教育科研工作計劃精選(九篇)

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第1篇：教育科研工作計劃范文

進一步貫徹省、市、區三級科研工作會議精神，緊緊圍繞全區教育工作會議提出的總體思路和工作目標，以教師崗位練兵為載體，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為指導，以加強教育科研工作規范化建設為主線，以“十一五”科研課題為核心，以加強課題管理、提高課題課題研究水平為重點，加強教育科研隊伍建設，以課題帶動教研、以教研促進課堂教學質量的提升，為學校教育教學的發展作出應有的貢獻。

二、重點工作

（一）、進一步學習、貫徹市、區科研工作會議精神。按照市區科研室下發的《科研工作評估細則》規范管理，努力提高科研工作的層次和水平，迎接市區科研部門的檢查。

（二）、加強科研電子化管理，完善學校科研工作室及教師個人科研博客，把相應的具體內容添加進去。

（三）、本學期召開學校科研課題中期成果推進會，組織教師對子課題的研究做以階段性總結，推進課題的深入開展。

三、常規工作

（一）、以 “十一五”科研課題為中心，組織教師深入扎實開展課題《“師生互動共同發展”實現課堂教學有效性方法的研究》的研究。充分發揮科研骨干的作用，科研小組的教師將成為課題組的骨干，以點帶面，輻射全體。全校教師都將參與到課題中來，人人參與課題研究，實現“聚焦有效教學，構建生命課堂”的工作重點。課題組將按下列程序開展工作。

1、對實驗教師進行培訓，定期組織實驗教師學習與課題相關的材料，提高教師課題實驗的理論水平。除進行校內培訓外，還將組織優秀教師走出去學習，把專家、學者請進學校輔導講座，切實提高教師們的素質及能力。

2、組織教師從實際出發，按照本年度的子課題研究計劃，在課堂教學中開展課題研究。

3、每周三集體備課時間為學年組、學科組科研日，數學工作室、語文工作室、科研工作室本學期要制定各自的工作計劃、樹立“問題即課題”的科研理念，實驗教師在一塊把自己這一周課題研究中遇到的問題、困惑、成功的方法、好的經驗進行總結交流，以求相互借鑒、相互學習、取長補短。

4、課題組成員要明確分工，檔案材料分類歸檔，過程記載詳細，真實反映課題實驗進展情況，為課題組及時把握、及時調整實驗計劃和過程提供材料依據。

5、學校本學期召開一次校內課題實驗課大賽；召開一次本學期學校科研課題中期成果推進會；優秀論文會。通過這些活動幫助教師不斷學習、不斷反思、不斷進步，不斷促進課題的發展與完善。

（二）、繼續完善《學生綜合素質評價》《學生學業水平評價》的研究。

（三）、上學期學校申請參加省教育學院的《網絡教研與教師專業發展的研究與實踐》的研究，并制定了學校子課題《網絡環境下小學數學教師教學設計與實施能力的培養》的研究方案。本學期召開此課題開題會，并帶領教師走進網絡積極參加網絡教研活動，提高教師研究意識。每周二、五下午語文教師參加省網絡論壇，每周五晚數學教師參加省網絡論壇。

（四）、組織教師參加省教育學會科研成果征集、市科研成果征集活動。

（五）、參加上級部門的會議及活動。

四、科研工作月份安排：

9月：1、召開科研例會，布置新學期工作。

2、培訓實驗教師。

3、組織教師參加省學會25屆科研成果征集。

4、完成區科研室下發的“十一五”科研情況調查表。

10月：1、做好科研室檔案管理，準備迎檢。

2、組織教師參加市學會論文征集。

11月：1、召開學校科研課題中期成果推進會。

2、科普知識講座。

3、 組織校內課題實驗課大賽。

12月：1、組織教師征訂教育雜志。

2、組織校內優秀論文會。

第2篇：教育科研工作計劃范文

以“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，認真貫徹市區教育科研工作會議精神，增強科研工作的實效性，努力探索出一條教學、科研、培訓三位一體的新模式，將教育科研寓各項活動之中、各項工作之中，切實發揮教育科研的先導作用，促進廣大教師形成在研究狀態下工作和成長的職業生活方式。

二、工作目標及措施：

（一）工作目標

1、做好“十一五”課題實施及課階段性總結工作；

2、進一步深化校本研究工作；

3、培養科研骨干市級1名、區級4名、校級5名；

4、實驗教師能獨立撰寫實驗計劃、實驗報告和教學案例；

5、出一本科研成果集。

（二）工作措施：

1、完善《公濱小學教育科研成果評選獎勵辦法》，定期組織教育科研成果評選，獎勵科研成果。將教師承擔科研課題以及科研成果的質量和水平作為教師個人評優、晉級的必備條件。

2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對研究過程的管理，科

研小組經常監督檢查、指導服務，明確分工，指派專人負責課題管理和科研檔案管理。

3、組建科研團隊引領教師對課堂教學進行微觀研究。

4、啟動實施課題研究責任制、課題研究活動制度，增強領導及實驗教師的責任感，形成研究習慣。

5、依據“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓模式，大力

普及推廣現代教育理論，教育科研方法。

6、繼續實施校內科研骨干認定制度，實行校、區、市逐級推薦政策。

7、加大我校教育科研宣傳力度。及時與上下級傳遞最新信息。

三、具體安排：

三月：召開教育科研工作會議  宣讀修改后的科研獎勵辦法 

實驗教師確定本年度的研究主題，開學初交研究計劃，學期末交研究總結   每學期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學反思   組建科研團隊  對教師進行科普知識的培訓

四月：實驗教師隔周開展一次研討活動

五月：聘請專家指導講座

六月：科研骨干教師的評選工作  各級論文的評審申報工作

七月：科研成果評選（課題校本）

第3篇：教育科研工作計劃范文

一、工作思路

本學期的幼兒教育教科研工作將繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以科學發展觀為指導，以園本教研為抓手，以提高保教質量和教師素質為重點，積極開拓創新，深化幼兒園課程改革，提高主題活動課程的實施水平，全面推行幼兒園發展性評價。加快幼兒園特色文化建設，著力打造我市的名師和名園。以園本教研為平臺，充分挖掘本土資源，構建具有本地本園特色的園本課程。遵循幼兒身心發展規律和學習特點，在“存精、吸納、創新”的課程研究原則下，穩步推進幼兒園課程改革，全面提高各幼兒園的教育教學質量。

二、主要工作

一、加強理論學習，提高學習實效

教育理念引領著教師的教育行為，深化課程改革要求需不斷充實自己的教育理論。各幼兒園要繼續深入學習《幼兒園教育指導綱要》精神，學習相關的課程理論，要引導教師深刻領會《綱要》的理念，使理念逐步轉化為教師的教育行為，切實改善教師“教”與幼兒“學”的方式，有效推進我市幼兒教育課程改革。

構建園本化的課程實施體系。教師要研究教材更要研究兒童，依據教材還要拓展素材，就地利用環境資源，根據教育情景和幼兒的具體情況，變“教”教材為“用”教材，有效實施素質教育。

本學期，為有效促進各幼兒園開展理論學習與專題研討活動，我市將首先在省示范幼兒園中舉行園長專題性的學術沙龍，然后逐層推進，引導教師積極有效地學習研討，逐步在全市范圍內形成幼兒教育的學習型群體。

二、深化課程改革，注重園本教研

幼兒園要合理制定課程計劃，各班要認真編排好全市統一使用的“常州市幼兒園各班一周逐日活動計劃表”，主題統領，領域滲透，預成和生成有機結合。幼兒園以省編《綜合活動課程》為主，先在年級組內商討、制定初步的計劃，對于個別主題內容可以進行適當的增減，以合理地安排五大領域內容，保持課程的平衡性。

集體備課是提升教育理念、優化教學方案、提高教學質量的有效途徑。幼兒園可在小、中、大三個年級教研組基礎上，按實施教學的單雙周時間，劃分出備課組，每個備課組在自己實施教學前一周集中進行集體備課。為了更好地調動每一位教師的積極性、主動性、協作性，可采用輪值制的方法，群策群力地開展集體備課活動。備課組可自行組織一些小型的學習活動，在制訂教學目標、提供與教學相關的材料、組織教學過程等方面要多思考，對課堂教學中存在的問題要進行仔細的剖析，明確“真實、自然、簡單”是一堂好課最基本的要求并為之而努力。

本學期，常州市教研室將首次組織開展“常州市幼兒園園本教研先進園評比”。各幼兒園要積極開展園本教研活動，不斷突破、解決教研工作中的重點和難點，讓園本教研活動樸實、有效，并注重資料的收集與整理，為參評做好充分的準備工作。

三、強化常規管理，提高保教質量

各幼兒園要抓好一日常規活動的開展，幼兒園的一日活動都是課程，現在的教育已經逐步從幾十分鐘的集體教學活動拓展或延伸到了游戲活動、區域活動、戶外活動及生活活動中去。每一位教師都要注重環境的創設，要深入挖掘游戲的教育內涵，把游戲作為幼兒的基本活動，探索主題背景下幼兒游戲的有效開展，在制訂游戲計劃、創設游戲環境、投放游戲材料、參與游戲指導以及開展游戲后的反思調整等各個環節，都要充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平，關注幼兒的發展差異，引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好地交往，促進幼兒社會化、個性的全面和諧發展。

省示范性實驗幼兒園積極發揮示范幅射的作用，每學年要組織專題性的對外開放研究性活動，開放活動可形式多樣，鼓勵開放與課題研究和本園課程實施相關的科研活動、游戲活動、特色活動等，不僅僅局限在課堂教學。

要加強對民辦幼兒園的教學視導和指導，引領民辦幼兒園學習、貫徹《規程》和《綱要》，加強課程管理，及時制訂學期教學進度計劃、教學研究計劃和幼兒活動計劃；及時反映課程實施過程中出現的問題及教師的教學需求；及時研究幼兒的實際情況，加強教師之間的合作，科學地實施幼兒園課程。

四、打造幼師隊伍，促進專業成長

幼兒園發展離不開一支優質的教師隊伍。各園要積極開展園本研訓，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，為教師積極參與教研創設良好的平臺，全面提高教師隊伍的思想素質、業務理論水平及教育教學能力。指導教師制訂個人成長計劃，嘗試進行教師檔案袋評價。要求3年以內的青年教師每周撰寫一個教育小故事，其他教師每月撰寫兩個教學反思或教育小故事，一個主題活動后要有一次對主題課程實施的總反思，在校園網上或業務活動時交流。幼兒園正、副園長每學期每人聽本園教師的教學活動（包括游戲）不少于20個和30個。

積極探索嬰幼兒早期教育的途徑、內容和方法，培養一批骨干力量，加強對家庭和社區科學育兒工作的指導。分三年建立0——3歲親子早教活動基地3個，組織開展0——3歲親子早教開放活動，初步形成0——6歲托幼一體化教育格局。

要強化科研意識，切實提高各幼兒園的科研能力，省示范性幼兒園必須有品牌（主打、特色）課題，重視課題的申報立項、開題論證、過程研究、中期評估和結題鑒定工作。各幼兒園要積極開展課題研究活動，健全課題研究制度，注重過程管理，提高教師的研究水平。加強對幼兒園教育教學實際問題的思考和研究。

三、日程安排

三月份：

1、各幼兒園園長會議。

2、省示范性實驗幼兒園園長專題性學術沙龍活動。

四月份：

1、幼兒園市級開放活動。

2、組織參加“常州市幼兒園課題研究專題研討會”。

3、幼兒園一日教育教學常規調研。

4、組織幼兒園教師教材培訓。

5、園長優秀課片級評比。（二十五日前上報至教研室）

五月份：

1、園長優秀課市級評比。

2、省示范實驗性幼兒園市級開放活動。

3、“做中學”項目學校開展幼兒科學教育探究活動展示。（鳴柯巷幼兒園）

六月份：

1、幼兒文娛匯演。

2、省示范實驗性幼兒園市級開放活動。

3、組織開展“常州市幼兒園園本教研先進園”評比。

4、幼兒園“主題性”游戲方案評比。

5、對幼兒園實施教師教育工作評價與幼兒發展性評價的情況進行調研。

第4篇：教育科研工作計劃范文

為扎實做好全區教育系統深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）學習調研的各項工作，根據局黨委關于《*區教育局開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》*的要求，現就學習調研的工作計劃如下：

一、總體目標要求

圍繞“黨員教師受教育，學校發展上水平，學生家長得實惠”的目標，緊扣“搶抓教育職業化建設新機遇，謀求教育科學發展新局面”學習實踐活動主題，以認真負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，切實加強組織領導，認真抓好學習培訓，深入開展專題調研，精心組織，解放思想，使廣大黨員尤其是黨員領導干部的理論水平得到新提升，觀念轉變實現新突破，思想解放達到新境界，為分析檢查、整改落實階段做好充分的準備，為整個學習實踐活動奠定堅實的基礎。

二、主要工作任務

這一階段，重點圍繞“解放思想、提高認識”，按照區委的部署要求，把“保增長、保民生、保穩定”工作貫穿始終，主要抓好三方面工作。

（一）精心組織學習培訓

主要結合實際，以靈活有效的方式，組織開展好學習培訓工作。

1．制訂學習培訓計劃。要根據區委學習實踐活動領導小組《關于開展第二批深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》中所列的學習內容、所提的學習要求，結合黨員干部實際，制定相應的學習培訓計劃，明確學習培訓的主要內容和形式。黨委理論中心組的集中學習和黨員干部的集中培訓，要明確時間，明確主題，明確參加人員范圍。黨委理論中心組的集中學習不少于3次。

2．抓好學習輔導工作。3月中旬開始，各黨委委員要結合分工,帶頭到聯系指導單位進行輔導；黨委主要領導要在單位作一次專題輔導報告。同時，局黨委將邀請有關專家學者及區委學習實踐活動宣講團作2場大型宣講報告，加深黨員干部對科學發展觀的理解認識。各支部班子成員要結合自身實際和黨員干部特點，開展學習輔導工作。

3．開展學習交流活動。各支部要組織廣大黨員通過會議發言、撰寫刊登文章等方式，廣泛開展學習討論，強化對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求的認識。要以黨支部為單位，組織開展“黨員人人上講臺”微型黨課活動；也可以依托區教科網上的教師博客，組織黨員干部跨時空、全天候進行學習交流。局黨委將通過開展知識競賽等活動，進一步活躍學習氣氛，激發學習興趣，提高學習效果。

4．開展“發展熱點面對面”活動。認真參加區學習實踐活動領導小組組織的“發展熱點面對面”活動，與黨員群眾面對面開展交流，回答黨員群眾提問，認真聽取黨員群眾的意見建議。

（二）深入開展專題調研

主要結合本單位實際，重點圍繞“科學發展，問計于民”，深入基層一線調查研究，查找阻礙和制約教育科學發展的突出問題。

5．認真確定重點調研內容。各支部領導班子要結合職能定位和實際情況，圍繞服務全局、服務全區中心工作，著眼于解決群眾反映強烈的實際問題和制約本單位科學發展的突出問題，精心確定調研課題或方向，切實提高調研的針對性和實效性。同時，要分解任務，明確具體責任人和完成時限。

6．組織開展專題調研。黨員領導要按照工作分工，帶頭深入基層進行專題調研，面對面聽取群眾呼聲，了解本單位科學發展的現狀和差距，問計于民，求智于民。在此基礎上，可通過發放征求意見卡、召開座談會、設立意見箱、開通電子郵箱、網上征集、網上交流等多種渠道，廣泛征求社會各界意見建議，全面查找影響制約教育科學發展的問題和學習實踐活動中迫切需要解決的問題。

7．認真撰寫調研報告。各支部領導班子在深入調查、廣泛征求意見的基礎上，認真分析研究，通過正反典型案例剖析，認真梳理出影響和制約本單位科學發展的突出問題，形成專題調研報告，努力將調研成果轉化為科學發展的思路和具體舉措。

（三）組織解放思想大討論

重點圍繞“科學發展，走在前列”，組織廣大黨員干部廣泛深入地開展解放思想大討論，努力在事關教育科學發展全局的重大問題上形成共識。

8．精心開展專題研討。各支部要在學習調研的基礎上，緊貼本單位的工作實際和發展現狀，緊貼黨員干部的思想實際和認識現狀，以“科學發展、走在前列”為主題，精心組織開展專題研討，使廣大黨員干部進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，進一步解放思想、明確方向、堅定信心。

9．開展“教育科學發展大家談”活動。采取專欄、征文、博客等多種形式，組織黨員群眾暢談“*教育科學發展之我見”，并開展“教育科學發展金點子”征集活動，廣泛征集廣大黨員教職工在“實現教育強區”方面的好思路、好建議。各支部要組織發動黨員干部踴躍參與，積極為我區教育科學發展獻計獻策。

10．開展“*共識”大討論活動。通過專題研討、廣泛征求意見等方式開展解放思想大討論，樹立科學發展理念。引導廣大黨員干部對*的文化有基本的認同、對*的教育發展目標有基本的認知、對自身的歷史使命有基本的認識，進一步提煉升華“*共識”。加強宣傳，使“*共識”成為廣大黨員群眾建設和諧*的強大精神動力。

三、具體要求

1．明確職責，形成合力。各支部要加強對學習調研階段工作的領導，黨支部書記要切實履行第一責任人的職責，班子成員要明確分工，密切配合，形成合力，切實抓好學習調研階段的各項工作。要堅持領導帶頭、率先垂范，做到帶頭學習、帶頭調研、帶頭討論、帶頭發言。

2．周密部署，確保實效。各支部要結合實際，精心制訂學習調研階段工作計劃，周密組織實施，認真抓好學習調研階段各項工作的落實。要堅持實踐特色，圍繞“義務教育均衡發展”這一總載體，全面貫徹落實區委“保增長、保民生、保穩定”的部署要求，全力推進“會戰攻堅”、“創新服務”兩大專項行動。要堅持把邊學邊查邊改、解決突出問題貫穿于學習調研階段全過程。對群眾迫切希望解決、通過努力近期又能解決的突出問題，要全力以赴加以解決，努力使群眾及早看到學習實踐活動帶來的變化。

3．廣泛宣傳，營造氛圍。要充分運用網絡、簡報、板報、宣傳櫥窗、標語、橫幅等多種形式，大力宣傳報道學習調研階段的工作情況，積極營造良好的活動氛圍。加強輿論引導，吸收群眾參與，接受群眾監督。各支部要及時將開展學習調研階段工作的進展、做法、成效和問題報送局學習實踐活動領導小組辦公室。

第5篇：教育科研工作計劃范文

一、指導思想：

堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流”為工作指導思想，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。

二、工作目標：

進一步發展教育科研，著眼于培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合；推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。

三、總體思路：

1.突出一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。

2.實現兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。

3.促進三個提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質量；提高全校教育教學質量。

4.達到五個結合：學習與交流結合，教研與科研結合，學習與考核相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

5.配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項征文活動，積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優秀成果，以增強教師的成果意識。

四、具體工作措施：

1、建立健全科研機構，進一步完善評價機制。

一是學校成立科研領導小組和科研工作指導小組。具體負責科研工作的管理和指導工作。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核，并作為教師的評職、評優的依據之一。每一學期將評選出優秀教育科研先進個人和優秀教研組，給予物質和精神獎勵。

2、扎實推進課程改革，保證課改深入開展。

在課程改革中，以人為本，堅持把德育工作放在首位，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力。

（1）、嚴格按照課程計劃，開齊學科，開足課時，認真作好各類活動課的開展。

（2）、組織教師集中解讀課標，研究教材，舉辦座談會，組織教師觀摩教學光盤。認真組織家庭教育與學校教育相結合，營造良好的大教育觀。

（3）、組織教師參加上級舉辦的各種培訓，結合學校實際，組織召開教師研究會。

3、校本研修“以人為本，以校為本”，突出一個真，重抓一個實，切實解決教學中的熱點和難點。

根據學科、年級特點分組進行。同時，鼓勵教師自覺參與小課題研究。結合教研組和個人的特點，提出、實施、解決實際問題，促進集體的整體成長。其研究內容為：

（1）、德育工作方面：學生行為習慣培養的研究；學校教育與家庭教育相結合的研究；關于后進生（后進班級轉化）的研究。

（2）、課改方面：教師備課與批改作業的研究；學科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學模式、策略與技巧研究；加強研究性學習的應用性的研究，綜合實踐課的實施和開發研究；單元測試分析。

（3）、管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。

4、以課題為載體，提高教師的理論水平。

進一步實施好現立項的課題研究，組織好課題組人員的培訓，落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。

5、加大經費投入，保證科研工作的開展。

學校將在現有的財力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學習和培訓；二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體；三是解決用于課題開展需要的資料和費用。

6、協助教導處落實教研活動的規范管理

（1）、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

（2）、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。

（3）、堅持教研活動的檢查。繼續開展學科常規教研活動，堅持教研活動的常規性檢查，每次教研活動做到“四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發言人、有研討記錄、有實效。

總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與、個個有實驗成果的良好氛圍，要在現有的基礎上，進一步加大力度，轉變觀念，開拓創新，積極探索教育教學規律，推進教育科研工作的深層次發展。

每月工作安排

九月份：

1、制定學校教科研工作計劃；

2、9---12月份安排校級領導、骨干教師進行教研專題座談。

3、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”。

4、向縣教研室提交課課題實驗方案。

十月份：

1、校級領導、學科骨干教師進行公開課教研活動。

2、協助教導處進行常規管理，組織科研人員撰寫論文。

十一月份：

1、組織科研人員進行課題研究。

2、做好期中教學質量檢測工作，開展教學質量分析，對教學中存在的優缺點進行分析，提出改進措施。

十二月份：

1、科研常規檢查。

2、加強對課題的開展與實施的管理工作。

2011年元月份：

1、期末寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿。

第6篇：教育科研工作計劃范文

一、牢固樹立向教育科研要質量的理念

目前，盡管我市基礎教育綜合質量鹽城領先，但是與省內外一些先進地區相比，還存在著差距。全市范圍內課程開設“短斤少兩”的情況時有發生，教學高耗低效的現象還不同程度地存在。轉變教學方式，提高教學效益依然是擺在我們面前的重大任務。那種急功近利，采取違規教學手段，使學生獲得一時高分，升入高一年級學段成績又急劇下滑的現象應當引起我們的警惕。我們要樹立科學的質量觀、評價觀，評價學校和教師不能僅看考試分數，還要看獲得分數的過程。我們要加強對常態教學過程的督導檢查，堅決糾正發“毛球”，死揪蠻干的錯誤偏向。引導學校、教師向有效教學的先進典型學習，見賢思齊，緊密結合本職工作開展教育科研，在各門課程教學中尊重教育規律和學生身心發展規律，追求有效果、有效率、有效益的教學，全面提高教學質量，為每個學生提供適合的教育。

二、切實加強對教育科研工作的領導

一所學校教育科研工作開展得如何，校長是關鍵。校長應當努力成為教科研的內行，成為學校教科研的帶頭人。我市不少校長在這方面做得很好，他們帶頭申報課題，帶頭開展研究，帶頭撰寫論文，辦學質量高、有特色，很值得大家學習。校長不僅要帶頭開展教科研，還要努力抓好學校教科研工作機制的建設。機制起著基礎性的、根本的作用。機制的建立，一靠組織職能體制，二靠制度。只有建立有效的科研管理、指導的組織職能體制、合理的教科研工作制度，才能建立起學校教科研的自適應系統，使學校成員積極主動地開展教科研，使學校教科研工作得到順利地開展。各學校要成立以校長為主要責任人的教科研領導機構，健全并完善學校教科研組織，制定符合本校實際的教科研制度和切實可行的教科研實施方案。要把握學校教科研工作的方向與思路，努力提高教科研工作的組織化水平。通過整合學校教科室、教導處、教研組、備課組等力量，建立服務于教師發展的、多層次的、開放的學校教科研網絡。分管教科研工作的副校長應協助校長抓好日常教科研管理工作，并要深入課堂和教研組、備課組，積極參與并指導教科研活動，定期檢查、研究學校教科研工作的開展情況。教科室主任（含兼職）要積極主動地進行教科研的組織和管理，要根據學校的工作計劃確定學年、學期的工作重點，制定相應的實施計劃。要重視對教研組、備課組工作的過程管理與指導，善于發現先進經驗，加以總結提煉，并及時推廣。要通過明確管理分工，落實管理責任，把教科研的管理真正落到實處。

三、扎實開展教育科研課題研究

第7篇：教育科研工作計劃范文

以科學發展觀為指導，根據《嘉定區進修學院*7學年第二學期工作要點》和《嘉定區教育科研發展五年規劃》，認真落實學院“研訓教”一體化工作思路，緊密結合本區科研工作實際，加強引領，做實科研，增強科研工作的有效性，積極推廣優秀教育科研成果，促進學校發展和教師成長，為提高教育質量發揮更積極的作用。

二、主要工作

（一）深入調查研究，加強科研方向引

1．進一步轉變工作方式，更多深入學校開展調查研究，在做好常規調研的同時，積極開展專題調研活動。本學期專題調研擬定為二期課改中教師在操作層面上存在的主要問題和遇到的困難。

2．根據《上海市十一五課題指南》，結合嘉定區教育發展實際，制定《*8年嘉定區教育科研課題指南》。

3．做好基層學校選題的指導工作。

（二）加強科研方法指導，努力提高研究水平

4．深入學校，通過講座、課題指導、解答問題等形式，幫助教師掌握科研方法。在重視質性研究指導的同時，幫助教師掌握必要的量的研究方法，提高研究水平。

5．繼續開展教育科研基本方法系列專題講座，供不同水平的教師選擇學習。

6．結合具體的課題，開展研究方法適切性案例分析，幫助教師有效地掌握研究方法。

（三）探究有效科研途徑，切實提高研究活動實效

7．指導基層學校和教師圍繞教育教學實際，合理地選擇迫切需要解決的問題開展研究，研究真問題，運用真方法，形成真成果，切實解決教育教學中的熱點和難點問題。

8．指導科研片和基層學校做好課題過程管理中的開題論證、中期匯報，結題驗收等方面過程操作工作。擬分學段開展開題論證觀摩與培訓活動。

9．策劃和組織好各項科研活動，指導科研片和學校開展好科研活動，增強科研活動的計劃性、目的性和實效性。擬建立科研活動計劃書制度。

（四）完善科研管理制度，加強課題過程管理

10．進一步完善教育科研常規管理制度，制訂區級課題結題驗收工作細則，并付諸實施。

11．規范管理行為，重視過程管理。完成對*7年立項的30項區重點課題中的29項（有1項上學期已開題）的開題論證，完成對*6年立項的尚未進行中期檢查的區重點課題的中期檢查，及時完成對申請結題的區重點課題的結題驗收工作，并做好過程評價與指導。

（五）創新科研工作機制，努力提高科研績效

12．進一步完善“研訓教一體化”科研工作模式，并形成案例，努力提高科研工作成效，提升科研品質。

13．進一步加強科研與教研、德研、信息技術等部門的協作，積極探究多方協作開展教育科研的方式，努力提高協作效果。

14．建立“專家—科研員——教師”協同的科研方式。依托高校、科研機構人才優勢，加強和兄弟區縣的聯系，努力形成資源聯盟，通過和專家建立相對穩定的聯系，提升我區研究水平。

15．加強聯片協作，增強科研活力。

（1）進一步健全聯片組織，明確工作職責，制訂工作制度，為正常有效的聯片科研活動提供保障。

（2）加強對“校際互助型”聯片科研工作計劃的審核和指導，促進校際聯動，豐富群眾性科研活動，實現優勢互補，資源、成果共享，整體提高教育科研水平，提高聯片活動的計劃性和實效性。

（3）做好“課題協作型”科研聯合體活動的策劃和組織工作，真正發揮相近研究內容課題之間的協助合作，深化課題研究，促進成果的形成。

（4）指導各片聯系本片科研工作實際，開展豐富多彩、富有實效的科研活動；幫助各片總結聯片工作經驗，并創造條件向面上推廣。

16．加強和基地、蹲點學校的聯系與配合，努力出經驗和成果。

（1）做好學校的參謀，根據二期課改的要求和學校發展實際，從大處著眼，細處著手，協助學校制定和完善好科研工作規劃，形成能引領學校發展的龍頭課題。

（2）和基地、蹲點學校教師一道，開展以教育教學中的真實問題為背景、以課堂教學為載體的校本科研，協助基地學校探索校本科研的有效方法。

（3）幫助學校總結科研工作經驗，梳理和提煉研究成果，并協助做好成果的推廣工作。

17．落實好“32111”工程，抓重點帶動一般

繼續落實好“32111”工程，即每個科研員在做好常規工作同時，每年重點做好：“3”——抓好三個區重點課題，一抓三年，滾動發展；“2”——組織好二項科研活動（其中必須有一項是科研成果推廣活動）；“1”——自己正在承擔一項研究課題；“1”——蹲點一所學校，幫助學校提高科研水平；“1”——指導基層學校開發一項有研究價值的課題。通過此項工程，進一步突出工作重點，提高工作績效，并發揮示范作用，促進全區科研水平的提高和成果轉化。

18．進一步加強區級刊物《進修與研究》編輯工作，為教師交流教學經驗，推介科研成果搭好平臺，并發揮其在教學研究中的導向作用，更好地服務與教育教學，努力提高辦刊質量。

（六）積極推介科研成果，努力促進成果轉化

19．組織召開嘉定區第五屆教育科研成果會，編輯獲獎成果集，并開展形式多樣的獲獎成果展示與推廣活動。

（七）加強科研隊伍建設，積極培育骨干力量

20．聘任新一屆兼職科研員，建立一支業務素質好，研究水平高，組織能力強，德才兼備的專、兼相結合的科研骨干隊伍。

21．加強科研室自身建設

（1）樹立終身學習意識，營造良好的學習研討氛圍，為教師樹立“終身學習”典范。本學期科研室將堅持室內集中業務學習制度，并不斷豐富學習內容。

（2）主動適應形勢發展，處理好宏觀和微觀、重點和一般、常規工作與科研創新、點上和線面之間的關系，加強科研工作的方向性、計劃性、整體性、前瞻性和實效性，開創科研工作新局面，為教育的宏觀決策服務，為教育改革服務，為教師專業發展服務，為提高教育教學質量服務。

（3）堅持“以人為本”，為每個科研員的可持續發展創設舞臺，充分發揮科研員的主動性、創造性，形成共同的愿景，構建和諧、進取團隊。

（4）完成科研室和科研員五年規劃的階段目標。

第8篇：教育科研工作計劃范文

本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網、實驗小學教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

2015年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發的《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網絡："高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師"與"高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師"兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度；

其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優質課評選、優質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業務學習，提升教師專業發展

以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系 ,為促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

（1）督促教師開展業務學習。

本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

（2）加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續組織實驗小學每人一節優質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續做好2015年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

以課題研究博客為依托，強化"課題研究"的規范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發揮"科研先導"作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

大力開展小課題研究，

（1）指導選題。要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班",組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

四、具體安排

1、元月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

2、二月

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報2014年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

3、三月

編輯印發《實驗小學教科研》2015年第1期。召開"課題主持人座談研討會",總結交流新鮮經驗。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節優質課

4、四月

組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

5、五月

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規范小課題研究工作。爭創"禹城市教育科研重點研究基地。"

6、六月

7、七月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

8、八月

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9、九月

評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《實驗小學教科研》2015年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我校優秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11、十一月

開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十二月

指導到期的"德州市課題"主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。

第9篇：教育科研工作計劃范文

    一、上學期工作的工作回顧

    比較有成效的工作:教學督導機制的建立和實施;全面實施集體備課,形成(分散—集中—分散---實施---作業反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種基本形式;重新啟動了校級骨干教師評選考核機制;積極配合教導處召開教學工作例會;、配合學校各處室啟動教師評價研究;配合教導處基本完成了教學業務工作體系重建;提煉了區域聯合教研成果(332運行機制);創新了教研形式網絡博客群的建立;啟動了教研組建設課題研究工作;開展了教師信息技術培訓。

    突出的問題:

    教師繼續教育缺乏可支配的時間;課題分工不夠清晰,主研人員各自準備不夠充分,教研組建設課題研究沒有展開進行階段總結會;學校教研文化建設塊工作開展阻力較大。教學重心下移可操作策略未進行梳理。

    二、本期主要工作:以農村中學教研組建設為主線,開展教研組建設的理論培訓(觀摩教研組建設的優秀做法)和課題實施指導。

    三、本期具體工作:

    1、召開課題階段總結會,整理階段研究成果,迎接進修學院課題過程督導。

    2、校級小課題的申報、論證工作。

    3、第二屆教學隨筆評比活動。

    4、首屆教研組、備課組建設經驗交流會。

    5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動(集體備課、說課、上課、研課)

    6、進一步梳理教學科研系列制度。

    7、配合學校整理工作,開展教學督導和課題研究工作。

    8、開展教師繼續教育和校本培訓工作。