暑期實踐調研精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的暑期實踐調研主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：暑期實踐調研范文

就像是在饑餓原本只想要一碗米飯，他卻給了你佐菜一樣，義工隊的組織者已經和他們說明了情況，而我一星期以來聯系的那個人，正是他們視為大哥式的人物。我們的采訪基本可以順利進行了。

說實在的，聯系確實不容易。沒有考慮到的，電話聯系比郵件聯系更有真誠，也更容易讓人答應。剛開始的郵件聯系時，義工王先生直接就打電話過來，當然結果 是被臭罵了一頓。還好，這頓臭罵還是學到知識的。起碼，在調研的時候，除了說清調研的內容之外，還要說說自己的聯系方式，好讓他們覺得這是一種平等的關 系。想了解更多的時候，聯系也方便。

8月9日 天氣晴

鼓起勇氣打通了聯系人的電話。他是湖南人，說話很nice，我 甚至還想好了冷場的時候說些什么，確實是我多慮了。第一次采訪，我們倆都有點緊張，但是還是順利地了解到一些基本的信息。知道了他的大概經歷。他說道他的 爺爺和爸爸的時候會有一些哽咽。我想有一句話，是觸動我了。我不是一個孝子，雖然很想家，但是，我要趁著年輕出來，干出一點東西，我要讓證明我自己。他在 第二天，主動打來了電話，跟我說他的苗木基地，說他會去蘇州出差，考察整個苗木市場。他剛出來的時候，也經歷過彷徨。從政府的人事部做到去深圳、東莞加入 南下大軍，到最后，找準自己的市場，開始了創業。其實，他也很普通，只不過比其他人多了一次失足的經歷，心里害怕再次犯錯誤，僅此而已。

我想，我不必擔心他的話有虛假的成分。因為我所聯系的王先生確實是他們的大哥，而且也真真實實的被他們認為是大哥。這一群體害怕再次犯錯誤，所以，在心 里上需要一個引路人，他們怕說錯話，所以總是顯得被陌生人采訪的時候有所顧慮。這有好有壞。第一是，你永遠都不用害怕他會說謊，因為我事先已與王先生的聯 系了許久。第二是，他們會向你保留一些自己的看法，對于一個陌生人，他們是決不會輕易放下戒備的。王先生讓我說我是該組織的志愿者，這樣采訪起來方便，也 容易取得信任。只是，我覺得，我的采訪對象，有權利知道我們在做什么，這些資料是送往什么地方的。這是一種尊重。與王先生和采訪對象溝通，得到了諒解。所 有的都看起來是那樣的順利。

8月11日 天氣晴 于電話中

采訪了第二個人，來自深圳。18歲進看守所，19歲入獄。 在高墻中生活了5年。他說話的語氣很溫和，聽聲音，你會相信，他是一個善良的人。只是，如他所說，他傷害過社會，也不求社會上所有他接觸的人都喜歡他。這 個群體，對他出來后，會面對的問題，確實有一些了解的。他知道，他會遇到歧視，來自家中親戚，或者來自同村。他是我接觸的心態很好的一位，從他的采訪中， 我也知道，他是一位頗講義氣之人。他會為了他的兩位兄弟，放棄自己在快遞公司將要謀到的職位。他也是一位樂觀的人。從他的談吐中，我驚訝于這樣一位曾經有 過這樣經歷的人，不肯固定在一個崗位上，從保健品到針織廠、從文化公司到快遞公司。這與我所以為的想法相違背。我總是想，這樣一個群體的人，與社會脫節了 一段時期，文化水平也不高，應當在找到工作后，心存感激，老老實實地去干。原來，他們也有追求，而這種追求，不亞于高知識群體。他既不滿足于自己現狀，也 知道應當安安分分地創造另外一種生活。我想這是他過人之處。

我該寫寫深圳這個城市。雖然廣州與深圳很近，但是確實是我第一次踏足這個地方。我常將深圳看成是一個暴發戶，有錢而又沒有內涵。來到深圳，沿路的商 業街也加深了這種想法。但是，漸漸地感受到這座城市似乎比廣州有更大的包容力。或許是因為許多沒有歸屬感的人們來到這里，就產生了某種具有歸屬感的情感維 系吧。好了，我的深圳一日游也也該落幕了。晚安，深圳，晚安，廣州。明天要好好加油，整理資料。

8月26日 天氣晴 于人和

人和確實是一個偏僻的地方，只有零星的幾點商業氣息的店鋪，公交車很少，從天河出發要30多個站，轉兩趟車。從番禺出發，那個線路，確實有點嚇人。似乎 是個與市中心格格不入的地方。一個被人遺忘了的地方。聽家中人說，人和離這里有20多公里，于是，提早了一個半小時搭車，但是這一路順暢下來，只用了40 分鐘。我這一生等待的時間似乎很長，因為他人的遲到，又或者因為自己時間的把握不準確。去了肯德基，坐下來，好好將自己將要采訪的問題寫了個大概的提綱。 于是就在一直等待中。

我想小威是一個很靦腆的小孩子，比起之前采訪的對象都很沉默。我們的采訪很多都是在一問一答中進行，他不會多說一 句話。我們的采訪因為他的沉默有幾分鐘是沉默的，或許在這種互動中，我有點失敗了。他有時候會用一種祈求的眼神望著我們的男隊員，仿佛像是一種求救。還有 一個有趣的細節就是，我買了一杯可樂給他，但是，他基本上沒喝兩口，采訪的過程中，他也是很靦腆地看著杯可樂。采訪完成后，那杯可樂杯被他象征性地喝了幾 口，我問他，為什么不喝可樂呢?他說我不喜歡喝可樂。這個小孩子確實有點不同。和很多小孩子都不同。怎么說，或者是他缺少了同齡孩子愛玩的心理特點，顯得 有點老成，或者說，他想通過不喜歡這些原本小孩子喜歡的東西，來證明自己已經是一個大人吧。但是，他騎著自行車，飛過來向我們說再見的時候，笑容卻又是像 孩子般燦爛。或許一個人的童年，真的會影響到他的一生，卻終究無法磨滅這種年歲所賦予他的特點。

第2篇：暑期實踐調研范文

----商學院學生暑期社會實踐“坭興陶產業發展情況”調研

      欽州坭興陶，是中國四大名陶之一，是欽州城市文化的重要名片。當前，在坭興陶發展態勢良好的情況下，如何進一步傳承和發展坭興陶文化，增強欽州城市文化的競爭力？2011年7月11日-15日，在學院團委的大力支持下，商學院大學生暑期三下鄉社會實踐活動“坭興陶產業發展”調研隊的7名同學在黨總支書記吳小玲副教授、顏昌廉教授、顏燕老師等帶領下，走進了欽州古安陶藝有限公司、北部灣坭興玉陶有限公司等7家坭興陶企業進行調研，對欽州坭興陶文化的傳承及產業發展情況作近距離接觸并進行認真思考。

    在調研過程中，同學們考察了坭興陶的配制、成型、裝飾、燒制和打磨拋光的制作流程，通過與中國同類陶瓷產品的對比分析，了解了坭興陶的工藝特點及文化特色，對坭興陶產業的發展有了明確的認識。在玉陶公司，同學們領略了欽州傳統坭興陶藝與江蘇宜興陶藝的精妙結合；在古安陶藝有限公司，羅禮烈經理的精細講解，使同學們進一步感受到了欽州幾代陶人為傳承欽州坭興文化作出的巨大貢獻；一極陶藝、千秋陶藝公司、欽寶齋陶藝公司都為我們展現了獨特的陶坭成就；從博爾納陶藝有限公司的建立和發展中，同學們更多地對青年人如何創業有了更多的思考；在老科協主持召開的坭興文化傳承與產業發展座談會上，工藝美術大師們和各界專家學者們的呼吁，使我們更看到了傳承和發展坭興陶文化的共同心聲。

第3篇：暑期實踐調研范文

雖然下著蒙蒙細雨，但是我們的調研員們都活躍的穿梭在熙熙攘攘的人群之中，當地的人們也很熱情的接受我們的調研。

在調研中我們主要了解到當地人的主要收入來源是在當地的工廠打工和種莊稼。新橋鎮是一個產鞋大鎮，當地的大部分男勞動力都是在鞋廠打工，還有部分婦女也在那里打工。調研中一位大媽告訴我說在鞋廠中干得好的話可以一年可以掙2—3萬元。

而新橋當地居民的另一大收入來源就是種莊稼。據了解當地的主要農作物有小麥、玉米和花生等。在調研中一位大叔和我說：“原來很多農民不愿意種地，但現在國家政策好了，中的不但不要錢還有補貼，他們村中很多勞動力都返回村中種地了。”

第4篇：暑期實踐調研范文

新時期下，隨著我國經濟與社會的蓬勃發展，人們的生活質量獲得顯著改善，戲劇藝術逐漸受到公眾與社會的關注，而選擇戲劇專業的學生也不斷增加，我國各大藝術院校的招生規模也持續擴大。但是很多學生都嚴重缺乏表演經驗和舞臺經驗，在面對舞臺的時候會出現緊張的心理，而如何提高學生對舞臺的適應能力，是我國戲劇表演教育者面臨的主要問題。

一、游戲訓練對于戲劇表演教學的意義和價值

（一）激發學生表演興趣。表演與游戲具有共同點，表演藝術可以說是一種舞臺游戲。在教學中應用游戲訓練，能夠激發學生對生活和舞臺的體驗，促使學生主動地對角色進行關切和挖掘，進而加深對角色的感性認識，激發表演的動力和興趣，融入到戲劇情節和人物中。

（二）豐富學生表演能力。戲劇表演教學的主要對象是應屆畢業生，其在高中教育中，雖然接觸過美術以及音樂方面的藝術教育和熏染，但是自身的表演能力十分薄弱，在剛接觸表演的過程中，往往出現無從下手、手足無措的情況，而利用游戲訓練的方式，可以有效改變這一情況。

二、在戲劇表演教學中應用游戲訓練的主要原則

（一）激?钚浴＠?用游戲訓練可以幫助學生建立對舞臺的信心，從而幫助學生未來走向藝術的成功。當代大學生具有較強的自尊心，在教師不斷的表揚和肯定中，可以給學生以激勵和信任，因此，通過游戲訓練，可以幫助教師發現學生的藝術閃光點，給學生以語言和眼神的肯定，進而幫助學生超越自我、發掘自我、釋放自我以及解放自我，幫助其樹立舞臺信心，享受舞臺所帶來了魅力。

（二）遞進性。游戲訓練在教學中應用，要注重游戲內容和項目的遞進性和順序性，遵循從易到難的原則。例如，在對低年級學生的教學中，教師可以為學生配以音樂和情節，組織學生講述一段小故事，或者做一些生活中常見的情境表演，讓學生融入到具體情境中；在對高年級學生的教學中，教師要適當地加大游戲難度，引入一些需要學生運用想象力和感染力的表演游戲，例如，模仿找東西的不同情境，分別表演著急狀態下找東西的情境、平時狀態下找東西的情境等，將生活經驗與舞臺表演充分結合，引導學生體驗生活以及觀察生活，通過遞進性的應用，激發學生對表演的熱情和興趣。

（三）趣味性。游戲訓練是通過游戲的方式對學生進行表演訓練，調動學生對表演教學的參與積極性和熱情。因此，教師在應用游戲訓練的過程中，要加強對學生愛好、經歷以及興趣的了解，結合教學的難點和重點，注重游戲訓練的趣味性和藝術性。同時，教師還要結合具體情境，通過有趣的游戲訓練方式組織學生，保證所有學生通過游戲訓練獲得提升。

三、在戲劇表演中應用游戲訓練的相關建議

（一）把握應用的最佳時機。通過相關調查顯示，當學生進入藝術專業開展學習中，其自評能力和認知水平也重新構建和深入，進而形成帶有鮮明藝術性質的自評能力。在藝術類學生形成全面自評能力之前，其專業能力如同一張白紙，具有較強的可塑性，是培養其藝術能力的關鍵階段。因此，教師需要把握這一關鍵階段，在教學中引入游戲訓練，提高教學的效率和質量，幫助學生重塑藝術信心。同時，如果教師錯過這一最佳應用時機，對學生未來的職業發展和藝術創造力會帶來直接影響。

（二）創設輕松的應用氣氛。在戲劇表演教學中應用游戲訓練，其最終目的是改善學生面對舞臺的心態，帶給學生自由、快樂以及享受的感覺，通過游戲的形式，讓學生感受表演的快樂和舞臺的魅力，進而激發學生對藝術的熱情和創造的靈感。因此，在具體應用中，教師要結合游戲訓練的目的，為學生創設輕松的氣氛，引導學生體會角色、深入角色，全身心地投入到表演中，感受角色的情緒變化以及喜怒哀樂。

第5篇：暑期實踐調研范文

——商學院xx年年暑期社會實踐工作總結報告

一,全院上下高度重視,組織準備細致周密

學院對于暑期實踐工作給予高度重視.在前期實踐項目的策劃過程中,包括學院黨總支楊金才書記在內的5名學院領導,14名教授,副教授及11名輔導員老師對48支團隊進行了指導.同時還有馬列部孫武安教授等7名老師擔任了我院實踐團隊的指導老師.學院進一步加大對學生暑期實踐的扶持力度,前期給實踐團隊發放了共計37000余元的啟動資金,后期又對優秀團隊進行后續資金支持,較之往年有了較大幅度增長.

學院重視實踐的安全保障工作,注重對實踐團隊的指導培訓.在堅持"安全第一"的原則下,下發了《實踐團隊安全知識手冊》,并先后召開了兩次暑期實踐團隊安全教育培訓會及團支部安全教育專題會.要求參加實踐的學生簽訂《安全承諾書》,制定安全預案.同時在各團隊出發前,學院為所有參加團隊實踐的同學辦理了保額共計45000元的意外傷害保險,真正將實踐安全工作落到實處.同時,學院先后下發了《實踐團隊經費使用說明》,《團隊實踐宣傳工作及成果匯總實施方案》,并為實踐團隊設計了統一的實踐團隊隊旗樣式和大學生社會實踐基地銅牌樣式,做到實踐活動統一化,規范化.

二,學生廣泛參與,實踐內容全面拓展

我院48支實踐團分赴山東威海,煙臺,青島,濟南,淄博,東營,萊蕪近30余個省內市縣開展實踐活動,同時足跡遍及遼寧,青海,陜西,山西,貴州,云南,北京等十四省市.實踐項目包括課題調研,支農支教,專業實習,政策宣講,參觀學習等各個方面,涉及到保險,金融,會計,物流管理,旅游管理,社會心理學等多個專業,內容廣泛,形式豐富.

實踐活動得到了學院領導老師的高度重視及廣泛參與.實踐過程中,包括校黨委宣傳部周大白部長在內的各級領導,專業老師和輔導員25人作為帶隊老師奔赴實踐一線,指導和協助學生高質量,高效率地完成實踐活動.其中,我院黨總支書記楊金才,副書記于培麗親自參與到"半島社會主義新農村政策宣講調研團"中,在中華生態第一村房干村舉行了社會實踐基地的掛牌儀式.

開學初,我院共收到團隊及個人實踐報告700余篇,涵蓋金融保險,旅游管理,教育學等近十余個專業,呈現出專業性與實踐性相結合,高質量,新思路,深內涵的良好趨勢.對于所有上交的實踐報告,學院組織規范評選并選出院級暑期社會實踐報告三類報送學校,參加校級評審.同時40余支實踐團隊上交了內容翔實,格式規范統一的團隊材料.

三,實踐主題鮮明,就近就便全方位服務地方建設

實踐活動主題鮮明,突出為構建和諧社會服務.其中作為暑期學校項目的三支實踐團隊分赴貴州,云南,山西等西部偏遠地區開展支農支教活動."揚夢滇北 共建和諧" 團隊攜帶著價值近6000元的圖書在云南鹽津縣建立了"光華圖書館";"傳遞夢想 服務西部"團隊將前期在學校募捐到的重達1200余斤的衣物帶到了貴州畢節.通過這些捐贈圖書衣物,政策宣講,入戶走訪調查等形式幫貧助困,真正服務當地建設.

另外,我院有10余支團隊通過調研,項目規劃等形式服務于威海本地建設.其中威海市會計人員素質調查團本著"關注會計人員素質 提高企業經濟效益"的宗旨,對榮成,乳山,威海市區部分企業及財政局等相關政府部門進行了全面細致的調研活動;威海外來務工人員心理調研團聚焦外來務工人員這一特殊群體,走訪調查,發現問題,提出對策;乳山市農村教育調研行則在乳山市西浪暖村關注農民教育問題.威海國際海水浴場調研隊更是以旅游管理專業為依托,對國際海水浴場的升級進行研究調查,真正做到了專業素質拓展與服務地方建設相結合,現實意義顯著.

四,發揮專業優勢,著力提高學生創新創業能力

我院48支團隊中,有近70%的團隊以專業知識為依托,在實踐中增長自身的專業技能,并以實踐為契機,開展科研課題的實地調研工作,形成了30余篇專業性較強,現實意義較高的團隊實踐報告;同時有500余名參與分散個人實踐的同學提交了具有專業特色的調研報告

第6篇：暑期實踐調研范文

今天，我們在這里舉行土木建筑學院2008年大學生暑期社會實踐啟動儀式。以此為標志，我院今年的大學生暑期社會實踐活動將全面展開。在此，我謹代表土木建筑學院對于在百忙之中參加本次活動的學工部、校團委的各位領導表示衷心的感謝！向即將出征的實踐隊員們表示良好的祝愿！

近年來，我院大學生暑期科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐活動蓬勃開展，取得了一定的成效，產生了良好的反響，有力的促進了學風建設的開展。

2008年是不同尋常的一年，我們迎來了改革開放30周年，第29屆奧運會將在北京舉辦，舉國上下為之高興。今年的暑期社會實踐活動，我們將以黨的十七大精神為指導，以“項目化、陣地化、規范化”為特色，突出改革開放30年社會熱點調研、奧運精神宣傳、農村政策宣講、就業調研、專業服務等主題。

多年來的實踐已經證明，大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是推動大學生素質拓展的好舉措，是引導大學生在實踐中成才的好途徑，也是加強大學生思想政治工作的好載體。借此機會，對今年的暑期社會實踐活動提三點要求，要求在實踐活動中做到六個字：虛心、盡心、精心。

一、要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的創造者，同學們在實踐活動中要深入群眾，主動地向人民群眾學習，虛心學習他們勤勞質樸、腳踏實地、堅韌頑強的優良品質，要學會與群眾建立感情。在實踐中熏陶思想、充實生活、提升道德、增長才干。本文來自文秘家園***轉載請注明

二、要盡心為人民群眾辦事。當代大學生承載著民族的希望，肩負著歷史的使命。要牢固樹立為人民服務的觀念，盡心盡力為群眾辦實事、辦好事，為基層留下一些實實在在的成果，為地方經濟社會的發展提供源源不斷的物質和智力支持，用自己的實際行動服務和諧社會的建設。

三、要精心組織確保安全。“三下鄉”社會實踐涉及的部門和環節較多，各實踐團隊要做好各項準備和管理工作，保證活動的順利進行。在活動前要加強培訓，做好思想、心理、專業、體能等方方面面的準備；在活動期間要加強管理，如果出現難以解決的問題，要主動聯系，取得學院和活動所在地相關部門的支持；活動全過程都要牢固樹立安全第一的意識，提高防范意識，健全保障機制，確保參加活動師生的身體健康和生命財產安全。另外，要對活動進行及時的宣傳和總結。

第7篇：暑期實踐調研范文

這個暑期，在共青團云南省委的統一領導下，云南省各高校共組織了43所高校，共294支暑期三下鄉社會實踐隊伍到普洱、大理、昭通、楚雄等16個州市開展社會調研、愛心支教、非遺保護、公益醫療、法律科普等活動，積極探索高校扶貧攻堅的新途徑新方式。實踐過程中，青年們紛紛承諾要以青春、智慧和力量建功“十三五”，努力實現中國夢。

扶貧攻堅，思想先行

2016年是“十三五”規劃的開局之年，也是全面建成小康社會決勝階段的開局之年。對于集邊疆、民族、山區、貧困于一身的云南省來說，這一年也是扶貧攻堅的關鍵一年。要脫貧，首先就是要將思想和行動有機結合。云南團省委緊抓“三下鄉”深入生活、扎根人民的要求在貧困地區開展集中服務活動，深化基礎群眾對扶貧攻堅工作的認識，為行動筑牢思想基礎。

十五個小時的大巴汽車，兩個小時的鄉村公交，云南民族大學學生一行11人組成“三下鄉”扶貧攻堅調研小分隊到達德宏州盈江縣卡場鎮卡場村，在當地村民的帶領下，調研小組分別向卡場村轄下老卡場、卡場卡練、麻竹領桿等三個自然村寨進行實地走訪，在走訪過程中，調研小組發現一些貧困村、貧困戶，不但面臨著物質上的匱乏，更重要的是缺乏脫貧致富的勇氣和勤勞實干的精神，這是扶貧道路上最大的難題之一。面對這種情況，調研小組當機立斷，迅速聯系當地村委挨家挨戶村民發送精準扶貧政策宣傳手冊，在全村開展扶貧宣講會，隊員們結合專業知識對有識字能力和理解能力的村民進行延伸講解，對于沒有識字能力的村民采取找重點、大聲朗讀的形式加以解說，還鼓勵村寨青年多讀書、多看報、多學習。這一舉措進一步引導村民們轉變了觀念、培養了自主意識，切實改變村民等、靠、要思想，讓貧困戶將“要我脫貧”的被動督促改變為“我要脫貧”的迫切愿望。

而距離卡場村一千多公里以外的普洱市孟連縣勐馬鎮帕亮村則又是另外一種情況，帕亮村曾經有過泛濫的歷史，很多村民的致貧原因都是因為。云南農業大學熱帶作物學院大學生針對這種情況決心帕亮村開展“三下鄉”系列邊疆農村禁毒防艾活動，實踐團隊在帕亮村賀格老寨、賀格新寨、帕亮新寨、東木小組、印太小組和南美咖啡廠等村民小組就近幾年普洱市及云南省發生的販毒、吸毒、戒毒典型案例進行普及宣傳教育，為使村民進一步提高對危害的認識與防范，實踐團隊分組深入田間地頭、鄉村集市、村民家中為600余名村民開展新型認識、防范講解，在全村范圍內進行禁毒防艾宣傳視頻輪播，在村民公共活動場所及主要通道粘貼禁毒防艾法制宣傳掛圖20多幅、向村民發放禁毒防艾宣傳單3000余份。“我覺得我們這次‘三下鄉’活動的意義十分重大，只有進一步加深廣大村民對危害的認識，增強了防范的意識，堅定潔身自愛、愛家護村、共同拒絕和遠離的觀念，才能使飽受困擾的村民擺脫陰影，積極投身脫貧致富的行動，從而建設美好邊疆農村。” 云南農業大學熱帶作物學院團委書記崔文銳這樣評價他們的“三下鄉”實踐活動。

發揮優勢，做好基礎服務

按照團中央關于開展“青春建功十三五?攜手共筑中國夢”三下鄉社會實踐活動的要求，團云南省委以扶貧、濟困、扶老、救孤、恤病、助殘、救災、助醫、助學等為工作重點對各高校“三下鄉”實踐項目進行了統籌安排。

“我今年七十多了，村里的路歷來難走，都很少去鎮子上，更何況是省城了，這還是第一次看到有省級專家來我們村，真是幫了我們大大的忙，真是太感謝你們了。”這是龍陵勐蚌村的村民楊大爺對一支醫療隊的感謝。這只醫療隊是由昆明醫科大學第二及第三附屬醫院的12位專家和學校老師、同學組成的暑期大學生“三下鄉”赴社會實踐活動服務隊，他們在龍陵勐蚌村開展“送醫送藥”義診活動。醫療隊到達龍陵勐蚌村當天就接診了220多人，測血壓100余次。就診活動很忙碌，工作也很辛苦，但隊員們都說看著村民們了解到自己的病癥并拿到藥品時滿意而安心的笑容感到非常欣慰。醫療隊的同學們說貧困地區民眾的生活及醫療現狀并不會因為一次專家的義診而有根本性的轉變。但只要一代一代有人愿意去改變，愿意去奉獻，那么我國的基層醫療必將迎來光明的前景。而身為學生，他們也會更為積極地投身到基層醫療事業的建設中，去到需要自己的地方，發揮自己專業優勢為扶貧攻堅盡一份力。

“扶貧攻堅不是一個人、一個村的事，而是整個社會的事情。我們身穿警服，就意味著要肩擔道義，為扶貧攻堅創造一個安寧穩定的社會環境是我們義不容辭的責任。”云南警官學院學子如是說。云南警官學院2016年暑期“三下鄉”社會實踐活動主要在普洱市墨江縣龍壩鎮展開，志愿者在實踐期與當地公安機關到龍壩中學、加油站、龍壩鎮煙葉收購站進行了消防安全檢查，在龍壩鎮煙葉收購站開展了安全生產知識宣講；頂著烈日與龍壩鎮政府工作人員親赴農貿市場、 食品加工廠、民間茶葉作坊進行食品衛生安全檢查；還與龍壩派出所警務人員和墨江縣車管所工作人員全程參與龍壩鎮二輪摩托車駕駛資格理論考試；龍壩鎮趕集日，志愿者們與墨江縣公安局交警趕集警組一起進行了龍壩鎮街天專項整治行動。雖然此次活動歷時不長，但影響廣泛，收效明顯。獲得了當地居民的一致好評。不畏懼付出、不畏懼艱苦，只為社會的安寧與穩定，只為家鄉人民脫貧愿望的順利實現，這就是這些警院學子的心聲。

扶貧+互聯網，讓產業走出去

布料吸汗透氣、觸手綿軟，圖案生動活潑、望之可親。這說的是大理巍山的扎染工藝。扎染原料一般為純棉白布或棉麻混紡白布，染料為植物藍靛。工藝過程分設計、上稿、扎縫、浸染、折線、漂洗、整檢等工序。一件扎染作品堪稱一件工藝品。在巍山很多普通村民都會扎染，但是因為巍山地處山區、交通不便，所以這些精美的扎染藝術只能自用。云南藝術學院的學子了解這一情況后，在今年暑期組織了“三下鄉”實踐隊伍來到大理巍山三彝扎染廠了解學習扎染工藝，并與當地政府取得聯系，在巍山開展電子商務培訓活動，手把手的教會村民怎么開淘寶店，怎么在網上把自家扎染作品換成實實在在的財富，讓巍山扎染技術走出去。一位培訓班的“小老師”說傳統文化藝術在帶動當地經濟社會發展和群眾脫貧致富中能發揮巨大的作用，村民們欠缺的不是精湛的手藝，而是一個窗口，而互聯網的發展就為基層農村帶來了這個窗口。

大數據時代，扶貧攻堅工作也不再只停留在現實空間，更在一步步向網絡空間蔓延。“三下鄉”實踐小組除了帶著特產+互聯網模式走進基層，同時也為扶貧攻堅工作帶來了新的變革。云南農業大學“三下鄉”社會調研實踐隊為使扶貧攻堅工作進一步科學化、信息化，他們將普洱市孟連縣勐馬鎮帕亮村作為試點村落，在當地“掛包幫，轉走訪”駐村扶貧工作指導員張寶瓊老師的帶領下，白天他們不畏酷暑，深入群眾，一戶一戶進行房屋及人口信息登記，晚上就著村委會暗黃的燈光將收集到的帕亮村1350戶5261位村民的《房屋及人口信息登記表》和《樓房信息登記表》信息逐一輸入到網絡系統中，給村寨各戶進行定位。完成系統導入工作后，實踐組成員邀請當地村干部對系統進行試用，系統得到了當地政府和群眾的充分肯定。時代在變化，科技在發展，“三下鄉”社會實踐活動積極助力互聯網與鄉村的“聯姻”，這必將讓更多貧困鄉村受益，為村民脫貧致富拓展新路。

種下一顆小苗，收獲一片希望

授人以魚不如授人以漁，扶貧不能單純的進行物質援助，更要從孩子抓起，從教育抓起，使貧困農民真正掌握致富本領才能除去窮根。

第8篇：暑期實踐調研范文

    健康衛士暑期社會實踐小分隊

    “想得到愛，先付出愛，要得到快樂，先獻出快樂，你播種終會收獲”，裝載著老師的箴言，背負著同學的期待，今年的暑期社會實踐已圓滿結束。回首實踐點點滴滴，不禁讓人麾然淚下。因為努力過，所以感動；因為堅持過，所以無悔。

    抬頭仰望天空，實踐中的一幕幕清晰地在出現在眼前。記得第一次開會時，每個人都是那么地激情飽滿，每個人都是那么地慷慨激昂，定主題，寫策劃，現良策，提要求，每個人周圍都充斥著都是積極與主動，最后我們一致通過了我們的暑期社會實踐主題——食品安全宣傳，那時我再一次看到了什么叫一個團隊，什么是團隊精神。

   實踐過程很辛苦，至少比我們想象的辛苦很多很多。

   發問卷調查時的我們早出晚歸，風吹日曬，穿梭在杭城各大高校之間，為的是讓我們的調查更有實效，讓我們的數據更有威信，當你看到7月的烈日照射在我們額頭時或許你會替我們憂慮，當你發現7月的暴雨澆灌在我們身上時或許你會替我們揪心，但我們堅持下來了，我們沒有放棄，我們做到了。

   或許曾經所做的被理解成年少輕狂，或許曾經所想的被評論為不切實際，但我們用我們的行動，用我們的心證明了我們可以，真的可以。

   如果說發問卷調查時的我們經歷的是風吹雨打的考驗，那么做食品安全調研時的我們經歷的是忍饑受餓的摧殘。在食品調研過程中我們要做的就是檢查各超市中食品的質量安全，抽檢街頭小吃油炸食品的衛生情況，調查農貿市場蔬菜的農藥含量。雖然擺在我們面前的都是食品，我們卻不能吃，因為我們的時間不多；雖然一天的調研讓我們身心俱憊，我們卻不能歇，因為我們的工作量大。

   食品安全宣傳晚會又是另一番風景。一大群男生跳著的《nobody》會讓你頓時哄堂大笑，一曲深情的《so sick》會帶你走進浪漫之都，一個柔美的民族舞會給你一種古典之美；臺上一分鐘，臺下十年功，這一切的背后又有誰知道呢？為了排練節目，在這個似火的7月，我們開始在沒有空調，沒有電扇的舞房進行默默地跳動著，悶熱的空氣在我們的身體里翻騰，豆大的汗水在我們的衣服中打轉；我還清晰的記得，5點45分，沒錯，就是凌晨5點45分，為了聯系晚會場地，我們就是在5點45分走上杭州——桐鄉的公交車。

   我們吃過苦，嘗過痛，我們灑過汗，流過淚，我們曾經為了一個決定而爭執過，我們曾經為了一場活動而疲憊過。但是，當我們聽到一句路過的行人的問候時我們是那么地自豪，當我們看到臺下的觀眾的歡呼時我們明白了什么是成功。

第9篇：暑期實踐調研范文

關鍵詞：生物專業 大學生 社會實踐 思想政治教育

中圖分類號：G646

文獻標識碼：C

大學生既要讀好“有字之書”，夯實政治理論和專業知識基礎，也要加強實踐，讀好“無字之書”。社會實踐是高校開展大學生思想政治教育的途徑之一，是大學生受教育、長才干、展才華、煉品質、做奉獻的平臺。多年來，全國高校都十分重視實踐活動，形成了各具特色的社會實踐文化。在不斷推崇文化改革創新的新時代，積極探索大學生社會實踐活動機制的創新是思政教育工作的重點之一。本文通過分析當代生物專業大學生開展社會實踐的必要性，結合貴州師范大學生命科學學院暑期三下鄉社會實踐活動成果，探討生物專業大學生社會實踐創新機制。

1 社會實踐面臨的難題

大學生暑期三下鄉是開展社會實踐活動的主要形式，近二十年來，全國各高校結合“三下鄉”文件精神，積極組織學生深入農村開展“文化、科技、衛生”活動，常見形式有便民服務、義務支教、法律宣傳、社會調查、義務勞動、文藝下鄉、環境保護、考察實踐等等。最近幾年，很多高校探索出一些具有特色的實踐形式。同時，也發現了一些問題，如學生無法在社會實踐活動中靈活地運用所學專業知識，無法將綜合素質與專業素養的提升有機結合。因此，科學合理地解決這些問題，是創新社會實踐活動的保證，值得不斷實踐和探討。

2 生物專業特點及社會實踐的必要性

生物學科是一門自然科學，學習研究與生物相關的結構、功能、發生和發展規律，是一門多彩、有趣且實踐性較強的學科。生物專業課程大多包括了野外實習實踐環節，但與社會實踐活動在目標上存在較大差異，前者注重課程內容的體驗，后者則有助于思想教育和素質提升，有助于學生更好地了解專業和職業。

3 生物專業大學生社會實踐活動的做法和創新經驗――以貴州師范大學生命科學學院暑期三下鄉社會實踐為例

貴州師范大學生命科學學院包括生物科學、生物技術、生物工程及園藝四個專業，是一個以生物學科為主體的學院。2013年和2014年暑期分別組建了實踐隊赴貴州省遵義市泗渡鎮、貴州省貴定縣盤江鎮開展暑期三下鄉社會實踐活動。結合實踐成果，筆者認為，生物專業大學生在社會實踐中，既要與專業、就業、創業相結合，又要注重實效，切實促進實踐地的發展。

3.1實踐隊員師生比例合理，人才結構科學化

科學合理的實踐隊伍是社會實踐順利開展和收獲實效的保障，經過多年實踐，探索出“師生結對、本碩聯手、黨團共建”的復合型人才結構，在思想引導和專業指導上都可以開展工作，極具科學性。生命科學學院2014年社會實踐隊共選拔23人，其中教師3人、研究生2人、本科學生18人、黨員10人、團員12人。

3.2實踐內容注重結合，實踐成果講求實效

3.2.1結合專業特色開展社會調研，注重實效

生物專業知識多為理論基礎知識，廣泛應用于農業、醫藥、生物等產業。生命科學學院針對性地開展了“泗渡鎮果蔬合作社體制調研”、“盤江鎮自然資源調查”、“生態民族旅游與農村新風貌調研”、“農業發展現狀與綠色環保農業調查”等調研，通過查閱資料、科學實施、悉心指導、認真總結、形成報告，為地方政府更新了大量數據，為地方經濟發展起到正向促進作用。

3.2.2結合地方實際開展科技支農，注重成果

生物專業是一個科研性較強的專業，利用這一特點，在社會實踐中開展科技支農活動，將生物知識具體化，將專業技術靈活應用于農業發展實踐中，強化了學生的科研思維。生命科學學院實踐隊針對泗渡鎮辣椒病蟲害極為嚴重的現狀，開展“辣椒病蟲害防治研究”工作，通過現場采樣、實驗室分析，利用基因克隆、生物標記等技術，探索出預防和治理辣椒病蟲害的方法，最終研發了專用檢測試劑盒（驗證階段）。此外，實踐隊積極響應國家號召，幫助農村朝向綠色、生態、高效、可循環農業方向發展，充分搜集專業知識為當地農民舉辦知識講座和技能培訓。

3.2.3立足兩個根本進行教育關愛，注重細節

社會實踐要立足于中央文件精神和學校屬性兩個根本，有針對性地開展實踐活動。貴州師范大學是一所師范院校，實踐重點是教育關愛。因此，實踐隊根據盤江鎮農民工子女、留守兒童數量多、受教育受關愛不足的情況，除開展傳統的愛心捐贈和學習輔導外，還結合專業特色開展了一系列趣味生物活動，包括制作葉脈書簽、制作動植物標本、地方資源圖片展覽等，拓展了他們的視野。

3.3實踐成果注重總結和推廣，強調長效機制

實踐成果的總結和推廣，一方面促進了實踐成果的科學利用，另一方面有助于大學生做好就業、擇業和創業工作。實踐隊開展課題調研后，獲得大量一手數據，經過數據整理和分析，形成高水平的調研報告。實踐隊積極與地方政府合作，建成“生物科技農業扶持基地”，實現實踐成果的推廣和轉化，形成長效機制。基地工作依賴于實踐隊員不斷地學習和摸索，不僅有助于學生深入鉆研專業知識，更是督促學生鍛煉學以致用的能力。