農業科學管理精選(九篇)
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第1篇：農業科學管理范文
關鍵詞：農業經濟；轉型期；農業經濟管理
中圖分類號：F30 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）05-0-01
一、農業經濟轉型期的主要特點
工農產業結構的質性變動。農業經濟進入轉型期的一個典型標志是工業與農業這一產業結構內部開始變化，由原來的利用剪刀差犧牲農業發展換取工業發展轉變為工業反哺農業。國家出于產業結構均衡發展的考慮，會加強相應的宏觀調控，力求通過工業的發展促進農業發展，從而完成以工促農這一反哺過程。我國的工業已經獲得了很大發展，已經具備了支持農業發展的能力，目前我國正處在以工促農的新階段。
城鄉二元結構的質性變化。我國經過30年快速的城市化，造就繁榮的城市的同時，也造成城鄉的差距拉大，農村在城鄉收入、文明水平、公共服務、社會保障、經濟增速等各個方面都落后于城市。目前我國城市化的水平已經具備帶動農村發展的能力，國家以城帶鄉的戰略開始付諸實踐，城鄉由二元割裂開始走向一體化。這一質性變化將極大地改變農村生產要素的流動模式，促進農村生產要素在城鄉一體化中自由高效地流通，極大地提高農村生產要素的優化組合水平。
二、農業經濟轉型期對農業經濟管理學科研究帶來的新變化
工農產業結構的質性變動對農業經濟管理學科發展產生的新變化。農業產業鏈的拉長將是今后農業經濟管理學科研究的重點，特別是由于工業對農業全面反哺的鋪開，傳統學科研究的農業結構將隨之打破，取而代之的是更加注重從產前、產中、產后對農業經濟進行全局性探究，對農產品的精細化加工、農業大物流的構建、農村綠色生態食品、農產品質量安全體系的健全等等都將是今后學科研究的重點。
城鄉二元結構的質性變化對農業經濟管理學科發展產生的新變化。城鄉二元結構的逐漸解除，城鄉一體化進程的逐漸加快，農業經濟管理學科必須對這一變化予以足夠重視，才能跟上實踐的變化并更好地服務于實踐。伴隨著城鄉一體化在城鄉各個發展領域的陸續展開，城鄉生產要素的大循環大流通將是今后學科研究的一個重要領域。
農業現代化戰略性驅動對農業經濟管理學科發展產生的新變化。這主要表現在兩個方面的新變化：一方面，由于農業現代化的基本內涵是要實現發展生態化，這種可持續發展略的革新式的提出，直接導致農業經濟管理學科對農業發展方式領域的研究將更加注重在環境保護和維護經濟可持續發展方面增加研究力量，并直接倒逼農業經濟管理思維方式的革命式的顛覆和再生。另一方面，由于我國農業現代化進程比較緩慢，我國農業經濟在國際先進農業經濟面前缺乏競爭性，如何應對國際化帶來的挑戰也將成為今后相當長一段時間里我國農業經濟管理學科的研究重點。
三、積極面對新特點、應對新變化，促進農業經濟管理學科發展
差異化學科戰略。針對上述分析的處在農業經濟轉型期的三大特點以及對農業經濟管理學科研究帶來的新變化，可以實施差異化學科戰略，即把農業經濟管理的研究的重點放在對產業結構質性變化、城鄉結構的質性變化、農業現代化戰略驅動這三個方面，著重從產前、產中、產后對農業經濟進行全局性探究，著重加大城鄉生產要素大循環大流通方面的科研力度，著重加大對環境保護和維護經濟可持續發展以及如何應對農業國際化方面的研究。
科研人才戰略。要根據差異化學科戰略，有選擇性地按照上述研究重點進行有針對性的人才培養工程設計和實施。對農業經濟管理學科的教材、教輔資料以及理論的更新引進，也應根據研究重點的調整進行相應的調整，將契合研究重點的新知識、技術和理念融入到具體的人才培養和農業經濟管理中去。同時，從國家層面來講，要加大教育規劃力度，出臺扶持性的農業經濟管理人才培養政策，加大培養投入力度，對有突出貢獻的學科帶頭人和長期在農業經濟管理一線從事研究工作的優秀人才進行重點支持和培養。
學科互補性戰略。農業經濟管理學科本身就是一門綜合性學科，它融合了經濟學和管理學兩門學科，與之有直接聯系的學科就有數學、法學、金融學、環境學、社會學、政治學等。這些學科間不能割裂開來進行研究。農業經濟管理學科在應對由農業經濟轉型期催生的新特點并由此對科研帶來的新變化時，“關起門”來搞研究，只有死路一條，只做簡單的“1+1=2”的疊加研究也是沒效果的。正確科學的路徑應該是以農業經濟管理這一學科確定的研究重點為核心來確定所涉及的學科的知識和理論并由此綜合起來進行分析，在此過程中，不斷付諸實踐，在大量的鮮活的農業經濟管理現象和事件中達到理論聯系實踐的目的。
四、結語
應對農業經濟轉型期產生的農業經濟管理學科的新變化是一項系統工程，本文只是從理論上進行了粗略的分析，要真正有效地解決農業經濟轉型期條件下農業經濟管理學科面臨的一系列重大理論和實踐課題，還是要集合廣大科研專家和農業經濟管理學科研究者的智慧，并在付諸大量實踐的基礎上才能實現，從而適應轉型期新特點新變化，服務于農業經濟的全面、協調、可持續發展。
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第2篇：農業科學管理范文
1我國農業水利工程管理現狀
1.1農業水利工程準備工作的管理
農業水利工程的準備工作是開展農業水利工程的前提，所以要提高對準備工作的重視。首先，嚴格制定農業水利工程項目的招投標書，選擇合適的工程承包者，并與其簽訂相關的合同；其次，在簽訂合同之前，合理估算修建農業水利工程的費用及管理費用，從而實現對修建費用及管理費用的合理控制，對施工過程進行有效的管理；最后，應提高管理隊伍的綜合素質，進行高效率的管理，有效協調建設單位、監管單位及施工單位之間的矛盾與關系。
1.2做好農業水利工程實施過程的管理
在農業水利工程的實施過程中，應管理好工程項目的規劃圖，并對施工人員進行有效的管理。此外，要加強對施工設施的管理，并對施工的效果和結果采取合理的管理方式。其中，要將對規劃圖的管理視為管理的重點工作，要求建設單位及操作人員嚴格地按照規劃圖進行建設；要隨時檢查設備，確保施工環境安全，提高施工效率。另外，在農業水利工程的實施過程中，應及時修正規劃圖中不合理的地方。
1.3做好農業水利工程完工后的管理
農業水利工程完工后要進行工程項目資料的交付，并要加強對所用費用的清算管理，相關部門要做好檢驗工程質量方面的管理，并對所有的工程資料進行存檔管理。
2我國農業水利工程管理問題
2.1缺乏完善的制度保障
雖然我國水利單位建設的時間較長，并且擁有較多的操作人員，具備齊全的設施。但是，我國的水利建設依然存在較多的問題：第一，創新意識和能力較弱，制約了農業水利工程項目的實施；第二，缺乏健全的制度和機制，致使建設單位出現資金匱乏的問題，并且加大了管理成本。以上種種問題阻礙了建設單位的發展。
2.2管理意識有待提高
建設單位對質量的重要性缺乏足夠的認識，致使農業水利工程施工過程中出現了各種意外事故；建設單位不嚴格地規范農業水利工程的建設要求，致使工作人員忽視了質量，隨意地進行施工。此外，某些建設單位為了盡快地完成任務，存在各種投機取巧的行為。例如，為了降低建設成本，便隨意改變工期；并且在農業水利工程建設中選用劣質的材料，致使農業水利工程的質量令人堪憂，使用壽命普遍較短。
2.3設備陳舊落后
建設單位沒有及時地更換設備，并且技術人員的整體素質偏低，某些建設單位為了節約成本而沒有引進先進的設備，致使農業水利工程的建設質量降低。此外，農業水利工程的施工人員缺乏科學的理論知識，不能夠在農業水利工程方面提出新奇的見解。
3提高農業水利工程管理的策略
3.1建立健全相關機制
建設單位的制度是農業水利工程質量的重要保障，建立起完善的機制與制度，有利于促進農業水利工程的建設，保證農業水利工程的質量，實現農業水利工程經濟效益與社會效益的雙豐收。
3.2提高質量監控意識
建設單位中的質量監控部門應對材料選擇及檢驗方面進行有效監控，并做好質量監督與檢驗工作。水利施工管理的關鍵是要做好事先控制與預防工作，相關工作人員應深入施工現場考查，并結合實際情況，對未來可能發生的事情進行預測，從而減少不必要的問題的出現。
3.3提高施工和管理人員的素質和水平
建設單位要加強對工作人員的培訓，提高其專業素質和技術水平；加強對建設人員的理論知識的教授，并提高建設人員的實際操作水平。此外，操作人員應在建設過程中積累相關經驗，提高應對建設過程中突發問題的能力，從而保證農業水利工程建設的質量，減少農業水利工程建設的成本，為農業水利工程項目的正常施工提供有力的保障。
4結語
第3篇：農業科學管理范文
一、新時期農業經濟管理發展現狀分析
第一，缺乏科學完善的經濟管理體制。就目前的情況而言，我國農業經濟管理體制正處于從計劃經濟向市場經濟的轉變過程中，然而在這個階段，我國的農業經濟管理與基本經濟體制之間尚沒有協調發展。第二，農業經濟管理不受重視。很多經濟管理人員對農業經濟管理的了解不夠，沒有認識到農業經濟管理的重要性，于是在工作中對農業經濟管理比較輕視，日常工作中沒有做到與時俱進，沒有深入學習黨和國家頒布的與農業經濟管理發展有關的文件、政策。同時，很多經濟管理人員割裂了農業管理與農業經濟發展之間的關系，導致農業經濟管理工作脫離實際。第三，農業經濟管理人員的工作能力與素質較低。農業經濟管理是一門藝術，需要管理人員具備良好的工作能力與職業素養。而在現實情況中，很多的農業經濟管理人員知識結構單一，于是在管理方面的執行力較弱。作為農業經濟管理的主要參與者，工作人員的綜合能力與素養不高無疑會給管理工作帶來很多的難題。第四，經濟管理信息化不足。在當今新時期，信息化是社會發展的主流趨勢，并且已經逐步滲透到社會生活的各個方面。信息化不僅提高了工作效率，而且還降低了工作量。如果將信息化技術應用到農業經濟管理當中，則農業生產與農產品銷售等均能夠獲益，大量的即時信息能夠達到用戶手中，發揮提高農業生產效率、推進農業現代化的重要作用。
二、新時期農業經濟管理的措施
1、實現農業經濟管理模式的轉變：隨著時代的進步與發展，應當改變傳統落后的農業經濟發展模式，在農業經濟活動之中融入經濟管理。
2、應用現代化的管理方式：科學技術是第一生產力，農業經濟管理之中應用現代化的管理勢在必行，這就要求在進行農業經濟管理的過程之中，應用現代科技手段，推動農業經濟科學管理的實現，促使農業經濟管理人員提高對經濟管理的認識，增強農業經濟管理的素質，緊跟時展的步伐，與時俱進，開拓進取，在工作崗位中，不斷地學習最先進的科學文化知識，將現代化技術應用在農業經濟生產與管理中，開拓一條現代化產業化可持續發展的農業發展之路。
3、提升農業經濟管理人員的素質：在農業經濟發展的過程之中，農民占據重要的主體地位，加強對農民的培訓，使其掌握更多的現代化技術，推動與促進基于新農村建設的背景下，科學的農業經濟管理的實現。全球化經濟發展形勢下，我國加強與世界各國的聯系，農業經濟在發展過程中，同樣需要走出國門，邁向世界，引入先進的技術與理念，結合中國的國情，發展富有中國特色的農業經濟，塑造自己的品牌，提升農業的綜合素質，幫助農民解決農業發展過程中存在的各種問題，避免農業發展走向錯誤的軌道，降低對資源的損耗，對構建資源節約型、環境友好型的社會具有重要意義，推動我國農業開拓出一條高效、高產、綠色、生態的發展道路。
三、農業經濟管理的優化策略
第4篇：農業科學管理范文
【關鍵詞】 中職;農業專業;六大關系
一、“己知”與“未知”的關系
教師、學生、教材,是課堂教學的最基本要素,他們構成課堂教學的全三角。教學過程對學生來說,是由“不知”到“知”的過程;可以說,教師的“己知”和學生的“不知”的矛盾構成了教學過程中的主要矛盾,矛盾的主要方面則是教師的“己知”。所謂教師的“己知”,就是指教師對教材的理解和掌握。實踐證明:一個受過農業專業訓練的畢業生,對農業科學的概念、定律、定理都有了基本了解,但對那些基本概念中的細節問題,往往會不十分清楚,理解也不夠深刻。在教學過程中,鉆研教材就成了解決教師本身的“知”與“不知”的矛盾的過程。解決這個矛盾的主要方法就是熟讀教材,深入理解教材,抓住主線,明確重點,確定難點,在自己頭腦中形成一個清晰的知識結構網。
二、知識與能力的關系
教師不但要鉆研教材,還應鉆研如何通過傳授知識來培養學生的能力,知識是能力基礎,知識絕不等于能力。挖掘教材中有利于培養學生某種能力的因素,是鉆研教材的一個極其重要的問題。如總結解題思路,不但能使學生加深對定律和概念的理解,也是培養學生總結概念能力的好方法。學校傳授給學生的基本知識和基本技能是有限的,學生畢業后,這些知識和技能必須通過能力才能在工作中發揮作用,能力又會加速知識和技能的擴展與更新,如此反復深入。這樣的循環既能促進學生知識水平的不斷提高,又能促進農業生產的發展和農業科學技術的推廣普及。因此,農業類專業教師在教學中應將過去以傳授知識為主過渡到傳授知識與掌握技能和培養能力并重。在一定意義上說,培養學生的能力比傳授知識更為重要,能力是學生獲得知識的手段。
三、知識與品德的關系
作為一名教師應該教書又育人,教育的根本目的就是培養人才,人才必須是德、智、體、美、勞全面發展的。一方面農業類專業教師不能是只傳授知識,在傳授知識的過程中,任何一個教師總會以自己的言行去影響學生的思想,這一點恐怕也是不以人們的意志為轉移的;另一方面農業類專業教材中也確實有著豐富的教育因素,如唯物主義思想、辯證的思維方法、愛國主義思想及農學家們的勤奮精神和創新精神等,農業類專業教師要本著對學生全面負責的態度,除了教給學生農業類專業知識和技能以外,還要對學生進行思想品德教育,培養學生熱愛農業,熱愛祖國,為振興祖國農業的精神,要完成這些任務,就必須從教材中挖掘這些因素,并把它滲透到教學中去,有機地和知識教學結合起來,鉆研教材時有意識地注意這個問題是完全必要的。
四、局部與全局的關系
實踐證明:這個局部與全局的關系問題,在鉆研教材中不可忽視,教師只有胸中有全局,處理各章節教材才能做到心中有數,才能知道功夫應下在何處。鉆研教材首先要對全局教材進行通讀,對每一節教材的鉆研起碼要從全章這個全局出發,首先對全章作一個精細安排,確定全章重點,全章設計得好,重點就能突出。在基礎知識選取時:首先應根據實踐操作培養技能的需要,其次要考慮農業生產發展的趨勢、農業科技更新的狀況等問題,最后盡量使學生適應性強,一專多能,一專多向,擴大知識領域,組成一個有機的知識結構。隨著農業科學和生產的發展,現在的農業技術已不是原始的水平了,故掌握復雜的技能就非學習科學知識不可。
五、新與舊的關系
對學生來說,知識之間的內在聯系產生了新知識與舊知識、已知與未知的問題;對教師來說,產生了在教學中如何充分利用學生已有知識來獲得新知識的問題。教師在鉆研教材時就要深入研究這個新與舊的關系,力求以“舊”引出“新”,利用“新”來鞏固和深化“舊”。實踐證明,這個新、舊的辯證關系,是我們鉆研教材中應注意掌握的一般原則。教師在研究一章教材時,就應該把這章教材里學生的已有知識排列出來,并考慮如何利用已有知識,如何加深學生已有知識,要復習那些既有利于新知識的學習,又能在學習新知識的過程中得到鞏固和深化的舊知識。
第5篇：農業科學管理范文
關鍵字：農業水利；施工；科學化管理；重要性
中圖分類號：TV5文獻標識碼： A
1我們國家農業水利工程的現狀
一直以來許多地方熱衷于大搞農業水利建設可是對建設中和建設后的管理問題卻不是很重視形成了“重建設、輕管理”的局勢。許多管理問題長期存在缺少一個科學的管理制度在建設中不能合理地進行人員和資金的分配,嚴峻的乃至呈現的問題簡單形成水利工程半途罷工或許建成后頻頻發作問題不能充分發揮自身的效果。因為管理機制的欠缺不僅不能給農業出產帶來效益反而也許因存在的各種問題對當地的經濟建設和公民生產生活帶來嚴重影響乃至威脅生命和產業的安全。
2在實際農業水利工程施工過程中施行科學化管理的重要性
科學化的管理方式不僅可以增強水利工程建設的效率而且也會避免很多建設中容易出現的問題而且也能提高水利工程的建設質量從而促進水利工程在農業中作用的充分發揮。水是我們日常生活中不可或缺的資源在工業和農業中水資源的使用都是非常普遍的農業發展對水的需求尤為突出只有加強水利設施建設才能在農業的發展中利用科技的優勢節約用水量,提高水資源的利用率我們要在建設現代農業的基礎上不斷發展科學技術,因為科技是第一生產力科技的發展對相關行業的發展和進步有著巨大的推動作用因此推動水利設施建設成為現代農業發展的必然要求在農業水利設施建設的過程中重視科學化的管理方式能夠大大縮短農業水利設施建設的時間提高施工效率,同時也有利于工程建設質量的進一步提高從而促進農業更好更快地發展。同時也能夠節約建造成本避免很多常見問題帶來的弊端更好地為農業的健康發展服務。農業是我國經濟建設中非常重要的產業之一農業的穩步發展能夠帶動糧食出口糧食加工食品行業等多個行業的健康發展因此農業發展水平將直接影響到第二和第三產業的發展從而也影響了整個國民經濟的發展。因此在農業水利設施建設過程中加強科學化管理具有十分重要的意義。
同時加強農業水利設施工程管理的立法對于水利設施的建設也是非常重要的因此我們要重視水利設施建設中的立法工作。由于農業水利工程直接關系到國計民生以及社會主義經濟建設的發展因此施工過程的管理馬虎不得要特別加強施工的科學管理。由于各種歷史原因我國在水利施工管理方面的立法較少容易出現較多的管理漏洞及各種問題。因此我們應該在施工科學化管理上加快立法管理只有依法進行科學化管理,才能保證水利工程健康快速地發展。立法要涉及多方面的內容從水利工程設計、施工過程、施工維護等多個方面都應該做好立法工作。因為任何一個環節出現問題就極可能對整個工程造成嚴重影響導致無法可依無章可循的情況出現。因此在施工過程中加快科學化管理立法工作，是保證工程健康快速完成的法律保障和前提基礎。
3農業水利施工科學化管理的措施
由上文的分析我們可以看出在農業水利設施的建設過程中科學化管理方式是非常重要的但是在農業水利發展的過程中依然存在很多問題。因此我們要積極采取相關措施不斷推進農業水利建設的科學化管理提高農業整體的生產技術從而提高生產質量和生產效率。
3.1貫徹實施科學發展觀
科學發展觀是新時代各個行業發展需要貫徹和落實的方針科學發展觀是社會主義新時期社會發展和現代化建設的重要知道思想。因此在農業水利發展過程中也要以科學發展觀為指導思想只有在農業水利建設的過程中不斷落實科學發展觀的相關要求才能更好地促進農業水利工程建設的科學化管理。另外六可以利用主觀能動性推動社會的變革。因此在農業水利設施建設的過程中一定要充分發揮“人”這一積極因素在水利工程設施科學化管理中要堅持科學發展觀作為基本的指導思想和政策方針捉進農業管理科學性的提升捉進農業水利的搞笑可持續發展。
3.2不斷深化可持續發展政策
我國當前的主要任務是社會主義現代化建設在社會主義現代化建設過程中一定要注意環境的保護問題不斷發展以科技為導向的產業鏈,一定要注意資源的合理利用不能為了片面追求經濟增長而忽略了環境保護和資源的節約科學發展觀要求我們一定要走出一條資源節約環境友好往重科技的發展道路。盡力做到在不污染環境不浪費資源的條件下促進經濟的穩定、持續發展。只有這樣我們的子孫后代才能更好地謀求發展。同樣在農業水利設施建設施工中朧們也要堅持科學發展的原則往意環境的保護和資源的合理使用。只有這樣才符合科學發展觀的要求同時能夠更好地協調社會利益經濟利益和個人利益三方面的關系。
3.3以人為本的思想
盡人皆知，社會是由人組成的，人是社會組成的底子單元，人是全部社會活動的主體，直接參與社會的經濟活動、文化活動、社會活動等。之所以科學開展觀要樹立“以人為本”的思想，原因即是人的主觀能動性能夠發生無窮的效果，能夠推進社會疾速開展，為社會發明更大的價值。因此在施工過程中要“以人為本”，全部調動人員的主觀能動性，自動的完結自個的任務，為施工建造作出自個應有的更大的奉獻，這是科學化管理的根底。
3.4要加強施工安全管理與控制
要樹立和完善施工安全的管理體制與監督體系，確保水利工程施工質量與安全。一起對施工管理人員及施工人員進行訓練，要點訓練流動性高的、安全常識缺乏的，安全意識淡漠的人員;在工程施工管理過程中，要對施工現場進行安全查看和巡視，及時發現并消除安全管理過程中的危險;要培育施工管理人員的科學安全思想，確保施工中每一個環節的安全性。
3.5樹立工程施工管理的質量確保體系，抓好工程施工質量管理，確保高質量工程
確保質量是項目施工的基礎目標，其好壞直接影響到工程的壽命和后期的正常運用，監理單位、規劃和勘測單位均應加大監督管理力度。根據實際情況，在公司內部構筑安排構造，形成公司的專有特色和搶先優勢。并樹立健全質量確保責任制和監理作業制度，執行崗位責任制，按規則進行工程質量檢驗，并給出相應的評估陳述。
3.6加強培訓工作
進步現場施工管理人員的綜合素質和管理水平，進步施工人員的技術水平。施工管理作業具有專業交叉性、掩蓋范圍廣的特色，需求管理人員不只有必定的理論常識和專業技能，還要有比較豐富的實踐技術經驗，一起更需求有法律常識和行政管理經驗;施工管理人員要擺正位置，具有良好的服務意識，并能協調方面的關系。項目施工人員要加強道德培訓，忠于職守、認真負責，確保工程施工質量和進度。最后，加強環境維護工作。在施工過程中，要防止污染，加強水質的保護。制定有用的施工措施，有安排的排水、開挖，維護附近建筑物的邊坡穩定性，并且，盡量防止形成不必要的環境損壞，禁止亂砍亂伐，加強對植被、水源地等方面的保護。
結束語
在農業水利工程施工過程中進行科學化管理，一方面可以保證工程順利進行；另一方面又能提高施工隊伍的素質，節約大量的資源，最大限度的實現經濟效益；最后增強施工各個部門的協作配合，團隊作用越來越強大，提升了整個團隊的“戰斗力”。隨著施工過程科學化管理的不斷深入，定能使農業水利工程創造更多的經濟效益，促進社會主義經濟快速發展。
參考文獻
第6篇：農業科學管理范文
1實驗教學的重要性
1.1推進素質教育
學生對傳統的授課方式缺乏興趣，實驗教學能夠充分調動學生的學習積極性，特別是能夠啟發學生的思維能力、應用能力和創新能力。實驗教學使原本枯燥無味的理論知識教學更加生動形象，在實驗過程中，學生可以通過模擬的環節進行彼此間的交流，鍛煉學生思維、溝通、團隊、創新能力，并且能夠較為完整的使個人綜合素質能力有一定的提升，實現由傳統的知識傳授教育向全面綜合發展的素質教育轉變。
1.2加強實踐能力
實驗教學課程是完整的一個系統性、邏輯性很強的實驗模擬過程，可以充分調動學生的主觀能動性，將課程中學到的理論知識與實驗內容有機地結合起來，培養學生動手能力、發現問題和解決問題的能力，也培養他們大膽創新的精神。而實踐能力是農林經濟管理專業培養過程中的薄弱環節，造成課程理論教學和社會實踐嚴重脫節。
1.3提高應用能力
隨著互聯網應用與現代信息技術的快速發展，農林經濟管理的相關應用軟件作為重要的工具性知識成為本科生必須具備的基本技能，具有很強的實踐性。農林經濟管理專業在現實工作中會經常使用到已被社會熟知并得到廣泛應用的企業管理軟件（如用友、ERP）、數據分析軟件、項目管理軟件等，實驗教學環節加強這種工具性知識的掌握，使學生能夠更好地適應社會經濟發展要求。
2農林經濟管理專業實驗教學存在的問題
2.1實驗教學環節薄弱
農林經濟管理是我國較早開設的管理類本科專業，培養計劃長期以來是以理論教學為主，實驗教學總是處于理論課的從屬地位。各高校開展的實驗教學也主要集中在計量經濟學、會計學、ERP等經濟管理類基礎學科實驗課程，各實驗課程安排過于分散，缺乏科學有效的銜接與整合，尤其是針對農林經濟管理專業課程體系構建的實驗環節設置較少，難以提升學生的素質能力和實踐能力。
2.2實驗教學方式單一
目前農林經濟管理專業課程的實踐教學主要在計算機網絡實驗中心進行，安裝相關的專業軟件進行相關程序的設定進行情景模擬試驗，教師通過多媒體演示、講解基本操作流程后，學生根據老師布置的實驗教學任務在計算機系統上進行操作，教師在學生遇到問題難以解決時給予一定的幫助和指導。雖然這種實驗教學可以充分調動學生學習的積極性，但是由于各課程實驗教學方式單一，造成學習主動性下降，學生往往只是為了獲得所修學分而盡快完成實驗任務，實驗教學效果欠佳。
2.3實踐師資力量薄弱
我國高校教師都是在獲得博士或者碩士學位后進入高校擔任專業教師的，許多教師雖然有扎實的理論基礎，但沒有在實際工作單位從業，實驗經驗嚴重缺乏，解決實際問題的能力不足。很多實驗教學老師均是由專業課程老師兼職授課，專職的實驗教師或者是行業內有經驗的兼職教師較少，而兼職教師較大的課務壓力和科研壓力在一定程度上影響了他們投入到實驗教學的時間和精力，無法保證實驗教學效果。
2.4缺乏評價監督體系
在實驗教學過程中，學生是被動的接受者，“評教”沒有引起學生足夠的重視，往往是在課程結束后進行簡單的“評教”以敷衍了事，使得“評教”體系過于形式化；各教學單位的教學督導缺失導致沒有客觀的評價監督人員，致使督導缺失。
3實驗教學對策與建議
3.1完善實驗教學課程體系建設
本科專業人才的培養是個系統的過程，更是一個循序漸進的過程，實驗教學在本科教育階段，對夯實學生理論基礎、增強實踐操作能力具有積極作用。應該設計“分層遞進式”實踐教學體系，學科技術試驗偏重于計算機操作能力訓練、學科基礎能力訓練；專業基礎試驗偏重于管理學、經濟學專業基礎課程的試驗環節，如統計學、計量經濟學、ERP等試驗課程，培養學生專業素質和專業技能；專業綜合實踐技能偏向于農林經濟管理多課程試驗課程綜合性實驗，如農業金融學實驗、農業發展規劃實驗等課程，培養學生綜合素質和應用能力。
3.2提升實驗教學課程任課教師的能力
目前我國大學教育與培養方式逐漸向現代教學方式轉變，學生逐漸成為課堂和教學的主體。而實驗教學的改革，就是培養學生在實踐課程中的積極性、主體性和能動性。而這三大特點的發展、學生氛圍趨勢走向等仍需要課程教師的指引與指導。教師對此的作用和影響至關重要。第一，實驗教學課程教師的篩選。應選擇基礎理論扎實、責任感強、教學經驗豐富的人員擔任實驗課教師。第二，革新傳統教學，聘請一線專家學者或企業高管參與實驗課教學，補齊實驗課程教學短板。第三，組建學生“團隊”式主體。通過學生興趣自由組合成若干小組，進行“組內交流”、“組間交流”，自查文獻、自決問題，使學生在能動性發揮的同時，拓展解決問題的能力，并且提高其創新能力和團隊協作能力。
3.3建立實驗教學考評制度
考評制度的建立包括兩個方面。第一，對學生實驗課程成績的考核。目前，多數高校對學生實驗課程的重視程度任然不高，比如在綜合成績測算時，實驗課程成績權重太小。既不能體現出課程的重要性，也不能發揮學生的主動性和認同性，導致學生對此草草應付。應建立健全實驗課考評制度，提高實驗課程的權重，使之與理論課程同等重要。同時，提高學生創新性實驗設計的權重。第二，對教師實驗課程成績的考核。使用同行專家學者與學生共同給分的制度。專家學者的評分能體現授課教師的教學能力、知識傳導能力、對學生創新性、主動性的引導能力等；而學生評分能直接體現教師的教學效果，學生的實驗課程學習效果和對授課老師的認同效果。
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第7篇：農業科學管理范文
一、主要做法和體會
1.學習科學發展觀，推進選項立項更科學
農業綜合開發是一項系統工程，它承載著生產力發展的諸多要素和技術環節，但它的最終離不開以人為本這一主線。近年來，我們認真學習科學發展觀，從農民群眾的根本利益為出發點，推進高標準農田建設立項規劃和設計。
1.1發揮地域地理自然資源優勢，規劃布局高效設施農業園區。我們組織多方面農業專家和鄉土人才深入實地調查，按照我市地理資源優勢的不同和人力資源的配置差異，科學進行規劃建設。
1.2堅持聚利避害利用農業自然資源。水，土自然資源障礙因素是制約高效農業發展的瓶頸之一。在規劃建設上，我們因地制宜，實事求是，揚長避短。我們在市域的腹部地區，克服該區域質地鹽積化，水質含鹽量高的弊端，在園區規劃布局上，立足發展經濟高效的抗鹽堿作物――棉花和大棗。在開張園區采取打深井取甜水，洗鹽壓堿，生物改堿等農業措施，目前園區6000 余 畝棗樹掛果，畝收益由原來的不足千元一下提升到六、七千元，效益成倍增長。
1.3重在科技主導解放第一生產力。在園區建設前，受農業制約因子的限制，各地農民都有其傳統的耕作制度和種植模式。在人們不斷追求利益最大化，急需在建示范園區的同時，首先立足農民科技觀念的更新，加強技術培訓，促進第一生產力的發展。
2.貫徹落實科學發展觀，認真踐行統籌協調帶動
農業綜合開發是一項繁雜的系統工程，它涉及鄉村、金融、機電和農、林、水，畜牧多個部門和行業，如何發揮部門優勢最大化是綜合開發成果的關鍵。幾年來，我們全面貫徹科學發展觀，在資金籌集使用，項目施工建設，行業技術注入，建后管理等方面，都充分踐行了統籌協調作用。
2.1統籌資金，捆綁使用，發揮資金使用效益最大化。過去我們搞開發，只管把自己的資金管好，用好，但由于受資金額度的限制，往往是建設規模小，質量不很高，后續跟不上，前功后棄了，事半功倍。近幾年，市政府高度重視，專門成立農業綜合開發協調領導組，由市長親自掛帥，把涉農部門有限的項目資金在市財政的統籌下，捆綁到園區建設上使用。
2.2協調技物結合，充分夯實新農村基礎。近年來，市農發辦積極協調有關涉農部門，多次深入園區 ，進村入戶，按作物發育季節，為園區農民不斷充電，傳授專業新技術，培養新型農民。為擴大實用技術推廣力度，市農委蔬菜辦在園區內還建有自己的溫室示范小區，林業部門有自己的薄皮核桃示范基地，畜牧中心有自己的養豬示范場，等等這些，都起到了言傳身教的效果。市農小辦還把示范園區的村納入到小康建設（新農村）推進村范圍，都有力的促進了園區村內外部在生態環境保護，提高生活水平、社會文明和精神愉悅上都有很大改善。
2.3培育具有特色的主導產業，引導帶動產業化經營。近年來，我市農發辦依據地域優勢，在園區內不斷培育農業新產業，在南部地域城西街道創建了反季設施蔬菜基地，在韓陽鎮創建了萬畝薄皮核桃基地。在中部地域開張、卿頭重點培育優質棉和紅棗產業，在臺垣地域著力發展商品糧，在黃河灘涂主攻特色出口蔬菜蘆筍產業。業經幾年的精心培育，使之各個產業基地都在不斷壯大，產量和品質不斷提高。由此帶動了市域多個果品蔬菜批發市場建設，蘆筍產品加工等龍頭企業的不斷發展。
2.4多項后續保障，重在持續健康發展。近幾年，我們汲取過去“重建輕管”的經驗教訓，在農業綜合開發園區建設上，確立各項制度，采取得力措施，確保后勁不減。一是不斷技術充電，培育基層一線人員，增強科技投入能量，在人財物上極大保障。二是建立健全路、林、機多支管護隊伍，做到園田道路常年有人養護，園田林網常年管護不斷，所有機井渠設施維護責任到人，做到獎懲嚴明，調動一切積極因素，確保高標準農田建設久而不衰，持續健康發展。三是積極創造條件，著力改善園區面貌。城西街道菜農在增收的基礎上今年又籌集資金擴建大棚1000個，水泥硬化園田路面1.5公里，全面改善節水灌溉設施。
二、值得探索的幾個課題
農業綜合開發是從提高生產力角度推動生產的發展，以獲得人們期待的最佳效益。筆者從多年踐行農業綜合開發模式來看，高標準示范農田建設也只是一個基地型開發模式，即在改善農業生產基礎條件下的連片開發。當然技術帶動型的開發模式存在著嚴重的后勁不足等問題，都是農業綜合開發在特色社會主義條件下應不斷探索，不斷完善的新課題。筆者思考：
1.建設具有特色農業的示范園區，各級政府應從體制上入手，建立健全名副其實的 相應產業的生產合作社，諸如紅棗、核桃等產品，都需從最基層解決產，供、加，銷一體化問題，才是確保農業基礎----開發成果獲得最佳效益。
第8篇：農業科學管理范文
一、調整種植結構，促進農民增收。在穩定糧食生產、保障糧食安全的前提下，圍繞國內外市場需求，本著“尊重農民意愿和選擇，宜糧則糧，宜菜則菜，因地制宜，分類指導”的原則，大力調整種植結構，重點發展以蔬菜為主的高效農業，種植名優品種，優化種植布局，實施標準生產，加強市場監管，保障農產品質量安全，促進農業不斷增效、農民持續增收。每年蔬菜種植面積實現295萬畝，實現產量1300萬噸，蔬菜產值占全市種植業產值的六七成。
二、組織實施沃土工程，培肥地力。目前，我市存在著種糧效益低，且施肥不合理的現狀，為了引導農民科學種田，在全市全面實施以測土配方施肥為主的沃土工程建設，因地制宜地對耕地進行培肥、整治，優化配置和合理開發，綜合運籌土、肥、水等農業資源，指導農民科學種田，促進農業資源科學、可持續利用，為全面提高農業綜合生產能力夯實基礎。在每年為農民免費測土樣3萬個、推廣測土施肥面積225萬畝的基礎上，爭取在三年內全市全面實施測土配方施肥，全市耕地質量呈良性發展格局。
三、轉變農業發展方式，大力發展農村沼氣。市委高度重視這項工作，趙勇書記提出要全市農村普及沼氣池，符合十七大提出的新要求。根據我市農村地理自然條件不同，排除氣溫、地質等障礙因素，全市136萬農戶中有近90萬戶適宜建池。目前，已發展30多萬戶，還有50多萬戶的任務。在工作中，遵循“從實際出發，尊重農民意愿，因地（村、戶）制宜，分類指導，建管并舉”的原則，進一步制定完善建設規劃，分步組織實施，積極爭取項目支持，加大宣傳引導力度，實施物業管理服務，讓農民群眾受益，推進全市農業生態文明建設。
四、增加農業投入，提高農機裝備水平。目前，我市農業機械化已形成一個產業，成為農民經營致富的一條有效途徑。今后要堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，用科學的發展觀統領農機發展全局，緊緊圍繞社會主義新農村建設，以促進糧食增產、農業增效、農民增收為目標，以建設現代農業為著力點，以節本增效為核心，著力提高農機裝備水平、改善裝備結構，提升重點作物、關鍵環節機械化作業水平，提高農業綜合生產能力，全力推進*農業機械化由中級向高級階段轉變，不斷開創農機事業健康、協調、加速發展的新局面。爭取到2008年全市農業機械化水平達到70%。到2010年爭取達到78%，繼續高級階段運行。
五、大力普及農業科學技術，加快培養新型農民。近年來，面對我市農村勞動力宜農宜工的現實，開展了形式多樣的農民實用技術教育和農民職業技能培訓，每年有150萬農民輪訓一遍。今后要發揮農廣校主渠道作用，整合發揮“三電合一”、農技推廣體系、農村科技進村服務站、電波入戶等作用，大力培育職業農民，提高農民實用技術水平和轉移就業能力，促進土地經營的集中和農業生產規模的逐步擴大，不斷提高農業的勞動生產率和農業生產的效益。
六、注重農產品質量安全，滿足市場需求。農產品質量安全事關人民群眾身體健康和生命安全，也是人民日益增長的物質需求，抓好這項工作，是農業部門的重要職責。要進一步貫徹落實好《農產品質量安全法》，狠抓關鍵，突破重點，全面提高農產品質量安全水平。一是推進農產品生產標準化體系建設。按照無公害、綠色、有機農產品的國際標準和國內先進標準，進一步制（修）訂大宗農產品的生產、技術、管理標準并組織實施，加快農業標準化綜合示范區建設，規劃建設一批農業標準化示范基地和核心生產示范區。建立完善農業標準化推廣體系，發揮龍頭企業、合作組織、種植大戶、科技人員在農業標準化工作中的骨干作用，推進農業標準化生產全面發展。二是加強農產品質量安全認證。從生產、技術、管理三個層面入手，認真組織開展無公害農產品、綠色食品的申報和認證工作。三是健全農產品質量監測體系。健全完善覆蓋市、縣、鄉、村及主要市場、重點企業的農產品質量檢驗檢測體系，實施產地編碼追溯和備案登記制度，強化農產品監督檢查，確保質量安全。四是嚴格農業投入品監管。加大源頭治理，圍繞關鍵季節開展集中整治，嚴格查禁國家明令禁用、限用的農業投入品。加強農資市場誠信體系建設，規范經營行為，確保農民用上放心農資產品。
七、深入農村管理體制改革，健全農業服務體系。面對著農戶種植經營主體規模小且分散、種植品種雷同、市場信息不靈、抗風險能力弱的特點，農業主管部門要從農民最急需而又不能解決的服務項目入手，按照公益性和經營性分開的原則，創造條件，健全完善農業技術推廣體系，逐步推進由產中服務向產前、產后服務延伸，由單項服務向綜合服務轉變，由生產服務向營銷服務拓展。
第9篇：農業科學管理范文
1．1科技檔案分散，資源浪費巨大
黑龍江省農業科學院2012年承擔各級各類大項目157項，其中國家級大項目44項，國家自然科學基金項目3項，全年審定和登記作物新品種35個，獲得各類成果獎項66項；2011年承擔各級各類大項目55項，其中國家自然科學基金項目5項，全年審定和登記作物新品種31個，獲得各類成果獎項66項；2010年承擔各級各類大項目91項，全年共審定和登記作物新品種36個，獲得各類成果獎項46個。僅從這3a的統計數字來看，黑龍江省農業科學院科研項目多、成果多，相應的就會產生大量的科技檔案，如此龐大的科研項目和科技成果由全院30個分院和研究所共同完成，在科研工作中形成的科技檔案也分散在30個分院和研究所，無法發揮這些科技檔案的集成效應，造成資源的巨大浪費。
1．2農業科技檔案歸檔率低
一是科研工作管理體制不完善，有些單位科研管理和檔案管理嚴重脫節，科研檔案歸檔率低；二是農業科研工作周期長，檔案來源比較分散，沒有收集或沒有全部收集到檔案室統一保管，造成檔案資源流失；三是有的科技人員視科研檔案為個人財富，不愿意、不放心將科研資料交由檔案管理人員管理，致使檔案工作難以開展，甚至造成科研檔案斷檔。
1．3科技檔案整理與保管不規范
有的單位將耗費人力物力形成的科技檔案散放在檔案柜里，甚至是多年的科技檔案堆放在一起，沒有經過登記整理，容易造成檔案損毀，更不利于檔案的開發利用。
1．4科技檔案開發利用有限
科研檔案管理存在重保管、輕利用的問題，而檔案的價值在于利用，檔案沒有提供利用服務就是死檔案，其價值和潛力就體現不出來。
1．5科技檔案管理方式落后
21世紀已進入信息時代，但基層的檔案管理工作顯然沒有跟上時代的步伐，管理方法和手段落后，還是傳統的手工操作，計算機技術、網絡技術、數字處理技術在檔案管理上的應用處于起步階段。
2加強農業科技檔案工作的具體措施
2．1加強科技檔案收集和管理力度
科技檔案實行集中統一管理，是科技檔案工作的基本原則。在檔案管理工作中，檔案材料的收集是做好檔案工作的基礎和關鍵，沒有檔案的收集工作，就不能把在生產、科研活動中形成的科技檔案作為國家的財富集中保管起來。我國檔案法規定，對國家規定的應當立卷歸檔的材料，必須定期向本單位檔案機構移交，集中管理，任何個人不得據為己有?？萍紮n案的收集工作是保證科技檔案完整、準確的重要措施。黑龍江省農業科學院農業科技檔案的收集應從研究課題項目的任務下達開始，經過各階段試驗，至最后總結、成果鑒定、推廣示范的整個過程，材料收集整理后由各分院、研究所檔案員定期向黑龍江省農業科學院檔案室移交，以保證檔案的完整、系統和有效利用?？萍紮n案的收集工作還必須把好質量關，除做好科技文件歸檔前的監督、指導工作，還要特別加強接收歸檔的驗收工作，確保歸檔科技文件的質量。
2．2加強各科研院所檔案管理工作的合作
全院30個分院、研究所的科技檔案管理工作基本上是各自為政，沒有形成一種上下聯動的網絡結構，院機關檔案室要加強對下屬單位檔案工作的管理，全面履行檔案機構的職能?？蒲刑帉θ嚎蒲泄ぷ髌鸸芾碜饔?，對全院的項目申請和科研成果應有全面的了解，科研處要協助院機關檔案室做好全院科研檔案管理工作，每年向院機關檔案室提交前一年全院的科研項目清單，包括項目申請單位、項目內容、項目年限、課題主持人等，以便對各分院、研究所的檔案管理進行監督指導。各科研院所要把檔案工作列入科研計劃、科研課題、科技成果管理工作中，把科研檔案的形成、積累、歸檔等工作納入科技人員職責范圍，并作為科技人員晉級、授獎和評、聘技術職稱的依據之一［2］。
2．3完善農業科技檔案管理制度
檔案管理制度不僅是檔案管理工作標準化、規范化的依據，而且是日常管理工作的操作指南［3］。檔案工作人員要按照科技檔案管理規范的要求將黑龍江省農業科學院的科技檔案進行分類、整理、歸檔。整理是科技檔案實施科學管理的基礎，其實質是對科技檔案進行有序的組織，經過科學整理，科技檔案能夠保持內部相互之間的有機聯系以及信息的準確揭示，從而易于科技工作者了解和熟悉所管理的科技檔案，能夠準確、迅速地提供利用。此外，檔案管理人員要認真學習檔案法律法規，掌握并落實檔案管理行業標準，進一步加強和完善科研檔案管理制度體系。
2．4加強農業科技檔案的開發利用
檔案管理工作的主要目的是為了利用，檔案利用是實現檔案價值的重要途徑，如果檔案得不到利用，就不能達到為科研和農業生產服務的目的。首先，通過編制檔案檢索工具，提高檔案利用效率，積極開發檔案信息資源；其次，利用多種形式廣泛宣傳，擴大科技檔案的利用范圍；第三，要進行利用農業科技檔案推動科技成果轉化，使農業科技檔案應用于農業生產；最后要通過檔案編研工作，提高檔案利用效能，檔案編研工作是對農業科技檔案中的內容進行篩選、分類和整合，形成科技成果簡介、數據分析、綜合性述評、專題匯編等編研成果，幫助檔案利用者在更短的時間內對某一問題有更加全面的了解［4］。
2．5運用現代化的方式方法管理農業科技檔案
