國慶手抄報精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的國慶手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：國慶手抄報范文
“國慶”一詞，本指國家喜慶之事，最早見于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國慶獨(dú)饗其利，主憂莫與其害”的記載、我國封建時代、國家喜慶的大事，莫大過于帝王的登基、誕辰（清朝稱皇帝的生日為萬歲節(jié)）等。因而我國古代把皇帝即位、誕辰稱為“國慶”。今天稱國家建立的紀(jì)念日為國慶。
我的祖國
我的祖國,
我深深愛戀的祖國.
你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默,
你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風(fēng)云,
你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風(fēng),
你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火.
你有一個神圣的名字,
那就是中國!
那就是中國啊,我的祖國.
我深深愛戀的祖國.
我深深地愛著我的祖國,
搏動的心臟跳動著五千年的脈搏,
我深深地愛著我的祖國,
涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,
我深深地愛著我的祖國,
第2篇：國慶手抄報范文
2、中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已成為與春節(jié)齊名的中國主要節(jié)日之一。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。2006年5月20日，國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒、等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。
4、中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
第3篇：國慶手抄報范文
1、慶祝一個國家的成立和誕生。
2、國家象征，國慶紀(jì)念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個獨(dú)立國家的標(biāo)志，反映這個國家的國體和政體。
3、折疊功能體現(xiàn)，國慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個國家、民族的凝聚力的功能。同時國慶日上的大規(guī)模慶典活動，也是政府動員與號召力的具體體現(xiàn)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第4篇：國慶手抄報范文
10月1日，我們又迎來了一年一度的國慶節(jié)。學(xué)校要求我們每人出一份手抄報，假期回來后交齊。“真倒霉，我又要開始忙個不停了”，不過，還好國慶節(jié)七天的假期還長著呢。等我選定了適當(dāng)?shù)臅r間，便要開工了。
我急匆匆地買來4開后便馬上一頭鉆進(jìn)書堆，用了著整整一個多小時的時間尋覓自己需要的東西。我如饑似渴地吮吸著精神的養(yǎng)料，最后我把所要的資料都找好了，書里夾滿了紙條，我把找到的內(nèi)容全都翻開放在書桌上，然后精挑細(xì)選出設(shè)計美觀，插圖合理的版面，接著拿出一張白紙，把參考設(shè)計出來的版面大略畫一下，把需要改進(jìn)的地方重新畫一下，最后，我終于胸有成竹，要正式畫在4開紙上了。
我拿著鉛筆全神貫注地把設(shè)計好的版面畫在4開紙上，接著把“慶國慶”三個大字畫在空白處，然后畫上各種插圖，最后把需要染色的地方涂上顏料。嗯，就這樣，國慶節(jié)手抄報的版面設(shè)計和主題就完成了。
第5篇：國慶手抄報范文
祝福祖國 放飛希望
又是一年金秋好季節(jié)，我們偉大的祖國已點(diǎn)然了她的第60根生日蠟燭，與此同時，全國各族人民盡情高歌，為我們偉大的祖國送來深深地祝福。
2009年的十月，非常尋常。因10月1日是中華民共和國成立60周年華誕。在這舉國同慶的日子里，各族人民滿懷喜悅地慶祝國慶節(jié)，祝福祖國媽媽永遠(yuǎn)昌盛！作為小學(xué)生的我們也用自己的方式來慶祝國慶節(jié)，學(xué)校舉行了繪畫、書法、手抄報、作文以及愛國歌曲大家唱等一系列的比賽活動，同學(xué)紛紛來參與這些活動祝福祖國，有繪畫天賦的同學(xué)參加繪畫比賽，寫字漂亮的同學(xué)參加了書法比賽，綜合能力強(qiáng)的同學(xué)和寫作水平高的同學(xué)分別參加了手抄報和作文比賽。為了能發(fā)揮自己最好的水平，每個同學(xué)都積極地行動起來，有的同學(xué)上網(wǎng)查資料，有的同學(xué)回家同媽媽商討，有的同學(xué)去問教師，都忙碌了起來。我也為祖國媽媽畫了一幅各族人民在天安門廣場慶祝國慶的畫，還參加了手抄報、書法、作文等比賽。我一邊學(xué)習(xí)，一邊忙著這些比賽，雖然為了慶祝國慶，我的生活節(jié)奏很緊張，但作為一名中國人能為祖國獻(xiàn)上一份禮物，我感到無比的高興。
現(xiàn)在我只是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，能做的事情很少，但是我可以像說的那樣去做“為中華崛起而讀書”，從小插上理想的翅膀，長大為祖國成為世界強(qiáng)國而貢獻(xiàn)自己的力量。
第6篇：國慶手抄報范文
接到任務(wù)后，我趕緊找來劉虹麟、陳立、葉鑫、羅世敏，并約好10月5日下午兩點(diǎn)三十分一起去劉虹麟家辦報。
時間一晃就過去了，很快就到了10月5日。下午，我早早地出發(fā)了，來到公平商店，買了一張出手抄報用的素描紙，等待著同伴們的到來。
不一會兒，她們幾個陸續(xù)來了。我數(shù)一數(shù)，一個不差，5個人都到齊了。于是我們高高興興地騎著自行車出發(fā)了。
到了！我們放好自行車，拿出尺子、鉛筆、橡筆、水彩筆、黑色水筆等必備用具，搬來桌椅，開心地辦起手抄報來。
我們先拿出長尺、鉛筆，給報紙畫好邊框，然后用黑色水筆描好。接著，我抽出尺子，把標(biāo)題欄畫了下來，并讓劉虹麟在標(biāo)題上畫了一個小書架，書架上擺了幾本漂亮的書，并把我們已想好的報題“文學(xué)之光”用大字（鉛筆）寫了上去。標(biāo)題下還有一欄寫日期和編者呢！
然后，我們在標(biāo)題下的板塊中間畫了幾朵纏繞著樹干，奮發(fā)向上的牽牛花，這牽牛花剛好把這一個板塊分成了兩半。
在這塊美麗的板塊下面，我們用圓規(guī)畫了一個扇形。我和劉虹麟這下雙雙出馬，劉虹麟在右下方畫了一本展開的書，書旁的墨水瓶中還插著一支羽毛筆，一只和平鴿在書的上方飛著。左下方，我在那兒畫了一支火炬和一顆五角星。看一看，還真是漂亮呢！
中縫，我們打算抄幾則幽默笑話，畫了一個可愛的星星。
另一邊，不用說了，有我們的畫畫高手劉虹麟在，肯定十分漂亮！
第7篇：國慶手抄報范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 作業(yè)設(shè)計
【問題的提出】：
傳統(tǒng)死板的作業(yè)設(shè)計，不僅不能激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，更不能滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。
【具體的解決辦法】：
我們嘗試從“樂”“思”“行”“異”四個方面進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生做到快樂作業(yè)，享受收獲。
一、樂
樂即增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生樂于去做。教育學(xué)家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”
辦手抄報。學(xué)完一單元后，讓學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，辦一張手抄報。這樣既能鞏固知識，又能增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和合作。如學(xué)完《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》四篇課文后，讓學(xué)生搜集描寫大自然的詩歌、文章、圖片，辦手抄報，在手抄報中可以加上自己學(xué)習(xí)收獲，以此感悟大自然的神奇美麗壯觀。
看電視。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，看電視已成為學(xué)生獲取知識的重要手段之一。如：北京奧運(yùn)會、國慶大閱兵讓中華兒女倍感自豪和驕傲，通過觀看閱兵儀式，讓學(xué)生感受到祖國的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。再如觀看《動物世界》《探索》《百家講壇》等電視節(jié)目，可以拓寬學(xué)生的視野，學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。
詩歌朗誦。對于一些朗誦性較強(qiáng)的課文，可在班內(nèi)進(jìn)行一場朗誦比賽。如學(xué)習(xí)《中華少年》時，在朗誦比賽的過程中學(xué)生更深刻的體會中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。發(fā)動學(xué)生搜集詩歌，可以通過閱讀報紙、雜志和書籍，訪問其他人等途徑，搜集創(chuàng)造的詩歌、童謠，也可搜集詩歌的知識和故事，把自己搜集的資料推薦給其他同學(xué)。
二、思
孔子曰：“學(xué)而不思則罔。”在作業(yè)設(shè)計的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 和創(chuàng)新能力。
（一）讓學(xué)生成為作業(yè)的主人。學(xué)生不僅是作業(yè)的“完成者”，可以成為作業(yè)的“創(chuàng)造者”。在教學(xué)的過程中，有時我讓學(xué)生自己給自己布置作業(yè)，對于自己布置的作業(yè)學(xué)生都能積極認(rèn)真的完成。
（二）制作成長記錄。寫作是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。為了提高學(xué)生的寫作能力，我借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生以組為單位制作自己的成長記錄。在這里面既有學(xué)生們自己的習(xí)作，也有他們摘抄的名言警句、好詞佳句，并且每人都是這些記錄冊的“編輯者”和“設(shè)計者”，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力得到提高。
（三）畫知識樹。為了鞏固所學(xué)知識，我借鑒老師畫知識樹的方法，在學(xué)完一單元后，讓學(xué)生自己畫出本單元的知識樹，并在小組內(nèi)交流。
三、行
行是指布置實(shí)踐性的作業(yè)。語文綜合實(shí)踐能力學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說能力整體的發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的培養(yǎng)。
（一）結(jié)合重大節(jié)日，鼓勵學(xué)生畫一張畫，制一張賀卡。如國慶節(jié)時，畫一張慶祝祖國生日的畫；教師節(jié)時，讓學(xué)生自己動手制一張送給老師的賀卡。
（二）舉辦一場辯論賽。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在班內(nèi)舉辦一場趣味辯論賽。如學(xué)完《別餓壞了那匹馬》和《唯一的聽眾》，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行一場題為“講誠信與善意的謊言”的辯論賽，在提高學(xué)生表達(dá)能力的同時也提高了學(xué)生的組織能力。
（三）還于生活。語文知識的來源是廣泛的既有課內(nèi)又有課外，應(yīng)鼓勵學(xué)生到自然生活中去觀察收獲。如學(xué)習(xí)《草蟲的村落》時，布置學(xué)生回家觀察螞蟻，并做好記錄；學(xué)習(xí)《只有一個地球》時，讓學(xué)生去調(diào)查自己身邊環(huán)境的變化，觀察自己及身邊人的所作所為對環(huán)境的影響。
四、異
異是指注重學(xué)生的差異性，布置有層次性的作業(yè)。“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳。”不同的花草樹木需要不同的土壤和溫度。學(xué)生的成長又何嘗不是這樣呢？為了適應(yīng)不同學(xué)生之間的差異性，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計成A、B、C三個層次讓學(xué)生自己選擇，并把三個層次的分別設(shè)計為一顆星、兩顆星、三顆星作為對學(xué)生的獎勵。如學(xué)習(xí)完《我的伯父魯迅先生》一課后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)讓學(xué)生自己選擇；
A、根據(jù)自己對課文的理解，模仿課文的寫作方法，寫一 位自己身邊熟悉的人。
第8篇：國慶手抄報范文
為隆重、熱烈、活潑的慶祝66周年，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感，增強(qiáng)少先隊員的集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開展慶國慶，心向黨系列活動。
二、活動內(nèi)容及要求：
(一)舉辦以祖國，我愛你為主題的黑板報比賽。
請各年級各班根據(jù)活動主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報。
比賽時間：9月22日至9月28日
評比時間：9月29日中午1：30
評委：學(xué)校少先隊大隊部、三五年級各班檢查員
評比細(xì)則：
1、評分表：
(1)評比項目：字體 內(nèi)容 色彩 排版 圖案
(2)評比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方; 切合主題、聯(lián)系實(shí)際; 鮮艷、引人注目;有創(chuàng)意、切題;美觀。
(3)各項分值：各占20分，總分100分
2、評分統(tǒng)計：學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。
(二)各中隊開展祖國媽媽，我愛您活動。
時間：9月26日周一的班會活動課
各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)。
(三)35年級設(shè)計一份國慶專刊手抄報。(每班至少上交5份作品)
第9篇：國慶手抄報范文
想好了寫哪些內(nèi)容，下一步就開始做了。
我先寫好了報紙的題目，再畫上報紙的邊框，這樣顯得美觀些。然后約摸著我能把這些能畫多少行，就畫上多少行。畫完后我就該開始抄了。
我用筆刷刷刷地寫著，心里也邊想著：這么多的文字，我用多長時間才能寫完啊？心里邊想著，我就趕緊寫，寫得手都算了，我甩甩手接著寫，眼睛累了，我就閉上眼睛休息幾分鐘再寫，畢竟眼睛是‘心靈的窗口’嘛！
抄寫的時候，爸爸有時也湊過來看了看，還叮囑了我?guī)拙洌骸耙⒁庑菹。e在電腦前坐的時間太長了！”這時我總會很聽話的點(diǎn)點(diǎn)頭。