問題
2.1管理制度待完善
2.1.1行政管理體制不健全。在水電企業(yè)成長過程中，國家政策的改革，行業(yè)體制的變化，企業(yè)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，會忽視掉部分職能部門的關鍵性作用，在創(chuàng)建規(guī)章制度時并不能夠與水電企業(yè)的發(fā)展相吻合；
2.1.2企業(yè)管理職能分工不明。企業(yè)工作人員沒有明確的分工，工作的流程不清，責任不明，這種情況通常會導致日常工作出現(xiàn)凌亂，資源大量浪費，造成整體效率低下，對企業(yè)的發(fā)展非常不利。
因此，是否科學的企業(yè)行政管理對于水電企業(yè)的未來發(fā)展將會是不或缺的關鍵性因素。
2.2管理理念欠缺
2.2.1企業(yè)領導行政管理理念匱乏，在進行企業(yè)規(guī)劃制定上，沒有意識到企業(yè)行政管理的重要性意義，忽略了有關規(guī)章制度的確立；
2.2.2管理人員行政管理理念缺失，不了解水電企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營具體狀況，導致企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與實際工作偏離方向，無法保證準確定位和方案實施；
2.2.3水電企業(yè)行政管理部門缺少。行政管理機構未發(fā)揮其為職能部門進行溝通聯(lián)系的中堅砥柱作用，為此造成有關職能部門無法正常發(fā)揮作用。
2.3管理人員素質(zhì)待提高
2.3.1一些行政管理人員管理理念滯后。在制定水電企業(yè)政策上，通常會忽略了水電企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實狀況，出現(xiàn)形式主義現(xiàn)象，過于注重外表，將企業(yè)行政管理部門單獨劃分，這種現(xiàn)象就會導致水電企業(yè)資源上出現(xiàn)浪費，對水電企業(yè)的未來發(fā)展極為不利；
2.3.2一些水電企業(yè)行政管理工作者素質(zhì)低。在企業(yè)日常運營當中，行政管理工作者對企業(yè)本身的業(yè)務沒有充分了解，制定一些無法使用和實施的規(guī)章制度，造成其他部門對行政管理部門出現(xiàn)排斥的情況。這種情況的存在就會造成行政管理部門無法跟其他部門進行協(xié)調(diào)溝通，因而降低了行政管理效率。
3 加強水電企業(yè)行政管理體制改革策略
3.1創(chuàng)新行政管理體制
對于水電企業(yè)行政管理來講，行政管理制度是其最根本的基石。它對于企業(yè)未來的發(fā)展起著十分關鍵性的作用。所以，在企業(yè)日常運行當中，企業(yè)行政管理工作都是在行政管理體制基礎上進行的，而制度往往是現(xiàn)實中問題存在的關鍵和中心。所以，在水電企業(yè)大背景下，怎樣來確立滿足于企業(yè)當下運營情況、提升工作效率的管理體制對于企業(yè)行政管理制度的革新有著十分重要性的意義。在水電企業(yè)進行改革的工作當中，一定會形成全新的行政體制，在確立相關體制的過程當中，不僅僅要保證相關體制的科學性，更重要的是未來制度的可執(zhí)行度，這是水電企業(yè)行政管理制度改革的重點所在。
3.2創(chuàng)新人力資源管理理念
結(jié)合當下水電企業(yè)人力資源管理情況，首先需要改變之前傳統(tǒng)的人力資源管理理念，它是水電企業(yè)人才資源管理矛盾存在的基本性因素。由于來自國內(nèi)外巨大的競爭壓力，水電企業(yè)需要集中當下的人力資源力量，完全展現(xiàn)人力資源管理能力，就一定要從根本上入手改變之前保守的人力資源管理認識。確定人才使用標準，加強企業(yè)對人才的選拔和培養(yǎng)，創(chuàng)建人才獎懲機制，真正的做到重視人才、尊重人才，想盡一切可行的辦法留住人才；對企業(yè)特別重要的人才，要進行獎勵，確保在其能力范圍內(nèi)將企業(yè)各方面人才力量發(fā)揮到最大程度。
3.3加強行政管理的隊伍建設
3.3.1強化水電企業(yè)管理隊伍思想政治建設。水電企業(yè)管理隊伍需要營造一個良好的工作氛圍，定期進行思想政治教育，有效運用一切機遇，加強自身的思想政治工作。要創(chuàng)建高效能的思想政治工作體系，提供強有力的后勤保證。全方面的支持和配合思想政治工作，開展好提高員工思想工作的各項活動。
3.3.2繼續(xù)深化水電企業(yè)管理者的任用革新。積極樹立經(jīng)營管理人員的理念，將管理工作人員看成是商品來運營，激發(fā)管理人員潛能，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)水電企業(yè)管理人員選拔任用工作的“四個轉(zhuǎn)變”，即實現(xiàn)從經(jīng)營水電企業(yè)向經(jīng)營國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)變、從管理企業(yè)家向經(jīng)營企業(yè)家轉(zhuǎn)變、從以組織配置為主向市場配置為主轉(zhuǎn)變和從重選拔輕教育培養(yǎng)向既注重選拔任用又注重培養(yǎng)儲備轉(zhuǎn)變，從而為水電企業(yè)未來的健康、穩(wěn)定性發(fā)展打好堅實的根基。
3.4創(chuàng)新行政管理監(jiān)督機制
在強化水電企業(yè)行政管理體制改革過程中，要進一步加大監(jiān)督機制創(chuàng)新力度，全面提升企業(yè)監(jiān)管的現(xiàn)代化水平。要進一步建立和完善監(jiān)管機制和監(jiān)管制度，特別是建立健全行政管理者自律機制、多部門多層次協(xié)調(diào)運行機制和行政責任可追溯機制。行政管理部門充分運用電子化、信息化、網(wǎng)絡化等技術手段，鼓勵和引導行政工作人員采用信息技術和網(wǎng)絡化管理，加強廠務公開，加強行政效能投訴力度，為行政管理部門高效運行提供保障。
結(jié)束語：
水電企業(yè)只有不斷進行企業(yè)行政管理體制革新，才能夠順應外界環(huán)境的變化，才能迎合目前市場經(jīng)濟的大環(huán)境，才能促使水電企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造出社會、經(jīng)濟效益的最大化價值。
參考文獻：
[1]夏書章. 行政管理學.廣州：中山大學出版社,1991年第1期。
第6篇：日常行政管理制度范文
（一）企業(yè)行政管理的含義
所謂企業(yè)行政管理，按其字面意思，指的就是企業(yè)的行政部門，通過行政渠道，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等日常活動進行命令、規(guī)定、獎懲等行為的過程。通過行政管理，有助于企業(yè)資源的合理利用和調(diào)配，使企業(yè)機能最大化。其內(nèi)容主要包括計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。首先，行政管理能夠計劃工作，通過制定一個科學合理有效且可執(zhí)行性強的計劃來指導企業(yè)的發(fā)展，是現(xiàn)代企業(yè)得以生存的重要前提；其次，行政管理能夠組織工作，通過構建一個分工明確涵蓋全面的組織框架，可以使得各部門明確自己的目標，發(fā)揮最大的工作價值；再次，行政管理能夠協(xié)調(diào)工作，通過合理調(diào)配人力物力，可以充分調(diào)動員工積極性；最后，行政管理能夠控制工作，合理的成本控制、監(jiān)督控制、獎懲控制，有利于企業(yè)增利減耗。
（二）企業(yè)行政管理的特點
企業(yè)的行政管理具有時效性、層級性和實效性。首先，企業(yè)的行政管理往往非常靈活，極具時效性。行政管理是一個需要實時反饋并實時進行修正的工作，為了更適應企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，需要經(jīng)常做出變通，而且行政管理越有效，企業(yè)的發(fā)展越迅猛，對行政管理的變革需求也就越大，這充分說明企業(yè)的行政管理極具實效性。其次，企業(yè)的行政管理往往需要根據(jù)企業(yè)決策層和執(zhí)行層具體工作的不同，用不同的方式進行管理。對決策層，更側(cè)重于傳達執(zhí)行層的成效、意見以及建議，對執(zhí)行層，更側(cè)重于傳達執(zhí)行層的宏觀企望和意志，在兩層之間，行政管理部門通過協(xié)調(diào)與監(jiān)督保證了企業(yè)的正常發(fā)展。這就是層級性的具體表現(xiàn)。最后，企業(yè)的行政管理工作是應該而且可以迅速發(fā)揮作用，在第一時間調(diào)動員工積極性，提升整個企業(yè)的發(fā)展速度的，如若不然，那么就肯定是行政管理出現(xiàn)了失誤，需要我們及時進行修正。這是實效性的具體表現(xiàn)。
二、現(xiàn)代企業(yè)行政管理效率低下的原因及對策
從上面的討論不難看出，合理有效的行政管理可以極大地促進企業(yè)的發(fā)展，然而實際工作中，行政管理往往達不到目的，效率非常低下，甚至滯后了企業(yè)的發(fā)展，究其原因，還是出在管理制度、管理部門、管理人員三方面，需要我們區(qū)別對待，對癥下藥。
（一）管理制度不科學，難以進行有效管理
管理效率和管理制度是分不開的，科學的管理制度是健全的體制、完善的規(guī)章制度、合理的機構設置的宏觀保證，如果一個企業(yè)沒有科學有效的行政管理制度，一方面會導致管理體制不健全，難以做到“人人有事，事事有人”，一方面又會使規(guī)章制度不合理，難以實現(xiàn)“事事有據(jù)，工作有方”，最后還會造成組織機構冗余臃腫，產(chǎn)生不必要的人力物力浪費。要制定一套科學的管理制度，我們可以從以下幾點出發(fā)。首先，政府部門應該制定合理的法律法規(guī)，進一步規(guī)范企業(yè)管理制度的制定。還應進一步加強政府管理部門的社會化，使政府承擔一部分企業(yè)的行政管理工作，并積極統(tǒng)籌規(guī)劃企業(yè)行政管理的總體方向。其次，從管理模式出發(fā)，完善管理制度，這就要求我們結(jié)合企業(yè)管理實際，調(diào)整相應機構設置，將管理任務分配到個人，并將“行政管理”這個概念深化到所有其他部門的工作中。最后，還應該著重健全領導體制，現(xiàn)階段企業(yè)行政管理的領導機制主要是黨政合一的體制，這需要我們進一步安排人員進行輔佐監(jiān)督，加強行政管理，建立一套以行政首長為總負責，咨詢機構為補充的領導體制。
（二）管理部門設置不合理，工作難以有效分配
出于各種原因，某些現(xiàn)代企業(yè)的行政管理部門設置得過于龐大，顯得臃腫而又冗余，經(jīng)常出現(xiàn)一件事幾批人管，管理人員之間甚至存在著工作沖突，又或者一件事誰都不愿管，認為是其他人的責任等情況，嚴重影響了管理部門的執(zhí)行力，降低了管理效率。要切實有效改善這一現(xiàn)狀，就需要我們從以下幾方面入手。首先，根據(jù)實際工作需要，精簡管理部門。一方面進一步減少沒有存在價值的中間部門，一方面恰當設置職位比例，重點把握行政管理在計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制上的價值，強化行政管理部門在信息的咨詢、監(jiān)督、反饋上的價值，適當削減其他管理部門人數(shù)。其次，根據(jù)管理制度需要，安排管理任務。精簡行政管理部門并不是說要精簡行政管理任務，我們必須要保證在人數(shù)減少的前提下，每件工作都能合理分配到位。這一方面有賴于管理人員自身素質(zhì)的提高，另一方面更有賴于領導機構對任務的把握，通過分析實際情況，準確找出行政管理中的主要次要以及不必要，做到主要任務重點做，次要任務有人做，不必要任務就不做。最后，適當引用現(xiàn)代化的管理手段，增強管理效率。信息化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，為我們帶來了新的管理工具與管理手段，我們應積極引入合理的電子管理系統(tǒng)，在節(jié)約人力資源的同時，進一步提升管理效率，并參考專家系統(tǒng)的意見和建議，合理頒布管理措施。
（三）管理人員素質(zhì)不高，無法有效完成任務
管理的主體是人，只有高素質(zhì)高修養(yǎng)的人才，才能使得管理工作合理有效地開展，然而現(xiàn)階段，相關企業(yè)的行政管理人員素質(zhì)普遍不高，欠缺相關知識、沒有服務意識，業(yè)務水平極其低下，使得管理工作不能有效推進，甚至于讓員工感到排斥，很多企業(yè)的管理人員因此在普通員工心目中成了“吃白飯的”，而這又從反面打擊了管理人員的積極性，進一步降低了管理人員的學習與工作熱情，使得管理工作的效率更加低下。要有效提高管理人員的素質(zhì)，我們可以從以下幾點出發(fā)。首先，建立一套合理的人才評估體系，使用各種綜合手段科學選拔聘用管理人才，通過補充血液來提高企業(yè)自身管理人員的素質(zhì)，并促進有志于從事行政管理工作的人才進一步提升自己。其次，加大相關培訓力度，鼓勵企業(yè)內(nèi)部管理人員參加相應的資格認證，適當放松對參加培訓的管理人員的工作時間要求，并對通過資格認證的人才進行獎勵，從管理部門內(nèi)部更新血液，來提高人員素質(zhì)。最后，在整個企業(yè)范圍內(nèi)掀起一股提升自己的風潮，將提升人員素質(zhì)的范圍從行政管理擴大出去，使整個企業(yè)的素質(zhì)提高，從而帶動行政管理人員的學習積極性。
三、結(jié)束語
第7篇：日常行政管理制度范文
論文關鍵詞：大學生管理目標行政管理
論文摘要：大學生常規(guī)行政管理過程是一種有序的管理活動，它在高校整個管理體系中占有重要的地位，要使之更富有成效，得進一步分析其現(xiàn)狀、特點和作用，樹立起大學生常規(guī)行政管理的新觀念。
大學生管理是高等學校為了實現(xiàn)學生管理的目標，合理地組織人、財、物、時間、信息等，有計劃地指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實施大學生成長和發(fā)展的各項活動的總稱。而大學生的常規(guī)行政管理是根據(jù)國家對大學生德智體美全面發(fā)展的要求，按照一定的規(guī)范、程序和方法，對大學生日常行政事務所進行的一種管理。大學生的常規(guī)行政管理事務，十分具體而又非常瑣碎，但它的作用是不能低估的。學生日常管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，否則將影響學校正常的教學秩序和生活秩序。可以這樣說，大學生的常規(guī)行政管理是一項政策性很強而又具體的工作，分析其現(xiàn)狀、特點和作用，確立新的管理觀念，是實現(xiàn)大學生管理目標的一個基礎，因此必須予以充分重視。
一、大學生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀
基于學生常規(guī)行政管理起著優(yōu)化育人環(huán)境，穩(wěn)定正常的教學秩序等重要作用，各高校都設立了管理學生的機構，建立了管理學生的隊伍，制訂了管理學生的制度。高校學生常規(guī)行政管理對穩(wěn)定教學秩序、生活秩序，對培養(yǎng)人才確實起了重要的作用。然而，學生常規(guī)行政管理作為整體管理中的一個部分，也存在著不少問題，歸納起來主要有如下幾點;并有待于探討。
(一)與其它管理工作配合不夠。在大學生系統(tǒng)管理中，如果各子系統(tǒng)或單位性能都是好的，其整體性能也會是好;“如果各子系統(tǒng)或單位不顧整體目的實現(xiàn)，僅僅只力爭自身的最佳效益，卻不一定能保證系統(tǒng)整體的效益”。①目前高校學生常規(guī)行政管理與其它管理一樣，尚存各自為政傾向，這是由于各個管理層次的目的、職能和權限的不同以及管理對象的特點、方法和措施的差異等因素造成的。大學生常規(guī)行政管理要重視與其他管理的橫向聯(lián)系與協(xié)調(diào)，重視與德育、智育和體育的管理配合、滲透，以提高自身的管理效益，同時也起到提高整體管理效益的作用。
(二)與思想政治教育結(jié)合不緊。大學生常規(guī)行政管理主要是通過制訂和實施一系列合理的規(guī)章制度制約引導學生的行為，而思想政治教育則更多地由教育者將教育內(nèi)容“有目的、有計劃、有步驟、有組織地通過各種教育活動探化到大學生的頭腦中，內(nèi)化為他們自身的品行和習慣”。②從理論上說，管理能促進教育，教育能保證管理，管理必須與教育相結(jié)合。因此，應克服只講管理不講教育，或者只重教育不重管理的傾向。但在具體工作實踐中，學生的常規(guī)行政管理與思想教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象。我們知道，作為管理對象的大學生，是有思想、有理智的人，他們的行為雖受制于規(guī)章制度，但主體行為還是由思想意識和價值觀直接控制的。因此，常規(guī)行政管理工作只有與思想政治教育工作配合才會產(chǎn)生積極的作用。
(三)缺乏系統(tǒng)的管理知識，管理效率不商。由于高校學生常規(guī)行政管理沒有統(tǒng)一固定的被所有管理者接受的模式，也由于這種管理還處于不斷的摸索之中，因此缺乏理論的指導，靠經(jīng)駿管理者居多。若是這種狀況不改變，要想提高管理效益是有難度的。
(四)管理學生的制度不夠完善。在大學生常規(guī)行政管理中，逐步確立一系列科學的管理制度，有著不容忽視的極其重要的作用。從制度管理上來說，有三個環(huán)節(jié):一是管理制度的制訂;二是管理制度的實施;三是管理制度的補充修改。在高校管理過程中，對有些不完善、不成熟的管理制度，沒有及時加以修正補充，這影響管理效率。
另外，在常規(guī)行政管理過程中不同程度地存在著某些方面管得過細，而某些方面缺乏嚴格要求，有時視學生為被管理對象，有時管理的民主度放得過寬等現(xiàn)象，所有這些已不適應時代的要求和當代大學生管理的實際，需要對常規(guī)行政管理進行再認識，慎重積極地進行常規(guī)行政管理理論新建構的探討，以便進一步發(fā)揮“管理育人”的積極作用。
二、大學生常規(guī)行政管理的特點
大學生常規(guī)行政管理具有以下幾個特點:
(一)統(tǒng)一性。它是指常規(guī)管理政策、法規(guī)、制度的統(tǒng)一。如《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》以及其他行為管理的法規(guī)，是全國高校都要貫徹執(zhí)行的。這種政策的統(tǒng)一性，對管理好學生起著重要的作用，從某種程度上說，它是學生常規(guī)行政管理的關鍵。學校其他規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行都不能與此相背，否則，學生管理就會亂套，管理工作也就會因此而變得雜亂無章。
(二)強制性。它是指對學生具有非常嚴肅的約束力。大學生常規(guī)行政管理既靠教育又靠制度，而更多的是靠采取強制性的行政管理措施。學校行政管理的規(guī)章制度不象思想教育工作那樣具有靈活性和彈性。思想教育往往表現(xiàn)為通過知識傳授、人格感染以及啟發(fā)、誘導、說理等方式，影響教育者成長和發(fā)展。而常規(guī)管理總是同規(guī)章制度、法制紀律相聯(lián)系，是通過一定的規(guī)章制度、法制條文和紀律措施以約束、控制等方式影響被管理者成長和發(fā)展。它一般有“法”的約束功能，不允許違反，否則就會受到紀律處分。如《學生違紀處分條例》中的有關規(guī)定，就是針對那些不守紀律的學生而制訂的，只要觸及到就要受到紀律處分，以此來促進他們改正錯誤，做遵紀守法的學生。
(三)程序性。它是依據(jù)一定的制度，在一定的時間內(nèi)，按一定的流程，完成常規(guī)行政管理任務。這種管理任務往往是基本不變的。如從學生人學至畢業(yè)，整個過程可分為人學階段:招生、新生報到、注冊等;學習階段:學習管理、生活管理、獎學金與助學金評比、三好學生等獎勵和學生處分等;畢業(yè)階段:畢業(yè)鑒定、頒發(fā)畢業(yè)證明、調(diào)配、派遣等。在不同的階段、不同的層次，有不同的任務和要求，但這都是常規(guī)性的任務，具有周期性流程的特點。
(四)動態(tài)性。它是指常規(guī)行政管理要適應學生的變化和發(fā)展。每所學校的學生數(shù)雖處于相對穩(wěn)定，但亦有變化，每屆學生或多或少有些差異;往往同一屆學生人學時與畢業(yè)時相比，思想觀念、價值觀、人生觀和興趣愛好都會出現(xiàn)新的變化。更何況，作為被管理者的學生具有能動性，“在管理對象運動變化的情況下，如何注意調(diào)節(jié)，適應各種變化，以達到整體的、長遠的目標，這就是動態(tài)原理的實質(zhì)。”③因此，常規(guī)行政管理工作必須重視搜集信息，隨時進行一些調(diào)節(jié)，適應不斷變化和發(fā)展的客觀現(xiàn)實需要，要在動態(tài)中實現(xiàn)管理目標。
三、大學生常規(guī)行政管理的作用
根據(jù)現(xiàn)代管理科學的原理和已有的實踐經(jīng)驗，學生常規(guī)行政管理的基本作用主要有:
(一)約束作用。大學生行政管理既靠教育，又靠制度。管理制度中明確規(guī)定什么是應該做的，什么是不應該做的，應該做而沒有做或不應該做而做了就要受到處罰。制度為大學生提供有約束力的行為準則，許多規(guī)定具有“法”的作用，如學籍管理辦法、考場規(guī)則等.都是不允許違反的。正是這種管理的約束力，保證了學校教學工作的正常開展和學生學習秩序的正常化。(二)教育和激勵作用。學校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培養(yǎng)合格的人才這一基點制訂的。約束學生的某些行為規(guī)范只是其中的一部分，更多的是指導學生明確學習目的，掌握學習方法，提高學習效率。所以說常規(guī)行政管理政策和制度，既是學生的行為規(guī)范，又是一種教育的手段，起著教育學生、激勵學生的作用。對大學生的教育激勵作用，在執(zhí)行獎勵條例時，表現(xiàn)得尤為明顯。
(三)評估作用。“學校對學生的評價，是通過貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度而進行的。”④學校評價學生，是根據(jù)培養(yǎng)目標以及各階段的培養(yǎng)要求，制定出一套對學生的獎懲辦法和條例，依據(jù)這些辦法和條例，衡量學生的表現(xiàn)，確定獎懲。大學生常規(guī)行政管理重要的一點，就是對學生在思想、學習、行為、品德及遵守規(guī)章制度等方面有關情況或資料進行收集、登記和整理綜合，從而作出合乎學生本來面貌的客觀評價。
(四)反饋作用。常規(guī)行政管理過程，從某種意義上說，是對管理制度的一種檢驗過程。常規(guī)行政管理的指導思想、組織協(xié)調(diào)和所訂的規(guī)章制度是否合理，管理過程是否得體，管理的手段和方法是否科學，管理的效率是否高，管理是否符合學生的實際，諸如此類的問題，只有通過反饋才有可能作出正確的回答。
四、樹立大學生常規(guī)行政管理的新觀念
觀念雖然是客觀的反映，但它同時又支配和影響著人們的行動。要突破常規(guī)行政管理中的某些框框，首先得從觀念轉(zhuǎn)變?nèi)耸郑挥谐Ｒ?guī)行政管理觀念的更新，才會有常規(guī)行政管理行為的轉(zhuǎn)變。
(一)樹立創(chuàng)新觀念。隨著時代的發(fā)展、教育改革的深人、市場經(jīng)濟的沖擊，各種文化的沖突和整合以及大學生群體的變化，原有的一些程式化的常規(guī)行政管理已變得不再完全適用，因此也不能再套用和照搬原有的管理方式。應從實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光，借鑒國內(nèi)外的一些先進的管理經(jīng)驗，大膽地進行創(chuàng)新，從常規(guī)行政管理思想、管理制度、管理體系和管理方法上進行新的摸索，走前人和別人沒有走過的管理之路，逐步形成新的管理理論。
(二)樹立信息觀念。當今的時代信息瞬息萬變，大學生正處在接受知識、獲取信息的最佳年齡段，他們思想活躍，接受信息快，容易與時展的脈搏產(chǎn)生共振。因此，在大學生的管理過程中，要想隨時把握他們的發(fā)展趨勢，了解和研究他們的新情況，不斷解決新問題，就必須建立起信息觀念。比如，學生中橫向聯(lián)系的社團組織，由少數(shù)發(fā)展到多數(shù)，由單學科發(fā)展到多學科，由學校發(fā)展到社會，向著縱橫交叉的網(wǎng)絡化組織發(fā)展。如果管理者還是墨守成規(guī)，閉目塞聽，不樹立起信息觀念，要想對此進行管理，是很難的。
(三)樹立服務觀念。常規(guī)行政管理者必須正確對待大學生在教育和管理活動中的地位和作用，學生不僅是教育、管理的對象，也是管理的主體，所以管理者在把學生作為管理對象的同時，也要把學生作為服務的對象，從政治思想、道德品質(zhì)和學習生括等方面全面關心學生，服務學生。因為“要搞好人的管理，有效地調(diào)動人的積極性，就必須從人的心理規(guī)律及其在各種因素影響下形成的心理特征出發(fā)”，⑤關心學生，服務學生，正是考慮及滿足學生某些心理需要的表現(xiàn)，在常規(guī)行政管理中取得學生的理解與支持，使學生能自覺糾正某些片面的認識和過激行為，真正起到管理育人、服務育人的作用。
第8篇：日常行政管理制度范文
關鍵詞：大學生管理目標行政管理
大學生管理是高等學校為了實現(xiàn)學生管理的目標，合理地組織人、財、物、時間、信息等，有計劃地指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實施大學生成長和發(fā)展的各項活動的總稱。而大學生的常規(guī)行政管理是根據(jù)國家對大學生德智體美全面發(fā)展的要求，按照一定的規(guī)范、程序和方法，對大學生日常行政事務所進行的一種管理。大學生的常規(guī)行政管理事務，十分具體而又非常瑣碎，但它的作用是不能低估的。學生日常管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，否則將影響學校正常的教學秩序和生活秩序。可以這樣說，大學生的常規(guī)行政管理是一項政策性很強而又具體的工作，分析其現(xiàn)狀、特點和作用，確立新的管理觀念，是實現(xiàn)大學生管理目標的一個基礎，因此必須予以充分重視。
一、大學生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀
基于學生常規(guī)行政管理起著優(yōu)化育人環(huán)境，穩(wěn)定正常的教學秩序等重要作用，各高校都設立了管理學生的機構，建立了管理學生的隊伍，制訂了管理學生的制度。高校學生常規(guī)行政管理對穩(wěn)定教學秩序、生活秩序，對培養(yǎng)人才確實起了重要的作用。然而，學生常規(guī)行政管理作為整體管理中的一個部分，也存在著不少問題，歸納起來主要有如下幾點;并有待于探討。
(一)與其它管理工作配合不夠。在大學生系統(tǒng)管理中，如果各子系統(tǒng)或單位性能都是好的，其整體性能也會是好;“如果各子系統(tǒng)或單位不顧整體目的實現(xiàn)，僅僅只力爭自身的最佳效益，卻不一定能保證系統(tǒng)整體的效益”。①目前高校學生常規(guī)行政管理與其它管理一樣，尚存各自為政傾向，這是由于各個管理層次的目的、職能和權限的不同以及管理對象的特點、方法和措施的差異等因素造成的。大學生常規(guī)行政管理要重視與其他管理的橫向聯(lián)系與協(xié)調(diào)，重視與德育、智育和體育的管理配合、滲透，以提高自身的管理效益，同時也起到提高整體管理效益的作用。
(二)與思想政治教育結(jié)合不緊。大學生常規(guī)行政管理主要是通過制訂和實施一系列合理的規(guī)章制度制約引導學生的行為，而思想政治教育則更多地由教育者將教育內(nèi)容“有目的、有計劃、有步驟、有組織地通過各種教育活動探化到大學生的頭腦中，內(nèi)化為他們自身的品行和習慣”。②從理論上說，管理能促進教育，教育能保證管理，管理必須與教育相結(jié)合。因此，應克服只講管理不講教育，或者只重教育不重管理的傾向。但在具體工作實踐中，學生的常規(guī)行政管理與思想教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象。我們知道，作為管理對象的大學生，是有思想、有理智的人，他們的行為雖受制于規(guī)章制度，但主體行為還是由思想意識和價值觀直接控制的。因此，常規(guī)行政管理工作只有與思想政治教育工作配合才會產(chǎn)生積極的作用。
(三)缺乏系統(tǒng)的管理知識，管理效率不商。由于高校學生常規(guī)行政管理沒有統(tǒng)一固定的被所有管理者接受的模式，也由于這種管理還處于不斷的摸索之中，因此缺乏理論的指導，靠經(jīng)駿管理者居多。若是這種狀況不改變，要想提高管理效益是有難度的。
(四)管理學生的制度不夠完善。在大學生常規(guī)行政管理中，逐步確立一系列科學的管理制度，有著不容忽視的極其重要的作用。從制度管理上來說，有三個環(huán)節(jié):一是管理制度的制訂;二是管理制度的實施;三是管理制度的補充修改。在高校管理過程中，對有些不完善、不成熟的管理制度，沒有及時加以修正補充，這影響管理效率。
另外，在常規(guī)行政管理過程中不同程度地存在著某些方面管得過細，而某些方面缺乏嚴格要求，有時視學生為被管理對象，有時管理的民主度放得過寬等現(xiàn)象，所有這些已不適應時代的要求和當代大學生管理的實際，需要對常規(guī)行政管理進行再認識，慎重積極地進行常規(guī)行政管理理論新建構的探討，以便進一步發(fā)揮“管理育人”的積極作用。
二、大學生常規(guī)行政管理的特點
大學生常規(guī)行政管理具有以下幾個特點:
(一)統(tǒng)一性。它是指常規(guī)管理政策、法規(guī)、制度的統(tǒng)一。如《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》以及其他行為管理的法規(guī)，是全國高校都要貫徹執(zhí)行的。這種政策的統(tǒng)一性，對管理好學生起著重要的作用，從某種程度上說，它是學生常規(guī)行政管理的關鍵。學校其他規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行都不能與此相背，否則，學生管理就會亂套，管理工作也就會因此而變得雜亂無章。
(二)強制性。它是指對學生具有非常嚴肅的約束力。大學生常規(guī)行政管理既靠教育又靠制度，而更多的是靠采取強制性的行政管理措施。學校行政管理的規(guī)章制度不象思想教育工作那樣具有靈活性和彈性。思想教育往往表現(xiàn)為通過知識傳授、人格感染以及啟發(fā)、誘導、說理等方式，影響教育者成長和發(fā)展。而常規(guī)管理總是同規(guī)章制度、法制紀律相聯(lián)系，是通過一定的規(guī)章制度、法制條文和紀律措施以約束、控制等方式影響被管理者成長和發(fā)展。它一般有“法”的約束功能，不允許違反，否則就會受到紀律處分。如《學生違紀處分條例》中的有關規(guī)定，就是針對那些不守紀律的學生而制訂的，只要觸及到就要受到紀律處分，以此來促進他們改正錯誤，做遵紀守法的學生。
(三)程序性。它是依據(jù)一定的制度，在一定的時間內(nèi)，按一定的流程，完成常規(guī)行政管理任務。這種管理任務往往是基本不變的。如從學生人學至畢業(yè)，整個過程可分為人學階段:招生、新生報到、注冊等;學習階段:學習管理、生活管理、獎學金與助學金評比、三好學生等獎勵和學生處分等;畢業(yè)階段:畢業(yè)鑒定、頒發(fā)畢業(yè)證明、調(diào)配、派遣等。在不同的階段、不同的層次，有不同的任務和要求，但這都是常規(guī)性的任務，具有周期性流程的特點。
(四)動態(tài)性。它是指常規(guī)行政管理要適應學生的變化和發(fā)展。每所學校的學生數(shù)雖處于相對穩(wěn)定，但亦有變化，每屆學生或多或少有些差異;往往同一屆學生人學時與畢業(yè)時相比，思想觀念、價值觀、人生觀和興趣愛好都會出現(xiàn)新的變化。更何況，作為被管理者的學生具有能動性，“在管理對象運動變化的情況下，如何注意調(diào)節(jié)，適應各種變化，以達到整體的、長遠的目標，這就是動態(tài)原理的實質(zhì)。”③因此，常規(guī)行政管理工作必須重視搜集信息，隨時進行一些調(diào)節(jié)，適應不斷變化和發(fā)展的客觀現(xiàn)實需要，要在動態(tài)中實現(xiàn)管理目標。
三、大學生常規(guī)行政管理的作用
根據(jù)現(xiàn)代管理科學的原理和已有的實踐經(jīng)驗，學生常規(guī)行政管理的基本作用主要有:
(一)約束作用。大學生行政管理既靠教育，又靠制度。管理制度中明確規(guī)定什么是應該做的，什么是不應該做的，應該做而沒有做或不應該做而做了就要受到處罰。制度為大學生提供有約束力的行為準則，許多規(guī)定具有“法”的作用，如學籍管理辦法、考場規(guī)則等.都是不允許違反的。正是這種管理的約束力，保證了學校教學工作的正常開展和學生學習秩序的正常化。
(二)教育和激勵作用。學校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培養(yǎng)合格的人才這一基點制訂的。約束學生的某些行為規(guī)范只是其中的一部分，更多的是指導學生明確學習目的，掌握學習方法，提高學習效率。所以說常規(guī)行政管理政策和制度，既是學生的行為規(guī)范，又是一種教育的手段，起著教育學生、激勵學生的作用。對大學生的教育激勵作用，在執(zhí)行獎勵條例時，表現(xiàn)得尤為明顯。
(三)評估作用。“學校對學生的評價，是通過貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度而進行的。”④學校評價學生，是根據(jù)培養(yǎng)目標以及各階段的培養(yǎng)要求，制定出一套對學生的獎懲辦法和條例，依據(jù)這些辦法和條例，衡量學生的表現(xiàn)，確定獎懲。大學生常規(guī)行政管理重要的一點，就是對學生在思想、學習、行為、品德及遵守規(guī)章制度等方面有關情況或資料進行收集、登記和整理綜合，從而作出合乎學生本來面貌的客觀評價。
(四)反饋作用。常規(guī)行政管理過程，從某種意義上說，是對管理制度的一種檢驗過程。常規(guī)行政管理的指導思想、組織協(xié)調(diào)和所訂的規(guī)章制度是否合理，管理過程是否得體，管理的手段和方法是否科學，管理的效率是否高，管理是否符合學生的實際，諸如此類的問題，只有通過反饋才有可能作出正確的回答。
四、樹立大學生常規(guī)行政管理的新觀念
觀念雖然是客觀的反映，但它同時又支配和影響著人們的行動。要突破常規(guī)行政管理中的某些框框，首先得從觀念轉(zhuǎn)變?nèi)耸郑挥谐Ｒ?guī)行政管理觀念的更新，才會有常規(guī)行政管理行為的轉(zhuǎn)變。
(一)樹立創(chuàng)新觀念。隨著時代的發(fā)展、教育改革的深人、市場經(jīng)濟的沖擊，各種文化的沖突和整合以及大學生群體的變化，原有的一些程式化的常規(guī)行政管理已變得不再完全適用，因此也不能再套用和照搬原有的管理方式。應從實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光，借鑒國內(nèi)外的一些先進的管理經(jīng)驗，大膽地進行創(chuàng)新，從常規(guī)行政管理思想、管理制度、管理體系和管理方法上進行新的摸索，走前人和別人沒有走過的管理之路，逐步形成新的管理理論。
(二)樹立信息觀念。當今的時代信息瞬息萬變，大學生正處在接受知識、獲取信息的最佳年齡段，他們思想活躍，接受信息快，容易與時展的脈搏產(chǎn)生共振。因此，在大學生的管理過程中，要想隨時把握他們的發(fā)展趨勢，了解和研究他們的新情況，不斷解決新問題，就必須建立起信息觀念。比如，學生中橫向聯(lián)系的社團組織，由少數(shù)發(fā)展到多數(shù)，由單學科發(fā)展到多學科，由學校發(fā)展到社會，向著縱橫交叉的網(wǎng)絡化組織發(fā)展。如果管理者還是墨守成規(guī)，閉目塞聽，不樹立起信息觀念，要想對此進行管理，是很難的。
(三)樹立服務觀念。常規(guī)行政管理者必須正確對待大學生在教育和管理活動中的地位和作用，學生不僅是教育、管理的對象，也是管理的主體，所以管理者在把學生作為管理對象的同時，也要把學生作為服務的對象，從政治思想、道德品質(zhì)和學習生括等方面全面關心學生，服務學生。因為“要搞好人的管理，有效地調(diào)動人的積極性，就必須從人的心理規(guī)律及其在各種因素影響下形成的心理特征出發(fā)”，⑤關心學生，服務學生，正是考慮及滿足學生某些心理需要的表現(xiàn)，在常規(guī)行政管理中取得學生的理解與支持，使學生能自覺糾正某些片面的認識和過激行為，真正起到管理育人、服務育人的作用。
(四)樹立整體觀念。學生常規(guī)行政管理工作，從橫的結(jié)構關系看，有學習和生活等各個斷面，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別;從縱的層次關系看，從校、系到班級，有行政管理部門又有學生各級組織，他們之間既有上下的關聯(lián)性，又有各自的獨立性;從常規(guī)行政管理活動看，既有管理的連續(xù)性，又有其階段性，同時常規(guī)行政管理與其他管理工作、思想政治工作等還有一個整體協(xié)調(diào)的問題。因此大學生常規(guī)行政管理工作，必須有全局觀點，有一個系統(tǒng)的運籌規(guī)劃。堅持管理工作與教育工作相結(jié)合，與思想工作相結(jié)合，堅持常規(guī)行政管理與其他工作相結(jié)合，只有這樣，才會發(fā)揮其管理的整體作用，克服與教學管理、后勤管理等彼此脫節(jié)的狀況。
總之，大學生常規(guī)行政管理工作有其相對的獨立地位和作用，它在大學生的成長和發(fā)展過程中有著思想政治工作等不可取代的特殊影響力。目前大學生管理工作存在著層出不窮的新問題和新情況，原先那套學生管理辦法不可能完全適用，因此作為管理者應聯(lián)系實際，進行理論上的探討，以提高大學生管理的實際效率與水平。
注:
①顧翔主編:《大學生管理》，華東師范大學出版社1988年11月版，第70頁。
②④李錦坤主編:《大學生思想政治工作系統(tǒng)工程》，天津人民出版社l988年7月版，第120、242頁。
第9篇：日常行政管理制度范文
目前我國高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機構膨脹，人員臃腫；部門間缺乏密切配合；行政管理人員服務意識不到位；缺乏開拓進取精神；行政權利擠占學術權利等等。近幾年，隨著我國高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，高校行政管理體制亟待改革與創(chuàng)新。高校必須樹立新的管理理念，健全管理制度，創(chuàng)新管理方法，堅持以人為本，強化管理隊伍建設，以適應時展的新需求，保障學校各項事業(yè)穩(wěn)步進行。鑒于此，筆者認為，當前要大力推進高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
二、樹立新管理理念，健全管理制度
管理者特別是領導干部、工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強的行政管理能力和較高的科學文化水平。要善于、熟練地運用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實踐中貫徹全心全意為人民服務的宗旨，才能正確地履行職責，完成好管理任務。樹立全新的管理理念之后，還應進行管理制度的改革與落實，因為科學合理的管理制度是學校高效率運轉(zhuǎn)的基本條件。要健全管理制度，一是要落實決策層的負責制。由校領導、各部門的處級領導組成的決策層在重大事項上不對形勢進行客觀的分析和判斷，那就很容易造成決策的失誤而影響大局。所以決策層的每個人一定要有責任意識和全局觀念，要克服個人經(jīng)驗和主觀判斷，從而保證決策的科學、民主和公正性。二是要落實各職能部門的協(xié)調(diào)合作制。每個職能部門雖然分工不同，但共同目標都是為學校師生提供高水平的服務，保證學校各項工作的正常運行，在某些方面可謂是息息相關，所以應有整體意識和全局意識。三是要改革人事聘用制度，縮減龐雜的行政隊伍。在人事選用上，實行公開、公平、競聘上崗，任人唯賢唯能，實現(xiàn)人盡其才，人盡其用。另外，合理設崗設編，能者重任，不能勝任者轉(zhuǎn)崗或淘汰，不斷增強行政隊伍的活力。四是要改革考核分配制度，完善激勵機制。在對行政人員的工作績效考核上，要進行思想品德、管理能力、工作積極性和工作業(yè)績等方面全方位的考察。在效益分配上，適當拉開收入分配差距，使物質(zhì)利益與績效掛鉤，做到“效率優(yōu)先，兼顧公平”。對于表現(xiàn)優(yōu)秀者除提供一定額度的物質(zhì)獎勵外，還可為其提供在國內(nèi)外進修和學習的機會，最大限度地挖掘行政人員的潛力，有效調(diào)動行政人員的積極性，鼓勵他們提高知識水平和管理水平。
三、堅持以人為本，提高行政管理人員管理素質(zhì)
要提高行政管理人員的素質(zhì)，首先要強化行政管理人員的服務意識、責任意識和效率意識。行政管理人員應端正思想，重視自身的工作，具有超前服務意識，應該以為學校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務而自豪，對自己的服務對象應熱情相迎，以禮相待。對于外來的指責，要以寬廣的胸懷容納，并進行自我反省，力求上進。只有為師生服好務，才能彰顯自己的工作價值，這也是對自我奉獻價值的一種肯定。行政管理人員還要具備高度的責任心和效率意識。無論是對于上級領導指派的任務還是師生交付的工作，都要認真負責，盡可能快速辦理，不拖拉。其次要提高行政管理人員的知識文化水平。在知識經(jīng)濟時代，在把自己的本職工作做好的同時，行政管理人員還要與時俱進，不斷更新和豐富知識。除了學習崗位理論和專業(yè)管理知識，還應學習其它相關知識，做到博學多通。定期的政治理論學習也是必要的，這有利于行政管理人員以科學的理論武裝自己，不受外界不良風氣的侵襲。此外，職能部門可根據(jù)行政管理人員自身的表現(xiàn)和部門需求，給行政管理人員提供高級進修機會或鼓勵他們在職攻讀碩士或博士學位，以提升知識文化水平。再次要提高行政管理人員的工作能力。一項管理工作能否順利完成，在很大程度上取決于行政管理人員工作能力的高低。行政管理人員應善于將理論付諸實踐，勤于鉆研業(yè)務。除了要具備良好的公文寫作和口頭表述能力外，還要具有一定的人際交往能力、廣泛捕捉信息的能力以及分析和解決問題的能力。近年來，電子政務在行政管理中的效果逐漸凸顯，這也對行政管理人員提出了更高的要求。管理人員須熟悉電子政務，做好信息的安全保密工作，擅長運用現(xiàn)代技術處理日常工作。
四、高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營造和諧高校
社會主義和諧社會與高校和諧校園是整體與部分的關系。和諧社會的構建離不開和諧高校的發(fā)展，構建和諧高校也是維護高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會的一面鏡子，在經(jīng)濟全球化社會轉(zhuǎn)型時期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問題。具體表現(xiàn)在：社會的貧富差距拉大反映到高校使得學生之間貧富差距的擴大，給貧困生帶來巨大的心理落差，使部分學生形成自卑、自暴或反叛的復雜心理；隨著招生人數(shù)的擴大和就業(yè)制度的改革，一部分學生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù)；各種思想文化相互激蕩，學生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動的獨立性、選擇性、差異性明顯增強。高校要穩(wěn)定，必須正確應對這些矛盾和問題，有效化解風險，協(xié)調(diào)各方面的利益關系，大力促進校園和諧。
五、改進高校行政管理績效應用
