企業職工安全教育培訓精選(九篇)

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第1篇：企業職工安全教育培訓范文

主要指思想政治教育和安全態度教育兩個方面的教育內容。思想政治教育通常由方針政策與法紀教育構成，企業職工只有深諳方針政策，才會樹立積極的安全生產意識，工作中能夠嚴于律己；法紀教育一般由安全生產的法律法規、制度要求及勞動紀律等構成。安全態度教育通常建立在思想政治教育基礎之上，因為只有企業職工的思想政治教育開展到位，企業職工對安全生產工作的認識正確一致，才能有針對性地開展安全態度教育工作。

二、基本原則

（一）鞏固性和反復性安全教育內容并非如上述那般一成不變，它會因實際安全生產的情況和企業職工個人的差異而有所不同。另外，安全教育內容并非時刻都會用到，企業職工在接受一系列的安全教育培訓后，如果長時間不用，就會因時間流逝加上記憶痕跡得不到強化而減弱甚至消退，因此安全教育要不斷反復進行鞏固，在企業上下積極營造一種健康的安全軟環境。

（二）目的性企業安全教育對象既有企業領導又有企業職工，既有企業管理人員又有企業職工家屬。因為教育對象和教育目的不同，所以教育內容也不雷同。對企業領導要以正確決策和態度教育為主；對企業職工要以知識、技能及態度等教育為主；對企業管理人員要以安全管理教育為主；對企業職工家屬要以工作性質及相關規范教育為主。只有做到實事求是、有的放矢，才能提高企業安全教育質量。

（三）理論與實踐相結合，教學雙方積極互動企業安全教育工作的終極目標是防止發生安全事故，馬列主義理論教育我們只有將理論與實踐相結合才能達到我們預期目標。企業可采用像結合案例、現場說法等多種生動形象的方式對企業職工進行安全教育培訓工作，這對企業職工而言更易接受和消化。安全教育利己利人，關系企業職工小家庭的和諧，更關系企業這個大家庭的安穩，可以說積極開展安全教育工作可謂“功在當代，利在千秋”。

三、如何開展

（一）突出重點內容，發揮經濟杠桿企業在對企業職工進行安全教育培訓的過程不光要全面，還要重點突出，強調最終成效。第一，重要人員重點培訓，比如說新近職工、特殊工種及關鍵崗位人員等；第二，重要場所重點監控，比如說易燃易爆的生產環境；第三，重要時期重點教育，比如說法定節假日、正常休息日及冬、雨季節等。發揮經濟杠桿作用，將安全教育工作納入企業領導和職工的績效考評機制，一旦與經濟利益掛鉤且狠抓到底，做到賞罰分明，才能充分激發企業領導和職工做好安全生產工作的積極主動性。

（二）提高重視程度，完善教育陣地決策層是企業安全生產的核心，因此企業領導要在思想上充分認識到安全教育的重要性。安全教育不僅關系企業的長足發展，而且還關系社會的和諧穩定，安全教育工作中要充分利用一切可利用的條件和手段加強安全宣傳，使企業安全生產警鐘長鳴。客觀條件不錯的企業可根據自身實際情況建立安全長效機制；硬件設備不足的企業則要充分調動手頭可利用的資源不斷完善企業內部的安全資料室及相關數據信息及影像資料等，給企業職工提供一個優良的硬環境。

第2篇：企業職工安全教育培訓范文

一些基層企業單位仍沿用傳統的教育培訓方法，沒有隨著職工特點和要求的變化更新培訓內容、改變培訓方式方法，不關心企業需求，不挑選培訓對象，不看培訓效果實效，只是為了培訓而培訓，缺少內容、形式的創新，只求完成培訓任務。以致教育培訓內容陳舊、形式單一、缺乏實效，教學雙方的積極性不高都受到了影響。

二、企業教育培訓工作的相對措施

（一）基層企業職工教育培訓工作要主動適應企業改革形式，建立適用的培訓、考核制度，使其更好地為企業服務。根據基層企業單位自身的工作要求、各工種的特點，建立起近期的、遠期的教育培訓目標。設立基層職工教育培訓工作管理小組，由單位主要領導負責，對職工教育培訓的內容、形式、培訓密度、監督考核、效果等進行討論，隨時修正和完善這項培訓制度，并對職工教育培訓工作提供場地、器材、經費方面的支持。教育培訓考核結果與經濟獎懲及人才使用選拔掛鉤。對在教育培訓中遲到早退、無故缺席的情況，在季度獎懲中予以一定的處罰，確保培訓工作的有序實施；再評先選優及后備干部選拔中，將教育培訓中的表現與成績作為一項重要的參考項目，促進了職工特別是青年職工參與培訓的積極性。

（二）注重理論聯系實際，采用形式新穎、內容豐富的教育培訓模式

基層企業單位培訓職工的目的，就是提高其工作技能，增強其在實踐工作中的能力，因此，理論聯系實際的教育模式是最有效的培訓模式。通過定期的各工種專業理論學習；加強指導日常工作中的“崗位練兵”、“師徒幫帶”；再結合聘請企業以外專業人員給企業職工講課、全員參與各種層次的技能大賽等多樣化的培訓，大大促進了企業職工的專業理論與技能素養的提高，也使得基層職工教育工作逐步總結出一套行之有效的、系統性強的、操作性強的職工教育應用體系。

（三）善于研究和總結，形成實用性強的自有企業職工教育培訓體系

第3篇：企業職工安全教育培訓范文

[關鍵詞]煤礦企業；職工；安全生產教育；法制化；有效措施

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）06-0272-01

隨著社會發展水平的不斷提高，對煤礦的需求量越來越大，而煤礦開采作業必須要在保證職工安全的基礎上開展，進而實現對煤礦質量和煤礦生產安全的同步提高，以確保煤礦生產所創造出的經濟效益，為社會的穩定發展提供保障。相對于其他行業來說，煤礦開采是一個風險性極高的工作，對工作人員的專業性要求較高，且需要他們具備一定的危機處理意識。加強法制力對煤礦生產安全的約束力，對于煤礦開采作業的高效開展十分有利，能夠有效降低井下作業中發生安全事故的可能性，為職工的人身安全提供保障。

1 影煤礦企業職工安全生產教育開展的不利因素

1.1 缺乏對安全生產重要性的正確認識

就當前煤礦生產安全管理工作的開展現狀來看，大多數煤礦企業對職工安全生產教育工作的開展都呈現出一種形式化的發展趨勢。由于職工缺乏對相關法律法規的正確認識，從而無法從根本上認識到安全生產的重要性，極大地降低了煤礦安全生產教育工作開展的有效性。比如說，一些企業在開展井下作業之前，只是對員工進行簡單的技能培訓，而忽視了對職工的安全生產教育，甚至有一些煤礦企業為了能夠獲得更多的效益，而對國家的相關法律置若罔聞，擅自降低監管標準，為煤礦開采工作留下安全隱患。因此，必須要注重對煤礦企業高層人員以及井下工作人員安全教育工作的開展。

1.2 職責劃分不明確

職責劃分不明確，是造成煤礦安全管理工作無法有效開展的一個主要原因。除了自然因素對煤礦生產安全所造成的不利影響外，人為因素對煤礦生產安全所造成的威脅也不容小覷。對于煤礦開采作業而言，由于受到工作內容和工作環境的影響，工作人員在長期工作后會十分容易產生懈怠心理，進而產生對工友的依賴心理，降低對自身操作規范性的要求，最終導致安全事故的發生。通常來說，一旦在煤礦開采過程中發生安全事故，無論是對煤礦企業的經濟效益來說，還是對企業員工的生命安全而言，其損失與傷害都是不可估計的。因此，必須要重視對企業職工生產責任的劃分，使企業職工認識到安全生產的必要性。人為因素引發煤礦安全事故分析圖（如圖1所示）。

2 實現煤礦企業職工安全教育法制化的有效措施

2.1 重視法律制度在煤礦安全管理中的應用

要想實現對煤礦企業職工安全教育的法制化管理，必須要做的就是樹立煤礦企業職工對安全生產法規重要性的正確認識。首先，政府應加大對當地煤礦企業安全生產的監管力度，嚴格落實相關工作的開展，加大對煤礦企業職工安全教育的力度；其次，企業應密切配合政府對煤礦生產安全的管理，為相關政策的宣傳提供途徑。政府必須要正確認識到自身在煤礦安全管理工作中所應承擔的責任，在嚴格執行國家統一煤礦生產安全管理標準的基礎上，根據當地煤礦開采的實際情況，制定更加詳細、準確的煤礦生產安全管理制度，促進法律制度在煤礦生產安全中的應用。通過這種方式，能夠逐漸強化煤礦企業管理者對煤礦安全管理法律化的認識，樹立企業職工對煤礦安全生產的責任意識，充分調動企業職工的工作積極性，為法律制度在煤礦生產安全管理工作中的高效應用提供保障。除此以外，通過對煤礦企業職工安全教育的法律化管理，能夠加大對企業職工行為的約束力，使井下開采作業更加規范化，為煤礦生產安全性的提高奠定基礎。

2.2 建立完善的煤礦質量安全管理法規

完善煤礦生產安全管理體系，對于煤礦開采作業的有序開展十分有益。為了保障煤礦企業職工安全教育工作的高效開展，不僅需要建立一套自國家到地方的煤礦生產管理標準，而且需要建立嚴格的煤礦企業安全生產自查機制，從而實現對我國煤礦生產安全水平的全面提高。就煤礦企業安全管理機制的建立而言，可以先成立一支專門的生產安全監察小組，負責對煤礦安全生產管理工作的統籌把控，然后建立一套完善的生產安全管理制度，以保證各生產流程的規范化，最后還應建立相應的安全管理檔案，定期對各類抽查項目的具體情況進行匯總、分析。通過這種方式，能夠強化煤礦企業職工的安全意識，加大法律制度對職工行為的約束力，保證煤礦生產安全。

2.3 實現煤礦安全管理工作的透明化

隨著我國科技發展水平的不斷提高，通信技術得到進一步發展，極大地提升了信息傳遞速度。煤礦企業的生產安全管理工作，就可以適當地借助一些新型媒體來開展，最大程度發揮出社會監督在煤礦安全管理工作中的作用。企業職工不僅是安全生產工作的執行者，更是煤礦生產管理工作的監督者。所以說，提高煤礦安全生產管理工作的透明度，鼓勵企業職工參與到工作開展的監督中，已經成為當前煤礦管理工作中的一項重要工作內容。

3 總結

總的來說，實現對煤礦企業職工安全教育工作的法律化管理，不僅能夠充分調動企業職工的工作能動性，而且能夠有效提高職工的專業素質水平，對于良好企業形象的樹立十分有益，極大地促進了我國煤礦業發展水平的進一步提高。

參考文獻

[1] 張雯雯.淺談煤礦職工的教育培訓[J].魅力中國，2014，（20）：267-267.

第4篇：企業職工安全教育培訓范文

要提高安全教育培訓的質量，通過安全教育培訓真正提高學員的安全技能水平，本文認為要解決好以下三個方面的問題：

一、增強安全培訓的針對性

目前，大部分企業的安全教育很多，但安全教育收效不佳，員工的安全意識、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓方式機械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。二是培訓內容寬泛空虛，安全教育缺乏針對性，由于工種多，安全教育很難結合到每個工種的實際。三是培訓考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。因此，增強安全培訓的針對性勢在必行：

1、更新安全教育培訓的理念。企業要樹立大教育，大培訓，終身教育的觀念，在做好日常安全教育的同時，對新提拔到高一級管理崗位、高一級技術崗位上的員工進行更高層次安全培訓教育，同時也要對從業人員不斷進行與新知識、新技術、新方法的使用同步的安全培訓教育。

2、更新安全教育培訓的方法。改變傳統的老師教、學生學的教育模式，做到教育者和被教育者相互學習、相互促進、相互提高。在培訓之前，參加培訓的人員要歸納總結前一時期生產中存在的問題，帶著問題進行培訓。強化員工的安全意識，要結合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進員工真正提高素質、掌握技能，為安全生產提供人力保證。

3、更新安全教育培訓的內容。培訓針對性要強，要按照“干什么，學什么；學什么、懂什么”的原則，對具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規程、工藝參數、應知應會、原材料性能、安全操作等內容的培訓，對管理人員則要突出以安全意識、組織紀律、管理知識、生產組織、企業文化等內容的培訓。

4、更新安全教育培訓的手段。通過開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂的安全文化活動，使廣大學員在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。

5、更新培訓考核方式。以學員的安全技能作為檢驗標準，根據崗位的需要制定安全技能等級標準，定期對學員的安全技能進行測試。

二、增強安全培訓的務實性

安全教育培訓是安全工作的重點內容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎性、經常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業能否做到長效安全，不是由能力和思想基礎領先的多數職工來決定，而是受到少數安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓的重點對象。因此安全培訓要有其必要的務實性，從傳統的教育培訓中克服諸多弊端行為：

1、堅決克服短期行為。要堅決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎好、技能強的職工進行強化培訓，以應付上級檢查考核，而忽視和回避在確實需要教育培訓的群體上下工夫的急于求成現象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，很誘人，但對安全工作的保障來說只是金玉其外，最終是要受到客觀規律的懲罰。開展安全教育培訓工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰的思想，要把教育培訓納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩扎穩打，步步深入，使教育培訓的效果表里如一，縱向整體推進，橫向全面提高。

2、堅決克服盲目行為。組織開展安全教育培訓，要重視做好培訓前調查研究工作，通過問卷調查、考試測評、技術鑒定、座談討論等多種途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的，從而對企業職工隊伍有一個總體認識。針對學員的年齡、文化結構和崗位工作特點，合理確定教育培訓的內容和組織方式。堅持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強教育培訓的針對性和實效性。

三、安全生產中強化安全教育和培訓

傷亡事故的發生主要是人的不安全行為的結果，或者更具體地說是由于人的失誤所造成。要消除人的不安全行為，最重要的是教育與培訓，通過各種形式的教育和培訓，使生產人員掌握安全生產所必需的知識和技能。

培訓是企業在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎，而培訓質量是保證企業各項改革的關鍵之一。建立一個滿足安全生產需要，適應各個企業安全生產特點、開放的、良性循環的培訓體系，使培訓管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓質量。

系統化的培訓體系主要包括確定培訓需求、設計和策劃培訓、提供培訓、評價培訓結果等四個階段，從而形成完善的PDCA循環——計劃、執行、檢查、處理。

1、確定培訓需求。企業首先應確定培訓的方針目標，只有確定了與企業職業健康安全方針相一致的安全教育與培訓的指導思想才能實現企業安全教育系統的PDCA循環，才能確保安全教育和培訓體系的有效運行。

2、設計和策劃培訓。根據不同的培訓目標、不同的培訓層次和不同的培訓對象，考慮培訓對象的崗位職責要求、專業技術能力、受教育水平、工作經驗、曾經接受過的培訓以及可承受風險等的因素，制定不同的有針對性的培訓教學計劃與大綱，因材施教。

3、提供培訓。在安全培訓中應認真貫徹按需施教、注重實效的原則。安全培訓工作的成績不僅是看辦了多少班，培訓了多少人，重要的是看所辦的班是否滿足企業需要、是否真有實效。

4、評價培訓結果。安全技術培訓，不僅要注重理論上應知應會的考核，更要注重現場操作中應知應會和解決問題能力的考核，并作為對培訓部門工作業績考核和獎懲的重要依據，以此增強其責任心和壓力感。

第5篇：企業職工安全教育培訓范文

關鍵詞：職工培訓 重要性 路徑 價值

隨著知識經濟時代的來臨和全球經濟一體化的形成，企業之間的競爭從某種意義上講就是企業培訓的競爭。因此，加強職工培訓已成為煤礦企業應對社會化競爭的緊迫任務。職工培訓是企業在知識經濟中制勝的“法寶”。

一、加強煤礦企業職工培訓工作的重要性

1.職工培訓是市場經濟發展的客觀需要。我國的煤炭行業正在由過去那種粗放型、勞動密集型向知識技術精密型轉變，這是市場經濟發展的必然要求，所以在市場經濟發展的影響下，企業的發展和競爭必須對職工進行教育和培訓工作。

2.職工培訓是企業生存和發展的基礎。職工是企業最有效的投資對象。人才資源的培訓與發展是現代企業管理的重中之重，特別是具有專業知識的操作性人才是企業和社會人才的最基本的力量，企業吸取具有職業技能的生產工人，是增強企業競爭力、促進企業良性發展不可缺失的因素。企業發展離不開人、財、物、時間，但是，只有人才資源是企業的第一資源，是決定和影響企業生存和發展的資源主體。

二、加強煤礦企業職工培訓工作的實施路徑

1．提高職工教育培訓的理念。企業的發展創新離不開人力資源的開發和投入，要著力提高人才素質，必須樹立大教育、大培訓觀念，重點培養人的學習能力、實踐能力和創新能力。而且職工教育培訓工作要解放思想，克服職工教育培訓就是以安全教育為主，教育培訓工作是為了經營掙錢的觀點；各級領導也應該清醒地認識到，教育培訓工作是關系到企業的發展、前途的大事，所以企業的創新發展首先就要提高職工教育培訓的理念。

2.對培訓主體進行科學、有效的選擇。企業能有效地利用培訓資源，培養關鍵崗位上的技術實用人才為原則，選擇培訓主體。選擇那些思想品德好、綜合素質高、忠于企業熱愛崗位、年輕有培養前途的職工作為重點培養對象。企業為職工提供培訓機會也體現了企業尊重知識、留住人才的技巧與方法。

3.明確培訓內容。當今信息社會，知識日新月異，一個企業必須掌握相關技術信息，擁有自己的核心技術，掌握技術集成能力是構成企業競爭力的關鍵。企業職工培訓，主要分為思想文化教育和崗位技能培訓，二者相輔相成，缺一不可。

（1）思想文化教育。在進行思想教育時，對不同層次、不同類別的培訓對象要采取不同的教育方法，堅持講真話，講實道理。通過教育來提高職工的思想素質，使其能夠主動為企業的發展做出貢獻。另外，要抓好職工的職業道德教育，使職工清除私心雜念，克服拜金主義，增強職業道德和法制觀念。把職業道德教育滲透到職工日常工作、生活和學習當中去，使職工自己提高自身的職業道德素質和職業技能。

（2）崗位技能培訓。對于煤礦企業的職工進行崗位技能培訓，具體來說就是要強化生產各環節中掌握關鍵技術的員工隊伍培訓建設和抓好操作層面員工的技能培訓。

三、加強煤礦企業職工培訓的現代價值

在市場經濟競爭日益激烈的今天，企業通過對職工進行教育培訓可以提高企業的生產力和競爭力，使企業的生存和發展立于不敗之地，可以為企業的發展創造更多的價值。

1．有利于增強職工對企業的歸屬感和主人翁責任感。就企業而言，對職工培訓得越充分，對職工越具有吸引力，越能發揮人力資源的高增值性，從而為企業創造更多的效益。

2．有利于塑造優秀的企業文化。職工培訓能夠促進企業與職工、管理層與職工層之間的雙向溝通，增強企業向心力和凝聚力，從而塑造優秀的企業文化。為企業留住人才和吸引人才，促進企業發展創造條件。

3．有利于企業和職工達到雙贏。培訓能提高職工的綜合素質，提高生產效率和服務水平，樹立企業良好形象，增強企業盈利能力。

4．有利于提高企業的核心競爭力。培訓能夠使企業迅速適應市場變化、增強競爭優勢，培養企業的后備力量，保持企業永續經營的生命力。人才是企業的第一資源，有了一流的人才，就可以開發一流的產品，創造一流的業績，公司就可以在市場競爭中立于不敗之地。

總之，教育培訓工作是一個系統工程，要在全體煤炭職工共同努力下，才能取得好的效果。職工培訓工作必須在不斷探索、不斷研究、不斷開拓的前提下，進一步強化全員學習的意識和能力，提高全員的綜合素質，使企業能夠在以后的發展中逐漸發展、壯大。

參考文獻：

[1]王凝、李建勤，淺議新形勢下的職工培訓[J]，甘肅科技，2009，（10）。

[2]王自剛，搞好職工培訓，打造創新企業[J]，機械管理開發，2006，（12）。

[3]張先燕，提高職工素質培訓教育的幾點思考[J]，新西部，2008，（8）。

第6篇：企業職工安全教育培訓范文

關鍵詞:煤礦 安全生產 管理

總所周知,煤炭工業是重要的基礎工業,在我國一次能源構成中,煤炭占76%以上,在國民經濟的發展中處于舉足輕重的地位。為了保證國民經濟發展和人民生活的迫切需要,要求煤炭工業必須持續、穩定、健康、和諧發展。但是近年來煤礦事故頻繁發生,煤礦工業的安全形勢十分嚴峻。分析造成事故的原因,我們可以看到影響煤礦安全生產的因素是多方面的,有自然條件、技術裝備水平、生產者和管理者素質、安全管理水平等多種因素。通過分析大量事故案例我們認為在現代煤礦生產中,安全管理不到位是事故頻發的重要因素。因此研究煤礦安全管理,加強煤礦安全生產是煤礦生產的頭等大事。

1、存在的問題

1.1 安全管理觀念落后

在煤礦安全生產過程中,許多煤礦企業都不同程度地存在重生產、輕安全的傾向,把主要精力都放在擴大生產上,把安全拋在腦后。既沒有真正理解生產、安全與效益三者之間的關系,也沒有真正認識到安全管理與煤礦企業可持續發展之間的關系。

1.2 安全資金投入不足

近幾年來,由于國家產業政策的調整, 煤礦真正走上了自負盈虧、自我發展的道路。由于多種條件的限制和種種原因的影響, 致使煤礦經濟效益低、安全資金投入嚴重不足的現象較為普遍。

1.3 對職工的安全培訓教育不夠

近年來,隨著市場經濟的發展,煤礦企業和其它企業一樣,追求經濟效益最大化及社會效益最大化,是它的根本性任務。煤炭企業為了生存和發展。對于非生產性的管理機構和人員被大量的精減,職教部門的成員也五花八門,有普教的老師、企業政工師和區隊技術員等組成,有教師經驗的不懂煤礦生產,懂煤礦生產的不知道該如何對職工培訓,因此造成職工的教育培訓工作缺乏針對性和時效性,使培訓流于形式。其次,職工學習煤礦安全生產技術培訓知識的積極性不高,認為事故不可能發生在自己身上,因此對安全學習不感興趣,不愿意參加培訓,即使采取強制措施,學習效果也較差。

1.4 企業職工的整體安全素質較低

首先, 煤礦的管理干部,特別是班組長絕大部分是從積極肯干的生產工人中選拔上來的,他們在生產中能吃苦耐勞,有干勁,但安全意識不高。其次,還有部分管理干部,甚至個別領導干部, 對安全第一的生產方針認識不夠,安全生產責任制沒有得到真正落實,不能正確的處理安全與生產、安全與效益的關系。再次,許多工人憑經驗干活,作業中必須遵守的《煤礦安全規程》、《煤礦作業規程》等對他們來說起不到約束作用,還有些職工認為上班就是多出炭,出了炭才有錢,因此違章事故常有發生。

2、加強煤礦安全生產管理的途徑

2.1 落實安全責任強化安全意識

煤礦各級安全管理人員要明確自己所承擔的安全責任,抓好現場安全問題,要分工明確、責任到人。煤礦企業的安全管理工作涉及到企業的發展,關系到企業的生存,涉及到職工的健康,建立起符合本單位實際的完整的全員抓安全的工作機制與方式方法,構建環環相扣、時空閉合的安全管理體系。煤礦的各級行政組織,還要充分發揮作用,各職能部門要對本職范圍內的安全工作具體負責,按照業務保安制度層層落實,責任到人。安全監察部門要加強自身業務建設,抓好經常性的安全檢查,督促、解決安全生產中的重大隱患,實現煤礦安全生產。

2.2 加大煤礦企業安全投入

煤礦安全事故發生的原因有很多,安全投入不足是其中一個重要的原因。據統計,截止2011年底,國有重點煤炭企業對于安全投入欠賬仍高達164億元。實踐表明:安全狀況好的企業,安全投入都合理到位。為實現煤炭企業整體安全的最終目的,煤炭企業從開始建就應該注重安全投入。因為安全投入水平,決定著煤炭企業是否能夠獲得安全許可證,是否能夠取得理想的安全級別;而安全級別又影響到繳納商業保險費的費率,以及繳納工傷保險基金的比例;企業內部安全管理目標責任制的實行,同樣能夠提高企業對于安全投入的重視。

2.3 加強職工安全教育和培訓,提高職工隊伍的安全素質

切實加強職工安全技術教育培訓工作,不斷提高職工整體安全素質,這不僅是安全生產管理工作的要求,也是煤炭企業整體發展的需要。因為煤礦安全教育培訓,關系著職工的生命安全,關系到煤礦企業的安全生產和發展前途。因此要把安全教育培訓工作作為企業發展的頭等大事來抓。安全培訓時既要注重理論知識方面的提高,又要注重實際操作能力的提高,同時要分層次、抓重點,分批統一管理進行培訓。一是要注重加強對生產一線、重點崗位及新招工人的安全生產知識方面的教育培訓,結合本人所從事的崗位性質、特點來培訓,只有經過安全培訓并熟知掌握了安全操作規程的方可正式上崗;二是要加強對重點崗位工人以及特種行業作業人員的安全學習培訓,通過學習培訓取得相關職業上崗資格證,確保人員持證上崗率達到100%;三是積極開展對安全生產管理人員的業務學習培訓,通過學習培訓進一步提高管理人員的政治素質和安全管理技能;四是要重點把握好培訓對象、內容、形式、效果等環節,切實提高我們培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性,要把安全知識、安全技術水平、業務能力與職工個人業績考核相結合,與激勵機制相結合,使從業人員達到較高的安全生產業務水平、較強的分析判斷和緊急情況處理能力。通過培訓,不斷完善、優化企業職工,使煤礦企業職工的安全意識和操作技能明顯提高,從而有效地提高煤礦職工的整體安全素質。

3、結語

總之,煤礦生產與安全管理是統一的,二者之間相輔相成、密不可分的。因此在煤礦企業的發展過程中,在追求利益最優化的同時加強煤礦的安全生產管理工作,確保煤礦企業沿著持續、穩定、健康、和諧的發展道路前進。

參考文獻

第7篇：企業職工安全教育培訓范文

從實際情況來看煤礦職工職工教育培訓對煤礦企業來說有著比較重要的意義，主要意義體現在以下幾個方面：

首先，職工教育培訓是安全生產的需要。煤礦企業為了獲得長期的發展，安全生產是關鍵，然而安全生產離不開教育培訓，企業的經營效益離不開安全生產，安全生產水平的提高也離不開對職工的安全教育、安全培訓，通過教育培訓才能夠提高職工的安全意識，職工才能夠按照相關安全制度進行安全生產。

其次，職工教育培訓是生存發展的基礎。人才是企業發展的動力，在現代企業當中具備操作性和專業性較強的人才是企業獲得長期發展的重要基礎，因此對于煤礦企業來說人力資源才是其生存發展的重要基礎，通過職工教育培訓可以為煤礦企業培養出高素質的人才，推動煤礦企業獲得長期穩定的發展。

現階段煤礦職工職工教育培訓采用的是“金字塔”的培訓方式，這種模式是將職工的安全培訓、技術由初級到高級逐漸進行劃分，逐漸加大職工技術難度、技術含量，使職工培訓達到系列化、規范化、程序化的目的，這種培訓模式主要由以下三個部分組成即：塔基部分、塔中部分、塔尖部分，其中“塔基”是煤炭企業職工培訓工作的基礎性培訓工作，“塔中”是煤炭企業職工培訓工作的重點，“塔尖”是煤炭企業職工培訓工作的最高目標，可以為企業培養出較高的操作尖子。

二、煤礦職工職工教育培訓有效模式特征

煤礦職工職工教育培訓有效模式應該具備以下特征：

（一）教育形式多樣化

煤礦職工職工教育培訓的形式是靈活多變的，并不是單一的學校教育模式，它將教育向家庭和社會擴展，使得職工可以接收到不同層次、不同內容、不同形式的教育。可以將非學歷教育和學歷教育、普通教育和職業教育、非正規教育和正規教育相結合，提高了煤礦職工職工教育培訓的活力。

（二）采取網絡化教育

煤礦職工職工教育培訓是由職前教育、在職教育、職后教育構成的，是一個橫向的教育系統，利用現代遠程教育方式，采用光、圖、聲等多媒體方式對職工進行培訓。

（三）教育內容新穎實用

相對于學校教育重視系統知識、基礎知識的學習來說，煤礦職工職工培訓更加側重的是前沿知識和應用知識的學習，重視的是職工技能和素質的培訓和提高，也就是說職工教育培訓的內容是理論聯系實際，在培訓的過程中引入新的技術、新設備，然后將新的理論應用到新的技術和設備當中去，更好的為產品的升級服務。

（四）教育體制多元化

從實際情況來看煤礦職工培訓已經形成了由國家、社會團體、行業、單位、私人合作舉辦的局面，實現了受教育和辦教育權利相統一，同時職工教育培訓實行了多種證書制度，例如職業準入證是技術證書，職業上崗的重要依據是崗位證書。

三、提高煤礦職工職工教育培訓的途徑

（一）采用課堂教學和技能培訓的方式

煤礦職工職工教育培訓應該堅持以人為本的原則，同時也應該對員工的教育培訓的模式和機制進行創新，加大對學練相結合的重視程度，要對煤礦職工培訓機制進行改革，實施技術員工等級制和員工等級制，對員工進行創新培訓和教育，提高職工的創新思維能力，運用啟發式的教學方式，這樣有利于開闊職工的視野，激發出職工的創新精神，為煤礦企業培養出技能操作力強、安全意識強的專業復合型人才。

（二）建立起完善的職工教育培訓體系

完善的職工教育培訓體系是提高煤礦職工職工教育培訓水平的重要保障，因此煤礦企業就要構建起完善的職工教育培訓體系，在培訓過程中要發揮出人力資源部門和人事部門的帶頭作用，單位?炔懇?根據企業的發展和需要制定出科學合理的年度職工培訓計劃，人力資源部門和人事部門要對職工現狀進行深入的研究，堅持全面發展、按需施教、服從大局的原則，按照數量、層次、時間、類別等方面制定出一套系統的職工教育培訓計劃，保證職工教育培訓工作的循序漸進、統籌規劃，避免出現低效培訓、隨意培訓的問題出現，同時煤礦企業也要建立起比較嚴格的崗前培訓制度，實行持證上崗，落實輪崗培訓制度，保證培訓學員學習的持續性和計劃性，結合社會實際情況提升職業教育培訓的效率。

（三）建立完善的培訓評價機制

煤礦企業要建立完善的培訓評價機制，一方面要建立培訓考核制度，定期對受訓的職工進行嚴格的考核，對于培訓成績不好的職工要予以處罰，要將培訓成績與工資掛鉤，這樣才能給職工一定的壓力，避免出現教育培訓形式化的問題出現；另一方面要建立內部技術等級晉升制度，煤礦企業要從自身的特點出發，對于通過教育培訓獲得相應技術證書的職工，要放寬晉升的條件，激發出職工不斷學習的熱情，同時也可以將培訓人員與薪金相掛鉤，將職業教育培訓劃分為幾個責任區域，當教育培訓工作出現問題的時候，應該給予區域負責人一定的懲罰，當教育培訓工作取得成果的時候，應該給予區域負責人以獎勵，提高教育培訓工作者的熱情。

（四）不斷提高職業教育的師資力量

煤炭職工教育工作水平的提高要依賴于高素質的職業教育師資力量，因此煤炭企業要從以下方法來提高職業教育的師資力量：

一方面，要對職工教育者的知識進行更新。煤炭企業要認識到職工教育工作者的知識也要隨著設備、技術、管理的變化進行更新，職工教師的專業知識也需要進行不斷的充實和更新，從實際情況來看一部分煤炭企業職工教育教師由于長期脫離生產線，對井下作業的注意事項、操作方法、排除故障、維護方法缺乏相應的經驗，因此煤炭企業要注重對職工教育培訓教師實踐經驗能力的提高，將提高職工教育教師能力作為提高教育培訓的基礎性工作。

另一方面，要建立職工教育教師的考核制度。經過十幾年來的發展我國對職工教育教師的考核缺乏了一定的標準，因此對教師的考核也就缺少相應的依據，難以衡量職工教育教師的水平，不能夠給予職工教育教師帶來工作的動力和壓力，因此煤炭企業可以在企業內部建立相應的職工教育教師考核制度，要根據煤炭企業實際設備、技術知識，按照職工教育教師的專業進行分類，定期的考核職工教育教師的水平，對于達標的教師要給予獎勵，對于不達標的教師要予以處罰。

同時煤炭企業要引進煤層氣、煤炭、煤機、煤化工等方面的專家，要定期的開展專家講座，通過觀摩學習、專家指導、教研分析、現場指導的方式提升煤炭職工教育培訓教師的素質水平。

第8篇：企業職工安全教育培訓范文

關鍵詞：化工；安全教育；重要性

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

引言

工企業具有易燃易爆、有毒有害、高溫、高壓、深冷、連續作業、點多線長面廣等特點，生產過程中有較大的風險，因此,安全工作是化工生產中的首要工作。而安全教育則是安全工作的主要內容，是搞好安全生產，防范違章指揮、違章作業，降低事故損失，提高經濟效益，建立企業安全文化的基礎。然而安全教育所產生的經濟效益較慢，不能立竿見影，是造成人們長期以來對安全教育重視不夠的主要原因，一些企業行動上走過場，方法簡單陳舊，沒有達到其應有的效果。

一、化工安全教育的重要性

化工生產所涉及到的原材料、半成品及成品一般為有害有毒、腐蝕性強、易燃易爆的物質,因此具有危險性,而隨著社會的飛速發展,現代化 工 生產 也 隨之 提出了更高的要求,其生產流程、生產技術及生產規模的不斷發展,使其生 產過程中各個環節的危險因素也隨之增加。基于此,化工企業員工必須掌握化工安全的相關知識。只有積極進行化工安全教育、提高員工 安全意識及能力,才能從源頭上減少化工生產事故的發生。

二、加強安全教育，提高全體員工的工作意識和安全技能

安全教育是安全管理的一項重要內容，是保證安全生產的重要手段，通過教育培訓提高管理者和員工的安全生產責任感，增強對安全法規和安全規章制度執行的自覺性，能使員工掌握安全知識，提高安全操作技能。

1、根據企業發展戰略對安全教育進行系統性規劃。安全教育計劃必須與企業發展要求和方向一致。安全教育是企業員工培訓的一部分內容，必須和人力開發工作結合起來進行。當前的用人機制使員工在企業內部流動較快，員工的工作內容不斷變化，但卻沒有配套的安全教育計劃。企業在對各類人才的培養戰略中必須體現安全教育計劃。實踐證明，合理、系統的安全教育計劃是做好安全教育的前提。

2、針對不同層次的員工選擇適當的教育內容和方式，加強教育考核，增強安全教育效果。如何有針對性的對不同層次的員工進行教育，是提高員工的安全意識和安全技能的根本所在。對中層以上管理人員必須加強安全意識教育，對專業技術人員必須加強基本安全技術教育。鑒于他們的職責、分工和工作需要，教育內容應為國家安全生產方針、法規、政策、行業標準、規范，企業制度為主，使他們在決策、組織和指揮生產時不發生違規違章現象。對一般員工加強個人防護和安全作業規程的教育。對他們的安全教育應根據其工作崗位性質，偏重于以下兩個方面：一是安全思想教育，通過教育使他們認識到由于安全意識淡薄而引起的事故會對國家、企業、家庭、個人造成的危害和傷害，進而建立起居安思危的防范意識，牢固樹立起事事安全第一的思想，從而在工作中自覺遵章守紀，讓“三不傷害”成為職工的自覺行為。二是教育他們正確操作避免事故的具體方法。通過學標準、

規程、安全措施等，使他們了解和掌握應知應會的安全知識，并能靈活應用，從而避免各類事故的發生，達到安全教育的目的。教育方式可分為自學、授課、講座、看錄像等形式。教育考核中采用學分制，每年拿到規定的學習才能算及格，否則不能參加次年的職稱、職務的評聘等工作，并且和經濟利益直接掛鉤。

3、安全教育是一個全員參與的活動。當前對專業技術人員和管理人員缺乏安全教育，致使好多新、改、擴展的項目從設計階段就存在隱患，無形中為安全管理增加難度。專業技術人員安全知識少，安全意識不強，在開停車、檢修、工藝處理過程中總想圖省事，存在僥幸的心理，為生產、開停車或其他工作帶來危險因素。管理人員安全意識不強、注重效益、搶進度，冒險作業，甚至有違章指揮現象發生。這些現象都是由于各級人員的安全教育沒有真正落到實處而造成的。因此安全教育必須狠抓落實，要規范員工上崗資格，未經安全教育合格的人員堅決不允許上崗。

三、制定員工安全教育培訓計劃，開展多樣式培訓教學方法

根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》、《特種作業人員安全技術培訓考核管理方法》及公司《安全管理》等規定，公司安全培訓教育需制定出培訓計劃、培訓重點、培訓對象、培訓內容、按照制定的步驟循序漸進地執行培訓，并完善每次培訓的檔案臺帳。培訓主要以四個方面為主：一是新入廠人員安全培訓；二是在職員工安全教育培訓；三是安全生產法律法規培訓；四是特種作業人員培訓。

1、新入廠人員培訓

由于化工企業生產過程的特殊性，即介質多為易燃易爆、有毒、有腐蝕性；設備多屬高溫高壓、深冷負壓，工藝條件復雜；對從業人員的安全意識和安全素質要求嚴格。因此，把好進門關，對各類新入廠人員講授進入化工企業所必須具備的安全知識就是較為關鍵的一環。近年我公司新入廠人員構成主要是新招的大、中專院校畢業生、技校畢業生，外單位調入本公司人員，臨時工以及外來農民工、相關行業實習人員。從新入廠人員構成可以明顯看出，他們的大多對企業的安全要求及安全知識知之甚少，特別是對于南化這樣的化工生產企業的安全知識，可以說入廠安全教育，是完成新入廠人員從無到有的“啟蒙”教育。企業應對新職工嚴格實施三級安全教育培訓。首先是公司級（一級）安全教育，講授黨和國家有關安全生產的方針、政策、法規、制度及安全生產重要意義、一般安全知識、本企業生產特點、同行業重大事故案例、廠規廠紀、入廠后安全注意事項、工業衛生和職業病預防、防火等知識，其次是分廠級（二級）安全教育，內容包括分廠生產特點、工藝流程、主要設備性能、安全技術規程和制度、事故教訓、防塵防毒設施使用及安全注意事項，最后班組級（三級）安全教育，教育內容包括崗位生產任務、特點，主要設備結構原理，操作注意事項、崗位責任制、崗位安全技術規程、事故案例及預防措施，安全裝置和工（器）具，個人防護用品，防護器具和消防器材的使用方法等。

2、在職員工安全教育培訓

企業職工安全教育培訓，是企業安全工作中一個永恒不變的課題。企業改革的深化及生產的進一步發展，要求職工的安全素質和技能必須同時跟上。培訓內容及課程設置應依據：一、當前國家對企業的安全生產要求，新頒布的安全法律、條例；二、國內外安全生產形勢以及同行業安全生產狀況；三、安全生產的新理論、新科技；四、當前本企業的安全生產情況，安全工作內容，安全薄弱環節，成就得失，安全專項整治要求和內容，企業安全隱患通報等；五、安全基礎“知識”回顧。

3、安全生產法律法規培訓

國家出臺的安全生產法律法規，使企業安全生產有法可依，是企業步入安全生產法制化軌道的有力舉措，學懂、掌握、貫徹落實十分重要，是人們履行安全生產職責的具體體現，就國家出臺的安全生產法律、法規、條例均要進行宣講和學習，弄清意義、內容、責任、在工作中加以落實、嚴格執行。

4、特種作業人員的培訓

《中華人民共和國勞動法》以及《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》的要求：所有特種作業人員必須持證上崗。因此，公司對特殊作業人員培訓工作應拔出專款，保證培訓時間及培訓質量，建立健全特種作業人員檔案，經過理論學習和實際操作考核合格者，發給特種作業人員證方可上崗。

5、課程設計一定要與生產實際相聯系

要本著學以致用的原則，要根據培訓對象、崗位、工種、工作環境、可能發生問題、造成的危害不同來確定相應的培訓內容。理論教學和實際操作、演練相結合；座談（討論）式教學法和案例式教學法相結合。在生產現場也可將培訓的形式演變為：安全知識問答（或競賽）；事故應急求援演習；事故現場分析會等，另外在培訓的同時進行生產現場安全風險辯識與評價，查隱患、不安全因素，提防范措施等工作都將更好地提高培訓效果，同時為企業增加效益。安全教育工作是企業文化建設的重要方面，是一項長期的、細致的、需要研究科學方法的工作、在整個安全教育教程中企業領導和教育者始終要從尊重科學，關心生產人員安危，珍惜國家、企業財產、保護國家、企業、職工三者利益的角度出發，在思想上樹立一個“重”字、在分工上落實一個“責”字，在實施過程中確保一個“質”，講求一個“實”字，堅持一個“恒”字，在結果上體現一個“效”字。只有這樣才能搞好安全教育，盡快地形成良好的安全文化氛圍，發揮出安全教育的巨大替能，促進企業的長足發展和經濟效益的不斷提高。

結束語

化工安全教育對于減少化工生產過程中的危險因素有著一定的作用,也是減少化工事故頻發、降低化工事故傷害的重要手段。化工企業必須充分重視化工安全教育工作,并積極開展化工安全教育培訓工作,以培養出精通相關理論知識的管理人才及企業員工。化工企業安全生產秉承以人為本的理念,積極實行化工安全教育,對實現化工企業安全生產、保護人民群眾生命及財產安全、構建社會主義和 諧社會起著積極的促進作用。

參考文獻

[1]王順華.化工企業開發生產安全技術[M]. 東營：中國石油大學出版社.2010.6

第9篇：企業職工安全教育培訓范文

新員工入職培訓計劃模板一

一、動員、組織、培訓學習《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國消防法》。

二、安全工作的意義和作用。

三、安全檢查知識

1、安全檢查的作用;

2、安全檢查的內容;

3、消防安全自查工作。

四、如何處理突況

1、如何報警;

2、如何撲滅初期火災;新員工入職培訓計劃書3、如何組織人員疏散;

4、如何逃生，有針對性選擇：被困電梯如何自救，高層建筑火災逃生方法，燒傷的急救，休克的急救，火場上如何救人，歌舞廳，卡拉OK火災的逃生方法，遇火自救七法，火場逃生的十種方法等。

五、滅火器的正確使用方法及現場演練。

三級安全教育培訓計劃

為了規范新入廠員工的安全教育，從源頭把好安全關，消減安全風險，特指定本計劃。

一、 三級安全教育的有關規定

1995年原勞動部《企業職工勞動安全衛生教育管理規定》提出了“企業新職工上崗前必須進行廠級、車間級、班組級三級安全教育”的要求。并要求三級安全教育時間不得少于40學時。

2.《安全生產法》第二十一條規定：“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓的從業人員，不得上崗作業。”其中，從業人員的安全教育培訓主要有新員工上崗前的三級教育、“四新”教育和變換崗位教育、經常性教育等。

3. 對新進入單位的員工應進行廠、車間、班組三級安全生產教育培訓。對從事鉆井、井下作業、油田建設施工、采油、油氣儲運和危險化學品的生產、儲存、運輸等危險性較大的專業和崗位的新員工，教育培訓時間不得少于48學時，其他專業和崗位教育培訓時間不得少于24學時。

4. 新員工入廠時，由人力資源部開具安全教育通知單，然后介紹到安全科進行廠級安全教育，時間為2天;廠級安全教育結束后，經考試合格并由安全教育負責人填寫三級安全教育卡、簽署意見后，由新員工帶著三級安全教育卡回到人力資源部，人力資源部再將新員工分配到車間教育，時間為2天;車間教育結束后，經考試合格并由教育負責人填寫三級安全教育卡、簽署意見后，將新員工介紹到班組教育，時間為2天。調崗員工不進行廠級安全教育，由安全科出具三級安全教育卡后，到車間、班組進行二級安全教育。

二、 三級安全教育內容

(一)廠級安全教育主要內容安全生產法規，企業安全生產的重大意義;

2.介紹企業基本情況，主要崗位及危險因素;

3.安全環保職業衛生基本知識;

4.本單位安全生產規章制度、勞動紀律;

5.有關事故案例及原因分析。

(二)車間級安全教育主要內容本車間的概況、生產性質、生產任務、生產工藝流程，主要設備的特點，安全生產狀況和規章制度;

2.本車間的危險區域、有毒有害因素及必須遵守的安全事項;

3.預防工傷事故和職業病的主要措施;

4.典型事故案例及事故應急處理措施。

(三)班組級安全教育主要內容本班組安全生產情況;

2.遵章守紀教育和崗位安全操作規程;

3.所使用機器設備、工具的性能、特點及安全裝置、防護設施性能、作用和維護方法;

4.崗位間工作銜接配合的安全事項;

5.典型事故及發生事故后應采取的緊急措施;

6.勞動防護用品(用具)的性能及其正確使用方法。

7.工作中常見的安全標志、安全色介紹。

新員工入職培訓計劃模板二

一、培訓目的

1、使新員工了解MT公司的基本背景情況和企業文化。

2、使新員工了解新的工作環境、條件、人際關系、應盡職責、工作內容、規章制度以及組織的期望，能盡快進入角色，并創造優良績效。

二、培訓期間

新員工入職培訓期為一個月，包括2-3天的集中脫崗培訓和后期的在崗指導培訓。

三、培訓對象

MT公司全體新員工

四、培訓方式

脫崗培訓和在崗培訓

五、培訓工作流程

六、培訓內容

(一)課堂教學部分

1、企業概況：公司創業歷史、現狀以及在行業中的地位、品牌和經營理念，組織機構，人員機構，薪資福利政策，以及新員工關心的各類問題的解答。

2、員工守則：MT公司規章制度，獎懲條例。

3、入職須知：入職程序及相關手續辦理流程。

4、財務制度：費用報銷程序以及辦公設備的申請領用。

5、安全知識：消防安全知識，設備安全知識以及緊急事件處理等。

6、溝通渠道：員工投訴及合理化建議渠道介紹。

(二)實踐學習部分

1、實地參觀：參觀企業各部門以及工作娛樂等公共場所。

2、介紹交流：介紹公司高層領導、各部門負責人以及對公司有突出貢獻的骨干與新員工認識并交流懇談。

3、在崗培訓：培訓所有新員工的服務意識、崗位職責、業務知識與技能、業務流程、部門業務周邊關系等。對符合基本要求并已熟悉掌握了部分基礎理論知識的生產技術類員工實施定崗培訓，根據各崗位的職責和技術水平要求，并結合公司的實際需求進行現場實際操作培訓和指導，使新員工能快速有效的掌握基本生產操作技能，適應崗位生產需求，最終通過考核，順利上崗。

(三)戶外活動部分

組織新員工和部分老員工一起進行籃球比賽、羽毛球比賽以及各種戶外活動，培養他們對企業的歸屬感和團結互助的意識。

七、培訓考核

培訓考核分為書面考核、應用考核、他人評價三部分，課堂教學部分以書面考核為主，占考核總成績的40%，實踐教學部分以應用考核為主，占考核總成績的40%，戶外活動部分以他人評價為主，占考核總成績的20%。

其中，書面考核考題由各位授課教師提供，人力資源部統一印卷考試。應用考核通過觀察測試等手段考察受訓員工在實際工作中對培訓知識技能的應用及業績行為的改善，有其所在部門領導、同事以及人力資源部共同管理。他人評價部分由參加戶外活動的新老員工對新員工進行公正評價。