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為加強中小學教師職業道德建設，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，適應進行培育和弘揚中華民族精神教育的需要，提高中小學教師的職業道德水平，使教師職業道德建設工作制度化、規范化,根據教育部《關于加強中小學教師職業道德建設規范的若干意見》（教基38號）、《遼寧省中小學教師職業行為規范》和《遼寧省中小學師德建設工作評估方案（試行）》，特制定本方案。
一、師德建設工作評估的指導思想
師德建設工作評估工作要以“兩手抓，兩手都要硬”和“三個代表”重要思想為指導，緊密結合我市中小學教師職業道德建設工作的實際，進一步完善中小學師德建設工作評估制度，推動師德建設工作，全面提高我市中小學教師職業道德水平。
二、師德建設工作評估的原則
1、民主性原則。在師德建設工作評估的過程中要堅持民主公開，充分聽取學生、教師、家長、學校和社會等各方面的意見，努力避免主觀主義，排除人為因素的干擾。
2、實效性原則。在師德建設工作評估的過程中要堅持實事求是，不弄虛作假，不搞形式主義，不偏聽偏信，不能只為評估而進行評估。
3、重建設原則。要把評估作為促進工作的一種手段和方法，著眼于長遠發展，堅持以評促建，以評促改，評改建結合，重在建設。
三、師德建設工作評估的主要內容
1、組織建設。包括師德建設工作的組織領導、工作機構、人員配備、相關部門（組織）協調和職能發揮等情況。
2、制度建設。包括師德建設工作規劃計劃、宣傳教育、考核評估、獎勵懲處、民主監督、檔案管理、經費保障等制度建設情況。
3、工作開展。包括師德建設工作計劃和各項制度執行情況等。
4、工作成果。主要是指學校師德建設的情況，學生、教師、家長和社會對師德建設工作狀況的評價。
詳見《錦州市中小學師德建設工作評估指標體系》。
四、師德建設工作評估的方法
1、師德建設工作評估在教育行政部門的統一部署下進行。上級教育行政部門評估下一級教育行政部門，教育行政部門組織有關人員評估學校。評估教育行政部門時要對其所屬學校進行抽樣評估，評估學校時，要對受評學校的教師的“師德檔案”進行隨機抽樣調查，抽樣數應不低于總樣本的10%。
2、對教育行政部門評估要采取自評、社會評價與上級評價相結合，定期評估與隨機抽樣評估相結合的方式進行。
3、對地方教育行政部門的評估，一般每兩年進行一次。對學校的評估，在學校自評的基礎上每年進行一次，各級地方教育行政部門每年都應進行一次自我評估，并寫出書面自我評估報告，存檔備查。
五、評估結果及使用
師德建設工作評估等級分為優秀、良好、合格與不合格四個等級。對優秀單位，要予以表彰和獎勵。對不合格的單位，要限期整改。經再次評估
落實機關黨委《“四講四有”作風建設方案》回頭看工作的通報
同志們：
委員會于7月29日了《“四講四有”總部作風建設活動實施方案》。依據實施方案要求，以部門為單位，針對痛點、難點、不足，從學習、思想、行為、專業等方面認真查擺，梳理形成了“四講四有”作風建設自查自糾清單。制定整改方案，劃定整改期限，并在9月至11月間對問題清單內容進行整改。
截至12月20日，梳理的26項問題中，已落實整改完成20項（包括深入整治理論學習、提高統籌協調能力等），階段性完成6項（包括增強項目策劃創新意識、提高機關服務意識等）；梳理的20項問題中，已整改完成9項（包括黨最新方針政策的學習、時事政治關注、注重辦公區域干凈整潔等），階段性完成11項（包括提高工作執行效率、專業綜合能力等）。
依據《實施方案》要求，12月份“四講四有”總部作風建設活動進入總結強化階段，各支部應持續查缺補漏。將持續落實機關黨委《“四講四有”實施方案》的要求，在鞏固總部作風建設活動成效基礎上，進一步解決總部作風建設存在的突出問題，并結合活動開展，持續做好建立作風建設長效機制的探索工作，發揮總部示范帶動作用，打造一支講服務、有溫度，講執行、有能力，講擔當、有作為的“四講四有”總部團隊，為公司“二次創業”貢獻力量。
一、指導思想
以《藥品管理法》等法律法規和上級有關文件精神為指導，以確保農村基層人民群眾用藥安全有效為目的，堅持“以監督為中心，監、幫、促相結合”的工作方針，切實加強農村藥品監督管理。同時，以擴大藥品供應網點為基礎，以理順供藥渠道為核心，積極推動藥品流通體制改革，鼓勵并扶持藥品經營企業向農村延伸，發展農村藥品連鎖經營，提高農村藥品配送能力，促進農村藥品供應網絡建設，努力創造統一開放，競爭有序，誠信公平的藥品縣場秩序。
二、工作目標
在監督管理網絡方面，通過建立健全三支隊伍，構筑縣、鄉、村三級藥品監督管理網絡，實際藥品監管重點由城區向農村基層的轉移，切實保證全方位、無縫隙的嚴密監管。在供應網絡建設方面，先在兩處街道試點，積累工作經驗，再用1—2年時間，實際對全縣農村衛生室、鄉鎮零售藥店、個體診所的商業物流配送，規范農村藥品流通渠道，整頓藥品秩序，引入競爭機制，促進公平競爭，探索農村藥品供應網絡建設的新路子，確保農村群眾用藥安全有效。
一、基本情況
**市共有民辦義務教育學校7所，其中，十二年一貫制學校2所（西安交大**學校、新蕾中學），九年一貫制學校1所（博文學校），初級中學1所（實驗中學），完全小學3所（特區小學、河之畔小學、育德學校）。現有學生5675 人，在全市的占比為17%。在職教師416人。
二、自查情況
一是落實政策支持。**市人民政府出臺了《關于創新重點領域投融資機制鼓勵社會資本投資的實施意見》（韓政發〔2016〕32號），鼓勵和引導社會資本參與發展教育和社會培訓事業，健全市財政對民辦教育的扶持政策，依法保障民辦學校的教師的合法權益。**市教育局將民辦教育事業納入“十三五”教育專項規劃，實行統一規劃和管理，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”原則落實民辦學校法律地位。
二是規范招生制度。**市教育局下發《關于做好2018年義務教育學校招生入學工作的通知》和《2018年**市教育局加強隨遷子女入學保障和留守兒童關愛助學工作實施方案》，各民辦義務教育學校招生工作一體納入全市招生工作安排，嚴格落實“就近免試入學”政策和消除“大班額”工作要求。同時，把農民工隨遷子女義務教育經費列入經費支出，按財政預算內義務教育經費標準，及時足額向接收隨遷子女的學校撥付生均公用經費，保障了農民工隨遷子女全面享受與本區戶籍學生同等政策。目前，全市民辦義務教育學校共有在校生6255人，隨遷子女人數占民辦義務教育學校在校生的15.3%。全市已完全消除66人以上超大班額。
三是嚴格教材審定。市教育局嚴格按照《陜西省中小學教科書選用管理實施細則（暫行）》成立全市中小學教科書選用工作領導小組和選用委員會，組建專家評審組，邀請人大代表、政協委員和家長代表進行監督，充分參考學情、吸納不同層面、不同領域的意見和建議，在省廳規定目錄之內選用教材，確保選用工作公平公正、依法依規。全市民辦義務教育學校嚴格執行國家義務教育課程方案、課程標準和教材選用要求，與公辦學校采用相同教材與教輔資料。
四是提高教學質量。將全市民辦義務教育學校教育質量納入全市質量檢測評價體系，在常規管理、質量檢測、業務培訓方面與公辦學校共同評比。落實“國培”“省培”計劃，分配一定比例指標安排民辦義務教育學校教師“走出去”，學習最新教育教學理念技術。西安交大**學校、新蕾中學質量在全市名列同類學校前茅。
五是強化師德建設。貫徹落實中省師德建設要求，開展“師德教育月活動”，深入學習相關法律法規和相關文件，引導教師自覺遵守職業道德規范。建立健全師德考核制度，嚴格規范師德考核工作，把上班著裝、言談舉止、積極參加大型活動等納入師德師風考核的范圍，在職稱評聘、評優晉級、年度考核等活動中實行師德“一票否決”。
六是健全監督管理。制定民辦中小學、幼兒園年檢工作方案，不定期對民辦學校安全、管理、教育教學等方面進行檢查并通報，每年下發民辦教育年檢、放心上民校等通知文件，充分利用年檢，從辦學方向、教育教學管理、安全等方面給予評估，并下發年檢結果通知。7所中小學全部納入教育督導范圍并配有責任督學。
三、存在問題及整改情況
**市民辦義務教育目前存在的問題主要有，政府對民辦義務教育政策支持力度不夠，民辦教育還沒有得到足夠的重視，國家扶持和鼓勵民辦教育發展的措施還不夠有力。在民辦教育自身方面，存在基礎設施落后、內部管理不規范、師資隊伍整體素質不高等問題。
一是繼續加大投入。與政府及相關部門溝通，加大對民辦教育在政策、經費方面的支持，在內部管理上，嚴格落實國家管理標準，加強基礎設施建設投入，不斷提升民辦學校管理水平。
二是規范辦學行為。制定出臺規范性文件，進一步規范民辦義務教育學校招生入學、收費標準、教材選用、課程設置、教師培訓等方面工作，不斷提升民辦學校規范化水平。
三是提升教育質量。加大對民辦學校教育教學常規管理力度，繼續將民辦義務教育學校納入全市質量檢測評比體系，常態化開展賽教比武、觀摩示范、學科競賽等活動，全面提升民辦義務學校教育質量。
一、主要成績
努力構建和諧校園的1大力加強學校文化建設。
全鎮各校都掀起了打造校園文化，構建和諧校園”。從學校文化建設入手，立足于學校實踐,半年來。積極構建開放、民主、人文、和諧的學校氛圍,全面提升學校的文化品位，成為各中小學本年度最突出的工作。各校努力構建民主科學的管理文化，學校管理人員努力提高自身的理論素養和管理水平，時時處處發揮表率引領作用；突出人文關懷，提高為師生服務的意識，實現從剛性管理到人性化管理的轉變，建立和諧的校園人際關系；依法民主治校，完善教代會制度，培養教師的主人翁精神，全面實行校務公開、民主管理。不斷創建了豐富高雅的校園物質文化，各校繼續加強美化、綠化、文化校園“三化”建設，讓學校的花草樹木、建筑設施都富有獨特的風格和文化內涵,使整個校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學校制度文化，學校在日常管理中逐步建立起了科學的管理體系和現代學校管理制度,特別是科學的師生評價制度和教育質量監督、調控體系的建立。進一步凝聚了奮發進取的校園精神文化，各校結合自身發展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學理念與學校精神，加強了學校校風、教風、學風的三風”建設，使之成為師生發展的共同追求，建設出富有特色的校園文化，提高學校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創建書香校園，建立健全教師學習考評制度，深入開展了創建學習型校園，爭做智慧型教師”活動，全鎮教育戰線興起了全員學習、終身學習、創新學習的濃厚氛圍。
努力培養學生品行習慣。2大力加強學校德育工作。
充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，始終把德育工作放在各項教育工作的首要位置。創新德育思路和制度，加強德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學生《守則》行為規范》學習與落實，學生自我管理能力培養、學生學習策略的構建、心理健康教育和心理咨詢服務等德育工作的創新。實行了德育首問制，家校聯系制、學科滲透制；樹立了全員、全過程、全方位”育人思想，充分發揮政教處、團隊組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團、少先隊工作現場會，建立健全了學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡。全鎮各校能遵循青少年學生思想道德形成的規律，大處著眼，小處入手，尤其關注潛能生、留守學生的思想教育；從學生日常行為習慣養成開始，培養學生高尚情操，健全人格，為他終身發展奠定基礎。做到貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近時展環境。各校開展了禮儀教育”孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結合學生日常生活、學習實際，從點滴抓起，從學生言談舉止抓起，培養學生良好的學習和生活習慣；針對不同年齡學生的特點，及時充實和調整了德育內容。學校以“新三好”評選、晨會五步曲”道德銀行”德育套餐”每周一主題”每班一特色”學生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體
幫助學生樹立正確的榮辱感，引導學生體驗道德是非。促進學生養成文明的行為習慣；尤其是各校均開展了學生自主管理委員會活動，既培養了學生的綜合能力，又切實加強了學生的日常常規管理，培養了良好的教風、學風、校風。
努力提高教育教學質量。3大力內化教育觀念。
端正教育思想，各中小學教師切實轉變教育觀念。全面推進新課程改革，使素質教育思想的教育觀、學生觀、人才觀得到廣大教師、家長的認同。認真落實國家課程計劃，改革學生評價機制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”評價制度。正確的教育觀、學生觀已自覺內化為教師的行為準則，通過推廣新的中小學廣播操、舉辦全鎮中小學生書畫大賽、安全知識賽、計算機比賽、三小”制作等大型活動，促進學生向多方面發展。一年來，狠抓教育教學質量這根生命線，科學構建學校教學質量管理體系，小學數學奧賽有人獲國家級二等獎，有人獲國家級三等獎，獲獎人數居全縣第名。全縣組織的調考中，鎮小榮獲總分第4名，馬店小學獲得第11名。
努力實現和諧教育目標4大力創建滿意教育。
努力開創和諧穩定的教育新局面是不懈追求和探索。上半年，努力創辦人民滿意教育。嚴格按照《京山縣人大常委會關于年年度評議政府部門工作方案》要求，結合工作實際，加強領導、層層動員，精心組織實施，推動了鎮教育行風建設的根本好轉。具體表現在五個到位：一是維穩工作開展到位，去年是教育推進人事制度改革的關鍵年，鎮教育改革層多面廣，任務艱巨，首先我耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現辭退金，規定的時間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動后，面對巨大的壓力和阻力，按照要求成立了鎮維穩工作領導小組，制定了維穩工作方案和預案，與全鎮中小學校長簽訂了維穩工作責任狀和包保責任狀，認真貫徹落實省、市、縣關于一次性解決民辦教師問題的實施意見的精神，精心組織、穩步推進，對全鎮118名民轉公對象進行了考核，對已入圍的優秀民辦教師的檔案材料進行了收集，整理，核實。對不安定因素的人和事，進行深入的調查研究，做耐心細致的幫教和轉化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩定的好局面。二是優質服務開展到位，全鎮各中小學認真做好食堂建設，宿舍管理，熱水供應，生活護理等工作，建立健全學生菜譜公示制，建立學校食堂成本核算制和學校食堂管理社會監督制，保證了飯菜質量。三是師德建設強化到位。
進一步完善了競爭機制，嚴格了教師效績考核，開展了教育職業道德行為規范“十不準”自查活動，特別是利用教師暑期集訓，重點整頓了違反校規校紀、體罰學生、有償家教、賭博抹牌等8個方面的問題。四是校園周邊環境整治到位，努力創造平安校園，會同相關部門對網吧、游戲機等經營場所進行了專項整治。五是關愛學生、特別是留守學生活動到位。集中解決了住宿學生洗澡難，入廁難，進餐難，住宿難等問題，收到良好的效果。5大力加強教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。
鎮圍繞新課程的三維目標”要求，為不斷推進新課改工作順利實施。倡導教師學習，學會教學反思，進行課例分析，撰寫教育隨筆，大部分學校都建立了教師成長檔案》以課題研究為載體引領教師的專業發展。開展了塑師工程”以名師效應帶動和影響廣大教師勤練內功，提高教書育人的能力；抓好骨干教師培訓，打造骨干教師隊伍，發揮骨干教師的示范和幅射作用；制定了青年教師培養計劃，為教師專業成長搭建平臺。
5.全校著力抓好校本教學研究制度。
構建立體多位的校本教研網絡，建立。完善了教研組、年級組、學科組、備課組的建設與評價。倡導教師開展“行動研究”案例研究”真正把校本研究的過程變為教師學習教育理論、創造教學成果的過程，變成促進教師專業成長的過程，促進更多的教師成為學習型、科研型、反思型的教師。通過全員競課、教研日活動等許多富有實效的校本舉措，豐富了教研活動的載體。尤其是聲勢規模浩大的全鎮各科教師“四項全能”比賽，更新了教師理念，提高了教師教學水平，取得了理想的成效。同時積極倡導“自主、合作、探究”學習方式，努力構建新型課堂教學模式，加強評價與考試制度改革探索。強調評價主體的多元、評價方式的多樣；強調重視過程性評價，關注學生的綜合素質評定，更好地發揮“評價促進學生發展”功能，通過“成長袋”等形式對學生學習全過程實行積極評價，低年級實行模糊評價，中高年級實行“分項考核，綜合評價”提倡從“潛能生”角度去評價“后進生、差生”表現。全鎮各學校都掀起了以校為本、以新課程改革實驗為主要內容的教研新熱潮。
一是嚴抓機關作風建設。舉一反三做好自查，管好窗口部門，抓住關鍵環節，優化行政審批、轉入學等公共服務，尤其是擇校熱、大班額、負擔重這三個國家、省、市重點抓的問題，做好整改落實。由法治監察科、義務教育科牽頭，制定督查工作方案，對局機關、局直單位、局屬學校開展檢查，從工作紀律入手，切實轉變工作作風，樹立教育行業的新形象。
二是持續開展中小學在職教師有償補課專項治理。樹立每個教師都是窗口的意識，強化師德建設，緊盯違規補課等群眾關注的熱點難點問題。今年以來，市教育局開展違規補課整治專項行動86次。查處違規補課教師*人，其中降低教師職務等級*人，解聘*人。取締違規無證辦學點*處。市教育局聯合市民政局、工商局，對鐵東區裕尊大廈等**家校外培訓機構進行了暗訪和突擊檢查，及時發現問題，下達整改通知書。各縣（市）區教育局（辦）也多次開展類似的暗訪和突擊檢查，做了大量工作。全市共摸排****家次，對存在問題的培訓機構整改，對培訓機構進行執法檢查、打擊處理，共取締***家，關停**家；下發整改通知書***余份。僅2019年3月末全市共組成了**個排查組，**人參與了排查，共排查***家培訓機構，下達整改通知書**份。并在《鞍山日報》《千山晚報》等媒體上對一些違規案例查處情況進行了通報，對違規補課行為形成震懾，贏得了家長、社會對專項治理工作的理解和支持。
三是窗口單位實行雙公開。鞍山市教育局對窗口部門實行了機關中層以上干部職務姓名、辦公電話、工作分工“三公開”制度，在局網站上進行公布，主動提供服務，自覺接受監督。市教育局各科室辦事實現一站式辦結，最多跑一次辦理。
四是出臺兩項利民舉措。今年以來，采取“增設服務窗口、提供快遞服務、實現數據共享、提供上門服務”等舉措方便市民辦理教師資格證。并將教師資格認證過程中幾個證明事項進行了取消，利用微信公眾號進行宣傳、咨詢、辦理，得到社會一直好評。
一、明確責任，加強謀劃，認真落實教育優先發展地位
（一）提高認識，強化基礎教育工作責任。我縣縣委、縣政府一直高度重視教育工作，先后出臺了一系列關于加強教育工作的政策性、指導性文件，認真落實基礎教育“以縣為主”的管理體制和“普九”責任制。接手分管教育工作以來，我進一步認識到教育是一個民族最根本的事業，在經濟社會協調發展進程中，教育具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，使我對堅持教育優先發展有了新的更深刻的認識，從而主動作為，多方面掌握我縣教育的發展現狀，及時向主要領導匯報教育工作，爭取得到最大的支持。今年2月12日上午和13日上午，本人陪同林少明縣長分別到遂溪一中和縣教育局調研指導教育工作，當了解到遂溪一中校舍建設資金不足時，林縣長當場拍板由縣財政撥款150萬元支持該校建設。與此同時，本人堅持每逢教育工作會議必講教育責任制，努力提高各部門、各鎮領導對基礎教育工作責任的認識，強化發展意識，共同推動教育事業和諧發展、科學發展。
（二）認真謀劃，積極推進教育事業發展。分管教育工作一個多月來，圍繞加快教育事業發展的多方面問題，本人已深入教育部門、有關學校召開工作研討會議和開展教育調研10多次，積極做好推進教育事業加快發展的謀劃和相關規劃工作。
1、進一步完善教育發展規劃。本人高度重視做好教育發展規劃工作，已多次要求縣教育部門要根據省、市的教育發展規劃和全縣經濟社會發展形勢，對全縣教育規劃作進一步的修訂完善，切實鞏固提高“普九”工作成果，加快高中發展步伐；要繼續實施好《遂溪縣義務教育階段教學質量目標管理方案》，不斷提高常規教學工作管理水平；要進一步健全中等職業技術教育發展規劃，配套完善關于輸送生源到珠三角就讀的措施，積極推進全縣各類教育均衡發展、持續發展。
2、努力推動學校建設。一是根據縣委、縣政府的部署，積極推進遂溪縣實驗學校的建設。本人一直將規劃新建一所縣城初中，切實解決縣城初高中學位問題作為分管工作的重中之重。在今年2月23日上午縣教育局班子和中小學校長會議上，我特別對加快推進遂溪縣實驗學校的建設問題進行了強調，并組織有關部門制訂實施方案，爭取縣政府將加快創辦遂溪縣實驗學校納入了今年政府工作報告提出的“十項民生工程”。二是通過加強調研督辦，加快推進校舍建設。今年2月25日上午、下午和3月2日上午，我分別深入遂溪三中、縣職業中學以及遂溪一小對有關校舍建設問題進行督查調研，明確要求遂溪三中在建校舍必須于7月底前竣工驗收，確保新學期投入使用；要求縣教育局盡快擬訂可容納7000人的高中校舍建設方案，予以分步實施；要求盡快對遂溪一小出現裂縫的教學樓進行安全鑒定；要求各中學已獲批準建設的校舍必須盡快開工建設并抓緊完成。
3、切實抓好師資隊伍建設管理。一是認真抓好代課教師轉正工作。今年2月16日上午，本人在縣教育局召開會議專題就該問題進行了研究布置，由縣監察局對代課教師考試轉正中出現的問題逐一進行調查，凡是學校領導弄虛作假的，必須嚴肅處理；由縣人事、監察、教育等部門組成聯合調查組，對代課教師的教齡和年齡等情況進行全面核查，并及時進行公示，確保“代轉公”工作公平、公正、公開。二是努力推進教師招聘工作。3月2日上午，本人在縣教育局召開有關部門領導會議，專題研究布置招聘高中教師問題，擬定了相關工作方案和各學校的招聘名額。目前，有關方案已上報縣編委，待批復同意后即可實施。三是注重加強教師師德和能力建設。要求縣教育部門不斷加強師德建設，深入開展豐富多彩的師德教育實踐活動，強化教師敬業精神；鼓勵教師積極參與學歷提高和繼續教育學習，不斷調整知識結構，增強駕馭課堂的能力。
4、認真抓好解決學位問題等工作。一是解決縣城初高中學位問題已列入縣委、縣政府的重要議事日程，縣黨政班子聯席會議已進行研究。為此，本人在加快推進學校建設、為解決學位問題創造基礎條件的同時，切實做好相關部門的協同推進工作。2月17日上午，本人在全縣教育工作會議上要求各職能部門、各鎮政府和各中小學校要加強溝通協調，形成工作合力，舉全縣之力切實解決好縣城初高中學位問題；2月23日上午，在縣教育局領導班子和中小學校長會議上，本人再次就解決初高中學位問題進行了布置，達成了共識。二是縣政府已將“推進中小學校布局調整”納入了今年政府工作報告事項予以抓落實。為加快推進該項工作的落實，進一步優化全縣教育資源配置，本人牽頭組織有關部門研究制定了《遂溪縣推進義務教育學校布局調整工作的指導意見》，同時要求各鎮分管教育工作的領導必須將學校布局調整工作作為今年的重點工作來抓。三是加強督促，認真抓好招生和中考、高考備考等工作。要求各學校必須加強領導，強化責任，克服一切困難完成年度招生任務；切實抓好備考工作，嚴肅考紀考風。
5、高度重視學校安全工作。繼續推進和諧校園、平安校園建設活動，堅持做到逢會必講、進校必查學校安全問題，要求各中小學校必須高度重視學校安全教育工作，切實關注學生的安全問題。積極組織教育、文化、工商、公安、衛生、質監、食品藥品監管以及城監等部門，切實加強對學校周邊環境的監管，堅持定期不定期開展整治活動，努力營造一個安全、衛生、舒適的學校教育環境。
（三）加大投入，切實保障教育健康發展。我縣歷來重視教育的投入，在財政比較困難的情況下，堅持保證教育的所需經費投入。2009年，由于受金融危機的影響，我縣財政預算收入將更加困難，縣委、縣政府已決定全縣行政性經費預算支出比上年下調20%。但通過積極爭取，得到了主要領導的大力支持，年度財政預算中教育經費占財政總支出的比例仍然有較大的提高，由上年的28.3%提高到38.8%，這將有力保障我縣年度教育經費的“三個增長”。
同時，結合本人分管財政工作，本人努力確保教育專項經費全部用于教育，保障義務教育經費的落實，并認真抓好教育專項資金的征收、使用和管理，嚴格規范教育收費行為。在今年2月17日上午全縣中小學校領導工作會議上，我就進一步加強教育系統黨風廉政建設問題作了特別強調，要求有關部門務必加大監管力度，確保各項教育資金及時征收，規范使用，保障我縣教育事業健康發展。
二、突出重點，狠抓落實，全力推進教育事業科學發展
下一步，要在縣委縣政府的堅強領導下，積極爭取上級的大力支持，進一步強化責任，理清思路，突出重點，開拓創新，狠抓落實，全力開創教育工作的新局面。
（一）努力推動各類教育協調發展。一是鞏固提高義務教育成果。要深入貫徹落實《義務教育法》，進一步完善防止義務教育學生輟學工作制度，下大力氣提高初中保留率、合格率和升學率；要突出抓好中、小學學生回校工作，努力提高普及九年義務教育的質量和水平。認真落實城鄉免費義務教育工作，進一步完善農村義務教育經費保障機制，落實農村義務教育學校公用經費和家庭經濟困難學生生活費補助政策，切實提高農村義務教育保障水平。二是加快發展高中階段教育。繼續實施“擴容促優”工程，進一步完善并認真落實《2009—2011年遂溪縣普通高中發展規劃》，堅持抓好高中校長招生考核，規范高中階段招生秩序，完成高中招生任務；充分發揮省、市優質普通高中的示范輻射作用，加快帶動一般高中提高管理水平、教育質量和辦學效益。大力發展職業教育，積極爭取職業教育項目和政策支持，加強職業學校國家助學金的發放和管理，進一步提高職教招生在高中階段教育中的比例。三是積極發展學前教育。加強縣城及鎮中心幼兒園規范化建設，優化幼兒教育資源；加強民辦幼兒園的審批和管理，提高辦園質量。
（二）加強師資隊伍建設。一是深化教育人事制度改革。完善中小學教師編制管理制度，加大教師隊伍管理力度，積極做好教師配備工作；盡快完成各學校教師登記造冊工作，完善教師編制實名制。積極引入競爭機制，繼續推進中小學校長公開選聘和中層干部競爭上崗制度，逐步推行校長職級制，提高中小學校長的管理水平。規范中小學新任教師公開招聘工作，嚴格教師資格準入制度。積極落實教師職稱聘任工作，調動教師工作積極性。二是繼續加強和改進師德建設。大力弘揚“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取”的高尚師德精神，積極開展師德教育實踐活動，強化教師敬業精神。三是著力抓好中小學教師繼續教育。繼續抓好骨干教師培訓和教育技術能力培訓工作，加快培養一批支撐我縣教育的骨干教師；實施中小學教師遠程培訓工程，提高教師隊伍業務素質和教學水平。
（三）全力抓好學校建設等工作。一是加快推進校舍建設。認真抓好遂溪一中、二中、三中及大成中學的擴建工作，擴大辦學規模，為加快解決縣城學位問題奠定堅實的基礎條件，爭取縣城初高中學位問題近期有所突破。二是抓好教育資源優化配置。狠抓面上高中教學設備設施的建設和配套工作，逐步縮小城鄉差別，促進全縣高中學校均衡發展；落實責任，大力推進中小學尤其是農村“麻雀學校”的布局調整工作；加大農村校舍維修力度。三是繼續推進中小學“新裝備工程”。加強教育信息網絡建設，積極開展農村中小學現代遠程教育，繼續推進“班班通、堂堂用”，提高現代教育技術應用水平，讓廣大師生共享優質教育資源。
一、加強教師隊伍建設，努力提高整體素質。
1、班主任培訓
加強班主任隊伍建設，引導教師充分認識學習在教師職業生涯中的重要作用，努力激發教師的學習熱情，鼓勵教師以自我學習、同伴互助、實踐、反思、積累等學習方式與日常工作對話，以學習的提高促工作水平的提升，努力提高班主任工作責任心和管理藝術水平。組織了題為“我們離生命化教育有多遠”的專題培訓講座。并結合自身實際工作，進行交流研討。交流中，教師們能各抒己見，積極發言，尤其是青年教師將自己工作中的困惑和點滴經驗與大家探討，活動中多數教師表示收獲頗多。
2、德育主任培訓
積極組織德育主任參加教育局組織的德育干部培訓，在學習中認真記錄、認真完成培訓作業。各校德育主任按時參加進修校德育研修部組織的班主任培訓活動，認真記錄。回校后開展校本培訓，組織班主任老師認真交流研討，按時完成每次培訓作業，并把作業已發表博文的形式上傳到班主任“博客”上。學校定期檢查班主任博客，留有檢查紀實材料。對班主任“博客”完成情況進行記載。組織班主任每周例會，以會代培，在會上對班主任教師進行班主任培訓；培訓內容為（1）班主任工作藝術系列講座；（2）網上研討作業；（3）進修校班主任培訓內容；通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。開展班主任經驗交流，將老班主任管理班級和學生的經驗與好的方法與年輕班主任一起分享。
3、心理健康教育
重視學生的心理健康教育，尤其是對特殊學生進行適時的心理輔導。深入家庭，掌握了解信息。本學期對特殊群體學生家訪率達到了100%。學校還利用家長會經常與家長取得聯系，形成家校教育合力。
（1）各校成立心理健康咨詢室，班主任教師輪流做崗，疏解學生的心理問題，為一些有心理負擔或單親家庭的和留守兒童解決心理疑問，
（2）建立心理“情景劇”小劇團，同學們樂于參與，通過表演情景劇讓他們有了正確的心理認識。
（3）利用廣播站和板報宣傳心理知識，加強了心育工作的力度，定期進行心理健康調查問卷、心理咨詢，進一步完善了省級心育課題的結題工作，準備接受省級課題組的驗收。
二、開展德育常規工作
1、在開學初，能按時制定并調整學校德育工作計劃，班主任能結合班級實際制定班級德育工作計劃，工作目標明確，工作內容和措施具體得當，語句精煉，言簡意賅，附有工作計劃滾動表，可操作性強。幸福校王品、孫家校宿曉慧做得較為突出。各校德育領導能按照計劃要求，開展學校各項德育工作。按期研究、檢查學校德育工作和班主任“博客”建設工作，留有工作痕跡。從記錄上看，德育領導作了大量工作。
2、德育工作室建設
完善德育工作室建設工作，充分利用德育工作視導機會，對基層各校德育主任手把手指導建立學校德育工作室，督導各校提高德育工作室的利用率，組織計算機教師進行班主任博客鏈接及相關培訓，對于此項工作個別年齡大的教師有一定難度，采取副班主任一幫一協助完成地方法，逐步帶動。每月份都能夠根據進修校的研討主題完成作業。
3、學科滲透
（1）各校制定了德育學科滲透工作方案，收集了德育滲透案例和教案，能結合重大節日對學生進行愛國主義、集體主義和民族精神、傳統教育活動，每次活動過程材料、佐證照片非常齊全，活動后并認真總結；各校制定了學生考評制度和細則，能把德育作為學生綜合評價的重要內容；德育常規工作能以《守則》、《規范》為依據，加強常規管理，孫家校做的好些；能組織開展班會活動，有詳細的“會案”和“簡案”；按期開展優秀班集體和優秀學生的評選活動。
（2）各校充分利用“學科課”主渠道對學生進行教育，在宏偉校檢查視導德育工作時，聽了一年級孟慶華的一節思想品德課，感受頗深，她的幼教語言、教育方式方法、和學生互動的場面非常受學生的喜愛，教育效果明顯。
（3）中心校組織各校校長、德育主任及相關班主任教師聯合檢查視導，深入課堂聽課、評課研討活動，重點關注學科德育滲透。要求各學科教師在備課中要體現德育滲透點；組織教學時落實德育滲透點；小結時升華德育滲透點。研討時各位教師踴躍發言，各抒己見，針對教學實際，談學科滲透；校領導聽課對德育滲透做重點指導；不僅提高了教師聽評課能力，也提高了教學中學科德育滲透能力即情感態度價值觀的落實能力。各校還組織教師每月撰寫學科德育滲透典型案例。
（4）組織開展了課題課大賽，本次賽課的特點一是體現全員性；二是體現德育滲透點。學校領導及評委對德育滲透進行重點關注。通過賽課，教師們各展所長，異彩紛呈。從本學科的不同角度展現，使孩子們在潛移默化中認知、感受。取得了良好的收效。
三、工作特色和亮點
本學期，幸福中心校結合學校管理體質，對轄屬四所村小德育工作，有重點地開展了月檢查視導工作。在檢查視導中，發現各校德育工作有好的做法和好的經驗及時召開現場交流會共享，進而達到相互學習相互借鑒共同提高的目的。
1、各校校長加大了重視德育工作力度，能按計劃要求，定期組織班子成員研究學校德育工作，形成工作思路，對各項德育工作者培訓和德育活動能夠積極參與，審閱批示活動方案，并留有簽字痕跡，能親自掛帥擔當活動領導小組組長，靠前指揮、親臨一線檢查指導德育主任工作的做法和德育活動。德育主任在校長和班子成員的支持、鼓勵、幫助下能積極大膽開展各項德育工作，在校領導班子的團結協作下、各位班主任和全體德育工作者的積極配合下，德育主任在實踐工作中不斷完善自我、豐富工作經驗，提高工作能力。
2、在繼續推廣用音樂代替口令的大課間活動基礎上，結合各村小辦學規模和學校實際特點，扶持各校校本課程開發工作，使各校形成各自學校的特色建設。創建有特色的小課間游戲活動，有學校群體性的特色活動，收到良好的效果。
②加強法制學習。組織教職工深入學習學校自編《教育法規匯編本》，增強法紀意識、自律意識、責任意識。組織教師學習、領會黨的十七大會議精神，科學規劃發展，積極運籌帷幄，發揮黨員隊伍在學校各項工作中所起到的先鋒模范和政治堡壘作用。
③完善管理制度。建立覆蓋所有工作環節的責任體系，健全學校民主決策、教學、行政、教師、學生、財務、資產、安全等一系列規章制度。依照《晉江市教育系統議事規則》，完善決策、執行、監督、保障等四個管理機制，深化目標、層級、任務、激勵等四方面的管理措施，確保政令暢通、部門協作、程序規范、工作落實。
④籌備民主大會。充分發揮教職工代表參與學校管理的積極性，認真籌備教代會，力求在教代會上討論多、建言多、共識多。在教代會上審議討論《學校新五年發展規劃》、重新修訂校本管理制度等一系列規章制度，努力把教代會開成和諧、發展、民主的大會，促使學校的管理規范化、科學化、個性化。
⑤加強作風建設，突出主人翁意識引領。在教職員工中開展“四查四看”活動，認真對照本學期初制定的總體目標。一查思想作風，看大局意識、爭先意識、責任意識、發展的思維和創新上的差距；二查工作作風，看求真務實精神、學校制度執行和工作職責履行上的差距；三查工作實績，看教學態度、業務水平、教研成果、教學實績上的差距；四查遵紀守法、看執行廉潔從教、從教為民方面的差距。排除傳統思維定勢及落后的工作生活習慣。
⑥共同提煉三風。學校標識性的校訓、校魂、校歌、校旗均已穩定，校園整體規劃和二期改造也已完成，但校風、教風、學風尚無統一提法，本年度要組織師生提煉三風，進一步引領全校師生共同發展、共同進步，升華積淀仁和文化、成功精神。
2、完善質量管理，提高教學水平
教學是學校工作的中心環節，強化質量意識，施行質量管理，是事關學校全局和長遠發展的重大戰略問題。通過制訂質量管理制度體系，出臺《教學質量偏差糾正和預防措施管理制度》、《教學質量綜合評價制度》、《教學質量控制和質量檢查制度》、《教學質量分析制度》《教學事故認定及處理制度》、《質量體系內部審核管理制度》，形成僑聲規范的質量文化。穩步提高教育質量，追求農村學生城市素質是學校辦學的目的所在。今年的教學目標，要以僑聲“課改十個三”為基本范疇，繼續深化教學改革，掌握課改新動向，力求做到“一個提升，三個突破”，即“提升初、高中文化必考科目教學質量；突破全國性學科競賽，突破教育科研，突破考取清華、北大。”將僑聲中學的教學水平再推上一個新臺階。
①初、高中學生升學必考科目的落實。本學期是“高考、會考、統考、中考”的學期，也是檢驗我校教學質量的重要時期。首先要求必考科目教師發揮理論功力、人格魅力、實踐能力，認真備課與積極教學，把握學科改進方向，提升教學質量。其次抓緊課后輔導時間，為學生創造更多學習機會；抓住難點、疑點，深入鉆研，提高自身業務水平。第三要對學生反復強調必考科目的課堂紀律與課后的主動學習，探索更多感動僑聲的教學實踐。幫助指導學生減負、增效、提質。
②實現全國性學科競賽新旗幟的突破。重視特長生培養，認真組織學科競賽。教務處、教科室要認真制訂《特長生培養與管理方案》，修訂《僑聲中學獎教獎學方案》，為召開教育基金頒獎大會做足準備。突出學科教學特色，抓好學科競賽和第二課堂，加強數學、物理、化學、生物、信息五科競賽的指導與監督，做到“1234”：即一小組（成立學科研究小組）、二搭臺（搭發表小論文臺、搭參與學科競賽臺）、三開放（開放實驗室、圖書館、學生自主學習中心）、四落實（落實指導老師、落實活動內容、落實過程記錄、落實活動總結）。教務處對各科競賽輔導進行監控與指導，做到六定：“定教師、定目標、定內容、定時間、定地點、定期檢查”；要以課程規劃的形式來開展競賽活動。充分利用“四節”來開展豐富多彩的課外興趣活動，引領學生熱愛科學、熱愛學習，讓學生的小發明、小創造、小論文、小作品閃爍出智慧的光芒。組織好服務區小學學科競賽和東石初中五校學科競賽，抓好小學、初中、高中教學銜接。
③實現我校教學科研的突破。教科室應成為我校乃至本地區教育教學科研的引領者。要求教師積極培養探索精神與參與的科研意識，端正實事求是的科研態度，掌握教學科研基礎知識和基本方法，培養扎實創新的科研能力，主動撰寫教學科研論文，積極發表。教科研工作要堅持“實踐中發現問題——確定課題——選擇實驗班實踐——階段總結（形成論文）——再實踐——成果推廣”的基本過程。本年度擬以“現代教養”和課程改革為研究重點，引導各教研組圍繞學科存在的突出問題進行小課題研究；組建以備課組為基點的教學研究體系，繼續做好聽課常規性研究活動，發揮教研組診斷性聽課作用，重新做好中心聽課組工作，采取帶著問題去聽課，撰寫階段性聽課工作總結，為教務、科研提供評估、決策依據；繼續做好學生心理健康的調查與診治，積極開展學生心理健康社團工作，確保“兩康工程”，形成“以研促教，教研互長”的科研氛圍。本文來自新晨
④實現我校優秀高中畢業生考取北大、清華的突破。明確年段組責任目標與獎勵、評價措施，加強對尖子生的培養與教育。針對尖子生的個性特點，制定相應的啟導方法。在扎實原理性知識的基礎上，提高尖子生的綜合運用能力、應變能力與創造性思維，鼓勵報考清華、北大等名校。
⑤務實教學常規，提高課堂質效。堅決務實“備、教、批、輔、考、研、思”七大環節，推行教學通報制、問責制，加強檢查與通報，體現指導與糾偏；嚴密組織新教師匯報課、教師專業技能競賽、新教師招聘、四大考試、骨干教師培訓等各項活動。在課堂中落實“學生為主體、教師為主導、教材為主源、例練為主線”，做到“基礎打牢、落實關鍵、答題規范、知識遷移、領域建構”。讓課堂成為“減輕負擔、培養能力、全面發展、突出個性”的搖籃。督促學生養成良好學習習慣，扎實“雙基”，落實過關；幫助學生構建知識體系，強化綜合運用能力與創新思維，實現高效率課堂教學模式。
⑥落實課改聯動，深化課改實驗。堅持“以校為本，片區合作，重點突破，穩步推進”的課改思路，充分發揮課程委員會和學分認定委員會作用，按照《高中新課程實驗僑聲片區活動計劃》繼續落實交流會議、活動組織、編撰課改專集等計劃；深入推進初中課程改革實驗活動，立足學校實際，拓展課程資源，充分發揮社會大課程的作用，營造濃厚的新課程理念的氛圍。初高中專任教師要深入學習研究課標、考綱，以教材教法與課題研究為主題召開教學研討會；圍繞課程設置、課堂教學、教師成長、學生指導、制度建設等重點創造性開展工作；開發完善學生選課系統、學分管理系統，啟動選修課教學，制訂校本教研實施方案、課程評估方案，嘗試學生綜合素質評價；選擇性聯合開發校本課程，嘗試跨校開設選修課，實現師資共享；充分利用“福建高中新課程”網、《晉江經濟報》及《僑聲學刊》等媒體做好課改宣傳工作。
⑦加強實驗教學，突出信息技術。實驗教學要堅持“演示性實驗到位，驗證性實驗完成，自主性實驗鼓勵”的原則，通過實驗競賽、興趣小組活動等方式來推動學生對實驗的認識，加大對實驗、信息技術教學的檢查力度，鼓勵信息技術與學科教學的整合，建設、利用好教學資源庫，推進課堂教學方式的轉變，每年舉行一次師生信息技術創新大獎賽。
⑧重視考試信息研究，抓好畢業班教學工作。2007春季教學歷時最短，各科組認真研究考試大綱和省市考試信息，要“精選題、勤批閱、重反饋、抓落實”，減少無效考試量，重視雙基落實；認真抓好特優生培養，中等生優化，學困生幫扶，采取非常規手段挖掘每位學生的潛能，讓每位學生把最佳狀態調整到考試那幾天。
⑨大力抓好體衛藝工作。貫徹全國體育工作會議精神，廣泛開展全員參與的陽光體育運動，規范上好體育課，保證兩課兩操兩活動；田徑、武術、棋類作為重點運動項目要出人才、出成績，全校體育達標率要在95%以上；要重視初中體育教學，積極應對將體育成績納入中招的新舉措；認真組織《新課程改革下中學氣排球教材實踐與探索》和《新課程下南少林五祖拳普及和推廣實驗研究》兩個課題的研究，務須取得矚目的階段性成果；努力承辦好晉江市第46屆中小學生田徑運動會。
衛生工作要全面落實《衛生保健制度》，培養學生良好衛生習慣，控制學生近視率上升，做好防止常見病的宣傳工作，搞好常規體檢，做好衛生資料統計工作，積極籌備僑聲紅十字會的成立工作。
藝術教育要突破高質量、高水平的音樂、舞蹈大賽。要注重提高全體學生的藝術修養，重視藝術、德育、智育的有效滲透與融合，抓好社團建設，組織廣場音樂會，辦好藝術節，把美育教育同校園文化建設結合起來。
⑩發揮省級先進圖書館的作用,以僑聲書院為課題,研究、探索構建全體師生讀書、閱報的良好習尚。落實初、高中語文必讀書目，年段成立閱讀興趣組，舉辦好書交流閱讀、閱讀筆記展、讀書心得展等活動，每學期評選閱讀標兵，每學期組織學科骨干采購新書，確保師生每學期人均借書10冊以上，以閱讀拓寬視野、提高質量。
11有效組織跨國跨校聯動，突出三地交流互訪。3月22日至5月10日，菲律賓僑中學院英語教師來校教學交流，教務處要認真組織、充分發揮資源作用，既要讓學生領略純正外語教學又要讓教師收獲國外教學特點，認真選派往菲交流教師，充分展現學校教學水平；暑假期間策劃選派學生組團去金門社會實踐，加強兩地交流；貫徹落實《僑聲中學、磁灶中學教師隊伍建設對口支援協議》，有效組織“名師‘手拉手’、互動教研、短期實踐、信息共享”等活動，推動優質教育資源共享。
3、突出現代教養，實現育德育才雙豐收
以德為先、依法治校是僑聲中學的優良傳統。抓實教養常規，實化德育科研將成為僑聲新的亮點。要始終堅持把社會主義核心價值體系融入現代教養的全過程、貫穿教育工作的各個方面，深入開展社會主義榮辱觀教育、公民道德教育、理想信念教育、環保教育、心理健康教育等五個專題教育活動。
①圍繞“培養具有現代教養的中學生”總課題，切實抓好學生教養“十個一”考評，將教養評估作為學生學業成績的首要要求，引導學生重視“四種意識、八種素質”；重點抓好初中部的“生活自理、學習自覺、管理自主”的三自教育及高中部的“思想高素質、學習高質量、生活高品位”的三高教育。教師案例、隨筆、敘事、反思等活動要緊扣現代教養，學生閱讀、日記、周記、作文等要滲透現代教養，社會實踐、研究性學習、調查研究等要積淀升華現代教養。
②通過國旗下的講話、班會課等主題教育活動，扎實德育教育工作的常規管理。在每次活動中，突出主題，促進師生互動，在活動中提高學生的思想覺悟，宣傳德育教育的核心思想；通過廣播站、小記者團等加強德育典型的宣傳報道，圍繞重大重要節日，開展豐富多彩的德育宣傳與德育活動；上好法制教育課，加強禁毒禁煙和反教育。以宿舍文化、班級文化建設為重點，常抓學生養成教育，通過校門口、操場、食堂、宿舍、教室五處教育來養成“衣、食、住、行、言、心”的規范與進步。完善住宿生的管理與生活、學習習慣的指導。
③要進一步優化德育評優辦法，組織各類德育評優活動。通過“學生值勤制”、“六項評比”、“每周六星”、“優秀學生干部”、“三好學生”多項獎勵等檢查評比來引導學生自我管理，體驗感悟，形成比、學、趕、幫、超的優良校風。
④要建立和完善社會實踐長效機制，促進社會實踐與學生學習與成長的有機結合，通過軍訓、紫帽勞動實踐活動等抓好學生生存教育、動手能力與創新精神的培養，提高實踐教育成果。通過與金門金城中學聯誼、與全國各地文學社團聯誼等活動積極拓展學生對外交流活動的空間與視野。
⑤要推進“鄉土文化進校園”工作，舉辦校園文化建設成果展，彰顯六項鄉土特色教育，分別圍繞“文、武、琴、棋、書、畫”等六項技能，堅持普及大眾與雕琢英才相結合的原則，創造性開展系列活動，組建學習團隊，形成異彩份呈的文化活動。
⑥辦好“三校”，充分發揮團隊組織的作用。健全“三校”工作機制，扎實日常活動的開展，使青年黨校、業余團校、學生干校成為學生人才培養的另一途徑。通過“三校”培養，使更多學生參與到學校各項管理工作中，在培養現代教養的總課題中出好成績，樹好典型。
⑦豐富學生社團活動。根據實而精的原則，抓好閱讀、書法的普及與提高，精心組織征文、演講、手抄報、技能展等百人活動，凝聚團委會、學生會、文學社、廣播站、藝術團等社團組織的力量，提高學生自我管理、自我發展、自我服務的能力。
4、提高隊伍素質，建設優質教師軍團
建設一支政治強、業務精、作風正、師德優的教師隊伍，是教育事業發展的內在要求和根本大計。要下力氣抓緊抓好黨員隊伍、班子隊伍、教師隊伍、學生隊伍、家長隊伍，提高學校綜合實力，本年度要從內外兩方面來引領教師專業素質與敬業精神的提高：
①依托教師職務評聘分開實施方案，修訂青年教師隊伍建設工作條例，完善校級名師工程。教科室要落實到科組，落實到教師，做好培養與跟蹤，要積極開展“僑聲名師在線”服務活動。敦促學歷進修，到2008年，50周歲以下的教師全部持本科學歷上崗，充分發揮中級以上職稱教師的專業引領作用，開展講學、優質課大賽、公開課等活動，落實中級以上教師與年青教師結對子管理辦法。收集展示教師成長檔案或教師個人專集
②繼續深入開展“師德建設大討論活動”，積極參加晉江市德育研究會，開好師德建設研討會；開展向孟二冬、徐精彩、楊仁崔等模范教師學習的活動，通過評選“師德標兵”為教師樹立學習的榜樣，促進教師樹立高尚的職業道德、先進的教育理念，掌握前沿的學科知識、獨特的教學藝術、較強的科研能力，提高綜合素質和創新意識。
③組織教師技能業務競賽，開展高中高考、初中命題、技能比賽等活動；通過教學通報、月考通報等促進教師專業水平提高，形成學、比、趕、幫、超的良好氛圍；
④堅決把教師引上教科研之路，形成人人有課題，個個在研究的教科研氛圍。使教師成為課程改革堅定的促進源和積極的推動者，成為素質教育的探索者和先行者。
⑤組織班主任認真學習研討《班主任兵法》，鼓勵用“發現目光、智慧思考、親力實踐”提高育人效果。繼續推行班主任績效獎，健全班主任月會制度，認真組織開展班主任工作交流會、研討會。加緊制定班主任考核辦法，在認真分析班主任工作要求的基礎上，著重考慮班主任工作成效考評，引導班主任工作有目標、有思路、有見解、有創新，喚醒、激勵、鼓勵學生，形成富有戰斗力的現代型班主任隊伍。
⑥貫徹教育、財政部門新規定，明確教職工請銷假制度，嚴格請銷假制度管理。配合市、鎮計生部門，建立教職工計生跟蹤制度，在社會中樹立僑聲教師為人師表、以身作則的典范。
⑦后勤人員要為學校發展提供優質服務，細化管理，熱情周到，完善條件，抓好醫務、學籍、實驗、印刷、財務、食堂、水電、宿舍等部門的工作，建立后勤工作人員績效考評機制，讓師生滿意，讓員工溫馨。
⑧有序組織招師工作。要結合晉江市招師工作方案和學校公開招聘教師辦法，面向華東、華中、西南、福建師大等招聘雙優畢業生，面向晉江初中校、閩西達標校、省外重點校招聘拔尖人才和骨干教師，要加強招聘工作領導，切實做好面試與筆試工作，把好選苗關。
5、加快建設步伐，提供現代化校園服務
為滿足群眾對優質高中教育資源的需求，應對入學高峰，構建“現代化、網絡化、生態化”的校園，今年仍要以增創晉江市教育新優勢做貢獻的積極態度來抓后勤建設。
①加快校園第三期擴建。為使校園更完善、布局更合理、師生生活更愉悅、安全，根據《僑聲中學五年發展規劃》擬再建教師公寓8000m2、學生公寓8000m2、初中部教學綜合樓6000m2，目前資金已基本籌備，但土地仍不到位。本年度力求得到各級政府、相關村居委會、老年協會等機構理解支持，營造社會氛圍、做好群眾工作，動員社會各界遷移安息堂，推動校園征地工作。
②申辦創建僑聲教育基金會。加強對教育基金的管理力度，嚴格依照章程辦事，嚴密組織第一屆基金會頒獎典禮，促進人才培養、隊伍建設、生活質量、辦學效益的提高。
③加快計算機設備添置步伐。隨著招生規模的擴大和高中新課程改革的推進，計算機教室、多媒體教室和辦公電腦已成為教學設備的瓶頸，本年度計劃增建計算機教室2間、多媒體教室18間，增添辦公電腦20臺。后勤部要加快設計方案、采購、驗收等流程的管理，確保及時到位，保質保量。教務處必須進一步加強多媒體教室管理，做到申報、使用、登記、保管配套，落實損壞賠償責任。
④舉辦第二期《通用技術》培訓班，加強實驗操作訓練。后勤部、教務處、備課組要聯合制定和落實教學設備添置計劃，確保實驗操作訓練順利進行。
⑤加強學校經費、財產、設備、校舍、環境的管理，充分發揮各種設備的使用效率。嚴格執行財務審批制度，財產登記、清查制度，落實財產賠償制度。做好資金預算工作，確保教師基本福利、課時補貼等的按時發放，懲處浪費、開源節流。
⑥重視教學設備及時維修與保養，保證教室桌椅、燈光、電風扇、電視機、播音系統、攝影頭等的正常運作與使用，在每次大考前均需認真檢查；加強實驗室、多媒體教室、圖書館、體育館、藝術館的設備管理工作，落實責任制與獎勵賠償制，形成高效的管理體系。
⑦加強對食堂、小賣部、醫療、保安等的管理力度，堅決杜絕“三無”食品進入校園，確保學生飲食安全；在學生住宿區設立專職醫務人員，保證生病學生及時治療，重視學生生命安全。