入學教育方案精選(九篇)

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第1篇：入學教育方案范文

【關鍵詞】教育技術學;碩士研究生;入學考試科目

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】B 【論文編號】1009―8097(2009)11―0063―04

引言

南國農教授曾在報告中指出,當前教育技術學已經形成了相當完善的人才培養體系,其中本科專業224個,碩士點83個,博士點8個,博士后科研流動站6個。這是一個金字塔型的人才培養體系,其中從本科到碩士研究生是選拔高層次人才的一個重要門檻,考試內容對人才的選拔結果有著重要的影響。早在2006年7月,教育部考試中心規定教育學、心理學、歷史學三個一級學科的初試從2007年開始實行全國統一命題。教育技術學作為教育學門類的二級學科,需要按照教育學的招生考試方案,但是教育技術學具有不同與教育學的學科特色,因此在招生考試科目方案設置上,出現了分歧。[1]部分高校改變此前的自主命題方式,采用了教育部統一命題的教育學綜合考卷,學科門類為教育學(代碼04),另外一部分高校仍然沿用自主命題方案,按理學(代碼07)招生。從2007年至2009年,這種新的考試方案已經實施了三年,那么這兩種方案對教育技術學專業碩士研究生的招生和培養產生了怎樣的影響,教育學綜合的考試方案是否適應教育技術學專業高層次人才選拔的需要,這是研究生招生制度改革需要認真研究的問題。

一 教育技術學碩士研究生入學考試科目設置對招生結果的影響

1教育技術學碩士研究生入學考試科目設置變化情況

通過調查中國研究生招生信息網(教育部主管)公布的高校碩士研究生招生簡章,對2007―2009年教育技術學專業碩士研究生招生情況進行統計,結果如表1所示,2007年全國內地招收教育技術學碩士研究生的單位共有85個(同一個學校不同院系的碩士點按不同單位計),其中實行教育學綜合的招生單位有40個,占總數的47.06%,自主命題的有45個,占總數的52.94%。2008年招生單位是84個,實行教育學綜合的有36個,占總數的42.86%,自主命題的有48個,占總數的57.14%。2009年招生單位數量與2008年相同,其中實行教育學綜合的有34個,占總數的40.48%,自主命題的單位有50個,占總數的59.52%,采用教育學綜合的單位數量與自主命題單位數量之比約為3:5。整體趨勢如圖1顯示,從2007年到2009年,采用教育學綜合的單位數量減少,而自主命題單位的數量則在增加。這種變化趨勢在一定程度上說明,教育學綜合考試方案在教育技術學專業研究生招生應用過程中出現了問題。

2教育技術學碩士研究生入學考試科目設置對招生結果的影響

筆者統計了西北地區七所設立教育技術學碩士點的高校2007-2009年的招生情況。分別是西安交通大學,西北工業大學,西安電子科技大學,第四軍醫大學,西北大學,陜西師范大學,西北師范大學。其中實行教育學綜合的四所學校是西安交通大學,西北工業大學,西安電子科技大學,第四軍醫大學。實行自主命題的三所學校是西北大學,陜西師范大學,西北師范大學。

從招生結果來看,如表2所示,2007-2009年間,實行教育學綜合的四所學校實際的招生情況不容樂觀,基本上都沒有滿足招生計劃,個別學校只能通過調劑爭取一部分生源,有的學校實際招生人數甚至為零。而實行自主命題的三所學校,這三年間實際招生人數較為理想,有些學校甚至爆滿,單從數據上看,實行自主命題的學校實際招生結果比實行教育學綜合的學校普遍要好,這與招生考試科目設置方案改革前各高校基本都能招滿計劃,錄取余地相對較大的狀況形成鮮明對比。誠然,招生數量受學校知名度、學科實力、導師團隊能力、地理位置、就業情況等諸多因素的影響,但招生考試科目是篩選優秀學生的過濾器,也是影響生源質量的重要因素之一,[2]這兩種考試方案產生的不同招生結果,在一定程度上說明了教育學綜合不適合作為教育技術學碩士研究生的招生考試科目。

二 教育學綜合不適合作為教育技術學碩士研究生招生考試科目的原因分析

1 教育學綜合考試內容與教育技術學本科教學脫軌

教育技術學雖然是教育學的二級學科,但它具有自己的學科特點,教育部高等學校教育技術學專業教學指導員會第五次工作會議結合教育技術學專業規范的前期研究工作,確定了教育技術學本科教學的八門主干課程,即教育技術學導論、教學系統設計、遠程教育基礎、媒體理論與實踐、信息技術與課程整合、學與教的基本理論、教育技術學研究方法基礎、教育技術項目實踐,同時允許根據專業特色適當調整本科培養方案。[3]而教育學綜合所考察的四個主要內容為教育學原理,中外教育史,教育心理學,教育學研究方法,與教育技術學本科主干課程差異明顯,其中教育心理學和教育學研究方法僅在一些師范院校作為公共課開設,而教育學原理和中外教育史這兩方面內容一般不是教育技術學本科生的課程內容,教育學綜合中基本沒有體現教育技術本科的主干課程,與本科教學嚴重脫軌。

2教育學綜合考試內容不利于教育技術學專業優秀人才的選拔

由于教育學綜合考試內容與教育技術學本科教學脫節,導致考生備考時,基本放棄了教育技術本科主干課程的學習,為了取得成功,從大三開始就花費大量時間去準備教育學知識,這無疑是削弱了考生對本科知識的重視程度,也加大考生的應試難度。[4]而通過初試的考生,也無法從成績上體現對教育技術學知識的掌握程度,更不用說反映教育技術的研究能力了。因此,許多考生放棄考教育學綜合,選擇自主命題的碩士點報考,使生源在院校間出現了不均衡,還有一部分學生因無法適應教育學綜合內容,直接放棄了教育技術專業的深造機會,這在一定程度上減少了教育技術學研究生的生源質量,對本專業優秀人才的選拔十分不利。

3教育學綜合考試內容制約教育技術學碩士研究生的培養

通過對西北地區教育技術學碩士研究生進行網絡訪談,發現有一大部分該專業的研究生來源于教育學或者其他社會科學專業,這一大部分考生基本上是應試型,教育技術的研究能力和創新能力較差,更有一部分學生沒有一點技術背景,而這些研究生所在學校的培養方案偏向于信息技術應用,研究生階段的課程設置也基本是以計算機類為主的理工類課程,從本科到研究生,跨專業學習,知識結構差異明顯,思維習慣并不一致,出現了不能適應研究生階段學習的現象,部分學生,一直存在學習困難,無力完成導師分配的科研項目,這種現象嚴重制約了該專業的研究生培養質量。

顯然,碩士研究生入學考試科目的設置不僅要體現考生對本專業本科知識掌握程度的考察,也要體現從事該專業研究的基本能力,因此科目的選擇十分重要,關系到研究生人才選拔和培養質量。從以上三個原因,可以看出使用教育學綜合考卷難以選拔教育技術學優秀人才,迫切需要新的考試科目設置方案。

三 教育技術學碩士研究生入學考試科目設置選擇方案

筆者對2007-2009年全國教育技術學碩士點的研究方向進行了統計分析,參考AECT94定義中提出的教育技術的五個研究范疇:設計、開發、利用、管理和評價,把教育技術學碩士研究生目前的研究方向分為教育技術學本體理論研究,計算機技術與信息化教學應用,教育影視與數字傳媒藝術,教育信息管理與評價四個大方向,[5]另外還有一些其他研究方向。然后對自主命題的學校考試科目設置情況進行統計,發現四大方向的具有一些公共的考試科目,筆者對自主命題學校所有招生方向和考試科目進行統計了解的基礎上,依據碩士研究生招生考試命題原則,提出了教育技術學專業碩士研究生招生考試專業課的兩種考試方案,即:教育技術學統考或基于研究方向的自主命題兩種方案。

1教育技術學統考方案

為了體現考試的公平客觀性,順應我國研究生招生制度改革趨勢,筆者認為部分交叉學科應該突破二級學科按照所屬一級學科統考的試行模式,體現兩個交叉學科的學科特點,采用部分交叉學科統一命題方式選拔人才。教育技術學可以按照本科主干課程設置統一考試內容,包括教育技術學、教學系統設計、計算機應用技術基礎、網絡教育應用、電視節目制作、教育技術學研究方法這六門初試必考科目,自主考察的科目可以結合研究方向放入復試環節。這種統一命題方案使該專業研究生入學考試更具專業性,同時也能兼顧到碩士研究生的研究方向,使通過教育技術學統考選的優秀人才更符合碩士研究生的能力要求。

2基于研究方向的自主命題方案

筆者將教育技術學碩士研究生研究方向歸納為四大類,依據現有自主命題單位考試科目設置情況,設置基于研究方向的自主命題方案,如圖2所示,矩形框內的科目為必選科目,橢圓形內的科目為可選科目,招生學校可根據自己具體招生方向靈活選擇初試科目。

其中教育技術本體理論研究方向,其必考科目包括教育技術,教學設計,教育學和教育心理學,而教與學的基本理論和學科教學論則作為可選;計算機技術與信息技術化教學應用方向,程序設計,數據結構,計算機與網絡,計算機應用基礎,web及技術,計算機輔助教育,網絡教育應用和數學為必考科目,而計算機組成原理,軟件工程和教育傳播學則為可選科目;教育信息化管理與評價方向來說,教育測量與評價、教育統計、信息技術基礎、多媒體技術應用為必選科目,而教育傳播,績效技術和知識管理則為可選;教育影視與數字傳媒技術方向,電視編導,影視音樂制作和多媒體技術基礎則為必考科目,而普通物理學,模擬與數字電子技術,三維建模三門則可作為選考科目;其它方向,各學校可根據實際情況和需要選擇適合自己的考試科目。

小結

教育技術是教育改革的突破口和制高點,教育技術高層次人才的培養在一定程度上影響著教育技術推動教育改革的進程[6],因此,教育技術學碩士研究生入學考試科目設置方案不僅要體現教育技術學的學科特色,更應服務于教育技術學專業高層次人才的培養需要,為教育技術專業選拔更多具有創新精神和研究能力的優秀人才。

參考文獻

[1] 高媛等.我國碩士研究生入學考試制度中的結構性缺陷及對策研究[J].東北大學學報(社會科學版),2008,(2).

[2] 湯苗苗,王琴,王良秋.碩士研究生招生考試制度改革的三種模式構想[J].中國電力教育,2009,(129):10-12.

[3] 茹宏麗.教育技術學專業課程設置問題談略[J].電化教育研究,2005,(12):38-40.

[4] 張琪,陳琳.教育技術學碩士研究生招生現狀斷層掃描[J].電化教育研究,2006,(11):65-68.

第2篇：入學教育方案范文

一、知己知彼。防患未然

我們都知道對一個班級了解最深的莫過于班主任，所以每個體育老師在新學期第一節課前應先到班主任處了解情況，查詢有沒有不適合上體育課的學生，如患有心臟病、癲癇病、殘疾以及心理疾病等，如有，可安排這些同學見習，或者安排他們做一些適當的體育活動。我曾遇見隔壁班在一次體育課上進行跑的練習時，突然一名學生摔倒在地，四肢抽搐，口吐白沫，昏迷不醒，急送醫院治療，經搶救無效后死亡。事后才知道，學生患有先天性心臟病，父母可能礙于面子就沒跟班主任老師說清情況，學生也羞于說自己的病，最終導致這樣的結果，但畢竟是在學校體育課上發生的，影響還是不好的，因此家長、學校、老師三方面都有責任。學校領導和家長交流了許多，再三表示歉意，最后老師和學校各賠了一些錢，事情也就告一段落。從這件事件上我們應該做到接手新生時要查看學生的體檢報告，與學生交談，記錄特異體質、有疾病史的學生狀況，以使上課時區別對待，因材施教。

二、反復強調。消除隱患

在體育活動中，我們體育老師一定要強調著裝問題、不允許學生穿牛仔褲，穿皮鞋、拖鞋，攜帶尖銳類物品進行體育活動，特別叮囑那些較時尚、趕時髦的學生，因為某些學生愛佩戴首飾，穿著怪異，確實男生瀟灑女生靚麗，但不適合進行體育活動，容易發生傷害事故。如一次進行墊上前滾翻的練習時，一名女生在旁邊保護，一名叫歐藝的女生前面整個過程動作都非常到位，我剛準備表揚她，可就在往前滾的一瞬間，體育骨干還沒來得及反應支扶，她突然往后摔倒，頭部與膝關節相撞，原來該同學穿的是時尚的大風衣，站立時衣服被手壓拽住，我急忙讓兩位同學攙扶著她，并查看了她的傷勢，發現頭部已被撞青，像要腫的樣子，我趕緊到小賣部找來了一些碎冰塊，用毛巾包起來敷在她受傷的部位，同時通知班主任先帶其他學生回班休息。我立即帶受傷學生到醫院作腦部檢查，檢查結果沒有異常，不存在腦震蕩及有后遺癥的跡象，這時她也正常了，我這才打電話通知她的家長，好在該家長也是一位善解人意的人，向他說明了情況后家長比較理智和克制，沒說一句埋怨話，還向我表示了謝意，我叮囑他如果孩子晚飯后有嘔吐等異常情況就要立即送醫院，晚上八點左右我打電話關心孩子的情況時，孩子已睡，我想應該沒問題了，在第二天看見她蹦蹦跳跳地來上學，我才長長地舒了一口氣，當天我又打電話表示了我的歉意。其實遇到這種情況首先要看傷勢，非常嚴重的要立即撥打120，讓專業醫生來救治，一般情況，自己先緊急處理，然后送醫院治療，同時在適當的時間通知家長，不要讓家長來時看到自己的孩子頭破血流，疼痛難忍，大喊大叫，這時誰的父母都會不忍心的，會加劇家長的情緒，激起他們的不滿，這樣處理事情就麻煩了。特別要強調的是一年級的小朋友，由于他們剛從幼兒園過來，什么都不懂，自我約束力極差，好動好斗，這時就連跑步都要再三強調要求，有時可給學生打“預防針”舉一些意外事故的典型事例，以引起學生的高度重視。

三、課前準備。重于泰山

課前必須檢查場地是否平坦，有無障礙物，體育設施是否有不安全因素存在等等，這些都是一堂體育課之前的準備工作，同時也會起到防患于未然的效果，也會體現一名體育教師強烈的事業心，對工作高度的責任感。

1　對易發生的安全事故要有預見性并加以防范。如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據動作技術要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好以采取針對性的預防。

2　我們學校的操場因各種原因，跑道是煤渣的，中間地上長滿了野草，平時我們上體育課時，還經常讓學生找找有沒有磚頭、石塊之類的危險品，可那次課上不知何時哪位吃了香蕉把皮扔進了草叢里，不易察覺。當離下課還有十幾分鐘時，因這個班的男生熱愛打籃球，我就安排女生跳橡皮筋、踢毽子，男生我就給了一個籃球，同時我做他們的裁判，以便及時觀察情況。打了不到五分鐘，一名學生在快攻奔跑過程中踩到了那塊香蕉皮，左手支撐地面時，手臂骨折了。馬上送醫院，經處理后送他回家，從班主任那兒了解到父母離異，孩子跟著父親，父親又每天早出晚歸，家庭情況很差，下午上學時孩子告訴我，他打電話告訴媽媽了，媽媽聽了后很生氣，準備立即找學校承擔責任。放學時我買了些水果和孩子一起回家，對他媽媽我再三表示歉意，并表示醫藥費由我來承擔，以后的各種復查也由我負責帶他上醫院，他媽媽見我這么誠懇，火也沒了，氣也消了。當然，后來我也帶他去檢查了，費用并沒有讓我出。我想只要事件發生后及時和家長聯系，及時家訪，并真誠表示歉意，可以使大事化小，小事化了的，避免事態的惡化。

3　要保證好場地器械的安全。場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故最主要的外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

四、科學管理，反復強調

第3篇：入學教育方案范文

評價是體育教學設計過程的最后一個環節，它是體育教學設計的重要組成部分，絕對不能忽略或省略。依據教學評價理論，我們可選擇多種評價的方式對體育教學設計的成果進行評價。一份體育教學設計方案形成以后，首先可以采用診斷性評價，即前置評價。在具體的設計方案試用之前，先進行診斷、檢查，看看是否有原則性錯誤，如教學指導思想是否正確，教材的內容是否精選了，科學性怎樣，教學過程安排是否符合學生學習的規律，是否符合人體生理機能活動能力變化的規律等，先從大方向上給予評價，以免在后續的試用實施中造成不必要的人力、物力、財力和時間的浪費。在診斷性評價的基礎上，再進行形成性評價。通過評價獲得反饋信息，如有不足之處可以及時修改和調整。

一般制定評價計劃需要解決四個問題，即在體育教學活動的每個環節中應收集何種資料才能確定成果的哪些地方是成功的、有效的，哪些地方是失敗的、待改進的；應建立怎樣的標準來解釋收集的資料；應選用什么人來做成果的試用者；評價需要什么條件。

一、確定收集資料的類型

通常所需要的資料主要有兩類，一類是學生的體育學習結果，它反映的是設計方案的試用給學生帶來的行為變化和達到教學目標的程度，通常用數據表示，可以通過對學生的一系列測試、觀察獲得數據。另一類是體育教學過程情況，它反映的是設計方案的運行和作用情況，通常用陳述表示，可以對影響體育學習結果的各種相關因素的狀況進行分析。

二、制定評價標準

確定了收集資料的類型后，還需要進一步確定衡量這些資料的標準，也就是評價體育教學設計方案的標準。教學設計成果的評價指標，實質上是評價時所要考慮的全部因素的集合，真正要成為可衡量和比較的評價標準，還要將指標體系中各個指標依其主次關系進行權數分配，并要為所有指標進行定性描述或定量賦值。因此在確定評價標準的時候，應當盡量采用定性與定量相結合的方法。如我們可用定性的方法為“教學手段”制定下述的評價標準：如果某種教學手段引起了學生的極大興趣，并程度不同地增進了他們對教學內容的理解，就說明所設計的教學手段具有期望的教學效果。同時，我們可以用定量的方法制定下述評價標準：如果采用這種教學手段后，學生對某個動作技能的學習，完成動作的正確率為95%，或比原來提高10%，就說明所設計的教學手段具有推廣使用的價值。

體育教學設計成果的評價標準至少包括以下幾個方面：（1）教學目標恰當、具體，符合體育與健康課程標準的要求，切合學生實際；（2）教學內容選擇恰當，安排合理；（3）教學過程設計符合學生學習規律，符合人體生理機能活動能力變化的規律，符合學生身心發展的規律；（4）教學方法有利于調動學生學習的主動性和積極性；（5）教學活動體現以學生發展為本；（6）教學形式符合教學要求；（7）教學媒體選擇適當，使用有效；（8）教學效果好。

三、選擇被試人員

一般的體育教師對某一堂課設計的教學計劃（教案），被試人員就是教師本人和任課班級的學生。而有專門的設計人員設計的課時教學計劃、單元教學計劃、水平教學計劃、體育與健康課程實施方案等，則應有目的地選擇被試人員。

體育教學設計成果的形成性評價不可能也不應該拿許多學生和教師來做試驗，只需挑選少數學生和個別教師作為被試樣本，這就要求這個樣本具有代表性。以學生為例，被試者取樣的基本要求是這些學生的認識水平和能力應屬于常態分布，即同年級學生中各種水平和能力的人都應挑選。一般可用隨機抽樣的方法挑選被試人員，然后略作調整，以保證這些樣本學生能配合測試并善于表達。樣本學生人數要適當，太多會耗費過多的精力和時間，太少又不能說明問題。由于以樣本代表全體，誤差總是難免的。因此對于那些比較重要的教學設計項目，在條件許可的情況下應當擴大樣本人數。

四、闡明試用設計方案的背景條件

第4篇：入學教育方案范文

一、樹立正確的安全認識

體育教學中活動是載體，只有通過活動，才能使學生得到鍛煉，才能得到發展和提高，才能使我們的教學任務得以落實。這就要求在體育教學中，不僅教師自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生天生好動，喜歡瘋鬧，但是對于力度和尺寸的掌握不是很好，在加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，對于發現這種情況，教師就應該在立刻制止的同時給予適當的批評教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過對于類似事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，進而增強安全意識，不做有危險的事，防止安全事故發生。

二、做好充分的備課

1、合理安排教學內容

教學活動中，有很多教學內容可供選擇，應結合學生的身心特點，學校的實際情況，以及季節、氣候等因素去安排教學內容。對易發生的安全事故要有預見性并加以防范。要根據教學內容和動作技術特點做好針對性的準備活動。又如實心球練習時要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。

2、教學方法、組織管理要合理

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅導致學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

3、動作難易程度要適當

難度小導致學生沒有學習興趣，同事對于他們的身體發展和意志品質的培養沒有意義，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，進而產生畏懼心理，也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導教育學生。

4、錯誤動作應及時糾正。

在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。

5、注意場地、器材安全使用和布置

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

三、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法

在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。

四、注意發現并處理好學生體育課中的異常現象

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的學生因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。而情緒狀態是衡量體育活動對心理健康影響的最主要標志，也是人的自然需要是否得到滿足，而產生的一種體驗；情緒幾乎參與人的所有活動，對人的行為活動起著很大的調節作用。最近有研究者認為有規律地從事中等強度活動的鍛煉者心率的60～70%，活動的鍛煉者，每次活動20～60分鐘，有利于情緒的改善，好的情緒有利于學生積極主動的進行體育活動，消極心理的恐懼，例如：有的學生害怕雙杠、跳高、長跑等，老師也要經常與學生進行溝通，做好體育鍛煉的宣傳等。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

第5篇：入學教育方案范文

社會主義榮辱觀，一是強調社會風氣是社會文明程度的重要標志，是社會價值導向的鮮明體現，樹立良好的社會風氣既是經濟社會順利發展的必然要求，廣大人民群眾的強烈愿望，更是建設社會主義先進文化的重要內容；二是強調特別要引導青少年樹立社會主義榮辱觀，把他們培養成社會主義事業的合格建設者和接班人，更為重要的是也要讓他們樹立為祖國、為人民服務的思想，把為祖國和人民做貢獻作為人生追求的目標。為了認真貫徹執行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，把社會主義榮辱觀教育有機融合并貫徹落實到思想教育的各個方面，以便提高同學們的思想覺悟。

一、以理想信念教育為核心，大力加強青年學生思想政治教育

“八榮八恥”的道德觀，對人在新形勢下明辨是非、區別善惡、分清美丑，不斷提升思想道德境界提出了新的要求，具有深刻的科學性。因此，要在教育教學活動中進一步強化有關榮辱觀教育的內容，針對學生的特點，設計思想教育內容，深入淺出地開展社會主義榮辱觀教育。

1、大力加強理論教育。繼續興起學習實踐“三個代表”的重要思想，引導學生把學習貫徹“三個代表”重要思想同樹立落實科學發展觀和共建社會主義和諧社會的要求結合起來。

2、加強青年學生思想道德建設。以黨建85周年、勝利70周年等重大事件及節慶、紀念日為契機，開展“民族精神代代傳”主題教育活動，重點積極開展好“瞻仰革命地、重走路”紅色之旅教育活動，引導學生大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立與時俱進的社會主義榮辱觀。

3、加強團的基層組織建設。進一步加強鞏固團員意識的成果，加強團員隊伍的建設，整該團干部作風，加強學校團干部的培訓、學習，強化發展意識，提高業務水平，建設一支數量大、素質高、社會主義榮辱感強的團員隊伍。

二、開展“文明生活，健康成才”社會榮辱觀的校園文化活動。

要大力加強校園文化建設。在輿論宣傳中突出社會主義榮辱觀教育。以社會主義榮辱觀為導向，讓每一個校園文化活動都發揮道德教育的作用，讓校園的每一個角落都體現道德教育的意義。要通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。要建設價值導向鮮明的校風、班風、教風、學風，廣泛開展以社會主義榮辱觀為主題的校園文化活動，營造一個鮮明、自然、和諧的校園文化環境。

1、充分發揮論壇的重要作用。創業論壇以“共享成長——優秀典型進校園

”為主題開展系列活動，根據學生的實際情況，選擇優秀青年典型走進校園，運用多種方式向學生宣傳介紹道德楷模和先進楷模，增強思想道德建設工作的有效性。

2、實施“星光助教”活動。繼續實施以“陽光共青團”為主題的助教活動。讓學生們深入中小學，為中小學生捐書捐物，手拉手助教活動，讓學生釋放余熱，在思想上和實際行動上樹立社會主義的榮辱觀。

3、深入開展“八榮八恥”活動。在學生中深入開展以班級為單位的“八榮八恥”的主題班會、團會，并上交學習心得，讓正確社會榮辱觀深入人心。

三、加強社會實踐環節，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。

要以全面實施素質教育為基礎，切實把德育與智育、體育、美育有機結合起來，在校園文化建設中融入社會主義榮辱觀教育。在實踐活動中突出社會主義榮辱觀教育。在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在全社會的前列，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，教育引導青少年學生自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格大學生。

1、推進學生社會實踐活動，不斷增長學生才干。深化發展社會實踐活動，引導學生深入了解國情，社情和民情。不斷豐富社會實踐的內容和形式，利用開展“三下鄉”、“四進社區”、“送文化下鄉”等形式的活動進行社會實踐。

第6篇：入學教育方案范文

一、全面做好招生工作

1.各區、縣（市）政府負責組織實施義務教育階段中小學校的招生工作。要認真做好公辦小學和初中學區的劃分工作，科學、合理地確定學區劃分方案，確保本地區內所有適齡兒童、少年（小學入學年齡為6周歲，即年9月1日前出生）都有公辦學校的學位。其中五城區學區劃分方案經區政府同意后，由市教育局統一向社會公布。城市公辦學校（含高等院校附屬公辦義務教育學校）要按照劃定的學區做好招生工作，不得擅自跨學區招生。農村地區要將小學學生向初中整體移交，使小學畢業生100%升學，并由小學負責做好一個月內的鞏固率。

各地區和學校要在規定時間內，將《入學通知書》發給應入學兒童、少年的父母或法定監護人。

2.任何義務教育階段公辦學校不準采取或者變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生。要實施陽光分班，任何中小學校不得設置重點班、特長班、奧數班。

3.五城區各小學起始年級班額控制在35人以內，各初中起始年級班額控制在45人以內。

4.各小學不得舉辦以直接升入本小學為名的幼兒園（所）；禁止“幼小銜接”的入學方式，幼兒園畢業生一律按學區就學。

5.義務教育階段公辦中小學校要根據《省義務教育階段學生綜合素質評價實施指導意見（試行）》（教號）和《省義務教育學生綜合素質評價手冊》的要求，做好今年入學新生的綜合素質評價工作。《省義務教育學生綜合素質評價手冊》小學階段共2冊（1-3年級一冊，4-6年級一冊），初中每個年級一冊，都隨教材統一征訂和發放。

今年小學畢業生要填寫《年陽市小學畢業生登記表》，此表作為學生升學檔案帶入初中。

6.做好殘疾學生的免費義務教育工作，保障盲、聾、弱智等殘疾適齡兒童接受義務教育。要采取多種措施，妥善安排殘疾兒童入學，進一步提高殘疾兒童入學率。不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

7.各區、縣（市）教育局要做好入學新生的統計工作，切實保障進城務工人員子女，特別是返鄉進城務工人員子女和農村留守兒童正常入學。

8.根據國務院《疫苗流通和預防接種管理條例》要求，小學新生需持《預防接種證》入學。各學校要做好入學查驗工作。

二、有關工作要求

1.要高度重視中小學招生工作，加強領導，成立義務教育階段中小學招生工作領導小組，加強對本地區學校尤其是熱點學校招生工作的監督和管理。

2.在進行學區劃分之前，要按照科學、合理的原則，堅持可操作、有理有據、有所遵循，認真制定學區劃分工作的實施方案，明確學區劃分的基本原則、具體操作步驟、可行性分析、以及對可能出現的問題進行預測。涉及行政區劃調整的區域，要制定相應的預案，積極化解各種矛盾。

實施方案報區政府批準后，要在本地區進行公布，接受家長和社會監督，無異議后，方可實施。

3.要保持學區相對穩定。在學區劃分工作具體實施過程中，如對熱點或敏感學區進行調整，應事先做好宣傳工作，對可能出現的各類問題進行預測，切實做好社會穩定工作。

4.做好義務教育均衡發展的宣傳工作。要利用多種渠道，采取多種形式，廣泛宣傳本地區積極推進義務教育均衡發展的方案和措施。五城區教育局要對小學畢業生和學生家長進行中考招生指標到校政策的介紹，讓學生和家長全面了解我市目前的中考招生狀況，避免盲目擇校。宣傳工作要及時、到位、有效。

第7篇：入學教育方案范文

英才教育的招生到底有多受歡迎？說出來嚇你一跳！河南許昌的小戴，2013年4月在展會上遇到英才教育并簽協議合作，回家后按照總部提供的操作方案開始運作，正趕上每年6月到10月的招生旺季，賺了20多萬。元旦和春節期間，學生放假，大量外出務工的年輕人返鄉探親，又是招生賺大錢的機會，小戴又賺了10多萬。

沒做招生前，小戴也和其他打工者一樣學歷不高，他昔日的同學、朋友們也多半漂在異鄉，為生計奔波。所以，當小戴在展會上了解到英才教育既可以獲得銀行、空姐、鐵路、部隊等好單位的高薪工作，又不用去外地，當時就來了興趣。當看到有英才教育被多家媒體報道，而且還公開承諾“如無法安排工作，退款并賠償損失”時，小戴當即決定簽約合作！英才教育還提供全套的操作方案，打消了他不會做生意、不懂做生意、沒做過生意的顧慮。方案通俗易懂，操作容易，加盟商只要印制宣傳頁、做DM廣告，按方案操作即可。

事情果然和小戴預料一樣，當他向別人介紹時，大家都非常感興趣，再加上很多成功入學就業的先例和 “無法安排工作退款并賠償” 的承諾，大家都紛紛交錢入學。小戴的生意一下子就火了，每天慕名而來的人絡繹不絕。

與高校招生相比，定向委培的利潤可高出高校招生的10倍，每年的6-9月是各大院校的招生旺季，到了10月份以后都停止了招生。而與英才教育合作的學校都是國有學校，每個月的15號和30號開學，常年招生，定向委培，就業有保障。每送一個學生入學，他當即就能獲得傭金。短短一年，他的生活發生了翻天覆地的變化，而且成了親朋好友中的“名人”。

專業多待遇好 賺錢又快又輕松

一個專業好不好，關鍵看就業后的待遇。英才教育招生對象包含少年、青年、中年，開設多個熱門專業，學生畢業包分配，所有崗位都簽合同、繳保險，待遇一個比一個好。比如中海油加油站站長、會計及中層干部，工資4000-1萬元。高鐵、動車乘務員，月工作12-15天，吃穿住全包，月薪4000-5000元。光大、中信、民生、興業等銀行正式員工，月薪4000元左右。上海、北京地鐵崗位，吃穿住全包，月薪3000-5000元。北京、上海機場崗位，月薪4000-10000元。上海浦東、虹橋機場安檢、輔警、消防，月薪3000-5000元，吃、穿、住全免。中鐵集團軌道車司機，工資4000-10000元，吃、穿、住全免。海乘，香港航線月薪5000-8000元，亞洲航線7000-9000元，歐美航線2萬-5萬元。

英才教育的盈利模式是，送學生入學，校方給付傭金。每個月3號和17號入學，常年招生。加盟英才教育，即可獲得眾多高校和用人單位資源。此外，英才教育還提供全套的操作方案。憑此模式，英才教育不但圓了眾多學子的大學夢，創造就業機會，緩解就業壓力，還讓一大批加盟商致富。

相關鏈接：

英才教育區、縣級面授5800元，函授3800元（每月前10名加盟客戶區、縣級面授3800元，函授3000元），市級20000元。商向總部輸送5名學生費全額返還。

地址：山東棗莊市解放北路市中區職業中專英才教育高端就業辦公室

電話：18266089718 15966716328

0632-3393758

郵政賬號：60454 03022 00169455

第8篇：入學教育方案范文

一、迎新內容安排

（1）新生報到

時間：2005年9月8日至10日（三天）

地點：新圖書館一樓大廳（西邊院系報到點、東邊職能部門）

（2）新生軍訓

按《國防教育法》的有關要求和我校新生入學教育安排，2005級新生集中進行軍事訓練，訓練時間為9月12日—24日（共13天）。9月12日上午8：00在學校田徑場召開開學典禮及軍訓動員大會。

（3）新生入學教育

2005級新生入學教育采取全校集中教育和院系分散教育相結合的方式進行，時間為9月25日—26日兩天。教育內容包括愛國愛校教育、校情教育、教學制度教育、校紀校規教育、圖書資料借閱及利用教育、專業學習和學習方法教育、安全教育、國防教育以及評建相關知識等。

二、各單位迎新工作任務及其職責

1、院辦

（1）組織召開迎新協調會

時間：8月31日14：30

地點：綜合樓會議室

參會單位及人員：院辦、紀委、宣傳部、學工部、團委、招生就業工作處、教務處、財務處、總務處、保衛處、現代教育技術中心、后勤集團（宿舍中心、食堂）及各教學院系負責人。

（2）抽調機關干部（3人）參與火車站、汽車站迎新點的協調組織工作。

（3）新生報到現場總協調工作，解決迎新中出現的各種問題。

（4）負責新生開學典禮會務籌備工作。①布置會場；②制定大會議程（邀請與會領導、起草領導講話稿、確定教師代表和學生代表發言人選）。

（5）組織檢查迎新各事項的準備工作。

2、宣傳部

（1）根據實際需要制作學校簡介宣傳牌、歡迎詞宣傳牌、歡迎橫幅、歡迎標語牌。

（2）充分利用校內外媒體做好新生報到期間和軍訓等活動的宣傳報道工作。

3、紀委（審計處）

負責處理迎新過程中的亂收費及學生家長反映的其他違規情況。

4、學工部、團委

（1）負責制定迎新工作方案，組織協調迎新工作。

（2）制作火車站、汽車站迎新牌，安排迎新站值班學生。聯系迎新車輛（大交通兩輛）。

（3）設立學工部、團委現場報到咨詢點，為新生報到提供咨詢服務，協調迎新現場各單位迎新點的有關工作。

（4）團委收取團組織關系。

（5）新生開學典禮現場組織（各院系場地劃分、學生入場），升旗儀仗隊訓練準備工作。

（6）制定新生入學教育方案、新生入學指南，指導入學教育工作。

（7）開通新生入學“綠色通道”。

（8）協助安排學生住宿，指導三里公寓住宿安排。

（9）指導新生家長的住宿。

（10）協調學生購買軍訓服裝。

（11）組織新生軍訓工作。

（12）制作各單位迎新場地分布圖。

5、招生就業處

（1）設現場報到點，審核新生入學資格。

（2）編制2005年新生錄取（報到）名冊，分發到各單位。

（3）現場統計新生報到情況。

（4）為新生報到提供咨詢服務。

6、財務處

（1）辦理新生報到繳費工作。

（2）與銀行聯系新生貸款事宜。

7、教務處

（1）參加新生入學教育方案的制定和培訓指導，提供新生教育的有關資料，安排入學教育活動場地。

（2）根據軍訓安排制定新生上課安排和調整。

（3）負責新生錄取專業調整工作。

8、保衛處

（1）負責校園安全。A、維護各迎新報到點的秩序。B、做好重點地段的安全保衛工作（財務處、學生宿舍）。C、收齊各院系學生戶口及辦理身份證有關工作。D、加強夜間巡邏，加強對外來人員的糾察。

（2）迎新期間，對在校園內違規設點、兜售物品等無序現象進行糾察。

（3）負責新生報到期間外來車輛的指揮調度。

9、現教中心

（1）保障迎新現場網線的暢通使用。

（2）提供安排新生入學教育活動場地（學術報告廳、多媒體教室），配合做好相關工作。

（3）開學典禮現場音響設備準備，會場錄像、照相。

10、總務處

（1）制作擺放新的校園平面示意圖。

（2）協調做好迎新點的布置工作。

（3）協調新生住宿的有關事宜。

（4）校園各重要位置指示路牌。

（5）9月6日前做好迎新現場清理工作。

11、后勤集團

（1）負責同大園區迎新環境的布置，做好迎接新生入住的各項準備工作。

（2）制定新生住宿卡，辦理新生入住手續。

（3）凈化、美化校園環境，開放校園霓虹燈及噴泉。

（4）迎新現場辦理金龍卡。

（5）迎新現場供水供電及新生全天膳食供應。

（6）新生報到前組織人員對商業服務網點、餐廳、食品環境進行一次全面的檢查，確保安全衛生。

（7）做好軍訓教官的住宿、生活接待以及指派醫務人員到軍訓現場負責學生救治工作。

（8）負責新生體檢，提前將學生體檢表下發到各院系。集中四天體檢，8：00—18：00隨到隨查。

12、新技術學院

（1）全面負責本院新生報到工作。

（2）按照學校的統一安排，做好軍訓準備。

13、各教學院系

（1）按照學校的統一要求，設置本單位迎新點，迎新點盡可能體現學校特色和專業特色。

（2）制定迎新方案，發放新生報到程序表、體檢表、住宿卡，指導幫助新生辦理報到手續。

（3）協助做好學生購買軍訓服裝費、保險費和教材的有關工作。

（4）現場收取新生檔案、戶口、黨團組織關系，做好與有關部門的交接工作。

（5）安排值班人員接待值班時間外到校的新生。

（6）做好新生編班，選派班主任工作。

（7）組織新生參加開學典禮、軍訓和入學教育活動。

新生開學典禮升旗儀式由校國旗護衛隊擔任；汽車站、火車站迎新工作由土木系派20名學生參加（時間三天）；開學典禮的會務工作和學工部迎新點的布置由物理系派20名學生參加。

（8）指導學生軍訓工作。

三、迎新工作要求

一年一度的迎新是我校的一項重要工作，各單位要站在學校教育事業的發展和關心學生的高度，切實做好迎新工作，向新生、新生家長和社會充分展示我校教育工作的成就，展現全體師生員工的良好精神風貌，用周到細致的工作，熱情耐心的態度迎接來自全國各地的新生。為此，特提出如下工作要求：

1、加強領導。各職能部門、各院系都要高度重視本次迎新工作，做到領導掛帥，安排專班，責任落實，提前準備，周密部署，熱情接待，方便學生，主動服務。

2、各單位要在新生入學前對在校學生和全體教職工進行一次動員，各院系需召開新生班主任迎新專題會議，按照學校的總體部署，認真做好今年的迎新工作安排。

3、新生入學前，各院系要組織輔導員、班主任進行培訓，提高政策水平，熟悉工作程序，掌握新生思想動態，及時為新生排憂解難。

4、迎新工作人員要恪盡職守，主動熱情為新生及新生家長服務。

5、迎新期間，各院系在統籌安排好日常工作的同時，要有一主要負責人在迎新現場，負責處理有關迎新事宜。

學生工作部

第9篇：入學教育方案范文

的入學原則及“公開、公正、透明”的招生原則制定本方案。

（一）第二中學

1、招生名額

第二中學招生12個班，將依據戶籍和家庭住址劃定的片內學生全部招收入校。

2、招生條件

（1）戶口在__派出所，戶籍為__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村居民子女，以及戶口在__派出所、城區辦事處轄區范圍內居住的城鎮居民小學畢業生。

（2）戶籍為留家莊鄉、金家井鄉的小學畢業生。

（3）戶籍為__村中心小學轄區范圍內的__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、__村、香__村、__村、__村、__村、__村、__村的小學畢業生。

（4）以上三類戶籍之外、在縣城城區范圍內購房居住、家庭住址在中心路以北的小學畢業生。

（5）對于以上前三類學生，其戶籍遷來現址的時間必須為20__年__月__日以前，在此之后遷入者一律不予承認。

（二）第三中學

1、招生名額

第三中學招生8個班，每班75人，共計600人。

2、招生條件

（1）在__中心小學轄區、__中心小學轄區、第一小學、第二小學、實驗小學、__小學、__學校、__學校就讀的二中招生區域以外的小學畢業生。其中非城區戶籍的進城務工人員子女，在縣城城區范圍內租房居住的，可以選擇在三中就讀，也可回原籍入學或到__、__學校報名，小學時在小飯桌居住或租車走讀的畢業生，一律回原籍入學。

（2）淶源鎮三__村中心小學、__中心小學、__學校的六年級小學畢業生，以及__中心小學的部分小學畢業生（__小學畢業生可以選擇到三中或__中學報名入學）。

（3）第二中學招生范圍內的小學畢業生可以到第三中學報名入學，中考時按片內生對待。

（三）鄉鎮中學

1、__中學招收__鄉、__鎮小學畢業生。2、__中學招__鄉小學畢業生。3、__中學招__鄉小學畢業生，__鄉部分小學畢業生。4、__中學招__鎮、__鄉、__鄉小學畢業生，__鄉和__鎮部分小學畢業生。5、__鎮中學招__鎮小學畢業生。6、__中學招__鎮、__鄉小學畢業生。

（四）民辦__學校

1、招生名額

面向全縣招生12個班，計劃招生800名。

2、招生條件

（1）__學校可以優先錄取本校小學六年級畢業生。

（2）__學校在各鄉鎮招生比例不得大于該鄉今年六年級畢業生總數的10%， 各鄉鎮小學畢業生到__學校報名結束后，如果不超出名額范圍，以報名人數為準，如果超出名額范圍，實行電腦搖號派位。

（3）縣直小學和城區小學畢業生，__學校按照國家《民辦教育促進法》實行自主招生。

（五）民辦__學校：

1、招生名額

面向全縣招生4個班，計劃招生200名。

2、招生條件

面向全縣自主招生，在各鄉鎮招生比例不得大于該鄉今年六年級畢業生總數的10%， 在縣直小學和城區小學可以自主招生，招滿全部名額為止。

1、民辦__、__學校：20__年8月3日——8月5日,8月6日上午9點在__學校搖號派位。

2、二中、三中、鄉鎮中學：20__年8月6日——8月8日。

根據__市教育局、__市公安局《關于規范義務教育階段學校招生范圍內適齡兒童、少年戶籍管理及學校招生工作的通知》【__教基（2014）1號】文件的精神要求，對于適齡兒童少年戶籍認定辦法如下：

1、義務教育階段學生，以適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人戶籍登記地與實際居住地一致為依據，由縣（市、區）教育行政部門劃片招生、免試入學。

2、進一步加強義務教育階段學校招生范圍內落戶管理，嚴格控制熱點學區落戶。在現行落戶政策的基礎上，對下列情況要嚴格審查，區別情況，分類嚴管。

嚴格控制：（1）非直系親屬落戶的；（2）一戶連續兩年或多年有學齡人口的；（3）一戶同時有多名學齡人口的。

不予受理：（1）無正當遷移理由的；（2）16周歲以下公民無正當理由單獨立戶的。

“三個嚴禁”：（1）嚴禁一址多戶；（2）嚴禁虛假地址落戶；（3）嚴禁出具虛假戶口簿（頁）或戶籍證明。

3、義務教育階段適齡兒童、少年進入小學和初中時，本縣戶籍的居民需出示居民戶口簿、房產證。其中，戶口簿上，孩子要與父母在一起；或者與祖父母在一起（與祖父母在一起時至少父親同在）；或者與外祖父母在一起（與外祖父母在一起時至少母親同在）；與其他法定監護人在一起的，需出具有效法律文書，方可享受劃片招生、就近入學政策。

4、進城務工人員子女入學，按照“以流入地政府管理為主、以公辦中小學為主”的原則，除提供原戶籍薄、父母身份證外，還需出示我縣公安部門出具的居住證、

勞動部門（或企業）與務工人員簽訂的勞動協議（如屬于經商或辦企業的，需出具工商部門頒發的營業執照），符合條件的由縣（市、區）教育行政部門安排到指定學校就讀，在縣城城區范圍內租房居住的居民一律視為進城務工人員。5、招生熱點學校在對學生戶籍審核遇到困難時，可協調公安部門入戶核查。

1、全縣各初中學校根據本方案制定本校招生方案，成立招生工作領導小組，在教育局招生工作領導小組領導下，負責本校招生工作。

全縣全部小學要召開六年級家長座談會，進行招生政策宣講，今年初一新生到2018年中考時，高中全部招生人數，按人數比例實指標分配到初中學校，全縣不再統一劃取錄取分數線，而是“一校一線”。同時，中考報名考生資格審查時，享受本校高中招生指標的必須為在籍在校應屆初中畢業生，即學籍在本校，且初一至初三年級三個學年均在本校學習。

2、學生報名時須攜帶戶口本原件及戶主戶口、學生戶口復印件各一張，非縣城戶籍、在縣城中心路以北購房的須提供房產證，不能提供房產證的，可提供購房協議和銀行有效票據，在規定時間內到規定的學校報名，對于不能提供房產證的自購、自建平房居民子女一律按進城務工人員子女對待。

3、教育局成立20__年招生監督小組，抽調專門人員派駐招生學校，監督招生工作。同時在普教股設立招生平臺，各招生學校每日兩次上報招生進展情況及學生名單，招生時間期滿立即停止招生。

4、報名結束后，由招生學校對報名學生資格進行重新審查認定，初步確定招生名單。

5、招生名單初步確定后，將全部學生名單、基本信息在學校大門口和公示欄內公示5天，接受社會監督。一經社會舉報不符合入學條件或存在弄虛作假行為，教育局招生領導小組即派員核查，一經查證舉報屬實，取消該生入學資格，并追究學校責任人責任。

6、各校招生名單公示無異議后，報教育局批準，由招生學校統一發放錄取通知書。

1、學校招生工作是社會廣泛關注，直接影響廣大群眾及學生切身利益的大事，為確__今年招生工作的順利進行，教育局成立招生工作領導小組，統一領導今年招生工作。各單位對此項工作要高度重視，成立相應機構，精心組織，周密安排。

2、各義務教育階段公辦學校要嚴格按照本方案設定的條件招收新生，不得招收“片外生”，一律不準舉行任何形式的招生測試、考試選拔新生。嚴禁設置校內重點班，凡違規設置校內重點班的，一經查實，立即解散，并對相關責任人予以紀律處分。

3、民辦學校收費要嚴格按照物價部門審批標準執行，任何學校招生時不準收取報名費。

4、各鄉鎮中心小學要積極配合各中學招生工作，廣泛宣傳招生政策，__證本鄉鎮小學畢業生全部升入初中。

5、各學校在招生過程中要嚴格程序，做到公平、公正、透明，新生入學穩定后，各校務于9月下旬到普教股辦理學籍注冊手續，如果上一學年度有學生休學，本學年應為其預留學位，不得滿額招生。